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    发表时间:2024-10-28

    腊八节黑板报内容主题设计。

    在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的腊八节主题班会教案(9篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    腊八节黑板报内容主题设计 篇1

    教学目标:

    1、了解腊八节的来历,了解民俗腊八节的常识。

    2、认识腊八粥的材料,学习制作腊八粥,提高小朋友的生活能力。

    4、愿意与同伴合作,体验劳动的快乐。

    5、激发小朋友对生活的热爱,培养小朋友的动手能力和对老人的尊重的理解。

    6、学念儿歌:腊八粥,感受过节的快乐。

    教学重点、难点: 引导小朋友认识制作材料,以愉快的心情制作腊八粥

    教学准备:

    1、课件《腊八粥》

    2、腊八粥制作材料(实物):大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖,成品腊八粥。

    3、腊八粥制作工具: 电饭煲或者普通锅、火、水等等

    4、识字卡片:米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

    教学过程:

    一、观察图片,激发兴趣

    1、观看课件《腊八粥》中的——过腊八节,让小朋友了解腊八节的由来。

    二、认识腊八粥的制作材料

    1、观看课件《腊八粥》中的——材料,解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。

    2、展示实物材料,让小朋友从视觉、触觉认识这几种材料。

    3、分组合成材料。每组一份材料,互相看看是否合适。

    三 、我做摸腊八粥

    1、认识电饭煲,清洗材料,学习使用电饭煲。

    2、引导讨论制作腊八粥的方法,熬制腊八粥。

    3、观看课件《腊八粥》中的——成品粥。让小朋友了解腊八粥的多样性。

    四、品尝腊八粥

    1、观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥,让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶,爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养小朋友对老人的尊敬和关心。

    2、学念儿歌:

    腊八粥

    小孩小孩你别馋,

    过了腊八就是年。

    腊八粥,喝几天?

    哩哩啦啦二十三。

    二十三 糖瓜粘。

    二十四 扫房子。

    二十五 炸豆腐。

    二十六 炖羊肉。

    二十七 杀只鸡。

    二十八 把面发。

    二十九 煮馒头。

    三十晚上熬一宿。

    大年初一扭一扭。

    3、全体小朋友品尝制作的腊八粥,感受劳动的成果,感受腊八节的快乐

    五 、认识卡片上的字。

    以游戏的形式和孩子们一起学习识字:米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节。

    腊八节黑板报内容主题设计 篇2

    【教材分析】

    《过了腊八就是年》是我国传统的民间童谣,讲述了北方人们迎年、忙年的喜悦。童谣内容富有童趣,写出了人们迎年时粘糖瓜儿、蒸馒头的热闹与喜庆,表达了人们忙年的喜悦心情。“二十四,扫房子;二十五,做豆腐”等诗句节奏的律欢快押的,音节和谐,读起来朗朗上口。本活动通过引导幼儿收集有关人们忙年的图片和故事,在两两结伴的拍手游戏中朗诵童谣,使幼儿感受传统童谣的语言节奏特点,体验传统童谣的乐趣,加深对中国民间传统文化的认识。

    【活动目标】

    1、学说童谣,了解民间童谣是中国民间传统文化的一种形式。

    2、能有的律、有节奏地朗通童谣。

    3、感受迎年和忙年的热闹与喜庆,体验朗诵传统童谣的乐趣。

    【活动准备】

    幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件26,幼儿搜集的有关忙年的图片、照片、文字等资料,“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

    【活动建议】

    1、请幼几互相介绍自己收集的照片、图片,初步感受迎年的热闹与喜庆。提问:小朋友喜欢过年吗?快过年了,你们家是怎么迎接新年的

    2、请幼儿欣赏童谣,初步感知童谣的整体内容。

    提问:童谣的名字叫什么?人们都做了什么事情来迎接新年?

    3、请幼儿再次欣赏童谣,理解童谣内容,结合图片了解一些北方人民迎接新年的`习俗和传说。

    提同:腊八是哪一天?为什么这一天要喝腊八粥?(帮助幼儿了解腊八粥的传说。)农历二十三是什么节日?为什么要粘糖瓜儿?人们做这些事情的时候,心情怎么样?(引导幼儿了解在农历腊月初八以及腊月ニ十三以后的每一天,人们都有一件有特殊意义的事情要做,以表达自己对美好生活的期盼。)

