高中作文教学计划

高中作文教学计划(范文8篇)。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？经过阅读本页你的认识会更加全面。

高中作文教学计划【篇1】

作文课怎么上？这是每个高中语文老师都在思考的问题。一份好的教学计划，可以辅助老师更好地开展教学工作。那么，该如何制订一份高中作文课的教学计划呢？本文将从教材、教学目标、教学内容、教学方法等方面探究如何制订高中作文课的教学计划。

一、教材选用

在选用教材时，首先需要根据学生的年级和文化背景来选择适合的教材，然后才能进一步编写教学计划。在高中阶段，我们可以选择一些优秀的文学作品，既能增长学生的知识面，又能激发学生的文学思维，并培养学生的语言表达能力。例如，《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典作品，可以引导学生对中华文化进行深入的思考，同时恰当地插入一些名家作品的阅读，也是一种不错的思路。

二、教学目标制定

在制定教学目标的时候，需要根据学科标准和学生的实际情况来确定。作为高中教师，首先需要了解学生的知识水平，进一步明确他们需要掌握哪些知识和技能，然后再根据这些来确定教学目标。比如，高中作文课的教学目标可以包括以下几个方面：

1.通过阅读文学作品，提高学生的语言能力和写作技能。

2.培养学生的文学修养，提高他们的人文素养。

3.加强学生的思辨能力，训练他们的创新思维。

三、教学内容安排

在教学内容的安排中，需要注意安排有机的教学元素，确保教学质量的提升和学生的学有所获。在高中作文教学中，可以将教学内容分为三个部分：

1.语言表达训练。包括单词、词组的记忆练习、语法的应用和句型的积累。

2.文学阅读。可以选择一些经典文学作品，让学生进行精心的阅读和分析，学习如何体会和把握其文学价值和艺术特色；

3.创意写作。让学生通过阅读和思考，自己构思一个情景或事件，并据此编写一篇有关主题的文章。

四、教学方法选择

在教学方法的选择上，需要确定学生的实际情况，采用多种教学方法，如复述、讨论、演讲、小组合作等。尤其需要尊重学生的个性，根据学生的能力水平采取个性化教学方式。在高中作文教学中，也要注重提高学生的学习兴趣和积极性，让他们愉快地学习作文，激发他们的写作灵感和创造力。

综上所述，高中作文课怎么上？要制订一份好的教学计划，需要选用适合的教材、制定明确的教学目标、安排有机的教学内容，并采用多种适合学生的教学方法。只有这样，才能更好地开展高中作文教学工作，培养出更多的文学人才。

高中作文教学计划【篇2】

一、引言

高中作为一个承上启下的重要关口，是学生人生中的一个重要阶段。在高中，学生们需要更加细致的学习和思考，以为未来的发展做好准备。作为一名作文老师，我认为作文教育在高中阶段中非常重要，它不仅对学生语言能力的提高有着直接促进作用，同时也是培养学生思维能力、创造力和综合能力的重要途径。在本篇文章中，我将介绍如何制定高中作文课程计划，帮助学生更好的提高作文水平。

二、关键点

1. 课程核心目标

作文教育目标是让学生在高中阶段内形成较为系统全面的语言能力，同时在思维和创造方面得到着重的提升。可以明确如下的核心目标:

- 培养学生立足于语言表达的能力，在各种语言环境中有很好的表现和适应能力；

- 采取不同的思维方法和写作方式，让学生能够更具创作性和学术性；

- 加强学生的写作能力，非常重要的是让学生能更好的将一般文学理论运用到写作当中，让学生在写作当中有一定的规范和基础能力；

- 通过学习各种文学材料，让学生在文学常识和文化领域中进行广泛的学习，帮助学生因人而异，有着更为丰富多彩的文化生活。

2. 教学方法及其实施

为了实现这些目标，需要采用多种教学方法，使学生在不同方面和不同环境中形成一种“合理、规范、自由”的态度和文字表达能力——

（1）多元化的课程组合：需要在教育流程中灵活运用不同形式的教学材料和方法，在不同类型的学生中，能够有更加科学的组合方式，这也就体现出教师的创造力和学生兴趣选择的自由性。

（2）启发性的教学：作为一门文学科目，作文教育应该注重激发学生的思维能力，在是学生的想象力和创造力得到发展。教师应该引导学生用不同的表达方式，需要引导学生表现自己的准确和丝毫不得缺失的情感表达能力。

