班主任交流发言材料

班主任交流发言材料。

在教师准备上台发言时，你可以先把发言稿写好并检查可以优化的地方，教师发言稿的撰写需要注意突出自己的观点，到底如何才能写一篇优秀的教师发言稿呢？下面是小编为大家整理的“班主任交流发言材料”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任交流发言材料 篇1

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我担任一年三班的班主任。经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了较好的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦地，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。（班主任 ）面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如清扫中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，孩子们主动保护班级环境卫生，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战，耐心工作。

3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。杨雨同学病了，我及时给他家长打电话，给予无微不至的关怀，从那以后她原来的暴躁脾气没有了，总是笑呵呵的面对老师。给家里条件比较差的学生带水果吃，使他们感受到温暖。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

班主任交流发言材料 篇2

大家好！今天在此发言，感到有点诚惶诚恐，因为每一位班主任都有自己管理班级的一套行之有效的方法。我的发言谈不上经验，我只把我接这个班以后，我是怎么做的跟大家说一说，其实我的做法也不一定妥当，还请各位领导和老师多提宝贵意见。

这个班我是从五年级接的，他有一定的特殊性。因此，接这个班以后，我重点抓的是纪律，我个人认为，一个班级没有一个好的纪律，学习就无从谈起。

一、召开班会

1、给后进生一个机会

我觉得一个班级的纪律差，都是后进生惹的祸。于是，我对他们说，我刚接这个班，我对你们都不了解。但有一点我很清楚，那就是你们只是一个孩子，才十几岁，可塑性很大。不管过去你表现如何，那都是过去，已成为历史。现在，你们都是我心目中的好孩子，你们都站在同一起跑线上，在我心中我都给你们打一百分。两年后还是不是一百分，那就看我教你的这两年你怎么表现了。现在我还清楚的记得，我这么说完之后，同学们从坐姿上都有所改变，原来低头的也把头抬起来，原来含胸的也挺起了胸膛，有的同学还把手背到了后面做好……我知道，他们都是想把最好的一面展示给我，争取两年后还让我给他一百分，我认为这就是一个良好的开端。

2、提出一个要求

我接这个班之前，我从学校领导和教过这个班的老师那里了解到这样一种现象：就是这个班的.学生和学生之间有了矛盾，学生不找老师解决，而是回家告诉家长，只听一面之词的家长，便气势汹汹地来到学校大吵大闹，影响了正常的教育教学。因此，我对同学们说，咱们一个班60人，学生与学生之间发生一点矛盾是在所难免的，关键看我们怎么去处理。以前你怎么处理的我不管，今后你们之间一旦发生矛盾，一定第一时间找老师来解决，老师解决不了，会找家长的，会向学校反映的。这些学生还是很听话，我接班后的一年多的时间里，还真的没发生这样的事。

3、制定一套奖惩制度

我把事先准备好的“小红花天地”和“减分专栏”张贴在墙上，这两个栏目分得很细，有上课方面的，有完成家庭作业方面的，有组织纪律方面的等，谁做得好就给谁贴上一朵小红花，谁没做好减一分，一个月以汇总，这些情况及时反馈给家长，让家长配合老师共同管理学生，以此鼓励和约束学生做到文明守纪、勤奋学习。

二、召开班干部会

开学第一天的晚上放学后，我召开了班干部会。首先肯定这些班干部，发挥他们的模范带头作用，然后让他们帮着我管理学生，让他们既有分工又有合作，责任到人。

三、走近后进生

接班之初，我一直都在跟班，无论是早晨还是中午，学生到我就到，课间，只要没有特殊情况，一般我都是跟学生在一起，有的时候跟他们说说话，有的时候我也在观察他们，听听他们在说什么，看看他们做什么，以增进了解。我特意走近了小明同学，说来也挺巧合的，他跟我教过的一个学生长得非常像，我想理由有了，我会会他。下课时，他从我身边路过，我假装说，你叫什么名字？“小明”，他还有几分腼腆，“噢，你跟我教过的一个学生非常像，他学习可好了，估计现在已大学毕业了，你学习也不错吧？”他没有回答我，想必是成绩不怎么好，可是眼睛里充满了好奇，我抓住他这一心理，拍拍他的肩膀说：“一看你就是个聪明的孩子，你一定会跟他一样优秀的，”他使劲地点点头。这时上操的时间到了，上操时我一直都在观察他，他也注意到了，便卖力地做着操，大概想给我留下一个好印象。这个班级里还有一个很难缠的学生，就是小刚，我听其他老师说，他画画挺好的，我便以此为突破口。开学初，我班同学打印了一张课程表，我就找到了他，我对他说：“听说你画画挺好的，你看这张课程表如果设计上点花边就好看了，你设计一下，好吗？”听我这么一说，他非常高兴，大有英雄终有用武之地之感，有几分激动又有几分紧张，说了一声好，便兴冲冲地去设计了。设计好后，我把它贴在了班级的墙上，他非常自豪。自此以后，一到课间，就到我跟前给我讲他画画的故事，我也饶有兴趣地听着，我们之间的距离越来越近了。美术老师也选他当了美术课代表，他工作非常负责任，还帮美术老师组织课堂纪律。

