届化学组教学计划

届化学组教学计划分享。

教学计划能促进我们的教学进一步发展，新学期在不知不觉之中悄然而至，新的教学计划也要开始书写了。写学科教学计划我们可以怎样下手呢？下面是编辑为您整理的“届化学组教学计划”相关的信息，欢迎借鉴愿您的学习之路更加充实！

届化学组教学计划(篇1)

1、思想教育目标

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大梦想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、本事培养目标

经过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维本事与逻辑推理本事；经过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察本事、思维本事、分析问题与解决问题的本事以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标

本学期经过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，经过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要经过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

届化学组教学计划(篇2)

一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。

本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信心不足，还需要耐心的给予引导和鼓励。

二、教材内容的基本分析及删、补意见。

《化学应原理》内容是最基本的化学应原理，包括应速率、应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的应。化学应与能量的关系是以应热与应物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。

三、教学任务与目标。

化学这学期主要开设《化学应原理》和《实验化学》，学生通过学习初步认识基本的化学应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。

四、主要措施和教学方法。

1、运用直观教学手段，创设良好的'学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。

2、理论联系实际，培养学习兴趣。如在讲“化学应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。

3、精心设计问题情景，发展学生探究能力。

五、教学设想。

针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培养学生的学习信心和学习兴趣，在此基础上培养一定的化学尖子。

高二化学学期的教学计划9

一、指导思想：

以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。

二、教研目标：

1、加强研究《化学教学指导意见》、《XX省20xx年会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、学考形式要求，努力做好学考未通过学生的辅导工作，同时为理科生做好一轮复习教学工作！

2、积极参与并完成学校实施的“导学案”教学要求和任务，在全段理科教学班级展开并优化“导学案”教学模式，组内成员做好集体备课工作，努力做得最好！

3、积极参与“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”的备课组课题研究，鼓励组成员积极参与，与课题组成员按计划实施课题研究各阶段的研究与总结。

4、以本组课题为中心，鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

5、做好教学“六认真”和常规建设，组内成员互相合作，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。

6、积极配合教研组工作安排，认真完成组内任务，积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

6、认真备好每一堂徒弟听的课，积极主动邀请徒弟们参与本人的听课，课后大家共同评课、议课，共同找寻备课的心得和新思路，努力快捷地向优秀教师迈进！

三、具体做法：（一学期至少4次）

1、每单元一次的集体备课活动

时间：周一周前会议后地点：高二集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）

主持人：XX主讲人安排顺序：XX→XX→XX→XX

记录人：XX（或其他老师）

内容：

1、共同探讨“导学案”教学模式，拟定好组内成员的集体备课分工情况；

2、每专题导学案由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课；

3、交流讨论、制定组内县级课题“提高农村高中学生化学学习兴趣的行动研究”

的行动计划，并定期实施各阶段的研究过程，撰写研究成果，积极评奖；

4、组织化学周、段、月统考，专题统一考试及命题等。

“导学案”分工负责，具体安排如下：

负责人顺序：XX→XX→XX→XX（审核人：XX）

要求：负责人提前一周拟好，并交予审核人审核，审核人再提前一周把导学案发至“高二化学集体备课组公共邮箱——[emailprotected]”，组成员可进入邮箱下载，并自行整理运用。

2、段竞赛辅导方面：

本学期X月下旬将迎来“XX市高二学生化学竞赛”，故本段将即日起计划安排好

——选拔、培训工作，努力在考试中取得良好成绩！

辅导负责人：XX

3、听课、评课：

组内老师上公开课之前，全组老师先行相互听课、评课、改课，再听、再评，争取提高质量，备课组长先写好评课稿，在组内公开课后进行认真评课，把本组先听先评的内容与其他老师一起交流，做到真正意义上的提高组内每一位老师的教学水平和质量。

届化学组教学计划(篇3)

化学必修学期教学计划

一、教学目标概述

化学是研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的一门基础科学。通过学习化学，可以更深刻地理解周围的自然界并提高实际应用能力。本次学期的化学教学目标旨在：

