小学六年级数学第一学期教学工作计划【推荐】

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新的学期马上到来了，按照我们对教学工作的要求，我们可以开始制定新学期的工作规划了。只有我们认真规划教学计划，才能规范的完成工作！好的教学计划都有哪些内容？可以看看本站收集的《小学六年级数学第一学期教学工作计划【推荐】》，希望能够为您提供参考。

小学六年级数学第一学期教学工作计划

橡胶所学校徐文军

一、班级情况分析

1．基本情况：

本班共计20人，其中男生14人，女生6人。

2．“双基”掌握情况：

大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

3．学生学习习惯：

绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。

4．学困生情况：

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘、除法，圆，百分数，统计，数学广角等内容。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

五、教学进度安排

时间内容

第一周位置、分数乘法

第二周分数乘法、解决问题

第三周解决问题、倒数的认识

第四周整理复习、分数除法

第五周国庆放假

第六周分数除法

第七周解决问题

第八周比和比的应用、整理复习

第九周圆的认识

第十周整理复习、确定起跑线

第十一周复习准备期中考试

第十二周百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化

第十三至周十六用百分数解决问题

第十七周整理复习及单元测试

第十八周统计及数学广角

第十九至二十周总复习

第二十一至二十二周复习备考

JK251.com延伸阅读

小学六年级体育上教学工作计划第一学期【推荐】

小学六年级体育上册教学工作计划（第11册）第一学期

一、学生情况分析

本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

二、教学分析

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

三、教学目标

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3.、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、教学重点

1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。

3、增进身体健康,提高心理健康水平。

4、获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。

五、教学措施

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

六、教学进度表

周次课次学习目标教材内容

一、1、使学生了解本学期的要求。理论课

2、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。跳跃：蹲踞式跳远

队列：行进间三种转法

二、1、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。培养学生勇敢、顽强的精神。

跳跃：蹲踞式跳远

技巧：肩肘倒立

2、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。发展手臂力量，提高手腕、手指的

灵活性跳跃：蹲踞式跳远

技巧：肩肘倒立

三、1、进一步掌握蹲踞式跳远的技术，考核蹲踞式跳远，提高动作的质量，发展跳能力。

继续学习正面双手传球技术，发展学生灵敏、协调及快速反应等能力。孝核：蹲踞式跳远

小篮球：移动变向跑

2、初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。障碍跑：40米

内通过3

小学六年级数学上册教学工作计划【收藏】

上海科教版五年级上册科技活动教案本文内容：

课题：1.“小

喷

泉”

主备人

活动时间

累计课时

第

1节

活动内容

会制作简易的小喷泉。

活动目标

１、乐于参与探究，敢于表达自己的想法。

２、通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。

３、在实验中体验发现成功的快乐。

活动重点

乐于参与探究，敢于表达自己的想法。

活动难点

小喷泉形成的原理

活动准备

1

、广口瓶2个2、橡皮泥若干3

、吸管2根

4、适量的水

5.锥子1个

教

学

过

程

活动环节及活动预设

个性化批注

谈话导入：你们看见过喷泉吗？当我们在公共广场欣赏喷泉的时候，你想过什么？你是否想过你也可以制作一个喷泉。

独立阅读“做一做”，了解“小喷泉”的制作方法。

一)师生共同设计制作步骤：

准备有盖广口瓶2个，细长塑料管2根。

2、在一个盖上钻2个孔，大小正好能插入塑料管。

将管插入孔中，一根（a管）插入50毫米，一根（b管）插入10毫米。（插入指插进瓶内部分），用橡皮泥封好插孔边缘。

在瓶中倒入水：一个装满，另一个四分之一。将钻孔的盖盖在盛水少的瓶口上，拧紧。

将有盖的瓶子倒过来，将瓶盖外较短的塑料管（a管）插入另一个瓶子中（注意塑料管别碰到瓶底。）

分组制作“小喷泉”。

注意事项：1、提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。

2、提示倒水的时候注意部要把水撒到地上

想一想

?水通过B管流出时，瓶内的气压有什么变化？水通过A管进入上面的瓶中，有说明了什么？喷泉的形成与大气压力有关系吗？

?在广口瓶中装入三分之二的水，将2跟塑料管并排插入水中，插入深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根塑料管吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？

阅读了解“广角镜”----

喷泉景观

课题：2.测一测你的感觉——针刺反应

主备人

活动时间

累计课时

第

2

节

活动内容

针刺反应

活动目标

通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方.