四、当学生犯了错误，耐心做学生的思想工作

一个课间，小军正帮助小辉修理文具盒，小明上去就给小军一脚，还吼道：“用你给他修呢？”小军也不是好惹的，抬腿回了一脚，这样两人便打了起来，直到有人把他俩拉开。我得知这一事情后，特意召开了一次班会，让他俩叙述事情的经过，大家来评判谁是谁非，大家一致认为主要责任在小明，我还让大家讨论了如果小军怎么做就避免了这次打架事件，大家都说如果小军不还手，直接找老师就好了，我肯定了这种说法，我对小军说；“同学说的对，他无缘无故打你，老师会批评他的，记住，校园是个讲理的地方，懂吗？”这是我对小军说的，同时也是对大家说的。接着该处理小明了，同学们一致认为小明得在全班同学面前给小军道歉，我也这样认为，我便让小明道歉，可他坚决不肯，他说：“我可以单独给小军道歉，不能在全班同学面前给他道歉，”然后小脖子一梗，头便歪外向了一边，摆出一副社会上小混混的架势，但我话已经说出去了，第一次跟他交手我决不退让，否则我今后的工作没办法开展，我便严肃地说：“给我一个理由，”他说：“没面子”，我想就是这点事，好办，我利用间操时间跟他分析了“面子问题。”其实我知道，他原来在这个班自以为是个人物，谁都不怕，老师同学都得让他三分，可我是一个倔脾气，我不惯着它。我便对他说；“你知道吗？其实你弄错了，你在全班同学面前给他道歉，说明你认识到错误，你决心改正错误，这恰恰有了面子；你拒不道歉，说明你执迷不悟，反倒丢了面子。”听了我的话，他仿佛明白了什么，小脖子不梗了，半信半疑地看了看我，我继续说：“其实，你只是一个孩子，是非曲直分的不是很清楚，需要老师为你指点。你们犯点错误也是难免的，只要你改正了错误，你仍然是个好孩子，老师一样喜欢你。”他的脸红了，朝我使劲点了点头。上完间操学生回到了班后，他在全班同学面前给小军道了歉。从这次事件中，同学辨别是非的能力也增强了许多，知道同学之间应该怎样相处，冲动是魔鬼。

五、当学生有了进步，予以表扬

一天放学后，我正在组织学生值日，小刚哭着来教室找我来了，一见到我就说：“老师，xxx和xxx打我。”他的目光中充满了委屈，也充满了对我的信任与期待，我也放下手头的工作，关切地询问起来，边给他擦眼泪边说：“谁欺负你了，快跟老师说说，老师给你主持公道，”他便一五一十地说起来，原来是他们故意找茬，两人合伙打了他，我一听也很生气，带着他就去找了这两个学生的班主任，这位班主任老师严厉地批评了这两名学生，并让他们给小刚道了歉，他也接受了他们的道歉。处理完后，我对他说：“他们那么打你，你怎么没还手呢？”他诚恳地说：“老师，我听你的话，我只是不想打仗，”听了他的话，我好感动，我拉着他的手激动地说：“你是好孩子，你懂事了，这才像我的学生，你做得对”我一连串说了他那么多表扬他的话，都有些语无伦次了。后来我稳定了一下情绪，抚摸着他的头说：“你遇事很冷静，这件事你处理的非常好，如果你和他们打起来，后果不堪设想，你用你的冷静化干戈为玉帛，老师看到了你的成长，老师很高兴。”他也懂事地点了点头。第二天，我又在全班同学面前表扬了他，其他同学也受到了教育，知道遇到问题要冷静，有事找老师解决。

总之，通过一年多的努力，虽然班级中还存在着这样那样的问题，但也取得了一些进步，纪律方面有所好转，学习成绩也有所提高。而且我也摸索出了一些工作方法，摸准了学生的脾气秉性，谁出现了什么问题，怎么去处理，我都成竹在胸。在以后的日子里，我会更加努力地工作，随时关注他们的思想动态，关注他们的一举一动，争取做到防微杜渐，争取以优异的成绩把他们顺利地送入初中。

班主任交流发言材料 篇3

以下是一份一年级班主任工作交流发言材料：

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是一年级的班主任，很荣幸能够在这里向大家分享我的一些想法。

首先，我想谈谈我们班级的现状。目前，我们班级有40名学生，大部分学生都还比较适应学校的生活，但也有一小部分学生比较内向，不太善于表达自己。针对这种情况，我们需要采取一些措施来帮助他们。

其次，我想谈谈我们班级的学习计划。目前，我们的课程主要包括语文、数学、英语、科学和社会等各个领域。在学习计划方面，我们需要考虑学生的兴趣爱好和个人能力，为他们提供多样化的学习机会。

最后，我想谈谈我们班级的一些管理问题。比如说，有些学生不太善于管理自己，经常会违反纪律；有些学生比较调皮，需要加强教育和引导。针对这些问题，我们需要制定相应的规章制度，并加强学生的自我管理。

一年级班主任工作是一项非常重要且责任重大的工作。我们需要关注每一个学生的情况，制定合理的学习计划和管理方案，并加强学生的自我管理和培养。我相信，通过我们的共同努力，我们班级一定会成为一个团结、互助、积极向上的班级。