1. 深入理解化学元素及其周期性，掌握元素周期表以及元素性质的特点及其周期规律；

2. 理解化学反应的基本规律，并将反应以化学方程式的形式表示，并能根据方程式进行化学计算；

3. 掌握化学物质的性质、分类及其制备方法，例如各种气体、酸碱盐及有机物；

4. 理解生物分子及其形成、结构和性质，并了解重要的纯化方法；

5. 探索化学应用领域，了解化学技术的发展及其在生产和日常生活中的应用。

二、教学大纲

本次化学学期教学大纲根据中国中小学教育课程改革协同工作小组制定的综合与拓展实验课程标准（2021版）编制，共分为五个章节，包括：

1. 元素周期表

2. 化学反应

3. 化学物质的性质及其制备

4. 生物分子

5. 化学的应用

注：学生会在课程的最后一周进行期末考试，旨在检验学生对于化学知识的掌握和应用。

三、教学方法和手段

在本次教学中，因为涉及到化学制剂、实验操作等内容，因而理论课、实验课等方式的相结合，既能提高学生的实际操作水平，也能提高学生的理论认知水平。在实验课中，由于涉及到化学制剂的控制，为保障学生的安全，必须有专业实验员的教学协助。总的教学方法和手段包括：

1. 以灵活和多样化的授课方法为主，注重开展案例分析、预测、推理和验证等交互型教学；

2. 尽可能地将抽象和理论的化学知识与实际生活、社会发展和现代科技联系起来，减少教给学生的纯理论知识的数量和难度；

3. 强化理论与实践之间的联系，建立实验教学体系，提高学生化学实验技能，帮助学生更好地掌握基本操作方法和实验规律；

4. 着重探究指定知识点，倡导深入讨论的教学模式，引导学生探索化学知识的本质和基本规律，提高学生成为科学研究者的意识。

四、教学进程

1. 元素周期表

本章主要介绍元素周期表的历史背景、元素的原子结构和化合价，由于元素周期表是化学的基础，因此本章教学是本次教学的重点，根据教学大纲要求，应掌握的元素周期表相关知识点，包括：

- 元素周期表的发展历史；

- 原子核结构的探究；

- 元素周期表的基本概念及其分类；

- 元素的电子结构；

- 化合价的概念及其运用；

- 化学键的概念和实例。

2. 化学反应

本章主要介绍化学反应的基本规律和化学方程式的计算。根据教学大纲要求，应掌握的化学反应相关知识点，包括：

- 元素化合作用的描述；

- 化学方程式及其描述方法；

- 化学反应的主要类型；

- 反应热、熵和自由能的计算。

3. 化学物质的性质及其制备

本章涵盖了化学物质的各种性质和标志，以及它们的制备方法。根据教学大纲要求，应掌握的化学物质的性质及其制备相关知识点，包括：

- 气态物质、液态物质、固态物质的特点和性质；

- 酸碱盐、氧化还原、电解质电离等化学基本反应的相关知识；

- 各种化合物的制备方法及其物理及化学性质。

4. 生物分子

本章主要介绍生物分子的基本概念、结构和性质。生物分子广泛存在于生物体中，颇具独特性，生物分子包括各种蛋白质、核酸、糖类以及体内外重要的基质。根据教学大纲要求，应掌握的生物分子相关知识点，包括：

- 生物分子的组成和结构，如糖、脂、核酸和蛋白质；

- 蛋白质的结构和降解；

- 核酸的结构和功能以及相关的遗传控制；

- 通过化学手段分离和纯化生物分子的方法。

5. 化学应用

本章主要介绍化学的应用领域，探究化学技术的发展及其在生产和日常生活中的应用。根据教学大纲要求，应掌握的化学应用相关知识点，包括：

- 化学能及其应用；

- 化学燃料的应用；

- 化学药品的制备和应用；

- 化学技术在农业、医学、食品、传统手工艺及其他领域中的应用。

五、课程评估

在教学的过程中，考虑到实施教学计划的全面性，我们必须对学生的学习成果进行评估，以保证教学质量和水平。评估方式分为两种：

1. 学生评估

学生的评估是教学质量的重要组成部分。应定期进行形式和非形式的课堂问答互动，以及阶段性考试和课后作业方式评估。动态评估这些成果，既可以让学生了解他们的当前状况，还可以及时调整教学计划，提高教学效果。由于涉及到实验，学生的实验操作及记录以及成果也是评估的要点之一。

