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    • 金钩钓鱼作文

    发表时间：2024-10-19

    金钩钓鱼作文范例。

    怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“金钩钓鱼作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    金钩钓鱼作文(篇1)

    今天早晨天刚亮，我就把奶奶叫醒了。在被窝里，奶奶教我背了五篇小古文和一首古诗，我们都很开心。

    吃完早饭，我问奶奶能不能陪我玩一会儿金钩钓鱼，奶奶笑着说：当然可以了，我的宝贝学了那么多东西，应该奖励一下。说完，奶奶让我先分牌，她转身洗碗去了。

    分牌的时候，我把大小王和钩子都放到我这边，奶奶一个王和钩子都没分到。哈哈，我赢定了！

    奶奶洗好碗，走到我身边，好像一下子就看穿了我的鬼把戏：小淘气，让我看看你的牌。我的心突突地跳起来，手也有点微微颤抖，生怕奶奶发现我的秘密，把牌握得紧紧的，说什么也不让奶奶看。奶奶说：宝贝，在家里我们可以让着你，但在外面，人家还能像家人一样让着你吗？所以，做什么事都要公平公正。听了奶奶的话，我不好意思地低下了头，把手里的牌递给了她。奶奶重新洗了牌，又把牌平分成两份，我们高高兴兴地玩起来。

    幸运之神好像总是站在我这边，每局我都赢了奶奶。奶奶被我打得手忙脚乱，都不知道该怎么出牌了，可她还乐呵呵地说：我的宝贝真棒，奶奶输得心服口服。

    奶奶呀，我对您也是心服口服！

    后记

    奶奶是个老师，教了38年学生，她总是利用一切机会教导我。

    奶奶感言

    这次玩牌的游戏，孙女又耍起了小聪明。即使她软磨硬泡我也寸步不让，我要让孙女明白做什么都要守规矩，公平公正，这样，对她长大后如何为人处世多多少少会有些帮助。

    教师赏析

    一次再平常不过的游戏却被小作者写得生动而细腻，特别是奶奶发现自己鬼把戏之后的动作和心理活动描写，更是传神。可见若溪是个能用心体会生活的孩子。

    金钩钓鱼作文(篇2)

    金钩是一种非常有效的鱼饵，很多钓鱼爱好者都会选择使用它。而如何利用金钩来钓鱼呢？这便需要了解一些钓鱼技巧和注意事项。今天，我将分享一篇与金钩钓鱼相关的文章，希望对广大钓友们有所帮助。

    首先，我们需要了解什么是金钩。金钩通常由金属制成，大小和形状不一，可以根据不同的钓鱼需求进行选择。金钩的使用方法很简单，只需要将鱼饵系在金钩上，然后将金钩放入水中，等待鱼儿上钩即可。

    那么，如何选择适合的金钩呢？钓鱼者需要根据不同的钓鱼环境和鱼种选择不同的金钩。一般来说，较小的金钩适合钓小型鱼类，如草鱼、鲫鱼等；而较大的金钩通常用于钓大型鱼类，如鲈鱼、鲤鱼等。另外，不同形状的金钩也适用于不同的鱼种。例如，钩尖弯曲的钩子适用于抓住有鳞鱼类的嘴部，而长针尖的钩子适用于吞食无鳞鱼类的食道。

    在使用金钩钓鱼时，还需要掌握一些技巧。首先，需要注意鱼饵的选择。一般来说，新鲜的鱼饵效果更好。对于不同的鱼种，可以使用不同的鱼饵。如钓鲤鱼可以使用面粉饵和饼干饵，而钓草鱼可以使用油麦饵和面筋饵。其次，需要在适宜的时间和地点进行钓鱼。鱼儿通常会在早晨和傍晚这个时间点出现在水面上，此时是钓鱼的最佳时间，同时选择深一些的水域也更容易钓到大鱼。另外，需要掌握好力度和速度的把握，不同鱼种需要不同的力度和速度来引起鱼的注意。

    在钓鱼过程中，有时可能会遇到一些问题。比如鱼钩悬在水中的时间过长，会导致鱼儿不再对鱼饵感兴趣。此时，可轻轻移动鱼竿，使鱼钩上的鱼饵来回晃动，增加鱼儿上钩的几率。另外，如果发现鱼儿上钩后无法将其顺利地钓上来，不要过于着急，需要耐心地使用手中的鱼竿和钓线，将鱼儿慢慢地拉到岸边。

    总之，金钩是一种非常有效的鱼饵，在钓鱼过程中的作用不可忽视。通过选择适合的金钩、掌握正确的钓鱼技巧和注意事项，我们可以提高钓鱼的成功率，享受到捕鱼的乐趣。

    金钩钓鱼作文(篇3)

    金钩钓鱼作文

    每当到了夏天，我总是会想到金钩钓鱼。那是一段充满回忆的时光。

    我家住在离钓鱼场不远的地方。夏天，父亲总是带着我和我哥哥一起到河边捉鱼。那时候，我们总是带着一些必备的工具：金钩、饵料、渔网、钓竿等等。

    金钩是最重要的装备之一。每次出门之前，我总是会不停地问父亲：“金钩带了吗？”我哥哥也总是会加入到我的“金钩快递”的问询队列里。而父亲则总是用温和的眼神望着我们，他微笑着回答：“带了，有一定数量的备用金钩。”

    我们总是在清晨起床，去河边看一眼。那时候因为河边空气清新，晨光也格外柔和，总是让我感到心情愉悦，仿佛一切烦恼和疲惫都被洗刷了。

    当我们到达河边之后，我们先会挑选一个最佳的钓鱼位置。我们总是会找一个靠近深水池的地方，这样可以使我们的钓鱼效果更好。挑选位置后，我们就会开始装备兵齐马马，然后开始带着喜悦的心情钓鱼。

    那时候，我总是会用木竿透过水面，半湿润的饵料被金色的鱼钩包裹着。我哥哥则会带着渔网，在我们合作下，一起把钓到的鱼放入渔网中。每次得到一条鲤鱼，钓到一条三太子，每次的高兴都能持续数小时。

    我们总是会忽略时间，直到日落西山，才意识到要回家。当我们回到家，父亲总是等在门前，用温柔的语气询问我们的成果。我们总是会有一堆话要说给他听，每一条鱼的体型、颜色和体质都一一被报告。

    每次经过这样的经历，我总是会真切地感受到，钓鱼不仅仅是钓到鱼。它背后的本质在于与家人一起度过闲暇时光，并享受到友好和和睦的氛围。那时候，我们用最贪婪而难以言喻的方式，吸入大自然中精神的力量和慰藉。

    时光荏苒，现在我已长大成人，离开了那个小村庄。每次思念家的时候，我总是会想起那片河沿岸，那些金色的鱼钩和我们的快乐时光。岁月悠长，时间流转，但那段难忘的回忆，还历历在目，深深留在了我的心底。

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    小猫钓鱼小学作文


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    小猫钓鱼小学作文【篇1】

    星期天中午，天气风和日丽。小熊要过生日了，小猫不知道送什么礼物给小熊好，摸着脑袋想了半天，终于计上心来：我去钓一条鱼送给小熊，小熊肯定很喜欢!

    于是小猫带着渔具来到河边，这儿的景色非常美丽，河边有一棵又高又大的数，还有蜻蜓、蝴蝶在花丛中翩翩飞舞。

    小猫拿出鱼竿准备钓鱼的时候，突然想起自己忘了带鱼食。这可怎么办呢?小猫一拍手想到一个好办法，它弯下腰开始在草地上挖起来。挖了一会竟然挖到了一只蚯蚓，它高兴极了，连忙把蚯蚓挂到了鱼钩上，然后它把鱼线用力往水里一甩，在河边找了一块石头坐了下来，小猫开始耐心的等着鱼儿上钩了。它眼睛盯着鱼钩心里不停地念叨着：鱼儿鱼儿，快上钩呀，快上钩呀!果然，它看见河面上的鱼钩轻轻动了一下，小猫兴奋的喊道：哈哈!一定是一条大鱼!它一用力把鱼竿拉上来，定睛一看，竟然是个大螃蟹壳，小猫刚想把它扔掉，突然从螃蟹壳里跳出一条又肥又大的鱼，小猫这下高兴坏了，抱着大鱼向小熊家走去。

    小猫钓鱼小学作文【篇2】

    一个晴朗的天气，小猫咪咪一手提着鱼竿，一手拿了个水桶，高高兴兴钓鱼去。

    咪咪来到河边，一瞧，河水十分浑浊，垃圾都漂浮在河面上，发散出一股辛酸的臭味，咪咪连忙用手捂住鼻子，心想：这是怎么了？过了一会儿，一条小鱼探出脑袋来，还不时喘着粗气。紧接着，一条，两条……咪咪轻轻地问：“鱼儿，你们怎么啦？”一条小鱼唉声叹气地说：“人们不爱护小河，天天往这儿扔垃圾，把小河都当成垃圾场啦，时间长了，河水开始发臭，人们也不到这儿来了，可怜的是我们呀，我的一个妹妹被臭死了，呜呜——”说到这儿小鱼忍不住哭了出来。咪咪觉得小鱼真的非常可怜，可摸摸自己的肚子，正咕咕叫着呢，咪咪还是忍不住自己的`食欲，坐在一块大石头上冥思苦想，突然想出了一个好办法：用清水作鱼饵。嘿，这个办法真不错。咪咪连忙跑回家，端来一盆清水，放在小河附近，满面笑容地说：“鱼儿，鱼儿快来呀，我这儿有一盆清水，快来呀”鱼儿听见这个消息别提多高兴了，它们召集所有的伙伴一起来享受，一条一条往水盆里蹦，咪咪看见高兴极了，胡子也翘起来了，抓起两三条就往嘴里送，不过一会儿就吃完了。咪咪挺着吃得鼓鼓的大肚子回家去了，一路上还哼着歌，可高兴了呢！

    奇怪的是，第二天，咪咪浑身不舒服，熊猫医生给咪咪做了个检查，说是吃了太多有毒的鱼。

    是猫的悲哀？是鱼的悲哀？还是人的悲哀？

    小猫钓鱼小学作文【篇3】

    猫爸爸和小猫咪一块儿到湖边钓鱼。

    一只小鸟飞来了，小猫看见了就放下手中的鱼竿去追小鸟了。不一会，小猫两手空空的回到了湖边。看见猫爸爸已经钓了好几条鱼了，它又拿起鱼竿开始钓鱼了。

    小猫刚要钓鱼，一只蜜蜂飞来了。小猫放下鱼竿又去追蜜蜂了。一会蜜蜂飞走了，小猫又空着手回到了湖边。这会，它才发现猫爸爸已经钓了满桶鱼了，它什么也没有钓到。它问爸爸：“爸爸，爸爸你为什么钓了那么多鱼呢？”猫爸爸看了看小猫说：“钓鱼要专心致志的，不要东看看西跑跑，这样才可以钓到鱼。”

    小猫听了以后，又开始钓鱼了。这一回小猫认真的钓鱼，不一会儿就钓到了一条大鱼。小猫高兴地喊：“爸爸，爸爸，我钓到了一条大鱼！”猫爸爸说：“乖孩子，只有认认真真的才能钓到鱼。”

    小猫钓鱼小学作文【篇4】

    周六的早上，天气非常晴朗，天空中飘着朵朵白云。高大的绿树下面是碧绿的草地，小猫和爸爸妈妈在小河边钓鱼。

    小猫找了一个平坦的地方，拿出鱼杆，挂上鱼饵，甩到河中，坐下来开始等鱼上钩。

    爸爸说：小猫，我们来比一比，看谁钓的鱼多。于是小猫和爸爸的钓鱼比赛开始了。

    这时，飞来了漂亮的蝴蝶和蜻蜓，小猫觉得有趣极了，就放下鱼杆去追。追了半天没追上，等他回到河边，发现爸爸已经钓了好几条鱼。

    小猫这下心急了。爸爸走过来对他说：做事要专心，不能三心二意。小猫知道自己错在哪里了，赶紧坐下来，专心钓起鱼来。

    不一会，小猫看见浮标往下一沉，有鱼上钩了!小猫高兴的喊道。它用力拉起鱼杆，果然是一条又肥又大的红鲤鱼!

    通过今天的钓鱼，小猫明白了一个道理：做任何事情都不能三心二意，只有专心去做，才能取得成功。

    小猫钓鱼小学作文【篇5】

    今天是周末，小猫一个人在家里玩积木，突然想起今天它的好朋友咪咪过生日。它左思右想:送给它什么礼物好呢？这时，小猫抬头看天外面的天空，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小猫心想:‘‘今天 的天气这么好，咪咪最爱吃鱼，要不我就送给它几条鱼吧！’’于是，它拿着鱼具准备去河边钓鱼。

    时间过得真快，不知不觉中已经到了傍晚的时候，小猫已经钓了满满一桶鱼。于是，它收拾鱼具准备回家。它回到家里把鱼桶放下，挑出两条又大又漂亮的鱼准备送给咪咪。咪咪看到小猫送给它的礼物高兴极了，小猫看到咪咪高兴的样子，自己也非常开心。

    老师点评：能够通过观察和想象将一副简单的图画创作成一篇小文章，非常棒！并且能够加入自己合理的想象把小猫钓鱼的主要动作按顺序描写出来，有主有次，很棒！

    小猫钓鱼小学作文【篇6】

    教学目标：

    1、认识“钓、蜻”等14个生字，会写“双、立、丢”3个字，读说多音字和“一”的变调。

    2、知道小猫钓不着鱼的原因。

    3、能正确、流有感情地朗读课文。

    教学重点：能利用多种识字方法自主学习本课生字，会写三个生字。

    教学难点：正确、流利的朗读课文，注意“一”的变调，能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

    教学准备：课件、卡片

    一、动画导入：

    今天我们班来了个神秘人物，同学们，你们看看它是谁？（出示动画中的小猫。）小猫在干什么呢？（学生回答：钓鱼）哦，小猫在钓鱼，动画出示课题：小猫钓鱼。小猫能钓到鱼吗？我们看一段动画片，思考：你都看懂了什么？（播放动画片）

    （目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习，而且在动画中对课文内容有进一步的了解。）

    二、初读课文，学习生字。

    动画片小朋友看得听得都很认真，说了这么多，让我们一起去读读课文，好吗？

    1、教师范读课文（配乐），请学生听准字音。（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文）

    2、①学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获）

    ②读第二遍时，请你标出自然段的序号。（感知自然节和课文的内容。）

    ③注意带有“一”的词语或句子中“一”的声调变化，然后和同桌交流识字方法。（教师巡视，在巡视中了解学生的学习情况，适当的指导有困难的学生。）

    3、全班交流识字方法。（以下设计中，重点强调学生的识字方法和部分生字的读法，能正确使用个别词语，同时了解“条”做量词的用法，增强学生的积累。）

    （1）用数笔画的方法学习“气”、“生”组词，扩词；

    （2）部件组合法学习“钓、忙、竿、放、双、盆、空”组词、扩词；

    （3）换偏旁学习“蜻”组词、扩词；

    （4）强调“事、双、生”是翘舌音；

    （5）用“立刻”说话；

    （6）学习“条”引导学生知道还有什么东西用“条”表示呢？

    4、小朋友你们的识字方法真棒！老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。

    5、我们认识了这么多词语，生字宝宝从词语中走出来了，你还能认识吗？（抽卡片，把文章中的词语生化出来，体现学生识字的梯度。）指名读，“有谁全能读下来？”（依然激趣）选几名学生读，看掌握的怎么样，（及时反馈学生生字的掌握情况）（如果掌握不好，在强调和加强后）齐读生字。（加强生字的感知和识记）

    6、生字宝宝和老师说了，他们很高兴，一年一班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！（让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培养学生对生字的语感）打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，个别语气指导。（仍强调鼓励）

    三、指导写字

    学习“双、立、丢”

    1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要注意什么？（学生的发现最珍贵，让学生的发现来指导学生的识记）

    2、教师范写，在范写中强调：“双”字左边的“又”是捺画变点画；“立”字最后一横最长，“丢”字不要和“去”字混淆，而且上边的撇书写时不要太长，下边的写法和“去”相同。（强化识记，注意区别，深化认识，从形象的角度来指导。）

    3、学生书空。（体会生字的笔顺和结构，初步观察和感知生字的结构和写法。）

    4、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。（把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写，强化识记）

    5、展示（展示写的好的同学，增强自豪感，体会成功的感受。）

    四、播放歌曲：《小猫钓鱼》结束本节课。（在音乐中结束本节课，激发学生对下节课的期盼。）

    小猫钓鱼小学作文【篇7】

    一天晚上，猫妈妈对小猫说：孩子明天我们去钓鱼啊!小猫高兴的说：好啊。

    第二天一早猫妈妈带着小猫去湖边钓鱼了。小猫拿着鱼竿钓起鱼来，这时飞来了一只蝴蝶。小猫马上放下鱼竿去追蝴蝶，可是蝴蝶跑了，小猫又回来钓鱼。这时它又看见几只小鸟在大树上唱歌，小猫又放下鱼竿去抓小鸟，它悄悄地走到了那棵大树下，脚步却被小鸟听见了。小鸟也飞走了，它又回来拿起鱼竿钓鱼。它看见妈妈已经钓了一筐鱼了。猫妈妈对小猫说：孩子做事不能三心二意的。于是它下定决心要好好钓鱼，小鸟和蝴蝶又飞回来了，小猫看见了还是继续钓鱼，它看见水里有泡泡了赶紧拉起鱼竿看见自己钓到了一条又肥又大的鱼非常高兴，它把鱼竿放到水里接着钓二条.三条.四条.....。天快黑了，小猫高兴的和妈妈回家了。

    通过这个故事我懂得了做事不能三心二意。

    小猫钓鱼小学作文【篇8】

    从前有两只小猫，他们是两兄弟，他们总是在一起出去玩耍。有一天，老大对老二说：“明天咱们一起去河边钓鱼吧？”老二点点头，高兴地答应了。

    第二天，老大和老二吃过早饭一起来到河边钓鱼。老二一下就看到了一条鱼在离它不远的地方游来游去，它口水都流出来了，它闪电般地拿起鱼竿就向河里抛去。老大也迅速地抛下鱼竿了。

    老二一动不动地坐在石凳上，它双手紧握鱼竿，目不转睛地盯着鱼漂，聚精会神地等待着鱼上钩。不一会老二的鱼漂动了一下，老二迅速地挑起鱼竿，一个鱼串串噌地窜出了水面。“啊！”原来是一条鱼咬着另一条鱼的尾巴，一共串了5条鱼，一起跟着老二的鱼竿窜出了水面。

    老大的`鱼竿也动了一下，它迅速地把鱼竿挑出水面，一条大鱼随着鱼竿跃出水面。这鱼有50厘米长，30多厘米宽。因为这条鱼太大了，像老二钓的一条鱼的十倍大，老大用了九牛二虎之力才把它甩上了岸。

    最后它们硕果累累迎丰收，钓了很多鱼。它们开开心心地回家了！

    金仓胡作文


    我们多多少少都是读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《金仓胡作文》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    金仓胡作文【篇1】

    金仓湖是太仓的名景，也是太仓人休闲娱乐的地方，有的人到那儿去野餐，有的人到那儿放风筝，还有人去那儿散步

    看，那儿有一片湖，湖面波光粼粼，湖上还有人们在划船。湖下隐隐约约能看见几条小鱼在玩耍，突然一只白鹭飞过来，小鱼吓得连忙游散开来，好像要游到十万八千里之外。湖的旁边是一块碧绿的大草坪，草坪上有许多千姿百态的小花在竞相开放，好像在比谁更美丽呢！美丽的花儿还吸引来了小蜜蜂，勤劳的小蜜蜂好像在做评委呢！草坪上还有几棵挺拔的大树，人们一边在大树下面野餐，一边沉醉在这这自然的美景中。

    我在如画的金仓湖走了一圈，它的风景让我觉得如痴如醉，你也来感受一下金仓湖的美景吧！

    金仓胡作文【篇2】

    这个假期是端午节，我们一家和朱思源一家约好了一起去金仓湖骑车。

    对我来说，去金仓湖骑车，可是第二次了。那时，我刚上大班，爸爸妈妈带我去金仓湖骑自行车。在上桥的时候，我不小心将一档调成了六档，结果力气太小了，自行车到了桥中间就不动了，我连人带车摔在桥上。从此，我再也没有去金仓湖骑过车。

    这次，我想要挑战金仓湖，冲过那座高桥。

    一到金仓湖，我就兴奋地跳上了车，和哥哥比赛骑车。我们约好了谁先骑到租车处，谁就赢了。我调了一档起步，等到速度渐渐加快时，我调到了六档。我用脚用力地踩，耳边传来了呼呼的风声，就像飞机起飞的声音，自行车像汽车一样在赛道上飞驰。等到了人多的地方，我减慢了速度，在人群中穿行。最后我赢了，大概因为我比他先学车，而且我还在吴羡那学了点骑车技术。

    接着，我们就向金仓湖的高桥冲过去。这次，我满怀信心地向前冲，我想：我一定能冲上高桥，挑战金仓湖的。我飞速地踩着车子，像火箭一样冲了过去，等快到高桥的时候，我赶紧调了一档，我加足了劲，这次车子冲得更快了，嗖的一下子就冲到了桥的中间，前轮刚碰到向下的坡度，车子就往下冲了。我的心里很高兴，我终于挑战成功了。我还得意地做了一个胜利的手势。

    冲过了一座高桥，下面的高桥我就不再紧张了。最后，我冲过了所有的高桥，环绕了金仓湖骑了一圈，夺得了胜利。

    看来,爸爸说的是对的，失败并不可怕，只要勤学苦练，坚持到底，胜利就在眼前。

    金仓胡作文【篇3】

    神秘又美丽的“金仓湖湿地公园”位于太仓市城厢镇东林村，总面积为12平方公里。周末，我和妈妈一睹了其美丽的风姿。

    一走进金仓湖生态园，首先映入眼帘的就是波光粼粼的金仓湖，放眼远眺，犹如走进了一个水的世界。辽阔的湖面远远望去，微波荡漾，蓝天白云都倒映在湖水中，微波轻抚着蓝天和白云的倩影，这天、云、小岛、绿树的倒影，构成了一幅具有诗情画意的水粉画，使人心旷神怡。

    向北走是美丽的百花喷泉，你看那从“花心”喷出来的水珠似无数朵绽放的鲜花，在阳光的映照下水晶般透亮。喷泉下面的四个喇叭不时演奏出美妙，动听的音乐。水花、音乐再加上周围鲜花绿草的映衬，显得格外迷人。

    向南走是著名的“赤足公园”，门口三棵逼真的千年老榕树，它们的枝干盘根错节，犹如一位久经沙场的老将，已不在年轻的手臂暴满了青筋，却依然顽强的站立着，好像要忠实地守护公园。老树上面的藤索吊桥、小木屋，时不时还有小鸟的歌声，这一切都让你感觉真的走进了神秘的森林部落。

    千亩湖面，湿地森林，百花喷泉……金仓湖真是个神秘又美丽的人间乐园啊！

    金仓胡作文【篇4】

    在炎热的夏天，爸爸居然说要带我去金仓湖玩，我的天！他的脑子是被热坏了吧，都这么热了，不在家吹空调，跑去金仓湖玩，那岂不成了神经病！不去不去！可爸爸说，非去不可，我也无奈的跟着去了，哎~倒霉！