（3）交流式的导师体系：作文教育的实效性也需要教师在调节学生情感和态度方面的积极贡献，因此有必要在学生和教师之间构建一种交流和互助的工程体系，以实现作文教育的“交易性”。

三、注重实效，使计划更具可行性

1. 分段提高能力，逐步带入实际：考虑到学生的差异性和变异性，需要将教育计划分为三个层级：初中的基础提升、高中的拓宽、高考的真实应用。

在初中阶段，作文计划可以分为三个阶段，每个阶段都注重训练语言、思维和创造力。

一级：正面直接的直接力量，阅读材料中注重理性思维

二级：激发想象能力，挖掘感性思维，主要训练想象能力和文学细节分析能力

三级：综合能力提升，“大项目”的实践演练，验证学习的实效性。

在高中阶段，计划主要训练语言表达和深度思维：

一级:固定模式，针对不同文体提高基础能力，错误纠正强化演练能力；

二级:规范多样性，注重生成思维和创新意识，体现学生自我管理的发展方向

三级：化果为实，实践能力深度提升和个人志愿理论文献的阅读和解读。。

在高考阶段，注重应用能力和综合能力的发挥，

一级：分类对比，对比场景分析辨析能力，有关英语或翻译能力不熟练的学生可以形成稳定的刻意训练流程避免遗忘；

二级：积累和衍生，对高考试题材料进行重点分析；

三级：超越自我，在模拟考和模拟高考阶段坚持综合能力和创意能力的循环提升，让学生自己成为最好的创作者和创新性思考者。

2. 优化课程设计：针对教育的实效性，需要对课程进行一定的优化和难度分层，这样才能更好地完成教学任务，达到“一步走上好台阶，坚持作出真实成果”的教育政策要求。例如：以“论文写作”为例，可以分为初步任务、通识技能、专业创作等三大主题，让学生逐步形成对整个教育体系的认知并加深对具体阶段任务的理解。

四、结语

在高中阶段，作文教育是非常重要的一个环节，它不仅可以提高学生的语言表达能力，同时也能够提高学生的思维能力和创造力。通过制定有针对性的作文计划和科学的教学方法，可以让学生在高中阶段内形成较为全面和有质量的语言和思维能力。因此，在作业计划的制定和实施过程中，我们应该注重实效性，使计划更具可行性。只有这样，学生才能在高中阶段取得更好的学习成绩，开启一个更加美好的未来。

高中作文教学计划【篇3】

高中学生的作文水平是很重要的，因为优秀的作文能力不仅可以提高学生的语文水平，也能锻炼他们的思维能力和表达能力。因此，对于高中作文课的教学计划，我们应该重视以下几点：

一、提高学生的写作技巧和文学素养

作为作文课的重要内容之一，写作技巧和文学素养的提高应该是我们教学的重点。首先，我们应该通过教授常用的文学句型、修辞手法、逻辑思辨和语法知识等，来提高学生的写作技巧；其次，我们应该鼓励学生积极阅读，并加深对文学作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。

二、激发学生的写作兴趣和创造力

作为作文的灵魂部分，写作的兴趣和创造力是我们教学的目标之一。我们应该通过创设丰富多彩的课堂活动、让学生进行写作实践和分享经验等方式，来鼓励学生的写作兴趣和激发他们的创造力。

三、强化学生的写作方法和技巧

写作方法和技巧的专业训练也是作文课的重要内容之一，我们需要通过详细讲解原创和模仿写作的方法，让学生了解一些写作的技巧，如内涵和外延扩展、过渡等写作策略等。只有这样，才能更好地提高学生的写作水平。

四、开展写作评价和反思

写作课的最后一个环节是写作评价和反思。评估的目的不是为了找出错误，而是为了让学生更好地看到自己的优点和不足。我们应该通过一些可操作的评价标准，如语言表达、内容衔接、语义准确性等，来评估学生的写作水平，并通过反思自己写作经验、找出错误并提出改进建议，来提高他们的写作技巧。

在高中作文的教学计划中，我们需要注意这些重要点，其中包括提高学生的写作技巧和文学素养、激发学生的写作兴趣和创造力、强化学生的写作方法和技巧、开展写作评价和反思。只有持续不断地做好这些，才能激励高中学生创作出更为优秀的作品。