活动重点

针刺反应活动过程。

活动难点

找出自己敏感部位的发布。

活动准备

回形针

教

学

过

程

活动环节及活动预设

个性化批注

活动引入：

你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？

做一做

做实验：针刺反应（同桌互相实验）

A.把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。

B.请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。

C.将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记录下来。

D.换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。

F.换角色实验。

找出自己身体中最敏感的部位。

想一想

将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？

2、你的实验有误差吗？找出原因并且改进。

三、课外思考：人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？

课题：2.测一测你的感觉——抓尺实验

主备人

活动时间

累计课时

第

节

活动内容

抓尺实验

活动目标

通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。

活动重点

抓尺实验的过程。

活动难点

找出实验中的误差。

活动准备

尺子

教

学

过

程

活动环节及活动预设

个性化批注

活动导入:人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？

做一做

抓尺实验（同桌互相实验）

取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。

突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位（以食指上缘的读数为准）。然后记录下实验情况。

让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”的信号边松手，然后记录下实验情况。

让同学闭上眼睛，你边轻轻拍同学的肩膀边松手，然后记录下实验情况。

换角色实验。

想一想：

你发现自己的听觉、视觉、触觉中，哪个感觉最灵敏？

将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？

你的实验有误差吗？找出原因并且改进。

广角镜----大脑

课题：3.纸盒烧水

主备人

活动时间

累计课时

第

节

活动内容

用纸盒烧水

活动目标

1、通过活动明白纸盒烧水的原理。

2、通过查找可燃物的着火点培养学生的学习能力。

3、培养实验的动手能力和实验的兴趣。

活动重点

棉线为什么绕在粗铁棒上烧难得烧断，绕在细铁丝上容易烧断的原因。

活动难点

明白：水的沸点是100°，而一般情况下纸的燃点是130°，当水达到沸点沸腾时，温度保持在100°左右不再升高，当然就不会达到纸的燃点，因此用纸盒烧水，水可烧开而纸不会烧着。

活动准备

挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。

教

学

过

程

活动环节及活动预设

个性化批注

活动导入：

你家里的炊具一般用什么制作的？它们的好处是什么？可是有个小朋友说他能用纸盒烧水，你相信吗？

做一做：

做纸盒烧水的实验。

根据教材上的提示做好纸盒。

将三脚架上放石棉网，将装了大半盒水的纸盒放在石棉网上，把酒精灯放到三脚架下给纸盒加热。

你发现纸盒能把水烧开吗？

讨论：纸盒能把水烧开的奥妙是什么？

议一议

找出教材中图中实验失败的原因。

一根细棉线容易被火烧断，把棉线绕在粗铁棒上，它容易被烧断吗？为什么呢？

把棉线绕在细铁丝上，它容易被烧断吗？为什么呢？

记录2、3的实验结果。

广角镜——纸盒能烧水的原因

物体燃烧的三要素：有可燃物、可燃物达到燃点、与助燃物接触。

了解几种物质的燃点（着火点）。

3、纸盒能烧水的原因

水的沸点是100°，而一般情况下纸的燃点是130°，当水达到沸点沸腾时，温度保持在100°左右不再升高，当然就不会达到纸的燃点，因此用纸盒烧水，水可烧开而纸不会烧着。

