学前乐理教学计划

学前乐理教学计划。

这篇文章将对大家理解“学前乐理教学计划”有很大的帮助，在这里提供这些信息希望能帮助到有需要的人。时间过得飞快，即将迎来开学的日子，学校的各科教师们可以开始写教学计划了。教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。

学前乐理教学计划 篇1

学前教育是儿童成长中非常关键的时期，学前乐理教学计划是指在这一时期中，培养儿童对音乐的认知和理解能力，从而更好地支持他们的整体成长。

首先，学前乐理教学计划的目的是什么？它主要旨在通过一系列互动活动来帮助学生发现、理解和掌握音乐元素。这些元素包括节奏、旋律、调性和节拍。学生通过参与唱歌、舞蹈、游戏等活动，掌握了这些音乐基本元素。这些技能都是日后音乐学习和欣赏的必要条件。

其次，这个计划会在哪些方面提供帮助？音乐培训不仅有助于提高孩子的音乐素养，还有助于他们在其他学科中取得更好的成绩。通过学习音乐，可以提高孩子的学科能力，如数学、语言和阅读等相关能力。同时还可以提高孩子的注意力和集中力，这些都是未来成功的必要条件。

接下来，是学前乐理教学计划的内容。音乐教师将会利用动手、声音、视觉和接触等方式，进行有趣的音乐游戏和活动。这些活动不仅可以帮助学生更好地理解音乐概念，同时也可以通过活动，培养他们的听觉、视觉和触觉技能。常见的活动包括动手做乐器、唱歌、跳舞、听故事等。还有一些创意的教学方法，例如儿歌卡片、音乐拼图游戏和乐器追赶游戏等，都可以帮助孩子更好地学习乐理概念。

最后，关于学前乐理教学计划中家长的角色。在家长的帮助下，孩子可以更轻松地学习乐理。家长可以在家里唱唱歌，跳跳舞，或者制作简单的乐器。当孩子在家自然而然地琢磨出一些概念时，家长也可以提出一些问题和挑战，以鼓励孩子进一步探索乐理世界。

在学前乐理教学计划中，教师是帮助孩子理解音乐的重要介质，而家长则是对孩子的学习提供了很大的帮助和支持。当教师和家长一起努力，孩子们就能进一步理解音乐，并且展示他们的创造性和想象力。通过学前乐理教学计划，孩子们可以在游戏和活动中感受到音乐的魅力，从而更好地理解并感知音乐。

学前乐理教学计划 篇2

学前乐理教学计划是针对幼儿园学龄前儿童，为他们提供全面的乐理知识培训的教学计划。乐理教育是一种很好的方式，帮助幼儿发展其音乐兴趣、提高音乐能力。本篇文章将会详细地介绍学前乐理教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等。

一、教学目标：

1. 提高幼儿园学龄前儿童的音乐素养，培养他们的音乐能力。

2. 激发幼儿对音乐的兴趣，帮助他们对音乐知识的学习更感兴趣。

3. 发展幼儿的音乐审美和鉴赏能力，让他们从旁观者逐渐成为音乐的创造者。

二、教学内容：

学前乐理教学计划的教学内容包涵以下几个方面：

1. 音乐基础：概念、乐理、音高、节拍等。

2. 声音的性质：音调、节奏、强弱、长短等。

3. 声乐技巧：气息、喉部、发音、节奏等。

4. 听力训练：乐曲鉴赏、音乐风格辨析。

5. 乐器演奏：陶笛、钢琴、小提琴等乐器。

三、教学方法：

1. 游戏化教学：通过游戏的方式教授乐理知识，在保证效果的前提下激发幼儿们的探究精神。

2. 渐进式教学：教师可以根据幼儿的年龄段、性别、语文水平等因素分段教学，逐渐增加难度。

3. 多媒体教学：运用多媒体教学设施，引导幼儿观看相关音乐视频，同时让幼儿积极参与其中。

四、教学效果：

学前乐理教学计划的教学效果非常显著。经过一段时间的培训，幼儿们能够自己唱歌、演奏乐器，同时也能够理解音乐作品、发现音乐风格之间的联系。此外，学前乐理教学也能够促进幼儿智力的发展，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

总之，学前乐理教学计划为幼儿园学龄前儿童提供了一个综合性的音乐教育课程，不仅可以培养幼儿的音乐兴趣、发展音乐能力，还能够提高幼儿智力、语言表达能力和思维能力。希望学前乐理教学计划能够得到更多的支持和推广，为幼儿们打开音乐之门，激发他们对未来音乐生涯的热情和信心。

学前乐理教学计划 篇3

在学前教育中，音乐是一个非常重要的组成部分。通过音乐教育，可以启发孩子们的想象力，培养他们的艺术感知能力，提高他们的情商和智商。学前乐理教学计划的设计尤为重要。本文将详细介绍学前乐理教学计划的内容和实施方法，帮助家长和教师更好地指导孩子学习音乐。

学前乐理教学计划应该包括基础的音乐知识教学。这包括音乐的基本概念、音高、音符、节拍等内容。通过简单易懂的方式向孩子们介绍这些概念，可以帮助他们建立起对音乐的基本认识。教师可以通过歌曲、游戏等形式，让孩子们感受到音高和节拍的变化，加深对音乐的理解。

学前乐理教学计划还应该包括音乐听力训练。通过听音乐，孩子们可以培养对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。教师可以选用专门为学前儿童设计的音乐作品，让孩子们在欢快的氛围中感受音乐的魅力。同时，教师还可以设计听音乐后的问答环节，帮助孩子们从中获得更多知识和启发。Jk251.cOM

学前乐理教学计划还应该注重音乐表演的培养。通过唱歌、跳舞等形式，让孩子们展现自己对音乐的理解和表达能力。教师可以组织学生们参加小型的音乐表演活动，让他们在家长和同学们面前展示自己的才艺。这不仅可以锻炼孩子们的表演能力，还可以增强他们的自信心和团队合作意识。

学前乐理教学计划还应该注重与家庭的联系。教师可以设计一些音乐作业和活动，让家长和孩子一起参与其中。这不仅可以增进亲子关系，还可以让家长更好地了解孩子的学习情况，帮助他们更好地指导孩子学习音乐。

学前乐理教学计划的目的是通过寓教于乐的方式，帮助孩子们建立起对音乐的基本认识，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。通过合理的设计和实施，可以让孩子们在快乐中学习，为将来的音乐学习打下良好的基础。希望本文对家长和教师们能够有所帮助，让孩子们在音乐的世界里茁壮成长。

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学前班周教学计划

时间过得真快呀，又一学期到来了，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作，怎么写学科教学计划呢？教师范文大全小编为您搜集了一些有用的资料：学前班周教学计划，供您参考，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

学前班周教学计划 篇1

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的常识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

一、学生环境

本班学生他们来自各个差别的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有的学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每一个学生的思维素质和学习基础，现制定本学期的拼音教学安排。

汉语拼音是识字、阅读和学习汉语的标准语的有用工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的'表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易委顿，注重力分散，坐不稳固，做小动作甚至厌学现象。如不注重方法，很有可能会导致他们对学习失去乐趣，所以要在拼音教学中，我会融入唱、跳、听、说、画、玩等教学方法，让孩子们在轻松中学习、成长。

二、教学要求

1、复习单韵母:aoeiuǖ发音要领，书写法则和四声的拼读练习。

2、复习23个声母的发音，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。

3、重点学习jqx与ǘ相拼的省写法则及发音和用法。

4、学习18个复韵母和16个整体认读音节的发音。重点学习音节的拼读，把拼音知识和生活相结合。

三、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

四、措施与方法

1、汉语拼音的教学，从实际起航，采用直观教学，如:图片、卡片。

2、采用多媒体教学辅助手段，引发幼儿的学习乐趣，扎敦实实地把拼音基础打牢。

3、重视读写训练，有用地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、联合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习气。

6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些书写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感应学习太累太苦。

本学期的拼音教学时我们活动的重点教学，我会从多方面，多角度去启发教育学生，为孩子入小学打下坚实的基础。

学前班周教学计划 篇2

一、教材分析

通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对三位小同学而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求际经验，

1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实

区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。

2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

三、学生基本情况分析

由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。

四、教学措施

学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的.思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

五、综合计划

帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆形、梯形谦益学堂学前班拼音教学计划学前班班汉语拼音教学，主要拓展他们的视野，丰富小朋友们的知识，强调他们在学习中展开丰富的联想和想象，促进他们积极的思考和表达，实现小朋友们在素质上全面提升，鉴于大班张零予，孟凡越，常心怡三位小同学的年龄偏小，接受消化能力较差，现原则上计划用一个学期学完汉语拼音，汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身不表意义，只是抽象的表音符号，这对三位小同学来说，学习起来有一定困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐立不安，做小动作甚至出现厌学现象，所以要在拼音教学中，融入听、说、画、唱、玩。

学前班周教学计划 篇3

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

1、课本把学习汉语拼音与识字，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，通过情境图来引导学生识字，积累语言。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。

情境图：通过学短语和句子，引导学生认识汉字，巩固音节的拼读。

韵文：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

识字关：不要教得太复杂，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！识字是难点！

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音韵文等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

学前班周教学计划 篇4

学前班的语文教学基本状况是：培养和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的话，培养幼儿语言潜力。

一、教材分析

1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简单的音节拼读。

2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的.发展。

3、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

4、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。

二、学生状况分析

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

三、教学目的

1、在壮文拼音教学方面：学会复韵母102个，会读、会正确书写。会拼读简单的音节。

2、在汉文方面，引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自我想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

四、具体措施

1、幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

2、学习壮文复韵母时，教会学生发音方法，要将口型示范给学生看，让幼儿感知该如何发音。会读会写及会拼相关音节。

3、识字方面，会读准音、认清形，理解汉字的意思，并会正确书写，会组词和造句。

五、教学进度安排

略

学前班周教学计划 篇5

三、班风追求：和谐平等的氛围，热情、温馨的优雅风格四、教风：教育与生活一体，真实自然的低声化教学

四、在全面的基础上，本班想突破的新特色：(一) 兴趣阅读特色(二) 观察、讲述、绘画特色

五、具体实施措施:(一) 更新教育理念，开展好隐性教育 幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合，使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循幼儿参与性原则、安全性原则、启发性原则、需要性原则、特殊性原则、可变化性原则。提供幼儿参与环境布置创设途径，使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。

六、树文明班风，行开放自信风貌 结合本校开展微笑、礼貌服务活动，我们班级将开展 说文明话、用礼貌语活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系(老师的朋友是幼儿，幼儿的朋友是老师)，进行礼貌式问好活动。具体做法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。培养幼儿的各种能力，养成良好的学习习惯

1、 幼儿语言能力的培养(1) 倾听习惯培养：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法：安排好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。(2)表述能力的培养：结合中班开展的 口语训练活动 继续提升孩子的表述能力。开展 每天我讲述活动 说悄悄话活动 设置悄悄话明星栏，组织幼儿进行谈话活动，培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。

2、幼儿学习注意力培养 通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。

3、幼儿学习习惯培养 从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，并将具体的培养目标及时与家长沟通，取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提醒下。

4、寻特色教育新招，用特色教育新法(1) 兴趣阅读特色： 结合本班开设的蒙氏特色教学而开展《快乐每周读》活动，鼓励幼儿在家长帮助下，在老师鼓励下，提高自己的阅读能力，能坚持在周内完成课外阅读内容。所达目标：全班幼儿在学期末都能有积极阅读兴趣，在生活中看到短句、文字喜欢尝试阅读。(2) 观察、绘画、讲述特色 开设 问题发现小明星 栏目，引导幼儿主动发现、积极提问。老师设立班级观察记录本，随时记录幼儿活动情况。幼儿每人设置一本小小观察记录本 能将自己的观察和发现在说的基础上又能通过绘画去表征，再进行讲述。所达目标：全班幼儿参与活动，善于观察。

七、本学期工作重点。

(一)班级管理：1.每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商量，有计划，三位教师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿健康成长。2.积极组织班级教师配合园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动.相互交流经验，不断提高自身业务水平。3.组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。4.根据班上老师家长的反馈每月作好班级阶段小结.

(二)家长工作：1.通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。2.隔周更换 家园互动窗 的内容，开展 亲子活动 家长开放日 创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教养水平。3.充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动以增进亲子互动及情感.

(三)环境创设。1.为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。

一、班级情况分析：

本班39名幼儿，男21名，女生18名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：

1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。

3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。

4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.

