[优质感悟] 作文：四年级作文读寒号鸟之死有感(篇一)

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。高质量的范文能供更多人参考，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“[优质感悟] 作文：四年级作文读寒号鸟之死有感(篇一)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

在寒假里，爸爸给我买了一本《成长的故事》，里面有名人轶事，有经典童话，我读得爱不释手。书中有很多意义深刻的故事，但是让我感触最深的是书中《寒号鸟之死》的故事。

这篇故事的主人公是一只寒号鸟，它住在古老的原始森林中，它有着漂亮的羽毛和动听的歌喉。冬天越来越近了，别的小鸟都在筑窝，可它却在炫耀自己漂亮的衣服和美丽的歌喉，全然不顾寒冷冬天的到来。

冬天终于来了，寒号鸟没有自己的“家”，它被冻得瑟瑟发抖。在夜里的寒风中，寒号鸟不停的说：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，寒风冻死我，明天就搭窝。”第二天，太阳暖洋洋的，它又不搭窝。就这样，在一个大雪的夜里，寒号鸟被冻死了。

寒号鸟之死，让我想起了一句古诗“明日复明日，明日何其多！”，总把希望寄托在明天，而又不去努力奋斗的人，终将一事无成。这个故事还告诉我们，人不能只顾享受，要有忧患意识。只要我们心中有了目标，必须尽快付诸于行动。学会珍惜时间，把握时机，从现在做起，踏实勤奋地去做好每一件事，平凡的人也能获得成功。

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[优质感悟] 作文：读《真爱无声》有感(经典版)

在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？以下是小编为大家精心整理的“[优质感悟] 作文：读《真爱无声》有感(经典版)”，希望能为您提供更多的参考。

生活中有很多爱，而这些爱往往发生在生活中一些平淡无奇的小事中，又常常让人感受不到，其实生活中处处都有爱，爱需要每个人都来仔细地品味。

《真爱无声》这本书告诉了我：“真爱是默默无闻地，是无私地，是很平淡，像茉莉花那样平淡无奇。”本书中我最喜欢的一篇文章是《母亲的爱》。文中作者第一次哭是因为妈妈非让六岁的她自己一屋睡，第二次哭是因为妈妈不给买好看的衣服。此时她很憎恨妈妈，以为妈妈没有对她爱，妈妈不爱她。第三次哭是因为偷看妈妈的日记，才明白妈妈是想让她从小养成好习惯，不浪费，学会独立生活，长大后成为生活的强者。顿时，她明白了妈妈对她的爱，懂得了妈妈的心，她开始后悔自己以前对妈妈的看法，突然明白自己长大了。

生活中有多少类似的事例呀！哪怕是妈妈倒的一杯水，为我们做饭、洗衣这都是爱啊！爱是无私的！生活中充满了爱，学校里老师为我们批改作业、讲课、教我们做人……这都是爱。平常妈妈给我检查作业时，发现有错题，就会批评我，而我却不服气，说妈妈坏，现在才明白这一切都是爱。

这让我联想到了《爱如茉莉》这篇课文，它写出了爸爸与妈妈之间的爱，他们互相关心，互相照顾，互相依靠，真切感人，耐人寻味。

啊，亲情依依，亲情依依。没有亲情伴随的人永远长不大。

[优质感悟] 作文：读《亿万星辰不及你》有感一篇

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你在我的青春里路过了一阵子，却在我的回忆里停了一辈子。

——题记

年少时，他是中学传说的校霸，见过所谓的美女不在少数，又因为他有着妖孽般的俊毅模样，所以名正言顺的成了整个中学最引人注目的人物。

而她是一个长相甜美的小女生，一次偶然的机会，因为一瓶可乐的出现竟成了贺季晨心中唯一的“可乐妹”，没想到这一次的相识贺季晨对这个来路不明的小女孩有了特殊的感觉，他一直给季忆戴着“可乐妹”这个帽子，直到真正遇见她那一刻，一见倾心这四个字已无法表达他内心的感情。原本以为只是一场有缘无分的相遇，可没想到这一次的相识成了贺季晨所必须隐瞒的心事。

贺季晨这一生唯爱季忆，他因为记忆的一句“哎，高中的数学题好难啊，他就从初中赤裸裸的学渣变成了成绩优异的好学生，他也因为季忆想吃蛋糕和零食，而每次偷偷的塞在她的抽屉里，长大后，他更是为他放弃了自己的梦想，去追逐季忆的脚步…………这一爱，就是整个年少时光。贺季晨一直想让他心爱的女人开心快乐，他不知道季忆怎样看待他，他只知道季忆对她来说很重要。可这一切不过是在季亿不知道的情况下他的一厢情愿罢了。

但他没有后悔，他——贺季晨，用自己的整个青春守护了一个不爱他的女孩。或许我们心中也住着一个永远也进不去的人，可能我们也曾像贺季晨一样为某个人默默付出，也许我们也向那个人勇敢的表白……或许………或许…我们放手…又或许我们将他放在心底。

这一厢情愿的爱，的确很累。爱着一个不爱自己的人莫过于心痛了吧。爱，可是得不到，爱，你只能远远地看着她拼命的压抑自己的情感；爱，你无法吐露自己的心声；爱，他的一举一动都会影响你的整个心情；也正因为爱，看着他安好，便是晴天。

一路静静地走来，只见他随风而去，那么优雅，那么静谧地消失在我眼前…………

——后记

[推荐感悟] 四年级小学作文：读《青铜葵花》有感(经典版)

在校园里，我们阅读过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[推荐感悟] 四年级小学作文：读《青铜葵花》有感(经典版)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

暑假我读了一本书，叫作《青铜葵花》，这本书是作家曹文轩在2005年创作的小说。讲述了男孩青铜与女孩葵花的故事。一个十分特别的机缘，生活在城市中的7岁孤女葵花，来到了青铜这户农家，让他们成为了兄妹，从此便一起生活，一起长大。期间发生了一幕幕感人的故事，可在葵花12岁那年，无情的命运把葵花重新召回了城市。青铜只能每天遥望芦苇荡的尽头那个葵花所在的地方

《青铜葵花》在享乐主义泛滥的今天，无疑是另一种声音。它进行的是一种逆向的思考，它是对苦难与痛苦的的确定，也是对苦难与痛苦的诠释。曹文轩曾说过：每一个时代的人都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。

今天我们的生活相比青铜和葵花，可以称得上是天壤之别!我们生在现代化社会，吃喝玩乐样样不用愁，还是九年义务教育呢!现在的幸福生活是前辈们用努力和汗水换来的。我为生在当下感到幸运和自豪，读了这本书后，我下定决心继续刻苦努力，为自己的未来而拼搏，争做社会主义事业的优秀接班人!

[感悟借鉴] 作文：读《小王子》有感 - 四年级推荐一则

工作和学习中，我们看过许多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家精心整理的“[感悟借鉴] 作文：读《小王子》有感 - 四年级推荐一则”，希望能为您提供更多的参考。

我最近读了一本名叫《小王子》的书，书里的内容让我念念不忘，今天，就让我来谈谈读书的感受吧！

《小王子》一书讲述了在B612星球上，住着一位小王子。一天，他最喜欢的玫瑰花跟他闹了别扭，于是，他独自一人开始了宇宙旅行。旅行中，小王子遇见了许多奇怪的人有古里古怪的国王、自高自大的人、用酒来忘却记忆的酒鬼、忙忙碌碌的商人、点灯人、不勘探的地理学家。之后，他来到了地球上，遇见了一只很聪明的狐狸，狐狸的话让小王子懂得了许多道理。最后，小王子离开了地球，因为他要回到属于自己的星球，去保护自己的花儿，对自己的花儿负责，他是多么善良和有责任的人啊！

《小王子》一书让我明白了爱与责任的意义，但我印象最深的是责任的重要。

责任就是要做你应该干的事情，也是不做你不应该干的事。在学校里，作为一名小学生，我们的责任是刻苦学习，努力提高自己的知识水平，上课举手发言，讲诚信，完成自己的作业，并按时交作业。在家里，作为一名家庭成员，我们的责任是关心长辈，多帮助家里干活，减少父母的负担。在社会里，作为一个公民，我们的责任是遵守秩序，爱护环境，多做对社会有益的事。

《小王子》这本书，不仅故事感人，还让我明白了许多道理，我以后会多看书，多明白些道理。

[优质感悟] 读《查理和巧克力工厂》有感作文最新范文

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《查理和巧克力工厂》一书讲述了查理一家的生活十分清苦。小查理在一年里只有一次机会吃到旺卡工厂出产的美味糖果。

