幼班教学计划

幼班教学计划(通用6篇)。

感觉假期过得好快啊，新学期到来了，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了。教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，一篇属于自己的学科教学计划要怎么写呢？教师范文大全的编辑通过深入理解和细致的拼凑为您呈现这篇“幼班教学计划”，希望您能从我的经历中得到一些灵感！

幼班教学计划(篇1)

一、汉语拼音教学目标:

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二、汉语拼音教学内容：

1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、x与ü相拼省略ü上两点的规则；

2、认识70个汉字；

3、借助拼音读词句；

4、读儿歌。

三、教学措施：

1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。

2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。

3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。

4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送信等等。

5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。

6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。

7、注意当堂检验学习效果（抽读、抽写、抽记）。

8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。注意和家长沟通，取得家长的支持。

9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。

10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，还可进行形式多样的“好学拼音比赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动……

一、运用顺口溜，揭示规律

儿童都喜欢顺口溜，旋律优美而形象生动的顺口溜，儿童经久不忘，而且儿童识记又往往以机械识记为主，抓住这个特点，我收集与自编了一些反映字母特点及拼读规律的顺口溜、口诀，组织读唱，并配上节奏，使学生充满兴趣地运用这些知识，攻克拼音中的难点。

例如：23个声母，有的外形相似，对于分辨能力较差的一年级学生来说，更容易弄混，把学生熟知的事物编入声母儿歌，使抽象思维形象化，有助于学生记忆：听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm，伞柄朝上 fff。左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj，7个气球 qqq，切西瓜xxx。织毛衣zhzhzh，吃东西chchch，石狮子shshsh，一轮红日rrr。像个2字zzz，小刺猬ccc，小蚕吐丝sss，一个树杈yyy，一只乌鸦。

这些顺口溜不是教师一个人完成，是在教师的引导和启发下，师生共同完成。在教学中，注意培养学生的参与意识，学生在和老师创编儿歌时，表现了极高的创作欲望，学生的语言和思维能力同时得到了发展，并且初步尝试到了成功的喜悦，增强了学好语文的信心。一些学生对6个单韵母编出了：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，l上加点iii，乌鸦做窝uuu，小鱼吐泡üüü等生动形象的顺口溜。

二、“闯三关”游戏，激发学习兴趣

一年级小朋友活泼好动，贪玩，对新鲜事物好奇，根据孩子们的心理特点，我开展了“闯三关”游戏，把游戏和课本知识结合在一起，激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力。我把一节课的教学任务分成三个部分，然后开展“答问题闯三关”的游戏：“小学生我最强，游戏三关我敢闯，我们比比谁最棒”。

把教材知识设置成三个关卡，层层推进，环环相扣，答对问题给予表扬，奖励红五星一颗，答错问题及时纠正的同时也给予鼓励，培养学生回答问题的积极性，闯三关游戏做完的同时也完成了教学任务，寓教于乐，回味无穷。

三、仔细听，掌握发音；编故事，加深记忆

1、重视老师的示范功能

上课时先请学生仔细看清老师口形听声音，并说说是怎么读的，再请学生试读。同时运用开火车等形式逐个纠正指导。在教学生复韵母的发音时，除了注重教师的示范外，还可运用字母组合让学生掌握发音规律，从而达到教学目的。如教学a、i时，教师做重点示范并引导学生 的口形变化（先念前面的韵母再过渡到后一个韵母）。经过模仿训练，学生的口形到位了，拼音也读得准确了。

2、在教学中编故事加深记忆

j、q、x与ü相拼时，理解ü上两点省略规则是这一课的难点。根据“j、q、x真淘气，见了小ü把帽去”我班的几位小朋友编了几个小故事，把这个问题解决了。如梁穆鑫小朋友联系小ü的插图说：大红鲤鱼在水里吹泡泡，正吹得高兴的时候，对面走来了j、q、x三兄弟。大红鲤鱼连忙上前去打招，因为忙着说话，连泡泡都忘吹了。所以小ü碰见j、q、x上面两点就不要了。