课题：4.自制冰激凌

主备人

活动时间

累计课时

第

节

活动内容

自制冰激凌

活动目标

通过活动了解盐和冰块能降温。

能自己制作冰激凌。

培养实验的动手能力和实验的兴趣。

活动重点

能自己制作冰激凌。

活动难点

了解盐和冰块能降温。

活动准备

塑料杯、牛奶、可密封塑料袋（大小各一个）、糖、巧克力酱、冰、盐等。

教

学

过

程

活动环节及活动预设

个性化批注

活动导入：

不用冰箱能制作冰激凌，你们相信吗？

做中学

拿2个塑料杯，每个杯子中装半杯冰，测量出它们的温度，并且记录下来。

在其中的一个杯子中加入几勺盐，搅动两分钟，再静置两分钟。你发现哪个杯子里的冰先融化？然后再次分别测量两个杯子里的温度，并且记录下来。

从上面的实验里你明白了什么？盐能使冰融化，但是周围的气温下降了。

自己动手制作冰激凌

把牛奶倒入小的塑料袋，再加入糖、巧克力酱并将塑料袋口封紧。

用手挤压塑料袋，使里面的配料混合均匀。

在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯盐。然后，将小塑料袋放进大塑料袋里，再在大塑料袋中放2杯冰和四分之一杯盐，使小塑料袋被冰覆盖。

将大塑料袋封闭好，然后前后上下摇晃15分钟（戴好手套）。

打开塑料袋，品尝自己做的冰激凌。

测与评

自己制作的冰激凌味道怎么样？同学制作的呢？

你在制作冰激凌中遇到的困难和问题有哪些？你是怎么解决它们的？

课题：5.制作昆虫“琥珀”标本

主备人

活动时间

累计课时

第

节

活动内容

了解制作琥珀标本的过程

活动目标

1.理解琥珀标本的形成原因；

2.能动手做琥珀标本。

活动重点

琥珀标本的成因和制作

活动难点

实验过程

活动准备

昆虫数只、松香、大头针、火柴盒、酒精灯、小刀。

教

学

过

程

活动环节及活动预设

个性化批注

课题引入

师问：为甚麼要制作标本

每一次去采集，总会带回很多珍贵的昆虫标本，这些都是心血的结晶，如果不赶快作成标本，很快就会腐烂生臭，非常可惜。做好的标本可以永久保存，可以作为私人的收藏品，就像集邮一样，是一种很好的嗜好。标本也可作为学术研究之用，例如进行形态解剖学观察，分类特徵鉴定，甚至作为发表新种的依据。此外，制作良好的标本，可提供做为教育展示之用，存放博物馆，让人们可以藉由栩栩如生的标本展示，认识周围环境，进而体验自然之美，启动自然生态保育的心愿。

二、做一做

1.请学生认真看书学习如何做好标本的实验。

2.实验步骤。

制作标本的方法主要有两类：即针插和液浸。对于昆虫来说，一般多采用针插法制作标本。用针插法制作标本都需经过下列8个步骤：

1.杀死

要想制作形体完整、色彩和形态都栩栩如生的标本，常常需要用刚刚捕捉到的新鲜活虫，让其在短时间内迅速死亡。

2.去除内脏

在制作标本前，必须先将昆虫的内脏取出，便于针插后能迅速干燥。但象蜻蜓中的豆娘那样身体极细的昆虫，则可不必去除内脏。

解剖时，可用镊子直接从虫的颈部和前胸背连接膜处插入，取出各个脏器。或在腹部侧面沿背板和腹板的连接膜处剪开一个口子，然后用镊子取出脏器。

接着用脱脂捏成一长条状的棉花栓，用镊子将其慢慢的塞人已掏空的昆虫腹腔内，保持虫体原来的体形。

3.临时保存

昆虫被杀死，除去内脏后，放在预先制备好的棉花纸包内，以避免携带时使虫子遭到挤压而变形受损。

棉花纸包的纸，宜选用吸水性好的，将其剪成方块，大小根据虫体的大小而定，以恰好能包住虫体为度。脱脂棉可扯取一块约0.5厘米厚、比纸稍小一点的小块，压平后放在纸片中间。