旺卡工厂是一个神奇而又神秘的大工厂，他一年四季也不会出来一个工人，也没有一个人进去。因此，这个大工厂便是一个谜。能进去一次就算英雄了。

终于有一天，旺卡工厂对世界发出了告示——旺卡工厂将会对五个幸运儿开放，但前提是要拿到他们的金奖卷。这些金奖卷都分别藏在旺卡工厂的糖果里。

小查理听说以后高兴极了，十分渴望拿到金奖卷。可是在他的糖果里并没有金奖卷。有一天，在放学的路上，小查理幸运地捡到了50便士。于是他到附近的小糖果店买了一包旺卡一流开心软糖。吃完后，由于还想吃他便又拿了一块。这时，奇迹发生了，在他的糖果里竟然有一张金奖卷！当读完金奖卷后，他发现：参观旺卡工厂的时间竟然是明天！

第二天上午十点，查理准时地和爷爷来到了旺卡工厂门口。在那里早已人满为患。包括了其他的四位金奖卷得主及他们的亲人。

这时，工厂的大门缓缓地打开了。旺卡先生本人亲自在迎接他们，可是在参观的过程中，每到几个地方便会有一个贪心的富家孩子引发惊险的事故而离开大家。到了最后，所有的贪心孩子都走光了，只剩下查理一个人和他的爷爷。这表明，他赢了！他赢得了旺卡先生的信任和整座工厂！原来，这是一个旺卡接班人的候选仪式，只有最乖巧的孩子才不会被带走才机会赢，查理就是这个孩子！

读完这本书，让我体会到：做人不能贪心，不能像那几个富家孩子一样没规矩，见到什么都想占为己有。做人要诚实，这样才能赢取别人的信任。别人才肯帮助你。

[优质感悟] 作文：以感悟类作文(篇一)

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一天又一天，你，现在在干什么呢?工作?学习?准备?还是在家?

每一天的生活，你究竟是将它活得精彩，还是将它变得颓废?或许，都不是。大概吧!

当有人问你，你快乐吗?你会怎样回答?快乐，还是不快乐?在这里，我来告诉你。

凉爽的冰棒是人生;芬芳的花朵是人生;葱郁的松树是人生;渺小的星星也是人生。在你心情烦躁的时候，来一根冰棒吧;在你焦躁烦闷的时候，送一束花朵吧;在你退缩放弃的时候，去看看松树吧;在你迷茫无助的时候，去寻找星星吧;

你或许不怎么懂，人生，究竟是什么?当你跨过一条又一条的江河，翻过一座又一座的高山时，你会发现，人生正在发着光，发着属于你的光芒。

一颗星星，点亮漆黑的夜晚;一盏路灯，照亮夜行的路。在这一条路上，你会被绊倒。当你站起来的时候，你会看见，脚下的石头，不过是很小的一块罢了。如果你在抱怨它，那么，就请你从另一个角度去看，这一块小小的石头，它送给了你什么样的礼物。

列夫·托尔斯泰曾经说过：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。的确，人生路有许多条，关键在于你该选择哪一条。选择了其中一条，那么，这一条路，会成为你接下来没有走过的路。

人生里，你看到了什么?欢乐，悲伤，忧虑，焦躁……在这里面，你又看到了什么?

一句话语，给了你无尽的动力;一朵鲜花，让你感到自己的芬芳;一颗星星，让你找到了人生的目标。那么，当你完成了这些，你是否真的踏上了自己的人生之路?或许，只有你自己清楚吧，因为那是你的。

人生，人生，顾名思义人的一生。我想，你的一生，应该不会模糊单调吧。因为，人生啊，它只会精彩，不会颓废。

[优质感悟] 读《残缺的完美》有感作文300字季度范文精选

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《残缺的完美》这篇文章介绍到：在学校的多媒体教室里，我们观看了残疾人双人舞蹈《牵手》的录像。深蓝色的背景，独臂女子伴随着音乐疯狂舞动，当一根银色拐杖出现在女子面前，一场生命的舞蹈就此开始……

只见男子躺在地上，双手托起女子，女子晃动单臂如蝴蝶般展翅欲飞，脸上洋溢着自由欢快。一种伟大的力量在这一起一伏中潜滋暗长——那是爱的力量。突然，拐杖失落，男子重重摔倒，刹那间，乌云密布，电闪雷鸣，两人万分惊恐，紧紧相拥。看完这些，同学们眼里噙满了泪水。

唯有磨难才能考验真情，唯有失去才懂得珍惜！舞者不是普通的舞者，而是两位残疾人，他们舞姿优美，自信、蓬勃的生命力量在举手投足之间震撼着我们。相信纵然前方有荆棘丛生，亦无法阻挡我们前进。当我们力尽了磨难，终究会看见彩虹。

[优质感悟] 读父母课堂有感壹篇

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女儿的学校常常发一些有益的书籍让家长读，读过好几期的《父母课堂》，自己也买过好多育儿方面的书籍读。读了那么多的书，懂得了那么多的大道理，我在想我究竟能为孩子做什么，想让女儿成为什么样的人呢？

女儿出生的时候早产，医院下过病危通知书，虽然我是事后才知道的。基于这个原因，我生活上比较骄纵她。物质上，我们尽我们最大的能力给她提供尽可能好的条件。让她念比较好的北仲路第一小学。给她准备好教育基金。让她物质上尽量位于社会的中层。那么精神上呢？

一个人的品性是这个人立足社会这个群体的根本，我想让女儿成为一个品德高尚，性情温婉的女孩。女儿有时候回家会说一些学校里的事情，哪个哪个同学怎么怎么样。同学之间的冲突不可避免，我常常告诉她品德比学习成绩重要得多，要学会对同学宽容、热情。学会忘记别人的不好，原谅别人的不好。多发现对方的优点并且学习对方的优点。一个人如果品性出现问题即使其个人有再大的成绩也是枉然。因为做人才是人之根本。只有把根本做好才能成为一个合格的人。

在学习成绩上，我常常告诉孩子，我并不在意成绩，只要她努力过了，我能接受任何的结果。我只是不能接受她不努力。她其实很聪明，但却在学习上常常受到我比较严苛的对待。因为她做事马虎，常常想敷衍了事；做题粗心，常常想着出去玩。只要我一放松要求她的成绩就会有比较明显的下滑情况。所以，我常比较严厉地训斥她。但是，她成绩好的时候我也会常常夸奖，因为我知道她是"顺毛驴".在以后的学习中还会遇到很多困难，我还是这样的宗旨，努力过了就不会后悔，哪怕结果不是最好的。知识也只是我们知解生命的其中一种形式而已。

我就想让女儿成为这样的人，宽容、阳光，具有温暖人心的力量。凡事尽力而不苛求最好的结果。让她自己的生命绽放出独有的光彩！

[心得推荐]四年级小学作文：读《格林童话》有感之五

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我们每个人的心中都拥有一个童话般的故事。在这个暑假中我读了一本书《格林童话》。其中一篇故事《白雪公主》让我印象非常深刻。

白雪公主从小失去母亲，然后她的父王又娶了一位王后，但是那个王后非常恶毒。不久，她的父王也去世了，恶毒的王后下令将她送进森林再处死。然后她遇到了七个小矮人，小矮人们好心收留了她。后来王后知道公主没死，就给了她一个毒苹果，但好人有好报。公主还是过上了幸福的生活。

这本书告诉我如何分清善良与邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何有颗快乐的童心。也告诉我人不能贪心，要靠自己不能靠别人过日子。做人要有良心、要诚实、要善良、要心胸宽广、不要斤斤计较，对父母要有孝心，对自己要有信心，对小朋友要有爱心。我要好好学习，学习更多的知识，做一个对社会有用的人。

我很喜欢《格林童话》这本书，它能让我的到心灵的洗涤，领悟人生的哲理。

[优质感悟] 作文：参加国学大赛有感作文写作范例

我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[优质感悟] 作文：参加国学大赛有感作文写作范例》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

天天早晨，当您走进我们拱宸桥小学的校园时，总会闻声朗朗的读书声：“昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上，喟然而叹……”仿佛让您穿越时空地道，回到了古代的学堂！

我们从小学一年级就开始学习国学知识了，有《论语》、《弟子规》、《百家姓》、《三字经》、《礼记》等等，这也是我们学校一道亮丽的风景线。

在寒假里，我们学校要求我们在网上参加一次中小学生国学知识网络大赛，我们都觉得很好奇，我又觉得决心信念满满的。回到家里，我打开了电脑，进入了网站，注册了一个用户名，便开始匆匆答题了，一看到答卷，傻眼了：这种标题问题良多我以前根本都没接触过，现在的我，只能用一个字来形收留这些标题问题：难！

我努力地在脑子中寻找谜底，也努力地吧标题问题中的意思理解出来，可是，终究仍是有良多答不上来，终极的成绩很可怜：35.5分，我整理时觉得中国的国学知识，其实是太广阔，太深奥了！

孔子、孟子、庄子等先贤留给了我们宝贵的精神财富，并影响我们糊口方式、行为尺度、轨制建设、伦理纲常。有许多国学知识对我们一生都有许多帮助：它教导我们如何学好知识、如何孝顺长辈、如作甚人受信、如何忠于国家等等。

