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收藏巧巧手教学计划(合集三篇)。
教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，时光如水，新学期到来了，下面就到了教师们书写一份教学计划的时候。学科教学计划应该怎么制定呢？想要更好地了解“巧巧手教学计划”栏目小编为您推荐这篇详细的解读文章，非常荣幸地邀请您来浏览本页！
巧巧手教学计划 篇1
《巧巧手教学计划》是一项旨在帮助儿童发展动手能力和创造力的教学项目。这个计划由一群热爱教育的志愿者发起，他们发现现代社会中，越来越多的孩子因为过度依赖电子设备，导致他们缺乏动手和创造的机会，对于手工艺和创意方面的培养也越来越薄弱。他们决定创建《巧巧手教学计划》，为孩子们提供一个展示天赋和表达创意的机会。
在《巧巧手教学计划》中，志愿者们会定期组织各种手工制作活动和创意工作坊，让孩子们通过动手操作，亲自制作属于自己的作品。这些活动包括编织、剪纸、手绘、陶艺等多种形式，旨在激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的耐心和毅力。通过动手制作，孩子们可以感受到成功和成就感，培养他们的自信心和自律能力。
除了手工制作活动，志愿者们还会定期举办创意比赛和展览，让孩子们有机会展示自己的作品，分享自己的创意。这不仅可以增强孩子们的表达能力和团队合作意识，也可以激励他们勇敢尝试和敢于挑战。同时，孩子们也可以从其他同龄人的作品中获得灵感和启发，拓展自己的视野和想象力。
在《巧巧手教学计划》中，志愿者们也会提供专业的指导和辅导，帮助孩子们发展自己的特长和兴趣。他们会根据孩子们的个性和特点，制定个性化的学习计划，引导他们发现潜在的才华和兴趣。通过这种一对一的辅导方式，孩子们可以得到更加细致和全面的指导，更容易找到适合自己的创意方向。
除了孩子们的个人成长，志愿者们也注重培养孩子们的社会责任感和公益意识。他们会组织一些公益活动和义卖市集，让孩子们将自己的作品用于慈善事业，帮助需要帮助的人。通过这种方式，孩子们可以体会到助人为乐的快乐和成就感，激发他们的爱心和同情心，培养他们的社会责任感和公益意识。
《巧巧手教学计划》是一个融合了手工制作、创意表达和社会责任的全方位教育项目，旨在帮助孩子们发展多元化的能力和素质。通过参与这个计划，孩子们不仅可以提升自己的动手能力和创造力，也可以培养自信心和自律能力，更重要的是，他们可以体会到助人为乐的快乐和成就感，学会关爱和分享，成为一个有爱心、有责任感的社会公民。希望《巧巧手教学计划》能够为更多的孩子带来希望和光明，让他们能够在这个充满竞争和挑战的时代中，拥有一双能够创造奇迹的巧巧手。
巧巧手教学计划 篇2
巧巧手教学计划是一项旨在培养儿童动手能力的全面教育计划。通过该计划，儿童将能够发展他们的创造力、解决问题的能力以及培养他们的协作精神。该计划注重实践与理论相结合，通过各种有趣的活动和课程，让儿童在玩中学习，提高他们的动手技能。巧巧手教学计划的课程设置涵盖了许多方面，包括手工制作、木工制作、机械制作、编织、绘画和雕塑等。每门课程都有专业的教师指导，根据儿童的年龄和兴趣爱好，提供适合的教学内容和材料。在这个计划中，儿童将有机会亲自动手制作各种物品，从简单的饰品到复杂的模型，培养他们的创造力和动手能力。在手工制作课程中，儿童将学习使用各种材料和工具来制作手工艺品。他们将学习剪纸、折纸、粘贴和绘画等技巧，创造出属于自己的作品。这不仅能够培养他们的动手能力，还能够提高他们的专注力和耐心。木工制作课程将教授儿童如何使用木工工具和材料来制作木制品。他们将学习基本的木工技巧，如锯木、刨木和钉子。逐渐地，儿童将能够制作出简单的木制模型和玩具，这将大大提高他们的动手技能和空间想象力。在机械制作课程中，儿童将学习使用简单的机械设备来制作小型机械模型。他们将学习如何组装和调试机械零件，进一步培养他们的问题解决能力和创造力。这将激发儿童对机械原理和科学的兴趣，为他们日后的学习打下坚实的基础。编织课程将教授儿童使用各种线和材料进行编织。他们将学习编织基本技巧，如打结、织边和制作图案。通过这门课程，儿童将能够制作出精美的编织品，如手织围巾和编织玩具，培养他们的耐心和细致观察力。绘画和雕塑课程将引导儿童发展他们的艺术才能。他们将学习如何运用各种绘画和雕塑技巧，表达自己的想法和情感。通过这些课程，儿童将能够发展他们的审美观和想象力，提高他们的艺术修养。除了上述课程，巧巧手教学计划还提供了一个合作项目——"创意团队挑战"。在这个项目中，儿童将被分组，与同龄的小伙伴一起完成一系列的创意任务。他们将学会如何与他人合作、分享和沟通，培养他们的协作精神和团队意识。巧巧手教学计划的目标是通过玩中学习，培养儿童的动手能力和创造力。通过各种实践活动，儿童将能够提高他们的专注力、问题解决能力和协作精神。此外，这个计划还能够激发儿童对艺术和科学的兴趣，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。总之，巧巧手教学计划是一项富有挑战性和乐趣的教育计划，能够全面培养儿童的动手能力和创造力。通过这个计划，儿童将能够发展他们的各种技能和品质，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。让我们期待儿童们在巧巧手教学计划中的成长和进步吧！
巧巧手教学计划 篇3
《巧巧手教学计划》
巧巧手是一家专注于手工艺教育的机构，致力于传承和弘扬传统手工艺，让更多的人能够享受到手工艺带来的乐趣和成就感。为了更好地实现这一目标，巧巧手推出了一项名为《巧巧手教学计划》的项目，旨在为有意学习手工艺的人提供一站式教育服务。
在巧巧手教学计划中，学员可以选择自己感兴趣的手工艺项目进行学习，比如刺绣、陶艺、剪纸等。每个项目都会有专业的老师进行指导和教学，确保学员能够全面地掌握相应的技能和知识。同时，为了让学员能够更好地理解和运用所学的技术，巧巧手还会设计丰富多彩的实践活动和作品展示，让学员在实践中不断提升自己的手工艺水平。
除了传授手工艺技能，巧巧手教学计划还注重培养学员的创造力和想象力。通过与老师和同学的交流和互动，学员能够得到不同的灵感和启发，从而激发出自己的创造力，设计出独具特色的作品。同时，巧巧手还会定期举办创意大赛和展览，为学员提供展示自己作品的机会，激励他们不断探索和创新。
在巧巧手教学计划中，学员不仅可以学到丰富多彩的手工艺技能，还能结识到志同道合的朋友，建立起良好的人际关系。在学习的过程中，学员们会相互帮助、相互学习，共同进步，形成一个互相支持的学习氛围。这种团结互助的精神不仅有助于学员们更好地完成手工艺项目，还能让他们在未来的生活和工作中受益匪浅。
巧巧手教学计划是一个集教育、交流、展示于一体的综合性项目，为有意学习手工艺的人提供了一个难得的机会。通过参与巧巧手教学计划，学员可以不仅可以学到丰富多彩的手工艺技能，还能结识到志同道合的朋友，建立起良好的人际关系。巧巧手愿意与所有热爱手工艺的人一起，共同探索手工艺的奥秘，传承和发扬中华传统文化，让更多的人感受到手工艺带来的快乐和成就感。
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初三各学科教学计划合集7篇
新的学期到了，这也意味着教师们需要开始策划新的教学计划。制订教学计划对于顺利完成教学活动是非常重要的。当然，如果要做好学科教学计划，教师需要从哪些方面入手呢？教师范文大全编辑为大家整理了一些相关资料：“初三各学科教学计划”。如果你需要，别忘了给这个页面收藏一下喔！
初三各学科教学计划 篇1
一、学生基本情况分析：
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任902班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，如：寻树平、张银燕、王淑平、吴大平等。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的'空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5．教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求：
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
初三各学科教学计划 篇2
一、基本情况分析：
通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学习氛围，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。
上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩都下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学习动力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
二、工作目标：
1、知识与技能
a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。
b、通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。通过实验探究，初步了解压强和流速的关系。
c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、成绩目标：
平均分43分，优秀率15%，合格率75%。
5、个人进修目标
作为新教师我一定虚心学习，尽快提高自己的教育教学能力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。
三、主要工作与措施
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
四、工作进度安排
周次
日期
教学内容和课时安排
1
2.25-2.29
力及其测量、弹力弹簧测力计、重力
2
3.3-3.7
摩擦力、牛顿第一定律惯性、二力平衡
3
3.10-3.14
第六章复习、测试、讲评
4
3.17-3.21
压强、液体的压强、大气压强
5
3.24-3.28
初三各学科教学计划 篇3
一、本学期的指导思想
九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
三、具体目标和措施
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能。
听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。
让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。
初三各学科教学计划 篇4
一、课程标准对本册教材的要求
1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学样式。
2、欣赏文学作品，体验评价文学作品的情感和形象，品味作品中富于表现力的语言。
3、阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。
4、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
5、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6、阅读至少一部文学名著。
二、学生情况分析
109班学生共63人，是由思想性格好、学习习惯已基本形成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班，成绩相对其它三个班较好。比如：上期期末统考及格率为100%，优秀率为80%左右，部分学生有好的学习方法，并且对语文足够的重视，但也有少部分学生对语文缺少感悟，基础不牢固。
三、教材分析
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作?口语交际?综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。
第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品，得出自己的见解;注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等)，在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。
第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。
第六单元：史传。了解历史，理解历史人物;紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义;注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。
课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。
名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。
附录：《怎样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》
四、教学目标
1、加强基本功训练，重视识记和积累，让学生积累一定量的语文知识。
2、让学生系统全面地掌握语文知识。
3、加强综合性学习活动的训练，提高听说读写的能力。
五、潜能生辅导安排
1、要求学生写好字。
2、重识记，多积累基础知识。
3、培养好的学习习惯。
为此，注重个别辅导，重落实，作文注重面批，多搞过关检测。
六、专题讲座及学科竞赛
每周进行一次有针对性的作文专题讲座，为每年一次的作文竞赛作好充分的准备。
七、具体措施
1、按照课本和新课程标准的要求，扎实有效地进行教学。
2、认真备好课，熟悉教材，认真搞好课堂教学。
3、要做好扎实的过关训练，做好每一次作文，搞好每一次默写，做好每一次批改。
4、抓好课外辅导。如：早自习的读书、午自习、晚自习、放学和星期六、星期天的辅导。
5、抓好作文教学，改换新的批议方法，多让作文给学生修改。
6、加强课外阅读，让学生多阅读课外书籍。
7、继续加强基本功训练。
8、适当补充辅导资料，使他们有系统的掌握巩固，以迎接毕业会考。
9、抓好综合性学习活动的准备，组织工作。
10、多搞检查检测以此督促。
八、学生学习评价的内容、方法
对学生语文学业成绩的评价，一定要多元和多维。
1、通过笔试对学生语文知识和技能进行评价，如传统的测验、期中考试、期末考试，仍袭用分数(百分制)评分。
2、通过观察法和文献法对学生的学习过程和方法、情感态度与价值观进行考察，采用等级制评定成绩。观察法即是通过设计《学生每月检查表》，将考核指标一一罗列出来，检查学生阶段性学习的情况，文献法是通过建立学生档案，收集学生平时学习的情况和最有代表性的成果，如背书记录卡、阅读记录卡等进行考察。