5、李奥函、赵欣钰、宋家乐等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。

6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯. 针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。

教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的”文本“。

2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结

论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。

3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。

高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

学前班周教学计划 篇6

一、 教学内容

1、引导幼儿体会大自然的美与奇妙，热爱大自然。

2、引导幼儿主动参加科学小实验，喜欢动手操作，在实验中积极思索，对实验结果感兴趣。培养幼儿喜欢探索，爱思考、爱提问，积极回答问题的好习惯。

3、引导幼儿学习细心、专心地观察、能从不同角度或进行连续观察，找出事物的简单原因，学习简单的推理，学习从不同角度对物体进行分析。

4、认识一些动植物，初步感知动、植物的多样性，体会人与动植物、动物与植物之间的依存关系。

5、引导幼儿感知环境对动植物的重要意义。知道水、空气、土壤与动植物生存的关系，理解环保的意义。

6、进一步了解四季动植物的`变化，观察风、雨雪天气现象。

7、学习风、电、水和太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两面性，感知简单的物理现象，声、光、磁、颜色的变化、沉浮等。体会事物的发展变化。

二、教学目标

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种感官、动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识。

三、教学进度计划表

略

学前班周教学计划 篇7

一、教学思想：

对于幼儿来说，学习数学主要是感知数学的“有趣和有用”，以便为将来入小学后继续学习数学，培养良好的兴趣和期待。升入学前班，幼儿对数学也应该有更进一步地认识和掌握，并对所学内容进行复习巩固，以便更好地为升入小学打好基础。

二、学情分析：

我教的学前（1）班共有学生25人，其中男生16人，女生9人。这些孩子大部分为附近村民子女，以及本镇居民的子女。经调查绝大多数孩子之前曾上过各类幼儿园，但有少数却从没上过幼儿园，所以孩子们的认知能力、自理能力等方面存在着不同程度的差异。

三、教学目标：

1、认识50以内的数字。

2、会写数字0～10。

3、学习10以内的加减运算及组成。

4、学习比较同样多、多些 少些、比大小、比高矮、比长短、比轻重。

5、认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、七巧板，能迅速地区分并知道它们的特征。

6、学会給事物或物体分类、初步认识简单的象形统计图、认识整点钟、趣题。

7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。

四、重点工作及措施：

（一）教育教学工作：

1、创设良好班级氛围，给予孩子行为习惯正确导向。带领班组员循序渐进的开展班级工作，了解每个孩子的生活与教学的情况，相互学习各自的优点。多交流、多观察，主动发现矛盾、解决矛盾，找到生活与教学最优化的切合点。

2、教师充分规范自身行为，为学生树立榜样。教师对孩子的一言一行，对孩子起着潜移默化的`影响，特别是学习习惯的养成，良好班容班貌的形成是我们学前教育的一个重要方面。

3、根据主题活动进展情况，灵活的选用教材内容，指定和执行教学计划，进行个别辅导。

（二）、安全与保健工作：

1、教师自学安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。检查班内有无安全隐患，如有发现及时采取措施。开展安全教育活动，增强孩子安全意识。

2 、秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节，多开展户外活动，对孩子进行全方位的锻炼和培养，增强其抵抗力及免疫力。对生病幼儿及时处理，仔细照顾，确保幼儿早日康复。

3、班级、寝室的卫生保持清洁，定期消毒，物品摆放有序，注意孩子的个人卫生。

4、给孩子一定的换牙护齿的常识，规范幼儿的姿势，使其具有正确的站、坐、行走姿势。

5、培养孩子遇到困难有自己解决的勇气和能力。

五、对学前班日常生活的几点要求：

1、培养幼儿良好的学习习惯，主动性、积极性、倾听、完成任务等。

2、对幼儿进行礼仪教育，培养良好的礼貌行为，会主动礼貌用语打招呼，参加社会活动落落大方。

3、注意保护视力，每个月换一次座位，经常与家长联系控制幼儿看电视的时间，注意纠正不正确的书写姿势及坐姿。

4、根据幼儿的年龄特点，抓好养成教育，包括各种常规教育及行为习惯的养成、明辨是非教育等，认真观察幼儿的表现，加强随机教育。

学前班周教学计划 篇8

在温暖中我们迎来了春意盎然的新学年，应对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮忙幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其次要透过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达潜力、创造思维潜力、还有想象力和朗读潜力等等各项潜力。这些潜力需要透过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划：

一、教学目标及任务：

1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整；

2、发展运用语言交往的用心态度和良好习惯；

3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听潜力，理解和表达的潜力；

4、培养创新、竞赛和自我评价意识和潜力；

5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和潜力。

6、渗透思想教育。

7、学会20个简单的字。

二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述潜力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的.气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简单的生字。

三、落实教学任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选取幼儿感兴趣的资料来调动学生的用心性，发展学生的想象力和创造力：

1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的潜力；

2、启发幼儿自我提出问题，解决问题；

3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动；

4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；

5、重视德育培养。

四、德育渗透方面：在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养：

1、幼儿每个人都有长处，要善于发现自我的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲；

2、透过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的完美情感；

3、透过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮忙别人和得到别人的关心帮忙，这都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领；

4、培养幼儿热爱老师的情感；

5、培养幼儿的勇敢和机智。

五、课外活动的安排：

1、透过“比一比看一看”提高幼儿的书写潜力；

2、举办写字展览。

学前班周教学计划 篇9

一、看拼音写词语。

只要拼音掌握好，平时能听写过关的同学，基本上都能做对！

二、连线。

闪闪的星星和明亮的眼睛要加区分明亮和闪闪的意思。

笔直和马路 黑黑的影子 有40%的同学弄混。

还有一些同学连了黑黑的眼睛。眼睛不能用黑黑来形容！

三、按要求填空。（数笔画）

“出”共画，第四笔是。 “水”共画，第二笔是，第三笔是。

大部分同学没能掌握好。平时训练不够！

七、加一笔变新字。

大部分通过。主要是平时在讲解生字的时候，要联系以往学过的生字进行比较。

九、把句子补充完整。

这类题在平时没有做，但是会说句子。在以后应多出此类题训练笔试。看懂题

学前班试卷分析

一、学生基本情况：

人数：35人，总分：2794.5分，平均分：78.55分，及格率：97.2%，优秀率：63.89%，最高分：99分，最低分：12分。

二.卷面分析.

在本次的测试中，题目相对较难，幼儿在听老师读题目上还稍有欠缺，造成了一些失误，本次考试中存在的情况作一分析：

第一题：按10-1的顺序写数。基本上都能完成。有两个有幼儿做错，一个听题不注意，把题目听反了，一个是写颠倒。

第二题：看图数一数.把数字写在（ ）里。本题在这次的试题是最简单的都做对了。

第三题：比一比，谁多谁少，还是一样多。幼儿能分清多 少 一样多，的意义。

第四题：变同样多。这题多数幼儿都做错了，原因1不会听题目。2只会添画不会去掉。

第五题：按要求做.1按数圈物，幼儿把它们全部圈起没注意后面给的数字。2还要涂几个，幼儿把它全部的涂完没有注意后面给的`数字，3要添画几个，这小题多数幼儿做对了，也许是数字写在前面的缘故吧！

第六题：计算做的很好，但是有的幼儿把加法看成减法，减法把它看成加法。

第七题看图列出加法.减法算式。这题是本次考试的难题，做加法的都做对。做减法的时候幼儿找不到总数（被减数）。

第八题：看图列式.很多幼儿不会看图，用减法计算时，找总数有部分幼儿找不到总数（被减数）。

第九题：应用题。

1好很多幼儿.读题.审题.听题不细.照写数字也会出错。加法和减法分不清。

2部分幼儿审题很细，全部做对。

三、改进的方向。

本次检测存在很多的问题，在今后的教学过程中，对加减法要多写、多练，看图列式计算要培养幼儿的看图能力，在应用题上加强幼儿的听题能力。总之要让幼儿养成认真细心的习惯。

学前班周教学计划 篇10

一、教材分析

通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对三位小同学而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求际经验，

1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的.实

区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。

2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

三、学生基本情况分析

由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。

四、教学措施

学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

五、综合计划

帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆形、梯形谦益学堂学前班拼音教学计划学前班班汉语拼音教学，主要拓展他们的视野，丰富小朋友们的知识，强调他们在学习中展开丰富的联想和想象，促进他们积极的思考和表达，实现小朋友们在素质上全面提升，鉴于大班张零予，孟凡越，常心怡三位小同学的年龄偏小，接受消化能力较差，现原则上计划用一个学期学完汉语拼音，汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身不表意义，只是抽象的表音符号，这对三位小同学来说，学习起来有一定困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐立不安，做小动作甚至出现厌学现象，所以要在拼音教学中，融入听、说、画、唱、玩。

化学前沿知识教学计划

编写教学计划对于新手教师非常重要，它可以帮助他们更好地掌握教材和知识点。随着假期的结束，新学期将要开始，现在是时候开始准备写教学计划了。如何编写一份适合自己学科的教学计划呢？笔者推荐一篇非常有参考价值的“化学前沿知识教学计划”，相信您可以从中找到所需的内容！

化学前沿知识教学计划 篇1

化学前沿知识教学计划

一、教学背景

如今，科技不断发展，化学领域的新知识、新技术层出不穷。要让学生学会深度思考、创新思维，掌握最新的前沿知识，必须在教学中加入化学前沿知识的讲解，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、教学目标

1. 了解化学领域的前沿知识;

2. 培养学生深度思考的习惯和创新精神;

3. 增强学生的学习兴趣和学习效果;

4. 提高学生的综合素质。

三、教学内容

1. 化学领域的前沿知识介绍;

2. 化学前沿知识实验探究;

3. 化学前沿知识案例分析;

4. 教师和学生共同研究前沿知识的热点问题。

四、教学方法

1. 阅读专业化学书籍，查找最新的化学前沿知识信息;

2. 通过讲解案例分析和实验探究，让学生深入了解前沿知识;

3. 分组合作研究、讨论，提高学习效果;

4. 编撰有关化学前沿知识的专题报告。

五、教学实施

1. 开课前，将化学前沿知识信息准备好，编写课程计划;

2. 课堂上，通过讲解案例分析和实验探究，让学生深入了解前沿知识;

3. 分组合作研究、讨论，提高学习效果;

4. 推荐有关化学前沿知识的书籍，加深学生兴趣;

5. 组织课堂小论文比赛等形式激发学生学习兴趣。

六、教学成果

1. 学生了解化学领域的前沿知识;

2. 学生具有深度思考的习惯和创新精神;

3. 学生的学习兴趣和学习效果得到提升;

4. 学生的综合素质得到提升。

七、课程总结

化学前沿知识的教学可以拓展学生的视野，培养学生创新思维，提高学生学习效果并提高学生的综合素质，是值得我们广泛实施的一项教育措施。

化学前沿知识教学计划 篇2

化学前沿知识教学计划

一、教学背景和目的

随着科技的发展和应用领域的不断拓展，化学学科也在不断发展，新的实验技术、新的材料、新的化合物层出不穷。如何将这些新的知识带入教学中去，将学生的视野拓宽，增加其学科素养，是教师的必须面对的问题。本计划的目的就是为了让学生了解化学新知识的最前沿，增加他们对科技、社会的认识，提高其创新能力和综合素质。

二、教学内容和方法

1. 教学内容

本计划的教学内容主要包括以下三个方面：

（1）能源化学：包括新型燃料电池、太阳能电池、核能等相关知识。

（2）纳米材料化学：包括纳米材料的合成、应用及其在生物学、医学等领域的应用。

（3）新型功能材料化学：包括有机发光材料、新型荧光探针、多孔材料、功能高分子材料等相关知识。

2. 教学方法

（1）授课：将新知识结合实例进行讲解，注重学生的理解和思考。

（2）案例分析：通过分析实际案例，使学生更好地理解实际应用中的化学知识。

（3）实验教学：采用操作简单、实验安全的方法进行相应实验，让学生通过实际操作深入了解相关知识。

三、教学安排

为了保证教学的质量和效果，本计划的教学安排需要具体制定。具体包括以下几个方面：

（1）教学时间：在化学课程中的每个学期的最后一周或者暑假中的集中时间进行。

（2）教学场地：根据实验内容和实验器材的条件确定教学场所。

（3）师资力量：由具有一定的专业知识和相关经验的教师进行教学实践，实验教学时需要配备有经验的实验员。

（4）教学资源：根据所选教学内容，准备相关文献材料、实验器材和实验试剂。

四、考核方式

为了考查学生对化学前沿知识的掌握和理解，考核方式应该既包括理论知识考核，也应该包括实验操作的考核。

（1）理论知识考核：采用笔试或者口试等方式进行。

（2）实验操作考核：根据实验教学内容，确定相应的实验，在实验课程结束后进行考核。

五、教学成果评估

为了检验本计划的实施效果以及反映学生的教学成果，要进行相应的评估。评估内容包括学生对相关知识的掌握程度、实验操作技能以及综合素质等等。评估方式可以采用成绩单的形式，将学生的成绩总结出来，反馈给学生和家长，助力于教学进一步改进提高。

六、教学反思

教学结束后，对本计划的实施过程、教学效果、反馈信息等内容进行反思分析，总结经验教训，总结教学效果，为下一步教学计划提供有价值的参考依据。

七、小结

化学前沿知识教学计划，不仅能让学生了解新技术和新发明的应用领域，更是帮助学生拓宽视野，提高学生的科技创新能力，提高学生的综合素质，使学生更好的服务于社会的发展。

化学前沿知识教学计划 篇3

化学前沿知识教学计划

一、背景与意义

随着科技的不断发展，化学科学也在迅速发展。化学前沿知识不仅是当今化学科学的热点和难点，而且是对未来科技的推动力量和支撑基础。为了培养高素质的化学人才，对化学前沿知识的教学显得尤为重要。

化学前沿知识包含很多内容，例如，新材料、新能源、新药物、绿色化学、纳米化学等等，这些内容都是当前化学领域的热点和难点。对这些知识的深入掌握和理解，可以为学生今后从事化学研究和应用开发打下坚实的基础。

二、教学目标

1.了解化学前沿知识的基本概念，领会其中的科学思想和研究方法；

2.掌握化学前沿知识的核心理论和关键技术，能够应用于化学研究和实践中；

3.培养学生积极探索和创新的精神，提高学生的创新能力和实验技能；

4.培养学生的批判思维和科学素养，提高他们对科学问题的认知水平和分析能力。

三、教学内容与方法

1.教学内容：

(1)新材料：包括高分子材料、碳纳米管、二维材料、功能陶瓷、智能材料等；

(2)新能源：包括太阳能、风能、水能、地热能、氢能等；

(3)新药物：包括抗癌药物、生物制剂、基因治疗、纳米药物等；

(4)绿色化学：包括环境友好型反应、可再生材料、绿色催化等；

(5)纳米化学：包括纳米材料合成、纳米材料性能、纳米医疗等。

2.教学方法：

(1)讲授法：通过归纳整理、案例分析等方法，对化学前沿知识进行讲解，帮助学生掌握知识点和相关理论，理解它们的研究意义和应用价值；

(2)实验法：通过实验，帮助学生深入了解化学前沿知识的实践操作过程、实验仪器以及样品的制备等技术细节，增强学生的实验技能；

(3)讨论法：鼓励学生就所学知识进行深入思考和讨论，不断提出问题并解决问题，增强学生的批判性思维和创新意识。

4.评价方式：

(1)考试评价：包括期中考试、期末考试和小测验等，检验学生对化学前沿知识的掌握程度和理解能力；

(2)任务评价：包括完成学术报告、实验报告、科技创新论文等任务，检验学生对化学前沿知识的应用能力和创新能力。

四、教学资源：

教学资料：精选化学前沿知识的相关教材、文献和实验指导书等相关资料。

教学设备：实验室设备齐全，包括分析天平、高性能液相色谱仪、核磁共振仪等先进的分析检测仪器。同时还配备了纳米材料合成装置、超声波分散仪等纳米制备和表征设备，以及太阳能发电装置、风能、水能等新能源设备。

五、总结与展望：

本教学计划针对化学前沿知识的特点，以培养学生创新精神和实验技能为主要目的，通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，力求激发学生对化学前沿知识的兴趣和探索欲望。希望能够为化学教育和科技创新培养出更多的优秀人才，为推动我国的化学事业发展作出贡献。