“书到用时方恨少”，通过这次国学大赛，我深深感悟到：学习国学知识，更应该去领悟它的含义，使它能帮助我健康成长。

过年了四年级作文

小编特意为您搜索整理了关于“过年了四年级作文”的相关资料，请您仔细阅读本文。学生写作不仅仅是语言交流，更是情感传递的方式。写作可以锻炼内心表达能力，让我们的思想得到更好的释放。只有持续不断地积累，才能写出优秀的作文。

过年了四年级作文 篇1

春节是中国的传统节日，每家每户过年都会吃团圆饭、放鞭炮、看春晚等等。

今天就是除夕，但是我不知道为什么今天要叫除夕；也不知道每年的除夕为什么都会变化。爸爸妈妈说不用管就不用管嘛！

今天中午妈妈让我洗澡，换件新衣服。因为一会儿就要去外面吃酒了。我洗了澡，换了新衣服，就去吃酒了。那里都是我妈妈的家人，我妈妈家从我外公到妈妈这辈一共就有50-60人，因为妈妈的爷爷生了5个儿子、2个女儿。有些人都忙、病就没来吃酒，那也有4桌子人。大家边吃边聊，聊得很高兴，但是一聊起我的考试成绩我就有一点不开心，因为语文才考了88分没上90分很丢脸，别人都考100、99分的。上得菜中炸汤圆和糕很好吃。吃完就走了。

今天晚上还要吃酒，是我爸爸家的.人去吃。我爸爸家人倒不多，从爷爷到爸爸才13人。全家人都来了，才一张桌子。我最喜欢里面的牛奶馒头和年糕。吃完我就出去放鞭炮了，放完鞭炮，我就回家看春晚、抢红包了。

过年了四年级作文 篇2

今天都腊月二十八了，真的过年啦，家家张灯结彩，最近几天都高兴的不得了，又非常的忙碌。

这几天大人们最忙了，忙着置办年货，买菜，买肉，给孩子们买新衣服，还要买鞭炮。所谓人逢喜事精神爽，大人们虽然非常忙碌，但是这几天的精神状态真的非常好。

妈妈也去菜市场买菜了，这几天断断续续的买了好多菜。炒的菜，涮的菜，白条鸡，大鲤鱼，排骨，肉，大闸蟹，大虾，都买了不少了。水果也是必不可少的，香蕉，苹果，橘子，橙子，草莓，奇异果，都买了不少。这个年过的可真是应有竟有呀，瓜子，糖，各种平时不能吃的零食，妈妈也都买了不少。过年了要给我们开荤了这是。记得我们小时候，妈妈总是做一道竹笋顿肉加上红萝卜，即营养又美味，小时候家里穷，只有过年的时候才能吃上这么多肉，所以妈妈每次都炖一大盆，我和哥哥姐姐们都馋的每次都吃的撑破了肚皮。妈妈以为我们爱吃，每年都要买一些竹笋和红萝卜，每年炖一盆给我们吃。虽然现在我们都不爱吃了，但是我们谁也没有告诉妈妈，那是小时候的味道。

爸爸也买了鞭炮，大响的，小响的，长的短的。也买了很多的春联，福字。小时候我最爱跟着爸爸贴春联了，因为可以跑来跑去摆脱掉包饺子的活儿，每次贴对联，贴福字都是我跟爸爸一起贴，小时候看到爸爸把福字倒着贴，我急的告诉爸爸，爸爸，你把福字贴倒了，爸爸笑着看着我对我说，傻孩子，这就是我们的福到了呀。爸爸，爸爸，我知道了，我要告诉姐姐哥哥，看他们知不知道，我跑去问哥哥姐姐，为什么把福字倒着贴。大家都笑着看着我。每次贴对联爸爸总是问我那个是上联哪个是下联，小小的我知道什么，但是每次还特别认真的对爸爸念上几遍，再认真的选出上联下联，爸爸笑着问我为什么，我每次都回答都是一样，我觉得这样读能顺一些，爸爸总是哈哈笑着。后来我知道有时候选的乱七八糟。那个时候过个年真开心呀。

现在搬到了楼上，还是爸爸贴春联，虽然爸爸还是问我哪个是上联，哪个是下联，还是那样让我看着有没有贴斜，有没有一样齐，但是现在总觉得贴春联的时候也没有小时候的味道了，不禁觉得有些难过。有些东西慢慢的再也回不到过去的味道了。

越来越觉得每一年都过非常的快，我们一定要好好珍惜陪在自己身边的亲人，朋友。新年快乐。

过年了四年级作文 篇3

爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红灯笼，贴上红红春联，忙忙碌碌……

正月初一，又是一个快乐曰子。以往我都是起得最晚人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦，热闹非凡吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃爆竹在地上开出了美丽花，漂亮极了，袋里装着父母给零花钱，甭提多高兴了。今天小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。

街上不愧是街上，玩吃样样俱全。看到大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊生意最好：。

再去别地方瞧瞧如何？在一家文具店摊前，我又停下了脚步。那里有各种玩东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩东西。我发现最受欢迎是那些玩东西。

在其它地方，我还看见有在卖气球、枪、跳绳，有在卖小吃、点心、水果，穿用吃样样俱全，真是无奇不有。玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴事。晚上家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各个性。他们把买来年货放得满地都地。买来年画怎么贴法，那就各有自己风格与喜好了。有正着贴，有倒着贴，还有歪着贴，各有千秋。人们把买来菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”今天真是玩得太痛快了！算是一饱眼福二饱口福三饱手福了。最为幸运是那些卖主了，今天可是生意兴隆啰！一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心话儿。而最高兴则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福话儿，那可就大赚一笔了！

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！希望今天全国小朋友在新一年里快快乐乐，没有烦恼！

过年了四年级作文 篇4

我喜欢过年，因为有压岁钱可以拿。

大年三 十，爸爸妈妈带着我和弟弟早早是来到爷爷家，不一会叔叔婶婶带着堂弟也来到了，爷爷让我带着弟弟们去玩，他要和爸爸叔叔去祭祖，回来以后在带着我们去买烟花爆竹的摊子上买我们喜欢的烟花爆竹，还要买对联，于是我先带着弟弟来到厨房，看到奶奶、妈妈和婶婶在包饺子、赶制年夜饭，看的我直流口水，下午，我看着爸爸认真地贴春联，我就问爸爸：“爸爸，春节为什么要贴春联啊?”爸爸笑着说：“傻孩子，贴春联是春节的习俗。”我点点头。 夜幕降临，我们一家人围坐在餐桌前吃团圆饭，饭菜可丰富了：有香喷喷的糖醋排骨，红彤彤的大螃蟹……看着这些美味佳肴，我们不禁胃口大增。“噼噼啪啪，噼噼啪啪……”听着这热闹的鞭炮声，我和弟弟也迫不及待的冲出门外。只见街上，爆竹声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花。家家户户灯火通明。金黄色和黄绿色的窗户，在忽明忽暗的 火花中，好像变成了一台台电视机，正在播放精彩的节目

大年初一，早晨劈里啪啦的响声划破了寂静的天空新年开始了，我和弟弟们早早的换上新衣在爸爸叔叔的带领下首先给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶给了我一个大大的红包，我摸着厚厚的红包，哈哈!我这下可又发财了，我心里偷偷地乐着。还要吃饺子,听说吃到了饺子里的硬币在一年里会交好运呢!不管去哪，我们便赚足了便宜，因为有红包呢!然后又去看了许多亲戚，说我几年长高了不少，有说我变懂事了，大家都在夸奖我，大家都洋溢着微笑。一家一家的拜年，开口道的第一句话大多都是过年好，关心的话语，都让人心中一暖，大家互相传递着新年的欢悦之情。长辈给晚辈发红包，领取零花钱是我们最喜欢的事情了。每年家里的长辈就会准备许多红包来给晚辈，我也收到了红包。拜完年后，回到家里，我发现家里也有人在给我的'爷爷奶奶拜年。现在鞭炮又响不停了，“噼里啪啦”“噼里啪啦”鞭炮的响声像一曲曲欢快的乐曲，歌声欢悦，像一曲‘交响乐’听着大家都喜笑颜开了。

过年，不单单是一个节庆，而是代表崭新的一年。改变家中、改变自己，在这一年，我们将要更懂事，然而，随着年纪增长，压岁钱也增多，但是，一定要有需才可花，展现出新的一年更懂事的我们。过年，不只是一个节庆，而是，充满着希望与期待的一年。

过年了四年级作文 篇5

时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了。马上我们就要告别”20_年，向20_年的春节迈进。我心里可是高兴得不得了。