高中作文教学计划【篇4】

随着社会的发展，作文能力已经越来越受到重视。高中是重要的成长阶段，作文课对培养学生写作能力具有重要的作用。本文就如何设计高中作文课教学计划进行探讨。

第一阶段：阅读分析

高中生通常会选择不同的成语、名言警句等来作为开头，但其实作文的开头内容远不止这些。因此，第一步先让学生分析优秀文章的开头部分，了解它们的写作技巧，培养学生的阅读分析能力。教师可以让学生调研国内外知名作家或散文家的作品，并让学生梳理其中的优秀篇目，引导学生分析其中的精彩之处，总结写作技巧和方法。另外，还可以组织学生模仿这些文章进行练习。

第二阶段：写作技巧

在阅读分析的基础上，教师可以重点讲述作文的写作技巧，在这个阶段内，学生应该学会如何语言运用，如何进行段落修辞，如何运用修辞手法等一系列的写作技巧。同时，教师要教授学生如何拓展自己的词汇量，如何运用不同的句型和段落结构，以及如何组织文章框架、提高语言表达能力。在教授过程中，可以通过一些例句和案例演示技巧的具体运用和效果。

第三阶段：练习实战

学习了写作技巧，接下来是实践练习。让学生提交一篇作文，通过作业来评估学生的写作素质和技巧应用情况。这样不仅能够帮助学生进一步掌握写作的技巧，也能够帮助教师更好地观察学生的写作表现，进行更为有效的个性化指导。

第四阶段：交流分享

学生完成了作业之后，可以进行交流分享。在集体讨论的过程中，可以让学生分享自己的写作过程和感悟，并听取教师和同学的建议，从而有机会进行自我反思和进一步完善自己的作文。

总之，高中作文课教学计划需要侧重于：第一，培养学生的阅读和分析能力；第二，教授作文的写作技巧；第三，对学生进行实践性的作业指导和评估；第四，通过交流分享，让学生进一步掌握和完善自己的作文技巧。这些目标的共同实现，可以帮助学生在作文能力上取得更为突出的进步。

高中作文教学计划【篇5】

随着教育改革的深入推进，作文教学也成为了高中语文教学的重要课程之一，而作文课怎么上，也成为了许多高中语文教师需要思考的问题。在此，笔者结合自己的教学实践和教学经验，就作文课程的教学计划进行探讨，以期对广大语文教师提供一些借鉴和启示。

一、教学目标

作文教学的最终目的是培养学生的文学素养和语言能力，其中包括学生的思维能力、语言表达能力、文化素养以及对文学作品的理解与欣赏等多个方面。因此，在作文课的教学中，我们应该注重让学生充分了解作文的目的、形式和语言要求，同时通过不同形式的作业和互动式的教学活动，培养学生批判思维和创造力。

二、教学内容

作文课的教学内容包括作文的形式、语言和题材要求等多个方面。具体来说，可以根据不同年级的学生情况和学科要求，结合文学作品进行阐释教学。如在高一年级，重点介绍叙事文的写作技巧和方法，同时引导学生进行感性观察和亲身体验的积累，了解不同文化、背景和人物形象。而在高二年级的作文教学中，可以注重学生的议论文写作，以实际问题、案例和文化现象为例，让学生认识到议论文的写作技巧和影响。在高三年级的作文教学中，则可以重点介绍文学类作品的理解和文学素养，让学生更好地领悟文学艺术的魅力，同时提高学生的文学表达和理解能力。

三、课堂教学

作文课的教学应该注意结合具体教学内容和学生个性发掘，因此，教师可以采用多种教学方式，如讲授、讨论、写作指导、互动互动等形式。在讲授部分，教师应该着重强调作文的主题、篇目、语言、写作技巧以及文学艺术等重要方面，同时要引导学生进行分析和思考。在讨论环节，教师可以和学生展开活跃的讨论，促进学生的思维能力和语言表达能力的提高。在写作指导中，教师应该注重个体差异，了解学生的情况和需要，并根据实际情况开展不同的写作指导。在传授文学素养方面，教师应该强调文学作品的艺术特色，以增强学生对文学作品的发现和欣赏。