谢谢大家！

班主任交流发言材料 篇4

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好！

时间过得飞快，转眼我来阳山已经一个学期了。一个学期来我不断地学习和适应，收获很多。在这一个学期里，发生了许许多多令我感动事情。下面我就把这一个学期的工作及收获向大家作一个简要汇报。

一、感谢所有关心和帮助我的朋友们。

今年8月下旬我来到学校开始和学生一起参加暑假军事训练。本以为初来乍到，举目无亲，一定会很孤独，可是事实却并非如此。来到学校后，好多领导和同事都非常关心我，他们给了我许多帮助，张校长亲自过问我的住房问题，许校长给我安排了孩子的上学问题，德育处的马校长也帮我提了许多建议特别是在我们班在秋游时出现一例意外伤害事件的过程中，马校长为我出谋划策、指点迷津，为妥善解决这件事情帮助非常大。德育处的陈主任，她对我非常热心，经常和我一起分析班级情况，共同想办法解决班级中存在的一些问题。我们的年级组长李娟老师事事都帮我想在前头，我刚来学校的时候她带我找到办公室，安排座位，甚至还自费配好了办公室的钥匙交到我的手上。许多事情我没有经验要向李老师请教，她总会不厌其烦地耐心帮助我。记得开学第一天，她亲自抽出时间带我到学校总务处领物品，并详细地告诉我每一个处室在什么地方，将来有需要的时候可以去找哪个老师。和我一起搭班的姚老师经常推心置腹、毫无保留地告诉我许多学生管理以及班级管理方面的经验。曹校长和教务处的朱老师，校办的钱老师等等许多老师，他们都曾经给我提供过这样或者那样的帮助，有了大家的帮助，我很快找到一种在家工作的感觉。回顾这些刚刚发生过的一幕一幕，虽然都是些平凡的小事，可是这些小事却始终萦绕在我的脑海里，让我始终心存感恩，我会永远记住大家给我带来的帮助和温暖。谢谢大家！

二、班级管理工作汇报。

一学期以来，我在同事们的身上学到了许多东西，比如踏实勤奋的工作作风，规范严谨的工作态度，乐于奉献的工作精神，大家相互关爱、情同兄弟姐妹般的情谊……这些都让我深深地感受到这所学校强大而深厚的人文内涵。阳山实验学校是一个优秀的团队，我为自己能加入这个团队而高兴。

下面我就自己在班级管理方面所做的一些工作向大家作一个简要的汇报。

1.我的管理理念——幸福与民主。

现在全国上下，大家都说学生最辛苦，都在喊为学生减负。作为基础教育领域中的一员，我能够深刻地体会到眼下初中孩子的苦与累。他们每天起早贪黑，两头见不到太阳，要学习6、7门文化课，每天要完成数不清的作业和练习。可是我们生在这个时代，我们无法改变它，那就只能去适应它。因此尽量地让学生在这种应试教育的大背景下过得幸福一点，活得快乐一点，拥有一点将来长大之后值得回忆的美好事物，就成了我的追求。

此外，人类社会的发展趋势是民主代替专制，为了能够为未来社会培养具有民主精神和民主意识的公民，我在班级管理中一直坚持民主管理的理念，让我的学生参与到班级管理中来，培养他们的自律精神。有的人可能会说，我这话有些空洞，可是这的确是我内心的真实写照。对待学生我总是坚持民主平等地要求他们，从座位的排定，各种先进的评比，课堂提问等诸多方面做起。不管学生的成绩如何，习惯如何，长相如何，家境如何，我总是一碗水端平。好多班级里的重要事情我都会和同学们商量着办，因为我相信民主就是在这些细节中教给孩子的，而不是通过嘴上的传授。

我们开展的一些活动。

（1）组织带领同学办班报，现在已经出到了第5期。开学会我组织班级同学齐心协力，出谋划策出版班级月报。班报成为我们班级同学之间共同的密码，每个月大家都会有一件事情非常期待，那就是新的一期班报的出版。班报的内容由编辑同学自己选择，多数是同学们的作品，如自己写的作文，书法，班级动态，有时我也会写点文字夹在中间。

同学们拿到班报后争相阅读，好像拿到什么重要文件一般兴奋。

（2）开设电影课程，观看并研讨了几部世界优秀影片如《叫我第一名》、《杀死一只知更鸟》、《地球上的小星星》等。

（3）召开迎元旦班级趣味运动会。

袋鼠夹球、掷气球比赛、踩地鼠、七拼八凑等许多游戏，同学们积极参与，玩得异常开心，大家的心情得到了一次很好的愉悦和放松，团队精神也得到了很好的培养。看到自己的学生在紧张的学习之余，脸上能够露出那些灿烂的笑容，我的内心是无比地幸福！孩子们幸福了，我再苦再累也全然不觉了，这就是我存在的价值，我要让我的学生省得快乐、幸福！