在春节里，外婆一定会把我从南郊接到乡下去和我的姐姐玩。我每次都会带去许多礼花。礼花种类繁多，有月旅行”、金色菊花”、朵朵花开”。而我最喜欢得要数黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。正当你觉得无聊准备走开时，它会突然涌出一股金色的水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。我们还会在半夜时放鞭炮。告诉你一个秘密我在放鞭炮前必须准备一杯温茶和一只面包。一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。瞧，多自在。

还有一件事不得不提，那就是能在春节吃到许多好东西。有红烧丸子，清蒸甲鱼，红烧大排等可口的饭菜。我或许还能和姐姐收到人家送得许许多多的巧克力、糖果和零食。现在你一定和我一样，已经在擦那垂涎三尺的口水了。

我爱过春节，它不但让我长了一岁，还能给我快乐。我爱过春节!相关文档推荐 四年级过年了作文300字【八篇】 小学生过年了作文100字 小学生二年级看图写话过年了作文 小学四年级过年了作文 三年级过年了作文200字 二年级过年了作文200字 查看小学生作文全部文档资源 >>

过年了四年级作文 篇6

我最喜欢过年了，因为每年都可以收到很多很多的压岁钱，可以买很多新衣服，可以买吃的喝的和玩的，可以想干啥就干啥，还有年味实足的年三十除夕夜的团圆饭。

往年我们都是回老家过年吃年夜饭的，一家子大大小小30几口人，几十道菜，非常的热闹。今年因为疫情，我们一家人都没回老家，而是和姥姥、姥爷还有舅舅、舅妈他们一起过年，大年三十，我穿上新衣服早早来到姥姥家，帮姥姥贴对联、放鞭炮，还和大人们一起包饺子、摆碗筷，很是开心。

姥姥说，我们人少，要响应习爷爷的话，够吃就行，虽然只有十道菜，但每一道菜都有独特的味道，还很有说道。有象征年年有余的糖醋鲤鱼，有寓意做事有头绪的煮羊头，有祝福步步高升的炸油糕，有期盼蒸蒸日上的扒肉条，还有我最爱吃的炒虾尾和捞元宝。谁捞的元宝多，就代表来年会财源广进，一家人围坐在一起，喜气洋洋，互相夹菜敬酒，说着各种祝福语，祝福新的一年虎虎生威。我祝姥姥姥爷身体健康、长命百岁，祝爸爸妈妈工作顺利、多涨工资，祝舅舅舅妈家庭幸福、万事如意，他们也祝福我和小杰健康快乐、天天向上。

最后，我们还一起观看了春节联欢晚会，我和大人们一起守岁，坚持到新年钟声敲响。新年好!

过年了四年级作文 篇7

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，在所有的传统节日里，春节是我最喜欢的精神。

就在今天，我让妈妈叫我起床吃饭，我吃着香喷喷的饭菜，有皮薄肉多的饺子，有年年高升的年糕，还有我最爱吃的红烧鱼，我拿起筷子大口吃了起来。吃完丰盛的晚餐，我的肚子撑的像大气球，爸爸妈妈都笑了起来，我也不禁笑了起来，爸爸妈妈希望我和哥哥好好学习，天天向上，我给大家唱了一首叫过年了的歌，唱完之后，大家都笑的合不合不拢嘴，突然我看见一条美丽的烟花冲上云端爆成花形。妈妈说，欢乐的人们都在用烟花和爆竹传递自己美好的心愿和祝福。

接下来，我和哥哥、爸爸一起放炮，爸爸点燃了炮炮，直直接冲上了天空，爆开了花型，美丽极了，我和哥哥正在玩甩炮，心里被幸福填得满满的。

我喜欢过年，我又长大了一岁，希望爸爸妈妈永远都会陪在我身边。

过年了四年级作文 篇8

新年到了!你们打算怎么过呢?我打算快快乐乐过新年!

在桂林的习俗，过新年是都要放放烟花、鞭炮、将糖果放在灶头祭祀灶神，祈求灶神“上天言好事，下凡降吉祥”等等。从腊月二十四到三十，人们忙着置办年货，打扫居室内外，以干干净净迎接新年。过节的传统食品种类繁多，且寓有美好的愿望：腊月二十九蒸年糕，年糕有甜、有成、有荤、有素，吃了年糕(高)，新的一年生活、工作蒸蒸日上，步步高升。 除夕的晚餐，人们喜欢阖家团聚，菜肴中必有“圆子”、“欢喜”，取其团团圆圆，欢欢喜喜。这个夜晚，万人空巷，都在家中守岁。守岁时，要把火盆的炭火烧得红红火火，以象征生活岁岁兴旺。

我家呢，过新年都必须喜气洋洋。因为妈妈说：“如果过新年不喜气洋洋，而是伤心的过，那那一年你就不会快快乐乐的过完了。”新年时，我们合家团圆，全部聚在一起，说说笑笑的吃饭，大家都举杯说祝福语，让天上的神听见，好好祝福被祝福的那个人，吃完饭后，我们便拿起烟花到外面放，边放烟花，边看着五彩斑斓的烟花，似乎都陶醉在这美丽的烟花上。放完烟花大家都回家，把炉火点着，就去睡觉了。就算是休息，我们也不把火给灭了，因为。这个夜晚，万人空巷，都在家中守岁。守岁时，要把火盆的炭火烧得红红火火，以象征生活岁岁兴旺。当零时一到，老老少少喜气盈盈，以爆竹声声迎接新年。

每次新年我们都会这样欢欢喜喜、快快乐乐的过!

过年了四年级作文 篇9

今年是大年三十，也叫“除夕”，从早上开始外面就有人放鞭炮，噼里啪啦的响个不停，吵得我睡不成，只好起床了。

起床后老妈已经去上班了，我和老爸洗脸刷牙，吃完饭，我们俩开始贴春联和窗花，这是昨天晚上老妈布置给我们的任务。老爸负责把春联和窗花放到合适的位置，我给老爸当助手，负责给他递胶带和剪刀。我们两个人分工合作，一会儿就干完了。你说奇怪不奇怪，一贴上这些东西，家里立刻变得不一样了，红彤彤的，让人感觉新年真的到了！

中午，我和老爸老妈，还有伯伯一家都聚到奶奶家吃饭，老爸说除夕这天全家人要在一起吃团圆饭，一起守岁，一起看春晚，迎接新年。我好高兴呀，过年真热闹，电视上有好看的节目，家里准备了各种各样的零食，老妈也不像平常那样管着我不许这样不许那样，实在是太开心了！

现在外面的鞭炮声还是响个不停，马年的春节联欢晚会已经开场了，不能再跟大家聊了，我要看节目去啦！

哦，差点儿忘了今天最重要的一件事，就是要祝我的.老师和好朋友们新年快乐，希望大家明天都发财哟！

四年级作文课件

对于新来的教师而言，教案课件是非常重要的，因此不能随意草草写出来。如果教案课件写得好，可以避免教师遗漏关键内容。在互联网上有一些值得推荐的优秀教案课件，值得我们去了解。在这篇文章中，我们将从各个角度对“四年级作文课件”进行深入剖析。如果想了解更多内容，请尽快访问我们的网站！

四年级作文课件(篇1)

习作一

教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点： 想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学过程：

一、联系生活，激趣导入。

1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。

4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象，指导说。

1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。

（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）

（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

（1）自己根据以上几点组织语言。

（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。

（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）

（5）自己再次完善表述。

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三、理清条理，练习写。

1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？

2、学生回答，补充。

（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。（2）由条理地写，语句要通顺。（3）写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

四、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。

习作二

教学目标：

1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要

部分写具体，语句写通顺。教学过程：

一、课前准备

1、总结一下自己有哪些长处、本领，在这些本领、长处中，你最得意的是什么？

2、在家里说给爸爸、妈妈听，也可以让爸爸、妈妈帮忙找出你身上的长处或本领。

3、在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。

二、激趣导入，明确要求。

1、同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说一说你的长处和本领。

2、这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求。

3、大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介绍写了下来，等着你们去看呢？

三、自读例文，感悟写法。

1、带着以下问题自学例文：

（1）这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？（2）小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。

（3）把你认为写的好的地方画出来，读一读。

（4）想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？

2、检查自学情况：主要引导学生交流讨论：读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？ 交流讨论：