最好再备一小张白纸附置在脱脂棉上，作为临时棉签，以记载采集的时间和地点等。

准备就绪后，就可以在将虫子取去内脏之后，将其临时包裹在里面，防止其受到损坏变形。

保存期不宜过长，应在1~2天内，注意及时将包打开，让其通气干燥，不使变质。

4.还软

干燥变硬后的虫壳一般都会发脆，若不采取措施使其软化，很可能一碰就会碎成小片，所以在插针之前必须使其还软。

还软的方式是：用玻璃换软缸或别的器皿，底部加进蒸馏水，加入几滴石炭酸，在架空的架子上面放置虫子，加盖密闭2~3天后就可换软。

没有换软缸设备的，也可直接将虫浸于温水中，用热气也能使其还软。

5.针插

固定昆虫标本用的昆虫针，系用不锈钢制成，由细至粗，共有00号、0号、1号、2号、3号、4号、5号等7个级别。

从0至5号，6个级别的针都带有针帽。只有00号不带针帽，其长度仅为其他各号针长的一半，是作为双重针插标本用的。

对于死后还未干燥变硬的或是还软后的昆虫，就是用上述的针将其固定起来的。使用哪号针，应根据虫体的大小来定

插针开始时，先将要制作的虫体放在刺虫台或桌缝上，再根据虫的大小，选用合适的号针，昆虫针插前翅基部背中线稍右部位，半翅目昆虫插前胸中央或小盾板中线偏右方，其他昆虫插中胸中央。

6.整姿

完成针插后的昆虫，还须根据该种昆虫最正确的姿势，对针插后的昆虫作局部调整，如翅膀的位置、虫足的弯曲度、触角的伸长方向等逐项加以调整，使其完全与活昆虫具有相同的姿态。

7.干燥

当插针和整姿之后，下一步就可将昆虫放置到安全通风出去干燥一段时间，这个阶段一般需时1~2周，就可以完全干透。

8.防腐和保存

最后一道程序就是在制成的昆虫标本上加放适量的防蛀防霉药剂，然后插上标签。若标本的数量较多，则需分门别类将标本置入标本盒内，将其置于避光的干燥处保存。

若需要制成昆虫生态景箱，还可将昆虫标本与经过干燥处理的植物、花草配置在同一个玻璃罩内，也可配置在其他艺术镜框中。想一想

利用相同的原理再做2个标本。

课题：6.自制风筝

主备人

活动时间

累计课时

第

节

活动内容

风筝的结构和制作

活动目标

1.掌握风筝的制作

2.能自己制作一些风筝

活动重点

做中学

活动难点

风筝的制作

活动准备

竹丝、棉线、尼龙布、针、铅笔、剪刀、颜料等。

教

学

过

程

活动环节及活动预设

个性化批注

课题引入

师问：你们放过风筝吗？今天我们学习自己制作风筝。

做中学

感受风能。流动的空气形成了风，风是一种能源形式，它可以使物体移动。

怎么才能感知风的存在？（小组讨论）

风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…

三、做一做

1.请学生认真看书学习如何制作风筝。

2.制作步骤。

1）准备竹条，宣纸，细棉线，将竹条用小刀像削铅笔一样削成约0.5cm宽的薄条，保证能够轻松弯曲，但不断（越轻越好）。

2）用细棉线扎架子，最简单的就是扎成“田”字样，蒙上宣纸，在“田”字中间横上两端和中间竖下端穿孔用三根线引出，形成三点牵引线。

3）汇到一点，其中下端线略短。用宣纸裁出细长条2条做风筝尾巴，一般长度为风筝体长的2倍，根据情况可以裁剪配重。

4）可以在上面画上些自己喜欢的东西即可。

四、测与评

1、你制作风筝飞得高吗？

2、风筝在天上飞时有什么影响飞行的想象？找到原因解决问题。

3、风筝为什么能飞上蓝天？

4、怎么才能做出飞的高而稳的风筝呢？

5、利用相同的原理再做几个风筝。

五、自学“广角镜”。

课题：10.天气预报

主备人

活动时间

累计课时

第

节

活动内容

了解天气形成的过程和天气预报的制作过程

活动目标

1.