（4）开展个人阅读和班级共读活动。

朱永新老师说过一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

每学期我都会选一本书带领同学们共同阅读，由于下学期学生要学习平面几何，现在班级正在共读欧几里得的《几何原本》，大家人手一本，我每天挤出15分钟时间义务带领同学们研读。另外我还积极倡导同学们利用周末及假期时间大量阅读优秀书籍，我经常利用班级家长群向家长推荐一些适合孩子阅读的书籍，请他们帮助孩子购买以便阅读，另外同学们定期从家中带来优秀书籍，供其他同学借阅。为此我专门开展读书评比活动，我们每人有一张统计表，一段时期内的阅读书目和所阅读的字数都会统计在上面。并定期组织评比，选优秀的同学作经验交流会，好书推荐活动等都开展起来了。接下来的寒假个人阅读活动，已经在班级动员开展，近几天一直有同学从家中带书来学校，同学们也在积极地选取自己喜欢的读物，以便寒假阅读。

2.取得的成绩。

同学们多才多艺，团结向上，我们在几次活动中也取得了一些成绩。如：军训会操表演获得第一名、粉笔画大赛获得一等奖、冬季三项比赛获得七所级组第一名。

3.存在的问题和困惑。

班级中有几个同学行为习惯太差，多动，注意力容易分散，爱讲小话，家长的精力和管理能力十分有限，这些给班级管理带来非常大的麻烦，为此我没有少费心思，和他们谈话也只能管一时半会，不能持久，效果不明显。对于他们来说民主的管理策略好像不能够奏效，我一直在想，我将用什么办法把他们引导到上进的道路上来呢？

以上就是我的心里话，说得不到之处，请大家批评指正。

谢谢！

XX.1.30

班主任交流发言材料 篇5

各位领导、同事们：

大家好！我是*中的**。很高兴今天能在这里与大家一起探讨、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只能谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请大家不吝指正。

今天论坛的主题是“爱岗位、爱学生、爱自己”。我觉得这个主题很人性化、很温馨，里面既囊括了对教师的职业要求，也体现了对教师的人文关怀。其实，我认为爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。因此，我把我今天报告的题目定为“教学工作的一点思考”。希望能与大家切磋。

可以说我是一名最基层的教师，也可以说是一名站在最前线的教师，但最重要的是：我是一名英语教师。无论教怎样的学生，我都得想办法提高他们学习英语的兴趣，提高他们英语学习的成绩。那么，我不需多说，就像大家都会做的那样去认真的备课、备学生，做好后进生的转化工作；分析每个学生的特点，以做到对症下药、因材施教，最大的发挥他们的潜在力量。这些是每一个教师都必须具备的品质。可在这个过程中我有一点自己的看法。那就是作为一个老师应该多读书，虽然我们很难读到上知天文、下知地理，学富五车，但各方面的知识我们还是应该多涉猎些。

我喜欢读书，我可以保证每天一小时的读书时间。我很自信我的文学素养在不断的提高。其实，英语和语文都属于语言学科，在很多方面我发现这两科是相通的。英语的阅读能力与一个人的文学素养息息相关。一个人的文学素养高，他的英语阅读能力、甚至表达能力都会很强。再就是学习英语，必须要了解讲英语的国家的地理特点、风土人情、风俗习惯，甚至于他们的思维特点，更应该了解国家、国际的时事动态，最新的科学技术、各种各样的新鲜的社会现象，教育教学的最新理念等等等等，因为所有的这些在英语中考中将近正反两页考卷的阅读材料中都会出现、都会涉及到。

可能大家还不是很了解中考的英语试题：连同听力中的两篇akesb.dosth.变被动的时候，给学生们说就像是化学上的还原反应，等等。学生们感到很新奇有趣，都能够竖起耳朵，瞪大眼睛认真的听讲，而且非常方便学生掌握。那么大家想一下，我在授课的时候，同学们对我会有什么样的感觉呢？我想，不光使枯燥的课堂变得灵动，我更收获了学生的敬重。在学生们中的威信也很高。

当然，我们更需要加强自身教育理论的学习。因为我发现，我们在座的很多老师都在有意无意的进行着教学的探索、改进与研究。只是很多人还没有意识到自己的行为是一种改革。由于缺乏理论的武装，我们很难把自己的探索进行定义，更谈不上把我们的做法上升到理论的高度。所以，我们还是非常应该多读点书。

我从xx年开始担任班主任工作，时间比较短。我只能说一说我的带班情况。

我觉得做一个班主任，尤其是现代21世纪的班主任，还真不是一件容易事。在做班主任的前两年，我对学生严格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，学生们也很听话，平时的工作总结为一句话：只有我说不到，没有学生们做不到。最后的结果非常令人满意，去年的中考成绩辉煌。接着我就又接了现在这一届的毕业班学生。我又拿出了自认为的法宝——严格，可令我懊恼的是，我发现不灵了。他们鲜明的个性、独立的思维方式让我无所适从。经过一番细细的思考，我觉得班级管理的方式已经不适应这批个性鲜明的孩子。终于在去年的11月份，我调整了新的班级管理思路。我参考了魏书生老师的做法，又结合班级的实际情况，我把班级的管理权下放给学生，让他们自己管理自己。我乐得在一边清闲自在。我是怎么做的呢？下面我说一下。