A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？

B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。

C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。

四、尝试运用，口头习作。

1、小组互相交流。主要部分要说具体，语句要通顺。组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。

2、各组推荐代表上台交流。

五、学生自己完成习作。

六、自己修改。组内互相修改。

七、选同学在班上读一读，评一评。

八、把自己的习作读给别人听，可以自由选择一个或多个对象。

习作三

教学目标：

按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。教学重点：掌握书信的书写格式。教学过程：

一、同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。

二、书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。

（一）、今天我们只讲一般书信的写法。书信有固定的格式，请看这封信： 亲爱的奶奶：

好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？

叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？

冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！祝奶奶

身体健康！

小雪 11月30日

（二）从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正

要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。

习作四

教学目标：

1、懂得象声词的意义和用法。

2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词

1，猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底： 耳朵

2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）

流水——哗啦啦北风——呼呼呼

青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧

3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4，板书：象声词揭示学习内容

师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二。联系生活，积累体验，学用象声词

大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

（一）出示课件，边看边听：

1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？

2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？

3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？

4、指名完整地说一说，试着用象声词。

（二）出示课件

走出家门，来到大自然中，你听，你看：（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。。。）

1、你看到了什么？听到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小组讨论，互相补充

4、指名说说，师生评议

（三）放录音

闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？

1、小组交流讨论

2、指名发言，其他同学补充

（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球

门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）

3，师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当

三、明确要求，选择素材，运用象声词

1、出示习作要求：

（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。

2、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。

3、指名说说，你打算写什么？怎么写？

4、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁

习作五

教学目标：

1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

教学重点和难点：用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。

教学过程：

一、初读例文，感知写法。

自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

二、互相交流。

（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；）

三、再读例文，学习写法。

齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

四、明确要求，完成习作。

再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求

五、自己确定写作素材。

教科书小书包课桌 电视机电冰箱等等

六、学生习作。

七、互相交流，修改习作。

完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作，然后在班级中交流。

习作六

教学目标：

1、能自选或自拟文题，写写自己最喜欢的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。教学过程：

一、导入：

投影出示：我的好朋友

思考：看到这五个字你想到了什么？（自主交流）

1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物合影）

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

学生用热切的声音呼唤它们的名字。

二、讲故事：

1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？

2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

6、教师读范文。

三、写作文：

现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？

联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思。

把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。

四、交流学生习作片段：

1、小组交流。

2、各小组推荐写得有特色的同学交流。

习作七

教学目标：

1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。

2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。教学重难点：指导看图

教学过程：

一、看图说话

1、出示《打预防针》的挂图。

2、小组学习：看一看，说一说。

3、小组汇报。

4、师生点评。

二、自悟要求

1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。

2、组织学生自由地表达。

3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。

4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。

三、复习方法，自主学习

1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。

2、总结：

（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。（3）看图时先看主景，再看背景。（4）根据主景和背景，展开合理想象。

3、用小黑板出示方法。

4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。

5、师巡回指导。

四、习作指导

1、小组推荐或自荐练说。

2、生生互评，教师点评。

3、指导如何写具体：

（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”

（2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。（3）学会首尾照应的写法。① 小朋友的表情照应。② 妈 妈的表情照应。③ 自然环境照应。

（4）小组练说，师生点评。

4、教师读下水作。

五、成语超市：

毫不犹豫热火朝天气喘吁吁恍然大悟 一蹦一跳全力以赴配合默契二话没说 乐不可支专心致志一言不发疑惑不解 焦急万分不动声色万分羞涩连连称赞

六、练写修改

四年级作文课件(篇2)

教学目标：

1、有感情地朗读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。

2、了解全文内容，理解含义深刻的句子，体会愚公移山的。

3、学会本课应识会写的字

教学重点、难点：引导学生理解愚公移山的深刻含义

教学过程：

一、板书课题，启发质疑，板书课题齐读课题后，启发学生理解“愚公”本意指是“愚蠢的人”。教师引导学生从题目入手，提出问题。

二、读通课文，整体把握全文主要内容。

1、学生自由读课文，概括课文主要内容；

2、学生有感情朗读课文，理清文章层次；按照“移山”问题的提出，移山的过程，移山的结果这样的顺序理清文章的层次

三、再读课文，解决疑问。

1、读课文学生体会两场争论的内容：一场是愚公与家人的争论，一场是愚公与智叟的争论。引导学生体会两场争论的区别。第一场是愚公与家人的争论，大多数人都同意，其妻子的献疑是出于关心。是一场民主的讨论；第二场争论是与智叟的对话，是针锋相对的。

2、理解课文的基础上，分角色朗读课文，体会愚公与智叟两种不同的态度，注意读出不同的语气。引导学生体会：智叟惧怕困难，而愚公有不怕艰难、锲而不舍的。

3、读课文，引导学生自学。老师设疑：参加移山的人有哪些？移山过程中，开始是家里人，后来是邻居，四面八方的人，最后是夸娥氏的两个大力士儿子把山搬走了。

四、学生讨论：如果玉皇大帝没派夸娥氏的两个大力士儿子把山背走，愚公的后代能把太行、王屋这两座山移走吗？

五、归纳通读全文，组织学生讨论，这则寓言的题目为“愚公移山”，其中对“愚公”并没有讽刺的意味，看似愚，实则不愚；智叟的“智”就是所谓的“小聪明”，自以为智，实则是暴风骤雨，但没有克服困难和智慧的勇气，目光短浅。

六、拓展延伸，升华主题。读了这则寓言之后，引导学生谈对愚公移山的体会，并向课外拓展延伸，鼓励学生查找资料，加深对愚公的理解。

七、积累内化1、自选词语，由学生独立完成，提示学生可以选四个字的词语。2、完成课文后的练习。3、识字写字。认读本课生字。运用形声字的特点，识记字形。形声字：霄、渤、痴、娥。“寡”的写法。

四年级作文课件(篇3)

训练内容：

秋天的公园、田野、山林别有一番景致，秋天里的名胜古迹也一定更有色彩，请在老师或者家长的带领下，到那里去走一走，看一看，然后写一篇习作。

作文题目：

秋天的田野

教学目标：

一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。

二、使学生意识到美丽就在身边，培养在日常生活中积累素材的良好习惯。

三、激发习作兴趣，鼓励学生大胆地想，自由地说，生动地写。

课时安排：

二课时

课前准备：

教师：1、先到田野中观察，寻找适合作为校外课堂的地点。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。

学生：准备一篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇?

2、能简单地说一说喜欢的原因吗?

3、学生讨论，自由回答。

生1：写出了春天姹紫嫣红。

生2：写出了春天生机勃勃。

4、教师小结板书：写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。

二、自读感悟，明确要求

今天的作文课，我们也来写一篇描绘景物的作文，它有哪些要求呢?

1、学生自读课文，思考要求。

2、学生参加班级交流。

3、教师随机板书并小结，学生进一步体会习作要求。

(按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物)

三、联系生活，选择材料

1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么?

2、学生回答。

生1：一望无垠的金色稻田。

生2：硕果累累的果园。

生3：挂满红灯笼的.柿子林。

3、教师引导：在我们生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么?

4、学生讨论，教师板书：稻田。

5、它给你留下了什么印象?能否用一两句话概括?

6、学生自由说话，教师作随机板书。

生1：遍野都是，而且看不见边际。

生2：在风的吹拂下，一浪推一浪地涌向远方，特像大海中的波浪。

生3：稻田是一望无垠的金色。

生4：稻穗沉甸甸的，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮，把稻秆都压得喘不过气来，又是一个丰收年。

四、抓住已知，指导写法

怎样才能把它写具体呢?

1、《埃及的金字塔》的作者是如何描写金字塔的?

2、学生讨论，教师板书小结：是抓住金字塔的外型、名称的来历、规模、怎么建造四个方面写的。

3、写稻田应该写它的哪些方面?

4、学生讨论，教师随机板书。

生1：应该具体地写出稻子的叶、杆、根、穗的形状及颜色。

生2：应该写清稻田的大小，整体看上去的感觉。

生3：人们的劳动非常美丽，也应该写一写。

生4：起风时的样子特美，应该写出来。

教师小结补充：对，不仅要写静态景物，还应该写出动态描写。同时，除了写实景外，我们还应该写由实景而引发的想象。

五、利用地利，实地教学

1、下面我们就准备到稻田了去欣赏一下秋天的美景。根据写作的各方面要求，我们应该如何观察?

2、学生自由练说，教师小结，使学生进一步明确观察的内容：叶、杆、根、穗;方法：(1)按一定顺序，有点有面地观察。(2)及时捕捉相关事物，展开联想，如起风的情况，农民的收割等。

3、实地观察。

教师带领学生走进事先选好校外课堂，学生运用观察的方法独立观察，自由地用眼看，用手摸，用鼻闻，用心想，并及时记录下来。在大自然的怀抱中，学生显出了从未有过的积极性。田野里，面对那么美丽的景色、那么清新的空气，没有教室、桌椅的限止，坐在松软的草地上学习，心里是多么惬意!

忽然，天空飞来了两只美丽的小鸟，它们欢快地叫着，不停在田野上空盘旋。学生们随之欢呼起来，看，两只小鸟多漂亮!声音多好听呀!

我抓住这一契机，及时引导学生想象：黄鹂为何而来?它们在干什么?

生1：它们被田野的美景吸引来的。

生2：它们用舞蹈和歌声欢庆着丰收的喜悦。

生3：它们把景色点缀得更迷人了!