2. 教学评估

教师评估是教学实行的保证。应该及时反馈学生的情绪和掌握情况，根据学生的表现，根据教学计划的实际情况提出完善方案，在教学及考试过程中依据教学大纲和其他参考资料(如辅导书)来设定合理且适当的题目，让学生有所收获。评估方式可以是教学反思、问卷调查等，也可以是实验的各种质量指标。

六、学期总结

本次化学必修学期教学计划全面概述了化学学科知识点，并以实验和理论相结合的方式，注重传授基础知识、实验技能和实际应用，并将教学质量提升和学生的能力综合提升放到重心位置。教学计划总结几个关键的要点。

首先，教师应该在课堂、实验和作业上引导学生理解化学原理和实践要求，发掘和培养学生的创新精神。其次，应该通过课前、课中、课后的有效组织管理和评估标准，来促进主题教育内涵的不断扩大和升华，同时也应该加强对教育结果的监督和追踪。最后，要逐渐倡导化学教育的开放，建立例外的技术、工具及资源以挖掘学术和教学价值，形成化学领域“自己”独特的特点，并加强教学应用性的建设，加强化学运用领域的研究成果，推动化学科学进程快速发展。

届化学组教学计划(篇4)

高二xx班现有学生40人xx年下学期期末考试成绩居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明，该班学生理科基础素质较好，学习自觉性较强。

本学期我继续全面负责学校教研室工作，同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任教师，主要任务是完成高中必修内容的教学，让学生以优异的成绩参加市高中毕业会考，希望及格率达到100%，优秀率不低于80%，班均分居年级第一并进入湘潭市前三名。此外，还要积极组织化学兴趣小组培训活动，利用节假日对学生进行课外培训，力争在8月底组织的全省“全国中学生化学奥赛（湖南赛区）”预赛中获得参加初赛的资格。

坚持“三个面向”的教育理念，突出学生的全面发展，努力培养一批“合格+特长”的四有新人。

通过一期的学习，要让学生掌握科学的学习方法，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习态度，对规定的化学实验能很好的完成。

本期重点是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

（1）新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备，烃和烃的衍生物燃烧的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高学生的类比思维能力。

（2）复习课的重点是掌握重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的知识有良好的了解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度；实验重点抓基本操作；复习在总体上着重知识的识记、理解和运用。

前三个学期学生学习的主要问题是对化学实验的重视不够，导致实验操作不太规范，实验考练得分率较低；其次是化学计算的综合能力不强，不能较灵活地运用有关知识解答相关问题，在会考复习中要特别注意处理好这个问题。

1、努力学习现代教育理念，充分发挥学生的主体作用，深入开展校本研究，不断提高自身的业务水平，做学生喜欢的教师；

2、尽量应用现代教育技术手段，克服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率；

3、加强对化学有特长学生的培养，坚持开展化学兴趣培训，为下学期参加全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础；

4、让全体学生共同发展，加强对“学困生”的辅导，抓学习兴趣，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率；

5、积极开展研究性学习实践，不断提高学生探究能力。

教而不研则浅。为提高课堂教学水平，本学期一方面将继续与同事共同开展校本研究，相互说课、听课、评课；另一方面对主持的高中化学网络课程课题《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》继续开展深入研究，按实验方案完成阶段性工作。

届化学组教学计划(篇5)

本学期高二化学主要开设选修课程，高二共有二十个班，根据学生的选课情况，有十二个班级开设《化学反应原理》，八个班级开设《化学与生活》，经全组讨论，制订教学计划如下。

一、指导思想及目标任务：

本学期以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中化学课程标准》为主要指导思想，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进素质教育。

本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满完成学生学业修习任务。继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略，即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。

二、教材分析：

《化学反应原理》是高中化学课程选修修部分内容，是高考必考模块，教材从“化学反应与能量”，“化学反应的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学基础”三个方面介绍有关化学反应的基本原理和研究方法。这些原理和研究方法对于深入了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其实用价值;是核心的基础化学知识，而且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。