化学前沿知识教学计划 篇4

化学前沿知识教学计划

一、教学目的

化学前沿知识教学计划旨在引导学生了解最新的化学领域发展情况，从而激发学生的创新意识，促进他们发掘自身的潜力和能力。

二、教学内容

化学前沿知识教学计划重点涵盖以下几个方面：

1、化学新材料：包括新型纳米材料、高分子材料、金属材料等。学生将了解这些材料的制备方法和在生产、环保、医疗、信息技术领域的应用。例如，纳米技术在制造高硬度陶瓷、生产超级润滑材料、研制新型光电材料等方面的应用带来了巨大的进展和前景。

2、化学生物学：介绍有关药物研发、基因工程、蛋白质功能研究等方面的最新发现。同时，让学生了解生物化学在食品加工、医学等领域的实际应用。例如，分子生物学和生物技术已成为当今医学研究的热点，人们正在不断研发新型治疗癌症、心血管疾病、神经退行性疾病等疾病的药物。

3、化学能源：介绍有关可再生能源、化石燃料的利用与环保等方面的内容。学生将了解不同种类的能源的优缺点和使用前景。例如，随着环保意识的提高，太阳能、风能等可再生能源的使用正在逐渐普及，而化石能源的开采和利用也正在不断改进，以减少对环境的污染。

4、化学分析：介绍有关新型仪器、新型试剂、新型分析方法等方面的内容。学生将了解如何用化学分析技术研究各种物质，同时了解如何运用这些技术解决生产生活中的实际问题。例如，利用分子识别技术，可以对水中的污染物进行溯源和监测，通过毒性测试，可以判断食品是否安全。

三、教学方法

1、讲授法：通过课件、实物模型、多媒体等方式向学生介绍新型材料的制备方法、理论基础、应用领域等方面的内容。

2、演示法：将所教知识与实际问题结合起来，用化学实验或现场观察等方法进行演示。例如，利用纳米材料研发新型光电材料，进行现场演示。

3、讨论法：让学生根据所学知识分析并讨论现实问题，并且提出自己的想法。例如，让学生分析目前环境污染的主要来源，并提出降低污染的方案。

4、实践教学法：学生通过在实验室或工厂中进行实际操作，了解和掌握新型材料的真实应用情况，提高学习兴趣和动手能力。

四、教学效果

1、提高学生的创新意识：化学前沿知识教学计划通过引导学生深入了解新型材料、新型能源、新型仪器及新型试剂等方面的知识，提高学生的创新意识和探索精神。

2、提高学生的科技素养：借助化学分析的实验操作，学生将更加深刻地认识化学科学在生产、生活中起到的重要作用，提高了他们的科技素养和科学态度。

3、促进学生综合素质的提高：学生在教学中接触到许多前沿知识，需要不断地思考和探索，培养并发掘学生的创造力、思维能力和策略能力，从而提高学生的综合素质。

五、教学结构

1、教学原则：化学前沿知识教学计划将学生主体性、探究性、灵活性作为教学原则，注重知识与实践相结合，注重让学生在实践中自主解决问题，提高他们的实际应用能力。

2、教学内容：化学前沿知识教学计划涵盖了新型材料、生物化学、能源利用、分子识别等方面的内容，从现实应用出发，全面地介绍前沿知识，并通过各种方式提高学生的学习兴趣和自主性。

3、教学手段：化学前沿知识教学计划旨在用先进的教学手段，如多媒体、互联网和实验室实践等方式，增强学生的学习效益。同时，教师还要注重培养学生的思考和探究能力，使他们在接触到新知识时能自主探索和创新。

综上所述，化学前沿知识教学计划旨在让学生了解化学领域最新的研究进展和技术应用，激发学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和人文素质，促进学生的全面发展。

化学前沿知识教学计划 篇5

【化学前沿知识教学计划】

随着科学技术的发展，化学的研究也不断深入和拓展，这对我们的教学也带来了新的挑战和机遇。为了更好地培养学生的科学素养和创新能力，我们打算推出一项新的教学计划——化学前沿知识教学计划。

一、教学目标

本教学计划的目标是，让学生了解和掌握化学领域的前沿知识和最新进展，从而激发学生的兴趣和创新意识，培养他们的科学素养和研究能力。

二、教学内容

1. 全息照相术

全息照相术是现代化学领域的一个重要研究方向，具有广泛的应用前景。我们可以通过讲解全息照相术的原理和应用，让学生了解这一领域的最新进展，同时，让学生自己制作全息照片，体验自己发起的化学实验。

2. 纳米材料

纳米材料是当今化学领域的热门话题之一，其特殊的性质和广泛的应用前景引起了人们的广泛关注。我们可以通过介绍纳米材料的制备方法和应用领域，让学生了解其最新研究进展，同时，让学生自己设计和制备纳米材料，体验化学实验的奇妙。

3. 量子计算机

量子计算机是一种新型计算机，它利用量子力学的特殊性质，可以解决某些传统计算机无法处理的复杂问题。我们可以通过讲解量子计算机的原理和发展历程，让学生了解这一领域的最新研究成果，同时，让学生自己进行量子计算机的编程和模拟，体验科学研究的魅力。

三、教学方法

1. 理论授课

我们将通过课堂讲解和互动交流的方式，向学生介绍化学领域的前沿知识和最新进展。

2. 实验操作

我们将通过实验操作的方式，让学生亲身体验化学实验的过程，感受科学研究的魅力。

3. 课堂讨论

我们将通过课堂讨论的方式，激发学生的思考和创新能力，促进学生的交流和合作。

四、教学效果评估

我们将通过学生实验报告、课堂测验等方式，对学生的学习情况进行评估，了解教学效果，并及时进行调整和改进。

五、教学资源

我们将充分利用化学实验室、计算机教室等相关教学资源，提供优质的教学设备和材料，为学生提供良好的学习环境。

六、教学总结

通过本教学计划的实施，我们期望能够激发学生的兴趣和创新意识，培养他们的科学素养和研究能力，为未来的科学研究和技术创新做出贡献。

化学前沿知识教学计划 篇6

化学前沿知识教学计划

为了培养高水平的化学人才和提升学生的科学素养，我们制定了一份化学前沿知识教学计划。该计划旨在加强学生对化学前沿领域的理解和掌握，引导学生积极参与科学研究，激发学生的科学热情和创新能力。

一、教学目标

1.理解化学的基本概念和原理；

2.掌握化学反应的基本规律和过程；

3.了解化学前沿领域的发展动态和研究方向；

4.培养学生的科学素养和创新能力。

二、教学内容

本计划主要包括以下内容：

1.化学基本概念和原理的讲解；

2.化学反应的基本规律和过程的研究；

3.化学前沿领域的发展动态和研究方向的介绍；

4.实验教学，包括化学实验和科研实验。

三、教学方法

1.多媒体课件的使用，让学生更加容易理解难点；

2.实验教学，让学生通过动手实验来深入了解化学原理；

3.研究论文的分析，让学生了解化学前沿领域研究的新成果；

4.分组讨论和展示，让学生积极参与科学研究和创新。

四、教学评估

本计划的教学评估主要包括以下方面：

1.考试：期末考试分为理论考试和实验考试两部分，检验学生的理论水平和实验操作能力；

2.成果汇报：要求学生在课程结束之前提交一个科研论文或报告，对化学前沿领域的某个研究方向进行探究；

3.小组讨论：要求每个小组在课程结束之前提交一个小组讨论报告，讨论某个化学领域的前沿问题。

五、教学结构

本计划总计36学时，按照以下结构进行教学：

第一周：化学基本概念和原理的讲解；

第二周：基本化学反应的研究；

第三周：化学前沿领域的发展动态和研究方向；

第四周：实验教学，化学实验和科研实验；

第五周：化学基本概念和原理的深入研究；

第六周：化学反应的机理和规律；

第七周：化学前沿领域的具体案例分析；

第八周：实验教学，化学实验和科研实验；

第九周：论文写作和小组讨论；

第十周：综合实验。

六、教学效果

通过本计划的教学，学生将能够更好地理解化学原理和反应机制，了解化学前沿领域的研究热点和方向，培养扎实的实验操作能力和科学素养，激发创新思维和创新能力，为学生未来走进化学前沿领域打下坚实的基础。

化学前沿知识教学计划 篇7

化学前沿知识教学计划

一、教学内容

本次化学前沿知识教学计划侧重于以下几个主题：

1.材料科学中的可持续性发展

2.生物化学中的糖类化学

3.有机化学中的手性化学

二、教学目标

1.了解材料科学与可持续性发展之间的联系；

2.了解糖类化学的基础知识以及其在人体中的作用；

3.了解手性化学概念并能够应用于有机反应中。

三、教学安排

第一周：材料科学中的可持续性发展

1.课程简介

（1）科技进步与人类文明的演进

（2）材料科学的重要性

（3）可持续性发展的概念与意义

2.材料科学的环保理念

（1）环境友好型材料

（2）绿色化合物的生产方法

3.材料科学的可持续性发展

（1）传统材料的优化

（2）新型材料的研究

第二周：生物化学中的糖类化学

1.生物化学基础知识概述

（1）生物大分子的种类

（2）糖类化学的基础知识

（3）糖类分子修饰的作用

2.糖类分子的功能与重要性

（1）糖类分子的生物活性

（2）糖类分子在药物设计方面的应用

3.生物化学实验

（1）糖的定性实验

（2）糖的定量实验

第三周：有机化学中的手性化学

1.手性化学基础知识

（1）手性分子的特征

（2）手性分子的分类

（3）手性分子的识别与测定

2.手性环境的影响

（1）手性环境的概念

（2）手性环境对手性合成过程的影响

3.手性化学的实际应用

（1）手性药物的研究与应用

（2）手性催化剂的应用

四、教学方法

1.讲授

通过讲解来对知识进行普及。

2.实验

通过实验来加深学生对知识点的理解和掌握。

3.讨论

通过学生间的讨论，来促进思维、启发创意，进一步深挖知识点的内涵。

五、教学要求

教学计划的实施要求具体如下：

1.增强学生实践操作能力，重视实验教学。

2.注重学生自主学习能力的培养，在讨论活动中给予学生独立思考与探究的机会。

3.通过选取生动有趣的例子，激发学生对化学前沿知识的兴趣。

4.采用多种教学方法，灵活掌握教学节奏，确保教学效果的全面提高。

六、教材参考

1.《化学教育学概论》，朱灿盛、刘海燕，科学出版社

2.《材料科学与工程》，邓耀南，高等教育出版社

3.《生物有机化学》，林家斌、钟华勋、成昱，高等教育出版社

4.《手性化学理论与应用》，陈哲荣，高等教育出版社

化学前沿知识教学计划 篇8

化学前沿知识教学计划：纳米化学

纳米化学是化学学科在现代科学领域中的一个前沿领域，它将化学研究的方向与传统的红色化学、绿色化学、蓝色化学等有着很大的区别。纳米化学的研究对象非常细小，可以达到纳米级别，而纳米化学的研究范畴也非常广泛，包括纳米器件、纳米复合材料、纳米药物等方面。本文将围绕纳米化学这一主题，设计一个化学前沿知识教学计划，帮助学生更好地了解纳米化学领域的知识。

一、教学目标

1. 了解纳米化学的基础概念和研究领域

2. 掌握纳米化学中常见的制备方法和表征方法

3. 了解纳米化学的常见应用领域，并了解相关的纳米器件、纳米复合材料、纳米药物等方面

二、教学内容

1. 基础概念

1.1 什么是纳米化学

1.2 纳米化学的发展历史

1.3 纳米化学在科学中的地位

2. 制备方法和表征方法

2.1 纳米颗粒的制备方法

2.2 纳米材料的表征方法

3. 纳米复合材料

3.1 纳米复合材料的特点

3.2 纳米复合材料的制备方法

3.3 纳米复合材料的应用

4. 纳米器件

4.1 纳米器件的定义

4.2 纳米器件的制备方法

4.3 纳米器件的应用

5. 纳米药物

5.1 纳米药物的定义

5.2 纳米药物的制备方法

5.3 纳米药物的应用

三、教学方法

1. 讲授法

2. 实验法

3. 探究法

四、教学手段

1. 多媒体教学

2. 实验室教学

3. 案例教学

五、教学评估

1. 課堂小结

2. 测验

3. 实验报告

六、教学内容的具体设计

1. 基础概念

1.1 什么是纳米化学

教师首先应该让学生知道什么是“纳米”，以及“纳米”这个概念的来历，在说明“纳米”这种尺度时，最好采用类比的方式，并让学生清晰地了解纳米和宏观物质的差别。然后，教师再和学生们一起讨论“纳米化学”的概念、涉及的领域以及发展前景等方面的内容。

1.2 纳米化学的发展历史

要让学生知道纳米化学的发展历史，可以从1986年Richards提出“纳米技术”的概念开始，讲述纳米化学的发展史，以及近年来国内外在纳米化学领域方面的研究成果跟进。

1.3 纳米化学在科学中的地位

通过介绍纳米化学在材料、生物医药、环境、光电等领域中的应用情况，让学生了解纳米化学带来的科技进步，以及纳米化学在科学领域的重要地位。

2. 制备方法和表征方法

2.1 纳米颗粒的制备方法

介绍常见的纳米颗粒制备方法，如化学溶剂法、气相法、羟基化法，让学生了解各类纳米颗粒的制备原理和实际操作技能。

2.2 纳米材料的表征方法

介绍常见的纳米材料表征方法，如透射电镜、扫描电镜、原子力显微镜，让学生了解各类颗粒粒度的检测原理和样本制备技巧。

3. 纳米复合材料

3.1 纳米复合材料的特点

介绍纳米复合材料的特点，更好地帮助学生理解纳米复合材料与传统材料的本质差别并且加深学生自主探究的求知欲。

3.2 纳米复合材料的制备方法

介绍纳米复合材料的制备方法，如原位合成法、溶胶-凝胶法、浆料制备法等，让学生能够实际操作制备纳米复合材料样品。

3.3 纳米复合材料的应用

让学生了解纳米复合材料用于海洋油污清理、电池材料等能够生产中的应用情况。

4. 纳米器件

4.1 纳米器件的定义

教师引入“纳米器件”的概念，并且让学生通过实验、探究以及案例的模式更好地理解纳米器件的定义和特点。

4.2 纳米器件的制备方法

介绍纳米器件的制备方法，如光刻法、电子束曝光法、离子束曝光法，让学生掌握纳米器件制备的原理和样本制备技巧。

4.3 纳米器件的应用

让学生探究纳米器件在芯片加工、生物传感器、光电器件等领域应用情况。

5. 纳米药物

5.1 纳米药物的定义

引入“纳米药物”的概念，并让学生了解纳米药物在药物领域的应用前景和重要地位。

5.2 纳米药物的制备方法

介绍纳米药物的制备方法，如油包水法、界面引导法、胶体溶胶法，引导学生掌握纳米药物制备的原理和实际操作技能。

5.3 纳米药物的应用

让学生了解纳米药物在肿瘤治疗、口服给药等领域的应用情况。

七、教学举措

1. 教师激发学生好奇心

活跃课堂气氛，尝试让学生自己去感性的辨别纳米材料和传统材料的差别，并让学生自主提出问题进而自己去探索，或者拓展一些与本课有关的领域信息，激发学生的好奇心和探索精神，培养学生的创新能力。