李舒敏小朋友说：小鱼想出去玩，鱼妈妈不同意，要他在家练习吹泡泡，小鱼急得掉眼泪，这时j、q、x过来找小鱼儿玩，鱼妈妈就答应了让他们出去，小鱼就擦掉眼泪，不哭了，所以小ü看见j、q、x三兄弟就要擦掉眼泪，去掉两点。听了这样充满童趣的故事，我惊异于他们丰富的想象力和精彩的语言表达力，一年级小朋友天生就喜欢听故事、讲故事，那么在我们教学中，何不利用这个特点作为我们设计教学环节的组织策略和依据，来促进学生语育智慧的发展和提高呢？在教学复韵母的时候，还可利用字母组合法识记字形。通过编儿歌、编口诀、编故事等形式，小朋友们把拼音的字形牢牢地记在脑子里。

四、确定位置，认真书写

一年级小朋友刚入学，在写的方面存在一定的困难。在指导书写时，我先教学生认清四线格，再讲解字母的笔画顺序，如a先画半个圆圈再写竖右弯，以及 在四线格中的位置。同时教师要注意范写、领写，同时加强个别辅导

?如我班史旭辉小朋友，基础差，连半圆都不)一秘○.(会画，我就教她先确定半圆的起笔及终点，以及圆弧上一点，然后用弧线连接这三点，写好半圆后，再写竖弯出就不难了，再如声母“j”的书写时，学生容易出现这两种情况，一是写得太直，导致整个字母看起来呆呆的；二是写得太短，看着和i区分不太明显。在教学“j”的书写时要特别指处来，要求学生把拼音写得清楚、到位、漂亮。

拼音教学是一个基础，拼音的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能准确地把握汉语拼音教学的四个步骤，积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，一定能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。让学生在学拼音的同时身心也得到了全面的发展。让我们记住这一句话吧，世上无难事，只怕有心人。

一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼音的学习上，这也是很多一年级语文教师最头疼的问题。拼音是学生学习语文的基础，是学生识字的好帮手。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助图形帮助记忆。

如：教学声母“a”时，可以编顺口溜：“张大嘴巴a、a、a;小女孩练唱a、a、a”，帮助学生记忆。再引导学生观察“a”的形，“a”像小女孩的头部，左半圆像头，竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。

幼班教学计划(篇2)

一、前言

橡皮泥，它是用玩具油漆、面粉、食品染料和食盐等材料制成的一种柔软、易塑性和新颖的模型粘土。它可以发挥童年的想象力和创造力，让孩子们在游戏中获得乐趣。如何在学校的兴趣班中培养孩子们对橡皮泥的学习兴趣和能力？以下是橡皮泥兴趣班教学计划。

二、教学目标

1. 帮助孩子们了解橡皮泥的基本技能和知识。

2. 培养孩子们对橡皮泥的学习兴趣和潜力。

3. 帮助孩子们表达自己的想象和创造力。

4. 提高孩子们的手工技能和创造力。

5. 培养孩子们团队合作能力和自信心。

6. 注重孩子们的安全和健康。

三、教学内容

1. 第一节，表达自己的想象和创造力。

橡皮泥能够发挥孩子们的想象力和创造力。在这一节课中，我们将引导孩子们表达自己的想象力，制作自己心中的模型。首先，我们将让孩子们看到一些有趣的图片，引导孩子们将这些物品转化成橡皮泥制作的模型。然后，每个孩子都有机会制作自己的模型，只要他们的想象力和创造力。

2. 第二节，制作动物。

孩子们无疑喜欢动物，因此我们将利用这个兴趣点来刺激他们制作动物橡皮泥。首先，我们将引导孩子们观察各种动物的照片和玩具，并向他们介绍动物的一些基本特征。接着，孩子们将制作自己喜欢的动物模型，并与其他同学分享自己的作品。

3. 第三节，制作食物。

孩子们也喜欢美食，所以我们将利用他们的这个兴趣点，通过制作橡皮泥的食物让他们更好地了解各种食物和材料的形状。我们将引导孩子们制作自己喜欢的食物模型，并让他们分享自己的作品和想象中的创新做法。

4. 第四节，制作小人。

孩子们可以制作属于自己的小人并成功地表达自己的个性。我们将依次引导孩子们选择可用的橡皮泥、塑造小人棒和添加附属物品等，通过同伴之间的创作交流，以期达到个性与多样性的和谐。