四、作业辅导

教师应该充分利用好作业辅导的作用，让学生对自己的作文进行修改和完善。因此，教师在作业批改时，要注重专业性、细致性和耐心，真正为学生提供个性化的反馈和建议。在作业辅导时，教师应该秉持“学生为本”的教育理念，倾听学生的指导需求，帮助学生合理解决问题。

五、综合评价

在作文教学中，教师应该采用多种评价方式对学生的作品进行评价，如评选模拟评阅、自评、互评等。对于学生的作品，教师要注意评论的针对性和具体性，关注学生的语言表达能力、文化素养和文学鉴赏能力。同时，教师还可以注重评价学生的文学创新和文学表达效果等多个方面。

总之，作文课是高中语文教学中的一门重要课程，教师应该在实践中探索有针对性、个性化的教学方式，注重培养学生的语言素养、思维能力和文学素养，同时积极引导学生进行文学鉴赏和文学创新。

高中作文教学计划【篇6】

高中作文课是一门非常重要的课程，它为学生提供了一个良好的机会，使他们的语言组织和表达能力得到提升。然而，对于许多教师而言，如何制定一份高中作文教学计划却是一个非常棘手的问题。因此，本文将就如何制定一份高中作文教学计划展开讨论。

首先，制定一份高中作文教学计划应该考虑到学生的年龄和智力发展水平，合理安排并适当分配课程内容和任务，同时要注意提高学生的写作能力和提高学生的学习兴趣。因此，课程应该分为三个层次，分别是初中阶段作文基础培养、高中阶段作文技巧提升以及大学阶段作文语言熟练程度的提高。

在初中阶段，主要目的是培养学生的基本写作能力，要给学生讲述基本写作知识，使他们了解什么是作文以及作文的类型和结构。同时，老师可以要求学生写一些节日祝福、读后感、旅游日记等常见的作文类型，培养学生对各种类型文体的掌握及基本写作技巧。

在高中阶段，要着重提高学生写作技巧，让学生学会抓住作文题目的关键词、分析文章结构和合理使用修辞手法，掌握有效的写作方式，更重要的是引导学生对作文进行深入思考和探讨。此外，老师应该为学生提供更多的学习资源，例如，名家名作的分析、名言警句、名片段和写作技巧分享等等，以提高学生的思维深度和广度。

在大学阶段，要着重提高学生的语言表达能力，引导他们提高自己的写作水平。在这个阶段，老师要求学生进行更加深入的文本分析，例如，通过阅读长篇小说、名著、新闻、社论等各类文本来提高学生的写作思想深度和广度。另外，老师应该鼓励学生发现自己的“写作风格”，引导他们在文学方面进行更为自由和创造性的写作。

除了以上的一些核心环节外，还应该注重学生们的实践与反思。对于每个学期作文课程的结束，可以设置写作比赛、写作对赛、写作阅读会、写作展示会等活动来促进学生之间的交流和互动，相互勉励，还可以加强他们的自我反思和评价意识。

在高中作文教学中，老师也应注意资源整合，使学生能够跨学科、跨个人阅读能力的训练，建立了广泛的阅读基础，便于学生对各类题目进行熟练的思维运用和深度分析。

综上所述，高中作文教学计划的制定，是一项需要着眼于整体规划，注重学生个人能力的培养的综合性工作。在此基础上，可以更好地帮助学生提高写作水平，让他们在未来能够自如地表达自己的思想和见解。

高中作文教学计划【篇7】

高中教学计划中，作文课是一门非常重要的课程。在现代社会中，写作已经成为了一项必备的技能。而作文课能够帮助学生提高写作能力，从而更好地适应未来的社会发展。下面是一个关于作文课怎样上好的高中教学计划主题范文：

一. 教学目标：

本课程的目标是帮助学生全面提高综合素质，包括思维逻辑能力、写作水平、语言表达能力和文化底蕴等方面。通过对现代社会和学科知识的深入理解，全面提升学生的综合素质和能力，培养创新意识和实践能力。

二. 课程设计：

1. 学科知识的介绍和讲解

在这个阶段，我们将帮助学生深入理解现代社会的文化背景和社会发展模式。学生将通过阅读、研究和分析各种相关资料和文献，了解文化交流、文化融合、文化转化的实质，探究中西文化的相互吸纳、交流和融合，从而加深学生的认识和理解。