选修《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。

从知识体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。

三、学生情况分析:

学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。

四、分层推进措施:

1.认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高二化学复习。

2.根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

3.定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反馈，根据学生的反馈情况，及时调整教学课堂组织及教学目标。

4.加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。

届化学组教学计划(篇6)

高三下学期是进行高考的最后关键的冲刺阶段，教师的教学对学生成绩和能力的提升尤为关键。所以作为一名教师需要做好高三化学教学计划尤其是下半学期的教学计划。高三化学下学期教学计划本着深入学习，优化教学，提高教学质量，提高学生全面素质为主旨，进行制定。

3月中旬-5月中旬二轮专题复习对热点、重点知识深度剖析，归纳总结，形成知识网络，构建牢固知识体系。

5月中旬-高考强化训练，回归课本查漏补缺，训练解题速度，掌握解题技巧。重温课本，把书读薄。

虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉;抓不住关键信心;化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培养。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。

答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化知识的目的.。

计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了提高计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算能力。

实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区，①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用注意事项;②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来;③书本上常见实验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉实验、氯气制备收集、酯化反应、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。

1.研究考试说明 对20xx年考试说明深入研读，找出其中的变化，领会其精神，以考试说明指导我们的复习。

2.广泛收集信息 下学期里各地交流卷、信息卷很多，我们将对信息卷进行采集、整理、加工，提取有用信息，及时传递给学生，特别是那些包含信息的试题，其利用价值较高，用来训练学生的信息摄取、整理、加工、应用的能力。同时从大量试题中去捕捉高考的信息。

落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨氛围，与时俱进，转变教学观念，提高教研能力和教学水平。

走出去，利用省、市备考会机会，交流我们的作法，更虚心向兄弟学校学习，开阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活化思维，优化教学。

高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、不辱使命。

届化学组教学计划(篇7)