我首先把学生的名字分别写在四十张相同的纸上，折叠，折成相同的样式，让现任的班委抓阄。班长抓到的那个人就要当班长，劳动委员抓到的那个人就要当劳动委员等等依次抓下去，当然我抓住的那个就是班主任，所有成员任期一周。要对全班的各方面情况进行全权管理，我也会每周打印一份管理员名单，贴在班里，让任课老师了解情况，有什么事情能找学生解决的由学生解决，不要再找我了。当然我还是要起到监督协调的作用。下周的班会，各位班委分别要对一周的班级情况进行总结，然后，再抓阄，相应的下一周班委又产生了，如此循环往复，每一个人都有可能成为班级的管理者。

同学们在次期间还出了不少的点子，例如：他们做了一个清单：把每天的作业完成情况做了一个统计，张榜公布。这样，各任课教师和学生们心里就比较清楚了，相应的值日人员就会做出相关的协调和处理。这样不但加强了学生们的主人翁意识，也使学生辨别是非的能力提高了，有一种积极向上的心态去面对自己的学习和生活。还有就是班级的向心力空前高涨，很多学生变得活泼开朗、自信起来。举个例子：有一次，当选班主任的是一个特别内心的女孩，在平时很少听到她说话。即使回答上课的提问，老师们也需要走到她的跟前才能听清楚。就这样一个女孩，在最后走上讲台，她竟然声音洪亮，条理清晰、层次分明的对一周的班级情况进行总结。而且对学生该表扬的表扬，该批评的批评。大家都瞪大了眼睛盯着她。她的话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声。

当然，其它的工作方面我也有了自己的特点。

1.注意培养学生良好的人格。

我经常引用经典名句来注意对学生人格的培养。如“你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预测明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延长生命的长度，但你可以决定生命的宽度………”就这样增强了学生遇到困难的承受力。

2.重视正面教育，多鼓励学生。我认为也有技巧可寻。

例如在开班会的时候，先表扬学生，在称赞完学生后，就要对班上过去的情况进行回顾。有个原则，对过去好的方面要表扬，表扬的对象要具体。对过去差的方面要批评，批评的对象要模糊。批评的对象如果具体了，要打擦边球。否则，学生容易反感。一旦学生的反感情绪产生，就会影响以后的各种工作。

3.进行感恩教育，我们中国人，自古以来就是最讲孝顺的。我个人认为，一个不孝顺父母的人，很难真正拥有其他的优秀品质。所以，我们也应该教育自己的学生，孝顺自己的父母，尤其是在今天这种物质欲望高度膨胀的社会风气条件下。而孝顺父母最起码的要求，就是要实现父母对孩子的希望，就是在学校好好学习。为此，在开班会的时候，经常让学生考虑以下几个问题：

（1）你的爸爸妈妈在哪里上班？干什么工作？

（2）你的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦？要有具体事实，是怎么样辛苦法？

（3）爸爸妈妈辛辛苦苦地抚养你，对你有什么要求和希望？

（4）面对爸爸妈妈的希望，你在学校里，在学习上，在纪律上应该怎么做？

4.对家访的一点个人看法：

（1）不宜在学生出现问题时才去家访。

家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行,不宜过于严肃。

(2)班主任宜个人进行家访，不宜多人集体进行家访。班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，能够减轻家长的心理压力，与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

5.家长会的一些想法

开家长会的时候，尽量不要用严师的态度去对待家长。否则，家长会很容易在心里画一条线，无形中与我们形成了一个对立的格局。我想我们应该以朋友或邻居关系的方式去与家长交流、沟通。这样，在很多事情上我们能够比较容易得达成一致，学校的工作得到了有力的支持。

6.班主任在严格要求学生之余，还要有积极乐观的态度。能在学生面前笑的时候，千万不要吝啬你的笑容。因为我认为一位班主任如果积极乐观、笑对人生，那么他那个班的学生便也性格开朗、乐观。而且，用开朗、乐观的态度处理问题，也容易使复杂的问题简单化，容易使大家相互理解，相互谅解。反之，如果一个班主任整天黑着一张脸出现在学生面前，便会使学生心情压抑，变得沉默、忧郁。因此，作为一个班主任，不妨多叮嘱自己：要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了自己，也是为了学生。

上面是我一些不成熟的看法，线条比较粗，道理还很浅显，还远没有上升到理论的高度，犹如过其堂，而未入其室，只当抛砖引玉，下一步还需要进一步的学习。

敬请各位同事指教。谢谢大家！

班主任交流发言材料 篇6

各位领导、各位老师，下午好！

首先，感谢各位领导给了我与老师们交流学习的机会。我的心情紧张而激动。参加工作19年来，当了18年的班主任，今天就自己担任班主任工作以来的心得和体会，来跟大家进行**和研究，不当之处，恳请各位领导和老师们批评指正。

我给你的报告的主题是：做一个好的班主任并不容易。

当个班主任，做班级工作不容易。班主任工作，细碎而繁琐，这其中的酸甜苦辣，只有做过班主任老师的才能体会到。从每天的早读到放学路队，从课间操到眼保健操，从清早的卫生到每周的大扫除，从自己任教的学科到所有任课教师的宏观调控，从学生的情绪到家长的态度……孩子的学习要关心，纪律要费心，卫生要操心……迟到早退，打架骂人，他借东西不还，他作业没有完成，甚至你瞪我一眼、我撇你一嘴……这样的小事时常发生。

