小学五年级道法教学工作总结

小学五年级道法教学工作总结七篇。

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小学五年级道法教学工作总结(篇1)

2015---2016学年第二学期西石门小学

二年级校本课程工作总结

校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培养学生选择意愿和能力的课程。下面就对本年的工作做以简单的总结。

一、前期工作:

1、强化学习，打好基础。

认真学习有关校本课程的理论，及时更新观念，通过学习唤起了我们的资源意识，不断充电，促进了自身专业化发展。

2、利用现有资源，根据儿童的年龄状况以及探究性学习的发展确定课程的具体内容。

二、总课程目标的确定:

1、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。

2、帮助学生增强学习的信心，提供丰富的源泉，提高一般程度的学生知识与能力水平。

3、使学生更好地体会数学与大自然及人类社会的密切联系，学会应观察社会，解决日常生活问题。

三、具体工作:

1、围绕生活现象，培养小学生综合应用知识的习惯。

2、利用生活场景，提高小学生解决实际问题的能力。

3、针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习。

4、探究现实世界，为小学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。

教师：王燕丽

小学五年级道法教学工作总结(篇2)

校本课程教学总结

五年级 下册

东莞镇中心小学

五年级一班

校本课程教学工作总结 本学期，为了顺应课程改革的发展需要,全面推进素质教育,满足全体学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展，给学生一个展示自我的舞台，在学区领导的大力支持和精心指导下，我校依据计划和方案，对校本课程进行了积极的探索和实践，取得了一定的成效，但还存在一定的缺点和不足，为了总结经验,汲取教训,推进下一步的工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下：

一、加强学习，转变观念。校本课程的开发顺应了课程改革发展的需要，本学期，我校利用周会、教研会，继续以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使教师对校本课程有了深入的了解，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

二、依据课程安排，开足开齐校本课程，要求教师结合教学目标、内容，精简教材内容，精心备课，引导学生理论联系实际，积极参与到实践活动当中。了解自己，了解家庭，了解家乡，以便开阔视野，体验劳动的快乐，培养学生热爱家乡，热爱劳动的品质。

三、强化音乐、书法、绘画、剪纸等兴趣小组，定期检查校本教案、活动进展情况，向兴趣小组要成果，要作品，并进行展评，优秀的作品给予奖励，鼓励先进，鞭策后进。促使第二课堂稳定、协调发展。

四、继续在学生中开展“五个一”活动，严格按照“诵读古诗词”实施方案和革命红歌安排表，利用音乐课、校本课教唱“红歌”，课间大唱红歌，利用广播播放红歌。坚持每日早操后诵读古诗词5分钟，逐步形成风气，养成了习惯。

五、建立班级图书角 营造浓厚文化氛围。在中高年级建立“班级图书角”制定了“班级图书角”管理制度和要求，把学生德育积分和图书借阅有机结合，以便有效的管理图书。利用班级“图书角”，开展读书交流会，教师每三周组织学生谈读书体会、展示读书笔记，并结合自己摘抄的名言警句，歇后语等开展“手抄报”活动，互相交流，开阔视野，增长见识。

六、开展丰富多彩的校园活动，利用”六一“儿童节，进行歌咏大合唱、经典诵读及各类文艺节目比赛。给学生一个展示自我的舞台，营造一份积极向上、健康活泼、平安和谐的校园文化氛围。

七、存在的问题：

1、因为地处偏僻，所以一些活动开展面不能展开，加上经费紧张，所以成效无法达到预期效果。

2、部分教师、学生对此认识还是存在着像对待以前兴趣小组一样，重视不够，导致一些活动中途中止。

3、学生有的在活动中，还无法与别人合作，加上生源少，有些预定的教学内容无法开展。

八、今后努力的方向：

1、加强投入力度，争取在质上有突破，在学校有限经费上尽量充分利用已有资源。

2、平时多利用一些机会做思想工作，让学生、教师对校本课程的开发有深层次上的认识。

3、要求教师在教学中注意学生主动性、合作等方面的引导，并能迁移的各个学科的教学中。

小学五年级道法教学工作总结(篇3)