    4、借助课件,师幼共同朗诵童谣。

    5、玩“童谣”游戏,感受童谣的节奏和趣味性。

    (1)请幼儿拍手念、拍腿念、跺脚念童谣。

    (2)引导幼儿同伴间合作边玩拍手游戏边念童谣。

    教师可以和一个幼儿示范玩拍手游戏,其他幼儿一起念童谣。之后,幼儿两两自由结伴边念童谣玩拍手游戏。

    【活动延伸】

    亲子阅读《拥抱冬天》第26-27页,感受忙年的快乐和喜庆附

    过了腊八就是年

    小孩小孩你别悌,过了腊八就是年。腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三。十三,糖瓜儿粘;ニ十四,扫房子;ニ十五,做豆腐;ニ十六,款猪肉;ニ十七,杀年鸡;ニ十八,把面发;ニ十九,蒸慢头;:三十ル晚上玩一宿;大年初一扭一扭。

    腊八节黑板报内容主题设计 篇3

    教学目标:

    1.正确流利有感情地朗读课文,体会人物内心情感。

    2.学习生字,新词。理解课文内容。

    3.体会人物特点,感受浓浓亲情。

    基础知识:

    1.生字: 枣 落叶灌木或乔木,枝有刺,叶卵形,开小黄花,核果称“枣子”或“枣儿”,椭圆形,熟时红色,可食:枣红、枣泥、囫囵吞枣(喻读书等不加分析辨别地笼统接受)。 仁 果核内部分或其他硬壳中可以吃的部分:核桃仁儿。 沸 开,滚,液体受热到一定温度时,内部发生气泡,表面翻滚,变成蒸气:沸点、沸水、沸涌、人声鼎沸。 沸腾(亦喻事物蓬勃发展或情绪高涨)。 沸反盈天(形容人声喧闹,乱成一片)。 唾 口腔里的消化液:唾液、唾涎、唾沫。 肿 皮肉浮胀:肿胀、肿瘤、肿痛、浮肿、红肿、脓肿。胀 体积变大:膨胀、肿胀、热胀冷缩。 拣 挑选:挑拣、拣择、拣选、挑肥拣瘦。

    2.会写的词语: 唾手可得、腊月、挑拣、浓稠、 仁至义尽、肿胀、沸腾、红枣 3.解词

    (1)唾手可得:唾手:往手上吐唾沫。动手就可以取得。 比喻极容易得到。

    (2)仁至义尽:至:极,最;尽:全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度。

    教材特点:本文是《腊八粥》一文的节选。围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节,通过对八儿与妈妈的描写充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜爱,字里行间流露着浓浓的亲情。

    教学重点:

    结合文章对人物细致描写,体现人物特点,感受深深情感。

    教学难点:

    在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱,体会浓浓亲情。

    教学突破点:

    以“腊八粥”为切入点,结合文章中对腊八粥的描写,深入体会文中八儿对腊八粥的喜爱与渴望之情,从而感悟一家人的情感。

    教学过程

    一、 看图导入:

    1.请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

    2.教师导语:今天我们就来学习《腊八粥》这一课,请同学们齐读课题。

    二、初读课文:

    1.学生指名读课文,边读边标记自然段记号,划出读不准音的.词语。

    2.正音,并反复读关键词语。

    3.同桌一起读重点段落。

    三、再读课文:

    1.学生围绕课后题默读思考。

    2.学生自读,教师巡视。

    3.学生汇报:

    第1小题:练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物,围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括,这样先降低了难度,概括效果会更好。

    第2小题:这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上,因为他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。

    第3小题:全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。

    4.教师相机总结。

    四、分析人物特点:

    1.“八儿”是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明。

    2.师生交流。

    3.文中的母亲呢?用刚才的方法。

    4.师生交流。

    五、指导朗读:

    1.本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。

    2.通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文。

    3.组织朗读比赛,互相点评,取长补短。

    六、作业:

    1.有感情地将课文朗读给家长听。

    2.学生自由读课文。

    板书设计

    腊八粥

    沈从文

    “八儿”母亲

    其乐融融

    腊八节黑板报内容主题设计 篇4

    一、活动时间:

    1月8日

    二、活动地点:

    莞城敬老院、东城敬老院、万江敬老院;救助站;流浪点

    三、活动背景、目标和对象:

    每年农历的十二月俗称腊月,十二月初八(腊月初八)既是腊八节,习惯上称作腊八;腊八节在我国有着很悠久的传统和历史,在这一天喝腊八粥、做腊八粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗。

