班主任活动总结

最新班主任活动总结(集合6篇)。

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班主任活动总结 篇1

建国路小学“学生最喜爱的班主任” 评选活动总结

一、活动宗旨：

开展“我最喜爱的班主任”评选活动，旨在为班主任搭建舞台，立体展示班主任个性风采，树立先进典型，发挥他们的引领和示范作用：通过本次评选，充分调研新时期的学生对班主任的期望和要求，在班级建设中体现以人为本的理念，充分发挥学生主体地位；通过本次评选，引导学校教师深入思考并梳理“什么是学生喜爱的班主任”、“怎样做一名优秀的智慧型班主任”，鼓励广大教师争当班主任，争做优秀班主任；通过这次评选，进一步营造尊师重教的良好风尚，为办好人民满意的教育提供坚强的思想保证和人文支持。

二、活动过程：

1制定计划，成立领导小组

在接到区局网上通知后，学校在第一时间制定了《建国路小学“学生最喜爱的班主任”活动方案》，成立了以葛高中校长为组长，王建华副校长和德育处为副组长、教导主任、电教中心主任、教科室主任为组员的评选活动领导小组。通过讨论，决定采用学生推荐、学校评选的形式，评出学校的“我最喜爱的班主任”。

2、宣传发动，各班推荐班级“学生最喜爱的班主任”

我们在制定评选方案之后，召开了各班学生干部会议，把本次评选活动的方案告知学生，指导他们在班级里宣讲现任班主任和原先的班主任的工作、爱生事迹，写出推荐词，在班里宣读后，让学生自愿签字推荐。让所有学生关心它，让所有学生参与它。主管德育的副校长王建华还利用升旗仪式对“学生最喜爱的班主任”评选活动进行宣传发动，使每一个学生、每一位老师都明白本次活动的意义与过程。

班主任推荐率达到100%。

3、了解班主任事迹，选出参加全校“学生最喜爱的班主任”候选人

在学生推荐的基础上，我们又排出符合“近三年连续担任班主任”条件的班主任名单，把他们的主要荣誉在全体教师会上公示，又宣读了各班学生给班主任的推荐词。在此基础上，各年级组组织评选活动，经年级组同学与老师们评选，推选出六位候选人（张云、许玲、张丽娟、王锦丽、张鹏、杨永娃）参加全校“学生最喜爱的班主任”，并把六位候选人的**、工作经历、先进事迹、获得荣誉等到广告公司做成展板，在学校展出，号召全校师生去学习、了解。同时，三位班主任的优秀事迹也在校园内播出，并在校园**上公布，供家长、学生和老师学习。

4、广泛宣传，举办全校大型“学生最喜爱的班主任”评选活动

为了扩大这次评选活动的影响，更好地宣传候选人的先进事迹，德育处又专门制定了本次全校性的具体的评选活动方案，并又一次召开了各班班干部会议，把方案的精神传达到位，指导班干部们回到教室后，与同学一起准备好“我最喜爱的班主任”推荐词演讲，以演讲、朗诵、讲故事、唱歌、学生家长参与交流（内容、形式自定）、口号、标语等形式为班主任拉票。评选于2013年3月21日上午在学校操场举行。

在这次全校范围内的大型评选活动中，学校校长办公室高度重视。在评选活动现场，有6个候选班主任个人展板。展板内容丰富，包括班主任个人简介、荣誉栏、爱生小故事、班级文化特色介绍、学生感言、同事真心话等丰富的内容。

活动开始前，同学们又饶有兴趣地围着展板，认真阅读了三位老师的事迹，对三位老师有了进一步的了解。

接着，由候选班主任依次上台向全校师生介绍自己的爱生小故事和班级建设特色，六位老师的亮相赢得了一阵阵热烈的掌声，现场气氛异常热烈。学校同事坐不住了，争先恐后地上台发表真心话语，表示对六位候选班主任的全力支持，再次把现场气氛推向高潮。