2. 实验小组合作

采用分组合作的方式，让学生分工合作，相互协调，实现相互之间知识交流与学院学科交流，使学生在合作者的身份中体现各自的独立思考能力与创新设计能力，并让学生在实验中实践掌握纳米制备的基础技能。

3. 多角度教材渠道

教师应该为学生积极提供多角度教材资源，如文献、主题报告等，引导学生通过多种途径获取纳米化学的前沿知识和发展动态，培养学生的独立学习和自行获取信息的能力。

八、总结

在当今科技发展阶段，纳米化学已日益成为当今最前沿的一项重要基础研究领域。化学教育者需要将纳米化学作为化学前沿知识教学大计中的一项重要内容，让学生更好地认识到纳米化学对于当前科技领域的意义及纳米化学与化学学科各个分支间的紧密联系，培养学生自主掌握学习新知识的能力和探究问题原因和解决问题的能力，让学生走向一个更加广阔的学术之路。

化学前沿知识教学计划 篇9

化学前沿知识教学计划

为了让学生更好地掌握化学前沿知识，提高他们的综合素养，学校精心制定了一项“化学前沿知识教学计划”。

一、教学目标

通过本次教学，学生将能够深入了解化学前沿知识，了解化学领域的最新研究成果，增强自己的科学素质和前沿意识。

二、教学内容

1. 介绍化学前沿研究方向：包括纳米化学、量子化学、荧光探针化学、超分子化学等方向的研究现况及其在生物医学、环境保护等领域的应用。

2. 精选前沿研究成果：选取相关领域的经典论文及最新进展，进行案例式分析和教学演示。

3. 培养创新思维和实验技能：组织学生学习相关实验技术，并启发其创新思维，鼓励学生开展小型化学实验。

4. 其他：包括化学前沿科学家的知识问答、学术论坛等活动，提升学生对化学前沿领域的感性认识。

三、教学方法

1. 采用案例式教学方法，引导学生探究实际问题，激发其好奇心和求知欲。

2. 采用多媒体教学辅助，加强学生对相关知识的理解和记忆。

3. 采用翻转课堂教学方法，让学生事先预习相关知识，并在课堂上展开讨论和交流。

4. 设计小型化学实验，鼓励学生动手实践，探究科学原理。

四、评估方式

评估方式包括：学术论文写作、科技创新报告、非线性思维训练、实验操作技能等方面的考核。

五、教学效果

本次教学计划将会为学生的未来科技创新打下基础，增强其化学领域的前沿意识和实践能力，有利于引领化学教育前进，同时也有利于提高我国的科技创新性能力和人才储备情况。

学前班家教学计划系列

时间一晃而过，随着新学期即将到来，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。写好教学计划，才可以更好的找到教学重点。本文聚焦于与“学前班家教学计划”相关的主题，希望本文能够为您提供新的见解和思路！

学前班家教学计划 篇1

转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希望看到幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

一、领域目标

(一)语言领域

1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。

3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。

5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

(二)、 数学领域：

1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力;

2、知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合;

3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序;掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系;

5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性;学习等量代换(等值转换)，培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力;

6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能辨认6种图形(三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形);

7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能;

8、进一步认识时钟，学会看整点、半点;学习20以内的加减法。

(三)、拼音领域

1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。

2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。

3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

学前班家教学计划 篇2

一、教学对象：

学前班的小学生

二、教学目标：

在愉快的游戏中发展幼儿的各种综合能力，培养幼儿动作灵活性和协调性，提高兴趣，充分发挥学生的表现力和模仿力。

三、教学难点：

学前班的孩子不懂的如何有效保护自己，因此在游戏追逐中，容易受伤，而且她们没有明确的“游戏规则”，极有可能“犯规”。

四、教学内容：

一）扮演角色，活动身体

1、"你们看我是谁"，（老鹰）"对，我是老鹰，现在x意做母鸡的小朋友站到这边来。

2、教师引导："老鹰要来抓母鸡的宝宝，鸡妈妈就要努力地保护自己的宝宝。"

（二）教师演示，讲解规则

1、教师扮演母鸡，让幼儿按顺序排列在教师身后，抓住前者的衣角

2、一个幼儿扮演老鹰，教师展开双臂做保护状，引导老鹰扮演者初步掌握捉小鸡的方式

3、母鸡无法保护小鸡的时候，可以带领身后的小鸡集体蹲下，这时老鹰就不能再捉小鸡。

4、被捉住的`小鸡不能在参加游戏，站在一边观看，直至所有小鸡被捉住游戏结束。

（三）提供材料，自由练习。

1、教师引导："做老鹰的小朋友要想一想怎样才能又快又安全的抓到小鸡，而小鸡宝宝们要想一想怎

样才能不被老鹰抓住，比一比到底是老鹰的本领大还是小鸡的本领大。"

2、划定活动场地，让幼儿自由练习，教师观察各种不同发展水平幼儿的活动。

（四）角色转换，多次感受

游戏结束后，将老鹰，母鸡，小鸡的角色转换，体验不同角色带来的乐趣

（五）结束活动，放松身体。

"今天，我们的小朋友都做得很棒，我真为你们高兴。"

学前班家教学计划 篇3

一.班况分析：

学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。经过上学在期末的测查及平时的观察，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的详细分析：

身体发展方面：

在教师不断地提醒下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。

1.大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做礼貌孩子的良好思维。

2.小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画(笔画笔顺颠倒)就是姿势不正确等。

3.生活本事：一部分孩子的自我服务本事普遍一般。自制本事和整理床上用品较为困难。

4.自我保健：游戏中，自我保护意识不强;季节变化，还不太懂得自行增减衣服(或告诉教师)。

认知发展：

1.智力本事：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

2.语言本事：学会了用举手请教教师表达自我的感受，能听懂语意，能大胆地表达自我的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。

3.自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情景下会有顺序的观察他们的主要特征。

4.数学概念：学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类等简单的科学知识的接触。

社会性发展：

1.品德行为：使用礼貌用语、节俭使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自我的东西不拿回家。

2.交往本事：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一齐玩。

3.情绪情感：喜欢参加团体活动，并坚持愉快的情绪，喜欢教师和小朋友等。

4.个性特征：与逐渐构成遵守活动规则的意识;部分孩子依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

二.本学期工作的主要目标及任务：

《一》幼儿生活管理方面：

随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自我的毛巾擦手;能正确使用餐具，有礼貌的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;坚持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

《二》教育管理方面：

根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育资料及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。

三.各方面的具体资料要求：

《一》常规工作：

1.班级卫生保健管理：

抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。

2.幼儿安全管理与教育：

结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，增强其自我保护意识和本事。

3.在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。

《二》教学活动：

合理利用分区、分组、团体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

《三》家长工作：

日常性的家长工作：

(1)利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了解和介绍孩子情景，相互沟通提出提议等。

(2)运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情景信息。

(3)以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

阶段性的家长工作：

(1)家访(或电话)：

完成新生普访工作，取得家长配合、孩子同教师建立初步信任关系。

(2)家长会：

向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对孩子在上学期的生活、学习情景作详细总结;分析班级存在的不足，期望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改善。

(3)家长开放日：

请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育资料方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情景，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供给了良好机会和条件

学前班上期教学工作计划

转眼间，新的一学期又开始了，新学期对家长来说蕴含新的期望，对教师来说面临新的'挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情景共同讨论并制订了本学期的教学工作计划。

幼儿情景分析

本班幼儿经过几年的学习、生活、游戏，大多数幼儿已初步具有团体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关心别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱教师，爱同伴。但还有一少部分幼儿，自理生活本事较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自我，需要在本学期加以引导。

分科教学目标：

语言：

乐意与人交谈，讲话有礼貌。

能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话资料。

能清楚地说出自我想说的事。

喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。会说普通话。

数学：

对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

会用适当的方法表达在数学活动中的探索过程和结果，能主动与同伴交流和讨论。

学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。

学习10以内的加减，认识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数字及加、减式题的运算。能在教师引导下，解答日常生活中的一些简单加减运算问题。

学前班家教学计划 篇4

3月：儿童画线描

1、下雨了3、蜻蜓芭蕾舞

2、猫头鹰4、蚕宝宝的幸福生活

学习良好的绘画习惯（正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生习惯），能大胆作画。对线描基本技法的训练。

4月：儿童画风景

1、美丽的森林我的家

3、千眼树

2、蝴蝶

4、荷塘月色

5、月上树梢（油水分离）

通过多次线描的强化训练，对主要形体的正确把握和物体造型的再度创作。风景：过渡色的练习；色彩中的三原色与间色。在幼儿已有经验的基础上，对部分形体进行具体装饰，自我设计。

色彩的三原色：红、黄、蓝三原色两两相调为间色。

油水分离的原理。

5月：儿童画人物

1、怪脸谱3、游泳的人

2、月亮娃娃4、影子在跳舞（儿童10）

过渡色的巧妙应用，对不同形体的立体效果的处理。

人体的简单结构及性别差异。

人体正面的静态画法，脸部对称的五官。

人物的身体结构特征，尤其是各个骨关节的特征。

人物头部与四肢形体的比例

6月：组合

1、快乐的树

2、老鹰捉小鸡

3、跳舞的新疆小朋友

4、遐想

人体侧面、动态画法。

将孩子们感兴趣的生活内容（滑梯、游戏）作为绘画情景，结合新疆特色的民族服饰和舞蹈，进行多元素的组合与创造。

色彩的基础知识：

色彩反差对比（红与绿、黄与蓝、黑与白）

儿童人物画：动态组合

学前班家教学计划 篇5

一、情况分析：

音乐方面：

我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。

美术方面：

孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

二、教学目标：

音乐目标：

(1)唱歌：学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

(2)舞蹈和音乐游戏：能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作;随音乐的变化改变动作的速度、力度和难度;学习利用已经掌握的动作、知识和技能，进一步学习创造新的动作;在不按规定队形运动的情况下，注意与他人的协调、交流与合作。

(3)音乐欣赏和表现：学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感;学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不同情趣;在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律;体验倾听和观赏活动的快乐。

(4)打击乐器：使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。

美术目标：

(1)绘画：能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物;积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力;在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

(2)手工：尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化;尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

(3)美术欣赏：①欣赏一些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对比和造型规律。②欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺

品，欣赏及评价同伴的作品。

三、具体措施：

音乐方面：

(1)唱歌：选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲;选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音乐游戏：选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作;选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作;多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。

(3)音乐欣赏：选择一些幼儿喜欢听的歌曲;选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏;多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

(4)打击乐：选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感;提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参与打击乐活动。

学前班家教学计划 篇6

学前班共有学生人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。少数学生在幼儿园学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

学前班英语教学以国家《幼儿园教育指导纲要》为根本，秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童社会教育理念。教材充分考虑到幼儿身心发展的规律和学习特点，特别设计了培养幼儿多元智能、关注幼儿生活经验的英语教学活动，不仅实现了幼儿阶段英语兴趣的培养和语感的启蒙，更实现了与小学英语教育的自然衔接和过渡。以三个主人公的成长故事为主线，贯穿幼儿情商教育和道德品质培养。以快乐的小小派乐多游行队为主题形式，营造轻松有趣的学习氛围。以培养多元智能的主题式情境教学为依托，实践体验与发现、创意与欣赏的教学理念。以完全互动的立体教育教学方案为载体，实现了家园共育和学习型家庭的构建。以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式，培养小朋友的想象力和初步的感受美、欣赏美的情趣与能力。

教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。

学前班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

3、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。

学前班家教学计划 篇7

一、班级情况分析

本班现有学生54名，男生31人，女生23人。是由来自不同幼儿园的孩子组合成的新班级，所以，孩子们的综合素质也比较参差不齐，学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是西北农林科技大学出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《按群计数》、《比较多少，一样多》、《10以内的认识和加减法》、《比较大小、长短、高矮》、《认识几何图形》、《10以内的相邻数》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、帮助幼儿初步认识并会正确书写10以内的数，并掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法。学会比较大小，长短，高矮。

4、让幼儿初步了解、认识几何图形，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。

四、教学措施

1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。

五、教学进度安排

学前班家教学计划 篇8

本学期七年组4位语文老师都没变，配合默契，互相帮助。通过一个学期教学，七年级学生终于慢慢从小学六年级过度到一个初中生拥有的学习状态。从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲认真，勤记笔记，勇于思考，积极发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度比刚入学有明显的进步，语文的综合能力也在原来的基础上有了慢慢的改变和进步。但同时叶出现一些问题，小部分学生学习自觉性不强，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，随着知识难度的增加，加上现在根据新教材对教学目标进行的调整，语文学科将更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。因此，我们的教学必须未雨绸缪。我们将在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，进一步加强对新教材的学习与研究。

1.认真学习钻研教材和语文教学大纲，明确每一课的要点，重难点；悉心观察学生情况，尽可能设计让他们感兴趣的教学环节。

2.坚持集体备课，互相取长补短，向优秀的老师学习；突出备课重难点，坚持备教材、备学生（根据学生实际学情）。

3.严格做到一课一备一反思，认真最好每一堂的备课情况。

1、改进教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。突出课堂重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系；重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

2、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，重视培养学生的创造性思维。

3、创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

4、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，指导学生多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

5、重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。

6.引导学生积极参与教学活动。

补差工作以语文学科综合成绩在班级排名后10名的学生为主，时间以每天的课余时间及晚自习时间为主，采取措施如下：

1.统计好学困生的名单。每次检测后，对学困生的考试成绩做好详细的分析和记载，并进行跟踪调查。

2.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助学困生提高学习兴趣和成绩。

3.耐心细致做好学困生的思想工作，利用课余时间与他们进行谈话，让学困生树立信心。

4.在课堂上对学困生多关注，多启发，多提问，多检查他们的课堂作业。

5.对他们取得的每一点进步都及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

6、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力。

7、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

新授课：《叶圣陶先生二三事》、《陋室铭》；作业讲评，检查默写。

新授课：《驿路梨花》、《登幽州台歌》、《望岳》、；作业讲评；默写检测

学前班家教学计划 篇9

学前班五个月教学计划

学前教育是对儿童进行全面、和谐、科学、系统的教育和培养，是儿童人生中非常重要的一个阶段。学前班五个月教学计划的制定是为了让孩子在这个阶段得到最全面、富有启发性的教育，为孩子未来的发展奠定坚实的基础。