3、设多种奖项奖励学生，让更多的学生获得表扬和表现的机会。如既有考试分数前10名的奖励，又有诸如“认真写字类优秀奖”、“大胆发言类优秀奖”、“广泛阅读类优秀奖”等等的单项奖励;还可以通过组织各种比赛活动进行奖励，如：作文比赛、朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛等。
4、为体现多元评价而设计《语文成绩报告单》。成绩报告单上应设计提醒学生要重视语文学习和对学生进行鼓励的话语，让学生感到亲切和奋发。
九、探究的教研专题及作法
教研专题：探究生命化育人教育中，如何“夯实基础”的教学。
具体作法：
1、教学中紧扣基础知识的复习。
2、多进行归类总结。
3、找到恰当的复习巩固方法。
4、及时总结经验，引导下一步的进一步完善。
初三各学科教学计划 篇5
随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现同学们心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中获得好成绩。
一、教学总目标：
1、提高物理成绩在海淀区的排名位置。
2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率，更期望能有满分卷。
二、本学期教学内容。
1、 讲完第二册物理书的14、15、16三章
2、 复习初中物理第一册和第二册。
3、 做好分部和综合训练。
三、复习的重点和难点。
1、 力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的`力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。
四、 具体的复习方法。
1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，板块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考，素质适应。
在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。
五、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。
1、加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对每个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。。
2、增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。
3、加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。
六、三轮复习中应该注意的几个问题。
（一）第一轮复习应该注意的几个问题：
1、必须扎扎实实地夯实基础。
2、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
3、定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
4、面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
5、注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
（二）第二轮复习应该注意的几个问题。
1、第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。
2、专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适当增加难度；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
3、注重解题后的反思。
4、专题复习的重点是揭示思维过程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
（三）第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题：
1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
5、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。
6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
7、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。
9、注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。
初三各学科教学计划 篇6
一、 基本情况分析：
通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学习氛围，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。
上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩都下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学习动力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
二、工作目标：
1、知识与技能
a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。
b、通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。通过实验探究，初步了解压强和流速的关系。
c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、成绩目标：
平均分43分，优秀率15%，合格率75%。
5、个人进修目标
作为新教师我一定虚心学习，尽快提高自己的教育教学能力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。
三、主要工作与措施
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
四、工作进度安排
周次
日期
教学内容和课时安排
1
2。25—2。29
力及其测量、弹力弹簧测力计、重力
2
3。3—3。7
摩擦力、牛顿第一定律惯性、二力平衡
3
3。10—3。14
第六章复习、测试、讲评
4
压强、液体的压强、大气压强
5
3。24—3。28
流体压强与流速的关系、浮力、浮力的利用
6
3。31—4。4
第七章复习、测试、 讲评
7
4。7—4。11
期中复习
8
4。14—4。18
期中复习
9
期中考试
10
4。28—5。2
功、功率、动能和势能
11
5。5—5。9
机械能及其转化、第八章复习、测试
12
5。12—5。16
讲评、杠杆及其平衡条件、滑轮
13
功的原理、机械效率
14
5。26—5。30
第九章复习、测试、讲评
15
6。2—6。6
期末复习
16
6。9—6。13
期末复习
17
期末复习
18
6。23—6。27
期末复习
19
6。30—7。4
期末考试
初三各学科教学计划 篇7
授课教师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈
新课结束时间：3月25日
指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基
本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，
争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面体现优势。
复习目标
工作口号：齐心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。
知识要求：
1、掌握并熟练运用牛津英语四个年级教材上的所有
词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理《教学基本要求与训练》上所有的知识点。
能力要求：达到并超过《教学基本要求与训练》上要求的对听、说、读和写的能力要求。
达成目标：合格率98%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%
复习时间及内容安排
第一轮：4月1日～4月16日基础知识和语法知识复习。
第二轮：4月18日～5月18日牛津教材分册复习和综合复习。
第三轮：5月25日～6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合能力训练。
复习资料：
1、初中英语教学与评估
2、英语学科教学基本要求与训练
3、牛津英语总复习
4、历年中考试卷
三年二期教学计划合集7篇
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三年二期教学计划 篇1
一、学生分析
通过一个学期的英语学习，三年级的同学对英语保留了比较浓厚的兴趣，由于第一学期末检测给了孩子们信心，开学以来的观察，主要存在的问题还是在于那几个学困生身上，作业不能按质按量按时完成，上课时注意力不集中。所以，在教学中，本人将始终把激发学生的学习兴趣放在首位，并培养学生的英语知识能力和运用能力。
二、教材重点难点
1、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
三、主要措施
１、规范学生的作业，统一要求。每天都布置听、读和写的作业。
2、规范学生的书写。把学生单词抄写中普遍出现的错误进行全班讲解。对于书写潦草的学生，老师做思想工作，同时还告诉家长，请家长和老师一起努力，帮助孩子养成认真书写的习惯。
3、考虑到三年级学生好动爱玩的特点，本人将金太阳光盘和多媒体课件相结合，课文对话用金太阳光盘呈现，单词句型用PPT课件操练，培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，这样有助于提高朗读的效果，避免学生分神。朗读要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，读出说话人的思想感情，打下良好的语音语调基础，并尝试课文的表演，帮助学生有兴趣、有效地背诵课文。
4、在教学的同时，我还将结合教材中的动物、国籍、校园等话题，对学生进行环境保护和爱国主义的教育。
五、教学进度安排表
本学期计划每个星期学习一个unit,完成相关练习， 每两个module进行一次单元测验。用两个星期的时间进行期末总复习。
六、教学安排
基本按照一个星期讲完一个unit的进度安排，适当可按内容难度进行调整。
三年二期教学计划 篇2
一、指导思想
在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生&“交际失败&”的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用。
大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容。有部分学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的基础不扎实；学生的学习态度也开始呈现两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注重提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣。
二、工作目标
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
三、具体工作要点与措施
三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热情。会话教学可采用表演和游戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注重字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。具体做法如下：
1.精心备课，尽量采用&“TPR&”的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生活化。
2.老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓励激发学生，让学生一直保持积极的学习态度和热情。
3．教师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避免母语过多的干扰。
4．会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和实践相结合，让知识回归生活。
5.词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模仿，做到句不离词，词不离句。
6.字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象。
7.发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习氛围。
8.注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感。
三年二期教学计划 篇3
这学期我担任三年级的班主任，随之而来的是工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官。
班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、班级基本情况和目标：
本学期三年级人数多而分班，学校让我带其中的一个班，为此我为新接手班制定的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“五小公民”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
为了能把本班建成具有“团结、活泼、爱学、乐学”的班风，为学生的成才打下扎实的基础，为教师工作有步骤、避免盲目性，特制定班级工作计划：
1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
二、德育工作总目标：
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、 在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
3、 班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“文明班”。 (每月主题活动附注在后面)
