数学老师学期教学计划

数学老师学期教学计划汇总8篇。

写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教师可以开始制定新学期的工作规划了。优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？小编为大家精心挑选了一篇题为“数学老师学期教学计划”的好文，感谢您光顾我们的网站我们希望能够让您的阅读体验更加丰富多彩！

数学老师学期教学计划 篇1

教学质量此文来自优秀斐斐,课件园是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的好坏直接关系到学校的声誉。根据学校的规定，并结合的实际，特制定本学期的工作计划如下：

一、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂课下作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，大多数学生需要在教师的督促下才能完成，这也是本学期教学中重点予以关注的。

二、指导思想

进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生[此文转于初中化学资源网]的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的'符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

四、工作要点

（一）加强理论学习

充分利用每周集体备课时间，进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。

抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1．备课：本学期继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量此文来自优秀斐斐,课件园关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

2．上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重自主探究、合作交流的运用，上课时要明确目标，讲透知识点，训练要扎实

有效，同时要注意师生活动时间的分配，向课堂四十五分钟要质量，认真上好每一堂课，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。

4．辅导：继续做好培优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著，抓好“两头”带动“中间”。

做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

另外，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题的结症：是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。

要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。

1.单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

2.竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。

3.期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量此文来自优秀斐斐,课件园关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

（四）向各位教师多学习，提高自己的教学水平。

根据学校要求认真参与学校开展的听评课活动：要边听边思，做好记录，及时评注。听完课后，积极参与评课活动，互借鉴，取长补短；不断地提高我的数学教学水平。

总之，我一定会努力工作，为我们学校的发展作出自己的贡献。

数学老师学期教学计划 篇2

教师发展是实现教师生命价值的过程。它是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提高自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育水平和教育水平的过程。教学。过程。我相信只有有远见才有境界，有想法才有出路。在认真研究了学年伊始校长的工作计划后，我根据自己的特点制定了个人工作计划如下：

1．学习学习

注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自己的理论水平和业务水平，努力为学生创造教育。用教育理论武装自己，为了尽快提高自己的教育教学水平，阅读是一个很重要的途径，所以这学期我会坚持阅读有关教育的书籍，比如：《师生交流的艺术》 》、《教学策略》、《教育新观念》、《课堂管理策略》。除了阅读有关教学的书籍外，我还要不断地阅读其他书籍来武装自己的思想。

二、道德教师和教师的关系

作为一个教育人的职业，教师这个职业对其劳动质量的要求非常高，层出不穷，所以，作为一名教师，我时刻提醒自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重培养自己的创新精神和实践能力、情感、态度和价值观，让自己真正成长为有使命感的优秀教师。历史感秉持责任，将自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。相信这也是每位教师追求的思想境界。我要让自己有更强的事业心和责任感，做一个好人，忠于教育事业，坚定不移，不留遗憾。要建立现代的学生观，要学会以发展的眼光看待每个学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索；在教育教学活动中，弘扬学生主体性精神，促进学生主体性发展，努力因材施教。

3. 教育、教学和研究

教育和教学离不开教学和研究。班主任和课堂优秀教师，积极完成每周教学调研，把握小组开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高他们的教学质量。尝试课堂创新改革传统——教师教，学生学，学生学习兴趣不大，不能充分培养学生探究能力的教学方法。本学期我将采用多种灵活的教学方式激发学生的学习兴趣，在教学中要认真分析教材，精心设计每一节课，并及时反思每一节课，仔细分析课堂上出现的问题，及时记录反思。充分发挥自己的优势，吸引学生，让学生喜欢自己的班级，能在自己的课堂上发展。能满足学生成长和社会的实际需要，有足够的实践教学环节。

4. 自我管理

作为老师，我必须时刻提醒自己，我服务的对象是很多孩子，我不能用自己的以牺牲孩子的利益为代价。这个学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不参加班请教。

数学老师学期教学计划 篇3

一、课本分析

全学期共六章。新开设的课程主要包括一元线性不等式、二元线性方程组、平面上直线的位置关系和测量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据分析与比较等。

