初二英语教学反思范文大全简短精选

初二英语教学反思。

教师范文大全精选栏目推选：“初二英语教学反思”。

教师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人。在开展教学活动前是需要用到教案的，教案可以帮助教师完成预期教学目标，对于写教案是否感到过迷茫呢？在此，你不妨阅读一下初二英语教学反思范文大全简短，欢迎你阅读与收藏。

初二英语教学反思范文大全简短 篇1

英语试卷真整体现了“稳中求发展，发展中求创新”的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。

其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的本事上。语速略有提高。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与往年相比难度上略有降低。完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维本事。

阅读理解部分要求学生有很广的知识面，并且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。书面表达更加重视对考生本事和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。

反思后得出结论：

1、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维本事的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮忙。

2、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量。

3、培养学生的语境意识。

4、下大力气提高学生的阅读本事。阅读本事的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。

初二英语教学反思范文大全简短 篇2

本学期从九月一日开学到元月二十日左右放假，将近5个月，这段时间里八年级英语备课组完成了开学初制定的计划。本册书共有12个模块包含以下一些内容：英语学习的方法、家乡的环境、体育活动、交通工具及出行方式、濒危动物及保护、交通事故人口问题和不同国家的生活方式等等这些话题；语法知识包括：提建议的句式、形容词和副词的比较级以及最高级、动词不定式、过去进行时、冠词及大数字、祈使句以及情态动词表猜测的用法等知识。

这个学期我们八年级英语备课组的全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力使每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体八年级英语教师的共同努力下，我们八年级备课组做了以下几项工作：

一、认真备课。

备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法。每次考试命题都能考查学生的语言技能、语言知识、语言交际能力。

从集体备课、导学案的设计 、作业的选取、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风。备课确定的必备内容，如：第一单元的口语训练是和本单元话题有关的对话，作业要求对本单元基础知识进行考查；第二单元的口语训练是和本单元有关的一篇短文，这篇短文同时也是为写作服务的，作业要求是阅读、完形填空或者选词填空，和中考接轨；写作案要求从字—词—句—段—文入手。备课组内尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，互相合作，充分发挥集体备课的优势。

二．努力改进课堂教学方法，提高课堂效率。

老师们根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作精细化，具体化。如韩三霞老师词汇记忆的落实，张磊老师课文背诵、学生讲题的落实，并进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们具体做了以下努力：

1。 狠抓词汇量：词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为学习英语的重点工作来抓。我们按模块整理英语教材的重点词汇、重点句子、句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一模块的重点词汇、词组及语法，通过抓基础知识提高学生的阅读、写作能力。

2、强化阅读的.训练： 在抓基础的同时，对阅读与写作进行了强化训练。阅读训练： 每天坚持读1篇文章，分题材，每阶段重点练会各种题型和题材，教授学生做阅读理解和完形填空的技巧，让学生在训练中体验做题技巧，从而达到会做题会阅读的目的。

3、强化写作训练：每一个模块都有一个话题和语法点，根据此话题和语法点给学生准备了写作导学案，通过导学案对学生进行字—词—句—段—文的写作输入工作，然后布置写作内容，批改、示范点评，让学生取长补短，不断提高写作水平。

4、强化听力训练： 充分利用早自习系统地对学生进行了十五套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的综合听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。课堂上还根据所学内容和话题，设计合适的听力问题，培养学生听的能力。

5。学校后一个阶段提出了生本课堂，就是把课堂还给学生，学生能自己学会的老师不讲，学生能教会学生的老师不讲，老师讲解的是学生共同出现的问题。这样的课堂既提高了学习效率，又培养了学生自学和及和他人合作的能力。这个方法很好，但由于刚接触，难免有点把握不准，不敢大胆的放手给学生，这种方法还需以后继续摸索学习。杜老师生本课堂做得很好，是我们学校的榜样。

