常用笔画教学计划

常用笔画教学计划必备十五篇。

时间飞逝，新学期要来了。教师们要对新学期的教学做个计划了，写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作。怎么写教学计划呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的常用笔画教学计划必备十五篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

常用笔画教学计划(篇1)

一、简笔画的表现方法与绘画技法

（一）表现方法

简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。

1、观察与分析。以删繁就简为原则，把复杂进行概括，简化成点、线、面等基本形。观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，力求“看清全体，抓住特征”。

2、运用联想、夸张的手法。

3、用基本形概括物象。

4、抓住特征。

（二）基本形体组合的方法与步骤

（三）简笔画的`画法

1、连线画法：连线画法又名“一笔成图”。是在熟悉、理解和掌握所画物象的形体比例、结构特征的基础上，用一笔或几笔连线去概括物象的轮廓，力求一气呵成、连贯画完的一种画法。其特点是用单线条的转折，突出表现物象的外形结构和特征，并根据各种物象的外形特征，巧妙、生动地进行夸张和省略，达到简练、形象、有趣的艺术效果。

2、直线画法：将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，均用长短不同的直线去概括地画出来的一种画法，有人称为“火柴棍式人物画法”。有时也先把畜、兽等四肢动物的头部简单地画出来，再将颈、躯干、四肢及尾用长短不同的直线去概括地画出来。

3、几何形画法：是将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物的头、颈、躯干、四肢及尾，或将禽、鸟的躯干（包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀，景物、花卉及生活中常用的各种物体等的外轮廓、各个局部概括为各种形状的几何形的一种画法。

如用长方形、方形、三角形、梯形、平行四边形、多角形、扇形、半圆形、椭圆形等去概括外形特点。

常用笔画教学计划(篇2)

钢笔画教学计划

一、教学目的

钢笔画是一种独特的艺术形式，通过这种形式，人们可以表现出自己的创意和想象力，实现个性化和自由的创作。本教学计划的主要目的是帮助学生掌握钢笔画的基本技能，在实践中培养他们的艺术感受和创造力，提高他们的艺术素养和综合素质。

二、教学内容

1. 钢笔画的历史和基本介绍

2. 钢笔画的材料和工具

3. 钢笔画的基本技能和绘画方法

4. 钢笔画的创作与表现

5. 钢笔画的欣赏和评价

三、教学重点和难点

1. 钢笔画的基本技能和绘画方法是本教学计划的重点，学生需要掌握笔尖的使用和变化、线条的表现和构图等基本要素。

2. 钢笔画的创作与表现是本教学计划的难点，学生需要通过实践和积累不断提高自己的想象力和创造力，使作品更富有表现力和感染力。

四、教学方法和手段

1. 讲述与演示相结合的教学法：教师通过讲述理论知识和演示绘画技能，帮助学生掌握钢笔画的基本技能和绘画方法。

2. 实践与讨论相结合的教学法：教师通过实践绘画和讨论作品的方式，促进学生的艺术感受和创造力，提高他们的艺术素养和综合素质。

3. 录像与网络相结合的教学法：教师通过录制实践过程和发布线上教学视频，方便学生复习和巩固知识点，拓展学生的学习范围和渠道。

五、教学评估

1. 作品评价：教师评选出一批优秀的作品进行展示和评价，既表扬学生的努力和创造力，又鼓励他们继续提高。

2. 知识测试：教师设置知识测试环节，检测学生对钢笔画的理论知识和实践技能的掌握情况，帮助学生发现并改进自己的不足之处。

3. 学生自评：学生针对自己的学习过程和成果进行自评，体现他们的自我认知和自我管理能力。

六、教学时间安排

本教学计划共分为10节课，每节课时长为1.5小时。

第一节课： 钢笔画的历史和基本介绍

第二节课： 钢笔画的材料和工具

第三节课： 钢笔画的基本技能1

第四节课： 钢笔画的基本技能2

第五节课： 钢笔画的基本技能3

第六节课： 钢笔画的创作与表现1

第七节课： 钢笔画的创作与表现2

第八节课： 钢笔画的欣赏和评价1

第九节课： 钢笔画的欣赏和评价2

第十节课： 综合评价和总结

七、教学场地和条件

1. 教学场地：教室或艺术课堂。

2. 教学条件：钢笔画绘画教具、练习纸、展示墙、多媒体设备等。

常用笔画教学计划(篇3)

用蜡笔画教学计划

在现代教育中，教授学生艺术技能是非常重要的，而通过使用蜡笔进行艺术创作就是一种受欢迎的方法。蜡笔是一种简单易用的艺术材料，可以在教育中起到很大的作用，今天我们就来详细介绍一下“用蜡笔画教学计划”。

1. 安排任务和目标

首先，在制定任何教学计划的时候，都需要明确任务和目标。在用蜡笔画教学计划中，任务和目标非常显然，就是向学生教授如何使用蜡笔在纸上进行绘画。因此，在制定教学计划之前，应该详细说明可用的材料，以及学习蜡笔画后就可以获得什么技能和知识。这些都需要清楚地阐明，从而使学生知道他们需要达到的目标和预期的终极成果。

