语文老师教学计划

语文老师教学计划汇总。

感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了。学校的各科教师们可以开始写教学计划了，教学计划能促进我们的教学进一步发展！是否最近在为教学计划而烦恼呢？下面是小编精心为你整理的“语文老师教学计划汇总”，仅供参考，希望能为你提供参考！

语文老师教学计划(篇1)

以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。

重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。

准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

语文老师教学计划(篇2)

一、学生情况分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1. 认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

四、教学措施

一、营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

二、促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。

语文老师教学计划(篇3)

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校教学工作计划来制定我的个人教学计划。

一、加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展

二、向科研教师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果

3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

三、“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量!

三、研修要求

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施

1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。

3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

语文老师教学计划(篇4)

本学期在学校教务处的领导下，深入学习教改经验，转变教学观念，坚持"以生为本，以学为主"的课改理念，努力提高教学成绩，争取在捆绑式管理体制下，语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整：

一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的教育理念，改革传统课堂教学模式，倡导自主合作探究的学习方式，努力实行教学创新。

二、课堂教学要达到"活学活用"课堂教学模式，想方设法激励学生自主学习的积极性，努力营造充满人文色彩的教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上课之前，开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释，专业课等知识。同时，要做到"课前三分钟侯课"、"下课铃响不拖堂"等教务处在课堂常规方面提出的要求。

三、围绕课题，开展教研活动和教学实践，力求切实有效。认真备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学经验，为新课程标准实施作准备，提高教学效果及质量。

四、开展竞赛辅导：课外辅导是培养尖子生的有效途径，加强阅读、感悟和写作的强化训练。

五、作业批改：本学期力争所有的作业全批全改，且要做到及时批改。对于语文学科作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热情。学生已经改正的错别字，老师要及时批阅。

六、学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

七、在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点。

八、在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

九、结合学校"学习型团队"的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

十、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

十一、课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

十二、继续利用课余时间多读书多学习，提高自身教育教学水平及修养。

教学计划

语文老师教学计划(篇5)

语文是我们学习的基础科目之一，也是培养学生综合素质的关键学科。为了帮助二年级学生打下坚实的语文基础，我制定了以下详细、具体且生动的教学计划。

第一单元：听讲故事、既美丽又功能

在开学的第一个学期，我将以故事为主线，设计了一系列生动有趣的教学内容。首先，我将带领学生阅读各种经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等。通过解读故事情节、分析故事中的人物形象及动物形象，培养学生的阅读理解能力和故事思维的培养。同时，我还将教授学生如何用正确的语音、语调来讲故事，提高学生的口语表达能力。

第二单元：我最喜欢的书

在这个单位里，我将让学生带来自己最喜欢的儿童读物，并要求他们向全班介绍这本书的内容。我将鼓励他们用自己的话语表达对这本书的意义和感受，同时要求他们辨认出书中关键词汇，并加以解释。通过这种方式，学生不仅会扩展自己的阅读广度，而且可以主动分享所读书籍的知识与感悟。

第三单元：我会写日记

在这个单元中，我将引导学生学会写简单的日记。首先，我会教授他们一些基本的写作格式和句型，如问候语、日期等。接着，我将提供一些简单的话题，例如“今天的天气”或“我和朋友的活动”。学生将用自己的语言和思维记下他们在课堂上的瞬间、生活中的点滴，从而提高他们的书写能力和观察力。

第四单元：环境保护

环境保护是当今社会亟待解决的问题之一，我将利用这个单元来教授学生如何爱护环境。我会带领学生参观校园环境，并和他们一起分析环境问题和提出解决方案。同时，我还会给他们布置一些环保主题的作文，要求他们表达自己对环保问题的看法和提出具体的建议。通过这个单元，学生不仅可以提高自己的写作能力，也能够培养他们的环保意识和主动参与的精神。

第五单元：看图写话

通过图片的直观特点，我将激发学生的想象力和表达能力。我会给学生展示一些图片，要求他们根据图片内容写几句话。随后，我将带领学生一起讨论和分享他们写的文字。通过这个活动，学生不仅感受到了文字与图画之间的联系，还锻炼了自己的观察力和表达能力。

以上就是我为二年级上册语文课程制定的详细、具体且生动的教学计划。通过这些教学内容和活动，我将帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力和写作表达能力，并通过亲身实践培养学生的观察力、合作精神和环保意识。希望这门语文课程能够成为学生成长道路上的明亮灯塔，引领他们走向更高的阅读境界和综合素质的提升。

语文老师教学计划(篇6)

本班现有学生34人,学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生大部分能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中几位学生（如黄远彬、王竹、付梦迪等）由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，基础知识掌握较慢，写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。

本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯⑹、课文、习作和练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的`课文：有写人的如《微笑着承受一切》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，《微笑着承受一切》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。

三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。

再有，每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，养成良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的够段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3.习作。

儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

全册教材共安排练习8个，每单元后面安排一个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。本册各单元练习都继续安排了写钢笔字和毛笔字的内容。