第一个月：为孩子营造幸福稳定环境

第一个月是孩子们到学前班中适应的过程。在这个月内，教师需要先让孩子适应环境，为孩子们营造一个幸福、安全、稳定、富有互动的环境。孩子们需要在在这个环境中感受到老师们的关心和爱护，并且学会基本的生活自理能力，如如吃饭、洗手、上厕所等。教师应该每天与家长及时沟通，了解孩子在家的情况，并根据孩子的性格、兴趣、爱好等确定后续的教学方向和重点。

第二个月：开展语言启蒙教育

第二个月的教学重点是语言启蒙教育，包括发音、词汇、表达等语言教育。教师可以通过游戏的形式带领孩子们逐步认识各种事物，并教授简单的汉语拼音。同时，教师需要与孩子展开互动，让孩子们逐渐学会运用语言表达自己的需求和感受。在这个阶段，教师应该鼓励孩子们多说、勇敢表达，同时还要注意纠正孩子的发音和语言错误。

第三个月：全面启动认知启蒙教育

第三个月的教学内容是全面启动认知启蒙教育。认知启蒙是指通过启发孩子思维、认知、探索和创造力来促进孩子全面发展的一种教育方法。在这个阶段，孩子们需要认识数字、颜色、形状等基本物理知识，同时需要通过各种活动来培养孩子的观察能力、想象力、记忆力等智力方面的能力。学前班的教师应该注重多方法启发孩子认知，例如：看图写词、游戏和抽象课等等。

第四个月：一系列社交启蒙教育活动

第四个月的教学内容是社交启蒙教育，教师应该尽量多组织孩子间的合作活动、互相鼓励、帮助。孩子间的合作、互相帮助能够促进孩子的情感交流和社交发展，对于孩子在今后的学习和生活中都是非常重要的。这个阶段各种活动可以包括：各自整理自己的书包、分发文具、组织角色扮演、观察自然环境等等。

第五个月：培养孩子兴趣并开展艺术素养教育

在整个学前班教育中，培养孩子的兴趣是一个非常重要的环节。第五个月的教学内容就是培养孩子的兴趣并开展艺术素养教育。在这个阶段，教师应该发现孩子们感兴趣的领域，例如：音乐、美术、手工等，然后根据学画画、弹钢琴、学习手工等的兴趣点继续开展教育活动。通过这些活动培养孩子的审美能力和艺术素养，带给孩子美的享受，同时也能促进孩子的情商、情感交流等方面的发展。

总之，学前班五个月教学计划是为了帮助孩子全面发展，让孩子的阅历更加丰富，让孩子的各个能力得到充分的发展，为孩子今后的成长打下坚实的基础。教师应该注意孩子的兴趣、性格差异，做好针对性的教育活动，为孩子的成长奠定坚实的基础。

学前班家教学计划 篇10

新的一个春天到了，一个新学期又开始了，在这个学期我们又迎来了新的学生，在新环境中，孩子们由于刚开始进入集体生活，对新环境陌生，畏惧，还有跟人乱跑，拒睡，拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，将结合园长为我们培训的内容用"同理心"对待每一名幼儿，与班级成员积极配合共同搞好班级工作。

现将本学期个人工作计划如下：

一、思想方面

遵纪守法，积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国，爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每周一按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真，努力的工作，来提高自身的专业水平。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。坚决同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努力要求思想进步，积极向党组织靠拢，不计较个人得失，顾全大局，"以园荣我荣"的思想迎接每天的工作。

二、教育教学方面

在教育教学方面，本学期我带的是小班，因此我们在教育教学上就更该严格要求自己，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，一个好的班级，好的活动离不开好的常规，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规。另外我们还将使用主题探究活动和爱朗课程相结合，不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有效有计划的提高自己业务水平和教学能力。利用环境布置让幼儿易于接受新思想，打破传统的"教师教学生学"的方法，转变为"学生主动学习"。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿的八大智能得到全面发展。在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动，有趣，直观的游戏，教具来发展幼儿的思维力，想象力及动手操作能力等。我积极指导英语教师，做好配课工作，和本班英语教师共同努力使幼儿的第二语言得到最好的发展，为幼儿以后英语的发展打下坚实的基础。

学前班家教学计划 篇11

学前班语文教学计划第一学期

一、教学目标

语言是人类交流和表达的工具，切实加强幼儿语文启蒙教育的重要性不言而喻。学前班语文教学旨在通过多种教学形式，培养幼儿在语言表达、情感沟通、创意想象等方面的能力，建立起正确、美好的语言习惯，为进入小学打下坚实的基础。

语言能力方面：通过各种语言游戏和活动，能让幼儿掌握基本的字母、拼音和汉字，培养幼儿语音听辨、语音模仿能力和口头表达能力。

情感社交方面：培养幼儿敬重师长、珍爱生命和预防意外事故的观念，同时教育幼儿要友善、关爱周围的人，形成乐于分享和团结合作的好习惯。

思维创新方面：激发幼儿兴趣，拓展视野，提升思维能力和想象力，同时还能避免压力和疲劳，为幼儿开辟一片想象的天地。

二、教学内容

本学期的教学内容包括：字母、拼音、汉字的学习、词语的认读、听说读写知识、儿歌、小诗、童话故事、成语、口才表演和课外阅读等。

1.字母、拼音和汉字：

教学目标：掌握26个字母及其发音，初步了解汉字构成及拼音读法，为日后的汉字学习奠定良好基础。

教学方法：通过造字游戏、点读字卡和多媒体工具等形式，让幼儿在玩乐中学习字母和拼音，提高他们的记忆力和发音准确性。引入有趣易懂的故事，让幼儿了解汉字的来源。

2. 词语的认读：

教学目标：培养幼儿对基本词语的认读，为形成初步的交际能力打下良好的基础。

教学方法：通过重复学读、听读等多种方式，培养幼儿对基本词语的理解和记忆。同时在生活中创设语言情境，让幼儿自然而然地掌握语言。

3. 听说读写：

教学目标：提高幼儿的听说读写能力，为幼儿建立语言习惯和语文意识。

教学方法：通过多媒体工具、游戏和生活情境的引导，提高幼儿的语言学习积极性，让幼儿从生活中获取语言材料，进而进行分析、组织和表达。同时采用多媒体文件等形式培养幼儿的写作能力，让幼儿逐渐形成“写一遍，读十遍”的习惯。

4. 儿歌、小诗和童话故事：

教学目标：培养幼儿音乐性、文学性等方面的审美能力，让幼儿在欣赏美妙的文艺作品的同时，提升听、说、读、写四项技能。

教学方法：通过听、唱、诵、写等多种方式，让幼儿从注重听力、语感和感觉体验、通过音乐儿歌、小诗等有声读物，提升幼儿的情感体验和语音节奏。再通过美丽动人的童话故事，让幼儿在想象空间中，通过朗读、接龙等形式，提高阅读和口语能力。

5. 成语：

教学目标：学好成语，能使幼儿富有语言文化常识，使幼儿语言表达更加丰富多彩，提高幼儿语文水平。

教学方法：通过熟识常用成语，提高幼儿理解和应用成语能力，为日后的学习打下基础。

6. 口才表演：

教学目标：培养幼儿自信、勇于表达、有意我们的口才表演能力。

教学方法： 通过模拟情景，让幼儿进行文艺表演和朗读、角色扮演等方式，以及合唱表演等形式，拓展幼儿视野，提升口才表演能力和自信心。

7. 课外阅读

教学目标：培养幼儿爱阅读的习惯，注重幼儿学习画面阅读，使幼儿在阅读中感受快乐、获取知识。

教学方法：在教学内容中含有适合幼儿阅读的童话、故事，并鼓励家长陪伴幼儿阅读，让故事在幼儿的心灵中生根发芽。

三、教学组织

1. 教学方法：采取游戏模拟的形式进行语言学习，包括制作教学课件，采取多媒体工具、图文教材等，提高幼儿的学习兴趣和专注度，并适当听取幼儿的意见，增强互动性和可操作性。

2. 课程安排：周一至周五上午两个小时，下午一小时进行语言启蒙教育。每天按照主题展开教学，定期开展语文角等互动活动。

3. 评价方式：通过平时成绩、期中期末成绩、评价报告等形式进行综合评价，发现幼儿的学习不足与优点，为下一阶段教学提供改进方向。

学前班语文教学计划第一学期概括：本学期的教学内容主要包括字母、拼音、汉字的学习，词语的认读，听说读写知识，童话故事，成语，口才表演和课外阅读等。同时采取多种教学形式，培养幼儿的语言能力、情感社交、思维创新等方面的能力。教学方法采用游戏模拟，增强学习的趣味性和可操作性。评价方式包括平时成绩、期中期末成绩等形式。通过本学期的教学，为幼儿打下坚实的语文基础，为幼儿的小学生活提供帮助。

学前班家教学计划 篇12

新学期的开始意味着另一个新的开始，我们为了让孩子能更好的成长而制定一个更加完善的学期计划。我深信和孩子们在一起的每一点一滴都将是我人生中的一笔财富。本学期我将总结以往的不足和结合自己的优势来制定本学期的计划。

一、班级情况分析

本学期我班共有17名幼儿，只有1名新生，所以对于孩子各方面的能力都了解的比较清楚。只是怎样让孩子能在原有的基础上获得更多的东西才是最重要的事情。本班有部分幼儿不善于主动与别人沟通，上课很少主动举手发言，希望通过本学期的一系列活动能让孩子有所进步。

二、教育教学

1、学科教育活动

本课程通过五领域的教学来提高幼儿的全面发展的目标。“语言”通过本领域培养幼儿能自由阅读儿歌;认识儿歌中的重点字;发展幼儿的语言表达能力。“科学”培养幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近自然珍惜自然资源，有初步的环保意识;对周围的事物感兴趣，有好奇心和求知欲。“社会”培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国;乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“健康”培养幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己;生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。“艺术”(美工、音乐、手工)培养幼儿的审美观，能通过绘画和手工的形式表现处对周围事物的认识;让幼儿感受音乐的美;提高幼儿的节奏感。

2、拼音

本学期要学习所有的声母韵母，要求幼儿会正确的区分单韵母、复韵母、声母，会声母韵母的连拼以及学习三连拼;幼儿能够正确的在四线三格上书写拼音字母并且能正确的发音;通过学习相关的拼音认识和书写生字;能够默写23个声母和6个单韵母;认识整体认读音节。

3、珠心算，蒙氏数学

本学期主要通过操作的方法学习20以内的加减法和体力推理;学习简单的`应用题;让幼儿通过不同的形式学会解决数学问题;学习20以内的连加连减和混合加减;初步学习二位数和进位加减列竖式计算。

4、礼仪教育

培养幼儿能主动向认识的人打招呼。让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。培养幼儿良好的生活习惯。

三、家长工作

1、早晚利用家长接送的时间与家长交流孩子的情况，针对坐车孩子的家长经常通过电沟通交流。

2、每月通过月刊及周计划让家长了解教学内容。

3、开一次家长会。

4、每学期进行一次家长开放日让家长了解幼儿在园的表现。

四、安全、卫生工作

1、认真做好每天的卫生工作，并培养幼儿的劳动能力。

2、户外活动时告诉幼儿活动规则，并通过互相监督的方式来纠正幼儿的不良行为。

3、做好幼儿每天的晨检工作。

4、教育孩子基本的安全常识。

第一学期学前班教学计划6

一、指导思想

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的连加连减、20以内退位加减法，有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

四、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学进度

周次内容

1、复习5以内加减法

2、复习10以内加减法

3、复习方位

4、按群计数、序数的运用、比一比

5、等量转换、10以内数的连加

6、10以内数的连减、加减混合运算

7、正方体和长方体、球体和圆柱体、玩积木

8、认识100以内的数、100以内数的组成

9、20以内进位加法

10、20以内进位加法

11、20以内退位减法

12、20以内退位减法

13、练习与游戏、学习等分

14、找规律

15、我会认时钟

16、我会看年历

17、100以内整十数的加减

18、人民币

19、测量

20、统计

21、海底世界

22、总复习

六、综合实践安排

自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。

七、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

学前教师信息技术教学计划

教师范文大全编辑耗费了大量时间和精力为您呈现出这篇“学前教师信息技术教学计划”。时光如水，新学期到来了，现在是时候动笔写教学计划了。教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量。所述内容仅供参考仅供您做初步了解！

学前教师信息技术教学计划 篇1

学前教育是一个非常关键的阶段，它涵盖了孩子成长和学习的初步阶段，因此学前教育的教师需要具备高超的能力来实现孩子的全面发展。随着互联网科技的发展，信息技术已经成为教育的重要组成部分。由于信息技术的普及程度越来越高，学前教育教师有必要了解并掌握信息技术，将其应用于课堂教学之中。下面将会阐述学前教师信息技术教学计划的主题范文。

一、 前言

随着信息技术的飞速发展，信息时代已经到来。信息技术成为了组成各行各业的重要组成部分之一。教育领域同样如此。学前阶段是儿童智力、身体和情感发展的重要阶段，如何更好地教育孩子，挖掘他们的潜力，需要学前教育教师掌握先进的信息技术，将其融入教学之中。学前教育教师将信息技术与教育相结合，可以提高教学效果，激发学生学习的热情。本文将详细探讨学前教育教师信息技术教学计划。

二、 目的

本计划旨在帮助学前教育教师了解信息技术的特点和优势，解决网络时代的教育难题，提高教学效果，促进儿童的全面发展。

三、 重点内容

1. 信息技术在学前教育中的应用。

信息技术在学前教育中的应用是由于互联网技术的普及而实现的。学前教育教师要掌握基本的网络知识和技能，例如使用电子邮件，浏览学习网站内容，使用教育博客，使用智能手机或平板电脑，查找相关的教育应用程序等。

2. 教育软件的选择。

教育软件是教育和信息技术的有机结合。学前教育教师应使用教育软件，如Kahoot，Edmoto，Classcraft，Quizziz等，可以用来测验学生对课程知识的理解，并在课堂上进行互动。此外，资料库，模拟器和动画也是非常有用的教育软件。

3. 构建教学网站。

学前教育教师可以使用构建教学网站形式将教育软件、网络资源，和课程课件汇集在一个地方方便学生学习。这种方法为学前教育教师定制教育课程，提供学习材料，学习点评和解释。构建教学网站还可以为家长提供在线资源，使其更容易了解学生的进展并与教师沟通。