(1)第一章一元线性不等式群

本章主要让学生掌握一元线性不等式群的求解方法以及如何利用一元线性不等式群解决实际问题。

重点：一维不等式的解及其简单应用。

难点：理解一元一阶不等式的解集，并准确利用不等式的基本性质。

(2)第2章二元线性方程组

本章介绍二元线性方程组、二元线性方程组和线性方程组的概念通过实例来培养学生对二变量中概念的理解、完整性和深度，使学生掌握二变量线性方程组的两种解。

重点：二元线性方程组的解，二元线性方程组可用于解决实际问题。

难度：用二元线性方程解决实际问题。

(3)第三章直线在平面上的位置关系和测量关系

本章让学生理解不重合的两条直线的相交和平行两种位置关系在平面内，研究了两条直线相交时所成角度的特征，两条直线相互垂直的特征，两条直线平行的长期共存条件及其所有特征和性质相关图形的平移变换，利用平移设计了一些优美的图案。

重点：垂线及其性质，平行线确定方法及其性质，平移及其性质，以及它们的组织和应用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线的条件和特征的区别，利用平移属性探索图形与设计模式之间的平移关系。

(4)第四章多项式运算

本章主要要求了解多项式的相关概念，能够进行简单的多项式加减乘法运算和乘法公式.注重与现实的联系，为以后的功能学习奠定基础，使课堂内容生动有趣，从学生熟悉的背景中汲取概念。

强调：正确理解每一个概念，正确灵活地应用每一个规律。

难点：探究各种规律形成的原因。

(5)第5章轴对称图形

本章主要体验对称之美，利用轴对称设计图案，理解和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质和角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性强的习题，注重学生情感和价值观的培养，注重“部分”和“整体”教学思维的培养。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图形的理解和感受。

难度：在动手操作中探索几何规律。

（6）第六章数据分析与比较

本章以数据为中心，把握概念精髓，将实际平均、加权平均、极差、方差紧密联系起来概念进行了解释。重点放在让学生独立思考、相互交流和形成结论的教学方法上。

要点：掌握加权平均的含义和计算方法以及与普通平均的区别和联系；掌握理解范围和方差的概念和含义；学习使用计算器分析数据。

难点：能够连接实际问题，利用数值特征分析数据集的统计特征，比较不同数据集的属性。

二、目标任务

本学期数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”，“思考”、“探索”、“讨论”和“诱导”数学问题，鼓励学生探索和发现数学问题。奥妙在于用所学技能解决“复习巩固”、“综合应用”、“探索探索”等不同层次的问题。

在教学中，既要注重知识的覆盖面，聚焦中考的重点、热点、难点，又要突出数学知识在社会中的应用和技术，让学生在学习和实践中能够记住知识的重点。考试内容，掌握应试技巧和数学思维方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。期中、期末考试，力争平均分70分左右，及格率60%以上，优秀率30%以上，低分率控制在10%以下。

3.主要教学措施

1.认真学习教材，积极捕捉课程改革信息，提倡自主、合作、合作。探究式学习，努力培养学生的学习兴趣和人格品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生交流，改善师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重点和难点，训练考点和热点，增强记忆力，形成能力，提高成绩。

4、改进教学方法，利用多媒体课件、实物等创造教学场景，力求课堂多元化、生活化、开放化，争取有更多的师生互动和互动机会学生与学生的互动。

5. 精讲多练，在教授新知识的同时，注重对旧知识的复习，使所学的知识系统化、有条理，让学生在实践和测试中巩固和提高，并减少遗忘。

6.开辟第二个教室，在不增加学生负担的情况下，积极引导学生阅读课外书籍，促进学生自主、合作、探究学习，培养兴趣，提高能力。

7、在优、贫培养中加强对贫困学生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性和特长。尤其要鼓励学习成绩不佳的学生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习的习惯； （2）积极思考和主动发言的习惯； (3) 独立完成作业的习惯； (4)课后复习的习惯。

8.改进阶段考试形式，改进评价方式，注重对学习过程的评价，对基础知识和技能“延迟判断”，让学生有机会学习再次参加考试，收获成功的喜悦，并注重学生的问题发现、解决问题能力的评价。