5积极参与学生最喜爱的班主任选举。

经过层层推荐，全校师生充分了解了六位候选人的先进事迹后，我们采用集中和分散两种形式，在全校进行投票，大家把神圣的一票投给了自己最喜欢的班主任。之后由全体大队委员进行票数的统计，推选出老师两位参加新浦区“学生最喜爱的班主任”的评选。

三、活动成效：

此次评选活动，虽然我们没有班主任参加常州市“学生最喜爱的班主任”的评选，但我们积极响应区教育局的号召，认真做好我校学生“最喜爱的班主任”评选活动，给我校班主任搭建了舞台，立体展示了班主任的个性风采，树立了先进典型，发挥了他们的引领和示范作用，鼓励广大教师争当班主任，争做优秀班主任。同时，还调动了我校学生参与活动的积极性，激发学生对班主任的喜爱之情，对校园生活的热爱之情，为打造七彩校园，让每一个周小孩子享受快乐的童年奠定基础。

班主任活动总结 篇2

为了认真贯彻全区20xx年教导工作会议，深化教导革新和成长，确保我校教导教授教化工作的康健成长，开学初，我们依照中心校开学工作要求对学校各方面工作进行了自查，现将自查环境总结如下：

一、学校工作提前支配

2月19日校长组织召开了全体教师会议，转达上级部门关于新学期学校工作安排的会议精神，强调学校平安工作，把平安责任目标落实到人。

二、学校的内部治理

1、依据学校的要求我校全体教职工在2月20日都全体回校，无一缺席。2、由于开学筹备充分，学校各项工作均步入正轨，2月20日全校开始正式上课，教授教化秩序正常稳定。学校订定了各类工作计划和规章制度，创建了学校筹划计划，进行了卫生分区。学校认真贯彻党的教导方针，遵循新的教授教化理念，开足所有课程，列位教师均能认真备好上好每一节课。

2、学校对学校的课堂、办公室、茅厕、围墙、大门、电路、水路等区域和场所进行了拉网式排查，组织部分治理人员对学校的各功能室和设施进行了全面反省。发明问题实时向上级申报要求整改。我们不能存在侥幸心理，平安无小事，事故大于天。

3、新学期学校要求将以平安教导为内容要求每位班主任给学生上好开学平安教导第一课。

4、学校将结合自身实际，对学校平安制度、平安预案等重新进行梳理、修订和完善。

5、学校平安治理组织机构健全，责任明确。紧急预案合理，每天有值班人员，严格按制度开展工作。

组长：

副组长：

成员：

6、清理卫生，卫生平安大解说，进行垃圾分类

卫生平安关系着全体师生的身体康健，开学前对校舍进行消毒处置惩罚，对校园进行了一次彻底的清扫，并对存在的卫存亡角、平安隐患进行了整改、处置惩罚，开学就以一个干净的校园展现在学生、教师、家长面前。各班对学生进行了卫生平安大解说，遍及如何将垃圾进行分类知识。

三、控辍保学工作；

1、由于我校控辍保学机制完整，工作有力到位，学校没有辍学现象，辍学率均为零。2、依据区教导事业治理中心的指示，我校严格执行普通中小学学籍治理规定，每转走或转来一位学生，我校均为其解决了相应的手续，学籍治理规范完整。

总之，开学以来，我校能严格依照上级要求，增强对学校各项工作的治理，学校各部门、各教师均能认真落实上级的有关文件精神，未呈现违规现象。经自查，我们觉得，我校的开学工作是正常有序、令人满意的。

班主任活动总结 篇3

为进一步推进文明生态集镇创建，形成人人争做文明人的良好局面，进一步加强全乡青少年学生文明养成教育，鼓励广大青少年学生积极参与“创建生态集镇建设”活动，决定开展“文明学生”评选活动，现将“文明学生”评选活动做如下安排：

一、指导思想

以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，以建设文明和谐校园为主题，充分发挥“文明学生”的示范带动作用，按照示范性、导向性、时代性的要求，集中推出并宣传一批践行文明的先进典型，大力弘扬社会文明新风尚，形成浓厚的德安县乡“文明学生”评选氛围，为创建文明生态集镇营造良好的人文环境。