4、开展形式多样的少先队活动，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。
5、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的`文明行为习惯，人人争做文明小学生。
三、教育内容及措施：
(一)、行为规范教育：
一句响亮的口号：学会做人。
抓学生行为习惯的养成，分阶段落实小学生一日常规。
1、 明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、 充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。
3、 用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
(二)、主题教育活动：
1、做小主人教育活动
自觉养成爱护身边的公物、植物、动物，做学校的主人。
2、爱国主义专题教育
看1本爱国主义书籍。
听一则爱国主义故事。
画一幅“我心中的祖国”的图画。
(三)、体育、卫生工作：
1、 抓好学生的体育达标项目。 与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。如：孙行迪、周文、戴夏君等特别胖的学生锻炼。
2、 小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。
3、 抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。
4、定期宣传卫生知识，生活小常识。
(四)、家长工作：
1、 做好家访工作，做到及时联系。
2、 开好家长会，积极引导家长参与教育活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。
3、 利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
4、 引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
四、具体措施：
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课纪律，提高效率。
2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
三年二期教学计划 篇4
本学期我担任初二xx班和xx班两个班的语文教学工作，我们都知道初二是学生初中三年中至关重要的一年，为了让学生能够快乐高效地完成学习任务，为了给家长们一个满意的答复，作为教师的我更要在这关键的一年做的努力，为学生的成才和升学助一臂之力。为此，新学期伊始，特制定如下教学计划：
一、基本情况分析
1、时间方面：本学期教学时间相对较长，上学期要结束八上的新课任务。
2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生不错，但是平时的学习习惯不规范，许多同学甚至学习程度好的同学书写不规范，不敢向老师胆地提出自己的看法与见解。
二、教学设想
本学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在考试中取得满意的成绩。
三、教学措施
1、精心备课，上好每一节课，加检查力度，力争夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯和能力。
2、采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要保质保量地完成教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。
3、重视学生的写作训练，除课堂的作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作能力能逐渐得以提高。
4、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的能力。
6、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。
四、教学总结及思
在教学过程中，要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，认真用好《同步探究》，并且及时写好教学札记。对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多向思维，开拓创新。
五、教学进度
根据区教育局统一安排，上学期要结束八上的新课任务。
总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经过我们师生的共同努力，在20xx年的中考中我们定会成为最后的赢家，我有信心，更有决心，加油！！
三年二期教学计划 篇5
一、班级情况分析
本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容与教学目标
本册教学内容有：
第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。
(一)、数与代数
1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识;⑵、有余数除法的笔算
2、万以内数的认识：
⑴、千以内数的认识;⑵、万以内数的认识;⑶、万以内数的大小比较，近似数;⑷、估算;⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法(一)：
⑴、百以内数的加减法口算;⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算;
⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算;⑷、万以内数的加减法的验算。
4、万以内加减法(二)：
⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算;⑵、估算;
⑶、应用万以内数的加减法解决问题;⑷、回顾整理。
5、混合运算：
⑴、两步连加、连减、加减混合运算;⑵、带小括号的两步加减混合运算;
⑶、应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
(二)、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识：
⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算。
2、对称：认识对称现象。
3、图形与拼组：
⑴、平面图形的认识：
①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识;
⑵、图形的拼组。
(三)、统计与概率
统计：分段统计。
(四)、实践与综合应用
1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。
2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。
(五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。
本学期教学目标：
(一)、 知识与技能：
1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
(二)、 数学思考
1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
(三)、 解决问题
1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
(四)、 情感与态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
三、教学重难点
本册教材重点内容分析：
结合教学内容的类别分析，我认为数与代数中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在统计与概率中分段统计是重点教学内容。
本册教学难点分析：
在教学数与代数教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性，在这个基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。在教学空间与图形这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在统计与概率部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
四、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。
4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
五、突破本册教材重难点的可行性教学策略
(一)、将数与代数的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。
(二)、在空间与图形时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
(三)、在统计与概率中，可以以学生周围的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。
六、建议
我建议首先以新的课标为依据，站在为学生终身发展的高度来思考自己的教学工作。我们的教学不只是教会学生知识的，更重要的是引领学生如何愉快地度过自己幸福的童年，并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力。在具体的教学各个环节中，创设学生生活中熟悉的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识、解决问题的能力等等。我想无论再难的知识，大家只要有了超前的理念，教学工作都能干的很出色。
三年二期教学计划 篇6
一、学生情况
本学期，我担任三年级的教学工作，由于普通班的学生才刚刚接触英语一个学期，英语学习对他们来说存在一定的难度，再加上上学期大部分学生的学习状况并不理想，他们对学习英语存在畏惧的心理。其次，三年级普班英语课很少，与语数相比，英语在他们心中显得不那么重要，因此许多学生英语学习态度并不太好，完成作业的情况也是非常的差。因此本学期，我的重要工作是严抓学生的学习习惯，帮助他们端正英语学习态度，严格落实每一项学习任务。
二、工作设想
1.对学生进行故事教育、情境教育，从而激发他们的学习兴趣。
2.灌输思想教育，使他们互相帮助，共同学习、共同进步。
3.教给学生科学有效、实用的学习方法。
4.进行个别辅导、差生转化教育，使其在学习、品德上更上一层楼。
5.常鼓励学生学习，使其从怕学中转为爱学、好学。
三、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
四、具体计划
1.本学期按18周左右的时间教学，两到三周的时间复习。
2.每天给学生布置适度的家庭作业。
3.每天学生交上的作业当天批改完，并作好批改纪录，以便有争对性、有目的地纠正学生的问题。
4.在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维能力及发展智力。
5.对差生进行耐心辅导，增强其自信心。
6.在第十周左右举行半期考试，通过反馈信息及时作好有关工作，调整好教育教学方法，使学生在以后的学习中能顺利学习。
7.对学生的作业进行严格的要求，要求其独立认真完成。
8.计划本学期及格率、平均分在上学期的基础上有所提高。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得&“第二语言&”。做到&“生活中有英语，英语中有生活&”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
三年二期教学计划 篇7
20xx20xx学年第二学期三年级数学教学计划
本学期我任三年级6班的数学教学工作，制定了数学教学计划，大胆的创新、研究，培养学生的自主探究能力、动手操作能力、团结协作能力，主要目的为了提升课堂教学效率，提升学生的成绩。
一、指导思想：
严格遵守教育方针，爱岗敬业，正确传授知识、培养能力。在教学中切实落实三维目标，转变教学方式和学习方式，使学生的学习过程变成学生的自主性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程；使学生形成自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，自主获取、构建数学知识的学习过程，最终促进学生全面、和谐、可持续发展。
二、学生基本情况分析
三年级学生已使用了两年半的人教版实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对后进孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
三、实验教材分析：
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材安排的数与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。
2、空间与图形方面：
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有位置与方向、面积两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面：
在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、用数学解决问题方面：
本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是解决问题单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题连乘和连除计算的问题；另一个是数学广角单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
6、实践方面：
本册教材安排了年历制作和设计校园两个数学实践活动。
四、实验目标：这一册的实验教学目标是：
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
五、教学的重点、难点：
教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向
面积及简单的数据分析和平均数。
教学难点：年月日、面积及解决问题
六、课标对本学期的基本要求：