四、教学进度

第一周：一元线性不等式组

第二三周：二-可变线性方程组

第 4-8 周：平面上直线的位置关系和测量

第 9-10 周：多项式运算

11- 10 4 周：轴对称图形

第 15-16 周：数据分析和比较

第 17-18 周：期末复习和考试

数学老师学期教学计划 篇4

我。学习情况分析

三年级学生对一些基本的数学知识有了初步的了解。学生对新课本的学习理念和学习方法更加习以为常。大多数学生意识到数学知识无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习本书奠定了重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。

二。教材分析

本实验教材中教学内容的编排和处理是基于整套实验教材的写作思路和原则。为引导，力求使教材的结构符合教育学原理、心理学原理和儿童的年龄特点，体现与以往实验教材相同的风格和特点。因此，本卷实验教材仍然具有内容丰富、注重学生体验和体验、反映知识形成过程、鼓励算法多样化、改变学生学习方式、体现开放式教学方式等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有以下明显特点。

1.改进书面算术教学安排，体现计算教学改革理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基本知识和基本技能。本卷实验教材近一半的教学内容是计算的教学内容（27课时），很多是书面计算的教学内容。在当前的义务教育数学课程改革中，笔是弱化的内容，不仅“降低了笔计算的复杂性和熟练程度”，而且在《标准》中提出：小学二年级、三年级、四年级的课件、教案和小学各年级的习题。五年级主张改革算法多样化等观念，避免对“算术”的程式化描述。本卷实验教材在处理书面计算的教学内容时，注重《标准》中计算教学改革的理念，在内容排列顺序、编排等各方面都采取了新的措施。示例问题，以及材料的选择。

(1)精心设计教学顺序，加快教学节奏。

计算机的教学顺序应符合儿童学习计算机的认知规律和计算机知识本身的发展规律。实验教材仍然按照计算机教学的基本顺序安排教学内容，但根据《标准》中计算机教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练度要求大大降低），具体步骤如下：重新安排教学，从而减少教学时间。小时数和示例。笔式加减法教学由现行教材的23个课时缩减为9个课时，例题数量也由5个缩减为2个；多位数乘以一位数的教学由现行教材的17课时缩减为13课时，例题的数量也有所减少。由9个减少到7个。这样，写作教学的节奏明显加快，节省了教学时间，给学生留下了更多探索和思考的空间。

(2)让学生在自主探索中了解笔算算术的过程，不再以文字总结的形式出现计算规则。

总结、理解和记忆计算规则是前期写作教学的重要内容。当前的数学课程改革强调让学生在现实情境中理解概念和规律，避免机械记忆。因此，在钢笔算术教学中，本卷实验教材结合学生已有的基础，提出了一些启发性的问题，引导学生利用知识的传递，“上台阶”，逐步了解钢笔算术。算术，掌握钢笔算术的方法。不再有书面总结形式的计算规则，而是在适当的时候（如整理、复习），让学生通过小组讨论进行交流，总结写作计算时应注意的问题。这样，一方面防止学生在没有完全理解算术和算法的情况下机械地记忆“计算规则”，减轻了学生的记忆负担；采用不同的计算方法，培养学生多样化、灵活的解题能力。

(3)让学生在实际情况中了解计算的意义和作用，培养学生用数学和良好的数感解决问题的能力。

计算是一种帮助人们解决问题的工具，它只在解决问题的情况下才真正起作用。因此，计算应与实际问题情况联系起来，将计算视为解决问题的一个组成部分，让学生深刻理解为什么需要计算，知道何时选择哪种方法更合理。这对培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感非常有益。本卷实验教材的计算教学部分仍与以往教材相同，侧重于真实问题情境下的计算教学，将计算教学与解题教学有机结合，让学生了解计算在现实中的作用。情况。

（4）将教学与书面计算与估算相结合，加大估算教学力度。

估计的学习对学生数感的发??展具有重要意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中往往只需要估算结果。因此，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本实验教科书中的大多数计算教学示例都展示了书面算法和估计算法。这样的安排，不仅及时教授估计，体现了“加强估计”和“提倡算法多样化”的改革理念，而且培养了学生“选择合适的算法解决问题”的能力，有利于培养学生的数感。

