交流工作计划

交流工作计划优选7篇。

我们必须遵守公司的规定来确保工作的准确性，我们可以提前着手准备工作计划了。怎样制定满足要求的工作计划？根据您的意愿我们为您准备了一篇题为“交流工作计划”的文章，我相信这会对你的未来有所帮助！

交流工作计划 篇1

在一个企业中，总部是公司的核心和指挥中心。总部有效的交流工作不仅可以提高员工之间的沟通和合作效率，还可以确保公司各部门之间的协调一致。因此，制定一份详细具体且生动的总部交流工作计划是非常重要的。本文将探讨总部交流工作计划的重要性以及如何制定和执行一份优质的计划。

正文

一、总部交流工作计划的重要性

总部交流工作具有以下重要性：

1. 促进团队合作：总部交流工作可以让不同部门的员工互相了解彼此的工作，并建立起团队合作的桥梁。有效的交流将促进知识和信息的共享，增进合作伙伴关系，提高员工之间的信任和凝聚力。

2. 整体协调一致：通过总部交流，各部门可以及时了解公司的整体目标和战略，互相协调和配合工作。只有当所有部门间的交流顺畅时，公司的运作才能保持协同一致，避免出现内部信息的滞后和不同步。

3. 留住人才：好的总部交流工作会帮助员工感受到公司的关怀和认可，增加员工的工作满意度和忠诚度。通过交流，员工可以了解到公司的发展机会，并且更好地了解公司的文化和价值观。

4. 加强公司形象：总部交流不仅仅是内部员工之间的交流，也包括与外部利益相关方的沟通。通过向外界传达公司的重要信息和愿景，公司可以建立起良好的公众形象，提升公司的声誉。

二、制定总部交流工作计划的步骤

制定一份优质的总部交流工作计划应该包含以下步骤：

1. 确定目标：需要明确总部交流工作的目标和目的。这可能包括提高内部员工之间的沟通效率，促进团队合作，确保外部沟通的一致性等。

2. 识别关键参与者：确定总部交流计划的关键参与者和目标受众，包括公司的高层管理人员、各部门经理和员工等。了解他们的需求和期望，以便制定出合适的沟通方式和工具。

3. 制定计划内容：根据目标和参与者的需求，制定出详细的计划内容。这可能包括公司内部会议的组织，定期更新的电子通讯，以及面向外部利益相关方的公众关系活动等。

4. 配置资源：确保有足够的资源支持总部交流工作计划的执行。这可能包括预算、技术设备和人员培训等。

5. 规划时间表：根据计划内容，制定一份详细的时间表。该时间表应该包含每个交流活动的具体日期和时间，以确保计划的有序执行。

6. 监测和评估：定期监测和评估总部交流工作计划的效果，以便及时调整和改进计划。可以通过员工反馈调查、会议记录和业绩评估等方式来进行评估。

三、总部交流工作计划的执行

在执行总部交流工作计划时，需要注意以下几点：

1. 持续性：总部交流工作应该是持续性的，而不是零散的临时活动。在制定计划时要考虑到长期的可持续性，确保交流的持续性和稳定性。

2. 多样性：采用多样化的交流方式和工具，以满足不同部门和员工的需求。可以使用面对面会议、电子邮件、社交媒体等方式进行交流，确保信息的全面传达。

3. 双向沟通：总部交流应该是双向的，而不仅仅是从上而下的单向传播。为了鼓励员工的参与和反馈，可以设置一些员工参与的机制，例如意见反馈箱、定期面谈等。

4. 激励奖励：通过为参与总部交流工作的员工设立奖励机制，来激励员工积极参与交流活动。这将提高员工的动力和积极性，使交流工作更加顺利。

总部交流工作计划对于公司的顺利运营和高效合作起着重要的作用。通过制定一份详细具体且生动的计划，公司可以促进团队合作、协调一致、留住人才和加强公司形象。同时，执行总部交流工作计划时需要注意持续性、多样性、双向沟通和激励奖励等方面的要点，以确保计划的有效实施。通过不断改进和优化，公司可以建立起良好的内外部沟通渠道，提升公司整体的竞争力和声誉。