1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。
2.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.了解同一问题可以有不同的解决办法。
5.有与同学合作解决问题的经验。
6.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
7.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
8.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
9.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
10.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
13.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
七、提高教学质量的措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
9、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
10、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
11、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
八、数学课外活动计划：
活动课程的教学目标则是根据学生的爱好和需要出发，通过开展多种形式的活动，为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间，达到激发学生的潜在智能，促进学生个性特长的发展。具体地说，活动课的教学目标应是：
１.培养学生学习数学的兴趣和爱好；
２.扩大数学视野，拓宽认知领域；
３.培养良好的思维品质和合理的思维习惯；
４.发展个性特长，激发潜在智能；
５.陶冶情操，形成良好的行为习惯。
小学数学活动课的教学内容和方法，要因材施教，因地制宜，活动课的教学应以体现教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、自主性、开放性、层次性去渗透国情意识、科技意识、竞争意识、经济意识、民主意识、合作意识和培养思维能力、操作能力、创造能力、应变能力、交往能力、组织能力为特点，来实现它的教学目标。
九、教学进度：
一单元：位置与方向6课时
二单元：除数是一位数的除法15课时
三单元：统计图4课时
四单元：两位数乘两位数15课时
五单元：面积12课时
六单元：年、月、日6课时
七单元：小数的初步认识10课时
八单元：数学广角6课时
总复习：6课时
高三暑期教学计划三篇
小编从众多资料中精挑细选推出了这篇最受欢迎的“高三暑期教学计划”。岁月不等人，新学期的号角即将吹响，学校教师们可以将新学期的教学做一份计划。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行。为了防止遗失重要信息建议您收藏此页！
高三暑期教学计划 篇1
暑期对于即将步入高三的学生来说，既是一个放松心情的时间，也是一个充实自我、追赶进度的重要机会。为了让学生度过一个有意义且高效的暑假，学校特制定了一份详细的高三暑期教学计划。
在高三暑期教学计划中，学校要求学生每天坚持早起，做到早睡早起的良好作息习惯。因为高三生活节奏紧张，早晨是一个能够安静学习的好时机，比赛时往往能发挥得更好，所以学校强调培养学生的早起习惯，为日后的学习奠定良好的基础。
在高三暑期教学计划中，学校安排了负责各科目的教师进行针对性的辅导。针对不同科目、不同学生的差异化需求，教师们会结合学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。例如，语文教师会通过给学生阅读一些经典文学作品，并引导学生写读书笔记的方式，帮助培养学生的文学素养和写作能力；数学教师则会重点讲解高考中的重点难点题型，并针对学生的薄弱点进行专项训练。通过有针对性的辅导，学生能够更好地消化课堂所学内容，提高学习效果。
在高三暑期教学计划中，学校鼓励学生参加各科的夏令营和学科竞赛活动。这不仅可以让学生在暑期得到更多的实践锻炼和学科提升，还可以培养学生的团队意识和合作精神。学校会组织各科的专业老师和学生一起参与夏令营，通过现场教学、实践操作等方式，使学生在生动实际中体验学科的魅力。
在高三暑期教学计划中，学校还安排了每周一次的学科合作研讨会。这些会议旨在让学生互相分享学习心得和方法，相互促进，形成良好的学习氛围。通过学生之间的学习交流，学生们能够彼此启发，发现自己的不足之处，提高自身的学习水平。
在高三暑期教学计划中，学校还要求学生进行科学的时间安排。除了学习，学生们还要合理安排休息时间，不然长时间的学习会影响学生的学习效果和身体健康。学校鼓励学生进行一些体育运动，如晨跑、夜跑、游泳等，以保持良好的体能和精神状态。
在高三暑期教学计划中，学校通过各种丰富多样的教学方式和活动，帮助学生温故知新、提高自身的学习水平。同时，学校也鼓励学生在学习之余进行适度的放松和娱乐，以保持良好的心态和健康的身体。通过高三暑期教学计划的全面安排，相信学生们能够度过一个充实而又有收获的暑假，为下学期的学习打下坚实的基础。
高三暑期教学计划 篇2
暑假，是高中生放松心情、锻炼身体的好时机，同时也是备战高考的关键时期。为了帮助即将进入高三的学生度过一个高效、有益的暑假，学校制定了一份详细的高三暑期教学计划。
针对语文科目，暑期教学计划安排了每天两个小时的课程，以复习上学期的知识点为主，并进行解析、总结。老师还将结合每周一次的作文训练，让学生在暑假期间不断积累写作素材，提升写作水平。同时，每周一次的课外阅读任务也是必不可少的，通过阅读名著，学生能够拓宽知识面，提高综合能力。
数学科目的暑期教学计划更加注重基础知识的夯实和题目的解题技巧。每天两个小时的课程中，老师将通过刷题和讲解，使学生对高三的数学知识点有更深刻的理解，并熟悉常见题型的解题方法。同时，结合学生的学习情况，针对性地进行知识点的讲解和巩固，确保学生在新学期的进度上不会掉队。还将开设集体补习课，每周一次，由专业老师进行答疑解惑，为学生提供高质量的辅导。
在英语科目方面，学校将开设每天两个小时的英语口语和听力训练班。通过模拟真实考场情景的对话练习和听力片段训练，学生能够更好地掌握英语口语和听力技巧。还将提供大量的英语阅读材料，鼓励学生扩大词汇量和阅读理解能力。同时，学校将邀请英语专家组织讲座和分享会，帮助学生提高英语应试技巧和学习方法。
学校还将组织实验班活动，以增强学生的动手实践能力。暑假期间，将推出生物、化学和物理等科目的实验课程，让学生亲自动手进行实验操作，并通过对实验结果的分析和总结，培养学生的科学思维和实验能力。
学校还将安排每周一次的综合测试，以及暑期摸底考试，检验学生对知识的掌握程度。通过这些测试，学校将根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助学生及时发现并纠正学习中的问题。
整个高三暑期教学计划旨在帮助学生夯实基础，全面提升学习效果。通过每天的课程学习、实验操作和各科目的综合测试，学生可以对新学期的知识有更深刻的理解，同时也能保持对学习的持续性和系统性。相信通过这个暑期的努力，学生们能够迎接未来的挑战，并取得优异的成绩。
高三暑期教学计划 篇3
暑期对于高三学生来说是非常宝贵的时间，既是他们放松身心的时刻，也是备战高考的重要阶段。为了帮助学生更好地度过这个暑假，学校制定了一份详细具体且生动的高三暑期教学计划。
首先，学校将组织各科教师开展有针对性的复习课程。针对各个学科的特点和重点，老师们将分别制定教学计划，确保学生能够全面复习并巩固所学知识。此外，老师还将根据高考试题的特点，结合每个学生的实际情况进行重点难点的讲解，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，在教学中，学校将采取多种教学方法，使学生更加主动参与、积极思考。老师们将灵活运用互动教学、小组合作学习等多种方式，引导学生积极思考问题，提高他们的分析和解决问题的能力。通过互动讨论和合作学习，学生不仅可以相互学习，还能培养团队合作精神和表达能力。
此外，学校还将组织各科的模拟考试。通过参加模拟考试，学生可以更好地了解自己的学习情况，并及时调整自己的学习策略。同时，学校还会根据模拟考试的结果，对学生的考试答题技巧和复习方法进行指导，帮助他们规划好接下来的学习计划。
在暑期教学中，学校还将积极组织各类讲座和活动，丰富学生的暑期生活。比如，学校将邀请知名教授、专家为学生们进行学术讲座，分享他们的学习和经验。此外，学校还将组织各类文化活动，如读书分享会、文艺表演等，丰富学生的精神生活，调节学习与娱乐的平衡。
此外，学校还将给学生提供丰富的学习资源。学校图书馆将开放更长时间，学生可以借阅各类参考书和复习资料。此外，学校还购买了各类学习软件和在线课程，供学生自主学习使用。学生还可以参加线上学习班，通过互联网学习，与全国各地的优秀学生互动交流，开拓视野，提高学习水平。
综上所述，高三暑期教学计划旨在帮助学生度过一个富有成效的暑假。通过有针对性的复习课程、多种教学方法的运用、模拟考试的参与和各类活动的组织，学校为学生提供了一个全面发展的平台。相信在学校的精心安排下，学生们能够度过一个充实而有意义的暑假，为高考取得优异的成绩奠定坚实的基础。
地理教学计划合集
时间过得真快呀，又一学期到来了，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划，写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用。怎样才能将教学计划写好呢？于是，小编为你收集整理了地理教学计划 。但愿对你的学习工作带来帮助。
地理教学计划 篇1
第一章第三节
4
综合探究单元测试
单元测试
5
单元测试讲评国庆放假
6
第二章第一节
7
第二章第二节
8
综合探究单元测试
单元测试
9
第三章第一节
10
期中复习
11
期中质量检测
12
第三章第二节
13
第三章第三节
14
第三章第四节
15
综合探究单元测试
单元测试
16
第四章第一节
17
第四章第二节第三节(1)
18
第四章第三节(2)
19
综合探究单元检测
单元测试
20
第五章
21
期末复习
22
期末复习
23
期末质量检测
周次
教学内容
备注
地理教学计划 篇2
本学期我任教八年级两个班的地理教学，为了迎接20_年地理会考，做好地理会考复习教学工作，制订以下复习方案。
一、指导思想
初二地理会考复习必须以地理教材、课程标准为依据，引导学生学习生活中的地理，关注社会、关注生活，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系；知识与能力的关系。教学中应合理而有效地安排好一轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。
二、初中地理新课程标准和复习内容
根据《地理课程标准》，考查内容可以分成地球与地图、中国地理、世界地理三大块。具体内容如下：
1.地球与地图
学生通过本单元的学习，要能够结合事实或材料说明地球的形状、大小及其自转、公转产生的地理现象；用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度划分及用经纬网确定任意地点的位置；掌握有关地图的基本知识、地图运用的基本技能，了解常见地图在生产和生活中的用途。
复习时，应注意密切联系生产与生活实际，“地球”着重让学生形成对地球的自转、公转及其产生的地理现象的理解及应用有关知识解释现实中的实际问题的能力；“地球仪”可以结合地图，加强对有关知识的理解能力的复习；“地图”重点考查读图、析图、用图的能力等。
2.世界地理
学生通过本单元的复习，能熟练运用地图和数据描述海陆分布特点、说出七大洲、四大洋的分布概况；举例说明海陆处于变化之中；知道天气与气候的区别及常用天气符号，举例说明人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性；通过读图，认识世界气温分布的规律、降水分布的差异、主要气候类型与分布；运用地图说明世界人口、人种、语言、宗教等的主要分布地区，能运用图片描述城乡景观的差别并举例说出聚落与自然环境的关系；运用事例说出发展中国家与发达国家发展水平的差异及地区分布特点；学会认识大洲、地区和国家的方法。
复习时，有关“海洋与陆地”、“气候”分布的知识不宜让学生简单描述，而应结合地图，考察学生是否“知其然”同时“知其所以然”；“居民”部分应着重让学生对各种人文现象与地理环境、人类活动的关系；“地区发展差异”与“认识区域”部分要将微观与宏观联系起来，使学生形成运用微观知识理解宏观现象的能力。
3.中国地理
学生通过本单元的复习，要能够认识我国疆域和人口、自然环境与自然资源、经济与文化的基本情况和分布特征，了解主要地理单元的自然环境差异及其对生产、生活的影响；学会从“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个方面认识区域。
复习时，在标准中明确要求记住的内容其测评方式主要是通过填空、选择的题目来完成；在复习有关“自然资源类型”时课程标准中没有要求面面俱到，强调引导学生了解土地资源的特点，应渗透节约资源的教育；对于“地理差异”而应通过具体的地理现象和材料等，复习后学生能形成运用区域知识进行比较、分析、概括区域特征的能力。
保护环境、与自然和谐相处的意识，实现家乡的可持续发展。
三、具体措施
时间20xx-20xx学年第二学期)安排：1周到8周，一轮基础复习。
9周到12周，二轮专题复习
复习方式：基础复习与典型例题训练相结合。
具体安排：
(1)、第1周---8周：基础知识复习。具体安排：把7年纪上下册和八年级上下册的课本过一遍。做的过程即把重点知识粗略复习一遍；根据课程目标确立的内容标准，分册进行系统梳理，理顺脉络，构建主干知识科学网络。
(2)、第9周---12周：专题复习。
具体安排如下：
(一)、地球与地图；
(二)、世界的陆地和海洋；
(三)、世界分区地理部分；
(四)、中国地理总论部分；
(五)、中国地理分区部分；
(3)13周：强化训练。
地理教学计划 篇3
一、总体目标
以地理教学大纲为依据，以现行高中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。.
二、教学要求：
1．加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识（概念、原理、规律）的教学。把知识点落实到课本中、地图中，做到章节过关，不留死角。立足于地理学科的基本原理和规律，培养学生检索信息、应用信息，分析和解决地理问题的能力。
2．加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生的空间思维能力、逻辑思维能力；
3．加强学与用的有机结合的教学，理论联系实际，培养学生运用知识分析、评价、论证实际问题的能力。.