三．期中、月考进行质量分析并从中找出提升空间：

质量分析的目的是总结好的经验。每次考试后， 都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步

总之，八年级英语组教育教学工作任务能圆满完成得益于学校的正确领导，那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员互相合作，不断探讨科学的教学方法，为学生的进步打下良好的基础。

初二英语教学反思范文大全简短 篇3

初二是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的构成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期必须要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展，作为英语教师的我们在施教过程中务必要做到以下几点。

首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

其次，语法讲解必须要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

再次，应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为以前对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的潜力，运用所学语言的潜力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必须要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试潜力。还必须要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培养他们的语感。

最后，必须要了解学生，因才施教。只有了解了学生的知识结构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。

初二英语教学反思范文大全简短 篇4

开学快一个月了，在这一个月的教学中我发现了不少问题，主要表现在以下几个方面：

一、学生的书写有待提高，刚接这两班时我发现学生的书写特别差，我非常着急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我发现学生的抵抗情绪特别严重。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特别是那几个调皮的男生，我和他们从人生谈起，逐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个调皮的男生上课也老实多了，这使我非常的感动，使我的信心大增。

二、应该给学生更多的时间朗读课文。通过这一个月的学习，我发现学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带领朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进行展示。通过阅读我发现学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进行指导，多让他们练习。

三、知识运用能力差，通过学习Module2我发现学生的接受能力差，我忽视了学生的接受要有一个过程，仅仅听到学生口头回答以为掌握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就出现了问题。我深刻反思以后，决定从读入手，让学生先从语感开始，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。

通过这些问题我觉得在今后的教学中，应该多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后根据学生实际多练习，那样学生才能爱学。

初二英语教学反思范文大全简短 篇5

中小学英语课程衔接的问提日益受到重视，学生在小学阶段学习英语，有着浓厚的兴趣。因为学生爱说话，爱表现自我。教师经过设计不一样的活动，让学生有充分的表现机会。但到了中学，学生兴趣不大。随着年纪的增大越来越害怕英语，究其原因，五六年级教材资料跨度太大，六年级的单词量、知识点是小学的几倍。有时，教师为了赶进度，课堂留给学生的时光比较少。如果教师采取必要的教学手段，提高课堂效率，还是能使学生顺利经过这个坡度的。

牛津英语的单词教学法。牛津英语中庞大的单词让学生生畏，如何帮忙他们既要复习又能掌握新知识，我采取了媒体辅助教学手段，并用让学生很多地做动作或猜动作方法等，让学生进取参与。异常是让学生看动作，造句型学生很感兴趣。在教学过程中，我也注意新旧知识、单词的连贯性。但觉得有两个方面还是要注意的：

1。放给学生的时光还不多，有些单词的读音完全能够让学生根据发音规律试读。

2。真实展示情景还不够，得让学生有一个real life的生活。因为同学仅仅从教师的提示中进行句型的操练，实际上完全能够根据平时的生活进行拓展练习，这样才真正起到从生活中来到生活中去的目的。也能够设计一些卡片，让学生亲自上台表现，这样让学生在参与活动过程中学会单词，到达语言交流的目的。

3、整个教学好像分为两个部分，一部分为单词，另一部分是句型，就单词教好后没有重复。其实，我本意让同学在两人对话中使用新单词（副词的比较级），并运用到句型中去，这样效果会好些。

4、英语课程标准倡导“任务型”的教学途径，以培养学生的综合语言运用本事。在教学中我努力贯彻着一理念，结合本课学习资料，设计各项活动，引导学生在完成用比较级造句子的过程中运用语言，到达学以致用的目的。

5、本堂课我在教授比较级词组时花费的时光太多，能够放一些时光让学生自学比较级（根据读音），这样受到的效果较好。[由整理]总之，在有限的教学时光内让同学进行很多的语言操练活动，以真实的情景让学生习得过程，都是中小学教师必须争取的方法。仅有如此，学生才能顺利进入大学学习。