2. 设计学习阶段

设计学习阶段是用蜡笔画教学计划的另一个重要组成部分。把一个任务分解成不同的阶段会帮助学生更好地理解要学习的内容。这里我们可以将学习过程分为以下几个阶段：

阶段一：材料准备。

阶段二：元素和基础技巧。

阶段三：颜色。

阶段四：粘合和表面质感。

阶段五：特殊技巧和高级技术。

材料准备阶段

在这个阶段，你可以向学生介绍蜡笔的不同类型和颜色，它们的用途以及如何选择正确的纸张。在这个阶段，学生将获得必要的基本知识，有助于他们在接下来的学习中更加顺利。

元素和基础技巧阶段

在这个阶段，学生将学习绘画的基本元素和技巧。这些技巧包括体积感、透视、线条技巧和阴影等。这些基本技能会帮助学生更好地理解蜡笔画的技术和表现手法。

颜色阶段

在这个阶段，学生将学习如何混合不同颜色，创造出渐变、深浅和明暗。在蜡笔画中，颜色通常是最令人注意的一部分，因此在这个阶段，应该仔细教授学生如何使用颜色来表达思想和情感。

粘合和表面质感阶段

在这个阶段，学生将学习如何使用粘合剂和颜料，使蜡笔画的表面产生视觉上的效果。对于那些想表现异质的纹理的学生来说，这个阶段将特别有用。

特殊技巧和高级技术阶段

在这个阶段，学生将学习特殊的技巧和高级技术，例如在小面积上应用细节，创造出更大的纹理和表面效果。学生将能够逐渐掌握更多的技术和融合他们的想象力和艺术技能创造出更高水平的作品。

3. 创造富有挑战性的任务

在教学计划中添加一些具有挑战性的任务通常是很好的方法。这些任务需要学生运用他们之前学习到的技术和知识，从而得到实践和应用。例如，你可以设计一个抽象主题任务，要求学生通过运用他们学习到的技术和知识，创造出一个独特、美丽的抽象蜡笔画作品。

4. 结束思考和总结

在完成教学计划后，你应该持续启发学生思考和总结他们所学习的内容。这将帮助学生巩固所学的知识和技能，同时也可以让他们运用这些知识来提高他们的艺术技能。

总结

综上所述，“用蜡笔画教学计划”是一种极为有效的教育方式，能够帮助学生学习艺术技能和知识。通过设计合适的学习阶段和任务，并提供相关的挑战和机会，学生将能够在他们的学习和实践中获得宝贵的经验和知识。因此，我们鼓励教育者采用这种方法，通过教授蜡笔画，能够帮助学生展现他们的艺术天赋和想象力。

常用笔画教学计划(篇4)

英语简笔画基础教学计划

简笔画是一种简单而有趣的绘画方式，它可以给孩子们带来很多快乐和帮助他们开发他们的视觉和创造力。因此，在教育教学中，简笔画是一种非常适合用来启发孩子想象力和创造力的方式。在学习英语时，通过教授英语简笔画，不仅可以扩展学生的语言技能，而且还可以提高他们的绘画技巧。本文就介绍了一份英语简笔画基础教学计划，以帮助老师们教授英语简笔画。

一、教学目的：

通过教授英语简笔画的方法，使学生能够更好地掌握英语语言，提高他们的语法技能。此外，还可以帮助学生提高他们的绘画能力和创造力，使他们更加熟练地表达自己的想法和思维。

二、教学原则：

1. 根据学生的年龄和水平来确定教授的词汇和相应的图像。

2. 教学过程应该充满乐趣和鼓励，激发学生的兴趣和创造力。

3. 通过引导学生画图和描述画面，提高学生的听力和口语交际能力。

三、教学步骤：

第一步：介绍基础词汇

老师可以逐步介绍一些基础的词汇，例如：动物、食品、交通工具、自然景观等。同时向学生展示相应的图片，让他们尝试了解并记住这些单词。

第二步：画图

在画板上绘制相应的简笔画，然后要求学生模仿并尝试画出这些图片。在教学的过程中，老师可以用引入、连线、重点标记等方式教学绘画技巧。

第三步：描述图片

当学生完成了图片的绘制后，老师可以请他们描述这些图片。通过描绘感官、指示方向、使用形容词等方式，鼓励学生尝试用英语语言描述这些图片。

第四步：综合训练

通过创造性的方式鼓励学生结合已学知识，绘制出自己喜欢的图画， 并描述它。 更具挑战性的练习可以是，请求学生使用他们的英语单词表来描述一系列图片和猜测其意义。

四、教学重点

1. 给学生提供良好的示范，保持教学过程中的积极鼓励。

2. 通过连线、引入、标记等方式等教学绘画技巧， 让学生更好地掌握画图技能。

3. 让学生掌握越来越多的词汇，并积极参与描述帮助他们提高口语交流能力。

五、教学意义

学习英语简笔画不仅可以提高学生的语言技能，还可以帮助他们培养创造力和视觉表达能力。在教学过程中，给学生提供有趣、高效的示范，并围绕简笔画，让他们更好地理解单词的意义，有助于他们养成稳定的语言表达的习惯。此外，简笔画还可以提高学生的观察力，提高他们的艺术修养，使学生更好地理解和欣赏艺术。