    到了大门口，爸爸费了九牛二虎之力才把我从车上拉下来。进了大门后，爸爸好像有目标似的，直带着我朝一个方向而去，把我带到了树荫下，原来爸爸早就安排好了，前几天，爸爸一直在电脑上趴着，原来是在选购帐篷，和食物呀，我走到帐篷前，脱了鞋，坐在里面玩我的平板，爸爸则在外面搞吃的，什么味，好香啊！我走到门口一看原来爸爸今天早上在家里买来了烧烤，加热后才带我出来的！我立马拿起一根鸡肉串往嘴里塞，嗯！好吃，简直是人间的美味呀！于是我开始狂吃，吃完后垃圾一大堆，爸爸立马带去扔到垃圾桶里去，吃完午饭后，我们在帐篷里休息了一会儿，爸爸带我去划船，在湖上有轻轻的微风，朝着我脸上吹来，我掌握着这条小船，把整个湖面都游了一遍，湖面上有一群小鸭子在游泳，我把手放到湖里，水还是热的！远处可以看见有一些溅起的小水花，大概是小鱼热的受不了了，跑出来透透气了吧！一切都特别舒服，让我十分陶醉！

    今天，过的特别快，转眼一个下午就过去了，真希望时间在此停止啊！下次我还回来到这儿的！再次享受一回！

    金仓胡作文【篇5】

    星期天，我去了金仓湖，那是一条乡间公路。那田野里有许多蔬菜：白菜、青菜、胡萝卜什么都有。

    我打开车窗，呼吸着带有农田和草木味儿的新鲜空气，田间空气就是和城市里不一样，还不时地飘来农民浇的肥料味儿呢！我仔细地瞧着窗外的风景。嘿，妈妈快看！我看见了几株狗尾巴草和小野花小野果，有酷似香肠的灌木，有各种各样的昆虫，蝴蝶在野花上采着花粉，蜜蜂正无忧无虑的采着花蜜，鸟儿在枝头唱着春天的交响曲，动听而有悦耳！绿树参天，郁郁葱葱，到处生机勃勃!我完全被这迷人的景象陶醉，我也只好用风景如画这个词语来形容这幅优美的画面了。是啊，不光是我亲眼看见的，现在的你，虽然你不真正生处在那儿，但你应该被这仙境般的地方所紧紧吸引！如果，你不信，我建议你自己去看看就知道了。

    嘿，金仓湖到了！妈妈正高兴的叫着。瞧，那一望无际的大草坪上，孩子们在放着一只只风筝，有的风筝高入云霄，有的却都放不起来。这一看就知道是城市风采，虽然城市不像田间那么美丽动人，但城市却有着它另一种独特的风采和魅力。在我看来，城市的乐趣是别人给予的，而乡村，却是自由的！

    可惜，我不能再相见过夜，看看相见的夜晚，但你可以试试田间生活呦！乐趣来源自由！

    金仓胡作文【篇6】

    在一个阳光明媚的日子里，妈妈、阿姨、弟弟和我一起来到了美丽的金仓湖。

    进入了金仓湖的大门，首先看见的是一个美丽的大喷泉，水从喷中不断地涌出来，在它的周围有许多不知名的小花，难怪叫做百花喷泉。

    我们一边欣赏着美丽的景色一边悠闲地走着，在不知不觉中我们已经进入了赤足森林。我和弟弟飞快地跑到河上方的吊桥。我们小心翼翼地走了摇摇晃晃的吊桥，走过吊桥，我们换上了稻草编织成的草鞋，跨入了真正的赤足森林，我们沿着小路到了用细沙铺底的游乐设施旁，我爬过了网袋，走过了小桥，又从滑梯上滑下，玩得不宜乐乎。

    妈妈又带我登上了空中自行车的起点，坐在上面低头一看，我不禁哇地叫出声来，原来往下一看整个金仓湖尽收眼底。最神奇地是做在空中自行车它还可以三百六十度旋转，在空中的感觉真爽啊！

    我们又来到捉鱼池边。我和弟弟一起跑到湖里捉鱼,可是这些鱼非常敏捷,一会儿窜到东，一会儿窜到西,到最后我们什么也没抓着,只好扫兴归岸了。

    最后，我们又去划船。弟弟当船长。我们绕着美丽的小岛划船，看着小岛上的花草树木，令人心旷神怡。

    真是快乐的金仓湖之游啊！

    金仓胡作文【篇7】

    不必说北方的鹅毛大雪，也不必说海边的金色沙滩，单是我家乡的金仓湖就让我陶醉。

    金仓湖是一个绿树成荫、休闲游玩的好地方。一进门，就有一阵阵水声萦绕在我耳边，走进一看，原来是一座喷泉，喷泉喷出的水高低起伏，时而似一位姑娘在跳舞、时而似天女在散花，水花溅在身上，有种丝丝的凉爽，非常的舒服。

    再往前，是一条由人工挖成的湖，湖面宽阔、清澈，湖里布满了小鱼小虾，它们欢乐地嬉戏着、打闹着，十分有趣。湖水在微风的吹拂下荡起层层波浪，在阳光的照耀下泛起点点金光。夏天，好多的游人划着船，欣赏着周围的景色，在湖的中央，有个人工小岛，岛上郁郁葱葱，鸟儿成群，只要游船经过小岛，好多小鸟从树林中飞起，叽叽喳喳，好像是在说我们是不速之客，打扰到她们了。

    继续向前走，是一块大草坪，好多的游客正在放着风筝，这些风筝五颜六色，它们在空中飞舞着，像是组成了五光十色的彩虹。我时常躺在草地上幻想着：如果我是一只风筝，那么我会飞向天空，自由着飞翔着，去找我的“小伙伴”，一起玩耍。再看看那些在草地上追逐奔跑的孩子们，是那么的无忧无虑。

    这就是我家乡的金仓湖、令我陶醉的金仓湖。

    金仓胡作文【篇8】

    下午时分，爸爸妈妈带着我和妹妹去金仓湖玩。一路上观赏着窗外的美景，唱着优美的歌曲，不知不觉到达了目的地。

    一进大门口，鲜艳的花朵，碧绿的小草映入了我们眼帘。往里走，我的眼前出现了圆形的喷泉，洁白的泉水在阳光的照耀下忽高忽低的，显得格外晶莹透亮，顿时让我们感觉舒畅。再往前方走，眼前出现了波光粼粼的水面，一只只小船在无边无际的湖中悠然自得地飘荡着。我们一行四人来到了赤足公园，去了树屋，钻着树洞，走着吊桥，心中乐滋滋的，开心极了。走着走着，我们来到了塑料跑道上，看着美丽的风景，走着整齐的步伐，人人脸上笑开了花。

    突然耳边传来了阵阵欢笑声，只见前面的草地上有秋千、摇椅、网桥，前来游玩的男女老少玩得不亦乐乎。我和妈妈坐上了跷跷板的一头，爸爸和妹妹坐上了另一头，忽然，跷跷板开始朝我们这边倾斜过来，妹妹被跷到了半空中，啊妹妹大声地叫了起来，大大地眼睛眯成了一条缝，立刻我也被跷了起来，我的双脚腾空而起，仿佛飞了起来，我被吓坏了，但很快恢复了过来，在被跷起的一瞬间，金仓湖一览眼底

    时间一分一秒地过去了，我们该和金仓湖说再见了，我们迎着金色的夕阳，踏上了回家的路程。

    金仓胡作文【篇9】

    寒假到了，放假第一天，风和日丽，万里无云。太阳光照在身上很舒服。爸爸看天气很好，就决定带我和弟弟中午去金仓湖游玩。我和弟弟可开心了，一蹦三尺高。终于熬过了大半个上午，吃过午饭，爸爸带我和弟弟去沙溪车站买票。

    一进车站，我就看到很多人在排队买票。这里简直是人挤人。爸爸买好了票，说：“我们是1路车，去等吧。”“好的”我们说。等了许久，车终于来了，我们上了车。车上的人挤得水泄不通，我们只能找了个站脚的位置。好在金仓湖很快就到了。()

    进入入口后，一大片绿树出现在眼前，我们先到了赤足公园。爸爸说：“我们到吊桥那边去玩吧。”我们来到了吊桥。我先走了上去，爸爸也跟着来，可弟弟却十五个吊桶打水——七上八下，犹犹疑疑，不敢上前半步，但是他看到我不害怕，就有了勇气。走过吊桥后，爸爸说：“渴了吧，去买瓶汽水吧。”买完汽水，我们还到沙滩玩了沙子，还看了湖，那湖好大好大，水清得都可以看到下面的石子。我和弟弟还坐了风铃秋（千），我们坐在上面，爸爸来推，我坐在上面觉得天地在旋转，可好玩了。

    快乐的时光总留不久，爸爸说：“我们该回去了。”我们只好恋恋不舍地离开金仓湖，搭车回家了。

    金仓胡作文【篇10】

    昨天，我和王远顾，高子斐去金仓湖游玩。

    早晨，我们在南洋集合，看了会书，乘公交车到了金仓湖，买好门票就进去了，我们先进了赤足公园，想骑自行车，可要押金200元，我们只能望车兴叹了，突然，我们看见了一个存包机，看着指示投了一块钱，可门没开，我们又投了一块钱，可门又没开，我们找来了管理员，只取出了一块钱，这东西的质量可真差，但被吞钱的扫兴没让我们对金仓湖失去了信心，我们走进赤足公园，先走了一圈，看了一遍装修好了的样子，然后才玩了起来，我们先到了沙滩上，挖出了一个个洞，我们称它为蓄水池，然后再和湖水连接起来，引进湖水，变成真的蓄水池，只不过小了一点，我们又把三个蓄水池连接起来，变成一条像河一样的水池，接着我们又筑起了堤坝这可是我们的一项伟大的工程，在开始，我们的蓄水池经常遭到湖水的冲击和由于挖得太深而塌方的危险，所以，我们就筑起了堤坝还别说，这下可真没再塌了，我们玩完就走开了，走之前我们还为了不让别人盗取我们的成果把蓄水池填了，之后我们来到了租船的地方，可有看见这价目表上写着押金200元，高子斐一下恨得把售票员所在的那扇门锁了，我们回到了赤足公园，看见了一个个水球，一问，原来是水上悠波球，看价廉，我们买了一张票，玩了起来，一开始，我们三个步伐一致，走得挺好，可渐渐地就不行了，高子斐干脆用横躺式滚法，王远顾则用前滚翻式的，我当然是走的啦，可他们两个总是绊到我，我也只好让他们起来一起走，当我们在歇息的时候，时间到了，我们别拉回了岸边，我和王远顾觉得玩得不痛快，又买了一张票玩，高子斐受不来这颠簸，退出了游戏，我们又回到了沙滩旁，继续玩沙子，我和王远顾干脆脱了鞋子在沙滩上走了起来，可脚里被沙子磨得很痛，不由得坐在了沙滩上，继续挖沙子，快乐的时间总是短暂的，爸爸对我们说天色不早了，他来接我们，到了4点15分，王远顾和高子斐被爸爸送回了他们各自的家。

    金仓湖的景色真秀丽，等放了假再来玩！

    金仓胡作文【篇11】

    昨天，我和阿婆一起游玩了我们太仓的金仓湖。

    金仓湖很大，也很漂亮。到处都是花团锦簇，生机勃勃。我们先来到了赤足森林门口的那两棵大树前。我和阿婆爬上了树，走在了吊桥上。这吊桥看起来晃晃悠悠的，其实走上去可没那么危险。接着，我们来到了赤足森林。我们沿着路一直走，看到一些小朋友在兴高采烈地玩着大型玩具，他们叫着，笑着，幸福地玩着滑梯、秋千等玩具。接着，我们走到了人造沙滩。那里的沙子又软又白，走在上面舒服极了，真想脱掉鞋子在上面好好撒野呢！后来，我们通过一个长长的吊桥，来到一个小岛。岛上有个很有挑战性的，类似梅花桩的设施。有几个大人在那里走，我看了也跃跃欲试。于是，我大着胆子跟在他们后面，也走上了第一个小木桩。我摇摇晃晃地站在上面，从一个跳到另一个，木桩越来越高，我不得不紧紧抱住边上的大木桩以保持平衡。在我的努力下，终于走完了木桩，好开心啊！接着，我们走出了赤足森林，往南面走去。南边主要是绿化比较多，很漂亮。我们逛了一圈就出去了。

    金仓湖是一个很美的地方，也有很多适合大家玩的设施，假期里不妨去走一走，玩一玩。

    钓鱼作文十一篇


    写作文是我们语文学习必须完成的一个过程，写作是一种沉默的呐喊让我们不再感到孤立。写好文章需要我们用心对待。我们现在向你推荐“钓鱼作文”，热烈欢迎您能来到这里尽情阅读我们的网页内容！

    钓鱼作文 篇1

    星期天，我和几个小伙伴去公园的小河边钓鱼。

    我们来到河边，柳树甩动着她的长辫子，小草探出了脑袋，一排排秋千和滑梯躺在公园的中央，一群小朋友在那儿玩得可开心了，公园里一片生机勃勃的景象，热闹极了。

    我和小伙伴一起摆好几把小椅子，插好鱼竿的支撑架，架上鱼竿，一切准备就绪开始钓鱼啦。我拿出一袋鱼饵，抓了一点点揉成一个小球，钩在鱼钩上然后将鱼竿用力甩出去，过了十几分钟，鱼竿动了一下，我赶紧拿起来看了看，发现钓上来一只拖鞋，鱼饵被吃了，我很沮丧。边上的一位老爷爷看到我垂头丧气的样子对我说：小朋友，不要急也不要慢，看见浮标动了稍微等一下再拉。我再一次钩上鱼饵，将鱼竿甩入水中。二十分钟后，那浮标还在水里睡大觉，一动也不动，气得我只想把它拉起来，这时就看到边上的小伙伴们钓起好几条鱼了，甚是羡慕。我想起了刚才那位老爷爷说的话，于是沉住了气，又过了一会儿，原本死气沉沉的浮标摇动起来了，我很激动，心中默数三秒，一下把鱼竿拉了起来，一条又大又肥的鱼在阳光下显得格外闪亮，我很开心，轻轻地把它放进水桶里。

    夕阳西下，我也钓到了不少鱼。我正准备回家，看见桶里的鱼儿们游来游去，嘴巴一张一合，像是在跟我说：我也想回家，你把我放了吧。于是我咬咬牙一口气把它们全部放回了河里。小伙伴们惊讶地看着我，随后他们也都把鱼儿们放回河里。

    最后我和小伙伴们唱着歌快乐地回家了。

    钓鱼作文 篇2

    吃完午饭，我们开着车上了山，去野生池塘钓鱼。

    停下车，拿下装备，我便开始组装鱼竿。取出鱼竿、鱼钩、鱼线和鱼漂，拿出鱼饵，我开始组装起来。先把鱼竿的每个节都倒出来拧紧，再把鱼线别在鱼竿上，然后把鱼钩绑在鱼线上，接着把鱼漂挂在鱼线上，最后把饵料装上。我们就去钓鱼了。

    立起鱼竿，我使劲将鱼线向湖中甩去，鱼漂落入湖中央，并稳稳地立住了。十分钟过去了，二十分钟过去了，半个小时过去了，四十分钟过去了，我还是没钓到鱼。我急得像热锅上的蚂蚁，叔叔劝我不要太急，心急吃不了热豆腐。但我还是把鱼竿收了回来。就这样反反复复好几次，我不耐烦了，正好要回去摘柿子，我就收起鱼竿回去了。

    虽然没钓上鱼，但我收获了快乐和耐心。

    钓鱼作文 篇3

    我的外公是一个钓鱼能手，他经常出去钓鱼，而且每次回家都会带回几条5、6斤重的大鱼。

    外公从早到晚都有干不完的事。大清早外公就骑着单车出去买菜，买完菜后，就开始做别的事情。只要一有休息时间，他就会约几个朋友出去钓鱼。外公长着一张能说会唱的嘴，他有时候也很可爱。

    有一次，外公出去钓鱼。他来到池塘边，坐下来，就开始专心致志地盯着像镜子似的水面，等待着大鱼的上勾。不一会儿，水面上泛起了微波，外公也准备好收线的准备，以防万一。突然，浮标微微动了一下，外公的手牢牢地抓紧钓杆，目不转睛地盯着浮标。就在这时，浮标突然一沉，外公用力一拉，一条大鱼跃出了水面，终于被抓着了。刚把鱼钩放进水里，另一条鱼就盯上了挂在钓杆上的食物，外公感觉到有东西在动，忙用手一拉，原来跃出水面的又是一条长几十厘米的大鱼，这可是意外收获啊。

    通过这次钓鱼，我感觉到外公是一个有耐心的人，也是一个细心观察的人。

    钓鱼作文 篇4

    钓鱼

    去年暑假，我和爸爸妈妈乘车去沣峪口农家乐钓鱼。一路上，太阳像个大火球似的，炽热地烧烤着大地，柏油路简直被晒化了，路两边的庄稼热得都耷拉着脑袋。

    我们到了那儿，只见中央有一个大鱼塘，周围有许多人在钓鱼。我一下车就迫不及待地拿起鱼竿去钓鱼。我先挂上鱼饵，把线用力往水中一抛，又抓起一把鱼食撒入水中，只见水中的波纹一圈一圈荡漾开去。我就静静地坐在椅子上，眼睛一眨也不眨地观望着水面的动静。但等了半天也没有鱼上钩，而我却被太阳烤熟了。

    我有些不耐烦了，开始左顾右盼。这时，邻近的一个叔叔钓上了一条大鱼，看着叔叔手中欢蹦乱跳的大鱼，我羡慕死了。于是，我又回到座位上，重新钓鱼。我耐心地等着，不一会儿，我觉得鱼竿在动，我知道有“大家伙”上钩了，我赶紧一拉，嘿！还真有一条“倒霉蛋”被我钓上来了。正当我兴高采烈地告诉爸妈我的战绩时，突然听到“扑通”一声响。我回头一看，我的“战利品”趁我说话时溜之大吉了。我呆呆地望着水面，后悔极了。正在这时，我又感觉鱼竿在晃动，我赶忙一提，有一条大鱼上钩了，这次爸爸妈妈都来帮忙，最终把鱼拉上了岸。

    就这样，我又接连钓了两条鱼，就把它们作为我们的午餐。吃着我亲手钓的鱼，心里别提有多高兴了！

    钓鱼作文 篇5

    昨晚，爸爸说要带我去爬山，今天一大早做我就急急忙忙的做完了作业，可是天公不作美，刮起了大风。我只好望天兴叹了。做完了作业，闲的我实在无聊，一会儿看看书，一会儿看看电视。爸爸说：“我们去钓鱼吧，”反正在家闲着难受。我立刻欢呼起来。

    我们收拾好渔具，登上我的“蓝豹”向泗河出发了。今天的风可是真大啊，路边的白杨树随风飘荡，风裹起的沙子，不时的往眼里吹，白色的塑料袋在天空“尽情”的飞舞。正好赶上顶风，我的“蓝豹”非常吃力的行进着。爸爸看我实在是走不动了，把手放在我的肩膀上，助我一臂之力——推着我走，爸爸有力的大手立刻使我轻松了许多。

    终于到了河边，河边钓鱼的人已经寥寥无几，有的人正在收拾鱼竿，准备撤退了。我心想：今天真倒霉啊，看来鱼也钩不成了。可是爸爸却认真的准备着渔具：“既来之，则安之。实在钩不着鱼就算是来看风景了！”我蹲在一旁，看着他忙的不亦乐乎。拴钩、插浮、调浮……

    也许是爸爸的执着感动了上苍，等他把工具全部收拾好，风慢慢的小了下来。爸爸给我挂好蚯蚓，把渔钩扔进水里，我就坐在那儿开始钓鱼了，一分钟、两分钟、三分钟……时间一点点的过去了，鱼浮一动不动，我问爸爸：“我提起鱼竿看看吧？”“别着急，钓鱼要有耐性，如果鱼一个个的都那么容易就钓上来，还就不叫钓鱼了，就叫拾鱼了。”爸爸坐在那里一动不动，眼睛一眨不眨的望着鱼浮。我实在耐不住了，把鱼竿提了出来，蚯蚓还是安然无恙的挂在鱼钩上。我又重新把鱼钩扔在水里。自己到树荫下玩耍去了。“马铭昊，快拿鱼兜子来，上来一条鱼。”我急忙跑过去，一条像文具盒大小的鱼在爸爸手里摆来摆去。就这样，没多久，爸爸就钓了四五条鱼。我又坐到了凳子上，开始钩了起来，这次我接受的教训，像爸爸一样，专心致志的看着鱼浮，一动也不动，过了足足有二十分钟，功夫不负有心人，我的鱼浮猛然被除拉进了水里，我心想一定有鱼了，我急忙提起了鱼竿，一条肥肥的鲤鱼随着鱼钩上了岸，我终于开张了。

    夕阳西下，我们提沉甸甸的鱼兜，向奶奶家走去。想着晚上一顿丰盛的美餐，我不仅笑出了声音。只不过“小猫钓鱼”的故事，今天又在我身上重演了。

    钓鱼作文 篇6

    星级三下午，爸爸带我去安阳河钓鱼，他挖了十几条蚯蚓，我们先找到树荫下坐着，接着爸爸给我了一支小鱼竿，我们就开始钓了。

    我刚开始以为钓鱼很容易，但是没我想象的那么简单，因为我没有耐心和技巧，一条鱼也没有钓到。在我急的像热锅上的蚂蚁时，爸爸告诉我让我一定沉住气，我就坐下来耐心等待，忽然我看见鱼漂动了，急忙一提，可我拉不动，就让爸爸过来帮忙，爸爸的力气真大，不费吹灰之力就拉上来了，我们一看大吃一惊，原来是条大草鱼，我们乐得不得了，急忙把它装进鱼篓里。

    我又去钓，等了五分钟我看鱼漂又轻轻动了一下，急忙提起鱼竿，是一条小鱼，我看它可怜，就放走了它，它似乎很感谢我的样子，然后欢快的游走了。这时爸爸说：我们走吧。我们就收拾起渔具，带着我们的战利品回家了。

    回家后爸爸给我做了美味的大餐，吃着自己钓的鱼，滋味就是不一样，我心里暗下决心下回我还去钓鱼。

    钓鱼作文 篇7

    3．钓鱼

    户外活动一直是我们心中的期待。今天，我们坐着船来到了海南皇后湾一个水上俱乐部进行户外活动。

    我们先钓鱼，我拿起一根钓鱼杆。这时，和尚叔叔说：这个钓鱼杆和其它的鱼杆不同，海上的钓鱼杆是没有浮标的，要先把铁环弄开，线就会自动放下去，你看线放的差不多了再把铁环掰回来，把左手的一根手指拉住线，如果手指感觉一抖一抖的，那就是有鱼了，就应该用力把鱼杆一提，鱼就会钩住，然后收线拉上来。我听和尚叔叔的话，也照着放下去，可是等了很久很久就是没有动静，我把鱼钩卷上来一看，啊！原来我太心急忘了放鱼饵了。可这次瞎猫碰见死老鼠了，因为收线快，把一条可怜的小鱼钩了上来，我一看，原来是一条死鱼，只能扫兴地把它扔掉。我用手把盘子里的虾拿了过来，小心翼翼地把虾壳剥了下来，挂在鱼钩上，再慢慢地放了下去。我等啊等啊，终于，线一动一动，我两只手紧紧地抓住鱼杆，用了九牛二虎之力一拉，再把它卷了上来。啊，一条鱼。我兴高采烈地问和尚叔叔，这是什么鱼？这是炮弹鱼和尚叔叔说。小鱼活蹦乱跳，拼命地挣扎，好象不服气地说，给我放回大海吧。妈妈说：我给你拍一张照片留念，我说：好的我胸有成竹的提着鱼拍了照片。

