精选《春》教学反思模板800字

教学反思。

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热爱孩子是教师生活中最主要的东西。好的课堂离不开精彩的教案。一份哪怕不那么优秀的教案，也能让老师在课程中游刃有余。如何编写一份教育载体的教案？有请阅读教师范文大全编辑为你编辑的《春》教学反思模板，相信你能找到对自己有用的内容。

《春》教学反思模板【篇1】

第四模块的的教学重点是掌握6个单词head、eye、ear、mouth、nose、face，并较好的运用句型This is my(your) …介绍自己及他人的五官。

对于一年级小学生来说，英语不同于母语，学习起来有一定的困难。因此，这节课在教学过程中我首先注意培养学生学习英语的兴趣，有几个方面都能调动学生的积极性，首先我通过画画的形式把五官画出来，每画一个五官让学生猜，激发学生的兴趣；其次为了巩固学生单词的认知，我组织学生开展了几次游戏----“话筒传音”、“炸地雷”、“开小火车”等；在这节课将要结束后，我让学生画一幅自己的肖像画，然后用“this is my ?”来介绍自己的五官。我在课堂教学中以游戏、歌曲、chant、TPR等多法并用的方式组织教学,将课堂变为活的情景，让学生在听、说、读、玩中感知语言、实践语言。

其次我注意培养学生用英语思维的习惯。通过课堂语言的不断输入，让学生在多听的基础上脱口而出，从单词到句子，既而到能较流利的组织语言，表达自己的意思。

但我也有几点做得不到的，例如，在复习句型“this is ?”的基础上，可以导入“my”的学习，可以指着pencil来说“this is my pencil”，让学生也模仿老师的动作和语言，明白“my”的意思，这样学生能更容易理解。其次，学生的单词巩固形式太少，直接切入到游戏，所以学生在玩游戏的时候，说得疙疙瘩瘩，游戏也不能顺利开展。这节课中，我没有给多一些机会给学生合作学习，只是老师不断的输入，不仅老师累，学生也辛苦。

《春》教学反思模板【篇2】

图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，图形的变换是研究几何问题、发现几何结论的有效工具，平移变换是初中学生第一个学习的图形变换。今天我讲授本课，反思如下：

（1）课前引入我出示一道题，某宾馆用地毯铺台阶，这种地毯每平方米售价30元，截面图中长5.8米，高2.6米，主楼梯宽2米，则购买这种地毯多少元钱？学生很感兴趣，立刻思考、各别学生反应很快算出答案，学友交流一会，学生讲解时主要运用平移方法解决此问题，我順势引入课题，过度自然。

（2）联系生活，列举生活中平移的例子，学生挖掘了生活的许多实例，感受到数学知识无处不在，同时对新知识充满了浓厚的兴趣，想探究平移的性质。

（3）性质探究，师生一起用三角板平移画图，学生交流所发现的内容，上升到语言概括，教师引导学生总结出三条性质并结合几何语言书写。

（4）运用平移进行画图是考试的考点，学生画图时师要强调两点：一是在网格中画图时，不必画虚线。二是没有网格时必须画虚线，保留作图痕迹。

《春》教学反思模板【篇3】

一、创设生活情景，激发学生自主学习的兴趣

”生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。在教学中，注重从生活实际出发，把教材与生活相融合，让学生在有趣的生活中学习。在学习《菜园里》一课前，我让学生走出课堂，课前跟着爸爸妈妈到菜市场去买菜，认识蔬菜、了解蔬菜。学生在自由时空中遇到新事物、新问题，觉得有趣，不自觉动眼观察、动手收集、动嘴询问、动脑思索，学生在实践活动中，直接感受到语言的魅力。

二、给学生选择的权利，发挥学生的主观能动性。

学生的学习方式和个性都有差异。教学活动中要以学习者为中心，重视学习的个性。在《菜园里》教学中，安排的环节使学生有选择的自由，也就是在这样无拘无束的活动中发展个性，发挥学生主动性，缩短了教师与学生的心理距离，还给学生自主选择的权利，形成最佳的心理响应。在《菜园里》一课的教学中，我特意安排这样环节，请学生选择自己喜欢的一种蔬菜，用自己喜欢的方法介绍一蔬菜，这样给学生以选择的自由，也就是在这样无拘无束的活动中发展个性，发挥学生的主观能动性。

三、给学生有展示的舞台，在趣味中学习儿歌。

儿童是学习的主体。但在以往的教学中，学生很难形成主体意识，这样的学习者是很难获得主动发展的。因此，我为了满足学生在教育教学活动中的主体地位，设计丰富的活动形式。如让他们找出自己喜欢的水果，在特定的情景中担任角色，扮演角色为学生提供发展展示自我的学习舞台，让学生居于活动的`中心，成为活动的主人，激发学生的兴趣。又如出示菜园风光图，此时，教室犹如一片菜园，学生在这种情境下，自然而然地理解“红绿黄紫真好，菜园一片好风光。”使教学收到事半功倍的效果。