常用笔画教学计划(篇5)

英语简笔画基础教学计划

为了能够更好地推广和普及英语，我们设计了一套英语简笔画基础教学计划，供初学者参考。该计划包括了多个主题，每个主题涉及到一些常用的单词和短语，同时还带有相应的简笔画，方便初学者记忆和理解。以下是该计划的主题范文。

主题一：家庭生活

在这个主题中，我们用简笔画的形式展现了家庭中的不同成员和一些家庭活动。例如，我们画了父母、孩子、祖父母等成员，以及他们一起吃饭、看电视、散步等活动。同时，我们提供了一些常用的词汇和短语，如“father”、“mother”、“grandfather”、“family”、“to eat dinner”、“to watch TV”等等。

主题二：学校生活

此主题主要展现了学校里的不同场景和学生们的日常活动。通过绘制简单的图画，我们展示了教室、操场、图书馆等地方的样子，同时还有学生上课、运动、看书等活动。在这个主题中出现的单词和短语包括“student”、“teacher”、“classroom”、“library”、“to study”、“to play sports”等等。

主题三：动物和自然

这个主题主要围绕着自然和动物展开，通过简笔画展示了树木、花朵、草地等自然场景，以及狗、猫、鸟、鱼等动物的外貌特征。同时，我们提供了一些与自然和动物有关的单词和短语，如“tree”、“flower”、“grassland”、“dog”、“cat”、“bird”、“fish”等等。

主题四：食品和餐饮

这个主题涉及到各种美食和餐饮场所。我们用简笔画展现了汉堡、披萨、热狗等快餐食品的外观特征，以及餐馆、咖啡馆、酒吧等不同类型的餐饮场所。同时，我们提供了一些与食品和餐饮有关的词汇和短语，如“hamburger”、“pizza”、“cafe”、“restaurant”、“to order food”、“to pay the bill”等等。

主题五：旅游和城市

最后一个主题是关于旅游和城市的。我们用简笔画展现了一些著名城市的特征，如纽约的自由女神像、伦敦的大本钟、古巴的斗牛场等等，并介绍了这些城市的一些名胜古迹和文化活动。同时，我们还提供了一些与旅游和城市有关的单词和短语，如“city”、“tourist”、“sightseeing”、“to take photos”、“to visit museums”等等。

这些主题包含了我们日常生活中经常接触到的场景和单词，能够帮助初学者更好地理解英语，并且用简笔画帮助他们记忆和理解。我们相信这套英语简笔画基础教学计划将会为很多初学者提供帮助。

常用笔画教学计划(篇6)

英语简笔画基础教学计划

近年来，全民英语的热度越来越高，而在英语学习的过程中，简笔画有着极大的帮助作用。它可以让人通过对基本形状进行勾勒，帮助我们记忆和理解英语单词和句子。在这样的情况下，为方便初学者初步了解英语简笔画这一学习方法，我设计了一套英语简笔画基础教学计划。

一、教学目标

1.理解英语简笔画的概念和应用意义，培养对英文单词和句子的记忆能力。

2.学会基本形状的绘制方法和造型技巧，掌握常见英文单词的简笔画绘制技能。

3.提高对英语知识的掌握程度，加强对英文单词句子的理解与记忆。

二、教学内容

1.英语简笔画的概念和应用意义

（1）使人们更容易记忆单词。简笔画通过让人给单词加上图像，增加了可爱的记忆元素，对人们的记忆有很好的辅助作用。

（2）拓宽人们的联想空间。简笔画可以让人们形成更加丰富的单词网络，在学习过程中，更容易将相似的单词和词汇进行分类，并与已知的知识点相连，更好地拓展联想空间。

（3）促进英语语言的理解。学习简笔画可以增强学习者的视觉感受能力，并借此更好地理解英语单词和句子的含义。

2.基本形状和造型技巧

（1）基本形状。常见的基本形状有圆形、方形、三角形等，初学者可以先通过几何图形的基本结构来逐渐认识和了解不同的形状特征。

（2）造型技巧。画简笔画需要掌握一些基本技巧，比如重点突出，重点简单，简单易懂等，这些技巧能够使绘制的图形更加生动形象、具有特点。同时，提醒学生时刻注意比例和形状的精确程度。