每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能让班主任花上半天的时间来处理，每天，我们都是以奔跑的姿势演绎着生活。

我们很累，但是我们累有所得。为什么这么说呢？这源于我收到的几封学生来信。

因为近年来，我被重新任命为班主任。毕业后，孩子们要么邮寄，要么找人写信，表达对老师的思念。每一次读着这些孩子的来信，我除了感动，还是感动！仔细想想，能支持我做班主任的，只有这无尽的余力和未曾有的师生情怀。

一、用心去感化学生

我们知道教育里不开爱，就像池塘里不开水一样。因此，教师能否敞开学生的心扉，获得学生的信任，爱是首要条件。中国著名教育家陶行知曾说：

“真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能达到心灵深处。”细想想，我与学生的沟通，即是从“心”开始的。

在平时的班主任工作中，我很重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心，在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。面对正处于从童年向青春期过渡的关键时期的孩子们，我实施得最多的是与他们交谈和交流。

hkn是一个不喜欢说话的男孩。他不善于表达自己。他属于那种说话时脸红的男孩。所以我试图靠近他，了解他并鼓励他。当他在课堂上提问完毕，我会表扬他，并及时鼓励他。下课后，我会和他交谈，让他时时刻刻感受到老师对他的爱。

通过以心换心，以情换情，逐渐地他爱笑了，下课喜欢和同学一起玩了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事。现在这个孩子在第三中学上学。我手里有一封信是他寄来的。“与其叫您w老师，不如叫您w教官，因为您不仅仅教给我们知识，还教给我们做人的道理。

如果说父母是我们的第一任老师，那么您就是我的第一位导师，您引导着我们走向光明的未来，在过程中给予我们指导，在一次次的失利中给予我们鼓励。”“一日为师，终身为父，我觉得不应该再叫您w教官了，太疏远了，应该叫您w妈妈，您就是我的母亲，妈妈把我带到了这个世界上，而您，把我的灵魂带到了这里，让我感受到世界的每一处美。感谢您，w妈妈，是您让我从无知走到了求知，从不会走到了想会，我多想让您再多教我几年，因为我学得太少，太少……”包含深情的话来自他的内心，每次读到这些来信，都让我感动不已。

这些信给了我做好班主任的动力，也增强了我做一名好班主任的信心。　 *

班主任交流发言材料 篇7

尊敬的领导、教师们、家长们：

大家好！我是一年级班主任XXX。非常荣幸能够在这里向大家分享我一年级班主任的工作经验和心得。

作为一名一年级班主任，我深感责任重大、使命光荣。从孩子们的第一堂课起，我就将他们视为自己的孩子。我坚信，只有心中充满热情和爱，才能真正将孩子们引领起来。

首先，我注重建立良好的班级文化。班级文化是一个班级整体的精神风貌，是培养学生良好品德和行为习惯的基础。我注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，通过班级的一些日常活动和仪式感，如每天早读、班级集会等来增强学生们的凝聚力和归属感。通过与家长的密切合作，我在班级中创建了一个良好的人际关系网络，家长与我形成紧密的合作关系，共同呵护孩子们健康成长。

其次，我注重培养学生的学习兴趣和主动性。作为一年级的班主任，我认识到培养学生主动学习的习惯非常重要。因此，我采用了多种教学方法，如游戏教学、小组活动等，让学生们在学习中感受到快乐，激发他们对知识和学习的兴趣。在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力，让他们在问题解决中不断提高，从而使他们对学习积极主动起来。

同时，我还注重提高学生的综合素质。班主任工作不仅仅局限于教学，还要从多个角度关注学生全面的发展。我通过组织学生参加各类团队活动和比赛，培养他们的集体荣誉感和竞争意识，并鼓励学生多读书、多参加课外活动，提高他们的阅读能力和综合素质。此外，我还积极引导学生参与公益活动，让他们感受到助人为乐的快乐和成就感。

最后，我注重与家长的沟通与合作。家长是孩子成长过程中最重要的引领者，与家长的密切合作对学生的发展起到了至关重要的作用。因此，我积极倾听家长的意见和建议，在短信、电话、家长会等各种渠道与家长保持频繁的联系，及时了解孩子在家庭环境中的表现以及家长的期望，并提供适当的建议和指导。

亲爱的家长们，教育一个孩子需要整个社会的共同努力和支持，只有我们齐心协力，孩子的成长才能更好地成为现实。作为一名一年级班主任，我将继续努力，不断学习与成长，用心呵护每一个孩子，为他们的未来奠定坚实的基础。

感谢大家的聆听！谢谢！

班主任交流发言材料 篇8

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。

俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。

在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。

有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。

班里一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”.