二、评选范围

乡小学、中学

三、评选标准

1、理想坚定，志向远大。具有正确的政治方向，远大的理想抱负，积极拥护中国共产党的领导；

2、孝敬父母，尊敬师长。关心父母，孝敬长辈，尊重邻里关系，具有良好的社会公德；

3、勤学好问，拼搏进取。学习目的明确，学习态度端正，积极要求进步，学习成绩优良；

4、遵守公德，诚实守信。尊重他人，言行一致，诚实无欺，具有良好的诚信品质和道德素质；

5、团结同学，热爱集体。自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系，具有良好的集体主义观念；

6、遵纪守法，重信守诺。坚决反对弄虚作假，做老实人，说老实话，办老实事，争做诚实守信的好学生；

7、自尊自爱，文明礼让。自觉抑制身边的不文明行为，在学生中践行文明礼仪规范，争当文明的好学生；

8、勤奋俭朴，助人为乐。刻苦学习文化知识和劳动技能，积极参加有益的文体活动和社会公益活动，环保节能意识强主动帮助身边有困难的人。

四、评选程序

（一）宣传发动阶段（4月1日至5月15日）

各校全面安排部署评选工作，进行广泛宣传。接到通知后，要迅速贯彻落实，以召开主题班队会、国旗下的讲话等方式启动“文明学生”评选活动，在学校醒目位置悬挂条幅、标语（争做文明学生未来属于你们），大力开展“文明学生”评选活动的宣传发动工作，把评选活动的意义、方式、标准等及时传达到教师、学生及家长中，使评选活动深入人心，努力形成学校、家庭、社会广泛参与及推荐的良好局面。

（二）竞赛推荐阶段（5月15日至8月30日）

活动将主要采取条块结合、层层推荐、公开自荐的方法。要求各学校要根据本校的工作实际，精心设计活动载体，组织开展一次大型的主题活动，参与评选活动，在校园内迅速掀起乡文明学生评选的新高潮。“文明学生”的评选工作将由乡政府负责组织各校开展评选活动并推荐申报，乡政府将根据上报候选人情况进行筛选。各校上报候选人时，需将推荐表一式两份（加盖公章），附500字以内的事迹材料（材料要精练、高度概括、言之有物、带电子版），2寸彩照2张（带电子版），5月10日前上报到乡政府党政办公室。

活动组委会将对群众公推的“文明学生”以文艺晚会的形式隆重进行表彰。同时利用各级各类新闻媒体对“文明学生”典型事迹给予大力宣传报道，充分发挥其典型引路、示范带动作用。

五、工作要求

1、加强领导，精心组织。“文明学生”的评选工作是乡面向学校开展的大型竞赛评选活动，各校要高度重视评选活动，建立活动领导机构，制定详细的活动方案，派专人负责活动的具体开展工作，抓好抓实，务求实效，形成合力。并能够在校园内充分发挥“文明学生”的典型引导作用。

2、大力宣传，增强效应。要充分发挥学校广播、板报、网络等宣传载体，增强活动的辐射功能，使活动的开展既有声势、又要切合学校实际，扩大社会影响，形成人人皆知、人人参与的局面，为活动的深入开展打下坚实的基础。

3、狠抓落实，务求实效。要重实际、鼓实劲，力戒形式主义，采取有力措施，吸引广大中小学生积极参与到活动中来，使“文明学生”的评选活动作为学生的自觉行动，在各校形成人人争当、争做、争创“文明学生”的良好活动氛围，确保活动取得实实在在的效果。

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小学生班主任工作总结活动方案

班主任工作总结之文体活动

文明校园与班主任工作总结

小学班主任文明班级工作总结（共5篇）

小学班主任课外活动工作总结

班主任活动总结 篇4

上周，我们学校开展了班级教师节——学生自我管理周。为了让班主任们快乐、充实地度过节日，我们开展了多种庆祝活动。

一.学生方面：

1.班主任节的前一周，每班都有学生利用节假日休息时间，到校布置本班的墙报，内容非常丰富，艺术水准极高。上周三，初

1、 2。由各班学术委员会担任评委，对学校各班的墙报进行评比打分。其中，全校得分最高的是2.4班，墙报构思独特；版面设计极具创意，设计新颖；**的设计都是原创的。