3.简笔画绘制技能

（1）认识和学习一些基本英文单词和常用句式。

（2）逐渐将所学单词转化为具象图像，切勿一次性尝试较难的绘制操作。

（3）不断地练习和尝试。建议学生每天至少练习一个单词的绘制操作，不仅可以积累更丰富的词汇，也可以逐步地提升自己的绘图水平和技能。

三、教学方法

本教学计划可采用课堂讲解、PPT演示、互动练习等多样化的教学方法，并根据学生的不同程度，进行个人辅导补充。

四、教学效果

本教学计划要求学生通过参与不断地实践，以此来提高对英语语言的理解和掌握程度。在新词汇的学习过程中，逐渐培养学生的逻辑思维能力和记录笔记的良好习惯，并逐渐增强应对英语考试的信心和实力。

五、结语

英语简笔画作为一种能够提升学习效果的方法，在今天的英语学习中越来越受到人们的关注和认可。本教学计划准备了一些基本的知识点和常见单词的绘制技巧，可供初学者参考。希望在教学过程中，学生可以通过不断地实践和尝试来提升自己的英语技能和实际运用能力，渐渐地爱上英语，并成功地掌握英语简笔画学习方法。

常用笔画教学计划(篇7)

钢笔画教学计划

作为一种传统的绘画形式，钢笔画在现代仍然拥有着自己的一席之地。钢笔画以线条为主要表现手法，通过勾勒出明暗交错的线条，来表现出作品的质感和形态。相较于其他绘画形式，钢笔画有着独特的韵味和美感，因此也备受学习者们的欢迎。

本文将针对钢笔画教学开展一系列的探讨和分析，旨在打造出一份完善的钢笔画教学计划，为学习者提供更加全面、系统和实用的学习资源。

一、教学内容

1. 钢笔画笔法基础训练

在钢笔画教学的初期，学生应该花费的大量时间进行笔法基础的训练。通过翻阅相关的钢笔画杂志和教程，学生可以了解到各种常用的线条表现手法和技巧，并在此基础之上进行大量的练习，熟练掌握不同线条表现方式的特点和用途。

2. 钢笔画素描基础训练

在掌握了基本的笔法之后，学生应该着眼于钢笔画的素描技法学习。素描是钢笔画中最为基础和重要的环节之一，是线条表现真实物体形态的重要手段。学生需要通过大量的练习和实践，逐渐掌握基本的透视法、构图原理和分镜头技巧，进而能够创作出更具有视觉冲击力和艺术感染力的钢笔画作品。

3. 钢笔画色彩运用技巧

钢笔画中的色彩运用相较于其他绘画形式来说较为有限，但是仍然有着很多值得探究的技巧和方法。学生可以通过学习钢笔画中的灰度处理技巧、色彩层次表现方法、色彩配合原则等等，帮助自己更加准确和有效地运用颜色进行作品的创作和呈现。

二、教学方法

1. 注重实践

钢笔画不是一门纯理论课程，需要学生在课程过程中加强实践，逐渐熟练掌握不同的线条表现方式和技法，从而更好地创作出高水平的钢笔画作品。

2. 鼓励创新

钢笔画最重要的特点之一是其独特的审美风格和个性化创作表现。因此，在教学过程中鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，积极尝试不同的线条、素描和色彩表现方式，进一步丰富个人创作的内涵和外延。

3. 引导学生欣赏

除了讲授技法和实践创作之外，在教学过程中引导学生欣赏优秀的钢笔画作品，借鉴他人的创作经验和表现手法，帮助学生更好地发现自己的艺术缺失和创作方向，进一步提升个人的艺术素养和绘画技能。

三、教学目标

通过本次的钢笔画教学计划，我们的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 掌握基本的钢笔画笔法和技巧，熟练掌握钢笔画的线条表现方式和结构。

2. 熟练掌握钢笔画的透视法、构图原理和分镜头技巧，能够灵活运用素描手法创作高质量的钢笔画作品。

3. 理解和掌握钢笔画中的灰度处理技巧、色彩层次表现方法、色彩配合原则等，能够熟练运用色彩表现技法进行作品创作。

4. 培养学生对于钢笔画的独特审美感受和理解，引导学生在创作中逐渐掌握个人风格和表现手法，并作出高质量的钢笔画创作作品。

总之，钢笔画教学计划的设计不仅要注重技术的传授和实践的训练，更要引导学生在实践中进行深刻的思考和艺术创造，使他们逐渐领略到钢笔画美和艺术的无穷魅力。

常用笔画教学计划(篇8)

英语简笔画基础教学计划

引言

英语简笔画作为一种文字的形式，是跨越语言障碍，帮助人们进行交流的非常有用的工具。在本篇文章中，我将介绍一个英语简笔画基础教学计划，以帮助人们更好地学习和掌握这种工具。