交流工作计划 篇2

尊敬的各位领导，各位老师

感谢学校能给我这次机会与大家一起交流，感谢龚校长、郭校长、程主任、黄红光主任、张义亮段长及领导们的大力支持与帮助，同时更要感谢和我一起奋斗着的任课老师们，我们荣辱与共，并肩作战，一起走过高三这一年的风风雨雨和跌宕起伏，转眼间学生都即将走向高考的考场。今天借此机会把自己担任班主任工作的点点滴滴与大家一起体会和分享，希望能得到大家的批评和指正。

这一年，从接到担任文博班班主任的通知开始，我一直很忐忑，一是感激于领导的信任和重托，二是我没有当文科班班主任的经验。但是很快我就适应了文博班的工作，也喜欢上了文博班的学生们，他们可爱、真诚、感情细腻，善于和老师沟通，也乐于配合老师，很快我的工作就有了很大进展。经过我们班全体师生的共同努力，成绩也取得了较大进步。今天领导让我谈谈班主任的工作，我觉得要带好一个班级，让每一个学生都能全面提高和发展，尖子生有所突破，努力做好本职工作至关重要，我总结为四个字“勤”、“恒”、“巧”、“乐”。

“勤”即勤奋耕耘，吃苦耐劳。我坚持每天在课前、课后、静校、自习到教室走一走，看一看，观察学生的学习情况、身体情况和心理状况。陪伴是最长情的告白，我尽可能多抽出一点时间陪着学生。遇到学生早读不站立，或者精神状态不是太好，我都会督促他；遇到学生坐姿不端正的，我会提醒他坐正；遇到天气突变，我会提醒他们多穿衣服；遇到学生情绪不好，我会对着他们微笑等等；每天上操之前到教室，随时关注班上的情况，发现问题，及时解决。勤向班委、学生了解班级状况，和他们交友，真诚交流，耐心询问，征求意见，勤向课任老师了解情况，把握每位学生的思想、心理因素，掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，做到心中有数。出现问题能对症下药，与学生个别谈心，动之以情，晓之以理。在平时的交流中或在活动中，因势利导，鼓励、鞭策，不断进步。

“恒”即持之以恒，坚持不懈。良好的班风形成需要不断的巩固和强化，学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程，他们的表现也时常会有反复，我班的学生大部分由原高二文博班学生组成，高三分班之后，有一些原普通班的.学生分入，她们大多性格内向，没有团体归属感，不善于与老师和同学沟通。我就利用晚自习和静校的时间，逐个找他们聊天，了解他们的性格，鼓励他们把心中的想法表达出来。比如我班学生王潇贤，高二的时候在普通班，分到文博班之后，因为性格内向，不苟言笑，不和人交流，我在与她谈话中得知她对小组讨论有排斥情绪，我多次找她谈话，讲清小组讨论的意义。经过我的努力，王潇贤同学慢慢融入小组讨论，而且成绩一直稳步上升，脸上经常挂着微笑。进入文博班的学生都是文科生里的佼佼者，可谓是“集万千宠爱于一身”，他们要承受更多学习上的压力。我班学生李佳璇，数学考试成绩不理想，就出现了不自信、沮丧的情绪。我就适时找她谈话，赞赏他一些细节方面的表现，暗示老师一直在关注她，多次安排她上讲台主持我班特色的每日一题活动，使她恢复自信开朗。实践告诉我们，只有真诚地对待学生，才能真正得到学生的尊重，这是做好班级管理工作的重要前提。商丘二模过后，整体成绩不理想，我及时寻找原因，思考成绩下滑的原因及提高成绩的对策：

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部分学生成绩有较大的提高，考前担心考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好；

