年级教学计划

年级教学计划通用。

下面是教师范文大全为您整理的“年级教学计划”相关内容敬请查看。时间过得飞快，即将迎来开学的日子，那么教师们就可以开始写教学计划了。教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。我相信这些信息会帮助您解决问题！

年级教学计划 篇1

坚持以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

一、学情分析

从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破，算是达到预期目标，但及格率与预期尚有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

二、指导思想

以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教材分析（略）

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

年级教学计划 篇2

五年级没事教学计划

在这个五年级学生需要越来越掌握自我学习的能力和自我管理的能力的时代，如何陪伴他们度过这个越来越多自主学习的阶段也是每个老师毕生的任务之一。那么，班上总有一些学生完成课堂任务比较快，或者上课时精力无法集中，怎样为他们提供良好的五年级没事课程呢？

1. 阅读

阅读是大多数孩子都很喜欢的一个活动，我们可以准备一些适合五年级水平的书籍、故事、杂志等，放在班里让他们自由选择，或者让孩子们带自己喜欢的书，让孩子们自由阅读。这不仅可以让孩子们培养阅读兴趣，而且还可以提高阅读能力；

2. 心理测试

此类测试可以在家长同意的情况下进行，让孩子们了解自己，减轻考试紧张情绪，建立自信心。老师可以给学生排队做测试，分析每个孩子的特点，让孩子们自己根据测试结果了解自己的优点和不足，并制定相应的计划去改进不足；

3. 生活常识

让学生们了解生活中的一些基础知识、好习惯、安全知识等。比如，在学生久坐之余，可以做一些简单的体育健身操或者简单的伸展操，也可以让学生写一些属于生活常识的小知识，贴在班级的公告栏上；

4. 美术

欣赏名家画作、绘制自己的作品，让孩子们享受一下与众不同的心灵和艺术的美感；

5. 科学实验

科学实验可以让孩子们了解科学知识，再通过动手实践增加记忆深度，激发学生对科学学科的兴趣；

6. 创意手工

创意手工是一个很好的活动，可以让孩子们培养动手能力，创意思维和想象力；

7. 游戏

适当的游戏可以让孩子们释放心情，缓解紧张情绪；

8. 社区服务

让学生们走出教室，参加社区一些公益活动，帮助弱势群体等，让孩子们的身心受到锻炼，增长社会经验，有益于孩子的综合素质提升。

以上是一些适合五年级学生无事可做时的老师可以实施的活动计划，虽然活动有限，但是只要愿意并有耐心，认真落实，这些活动就会在学生身上起到极好的效果。

年级教学计划 篇3

五年级环保教学计划

随着环境问题的日益严重，越来越多的人开始关注环保和可持续发展的重要性。教育是培养具有环保意识和责任感的下一代的关键因素。因此，在学生从小学习环保知识的过程中，需要根据科学、生动和实际的要求，设计出一系列有针对性的教学计划。

一、环保主题情景剧

在学校校园内积极组织开展环保主题情景剧，这种演出形式通过生动形象的表演，让学生们看到环境问题对生态环境带来的影响和对人们生活带来的影响。让学生们深刻认识到环保问题的重要性和自己在环保问题中扮演的角色。

二、环保口号创意设计

在学生中开展环保口号创意设计比赛，可以激发学生们的创造力和环保意识。可以让学生们自己思考环保口号和标语的内容，并通过网上调查和实地调查来了解和理解环境问题。最终完成一个个生动有趣的口号，揭示了学生们深刻的环保意识。

三、环保科学实验

进行环保科学实验是学生学习环保知识的好方法。在教学实验中，学生们可以亲自动手探索环保问题，参与环保科学实验的过程中，让学生们了解环境问题的原因和解决方法，从而提高他们的环保意识和实践能力。

四、拍摄环境短片

拍摄环境短片也是一种生动的教学方式。在这个过程中，学生们可以积极地探索环境问题，通过观察和记录，把学校、家庭、社区和城市的环境问题进行记录，制作出有趣的环境短片，更加形象化地传递了环保知识。

五、环保志愿者活动

让学生们参与环保志愿者活动，能够让他们更加深入地了解环保工作的具体内容，从而提高他们对环保工作的认识和参与。志愿活动可以任选主题，比如校园垃圾分类、城市环境保护、人工造林、保护野生动植物等。

六、环保艺术作品

美术作品、手工制品，都可以是环保艺术作品，让学生们自由创作有关环保的艺术作品，并展示出来，激发学生们的环保意识，让他们更深入地理解和认识环保的重要性和必要性。

以上六种环保教学方法创意，都能够增强和提高学生们的环保意识，同时也能够激发他们的团结协作、创造力以及对实际问题的敏锐感知。通过这样的方式，可以让学生们在生活中渐渐培养出长远的环保意识，从而推动社会环境的可持续发展。