一、课程简介

本课程包含五个部分，分别是：简笔画的基本概念、简笔画的构成要素、常见简笔画的绘制方法、简笔画的应用技巧以及实践操作。

二、课程内容

1. 简笔画的基本概念

在这一部分中，我们将介绍简笔画的基本概念。包括简笔画与其他绘画形式的区别、简笔画的使用场景、简笔画的意义和作用等。

2. 简笔画的构成要素

在这一部分中，我们将介绍简笔画的构成要素。这包括基本线条的绘制、图形的几何形状、色彩、质感等。

3. 常见简笔画的绘制方法

在这一部分中，我们将介绍常见简笔画的绘制方法。这包括简笔画的分类、绘制技巧、例子解析等。

4. 简笔画的应用技巧

在这一部分中，我们将介绍简笔画的应用技巧。这包括简笔画的应用场景、简笔画的表达方式、简笔画的优势等。

5. 实践操作

在这一部分中，我们将进行实践操作，让学员们通过练习和演示掌握简笔画技巧。

三、课程目标

通过本课程的学习，学员们能够掌握简笔画的基础概念、构成要素、常见绘制方法、应用技巧以及实践操作，从而更好地使用简笔画进行交流和表达。

四、教学方法

本课程采用讲授、展示、互动、演示、练习等多种教学方法，让学员们更好地理解和掌握简笔画的知识和技巧。

五、评估方式

通过测试、作业、考试、实践等多种方式对学员的学习成果进行评估，以保证他们掌握了必要的简笔画知识和技巧。

六、结语

简笔画是一种十分有用的交流工具，其应用场景广泛，能够帮助人们跨越语言和文化的障碍。通过本课程的学习，相信大家能够更好地掌握英语简笔画的技巧和应用技巧。

常用笔画教学计划(篇9)

钢笔画教学计划

一、背景介绍

钢笔画是一种非常古老但又非常独特和精致的艺术形式，已被广泛运用于各种领域中，如描绘人物形象、描绘风景等。随着人们审美意识的不断提高，人们对于钢笔画的需求也越来越大。因此，推行一种基础的钢笔画教学计划显得越来越重要。

二、教学目标

1.了解钢笔画的基本知识：学生将掌握关于钢笔画的基本知识，如钢笔和墨水的使用、不同种类的笔画，以及如何将这些知识应用到实际的描画过程中。

2.技能提升：学生将通过本课程的授课和自主练习，不断提升自己的技能水平。这将包括在练习过程中探索和灵活运用不同的笔画技巧，以及提高描画的准确度和细节。

3.激发学生的创造力：除了授课和技能练习外，本课程还将鼓励学生尝试运用自己的想象力和创造力，发掘不同的钢笔画作品的独特魅力和风格。

三、教学内容

本课程将包含以下内容：

1. 钢笔画的基础知识：介绍钢笔和墨水的使用、不同种类的笔画，如直线、曲线、圆弧、点、椭圆等，并讲解如何将这些元素组合成具有表现力和视觉效果的整体形象。

2. 技能练习：教学将提供大量的技能练习机会，以帮助学生掌握钢笔画的基本技术和技能，包括线条、阴影、透视等方面的训练。

3. 现场创作：在教学的后期，将开展实际的现场创作活动，让学生在实际的环境中进行描画，增强学生的实际操作能力，让学生更加熟练的应用所学的技能。

四、教学过程

1. 前期阶段

本阶段主要是向学生介绍钢笔画的基本知识，并让他们了解钢笔画的特点和潜在的魅力。

2. 中期阶段

该阶段主要是技能训练的阶段，教学将介绍和练习一些基本技巧，包括线条、纹理、阴影等方面的训练。

3. 后期阶段

在本阶段中，学生将有机会在实际环境中应用所学的知识和技能创作钢笔画作品，以此来加深对每个元素和技巧的理解和应用。

五、教学评估

评估是教学中非常重要的一部分，它可以帮助教师知道学生对所学内容的掌握程度，以及在何处需要更多的练习和支持来加强他们的技能。具体来说，评估将包括以下几个方面：

1. 练习评估：练习评估主要关注学生的技能水平，包括精准性、线条和阴影等技巧的使用。

2. 作品评估：作品评估将关注学生的想象力和创造力，以及他们如何运用所学的技能来表达自己的想法和情感。

3. 考试评估：最后，考试评估将为教师提供一个机会，检查学生对所学知识的理解和掌握程度，以及他们在实际操作中的能力水平。

六、结论

在本文中，我们已经详述了一套基本的钢笔画教学计划。这个计划的目标是帮助学生掌握钢笔画的技巧和技能，进而激发他们的想象力和创造力，以创造出独特的、具有表现力的钢笔画作品。近年来，随着人们对艺术和美学的需求不断增加，钢笔画作品越来越得到了广泛的关注和青睐。基于这个背景，我们相信这套教学计划将会为学生们提供一个良好的学习机会，并促进他们在钢笔画领域的长期发展和表现。

常用笔画教学计划(篇10)