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高；

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，导致基础薄弱；

4、粗心大意，审题失误；

5、过于自信，有骄傲的表现；

根据上述的原因，我采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，狠抓基础，夯实基础；

A、科学调整各科学习时间。

B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识；

C、丰富学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实，响应学校要求，认真组织每日一歌和每日一誓；

D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识；

2、发挥自我暗示的积极作用，在黑板的左侧安排学生书写每日一格言；

3、讲究以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚；强科争优势，弱科保底线；对学生进行积极的引导；。

“巧”即多动脑筋，加强管理。当下要求班主任要改变传统教育模式，实行全方位教育，审时度势，用心关爱，以情施育，既当良师，又是益友，采用各种行之有效的措施，促使学生共同进步，鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉悟。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应，我时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他们的一种无形鞭策，在学习中发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他们充满自信，激起他们学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。

此外，注重与家长联系。高三刚入校时，我就建立了文博班家长交流群，把自己的通过校讯通发给家长，让家长加入群，这样方便了学校和家长的联系。对于家长没有智能手机的情况，通过学生反馈认真作好记录，有重要信息通过校讯通发送给家长。这样保证了校讯通和的全覆盖，避免了重要信息通知不到位的情况。注重造就班级良好的心理氛围，净化学生思想，保持心理健康，把精力投入到学习中去；注重树立榜样，营造团结奋进，学习上你追我赶的氛围，比如我班设有小组对抗赛，给每个小组取个响亮的组名，月考之前确定好挑战对象，各组每次月考之后比较平均名次，每组评出进步之星，然后予以奖励。这样学生学习有劲头，有很好的促进作用。

“乐”即乐业。一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，这是我常给学生说的一句话，对我们老师也是一样。辛勤的劳动，坚持不懈的追求和钻研，终将换来喜人的成果，我班一直“班风”正，“学风”盛，学生团结向上，积极进取，学习上你追我赶，互帮互学，努力拼搏，学生成绩不断提高，活动也开展得有声有色，学生的自我管理能力，自我组织能力不断提高，我也觉得“乐”在其中，这更增添我的责任感，更爱我的班级，我的学生。现在无论平时或节日，学生发给我的信息不断，有问候、有感激、有祝福……我感到无比幸福快乐。

人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。班级工作中，只有真心付出，才能快意于心；班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。

以上方面，是我在班主任工作中的一些心得，不当之处，恳请各位领导和同仁批评指正。

交流工作计划 篇3

学校教学实践交流工作计划是为了促进学校之间教学经验的互相借鉴和交流，提高教学质量，激发教师的创新能力，并增进学术研究和教师之间的合作，为学校的教育事业做出积极的贡献。

一、活动目标：

通过教学实践交流，提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提高；推动学校之间的合作和学术交流，共同探讨教育教学的创新和发展。

二、活动内容：

1.开展课题研究和教学实践交流会议。组织一系列的课题研究和教学实践交流会议，邀请各学校优秀教师和专家学者进行报告和讲座，讨论教学实施过程中遇到的问题和挑战，并分享成功的经验和教学方法。

2.学校间互访交流。安排各学校之间的教学团队进行互访交流，观摩优秀的课堂教学，并与学校内的教师进行座谈和交流，分享各自的教学心得和实践经验。

3.举办教师研讨会和专题培训。组织教师研讨会和专题培训，邀请专家和学者进行授课，推动学校教师进一步提高教学能力和水平，引进先进的教学理念和方法。

4.组织教学观摩活动。安排学校教师进行教学观摩活动，走进各个学校，观摩他校的教学活动，了解其他学校的教育教学情况，并与其他学校的教师进行面对面的交流和互动。

5.建立教学资源共享平台。通过建立教学资源共享平台，教师可以将他们的优秀教案、教学设计、教学视频等教学资源上传到平台上，供其他学校的教师进行查阅和借鉴，促进教学资源的交流和分享。