年级教学计划 篇4

九年级品德下册教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在提高九年级学生的品德素养和思想意识，培养良好的品德品质和道德观念，加强学生的社会责任感、互助精神等，为学生全面发展打下基础。

二、教学内容

1. 培养好习惯

主题：坚持好习惯，培养健康自律的生活方式

开篇引入：了解好习惯与坏习惯的区别

教学重点：日常生活中培养各种好习惯，如讲卫生、养成良好的作息习惯、健身运动、保持心态平稳、适当的社交礼仪等。

教学方法：互动式讲解、实践操作、个别辅导等。

2. 提升健康意识

主题：关注自身健康，提升健康意识

开篇引入：身体健康是自我发展的基础

教学重点：了解自身身体状况，保持健康体魄，如饮食、锻炼、心理调控等。同时，要关注身边的健康环境，如正确面对疾病、预防传染病等。

教学方法：互动式讨论、查找资料、操作指导等。

3. 增强社交能力

主题：增强社交能力，提升人际交往技巧

开篇引入：学会与人交流，打通人际关系

教学重点：宣传重视沟通和交往的重要性，如学习如何与人沟通、如何处理人际关系上的冲突和矛盾等。

教学方法：互动式模拟、案例分析、实践演练等。

4. 推进志愿服务

主题：推进志愿服务，增强社会责任意识

开篇引入：介绍志愿者服务现状及其意义

教学重点：了解志愿者服务的内容和方法，结合实际情况开展志愿者服务，如义务扫街、志愿献血、志愿者活动等。

教学方法：讲解、实践操作、小组合作等。

三、教学过程

1. 培养好习惯

思路：引导学生了解好习惯的重要性，学会培养好习惯。

1.开篇引入：了解好习惯与坏习惯的区别（10分钟）

2.讲解各种常见的好习惯、如讲卫生、养成良好的作息习惯、健身运动、保持心态平稳、适当的社交礼仪等。（30分钟）

3.组织实践，小组派代表讲述自己的好习惯与方法，并给予观点和建议。（30分钟）

4.教师对学生的表现进行评价，对优秀的学生进行表扬，并给予差生必要的指导和鼓励。（20分钟）

2. 提升健康意识

思路：讲解健康知识，提高学生对自己健康的关注程度。

1.开篇引入：身体健康是自我发展的基础（10分钟）

2.讲解常见的健康知识，如饮食、锻炼、心理调控、防范疾病等。（30分钟）

3.小组内讨论，查找并分享个人掌握的健康知识，结合生活实例进行交流和讨论，倡导交流与共享。（30分钟）

4.组织实践，让学生尝试去做一些可以促进健康的事情，如与家人共同运动、健康饮食、学会自我舒缓等。（20分钟）

3. 增强社交能力

思路：提高人际交往水平，使孩子心理健康成长。

1.开篇引入：学会与人沟通，打通人际关系（10分钟）

2.讲解各种常见的沟通和交往技巧，如如何处理人际关系上的冲突和矛盾等。（30分钟）

3.小组内模拟真实情境，以讨论事例与情境情况，在实际工作中可以应用于沟通与交往的技巧。（30分钟）

4.组织实战，让学生尝试培养更好的人际交往能力，如主动友善、积极合作、适度沟通等。（20分钟）

4. 推进志愿服务

思路：提高社会责任感，发挥学生积极性。

1.开篇引入：介绍志愿者服务现状及其意义（10 分钟）

2.讲解志愿者服务的内容和方法，结合实际情况开展志愿者服务。（30分钟）

3.小组内组成志愿者，协同合作、推进一项公益活动，如社区义务扫街、志愿献血、义务劳动、住院陪护、义务教育、环保活动等。（30分钟）

4.结合学校实际情况，让学生组织一场志愿者服务，并制定详细的实施方案，尽力发挥志愿者服务的价值。（20分钟）

四、教学评估

1. 准备教学单元以及教学方案，测试学生对课程主题的了解程度。

2.对于学生的参与程度和做事认真程度，进行小组评估。

3.通过教师的指导辅导、学生的互评以及个人自评，评估学生的品德素养和思想意识的提升，鼓励优秀的学生，给予差生必要的指导和鼓励。

五、教学资源

1. 图书馆、电子图书。

2. 外出参观社区、医院、敬老院等相关场所。

3. 借助电视、视频和论文等多媒体资源。

六、教学小结

在日常教学中，应该更注重品德教育，培养学生自我控制、自我觉察、社会责任感等品德素养，帮助学生总结自己的长处和缺点，降低学生违纪率，营造积极向上的校园风气。

年级教学计划 篇5

教学内容：

1.向后转走(齐步)