    然而,在这个温暖的节日里,并不是每个人都会有亲人的关怀和爱护。城市中有这样一群人,他们以天为被、以地为床。敬老院里更是聚集着缺少家人关爱的老人。

    这个腊八节,送上我们的微不足道的问候,希望能给长者和流浪人员带去关怀,带去温暖。

    四、主办单位:

    东莞时报、东莞市志愿者拓展服务总队、瓦蓝栈

    赞助商:花园粥城

    五、活动流程:

    1、前期准备:

    联系并统计各派送点所需粥品数量。

    莞城敬老院:95份

    东城敬老院:110份

    万江敬老院:65份

    救助站:85份

    流浪点:45份

    A 招募志愿者:1月7日-1月9日。

    B人员安排:1月9日,确定志愿者人员。派送人员20人,一个点安排4个人。活动指挥以及后勤人员2-5人与粥城和时报进行联系,并负责调配各小组粥的数量。

    C 每组派送由4名志愿者组成,组长一人,负责联系和总结。

    D 人员集中方式:方案一车辆足够时,集中出发;方案二,汽车不足时,自行在指定时间前往指定地方;

    E 小组分工:每组4人,包括领队1人,活动摄影1人,

    F 物资安排:粥的运送由粥城负责。相机5台,把活动的记录下来。如有DV,更加理想。

    2、活动进行:

    A 指挥后勤支援提早联系好各个小组的人员,司机,时报负责人。

    B 穿好队服,戴志愿者工作牌,在指定时间集中或者前往指定地方,并带好相应的相机、DV等。

    C 派送人员到位后,布置场地,或者组织一些活动,并做好回收活动产生的垃圾准备。

    D 车辆司机到位,到粥城联系好,领取好粥品,再安全前往指定地方。

    E 派发时,注意粥品的特点和温度,并且控制好派发的人数和粥品的数量。把冬日的暖粥和你的微笑送上。同时进行摄影。

    F 派发完,注意回收所产生的垃圾,处理好场地物资。

    G 小组合照,组员谈体会,组长负责总结,以文档形式交给活动指挥,并在群共享。分享活动的点滴。摄影组员负责把照片处理,写好照片的.介绍和你的感想,并名明,交给指挥。每组上交材料时需注明哪个小组。

    H 活动指挥和后勤人员,随时候命,协调好各组遇到的情况,及时调动安排,尽量把活动做到完善。

    3.活动总结:

    A 各参与人员,可以在我们的网站(阳光网瓦蓝栈版块、东莞市志愿者拓展总队网站、瓦蓝行动网站)发表自己的感想和收获,和大家一起分享。

    B 组长做好书面的小组总结,可以结合图片一起。

    C 活动指挥汇总好各小组的材料,做全部活动的总结,及时发布在志愿者等网站上。

    六、 活动应急:

    1.如果参加人员不足时,不再统一进行。可以集中力量,分时段进行。

    2.如遇到车辆不足时,根据各个点的距离,确立合理的送粥路线。

    腊八节黑板报内容主题设计 篇5

    活动目标:

    1、知道腊八节的时间、来历和风俗习惯,感受传统民俗节日的气氛。

    2、了解认识各种粗粮的名称,感知它们的外形和营养价值。

    3、能积极主动的参与主题活动的'环境布置和材料收集。

    4、积极主动的参与邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日,给爷爷奶奶送上腊八粥。

    5、感受节日的欢快气氛。

    6、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

    环境创设:

    1.收集各种粗粮实物,放在科学区,让孩子观察认识,并了解其营养价值。

    2.收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的讲述。

    3.用kt板制作一只“碗”,制作豆贴画。

    4.教室外墙制作两颗祈福树,请家长和孩子在红布条上写上文字,画上图案祈福。

    5.将腊八粥里的八种材料陈列在主题墙上。

    活动过程:

    一、回忆学做腊八粥的过程,了解制作腊八粥的流程

    1、谈话导入

    师:小朋友,你们记得农历十二月初八是什么节日吗?每年的腊月初八这一天,一家都要做什么呢?

    师:想熬出香香甜甜的腊八粥,嫣儿(绘本中孩子的名字)、奶奶、妈妈都做了哪些事情?

    2、根据孩子回答的内容,依次翻阅绘本相应的画面

    (1)准备熬粥的东西(大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、红枣……)

    (2)洗好了

    (3)准备锅

    (4)煮腊八粥

    小结:看来熬出香香甜甜的腊八粥,嫣儿、奶奶、妈妈都做了不少事情呢!