三、活动计划：

根据实际情况，合理安排教学实践交流活动的时间和地点，确保活动的顺利进行。具体的活动安排如下：

1.课题研究和教学实践交流会议：

时间：每月举行一次，共计10次

地点：学校会议室或教学楼

内容：邀请来自不同学校的教师和专家学者进行交流和讲座，讨论课题研究和教学实践中的问题和挑战，并分享成功经验和教学方法。

2.学校间互访交流：

时间：每学期组织一次，共计2次

地点：不同学校

内容：安排学校内的教师团队进行互访交流，观摩优秀的课堂教学并与学校内的教师进行座谈和交流。

3.教师研讨会和专题培训：

时间：每学期举办一次，共计2次

地点：学校会议室或专题培训场所

内容：邀请专家和学者进行授课，推动学校教师进一步提高教学能力和水平，引进先进的教学理念和方法。

4.教学观摩活动：

时间：每学期组织一次，共计2次

地点：不同学校

内容：学校教师进行教学观摩活动，走进其他学校，观摩他校的教学活动，了解其他学校的教育教学情况，并与其他学校的教师进行面对面的交流和互动。

5.教学资源共享平台：

时间：建立并长期维护

地点：学校教务处或在线教育平台

内容：建立教学资源共享平台，教师可以将他们的优秀教案、教学设计、教学视频等教学资源上传到平台上，供其他学校的教师进行查阅和借鉴，促进教学资源的交流和分享。

通过以上活动的有效组织和实施，我们相信学校教学实践交流工作计划能够真正达到提高教师教学水平、促进教育教学创新和发展的目标。这将进一步推动学校教学质量的提升，为学生的全面发展和未来的社会发展做出重要贡献。

交流工作计划 篇4

坚持抓好计生经常性工作促进计生整体水平提高

一、加强领导，明确责任，常抓不懈

二、坚持抓好计划生育工作经常性和制度化建设，促进人口和计划生育工作整体水平的提高

（一）不断健全和完善计划生育经常性工作机制。

我们在工作中，制定了人口出生统计制度，计生专干工作职责等计生工作的“十大制度”和包村专干“五大职责”。这些制度职责包括了经常性工作的基本内容和要求。为使这些制度、职责落实好，我们还专门制定了对计生干部工作进行考核的检查管理工作制度。广西《人口与计生管理办法》出台后，很多群众把“知情选择”理解为“自由选择”，把“已生育二个以上子女的夫妻，一方应当首选结扎措施”理解为：我不首选结扎，我首选其他节育方式也可以。从而给我们的节育工作带来了被动的局面，为此，我县制定了《生育二孩结扎合同书》，在对象申请生育二孩时，计生部门与其签订了首选结扎合同书，要求生育二孩的计生对象，在生后三个月内无特殊原因应自觉落实结扎手术。通过对制度的建立、完善，使我县建立了一整套计划生育经常性工作机制。加上近几年我县全面推开计划生育合同化、规范化的管理，已成为计划生育经常性工作机制的有效措施，各乡镇认真抓好合同兑现，大大促进了经常性工作的正常开展。

（二）抓好政绩管理，提高计生专干工作积极性。

为加强我县计生专干的政治思想建设，增强对计生工作的责任感，我们制定了《全县计生专干管理规定》，《规定》对计生专干的出勤情况、档案管理、常规管理等方面作出了具体、详细的要求。对出勤方面规定：包村专干每月下到承包村12天以上，并将每天下村开展工作的具体情况写成书面材料交办公室；对档案的管理方面规定：要按时归档入卡，档卡要求保持清洁完整，准确无误。凡是需要变动的档卡，要按要求在完成报表后的半个月内入退档完毕。凡不按要求变动档卡，人口出生统计不实或区间内应落实节育措施的对象，未按要求在三个月内落实相应节育措施的，则给予包村专干一定的处罚，如果在检查中有两次没有发现任何问题的则给予相应的奖励。通过实行政绩管理，提高了专干的工作责任心，确保经常性工作得以正常开展。