2.迎面接力跑`

教学任务：

1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。

2.发展速度和奔跑 能力。

教学过程：

一、准备部分：

1.开课式。

2.队列练习：立正、看齐、稍息。

3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操

二、基本部分：

1.向后转(齐步)

(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：学生集体练习。

(4)注意事项：

1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。

2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。

(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)要求：

1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。

2.严格遵守纪律，遵守规则。

三、结束部分：

1.整理放松。

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容；

4.下课。

小学五年级体育课教案

教学内容：

1.互射

2.4-5分钟定时跑

教学任务：

1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力

2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。

教学过程：

一、准备部分：

1.开课式。

2.队列练习：横队、纵队齐步走。

3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。

二、基本部分：

1.游戏：互射

(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。

(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。

(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。

2.4~5分钟定时跑

(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。

(2)讲解示范。

(3)练习方法：成纵队集体练习。

(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。

三、结束部分：

1.整理放松。

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容。

4.下课。

年级教学计划 篇6

本学期是初三上学期，在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划。

所任教的2个班学生年龄在15――16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

本册教材内容有：体育基础知识(身体素质的基础知识)田径类、体操类及民族传统体育。

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

1、重点是田径的耐久跑与跳远及200米。

2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳。

1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

[体育教学计划九年级]

年级教学计划 篇7

一、教材分析：

本册教材从儿童期美术启蒙教育向少年期的美术基础教育过渡的特点出发，着重提高学生动手制作能力，小组合作学习能力，注重生活体验性学习，紧密联系生活实际。

二、学生情况分析：

1、五年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。

三、提高教学效率的主要措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视记忆画、、写生画及动手制作的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己生活中可见的东西在美术作品中表现出来。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

年级教学计划 篇8

每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。

不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。

在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的.兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。

首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。

其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。

让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。

年级教学计划 篇9

冀教版小学科学五年级下册教学计划

一、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

二、学情分析：

这学期我继续担任五年级三班的科学课，共有学生26人。从上学期的考试成绩中可以看出学生学习都比较认真，成绩有所提高。通过前期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，但是也存在不足之处。比如活动材料的限制导致有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，探究活动不能很好的开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。

三、教材分析：

科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“ 生命的延续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化”、“矿产资源”、“ 工具与技术”。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、悉心地引导学生的科学学习活动。

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

五、教学安排：

第一单元：巧妙的用力8课时

第二单元：生命的延续8课时

第三单元：生物的进化8课时

第四单元：地表缓慢变化8课时

第五单元：矿产资源8课时

第六单元：工具与技术4课时

年级教学计划 篇10

一、学生基本情况：

六年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

二、全册教材内容

本课程有五部分：

“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。

“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。

“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。在学习内容方面，我们追寻了福建的科技传统，重点介绍了近代涌现出来的科技名人，描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。

“无缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。五缘准确地概括了闽台间独特的关系。[迷你句子网 WwW.jZD365.Com]

三、教材编排特点

这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：

1.综合性

教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。

2.开放性

教材内容的设计不局限于课堂内的'教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。

3.活动性

教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。

4.趣味性

教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。

教学目标(参照每课时的目标)

教学措施

1、依据课程标准，把握学习目标。

在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。

活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。

3、挖掘课程资源，拓展教育功能。

充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。

活动时间安排

根据现行教学计划的规定，本课程五年级每周学习时间为1课时，按每学期实际上课时间18周计算，全学年36课时。一般情况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。

年级教学计划 篇11

一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写精选作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，精选作文也有一定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，精选作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的层次。但还有不少的同学，精选作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，层次不清，无法让人读懂。写精选作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、务实、求新。

二、总体目的：

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与白话交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修

1改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

⑴留心四周的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

⑶能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。学习使用常用的修改符号。

⑷学习从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。

⑸能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

⑹愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。

⑺尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

三、提高习作水平措施：

1.坚持每天一段话(字数不限，自由表达，清楚即可，)，每周两精选作文(课堂精选作文和周记)的管理办法，格外重视习作交流点评。

⑵阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

⑶与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

⑷鉴赏优秀精选作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

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⑸继续实行精选作文量化评价管理办法，定期予以表彰。

⑹强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级精选作文竞赛，以增强学生写作的信心。

⑺进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

年级教学计划 篇12

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。