1.加强语文基础知识的学习和使用，掌握本册所学生字新词。

2.指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。读读背背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。

3.口语交际中创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。

4.能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白具体。

⑴继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

⑸培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

⑶能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

⑴继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。

⑴留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

⑵能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

⑶能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。

1.准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2.加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。

3.重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机，教会学生学习。

4.继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，一篇日记，尽可能的做到保质保量。

5.重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读书读报时间，并指导学生摘录好词佳句，做好读书笔记。继续开展国学内容的默写和背诵活动。

语文老师教学计划(篇7)

在学校本学期总体工作计划的指导下，高三组坚持落实各项教育教学套路，做到管理有序、育人有节、教学有条不紊，以“鼓励学生树立信心，树立目标”的主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导”为重点，全体高三师生积极进取，努力工作勤奋，努力工作，注重质量，提高效率。努力用科学的方法、科学的管理，不断探索、总结、补充工作措施，争取在三个月后的高考中取得更好的成绩。

我。工作重点

1.班主任工作的重点是班风和学风建设。班主任要认真抓，善于抓，敢抓，千方百计抓好。要多联系家长和老师，做好学生与家长、学生与老师、老师与老师的协调。良好的作风要求：为人正直，以德、守纪、以学为德；乐于关爱群体，团结友爱，互帮互助；以积极、勤奋和好成绩为荣。全班同学精神抖擞，精神抖擞。良好的学风要求：有理想，能吃苦耐劳；有毅力，能克服困难，坚持学习，学习，有方法，能快，注重效率，学习不懈怠；有竞争，能追我冲，人人争上游。全班集体学习氛围浓厚，呈现出一片欣欣向荣的景象。

2.教师要多研究学生、高考信息、研究课题；认真备课，难易结合，突出重点，让不同层次的学生有所提高，发挥作用。学生在课堂上积极思考和学习的及时性。多上课，主动与学生交流，了解学生，帮助学生，关注每个班级重点学生的学习。

3.备课组长要多开展备课小组活动，多组织调研，多讨论话题，有针对性地设计练习题，让问题通过，让所有同学都能通过考试。

4、组织各学科教师认真学习高考指导，每月组织教师召开学生情况分析会，及时查补空缺。

二、具体工作

第一阶段：第一模式前（开学~4月初）

第二轮评审

阶段特点：进一步落实双基，根据针对各个学科的不同特点，通过知识点和考点进行训练，从而落实问题并通过考试。

1.实践课强调知识和能力培养，题目设计要有梯度。讲课要统计抽样，对错的题要详细讲解，典型错误要逐案分析；注重分析思维和解决问题方法的指导，不要照着教科书写；对知识和能力的要求，并简要介绍试题的不足之处；对于错误较多的题型，要重新设计针对性的训练，尽量修改作业。有一本错误书。做好学生的错误问题记录，以便评论或重新设计有针对性的培训。辅导要落实到位，要确定“辅导对象、辅导时间、辅导内容”。予以落实，并做好“咨询对象、时间、内容、效果”的记录。

2、上午阅读和下午第九课要精心设计，合理使用。每两周举办一次大型综合培训，学生需要树立紧迫感。

3、每两周召开一次教师会议，交流学生成绩和管理措施，协调不同学科之间的教学；让各学科教师齐心协力，形成合力，共同提高学生的教育教学水平。

4.为考试设置“应试策略”专题讲座，由班主任组织相应的主题班会。

5.开设健康心理与健康人格辅导课程，培养学生的健康心理，让学生明白，健康的人格对于学习的成功和人生的辉煌起着至关重要的作用。

第二阶段：二模前（5月）

阶段特点：做好专项练习的复习计划，落实各学科复习计划及相关工作措施；了解学生学习情况 根据实际情况，收集对教师教学的意见和建议，确保教学有针对性。

1.组织教师总结教学情况，分析模型测试中出现的问题，提出改进措施。

2.所有科目回归教科书，鼓励学生树立信心，设定目标；克服浮躁，实行分时个别辅导，提供切实帮助。

3、积极争取家庭对学生教育培训的支持，召开第三次家长会。让家长明确现阶段高三学生教育管理的特点和方法，了解学生情况，积极配合老师为学生增添活力，增加促进成果的措施。

4、开设“克服心理焦虑，增强心理耐力”专题讲座。

5、开设“高考志愿填报”专题讲座。

6.学科教师要善于观察和分析学生的情况，通过学生课堂心理状态、作业质量、考试成绩等问题的出现来分析和把握学生的思想，思考以有针对性的方式。教育和心理诱导；切实帮助学生解决思想、学习、生活中的困难，使学生学习精神饱满，精神饱满地比赛。

总之，面对实际问题，我们要在每个工作阶段不断改进。我们相信，在学校领导的大力支持和教育教学领导的大力指导下，我们能够把握方向，拥有全校教职工。在我们职工的支持下，在全体高中教师的团结拼搏，在全体高中生的勤奋努力下，一定能在高考中取得优异的成绩。