实践活动教学计划

实践活动教学计划七篇。

非常高兴和大家分享一篇网络上非常棒的“实践活动教学计划”文章。时间一下子就过去了，新学期即将开学，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。教学计划可以提高学生新学期的学习力。找到对自己有帮助的内容很容易！

实践活动教学计划【篇1】

（2015-2016学年第二学期）

年级：6年级日期：2016年2月

一、学情分析

本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。在这一时期，我们希望通过教学活动来提高学生的实践能力和综合素质。

二、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

它主要是通过学生的学习、发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解一些信息技术、社会生活和**活动的常识。

四、具体实施步骤与措施

在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师指导应体现课程的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。主题的确定，**方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入**过程。

在组织活动时，主题应尽量与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。综合实践活动鼓励学生走进生活，参与劳动，拓宽活动空间。

对有限的课堂，尽量发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、**、合作的学习方式和观察、发现、**、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。

利用学校和地方资源优势，结合本校特色校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。

五、成果展示阶段学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生在活动过程中总结和反思经验、理结和收获。

五、活动内容安排：1、“神六”与航天2、校园乐韵3、生活中的规则4、视力的健康与保护5、校园绿化设计6、家具天地7、鞋

六、综合实践活动的评价

综合实践活动反对用量化的方法对学生进行评分和分类。在评价中，要注重过程而不是结果，尤其要注意学生的参与态度、解决问题的能力和创造力、学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

要注重过程的评价和过程中的评价，使评价成为学生学习实践和反思、发现自我、欣赏他人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。

实践活动教学计划【篇2】

综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育,既要培养学生的认知系统,也要内化个体的心理因素,发展他们的非认知系统。所以,开展综合实践活动,不仅要关注知识、能力,而且要关注学习方法和过程,关注态度、情感和价值观,促进学生全面发展。

三、课程的实施

(一)目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。

(二)内容指向

综合实践活动课程内容的确定,应考虑到以下几个方面:第一,关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验;第二,旨在培养和提高综合能力的经验和素材;第三,在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原则,我们在寻求人的发展的前提下,从文化领域的全面性和均衡性角度考虑,认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括:

(1)发展思维能力;(2)培养读书的兴趣和读书习惯;(3)认识社会问题; (4)发展想象力和鉴赏能力;(5)从事劳动与技术活动;(6)搜集信息;(7)促进身心健康;(8)展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容,不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。

(三) 、教学活动的具体措施

1教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，搞好每节课的教学。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。要认真学习教材，注重学生典型科学活动的设计，做好课前准备工作。

运用多种评价方法激发学生的学习兴趣。

2鼓励学生积极参与交流与合作。开展志愿学习活动，充分尊重学生个性，使学生身心得到全面和谐发展。

三。鼓励学生大胆猜测，并对活动的结果作出各种假设。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4. 让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证已有的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果

6运用学科知识与现实生活有着广泛而密切的联系。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

(四)、活动主题

书香伴我成长

附：综合实践活动教学内容

三月份:苦难伴我成长

《童年》导读

读书活动及综合性学习《成长的烦恼》

四月份:勇敢、顽强让我成功

《鲁滨逊漂流记》导读

读书活动及《成功故事》故事会

五月份:母爱

《母爱故事》系列读书活动

“好妈妈”征文评选及活动

六月份:昆虫王国探秘

《昆虫记》导读

读书活动及《科学小品》综合性学习

实践活动教学计划【篇3】

2017-2018学年度第二学期四年级

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身实践，关注每一位学生的发展，让学生在综合实践过程中有所体验，有所感悟，有所收获。

二、教材简析

（一）所任教年级下册《综合实践活动》教材简析

本册教材内容按“方法与指导”“ 活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。方法与指导部分包含“今天我们去采访”“学会总结与交流”两个主题。“活动与**”部分包含 “我们身边的标志”和“早餐与健康”这两个主题侧重于研究性学习领域；“有趣的丝网花”“巧手做风筝”“植物的扦插和嫁接”侧重于劳动与技术教育领域；“争做小小志愿者”侧重于社区服务与社会实践领域。

（二）学校春鸢课程四年级教材简析

春鸢课程以风筝为课程元素，以全课程理念为核心，挖掘语文、数学、英语、科学、品生、品社、**、美术、体育、综合实践活动中的教育资源。以“风筝的应用、“风筝的种类、风筝样式设计、和放飞的秘密”四个主题为活动内容，展开综合实践。

三、本年级学生学情分析

四年级学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如上网搜集资料、制定调查计划，开展调查活动等。学生的综合素质，课堂纪律较好，积极进取心较强。这些为今后学习综合实践活动打下坚实基础。