知道天气预报的流程。

2.

了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。

活动重点

了解天气预报制作过程。

活动难点

能坚持长期的天气预报活动。

活动准备

查找资料了解天气形成过程和天气预报制作过程。

有关天气预报的视频

教

学

过

程

活动环节及活动预设

个性化批注

一、导入

师：同学们喜欢看动画片吗？今天，老师和你们一起看好不好？这部动画片的名字叫《要下雨了》，请大家边看边思考，下雨前都发生了哪些变化？（播放视频）指名回答，给予鼓励。

师：当我们看到燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼儿冒头这些现象的时候，说明快要下雨了。你们还知道哪些现象也预示着将要下雨呢？（学生举例，给予鼓励）

师：这些都是下雨前常见的现象。其实，很多天气变化来临之前，都有一定的预兆，只要我们用心观察就会发现。（显示图片，教师讲解）刮风之前常见的现象：冬季黎明十分，天空若是出现彩色的云，预示着下午将会有大风；月亮周围的光圈叫做晕，这是一种奇特的气象现象，月晕的出现多预示着要刮风。下雨之前常见的现象：夏季天空出现积云，预示雷雨即将来临；太阳周围的光圈叫日晕，日晕的出现预示着将要下雨。

2.讨论：你还知道哪些现象预示着天气的变化？（指名回答，给予鼓励）

二、讨论与交流

1.

天气预报的作用

师：我们除了通过自然现在告诉我们天气情况之外，我们还可以通过科技的力量来了解天气情况。大家经常看《天气预报》吗？指名问学生“你为什要看《天气预报》呢？”（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，携带雨具等。）

板书课题：天气预报

讲述：《天气预报》为我们提供未来的天气情况，它的作用小到为我们老百姓的出行提供便利；大到可以预知洪水、地震、风沙等自然灾害，便于提前做好预防工作；所以《天气预报》是我们生活生产中不可缺少的一部分。今天很荣幸可以和大家共同收看中央电视台的《天气预报》节目，你们觉得高兴吗？在收看的过程中，希望大家认真一点，思考以下问题：从《天气预报》中，你获得了哪些气象信息？（播放视频）

师：《天气预报》已经收看完了，老师提出的问题大家想好了吗？（几名学生发言）

气象预报员是怎么知道天气情况的呢？凭她一个人能完成整个天气预报吗？看来在她背后一定有一个强大的团体，她呈现出来的正是这个集体智慧和劳动的结晶。大家想不想了解这个团体是怎么制作天气预报的呢？

2.

讲解制作过程

①（出示图片，先让学生观察，再由教师引导学生了解天气预报的制作过程。）

讲述：从图片中，我们可以看出天气预报的制作过程，大致可以划分成三个环节。

板书：搜集信息－处理信息－预报天气

问：我们先看通过哪些途径可以搜集气象信息？（“风云一号”气象卫星、探空气球、气象飞机、气象站）教师分别说明它们是怎么搜集气象信息的。

讲述：通过这些先进的工具把各种气象信息搜集完整后，传输到气象台，由气象台的工作人员进行资料的分析和整理，然后通过电视、广播、报纸、互联网、手机等媒体传播给人民群众。

②小结：从天气预报的制作过程中，我们不难发现，天气预报是一项十分复杂的工作，每一个环节的背后，都倾注了无数工作人员的心血和劳动，在整个过程中，国家投入了巨大的人力物力财力，从而为群众提供便利。能够从事这项工作，也是很光荣的事情。

三、讲述（谚语）：

师：刚才同学们观看的《天气预报》认真的同学会发现讲述了“立冬”，哪位同学知道“立冬”是什么？今天，老师带给大家的是“九九歌”，请同学一起看大屏幕。（显示“九九歌”）。

师：九九歌，就是从冬至那天起，向后数九个九天，第一个九天叫一九……最后一个九天叫九九。一共81天，每个九天中，天气的冷暖变化不同，古人凭者长期的经验，通过冬末初春的物候现象，让人们直观而生动的知道寒暖变化的趋势，数到第九个九天，冬天过去，春天也就来了。