（三）把宣传服务融入经常性工作，促进群众婚育观念的转变。

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（四）加大不打招呼抽查力度，促进经常性工作开展。

近几年，我县每年都开展半年、年终检查和每季度一次的不打招呼抽查。通过经常性的检查和不打招呼抽查，督促各乡镇经常性工作的开展。在每次检查中发现问题的，将按照计生目标管理责任制和《全县计生专干管理规定》，对乡镇和相关责任人进行处罚，并通报全县。

（五）坚持下村开展计生技术服务，提高群众满意程度。

（六）坚持开展计生分析会。

我县坚持每月召开一次由乡镇计生办统计员参加的统计分析会，每季度一次的由县委或县府分管领导主持，由乡镇分管领导、计生办主任参加的计生工作例会，例会重点是针对计生局在本季度的不打招呼抽查中各乡镇存在的问题进行分析，和研究解决问题的办法，并对那些工作任务完成较差的乡镇给予通报批评，并建立乡镇工作明细帐本，由办公室督促乡镇抓好工作。

三、以基层为重点，认真抓好经常性工作的开展

基层是计划生育工作的源头，如果基层的计生工作不抓好，计生工作就难以开展。为此，近几年我县把计生工作的重点放在村、屯一级，通过抓好网络建设，打好基层基础，使经常性工作得到有效开展。

首先，我们是建设好一支基层人口管理队伍。每村都成立有由村支书、主任为主要负责人，村干为成员的村级人口领导小组，同时每个屯选一位敢讲敢做有一定威望的村民担任村民小组人口管理员，并落实好他们的工作任务和报酬，真正做到“四有三落实”。另外，为使他们会抓、敢抓，我们每年都要举办村、屯人口管理员培训班两次以上，提高他们的责任心和工作能力。

其次是全面推行计生村民自治，促进经常性工作的开展。我县实行计生村民自治的村有140个，占总数的99.3%。通过实行计生村民自治，利用自治章程、计生村规民约等来管理群众的生育行为，使群众逐步形成自觉实行计生政策的良好风尚。目前我县70%以上实行计生村民自治的村，群众基本上能做到自我管理、自我教育、自我服务、自我监督、自我约束，群众计划生育意识有了明显提高。

再次是确保乡镇计生专干能有充足的时间抓业务工作。我县出台文件明确规定，计生专干必须专抓计生工作，乡镇不得随便抽调计生专干从事其他工作，如要抽人，超过一个星期的必须经县分管领导同意，从而保证计生专干有足够的时间下村抓经常性工作。

总之，我县在过去的工作中虽然取得一定的成绩，但也存在有不足之处，和其他兄弟县市相比，还有不少差距。会后，我们要把其他县市好的经验和做法带回去，按上级的要求和部署，结合我县实际情况，积极开展工作，力争把我县的人口和计划生育工作做得更好。