4．加强教研活动，提高教研质量。各学校必须集体备课，充分讨论，优化集中，提高教学、教研水平，提高地理课堂的教学效率。
5．教研活动安排：①十月份参加全市优质课比武、优秀教案和优秀论文的评选。②参加市三次质检质量分析会。③20xx年4月上旬召开高三地理复习备考研讨会。
三、教学安排
高一
上学期.
时间教学内容.
期中前高中地理上册(必修)第一单元
期末前高中地理上册(必修)第二单元
下学期
时间教学内容
期中前高中地理上册(必修)第三单元
期末前高中地理上册(必修)第四单元
高二
上学期
时间教学内容
期中前高中地理下册(必修)
期末前高中地理选修（一）、世界地理.
下学期
时间教学内容
期中前中国地理.
期末前高中地理选修（二）、期末复习
高三
时间复习内容.
7月10日补课完，上完（复习）高中选修（二）
9月1～9月30日世界地理
10月1日～11月20日中国地理
11月21日～12月31日高中地理上册（必修）
元月1日～寒假补课放假高中地理下册（必修）
春节后补课～第Ⅱ次质检前高中地理选修（一）.
第Ⅱ次质检后～4月30日专题复习.
5月1日～5月15日地理学科内热点专题复习
5月16日～5月25日文综复习.
5月26日～6月04日地理学科内重点知识回顾
地理教学计划 篇4
高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮忙学生重新认识地理学科，在这一届高一的地理课安排上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西很多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，期望这样的改变能帮忙学生在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要计划如下：
一、本学期教学任务：
(1)完成高中地理(必修2)教学。
(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。
二、教材分析：
“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四部分。有以下特点：
1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性
2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础
3、采取案例学习的思路安排课程资料
三、学生情景分析：
高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参加中考，学生进高中前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零开始。
四、科学制定地理教学进度：
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，制定出教学进度表。
第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的兴趣;第二、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学知识为其中考做准备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做准备;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复习，为期末考做准备。
五、教学具体措施：
1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本本事的基础上要加强对学生综合本事的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。
2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便愉快地掌握基本知识和基本技能。
3、布置适当的课外作业(主要是《世纪金榜》)，并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的本事，全面提高学生的综合运用本事。
4、要求学生参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。
6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读本事和分析问题的本事，掌握地理学习的方法。
地理教学计划 篇5
我说课的课题是《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》，本课内容选自人教社出版的高中地理必修3第五章《区际联系与区域协调发展》的第一小节。
一、遵循的教学理念是：
布鲁纳认为学习的本质在于学生主动地形成认知结构的过程。中学地理教学必须以学生发展为本，以地理学知识体系为载体，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的学习能力和研究能力，最终达到全面提高素质，发展个性，形成特长的目的。
本课基于新课程标准的教学理念，根据教学目的和教学内容得需要以及学生身心发展的特点，运用典型的案例，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，案例，引导学生自主探究学习，以提高学生和解决实际问题的能力。
二、教材
人类的各种活动都是在一定的地域进行的，自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使当前世界各国、各地区的经济联系和相互依赖程度空前紧密。本节教材通过对我国的“西气东输”工程这一典型案例的剖析，着重探讨了两大问题：
1、为什么要进行资源的跨区域调配；
2、资源的跨区域调配对区域地理环境有什么影响。从而揭示出资源跨区域调配深刻的内在原因及历史背景，确立区域社会经济、生态环境可持续发展的思想，为我国其他的若干跨区域资源调配工程作了必要的知识铺垫。
教学目标：
根据教学大纲对知识、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的要求，加上对教材的分解和对高三学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三个方面：
1、知识与技能
使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
2、过程与方法
通过对我国天然气资源利用开发现状的，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。
3、情感态度与价值观
通过我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养学生运用全面、辩证看待问题的能力；通过学生对天然气跨区域调配工程的了解，帮助学生树立正确的'资源观和环境观。
教学重点、难点：
1、教学重点：
资源的跨区域调配有其深层次的原因，其工程建设对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构将会产生深远的影响，
故重点确定为：
①实施西气东输的原因；
②西气东输工程对区域发展的影响。
2、教学难点：
西气东输工程仅仅是我国资源跨区域调配的一个缩影、个案，通过对其现状的，能够得到区域的一般方法。
所以难点确定为：
①掌握西气东输工程实施原因的方法；
②掌握工程建设评价思路和方法。
三、教学方法
本课采用案例教学法，该教学法的核心在于引导学生、解剖案例，提取相关的地理基本原理；教学的最终目标是让学生掌握区域可持续发展的基本思维方法。其主要程序是：创设情景，导入正题——展示案例，直观感知——设疑问难，自主探究——小组讨论，合作探究——班级交流，学习互补——总结评价，能力提高。该教学法从真正意义上实现了“以学生为主体”的教学思想，注重培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力，从而将地理课的理论性和实践性有机地结合起来。
1、教法：
（1）通过案例教学法，培养学生问题，解决问题的能力。
（2）充分发挥现代教育技术优势，整合教学资源，实现教学的高密度、高效率、高质量。
（3）以问题解决为线索，进行情境教学。
（4）把研究性学习的方法应用于课堂教学
（5）充分利用点拨教学法
（6）采用近体性的教学原则
2、学法：
（1）通过自学，培养学生问题，解决问题的能力。
（2）通过合作学习，培养学生团体协作意识。
（3）以图示为线索，培养学生的读图能力。
四、教学过程
1、创设情境，导入正题
请大家看一组图片：(1)中国油气等资源分布图；(2)中国人口、城市分布图
通过对初中区域地理相关知识的再现，引导学生对图片进行仔细地观察、比较，从整体直观感知我国人口、资源区域分布不平衡的格局。在此基础上不失时机地提出如下问题：我国资源、人口的这种分布现状，对经济发展将产生怎样的影响？面对如此格局，你有什么好的建议？自然而然地引导学生认识到资源跨区域调配的必要性。
以上教学由学生最熟悉的中国地理作为切入口，从学生的最近发展区出发，激发学生进一步探求新知的欲望，遵循由已知到未知的教学规律。
2、展示案例，直观感知
播放西气东输工程的资料片。利用多媒体，图文并茂地展示案例，尽可能地渲染出案例所描述的氛围，让学生尽快地进入案例情景之中，从而充分感知案例，为后面与探究案例做好准备。
3、设疑问难，自主探究
出示图片：世界和中国能源消费构成（20xx）
设问：目前我国能源消费比例最大的能源是什么？为何？在学生认真读图思考的前提下，引导学生得出结论：我国能源消费结构中煤炭占绝对优势，达到71、6%，进而通过学生自学，不难得出如下三点原因：①我国是一个煤炭资源丰富的国家，储量占世界前列；②煤炭的开采成本低；③煤炭储存、运输方便、价格便宜。
质疑：既然煤炭作为能源，具有这么多的优势，为什么我国还计划把天然气开发和利用作为21世纪能源结构优化和石油工业产业升级的重点？
引导学生自主探究，从正反两个方面深入比较煤炭、天然气资源在开采、运输、使用方面的优缺点，着重培养学生的发散性思维。
探究：如何大力开发我国的天然气资源
出示“天然气资源分布图”：在归纳总体特征：西多东少，北多南少，陆上天然气主要集中分布在新疆（塔里木盆地、准噶尔盆地）、青海（柴达木盆地）、川渝（四川盆地）和陕甘宁的鄂尔多斯四大气区。在此基础上引导学生交流与合作，在探究的过程中发现我国东西部地区天然气资源发展的前景：①东部主力油气田陆续进入了产量全面递减阶段，增产难度大；②西部地区成为我国油气工业新的战略接替区。进而深刻理解“稳定东部，发展西部”的油气发展战略。
再次质疑：我国西部丰富的天然气资源为什么长期得不到充分的勘探开发？使学生从西部地区天然气田分布的自然条件、经济能力、技术力量及能源消费需求多个角度总结西部油气开发的限制性因素。
激疑：因为西部油气开发面临的困难，我们就眼睁睁地看着丰富的天然气沉睡在地下，而东部地区则饱受能源短缺、环境污染的困扰吗？我们该怎么办？在前面剖析了能源结构调整及重点了我国油气开发的战略重点转移的基础上学生自然而然的提出“西气东输”的策略。
立即追问：“西气东输”是否可行？提供“我国东部、中西部地区能源生产、消费占全国的比例图”，从能源生产和消费的地区差异的角度印证“西气东输”的可行性。
以上教学由教师创设问题情景开始，在教学实施的过程中反复质疑，诱导学生由浅入深、由表及里和解决实际问题，符合循序渐进的教学原则。教师在活动中及时点拨，适时提供材料对学生的观点加以验证，注重生生、师生互动，并加强个别化指导，真正体现“教为主导，学为主体”的教学思想。
4、小组讨论，合作探究
将全班学生分成两组，采用角色扮演的方法，从经济建设、产业结构调整、基础设施建设等社会经济影响以及对生态环境的有利和不利影响两个方面讨论“西气东输”工程对西部和东部地区的影响，在此基础上列表总结。
以上教学旨在为每个学生提供发表自己的看法、认识、见解的机会，有利于挖掘群体的潜能，培养合作的精神，拓宽学生的思维广度、空间。
5、班级交流，学习互补
出示西气价格图片，提供资料讨论是否应该提高天然气的价格，以促进西部的发展。通过小组之间的辩论，得出结论：提高价格只是一时一方之利，而西气东输不仅有利于提高资源的利用效率，而且有利于促进东西部的协调发展。即实现经济发展和环境保护、东部发展和西部发展的双赢。
天然气作为一种清洁的能源，有利于东部地区大气环境质量的改善，但是否说明“西气东输”工程有百利而无一害呢？
通过以上教学培养学生的环境观、资源观、发展观和人地协调观，同时也有利于学生辨证思维的训练和培养。
6、总结评价，能力提高
“西气东输工程”是我国“资源的跨区域调配”的一个缩影。除此之外，我国还有哪些大型资源跨区域的调配工程和项目？我们可以从哪些方面或角度了解这些工程或项目？
1、从报刊、网络等媒体收集南北方水资源的分布和用水资料，南水北调的原因，应用本节课学到的方法和过程评价该工程对区域地理环境的影响。
2、从报刊、网络等媒体收集我国东西部地区电力资源相关资料，西电东送的原因，应用本节课学到的方法和过程评价该工程对区域地理环境的影响。
评价的重点不在于对教材案例的重现，而在于考查学生能否运用地理基本原理来解决新的问题。因此，在进行学生评价的时候，引入新的案例来进行，这样的考查，有助于教师了解学生是否能够真正达到课标的要求，是教学中评价学生学习情况的一种较好的形式。
地理教学计划 篇6
高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮忙学生重新认识地理学科，在这一届高一的地理课安排上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西很多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，期望这样的改变能帮忙学生在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要计划如下：
一、本学期教学任务：
(1)完成高中地理(必修2)教学。
(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。
二、教材分析：
“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四部分。有以下特点：
1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性
2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础
3、采取案例学习的思路安排课程资料
三、学生情景分析：
高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参加中考，学生进高中前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零开始。
四、科学制定地理教学进度：