四、活动主题目标制订

实践活动教学计划【篇4】

美术学科综合实践活动方案

——《树叶拼贴画》

活动目的：

1、基于“魅力纸艺”课程文化建设需求，为师生提供展示交流的平台，营造浓厚的校园美育的氛围。

2、本次《树叶拼贴画》是美术综合实践活动，是学生主动探索自然，参与社会实践活动，自主获取知识的过程；也是学生体验生活、体验快乐的过程。

3、让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

4、学生学习时，主动参与，乐在其中，不仅丰富了美术学科的教学内容，也拓宽了美术教学的阈限，在情感方面得到充分的体验。

具体方案如下：

活动时间：3月14日—25日

活动对象：全体学生

活动内容：

一、活动过程 1、教师布置同学利用周末时间到大自然中去观察植物的叶片，并尽可能搜集到多种形状和颜色叶片作品材料。（提醒学生搜集叶片时注意方式方法，避免影响植物生长。）

2、提前在家将搜集到的树叶压平，并自己准备8开卡纸、剪刀、胶水（双面胶）等材料。3、— 教师利用美术课堂进行树叶拼贴技能指导以及创意启发，学生自行完成。4、教师对学生参与活动态度、参与活动过程及活动成果进行综合评价；班级中评比选出十幅优秀作品参加年级评比。5、美术组布置展览并上传新闻。

二、评选标准： 优秀作品奖评价要求：

1、作品构思新颖，构图饱满，内容丰富，主题突出。

2、制作工艺精巧，表现准确，画面整洁。最佳创意奖评价要求：

1、作品构图饱满，内容丰富，主题突出。

2、作品构思新颖，有创意。最佳潜质奖评价要求：

1、制作工艺精巧，剪贴画面整洁。

2、作品表现准确、美观大方、主题突出。

三、评价办法

1、美术教研组将组织评审组从班级推选的作品中选出获奖作品。

2、本次作品展按年级总人数的百分比，分别设： 优秀作品奖、最佳创意奖、最佳潜质奖。

3、本次活动综合成绩将纳入该生本学期美术综合实践项目考核。

实践活动教学计划【篇5】

▲英语实践活动教学计划【1】本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班儿童的特点，我们制定了以下特别计划

以达到专题实施的最佳效果:

首先，选择多种教学方法，提高孩子对英语的兴趣。

俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。相反，如果只追求子数和句子数，就会打乱孩子的胃口，孩子就会处于消极状态。

因此，在实际的教学活动中，我们要选择适当的教学方法，以提高儿童学习英语的兴趣。

1、故事教学法。

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事聪明兔宝宝中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将e in,please. g u.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。

又如：在教单词urnip时，我在引入时先说

iarabbi,iveryungry,ianseingea.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，isillungryn时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词urnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。

2、情景教学法。

儿童的语言能力是在实际运用过程中发展起来的。我们应该创造各种有意义的、真实的情境，让他们想说话、会说话、喜欢说话。语言习得与周围环境密切相关。英语学习是一种自然习得性学习，而不是教学性学习。

语言的学习不只

它是学习一些单词，更重要的是，用语言与他人交流。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、饭店、发廊等，通过角色游戏的发挥，把儿童的语言在游戏、练习中得到了巩固。

久而久之，培养了孩子们的英语思维能力和应用能力，解决了平时只利用课时、把课时放在脑后、容易遗忘的问题。

3、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，玩耍是幼儿最受欢迎的形式之一。

游戏是儿童的天性，符合儿童天性的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。

更重要的是感受学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量在游戏中游戏、教育，让孩子在游戏中轻松学习英语。如：

户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为lf,lf,aanyud?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。

羔羊问lf，lf，aanyud？ 狼回答，伊安娜。 然后，他开始追逐小羊。

幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型aanyud?ianjup/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。

在这种情况下，孩子们觉得学习英语是有趣的，从而为以后的学习打下良好的基础。

4引入竞赛机制，激发幼儿参与活动的积极性。

任何形式的活动，时间长了，孩子们都会累的。冷漠会大打降低活动的效果。 引入竞争机制将解决这个问题。竞争可以激活孩子潜在的支持，激发他们的进取精神。

幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时候几句鼓励的话——gd！/好极了！

/有时是一朵小红花，一颗小星星

在活泼的气氛中，孩子们互相追赶，对学习英语越来越感兴趣。

当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。

二是营造多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。

实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，教师应努力营造良好的语言学习环境，师应语教学深入到日常生活的方方面面。

首先，要坚持日常语言的运用，把日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说gdrning.

nieseeyu.在幼儿课间休息时，说geasr,please。

didyuasyuand?drinkseaer,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。如：

eseareplaes/bls…eavendles/ilk…frbreakfase在非英语教育活动中，教师要对孩子们说sandup、raiseyurands、pudnyurands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。