班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水------学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。

喜欢汪国真的一句诗，不知大家是否喜欢，但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！

谢谢大家！

小学班主任工作经验交流发言材料（二）

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。

一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。

一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。

注重细节教育，把学生要做的事指导到位。

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，比如打扫卫生时洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。

三、教育以表扬为主，多给予学生表扬。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”.一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“某某同学很注意观察，他看出来黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。

四、正确处理学生爱告状的小毛病。

小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和醒悟的机会。我把批评留在每天下午放学的时候，完成了教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。

总之，班主任工作就是细节决定成败！如果能够踏踏实实地把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。

以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家！

小学班主任工作经验交流发言材料（三）

无私的奉献真心的关爱

——关注“留守儿童”

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

首先感谢学校为我们提供这样一个交流的平台，让我有机会向各位学习，在班级管理方面，我还在摸索中，经验谈不上，现将我在关注留守儿童方面的一些做法在这里谈谈，谨以此抛砖引玉，敬请各位批评指正。

随着外出务工人员的逐年增长，社会上的留守儿童也越来越多。留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点。我校地处城乡结合部，我班百分之七十的学生父母在外打工，其中的一大部分“留守儿童”在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品质和心理素质等方面的综合表现，明显差于其他儿童，主要表现在以下方面：

（l）情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡。

多数家长之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过白己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子”.因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而对正处于身心迅速发展时期的儿童，因缺乏对是非的判断能力，一旦从父母那里得不到正确的教育，就很容易从其他渠道染上一些不良习惯、越轨行为等。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。

（2）过分溺爱、放纵，导致学习观念淡泊，学习成绩低下。

“留守儿童”的临时监护人大多仅局限于让“留守儿童”吃饱穿暖之类的浅

针对以上情况，我是从以下几个方面来做的：

1.关注“留守儿童”的思想，做他们的知心朋友

作为班主任，我时刻关注“留守儿童”的思想动态，全面地了解和掌握其各方面的情况。如：个人基本情况、代管人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等方面做到知情，并对每位“留守儿童”的家庭构成、亲属、学习和生活情况等做到心中有数。除此以外，我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给父母打电话报喜等活动，鼓励孩子与他们的父母沟通交流，让孩子接受父母的祝福或向父母倾诉心中的委屈。

2.关注“留守儿童”的心理，做他们心灵的引领人

我经常在班级开展一些充满人文关怀的集体活动。从情感上打动他们。激起他们心中情感的涟漪。如开展“一帮一”结对子活动。“学习雷锋，献爱心”的活动，小组合办“手抄报”的活动，借助于文学，美学、音乐等对他们进行美育教育，陶冶他们的性情。使他们的心胸开阔起来。从而，以积极乐观的人生态度对待生活，克服生活中遇到的种种困难。

3.关注“留守儿童”的生活，做他们生活的贴心人

父母长期在外，给“留守儿童”生活上带来一定的困难，虽然有其他亲友照顾，但也有不周到之处，例如：我们班的张某某，父母一直在外打工，他一直由爷爷奶奶照顾。前年，由于奶奶生病，爷爷每天都要照顾卧病在床的奶奶，无暇顾及到他，他的学习成绩迅速下降，经常不按时完成作业，并且个人卫生极差，身上常常散发出一股臭味儿。坐在他周围的学生私下向我反映，都要求调换座位，而他自己却一无所知，丝毫没有感觉到同学们的反应。面对这一情况，我先找他了解了他最近的生活情况，并帮他分析臭味产生的原因；然后，教给他解决的办法；最后，我又通过QQ联系了他的爸爸妈妈，将孩子的情况及时的反馈给他们，希望他们多和孩子沟通，多关心孩子的学习与生活。后来，我又时常提醒他要认真学习，注意个人卫生。慢慢地，我发现这个孩子的学习情况和卫生情况都在一点儿一点儿的好转。上学期，他还主动要求担任我们班的劳动委员，工作认真负责。期末，我班学生推选他为学校的“环保小卫士”.同时，他期末考试的成绩也达到了要求。由此可见，老师在生活上关心帮助“留守儿童”,不仅可以解除他们的后顾之忧，还可以使他们全身心地投人到学习中来。

4.解开心灵的“疙瘩”

我常常用班会和课余时间，与“留守儿童”进行谈心，及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开心灵的“疙瘩”.如：我们班的周某某，她一直是一个品学兼优的好孩子。可是这学期刚开学不久，我就发现她上课没精神，情绪不高，不爱发言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用课余时间找她谈了几次心，才了解到：由于老家盖房，妈妈一直呆在老家，将她寄放在一位阿姨家。突然住在别人家，她感到不适应，觉得自己很孤独，尤其是晚上一个人睡觉时，心里很害怕，常常失眠。听了她的心里话，我对她进行了安慰和耐心地劝导。并通过电话联系了她的妈妈，将孩子在校情况告知了她，她的妈妈得知孩子的情况后，迅速处理好家庭事务，很快地回到了孩子的身边。周唯唯又恢复到以前的样子，在课堂上又能看到她精彩的表现。从这件事中，让我深深的感到，作为班主任要及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开他们心灵的“疙瘩”,让他们心灵的大门向春天打开。

总之，关心、爱护每一个“留守儿童”,是我们每一位班主任应尽的责任和义务，没有爱就没有教育，爱学生是教师必须具备的美德。能得到老师的关爱，是每个学生最起码的心理要求，老师要用真挚的爱心，启迪该子们的心灵，无私的奉献，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