英语简笔画基础教学计划

英语简笔画是一种通俗易懂、形象直观的英语学习工具，常在儿童英语学习中使用。通过画简单的图形，配以相应的英文单词或短语，帮助学生记忆单词，提高英语听说能力。针对幼儿园和小学低年级学生，本文提出了英语简笔画基础教学计划。

一、教学目标

1. 学会用简笔画表达基本的英语单词和短语；

2. 训练学生的英语听说能力；

3. 丰富学生的英语词汇量；

4. 培养学生的手眼协调能力。

二、教学步骤

1. 了解学生的英语基础：教师针对学生的英语能力水平，了解学生对英语简笔画的了解程度，为后续的教学提供参考。

2. 学习简笔画基础：教师介绍简笔画的基本画法，例如直线、曲线、圆等。

3. 画简单的图形：教师向学生展示一些简单的图形，例如人、动物、食物等，然后教授其对应的英文单词。学生可以在本子或纸上跟着教师画相应的图形，并抄写单词。

4. 练习单词听说能力：教师朗读所学的英语单词和短语，要求学生用简笔画表达出来。随着学生掌握的程度不断提高，教师可以向学生提供一些挑战性更高的单词和短语。

5. 扩展更广泛的应用：教师可以引导学生在课余时间开展相应的活动，例如制作自己的简笔画图集、反应英语单词涉及的相关知识等。同时，教师也可以设置一些小比赛，帮助学生更加热爱英语学习。

三、教学方法

1. 讲授法：教师通过演示、讲解等方式，向学生介绍简笔画的基础知识和应用。

2. 练习法：教师指导学生跟随其绘画，并要求学生进行练习归纳、巩固。

3. 演示法：教师可以通过演示自己的英语简笔画，向学生展现学习成果，激发学生学习的兴趣和动态。

四、课程评价

1. 观察评价：教师通过观察学生的绘画表现、听说应用成果等，对学生进行综合评价。

2. 互评评价：教师引导学生进行同伴互评，帮助学生发现自身的问题并进行改进。

3. 自评评价：教师鼓励学生进行自评，提高学生的自我认知和学习积极性。

五、教学安排

本教学计划建议设置为两个学期的内容，每周至少一节课进行。建议控制每节课时长为60分钟左右。在实施过程中，可以根据实际情况进行相应的调整。

六、教学效果

通过本教学计划的实施，学生可以初步掌握简笔画的基础知识和应用能力，提高英语单词和短语的记忆能力，提高听说能力。同时，也可以促进学生的手眼协调能力、动手能力等综合素质的提高，增强学生的英语学习兴趣和信心。

常用笔画教学计划(篇11)

一、 情况分析

本课程参加学生为3至5年级学生，学生基础不同，因此不能采用固定的课本进行教学。

二、 课程内容

(一) 观看视频。

(二) 了解课本剧的特点。

(三) 编排以及演练课本剧。

三、 教学目标

(一) 知识目标

1、 由学生自编自演课本剧，较好的显示了课文的具体形象，是形象化的教育在语文教学中实施的手段，具有较强的艺术感染力，能够引起学生的情感共鸣，从中产生强烈的道德情绪的体验。

2、 要排和演出一部成功的课本剧，对学生深入理解、领会课文有很大的帮助。因为，要编好课本剧，就必须对课文进行认真的阅读和理解，吃透课文所表达的思想内容，掌握课文所描写的时代背景，弄清课文的艺术特色，去构思剧本的表演技巧;把握课文中的人物的性格特征，去研究剧本中人物形象怎样塑造。一篇课文经过这样反反复复的研读，进而创作出剧本，可以想象对课文的熟知和掌握的程度。另外，要演好课本剧，还必须要求学生说好普通话，把握住人物的语调和语气，把刻画人物性格的神态、心理、语言等手段运用起来，以塑造剧中人物形象，让学生在声情并梦的艺术氛围中，去体验情节的展开、高潮的形成、心态的表露、动作的协调、情感的渲泻，从而有效地消化课文内容，潜移默化地接受新知识。

3、 语文课的内容，上自天文，下自地理，自然科学、社会科学，无所不包，有歌颂祖国美丽山川风物的诗文，有赞颂英雄模范人物高尚情操的故事，有讴歌光辉历史事迹和风云人物的篇章。他们从不同角度体现出语言、艺术、自然、社会、心灵、行为、生活的美，他们包含深刻丰富的情感。作为一种综合的舞台艺术的表演，课本剧的演出，将这些富有形象性的义理，用表演的形式表现出来，把义理变成视觉形象、听觉感知，通过这些视觉形象、听觉感知的观照，就把所获得的知识转化为“艺术”，并从中获得新知识。同时，学生的情绪和多种感官得到调节，心理觉得舒畅，不厌倦，调剂了学生的精神生活，丰富了校园文化，促进其心理健康地发展。另外，课本剧的演出，还使学生从再现作品的生动、真实的画面中，体会人、事、情、理、境的内在联系及典型意义，受到美的陶冶，德的潜移默化，领略到感人的艺术境界，并在艺术美的熏陶下自我教育，培养起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。