2.量与量的教学与生活实际相关，注重学生的感受和体验。

公里、吨、秒等各种量和度量的概念，都是从人们生活和生产的需要中产生的。长度、质量、时间等这些概念虽然比较抽象，但所反映的内容却非常现实，与人们的生活和生产息息相关。因此，这部分知识的教学应该让学生在学习过程中体验、感受和理解这些概念的意义，初步形成长度、质量和时间的概念，认识到数学与生活的紧密联系，提高应用这些知识解决问题。能力。因此，在数量和测量内容的安排上，实验教材注重设计丰富的、现实的、探索性的活动，让学生在现实的背景下感受和体验相关知识，经历探索和发现的过程。

3.空间图形教学强调实际操作和自主探索，加强估计意识和能力的培养。

在本实验教材中，空间和图形的教学内容包括了四边形和测量的大部分内容。问题的认识和学生空间观念的发展起着重要的作用。对于这些内容的安排，教材一方面注重让学生通过实际操作获得丰富的感性体验，另一方面让学生通过自主探索获得对知识的理解。对几何图像的直观探索，不仅为学生创新意识的培养提供了更有利的条件，也为学生空间观念的发展奠定了良好的基础。

这部分内容编排与以往不同的另一个特点是加强了估计意识和能力的培养。估计是测量的重要组成部分，在现实生活中被广泛使用。人们通常有更多的机会来估计一个数量而不是准确地测量它。根据《标准》中“空间与图形”的教学目标，第一学期要求学生“估计一些物体的长度并进行测量”。因此，无论是“测量”一章还是“四边形”一章，实验课本都安排了估计长度的内容和训练。

三、教学目标

本教材的教学目标是让学生：

1.会数3 数字的加减法将进行相应的评估和检查。

2.能数个位数乘以十和整百；能计算一位数乘以两位数或三位数，并能做出估计；精通用一位数除以余数计算除数和商。

3.初步了解简单分数（分母小于10），会读和写分数并知道各部分的名称，初步了解分数的大小，会计算具有相同分母的分数的简单加法和减法。

4、对平行四边形有初步认识，掌握长方形和正方形的特点，能够在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形；知道周长的意思。

数学老师学期教学计划 篇5

六年级数学老师新学期教学计划

日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编精心整理的六年级数学老师新学期教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

这学期我带六年级两个的数学任课老师。由于刚参加工作，对于接手这样的工作真是感觉肩膀上多了更多的责任。自己通过多方寻找资料，也咨询了一下带过六年级的老教师，对自己这一年的工作计划如下：

一、了解学生，因材施教

每学期一开学我必须分析和了解本班学生，特别是后进生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，结合上期的平时表现、性格特征、基础状况以及学习态度和方法，分析重新认识学生；以便在课堂和平时训练中有的放矢，因材施教。

二、抓好教学，努力提高教学效率

1、深挖教材、拓宽教材，做好备课工作，掌握规律性的东西。

2、教学过程中，注意“三讲三不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。

3、抓学法指导，在课上听学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。同时要求每个学生建立错题本，将训练中或每次考试中的'错题进行整改，分析做错的原因，解题技巧，避免重复性错误。

4、每天的作业坚持做到当面批改。

5、做到每周查每周考，查学生在考试中存在的问题，针对问题再出示习题巩固，练习。并在考试后做好成绩记录及分析，以备比较。

三、作业布置少而精

对毕业班的学生来说，他们面临小升初的毕业考试，特别在复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生数学的厌倦，虽然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维；中等生练方法、练能力；后进生练基础、练习惯；分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学习数学。

四、狠抓纪律、班风、学风

每逢毕业班，由于他们在学习能力、方法、态度、等方面都有所不同，为了提高班级的整体水平，除了千方百计地培养他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，还应在纪律、班风、学风方面下功夫，一到后期，学生的思想变化比较大，有厌学心理。比如：部分优生认为老师所复习的都是学过的，一点味道都没有，容易分散注意力；而后进生由于基础较差，思维能力跟不上，可能每复习一个知识点所涉及到的相关知识无法联系起来，而且，在归类复习时，可能一节课复习的知识是平时一个单元的这样多，他们无法吸收导致无心参与学习。为此，必须注重班风、学风，狠抓纪律，争取全员参与。这样才能保证毕业考试取得理想的成绩。