四、教学方法

1. 知识点结合实践，让孩子们了解橡皮泥制作过程的技巧和注意事项。

2. 以互动形式让孩子们在制作橡皮泥的过程中体验和决策，在互动中锻炼孩子们的动手能力，塑造团队意识。

3. 提供课后家庭作业，让孩子们在学生兴趣班之外继续进行橡皮泥的创作。

五、教学效果

1. 培养孩子们对橡皮泥的学习兴趣和能力。同时，增强他们的耐性和专注力，提高他们的绘画和造型能力。

2. 提高孩子们的想象力和创造力，发掘孩子们的潜力。

3. 鼓励孩子们尝试并坚持完成橡皮泥作品，培养他们的创造性思维，增强自信心。

4. 让孩子们了解和感受团队合作的重要性，体验交流过程中的快乐与感动。

5. 注意安全和健康，学生必须按照教师指示，依据实际情况使用相关物品，防止意外发生。

六、总结

橡皮泥兴趣班可以激发孩子们的想象力和创造力，发掘他们多样化的潜力。此外，它也提高了孩子们的绘画和造型能力，锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。因此，在校园里创建一个橡皮泥兴趣班是非常有必要的。作为教师，我们必须注重孩子们的安全和健康，同时注意发掘和促进孩子们的潜力，帮助他们成为更加自信、更有创造性及想象力、能够团队合作的人。

幼班教学计划(篇3)

早教岁托班教学计划

一、教学目标

1. 促进幼儿语言、认知、社交、身体和情感的全面发展。

2. 提高幼儿学习主动性，培养好奇心和创造力。

3. 培养幼儿良好的卫生、生活习惯和安全意识。

4. 培养幼儿的良好品德和价值观。

5. 加强家长和老师的沟通，共同关注幼儿的成长。

二、教学内容

1. 语言教育：对幼儿进行听、说、读、写的语言启蒙教育，强化良好的语言表达能力。

2. 认知教育：通过游戏、观察、实践等形式，让幼儿了解周围的事物，培养观察能力和思维能力。

3. 社交教育：培养幼儿的交往能力、合作意识和爱心。

4. 身体教育：强化幼儿体育锻炼，提升身体素质。

5. 情感教育：借助故事、歌曲、美术、手工等形式，让幼儿表达情感、体验情感，培养健康的情感态度。

6. 卫生教育：针对幼儿的身体特点，讲解日常卫生、饮食、保健等知识。

7. 安全教育：教育幼儿在日常生活和游戏中如何避免危险，提高安全意识。

8. 良好品德和价值观：培养幼儿的良好品德和价值观，如爱国主义、劳动精神、友爱、诚实守信等。

三、教学方法

1. 游戏教育：以游戏为主要教育方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习。

2. 听说读写综合教学：结合幼儿自身特点和教材内容，对幼儿进行听说读写综合教学。

3. 实践教学：采取实践教学方式，促进幼儿全面发展。

4. 情感教育：以育人为本，重视情感教育，让幼儿在温馨、亲切的环境中感受到爱与关爱。

5. 个性化教育：针对不同幼儿的兴趣、爱好和特长，实行个性化教育，充分发掘幼儿潜能。

四、教学评价

1. 老师定期对幼儿进行学习和生活习惯的评估。

2. 家长与老师定期进行交流，共同关注幼儿的成长和发展。

3. 常规性举办家庭作业、书法比赛、诗歌朗诵等活动，展示幼儿的学习成果。

五、教学保障

1. 充足的教学资源：丰富的教学设施与教材，保证教学质量。

2. 模式先进的管理：采用现代化的管理模式，完善的管理机制，保证幼儿安全和健康成长。

3. 优秀的师资力量：拥有高素质的教育专家和实践经验丰富的幼教教师，发挥他们的优势，提供优质的教育服务。

六、教学总结

早教岁托班教学计划旨在全面促进幼儿的发展，按照教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要求，对教学进行规范化、科学化、个性化的实施。在教学中注重培养幼儿的好奇心、创造力、交往能力和爱心等综合素质，注重幼儿的身体健康和情感健康。同时，通过家庭作业和展示活动，让家长更好地了解幼儿的学习情况，与教师共同关注幼儿的成长。在资源、管理和师资等方面，也要提供优质的教育服务，不断推进教学质量的提高。