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，制定出教学进度表。
第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的兴趣;第二、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学知识为其中考做准备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做准备;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复习，为期末考做准备。
五、教学具体措施：
1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本本事的基础上要加强对学生综合本事的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。
2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便愉快地掌握基本知识和基本技能。
3、布置适当的课外作业(主要是《世纪金榜》)，并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的本事，全面提高学生的综合运用本事。
4、要求学生进取参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。
6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读本事和分析问题的本事，掌握地理学习的方法。
地理教学计划 篇7
一、指导思想：
在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务科、教科室的指导下，紧抓常规管理，认真钻研教学大纲和会考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。学习专业理论，提高教学水平。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。加强对会考模式、会考题型、会考难度等方面的研究，精选试题，注重学生运用知识能力以及答题技巧方面的培养。通过练习让学生学会从题干中提取有用的信息，对图表进行有效的分析，提取隐含的有效条件，从而来提高学生的分析、解决问题的能力;同时对学生要加强应变能力、知识迁移能力的培养，对学生进行全面的学法指导，让学生具备较强的地理思维能力，提高学生的地理素质。加强与兄弟学校间的联系，及时把握会考动态。认真研究近几年的会考试题，通过与省内重点学校的联系，精心收集会考信息，及时调整复习进度、复习方式，力争与海口地区学校备考的步伐。
二、学生基本情况分析：
(1)成绩差别悬殊，两极分化严重。
(2)优秀率不很突出，双优率不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取上一个新台阶，以期待在会考能取得好的成绩。三个班共有学生近200人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。对会考不太重视，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教学目的和要求：
1、教学目的和要求
(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。
(2)文化知识目标：继续了解地理知识，全面掌握高中必修地理知识。
(3)能力培养目标：培养学生提出问题的能力。培养通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究的能力。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。提高学生会考应试能力。
四、具体措施：
(一)、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
(4)确定本学的教学实践活动。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。
(二)、上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(1)启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生能力的培养。
(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?
(三)、作业批改
精选作业，认真批改，及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置
一、二次课外作业。
1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。
2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。
3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。
(四)、考试
考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。
1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、作业、测验等。
2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。后期加大考试力度，准备进行八次会考模拟考试。
3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大多数学生经过努力可以完成的。
4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。
5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据，多鼓励进步学生。
地理教学计划 篇8
一、学生基本情况分析
九年级共两个班，一共66人，上期期末共有55人及格，及格率为64%，19个优生，优生率为22。1%。这届学生初一的地理知识掌握的很差。我刚接这届是升初二的时候，当时他们有66人，其中11人及格，及格率只有10%，优生2人，优生率为2%，这可以看出他们初一的功底很差，而初二的知识掌握的相对较好。
二、本学期教学内容分析
本学期针对初一和初二内容具体分析如下：
初一上册一共有三章：第一章是地球和地图；第二章是中国的疆域与人口；第三章是复杂多样的自然环境。虽然章节很少，但是内容很多。
初一下册一共有四章：第四章自然资源与经济发展；第五章地方文化特色和旅游；第六章认识区域特征；第七章比较区域差异。
初二上册共有四章：第一章的陆地和海洋；第二章的多样的世界气候；第三章的居民与聚落；第四章的发展与合作。这四个章节都是比较重要的。
初二下期共有三章：第五章的认识大洲；第六章的认识区域；第七章的认识国家。
三、教学目标
由于这期不会地理考试，因此这期的主要目标就是在这期的时间里面把初一和初二的所有知识全部拉通复习一遍，加强学生的记忆，为下期的中考做好准备。
四、教学措施
1、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
2、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
3、作业及时的收交批改。
五、教学进度
本学期课时为18课时，每周2课时
教学内容及参考课时如下：
初一内容：
第一章、地球和地图2课时
第二章、 中国的疆域与人口2课时
第三章、复杂多样的自然环境2课时
第四章、自然资源与经济发展2课时
第五章、地方文化特色和旅游2课时
第六章、认识区域特征2课时
第七章、比较区域差异2课时
初二内容：
第一章、陆地和海洋2课时
第二章、多样的世界气候2课时
第三章、居民与聚落1课时
第四章、发展与合作1课时
第五章、认识大洲2课时
第六章、认识区域2课时
第七章、认识国家2课时
地理教学计划 篇9
地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。高中地理分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。高一学生虽然在初中接受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。另外学生还存在自觉学习意识差，独立思考不足，学习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。同时，我初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺，在管理学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。
我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为薄弱。从目前的总体情况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。
1、认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的内容和特点，改变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落实到位，努力提高自身教学和研究能力，做到优秀教学。
2、“青蓝结对”，遇到问题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。
3、集体备课制度有利于迅速的找出自己的问题，并能够充分深入学习其他人的教学长处，弥补自身教学方法和能力的不足。学校构建的这个平台我会好好利用，争取早日打造一个新的自己。
4、万变不离其宗，教学中的宗就是教材，因此要深入研究教材和教法，提升业务素质。教材在如今的课改背景中只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，使教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。
5、课堂教学中强调学习过程，培养学生的良好学习习惯。结合学生的实际情况，要求学生落实课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。在课前让学生通读教材，让他们独立完成书本的基础知识梳理。培养学生在独立学习中发现问题和在之后的课堂上及时解决问题的意识。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活跃课堂气氛，解决学生问题，切实提高教学效果。课后引导学生复习教材，配以辅导资料的学习，巩固所学知识。
每单元结束后，引导学生对单元知识进行重难点的复习巩固，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
地理教学计划 篇10
一、学生情况分析：
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的自编教学内容的学习与复习，学习任务重。自编教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而自编教学内容以案例的形式具体分析中国的区域差异。
教学任务及总要求：
1.复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
2.复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
3.自编教学内容，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律;
4.教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。
三、教学主要措施：
1.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意见和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
地理教学计划 篇11
一、学情、教情分析
地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。高中地理分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。高一学生虽然在初中接受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。另外学生还存在自觉学习意识差，独立思考不足，学习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。同时，我初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺，在管理学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。
我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为薄弱。从目前的总体情况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。
二、学科教学具体措施
1.认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的
内容和特点，改变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落实到位，努力提高自身教学和研究能力，做到优秀教学。
2.“青蓝结对”，遇到问题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。
3.集体备课制度有利于迅速的找出自己的问题，并能够充分深入学习其他人的教学长处，弥补自身教学方法和能力的不足。学校构建的这个平台我会好好利用，争取早日打造一个新的自己。
4.万变不离其宗，教学中的宗就是教材，因此要深入研究教材和教法，提升业务素质。教材在如今的课改背景中只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，使教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。
5.课堂教学中强调学习过程，培养学生的良好学习习惯。结合学生的实际情况，要求学生落实课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。在课前让学生通读教材，让他们独立完成书本的基础知识梳理。培养学生在独立学习中发现问题和在之后的课堂上及时