一，学生的基本分析：n化学是一个新的学校，在前三天设立，与生活更多接触，学生学习更多的热情，老师应该是正确的指导，以便在毕业考试中取得好的成绩。本期作为前三期50,51,52类化学教学任务，三类一共为学生。这些学生从城市和农村地区，基本水平不均，而且一些比较坚实，效果更好。当然，有个别学生不发展良好的学习习惯，行为习惯。教师做每一个学生的工作，个性化，使他们在自己的基础上不断发展和进步。第二，教学分析：n1。学生必须进入现代社会从事现代生产，学习，工作和生活必要的教育学生。从生产和生活的现实，适当扩大知识扩大学生的视野，学生适应未来的适应能力，反映义务教育的性质和任务。增加一些金属和有机物的含量，制备空气和水的污染，防止污染，硬水，氢能，金属和人体的关系，以及普通肥料和农药等。教材的基本结构和系统是从学生生活中瞬间不能分离的空气，水 除了引入碳等，学习元素和化合物的知识，同时计划穿插一些基本概念，基本理论和法律。这种理论与实践的结合有利于培养学生使用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，分散学习基本概念和基本理论，减少学习困难。为了方便教师安排教学，方便学生学习和掌握教材每章的长度，寻求短，更集中.3，从我国的现实，注意减轻学生的负担超重，使学生学会主动。根据合格公民选择教材的需要，从深度，广度和难度上作出合理安排。根据大纲的需要，掌握和理解内容作为教学重点，以及理解要求，常识和选择内容，努力区分初，中，不同处理.4，为了动员热情的学生学习帮助学生理解化学和记忆学习的知识的概念，教材编成一些彩色图片和大约200张图表。其中一些集中反映了使用纯材料，以及中国古代和现代工业成果的一些表现，以及一些合作 化学科学发展的历史，发表了科学家的肖像，一些与最新的科学成就图标，以激励学生学习科学的热情。为了满足学生的年龄特征和认知规则，除了小学自然，初中生物学，地理学，物理学和其他学科紧密联系，容易教学和学习，在叙事内容的内容使学生愿意阅读，易于理解，感兴趣的Then5，教材除了一般强调演示实验和学生实验外，还要注意适当增加学生兴趣，帮助学生理解实验的概念。对于学生的差异也编译了9个选择的实验和一些小家庭实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，发展技能，能力和科学态度和方法。第三，教学目的和要求：n（1）与实际生产，自然和社会现象相关的理论知识，学生的实际生活，让学生应用他们的知识。刺激学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生初步利用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。（2）重视基础知识和基本技能，注意激发学生的智慧，培养学生 能力。使学生学习一些基本概念和化学基本原理，学习一些常见的元素和一些重要的化学基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，以了解化学在实践中的应用。（3）发展学生的科学技术意识，资源意识，环境意识等安全教育和爱国主义教育的现代意识。四，具体措施：n（1）注意教学的基本概念n化学教学的基本概念对于学生学习化学非常重要。在教学中，有必要注意概念的科学性，还要注意形成阶段的概念。随着概念逐渐发展，所以要特别注意一步一步，从浅到深的原则。对于一些概念不能彻底揭示其意义，也不应该有一些初始概念的绝对。在教学中尽可能容易理解，通过分析实验现象和事实，比较，抽象，一般，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用到概念，从而不断加深对概念的理解，提高使用化学知识的能力。n（2）加强化学术语的教学元素符号，化学式和化学方程式用于表示一组物质 进入和改变化学术语，是学习化学的重要工具。在教学中，让学生结合物理和化学反应，学习相应的化学术语，结合与相应的物理和化学反应相关的化学术语。这有利于学生记忆，也有助于加深他们对化学术语含义的理解。还应该注意的是，通过活跃和有趣的学习活动和计划的练习，化学术语的分散教学，使学生逐渐掌握这些学习化学的重要工具。（3）注意元素化合物的教学元素化合物知识是重要的为学生奠定化学学习的基础。为了使学生能够学习元素化合物的知识，在教学中应注意与现实的紧密联系，加强直观的教学，实验教学和音频教学，使学生更多接触同类，做更多的实验增加感性知识。采取多种方式帮助他们在理解复杂知识的重要元素的记忆的基础上。在学生逐步掌握化合物元素的知识后，老师应注意引导学生理解化合物元素的知识之间的内在联系，使学生理解元素化合物的性质，使用法律与使用之间的关系，注意加强化学的基本概念和原则指导元素化合物的知识学习。）加强实验教学n化学是一个以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验技能，并帮助培养实用，严肃的科学态度和科学学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。在教学中，我们必须坚决防止只有再教，蔑视偏见。在实验教学中，要注意安全教育，教育学生爱好设备，节省drugs.n（5）积极开展化学课外活动。组织和指导学生从事课外活动，有助于提高学生“学习化学的兴趣，拓宽视野，培养和发展他们的能力，发挥他们的才能。课外活动的内容和方式应灵活多样。如果活动的内容可以包括与社区的联系，联系生活，结合科学技术和化学史的发展，以及扩大课堂知识的学习;活动可以做小型实验，知识讲座，化学竞争和讨论，学生做教具，参观访问等。在组织课外活动时，要注意充分发挥学生的专业知识，培养他们的创新精神。

届化学组教学计划(篇8)

一、教学目的和要求：

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生学会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。形成终身学习的能力。

二、教材分析：

本教材具有新的体例和结构，力求在教材的编写上带来突破，力求在课改中发挥作用，力求在素质教育中有一定影响。具体体现如下：

1.用学生进入现代社会从事生产、学习、工作和生活所必需的化学基础知识教育学生。注重从生产和生活的实际出发，从学生的生活经验出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。在内容上增加了与其它学科的交叉，与现代科学技术的联系。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照课程标准中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某些物质用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编写了探究性实验、一些家庭小实验及社会调查。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

三、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本学年担任九年级两个班的教学任务。这些学生绝大多数来自于农村，基础参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好,有较高的学习兴趣。也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，需要教师付出更大的努力。要尽力做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

四、具体措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次

就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

届化学组教学计划(篇9)

实验化学是化学学习中不可或缺的一部分。通过实验，学生可以亲身参与化学现象的观察、实际操作和实验数据的收集与分析，从而更加深入地理解和掌握化学原理与概念。为了提高学生的实验能力，培养科学探究的精神，我们设计了一套高二实验化学教学计划。