4. 教育游戏的设计。

学前教育教师应将游戏因素融入到教学中。游戏性就是意味着能够鼓励孩子们积极参与到游戏中并学会更多东西。例如，教育游戏可以强化儿童的认知能力，帮助增强思维和提高想象力。

4. 视频技术和教育技术的应用。

视频技术和教育技术可以提高学前教育的教学效果，并且给孩子们在家里播放教学视频，方便家长和孩子们学习。通过视频教学，学前教育教师可以向全国和全世界的学生传授知识，提高教学质量和效果。

四、 结语

学前教育教师信息技术教学计划是教育领域的一个未来趋势。技术不断地进步，学前教育教师需要具备高超的能力，将信息技术融入到教学工作中，以提供学生最好的教育体验和提高教学效果。在这个信息时代，学前教育教师必须掌握信息技术的相关知识和技能，从基本的网络知识和技能开始，向着教育软件的选择、构建教学网站，教育游戏设计，视频技术和教育技术的应用等方向继续发展学习，不断地完善自己的教学能力，帮助儿童更好地成长和发展。

学前教师信息技术教学计划 篇2

学前教师信息技术教学计划

一、教育背景

学前教育是指针对3岁至6岁儿童进行的教育，是儿童教育的重要组成部分。在信息时代，信息技术在教育领域的重要性日益凸显，且每个人都需要掌握，因此学前教育也要注重信息技术的教学。

二、教学目的

学前阶段是培养儿童终身学习兴趣和习惯的重要时期。信息技术教学的目的是营造一个有利于儿童自主学习和探究的环境，通过对信息技术的学习和使用，帮助儿童发展创新思维和解决问题的能力，同时增强他们的计算机应用能力、信息素养和信息技术安全意识。

三、教学内容

1.基础课程：学生掌握基本的计算机操作技能，如如开学关闭计算机、打字、制作表格与图表等。

2.多媒体和多元素素应用：学生了解多媒体和多元元素素的概念，了解影音、图像与动画的相关信息，掌握多媒体工具与应用技能；

3.素描软件和简易设计：学生学习利用村和简单的设计软件，了解基本的素描原理，灵活使用素描工具描绘手绘，对产品设计等基本原理有初步的了解。

4.学前小程序编程：学生了解小程序开发的基本概念、组成部分和开发流程，学习怎样使用代码来实现自己的想法和创意，学会通过小程序编程搭建简单的应用场景。

四、教学方法

1.启发式教学法：在信息技术教学中，不应只是简单传授知识，而是要注重激发学生的探究兴趣与学习能力，通过诱导和鼓励学生自主学习，培养他们良好的学习习惯和探究精神。

2.项目驱动教学法：教师将信息技术等学科与生活实践结合起来，通过具体的项目或活动，给学生提供实践性的学习机会，激发他们的学习兴趣并提升他们的实际应用水平。

3.探究式教学法：在学前信息技术教学中，教师应该引导学生探究性的认识信息技术，通过提出问题、搜集资料、查找信息等手段，引导学生积极探究、开拓思路、创新思维。

五、教师素质

信息技术能力、创新意识、探究热情、思考逻辑、敬业精神等方面素质需要提到更高的标准，学前教育领域中，授课人员的教育经历和思想政治方面的工作经验需要得到重视。只有让教师把握好自己的思想情感活动和政治方向，真正了解信息技术与现实生活的关系，才能更好地教导幼儿，探究式教学方可真正发挥作用。

六、评价体系

学生的信息技术能力、实际操作能力、学习习惯和自主探究能力等方面均可作为衡量学生成长的标准。同时，考虑评价，应该为学生提供多种各异的活动方式，以创造多元化的应用学习场合，激发他们的学习兴趣，加强审美教育和人文修养，培养学生的创新思维和动手能力。

七、总结

在今天信息时代，信息技术已经成为现代教育发展所必须的一项教育内容，而学前教育作为一门相对独立的教育学科，在信息技术教学中对基础的计算机课程，多媒体、小程序编程和设计课程等课程，进行适度整合，为儿童提供多种智能化、体验式的学习体验，有利于其身心健康成长，激发对计算机技术的兴趣，增长对数字时代的常识掌握，具有重要意义。

学前教师信息技术教学计划 篇3

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标

信息技术在现代社会中已经扮演了非常重要的角色，而学前教育的教师作为幼儿的启蒙者和引路人，必须要掌握信息技术教育的基本技能和教学方法。教学目标是培养学前教育教师在信息技术方面的运用和创新，提高课程和班级管理的效率，增加教育的趣味性和生动性，提高幼儿教育的质量。

二、教学内容

1.基本计算机操作技能：培养教师掌握计算机基本操作技能，如文本编辑、图片处理、音频播放等技术，提高教师日常的工作效率。

2.教育软件的使用：教师在此项内容中学习如何使用各种教育软件，如学前教育游戏软件、数字化教材工具、音视频教学工具等。这些软件不仅可以使教师的工作更加高效，而且能够带给幼儿更加生动趣味和有效的教育。

3.网络教学平台：教师在此项目中了解和学习使用网络教学平台，如网络课程教学和幼儿园管理系统等，从而方便进行更加信息化的教育管理和教学评估。

三、教学方法

1.理论与实践相结合：在教学过程中，教师需要增加实战训练并且与理论相结合。例如，在讲授教育软件的使用时，需要让学员在电脑前进行亲手操作，并且演示案例，以更好的理解和掌握软件的运用。

2.同步在职培训：由于教师们忙碌的工作时间，实现在职培训是非常有必要的。既可以利用午休时间和工作间隙提高教师技能，也能够有效地减少学习中的时间浪费。

3.小班式教学：选择小班式教学可以互动更加密切，更具有针对性和质量，更易于教师注意到每个学生的问题和需求，从而可以更好地解决教学中的问题，加强教学效果。

四、教学资源

1.网络教学平台：可以提供各种课程教学和班级管理的功能，如布置作业、追踪学生提交情况、与学生和家长进行沟通等。

2.电脑：是进行信息技术教学和实践操作的必要设备。

3.教育软件：包括各种专业的幼儿教育教学软件、数字化教材工具、音视频教学工具等。

五、教学效果评估

1.测验：以课程分成几段，测试每段教学效果，检测学员是否掌握有关知识点。

2.毕业作品：课程完成之后，学员可以进行有关课程的总结和回顾，并制作一个有关幼儿教育中信息技术应用的毕业作品，以此来检测教师在此项教育中的理解和掌握情况。

六、总结

信息技术对于学前教育的发展、教育管理和教学效果都具有重要作用。因此，学前教师在任职期间必须掌握和灵活运用信息技术相关技能和工具，加强信息技术应用能力，从而提高教育课程的有趣性和生动性，为幼儿的健康成长打下良好的基础。

学前教师信息技术教学计划 篇4

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标

通过教学，使学前教师掌握基本的信息技术知识，学会使用各种信息技术工具，提高信息素养和教育教学能力，为幼儿园儿童提供更好的信息化教育服务。

二、教学内容

1.信息技术基础知识

信息的定义、信息技术的发展历程、计算机硬件和软件、网络与通信、多媒体技术等。

2.信息技术教学实践

掌握使用计算机、网络、多媒体等信息技术设备的基本操作方法，熟悉各种常用教育软件的使用，如课件制作、多媒体教室应用、网络教育等。

3.信息技术与教育教学的应用

了解信息技术在幼儿园教育中的应用，在儿童的学前教育中如何有效运用信息技术，提高教育教学质量。

三、教学方法

1.理论结合实践，采用案例分析、课堂讲解、实践操作等多种教学方法，注重学生的互动参与，通过学生的讨论和分享加强学生对知识的理解和应用。

2.扩展学习资源，利用多种教育资源，如网络教育、在线教育、数字图书馆等，全面开拓学生视野，完善课堂教学资料。

3.师生互动，建立良好的互动关系，注重师生互动，老师要及时反馈学生成果，激励学生的学习主动性和创新能力。

四、教学评价

1.课堂表现，作业质量，考核学生理解和掌握情况，检查学生对学习内容的理解和应用。

2.教学反馈，及时收集和反馈学生的意见和建议，为教学改善和优化提供支持。

3.实践评价，将学生在实践中所运用的信息技术成果纳入考评范围，体现出信息技术与教育教学的有机结合。

五、教学建议

1.提高信息素养，学生应多读有关信息技术的相关书籍，如信息技术教育、教育信息化应用等，时刻关注信息技术的发展。

2.多进行实践操作，学生应适当地安排时间进行实践教学操作，了解实际教学效果，提高学习成果的实用性。

3.及时总结归纳，老师要及时对课堂教学成果进行总结归纳，反思自身的教学方式与方法，进一步优化课堂教学。

六、教学效果

通过本课程的学习，学生将掌握基本的信息技术知识，了解信息技术在教育教学中的应用，可以熟练掌握各种信息技术工具的使用，将信息技术与教育教学有机结合，为幼儿园儿童提供更好的信息化教育服务。

学前教师信息技术教学计划 篇5

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标

信息技术是现代社会发展的基石，其应用不仅在各个领域有所体现，而且在教育领域也变得越来越重要。在学前教育中，信息技术的应用可以帮助孩子们更好地学习与探索，提高学习效果。因此，本课程的教学目标如下：

1.了解信息技术的基本概念及其应用；

2.掌握信息技术的使用方法，能够操作常见的软件和硬件；

3.学会借助信息技术丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣；

4.掌握信息技术对幼儿语言、认知、生活、美育、社会等多方面的促进作用；

5.培养幼儿正确的信息技术使用态度和能力。

二、教学内容

1.信息技术基础概念

了解计算机、网络、存储技术等基本概念，了解信息技术的发展历程，掌握信息技术的作用和应用范围。

2.信息技术硬件设备

学习计算机、打印机、扫描仪、投影仪等硬件设备的使用方法，了解它们的功能和使用场合，能够根据教学需要合理选购设备。

3.信息技术软件应用

学习办公软件、图像处理软件、教育软件等的使用方法，了解它们的功能和使用场合，能够根据教学需要合理选用软件。

4.信息技术在教学中的应用

通过示范、讲解、实践等方式，帮助学前教师了解信息技术在教学中的应用，掌握信息技术丰富教学内容的方法和技巧，并规范授课操作，提高幼儿的学习兴趣和效果。

三、教学方法

为了达到预定的教学目标，本课程的教学方法如下：

1.知识讲解

对信息技术的基本概念、硬件设备、软件应用和教学应用等方面进行知识讲解，帮助学生全面掌握知识。

2.操作演练

通过模拟课堂、实践操作等方式，帮助学生掌握信息技术的操作技能，提高实际操作能力。

3.课外实践

鼓励学生积极参与教学实践活动，运用信息技术丰富课堂内容，养成科技教育的良好习惯。

四、考核方式

1.小测验：每个章节结束后进行小测验，检查学生掌握程度。

2.实践操作：对学生的实际操作能力进行考核。

3.群众评议：通过对学生们在教学实践活动中表现进行评比，提高学生的信息技术应用实践水平。

五、教学评价

1.通过本课程学习，学生应该掌握信息技术的基本概念和使用方法，能够灵活运用信息技术、电子白板等等，丰富教学内容，提高学生学习热情和效率。

2.课程结束时，学生应该能够借助信息技术，丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣和效果。

3.学生不仅要掌握信息技术的使用方法，还要培养正确的信息技术使用态度和能力，避免有害信息对孩子产生影响。

六、教学资源

1.教材及相关资料：精选相关书籍、报刊、软、硬件资料，并编写相关教学材料在教学过程中使用。

2.教学设备：配备计算机、打印机、扫描仪、投影仪等硬件设备，以及常用的软件，供学生操作。

3.实践环境：提供实践环境，为学生进行实践操作提供条件与保障，确保实践环节顺利进行。

七、教学进度

1.信息技术基础概念：1周

2.信息技术硬件设备：2周

3.信息技术软件应用：3周

4.信息技术在教学中的应用：4周

5.实践操作：2周

总共12周，如果进度过快或过慢，可以酌情调整。

八、总结

通过本课程的学习，学生将全面掌握信息技术的使用方法，能够借助信息技术丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣和效果，养成正确的信息技术使用态度和能力，为幼儿教育事业的发展做出贡献。

学前教师信息技术教学计划 篇6

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标

1.认识信息技术的作用，了解信息技术发展的历史和现状。

2.掌握信息技术的基本概念、基本原理和基本操作能力。

3.掌握信息技术在学前教育中的应用方法。

4.能够合理地运用信息技术设计、组织、管理和评价学前教育教学。

5.学生能够灵活运用信息技术支持学习、沟通、交流、合作和创新活动。

二、教学内容

1.信息技术概论

2.教育信息化

3.网络教学

4.多媒体与教育

5.数字图像处理技术在学前教育中的应用

6.幼儿园信息化的思路和方法

三、教学方法

1.课堂教学法

2.案例教学法

3.小组讨论法

4.实验教学法

5.多媒体教学法

四、教学评价

1.考试

2.作业

3.报告

4.实验报告

5.小组讨论

6.教学设计

五、教学资料

1.《信息技术教育》

2.《信息技术教学期刊》

3.《实验室设计与运用》

4.幼儿园信息化工程相关标准手册

六、教学设备

1.计算机

2.多媒体投影仪

3.音频设备

4.幼儿教育软件

七、教学实验

1.多媒体教学设计

2.制作幼儿教育软件

3.分析幼儿教育网站的质量

4.幼儿园信息化应用案例研究

八、教学时数

本课程共计36学时，其中理论课程24学时，实践课程12学时。

九、教学领域

学前教育领域

十、总结

本课程旨在为学前教育专业的学生提供一定的信息技术基础，帮助学生了解信息技术的发展和现状，并能够运用信息技术支持学前教育教学。通过课程学习，学生能够掌握信息技术的基本概念、基本原理和基本操作能力，能够从信息化的角度来思考学前教育的问题，并能够灵活运用信息技术支持学习、沟通、交流、合作和创新活动。

学前教师信息技术教学计划 篇7

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标

1．了解信息技术在学前教育中的重要性；

2．掌握信息技术与学前教育结合的基础知识；

3．熟练使用一些学前教育常见的信息技术工具。

二、教学内容

1．信息技术在学前教育中的作用；

2．信息技术基础知识；

3．学前教育信息技术工具的使用。

三、教学方法

1．授课教学法；

2．案例教学法；

3．动手实验教学法。

四、教学流程

1．信息技术在学前教育中的作用

在教育中，信息技术不仅可以方便教师与学生的日常学习与教学，而且使教师的角色不再是传统的“灌输”者，而是更多地发挥引导和辅助的作用，让学生能够通过互动学习，达到更好的学习效果。