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交流工作计划 篇5

干部干交流会工作章程

为加强xx系团学干部干事之间相互团结，各部门之间相互了解，增强彼此互信。为此，特举办此次交流活动，旨在增进团委学生会干部干事之间的交流，提升各部门干事能力，促进团委学生会工作的有序开展，为xx系的发展做出更大的贡献。 一、会议主旨：通过互相交流，加强联系，完善团委学生会的工作。 二、举办时间：xx年2月13日 三、举办地点：西教学楼一阶教室 四、与会人员：xx系团委学生会全体干部干事。 五、会议环节： 由各部门的负责人简要做一下对本部门的介绍 2、班级代表发言 3、干事可针对问题自由提问，由相关部门给出回答 4、由主席对会议做总结发言 .+ 六、注意事项：文明有序进场，会议期间保持会场的整洁与安静。 2、与会人员不得对任何人以及任何部门作出恶意攻击。 3、与会人员不得在会场随意走动，喧哗以及中途退场。 4、与会人员注意保持会场整洁，会后及时做好总结工作。 七、主办单位：xx系团委学生会 承办单位：学生会教监部、安全部 干部干事交流会工作计划 为了进一步明确各部门使命，践行为系部服务宗旨，为此，特举办此次干部干事交流会，旨在通过互相的交流，促进团委学生会工作的有序展开，从而更好的提升学生会干事队伍能力，为xx系的发展积极献言献策做出更大的贡献。 一、会议主旨：通过互相交流，加强联系，完善团委学生会的工作，为xx系的发展做出贡献 二、举办时间：xx年2月13日 三、举办地点：西教学楼一阶教室 四、与会人员：xx系团委学生会全体干部干事、大一各班班长、班级代表 五、主办单位：xx系团委学生会 承办单位：学生会教监部、安全部 “干部干事交流会”工作总结 在今天这个寒冷的夜晚，西一阶内却异常温暖、柔和，团委学生会干部的幽默的介绍自己部门的工作，干事们积极提问及干部们精彩的回答，使得干部和干事团结在一起，彼此温暖了彼此，干部干事们心与心之间的交流在一片祥和温馨的氛围中拉下帷幕。 本次活动给了大家一个很好的交流和学习的机会,总结 本次活动有着诸多优点： 首先，使得干事们更加深刻的认识了学生会成员，了解了他们各自的分工及职责，更全面了解我们团委学生的工作，认识我们的目的宗旨在于服务系部，同学，服务老师，从而更加积极主动地为我系服务工作。 其次，本次活动促进了干部干事之间的交流，使得干部们更加了解彼此，配合各部工作的展开，是干部干事更加团结在一起;也使得干事们了解了工作和生活中的干部，认准自己来系部工作的目标，以后如何如何更好的开展工作。这样使得干干事之间更加融洽，他们相互理解、相互鼓励，共同把我们系部，把我们团委学生会工作做到最好。最后，各部干部干事都积极配合,都在活动中各抒己见，踊跃发言，在轻松地氛围中度过，通过此次活动也显示了各部之间相互协调、相互合作。 当然，本次活动有很多亮点，但是也有不足之处。 第一，时间把握不合理。 时间安排不足，前面团学干部介绍太长，以至于后来干事的自由提问时间不够，还有很多干事没有机会提问，只得活动后私下提问。 第二，有些干部没有来齐经过签到与事先的名单核对发现有十几位同学没有到现场，这是我们工作的失误，也可能是我们的活动的吸引力不够. 因为这是本学期本系举办的第一个交流活动，又是以大二干事为主导的，所以难免会出现一些问题，但是，我们会保留这些良好的东西，接受经验教训，积极改进不足之处，在下次活动举办的时候能够考虑周全，争取把下次活动办得更加出色、更加精彩，相信我们能够做到. xx系学生会教监部

交流工作计划 篇6

九寨沟县第一小学

2013年春季城乡教师交流活动方案

为促进城乡教育均衡发展，全面提高教师的业务素质和教育教学质量，根据教育局2013年工作安排，结合我校实际情况，制订2013年城乡教师交流活动实施方案

一、指导思想

开展城乡教师交流工作，要以“中国梦，教育梦”为指导，遵循“因地制宜、城乡互动”的原则，以加快教师成长为重点，积极探索教师成长的方法途径，全面提高教师队伍整体素质，促进城乡教育均衡、快速、健康发展。

二、活动目标

开展城乡教师交流工作，充分发挥名教师、优秀教师、骨干教师的带头作用和示范作用，大力弘扬教师的敬业精神和无私奉献精神，促进城乡教师工作作风的转变和业务能力的提高，相互学习，共同进步，使城乡教师队伍均衡、协调发展，达到全面提高城乡教师队伍素质和教育质量的目标。