三、活动

①气象预报员

师：同学们想不想也做一个气象预报员为大家服务呢？想一想，怎样才能得到比较准确而又全面的天气情况呢？使用工具，长期测量才能保证天气预报的准确性。我们先来看看需要从哪些方面着手：（显示，教师讲解）测量气温——观测风力和风向——测量雨量——观测云量——参考电视、报纸和互联网的天气预报——搜集气象谚语——讨论与交流。

小结：观测一段时间的气象，找出气象变化的规律，有效利用学过的气象知识和身边的资源，只要我们认真、负有责任心，并且持之以恒，就能成为一个小小的气象预报员。同学们有没有信心？老师相信你们一定能够出色的完成任务。

②自由研究：

a：气象卫星怎样收集和传递数据的？

b:地面气象观测站是怎么工作的？

C：自然界中哪些生物能够“预报”天气？

小学2022年春六年级数学教学工作计划 编辑推荐

马上就要迈入新学期了，根据学校的要求，我们需要制定个人的教学计划。只有规划好教学工作计划，才能促进我们的教学进一步发展！什么样的教学计划比较高质量？本站收集整理了一些“小学2022年春六年级数学教学工作计划 编辑推荐”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学xxxx年春（xxxx-xxxx第二学期）六年级数学教学工作计划

一、全册教材分析

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

新授内容仍然分四个领域安排。

“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。

“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。

“统计与概率”领域：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力。

“实践和综合应用”领域：编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。

总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。

另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求，还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。

二、全册教学目标

知识与技能目标

1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。

数学思考方面

1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。

2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。

3.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

4.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。

5.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。

6.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。

7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

解决问题方面

1.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。

2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。

3.让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。

4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

5.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。

6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。

情感态度方面

1.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

2.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。

3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。

5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

三、教学重点、难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

四、教学方法

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、全册课时安排：

全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。

百分数的应用11课时

圆柱和圆锥11课时

比例7课时

确定位置4课时

正比例和反比例4课时

解决问题的策略2课时

统计3课时

总复习30课时

2022年秋季六年级数学教学工作计划 编辑推荐

新的学期要充满活力，根据我们自身的要求，新学期的教学计划需要做好。将教学计划制定好，才能促进我们的教学进一步发展！那么如何写一份教学计划？可以看看本站收集的《2022年秋季六年级数学教学工作计划 编辑推荐》，希望能够为您提供参考。

xxxx年秋季六年级数学教学工作计划

一、本班学生情况分析：

六年级的学生具有较好的基础和良好的学习习惯。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。

二、教材分析：

方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。继续应用等式的性质解方程。重视培养自觉检验的意识和习惯。有层次地组织练习。

长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发现特征。通过自主的活动，发现正方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探索长方体表面积的计算方法。通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中认识1立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。

分数乘除法：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。精心设计练习，促进学生发展。

认识比：结合已有知识和经验理解比的意义。加大探索的空间，自主发现比的基本性质。沟通知识间的联系,形成解决问题的策略。引导学生经历探索规律的过程，培养学生的实践能力，提高数学素养。

分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。

解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略；重视检验过程，培养自觉检验的习惯。

可能性：在现实的问题情境中，结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性。在解决问题的过程中，探索求事件发生的可能性的方法。

认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验。

国标本苏教版小学六年级数学上教学工作计划(小编推荐)

新的学期要充满活力，随着教学的推进，新一年的工作计划也要开始了。必须要写好了教学工作计划，才能使新学期的教学更加有序！如何才能写好教学计划呢？下面是小编特地为大家整理的“国标本苏教版小学六年级数学上教学工作计划(小编推荐)”。

国标本苏教版小学六年级数学上册教学工作计划

一,全册教学内容:

本册教材共安排10个单元.

数与代数领域:数的认识:认识百分数;

数的运算领域:分数乘法,分数除法,分数四则混合运算,解决问题的策略;式与方程:方程;比和比例:认识比.