时间过的真快，不知不觉一学期又结束了，回顾这一个学期的教学工作，可以说每天对我来说都是全新的也都是充实的！

本学期我继续担任五年级数学教学工作，我还是对自己充满信心:我对自己严格要求，认真学习新课标并按照课标要求认真备课和教学,使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在工作中我积极主动的和同事探讨教法研究教材，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。结果一学期下来，锻炼了自己，也提高了能力。现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，在教学上能有更大的进步！

一、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

（3）以课堂教学为载体，进行课题研究。在搞好教学的同时，我还积极参加学校的教学课题。认真学习相关的理论知识，积极参加课题组的研讨。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

良好的课堂氛围是提高教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

三、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢、

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，我有疑必问，积极主动的和同事探讨教法研究教材，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

小学五年级道法教学工作总结(篇4)

小学五年级数学教学工作总结

本学期，我担任小学五(3)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，积极争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

其次，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

虽然我没做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

根据我所任教班级的实际情况，两极分化比较严重。面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。但由于班级人数较多，学生学习自觉性不高，导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天!

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获

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17秋五年级数学教学工作总结

秋小学一年级数学教学工作总结

小学五年级数学教学工作总结

秋小学五年级数学上册教学工作总结（共15篇）

小学六年级数学秋期教学工作总结

小学五年级道法教学工作总结(篇5)

本学期是我第二年担任五年级的英语教学工作。但还是没有什么教学经验，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、面对所有学生，认真备课

在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。

二、把握课堂40分钟,向课堂要效率

在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做

游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、利用课余时间,补充课堂不足

课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间,及时辅导后进生。

四、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

五、与班主任密切配合,共同教育

在五年级的英语教学中,我要感谢班主任给我的帮助。在抓学生的英语学习上,她还是尽心尽力。有学生不听讲或作业不做等，她会帮我教育。

六、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。

小学五年级英语教学工作总结转眼新的一学年就将结束，一年来，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢！

总结这一学年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。有了这些追问，使我的工作和我的生命就更有意义。从事教导主任工作的两年来我感到非常有意义，因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。

一、 关注学生的发展，对学生负责。

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

二、为教师的发展作想，对教师负责

新课程对教师提出了更高的'要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，在校长的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，汇同教导处和教科室人员一起组织新型的教学研究活动，通过集体备课—上课—听课—沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益。

三、加强服务意识，对学校负责。

作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教导处成员，做好以下几方面的工作：

1、在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划、师培计划、青年教师培训计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。

4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。

5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。具体负责学校各室的管理工作。

6、组织人员完成“普九”资料的搜集、整理、自查工作，顺利通过绵阳市的复查验收。

7、协助远程教育项目的安装，调试和接收人员的培训，强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。

四、反思存在不足，对工作负责

任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。教导处工作好还存在有许多需改进的地方：

1、集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。

2、师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些，涉及观念（新课程理念，新形势下教师观、学生观等），业务（教学基本功、现代教育技术应用，科学素养的认识和培养、远程教育技术的应用等）。

3、青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。

4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。

作为教导主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。我也期待着明年，我们合作得更愉快。

小学五年级道法教学工作总结(篇6)

五年级数学思维训练教案（上）

第一课时

教学目的：学习求“速算与巧算”的方法。 教学重难点：各种简算方法的合理运用。 教学过程：

第一讲

速算与巧算

1．口算,直接写出结果

24×11=264 37×11=407(注意进位) 88×11=968

练习：125×11=1375 1362×11= 3557×11=

方法：两边一拉，中间一加。

65×65= 4225 85×85= 7225 75×75=5625

2．×＋× =×＋×=×(＋)=×10=48 3．×19-6×=××9=×(19-9)=×10=6 4．63×55÷7÷11=（63÷7）×（55÷11）=9×5=45 5．666×999 =666×（1000-1）=666×1000-666=-666 = 6．199＋＋ =200＋20＋2-(1＋＋)= = 7.[(＋)×――]÷ =[28×――]÷ =[28×――]÷ =[14―(＋)] ÷ =[14―4] ÷ =10 ÷ =1000÷25 =40 8． 1999＋999×999 =1000+999+999×999