2. 各种写作技能的讲解和实践

在这个阶段，我们将针对不同的作文类型，进行宏观划分。然后，通过讲解不同的写作技巧和讲授不同的写作方法，帮助学生提高写作技能和水平。同时，我们还会提供大量范文和作文指南，让学生能够更好地完成作文。

3. 作文课堂实践和互动交流

在这个阶段，我们将在课堂上开展各种作文练习和实践活动，帮助学生提高写作水平。同时，我们还会设置互动交流环节，让学生能够交流和分享自己的观点和想法，加深学生之间的互动和合作。

三. 课程评估：

通过这个课程，学生将会发展各种技能和能力，并取得以下几个成果：

1. 能够正确理解现代社会的文化背景和社会发展模式。

2. 能够熟练掌握各种作文技巧和写作方法，并能运用到实践中。

3. 能够独立完成各种作文类型，包括议论文、说明文、记叙文等。

4. 能够全面提高写作水平，提高语言表达能力和文化底蕴。

5. 能够积极参与课堂互动和交流，并展现出独立思考和合作精神。

四. 总结：

作文课是一门非常重要的课程，能够帮助学生全面提高综合素质，包括思维逻辑能力、写作水平、语言表达能力和文化底蕴等方面的能力。通过在课堂上进行各种练习和实践活动，可以帮助学生提高写作技能和水平。同时，作文课还可以通过提供大量的范文和作文指南，帮助学生更好地完成作文。作为一名教师，我们应该从多个方面倡导作文课的实际行动，让学生激发创新意识和实践能力，并逐步实现个人成长；而且，提高学生的写作能力，也会对学生未来的学习和工作产生重要的影响。

高中作文教学计划【篇8】

高中作文课是学生语文学习中非常重要的一个环节，不仅涵盖了语言技能的基础知识，还要求学生能够运用所学知识进行创新性思考和表达。因此，如何合理地进行作文课教学计划，对于提高学生语文水平和创新思维能力具有重要意义。以下是本文对于高中作文课教学计划的探讨。

一、 让学生熟悉常见的作文题目类型

在高中作文课的教学计划中，首先要让学生熟悉各种常见的作文题目类型。例如，议论文、说明文、应用文、文学创作等。这不仅可以帮助学生更好地理解和掌握不同类型作文的写作技巧，还可以帮助他们更好地应对学校的考试。

在掌握基本类型的作文后，老师可以引导学生尝试从不同的角度去思考同一问题，运用不同的类型来呈现学生的观点和理解。例如，就一个科技发展的话题，可以让学生写一篇说明文阐述其威力，也可以写一篇议论文讨论其利与弊，还可以尝试文学创作等方式。

二、提高学生写作素养和实践能力

将作文脱离实际背景，空泛地写一篇文章很容易，但要写出让人信服和有说服力的作文却不容易。因此，提高学生的写作素养和实践能力是高中作文课教学计划十分必要的一环。

在教学中，老师可以通过精选好的范文、讲解写作技巧，分析案例等方式来提高学生的写作素养。同时，也可以组织一些写作实践，如写作社、作文比赛等，让学生有机会将所学的知识应用到实践中去，加强写作能力的实战运用。

三、 学习文化典故和名篇名句

作文是一门极富创造性的语文学科。然而，创造性的想象和表达首先需要积累多方面的知识素材。在高中作文课教学计划中，学生需要学习和掌握一些文化典故和名篇名句，从而能够在自己的作文中运用，让文章更加生动有趣，含义更深刻。

学习这些文化典故和名篇名句既可以增加学生的知识面，也可以培养他们的文化素养。同时，这些知识的积累也可以为学生日后的考试提供帮助。

四、 培养写作习惯

在高中作文课的教学计划中，除了学习各种写作技巧和素材知识，还要求学生养成良好的写作习惯。首先，学生需要掌握作文的写作流程和技巧，注重提高写作的速度和写作质量。其次，学生需要有足够的时间和机会进行写作练习，而这需要老师们的积极引导和激励。最后，学生还需要自我检查和修改自己的作文，不断提高自身的写作水平。

总之，高中作文课教学计划需要面面俱到，既注重学生的基础知识和技能掌握，也注重学生创新思维的培养和写作能力的实战锻炼。只有学习掌握这些知识和技能，高中生才能在未来的考试和实践中表现出色，实现个人的价值和发展。