四、不足之处

在这一节课的教学过程中，还存在很多的不足和遗憾。

1、声音太大，给学生和听课的老师造成疲惫感。

2、在朗读教学中，指导不够到位。如在指导“衣裳”这一轻声词的朗读中，可将词语先从句中提取出来反复读，在放回句中读，效果会更好。

3、教师板书不够美观。四、朗读的形式还不够多等等。在接下来的教学中，定会不断反思改进教学，以求达到最好的教学效果。

《春》教学反思模板【篇4】

本课可依据课标来设计教学过程。教学上，教师在课前要深入学生中间，调查学生在异性交往中出现的一些问题，在课堂上加以剖析。课堂上要积极开展小组交流、合作探究，采用活动教学、情景教学、案例教学、讨论等方法与教师的讲授、点拨、解惑相结合，既突出新课程所倡导的"探究学习"的理念，又突出道德学习中重在实践的德育理念，体现了新课程"以人为本"的理念及思品学科为社会现实服务的特点。

本课的主题是同伴交友，在教学过程中，我采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、讨论法等方法与讲授、点拔、解惑相结合。基本上使学生明白，理解了面临的两大问题：一是同学中如何形成良好的人际关系而产生的友谊需要与困惑；二是如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。也达到了教学新理念。但每个人有不同的教学设计和想法。希望我们老师多多提出宝贵建议及教法。谢谢。

课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。

1、学生在谈自己在交友过程中，遇到的困惑时，我没有学会"等待"，为了引导出下面想讲的东西从而打断了学生想说的话，这样一节课下来给人感觉特忙乱。WWW.jk251.com

2、在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，为了完成课堂教学内容，未对这部分知识进行延伸和拓展，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案。

通过本课教学，我收获颇丰，在以后的教学工作中，要多向有经验的老教师虚心请教，在实际工作中不断摸索经验，不断升级，争取早些找到真正属于自己授课方式和方法，尽快提升个人素质和教学水平 。

反思四：同侪携手共进教学反思

本课通过大量的来自学生实际的生活案例，以问题引导学生自主、合作探究，体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念。

《春》教学反思模板【篇5】

1、在教材内容的选择上经过了一定的思索：主教材是 50米跑的加速跑，学习跑的技术动作，发展的是学生下肢肌肉力量与协调性的练习，为了提高学生快速跑的能力。副教材采用的是游戏长江黄河，为了提高学生的反应能力，两个教材内容的选择，做到了相互联系。

2、50米跑对学生来说并不陌生，但是一节课上重复练习学生会觉得比较累，容易失去学习兴趣。本课主要教学内容是让学生学习掌握加速跑的动作要领，所以如果跑的距离过长，学生会容易感到疲倦、乏味，会失去练习兴趣。以前我也上过加速跑，那时我往往采用让学生单一的跑10米~20米，跑了几次后，发现学生很快就累了，动作也开始慢慢变形，达不到教学目标，教学效果也不是很理想。所以，反思了以前的教学，吸取教训，我在设计本节课的教学方法时做了一定的改变，通过摆放5米、7米、9米距离的标志桶，让学生进行练习，跑的距离虽然缩短了，但是练习密度却增加了，取得了较好的效果，也达到了预期的教学目标。以前的课中我往往采用的信号法只是单一听哨音，学生听到哨音后跑出，注意力容易不集中，听到哨音或者看到别人跑出去了，就跟着跑出去。因为目的地相同，所以就有的学生看到别人跑就跟着跑。在本节课中，我采用了听数字和看手势数字等教学方法，这样就保证了每一个参加练习的学生都能集中精神，按信号跑到相应的锥形桶。这种方法就需要学生集中精神，如果你的精神不集中就不知道应该跑到哪儿，所以在这节课中学生基本都能做到认真听讲。

3、练习强度与密度的安排。在练习强度的安排上，以中等强度的负荷为主，对于学生来说负荷过大学生很累，容易失去练习的兴趣。负荷过小，学生太容易达成目标，也容易失去练习的兴趣，从而导致不屑去练习。密度安排上，以中、高密度练习为主，使学生的呼吸系统和意志品质得到了良好的锻炼。

4、学生在练习时基本都很认真，能够较好的完成学习任务，掌握加速跑动作要领。但是摆臂还是存在着一定的问题，需在今后的课中想办法来解决这个问题。