六年级下册数学教学工作总结

六年级下册数学教学工作总结。

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六年级下册数学教学工作总结【篇1】

一、求新思变，积极探索、改革教学

怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。

三、注重常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。

四、以人为本、尊重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。

当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。

六年级下册数学教学工作总结【篇2】

六年级数学第二卷教学小结

不知不觉，这学期的教学工作就要结束了。回顾这学期的教学工作，我觉得有优点，但也有更多的错误和不足。

在一个学期的过程中，我能认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业，做好课后辅导工作，努力做到根据学校的教学条件和学生的实际情况，改进自己的业务。水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，让学生学有所获。将新课程标准的新理念、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念相结合，转变观念，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。才能顺利完成教育教学任务。在具体的教学工作中，我适应新时代教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重与其他数学教师，特别是本处教师讨论学习教学方法和策略，并结合学生的学习情况和课堂情况。 ，认真制定教学计划，并按计划实施。

我。课堂教学，师生互动，共同发展

本学期，我把课堂教学作为一种有利于学生积极探索的方法。数学学习环境让学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展，把数学教学看作是师生互动、共同发展的过程。课前认真备课，写好教案，课后及时复习和反思，写下自己在教学中的亲身经历或疏漏，记下学生在学习中的亮点或困惑。经常思考、经常学习、经常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现优质教学和高效课堂。

二、积极推进素质教育，做好各项单元考试和考后辅导工作

在这项教学工作中，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力，有效地发挥学生的各种素质。发展和培育。在教学工作中，注意与社会生活的密切联系，学以致用，事事推论。学习完每个单元后，我会测试学生的知识和能力。考试结束后，我会认真做成绩单，认真细致地分析学生的成绩，对成绩好的学生表扬；根据原因进行适当的教学调整。

三、狠抓学风、课风、创新评价，鼓励和促进学生全面发展

在我上课的时候，大部分学生可以专心听课，你也可以在课后认真完成作业。但是，也有大量学生因为怕错而不敢向老师请教学习中的问题，还找别人抄作业，严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，狠抓学风，在课堂上倡导独立、认真、求实的考试作风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时，我激发了学生的学习热情，促进了他们的全面发展。尤其是对后进生的评价，不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们的学习过程。变化和发展。掌握基础知识等，促进我班形成严谨、扎实、高效、科学的课堂作风，形成认真、勤奋、求实、善于提问的良好学风。我的课。

有成功，但也有很多不足。比如新课改理念在课堂教学中不能很好地贯彻落实，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，耽误学生的时间。性评价不足、教学经验不足等。这些教学工作中的短板直接降低了教学效果。总的来说，本学期的教学有得有失。对于“得”，我会把它当成自己的财富，对于“失”，我会在以后的教学中努力改进，所以以后要多学习，多总结。 ，努力提高自己的素质，让自己走上一个新的台阶！

六年级下册数学教学工作总结【篇3】

这一个学期以来的学习结束了，时间是很快的，我应该要让自己去做的更好，这对我来讲也是应该要合理去的规划好的，也特别希望在这一点上面作出相关的成绩来，维持好的态度的同时，也是应该要去在这一点上面我也是应该要做出更好的成绩来，这是对我很大的帮助，身为一名六年级的教师，我还是需要正确的看待自己的成绩。

在工作方面，我维持好的状态，用一个好的方式，去积累经验，也感激周围的同事对我的认可，用一个好的态度去面对，这也是一件很有意义的事情，这一学期的工作已经结束了，我也应该要合理去思考清楚的，我也深知这样下去对我来讲的意义，在平时的教学工作当中，对自己出现的问题也是认真的纠正，这确实是很有必要的，在平时的学习当中我也应该要好好的提高自己，感激周围的同事对我的认可，我的资历也不是很高，这样下去也还是会有很多问题的，这对我的专业知识也是一个非常不错的提高，这是我应该要去坚持下去的。

个人教学能力，我还是应该要认真去钻研好，六年级的学生学习也是比较紧张的，我不断的思考各方面工作，作为一名六年级的教师，我更加要做出相关的调整，这个学期以来的教学工作当中，认真的搞好教学工作，这个学期还是应该要努力去的维持下去的，在这样的环境下面我需要去思考清楚，平时认真的备好每一堂课，提高课堂气氛，专注提高学生的成绩和兴趣，我一直认为这是很有必要的，在上课的时候对学生提出的问题都是有问必答，解答学生们在解题过程当中遇到的问题，用实际行动证明自己教学能力。