幼班教学计划(篇4)

作为一项非常受欢迎的体育项目，足球一直是大众喜爱的运动之一。而在青少年群体中，更是具有广泛的参与度和影响力。为了让更多的青少年了解足球、爱上足球，各地的少年宫纷纷开设足球班。少年宫足球班教学计划就是为了让参与者全面、系统地学习足球文化、技能和战术，并提高足球水平而制定的具体教学计划。

一、目的

少年宫足球班教学计划的总体目的是：通过足球活动的方式，促进青少年的身心健康，提高学生的足球水平，发展学生的足球技能，增强学生的团队协作意识和竞赛精神，同时为他们提供一个良好的活动场所和交流平台，让他们在足球活动中得到锻炼、成长。

二、内容

1. 足球文化知识的传授

足球是一项兼具体育、文化和艺术等综合性的运动。在少年宫足球班教学计划中，首先要向学生传授足球文化知识。包括足球运动的起源、足球比赛规则、足球比赛中的角色与职责等。只有建立起足球文化的基础认知，才能构建出更高层次的足球技能。

2. 基础足球技能训练

足球比赛中，基础的足球技能是学生走向职业球员的第一步。少年宫足球班教学计划的基础技能训练包括：基本的传球、射门、控球、盘带等技术动作的练习。训练的目的是让学生达到自如、熟练、准确地使用这些基本技能的水平。

3. 足球战术和战术分析

足球比赛以团队协作为基础，合理的足球战术对于球队赢得比赛至关重要。在少年宫足球班教学计划中，除了一般的足球技能训练，学生还会了解足球战术和战术分析，如何根据对手的表现制定不同的战术和方案。

4. 足球比赛的演练与竞赛

少年宫足球班教学计划不仅在技能上训练学生，还通过比赛的学习，让学生知道如何使用学到的技能、战术以及理性思考，尝试在实际比赛中展示自己的水平。在比赛中，学生要注重个人发挥，同时牵扯到团队协作与配合，提高学生的竞赛意识和信心。

三、教学方法

少年宫足球班教学计划的教学方法分为正课教学和实践教学两个环节。

正课教学

它是少年宫足球班教学计划教学的基础和核心，包括足球文化知识讲解、基础技能训练、战术和战术分析等内容，通过讲解与示范教学，让学生初步了解足球及相应游戏规则，掌握足球技能，并理解运用战术。

实践教学

我们注重实践教学，在正课教学之后，会进行足球比赛模拟演练。老师会修改并指导学生的注意事项，引导学生学会快速准确的传球、射门技巧，了解如何正确使用战术，帮助学生提升足球技能，并且增强团队协作精神和集体意识。

四、对学生的要求

在少年宫足球班的教学计划中，不仅是老师们付出教学、指导、辅导的努力，也需要学生们的特别配合和通力协作。学生们需要做到以下几点：

1. 严格遵守班级纪律和规章制度，服从班主任、教练的管理和领导。

2. 坚持学习，积极参加课程活动，认真完成教学任务，努力提高足球技能。

3. 具有团体荣誉感和责任感，时刻以团队利益和整体水平为中心，做到团结协作。

4. 培养阳光、积极乐观的心态，以饱满的精神面对教学过程中的挑战和困难。

五、总结

少年宫足球班教学计划作为一项旨在提高青少年足球素养和人文素养的教学活动，整个教学环境和教学管理紧密配合，取得了良好的结果。学生们经过学习和比赛的过程，锻炼了个人的足球技能，提高了团队协作意识、竞赛精神和荣誉意识；培养了阳光、积极、乐观的态度，养成健康的生活习惯和积极的心态，增强了青少年的身心健康。

幼班教学计划(篇5)