三、活动对象：九寨沟县双河片区各小学。

四、活动内容：

1.我校语文教师蒋玲上语文示范课《一面五星红旗》；

2.我校数学教师王志艳上数学示范课《找规律》；

3.各校校长、教导主任与我校领导班子交流。

五、时间和地点：

（1）地点：综合楼一楼多媒体教师。

（2）时间：2013年6月22日下午

（3）具体时间安排

六、参加人员：教研室教研员；学校领第三节课导班子成员；语文数学教师听相对应的学科；双河片区所派教师。

七、经费开支：所需费用在学校经费中支出。

九寨沟县第一小学

2013年6月15日

交流工作计划 篇7

打造双语教学特色，以特色引领学校发展

夏普吐勒乡中学位于县城11公里处，1959年9月建校，有53年的历史，学校占地76亩，建筑面积7600平方米，现在165名教职工，有1493名学生，38个教学班。学校有多媒体教室、电脑教室、语音教室、图书室、音体美功能室、生化物实验室，28个教学班还配备了班班通，各项教学条件都具备。2005年9月我校开办了第1批双语班，当时只有1个教学班，学生40名。2006年9月-2009年9年每年开办2个双语班，学生365名。2010年8月我们按照自治区的和地区的有关规定开办了7个双语班，311名学生（2010年小学毕业生数50%）；2011年开办了4个双语班，学生174名，2012年开办了5个双语班，学生209名。现学校有16个双语班，学生总数为1493名，占全校学生总数的%（双语班学生数726名）。其中九年级双语班7个，学生数311名（其中男生114名，女生197名），八年级双语4个，学生数185名（男生68名，女生117名），七年级双语班5个，学生230名（其中男生102名，女生128名）。学校有双语教师33名，占学校教师总数的23%，其中3名教师在国家级、14名教师在自治区级、20名教师在地区级、8名教师在县级等机构参加过双语培训，这些经过培训的教师为学校的双语工作做出了突出的贡献。我校现有的14个双语班均按照新的模式一来授课，也就是初中汉语、数学、物理、化学、生物、信息技术，使用国家通用语言文字授课，其它课程使用本民族语言文字授课（可以简称为“部分课程使用汉语授课、部分课程使用民语授课”）。

2008年至今我校总共有23名学生考入到内地新疆高中班。

一、打造素质过硬的汉语、双语教师队伍

教师的专业化发展是学校发展的必然要求。打造素质过硬的汉语、双语教师队伍，是我校双语教育开展的首要任务。双语教学实践与研究推动并加快了我校教师专业化成长的进程。在双语教学实践的过程中，我校一支教师队伍逐渐成型，并日渐成熟。师资力量的变化提高，使得学校教学的整体力量提高。

1、分层要求，形成梯队

我们夏普吐勒乡中学双语教研组现有双语教师31名，其中，上岗教师30名，准岗教师10名，试岗教师3名。在这些双语教师中，我们曾派出2名老师去北京参加了培训，1名在上海参加了培训，18名老师参加了自治区的培训，在地区和县上有10名老师分别参加了培训，经过严格的培训，这些老师现已成为双语教学工作的中间力量，由他们组织发起又在我校举办了多场双语教学培训活动，使我校的双语教学工作得到的很好的发展，同时也为以后的双语教学工作打下了良好的基础。

学校对不同层次教师提出不同的要求。第一梯队：汉语基本功扎实又有学科经验的上岗双语教师；第二梯队：汉语基本功扎实但缺乏学科教学实践经验的准岗双语教师；第三梯队：有一定汉语基础、勇于双语教学实践的试岗双语教师。

2、校本培训，整体提高

成立双语教研组，结对结帮带培训。我校双语教研组的成立促进了双语教师课堂教学能力的提高。双语教研组通过汉语教师与双语教师结成对子加强双语教学备课、上课的研讨，促进了学科与汉语的整合，提高了双语教师的课堂教学能力。我校双语教研组每学期都会制定相应的双语教学活动，在双语教学活动中，要求每位双语教师公开展示一节双语课。学校还举办了教学技能大赛，双语组教师积极参与，在比赛中双语课堂教学能力有了显著的提高。

日常汉语与课堂汉语培训。为保证双语教学的正常开展，学校从原来的每周每位双语教师必须上1-2节双语课要求，改成现在的双语教师执教的学科每一节课必须进行双语教学，当然汉语的使用可以或多或少。在这个过程中，学校将各个学科教学中常用的词汇、对话汇总，由汉语教师会同学科双语教师，编写了《夏普吐勒乡中学学科课堂教学汉语会话 》、《夏普吐勒乡中学教师教学用语百句》、《夏普吐勒乡中学校园汉语用语100句》等，面向全体教师培训，使每一个教师具备基本的使用汉语进行日常会话、组织教学的能力。