除了教学方面之外，对课堂纪律也是严肃对待，一个好的上课氛围的是非常重要的，这对我个人成绩来讲，也是能够从中吸取更多的经验，并且我对自己各个方面都是能够做出好的调整，我应该要去思考自身的成绩，和学生们相处的非常融洽，所以我感触还是非常深刻的，工作能力方面，我也是在不断的提高自身能力，在知识层面上面注入自己对学习的看法和情感，提高学生们的创新能力，回想起这些的时候我也更加是觉得非常的有必要，是我接下来要好好去安排好的，作为一名教师，这是我应该要去安排好的，感激这一个学期的工作，也感激周围同时对我的认可。

六年级下册数学教学工作总结【篇4】

青岛版六年级科学教学计划

I．指导思想：

以培养小学生的科学素养为目标，积极倡导小学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们的认识科学的本质，使他们学会探索和解决问题，为他们终生学习和生活打下坚实的基础。

2.教学目标：

1．培养学生的科学思维方式，努力培养学生解决问题的能力，使学生在贴近科学，将科学应用到日常生活中，将科学转化为日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;

2.了解科学探究 让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看待问题和思考问题；

3.继续引导和引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，在观察实验中注意测量，特别是控制变量，收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学会构建解释性模型来检验你自己的假设。

4.保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度，热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情怀；

5.亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三．学生情况分析：

1．整体学习情况：六年级有两个教学班。整体学习比较认真，但缺乏灵活性，学习习惯差。 他们普遍习惯于死记硬背，死记硬背。他们喜欢或习惯于被老师和家长带领，但不善于在生活中尝试独立获取知识和灵活运用知识。因此，学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解不是很深，应用能力较差。

2.现有知识和经验：由于各种条件的限制，学生科学常识极度缺乏，科学探究能力和意识不强。 家长和学校注重语文、数学和英语的教学，让学生没有太多的时间和机会接触大自然，也没有得到成人和老师及时周到的指导，让学生无法观察并进行良好的实验。 、调查等实践活动，以获取知识、发展能力、培养思想感情。

3.儿童心理分析：在小学阶段，孩子有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望，愿意用特定的图像来操纵物体，我们的科学课程内容接近小学生。它强调以符合小学生年龄特征的方式学习科学，学生一定会对科学科目表现出浓厚的兴趣。

4。课本分析：

1.全书内容：

本卷为科学教材第八卷。整本教材包括《无处不在的能源》、《追随达尔文的脚步》、《宇宙》、《科技与未来》4个单元，众多典型活动。教材的主要目的是激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2.教学重点：

注重为学生设计典型的科学探究活动，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

3.教学难点：

通过动手，动手实践，在感知和体验的基础上，学生可以形成较强的科学探究能力。尤其是在实验中，控制变量，收集数据，对实验结果做出自己的解释，并学会建立解释模型来验证自己的假设。

五。基本措施：

1．将科学课程的总体目标落实到每节课中；

2.把握小学生科学学习的特点，因势利导； 3.丰富教学过程，丰富多样的实践活动； 4、把探究作为科学学习的主要方法； 5.树立开放的教学理念；

6.认真引导学生的科学学习活动。

六年级下册数学教学工作总结【篇5】

北京师范大学版二年级数学第二卷教学小结

老师：杜文娇

这学期，我认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬光大教学民主，让学生不断学习进步。本学期的教学工作总结如下： 1. 成绩

(1)、知识掌握：

1.学生初步掌握了数据收集和组织的方法，能够阅读和制作简单的统计表格。通过有说服力的数据和统计资料，教育学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱科学，学习更复杂的计算。平均的方法。 2. 学生认识体积的含义，掌握长方体和立方体的特点，计算它们的表面积和体积，培养学生的空间观念。

3.通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学，加强了新旧知识之间的联系。 (2)、在数学学习能力方面

1.能用生活经验解释相关的数学信息，并初步学会用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索的过程中，发展空间的概念。在老师的帮助下，我学会了选择有用的信息进行归纳和类比。在解决问题的过程中，能运用简单、有条理的思维。

2.能够在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 了解同一个问题可以有不同的解决方案。有与同行合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的一般过程和结果。 3.在他人的鼓励和帮助下，对周围一些与数学有关的事物充满好奇，能积极参与生动直观的数学活动。在他人的鼓励和帮助下，我能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。了解一些可以用数字和形状来描述的现象，感受数学与日常生活的紧密联系。在他人的指导下，数学活动中的错误可以及时发现和纠正。

2.教学不足

1.缺乏解决问题的思维能力

《新课标》指出，在教学中，不仅要学生获取知识，还要了解获取知识的思维过程。然而，教师在教学过程中所关注的往往是学生如何接受这些知识！然而，目前的小学教材往往将基本相同的知识点放在一起。这样，学生在学习的时候基本不用想就知道怎么做了。这在学习应用题时更为突出。 ！比如五年级有240个男生，女生应该是男生的7/8。问：有几个女孩？对于这个话题，如果是在课堂上，大部分学生都知道该怎么做，因为今天的老师在讲这个知识点，但是一旦放到话题里面，他们就只是隐约知道该怎么做。知道你需要乘除分数，但你不确定，所以你随机使用乘法或除法。这大约是做对的机会的一半。教材的不足需要课堂上的老师来弥补。教师应该在课堂上教给学生学习的思路和方法，不仅仅是让学生知道如何做这种话题，而是让学生根据话题知道结局。为什么要这样做，理解思路，让他们在未来解决问题的过程中懂得思考，培养他们良好的学习和思考方法。 2.思维的灵活性培养不够