    二、探究制作流程,绘制腊八粥制作序列表

    1、邀请助教家长,介绍食材。

    师:今天我们班请来了两位熬制腊八粥的高手,瞧瞧她们是谁?(请两位妈妈出场)两位妈妈带来了许多东西,一起来看看吧。

    孩子围在桌子旁,家长引导孩子说出食材、准备的用具。

    2、引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法。

    师:准备这些东西是要干什么呀?你们会煮吗?看来小朋友都学会煮腊八粥了!火帽子和跳跳蛙特别打来电话吵着要学煮腊八粥,你愿意教教他们吗?

    师:怎样才能熬出香香甜甜的腊八粥呢?先放什么,再放什么……

    3、幼儿分组合作,探究制作流程,尝试在序列表中画熬制腊八粥的步骤。

    师:你们说得都很棒!下面我们分组再来煮一次,并且把制作腊八粥的方法按顺序画下来,好不好?

    (1)幼儿分两组讨论

    师:要先商量好谁负责煮腊八粥,谁负责观察记录。

    (2)幼儿边煮腊八粥,边观察、记录。

    4、请幼儿分享熬制腊八粥的方法。

    师:谁能根据记录的步骤图,说一说怎么熬制腊八粥?

    小结:看来要想熬制出香香甜甜的腊八粥,首先要给事情排排队,先放什么,后放什么,排好队后,再按照这个顺序来做,一定能完成得很好。

    附腊八粥儿歌:

    小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。

    腊八粥,喝几天?哩哩啦啦二十三。

    二十三,糖瓜粘。二十四,扫房子。

    二十五,炸豆腐。二十六,炖羊肉。

    二十七,杀只鸡。二十八,把面发。

    二十九,煮馒头。

    三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。

    腊八节黑板报内容主题设计 篇6

    活动设计背景

    在寒冷的冬天,让孩子一边听《腊八粥的故事》一边品尝美味的腊八粥,让孩子深切的体会中国的传统节日与文化。

    活动目标

    1.了解腊八节的来历,了解民俗腊八节的常识。

    2.认识腊八粥的材料,学习制作腊八粥,提高幼儿的生活能力。

    3. 愿意与同伴合作,体验劳动的快乐。

    4. 激发幼儿对生活的热爱,培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。

    5 学念儿歌:腊八粥,感受过节的快乐。

    教学重点、难点

    引导幼儿认识制作材料,以愉快的心情制作腊八粥

    活动准备

    1.课件《腊八粥》、

    2. 腊八粥制作材料(实物):大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖,成品腊八粥。

    3. 腊八粥制作工具:电饭煲或者普通锅、火、水等等

    4. 识字卡片:米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

    活动过程

    (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的`主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

    一、观察图片,激发兴趣

    1. 观看课件《腊八粥》中的——过腊八节,让幼儿了解腊八节的由来。

    二、认识腊八粥的制作材料

    1. 观看课件《腊八粥》中的——材料,解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。

    2. 展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。

    3. 分组合成材料。每组一份材料,互相看看是否合适。

    三、我做腊八粥

    1. 认识电饭煲,清洗材料,学习使用电饭煲。

    2. 引导讨论制作腊八粥的方法,熬制腊八粥。

    3. 观看课件《腊八粥》中的——成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。

    四、品尝腊八粥

    1. 观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥,让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶,爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。

    2. 学念儿歌:

    腊八粥

    小孩小孩你别馋,

    过了腊八就是年。

    腊八粥,喝几天?

    哩哩啦啦二十三。

    二十三糖瓜粘。

    二十四扫房子。

    二十五炸豆腐。

    二十六炖羊肉。

    二十七杀只鸡。

    二十八把面发。

    二十九煮馒头。

    三十晚上熬一宿。

    大年初一扭一扭。

    3. 全体幼儿品尝制作的腊八粥,感受劳动的成果,感受腊八节的快乐

    五、认识卡片上的字。

    以游戏的形式和孩子们一起学习识字:米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节、

    教学反思

    在本节课上,由于内容较多,所以我没有对上课时间进行限制,完全将本节课的内容上完,所以超时是本节课的最大问题。而在这节课上孩子的学习兴趣的还是非常强烈的,每一个环节孩子都积极的参与其中,教学效果很不错。但是由于内容较多孩子在课后也略显疲惫,如果重新再上本节课我将会把本节课的内容进行删减,力求精炼的讲完本节课,让孩子在有限的课上时间充分学习且不占用孩子的娱乐时间。

    腊八节黑板报内容主题设计 篇7

    教学目标:

    1.正确流利有感情地朗读课文,体会人物内心情感。

    2.学习生字,新词。理解课文内容。

    3.体会人物特点,感受浓浓亲情。

    基础知识:

    1.生字:枣落叶灌木或乔木,枝有刺,叶卵形,开小黄花,核果称“枣子”或“枣儿”,椭圆形,熟时红色,可食:枣红、枣泥、囫囵吞枣(喻读书等不加分析辨别地笼统接受)。仁果核内部分或其他硬壳中可以吃的部分:核桃仁儿。沸开,滚,液体受热到一定温度时,内部发生气泡,表面翻滚,变成蒸气:沸点、沸水、沸涌、人声鼎沸。沸腾(亦喻事物蓬勃发展或情绪高涨)。沸反盈天(形容人声喧闹,乱成一片)。唾口腔里的消化液:唾液、唾涎、唾沫。肿皮肉浮胀:肿胀、肿瘤、肿痛、浮肿、红肿、脓肿。胀体积变大:膨胀、肿胀、热胀冷缩。拣挑选:挑拣、拣择、拣选、挑肥拣瘦。

    2.会写的词语:唾手可得、腊月、挑拣、浓稠、仁至义尽、肿胀、沸腾、红枣

    3.解词

    (1)唾手可得:唾手:往手上吐唾沫。动手就可以取得。比喻极容易得到。

    (2)仁至义尽:至:极,最;尽:全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度。

    教材特点:

    本文是《腊八粥》一文的节选。围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节,通过对八儿与妈妈的描写充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜爱,字里行间流露着浓浓的亲情。

    教学重点:

    结合文章对人物细致描写,体现人物特点,感受深深情感。

    教学难点:

    在字里行间中体会八儿对腊八粥的'渴望与喜爱,体会浓浓亲情。

    教学突破点:

    以“腊八粥”为切入点,结合文章中对腊八粥的描写,深入体会文中八儿对腊八粥的喜爱与渴望之情,从而感悟一家人的情感。

    教学过程

    一、看图导入:

    1、请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

    2、教师导语:今天我们就来学习《腊八粥》这一课,请同学们齐读课题。

    二、初读课文:

    1、学生指名读课文,边读边标记自然段记号,划出读不准音的.词语。

    2、正音,并反复读关键词语。

    3、同桌一起读重点段落。

    三、再读课文:

    1、学生围绕课后题默读思考。

    2、学生自读,教师巡视。

    3、学生汇报:

    第1小题:练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物,围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括,这样先降低了难度,概括效果会更好。

    第2小题:这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上,因为他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。

    第3小题:全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。

    4、教师相机总结。

    四、分析人物特点:

    1、“八儿”是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明。

    2、师生交流。

    3、文中的母亲呢?用刚才的方法。

    4、师生交流。

    五、指导朗读:

    1、本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。

    2、通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文。

    3、组织朗读比赛,互相点评,取长补短。

    六、作业:

    1、有感情地将课文朗读给家长听。

    2、学生自由读课文。

    腊八节黑板报内容主题设计 篇8

    活动目标:

    1、品尝腊八粥,知道腊八粥是甜甜的,真好吃。

    2、初步了解腊八粥里有什么,分清豆类和米类。

    活动准备:

    1、腊八粥,各种常见的豆类和米类。

    2、勺、夹子、不同大小的容器。

    活动过程:

    1、腊八粥里的秘密

    ——幼儿品尝腊八粥,看看嘴里都吃到些什么?猜猜会是什么东西呢?(初步感知它的味道)

    ——看看腊八粥,尝试去发现里面有些什么?(可以从颜色、形状、味道上去分析)

    ——小结:原来腊八粥里有那么多的东西(有各种各样的豆类、不同颜色的米类,还有像花生一样的果仁)。

    2、豆宝宝、米宝宝来分家

    ——幼儿分豆宝宝和米宝宝(每桌一筐混和着米和豆各一种的教具,让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来,并将豆和米放入不同开口大小的容器中)

    ——展示幼儿分的结果:

    A、看看这些豆宝宝你认识吗?你知道它的名字吗?(出示常见的豆类,鼓励幼儿从颜色、大小、形状进行区分,并知道它们的名字)

    B、豆宝宝有名字,米宝宝也有不同的.名字,大家来看一看:看看这些米宝宝都是什么形状的?什么颜色的?会有什么好听的名字呢?(用显示屏观察比较,初步知道大米、糯米和血糯米)