    我看着自己钓上了一条鱼，我更加信心百倍，又继续钓上了一条又一条鱼，一共钓了五条鱼呢？

    钓鱼作文 篇8

    钓鱼

    今天，爸爸说带我去养鱼塘钓鱼，我开心极了，一路上我盼望早一点到养鱼塘，因为我担心那里的鱼会被别人钓光了。

    一眨眼工夫，我们到了人山人海、热闹非凡的养鱼塘。我看见一个叔叔他在钓鱼，他把鱼钩装好了，放上鱼食，然后甩进水里，过了一会，水底冒出许多白色的泡泡，叔叔说鱼上钩了，鱼上钩了！他拿起网，从水里把鱼捞上来。

    我学着叔叔的样子，把鱼钩装好，放上鱼食，然后放进水里，过了一会，我提起一看，鱼钩拉不上来，我以为有鱼上钩了，爸爸过来把鱼钩拉上来一看，原来我把鱼钩错放在了网里，我真是白忙一顿。我又一次放下鱼钩，耐心的等待这鱼上钩，我默默的说小鱼，小鱼，你快快上钩！我默默的等待。突然，鱼钩重了起来，浮标一上一下的动着，水里冒出许多许多的泡泡，我慢慢的提起鱼钩，一条黑色的鲤鱼出现在我面前，我使出吃奶的力气提起这条鲤鱼，可是，鲤鱼太重了，我提不起来。忽然，一个注意从我乃代理跳出来。我把鱼钩放在地上，用一块大石头压住，我把鱼捞了上来。

    天渐渐黑了下来下来，我开开心心的回家了。

    钓鱼作文 篇9

    昨天晚上，我们三个人一起去钓鱼。

    在路上，我看见两个亭子，亭子好大好高，像战士一样站在那里。亭子旁边有花草树木，真好看啊！

    不一会儿就到了钓鱼的地方。我把钓鱼杆拿了出来，爸爸把钓鱼杆放长。然后，爸爸找了个位置让我们钓鱼，可是妈妈说：这个地方太危险了。爸爸又找了一个地方。这回妈妈说：这个地方好。

    天越来越暗起来了，蚊子出来子了。蚊子咬我的腿，好痒啊！可恶的蚊子！

    天越来越黑，蚊子像飞机一样，一架一架地从草丛里飞了出来。然后爸爸去看有没有鱼上钩，一看没有鱼，我们就看人家钓鱼。人家钓了那么多鱼，我们为什么钓不到鱼呢？

    最后，我们只能空着手回家了。

    钓鱼作文 篇10

    今天，天气晴朗，我和爸爸去溪边钓鱼。

    我高高兴兴地拿了鱼具，就来到了小溪边，选好了位置，把鱼钩挂上鱼饵，然后把鱼钩抛向溪中央，钩沉入水底，就等鱼儿上钩了。爸爸轻轻地对我说：钓鱼要有耐心呀。大约过了半个小时，我发现浮标在动，便高兴地往上一提，没有鱼。这时候，爸爸告诉我说：鱼只是尝试一下，看一看有没有危险而已。我听了说：原来鱼是在试探我呀。

    过了一会儿，我又发现浮标在动，往上一提。啊，好沉呀！这鱼肯定不小。我用力地拉着鱼竿，太重了，鱼一会游向左，一会游向右，很快就挣脱了。看着爸爸钓了很多鱼，一条又一条被他放进鱼桶里，我心里很着急。爸爸看见我还钓不到鱼，就过来安慰我说：要有信心呀！我听了爸爸的话，又开始钓了。我把鱼竿拉起来一看，鱼饵已经没有了。又过了好一会儿，浮标又动了，我小心翼翼地往上提，原来又是条大鱼，我赶忙叫爸爸过来帮忙，只见一条大鱼真的被我拉上来啦！

    我一看自己钓了鱼，高兴地大叫了起来：太好了，太好了，好大的鱼呀！我信心大增，接着又钓了第二条、三条望着鱼桶里渐渐增多的鱼儿，我心里很开心。

    到了中午，我提起鱼桶回家了，心里开心极了，对爸爸说：下次还要钓鱼，原来钓鱼有这么多收获。

    钓鱼作文 篇11

    大家一定觉得钓鱼是一件打发时间，又无聊的事情。可是呢，我并不是这么认为的。因为这次是我第二次钓鱼。第一次钓鱼，一无所获。可这一次钓鱼就不一样了，让我来跟你们讲一讲这件事情吧。这是发生在国庆节放假的时候。

    今天是国庆节放假，爸爸准备带我去钓鱼。我很兴奋，而且今天我们一整天都会钓鱼。于是呢，我就赶紧的来一个小包包。往里面装上许许多多的零食，面包，矿泉水。我们那上鱼竿鱼耳出发了。如果我们想要到河边我们呢，就得先穿过这条长满了刺草的路。爸爸在前面开路，我和妹妹跟在后面。“啊，好痛啊”我一不小心被刺草给刮到了。大声的叫了起来，好不容易穿过了刺草之地，我们就开始钓鱼了，爸爸把鱼竿组装完成，弄上鱼饵，把鱼竿轻轻的一抛，抛的可远了。漂在面上的鱼漂轻轻的震动。好像是有鱼，我赶紧拉起来，结果发现鱼儿没了，鱼也跑了，我要让爸爸弄上鱼饵，再次跑出鱼竿，这一回事，爸爸在钓，我在旁边玩。我决定我要用沙子搭一个城堡。城堡还没有搭建完成，只搭了城墙的部分。就在这时，爸爸迅速的把鱼竿给提了上来。鱼就在鱼竿上乱蹦乱跳。近期的涟漪，像一朵朵美丽的鲜花。我们把鱼装在袋子里，继续钓，可是呢，鱼没有钓到，有许多的泥鳅在岸旁边的浅水里钻上钻下。于是我们又捉泥鳅，泥鳅我们做到三只，可是呢，放在袋子的鱼跑了。我们十分的失望，不过没有关系，毕竟我们收获了三只的泥鳅。

    钓鱼真好玩啊！真希望下次爸爸还能带我们去钓。

    沉默是金作文


    写作文是一种展现个人文化素养的表现形式，作文犹如江河流淌在我们的脑海中编织无数的神奇故事。你通常会写哪方面的作文呢？为了让您满意编辑制作了“沉默是金作文”，愿这些参考资料可以为你的工作和学习提供启示和帮助！

    沉默是金作文 篇1

    我喜欢拿着吉他独自守着黄昏，轻轻地伤感那一分辉煌跌落谷底。

    很多时候，我渴望在无际的人流中悄然消失，一个人在无声的落叶中行走，在沉默和寂静中冥思，在满座高朋喧闹后的孤独里领略独处的妙处。

    人散后，新月依然如钩，聚散得失涌上心头，苦辣酸甜却须一一领受，淡然处之而怡然乐之，无需言语便已一一释然。此时方知，沉默是金。

    记得那年走咸阳古道，极目汉墓唐陵，真让残砖破瓦浸泡得疲惫，不堪想“地上殿堂三百余间”的皇家气势，竟被历史留下一片荒冢，便不由得佩服起武则天这位权倾天下的女皇帝。算起来，她真是一位历史的智者了，要不是她那四面空空的无字墓碑，让“己之功过，留后人评”，“诸陵盗遍”的五代温韬或许是不会放过她的。不管这种猜测是否合理，到底只是一段历史佳话，而历史毕竟不由人说，谁又能凭自己之力为它判上一个句号呢？

    只是无论“万人之上”的天子抑或贱如草介的庶民，不管身处繁华温柔之乡还是凄切悲惨之境，又有几人想到过沉默是金。

    也许只有在生命与历史中方知言语的无济与苍白，而那一分超然与洒脱竟是沉默。

    小时读书，因为太穷，又是下里巴人，便觉自惭形秽，面对见多识广的城里人和一掷千金的富家子，岂敢阔论高谈，唯恐避之不及遭其讥笑，便只有沉默。好在由此竟多出常人数倍时间求学业，成绩便也由此好了起来，及至高考，全班独我中榜。想从此，我也将走进都市，走进明窗净几里吃起国家粮来，那分殊荣那分幸运真羡煞了多少父老乡亲。把高兴暗暗装进心头，独自回味才知命虽非天定，沉默却真如金。

    进得城来，虽然裤管不再似弹簧一高一低，皮鞋也擦得锃亮，毕竟乡音难改，那满嘴的别扭劲儿使得我失去了许多交结朋友的机会，便也因此沉默下来，少了许多锋芒，尽管外人不免以为我孤傲冷癖，却也多了许多潇洒的机会，无论同事朋友高谈争吵，我总静静地做一名听众，心如无际的湖面，顿觉海阔天空起来。忽然有一天，二十几年的静观积聚心底竟骚扰得做起梦来，便试图爬爬格子。好在皆为平时所思所想，意切情真，也就博得编辑们些许青睐，并就此一写不可收拾。尽管自知难成气候，毕竟有了自己的世界。

    沉默是金，也许并非箴言，却也是许多风雨人生的凝聚。正如人说海里的浪涛向你逼近，你惊叫也好，乞求也罢，依然不会迟一刻到来，又何必放掉那一份冷静与超然？

    黄昏，女友终于放弃了她的海誓山盟离我而去。尽管她唠唠叨叨说出了许多无法结合的理由以证明此举并非轻率，我还是笑笑，送她走过那淌血的青草地，即知此生已无法与她同走那条充满荆棘的人生之路，挽留也已枉然，何不把她留在心底。回到家里，独自面壁下起围棋来，方知黑白世界竟是那样澄明，不由得泪水潸然而下。

    沉默是金，沉默是金，我又想起那首歌。只要这种沉默不是消沉不是颓废，不是无原则的老好人主义，不是为了己之功利缄默，那么，即便略带忧伤，流着眼泪，沉默也是一片爱意，一种坚毅，一种超然。

    “沉默是金……”，我唱。

    沉默是金作文 篇2

    一位哲人说过：沉默是一种修养、一种冶炼，鲁迅也有论述：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，印度着名诗人泰戈尔也说过：沉默是一种德行，沉默凝聚着力量，酝酿出光辉，沉默是金

    ――题记

    古时候，有个小国向皇帝进贡了三个一模一样的金人，小国的使者同时带来一个问题：三个金人中哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的，最后，有一位退休的老大臣说他有办法。

    大臣拿出三根稻草，分别插入金人的耳朵，结果稻草从第一个金人的另一耳朵出来了；第二个金人呢？稻草从它的嘴巴里掉了出来；而第三个金人，稻草插入进去后，掉到了肚子里，什么动静也没有，老臣说：第三金人最有价值！因为最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一张嘴巴，本就是让我们少说多听的，大臣的回答是正确，他告诉了我们一个道理：“沉默是金”

    在秦二世皇帝时，丞相赵高想篡位，怕群臣不服，就设法试验一下，他把一只鹿献给二世说：“这是马。”二世说：“丞相错了吧？把鹿说成马了。”当即问左右大臣这是什么。大臣有的保持沉默，有的说是马，也有的说是鹿。赵高后来把说是鹿的人都暗害了。那些回答是鹿的虽然坚持事实，敢于反抗赵高的威势，但最终还是以失败告终。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承赵高也不敢反对赵高，选择了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。

    春秋时代，越国被吴国打败，越王勾践卧薪尝胆，选择了沉默，经过长期准备，越国终于打败了吴国，沉默凝聚着力量，只有厚积勃发，后发制人，恰到好处，才能克敌制胜，沉默是冷静，沉默是金。

    古往今来，能说会道的人很多，但最终成就了大事业的又有几个呢？

    纸上谈兵的赵括铁齿铜牙，最终全军覆没；做完再说或不说的闻一多先生闲静少言最终成就一番事业；隐居山林的诸葛亮事一鸣惊人，终成三国鼎立之势；面对跨下之辱韩信选择沉默，终成一代名将……于是智者喊出了“沉默是金”。

    孔老夫子云：“君子欲讷于言而敏于行”。在智者看来，实际行动比夸夸其谈更有意义，飞机的发明者莱特兄弟遨游蓝天之后。在一次庆功宴会上说：“鸟类当中，鹦鹉是最能说的，但鹦鹉是飞不高的”所以“沉默是金”。

    沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。朝霞在沉默了一夜之后，终于把绚烂的光彩洒向大地，禾苗在沉默了一季之后，终于把丰富的营养献给人间。总而言之，沉默是金。

    后记：花开是没有声音的，却很美丽。

    沉默是金作文 篇3

    “沉默是金”，很朴素的一句话，却蕴含着极耐人寻味的真理。

    其次，形式上的静止，并不代表思考的停滞。正相反，深邃的思想，正是与人交谈，可以专心致志地做眼前的工作，与那些夸夸其谈的人相比，当然要事半功倍甚至有更好的工作效果。就拿我们班的学习来说，那些学习优秀的尖子生有啊个不是能够沉下心来专心研究学习的人，我才不相信有哪个上课专讲话，下课四处乱窜的人能搞好学习。

    因为沉默的人一般比较稳重。俗话说“言多必失”，“祸从口出”并非瞎编乱造，有时候，你的嘴巴真的会闯祸。我们都学过杨修的故事，这个道理勿需多说。保龄球也不是说每一个爱多说话的人就是冒失鬼，有的人生性活泼、外向，但并不代表他失去理智的头脑，只不过沉默的人遇事会表现得更冷静，更善于思考而已。

    但是，沉默也要有度，有时候，过度的沉默会养成懦弱的性格。鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”生活中，我们时常会抱着一种能忍则忍的态度去对待身边的事情，认为没有必要为一件小事而与人争得你死我活。但是，我们也不能过分退让，当受到欺压时，我闪不能忍，我们要在适当的时候还以颜色，该出手时就出手。

    叽叽叽喳喳的燕雀往往飞不高，能在万里高空中自由翱翔的只有坚忍的雄鹰。如果你天性伶牙俐齿，你就要努力做一名讲演家。如果你没有演讲的天赋，那么，选择适度的沉默也是通向成功的光明大道。

    沉默是金作文 篇4

    沉默是金色的作文（一）

    “沉默是金”，很简单的一句话，却蕴含着极其耐人寻味的道理，比如“难得一见”

    首先，沉默不代表无语，它是一种积累。积累的过程。就如拉弓积蓄力量，使箭射出时，能有力直冲天际。战国时期，楚庄王继位三年，未下旨。左司马问他：“一只大糊涂”的鸟落在山上。它已经三年没有飞行或吠叫了。为何无声？”楚庄王答道：“三年不展翅，为长翅；沉默是为了观察。思考和准备。虽然不会飞，但会飞上天；虽不响，却是一鸣惊人！”果然，次年楚庄王听政，颁布九法，废十法，处决贪官五人，选进士六人，国家繁荣昌盛。天下被征服了，楚庄王并没有做什么不确定的事，只是早早的表露了自己的心思，才能成就自己的大业。这是大启晚盛，巨响非常响亮，声音是没听说过，而且是一鸣惊人！”

    大地的寂静孕育了金秋的收获；鹰沉默的冲击；冬天的寂静孕育了多彩的春天。古云有云：“君子厚积薄发。”没有孜孜不倦的努力，就没有成功的喜悦，没有胜利的欢呼。十年寒窗无人问，世人皆知，常只见博学多言，而无视他辛勤工作的默默无闻。 ;人们往往只赞美无拘无束的谈话，而低估了沉默中的内涵思考。

    其次，形式的静止并不意味着思维的停止。相反，深刻的思考是积极的。它来自于看似无声的思考过程。有些人喜欢过早地吹嘘和谈论不成熟的想法。这样，对于自己，他就失去了进一步的思考。改进的机会使它可能非常好。价值观念随随便便溜走，而对于听者来说，因为说话者口才好，很容易忽略谈话的重点和核心，只听。其他人在说话之前缺乏足够的思考。字词的组织造成逻辑上的不可理解或歧义，但影响情感的交流。它真的很快，但并不快！难怪有人感叹：“要了解一个人的想法，最好看他写的文章。而不是和他说话。”为什么？因为人们在写文章之前会仔细考虑，然后就会陷入纸墨之中，如此清晰流畅。这说明思维需要语言它的形成需要一个冷静思考和反复推敲的过程。上帝造人的时候，为什么给人两只眼睛，两只耳朵，一个大脑，一个小脑，却只有一张嘴？那就是让人们多看，多听，多想，少说！不是吗？沉默确实是金。

    沉默不是让人们停止说话，而是希望人们在说之前三思而后行。让思维的火花在沉默中闪耀，让语言的艺术在思维中升华！

    沉默是金色的作文（二）

    从古至今，“沉默是金”似乎已经成为一种公认的生活方式。然而，在这个生物多样的时代，我想说：“沉默不是金。”

    穿越时空的荒凉与沉重，我看到了秦末出现的陈涉和吴广。面对“生死存亡，大计死”的局面，他们放弃了沉默。为了自己的生命，为了长期受苦受难的人民，他们举起杆子为旗帜，为士兵砍柴，发动了强大的农民起义。他们用实际行动告诉我们“沉默不是金”！

    走过历史的长廊，看到了直言不讳的魏征。朝堂中，魏征当着所有文武官员的面，敢于进谏告诫，发表意见，指出太宗的错误。他没有保持沉默。他用直言不讳帮助太宗实现了“贞观治”的盛唐盛唐。太宗死后，也痛惜失去了一位不吭声的官员。

    轻轻推开现代文学的大门，鲁迅先生低沉的声音在耳边响起：“不静默爆发，终将在静默中灭亡。”事实上，如果我们选择沉默，迎接我们的人很可能已经死去。鲁迅先生选择了爆发，甚至用言语让人惊呼，从而成为“新中国的圣人”。

    无数先人向我们解释过“沉默不是金”，但当我回到现实中，看到的却是另一番景象。

    现在街上不乏这样的现象：歹徒在街上偷女人的钱包，周围的人只会站着看这一幕。可能有人会觉得这个女人很倒霉。可为什么，没有人会站出来声讨黑帮？人们说“他可能有一把刀，他很厉害”。可他再强也能比大众强吗？中国人，你为什么沉默？为什么你不能爆发一次！想到这些，不得不说：“沉沉默不是劲！ ”

    人生只有几十年，岁月不长，岁月如水，时间对我们来说并不富裕，为什么我们不愿意在所有人的眼里沉默？生活是我们自己的，没有人可以为我们而活，我们更不可能再次这样做。那我们何不突破一次，哪怕最后失败，跌入深渊，至少，我们过着真正精彩的生活。

    沉默不是金，当我猛然回首时，也许没有沉默的时光才是人生最精彩的部分。

    沉默是金作文（三）

    “不静默突围，必在静默中灭亡。”这句名言，相信大家都耳熟能详。世纪变了，时代变了。 “沉默是金”的说法似乎已经在世界的口头批评中腐烂和蒸发。越来越多的口水战引发了枪战和硝烟。 “沉默是金” 4 这个词真的应该被人们再次提起。

    相信我说这话的时候，会遭到大家的猛烈攻击。毕竟，这是一个提倡个性和解放的时代，一切旧观念都会受到群体的攻击。 .但既然是新时代的新面孔，沉默是金的理论自然会焕然一新。应该“闭嘴”的是不必要的炒作和尖刻的言论；在沉默中爆发的是对行为和自我坚持的奉献。 ，这就是“金玉良言”。

    沉默不等于妥协，争论的力量转化为行动。 （冷静地离开舆论是智者的作品。意大利导演帕索里尼就是这样，一个极力揭露人性本质的天才被世人视为异端，甚至在之后他突然死在街头，人们开始驱散他的“邪恶”亡灵。他的一生无疑是沉默的，但他留下的却是空无。这是一部震撼世界的杰作，也是对萨特、贝鲁托奇和贝鲁托奇的无限尊重和怀念。沉默是力量的源泉，沉默是对世界的蔑视，沉默是对自我价值的充分承认和肯定。

    沉默是天才的等待，等待黎明前的黑暗。借用周国平的话：“大自然的星空，星辰璀璨。最先出现的，未必是最亮的星星。有的星星孤零零地燃烧着，熄灭了。很久很久以后，它的光芒到达我们的眼睛。”一些人的智慧和才华远远超过他生活的那个时代的想象。所以他们在错误的时间烧毁了然而青春在下个世纪的转折点闪耀着光芒，如布伦朗，如梵高，更如尼采。这些天才不屑于向这个喧嚣的世界表达任何东西。大多数时候，他们都是沉默的。他们被世界抛弃，但星辰变了。人们终于在这个疯子聊天的谵妄中听到了先知的启蒙。他的思想崇拜。有些天赋跟不上时代的倔强。他们只能在沉默中逐渐瓦解时代的躯体，直到能量迸发进入新的宇宙。

    沉默不会掩盖真相和才华。世人不会对事物下定论。我们必须经历戏剧性的生与死，才能真正体验生命，然后才有升空的无畏和超越。正如尼采在一首诗中所写的那样：“谁动摇世界，谁就会长久沉默；谁点亮闪电，谁就永远飘浮如云”。

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    沉默是金作文 篇5

    沉默是金高中作文范文

    大海的沉默，是为了等待狂风暴雨的一天，尽显自己的波澜壮阔；海鸥的沉默，是为了等待风雨中展示搏击的壮丽；小草的沉默，是为了在破土而出的一瞬间给春天多增添一丝绿意。因此，沉默是金。

    沉默是一种心态。是面对事情宠辱不惊的心态，它让你变得冷静与沉着，保持清醒的头脑，做出正确的判断。伍&iddt;威尔逊曾这样说过：&ldqu;一个冷静的判断胜过上千次仓促的讨论。正是沉默，才造就了成功。&rdqu;不在沉默中死亡，就在沉默中爆发，鲁迅就是一个在沉默中爆发的例子，他的沉默，让他做出了一个非常明智的选择，他毅然地弃医从文，献身于唤醒沉睡的中国民众的革命文艺运动中，挽救了中国，做出巨大的贡献。

    沉默并不是消沉，是在成功之前所奠定的基础。著名黑人影星薛尼&iddt;博瓦提埃在成名之前曾在好来坞干过骑自行车送货的差事，做过停车场的侍者、洗碗工、看门人、搬运工。在一次看报时，无意中得知某剧团招收男演员的消息，就抱着试一试的想法前往，但因对戏剧一窍不通被无情地揪下了台。这一刺激使波瓦提埃下决心要用事实来证明自己远不是一个只会给人洗碗的'临时工。为了改变乡土口音，他日日夜夜听广播，花时间朗读，跟别人学发音，并费尽唇舌争取到了在美国黑人剧团暂时学戏兼打扫剧场的机会。在这一系列艰苦的努力之后，他不再沉默，最后终于如愿以偿，站到了奥斯卡金奖的领奖台上。沉默是金，它带给你勇气与斗志，让你不畏艰难，为了目标奋勇向前。

    沉默让你培养耐心，在面对每一件事时都不焦躁，坚持到最后。英国医学家罗斯就是在炎热的天气下，不骄不躁，终于找到了传播痢疾病的根源。他的沉默让他不放弃任何一件小事，最后走向成功。

    沉默是金。在沉默中，你会养成宠辱不惊的习惯，而对事物冷静，沉着，而为你的将来奠定基础。沉默让你有耐心，思考问题全面。沉默不是消沉，不是懦弱，是一种谦虚的态度，让我们相信&ldqu;沉默是金&rdqu;。