数学老师学期教学计划 篇6

这个学期，我在教一年级一班和二班的数学教学。为使工作更加到位、细致，我制定了本学期教学工作计划如下：

1. 指导思想

以“推进课堂改革，提高教学效果”为工作中心，力求让每一个学生在原有基础上有所提高。认真贯彻学校的教育理念，以学生为课堂主体，大胆创新课堂教育教学方式，努力做一名优秀的数学教师。

2.工作目标

通过本次教学，学生可以形成一定的数学素质，能够自觉地运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为以后继续学习数学打下良好的基础。培养一批顶尖数学家，掌握科学的学习方法。很少有人失败。形成良好的学风。养成良好的数学学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生在德智体各方面全面发展。

（1）多方面学习，树立新观念。

学年伊始，要认真阅读新的数学课程标准，潜心学习，尝试一次又一次地弄清楚。以《数学课程标准》的基本概念为基础是用好教材的前提，所以要认真理解《标准》指导教学实践的用意，采取灵活有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生。促进学生全面、可持续、和谐发展。

(2)掌握学生的心理特点，激发学生学习数学的热情

学生从小学到初中经历了很大的心理变化，开始需要“独立”但学生环境的更替并不意味着他们已经具备了许多中学生的能力。因此，学习路径上的难度被低估了。针对这些心理特点，教师必须高度重视激发学生的好奇心，不时有目的地向学生介绍数学在日常生活中的应用，想方设法让学生体验没有数学知识的生活。从而激发他们对学习数学的直接兴趣。同时，在言行上，教师绝不能伤害学生的自尊心。例如，一年级学生普遍保留了小学时举手积极发言的好习惯。面对孩子们的学习热情，教师要表达他们的赞赏和肯定，同时让尽可能多的学生有机会轮流发言。

（三）以课堂教学为主

1.教师方面，首先要通读课本，把控课本，认真备课，认真备课，并认真准备教学法。必须仔细设计所教授知识的每个环节的过渡。向学生提出的问题也要有层次和梯度，教师要掌握达到标准的知识水平，让好学生得到满足，让差学生吃得好。在学生方面，学生根据座位和年级分为学习小组，并选出组长，在课堂上发挥小组的集体力量。这样，辅优、扶贫、取中的方法可以大大提高教学质量

2.注重学生能力的培养。在教学中，尽量做到“不讲学生自学能学什么”； “在老师的指导下，自己能总结的东西不要说”； “不要说学生在老师的指导下能学到什么，互相帮助。”从而培养学生的自主、合作和探究能力。充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的全部潜能。

(4) 指导学生使用科学的学习方法

小学科目少，内容浅。即使学生的学习方法很差，只要用心、努力，总能应付得来。然而，一些学生一进入中学，即使努力学习，仍然没有取得好成绩。由此可见，中学学习方法的问题已经成为一个突出的问题。这就要求学生掌握知识的记忆规律，不仅要知道事实，还要知道事实。所以，为了逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我给学生们介绍的方法是：“二先二二”，先预习，再听课；先复习，再做功课。也就是说，引导学生在课前做预习，发现问题，有问题的听课，效果会更好。课后注意及时复习巩固，经常复习巩固，使所学知识能永久记住，慢慢遗忘。如果学生真的能按照这个方法，再加上自己独特的经历，一定会轻松愉快地学习，并取得优异的成绩。

3.工作流程安排

第1章有理数：15-18小时

第2章代数公式：8-10小时

第 3 章线性方程：12-14 小时

第 4 章初步几何图形：13-15 小时

重点掌握第-、2、3章的知识内容，努力学习教材和教学方法。 激发学生学习数学的兴趣，让学生积极探索数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂气氛。 让学生热爱数学，掌握一定的学习方法，提高平均分和优秀率。

总之，这学期的教学工作有很多东西要学，更多的要向有经验的同龄人学习，在以后的实际工作中进一步补充和提高。

数学老师学期教学计划 篇7

本学期，我校教学工作主要参照中心小学教学工作计划，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育研究，深化课堂教学改革，开展校以教学和研究为基础的活动。立足学生发展，坚定不移推进教学方式和学习方式转变，着力提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。回顾一下我校一个学期来的一些实践：

1.指导思想

本学期的教学工作我校继续以课程改革为中心，以课堂教学和教师队伍建设为基点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师专业水平，稳步提高我们学校的教学质量。