=1000＋（1＋999）×999

=1000×（1＋999）

= 9．20-19＋18-17＋?＋4-3＋2-1 =（20-19）＋（18-17）＋?＋（4-3）＋（2-1） =1×10 =10 10．6666×4444＋6666×5555 =6666×（4444＋5555） =6666×9999 =-6666 =

第二课时

教学目的：学习求“和余数相关”的计算题。 教学重难点：“和余数相关”的计算题的解题方法。 教学过程：

第二讲 余数问题

1.今天是星期六，再过1000天是星期几？

1000÷7=142??6 所以再过六天是星期五。

2.已知两个自然数a和b（a＞b），已知a和b除以13的余数分别是5和9，求a+b，a-b，a×b，a2-b2各自除以13的余数。

1；9；6；9。提示：由52÷13=1??12，92÷13=6??3知，a2-b2除以13的余数为12-3=9。 除以一个两位数得到的余数是56，求这个两位数。

解：除数×商=被除数-余数=2100-56=2044，2044=22×7×73，因为2044介于56～99之间的约数只有73，所以这个两位数是73。

4.被除数、除数、商与余数之和是903，已知除数是35，余数是2，求被除数。 解：因为 被除数=除数×商+余数=35×商+2，被除数=903-35-2-商=866-商， 所以35×商+2=866-商，则商=24，被除数=866-24=842。

5.用一个整数去除345和543所得的余数相同，且商相差9，求这个数。 解：这个整数应能整除543-345且商9，所以这个整数是 （543-345）÷9=22。

6.有一个整数，用它去除312，231，123得到的三个余数之和是41，求这个数。 25。提示：这个整数应是（312+231+123）-41=625的约数。

第三课时 教学目的：学习求“行程问题”。 教学重难点：“行程问题”的解题方法。 教学过程：

1.小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用50分钟。若往返都步行，则全程需要70分钟。求往返都骑车需要多少时间。

30分。

提示：骑车比步行单程少用70-50=20（分）。 2.某人要到60千米外的农场去，开始他以5千米/时的速度步行，后来有辆速度为18千米/时的拖拉机把他送到了农场，总共用了时。问：他步行了多远？

15千米。

3.已知铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间为80秒。求火车的速度和长度。 10米/秒；200米。

4.小明从甲地向乙地走，小华同时从乙地向甲地走，当各自到达终点后，又迅速返回，行走过程中，各自速度不变，两人第1次相遇在距甲地40米处，第2次相遇在距乙地15米处。甲、乙两地之间相距多少米? 分析：根据题意，可画出如下线段图：

从图中我们看出，小明、小华两人第1次相遇，合行了1个全程，这时小明行了40米；第2次相遇，小明、小华共合行了3个全程，小明应行120(40×3)米，比1个全程多15米，由此可求出甲、乙两地的距离。

解40×3—15=105(米) 答：甲、乙两地之间相距105米。

5.汽车以72千米/时的速度从甲地到乙地，到达后立即以48千米/时的速度返回甲地。求该车的平均速度。

千米/时。

6、一个人从县城骑车去乡办厂。他从县城骑车出发，用30分钟时间行完了一半路程。然后，他加快了速度，每分钟比原来多行50米。又骑了20分钟后，他从路旁的里程牌上知道，必须再骑2千米才能赶到乡办厂，求县城到乡办厂之间的总路程。