第二，创造物质环境，激发幼儿积极学习英语。

在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察和操作过程中，应引起学生的反应和英语的使用。如：

墙面设置，是幼儿园环境布局中最大、最引人注目的画面。它就像一个大广告，浓缩了教育的内容和目的，渗透到思想道德教育中，给孩子们直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、**、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。

十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。

第三，家庭合作，帮助孩子学好英语。

孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。只有家庭合作好，孩子才能掌握英语，运用英语能力不断提高。

英语实践活动教学计划[2]教学目的：英语沉浸式教学研究活动是为儿童创造足够的语言环境，

使幼儿大部分时间都浸泡在英语当中.通过长期的听、说联系,逐步养成用英语思维的习惯及用英语交流的能力.我们每日在课堂教学的是很重要的.

第二语言沉浸式教学的原则之一就是语言学习要与日常生活密切相关

▲一、 教学内容

1、拓天教育

2、由老师与幼儿自排自演环保小英文舞台剧。

▲二、 教学目标

1、 通过学习拓天英语，体会和理解《拓天英语》中的基本内容。

2这学期需要巩固的是句型和诗歌。对于第一次接触英语的孩子来说，正确发音更容易，但要说出完整的句子和一首诗就更难了。所以这学期的重点是句型和诗歌教学方法。

三。小班制要求学生对英语感兴趣，理解并熟悉教师所说的语言。在本学期中小班幼儿能学习到“apple banana pear range bike plane bus ar”等日常所见的17个单词;会说“glad see yu !” “ d yu d !

”等日常口语;并会唱几首动听的歌谣。

4尽量为孩子创造合理的教学安排，让孩子慢慢对英语产生浓厚的兴趣。

5、通过老师自排自演各种英文小舞台剧来让幼儿对英文的口语，包括内容以及扩申意思有初步的了解与认识。

▲三、 时间安排

从2015年3月2日起到2015年8月17日止，共计24周(5个半月)168节课时。(每周7节课时)，以及每月一部或二部老师表演的小型英文舞台剧(当幼儿对英文产生一定兴趣后，会邀请幼儿同老师一同表演，从而增加幼儿的英语口语水平以及幼儿对舞台的兴趣)。

▲四、 教学重点

1孩子们基本上能理解每个单元的内容和单词的发音和意义。

2你可以唱两首或两首以上的英文歌。

▲五、 教学难点

1、 幼儿能够理解英文硌事内容，学会相应的教育意义。

2幼儿年龄小，听、说、读的能力需要老师的耐心和家长朋友的配合。

实践活动教学计划【篇6】

2012——2013学年度第二学期 三年级210班综合实践活动教学计划

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

二、课程目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服

务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、方案实施

1、课时的确保与安排

三年级每周2节综合实践课。

2、具体形式

①集中授课：知识技能的普及等。

②实践活动课：劳动技术，社区服务等。

③方案设计课：主题的确立等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

⑥其他。

五、活动的评价

1、遵循评价原则

强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性

2、发挥学生.家长的积极性，设计有效的评价工具

3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价。

六、活动措施和注意事项：

1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的

开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。

5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。

实践活动教学计划【篇7】

（2011-2012学年第一学期）

一、学情分析

1、学生的基本情况分析

本班有学生18人。女生5人,男生13。有油田区的和本村的。

2、学情分析

这个班的学生遵守校纪，能按时上下学。也有一些自控能力差的学生不能遵守纪律。在工作中要不断努力，争取不断前进，取得好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和**人。

二、教材分析

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

三、教学目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践可以帮助学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境。

四、重点、难点

重点： 1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

难点：综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

五教学措施

（一）、落实教学任务

加强教学管理充分发挥课堂教育主渠道作用

开展学生综合实践教育，促进学生身心健康发展。学生存在个别学习态度不端正的问题，应使学生养成良好的学习习惯，积极参加体育锻炼，增强体质。

2根据学生的年龄特点，我们应该循序渐进地学习知识。

3、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生认识到要养成良好的阅读姿势习惯和正确的坐、站、走、走的姿势习惯。

4、让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

5让学生了解体育锻炼的重要性和与防措施，提高预防事故的意识；学会分析事故的原因和后果；学习一些简单的方法来拯救自己和他人，并注意安全。

勇敢而顽强，坚强不怕困难。

6培养自信和不屈不挠的意志，从而正确认识自己，为学业成功奠定基础。

（二）培优辅差措施

要让优生在课堂上吃得饱，学困生还要跟得上。期长不短，共同提高。

（三）特长生培养

特长生培养是教师的责任，在课堂上，要根据个认的兴趣与爱好，适当培养。

（四）德育渗透

实践与综合课程的目的是培养学生积极的学习态度，充分发挥课堂教学和教育的作用。达到既教书又育人的目的。

六、教学进度表