学生们争着回答，课堂上洋溢着自由、欢快的气氛。

4、讨论交流。

(1)、小组讨论。学生自由选择伙伴，把自己观察到、想象到的进行交流，并相互提出建议，取长补短。

(2)、大组交流。各组派代表参加交流，相互平议，教师相机点评，指导写作。(如：A、可以重点写稻穗饱满、粒多，压弯枝头等。写面时，应注意表现出放眼四望，看不见边际的感觉来表现丰收的景象。B、起风时，应注意根据起伏的形态、沙沙的声音，从跳舞、唱歌、欢庆等方面展开想象。发现小动物时，应从赶来欢庆丰收等方面展开联想，以表现出丰收的喜悦)

生1：秋天是丰收的季节，遍地金闪闪、黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走进田野，就像置身于金色的海洋之中，每当一阵风吹过，金色的浪花便欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。

引导学生讨论：具体写出了秋天田野金黄的色彩;运用比喻形象地写出了稻田的宽广;运用拟人的手法写动态，显得特别生动。

生2：稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。

引导学生讨论。(略)

四年级作文课件(篇4)

首先，“师徒队”四人做出相应的动作：单脚打坐的“唐僧”，手搭凉棚的“孙悟空”，左臂曲肘撑头的“猪八戒”，做挑担状的“沙和尚”。应对“妖怪”的引诱，哪队坚持的动作越久，哪队就赢。

“妖怪来了，妖怪来了。”

第一回合女生扮演“妖怪队”，男生扮演“师徒队”。但趣味的是，师徒四人的动作都不一样，表情也不一样。有的面带微笑，有的呆若木鸡，有的睁大眼睛，似乎在望着前方的漫漫长路。

“妖怪队”做着“千奇百怪”的动作挑逗“师徒队”，有时候两队还发生争吵，等到争执过后，他们就开始暗暗的较量，谁也不让谁，“师徒队”虽然顽强对抗，但最终还是一个之后一个出局，直到他们全部坚持不了，我才按下计时键，教师宣布，凭着他们的坚持，取得的成绩是5分30秒。

第二回合互换主角。这一次的“妖怪队”可就不依不饶了：有的唱歌跳舞，有的搞怪又搞笑……这次的“师徒队”显得有点弱势，前三个同学很快就出局了，剩下“孙悟空”孤军奋战，他真是坚定，不管“妖怪”怎样干扰他，都不为所动，信心十足坚持着原先的动作。最终“师徒队”胜利了，成绩是5分36秒。

本来作为观众的我，没有什么好高兴的，因为我没有参与游戏，可是听见教师说女生加一颗星星，我就异常高兴。

虽然这次我没有参与游戏，可是我从这个游戏中发现：“取经路”上诱惑多多，险阻重重，但只要有坚定的意志力，没有什么克服不了的。学习也是一样的吧!

四年级作文课件(篇5)

教学目标：

1. 叙事完整，能把事情的经过和结果都表达清楚和具体。

2. 作文应突出一个“趣”字，尊重学生的体会与感受，突显学生体会的个性化与真实性，内容要形象、生动。

3. 使学生感受和体会童年的欢乐和乐趣，体会童年时代的美好。

教学重点、难点

1.写出自己身边的真实事件与情感。

2.把体现出“趣”的地方当做重点来写，具体的写，突出作文的中心。

教学用具

自己童年时期的照片和物件、玩具。

教学过程：

一、导入

1.请大家欣赏各自带来的照片和玩具等物品，回忆童年时期的趣

事。

2.并用多媒体给大家播放《泉水叮咚》，让大家体会童年回忆里的“趣事”。

二、指导写作

1.认真读题目，揣测题目，明确本次的习作为命题作文。

2.朗读与理解习作的要求，思考习作规定了哪几点要求。并注意一点要把“趣”作为主要内容突显出来。具体的写，一点要把自己的感受写出来，让别人读了也觉得有趣。

三、构思写作

1.展示童年的照片及物品，回忆自己童年的有趣的经历，并讲给同学和老师们听。

2.同学和老师们进行评价。

3.把刚才的构思内容写下来。

4.师生评议，让写完的同学在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点“趣事”进行评价。找出优点，委婉指出不足。

5.学生可自行批改自己的写作，在查缺补漏中完善自己的作文。

四、总结

1.作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。

2.一般按事情的发展顺序写。把一件事情的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四。

3.叙事要围绕中心与重点来写，重点部分要写祥写，具体写，给读者留下深刻的印象。

我知道同学们的心里还有很多的趣事想和大家分享呢，可惜我们课堂时间有限，不能让同学们一一去说，只有通过你们手中的神笔把自己那快乐而有趣的童年生活描述下来，然后我们再与大家一起分享吧。我相信它一定是一段非常宝贵的真实记录。

教学板书：

童年趣事

童年的趣事 写趣事-----时间、地点、活动的经过、结果。 突出“趣”这个重点。

展示学生写的同步作文

童年趣事 童年是美好的，美好之中蕴藏着几分快乐，对我来说，童年的趣事还真不少! 记得那时，我才六岁，那是夏天，我戴着妈妈给我买的太阳帽，挑着长竹竿，上河边赶鸭子去啦!刚到河边，一群鸭子正要上岸，我飞快地跑过去，将鸭子们赶下水，它们在水里“嘎嘎”

地叫着，好像在对我的行为表示不满，我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上，悠闲的坐在湖边，观赏着风景，觉得好极了。

突然，那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸，可我比它们还“鬼”，飞似的跑过去，眼看鸭子们就要上岸了，我心中一急，往太阳帽里放了一块石头，“嗖——”地从鸭子面前飞过，鸭子吓得退了回去，我松了口气，自夸道：“哼，想开溜门儿都没有，还不照样被我的帽??呀帽帽??”我的太阳帽，不好，我的帽子顺着水跑了，我“呜”的哭了起来，咦!这是什么，长竹竿，我不再管鸭子，而是用长竹竿去捞帽子，捞啊捞，总算，功夫不负有心人，让我捞到了，我抹了把汗。唉哟!你猜怎么着?刚才跑的时候，怕跑不快，就把鞋给扔了，现在扎着脚了。回想童年，不禁会笑几声，可是，童年的天空在一点点的消失，我只能说：“告别了，童年。”

从同学们的作文中可以看出，大家对这次作文要求的理解是正确的，选材是广泛的，希望同学们课后再根据这次作文的要求做认真修改，然后我们再开一次作文欣赏会，让大家来互相学习，

四年级作文课件(篇6)

第一单元

习作题目：

1. 会说话的——

2.. ——的话

3. 我总也忘不了那句话

习作要求：

1、 学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、 适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、 在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 习作课时： 四课时

课时划分：

第一课时(1)

习作指导

习作过程： 一、 启发谈话：

有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪? 二、提出作文要求

1、 学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、 抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、 语句要通顺、想象合理，内容丰富。 三、同桌互说、互听、互议。 四、范文欣赏 《我总也忘不了那句话》 《老师的话》

第二课时(2)

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了??想象。( 包含激情的语言或彩色图象) 2、打开学生的思路。

(回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。) 二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。 2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。 3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。 4、启主写作，学生自由表达。 三、写完后修改要点：

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时(3)

习作内容：

讲评习作

习作过程： 一、总评 一、 讲评作文 1、 肯定优点：

本次作文，同学们 的好的作文层出不穷。有的写出了自己的心里话;有的同学写记实作文，表达自己的真情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。 2、 指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修 改。

二、表扬本次习作优秀者

三、重点讲评

-----的------

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时(4)

习作内容：

修改习作，再次誊写

习作过程：

一、 仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。

二、 修改病句

修改组员之间的作文，发现病句并修改

三、自由合作欣赏习作

1、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。2、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

四年级作文课件(篇7)

【学习目标】

1、口语交际与习作：

通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

2、我的发现：

通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。

3、日积月累：

积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。

4、展示台：

展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。

【教学时间】

4课时。

【教学过程】

第一课时

“口语交际”

(课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料。)

一、引入学习

1、回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

2、谈话：

日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的`经历都是令人难忘的。

板书题目：

难忘的成长经历

二、明确要求

1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。

2、交流：

说、写自己或别人的成长故事;

交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的;

讨论信中的问题，写回信。

三、口语交际

1、认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。

2、按要求独立准备，并说给自己听一听。

3、根据选定话题进行分组：

选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4～6人为宜。

4、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。

5、指名在全班交流，集体评议。

6、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。

四、引导总结

1、请你来总结这次口语交际活动：

可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。

2、请你为下一次口语交际活动提建议。

四年级作文课件(篇8)

教学内容

Part A　Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing

教学目标

1.能听懂会说本课的会话。

2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。

3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。

教学重点和难点

1.教学重点：

(1)句型：What‘s in your schoolbag?