    ——将米宝宝和豆宝宝送到厨房间,让营养员阿姨做腊八粥。

    腊八节黑板报内容主题设计 篇9

    学习内容:

    《徜徉于我们的节日——腊八》第三板块“经典诗词诵读节日”

    学习目标:

    1、通过指导学生诵读和腊八有关的诗词,能够正确、流利地朗读诗句,能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境,在此基础上有感情地诵读古诗。

    2、通过解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》,了解腊八的独特习俗和节日情怀。

    学习重点:指导学生诵读节日诗词,挖掘其中的节日文化,感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。

    学习难点:结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵,体会陆游的情感变化与节日的关系,感受腊八带给人们的温暖。

    教法:诵读感悟法,创设情境法,评议讨论法。

    学法:诵读感悟法,图文结合法,合作交流法。

    学习准备:

    多媒体课件

    时间安排:一课时

    学习过程:

    一、节日主题导入:

    同学们,今天老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢?

    (指名发言,教师补充资料并及时点评,丰富学生对腊八的感受,明确这是一个身处寒冬却内容丰富,让人倍感温暖的日子。)

    这份温暖通过不同的节日习俗传递下来,今天我要以一种特殊的方式去体验这份温暖——诗词。(板书主题:腊八诗词)

    二、诵读诗词:

    1、《腊八》 (清)夏仁虎

    腊八家家煮粥多,大臣特派到雍和,圣慈亦是当今佛,进奉熬成第二锅。

    (1)自己试着读一读,要求正确、流利。

    (2)指名朗读后全体诵读。

    (3)从这首诗里,你看到腊八节怎样的习俗?

    (指导学生发现,腊八煮粥的习俗,在皇室成员、王公大臣中也不例外。)

    对于这样的习俗,你有什么要问的吗?

    预设:为什么煮粥?为什么要进奉?为什么称之为“当今佛”?

    (出示资料:腊八粥的传说。)

    通过资料阅读,你一定有所收获。和同桌交流一下,互相说一说。

    (学生交流,丰富认知。)

    说说自己对于腊八习俗的发现。(指名发言,教师点评、补充。)

    (4)如果让你用一个词来形容诗中所描述的场面,你会选择哪个词?

    (引导学生体会腊八节中的忙碌、温暖、祥和。)

    这是夏仁虎眼中的腊八!在宋代诗人陆游的心里,腊八又带给他怎样的感受呢?

    2、《十二月八日步至西村》 宋 陆游

    题目的意思你明白吗?从诗题就可以看出一些信息。

    (明白此诗为腊八节所做,体现诗人“步行”的'闲适。)

    (1)自己读读这首诗,做到正确流利。

    (2)同桌互相检测。

    (3)教师范读。

    (4)学生练读后指名展示。

    (5)借助注释和译文试着读懂这首诗的内容,可以和同桌交流一下。

    这首诗里有关于腊八的习俗吗?

    抓住“今朝佛粥交相馈”来想象表达,这是一种怎样的场面?

    (村子里的人们家家都煮了腊八粥,彼此馈赠,传递节日的问候。想象什么样的人在互相馈赠,又会说些什么呢?)

    陆游步行至西村,看到的场面是否也可以用一个词来形容?

    (其乐融融、相亲相爱。)

    这样的场景,确实令人感到温暖。陆游的心情也随之发生了变化。

    (引导学生抓住“更觉江村节物新”体会,作者的心情一下子爽朗了。)

    那原本是什么感觉呢?你能从诗句中发现吗?

    (引导学生关注前三行诗句,发现春意萌发,作者闲散信步,乡村的旷远、古朴尽在眼中,但是对自己的身体和生活都有些悲观。)

    是什么感动了他?(就是这互赠佛粥的场面,就是这彼此温暖的人心。)

    再看刚才的景象,“更觉江村节物新”,那飘渺的烟雾、那满是牛迹的河畔,都显得这么富有情趣。就连刚才的自怨自艾,在此时也变得舒心了很多!如果不是他身体欠佳,怎会有这闲情逸致漫步西村,看到这“佛粥互赠”的场面呢?

    (6)如果此时陆游走进了人群之中,又会发生什么事呢?

    (引导学生想象,村民的热情馈赠,祝福不论亲疏远近,都可以分享。)

    (7)这就是腊八节带给作者的感受。在这个已经有和风春意的节日,一切景色都是那么古朴自然。有了腊八的情意传递,每个人的心都会温暖起来。

    三、布置活动:

    自主阅读陶渊明的《腊日》,看看你对腊八节又有什么新的发现。

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