    沉默是金作文 篇6

    俗话说：“沉默是金。”但我认为，沉默，是一种自信的表现，是一种表现懦弱的方式，所以说，我们在生活中，要善于表现自己。俗话说：“言多必失。”可我觉得，不言夫得，如果你不发表自己的意见，哪里会有人理睬你呢，如果你不说出自己的想法，哪里会有“得”呢？你想想看，那些国家总统、主席，站到演讲台上，哪个不是滔滔不绝，口若悬河地谈着自己的长篇大论，就说说林肯吧，我不知道大家有没有看过六年级语文书上的一篇课文《鞋匠的儿子》，就在这篇课文里，林肯站在台上，那一句接着一句反驳那些官员的话语不断地从他口中说出来，如果没有这些话，林肯哪能逆转局势，使得那些人衷心拥戴他呢？我认为能成大器的人首先要有口才与文采，口才当然是经过实战演练得来的啦！在现在生活中，我爸总是嫌我唧唧喳喳的，太烦，就剥夺了我在家中的发言权，在QQ上，我也因为“八卦”说话太多（语音系统）被踢出群，我真是哑巴吃黄连――有苦说不出呀。俗话又说：“你不说话，没人把你当哑巴。”可我不说话，会有人与我交谈吗？所以，“沉默是金”，说好听点是过于武断，一窍不通，说难听点就是无稽之谈。老师点评：小伙子，欣赏你的个性，支持你的“唧喳到底”！

    沉默是金作文 篇7

    我看着你回来，一只脚踏进了门里。

    我记得，当初你在网络上发表自己的看法，被群嘲，被群起而攻之。也许你从来都不知道，这些到底是为了什么，也许从第一天开始，你就明白这样的处境。

    只是你一直都活在自己的梦里，假装一切单纯，一切美好，只要你不去接受现实，他们就伤害不了你。

    可是这样的你，就连事后自己想来都感觉像个笑话，又怎么可以想象到，别人是作何感想呢。

    在那样的`时间点，也许你本来就应该沉默。古人一直都在告诉我们，沉默是金。不无道理。

    远处蔚蓝的天空，干净地一尘如洗，就好像你曾经看到歌曲里面的童话镇，你曾经扭着头，看到那样多彩的世界，看到每个人都自私地顾忌着自己的生活，可是从来都不会思考到其他人。

    那样的自私，其实你是可以看的清清楚楚的。

    也许别人不会在意你的原生家庭如何，可是你自己在意。那些留在心底的阴影，也许你从来都不会对其他人说起，但是那样的沉痛，始终无法忘记。

    铭记于心，才是最好的忘记。

    如果有一天，那样的沉默葬送掉了你的所有希望，还有幸福，你又会怎么做呢。

    沉默是金作文 篇8

    老话说，沉默是金，这句话真是让我受益匪浅。此话怎讲，唉，只能怪我这张破嘴了。

    我好帅呀！我们班上的黄**同学又在自恋了，尽管很多同学都很厌烦他，但也不敢揭他的短他可是全校的打架王。可我却忍无可忍，一句话脱口而出：你也太自恋了吧！只见他一下子盯住了我，眼睛瞪得像铜铃，攥紧了拳头准备打我。我见势不妙，迅速脚下抹油溜了。只见他还在我后面穷追不舍，真是的，我这张臭嘴，早知道这样就不多说了。唉，沉默是金呀！我真应该克制住我的嘴，明知道对方是谁都惹不起的人，我为什么要自己找事呢？我这张嘴简直就是一颗地雷，我真讨厌我这张臭嘴呀！

    唉，到底是什么原因让我的嘴如此地讨嫌呀！害得我的嘴老像机关枪一样突突突。昨天，我和好朋友玩得快快乐乐的，今天，我只不过是气急败坏地骂了他一句，他十分惊讶，紧接着他就十分伤心、难过，眼睛里泪光闪闪。我十分后悔，刚想道歉，可是他下定决心和我绝交，一扭头就走了。我的头顶仿佛有一朵乌云，伤心和懊恼充斥着我的心灵。为什么，为什么上天给了我落落大方的性格，却不给我一张善于交往的嘴呢？我一定得改掉这个嘲笑别人的坏习惯，要像孔子说的一样，己所不欲，勿施于人。总之，我要做到沉默是金，不作文能祸从口出。

    六一儿童节那天，我们班一个女生要参加表演节目，她需要浓妆艳抹。化完妆之后，她就一个劲地问我她的妆怎么样。我看了一眼，心惊胆战，她化的妆鼻子不是鼻子，嘴巴不是嘴巴，脸上的粉底堪比瓷砖。说好看吧，违背了自己纯洁的内心；说不好看吧，肯定会伤害到对方，影响她上台发挥，我还可能被狠揍一顿。怎么办？怎么办？我又想起上次黄**同学的那件事，我只好默默地点了点头，面带微笑，即不表扬，也不批评。可是，她却以为我在夸她，高兴地直拍手，蹦着跳着离开了。在台上，她表演得非常精彩，台下掌声如雷，我们班的节目拿到了一等奖。表演过后，她找到我，十分感激我，不住对我说谢谢。原来，她当时很没有信心，总感觉自己表演不好，会给班级抹黑。看到我点头后，她就感觉自己有了信心，朗诵词说起来更通畅，表演起来也更大方。

    我当时就震惊了，没想到，我的沉默竟然点燃了她心中自信的火苗。沉默竟有这么大的作用，这可真让我吃惊。原来，沉默，真的是金子呀！不光沉默是金，善意的鼓励更比金子珍贵啊！

    沉默是金，不，它不是金子，它是人生中的智慧，它是比金子还要闪耀的钻石。我想，今后我一定能管好自己嘴上的大门，让伤人的话少出口，让鼓励人的话多走走！

    沉默是金作文 篇9

    一只乌龟对自己的窝感到很是厌倦，它特别想到外面的世界去看一看。

    它把自己的想法告诉了好朋友——两只野鸭，两只野鸭说：“没问题，我们来帮助你。天空是通向外面世界的大路，从空中你可以看到很多国家和地区，还可以看到不同的民族习惯呢？”

    于是两只野鸭就找了一根棍子让乌龟衔在口中，并且告诉它：“咬紧了，千万别松开。”两只野鸭各自衔着棍子的一端，它们飞在了天。

    动物们看到这种奇怪的情形，都议论纷纷，有的说：“真是奇迹！”

    有的说：“快来看啊，看那只可笑、愚蠢的乌龟！”

    乌龟忍受不了动物们对它的讽刺，就理直气壮地反驳：“我是一位伟大的王后，你们休想来嘲笑我！”

    结果一张口，就掉了下去，把小命给丢了。

    这个故事告诉我们：保持沉默是很重要的。尤其是在别人误解你时，不要急着争辩，沉得住气的人才是最后的胜利者。其实，在关键时刻，需要做的事很简单，对别人的指责不加辩解就行了，保持一份平静与从容是必须的，因为事实胜于雄辩。

    沉默是金作文 篇10

    沉默是一种品格，沉默是一种修养，沉默不是不说话，也不是不善于说话。沉默是有时间经过全面思考后，说出更理智、更负责的话。

    在西方有个著名的谚语，那句话翻译过来是这样的：说话是银，沉默是金。中国的俗话也说：言多必失，沉默是金。它们都说明了沉默比多说话更有价值。

    记得以前读过一篇小故事，故事里的妈妈去参加座谈会，作者不想让母亲去，害怕她不小心说错了话，丢人。但作者的母亲看重承诺，觉得既然答应了别人去，就一定要去。作者因为不放心母亲，就偷偷的跟着母亲去了座谈会。在座谈会上有个青年男子，信口开河，夸夸其谈。相比之下，作者觉得自己的那个沉默的老母亲并不丢人。

    “天不言自高，地不言自厚”真正有实力的人，不用到处去说自己怎么怎么利害，时间长了，是金子总会发光，大家接触下来，就会自然而然的知道他的本事。而那些本来没有实力的人，就算再怎么花言巧语，乔装打扮，大家长时间接触下来，言多必失，谎言就会不攻自破，人们看清你的真面目，就会离你越来越远！

    沉默是少说多干、行胜于言。以前看过刘涛演的一个电视剧叫《花火花红》，里面刘涛扮演田家酒坊的酿酒师花红，在一次酿完酒之后，不小心被凯觎着田家酒坊的仇家往酒里下了东西，以至于几缸好酒都变成了破酒，但是花红并没有为了减少损失，把这些酒卖掉，而是把它们全倒了。虽然损失惨重，但是为酒坊赢得了好名声。如果他们只是说自己的酒坊的酒多么好，人们也许会不相信，但是他们当着许多人的面把酒倒了，就在不知不觉中告诉了大家酒坊的酒没有破酒，为酒坊赢得了好信誉。倒酒的行动让别人都相信了酒坊卖的是好东西。行胜于言，不是不言，而是言必求实，以行证言。

    爱迪生说过：“我深信实事求是而不讲空话的人，一定没有许多话可说。”沉默是金不是要求我们时时刻刻都保持沉默，而是在不该说的地方、多说无益时，踏实一点儿，等待机会，默默的奋斗。沉默显示着冷静、理智和聪慧。在处于劣势时，最好的态度是沉默，等待时机，沉默不是退让，而是积蓄下一次奋起的力量，寻找时机，走出人生真正的辉煌。对很多还未证实的言论，还是烂在肚子里好。

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    拾金不昧作文


    从小到大，我们看过不少的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家收集的“拾金不昧作文”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

    拾金不昧作文(篇1)

    她是个拾金不昧的人，这成了她的做人原则，记得有一次：我和她出去买菜，我挽着她的手，被她拉进人山人海的市集，那儿有鱼，肉，蔬菜，水果。我和她拉进一间水果店里，挑美味的苹果，挑好后，大家去结账，由于店里业务太好，老板忙的都脚抽筋了，他快手的拿过大家的钱就立刻找钱给大家，他忙连看找多少钱都不看就塞到她手里，当大家走去店里时她发现老板找多了两元，我就调皮的对她说：“尽然他找多了两元又不知晓大家就干脆拿了它去买吃的就好了。”她一脸严肃的说：“做人怎能如此呢！大家应该拾金不昧，可不可以如此就把钱拿走，目前就把钱还给老板。”说完她就转身把钱还给了老板，她真是个拾金不昧的人。

    爱看书的她

    她也是一个爱看书的人，她几乎有空闲的时间都在看书，一到双休日她一直拿着本书，书在她身旁寸步不离，有一次我去她家玩，她给我开了门后就一直在沙发上看书，她简直沉迷于书里了，到了中午我问她吃不吃饭，她说吃过了，然后又沉迷于书里，我看她也没什么说的，我也没多理了，到了晚上我又问了她一次，她立刻打住了我想要问的话，她说：“等一下，等一下……太好了，终于看完了，嘻嘻”等她醒悟过来时，她忽然惊奇地看着我说：“你什么时间来的，我如何不知晓？”我真佩服她，她真是个“书虫”她令我无语了。

    爱打抱不平的她

    别看她仿佛非常文静的样子，其实她还有你看不到的一面，她也是个打抱不平的人，有一次我跟她去饭店吃饭，大家都按顺序排好拿饭，眼看到大家的时候，忽然有一两个男同学插了过来，就是插队，当时的她对那男同学说：“不好意思，这里不可以插队，请你排后面。”那男同学不耐烦的说了一句：“这里没说不可以插队呀。”她眼看那男的没要走的意思，她向前走去，伸手掐住男孩子的手，她愈来愈使劲，掐的那男的手肿了，那男的受不了，就跪地求饶，她松开了手，男孩子也乖乖的排到后面去了，她就是如此一个人。

    她就是拾金不昧，爱看书，爱打抱不平的人，她就是我最好的朋友——意淇。

    拾金不昧作文(篇2)

    看到这个题目，你一定会感到很新鲜，乞丐一般都是比较缺钱的，为什么会拾金不昧呢？可是，我遇到的这个乞丐，是与众不同的。

    记得那是一个风和日丽的星期四。丁零零！丁零零！放学的铃声打响了，我们伴随着这美妙的铃声，收拾书包，排着整齐的队伍，走出校门。我背着沉甸甸的书包，大步流星的往家走。走到小巷口的时候，我看到了一个乞丐，他的头发因长时间没有修理，足有2尺长，脸上布满了灰尘，额头上布满了皱纹，就像一条条蛆虫，衣服破烂不堪，上面还有好几个补丁，他光着脚丫子，从远处看，他的脚就如同两块黑煤，他骨瘦如柴，看上去已经好几天都没有吃饭了。

    他嘴里吆喝着:“行行好吧，街上的大哥，大姐，妹妹和弟弟们！给点钱吧，我已经好几天都没有吃饭了。”他手里拿着一个破碗，盘着腿，坐在旁边。有的人就像没听到似的，若无其事地向前走去；有的人掏出一张钞票，随地一扔。我也掏出一张钞票，放到了他的碗里。

    正在这时，一位阿姨，好像一个疯子似的.，一会儿拉住过路人不停地问着什么，一会儿四处张望。在寻找着什么贵重物品，别人问她的时候，我知道了，她在打电话的时候，手不小心滑了一下，手机掉到了地上，就不见了。我瞥了一眼乞丐，他的碗里有一部崭新的、昂贵的手机。我心想:这部手机会不会是那位阿姨的？怎么就掉到乞丐的碗里了呢？他一定会把手机据为己有。

    这时，乞丐瞟了一眼他的碗，里面有一部崭新的、昂贵的手机，他拿起手机，以为弄脏了，就用他的衣服擦了一下。他站起身来，手里拿着手机，颤颤巍巍的走向那位阿姨，一字一顿地说:“这位女士，这是您的手机吗？现在把它还给您。”那位阿姨慢慢的举起手来，接过手机。接上的人都惊呆了，我也惊讶得目瞪口呆。

    拾金不昧作文(篇3)

    这个不大的镇子上面有几十户人家，小刘就是这个镇子的人，前些年小刘的父亲因为外出打工遭遇车祸，家里边只剩下他和年老的母亲相依为命，日子过得很是艰苦。这天，小刘照常把自己的旧三轮车开出来，然后蹬到大街上，小刘前些天从外面的一个师傅手里学了理发的本领，这不刚开业没几天。小刘每天都很准时，有人来了就给别人理发，没人来了就坐在三轮车上，看着一本很旧的书，或者到别的店铺里看别人打牌，下棋。一天天的过日子。

    小刘眼看着到了中午，头顶的太阳火辣辣的照在他的身上，他感觉皮都要脱了好几层，再看看四周，没有一个人像是要理发，于是小刘就把三轮车停到一颗大树脚下，拿着一个扇子给自己扇凉快。就在这时，一个像是外地来的中年人，也到大树底下来乘凉，然后还掏出手机在哪里聊天。小刘看见那人手里面的手机，不认识什么牌子的，就知道上面画了一个苹果，于是心里面想到，这年代，苹果都出名了。中年人休息了一会儿走了，小刘看见那人走了大概五十米的距离，打开一辆小的门，然后走了，小刘羡慕的撇了撇嘴，心想，啥时候我也能开那种小车，用那种大屏的手机。 时间就这么一分一秒的过去了，头顶的太阳也快要下山了，小刘看见镇上下班的人多了，便把三轮车往路中央挪了挪。这一挪不要紧，把小刘惊呆了，因为小刘看见了一个钱包，灰色的，跟大树的叶子颜色很像，所以小刘在刚刚没注意。小刘四周看了看，没人注意到这里，于是快步走了过去，顺势捡起钱包，里面还鼓鼓的。

    小刘心里面七上八下的，很是激动，于是就把三轮车开到了树林里，确认四周没人后，小心翼翼的拿出了钱包，仔细的打量着。钱包做工很精细，小刘发现上面印着几个不认识的字，接下来小刘更吃惊了，钱包里面大概有二十几张百元大钞，还有很多五颜六色的卡，包括身份证，身份证他晓得，他自己也有一张，当初为了办身份证，她跟着母亲跑了很远呢。 问题就出来了，这钱自己是该还回去，还是自己留着，要知道小刘一天生意好的时候也就挣个二三十块，说实话他一下子看到这么多钱还是很吃惊的，这些钱不仅能让她和母亲在几年里不愁吃，还能让自己去发展别的。但是这是别人的钱啊，矛盾的心里一直在小刘心里打鼓。 挣扎徘徊了一会儿，小刘想起母亲说的话，再穷，都要有志气，都要讲良心。于是小刘咬了咬牙，等着三轮车回到了大树底下，他准备就在哪里等待那个中年人来取，要是实在没来，那他就再把钱收着。 天色很快暗了下来，人们都渐渐的回家了，有的人用好奇的眼光看着他，都这么晚了，谁还会理发啊。小刘摸了摸自己饥饿的肚子，心想，你要是真的不来，那我可就不客气了。“嘟嘟，”前面的路上亮起了灯光，小刘的眼睛一亮，但是很快又变成失望，是一辆货车，不是那个中年人的。小刘靠在自己的车上面，感觉瞌睡都要出来了。 ”哎，算了。“小刘实在等不下去了，加上家里还有母亲等着自己回家，小刘收拾了一下，准备起身回家，就在这时，一部眼熟的轿车开进了小刘的视线，这不就是那个中年人的吗，小刘急忙停下身，等待着进一步的确认。

    几年过后，一辆轿车停在了大树底下，车上走下来一个帅气的小伙，穿着西装，蹬着皮鞋。仔细一看，那不就是当年理发的小刘嘛。

    拾金不昧作文(篇4)

    就在同学们排好队伍下楼取餐时，遇见一件“金子”大礼。

    陈德炜弯下腰，捡起地上的五元钱，起身把它举过头顶，像拿到宝贝似的搂在怀里。周围的吃瓜群众也增多了，大家眼睛瞪得如铜铃一般，直盯陈德炜手中的“黄金”。他们两眼泛着光，就像饿狼看见肥羊一样，随时都可能把他吃掉。

    “谁要这五块钱？”陈德炜举得更高了，脸上布满了骄傲之情。周仕烨急忙把手拿出来，双手并合，做出要饭的动作。可陈德炜却二话不说，握着那珍贵的五元钱转身返回，又一步一步地渡过一条条“长河”，来到四楼，把钱的事情跟张老师说了一遍，便交出钱，放在张老师手中后，又如箭一般冲下楼梯。可他却在人山人海的楼梯中被挤得像一张煎饼，怎么也赶不上我们的队伍了。

    等陈德炜一回来，同学们便一窝蜂涌上来，手持“话筒”来采访他事情的经过怎么样？有没有被表扬呀？同学们的采访形式五花八门，看得陈德炜自己都已经眼花缭乱了！

    陈德炜拾金不昧的精神就像管宁一样。管宁看到钱不去捡，可朋友去捡了。说明陈德炜的心和管宁一样，像金子一般散发着光芒

    拾金不昧作文(篇5)

    她是一个好人，拾金不昧的人。额和她只见过一面，但她的精神却时刻影响着自己。

    那是一个下雨天，我和妈妈从街上回来。当我们走到我们家单元门口时，看见一位阿姨，手拿着一个红色钱包左右张望，好像在等待什么。吃过饭我下楼去玩，看见那位阿姨还在楼道口。我很好奇决定要看个明白，所以我就坐在楼梯也陪那位阿姨等着。不一会我看见五楼的张阿姨走了过来，边走还在边看，好像在寻找什么。那位阿姨看到了这些，就走上去问：“你是不是在找东西啊?”张阿姨连忙点头说：“是啊!我的钱包不见了。”那位阿姨说：“哦，我在这里捡到一个，但不知是不是你的?”张阿姨一听很高兴的说：“我的钱包是红色的，里面有一张建行的银行卡，还有六百多块钱。那位阿姨一听赶紧把手里的钱包交给了张阿姨，并说：“对，我捡的钱包里就是这些东西。”那位阿姨看找到了失主，没等张阿姨说谢谢转身就走了。

    这世界好人还是挺多的，这位陌生阿姨拾金不昧的精神值得我们学习。

    拾金不昧作文(篇6)

    在一个风和日丽的下午，我和姑姑一起到书店去买书。当我们刚要走出来时，我看见地上有一张百元大钞，我连忙捡起，把他个我姑姑。姑姑问我哪来的?我说：我在地上捡的。姑姑拿着钱去问营业员。营业员说：这有可能是刚刚出去的妇女掉的吧!姑姑说：我一定要找到钱的主人!我说：姑姑，现在找恐怕找不到了，应为现在很晚了，我们以后看到那个人了再给她吧!姑姑坚定的说：不行。姑姑像箭似的冲了出去。

    我和姑姑东奔西跑，从东街跑到西街，从西街跑到北街我和姑姑一直找到太阳落山。我说：姑姑，我看我们还是别找了，那个人应该走了!我刚说完，姑姑就对我说：你看，那个人是一个妇女，好像还在地上找东西，我们去问问看。我们跑过去问那个妇女说：你在找什么呀?她说：我丢了一百元钱那你在那里丢失的就去哪里找呀!我在书店丢的，但是我去找过了，可是找不到。你看，是不是这张?那位妇女一脸兴奋地说：是是是。

    我们帮那位妇女找到一百元钱后那位妇女本来打算送一些东西给我们的可是我们拒绝了。

    鼓鼓的拾金不昧的精神是我一生受益。

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    拾金不昧作文(篇7)

    生活中，我相信每个人都捡过钱或者丢过钱，数额或多或少。但不论多少，捡钱的主儿都会有些小兴奋，而丢钱的尤其是丢大钱的必定会垂头丧气、后悔不迭，这也是必然。如果捡钱的及时归还，丢钱的失而复得，就会变得皆大欢喜，而拾金不昧也确实是中华民族的传统美德。

    历数我自己过去的几十年，同样捡过钱也丢过钱，但是丢钱基本上都不记得了，想必不是大数目，毛毛雨而已；但捡钱的经历中有两次是我终生难以忘怀的，一次神奇，另一次对我的成长进步堪称意义深远。

    前一次捡钱的神奇之处在于捡钱的地点不同凡响，也可以说是“抢钱”，抢了一家刺猬的钱。记得五、六岁上，我还是每天拖着大鼻涕满村子疯玩儿的皮小子，打鸡骂狗，抓鸟摸鱼，那时胆子真大，很少觉得害怕，可以说没有不去的地儿，没有不做的事儿。当年因为老爸在村里养猪场上班，我经常跟着他去养猪场窜上跳下，左冲右闯。那回我在一个猪圈旁，看见一只大刺猬“窸窸窣窣”地钻进角落里的一堆枯树根下，出于好奇，我费劲地搬开了那堆树根，原来这是刺猬的家，此时大刺猬正守护着一窝小刺猬向我瞪着一双黑黑的小眼睛，我盯着七八只小刺猬粉嘟嘟的身体，越发觉得好玩儿。就在彼时，眼前忽然银光一闪，定睛观瞧，你说奇怪不？在小刺猬蠕动的身子底下竟然压着两枚硬币！“见钱眼开”，我已顾不上许多，拾起根木棍三下两下就把两枚硬币扒拉出来，一个五分的，一个二分的，二话不说抓起钱，“咣当”一声推上树根，撒丫子就跑。

    当我气喘吁吁地找到老爸，断断续续叙述完我的历险经历，并展示手里的七分钱后，老爸笑了，说，这肯定是刺猬在路上捡了别人丢的钱，应该是我们这几个饲养员的钱，这不，让你小子抢回来了，行啊，自己留着买糖吃吧。拿着七分钱我既兴奋又纳闷，这刺猬够神的，它竟然认识钱，要不怎么知道捡钱存在窝里呢！？后来，准备“守株待兔”的我又去搬过那堆树根，心里盼望刺猬又有存钱，可惜这次我失望而归，不但没有一分钱，连大小刺猬也消失得无影无踪。如今想来，挺对不起这刺猬一家的，并不是因为抢了它家的七分钱（反正它们也用不着），而是逼迫着大刺猬带着一群小刺猬搬家这事做得确实挺不厚道的！

    不管如何那七分钱最后被我据为己有，因为那时年纪尚小，我还没有听过《小喇叭》广播里那首“我在马路边捡到一分钱”的儿歌，不然我准会把那七分钱“交到警察叔叔手里边”，尽管村里没有马路也没有警察，但是有学校，有老师，有校长。这不是我吹牛，后来我真的做到了。