(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。

2.教学难点：

(1)发音：maths book，Chinese book。

(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。

教学准备

单词卡片，课件

教学过程

(1)复习第一课时中已经学过的单词：

English book，maths book，storybook，schoolbag

(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：

English book，English book，I have an English book.

Maths book，maths book，I have a maths book.

Storybook，storybook，I have a storybook.

Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.

(1)教师手拿出书包，提问：What is this?

教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。

贴上书包的单词卡片。

(2)教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。重点学习单词Chinese book。

贴上语文书、数学书、英语书、故事书的单词卡片。

(3)让学生认读单词。

学习maths时，教师要注意提醒学生/th/咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

(4)学生听录音跟读、模仿。

(5)看教学课件，让学生分别给课文中的人物配音。

(6)让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：

A：I have a new schoolbag.

B：Oh，it‘s ’s in your schoolbag?

A：A pencil box and many books.

B：How many books do you have?

A：I have English book，a Chinese book and a maths book.

(7)找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

游戏Listen and do

(1)教师播放课件，学生观看。

(2)学生跟读指令。

(3)学生自读指令，理解指令内容。

(4)学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。

‘s sing

(1)听录音，学唱歌曲My schoolbag。

(2)小组内自由学唱歌曲。

(3)全班跟录音齐唱歌曲。

(1)Listen to the tape.

(2)和你的好朋友玩玩指令游戏。

教学反思

　

四年级作文课件(篇9)

教学目标：

1、进一步体验乡村生活，激发对乡村生活的热爱之情。

2、要求内容具体，语句通顺。

3、写清楚事情经过，表达真情实感。

同学们，通过这一单元的学习，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就让我们把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔，尽情的书写吧。

二、明确要求：

1、可以写自己经历的、或听到的、见到的，可以是人或事，也可以是感受或体会。

2、内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

1、选择印象深和感受深的景物、人或事，表达出你对田园乡村的`感受只情。

2、小组交流材料，相互评议。

3、请不同层次的学生在班内评议。

1、要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。

2、可以是词组、短句。

3、可以以地点、景物、人物、事物为题。

五、理清顺序。

3、写物―――按事物的不同状态、特点来介绍。

4、写感受―――先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。

将最能突出乡村生活特点的内容详写，其他略写。

七、自拟草稿。

八、互读互评互议。

四年级作文课件(篇10)

教学目标：

通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

教学准备：

1、学生人手1份短文材料(提纲);

2、多媒体课件。

教学重、难点：

引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。

教学过程：

第 一 课 时

一、概念入手，揭示课题。

明确整体把握文章的思想内容有哪些要求?(一是要抓住主要内容;二是从内容中体会思想;三是体会文章表达的思想感情。)

二、自主复习，梳理方法。

(一)复习抓住主要内容的方法

1、复习课文

复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。

2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。

(如：连接各部分意思，提问题想答案……)

(二)复习从内容体会思想的方法

1、复习课文

根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想?

课文 内容 思想 从重点词句段体会

《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。

《一夜的工作》 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。

2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。

[即：边读边问为什么(抓住主要词句段)]

三、综合运用，拓展延伸。

1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。 1/5 1 2 3 4 5 下一页 尾页

2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。

3、师生共同评议、交流。

4、师小结，鼓励：瞧!大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明!

四、布置作业，巩固提高。

回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

第 二 课 时

(三)复习体会文章思想感情的方法

1、复习课文(仍以上述课文为例)，想想这些课文表达怎样的思想感情?是怎样体会到的?

2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。

三、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。

突出复习特点 发挥主体作用

——“整体把握文章的思想内容”阅读复习课设计说明

安溪实小 林毅斌

从整体上把握文章的思想内容是促进学生深入理解课文，培养学习能力，提高阅读水平的重要途径。《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。根据复习课的特点，我们确定;以通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果为教学目标;以引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点，以发挥学生的主体作用，启导学生自主学习为指导思想，创造性地进行教学设计，现说明如下：

一、营造和谐环境 激发自主学习

《课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此，教学中我们努力做到：

1、让学生选择自己感兴趣的课文复习

语文教材中选用的课文内容丰富，有写人、叙事、写景状物……，文体各异，有记叙、说明、议论……学生的兴趣爱好也存在差异。为了使每一位学生都能真正投入到复习中去，我们采用教师推荐与学生自选相结合，通过推荐典型性的课文，如11册的《开国大典》《荔枝》《只有一个地球》《一夜的工作》《鸟的天堂》，12册的《十六年前的回忆》《詹天佑》《草船借箭》《卖火柴的小女孩》等课文让学生选择;允许学生根据自己的兴趣，自主选择课文复习。从而激发学生自主学习的兴趣。

2、让学生选择自己喜欢的方式复习

语文学习活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种显性的自主参与活动条件，让学生主动实践，亲身体验，弘扬个性。在学习方式上，我们努力把学生的独立学习与合作学习统一起来。独立性的学习，我们鼓励学生采用自己喜欢的方式确确实实地读书思考，复习课文的主要内容和文章表达的思想。合作性的学习，我们鼓励学生积极参与学习小组的交流讨论，充分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解。在学习方法上，我们积极鼓励学生采用适合自己的方法复习课文，既可以按照自己平时养成的习惯进行学习，也可以按照自己平时最常用的方法进行学习，从而调动了每一个学生的主动参与学习的积极性。如复习课文时，可以是默读、轻声读、诵读等等，也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。

二、把握复习重点 启发自主学习

《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正掌握“把握文章思想内容”的方法，并能够做到灵活运用于阅读实践活动之中。

四年级作文课件(篇11)

教学目标

1.引导学生通过图片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。

2.学会按一定顺序、运用恰当的修辞等写作手法把这个地方怎么好写清楚，写具体。

3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱之情。

重点难点

1.写清楚推荐这个地方的理由。

2.通过一些表达方法写出这个地方的特色，表达自己的真情实感。

教学准备

教师：

1.多媒体课件。

2.让学生在课前回想自己游览过的地方，从中确定要推荐的那一个。

学生：

1.各地美丽的风景照、美食、人物照等，名家描写风景的优美文段。

2.简单记录各地的特色。

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1.教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照，激发学生回想自己游览过的好地方。

导语：同学们，看看这些照片，是不是有一种赏心悦目的感觉?你们去过哪些地方，欣赏过哪些迷人的风景呢?

2.指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。

思考：这些照片展示的是哪里的风景?这些风景有什么特点?你有怎样的感受?

3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。

小结：通过对本单元几篇课文的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了走月亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景。那么同学们都游览过哪些地方?它们有哪些吸引人的独特之处呢?你对它们产生了怎样的情感?本次习作，我们就来向他人推荐一个好地方，使人听了之后能迫不及待地想去游览一番。

二、明确要求，交流展示。

1.教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明确本次习作要求。

思考：

(1)本次习作的内容是什么?(明确：推荐一个好地方。)

(2)教材给出的四幅图分别展示的是哪里的风景?各有什么特色?(明确：第一幅——江南古镇，水乡人家;第二幅——游乐场，乐趣无限;第三幅——书店，藏书丰富，知识力量;第四幅——小树林，树木繁茂，快乐天堂。)

(3)本次习作的要点是什么?(明确：写出这个地方的特别之处，写清推荐的理由。)

2.学生自由分组，交流讨论本次习作可采用的写法。

明确：

(1)选择印象最深的地方来写，容易把握。

(2)抓住特点来写，突出吸引人的地方。

(3)运用恰当的修辞手法，使描写更生动。

3.引导学生选取重点，写作片段。

明确：

(1)写江南古镇，可突出的重点是古镇的美，可以采用的写作思路有①描写古镇的风景，表现风景之美，突出喜爱之情;②描写古镇上人们的生活，悠闲、有格调，引人向往;③描写古镇上好吃的、好玩的东西，突出表现古镇带给游览之人的美的享受;④总结，激发人们去一探究竟。

(2)写游乐场，重在突出游乐场的好玩。可以描写的内容包括游乐场里的各种游乐设施，这些游乐设施为什么好玩，它们受欢迎的程度等。

(3)写书店，表现书店给人的精神滋养。可以从以下几方面去写，如简单介绍书店的历史;详细描写书店中书的种类、每一类的大体内容;重点选取某个点，突出人们看书的热情之高。

(4)写小树林，突出林中的风景带给自己的愉悦感受。可以写写林中的风景，这样的风景对人的身心的净化作用等。

4.指名学生朗读自己写作的片段，教师听完后给予点评、指导。

片段一：今天我给大家介绍一下我非常喜欢并常去游玩的一个地方——黄龙溪古镇。古镇位于成都市双流区西南部边缘，是一个历史文化古镇及旅游风景区。古镇不光风光秀丽，环境优美，还是驰名中外的摄影基地。古镇的主要特色有古街、古树、古庙、古水码头、古建筑和古朴的民风民俗，让我们可以感受历史。黄龙溪古镇还是由国家文化部命名的“中国民间艺术火龙之乡”。