如用原速，10分钟应行50×20＋2000＝3000（米）。所以总路程为（3000÷10）×30×2＝（米）。

第四课时

教学目的：学习“行船问题”。 教学重难点：“行船问题”的解题方法。 教学过程：

1.甲、乙之间的水路是234千米，一只船从甲港到乙港需9小时，从乙港返回甲港需13小时，问船速和水速各为每小时多少千米？

从甲到乙顺水速度：234÷9＝26（千米/小时）。

从乙到甲逆水速度：234÷13＝18（千米/小时）。

船速是：（26+18）÷2=22（千米/小时）。

水速是：（26-18）÷2＝4（千米/小时）。

2.一艘每小时行25千米的客轮，在大运河中顺水航行140千米，水速是每小时3千米，需要行几个小时？

顺水速度：25+3=28（千米/小时）。

顺水行140千米所需时间：140÷28=5（小时）。

3.一只小船静水中速度为每小时30千米.在176千米长河中逆水而行用了11个小时.求返回原处需用几个小时。 水速：30-（176÷ll）=14（千米/小时）.返回原处所需时间：176÷（14＋30）＝4（小时）。 4.一只船在河里航行，顺流而下每小时行18千米.已知这只船下行2小时恰好与上行3小时所行的路程相等.求船速和水速。

逆水速度：18×2÷3=12（千米/小时）。 船速：（18+12）÷2=15（千米/小时）。水流速度：（18-12）÷2=3（千米/小时）。

5.两个码头相距352千米，一船顺流而下，行完全程需要11小时.逆流而上，行完全程需要16小时，求这条河水流速度。

（352÷11-352÷16）÷2=5（千米/小时）。

、B两码头间河流长为90千米，甲、乙两船分别从A、B码头同时启航.如果相向而行3小时相遇，如果同向而行15小时甲船追上乙船，求两船在静水中的速度。 90÷3＝30（千米/小时）。

90÷15=6（千米/小时）.甲船速度：（30＋6）÷2=18（千米/小时）.乙船速度：（30-6）÷2＝12（千米/小时）。

第五课时

教学目的：学习一些有趣的实际问题，培养学生学习数学的兴趣，。 教学重难点：学习一些解决实际问题的技巧和方法。 教学过程：

1、今年老师46岁，学生16岁，几年后老师年龄的2倍与学生年龄的5倍相等？ 4年。

2、小强由家里到学校，如果每分钟走50米，上课就要迟到3分钟；如果每分钟走60米，就可以比上课时间提前2分钟到校.小强家到学校的路程是多少米？ 解：迟到3分钟转化成米数：50×3=150（米） 提前两分钟到校转化成米数：60×2＝120（米）

（150＋120）÷（60-50）=27（分钟）

50×（27+3）＝1500（米）

答：小强家到学校的路程是1500米。

3、用绳子测量井深。如果把绳子三折垂到水面，余7米；如果把绳子5折垂到水面，余1米。求绳长与井深。 井深8米，绳长45米。

解：井深（7×3-1×5）÷（5-3）=8（米）， 绳长（8＋7）×3＝45（米）。

4、甲水池有水2600立方米，乙水池有水1200立方米，如果甲水池里的水以每分种23立方米的速度流入乙水池，那么多少分种后，乙水池中的水是甲水池的4倍？ ①甲、乙两水池共有水：2600＋1200=3800（立方米） ②甲水池剩下的水：3800÷（4+1）=760（立方米）

③甲水池流入乙水池中的水：2600-760=1840（立方米）

④经过的时间（分钟）：1840÷23＝80（分钟）。

5、三个物体平均重量是31千克，甲物体比乙、丙两个物体重量之和轻1千克，乙物体比丙物体重量的2倍还重2千克，三个物体各重多少千克？ 三个物体的总重量：31×3=93（千克） 甲物体的重量：（93-1）÷2=46（千克） 丙物体的重量：（93-46-2）÷（2+1）=15（千克）

乙物体的重量： 93-46-15=32（千克）

6、少先队员植树，如果每人挖5个坑，那么还有3个坑无人挖；如果其中2人各挖4个坑，其余每人挖6个坑，那么恰好将坑挖完。问：一共要挖几个坑？

分析：我们将“其中2人各挖4个坑，其余每人挖6个坑”转化为“每人都挖6个坑，就少挖了4个坑”。这样就变成了“典型”的盈亏问题。盈亏总额为4＋3＝7（个）坑，两次分配数之差为6——5＝1（个）坑。 解：[3＋（6-4）×2]÷（6-5）＝7（人）