解决问题的意识。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活跃课堂气氛，解决学生问题，切实提高教学效果。课后引导学生复习教材，配以辅导资料的学习，巩固所学知识。
6.注重知识总结和测试讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，引导学生对单元知识进行重难点的复习巩固，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
漫画教学计划合集
光阴似箭，新的学期马上到来了，教师们需要为新学期工作写个具体实施计划。好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务，知道怎么写学科教学计划吗？下面编辑为大家整理了一些“漫画教学计划”，欢迎您来参考并充分阅读这篇文章！
漫画教学计划(篇1)
漫画水彩教学计划
一. 教学背景分析
随着社会的发展和人们审美水平的提高，绘画表现的方式也在不断变化。水彩画作为一种新兴的绘画艺术形式，被越来越多的人所接受和喜爱。同时，在大多数人眼中，漫画与水彩画没有太多的联系，这也成为启发我们编写漫画水彩教学计划的初衷。
二. 教学目标
1.了解水彩画的基础知识、技巧和常用的绘画材料。
2.了解漫画的创作方法、构图技巧和特点。
3.学会将漫画和水彩画进行有机结合，创作出更具艺术性的作品。
三. 教学内容
1.水彩画基础知识
（1）水彩画概述
（2）水彩画常用材料
（3）水彩画色彩的搭配和运用
（4）水彩画毛笔的使用技巧
2.漫画创作方法
（1）漫画角色的设计和构图
（2）漫画场景的搭建和构图
（3）漫画故事情节的构思与创作
3.漫画水彩创作技巧
（1）色彩搭配的基本规律
（2）水彩画表现的特点和优势
（3）漫画中人物的表情、手势等细节处理
（4）漫画与水彩画的结合技巧
四. 教学方法
1.以“手把手教学”为主，强化实践与创作。
2.采用小组学习，鼓励学生相互交流和分享。
3.面对面沟通交流，注重个性化指导和关注学生的发展变化。
五. 教学时长
本教学计划共设20节课，每节课60分钟左右，具体内容和时间安排如下：
1-4节课：水彩画基础知识及水彩画材料的认识和使用技巧，让学生掌握基础技能和基本概念。
5-10节课：漫画的构图、角色创作和故事情节的构思与创作，使学生掌握漫画的创作方法和技巧。
11-13节课：水彩画与漫画的结合技巧及色彩搭配的基本规律，让学生尝试进行漫画水彩创作。
14-16节课：自由创作和提高作品水平的指导，让学生进行独立创作和改进。
17-20节课：集体展示和总结，让学生展示自己的创作成果，并进行总结和交流，体现教学效果。
六. 教学评价
1.对学生的个人创作和作品进行定期评价和指导，鼓励学生产生创意和表现力。
2.提供学生间相互评价平台，促进合作和交流。
3.对学生掌握的知识和技能进行反馈和评价，不断优化教学方法和模式。
七. 教学资源
1.教师主要是绘画爱好者或艺术类专业毕业生。
2.配备一定数量的水彩画材料、漫画材料及论文和书籍等教学资源。
3.准备包括黑板、投影仪、电脑和音频设备等教学资源。
八. 结束语
通过对“漫画水彩教学计划”的设计和实施，学生将能够掌握水彩画和漫画的基本知识和技巧，将漫画和水彩画进行创新结合，创作出充满个性和艺术性的作品。从而培养学生的绘画兴趣和创作能力，提高学生的艺术修养和审美力。
漫画教学计划(篇2)
漫画水彩教学计划
漫画和水彩画是两种截然不同的艺术形式，而将它们结合起来，却能创造出独特的艺术风格。漫画水彩画在近年来成为艺术市场的一股新生力量，并在国内外获得了越来越多的关注和认可。如今，越来越多的爱好者开始尝试使用漫画水彩画来创造出更丰富、更个性化的作品。为此，我们提出了一个漫画水彩教学计划，旨在帮助有志于学习漫画水彩画的人们掌握这一领域的基本技巧，发掘自己的创造潜力。
一、教学目标
本教学计划主要针对初学者和爱好者，通过简单易学、手把手的教学方式，帮助学生：
1.掌握漫画水彩画的基本理论知识；
2.掌握漫画水彩画的基本技法；
3.了解漫画水彩画的创作方法和创作技巧；
4.培养创作思维和想象力，提高艺术创作能力。
二、教学内容
1.漫画水彩画的概念、演变和特点；
2.绘画基础知识：色彩、色调、色轮、明暗变化等；
3.水彩画基础技法：浅深配合、湿度控制、混合、遮盖等；
4.漫画绘画技法：人物比例、面部表情、动态线条、场景描绘等；
5. 常用漫画水彩画色彩搭配方法和色彩运用技巧；
6.漫画水彩画创作实践。
三、教学方法
1.课堂讲授。课堂主要以讲授为主，通过对漫画水彩画的概念、基本技法、创作方法等进行讲解，让学生获得必要的理论知识。
2.实践操作。除了理论讲授，课程亦需要进行实践操作，通过练习让学生逐渐掌握技法和色彩搭配方法。
四、教学流程
第一阶段：讲解漫画水彩画的概念、特点
1.介绍漫画水彩画的演变历程及其特点；
2.说明漫画水彩画与其他艺术形式的区别；
3.讲解漫画水彩画的分类和基本要素。
第二阶段：漫画水彩画基础理论知识
1.讲解水彩画的材料和工具，并让学生实践使用；
2.讲解水彩画基础色彩知识，包括色彩搭配、色彩对比等；
3.讲解水彩画基础技法，包括湿度控制、混合、补色等；
4.讲解漫画绘画基础技法，包括人物比例、面部表情和动态线条等。
第三阶段：漫画水彩画的实践操作
1.让学生根据所学知识练习水彩画和漫画绘画技法；
2.指导学生尝试漫画水彩画色彩搭配方法和色彩运用技巧；
3.让学生尝试创作一幅以漫画水彩画为基础的作品。
五、教学评估
1.自我评估。学生应当随时检查自己的学习情况，并自我评估自己的技术水平和艺术表现力。
2.教师评估。教师应随时检查学生的学习情况，并对学生的绘画技法和创作能力进行评估，及时提出指导意见和建议。
六、结语
漫画水彩画绝对是有魅力的艺术形式，它不仅可以满足艺术创作的需求，更可以丰富我们的生活。通过本教学计划的学习，相信学生们可以在零基础基础上逐渐掌握漫画水彩画的基本技术，创造出属于自己的艺术风格，更好地追求艺术梦想。
漫画教学计划(篇3)
漫画水彩教学计划
随着绘画行业的不断发展，越来越多的人爱上了绘画这项艺术。但是对于初学者来说，在绘画方面经验不足，技巧不够娴熟是西方画和水彩画的重要特点。漫画水彩画作为一种混合了绘画技巧和创作要素的画种，既具有大众艺术品的时尚感，也适合新手学习和实践，因此越来越受到关注。因此，在绘画领域里推广漫画水彩画是十分必要和重要的。
为了推广漫画水彩画和帮助更多的人学习这门知识，我们推出了漫画水彩教学计划。本计划旨在创建一个富有氛围的学习环境，在不同的时间段，针对不同的人群情况进行教学，让更多的人理解并掌握漫画水彩画的技巧和特点。
1.教学计划
（1）基础课程
对于初学者，基础课程是必需的。基础课程设有20堂课程，每堂课程是1.5小时，周期为一个月。主要目的是讲解漫画水彩画的基本知识、概念和技能，并且逐步引导学生掌握它们，从而更好地创作漫画水彩画。
（2）进阶课程
基础课程完成后，进阶课程是必要的。进阶课程共20堂课，周期为一个月，着重于漫画水彩技巧的深度掌握和创新。首先，学生要掌握像光、阴影、色调、纹理、表达和精准等基本技巧，然后，每节课程的任务分别介绍一些不同的主题。此外，进阶课程还将安排专业人员的辅导，提高学生的绘画能力。
（3）社区课程
针对学生对特定主题的学习需求，我们还将创建社区课程。社区课程通常为小型、私人课程，提供各种主题选择，并定制学习计划，以满足需求量更小的学生。家庭、学校、社区和社区等一些小型组织可以申请参加社区课程。得到满意的社区课程。在实践中提升。
2.教学资料和教学工具
（1）教材
我们制定了一套漫画水彩画的教材，介绍了漫画水彩画的基本知识、概念和技能。教材是必修文献之一，还可以作为参考资料供学生复习和学习。
（2）在线教学平台
在线教学平台是教学的有力工具。我们将在线课程和在线辅导相结合，以便随时随地学习和交流问题。
（3）画具
为了让学生更便捷的实际操作和更好的提高绘画技能，我们还提供了一套专为漫画水彩画的辅导用品。包括颜料、画笔、画板等，并提供用品保养、保存和储存建议，以充分利用这些工具。
3.教学确保
（1）质量保证
我们雇用的教师都是专业的画家和教师，每一位老师都有多年的漫画水彩画教学和创作经验，确保授课质量。
（2）学生成果的展示
我们将加强学生的学习过程跟踪，并要求他们每节课程的作品展示，以检验教学效果和创作成果。在学生的作品展示期间，可以邀请一些专业和业余的艺术家和愛好者来参观，学习和探讨各种不同的创作和技巧。
总结与展望
漫画水彩教学计划是一个利于推广漫画水彩画和培养艺术人才的工具，它可以满足各种不同学生的需求，提高学习效率，创造良好的学习氛围，确保学生学有所成并提高成果展示的机会，最终成功地培养艺术人才。我们相信漫画水彩教学计划将会得到更多人的支持和积极参与，并且为未来的艺术发展铺就更加广阔的道路。
漫画教学计划(篇4)
漫画水彩教学计划
随着漫画的流行，越来越多的人开始尝试画漫画。然而，对于新手来说，无论是从技术还是颜料选购上都有许多的困惑。让学习漫画成为容易的事情，水彩则是一个能够很好完成任务的媒介。
为了帮助那些想要学习漫画绘画且对水彩也感兴趣的人，我们推出了漫画水彩教学计划，该计划旨在帮助学生掌握进阶水彩技巧，从而创作出色彩鲜艳的漫画作品。
一、教学内容
本计划的教学内容包括但不限于：
1.水彩基础知识的介绍：了解水彩的基础知识，例如水彩调色板中所有颜色的名称和特征，水彩颜料的分类，等等;
2.水彩绘画技巧的讲解：如何运用不同的刷和纸张，在画布上创造不同的效果。教授水彩基础技巧，例如：如何控制颜料浓度、如何制作颜色、如何使用调色板和如何涂抹画布等;
3.漫画基础技巧的介绍：如何绘制身体结构，如何绘制面部表情等;
4.漫画水彩技巧的讲解：如何使用水彩涂色漫画，如何使颜色鲜艳并透亮等;
5.实践项目：学生将完成一些简单的项目，帮助他们应用新掌握的技能并提升他们的技艺。
二、教学计划时间表
本计划的总时长为10周。第一周将着重介绍水彩材料、如何准备水彩涂料等基础知识。接下来的6周中，我们将陪同学生进行基础技能的训练，包括人体结构的绘制、面部表情的绘制以及透视和光影等方面的技巧。最后三周将着重介绍漫画水彩技巧，让学生们了解水彩颜料与漫画结合的方式。至于实践项目，每个项目的时长将在一周至两周之间。
三、教学方法
本计划将采用课堂教学、个性化指导和实践的方式。在课堂教学时，老师将演示正确的技巧、技巧的细节和注意事项。此外，老师还将结合每位学生的不同需求和进度制定个性化的教学计划，并为学生解疑答惑。在实践项目中，学生将有机会应用新学到的技巧。
四、教材
本计划的教材将包括：
1.《水彩教程》：配有细致的图示和示范，让学生能够更快速地掌握基础。
2.《漫画技术》：教授学生如何画不同的脸部表情、肢体动作等等。
3.宣传单和视频教程：提供简短而易懂的介绍和示范，为学生更好地理解所学内容做好准备。
五、考核方式
学生最终的考核将通过实践项目的成果进行评估。老师将对每个项目进行评分，并对学生的不足之处进行说明和改进建议。依据教计划，学生将在课程结束前创作一个完整的漫画作品，最终成果将作为评估的重要依据。
六、结语
本计划旨在为那些希望掌握水彩技巧并学习漫画绘画的人提供机会。该计划将针对每位学生的需求制定教学计划，让学生真正掌握颜色与笔触的运用，将美丽、感性的水彩通向技巧化，让学生们驾驭这一技能从而创作出富有艺术感和创新力的漫画作品。
漫画教学计划(篇5)
随着现代社会的发展，越来越多的人开始追求文化和艺术。而在这其中，漫画水彩绘画逐渐成为了一个具有极高欣赏价值的艺术形式。然而，对于该领域的初学者来说，水彩和漫画的结合是一项非常具有挑战性的任务。针对这一问题，为了帮助初学者更好地掌握漫画水彩画技巧，我们推出了“漫画水彩教学计划”。下面就让我们一起来了解一下这个计划涉及的相关主题吧。
第一章：水彩基础知识
在进行漫画水彩绘画时，必须掌握水彩的基础知识，包括颜色搭配、画笔选型、混色等方面。首先我们将从水彩画的颜色基础开始讲起，介绍颜色的搭配原理和如何使用基本的水彩色盘来混色制作新的颜色。接下来，我们将讲解不同的画笔类型和笔画效果，包括干笔、湿笔和湿度控制。此外，我们也将对画家如何使用水调媒介等方面进行指导。
第二章：漫画基础知识
在掌握了水彩基础知识之后，我们将开始讲解漫画的基础知识。这一部分将探索技法、形状和线条、精神、构图和动态等方面。我们将为初学者提供一系列基本的线条练习和造型练习，让学员了解漫画的基本构成方法。同时，我们也将讲解基本的解剖学和电影学知识，以及如何把这些知识运用到人物、场景和道具设计中。
第三章：从线稿到涂色
在理解了水彩和漫画基础知识之后，下一步就是学习如何将线稿转化为色彩。在这一部分，我们将着重讲解如何使用颜色、层次和笔触效果等技巧，例如如何制定色彩计划，如何涂抹和湿度控制等。我们将介绍不同的涂色技巧，例如“干刷”、喷水效果、颜色渐变和“湿刷”分层模式等，帮助学员将线稿转化为更加丰富和有生命力的漫画。
第四章：漫画水彩画实战演练
在完成前三个章节的学习之后，学员将开始进行漫画水彩画的实战演练。在这一部分，学员将运用前三个章节学到的基础知识，完成一幅完整的漫画水彩画作品。我们将提供一系列不同主题和场景的设计提案，例如人物描绘、风景绘画和动态场景刻画等，为学员提供更多的实践机会和挑战。
总之，“漫画水彩教学计划”旨在为初学者提供全面系统的漫画水彩绘画学习体验，帮助学员掌握实用的技巧和知识，从而将他们的想象力转化为具有实际价值的精美作品。
漫画教学计划(篇6)
漫画水彩教学计划——让创意在五彩斑斓的画面中绽放
漫画是一种充满想象力和创造力的艺术形式。而水彩则是一种充满柔美和温暖的绘画技法。将这两种元素结合起来，便可以创造出令人目不转睛的插画和漫画作品。因此，我们提出了一个漫画水彩教学计划，帮助学生们学习使用水彩和丰富他们的创意。
本教学计划适用于初学者和中级学员。在此之前，学生们应该已经掌握了一些基本的素描和色彩理论知识。下面是我们的计划内容：
第一阶段：基础水彩知识
在这一阶段，我们将向学员们介绍水彩的基础知识，包括颜料、画笔、水彩纸、调色板等工具的选择和使用方法。我们会向学员们讲解水彩技法的基本功，例如如何控制水彩的颜色和水分量，如何制作混色和梯度色彩等技巧。
第二阶段：水彩漫画的初步实践
在这一阶段，我们将向学员们介绍如何使用水彩画出漫画人物的基本形态和表情。我们会教授如何使用水彩作为漫画背景的基础技法和方法，从而丰富画面的层次和细节。此外，我们还会探讨不同材质的颜料和不同的水彩技法如何影响漫画的视觉效果。
第三阶段：水彩漫画的深入实践
在这一阶段，我们将通过实践更深入地探讨如何将水彩技法应用到漫画中。我们会探讨如何将光影、阴影和纹理等元素添加到漫画人物和背景中。我们还会教授如何使用水彩作为特效和环境效果的基础绘画材料。
第四阶段：自由创作
在完成前三个阶段的学习之后，学生们将有充分的时间自由创作。我们鼓励学生们在自由创作时积极尝试新的技巧和风格，并不断提高自己的创意水平。
通过本教学计划的学习，学生们将学会如何使用水彩技法制作出精美的漫画画作。他们将不仅能够掌握水彩画的基本知识，还能够通过绘画来表达自己的创意和情感。此外，这个计划也可以提高学生的观察能力和细节意识，从而进一步加强学生的绘画技巧和创意思维。
总之，漫画水彩教学计划不仅可以带给学生们乐趣和创意，还可以让他们掌握新的绘画技巧和艺术表现手法，从而更好地理解和欣赏艺术。我们期待着更多的学习者加入这个计划，共同探索漫画与水彩的无限可能。
漫画教学计划(篇7)