空间与图形领域:长方体和正方体

统计与概率领域:可能性

实践与综合应用领域:表面积的变化,大树有多高,算出它们的普及率

二,全册教材分析:

方程:精心选择能够承载教学内容的现实素材.突出实际问题的等量关系.继续应用等式的性质解方程.重视培养自觉检验的意识和习惯.有层次地组织练习.

长方体和正方体:从学生已有知识和经验出发,组织探索长方体物特征的活动.抽象图形,修正表象.自主活动,发现特征.通过自主的活动,发现正方体的特征.在具体的操作活动中,认识长方体,正方体的展开图.做好课前准备.突出实物和展开图中面的对应关系.变中求同,感悟规律.联系生活实际,自主探索表面积的计算方法.联系生活实际理解题意.让学生自主探索长方体表面积的计算方法.通过比较和交流,理解求长方体表面积的基本方法.通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义.在比较体积大小中引入体积单位.在语言描述,实物比拟,动作比划中感受体积,容积单位的实际意义.在类比推理中认识1立方米.在摆长方体的活动中,探索长方体体积的计算方法.在观察,比较和推理中,自主发现体积单位之间的进率.实践活动表面积的变化的重点是引导学生发现表面积的变化规律.

分数乘除法:分数乘法意义的教学要强调三点:从学生的已有知识和经验出发,循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动.在解决问题的过程中,加深对分数乘法意义的理解.安排倒数的认识,为分数除法的教学作准备.合理安排教学内容,提高学习和探索活动的有效性.借助直观图示,理解分数除法的计算方法.列方程解简单的分数除法实际问题,沟通分数乘,除法的联系.安排分数连除和乘除混合,加深对计算方法的理解.精心设计练习,促进学生发展.

认识比:结合已有知识和经验理解比的意义.加大探索的空间,自主发现比的基本性质.沟通知识间的联系,形成解决问题的策略.引导学生经历探索规律的过程,培养学生的实践能力,提高数学素养.

分数四则混合运算:联系现实的情境和已有知识,引导学生把整数四则混合运算的运算顺序,运算律迁移到分数中来.引导学生经历解决实际问题的过程,发展解决问题的能力.适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备.引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系.加强比较练习,帮助学生更好地掌握解题思路.

解决问题的策略:从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望;引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略;引导学生从不同的切入点提出假设,找出问题的答案,充分感受解决问题的策略;重视检验过程,培养自觉检验的习惯.

可能性:在现实的问题情境中,结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性.在解决问题的过程中,探索求事件发生的可能性的方法.

认识百分数:结合具体的情境,理解百分数的意义.在解决问题的过程中,探索百分数与小数,分数互相改写的方法.应用百分数的意义解决简单的实际问题.引导学生经历调查活动的全过程,学会收集,整理,加工,描述数据的方法,积累统计活动的经验.

小学2022年秋六年级数学教学工作计划【收藏】

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小学xxxx年秋（xxxx-20xx第一学期）六年级数学教学工作计划

xxxx年秋小学六年级数学上册教学计划1

一、教材分析：

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标：

1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、学生情况分析：

六年级1班原有学生37人，现转入1人，共38人。2班38人从去年一年的教学情况来看2班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

四、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

五、教学进度

一单元：位置…………2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法……………5课时左右

2、解决问题……………4课时左右

3、倒数的认识…………1课时左右

4、整理和复习…………2课时左右

三单元：分数除法

1、分数除法……………5课时左右

2、解决问题……………3课时左右

3、比和比的应用………4课时左右

4、整理和复习…………2课时

四单元：圆

1、认识圆………………3课时左右

2、圆的周长……………2课时左右

3、圆的面积……………2课时左右

4、整理和复习…………1课时

5、确定起跑线…………1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义和写法…………2课时左右

2、百分数和分数小数的互化……2课时左右

3、用百分数解决问题……………9课时左右

4、整理和复习……………………2课时

六单元：统计

1、扇形统计图…………1课时

2、合理存款……………1课时

七单元：数学广角………2课时

八单元：总复习………4课时