5×7＋3＝38（个）。

答：一共要挖38个坑。

第六课时

教学目的：学习“统筹与规划”的相关问题。

教学重难点：通过学习让学生知道如何合理安排时间。 教学过程：

1.早饭前妈妈要干好多的事：烧开水要15分钟，擦桌椅要8分钟，准备暖瓶要1分钟，灌开水要2分钟，买油条要10分钟，煮牛奶要7分钟。如果灶具上只有一个火，那么全部做完这些工作最少需要多少时间？怎样安排？

22分。提示：先烧开水后煮牛奶共需22分，其它事情可以在这个期间做，顺序是买油条，准备暖瓶，擦桌椅（水开时暂停，煮上奶），灌开水，继续擦桌椅。

2.甲、乙、丙三名车工准备在同样效率的3个车床上加工七个零件，各零件加工所需时间分别为4，5，6，6，8，9，9分钟，三人同时开始工作。问：加工完七个零件最少需多长时间？ 17分。

3.车间里有5台车床同时出现故障。已知第一台至第五台修复的时间依次为15，8，29，7，10分钟，每台车床停产一分钟造成经济损失5元。问：（1）如果只有一名修理工，那么怎样安排修理顺序才能使经济损失最少？（2）如果有两名修理工，那么修复时间最少需多少分钟？

（1）780元；（2）36分。提示：（1）按修复时间需7，8，10，15，29分的顺序修理；（2）一人修需7分和29分的，另一人修需8，10，15分的。

4.下左图是一张道路图，每条路上的数是小王走这段路所需的时间（单位：分）。小王从A到B，最快需要几分钟？

48分。提示：A→E→O→G→B。

5.东升乡有8个行政村。分布如右上图所示，点表示村庄，线表示道路，数字表示道路的长（单位：千米）。现在这个乡要建立有线广播网，沿道路架设电线。问：电线至少要架多长？ 50千米。提示：架设的线路如下图。

6.有七个村庄A1，A2，?，A7分布在公路两侧（见下图），由一些小路与公路相连，要在公路上设一个汽车站，要使汽车站到各村庄的距离和最小，车站应设在哪里？

D。提示：本题可简化为“B，C，D，E，F处分别站着1，1，2，2，1个人（见下图），求一点，使所有人走到这一点的距离和最小”。

7.有一个水塔要供应某条公路旁的A～F六个居民点用水（见下图，单位：千米），要安装水管，有粗细两种水管，粗管足够供应6个居民点用水，细管只能供应1个居民点用水，粗管每千米要7000元，细管每千米要2000元，粗细管怎样互相搭配，才能使费用最省？费用应是多少？

从水塔到C点铺粗管，最后三个居民点铺细管，总费用为元。提示：当长度相同时，四根细管的费用超过一根粗管，所以最后三个居民点用细管。

第七课时

教学目的：学习逻辑推理的相关问题 教学重难点：提高逻辑推理能力。 教学过程：

1、某列车通过250米长的隧道用25秒，通过210米长的隧道用23秒。问：该列车与另一列长320米、速度为千米/时的列车错车而过需要多少秒？ 15秒

2、一列快车和一列慢车相向而行，快车的车长是280米，慢车的车长为385米，坐在快车上的人看见慢车驶过的时间是11秒，那么坐在慢车上的人看见快车驶过的时间是多少？ 280÷（385÷11）＝8（秒）.提示：在这个过程中，对方的车长＝两列车的速度和×驶过的时间.而速度和不变.