还有3.1班的墙报，得分也很高，其墙报排版布局合理，寓意深刻，将班主任寓意为园丁、引路人，学生成长的梯子，这样的设计深深地打动了评委。还有很多课也很不错，不要一一列举。

2.《班主任和我们一起成长》光碟制作，各班级录制微**，和班主任说说心里话，向班主任表达祝福，以及采集班主任和学生一同工作、学习、生活的情景。1.

5班，2.3班，2.5班，2.

6班和3.1班的每个学生都录了**；除个人外，1.7级还成组记录* *；2.

四班用幻灯片精心设计了**的内容；2.7还为班主任录制了之前的生日庆祝活动。这些都是学生们的智慧和心血。

3.日常生活。学生在讲台、黑板布置“班主任节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，来感动我们的班主任。

为班主任做一件有意义的事，为老师打扫办公室，整理办公用品，为老师打一杯热水，协助班主任批改作业、管理班级，分担班主任的事务等，这些事情让班主任感动，拉进了师生间的距离。

二.学校方面：

1.设计总体方案。寒假开始筹划班级教师节，概念和设计全面，活动内容丰富。

2.广泛宣传。利用广播、led、横幅等形式进行宣传，营造浓厚的节日氛围。

3.全面参与。班主任节前一天，总务处和德育处联合到校，为每位班主任准备了花束，校长更是为每位班主任精心书写了贺卡，表达祝福。

4协调各班活动，组织日常检查和考核。德育部门密切关注各班活动的组织，多次召开班长会议，调整活动部署。并组织值周检查，对各班进行日常考核。

三.学生自主管理方面：

1.上一周我校卫生间厕纸首次由班级更换，让学生来管理厕纸的使用。女厕所一卷，男厕所一卷半；初二，更换女厕3座，男厕1.5座；初三，更换了2卷女厕和1卷男厕。

这与前两周每周每个楼层都要更换6卷左右大大的节约了。首先，我要对自愿提供卫生纸的学生表示感谢。同时，也出现了问题：

第一，学生管理厕纸过严，学生正常的使用，应给允许，不能放着厕纸还让学生自带手纸，这明显违背了学校做法的初衷。第二，既然学生能很好地管理厕纸，也应该能够管理小便器的使用，维护厕所环境。学生的管理是真正的自我管理，不仅管理自己班级学生提供的厕纸，而且忽略其他不文明的行为。

2.形式大于内容。班主任节还行，学生太缺乏自我管理了。

上周，学生的纪律表现不如前几周。班际纪律进一步恶化，重大违纪事件频发。3.8班的温成熟，把水瓶装满杂物，从窗户扔出去砸了别人；3.

三班的马扶瑞和周恩永在浴室里大吵大闹，砸碎了花盆。上述三名学生严重违反了大学的规章制度。 经校务委员会研究决定后，所有学生均受到处罚，并推迟了毕业证书。

3.舍本逐末。我们没有说明班主任最需要什么？

班主任需要师生的理解，更需要师生的支持。我们的学生不懂，为班主任送祝福，为班主任分担工作是对班主任的理解。但你违反学校规章制度，恶意破坏校园环境，学习不进取，这是对班主任最大的伤害。

班主任希望学生有一个正确的是界观，做一个脚踏实地的人，把事情做清楚。这是班主任最想要的节日礼物。

总之，班主任节已经过去了，我们有回忆，也有遗憾！学生自主管理周已经结束，但我们应该让自主管理成为一种常态，那是我们师生的理想，一个为之奋斗的目标。

让我用**老师的一段话来结束今天的结束语。“驻立良久，我拉开教室的门，孩子们正在安静地自习，暖暖的阳光洒在每个孩子的身上。加上我，64个人的呼吸相融在这个大家庭里，我在心里默默的说，谢谢你们，我一定好好看着你们，看着你们长大，直到你们羽翼丰满，飞出九中校园的那一天！