一、实验目标：

1. 培养学生观察、推理、实验设计和实验操作等方面的能力；

2. 培养学生科学严谨的态度和科学问题解决的能力；

3. 培养学生实验中安全意识和团队合作的能力；

4. 培养学生对实验中化学原理的理解和应用能力。

二、教学内容：

实验内容包括基础实验和综合实验两部分。基础实验主要围绕化学原理和实验技术进行，以培养学生对基本实验操作和实验数据处理的熟练程度。综合实验则是通过综合运用所学的化学理论和实验技术，解决一些综合性的化学问题，并培养学生综合分析和解决问题的能力。

三、实验计划：

1. 基础实验部分：

实验一：溶液的定性分析

学生将通过观察和实验验证不同阳离子和阴离子的特性和存在形式，巩固溶液的定性分析理论。

实验二：溶液的定量测定

学生将学习并掌握溶液的定量测定原理和方法，实践并掌握常用定量分析技术。

实验三：反应的速率与温度关系研究

学生将通过改变反应体系的温度并观察反应速率的变化，探究温度对化学反应速率的影响。

实验四：气体的制备与性质研究

学生将通过制备不同气体并研究其性质，学习气体的制备方法和气体的物理性质。

实验五：红外光谱仪的使用及分析

学生将学习红外光谱的基本原理，并通过使用红外光谱仪来分析和鉴定不同有机物。

2. 综合实验部分：

实验六：酸碱滴定分析

学生将通过酸碱滴定实验，探究酸碱中和反应的特点和滴定曲线的绘制，并完成未知酸、碱的测定。

实验七：溶解度与离子产物的关系

学生将通过实验观察不同溶液的溶解度和离子产物的关系，讨论溶解度和溶解平衡的影响因素。

实验八：化学平衡与酸碱指示剂

学生将通过实验观察酸碱指示剂颜色的变化与溶液酸碱性质的关系，探讨酸碱指示剂的工作原理。

实验九：金属腐蚀现象及防护方法研究

学生将通过实验研究金属腐蚀的原因、影响因素和防护方法，探究金属腐蚀的本质和发生机制。

实验十：催化剂的作用研究

学生将通过实验研究催化剂的作用及其对反应速率的影响，并讨论催化剂的工作原理和应用。

四、教学方法和评价方法：

1. 教学方法：

实验化学教学将注重实践和探究，学生通过实验参与其中，通过实际操作和观察来感受化学现象，培养其动手操作和解决问题的能力。同时，教师将采用讨论、指导和展示等多种教学方法，积极引导学生独立思考和探究，提高其科学思维和创新精神。

2. 评价方法：

学生的实验成绩将由实验报告和实验结果两部分组成。实验报告将要求学生详细记录实验操作步骤、实验现象和实验数据，并对实验结果进行分析和讨论。实验结果部分将综合考察学生的实验技术和实验数据处理的能力。

通过高二实验化学教学计划的实施，学生将得到充分的实践机会，掌握化学实验技术和实验数据处理的方法，培养其科学严谨的态度和科学问题解决的能力。同时，他们也会通过实验对化学原理和概念有更加深入的理解，从而提升整体化学素养和科学探究的能力。

届化学组教学计划(篇10)

一、指导思想

以《全日制义务教育化学课程标准》和学校、教科室工作计划为依据，通过化学新课程的实施，树立化学教育新理念，不断更新原有的知识技能，并创新使用新的教学方法和手段。以学校“数字校园”建设为契机，熟练掌握制作课件和建立个人主页，提高现代教育技术的运用水平，最终真正实现课堂教学的有效性和高效性。

二、主要任务

完成新课的教学任务，做好化学中考备考。

三、工作措施

1、学情分析：

(1)学生已有知识经验分析：通过一年的学习，学生已具备了一些基础的化学知识，在新学期的教学中，要特别关注学生已有的知识和生活经验。如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。

(2)学生学习能力和学习风格分析

分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。甚至进一步分析本班学生中学习能力突出的学生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。