(二)情感目标

1、 通过课本剧的表演，激发学生学习的内在需要，促进学生间的沟通，促进情感和态度的发展。

2、 在活动的过程中更多地关注周围的人和事，进一步了解现实世界，将参与活动的真接兴趣转化为学习、创造的动力。

3、 在活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

(二) 技能目标

(三) 引导学生积极参与实践，将参与活动的真接兴趣转化为学习、创造的动力。

常用笔画教学计划(篇12)

英语简笔画基础教学计划

随着社会的进步，英语的重要性愈加突显。而英语的学习需要学生掌握丰富的词汇和语法知识，灵活运用英语语言表达自己的思想和观点。其中，简笔画是一种独特的表达方式，运用简单的线条和图案，能够清晰地传达想法和信息。因此，在英语基础教学中，简笔画作为一种有效的工具得到了广泛的应用。

一、教学目标

1、了解并掌握一些常用的简笔画词汇，如动物、食品、自然景观等。

2、通过学习简笔画，培养学生对事物的观察能力和想象力，提高他们的创造力和表达能力。

二、教学方法

1、讲解法

2、互动法

3、小组合作法

三、教学过程

1、简笔画基础知识讲解

简笔画是用最简单的线条和图案表达出事物形象的图画。它不求准确度，但要求形象和特点的传达。一个好的简笔画能够让人一眼看出主题，并勾起与主题相关的思想和情感。随后，老师可以通过PPT等工具，向学生展示一些经典的简笔画，进行简短但生动的讲解。

2、常见简笔画词汇

通过图片，让学生认识一些常见的简笔画词汇，如狗、猫、鸟、花、树、果实、面包、汽车等。学生可以依据这些词汇，练习画出自己的简笔画，并向同学展示自己的作品。

3、互动游戏及小组合作

为了更好地进行简笔画的教学，老师可以设计各种有趣的互动游戏，如 “猜字谜”、 “抢答比赛” 等等。同时，老师可以将学生分组，进行小组合作，让学生一起创作简笔画作品。

4、作品展示及评选

让学生在课后将自己的作品发在班级微信群中，并在下一堂课上组织评选活动，从中评选出最佳作品和最有创意的作品，进行表彰。

四、教学效果评估

通过学生的自我评价、互评、和老师的评价，来评估本次教学的效果。同时，也要关注一些学生的个性化需求，如对简笔画风格与色彩的探究和尝试。

五、教学心得

通过本次课程的设计与实践，我深刻认识到简笔画作为一种有效地表达工具，在英语基础教学中的重要地位。它不仅培养了学生的观察力和想象力，还让他们在绘画的过程中获取了英语知识，提高了英语表达能力。

常用笔画教学计划(篇13)

英语简笔画基础教学计划

一、教学目标

1.学生能够了解常见的英语简笔画及其用途。

2.学生能够掌握基础的英语单词及其发音。

3.学生能够通过简笔画的绘制提高英语口语表达能力。

二、教学内容

1.学生了解简笔画的基本概念和分类。

2.学生掌握简笔画的绘制技巧和规范。

3.学生学会用英语表达简笔画所代表的事物。

三、教学步骤

1.引入

教师可以通过图片或视频等方式介绍简笔画的概念和分类。

2.学习

（1）掌握简笔画的基本绘制技巧

教师应该带领学生熟练掌握画线技巧，如画直线、曲线、圆线、交叉线等，同时指导学生掌握色彩搭配及阴影的绘制。

（2）学习英语单词及其发音

教师应该通过听音标、跟读、背诵等多种方式帮助学生掌握常用的英语单词及其正确的发音。

（3）练习口语表达

教师可以带领学生通过简笔画的绘制，练习用英语表达所绘制的事物，并对学生的表达进行纠正和指导。

3.巩固

教师可以设计互动游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学的知识。

4.总结

教师应该让学生对本节课的学习进行总结，强化学生的记忆和理解。

四、教学评价

对于教学效果的评价主要从以下几个方面进行考察：

1.学生能够准确绘制简笔画，并用英语表达所绘制的事物。

2.学生能够熟练掌握常见英语单词及其发音，并通过口语练习提高口语表达能力。

3.学生能够在教师的带领下积极参与课堂互动，加强对所学知识的理解和巩固。

综上所述，本教学计划的目的是帮助学生掌握英语简笔画的基础知识和技巧，并通过简笔画的绘制提高英语口语表达能力，从而提高学生的英语水平和综合素质。

常用笔画教学计划(篇14)

英语简笔画基础教学计划

简介：

英语简笔画是指以图形的方式模拟生活物品或场景的表现形式。通过一些简单的线条和符号来代表物品或场景。在英语学习中，简笔画可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。本教学计划旨在为老师提供一份关于如何教授英语简笔画的详细计划。