    另一次捡钱，我是亲手把钱交到我们校长手上。由于数额“巨大”，绝对是拾金不昧的级别，我也因此取得了人生中的第一次“重大荣誉”。当年，学校提倡同学们在课余时间多做好事，班级里每个小组都有“好人好事”登记本，每天早晨由各小组长记录前一天每个组员做好事的内容和数量，每周汇总上报班主任讲评。说实话，一个村子一千多口人，虽然不富裕，但是人们的日子过得循规蹈矩、四平八稳，这里不像城市里有车水马龙的街道，有熙熙攘攘的人流，孩子们还能强行扶个老奶奶、老爷爷过个马路，临行不忘敬个少先队礼，喊一声“我们是红领巾！”俺村里的老奶奶老爷爷一般都比我们身体硬朗，走路“蹬蹬”的，哪用得着我们来扶，所以做件好事其实挺难的。还好的是，离我家不远有一个公共厕所，我终于找到一件每天可做的好事，就是拿着那把秃扫把在每天下午放学后，把厕所的地面顺手划拉上几把，天天如此，天天可以在“好人好事”登记本上大书一笔，“某某日，打扫公共厕所一次！”哈哈。

    幸运的是，不久之后我便做了一件很大的好事，我捡了一张10元钱。那可是当年人民币中的最大面额，俗称“大团结”。上世纪八十年代初，我并不知道它的真正使用价值，10元钱我认识，但还真没有花过！那年，读小学四年级的我学习成绩还算不错，就是东游西窜的习惯一直没变，其实村里可玩儿的地方并不多，学校、大队部还有合作社（大家都这么叫，就是村里唯一的商店）。那是一个星期天下午，我从合作社逛了一圈出来，虽然兜里没钱买不了什么东西，但是看看“琳琅满目”的商品过过眼瘾也好。溜溜达达、东张西望往家里走，中途路过一个柴和垛，我有意无意踢着脚边散乱一地的柴草，忽然，柴散钱现！眼前顿时恍惚，一张10元人民币！如今我要感叹，那时学校思想品德教育真的是深入学生心底，我捡起钱时没有一丝私心杂念，毫不犹豫地迅速赶到校长家。实事求是地讲，在送钱的过程里，“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”的歌声是否一直回响在耳边，我确实忘了。

    当然，对于我拾金不昧的“壮举”，学校给予了充分肯定和大力表彰。表彰大会上，在全校老师同学们的掌声中，校长亲手为我颁发了一面比平常大许多的奖状，而且外配一个实木木框，真是高端大气上档次。回到家，父亲自是非常高兴，把这面大奖状专门钉在北墙上的正中位置。年底，我又如期被评为班级的“三好学生”，还有幸代表学校参加了农场的“三好学生”代表大会。关于会议上各位领导的发言早无从记起，但让我记忆犹新的却是会后的那一顿午饭。午饭是在我们农场的总场中学食堂吃的，这是我是平生第一次在食堂就餐，馒头香、菜香氤氲，让我禁不住偷偷抽了几下鼻子，小心翼翼地随着大家一起到窗口拿馒头打菜，既新鲜又兴奋。主食是两个刀切卷子，菜是一盆葱头炒肉，没想到的是，这大锅菜的味道竟是如此好吃，现在回味起来竟还唇齿留香，垂涎不已。我当时就想：如果能每天在这里吃饭就太好了！天随人愿，梦想成真。几年后，我考上高中，在这个食堂就餐整整三年。不过，却再也吃不出那顿午餐的味道，“时位之移人也”，或许，食之甘味也和环境、时间以及当事人的心情有很大关系！

    大家一定很关心，就是那10元钱到底是谁丢的呢？其实我也一直想知道。直到多年后听过一位知情老师的分析，我这才恍然大悟，茅塞顿开。他说，“那不会是合作社盗抢案中散落的吧？”哦，没错，应该是！那个案件发生在深夜，一个小偷破窗进入合作社砸开储钱柜，合作社值班人员被惊醒，高呼“抓小偷”，犯罪嫌疑人胡乱抓了几把纸币硬币仓皇出逃。第二天，小偷便被抓获归案，被盗钱款大部分被追回，只是还有少部分被慌乱中的小偷散落“民间”。“瞎猫逮着死耗子”，半年后这其中一张有幸被我捡到，也成就了我拾金不昧的美名。

    “昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。”初心未改，我会从头再来。不过，几十年过去，如今捡钱的概率真是越来越低，因为人们身上带的钱越来越少，“拿个手机走天下”已经成为现实，但也无妨，虽然影响我再一次拾金不昧，但是让众多小偷们就此失业，这才是更大的好事，呵呵。

    第一次钓鱼作文


    如何能写好作文？写作文是学生展示自己文化素养和思维品质的重要途径，写作是我们心灵的自我隐喻是生命的自我追求。写作文要做到有点、有面。即做到整体描写与局部描写相结合，希望这份“第一次钓鱼作文”能够满足您的需求，通过参考这些内容愿你的工作和学习更上一层楼！

    第一次钓鱼作文 篇1

    光阴似箭，我现在已是一名快进入初中的学生了。回头看看童年那些美好的经历，真怀念！今天，我就说说我第一次钓鱼的经历吧！

    那是个阳光明媚的一天，爸爸买了一根鱼竿和一些饵料，要带我去钓鱼。我听了，心里可高兴了。到了河边，我禁不住跃跃欲试，可是我这一竿放下去十来分钟，却一点动静没有。钩子提上来一看，咦？饵料怎么没有了？爸爸在一旁笑了起来，说：哈哈，小鱼把饵料吃光了。那小鱼怎么没有上钩呢？我疑惑地问道。小鱼的嘴太小了，只能把饵料咬碎，吞下去，我来试试吧。爸爸重新挂上了鱼饵，一甩竿，鱼钩带着鱼饵飞入了湖中心，过了没一会儿，只见鱼浮往水里沉了下去，爸爸迅速提竿，一条小鲤鱼就这样钓上来了。哇，爸爸真厉害！我不禁拍手叫好。我迫不及待地想要再试一次，于是接过爸爸手里的鱼竿，学着爸爸的样子，检查下饵料，一手托着鱼线，一手紧握鱼竿，然后使劲一挥，嗖的一声，鱼饵像子弹一样飞了出去，成功落在湖中心。我并没有欢呼，而是双手紧握着鱼竿，静静等待。过了好一会儿，鱼浮还是没有一点动静，我没耐心了，正想要收竿，这时听到爸爸小声叫到上钩了，快拉！此时我也感觉到鱼线有点紧，便使劲向上拉，就在鱼钩快要露出水面的时候，我看到了一条活蹦乱跳的小鱼，拉到近处才看清是一条小鳊鱼，黑点点的眼睛，小小的鱼鳍，扭动着身子，甚是可爱！

    有了这一次的成功，我也越来越有信心，很快我又收获了几条小鱼，在妈妈打电话催我们回家吃午饭的时候，我已经钓了六、七条小鱼，一次次成功的喜悦，让我意犹未尽。回去的路上，我把桶里几条非常小的鱼放生了，留了几条稍大一些的鱼，带回小区的池子里养着呢。

    第一次钓鱼，就收获了几条鱼，喜悦之情溢于言表。一路上和爸爸讨论着钓鱼的诀窍，虽然我只钓了几条小鱼，但是每每回忆起此事，嘴角都是上扬的，心里是满满的喜悦。

    第一次钓鱼作文 篇2

    在我记忆的空间里，有趣的事儿就像天上的星星，数也数不清，其中，有一件事，真是趣事中的趣事啊！

    那是一个星期天，风和日丽，阳光明媚，爸爸说要带我去钓鱼，我可高兴坏了，我还是第一次去钓鱼呢。

    我三下五除二地吃完午饭，我们就兴冲冲地出发了。来到池塘边一看，钓鱼的人还真多呀！我和爸爸左挑右选终于看中了一个位置，架好鱼竿，把鱼饵穿在鱼钩上，俩人就静静地坐着，两眼注视着浮标，等待一条大鱼上钩。

    大约过了十分钟，浮标纹丝不动。我开始等的不耐烦了站起来对爸爸说：“爸爸，这里好像没有鱼，我们不要等了，换个地方吧。”爸爸不紧不慢地说：“钓鱼要有耐心，急不得。”我无耐了，只好乖乖地坐下。

    突然，爸爸喊了一声：“看，动了！”我忙站起身，发现浮标正微微摆动着呢，爸爸拉了拉鱼竿，自以为钓到了鱼，显得很得意，说∶“我说钓鱼要有耐心吧，这不钓到鱼了吗？”我也来了劲，盯着鱼钩，不看不知道，一看，哈哈，我都笑弯了腰，爸爸自信满满地准备收鱼，结果也吃惊不小，钩子上除了一大堆水草外，哪有鱼的影子啊？

    我一边笑一边帮爸爸重新穿上鱼饵，希望这次有所收获。我们俩盯住浮标，耐着性子等呀第，不知过了多久，浮标又动了，我赶紧催促爸爸：“爸爸，快点，鱼儿要上钩了！”爸爸一听，也兴奋了起来，他一边收鱼竿，一边说：“挺沉的，看来这鱼不小啊！”爸爸的脸上乐开了花，用力地往上拉，满怀希望的父女俩，大眼瞪小眼，都想看看这条鱼有多大，好不容易拉了上来。哈哈，这回我和爸爸都笑地喘不过气来。你们知道这是什么吗？我告诉你吧，那是一个装满垃圾的大口袋。

    这难道不是一件有趣的是吗？每次想起都笑意荡漾。

    第一次钓鱼作文 篇3

    在一个周末的早上，我和爸爸一起去汉江边钓鱼，因为这是我第一次钓鱼，我的心里十分激动。

    我们来到江边，找好位置，坐了下来，摆好鱼架，准备钓鱼了。只见爸爸在鱼钩上挂好鱼饵，抓住鱼钩，使劲一甩，鱼钩便飞了出去，稳稳地掉进了江河里，然后就耐心地等待鱼儿上钩，看着爸爸钓鱼的样子，我也学了起来，我左手抓住鱼钩，用右手捏一点儿鱼饵挂好在鱼钩上，用尽力一抛鱼钩便落进了汉江河中，我也学爸爸那样坐在椅子上，静静地耐心等待鱼儿上钩。

    可是过了许久，鱼漂动也没动，我生气了，把鱼竿使劲的扔在地上，我走在回家的路上，突然我被眼前的一副画所吸引，原来是个小男孩儿，一个人在江边钓鱼，虽然是小男孩一个人，可是他的桶里已经有了好几条鱼，有大的有小的他并不像我愁眉苦脸，而是很乐观，哪怕没钓上来，他也会生气。一个小男孩都能成功钓到鱼，我为什么就不行呢？于是我又跑回了原来钓鱼的地方，开始专心的钓起雨来，可鱼儿似乎与我们作对，就是不肯上钩。

    当我正准备不干时，我想起了刚才那一幅画面，一个小男孩独自钓鱼的情景，我为什么就不行呢？我一定要超过他，这样想着眼睛死死地盯着鱼漂，看着、看着，这时鱼漂，突然动了起来，我用力一拿鱼杆，噢！原来是一只大大的黄辣丁鱼，我开心极了，就连忙拿给爸爸看，爸爸开心的笑了，其他人也投来了羡慕的眼光，我开心的笑了。

    通过这件事，我知道了，任何事情都不可能一下就能做成功，只要你坚持努力，一定会取得成功。

    第一次钓鱼作文 篇4

    今天，天气晴朗，爷爷答应带我去钓鱼，于是我们去了小河边。

    这条河清澈见底，连河底的沙石都看得清楚。小河旁有一片草地，那里野花开放，红的似火，黄的赛金，粉的若霞，不时有几只蝴碟从带着清香的花儿旁飞过。

    正当我看得起劲，爷爷让我别看了，他动作熟练地拿出钓竿，装上钓线，挂上鱼饵，给了我一把。爷爷把钓线甩入水中，坐在草地上。我也学着爷爷的动作，甩下钓线。我问爷爷：“爷爷，鱼儿什么时候才会上钩啊！”爷爷答道：“什么时候鱼儿游过，看到鱼饵时，就会过来吃。对了，忘告诉你，在钓鱼时不能说话，不然会把鱼儿吓跑的，在鱼竿动时，不能犹豫，要马上拉上来，不然鱼儿就跑了。”

    我知道了如何钓鱼，便静坐在爷爷旁边，等起鱼来。渐渐的，我便开始觉得无趣，不时回头看一眼大树。可没想到，就在这时候，鱼竿突然动了，我赶紧拉上鱼竿，鱼钩上的鱼饵不见了，剩下鱼钩空空如也。

    接下来，我认真起来，不论什么东西都不能分散我的注意力，功夫不负有心人，我总算钓起我人生中“第一条鱼”。

    就在我和爷爷认真钓鱼时，突然下起小雨，我以为我们要走了，可是没想到，爷爷突然拿出两把斗笠，戴上后，就能继续钓鱼。真是“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”啊！

    第一次钓鱼作文 篇5

    海边，一个身影在熟练的拉扯着鱼竿，只听见“啪”的声音，鱼被钓了上来。

    那个身影，就是我。

    你们可别想着我以前钓鱼也这么好。记得我第一次钓鱼，那是在2年前了。那天，我写完了作业，想尝试一点新东西，于是我让爸爸带我去钓鱼。第一次，那当然是从零开始，先去渔具店买东西。我爸说我开始经验不足，要先河钓或湖钓，我同意了。买完装备后，我们就去了海滨公园。

    在海滨公园的湖边，装饵，抛竿这两个简单的动作把我忙得都不知道钓鱼这种东西是什么了。一番手忙脚乱过后，终于把渔竿安定了下来。等了30分钟，我有点不耐烦了，心想：“这片水域真的有鱼吗？”

    又过了30分钟，我真的不想等了，就直接把钓竿抓了起来，谁知钓饵还完好无损，我后悔了，心想：“再等一下应该会有鱼的。于是我又把饵抛了下去。在等待中，我又看到了一只大蝴蝶，便拿渔网去抓。抓是抓到了，可回来一看，鱼钓也没了。

    此后，我钓鱼便专心致志，耐心等待，终于练就了我炉火纯青的钓鱼技术。

    那次钓鱼，让我知道了做一件事要专心致志，不要三心二意。还有要耐心等待，因为心急吃不了热豆腐。

    第一次钓鱼作文 篇6

    上周星期六的早晨，我和爸爸一起来到外婆家。一到外婆家，我就开始埋怨：“爸爸，外婆家里有电脑或者电视吗？”“没有。”爸爸肯定的说。“哎！好无聊呀。”我长长叹了口气。“不如我们出去钓鱼吧，反正这里有现成的钓鱼竿。”爸爸拿出外公的鱼竿对我说。“好，我们去钓鱼。”我非常满意爸爸的提议。

    拿好钓鱼竿、饵料、蚯蚓和其他的钓鱼装备，我们就向着外婆家附近的一口大水塘进发了。经过一小段田间小道，我们来到一口大水塘边。透过阳光，我隐隐约约看到了水面游动着许多的小鱼，我心里一喜：今天中午有鱼肉大餐吃了。等我一回过神，发现爸爸已经走好远了，我连忙喊道：“爸爸，你等一下我呀！”我像风一样追了过去。

    我们选择好钓点，爸爸向水塘中洒下红色的酒米，做好鱼窝子，然后在鱼钩上穿上一段蚯蚓，抛在刚做好的鱼窝子里，我们才算是正式开始钓鱼。刚钓不久，鱼线上的鱼标就开始轻轻地上下晃动，我心急，正要把鱼竿往上提，这时候，爸爸压住我的手，轻声说：“这时鱼并没有上钩，只是围着蚯蚓游动，要耐心等待，等着鱼觉得这蚯蚓没有什么危险后，就会大口的咬住它，鱼标也会沉下去一大段，此时我们只要将鱼竿轻轻一提，鱼儿就会上钩了。”听了爸爸的话，我沉住气，静下心，看着鱼标上下轻轻抖动，好大一阵过去后，忽然鱼标沉下去一大段，爸爸急忙要我提杆，我将鱼竿使劲往上一提，鱼线往水更深处一扎，我急得不知怎么办，爸爸连忙抢过鱼竿，对我说：“是条大鱼，快去拿渔网，我来拉。”我看着爸爸东一拉，西一拉，终于把鱼拉出了水，真是条大草鱼。“渔网拿来没？”爸爸大声喊道。我正看得津津有味，早把这件事抛到脑后，爸爸提醒后，我迅速拿来渔网，爸爸一下把大草鱼捞了上来。

    提着刚刚钓上来的大草鱼，我和爸爸高高兴兴回到外婆家，开始做我们的草鱼大餐。

    第一次钓鱼作文 篇7

    在我五彩斑斓的童年中，有许多的次。么多的次当中，最令我难忘的那次去钓鱼 。

    在白天，我和制作了两根鱼竿，到河边一显身手。只用了眨眼的功夫，我和就搭着顺风车来河边。起初，我和信心满满的拿起了鱼饵 ，穿好鱼饵后就把 鱼竿抛向了水里，当我抛好鱼竿后，抛得太近，被岸边水草缠住了。次抛时，我吸取了次的，把鱼竿抛得很远，鱼来吃食的机会也就更多。

    抛好鱼竿后，我和朋友就在那里苦苦等待，他的鱼竿剧烈的抖动了一下，就迅雷掩耳之势，的下意识把鱼使劲一提，新鲜的大鲤鱼被幸运的 钓。我后的心里痒痒，恨就钓到大鱼。间，鱼竿也剧烈的抖动了一下，我：“哈哈，钓到大鱼了，还敢神气。‘’当我使劲把鱼钩提时，这场面让我彻底失望了，我钓到的竟然是皮鞋。我开始沉气了，我把鱼竿使劲的摆来摆去，最后结果却也钓到。见我沉气了，就走说：“儿子，不要灰心，也不要心急，只要你付出了努力，你会。”我听完的话后，就心平气和的等待着鱼儿上钩。

    最后，终于功夫不负有心人，我终于等大鱼的上钩。

    第一次钓鱼作文 篇8

    今天，我和妈妈去野外钓鱼。这可是我第一次用专业的鱼竿钓野鱼，兴奋极了。

    我像给鱼钩穿衣服一样，把蚯蚓套了上去。我双手握住鱼竿，从背后刷地往前奋力一甩，鱼钩快速落入水中。我蹲下来，静静地等待。

    河的对岸树木交杂，倒映在水中，水也变绿了。半空中，有几只白鹭悠闲地飞着。不远处，还有几只野鸭在水中嬉戏。可是我顾不上细细欣赏，一心只想着钓鱼。

    这时，我发现浮子在动，顿时来了精神。我把鱼竿猛地一拉，鱼还没上来。我再用力一拉，拉上来的居然是一只破袋子。旁边的人笑得前仰后合，连水里的小鱼苗也惊得跳出水面了。我尴尬得直跺脚：可恶，怎么是个烂袋子。

    我重新装好鱼饵，抛出钩去，又等了许久。只见浮子往左飞快地移动，我激动得心怦怦直跳，以迅雷不及掩耳之势提起竿子。鱼钩飞出水面，一条将近20厘米长的汪丁鱼在鱼钩上拼命挣扎，差点被它逃到水里。我开心地大叫：钓到鱼啦，钓到鱼啦，这是我钓到的第一条鱼啊！我赶紧按住它，把它捧了起来。它的鳍左右摆动，发出了梯梯梯的声音，好像在说：快放我回水里，快放我回水里。我把它放进水箱，对它说：汪丁鱼，稍安勿躁，今天就跟我走吧。

    嘿，蓬头稚子学垂纶，第一次就能钓到这么大一条鱼，真是太棒了。

    第一次钓鱼作文 篇9

    我和爷爷一起去钓鱼，到了那里，我挑选了一个鱼漂，挂上钩子，扔了下去，我耐心的等着，鱼怎不上钩，我一看原来没食物，我挂好鱼食，目不转睛的看着漂子，一不留神，鱼食又没了。

    我又忙手忙脚的上好鱼食，迫不及待的把鱼钩甩到水里，水花溅起，波纹慢慢向四周扩散。只见爷爷不慌不忙的上好鱼饵，轻轻放入水中，没多久，爷爷的鱼线动了，只见爷爷迅速把鱼线向上一提，一条大鱼就被钓了上来，我也学着爷爷的样子，这么一钓，一条鱼就出来了。

    它是一条鲤鱼，银白色的鱼鳞在太阳的照耀下闪烁着，真像穿着一身银白色的铠甲。哈！我终于钓了一条了。我看看爷爷，已经钓了十几条了，我又把钩子轻轻放入水中，眼睛死死地盯着漂儿，过了不一会，我看到一条鱼模模糊糊的影子，只见它慢慢腾腾的向钩子靠近，近了，更近了，我控制住心中的喜悦，紧紧地捏着鱼竿，咬钩了！我当机立断，一下子把鱼线向上一提，又钓到一条大鱼。

    我们总共钓到了七条，我们满载而归，高高兴兴的回家了。

    第一次钓鱼作文 篇10

    “快拉呀，鱼上钩了！”我对爸爸大喊道。

    上个星期日下午一点钟，我们采风团成员带了鱼竿、鱼饵等各种钓鱼工具到玉湖社区集合准备钓鱼。大人们带我们来到湖边，帮我们选好位置后，便让我们开始钓鱼了。

    ，突然，施赛奇高兴地喊了起来：“钩到了，钩到了！”，随后，官冰月也钓到鱼了，我没有去理会，因为我认为那也是偶然，但是，不久，林炜利也有鱼上钩了，因为他和官冰月都是在意个地方钓到鱼的。

    于是，我收起鱼竿到最里边的地方，那里离桥很近。

    当爸爸抓起那条鱼想取出鱼钩时，鱼钩竟然被它挣断了，“何宇晖你钓到了一条最大的鱼！”大家都羡慕极了。

    回到家，爸爸一称，“哇，有三斤四重！”

    晚上，爸爸为我做了“水煮活鱼”，妈妈和我都觉得特香特好吃！

    第一次钓鱼作文 篇11

    英国伟大的科学家牛顿说过：一个人做事如果没有恒心，他是任何事也做不成功的。在一次钓鱼事件中，我体会深刻。

    那天，听爸爸说要带我去钓鱼，我激动得一晚上都没睡着。第二天，万里无云，天气睛朗，如同我的心情。爸爸准备钓鱼要用的东西，我一直催呀催，爸爸一直说：就快好了，就快好了。旁边的奶奶笑着说：这孩子真沉不住气。过了好一会儿，爸爸终于好了，可以出发了，我的心情真是无比激动，直说快去快去。到了河边，爸爸找了一块空地，连忙拿出新买的鱼竿，并拿出其它的钓鱼工具。教我如何拿，在有动静时如何快速拿起鱼钩，我把鱼竿甩到河里，然后静静地等待着一分钟、二分钟、过五分钟了，还没有鱼上钩，这下我可心急了，拿着鱼竿这儿走走，那儿走走，就像热锅上的蚂蚁急得团团转，心里总在想：鱼儿都到哪儿去了呢？但是我一看爸爸还安静地坐着，我也再次继续坐在小凳子上，悠闲垂钓。可不一会儿我双眼就用凛冽的秒杀光对准了爸爸，看看看，爸爸都钓了一桶了，我还一无所获。我心里很难过，气急败坏地说：不钓了，不钓了，都这么长时间了，连鱼的影子都没见着呢！爸爸看此状，语重心长地说：钓鱼要有耐心，有恒心，做任何事情都是不能急躁的，要学会等待。我似懂非懂地点点头，重新坐下，不出20分钟，鱼降我钩，我使劲一拉，还是一条不小的鱼呢！我骄傲地拿着那条快窒息的鱼又蹦又跳。