”大连开发区第九中学德育处、团委

2015年3月24日

班主任活动总结 篇5

班主任可能是世界上最小的老师，而正是最小的老师在做着最伟大的事情——培育我们国家的未来。他们温柔如母，严厉如父；他们如母亲般细致，父亲般宽容……在四联小学这个充满了勃勃生机的校园中，就有这样一群默默无闻的班主任，每天都在为培养最灿烂的“太阳花”而躬身耕作着。12月8日，为了更好地提高四联人的职业素质，四联小学德育处特举办了主题为“礼仪教育”的首届班主任论坛活动。

当“如何对学生进行礼仪教育，并且让文明礼貌深入到学生内心“这个论题一抛出之后，真可谓是一石激起千层浪，在座的班主任你方唱罢，我又登场，建言献策，精彩不断，提出了许多好的建议：

1、 营造氛围，使学生思想文明。在校园文化方面大做文章，张贴文明礼仪宣传画及名言、儿歌等，让学生在目之所及的地方受教育，在耳濡目染中受启迪，使讲文明、懂礼仪的守则深入学生心灵。

二、 率先垂范，使学生在榜样中学礼仪。老师要以身作则，见到学生要热情招呼。尤其是，他们必须回应学生的问候。开展文明礼仪明星评选活动，围绕学生树立榜样，充分发挥榜样的积极引导作用，形成良性循环。

3、 让百花齐放，让学生在行动中展示文明。打破以往传统问候方式，不再要求学生见了老师敬队礼，叫“老师好”，而是让学生选择自己喜欢的方式去与人打招呼，比如用英文的方式、点头微笑、招手等等，这样就可以将学生从形式中解放出来，并且将问候变得更加随意、自然而又发自内心。

4、 创造一个平台，让学生在鼓励中更加文明。学校积极打造各种平台，展示学生文明礼仪的闪光点。例如，教师用摄相机捕捉文明的瞬间，并将这些时刻制做成展示板，供师生点评。

还可以利用红领巾报，对文明礼仪方面的先进事例予以刊登、表彰。我们也可以利用广播电台在文明礼仪方面表扬好人好事，尽可能地鼓励学生，让学生在表扬中进步、成长。

五、 家校携手，使学生从点滴中学礼仪。对学生进行文明教育，光靠学校的力量是不够的。父母在其中也扮演着重要的角色。学校将会与家长携手，积极调动家长的力量，不但教会孩子在学校里面讲文明，在生活的点点滴滴中更要讲文明，使文明成为一种习惯。

这样，才不会出现我们很不希望看到的“5+2=0“的现象，才能使文明礼仪教育更持久，更深入。

当然，好的方法还有很多，在此不一一备述。纵观此次班主任论坛，不难发现，站在教育第一线的班主任们，一直在思考，也一直在行动，所以才会有这次论坛的成功举办。虽然讨论已经结束，但我们的任务远未结束。

32位班主任，献出了很多好办法，也带回了很多好点子，相信，他们必将这些文明礼仪的种子带回到自已的班级之中，撒播在每个学生的心中，让文明礼仪之花在四联处处开遍！

班主任活动总结 篇6

20xx年3月，我非常荣幸地成为韦晶班主任工作室的一名成员，回顾这一年里的点点滴滴，我在韦老师的悉心带领下，通过参加工作室的参观学习、研讨交流活动，使自己无论在教育理念还是在实际工作上，都有很大的收获和认识，更新了教育观念，开阔了教育思路，提高了理论水平。现将一年来的收获总结如下：

一、 学习理论，以研促思

韦校长首先为工作室每位成员准备了一本成长手册，第一阶段亲自指导我们学习华师大李家成博士的有关班级文化建设方面的文章。“用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开。”李家成博士《让班级充满成长气息》、《让班级充满成长气息》两篇文章拨云见日，驱散了自己班级管理方面的迷雾，也转变了我班级文化建设方面的观念。