二是加强师德建设，全面提高教师素质

继续打造合格优秀的队伍把教师放在所有工作的首位。组织教师专心学习，培养教师敬业创新意识，提高自身思想素质，为各地学生树立榜样。建设阅读文化，开展以“让阅读成为习惯”为主题的阅读活动。让学校从师生多读书的真实习惯出发，积极倡导师生“多读书、读好、读好”。 ，促进教师的知识和专业发展向社会化、生活化和现实化。

三、做好常规教学工作

学校领导班子要认真研究本学期具体工作，根据学校实际情况认真分析，建立健全各项责任制。每节课要求教师提前一分钟进入教室。学校要确保各班上课连贯一致，讲好课，防止重语文、轻算术、轻功的现象发生。要求教师在进入课堂时认真备课，以确保每节课的教学质量。教师备课每学期检查3次，并要求教师撰写教学反思。要对作业的批改情况进行不定期检查，要求各班作业按照我家乡作业的规范化要求写，做到整洁，错题纠错。在班级管理方面，要求每个班级每周召开一次班会、一次班会、每两周一次董事会报告，并做好各种记录（班会记录、班会记录、好人事记录、作业校对记录、家访记录、自学辅导记录、政治学习记录、培训记录等）定期检查，纳入学校责任管理体系。

本学期，我校开展了作业设计活动。徐亮老师代表家乡参加了小学西年级数学作业设计活动。面对新课程改革的大背景，家庭作业是重建和提升课程和人生意义的重要组成部分。好的作业设计可以成为激发学生的欲望、动力和价值追求的载体，让学生体验做作业的乐趣，让学生体验做作业的乐趣。就像做作业一样，已经成为学生的一种生活过程和生活方式。

数学手抄报、数学日记、数学游戏、数学调查、数学作业“自助餐”等多种形式的特色作业，让数学作业不再单调，还可以整合其他学科的内容，不既能巩固学生所学的数学基础知识，又能培养学生在观察、思考、运算、推理、归纳、总结等方面的能力，使学生有更广阔的发展空间。

数学老师学期教学计划 篇8

本学期，我校的教学工作主要以中心小学教学工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾：

　一、 指导思想

本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学观念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

　二、 加强师徳建设，全面提高教师素质

继续打造合格、过硬的教师队伍，把它放在各项工作的首位。组织教师们集中学习，培养教师具有奉献的意识，创新的意识，提高自身的思想素质，处处做学生的表率。建设读书文化，开展“让读书成为习惯”的主题读书活动。让学校以真正养成师生多读书的好习惯为出发点，积极倡导师生“多读书，读好书，好读书。”博览群书，做到与书为伴，与书对话，与书同行，促进教师知识和专业发展走向社会化、生活化与现实化。

三、抓好常规教学工作

学校领导组要认真研究本学期的具体工作，并根据本校的实际情况进行认真的分析，建立健全各项责任制度。每节课要求教师提前一分钟进教室。学校要确保开齐课，上好课，防止重语数，轻技能现象的发生。要求教师在进课堂时必须认真备课，保证每一节课的教学质量。一学期要对教师备课集中检查三次，要求写教师写教学反思。要对作业批改进行不定期检查，要求各班作业都按照我乡作业规范化要求来写，做到整洁、工整、错题有订正。在班级管理方面，要求各班每周召开一次班会，召开一次队会，两周办一次板报，并且做好各项记录（班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、政治学习记录、培优补差记录等）定期检查，并纳入学校责任管理制度。

本学期我校开展了作业设计活动。许亮老师代表我乡参加了小学西年级数学作业设计活动。面对新课改背景下的作业是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容，良好的作业的设计能成为激发学生愿望、动机、价值追求的载体，让学生去体验做作业的快乐，让喜欢做作业成为学生的一种生活过程和生活方式。

数学手抄报、数学日记、数学游戏、数学调查、数学作业“自助餐”等多种形式的特色作业使得数学作业不再单调，并且也能融合其他学科的内容，不仅能巩固学生所学的数学基础知识，而且还培养了学生观察、思考、操作、推理、归纳、总结等各方面的能力，使得学生有更广阔的发展空间。