思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化及时修改自己原有的计划、方案或方法，灵活运用一般原则和原则，不固执，巧妙地避免偏见和谬误的能力从中解放出来。虽然现在提倡一题多解，一题五花八门，一题多问，但学生对当前解题方法的理解总是有限的。学生的思维比较简单。他们基本上只给出第一种和第二种解决方案。第三种和第四种方案需要换个角度思考问题。许多数学老师认为学生可以给出一两个。方案已经很好了，其他两个方案我就不说了。但人们认为，此时作为老师，应该及时提醒学生，让他们换个角度去思考，也可以提醒学生简化问题：“如果你知道一个数的百分之几是，找号码。”这样，学生可以学习另一种解决问题的方法，让他们理解问题可以从另一个角度简化。教师还可以让学生发挥想象力，改编自己的话题，拓展自己的想象力和思维空间。在平时的教学过程中，教师更要注重学生思维灵活性的培养，让学生多角度多方面地分析和解决问题。

三、改进措施

1．要想提高教学质量，关键是要上好课。 为了有一堂好课，我做了以下工作：

⑴课前准备：为上课做准备。

①认真研读教材，了解教材的基本思想、基本概念、每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，并能够自由使用它们。知道应该添加哪些信息，以及如何教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

(2) 教室里的情况。组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，因材施教，注重培养尖子生，注重抓中两端，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐 营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生' 兴趣学习数学，课堂讲课与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。

2.要提高教学质量，还需要做好课外辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自制力，学习上往往不能合理安排时间。既要做好学生的思想教育工作，使这项工作适应学生的学习指导，又要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是在学习成绩不佳者的转化上，对于成绩不佳的人。尝试从善意开始。

3。 积极参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

4. 培养多种兴趣爱好，多去图书馆看书，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。 总的来说，我取得的成绩并不令人满意。 在今后的教育教学工作中，我会更加严于律己，努力工作，发扬长处，改正短处，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。 .

六年级下册数学教学工作总结【篇6】

2014年春季六年级数学教学工作总结

面对学生的毕业，这是小学阶段的关键时期。可以说是忙忙碌碌，硕果累累。总体上能认真贯彻学校教育教学，把新课程标准的新理念新理论与数学课堂教学的新理念新理念相结合，转变思维，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果. .本学期教学工作总结如下：

首先，认真备课。 备课时，不仅是教材，还有教学方法。

根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，提出教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，既突出了本课的难点，又突出了本课的重点。每一堂课都是“备课”，每一堂课都在课前做好了充分的准备。课后趁记忆犹新，适时反思，写下学生学习中的亮点或困惑。

二、注重课堂教学中师生的互动和互动，共同发展，提升课堂技能，提高教学质量，40分钟问成绩。

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐，培养学生运用自己所学的能力。嘴、手和大脑。让学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习是发现，学习是乐趣，学习是回报。

三、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们把评价作为对学生学习状况的全面检查，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时也是作为教师反思和改进教学的一种手段。强大的手段。学生学习评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；它不仅关注学生数学学习的成果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。既注重基础知识的掌握，又把握课堂作业的端庄清晰，采用定性与定量相结合的方式。定性使用评论的形式，在数学作业和每周数学学习中，以及小学生的质量评估手册中都有体现。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

第四，认真纠正分配，有针对性、有层次地分配分配。 及时纠正学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中出现的问题进行分类总结，给予透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，从而达到针对性。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对学习困难学生的辅导力度。对学习困难学生的辅导不仅限于对学生的知识型辅导，更重要的是对学生思想的辅导，以提高学习困难学生的成绩。首先，解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。 ，让他们有兴趣学习。对于有学习困难的学生，除了在课堂上多关照他们，我还拉近了我们师生之间的距离，让他们树立自信心；其次，我劝告了他们。对于他们错过的知识，我主动为他们补上。对于新的学习内容，我耐心的给他们讲解，让他们每天给自己定一个目标。同时，我也会及时反馈他们的进展。鼓励和表扬激发了他们的好奇心和自我激励，使他们对数学产生了兴趣，取得了更好的成绩。

一句话，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有困惑。虽然取得了一些成绩，但也存在不少不足，如新课程改革理念的研究和探讨。今后，我会吸取他人的长处，弥补自己的不足，努力在教学工作中取得更好的成绩。