在李家成博士的文章中，我更多地感受到他对学生主体的尊重和对每一个生命的尊重。在一个班集体中，班主任是导演，学生才是主角，在班级的组织和活动建设上，要把重点放在“把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动”，培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最佳发展，让每个孩子都品尝成功的快乐培养自主能力，让学生在班级的自主管理中茁壮成长。

在理论学习的过程中，我也逐渐意识到在平时的班级管理中，无不渗透着理论的指导，同时也要在理论的指导下检验理论的价值性和有效性，这样理论与实践不断互补，才能提高个人的班级管理研究能力。

二、 参观学习，升华认识

虽然有一定的理论基础，但班级文化建设对我来说还是很陌生的，不知道如何着手。韦校长又带领我们工作室的成员，走进以班级文化建设而著名的环中，环中校长的专题介绍和两位班主任对各自班级文化建设过程的生动事例，给我以深深的启发，我看到了环境育人，调动学生主观能动性的力量，也感受到了人性化管理对学生主体意识的激励。接着，针对小学班主任工作这一特殊性，韦校长又请了常州市班主任工作室的两位老师作经验介绍。

从中，我懂得了要建立班级制度首先要切合班级的实际，要在充分了解每个学生的心理和性格特点的基础上，针对孩子个子不同的个性特征制定相应的班级制度文化，营造积极的物质文化和精神文化。作为一个班级的灵魂，班主任的素质和能力直接影响到班级文化建设的质量和学生灵魂的成长。韦校长还告诉我，班主任自身的学科素养、人格魅力、高尚的道德情操、对孩子发自内心的热爱，以及较高的班级管理能力，都能让孩子喜欢你、敬仰你，并潜移默化地陶冶情操、净化心灵，从而形成积极向上的班级氛围。

其次，班级工作贵在“坚持”。一旦认准目标，始终不渝，终有收获！

三、 亲自实践，不断反思

一阶段的参观学习使我受益匪浅，接下来，在我们制定班级计划之初，韦老师又从理论的角度给我们介绍了如何制定班级建设计划，内容主要包括：计划的含义和类型、计划的结构与要求（班级具体情况分析、班级工作目标、班级主要工作内容以及主要工作措施）等，使我们更加明确了方向。在分析班级现状和学生特点后，我的“小飞马中队”班级建设的方案终于出炉了。

经过与工作室同志的交流，借鉴别人的长处，进一步完善班级建设方案。比如：班上小位置的设置要尽量让每个孩子都有事可做，充分发挥自己的长处，培养动手能力和脑力；岗位轮换的时候也考虑到有些特殊岗位尽量由专人负责，培养孩子做事的恒心和毅力，避免经常换人带来的不必要的麻烦，每月评选“岗位之星”以增强孩子得到责任意识和使命感，把个人的评比融入小队的评比中，激发孩子的团队合作精神和班级的凝聚力。

一段时间的实践下来，我明显感觉到自己的班主任工作轻松了些，今年大队部的活动比较多，当我为大队部策划活动而分心的时候，班级里各项常规管理工作照样井井有条。由于每月选拔班级明星和岗位明星，许多小干部增强了责任感。课间休息时，负责倒垃圾的学生看到垃圾桶已满，便放弃玩耍，自觉履行义务；图书管理员每到中午就端坐在图书角前面，等待同学借书还书，每天都把书籍整理好才回家，发现少了图书也能及时向我汇报；小电教员每次只要老师上课需要使用移动推车，就能熟练地打开推车，开启设备……我欣喜地发现，孩子们在自主管理中成长着，进步着。

苏霍姆林斯基说：“集体是教育的工具”。只有营造一种充满活力、主动性、合作性的氛围，才能塑造孩子的个性和灵魂。

反思这一学期以来的班级文化建设，也存在着不少问题，如：特点不够鲜明，没有围绕核心价值打造班级形象，班队活动还不够丰富等。今后还将扎扎实实地学习班主任管理方面的理论，不断吸取他人的长处和经验，在实践和反思中不断提升自己，更为科学合理地建设好班集体。

朱玉茹20xx年1月