    这第一次钓鱼，真好！

    第一次钓鱼作文 篇12

    很多人都经历过许多难忘的第一次，第一次坐飞机、第一次游泳、第一次上舞台……对我而言，第一次钓鱼是最难忘的。

    春节的前几天，大伯邀请我、爸爸、姑父、哥哥和姐姐一起到他公司的鱼塘钓鱼。我们坐了差不多半个小时的车程，来到了一方大鱼塘边，大伯领着我们在一块比较平坦的草坪中间停下，这里左边是山，右边是鱼塘，我有点担心了：如果发生了泥石流可怎么办呀?但我的好奇心又把害怕赶跑了，我看到了我从来都没见过的东西——鱼杆。好几根鱼杆被大人们组装起来，其中有一根鱼杆最大了，大伯说这种鱼杆叫“海杆”，是专门在海里钓大鱼的。

    一切准备就绪，我们开始钓鱼了，大伯叫我离鱼塘远点，说这里的水深不见底，万一掉下去就上不来喽。我害怕地急忙向后退，但是，鱼杆又把我的.害怕之心钓走了。姑父刚把鱼杆放下水里，就大声喊到：“哇，我钓到一条大鱼啦!”只见他拉起鱼杆，真的是一条大“鱼”，样子像树枝，颜色像树枝，完完全全就是一根大树枝，我们都很无语。

    大家在鱼塘边坚持了好久，一条鱼也没钓到，却钓来了一场“雨”。我们马上躲到一间小屋子里，等雨停了，我们接着钓鱼。雨后的天空是笑着的，雨后的鱼是饱着的，鱼吃饱了，钓鱼的人自然是“双手无鱼”了。一个下午过去了，天都黑了，除了那条让人白高兴一场的“树枝鱼”外，我们什么都没钓到，最后只能徒劳而归。我们总结经验，这一次的失败是鱼饵不尽“鱼”意。

    第一次，通常能给人很大的启发，通过这次钓鱼，我明白了一个人做什么事都要有耐心，哪怕最后没有一点收获。

    我学会了钓鱼作文七篇


    作文是让学生感受到文字魅力和表现力的好方法，认真写好每一篇作文，对自己都是经验的积累，你所认为好的作文是什么样子的？本文的主旨在于探究与“我学会了钓鱼作文”有关的议题，本资料仅供您在工作和学习中参考切勿抄袭！

    我学会了钓鱼作文 篇1

    暖阳当空，和煦的春风徐徐吹来，许许多多的小草破土而出。“难得有这么晴朗的天气，最适合钓鱼了，走！舅舅带你钓鱼去！”舅舅说道。

    “好啊，刚好我这还有一些蚯蚓，走，去钓鱼喽！”我高兴地叫道。

    收拾了一些钓鱼用的“贵重”物品之后，我和舅舅开着车，去湛河桥边钓鱼。

    “哇！天空真蓝啊！”绿得透亮的小草，在柳树的“长发”间玩耍，风轻轻拨弄着柳树长长的“头发”，一丝丝飘扬在空中，微波粼粼的水面荡濛着……

    舅舅找了个风水宝地——桥下，那里时不时有风吹过，还时不时有一二条大鱼游过，最有趣的是石头下面，还有许多几厘米长的泥鳅。

    我和舅舅坐在河边草地上，准备着诱饵。准备好了，我俩就各自找了一个“地盘”，我坐在上游那边，舅舅坐在下游。我在鱼饵盒里拿了一点儿鱼饵，挂在了渔钩上，再看看舅舅，他已经弄好了三副渔竿，排列着甩在水里后，正在那晒太阳呢！真是个熟能生巧的高手。我折腾了老半天，渔线才抛入水里。可抛的力度不够，离岸边很近。等了半天，都没有动静，气得我都想脱了鞋子跳进去，“浑水摸鱼”了。

    “哈哈哈，哈哈哈……”舅舅大笑。

    “笑什么，你不也是一条也没钓到吗？”我生气地瞪着他。

    “我这就叫做战术，利用大鱼吃小鱼的方法，可以钓到大鱼，你再朝天上看一眼，哈哈哈。”舅舅依然在笑。

    我一抬头，看见我的渔钩挂在了柳条上，“气死我了，不钓了！”我生气地叫道。

    “没事没事，古人云：失败乃成功他娘，我来教你。”舅舅说着笑着，帮我把挂在柳树上的渔钩取下来。只见，舅舅把渔竿拿在手里，轻轻地向前一抛，渔线在空中划过一个弧度，轻轻地钻进水中，就成功了。舅舅指着水中的渔漂说：“等到渔漂下沉了，就说明有鱼上钩了。”

    历经九九八十一难，我反复地甩着渔线，终于把渔线抛了出去，抛线时，既不可以用太大的力，又不能太小。几十分钟过去了，看到渔漂向下沉了，我瞪大了眼睛，拿起渔杆猛地向上拉，我钓到了鱼，虽然有点小，不过我成功了。我高兴地一蹦三尺高，举着渔竿甩着渔线，在舅舅眼前炫耀着，小鱼挂在鱼钩上荡秋千一样。这时，得意忘形的我脚下一滑，差点掉到水里面去。舅舅见我这么高兴，他也很开心，因为他有一个徒弟了！

    我学会了钓鱼作文 篇2

    今天是星期天我和爸爸拿着鱼竿来到小溪边学钓鱼，我不会钓鱼，爸爸可是地地道道的钓鱼高手。

    爸爸首先是穿鱼饵然后把鱼饵抛到水里，我也小猴学样地跟着做，想不到我连连抛了好几次都抛到对岸的草丛上。我有些不耐烦了，这时爸爸说：“你不是有学过‘不经一番刺骨寒，怎得梅花扑鼻’这句话吗？”说得也是，没有经过一番努力是不能取得成功的。于是我耐心地抛了一两次终于成功了！接着就耐心地等待鱼上钩！

    一分钟，两分钟，三分钟。。。。。爸爸的浮标猛地一抖然后沉了下去，爸爸马上提了起来，哇！是一条大鱼耶。过了一回儿，我的浮标也抖动起来，我高兴极了！心想我钓的鱼一定比爸爸钓的鱼大！我马上提了起来，结果让我大吃了一惊！什么都没有，我气得真想扔下鱼竿走人。爸爸说：“你不能那么快就提起来啊，要等到浮标沉下才可提上来。”从爸爸的眼神中能体会到爸爸是多么希望我能学会钓鱼。我听了爸爸的话后，我又继续钓起鱼来。过了一两分钟，鱼浮标又抖动起来，每抖一下，我的心情就多一份紧张。啊，浮标终于沉下去了，我吸了口气，迅速把鱼杆提了起来。哇！是条大鱼！我高兴得大喊一声：“我学会钓鱼了！”

    我学会了钓鱼作文 篇3

    今天是礼拜天我和爸爸拿着鱼竿来到小溪边学钓鱼，我不会钓鱼，爸爸可是地隧道道的钓鱼高手。爸爸首先是穿鱼饵然后把鱼饵抛到水里，我也小猴学样地随着做，想不到我连连抛了好几回都抛到对岸的草丛上。我有些不耐烦了，这时爸爸说：“你不是有学过‘不经一番刺骨寒，怎得梅花扑鼻’这句话吗？”说得也是，没有经由一番努力是不能取得成功的。于是我耐心地抛了一两次终于成功了！接着就耐心地等待鱼上钩！一分钟，两分钟，三分钟．．．．．．爸爸的浮标猛地一抖然后沉了下去，爸爸马上提了起来，哇！是一条大鱼耶。过了一回儿，我的浮标也抖动起来，我兴奋极了！心想我钓的鱼一定比爸爸钓的鱼大！我马上提了起来，结果让我大吃了一惊！什么都没有，我气得真想扔下鱼竿走人。爸爸说：“你不能那么快就提起来啊，要等到浮标沉下才可提上来。”从爸爸的眼神中能体会到爸爸是多么但愿我能学会钓鱼。我听了爸爸的话后，我又继承钓起鱼来。过了一两分钟，鱼浮标又抖动起来，每抖一下，我的心情就多一份紧张。啊，浮标终于沉下去了，我吸了口吻，迅速把鱼杆提了起来。哇！是条大鱼！我兴奋得大喊一声：“我学会钓鱼了！”

    我学会了钓鱼作文 篇4

    今天，爸爸带我去池塘，教我学钓鱼。

    我和爸爸拿了鱼竿和鱼食。我们到了池塘，爸爸就找了一个荫凉的地方就坐了下来。然后爸爸把鱼食放在鱼钩上面，往外一扔，静静地等了两分钟，鱼竿突然动了，爸爸猛地使劲一拉，一条活蹦乱跳的大鱼就到了我的眼前，真是太酷了!我迫不及待地央求爸爸让我试一下，可是到我放鱼食的时候，鱼食总是掉。爸爸就让我把鱼食弄一个球再放上去，我听了爸爸的话就把鱼食弄成一个球，再把鱼食勾在鱼钩上，然后把鱼竿的线往外一扔，我屏住呼吸坐在那目不转睛地看着鱼钩，在心里祈祷鱼儿赶紧上钩，可惜我经验不足，鱼上钩了我却没有及时把线收回来，鱼竟然在我的眼皮子底下跑了，太让人生气了!可是我不会灰心，又按照爸爸交给我的方法钓了一次，这次鱼上钩了，我没有像之前那样大意，我赶紧把线一收钓了一条鱼。晚上，我和爸爸满载而归。

    我学会了钓鱼作文 篇5

    今天爸爸单位组织去仙人湖钓鱼，我也跟着一起去。

    开车半个小时我们就到了目的地，天很蓝，水很清，大家都集中到了一个凉亭里。伯伯们把自己的钓鱼工具都拿了出来，有的在把鱼杆拉出来伸长，有的在绑鱼线、鱼钩，还有的在做鱼饵。我呢，就拿着爸爸带来的鱼杆，在鱼钩上放了点鱼饵，然后把鱼饵向池塘的中间扔去，就这样我的第一杆已经成功了，现在就等鱼儿快上钩，等啊等，等啊等……为什么还不上钩呢？我在心里想着。突然一个伯伯轻声的对我说：“有鱼啦，有鱼啦！”我开心的大叫：“我钓到鱼了，我钓到鱼了。”可是一拿起鱼竿，还是没有鱼儿。

    爸爸说我太心急了，要等浮标猛地一沉我才迅速收线，这样才会把鱼儿钩住。我耐住性子，终于鱼儿又咬钩了，我紧紧的盯着它，突然就像爸爸说的那样，浮标一下子就下沉了，我使劲往上收线，哇，鱼儿被我钓上啦！

    伯伯们都夸赞我，因为我是第一个钓上鱼的人！看着在水桶里游来游去的鱼儿，我特别有成就感！

    我终于学会了钓鱼，真开心！

    我学会了钓鱼作文 篇6

    在我九岁那年，姑父就开始教我钓鱼了

    一开始，我还不大会，姑父问我：“你会钓鱼吗？”“我会”我说“好，那我们去钓鱼吧！”姑父说

    到了小河边，姑父让我先钓，钓了有半个小时了，还是没有一条鱼上钩，可是姑父就神了，他一会儿就钓了五条，我心想：为什么我钓的时候小鱼不上钩，而姑父钓的时候鱼儿就上钩呢？姑父似乎看透了我的心思

    又过了一会儿，他微笑着对我说：钓鱼的基本要领是坐得住不能动你刚才钓鱼的时候，不就是坐不住还光动吗？可是我还是不明白，为什么钓鱼的时候不能动呢？他回答说：“因为小鱼很机灵，它能感觉到有人在附近，所以钓鱼的时候不能动”我知道了

    听完姑父的话，我满有信心地说：“这次我一定能钓到鱼了！”我刚要走，姑父又接着说：“凡事都要用心，不要急，能够坚持下去总会有成功的时候”

    我走到了河边，按照姑父说的话，沉住气没乱动，没过半小时果然钓到了好几条鱼，我真高兴呀！姑父看到了也夸我很棒

    在回家的路上，我很兴奋，虽然一上午下来特别累，但一想到我学会了钓鱼，累好像就一下子消失了，再想到姑父的话，让我受益匪浅

    【我学会了钓鱼】

    我学会了钓鱼作文 篇7

    一天下午，我和爸爸一起去河边钓鱼。

    爸爸先教我怎样挂鱼食，怎样提竿等我学会了以后，爸爸就给了我一根鱼竿，我又给钩子挂上食物向中间抛去。等了一会儿，浮标突然往左边猛动了一下，我又惊又喜，连忙提起鱼竿一看，原来是一双破水鞋。我垂头丧气地把线抛了出去，再坐下来耐心等待。我屁股还没坐热，就上了一条。可是我把鱼从钩子上取下来的时候没抓得稳，被大鱼跑了!过了好久，都没有鱼儿上钩。当我准备不钓的时候，爸爸仿佛看出了我的心思，就走过来对我说：儿子，做一件事要有耐心，不能半途而废。我听了爸爸的一番话，好像明白了什么。立刻拿起鱼竿，耐心的等着鱼儿上钩。过了一会儿，浮标突然沉了下去。钓到了!钓到了!我大声地叫着。然后收回鱼竿，把鱼从钩子上取下来，放进了水桶里。

    最后，一共钓到了五条鱼。爸爸也钓到了几条。到了傍晚，我和爸爸恋恋不舍地离开河边。从这件事我懂得了：无论做什么事，只要有恒心，一定能获得成功!

    [推荐感悟] 作文：游金仓湖有感


    我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？以下是小编为大家精心整理的“[推荐感悟] 作文：游金仓湖有感”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    神秘又美丽的“金仓湖湿地公园”位于太仓市城厢镇东林村，总面积为12平方公里。周末，我和妈妈一睹了其美丽的风姿。

    一走进金仓湖生态园，首先映入眼帘的就是波光粼粼的金仓湖，放眼远眺，犹如走进了一个水的世界。辽阔的湖面远远望去，微波荡漾，蓝天白云都倒映在湖水中，微波轻抚着蓝天和白云的倩影，这天、云、小岛、绿树的倒影，构成了一幅具有诗情画意的水粉画，使人心旷神怡。

    向北走是美丽的百花喷泉，你看那从“花心”喷出来的水珠似无数朵绽放的鲜花，在阳光的映照下水晶般透亮。喷泉下面的四个喇叭不时演奏出美妙，动听的音乐。水花、音乐再加上周围鲜花绿草的映衬，显得格外迷人。

    向南走是著名的“赤足公园”，门口三棵逼真的千年老榕树，它们的枝干盘根错节，犹如一位久经沙场的老将，已不在年轻的手臂暴满了青筋，却依然顽强的站立着，好像要忠实地守护公园。老树上面的藤索吊桥、小木屋，时不时还有小鸟的歌声，这一切都让你感觉真的走进了神秘的森林部落。

    千亩湖面，湿地森林，百花喷泉……金仓湖真是个神秘又美丽的人间乐园啊！

    钓鱼日记


    相信大家都看过很多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是小编收集整理的“钓鱼日记”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

    钓鱼日记 篇1

    今天，夏日炎炎，小明去河边钓鱼。

    小明想，鱼儿，快点上钩吧。这时鱼钩突然往下沉，小明很快把鱼钩一拉，鱼钩上钓着一条大鱼，小明把大鱼放到桶里。接着小明钓了一条又一条，小明收起鱼竿提着桶里的鱼，让妈妈煮熟了，再把鱼汤送到给生病的喝，让奶奶补补身体。

    奶奶喝了小明的鱼汤很快就好了起来。

    钓鱼日记 篇2

    爸爸是个钓鱼迷,他精彩带我去钓鱼。暑假里,有一天下了一场大大的雨,"哗啦啦啦"把池塘都涨满了,直到下午好不容易才停了。于是爸爸带我去池塘边钓鱼。只见爸爸把鱼饵穿在鱼钩上,接着爸爸把鱼钩摔向水面很远的地方。于是我和爸爸就坐在河边等鱼儿上钩,果然,不一会儿鱼标就动了起来,爸爸让我不说话,慢慢地把鱼线往岸边拉,拉呀拉,果真有一条小鱼被拉上来了,哈哈,我钓鱼

    钓鱼日记 篇3

    20xx年x月x日星期六晴

    早上，小明带着小狗一起去河边钓鱼。那里的景色很美，有嫩绿的荷叶、粉红的荷花。小明坐下来，把鱼杆甩进水里。等了很久，一条鱼也没有。小明有点着急，鱼膘终于动了几下，小明拉鱼竿，好沉呀！他以为是一条大鱼，结果是一只烂鞋子。

    小明转念一想：鞋子里可能有鱼。小明立即把手伸进鞋子里，一只大螃蟹夹住他的手。话题钓鱼日记话题钓鱼日记。小明费了九牛二虎之力才把螃蟹甩掉。今天真倒霉！

    钓鱼日记 篇4

    星期六，我去钓鱼了。

    在池塘边，放好渔具后，等了一会，钓到了小鱼，又等了一会，钓到了一条肥肥壮壮的草鱼，我高兴极了！

    又等了大约3个小时，发现了一件奇怪的事，鱼食一下去就没了。好像有一条鱼就在下面等着，一直都没钓到那条鱼。我和爸爸只好回家了，回家之后，喝了一碗鱼汤。

    钓鱼日记 篇5

    今天，我和爸爸去钓鱼了!早上，我和爸爸早早的起了床，(5:45)为了不打扰别人，我和爸爸像小偷似的轻声慢步的走路!我们收拾好行李后，就出发了!(在我的老家，5:45不算早的)

    我坐上爸爸的摩托车了，爸爸就出发了!我们首先去到早餐店里买了两笼包子，就去到了东江边，到了一个回角的地方，爸爸说：“我们在这里钓鱼吧!”我说：“可以呀!”我们把钓鱼的东西，拿到我们选好的地方钓鱼，我首先把鱼竿打开，然后，再把浮漂插在鱼线上，再把料弄到鱼钩里就行了!(我这次用的料是蚯蚓!)最后，我把鱼竿的一头扔到了河里，就在那里等鱼上钩了!我一边等鱼上钩，一边吃早餐。吃着吃着，看见浮漂在动，我赶紧手握着鱼竿，就早餐先放一边了!看着浮漂一下只了沉下去，我一拉而起，“澳，好重呀!”我高兴的说。于是我叫上爸爸来帮忙!我大力一拉，鱼上来了!我把鱼放到了一个网袋里，再把网袋放到了水了!看见大鱼落在了我的手里，我高兴极了。我又蹦又跳的，差点蹦水里了!呵呵。接着我又继续钓鱼，我又钓到了一条蓝刀，好爽呀!爸爸任然一条都没有钓到。

    今天，我钓鱼钓得好爽呀!这也告诉我一个道理：做事要专心，要有耐心那样才会钓到大鱼的!

    钓鱼日记 篇6

    今天，我和妈妈去池塘边钓鱼。火辣辣的太阳对着我和妈妈微笑。蜻蜓在我钓鱼的时候，在我头上飞来飞去。而青蛙是在荷叶上唱歌。我先把鱼竿挂上虾，再扔进水里，慢慢地等待。忽然，水里有了动静，我连忙把鱼竿拉上来一看，哇！我钓到了一条很大很大的鱼。我想，今晚有新鲜的鱼汤喝了。

    我觉得今天钓鱼很开心！

    钓鱼日记 篇7

    今天我和妈妈来到公园钓鱼，妈妈先交了50元的租金。

    开始钓鱼了，我先抛出鱼饵，静静的等待着，鱼儿一咬我的钩，我就提上来，鱼儿一咬我的钩，我就提上来。妈妈说我提得太快了，要等一等再提。好，我等一等再提，可等我提上来的时候鱼饵已经被鱼吃掉了。妈妈又说提得太慢了，不能太快也不能太慢。经过几次的失败我终于钓上来一条鱼。我高兴的不得了。钓了一个小时，我钓到11条鱼。然后带着我的战利品回家了。

    今天我很高兴，因为我学会钓鱼了！

    钓鱼课件


    老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教学计划的具体实施方案。在众多阅读资料中我觉得这篇“钓鱼课件”特别有用，希望这篇文章能够为您的工作和生活带来帮助！

    钓鱼课件(篇1)

    这节课我们继续学习29课，请同学们把课题读一遍。上节课同学们都说到，课题中最能引起你注意的是哪具词？“启示”。这节课咱们就一起再去钓一钓鱼，看能获得些什么启示？

    同学们真会提问题。读完了一遍课文，已经有一些启示了。上节课钓到的鲈鱼，有什么吸引我的地方？（漂亮，大）这么鲜活这么漂亮的鲈鱼，我们到底该不该放呢?(各抒己见)

    四人小组讨论，等一下开个小小的辩论会，辩论时可以结合课文的语句，我看谁的嘴巴是最了不起，能把对方说得贴贴服服(要注意有自信)

    指导朗读：

    同学们都很坚持自己的意见，赞成爸爸意见的同学举手，请一同学扮演爸爸，赞成我的意见的同学举手，扮演我。只需要读对话，不用读旁白。（师：你有信心说服爸爸，让他同意你留下这条鲈鱼吗？爸爸，你会被孩子的乞求而动摇吗？）那可要通过你们读的语气来告诉大家。其余同学来当当小评委，看看他们读得怎么样。

    父亲的语气是怎么样的？难道面对这么大的诱惑，他一点儿也没动摇过吗？从哪里可以看出来？（可默读第10自然段）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他可能在想些什么呢？

    坏处呢？如果我把这条鱼留下，这是我从正当途径中去获得的吗？（从正当的途径获得的利益，我们就是违反了道德）在利益与道德面前，父亲选择了什么？

    我本来再三请求，是希望能把鲈鱼留下来，可是父亲下了决定后，满怀希望的我心情会是怎样？在课文中找出句子，体会一下。

    自由朗读第10自然段，想想：作者得到了些什么启示？你又得到了些什么启示？可以选择自己感受最深的一两个句子来说说。（四人小组讨论）

    诱人的鱼：这个鲈鱼是我从不正确的途径得到的，你说其它的可能会与它有什么相似的地方？（联系实际）

    从小受到严格的教育：爸爸不在场，我会不会把鲈鱼拿走？连这么小的诱惑我也抵受不了，长大了，面对大的诱惑我还有勇气和力量去抵受诱惑吗？

    你在日常生活中，遇到过相似的诱惑吗？

    有什么名人是从小受到严格的教育而成才的?(岳飞，华盛顿，列宁……)

    尽管作者 “我”舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育决不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把大鲈鱼放回到湖中。如果没有34年前父亲的严格要求，就不会有34年后我的成功。一位名人曾说过：父母的美德是最大的财富。所以当你们自己具备的某些优点骄傲的时候，你应该感谢你的父母，你的师长，他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀！

    钓鱼课件(篇2)

    教材分析：这个单元的主题是“生活的启示”,课文回忆了三十四年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚我和父亲去钓鱼，我好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲却让我把鲈鱼放回湖里，使我从中获得了终身的启示。课文按照事情发展的顺序记叙了钓鱼--放鱼---启示，蕴藏着深刻的道理：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

    教学目标：1.有感情地朗读课文，理解我不愿意放掉鲈而父亲坚持要我放掉鲈鱼的原因，并能概括我心情变化的过程。

    教学重点：有感情地朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。

    《三条小鱼》  一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，大家一起做朋友。

    二、出示目标，导航学习：

    1.有感情地朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我心情变化的过程。

    2.理解父亲没有商量余地的要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示。

    三、板书课题，引导质疑：

    1.今天我们继续学习《钓鱼的启示》，请学生和老师一起写课题，注意“钓”的写法。

    2.试着用“为什么”对课题质疑。

    四、出示问题，寻找理由：

    为什么我不愿意放掉鲈鱼而父亲却坚持要我放掉鲈鱼？

    用自己喜欢的方式读课文1-9段，用波浪线画出为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里的原因，用横线标出父亲坚持要我放掉鲈鱼的.原因。