一、教学目标

1. 学生能够正确的画出英语单词所代表的简笔画。

2. 学生能够根据单词顺序连贯地进行句子模拟练习。

3. 学生能够熟练地使用英语单词并能够描述使用的场景或物品。

二、教学课程

1. 第一课： 教授单词和基础简笔画

教学过程

1. 教师先通过图片或物品等来展示单词，并进行发音和解释。

2. 通过黑板或幻灯片等形式展示后，让学生自己尝试画出单词所代表的简笔画，并加强记忆和理解。

3. 学生根据图片选择相应的单词，边画边说。

4. 学生要完成画单词与写单词的工作。

2. 第二课： 将单词组合成表达场景的句子

教学过程

1. 老师先给出简单的句子，并让学生通过拼音来进行尝试模拟。

2. 老师再通过简笔画的形式展示句子的意思，并让学生跟读、连词成句。

3. 学生可以根据老师所给的一些简单词汇进行自己的句子模拟。

4. 对于词汇掌握的情况，可以进行更难的组合，并结合使用简笔画来加深理解和记忆。

3. 第三课： 将句子进行扩展，建立完整的场景

教学过程

1. 老师可以先展示一幅图片或物品，让学生通过自己的想象力来组织相关的单词和句子来描述场景。

2. 告诉学生如何描述这个场景中的物品和活动，老师要准备好一些单词作为提示。

3. 学生开始在课堂上画出这些物品或场景，并尝试组织起来。

4. 老师可以让学生在小组内共同完成一幅组图，需要描述不同功能的物品或不同人物进行协调合作的场景。

三、教学方法

1. 通过图画来呈现所学单词和句子，让学生能够在视觉和听觉两个方面增强记忆。

2. 让学生按照所学的单词和句子进行模拟，提高学生的语言表达能力。

3. 组织学生在自己的想象力基础上进行创作，鼓励学生动手完成组图。

四、教学评估

1. 作业形式：每周安排一些简笔画练习，让学生在课下自己完成，并交到老师手中进行评估。

2. 课堂表现：通过日常听课及表达情况进行评估，便于老师及时调整教学策略及时纠正错误。

五、总结

英语简笔画教学不仅可以诱发学生的兴趣，增强学生的创造力，同时能够帮助学生更好的消化吸收英语单词和句子，在应用中快速提升英语水平。教师应该在教学过程中注意激发学生的创造潜能，以及协调学生与教师之间的教学双方的关系，才能让教学变得更加有效、有意义。

常用笔画教学计划(篇15)

《书笔画笔顺教学计划》

书法是中华民族传统文化的重要组成部分，而一切优秀的书法作品都离不开正确的笔画顺序。掌握正确的笔画顺序能够提高书法的美感和准确性，有助于改善书法作品的品质。因此，我们开展了《书笔画笔顺教学计划》，旨在通过具体且生动的教学内容，帮助学生们掌握正确的书法笔画顺序，提升他们的书法技巧。

我们将从基础开始，向学生们介绍常用的基本笔画。一个字的形状是由不同笔画组成的，掌握基本笔画就是掌握一个字的构造。我们将通过示范和解说，详细讲解每个基本笔画的正确书写方式和笔画顺序。例如，“横”字可以分为从左往右、从上到下的两个横笔画，学生们要按照正确的顺序书写，保持笔画粗细一致以及横平竖直。

接着，我们会引导学生们通过观摩和模仿来加深对正确笔画顺序的理解和掌握。我们会准备一些优秀的书法作品，给学生们提供观摩的机会。通过仔细观察，学生们可以发现每个字的笔画顺序和结构，然后尝试模仿，逐渐提高自己的书写水平。同时，我们会提供一些练习册和习题，让学生们在课后可以自行练习和巩固所学知识。

为了更好地激发学生们对书法的兴趣，我们还将组织一些有趣的活动。比如，我们可以组织一次“互动写字比赛”，让学生们在规定时间内根据给定的题目书写字，并根据正确的笔画顺序进行评判。这样不仅可以让学生们通过比赛相互切磋，还可以增加他们对书法笔画顺序的认识和理解。

我们还会邀请一些著名的书法家来给学生们进行指导和示范。名师示范是学生们学习的榜样，通过亲身接触和互动，学生们可以更好地感受到正确笔画顺序的重要性和美感。书法家会分享一些自己的经验和技巧，同时鼓励学生们多多练习，不断提高自己的水平。

在教学计划的结尾，我们会组织一次集中的考核。考核内容包括书写一定数量的字，并根据正确的笔画顺序进行评分。通过考核，我们能够全面了解每个学生的掌握情况，并进行有针对性的辅导和指导。

通过《书笔画笔顺教学计划》，我们希望能够帮助学生们正确认识和掌握书法笔画顺序，提升他们的书法技巧。同时，我们也希望通过培养学生对书法的兴趣和热爱，进一步传承和弘扬中华民族的传统文化。相信通过我们的努力，学生们能够在这个教学计划中收获书法技巧的提高和对传统文化的深刻体验。