二、制定双语教学目标，出台双语学科教案，形成双语教学体系

经过几年的实验，我们都觉得要想切实搞好双语教学，必须有专门的一套适合双语教学的教材及其双语教案。目前，初中阶段还没有这种正规的教材采购，更没有提供给双语老师参考的双语教案，所以双语教研组在课余时间，结合现用教材，根据班级的实际情况，结合学科特点，学科教师与汉语教师共同研究探讨，采取了收集、筛选、创编的方法，制定了包括汉语、数学、自然等一系列理科在内的一套《夏普吐勒乡中学学科双语教学目标》，使低年级汉语、数学等学科双语教案得到更好的发挥。

三、构建“汉语双语课-兴趣小组-民汉交流-日常用语”一体化的汉语使用环境

一种语言——汉语的学习，仅仅靠每天的汉语课和双语课是远远不够的，还需要提供一个学生时时刻刻都在沐浴其中、都能实践锻炼的大环境。大环境的创设，对于第二语言的学习尤其关键。

1、学校汉语活动

学校倡导“月月有学，寓教于乐”的理念，从2005年至今我校已开展多次汉语活动，设有专门的“汉语角”供同学们进行交流和学习。每年的汉语活动

既是全校素质教育、也是双语教育特色的一个重要组成部分。每次汉语活动我们都能从“促进汉语正确运用”的主题出发，开展丰富多彩的汉语学习活动。

2、汉语学习生活化

汉语的日常用语、汉语每周一句、汉语广播、汉语美文朗读等多项活动在学校有序开展，并在校园每处角落都张贴随处可见的双语信息，名言警句、建立校内通知、标志性双语牌、教室双语墙等，使学生时时处处浸染其中，一进校门，便呼吸到双语的气息，即无意中学到不少汉语，又受到了品格熏陶。

3、民汉交流学习

在学校领导的大力支持下，由校方拨发经费组织老师和学生去县里与汉语老师和汉族学生进行交流和学习，并通过老师宣讲，专家视频学习，等多种途径让学生循序渐进感受和领悟汉语学习的多种方法和要领。同时由老师引导学生组建了“民汉交流社团”，“汉语午间俱乐部”等多种多样的学习俱乐部，激发了学生学习汉语的浓厚兴趣，也让他们认识到双语的实用性，从而促进了学生的汉语综合能力的提高。

4、汉语学习的拓展

学生对双语学习的兴趣培养要通过开展丰富多样的活动来实现，学校最大限度为学生创设汉语能力表现的机会，如升旗仪式的双语演讲、汉语歌曲大赛、汉语课本剧展演等，强化学生运用汉语的能力。同时还组织学生多参加实践活动从而巩固自己的汉语口语能力，使他们能够学以致用。

四、开展双语教学给学校带来的一些变化

自我校开设双语教学班以来，在2008年的第一批双语毕业生当中有7名同学顺利考入了内高班，至2013.年已经有23名毕业生相继考上内高班，通过双语的学习他们已经很好的适应了高中课程的学习，有的还被知名大学录取。通过这些优秀毕业生的证明，夏普吐勒乡的乡民们更加认可和肯定了我校的双语教学工作，并对今后的双语教学工作给予了大力支持。现在双语教学班占我校总数的50％，它正逐步影响着我校未来双语教学的发展，使我校“打造双语教学特色，以特色引领学校发展” 的理念逐步实现。存在问题

随着双语教学班的增多同时对双语教师的要求也高，因此我校存在双语教师短缺，双语教师汉语水平达不到双语教学要求的现象.虽然近几年来双语教师有所补充但还有相当一部分教师缺乏经验。

伽师县夏普吐勒乡中学双语教学基本情况