秋季大班配班教育教学计划

一、教育教学目标：

1.培养孩子的自信心和独立自主能力；

2.发展孩子的综合素质，包括语言、认知、动手能力和艺术创造力等方面；

3.促进孩子的社交能力，加强班级团结和合作意识；

4.在游戏中培养孩子的观察力、逻辑思维能力和判断力。

二、教学内容：

1.适应新环境，熟悉校园；

2.培养好的习惯：整理书包、排队、讲卫生等；

3.认识自我，发展自我：通过照镜子，画自画像等方式，让孩子认识自己的外在形象和内在特点，并帮助孩子爱上自己；

4.讲授基本的常识和知识，如水、电、气、防火、安全等；

5.培养孩子的艺术兴趣，如绘画、舞蹈、音乐等，为将来继续发展扫清道路。

三、教学方法：

1.讲授：通过讲课的方式介绍新的场所、新事物，让孩子能够快速适应新环境；

2.实践：通过实际操作，让孩子亲身体验，加深印象；

3.游戏：学习的最好方式就是游戏，适当的游戏能够激发孩子的创造力和好奇心。

四、教学安排：

1.第一周：适应新环境，熟悉校园；

2.第二周：培养好的习惯；

3.第三周：认识自我，发展自我；

4.第四周：讲授基本的常识和知识；

5.第五周：培养孩子的艺术兴趣。

五、综合评价：

1.日常表现：包括每天的卫生、表现、语言和动作；

2.考试成绩：定期考试，测试孩子的学习成果；

3.作品展示：让孩子展示自己的作品，反映孩子的创造力和艺术天赋；

4.教师评价：教师将全方位地观察孩子的表现，从而发现孩子的优点和不足，进行相应的指导。

幼班教学计划(篇6)

硬笔书法,即中小学学校中比较普遍的笔画书法。硬笔是指钢笔或钢笔毛笔，它具有笔画清晰、结构简单、易于掌握的特点。因此，硬笔书法可作为中小学的必修课之一，并坚持学习可以提高学生的审美能力和艺术修养。笔画书法的技法多样，涵盖了许多书法爱好者的兴趣点，例如：印章设计，书法字画制作，几何取证，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，学生学习硬笔书法的意义深远，有助于创造人才的培养。

硬笔书法特色班教学计划分为以下三个环节：

一、课程目标

1、学生了解硬笔书法的基础知识，例如用笔、印章的设计，字画制作等。

2、培养学生的写字习惯和书写能力。

3、学生通过硬笔书法的学习，提高思维能力、审美能力和专注能力。

4、学生了解中国的传统文化以及书法在文化中的重要地位。

二、课程设置

1、基础课程

a.书写课

1）熟悉书写硬笔，学习简体字、楷书、行书的基本笔画。

2）介绍硬笔书法的起源和发展，学生了解硬笔书法的作用和传统意义。

3）教学生如何掌握笔的姿势和笔画，提高书写的协调性和美感。

b.技巧课

1）学习如何编织。

2）学习如何使用印章，制作个性化印章。

3）学习如何创作书法字画并练习书法作品。

2、专题课程

a.公文书写

1）了解如何书写公文，培养学生的文书写作能力。

2）介绍一些政治场合和公务活动上常用的书写技巧。

b.排版设计

1）学习如何改变书写布局和排版风格，以达到良好的视觉效果。

2）了解如何选择不同字体，大小和颜色。

3、实践课程

a.书法展

1）组织学生在班级或学校范围内举行书法展览。

2）展示学生的书法作品，发现和暴露学生的问题和价值。

3）提高学生的展演能力和自信心。

b.社区服务

1）结合学生语文课程内容，组织学生参加社区各种服 务活动。

2）学生将会运用硬笔书法作为一种表达和传达思想的方式。

三、师资力量

针对硬笔书法教师的招聘，可从以下两方面入手：

1、教育学院或艺术大学毕业生，这些人员对于书法教育和艺术方面有一定的认知和知识。

2、常务差旅和书法家。那些有经验的书法家，有一定的资历的漫画家将作为硬笔书法教师加入学校招聘范畴。

针对硬笔书法教师的招聘条件，应考虑到以下几个因素：

1、良好的语言表达能力和亲和力。

2、良好的硬笔书法基础和理论知识能力。

3、具备丰富的书法教学经验。