    八、预设汇报，走进内心：

    （一）交流我不愿意放掉鲈鱼的理由：

    a 过了好长时间，小心翼翼，熟练地操纵着，说明我钓到鲈鱼很不容易。

    B “啊，好大的鱼！”（指导朗读）读出作者的惊叹鱼这么大，这么美，特别的诱惑人。找出我钓到鱼时表示心情的词语：得意   找出父亲要我把钓到的鱼放回湖里时表示心情的词语：急切、不理解（指导朗读父亲和我的对话）。

    句子对比训练：孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你把它放回湖里去。

    （师引导：“得”意思是一定必须。不容争辩。父亲理解孩子的心情，但道德是没法妥协的，必须从小严格要求这是作为一位真正爱孩子，父亲必须做的原因并不是不懂人情，我们常常讲“千里之堤，溃于蚁穴”,不要认为这是一个小小的问题。）

    写作手法：习作时要注意推敲，选择最能表情达意的词语进行表达。

    C我抬头看了一下四周，到处静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。无人知道。找出父亲坚决要我放鱼时表示心情的词语：委屈、难受  .找出我放鱼时表示心情的词语：依依不舍

    （二）交流父亲要我放掉鲈鱼的理由：

    a父亲划着了一根火柴，这是晚上十点钟，距离鲈鱼开放捕捞大概还有两个多小时。（说明捕捞鲈鱼的时间未到，父亲能够看时间，可见父亲对捕捞鲈鱼的时间非常的重视。）

    b父亲盯着鲈鱼好一会儿。

    （师点拨：“一会儿”是写父亲的心理活动，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，鱼鳞在银色的月光下闪闪发光，还轻轻的翕动着鱼腮，父亲和我一样，喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说，父亲也舍不得放掉它。“一会儿”说明父亲也正在经历着道德上的考验放还是不放。）

    c孩子，你得把它放回湖中去。（指导朗读，读出坚决地语气）。

    九、情景剧场，读懂启示：

    过渡：孩子们，这件事就这样结束了吗？对作者以后有没有产生影响？

    （一）、创设情境，理解启示：小组内读课文第10-11段，用横线画出作者由这件事得到的启示，说说自己的理解。

    师引导：转眼间，三十四年过去了，当年那个沮丧的小男孩已经能够成为一名著名的建筑师了。一天夜里，他开车行驶在回家的路上，一身疲惫的他很想快点回家，经过十字路口时，红灯亮了，马路上空无一人，就在他打算开车冲过去时，耳边又响起了父亲的话：孩子，你得把它放回湖里去。因为道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。（生齐读）

    二十五岁那年，他为公司设计的图纸被竞争对手看中，出高价收买，面对金钱的诱惑，父亲的话又回响在耳边：孩子，你得把它送回湖里去。因为道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。（生齐读）

    （二）寻找生活中的“鱼”:

    情景剧一  孩子拿着一百分的卷子，发现老师多加了两分，怎么办？

    情景剧二  去超市买东西，超市阿姨多找了十块钱，退还是不退？

    情景剧三   过马路红灯亮着，没有警察，车辆也少，过还是不过？

    师小结领读：这节课大家都作出了正确的选择，因为道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难却很难 .一个人要是从小受到像把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

    相信大家通过刚才的情景剧获得了道德实践的勇气和力量，因为道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难却很难 .一个人要是从小受到像把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

    相信你们在若干年后一定会和作者一样有所成就。因为道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难却很难 .一个人要是从小受到像把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

    （三）用我手写我心：

    学完本课，你得到什么启示？请写在插图旁并交流。

    十、小结课文，布置作业：

    结束语：孟德斯鸠说过一句话：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

    同学们，生活中处处都有这样的大鲈鱼，一个大鲈鱼就是一种诱惑，一个诱惑就是一次考验，一次考验就是一次成长。让我们正确对待每一条鲈鱼，因为每一滴水都能折射出太阳的光辉。每一件小事都可以反应出一个人的品格，让我们带着钓鱼的启示去接受生活的洗礼吧！

    作业：生活是一本无字的书，善于读这本书的人会从中有所发现，得到启示，相信你们就是这个像作者一样善于读书的人，请写一写自己生活中发生的事并写出自己获得的启示。

    王建宁，女，本科学历，7月毕业于陕西省凤翔师范学校，同年8月参加工作。现在宝鸡市凤翔县城关镇儒林小学任教。撰写的论文《让爱在小学作文评语中开花》《在研讨中前进》，教育叙事《爱与我们同行》《水气球事件》，教学反思《琥珀》等获省市级奖励，教学实录《城市的标识》选编入《小学语文高效课堂实践与探索》。被评为宝鸡市教学能手，被评为陕西省教学能手，被聘为凤翔县小学语文学科兼职教研员，被凤翔师范聘为语文学科教学技能指导教师，并多次承担凤翔教师进修学校培训工作。

    钓鱼课件(篇3)

    【知识技能】：

    理解父亲没有商量余地的要我将鲈鱼放回湖中的理由。从钓鱼这件事中所获的启示。抄写文中描写美丽夜色语句及含义深刻的句子。

    【过程与方法】：

    通过有感情的朗读课文体会通过人物动作神态语言等描写体会我与父亲的心理活动。

    【情感态度价值观】：

    懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道理实践的勇气和力量，抵制鱼的诱惑的能力。

    【教学过程】：

    一、导语，同学们，通过上一节课的学习，我们知道了我和父亲在捕捞鲈鱼开放日的前一个夜晚，钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，我和父亲得意地欣赏这条鱼，可就在此时，父亲却做了一个令我感到万分意外的决定，是什么呢？

    请同学们打开课本找一找。（幻灯片出示父亲的决定是什么？）

    二、继续学习课文。

    。

    指导朗读读出父亲的坚持从中体会“得”的境界。

    不容置疑，不容争辩，必须

    盯：父亲喜欢这条漂亮的大鲈鱼。父亲也在经受道德的考验。

    。读课文从中找出答案。（离捕捞鲈鱼开放日还差两个小时）。

    这两个小时意味着什么？

    不能捕捞，如果捕捞，就是不守规则、不道德。没人看见，任何时候都要守规则、讲道德。

    3、再次读文。这是怎样一位父亲？

    读文、分角色读文人物对话。生：读“我”。师：读“父亲”。

    严父，慈母。读两次、升华两次

    。

    二、悟道理。

    1、从父亲不容争辩的.语气中，我依依不舍的把大鲈鱼放回了湖中，俗话舍得舍得，我舍掉了大鲈鱼但得到的是什么呢？

    3、边说边美化板书，是啊！，同学们，在34年前的那个夜晚，在父亲的教导下，我持平了道德的这把天平，使他终究没有被这条诱惑的鱼而压倒。

    34年的人生旅途，作者不仅一次遇到了34年以前一样的各种各样的大大小小的诱惑的鱼。想一想这些鱼都是什么呢。师自由说。

    34年的漫漫人生路，我始终一如既往的将这把道德的天平是因为什么呢？

    幻灯片出示：道德是个简单。

    即使时间起来很难但在34年前的那个夜晚，我在父亲不容争辩的严格要求下把那条漂亮的大鲈鱼放回了湖中的那刻起，我就已经获得了实践道德的勇气和力量。

    同学们，生活中我们每个人都遇到形形色色大大小小的诱惑的鱼，但只要每个人心上一把道德的尺子就会在生活这本书是获得无穷无尽的财富。

    最后送大家一个词，板书：德者得也。

    读：想想课文内容以及父亲的告诫德者得也，

    让我轻轻的告诉别人：德者得也。

    默默而坚定的告诉自己：德者得也。

    板书：

    放放！

    德

    德者得也

    钓鱼课件(篇4)

    教学目标：

    鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。

    2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

    3、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

    教学过程：

    第一课时

    一、导入

    请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么？

    1、生活是一本书。

    2、学习本组课文的方法。

    二、学习课文

    1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会儿和大家交流。

    2、交流词语和句子。

    （1）交流字形词意。

    （2）屏幕出示词语检查。

    （鱼饵、鲈鱼、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践）

    （3）把课文中难读的句子读通顺。

    3、说说课文主要写了什么事？

    4、再来读一读课文，想一想“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却为什么坚持要“我”这么做。

    （老师出示关于鲈鱼捕捞开放日的相关资料帮助学生理解）

    6、交流学生概括的词语，指导朗读相应的语句。

    （重点指导读出“急切、难过、依依不舍、沮丧”的语气。）

    7、完成书后练习题二。

    三、总结

    通过这节课的学习，同学们体会到了作者当年放掉大鲈鱼时的那份无奈和沮丧。课文中还有一些含义深刻的语句，下节课我们交流这些句子的含义。

    （提示学生抄写本课要求写的字，下节课听写。）

    第二课时

    一、听写

    1、我小心翼翼地将鱼竿一收一放，熟练地操纵着。

    2、当我一次次面临道德的是与非的选择时，就会想起父亲告诫我的话。

    3、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

    （听写后对照屏幕自查改错）

    二、理解文中含义深刻的语句

    。

    2、默读思考，画出含义深刻的句子，自己试着体会其中的含义。

    3、交流语句及自己的理解。

    （1）体会第一句：但是，在人生的旅途中……

    引导学生思考：诱惑人的“鱼”指的是什么？联系生活实际思考，诱惑人的“鱼”指的可能是生活中的哪些事情？

    （2）体会第二句：当我一次次……

    引导学生思考：就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？这里的是与非简单吗？做起来难在哪里呢？

    “我抬头……目光投向了父亲”，结合这句话请学生想象，当时“我”的心理活动，以及父亲面对孩子委屈的泪水时会说些什么？

    思考：“我”失去的是鲈鱼，但“我”得到的是什么？

    （

    三、总结

    学习了这篇课文，你有哪些收获呢？课文中哪些语句对你有启示？请你把这些语句摘录到笔记上，还可以把自己想到的写下来。

    钓鱼课件(篇5)

    教学过程：

    一、激趣导入，揭示课题。

    在月光的辉映下，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢？今天我们学习《钓鱼的启示》。

    二、问题引路，揭示课题。

    这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢？揭示课题《钓鱼的启示》。

    读题质疑。看到课题，你有什么问题要问吗？

    三、初读课文，自主学习。

    请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。要求：读准字音，读通句子。特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。需要理解的词语，联系课文相机引导理解。

    指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。

    快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中一共出现了几次？分别是在什么情景下出现的？

    引导学生发现。

    第一次，“我”和父亲来到湖边时：月亮渐渐地爬出来，银色的水面……

    第二次，“我”哀求父亲留下鲈鱼时：“我”向四周望去，月光下，没有一个垂钓者……

    指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音展示读。

    引导学生划分层次。（钓鱼——放鱼——启示）

    作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢？月光的描写在这里又起到什么作用呢？

    四、合作探究，精讲点拨。

    1、默读1-3自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体会到什么？

    第一处对月光的描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好，连那一天的月色都是这样美，还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心情。

    2、除了能从月光的描写中体会出作者的喜悦心情，还有哪些描写也能体现出来？品读第3自然段，进一步体会作者的感情。。

    3、我们跟随作者回到了三十四年前的那个夜晚，与作者一起分享钓到鲈鱼时的快乐。然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢？请同学们课下研读“放鱼”部分。

    钓鱼课件(篇6)

    教学目标:

    1. 知识与技能

    (1)会读“鲈、饵、纵”等11个生字,会写“捞、饵、溅”等14个生字,理解“涟漪、翕动、抉择、告诫”等词语的意思。

    (2)了解课文内容,知道课文讲了一件什么事。

    (3) 理清文章体条理。

    (4)正确、流利、有感情地朗读课文。

    2. 过程与方法

    (1) 联系上下文、结合生活学习生字词。

    (2) 抓住关键词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

    (3)通过想象朗读、品味语言,感受人物内心情感。

    3.情感、态度、价值观

    从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守法的人。

    教学重点:

    抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心理变化。

    教学难点

    联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。

    教学设计

    第一课时

    一、谈话导入,揭示课题。

    1、 师:在一个如水的夜晚,一个刚满十一岁的小男孩和他的父亲去附近的小岛上钓鱼。就是那一次钓鱼,给小男孩留下了永久的回忆和终身的启示。到底是怎么回事呢,让我们一起走进课文“钓鱼的启示”。(板书课题:钓鱼的启示。)

    2、 齐读课题。

    3、 释题。

    师:“启示”就是通过一件事情告诉我们一个道理。

    二、初读课文,整体感知。

    (一) 自读课文

    过渡:下面请同学们拿起书,自由读一读课文,看看课文讲述了一件什么事情,注意读的时候要读准字音,读通句子,难读的地方就多读几遍。

    (生自由读课文,师巡视。)

    (二)检查生字词

    (小黑板出示):鱼饵 鱼钩 鱼鳃 捕捞 操纵

    抉择 告诫 实践 皎洁 沮丧 诱惑

    溅起涟漪 小心翼翼 轻轻翕动 不容争辩

    1、自由读、开火车读。

    2、解释词语。

    a、涟漪(细小的波纹。)

    翕动(一张一合地动,多指嘴巴。)

    b、找近义词。

    抉择(选择)

    告诫(劝诫)

    师:(拿出两只颜色不同的粉笔)我想从中选一只,能不能说“抉择”?(不能,“抉择”指很难的选择,可能是影响一生的选择。)

    “告诫”什么时候能用呢? (多用于上级对下级,长辈对晚辈的警告、劝诫)

    (三)概括课文。

    师:课文讲了一件什么事呢,谁能用简单的话讲一讲。

    (课文讲了作者回忆小时候随父亲去钓鱼,在父亲的要求下,严格遵守时间上的规定,将已钓到的大鲈鱼放回水中。)

    三、精读课文,深入体会

    1、师:作者钓到了一条大鲈鱼舍不得放,但父亲坚持要我把鱼放回水中 。

    板书: 我————不放

    爸爸————放

    2、师:请同学们默读3—9自然段,找找“我”不放鲈鱼的理由,并划出关键词语。

    (生默读)

    3、交流理由

    师:谁来说说你找到了哪些理由。

    (钓鱼之不容易 鱼大 无人知晓 只差两个小时)

    a、钓鱼之不易

    1)、师:多好的鲈鱼,多大的鲈鱼,十一岁的“我”舍不得放走它,因为钓起这条鱼是多么不易。大家找到“我”钓鱼的段落读一读 ,看看哪些词语给你的印象很深刻。

    生说:过了好长时间 小心翼翼 一收一放 等 迅速 拉

    2)、朗读感受

    3)、说话训练

    师:小男孩小心翼翼地一收一放,难道这仅仅是一收一放吗,当时的情景可能是怎样的呢?

    生自由说

    4)、感情朗读

    b、钓上鱼之后的兴奋:“啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。”“得意地欣赏着”

    通过反复读,体会“我”钓到大鱼后得意的心情。

    4、师:鱼放回去之后就很难再——————钓到这么大的了。指导朗读。

    师:当时距离开放捕捞鲈鱼的时间只有两个小时了,而且当时并没有人看见我们,也不知道这鱼是什么时候钓的。我有这么多的理由不放,那为什么最终又放了呢,父亲当时又说了什么

    ——“孩子,你得把它放回湖里去。”

    ——“你还会钓到别的鱼的。”

    生自由练读,指名读。

    想象说话

    1)、师:从你的朗读和表情中,我感受到当时父亲说这话时非常平静。(停顿,环视大家)可是父亲内心真的像他表现的那样平静吗?(学生思考)

    联系上下文说说:父亲盯着鲈鱼看了好一会,他心理在想——————,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

    2)、无论我怎样——无论我怎样——-,都得————,因为时间未到。

    5、朗读第10自然段。

    师:最终“我”把鲈鱼放回了湖里。指名读。

    我感受到小男孩是非常得依依不舍。再次朗读。

    四、教师小结,留下悬念

    师:我们整体感知了课文的内容,在鲈鱼捕捞开禁前的两个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回了湖里。这一过程并无人看见。小时侯在无人知晓的情况下发生的这件事,对我有什么启示会影响我的成长吗?这些内容我们下节课再学习。

    板书

    钓鱼的启示

    我:不放 ———— ———— 爸爸:放

    钓鱼不易 时间未到

    大

    只差两个小时

    无人知晓

    (非) (是)

    钓鱼课件(篇7)

    教学目标:

    1、了解课文内容，学习部分生字新词。

    2、深入体会大鲈鱼的诱惑和放鱼时的人物心情。

    教学过程：课前谈话:同学们，喜欢钓鱼吗？钓上过怎样的鱼？对钓鱼有没有心得体会？

    一次普普通通的钓鱼也许会影响一个人的一生,你们信不信?

    美国著名建筑设计师詹姆斯.兰费蒂斯就有过这样的经历。由此他还特地写了一篇文章：钓鱼的启示。你能说说对“启示”的理解吗？

    过渡：是啊，启示就是对人有启发的有教育意义的道理。

    二、接下来就让我们好好读课文。读准里边的生字新词，想一想钓鱼的启示在哪里告诉你了？用笔画下来。

    三、找到了吗？

    1、出示启示。

    2、齐读。

    3、能说说你的理解吗？

    4、有什么问题想问？

    5、老师：抓住父亲的那句话。“道德只是个简单的是与非的问题，为什么实践起来（也就是做起来）却很难？，我们去看看这件事的来龙去脉。

    四、老师先请大家读一读第三自然段。

    2、鲈鱼之大你从哪里感受到的？

    3、交流句子并朗读指导。

    1）啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。(读出感叹)(出示鲈鱼的图片)

    2)湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。(读出形声之词)

    3)鱼竿突然剧烈地抖动起来……(读出形容，解释或者给剧烈找个同义词)

    4)对于我这个老手来讲，也是十分不容易钓到。

    5)从我和父亲的得意之情反衬出。

    4、想不想去看看这条大鲈鱼?(出示图片).想象：这条鲈鱼如果是你钓到的，它还可以给你带来些什么？

    过渡：同学们，这样品尝美味的机会来到你身上了，这样赚钱的机会给你了，你愿意放弃吗？

    但是接下来发生的一切，却是“我“万万没有想到的。请大家接着去读读课文的4——9节。

    2、此时此刻我的心情是如何的？从哪些地方可以看出来?

    3、学生找读句子。

    4、老师整体出示句子，能圈出心情变化的词语吗?

    5、去试着读出我当时的心情。

    6、老师想配上父亲的话，分角色朗读,进一步体会体会我当时的心情。

    7、出示：父亲划着火柴看了看手表，这时距离捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，他盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向我：“孩子，你得把它放回去。”

    “爸爸，为什么？”我急切地问道。

    “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

    “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

    到处是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向父亲。

    父亲不容争辩地沉默着。

    我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖中。

    8、现在你特别能理解我的心情吗?可以选择一种来说说.

    9、当说到乞求一句：出示图片这就是那个宁静的夜晚，你看到了什么？你只看到了什么？

    这对我和父亲来讲意味着——可以把鱼偷偷地带回去，无人知道。

    10、然而呢？——

    11、难道他不受诱惑吗？

    钓鱼课件(篇8)

    [教学目标]：

    1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

    2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。

    3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。

    [教学重点]：

    抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

    [教学难点]：

    联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

    一、板题导入，齐读课题。

    A、与学生交流：“启示”怎么理解？对课题有什么疑问？相机引导学生带着问题大声朗读课文。不添字，不漏字，不重复。

    B、引导学生说说课文讲了一件什么事？（相机板书：钓鱼――放鱼――获得启示）让学生领会到本文的写作顺序：按事情发展的顺序。

    C、拿起笔来把“钓鱼的启示”画出来。（生画，师指名读画的句子。）

    读了句子有什么问题呢？相机引导学生回到故事的开始，从头品读故事，从而使学生明白句子的深刻含义。

    1、师引导：我为什么不想把鱼放了，而父亲坚决要我把鱼放回湖中，你同意他的做法吗？说说理由。

    2、小组讨论、交流。

    3、集体交流。

    4、深入品析：

    设问：“我”钓到鱼了吗？心情怎样？从哪些语句中可以看出？

    （1）指导读好重点句子：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。

    启发：这句话应该怎样读？（要读出惊喜之情），你知道为什么要这样读吗？）

    （2）启发：“过了好长时间”，联系上下文，过了多长时间？钓上大鲈鱼，我们心情如何？当父亲一定让我放回湖中，我的心情发生了什么变化？同学合作，有感情地朗读父亲和孩子的对话。

    （3）启发：就在这时候，到处……乞求的目光投向父亲。“我”想对父亲说些什么？

    启发：等了那么长时间才钓的鱼，却在父亲不容争辩的坚持下，我只好依依不舍地放掉了。你认为这条鲈鱼该不该放？此时父亲心里是怎么想的？下面结合实例，在小组内讨论。（学生分小组讨论）

    （1）、[课件]播放：关于鲈鱼的资料，猜想父亲让我放鱼的真实想法。

    （2）、假设拿回鱼后，今后的做事态度，猜想父亲让我放鱼的真实想法。

    （3）、你认为怎么做才算得上一个真正有道德的人？猜想父亲让我放鱼的真实想法。（无论有没有人看到，都应该遵守道德）

    五、总结升华，提高认识。

    1、启发：从一件小事足可以看出一个人的品格，以细微之处见真情，从日常小事得到锻炼，必将走向成功。转眼三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。如果你是文中的“我”，现在你想对父亲说些什么？

    启发：作者希望我们也勇敢地挑战自己，做一个有道德的人。（出示名言）老师把一句名言送给大家：“衡量一个人真正的品德，是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。──孟德斯鸠”

    师：让我们一起努力，都做有道德的人，好吗？我希望同学们也能把自己的对于道德的理解写下来，成为我们的名言。

    小猫钓鱼课件


    导学目标分析是教案制定的第一步。老师需要清楚地确定本节课的教学目标，包括知识技能、情感态度和学习方法等方面的目标。只有明确了目标，才能有针对性地安排教学内容和活动。

    在编写课件时，要注重梳理教学内容的逻辑结构。教案课件应该具有清晰的层次结构和条理性。可以采用标题、重点、知识点等标识，使学生能够更好地理解和消化所学内容。

    课件的设计要符合学生的认知规律。教师要考虑学生的认知能力、兴趣爱好和学习习惯等因素，选择适合学生接受和理解的教学方法和形式。可以运用图表、图片、动画、多媒体等元素，使课件更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

    教学课件的语言要简洁明了。老师要避免使用冗长的句子和复杂的词汇，给学生带来困扰。可以使用简洁明了的语言表达教学要点和关键内容，帮助学生更好地理解和记忆。

    在编写教学课件时，要注重教师的角色定位。要根据课程的性质和学生的特点确定教师的角色，既要是知识的传授者，又要是学生的引导者和启发者。可以在课件中设置问题、思考题或案例分析等互动环节，激发学生的思维和探索。

    最后，教师在编写教学课件时要注重反思和改进。教案课件的制定是一个动态过程，需要不断地反思教学效果和改进教学方法。可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈和参观其他优秀教师的课堂等方式，不断改进和完善教学课件，提高教学效果。

    教师在编写教学课件时要注意以上几点，努力写出高水平的教学课件，提高课堂教学效果。希望这些建议对你的教学实践有所帮助！

    小猫钓鱼课件(篇1)

    教学内容：

    1、复习歌曲《小猫钓鱼》

    2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演

    教学目标：

    1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

    2、通过音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。

    教学重点：

    初步学会创编音乐童话剧

    教学难点：

    音乐童话剧的创编与表演

    教具准备：

    课件、电子琴、打击乐、背景音乐、头饰、钓鱼竿等。

    教学过程：

    一、趣味律动，带入情境

    1、跟着《小猫钓鱼》的音乐律动进教室，(播放课件)

    2、师生问好

    二、复习歌曲《小猫钓鱼》

    师：唱完这首歌，大家明白了一个什么道理?