2．信息技术基础知识

信息技术基础知识是学前教育中信息技术教学的重要基础。包括计算机的基本操作、常用软件的使用、网络通信与应用等。

3．学前教育信息技术工具的使用

目前，在学前教育教学中，利用信息技术方式已经成为一种普遍现象。事实上，利用信息技术除了可以增加互动性，还有助于激发幼儿的兴趣，提高他们的注意力与参与性、增加他们的娱乐性和动手实践能力等。

四、教学效果的评估

在教学过程中，我们应该合理地设计相关的作业，帮助学生分步实践操作，开展网上学习，进行课堂互动，及时反馈评估，确保学生真正地掌握所学的知识与技能。

五、教学成果的展示

通过展示成果，既能展示学生的学习成果，又能激励学生实践、创新和领悟，增强自信心与成就感，从而加深学生对学前教育信息技术教学的认识与了解，激发学生的学习热情。

六、教学资源

在进行信息技术教学中，我们应该充分发挥网络、教学软件等教育资源的优势，创造有利于幼儿学习处境的方法与条件。

综上所述，通过本次信息技术教育教学计划的开展，可以让学生更好的认识信息技术在学前教育中的重要性，掌握信息技术与学前教育结合的基础知识，熟练使用一些学前教育常见的信息技术工具。在高质量的信息技术教育教学中，为学生的发展铺好了道路，为他们的未来埋下重要的种子。

学前教师信息技术教学计划 篇8

学前教师信息技术教学计划

引言：

在当今信息技术高速发展的时代，信息技术已成为各行各业的核心竞争力。而作为学前教师，我们也应该充分了解并掌握信息技术的各种应用技能，能够将其运用到教学中，使幼儿更好地接触和融入信息化的社会。为此，我们制定了一份学前教师信息技术教学计划，旨在提高自身的信息技能水平，更好地为孩子们服务。

一、课程目标

1.了解信息技术的基本概念，熟练掌握信息技术的应用技能；

2.能够将信息技术应用到学前教育的教学中，提高教学效果；

3.能够制作教育多媒体课件，提高课堂教学效率。

二、课程内容

1.信息技术概述：介绍信息技术的基本概念和发展历程，了解信息技术的应用范围及其在社会生活中的作用。

2.常用办公软件：熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件，并能将其应用到之后的教学中。

3.多媒体制作：熟悉使用多媒体制作软件，制作教育多媒体课件，以便提高课堂教学效率。

4.应用软件：介绍学前教育中常用的应用软件，如英语学习软件、数学学习软件等，并掌握其使用方法。

5.网络应用：了解并能够使用网络资源，如搜索引擎、在线教育视频等。

三、教学方法

1.理论结合实践。通过理论课程引导学员掌握信息技术的应用技能，并在实践课程中让学员将所学知识运用到实际教学中。

2.多种教学方法相结合。采用案例分析、讨论研究、实践操作等多种教学方法，以便更好地激发学员的学习兴趣，并提高教学效率。

3.教师辅助。为了让学员更好地掌握所学知识，我们为学员提供了教师辅助，在课后可以与教师进行交流和答疑。

四、教学效果

1.增强信息技术应用能力。通过本课程学习，学员能够了解并掌握信息技术的应用技能，并将其应用到学前教育的教学中，提高幼儿的信息素养和信息技术应用能力。

2.提高课堂教学质量。学员通过制作教育多媒体课件，提高课堂教学效率，让幼儿在愉快的学习氛围中享受到信息化带来的便捷和乐趣。

3.养成学生自主学习习惯。在教学过程中，采用各种互动方式，鼓励学生自主学习，让学员养成自主学习的好习惯，在信息时代，自主学习更是必备的能力之一。

结论：

信息技术已经成为了我们时代的重要组成部分，掌握信息技术的应用技能已成为必备素质之一。本教学计划旨在让学前教师了解并掌握更多的信息技术应用技能，将其运用到教学中，为幼儿更好地接触和融入信息化的社会，使我们的教育更加符合时代的要求，为幼儿提供更好的教育环境。

学前教师信息技术教学计划 篇9

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在使学前教师掌握和运用信息技术，提高教学效率和质量，培养学前儿童的信息素养及创新思维能力。

二、教学内容

1.信息技术基础知识：介绍计算机硬件、软件及操作系统的基本概念，掌握计算机的基本操作技能。

2.常用软件的使用：包括文字处理软件、幻灯片制作软件、图像编辑软件、音视频处理软件等的基本操作方法和应用。

3.网络知识和网络应用：介绍互联网的基本知识，了解网络协议和网络拓扑，学习搜索引擎的使用与技巧，以及各种网络应用的使用。

4.教育信息化资源的利用：介绍学前教育信息化资源的种类和特点，包括数字资源库、网络教学平台、教育游戏等的使用方法和应用。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过课堂讲授的方式，让学生掌握基础知识和操作技能。

2.实践法：通过计算机教室实践操作，让学生熟练掌握软件的使用和网络应用的操作。

3.案例法：通过案例分析，让学生了解教育信息化资源的利用方法和实际应用。

四、教学评估

1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。

2.期末考试：考查学生对基础知识的掌握程度、软件操作技能的水平、网络应用能力以及教育信息化资源的利用情况。

3.课程设计：让学生设计信息技术教案或教育游戏等，检验其教学设计和创新能力。

五、教学资源

1.计算机教室：提供条件满足教学的硬件设施和软件平台。

2.网络资源：提供各种教学用的网络教材、教育游戏等。

3.教材：选用《信息平台——学前教师信息技术应用》等。

六、总结

随着信息技术的迅速发展和教育信息化的深入推进，学前教师必须具备信息技术与教育知识的有机结合，才能更好地适应时代的需求和提高教学效果。本教学计划旨在提高学前教师信息技术水平，帮助其更好地运用信息技术教学，推动学前教育信息化的发展。

学前教师信息技术教学计划 篇10

学前教师信息技术教学计划

1. 课程纲要

本课程旨在培养学前教师信息技术教学能力，掌握现代信息技术在幼儿教育中的应用，提高幼儿教育教师的信息素养和教育教学能力。具体内容包括：

（1）信息技术概论

（2）幼儿园信息技术环境建设与管理

（3）幼儿信息化教育的设计与实施

（4）儿童通讯网络教育

（5）母语教学软件的利用

（6）网络教学的设计与实施

2. 课程教学统筹

（1）课程内容

开展针对幼儿信息技术教育的课程，既要全面系统地介绍信息技术的相关概念，也要注重教育实践体验的落实。

（2）课程教学方式

在教学过程中采用多种方式，包括教师授课、案例分析、小组讨论、课程设计、现场考察等，旨在以营造宽松、轻松的教学氛围给予幼儿教师更多的培养空间。

（3）课程评价

通过面对面交流和考试等多种方式，对学员表现进行综合评价，提升其教育能力，同时对教学过程中的问题及时追踪，并根据情况及时做好课程调整。

3. 课程具体内容

（1）信息技术概论

介绍信息技术的基本概念、技术体系、发展历程、技术应用以及现状等，打牢幼儿教师关于信息技术的基础知识。

（2）幼儿园信息技术环境建设与管理

系统介绍幼儿园信息技术环境建设的原理和方法，包括信息技术基础设施的建设、幼儿数据安全、幼儿园网站的建设等。

（3）幼儿信息化教育的设计与实施

介绍幼儿应用信息技术的教育原则、方法、技术和效果，包括幼儿游戏、故事、歌曲、电影等。并讲解应对信息化日益普及的现实教育变化。

（4）儿童通讯网络教育

介绍国内外各种儿童通讯网络教育的现状和发展趋势，包括游戏、教材、网络教育资源等，让幼儿教育教师对网络学习有深入的理解和把握。

（5）母语教学软件的利用

介绍与幼儿启示一致的语言教育教学软件的运用，包括绘本、班级语音讲解、语音评测等。采用多样化的教学手段，使幼儿能在学习中充分发挥其自主性。

（6）网络教学的设计与实施

教授网络教学的设计与实施，包括课程内容的规划、教学审核、教学资源开发与维护等。使幼儿教育教师能够熟练运用信息化手段，提高幼儿教育教学质量。

4. 课程教学建议

（1）面向市场：针对幼儿教育行业中信息技术教育的不足和技术创新的要求，课程中推荐应用的方式、方法和技术应当具有趋势性和前瞻性，且要与教育市场的实际情况相适应。

（2）面向需求：课程中要进行需求分析，以针对性强、市场反应好、效果显著的方式进行教育，以便更好地实现培训目标，提升幼儿教育教师的信息化水平和教育教学质量。

（3）面向效果：实施课程后，要及时开展跟踪考核工作，以便对教学管理的合理性、教学成果等进行更加详尽的评估，满足不同的学员需求，以提高课程的实施效果。

5. 课程总结

本课程是学前教育教师信息技术教育的一个重要基础，对于提高教师的教学能力和信息素养，满足教育教学的需求与市场的要求，具有十分重要的意义和价值。这样的课程应当成为日后各个幼儿教育机构中实施的校内校外培训项目之一，并且要始终把幼儿教育和信息化相结合。

学前教师信息技术教学计划 篇11

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标：

通过本课程的学习，让学前教师掌握基础的信息技术知识，了解信息技术在学前教育中的应用，能够运用信息技术提高幼儿学习效果的能力，使之成为适应信息时代的优秀教师。

二、教学内容：

1. 基础知识概述：计算机硬件组成、操作系统和软件、互联网和Web浏览器、多媒体技术。

2. 学前教育中信息教育的理论与实践：信息技术与学前教育的关系，信息技术对幼儿学习的促进作用。

3. 教育软件的应用：教育软件的种类、特点及典型案例。

4. 在线资源的利用：幼儿教育网站、网络教学资源和网络教学平台的实际操作。

5. 数字化教学设计：基于信息技术的教学设计和实施。

三、教学方法：

信息技术教学是一种多样化的方法，为了提高学前教师信息技术应用能力，需要采用多种教学方法：

1. 讲授法：教师通过PPT演示、教案教学、听课等方式向学生讲解相关知识。

2. 示范法：教师选取典型案例进行分析，向学生演示如何运用信息技术解决教学中的问题。

3. 实践法：学生自己操作计算机，上网浏览与学前教育相关的网站，并亲自操作教育软件进行实践操作。

4. 互动法：引导学生在班级内相互交流、合作，帮助他们加深对所学知识的理解和应用。

四、教学评估：

信息技术教学是一项复杂而细致的任务，需要有多种形式的评估方法：

1. 学生的作业评估：包括课堂笔记、练习题、小组讨论等。

2. 期中、期末考试：进行小报告汇报、试题、案例分析等综合考核。

3. 教学反馈：听取消费者意见、学生反馈分析等重新调整教学方式，提高教学效果。

五、教学资源：

本课程提供以下教学资源：

1. 《幼儿信息化教育》等相关专业书籍；

2. 在线教育资源和示范教学视频；

3. 各种与幼儿教育相关的博客和论坛；

4. 学生自主设计数字教具，拍摄和编辑相关视频；

5. 校外培训机构提供的各种技术培训和实践课程。

六、教学时长：30学时。

七、教学效果预料：

在学习本课程后，学前教师将掌握基础的信息技术知识，理解信息技术与学前教育的关系，了解教育软件和在线资源的应用，并能够独立设计并实施数字化教学。本课程将帮助学前教师成为信息化时代下的优秀教师，更好地为幼儿的学习提供帮助，促进幼儿的全面发展。

学前教师信息技术教学计划 篇12

学前教师信息技术教学计划

一、前言

伴随着现代科技的飞速发展，信息技术已经成为了学前教育必不可少的一环。因此，为了适应信息化时代，提高学前教育质量，促进课程改革和教学创新，制定出一份科学、合理的学前教师信息技术教学计划是十分必要的。

二、教学目标

通过本课程的学习，学生将能够：

1.了解信息技术的基本概念和发展历程。

2.熟练掌握计算机的基本操作技能。

3.学会如何使用互联网资源进行教学。

4.能够利用多媒体教学工具提高教学效果。

5.培养学生的信息素养和信息技术应用能力。

三、教学大纲

1.信息技术基础

信息技术概述

计算机基础知识

操作系统及其应用

常用应用软件介绍

2.互联网教学资源的利用

教学资源的获取及分类

教育网站、平台的使用

教学视频的制作及应用

教学动画的制作及应用

3.多媒体教具的应用

多媒体课件的制作及应用

电子白板的使用

数码相机的应用

录像机的应用

四、教学方法

教学方法模式将采用面授教学与实践教学相结合的方式。教师将在讲解一些理论知识后，以实际操作为主导，将学生分为小组进行批判式评价，实践和探究。同时，还需要进行较多的教学案例和演示。

五、教学资源

教学资源主要包括课件、案例、实际演示等，教师还应在教学过程中推荐教育网站和教育软件，鼓励学生自主学习和探索。

六、考核方法

考核方法设定PTA激励考核、期末考试、小组作业等几种方式。其中，PTA激励考核方式和小组作业方式反映学生掌握课程知识和运用情况，期末考试则全面考察学生对整个课程的掌握程度。

七、教学后记

在本次信息技术教学中，很多学生经过实际操作与探索，已经初步掌握了信息技术的基本应用。同时，也在实践中体会到了自主学习，团队合作和创新精神的重要性，相信对学生的思维能力、创新能力及信息素质提高都有积极的作用。

学前教育教学计划怎么写

作为一名教师，在新学期开始前，认真制定好教学计划能够让教学更有条理、更高效。新学期即将到来，回顾过去的教学经验，每位教师都应当认真制定一份完善的教学计划。那么，一份优秀的学科教学计划应当具备哪些特点呢？笔者经过精心挑选，推荐了一篇题为“学前教育教学计划怎么写”的文章，供大家参考阅读。

学前教育教学计划怎么写(篇1)

歌唱艺术在幼儿音乐教学中占有非常重要的地位，本文主要介绍歌唱发声的基础知识和技能技巧等内容。通过这些内容的学习希望可以让学生在日后的工作中提高自身的歌曲演唱能力，为承担幼儿音乐教育工作打下坚实的基础。