片段二：相信小朋友们都喜欢去游乐园吧，今天我就给大家介绍一个我最常去的游乐园。这个游乐园的环境非常好，绿水环绕，树木葱郁，一进入园中，整个人都感觉非常轻松。游乐园里有很多游玩设施，我最喜欢的就是水滑道了。它是利用水力推动的一种游乐设备，从几层楼高的水滑道起点直接俯冲至下面的池中。在俯冲的过程中，整个人感觉旋转如飞，真是让人“惊心动魄”。

片段三：我喜欢看书，最常待的地方就是书店了。在我们小区对面就有一家小小的书店，它没有奢华的装饰，没有美妙的音乐，也没有24小时的暖气提供，但我依然喜欢它。书店虽小，但书籍的种类却很全，“少儿读物”“幼儿读物”“自然科学”“社会科学”“文学艺术”“书法绘画”等书籍都整整齐齐地摆在书架上。从书中，我汲取精神养分，收获成长的欢乐。没事的时候，去书店转转，翻翻那些散发着墨香的书，说不定就会有意外的惊喜。

片段四：我向大家推荐的是郊外的那片小树林，尤其在夏天，小树林里可热闹了。外面骄阳高照，小树林里却能带给人凉爽、惬意。树木郁郁葱葱，枝叶密密层层，一缕缕阳光从树叶的缝隙间照射下来，形成了许多影子。孩子们在这里乘凉，知了在树上欢叫，小树林可热闹了!

点评要点：①是否描摹出图片上的内容;②是否突出这个地方的特点;③描述是否生动，能不能激发他人的游览兴趣;④是否有条理。

5.教师总结归纳。

小结：经过讨论和片段写作练习，相信同学们都已经掌握了本次习作的要领，在片段叙写中同学们也出色地展现了自己的语言功底。下面我们就运用已经掌握的方法，完成本次习作。

三、精选素材，完成初稿。

1.学生翻看自己搜集的资料，回想自己游览过的地方。教师巡视检查。

过渡：同学们，爸爸妈妈肯定带我们去过很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢?请大家仔细回想并将这个地方记录下来，推荐给其他同学。

2.同桌之间相互交流，说一说这个地方带给自己的独特感受。

生1：我去过黄山，那里给我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在别的地方真的很少见。

生2：我去过大草原，绿草如茵，一碧千里，牛马欢腾，活力无限。

生3：我去过丽江，那里的风景真可以用一个字概括：“美”，每一个去过那里的人都会流连忘返。

3.教师引导学生根据交流内容进行记录，打好草稿。

4.教师巡视，注意对学生进行指导。

四、点评习作，修改誊写。

1.投影出示几篇习作，师生集体修改。

评议重点：

(1)中心是否突出;

(2)记叙是否有条理;

(3)有哪些可供借鉴的地方。

2.教师点评完后，学生自己尝试修改习作。

修改重点：

(1)删掉或精简与中心关系不大的内容;

(2)改正不通顺的语句;

(3)改正用错的字、词、标点等。

3.小组交流自己的习作，互相修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

四年级作文课件(篇12)

教学目标：

1.能有顺序地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的优美词句。

3.学会用拟人、比喻等修辞手法。

教学流程：

一、文始_情始生

同学们，我们学到哪一课了?感觉写作文难不难?其实，写好作文很简单，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在，老师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内记下来。

嫩绿油绿

浅黄金黄

粉红桔红

炊烟袅袅树木葱郁

稻香扑鼻麦浪金黄

瓜果飘香五谷丰登

鸟语花香鸡犬相闻

同学们的记忆力真是非同一般，让老师佩服。前几天我在看报纸的时候，无意间发现了一篇小美文，因为也是写的田园风光，所以很感兴趣，今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招?

现在，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结它的写作特点。

二、佳作导航促思成

1.佳作欣赏

2.章法导写

大家讨论一下，这篇文章中有什么可取之处?

可以从以下几方面汇报：

(1.)文章结构：

总—分—总

(2.)修辞手法：比喻拟人

(3.)写作顺序：

时间顺序：

空间顺序：移步换景(地点变化)

(4.)拓展总结

除了本文体现的这些，你还知道不一样的结构，顺序和修辞吗?

写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。今天，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目，(出示)现在，你先用5秒钟时间选择一个题目，OK了?再用三十秒时间思考，你想写什么景物?

我选择的题目是，我准备写按顺序写等景物。

看来同学们已经心中有数了，老师宣布作文要求，对大家的要求有三个，一是做到作文三个不，“口不能言目不斜视笔不停止”。二、试着用上课前积累的词语。三、时间为30分钟。提前写好的同学默读自己的文章，并用波浪线画出文章中的亮点。

为了给孩子们一个安静的写作环境，我对老师们的要求是三选一：1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.如果有事，悄悄地走出去。

计时开始。

三、快速行文情寓中

学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。并学出四个层次的代表，标出序号。

四、文终止情情未了

1.作品展览，教师指导学生评价。并当场打分。

提示评价要求。

没有得100分的同学不要失望，因为好文章是改出来的。

2.读一读自己的作文，把不通顺的地方改通顺，如果没有使用修辞方法，就改一改句子。

请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文老师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。

小草四年级作文精选一篇

随着互联网行业的发展，范文的用途越来越广，写好范文能够给大家提供好的参考，在哪里可以找到相关的范文呢？本站收集整理了一些“小草四年级作文精选一篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

世间万物是奇特的，就拿最简单的例子—小草与衫树。小草虽小，究可免祸；衫树虽刚强，犹恐安身不牢。

春天来临。一根根小草想探出一个个十分乖巧的小脑袋，可破不了土，它们可着急了，憋红了眼。用出九牛二虎之力，就好似举重运动员，奋力地往上顶。聪明的还知道试探一下头顶的土是否柔软，最终个个破土而出，惊奇地冒出头了，扫视着对它们而言与众不同的世界，并频频点头，露出一副副“胜利者”自有的姿态。

狂风“呼呼呼”！小雨“沙沙沙”！河流“叮咚叮咚”！鸭子“嘎嘎嘎”！小鸡“喳喳喳”！一派热闹。在这狂风大作，细雨绵绵的恶劣天气捣乱之下，娇嫩的小草怎么忍受得了呢？可小草并没有知难而退，反之迎难而上。在狂风暴雨里依然身姿挺拔，安能与那些弱不禁风之物相比？小草冒着风雨交加的天气，几乎没有一点胆怯，依是一片欢天喜地的样子，快速生长着，让人情不自禁地惊叹道：“好一群生命顽强的小草啊！”

又是一年冬天。冬虽隆寒逼人，小草却装点春色。它们掩埋在足以冻成冰的皑皑大雪中，可还是坚强不屈地上下穿梭，生命力有多旺盛啊！

希望大家珍惜生命，要好好保护它，绝不能白白糟蹋。

【心得范文】作文：读《鹅卵石》有感四年级读后感最新范文

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编精心为您整理的“【心得范文】作文：读《鹅卵石》有感四年级读后感最新范文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

这个寒假，妈妈给我买了一本书名叫《鹅卵石》。

《鹅卵石》这个名字给我留下了许多疑问。为什么它叫《鹅卵石》？是谁的鹅卵石？这个鹅卵石有什么故事？我带着这些疑问去看这本书。

打开这本书，上面写着一排小字：一个鹅卵石，一颗心，留下一个谜这让我更加好奇了。这本书主要讲了：顽皮的男孩陈大同被父母送进一个名叫忘忧农场的山中度假营。这个地方曾经淹死过一个品学兼优的少年朱树凯。陈大同一心想把朱树凯溺死河中的真相查出来，于是在山中悄悄展开了侦查。不久，一个个男孩女孩陆续来到忘忧农场，他们都是为朱树凯而来。这些孩子和朱树凯有着不一般的关系。他们在忘忧农场中又发生了许多事。所有的故事都源于一颗神秘的鹅卵石

读完这本书我明白了许多的道理：一颗小小的鹅卵石，这里面包含了许多人的爱心，友情，快乐，悲伤，还有希望。这群孩子执着的精神让我所感动，这也鼓励着我用最执着的精神来勇攀学习的高峰。这些孩子的友情也让我感动，从最初的互不相干，到后来的和睦共处，互相帮助。他们让我对友情有了新的理解。友情是要对自己的朋友付出真心，这样才能得到这份无价之宝。读到结尾我关注的再也不是谜底了，而是让兄妹之间的亲情彻底感动了，哥哥可以牺牲生命。

换取妹妹的微笑，那是一种多么伟大的爱啊！

回过来再想想我刚开始的那些疑问也都解开了。一颗颗鹅卵石就是一颗颗爱心，一颗颗鹅卵石就是一张张笑脸，一颗颗鹅卵石就是一个个快乐。它是属于你的，也是属于我的，更应该是属于我们全人类的！