漫画培训教学计划：让你的画风更上一层楼
漫画一直以来是许多人热爱的艺术形式，但是要成为一名优秀的漫画家并不是一件容易的事情。许多人喜欢画漫画，但是缺少系统的学习和培训。因此，“漫画培训教学计划”应运而生。这个计划的目的是提供一套完整的漫画学习体系，将学生从零基础起步，逐渐提高他们的画功和构图能力。
第一阶段：基础训练
在这个阶段，学生需要掌握一些最基本的元素，如线条、形状、角度和比例等。学生将被介绍一些最基本的漫画技巧，例如基本的表情、身体比例、面部表情和线条控制。学生将学习如何使用色彩和阴影来增强漫画的效果，并学会如何排版框架来展现场景和故事。
第二阶段：材料讲解
在这个阶段，学生将学习如何选择适合的道具和材料，以及如何正确使用它们来创造更好看的漫画。学生将学会如何选择最适合他们的画笔和画纸、墨水和颜料。他们还将学习如何锻炼并保持手部稳定性和手部协调性以便于画出更精细的漫画。
第三阶段：策划和故事构建
学生将学习如何策划和构建漫画故事，这比仅仅掌握画技更加需要注意。漫画的故事流程是非常重要的，它甚至决定着漫画所要表现的主题和效果。学生将学习如何选择最适合他们的故事和人物，并在故事中展示出色的画功和构图能力。
第四阶段：数字绘画和电子工具的使用
这个阶段，学生将学习如何使用电脑软件，包括Photoshop和Illustrator等来制作漫画和图形。学生将学习如何使用工具和功能，以及如何导出漫画和图形的正确格式，以便于他们将作品上传到网络，并与其他漫画爱好者分享他们的艺术作品。
第五阶段：展现和宣传漫画
学生将学习如何编写、制作和宣传漫画，包括漫画书、漫画展览和线上漫画社区等。学生将了解如何促进他们的漫画作品，并通过各种社交媒体、网络和活动来吸引更多的读者和粉丝。学生将学习如何与其他漫画爱好者和专业人员建立联系，并获得反馈和建议。
总之，“漫画培训教学计划”旨在为梦想成为成功的漫画家的人提供最全面的培训和支持，帮助他们实现自己的梦想。无论你是从零开始还是已经有一些漫画创作经验，这个计划都将满足你的需求。
漫画教学计划(篇8)
漫画水彩教学计划
前言：
作为一名艺术教师，我一直都认为，艺术教育不仅仅是传授绘画技能，更重要的是唤醒学生的创造力、表现力以及对艺术的热爱。因此，我一直对教学方法进行不断探索和尝试，希望能够打造出一套适合学生个性、提升学生综合素质的教学计划。经过多年的探索和实践，我最终确定了“漫画水彩教学计划”的方案。
一、方案背景
在当今文化多元化的社会环境下，人们对于艺术的需求也越来越多元化。而在艺术形式中，漫画和水彩都是极具代表性的艺术形式，它们能够在视觉上给人带来极大的视觉冲击感，对于孔子所说的“观其所以观者之观”也是有很大帮助的。
二、目标定位
本教学计划的主要目标是通过漫画、水彩两种视觉形式的融合，来唤醒学生的艺术表现力、创造力，培养学生的绘画技能，提升学生的文化素质和综合能力。具体的目标包括：
1. 帮助学生了解漫画、水彩的基本知识和技巧，掌握基本绘画技能；
2. 培养学生对漫画、水彩艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力；
3. 培养学生的思维严谨性和逻辑思维能力，让学生能够用图像符号表达自己的观点和思想；
4. 通过对漫画、水彩的研究和创作，提高学生的综合能力、团队合作能力和跨学科综合素质；
5. 通过漫画水彩教学的实践方式，增强学生的自我认知、批判意识和自我管理能力。
三、教学内容
1. 基础知识
在漫画、水彩的教学过程中，首先要传授学生的是基础知识和技巧。包括色彩的基础知识，构图的基本要素，创作工具的选择和使用方法，素描的基本技巧，以及漫画、水彩表现方式的基本要素等。
2. 实战演练
通过实践操作来让学生深入理解和掌握漫画和水彩的基本要素，运用基础知识进行部分单体创作，然后试图通过两种实现形态的融合，探索和创作多彩艺术作品。
3. 作品创作
持续进行作品创作，在每阶段教学结束后，请全体学生集中进行创作，每阶段结束后，学生们将他们的创作成果推向更高层次。
4.多元展示
通过集体展示、组团合作、学校大赛等多种形式，让学生的画作被公众所看到和欣赏，为学生创造更多的交流现场，增强学生的竞争意识和创造力。
四、实施方法
1. 课前预习
根据教学日程，提前确定学生的预习内容，在情境教学中提出实际问题或实际画面，让学生在预习内容学习的同时,目睹于融合教学变革中，逐步进入到情境边缘与实际近距离接触，提高学生思考和分析问题的能力。
2. 课堂教学
在教学过程中，应该引导学生通过思维的激活、先导广告的触发、故事情境的营造、实际场景的讲授等方式，让学生享受到身临其境的感觉，体验到社会化教学的乐趣。
3. 课后巩固
课后进行思考和反思，在推动学习过程中形成可衡量的标准，然后以此为基础，营造一个良好的学习环境，提高学生的文化综合素质。
五、教学评价
1. 教师评价
教师需要对学生的学习情况进行观察和评估，在特定的时间段内，按照学习阶段的要求逐步给学生相关反馈。同时，督促学生做好拓展练习，提高自主学习的能力。
2. 学生自我评价
学生要对自己的学习情况进行自我评估和反思，找出自己的短板和不足之处。通过改进不足之处，提高自己的学习成绩。
3. 公众评价
通过公众展示，对学生的作品进行公开评价。为学生创造更多的交流场景，让学生第一时间了解到自己作品的质量。
结束语
艺术教育是非常重要的，因为艺术是人类的精神灵魂，因为艺术是一种可以充分表达人类情感、精神和灵魂的表现形式，因此本教学计划目的在于让学生充分学习、了解漫画水彩艺术的基础知识和技能、提高学生的创造力及自我管理能力，使学生能够在不断的学习中更好地发扬自己的特长，为将来的社会发展做出更大的贡献。
漫画教学计划(篇9)
第一章：介绍漫画的起源和发展
漫画，作为一种图文结合的艺术形式，深受人们的喜爱。它以生动形象、夸张的绘画手法和幽默诙谐的情节，将故事传达给读者。本章将介绍漫画的起源和发展，让学生了解漫画的来源和重要性。
第二章：漫画创作基础知识
在这一章节，我们将介绍漫画创作的基础知识。包括各类漫画表现手法、画面构图、角色设计等。学生能够了解到漫画作品中的细节和技巧，掌握一些创作的基本要素。
第三章：漫画故事构建与剧情发展
一个好的故事是成功创作漫画的基础。本章将教授学生如何构建一个精彩的漫画故事，包括角色设定、情节编排、冲突和节奏等方面的内容。通过分析经典的漫画故事案例，学生将能够培养自己的创作能力和故事构思的技巧。
第四章：人物创作与塑造
本章节将教授学生如何创作和塑造漫画中的人物形象。包括角色设计、动态造型、表情设计等方面的内容。学生将能够学习到如何使人物形象更加立体和生动，让读者产生共鸣和情感上的联结。
第五章：漫画绘画技法与色彩运用
在这一章节，我们将重点讲解漫画创作中的绘画技法和色彩运用。学生将学会使用不同的线条、阴影等技巧来表现物体的形状和质感，并了解到如何运用色彩来增强作品的表现力和艺术感染力。
第六章：漫画的文字和气泡运用
本章将教授学生如何运用文字和气泡在漫画作品中传达信息和表达角色对话。学生将学习到不同的文字字体和气泡形状的运用技巧，使作品更加生动和有趣。
第七章：漫画的出版和推广
在这一章节，我们将介绍漫画的出版和推动的相关知识。学生将了解到漫画从创作到出版的整个过程，包括版权保护、出版合同和推广策略等方面的内容。学生将具备一些漫画出版和推广的基本知识，为今后的创作和发展打下基础。
第八章：实践漫画创作
本章是整个教学计划的重点，学生将有机会参与到实践创作中。他们将根据所学的知识和技巧，创作自己的漫画作品。通过教师的指导和同学的互动交流，学生们能够共同进步并不断提升自己的创作能力。
通过本教学计划，学生们将能够全面学习到漫画的基础知识和技巧，并通过实践创作来提升自己的创作能力。希望这个专业漫画教学计划能够激发学生对漫画创作的兴趣和热爱，培养更多优秀的漫画艺术家。
漫画教学计划(篇10)
漫画水彩教学计划
随着漫画艺术的兴起，越来越多的人对漫画绘画产生了浓厚的兴趣。而水彩绘画作为一种充满生活气息、充满诗情画意的绘画表现方式已经深受市民的青睐。因此，我打算开设一门关于漫画水彩绘画的教学计划，为更多的学生提供优质的水彩绘画体验。
一、 教学目标
1.让学生了解漫画水彩绘画的基本概念和方法。
2.引导学生了解水彩画的基本材料和工具，并能掌握其正确使用方法。
3. 开发学生的视觉想象力和创造力，鼓励学生发挥自己的想象并充分表达出来。
4. 教学过程中，注重培养艺术素养，以及培养更为广阔的审美视野和情感生活。
二、 教学内容及方法
本教学计划主要针对初学者，分为三个层次。每个层次的教学内容都有所不同，教学方法也会有所变化，使得学生在较短的时间内能尽快掌握水彩画的基本技能。
1.基础阶段
在本阶段，我们将为学生提供基础知识，并介绍水彩画的材料和工具，同时提供一些简单漫画的结构图。学生将会使用不同程度的黑笔画出线条，并在熟悉的图形上进行水彩着色。让学生在熟悉的图形上进行实践，从而加深对笔与颜料的认识。
2.进阶阶段
在本阶段，学生将会更多地使用水彩和其他材料进行实验。教师将介绍更为深入的概念和技术，例如颜色的转化、渐变，以及赋予表现力的方式，例如线和形之间的关系、白色、颜色和水之间的比例等等。学生将运用这些技巧，创作出更为生动有趣的作品，并对自己的绘画技巧进行修正和改进。
3.高阶阶段
在这个阶段中，学生将完成一个复杂的绘画作品，并探讨漫画水彩的可能性。和前两个阶段不同，这个阶段的具体内容由学生自己的创造力确定。当然，老师也将会提供一些创意和方法，以鼓励学生挖掘个人创作的潜力。
三、 教学评价标准
在每个阶段结束之后，教师将会对学生的绘画作品进行评价。在评价时，教师将不仅关注学生技术的实际效果，也会通过审美角度的评价，培养学生对绘画的感性认知。综合考虑学生技术水平和感官认知举办成果展览，促进学生之间的互相欣赏与创新。
四、 教学后续计划
为了继续培养学生的创作潜力和引领学生进一步提高，在教学结束之后，我们将举办一些与漫画水彩绘画相关的活动和比赛，引导学生继续深入漫画或水彩领域的学习和创作。同时，教师还会不断学习和探索更优质的教学资源和方法，以支持学生的绘画之路。
总之，这个计划旨在为更多的学生在简短的时间内掌握漫画水彩技巧和水彩签名。我相信，我的学生在这个过程中不仅会体验到绘画给他们带来的乐趣，也会逐渐成为更具创造力和艺术表现力的艺术家。
漫画教学计划(篇11)
漫画水彩教学计划
随着漫画的日渐流行，越来越多的人开始尝试画漫画。但是，要想画出精美的漫画，除了对画画技巧的掌握外，对色彩的理解与运用也是至关重要的。水彩作为一种常见的色彩工具，在漫画中也有着广泛的运用。因此，为了帮助更多的漫画爱好者掌握水彩技巧，我特别设计了一份漫画水彩教学计划。下面，我将详细地介绍该计划的主要内容及步骤。
一、教学目标
本教学计划主要旨在:
1.帮助学员掌握水彩工具的基本使用方法和技巧；
2.教会学员如何正确地运用水彩为漫画作品选择和涂色；
3.提高学员对色彩的敏感度和色彩运用的技巧；
4.培养学员的认真细致和坚持不懈的作品制作态度。
二、教学内容
1.水彩基础知识：
教师将通过讲解水彩的基础知识，包括水彩的种类、颜料的种类和配色、水彩涂色技巧等使学员更好地认识水彩以及了解水彩的应用。
2.色彩感觉和色彩运用：
教师将通过分析一些经典漫画作品的色彩结构，帮助学员感受并分析色彩，以便更好地运用色彩为漫画作品涂色，同时培养学员的色彩感觉和设计能力。
3.漫画水彩涂色实战：
教师将通过具体案例，让学员亲身体验涂色的方法和技巧，教会学员如何进行水彩的混色、涂抹、控制水彩的流动、掌握水量、与色调的和谐等关键的技能，并从中找到自己的个性和特点。
三、教学方法
1.讲授法
在讲授过程中，教师会通过复杂的水彩作品进行解读，学员可以在实践中理解知识点，做到既注重概括性的讲述，也有通过案例来进行具体分析。
2.实践法
教师将组织学员进行实战训练，通过让学员实际进行绘画，来培养学员的实际能力。例如，在漫画角色设计中，教师可以给学员提供现场或者预制的漫画人物资料及发生情境背景，学员需要根据漫画人物和背景情境，进行水彩涂色行动。
3.讨论法
在学员实践完成作品后，教师通过讨论学员的作品，分析作品之间的不足之处和亮点之处，以便更好地提高学员的设计能力和实际创作能力。在此期间，学员需耐心聆听，积极探究，并尝试提出自己的看法。
四、课程组合
1.开场
在教学初期，教师将介绍课程的目标和计划，向学员讲解水彩文具的使用方法，以及漫画涂色的基本原则。学生应该积极思考，掌握水彩文具的使用方法，并开始为绘画作品寻找灵感。
2.基础训练
基础训练阶段，主要是为了学员提供良好的涂色技巧，同时培养学员的认真态度和毅力。训练内容可能包括练习基本线条、圆形等基本图形造型，以及一些泼墨、效果涂色等实践训练。
3.具体模板
在接下来的环节里，教师将准备一些更具体的模板或者人物素描进行漫画设计。基于学员的创造力和意识去完成相应的素描设计构图以及色彩填充。对学员的创意给予反馈评论有助于加强学员对色彩、概念以及具体对漫画人物素描的表达能力，提高其绘画技巧的独特性。
4.合作项目
教师将会进行有充分的合作项目，包括作品设计、制作和展示等。可以组成小型团队，共同完成一个漫画项目，将所学的技巧集中应用于实际漫画制作中，并在不同的场合展示和分享，进行面对面介绍和讲解。在展示与分享过程中,能够 全面深入认识到绘画技巧与色彩知识对漫画制作的重要性。通过一定的阶段实践训练，提高学员创造性和色彩感觉。
五、总结
漫画水彩教学计划的实施可以有效地提升学员的色彩运用能力，让学员更好地掌握漫画涂色技巧，提高漫画作品的质量和技艺。同时，在该计划的实施过程中，也可以结交到一些投缘的朋友，增加学习机构和机会，并让学员通过分享让更多的人认识到水彩工具的独特魅力。
漫画教学计划(篇12)
漫画水彩教学计划
随着科技的进步和绘画工具的多元化，越来越多的人喜欢探索不同的绘画方式。在众多绘画方式中，漫画水彩作为一种特别的艺术表现形式备受瞩目。它不仅能够表现出色彩的柔和和渐变，还能展现出线条的手工感和笔触的准确度。如果你是一名想学习漫画水彩技巧的艺术爱好者，本文将为你提供一个简单易懂的漫画水彩教学计划。
一、水彩颜料和画笔的选择
漫画水彩画作最关键的是颜料和画笔的选择。在购买颜料时，应选择高品质的水彩颜料，以保证色彩的稳定性和不易褪色。画笔方面，摆在我们面前的选项也是繁多的，建议购买高质量的纤维质和动物毛的混合毛笔，这样能够满足漫画水彩画作的特殊需求。
二、基础色彩的认识和运用
漫画水彩画作需要基础色彩的认识和运用。光谱中的三原色可以混合出所有的颜色，分别是黄、红、蓝；三者的混合则能够衍生出各种不同的颜色。判断色彩的主次关系也是漫画水彩画作的关键之一，需要认真了解和熟练掌握。
三、线条和笔触的运用
漫画水彩画作不是简单的填色，更需要画者懂得如何运用线条和笔触。线条的轻重和黑白的对比十分重要，可以起到突出表现和营造氛围的作用。而笔触则要求画者富有创造性，能够利用水彩自然的流动和扩散效应，巧妙地营造出细节表现效果。
四、实践漫画水彩画作
最后是实践漫画水彩画作，这需要在保持心态平和和耐心的前提下，不断地进行练习和尝试。最好能够渐进式的进行漫画水彩画作，从素描、填色、明暗、压光等方面不断提高自己的绘画技巧和水平。而且，在画作完成后，也要深入的去想象和组合，力求把水彩画作发挥到大致最好的高度。
综上所述，漫画水彩画作可以通过科学的教学流程和良好的实践，逐渐提高自己的水平和技能。对于爱好绘画或者想要创造出高质量的漫画作品的同学们来说，这样的漫画水彩教学计划无疑会让你少走很多弯路，更快速的进入熟练阶段。