摘要：幼儿园教育改革对幼教师资提出了更高、更新的要求,传统的学前教育专业本科声乐教学因为不能很好地满足幼儿园教育改革的需要而急须改革,在加强专业招生宣传、努力提高生源的文化素质与艺术基础的前提下,改变教学观念,明确培养目标;改革教学内容,重建具有学前教育专业特点的课程体系;建立全面系统科学的评价制度,激发和维持学生的学习兴趣。

声乐课程是学前教育专业学生的必修课程，学生通过学习演唱技巧可以初步掌握声乐演唱的基本理论，在此基础上，学生可以通过演唱歌曲来更加深入的提高歌曲演唱能力，从而使学生们在日后的学前教育工作中可以胜任音乐教师的工作。

在声乐课程中，学生们学习的知识比较复杂，这就要求教师需要掌握多方面的音乐素养来进行教学，笔者从以下几个方面介绍学前教育专业声乐课程的主要内容：

歌唱艺术是人们喜闻乐见的一种艺术形式。唱歌是将一个人的身体作为一种乐器来进行表演的活动形式。作为一名演唱者，喉咙的稳定、正确的呼吸方式、共鸣体的正确运用、舒展的动作和丰富的表情都在考验着一名歌者的良好心态。学习声乐，并不应该被理解为只涉及协调各种器官的发声，应该是身体的每个部分对人体的运动进行整体调整。歌唱所要运用的人体器官是人体的不可分割的部分，只有全身器官灵活的组织才是适合歌唱的最佳条件，每个器官协调运动后才可以得到理想的、和谐的.声音。

正确的姿势是获得良好歌声的前提。一些出现问题的声音，往往都是不正确的姿势所导致的。例如：腹部隆起或凹胸都会影响到呼吸，所以会憋着唱出来;夹着肩膀，用力伸长脖子用喊出来的声音也是极其不和谐的声音;拉长下巴，斜肩，身体处于慵懒的状态下唱出来的声音会没有气势;而唱的时候用手脚打拍子，不仅影响到歌唱的状态，并且影响舞台效果及演唱效果。所以，一定要使用正确的演唱姿势。演唱时的正确姿势应该是：

1.身体自然直立，双脚自然分开，距离与肩同宽即可，脚部可以前后分开，重心必须稳定。

2.头保持平正、眼部平视前方、不能伸长下巴。在胸部伸展，肩膀稍向后，双手自然下垂，腹部收拢，身体不可以僵硬。

3.面目表情要持微笑状，根据不同的歌曲内容来调整面部状态。

4.在表演过程中，人需要一种精神亢奋、积极向上、信心满满的样子。

掌握正确的歌唱姿势，培养积极的表演状态并不是马上就可以达到的，它需要在学习的过程中不断加以纠正，长此以往才会形成良好的姿势和状态。

发声前要做一些无声的呼吸练习，这样可以帮助横膈膜的呼吸。呼吸练习的方法为：保持正确的演唱姿势，把气慢慢的吸到腰部和腹部周围，匀速的去呼吸，与此同时，小腹微收，感觉到腹部推动着气息的呼出，这个过程需要保持20秒左右。换气时，腹部还原到本位，腰腹放松，口鼻同时吸气。

这种呼吸方法在每次发声练习之前都要进行，直到把这种方法熟练的运用到歌唱中才可以。

喉头既是呼吸的通道，又是声音的通道。当我们按照前面所讲的胸腹式联合呼吸法吸气，就会发现喉头会比吸气前稍稍向下移动。发声时，喉头音自然地处在这个位置上。为了使声带发出的基音毫无阻碍地传送出去，咽引起喉咽腔充分的共鸣，就需要练习打开喉咽腔，也就是打开喉咙。吸气时，喉头下降的同时，舌背向上升起，是咽腔向两头伸展;若吸气时增加微笑状态，这会使咽喉腔展宽，使喉咽腔充分打开，产生理想的共鸣。随着语言的变化，音的高低、强弱的变化，音色明暗的变化，喉位会有一点点轻微的移动，但喉咙打开的状态不变。

起声指的是声带在呼吸的作用下，由呼吸时的打开状态转变为靠拢闭合发出的声音。根据呼气和声带闭合两者配合的不同情况，起声分为以下三种：

在声带闭合之前，气已呼出，成为气音起声。

在声音产生之前，声带已闭合，然后用气息的压力将声带冲开，发出声音，称为硬起声。

声带靠拢闭合的同时呼气经过声门，发出声音，称为软起声。

以上三种方法起声中，软起声是最好的起声方法，对初学者来说，这种起声是首先要学习掌握的。

连音就是指声音连贯。它要求歌唱时呼出的气息始终平稳、均匀、流畅、抑扬自如，起声准确，完全不受音高、强弱、子音、母音变化的影响，保持歌声准确、轻松、连贯、自如。

1.打开喉咙与起声练习的几种方法：

(1)闭口做打哈欠缓吸气，同时面带微笑，鼻腔、喉咙打开、展宽通畅;上颚自然上提，喉头下降，舌放松，舌尖不离下齿，舌略向上拱起，下颚稍向后拉。然后小腹内收将气送至声门，当声音发出时，要尽量保持平稳、连贯，使声音持续。

(2)开口做“半打哈欠”的状态缓吸气，按照上述方法发“ha”音。h是送气音，开始练习时会有一点漏气，通过练习，逐渐缩短漏气时间，直至将h变成想象中的送气，起声时不再漏气。母音a清晰，起声干净。

(3)为体会打开喉咙后声带的闭合状态和部位，我们可以体会咳嗽前一瞬间，声带处于静止状态的感觉。由于在做吸气、打开喉咙时，口、鼻、咽腔都有不同程度的打开，起声时便会产生共鸣。所以，声音虽然发自声带，听到的却是共鸣。

以上便是学前教育专业声乐课程的主要内容，它是学生们日后走向工作岗位所必须掌握的专业技能。该课程难度较大，教师和学生需要共同努力去完成，通过该课程的学习学生们可以坚实自己的专业基础，为祖国的教育事业增光添彩。

学前教育教学计划怎么写(篇2)

一、专业技能培养目标和意义：

美术绘画是学生必修的学前教育基础技能课，通过系统学习使学生初步掌握绘画、图案、手工的基础知识和制作方法，并能够进行创作，初步掌握学前美术课的教学方法。培养学生的绘画知识、技能与手工制作技能，为今后学前教育工作奠定基础。

二、教学计划模块

（一）、儿童美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养儿童创造力、想象力、思维能力。儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和学校的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

（二）、课程专业技能培养目标是

1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、

（三）学生情况分析

1、基础知识目标

要让学生了解和掌握基础美术的重要性，以基础目标的理论指导与技术实操相结合的整体设计，以掌握扎实的美术基础为基础目标。

2、拓展知识目标：

根据教材的基础知识的掌握，根据不同层次的学生的基础进行拓展教学，基础学生以基础知识为主要，中等学生以中级的课外书籍和资料进行视野掌握创意的理念，拔高学生以特殊的资料与中等生相结合的方式带动差生。多以学生的作品激励学生进步。课题拓展目标以当今流行的形式与其基础的技法为目标除课本以外的内容还要加一些与本专业有关的相关内容，使学生学后能有所用。

3、价值情感目标：

首先90后的学生思想比较跳跃，根据学生的兴趣培养他们的学习态度，他们的问题就娇生惯养惰性比较强，所以要手把手的亲力亲为的去与朋友的心态去教导他们，这样有好的学习气氛，练习中多求要求质量的作业要求。积极的学习态度关注个性较强的孩子耐心的开导教授。培养学生有明确的工作态度及服务行业应具备的道德品质。

学前教育教学计划怎么写(篇3)

幼儿园教育教研工作在县教育局的坚强领导下，在县级教研员、幼教专干、各园教研员的共同努力下，我县教研工作基本上能按计划顺利开展，并取得一定的成绩。幼儿园教育工作能以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，积极开展教育教学改革。20xx年12月我县举办的第二届“幼儿园教师优质课评比活动”取得圆满成功，各个幼儿园选拔出来的优秀选手参加“第二届幼儿园教师优质课比赛”取得了较好的成绩。教师的专业技能、理论水平和实践能力都得到了一定的提高。今年“六一”期间，全县幼儿园又举办了全县幼儿“小歌手”比赛，取得了很好的社会效应。为了逐步提高我县各类幼儿园的办园水平和办园质量，20xx—20xx学年度要切实采取措施加大对《幼儿园教育指导纲要（试行）》及有关现代幼教理论的学习力度，积极推进园本教研制度的建设，坚持“科研兴园”的方针，努力提高园长和教师的教科研能力及专业化水平。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，贯彻学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，坚持科学的发展观，“以研促教”，“以教促研”不断加强幼儿园课程改革，探索有效的课程实施体系，不断推进幼儿园素质教育，为幼儿一生的发展奠定良好的基础；促进幼儿全面健康成长。

二、工作目标

1、进一步完善幼儿园教研工作体系，规范幼教教科研工作的程序。

2、加强对幼儿园各项工作的指导，以新课程理念的实施带动教育教学观念的转变和教学方式、学习方式的变革。

3、以课题研究促进幼儿园教育教学的改革创新。县教研员、县公立幼儿园园长及骨干教师首次承担省级课题的研究。

4、以理论学习、专题研讨、观摩活动、继续教育培训作为提高幼儿园的办园水平和办园质量的基石和平台。县教研员、园长及教师参与率要达90%以上。

三、主要工作内容及措施

（一）加强理论学习，进一步领会纲要精神。

1、加强教育教学研究，继续深入学习，深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神和理念，使理念逐步转化为教师的教育行为，改善教师“教”与幼儿“学”的方式，有效推进我县幼儿教育的课程改革。

2、各幼儿园（特别是私立幼儿园）要尽快成立教研室加大教研力度，有目的计划的组织本幼儿园开展理论学习与专题研讨活动，逐步在县区范围内形成学习型组织。

（二）、深化幼儿园课程改革，建立以园为本的教研制度。

1、各幼儿园要增强改革意识、科研意识、要以发展的观点引领教改，注重个性化发展，确立办园思路，构建园本文化，形成办园特色。在新的平台上，促进幼儿主动学习，促进教师专业成长，促进幼儿园可持续发展。

2、制定，加强交流学习。各幼儿园要制定好培训计划，组织教师参加培训，积极撰写学习心得，反思、教学论文。通过相互听课、集体备课、网上研讨，对外交流学习等形式不断提高教师的专业素养。

3、县教研员和本县示范园的园领导和教研骨干要引导教师学会选择、学会学习、学会创新教法，本学年，我县教普教股、体卫股、督导室将会同小学教研室，定期与不定期地深入幼儿园进行视导，与园长、教师对话，对幼儿园教科研及课程改革、日常教育教学的具体情况进行调研。积极倡导以主题和综合活动统领各五大领域教学，追求多元目标，引导幼儿主动发展，促进教师教学行为和幼儿学习方式的真正转变，切实提高幼儿园教育活动的质量。

4、县幼儿园作为县的示范性幼儿园，要以学习落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》为主题对外开放专题研究性活动，切实发挥示范幼儿园的辐射作用。县幼儿园，应配合县教研室学前教育教研员积极做好“送教下乡活动”把优质的教育资源输送到偏远落后的乡镇，构建一个城乡共同交流的健康平台，促进城乡教师的共同成长

县教研员要加强对民办幼儿园的教学视导和指导，引领民办幼儿园学习、落实《纲要》，进一步规范民办幼儿园的教育教学行为。

（三）、开展园内课题研究，积极营造教研氛围。

为适应幼儿教育改革形势的需要，各园要提高科研兴园意识，切实提高教师的科研能力，改变畏难情绪。特别是私立幼儿园一定要本着虽经营受益但绝不误人子弟的良好思想。确实抓好本园的教育教学质量，虽然不能开展省县课题的研究，但是，应尝试开展园内课题研究，从教育教学或保育工作中发现可研究的小课题中有选择地开展课题研究。

学前教育教学计划怎么写(篇4)

舞蹈是幼儿教育专业必修课程之一。舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对幼师学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈创编能力是我们对学生的培养目标。要想搞好该专业舞蹈教育，有许多方面需要改善和加强，来适应社会的需要和更好的实施我们的教育计划。

我们要培养适应现代幼教教学的人才，必须了解当今该专业的发展动态。幼儿舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必须根据学前专业的特点及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿生理、心理特征。幼师的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。通过舞蹈教学，让学生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈编导能力，使其具有担任幼儿园教师的能力。

使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，使他们能够了解各民族、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的内容。

对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练，提高学生的节奏感，加强身体的协调性、灵活性和柔韧性。

了解一定幼儿舞蹈编导的基础知识与方法，培养对幼儿进行舞蹈排练的组织指导能力；了解幼儿舞蹈的特点，具备生动再现幼儿舞蹈能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。

4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。

树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。

幼儿教育舞蹈的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。

中职学校的幼教专业有别于专业院校的学院派教学，学院派的教学是建立在身体、能力各素质都达到一定标准后的成熟性高密度教学。课堂可以从基础的排练厅到广场到专业舞台或者剧院。而中职舞蹈教学仅停留在为日后适应幼儿园教学为前提的教学中，尽可能的把学生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教学质量，行之有效的教学方法十分重要，个人还是比较推行分层递进式的教学方法。根据教学目标要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发适当

学前教育教学计划怎么写(篇5)

为适应面向自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。

本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣、培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。

c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。

1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。

2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。

3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。

4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。

5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。

6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。

7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。

教学重点：

1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用

2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏

3、钢琴、电子琴的演奏技巧

4、幼儿歌曲的即兴弹唱

1、歌曲配弹的和声知识掌握

2、各种不同伴奏音型的双手配合

3、幼儿歌曲的边弹边唱

具体措施：

1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。

2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学

4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛

5、分层教学，做到面向全体，因材施教。

6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。

1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。

3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。

4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。

七、考核方式 考核方法：理论+实操

平时成绩30+期末成绩70=考核成绩

改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等

本学期总课时、周课时

周次 教学内容 课时

第一周 大调中正三和弦的连接与应用（一）

第二周 大调中正三和弦的连接与应用（二）

第三周 和弦外音

第四周 大调中二级和弦的连接与应用

第五周 大调中六级和弦的连接与应用

第六周 小调和弦的连接与应用

第七周 乐段、乐句、终止式

第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型

第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用

第十周 进行曲风格歌曲伴奏

第十一周 抒情性歌曲伴奏

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏

第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用

第十四周 弹、唱、演实训

第十五周 弹、唱、演实训

第十六周 弹、唱、演实训

第十七周 弹、唱、演实训

第十八周 期末检测

第十九周

第二十周

合计 54