2、常规落实：

教学常规的落实，是扎扎实实搞好教育教学工作的根本保证。本学期我要以学校教学工作的“十字”方针为目标，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。为达到以上目标，我准备在以下几个方面作出努力：

(1)备课：

①备内容：通过学习钻研化学新课程标准和教材，争取做到三个字“懂、透、化”。关于懂，我努力做到对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都清楚；关于透，我努力做到对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵横关系，掌握“字里字外”之意，融会贯通，运用自如；关于化，我努力做到教师的思想情感和教材的思想性、科学性融化在一起，这是备课的最高境界。

②备学生：在重视研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容。只有深入了解学生才能真正做到因材施教。

③备方法：备方法，就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。

④课前备课与课后备课相结合：课后备课是指每讲完一节课后进行回顾、反思，做好小结。它是备课和教案的重要组成部分，即通过“教后记”对课前备课与课上实践进行总结经验，吸取教训，调整修改，充实提高，使备课--上课--再备课--再上课，循环往复，螺旋上升。

(2)上课：

我认为，本学期最大的改进应该放在观念的转变上，放在教师和学生角色的转变上，课堂教学以学生为中心，把学生不只看作学习者，而且是合作者和研究者。这样，当他们解决问题之后，他们也就学会成为一名独立自主的思考者和学习者，真正做到了学、思、行相结合。

(3)作业布置与批改：这个环节我努力要做的是：

①作业的布置：为减轻学生课业负担，作业的布置(课内作业和课外作业)，注重有目标性，突出重点、难点；有利于巩固新知识，注重学生能力的培养；强化学习方法；作业的形式多样化，具有创造性。

②作业的批改：作业的批改及时；评价学生作业公正；作业评价以鼓励为主。

3、教研工作：

本学期我准备通过积极参加学校组织的各项教研活动，阅读教育教学理论，来提高自己的理论水平。并通过教学反思的撰写与发布、精品教学案例的及时发布来与其他教师交流和相互学习，来使自己的教学水平上一个新台阶。

4、学困生转化工作：

根据“没有差生，只有差异”的原则，对学困生首先不能歧视，而是多观察，多分析，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点。用发展的眼光看待他们。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。通过谈心交流等内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习习惯，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心得到较大的提高。

总之，在这一学期里我要做好两件事：一是学习，二是实践。学习，就是要关注百家动态，吸取百家之长；实践，就是要把所学习所领悟的新教育理论，在自己的工作中自己的岗位上去实施去体会，变成自己新的教育理念和教学能力，从而更好地为教育为学生服务。

届化学组教学计划(篇11)

一、教学目标

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，培养学生的语言知识（语音教学，词汇教学和语法教学）和语言技能（听、说、读、写的技能）来充分提高学生的英语基础水平。并且联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧。

二、德育渗透

通过对必修五和选修六的学习，让学生了解未来的生活，了解均衡饮食对健康的重要，以及急救的一些知识和全球变暖的一些情况。.三.教学资源分析

本学期讲解必修五和选修六两个模块。每个模块有五个教学单元。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分热身，读前，阅读，理解，语言学习，语言应用，小结合学习建议八个部分。

四、学生基本情况分析

本届学生虽然经过一年的高中英语训练，但学生成绩良莠不齐，情况仍不容乐观，二年二班是理快，学生重视英语，基础相对较扎实，学习劲头足，成绩较好，在本学期我会加大对他们的督促和辅导力度，争取取得更好成绩。二年六班是理科平行班基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的'方法及效益，成为一大挑战。

五、教学方法设计

1.抓好词汇教学是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语的关键是词汇。

2.夯实语法知识的基础，并进一步对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

3.加强语篇训练，进行限时阅读。有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此将语篇训练作为贯穿英语教学的主线，是十分重要的，也是

新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。阅读理解是重中之重。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练。

4.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

六．教学进度与课时安排（见教学进度表）

届化学组教学计划(篇12)

一、学生分析：

本人所教学学科只有一个班，为行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足

尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。

同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合

有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

三、教学目标

自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养

学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案

的各种技巧。

四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

五、在平日讲课中学会对比、竞赛辅导

要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式；搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类竞赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。