班主任交流发言材料 篇9

尊敬的各位领导、老师们，大家下午好！

首先，感谢领导给我这次与老师们交流学习的机会，我的心情是既紧张又激动。参加工作xx来，当了xx的班主任，今天就自己担任班主任工作以来的心得和体会，来跟大家进行探讨和研究，不当之处，恳请各位领导和老师们批评指正。

我向大家汇报的主题是：要想当个好班主任不容易。

当个班主任，做班级工作不容易。班主任工作，细碎而繁琐，这其中的酸甜苦辣，只有做过班主任老师的才能体会到。从每天的早读到放学路队，从课间操到眼保健操，从清早的卫生到每周的大扫除，从自己任教的学科到所有任课教师的宏观调控，从学生的情绪到家长的态度……孩子的学习要关心，纪律要费心，卫生要操心……迟到早退，打架骂人，他借东西不还，他作业没有完成，甚至你瞪我一眼、我撇你一嘴……这样的小事时常发生。每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能让班主任花上半天的时间来处理，每天，我们都是以奔跑的姿势演绎着生活。

我们很累，但是我们累有所得。为什么这么说呢？这源于我收到的几封学生来信。因为自己这几年连任高年级班主任，孩子们毕业后，或邮寄、或托人捎来，他们用书信来表达对老师的思念。每一次读着这些孩子的来信，我除了感动，还是感动！细想想，能够支持我当班主任的，惟有这不尽的余力和未了的师生情。

一、用心去感化学生

我们知道，教育不能没有爱，就像池塘里不能没有水一样。因此，教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。我国著名的教育学家陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能达到心灵深处。”细想想，我与学生的沟通，即是从“心”开始的。

在平时的班主任工作中，我很重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心，在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。面对正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期的孩子，我实施最多的就是和他们谈心，进行心与心的交流。

hkn是个不爱说话的男孩，他不善于表现自我，属于那种一说话就脸红的孩子。于是我就想方设法亲近他，了解他，鼓励他。当他完成上课提问后，我就及时表扬他、鼓励他，课后与他谈心，让他时时处处都感受到老师对他的关爱。通过以心换心，以情换情，逐渐地他爱笑了，下课喜欢和同学一起玩了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事。现在这个孩子在三中上学，我手中的一封信就是他寄来的。“与其叫您w老师，不如叫您w教官，因为您不仅仅教给我们知识，还教给我们做人的道理。如果说父母是我们的第一任老师，那么您就是我的第一位导师，您引导着我们走向光明的未来，在过程中给予我们指导，在一次次的失利中给予我们鼓励。”“一日为师，终身为父，我觉得不应该再叫您w教官了，太疏远了，应该叫您w妈妈，您就是我的母亲，妈妈把我带到了这个世界上，而您，把我的灵魂带到了这里，让我感受到世界的每一处美。感谢您，w妈妈，是您让我从无知走到了求知，从不会走到了想会，我多想让您再多教我几年，因为我学得太少，太少……”包含深情的话来自他的内心，每次读到这些来信，都让我感动不已。这些信，给了我做好班主任工作的动力，也坚定了我要当个好班主任的信心。

二、用智慧去管理班级

作为一名班主任，班级就是我的第二个“家”，学生就是我的孩子，俗话说：看庄稼看人家的，看孩子看自己的。我特别喜欢听科任教师表扬我们班的孩子，特别是听到同事们对我说：“老w，就喜欢上你们班上课！教室干净整洁，学生听讲认真……”已过不惑之年的我，还像孩子一样，心里美滋滋的。每当这时，我便跑去告诉我的孩子们，“某某科老师表扬我们了，老师喜欢我们班，喜欢给我们上课，最受益的还是我们哟，咱们要更加努力，遵守纪律，好好学习，让老师们更喜欢我们！”

与我相处过的好多同事，总在背后夸我说，我的班主任工作干得轻松，班里的学生、班级面貌还很出色。还经常有人（特别是年轻的班主任们）问我是如何管理班级的，说她们是如何如何佩服我，问我有什么秘诀，哈哈，其实，我做过的事情，大家也都在做着，只不过我的方式、方法也许与大家稍有区别罢了。

我不赞赏班主任凡事都亲历亲为。因为，即使一个再有精力的班主任，也不可能一天二十四小时守在班里。有时候，面对那么多应接不暇的任务，我们当班主任的真恨自己没有“分身术”。其实，我们虽然没有孙悟空的“七十二变”，但是我们却有一群有着无限潜力的学生。特别是高年级的班主任，咱们要学会用智慧去管理班级，学着做“甩手掌柜”。

要想当个好班主任，组建一支威信高、能力强的班干部队伍，巧用班干部是必须的。当然，从班干部的选定到班干部的培养，我都下了一定功夫，背后做了很多的工作。当班级中行成了“人人有事干、事事有人管”的局面后，班干部能力强了，在班级中树立了威信，并能以身作则，有些班级事务交给他们处理，我一百个放心。这样，既能将自己烦琐的班级工作分担一部分出来，又锻炼了学生自我管理的能力，咱们何乐而不为呢！

结束语：我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。虽然当个班主任不容易，但既然当了班主任，我就要尽全力当个好班主任。

谢谢大家！