3、某列车通过250米长的隧道用25秒，通过210米长的隧道用23秒，若该列车与另一列长150米.时速为72千米的列车相遇，错车而过需要几秒钟？

根据另一个列车每小时走72千米，所以，它的速度为：÷3600＝20（米/秒）， 某列车的速度为：（25O－210）÷（25－23）＝40÷2＝20（米/秒） 某列车的车长为：20×25-250＝500-250＝250（米），

两列车的错车时间为：（250＋150）÷（20＋20）＝400÷40＝10（秒）.

4、甲、乙之间的水路是234千米，一只船从甲港到乙港需9小时，从乙港返回甲港需13小时，问船速和水速各为每小时多少千米？ 从甲到乙顺水速度：234÷9＝26（千米/小时）。 从乙到甲逆水速度：234÷13＝18（千米/小时）。 船速是：（26+18）÷2=22（千米/小时）。 水速是：（26-18）÷2＝4（千米/小时）。

5、两个码头相距352千米，一船顺流而下，行完全程需要11小时.逆流而上，行完全程需要16小时，求这条河水流速度。

（352÷11-352÷16）÷2=5（千米/小时）。

6、某河有相距45千米的上、下两码头，每天定时有甲、乙两艘船速相同的客轮分别从两码头同时出发相向而行.一天甲船从上游码头出发时掉下一物，此物浮于水面顺水飘下，4分钟后，与甲船相距1千米.预计乙船出发后几小时可以与此物相遇？ 船速：1000÷4=250（米/分）。

相遇时间：÷250=180（分）=3（小时）

五年级数学思维训练教案（下）

小学五年级道法教学工作总结(篇7)

2015学年第一学期五年级语文教学教学工作总结

黄丽丽

充实而有意义的一学期即将结束！ 现将本学期的教学工作做以下总结：

一、教学目标与重难点

课程标准：

（一）识字与写字：

1．能提出学习和生活中的问题。

2．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 3．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。

4．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 5．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读：

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7．理解语句的过程中，体会句号与逗号不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

9．养成读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信便条进行书面交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

1 6．课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际

1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 (五)综合性学习

1、有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 本册教材的教学要求：

1、继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。注意辨析同音字、音近字和形近字。

2、继续巩固汉语拼音，能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、按要求积累词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语学习运用。

4、能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂的修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。

5、能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连惯地说几句或一段话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事。

7、能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。

8、学习观察生活，学习搜集资料，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。继续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点，边写边点的习惯。

9、积极参加课内外的语言实践活动。在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。

10、继续练习用钢笔写字，要求写的正确、端正、整洁。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字

2 的间隔要适当，还要注意格式与标点。继续练习用毛笔仿影，做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法。

11、进一步激发学生的阅读兴趣，能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量。 教学重点及难点

1、帮助学生学会阅读，逐步提高他们的独立阅读能力。引导学生自己确定学习内容，明确阅读要求，认真思考，形成自己的看法，发表自己的见解；在阅读中发现问题，选择适合自己的学习方法，学会自寻答案，主动拓展学习内容。

2、加强词句训练，能联系上下文理解词语和句子的意思，提高学生语言能力。

3、创造多种表达机会，提高学生说话和作文能力。组织学生参加感兴趣的语文实践 活动。使学生的听说读写能力得到全面训练，提高他们收集材料，筛选材料，整理材料的能力。

二、学科现状

进入五年级之后，感觉班级里大多数学生的阅读水平都有一定程度的提高，对阅读兴趣也更加浓厚了。课堂上，我要求学生回答问题要完整，声音要响亮，态度要落落大方，一开始，学生总忘记，但后来，在不断的训练和鼓励下，学生的表达能力均有了一定程度的提高。

三、学生收获与差异

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四、教学不足或存在问题

我班学生在阅读理解和概括能力方面有了较大提高。但写作能力是个薄弱环节。有少数学生作业经常不完成或少做。与家长沟通下来发现，这些孩子的家庭，家长要么是忙，要么是懒得管孩子，要么是没能力管。

五、下学期教学工作打算

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1、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

3、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

4、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

5、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 (2)、好词佳句的收集

。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 (3)、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

4 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

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