    生：做事要一心一意，不能三心二意。

    三、音乐童话剧的创编和表演

    过渡语：刚才我们把《小猫钓鱼》这个故事用歌声唱出来，现在咱们根据课本里的彩图，利用这首歌曲一起来表演音乐童话剧，好吗?(好)

    1、引导创编

    创编角色

    师：根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧《小猫钓鱼》中有哪些角色?生：叙述者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈……

    师：说说你喜欢表演什么角色?

    生：……

    创编动作

    师：你喜欢的这个角色要怎么表演?(请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作)

    创编台词

    师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么?

    生：略

    编配头饰和道具

    生;老师，表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。

    师：说得好!但是我们是在上音乐课，没办法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊!

    大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具?(小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具)

    2、讨论编排

    生：说了半天，我们干脆来表演《小猫钓鱼》这部音乐童话剧，大家说呢?

    全班：好!

    现在大家就根据自己的特长和兴趣来分工排练。(唱歌组、表演组、器乐组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调)

    学生分组讨论如何表演并分工排练。

    3、汇报表演

    引导学生表演时应面向观众、感情要投入，注意角色之间的情感交流等等。

    4、评价

    四、教师小结

    师：今天，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。(播放《小猫钓鱼》音乐，学生随意表演出教室。)

    小猫钓鱼课件(篇2)

    教材分析：

    数学《小猫钓鱼》是以猫哥哥和猫弟弟一起去河边钓鱼、吃鱼的故事情景贯整个活动的。生动有趣的故事情景能激发幼儿参与数学活动的兴趣，调动幼儿的积极性，避免出现枯燥、乏味、理论性的生硬教学。

    故事中猫兄弟去钓鱼的时候选择钓鱼竿，钓上鱼后分鱼，按照鱼的大小选择锅子煮鱼，鱼煮好了选择大小不同的盘子盛鱼等一系列的故事情节都是引导幼儿通过观察、发现来根据不同物体的.大小学会配对和分类，在故事循序渐进的发展过程中一次次地引导幼儿巩固对物体大小的概念，幼儿人手一份的操作材料也为突破活动重点打下良好基础。

    在活动最后，教师稍增加了难度，幼儿的操作中体现了区分物体大中小的概念，使整个活动有了递进性，对幼儿的学习有了层次性，这也是本次活动的难点。

    活动目标：

    1. 学习根据物体大小进行配对和分类。

    2. 积极参与操作活动，感受活动的快乐。

    活动准备：

    小河背景图一张，大小不同的3只猫、3根钓鱼竿、3条鱼、两个锅、两个盘子。大小不同的两条鱼人手一份，篮筐两个。大小不同的兔子和长颈鹿人手一个，自制房子操作纸一张，大展板一块。

    活动过程：

    一、引出课题，激发兴趣。

    师：今天的天气真好，小动物们要出去玩了（出示大猫和小猫图片），它们是谁啊？（引导幼儿向猫咪问好）二、情景导入，学习按大小不同对应摆放物体。

    1. 提问：小朋友猜一猜哪个是猫哥哥？哪个是猫弟弟？你是怎么猜出来的？

    2.（出示两根大小不同的钓鱼竿）师：猫兄弟来到了河边，它们玩累了，肚子饿了，想要钓鱼吃，这里有几根钓鱼竿？它们是什么样的？（一根大、一根小）猫哥哥用哪根？猫弟弟用哪根？（将钓鱼竿按大小分别放在猫兄弟的手中）

    3.（出示两条大小不同的小鱼）河里游来了2条小鱼，谁钓大鱼？谁钓小鱼？（请幼儿对应摆放）

    4.（出示两个大小不同的锅）鱼儿钓上来了，猫哥哥和猫弟弟要把鱼儿煮一煮，看看这里有两个怎么样的锅？大鱼放在哪个锅？小鱼放在哪个锅？（请幼儿对应摆放）

    5.（出示两个大小不同的盘子）鱼儿煮好了，大鱼放在哪个盘子？小鱼放在哪个盘子？（请幼儿对应摆放）

    三、幼儿分类摆放，喂猫兄弟吃鱼

    1. 请幼儿拿出事先准备好的大小鱼，说一说哪条是大鱼，哪条是小鱼。

    2. 每个幼儿将鱼分别放入贴有大猫和小猫的相应箩筐内，为猫兄弟吃鱼。

    四、幼儿操作练习，初步学习分类摆放大小物品。

    指导幼儿完成“送小动物回家”的练习，学习区分大小。

    五、延伸活动，初步认识并尝试区分大中小的物品。

    教师出示“猫二哥”，尝试区分大中小三种的物品。

    小猫钓鱼课件(篇3)

    第一课时

    教学任务：

    l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。

    2．初读课文，读准字音。

    3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。

    4．练习把课文读正确。

    5．质疑。

    教学过程：（略）

    第二课时

    教学要求：

    1．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。

    2．从课文中学说，谁，在什么地方，做什么的句子。

    3．能结合课文内容理解三心二意一心一意的意思。

    4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。

    5．培养学生发现问题，解决问题的能力。

    教学重难点；

    重点：从课文中学说谁，在什么地方，做什么的句子。

    难点：结合课文内容理解三心二意一心一意的意思。

    教具准备：

    投影片、图片

    教学过程：

    一、复习导入：

    1．认读字词。

    2．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。

    二、新授：

    （一）根据质疑情况逐段理解课文内容：

    1．学习第一自然段

    （1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。

    （

    （

    （。

    三自然段

    （三自段。

    （2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。

    （小花猫的心情怎样？（板书：没钓着）

    3．学习第四自然段。指导有语气地朗读。

    4．学习第五自然段

    （1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？

    （

    （

    （4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。

    七自然段

    （七自然段，分组讨论。

    （

    （

    （4）指导有语气的读这两个自然段。

    （二）总结课文内容：

    自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？

    小猫钓鱼课件(篇4)

    中学美术活动教学计划：小猫钓鱼教学计划

    小猫钓鱼课的中班艺术活动主要包括活动,活动,活动和其他内容,与同伴交流,讨论如何使用漫画的形式来表达故事的主要情节以及能够表达故事的主要情节.主角喜欢的方式.形状特征和情绪变化,适合幼稚园老师参加中班美术活动班,来看看猫钓鱼课程计划.

    活动目标：

    1与同龄人交流，讨论如何用漫画来表达故事的主要情节

    2能够用自己喜欢的方式表达主人公的外形和情感变化

    三。积极寻找合作伙伴共同完成生产活动

    4培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流

    5引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆创新能力

    活动准备：

    1.有制作漫画的经验.

    2.年幼的孩子听过《小猫钓鱼》的故事,并熟悉该故事.

    3. 《小猫钓鱼》故事磁带,录音机.

    4.绘画材料，例如* *，彩色笔和油棒

    活动程序：

    首先，老师帮助孩子复习已有的经验

    老师：《小猫钓鱼》故事说了什么？故事中的小动物是什么？他们是谁？

    第二，引导孩子思考和讨论绘画方法

    老师：您认为制作《小猫钓鱼》漫画需要几张**吗？我可以在每张**上画些什么？如何绘制？猫妈妈和猫宝宝有什么区别？如何让别人区分他们？

    老师：小猫捉大鱼前后的表情？您认为可以绘画什么？这个故事在**发生？表现如何？

    老师：您还需要制作漫画吗？（封面，封底，页码）你想和谁一起做一本漫画书？

    第三，讲故事，儿童创作，教师和导游

    教师要注意提醒孩子们根据故事内容表达自己的主要角色和情节

    难点：配合分工完成任务.

    老师：您的团队如何一起工作？

    第四，孩子们互相欣赏、交流，老师总结评价

    老师：让我们看看哪组动画片最能表达故事和故事

    小猫钓鱼课件(篇5)

    教学目标：

    1．知道哪些是观赏鱼，哪些是食用鱼。

    2．理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。

    学生的知识/技能基础：

    1．知道一些常见鱼的名称。

    2．知道鱼是可以吃的。

    教材/环境布置：

    《小猫钓鱼》故事书，小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，观赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。

    教学步骤：

    一．引起学习动机：

    出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？

    “有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。”

    二．教学过程：

    1．教师出示《小猫钓鱼》故事书，讲述故事内容。

    2．教师通过提问让幼儿理解故事内容。

    3．幼儿根据故事的图片，进行复述故事。

    4．教师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人观赏的不可以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把观赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”

    5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

    6．小朋友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么

    有的观赏鱼不可以吃？

    三．区域活动：

    共设有五个区，幼儿模仿鱼儿的动作，唱着《鱼儿水中游》的歌曲进入各区进行活动

    四．结束活动：

    幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区，教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏？感觉怎样？让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告诉老师。

    教学评估：

    1．通过今天的活动，大部分幼儿能对观赏鱼和食用鱼进行分类，能利用故事《小猫钓鱼》的图片进行复述故事。

    2．在进区域活动时，幼儿都能自己选择要去的区域，专心地操作。

    3．在活动区域，幼儿对教师说投放所的玩具、教具都很喜欢，个个很认真、投入，连平日坐不住的幼儿，也专心地玩。

    4．在益智区，幼儿对钓鱼游戏的兴趣特别浓厚，每个幼儿都钓得很好，美工区的幼儿在使用剪刀方面，掌握很好，能够剪出水草、鱼儿的形状，颜色配搭很鲜艳。幼儿对自己的作品在版面上布置和呈现来，都非常高兴和有成就感。语文区的幼儿对老师所提供的书本也读得

    津津有味，这可能是因为老师准备的大书本，内容包罗万象，图片色彩鲜艳，吸引了小朋友。在角色扮演区的幼儿，很投入地扮演自己的角色，有一位幼儿买鱼，钱都用完了，其他小朋友还会把自己的钱借给他。

    5．在大组教学时，教师在启发幼儿回答问题时，还做的不够，如能多提开放式问题，让幼儿经过思考回答问题，那效果会更好。

    小猫钓鱼课件(篇6)

    活动目标：

    在小猫钓鱼的游戏情境中，对磁铁吸物的现象有观察和探索的兴趣。

    活动过程：

    一、经验回顾

    教师：猫宝宝们，你们会钓鱼吗？钓鱼的时候用到什么呀？鱼竿上有个弯弯的什么？

    二、小猫钓鱼

    1、出示鱼竿

    1）教师：看妈妈今天买了一根新鱼竿，你们猜猜，这个没有钩子的新鱼竿能把小鱼钓起来吗？

    2、第一次钓鱼

    1）教师：妈妈给你们每个宝宝都准备了一个新鱼竿，宝宝等会儿一人拿一根去试一试，看看这新鱼竿能不能钓到鱼？

    2）幼儿操作

    教师指导：你钓到鱼了吗？

    3）交流讨论

    ——教师：宝宝们，你们的新鱼竿钓到小鱼了吗？

    ——幼儿观察两边鱼竿。提问：它们哪里不一样？

    4）实验验证

    1）教师：真的是这个黑黑的东西把小鱼都钓起来了吗？我也来试试。

    2）教师验证

    3）小结：其实，这个宝贝叫磁铁，我们也可以叫它吸铁石，磁铁真大本领，能吸住小鱼把它钓起来。

    3、第二次钓鱼

    1）教师：刚才，有了磁铁的帮忙，我们很容易就钓起了小鱼，现在池塘里的小鱼想和宝宝们玩个捉迷藏的游戏，它们都悄悄地藏进了泡泡里，唉，那这新鱼竿能不能吸住藏在泡泡的小鱼，并把它钓起来呢？

    2）幼儿自由猜想。

    3）幼儿再次操作

    4）教师验证：妈妈可有点不相信，磁铁的本领真的有这么大吗？

    5）小结：真的呀，磁铁太神奇了，藏在泡泡里的小鱼也能“咻”的一声钓起来，钓鱼真开心！

    三、活动延伸

    吃饼干，教师：饼干做好了，你们想吃吗？妈妈也想吃，钓鱼真开心，还能做成饼干吃。

    小猫钓鱼课件(篇7)

    活动目标：

    1能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣。

    2.能按一定方向爬，做到正确、快速、不挤撞。

    3.体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。

    情境准备：

    幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色）

    小鱼卡片（红色、黄色）

    用红、黄泡沫板拼成的两条小路

    钓鱼杆若干与幼儿人数等同

    充气游泳池一个

    红、黄篓子各一只

    录音机和磁带（《欢乐蹦蹦跳》）

    活动过程：

    一.创设情境，扮演角色

    小猫咪，小猫咪，你在哪里？

    （妙妙妙，妙妙妙，我在这里）

    猫宝宝到妈妈身边来吧，今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽！

    二.游戏操作

    1.小猫找路

    宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。

    大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的？（幼儿寻找发现）

    小猫钓鱼课件(篇8)

    活动目标：

    1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

    2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。

    活动准备：

    设置50厘米高的障碍物。

    2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓一只。

    3、小猫头饰每人一个。

    活动过程：

    1、开始部分：

    （1）教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

    （2）“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。

    2、基本部分：

    （1）组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。

    教师交代游戏的玩法：“今天猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领——钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到‘小河边’钓起一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来。”

    （2）请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。

    （其他幼儿模仿他的样子钻过树林，进行第二次钓鱼。

    （4）电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥嘱咐客人很多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。

    3、结束部分：

    做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。

    小猫钓鱼课件(篇9)

    1、知识与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且能正确地读、写“0”。

    2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

    3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的'情感体验。

    （1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？

    第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

    一条都没有怎么来表示呢？

    二、自主探索，体验0的含义。

    （1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。

    （2）同桌交流。

    0是一个数，比1、2、3、4……要小。

    （4）指导“0”的书写。

    三、实践体验。

    （1）学生“分铅笔“。

    理解“0“的含义（表示一个物体都没有）。

    想一想“0还可以表示什么？

    （1）数一数有几朵花，并写下来。

    （2）读一读，写一写。

    （3）说一说生活中哪些地方还用到“0”

    小猫钓鱼课件(篇10)

    【教案目标】

    1、乐与参加数学教案。

    2、能发现物体的特征并进行分类。

    【教案准备】

    1、有颜色标记的鱼缸3只；

    2、钓鱼工具人手一套；

    3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄黑3种）；

    4、钓鱼池的场景布置；

    5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。

    【教案过程】

    老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈，幼儿戴上胸饰当猫宝宝。

    1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。

    师：宝宝们起床了（听音乐做日常生活模仿动作）

    师：今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好？（好）

    2、幼儿边听音乐边钓鱼。

    （领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）

    师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）

    师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？

    请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（红、黄、黑...）（还有什么地方也是不一样的？（有大，有小）

    3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

    师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？

    （出示有颜色标记的鱼缸3只）（红、黄、黑...）提问：这个是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样）这个是什么颜色啊？

    今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

    4、幼儿操作教案。

    那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一条一条的放，千万不要把它们送错咯。

    请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

    哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把黑的鱼送到了黑色的鱼池里，真厉害！

    妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

    小猫钓鱼课件(篇11)

    一、说教材

    本课教材选自人教版小学体育实验教材水平一的内容，跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地。下面我来说说本课的设计理念。

    二、设计理念

    学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念，本着健康第一的指导思想，我根据三年级学生年龄小，好动，注意力容易分散，对新鲜事物感兴趣，有较强的表现欲望，善于模仿等特点，在进行教学设计时，注意激发和培养学生的运动兴趣，创设新颖有趣的教学情景，通过采用多变的教学，引导学生主动参与各项活动，使学生在活动中获得知识的乐趣和成功的经验，让学生在享受大自然的同时，即锻炼了身体和意志品质又陶冶了情操，同时，根据近年来我在教学中的观察，三年集学生容易将单双脚跳混淆为跨步跳，因此，结合大纲的要求，我将本课的教学目标设想为。

    1、认知目标通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的思维，培养体育兴趣，使学生生动活泼，，积极主动地得到发展。

    2、技能目标培养学生一脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的能力

    3、情感目标通过模仿练习，开发学生的想象力，激发学生的表现欲望和创新能力。

    4、思维发展目标通过游戏发展学生奔跑及躲闪能力，培养做事认真，一心一意的品质。

    重点正确区别跳跃能力的技术，学会用脚是前脚掌发力。

    难点前脚掌发力的过程中双腿屈膝，双手用力往上带。

    三、说教法

    针对本课的教学目标和学生实际，本课所采用的主要教学方法有；

    1、主题式情景教学法，让学生入境动情，明理知味，用情景激发兴趣，使学生在强烈的角色体验中产生浓郁的学习兴趣，获得最佳注意力，从而取得最佳的学习效果。

    2、游戏竞赛法利用游戏竞赛的娱乐性，竞争性，规则性强的.特点，精心设计问题使学生产生想象，在思考，领会，比较，体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥主动性和创造性。

    四、学法指导

    方法是打开知识宝库的金钥匙，我根据三年级学生活泼好动，情绪波动大，注意力集中时间短，好奇好胜心强，好模仿等特点，在学生对原有小猫钓鱼故事的认识基础上进行共同创编，通过引导观察，诱导表述，模仿练习，自主练习，师生共同参与的互相评价互相激励的过程，使教学重点分步递进，扎扎实实地得到解决，从而使难点也在学习过程中逐步得以化解

    五、教学过程

    在本课教学处理上，设计出以小猫钓鱼为情景主线，以跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地技能学习为技术学习主线的主题式情景教学实践课，在教学中，将体育技术的教学过程与创遍故事的情境发展融会贯通，环环紧扣，自然流畅，使鲜明，清晰，层层递进的技能教学主线与生动活泼，高潮迭起的故事情境发展主线交相辉映

    （一）开始部分：以故事情境导入

    为使枯燥的跳跃能力技术学习更具吸引力，我引发学生对童话故事《小猫钓鱼》的回忆，引导共同去创编新的故事情境的形式导入。（在课的开始我说：“春天来了，万物复苏，小河里的冰化了，老师相信同学们一定能够学到很多的本领”以此激发学生的好奇心与求知欲。看到同学们那兴奋的样子，我进一步引导学生“要想去钓鱼咱们先来做个热身运动，使我们身体的各关节活动开来，你们说好吗？同学们大声的说“好”，这时就进入本课的准备部分。）

    （二）准备部分：利用天真童趣的模仿操，进一步激发学习兴趣

    在天真活泼的童谣中，师生共同做起动物模仿操，模仿小动物们在森林中欢快嬉戏的情景，本操全套共分六节，第一节蜜蜂操（上肢运动）；第二节小鸭操（肩部运动）；第三节小猫操（扩胸运动）；第四节孔雀操（压腿运动）；第五节青蛙操（全身运动）；第六节小兔操（跳跃运动）；当学生做完准备活动后，我们就进入了本节课的基本部分。

    （三）基本部分：展开故事情境，在主动积极、和谐的氛围中学会技术

    在练习中，我一改传统枯燥的练习刚过程，通过让学生模仿，师生互相竞赛、互相评价、互相鼓励、生动语言激烈等手段，激发学生形成高涨的练习情绪，同时，使师生合作学习，和谐互动的场面掀起一个高潮。

    在这阶段教学处理上，我将学生4人一组站在垫子前方，（小河的一边），我站在小河的另一边，小猫在去钓鱼的途中遇到了一条河，这可怎么办呢？你能到达河的另一边吗？“能”光说可不行，咱们要拿出实际行动来，带着两个问题去练习，生自由练习，每小组两次，请上台展示发展跳跃能力，你们都会了吗？

    网鱼游戏，网到6—7条鱼为止。

    （四）结束部分：轻松很破的游戏，使身心得到愉悦放松

    为更好地实现学以致用的教学目的，我又设计了小猫钓鱼的游戏，老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩游戏，师钓到5—6条停止，然后选出3—4名学生扮演小猫进行练习，钓到5—6条鱼就停止，最后老师问学生：“除了用鱼钩钓鱼还能用什么？”“用网子网鱼”接下来玩。

    最后，师生在音乐《让我们荡起双桨》的伴奏下模仿划船动作，使学生进入到相对安静的状态，消除疲劳。

    总结全课，请同学们回去思考：今天所学的内容在我们日常生活中哪些地方可以运用的到，收拾器械，宣布下课，

    （五）课的预计

    平均心率约110—120次／分

    练习密度在30—35%

    开学金句


    “在生命的道路上，坚持着平凡的足迹，却承载着非凡的梦想。”

    “善良如同一颗耀眼的星星，点亮了人间的温暖。”

    “优美的句子就像雕塑，需要艺术家用耐心和多次雕琢才能呈现出完美的形态。”

    “那些让人难以忘怀的优美句子，仿佛在心中留下了深刻的烙印。”

    “这些优美句子是一种美的传达，能够触动人心，让人在忙碌的生活中感受到片刻的宁静。”

    “优美的句子，像香槟中的气泡，突然涌现而出，令人陶醉。”

    “这些优美句子仿佛是天使的歌声，一直萦绕在耳边，让人感受到生活的美好。”

    “如同细雨般轻柔的优美句子，滋润了人们心灵的干旱处。”

    “这些让人难以忘怀的优美句子，如同流淌的溪水，悄悄地将温暖注入每个人的心中。”

    开学金句【篇1】

    1、观看今年月日的《开学第一课》我百感交集祖国母亲经历了年的苍伤岁月终于迎来了岁大寿此时我想说五星红旗我为你自豪。

    2、今天观看了开学第一课我的感慨非常多今年是祖国成立周年祖国您变了您再也不像以前那样贫穷和脆弱您正不断走向繁荣与昌盛。

    3、少年强则中国强让我们为自己和祖国的明天奋斗吧!

    4、观看了《开学第一课》让我再一次感叹人类的创造能力。

    5、改变你的态度，重塑你自己。

    6、Words that begin with a consonant sound were easier to learn. 以子音开头的字比较容易学。

    7、月号电视播出了《开学第一课》节目我的感触颇多年是建国周年做为中华儿女我们为祖国感到骄傲!为五星红旗感到骄傲!

    8、今天看了《开学第一课》这期节目后面对国旗我心潮澎湃;面对国旗我肃然起敬是您点燃了革命的火种;是您震撼着民族的灵魂

    9、只要路是对的，就不怕路远。

    10、汇聚名师，汇聚百学之精华；携手打造高校人才。

    11、开学时，同学们互不相识，常把张三想成李斯

    12、快开学了，是时候调时差了。

    13、学校一开始下雨的原因揭示了故事的背景，描绘了阴冷的气氛，暗示了人物的悲惨命运，衬托了主人公的忧郁和悲伤。

    14、He would throw the ball at someone at random and ask a question related to the word we just learned. 他胡乱地把手中的球丢向某一个学生，随即问一个刚学过的词或句子，接到球的学生必须在5秒钟之内回答，否则，毕讷德提先生就会开始大声地对着你吼叫。

    15、聪明出于勤奋，天才在于积累。

    16、宁可牺牲在祖国母亲的怀抱中也要忠于革命忠于国家。

    17、在追求梦想的同时相信自己学会跌倒后继续前进学会抵御狂风暴雨学会闯过沿途绊脚的荆棘你在最好的年华里付出就不会烙下遗憾的烙印。

    18、作业的进度赶不上开学进度。

    19、今年是建国周年展望现代自从新中国成立后整个国家的局势慢慢由坏转变为好经济发展也越变越好。在祖国华诞周年之际我想说五星红旗我为你自豪。

    20、爱在爱的人心里而非在被爱的人心里。爱不是索取而是给予。

    开学金句【篇2】

    21、今天观看了《开学第一课》我的感慨万千今年的国庆节我们伟大的祖国迎来了周年庆典我想说五星红旗我为你自豪。

    22、爱是荣耀付出与奉献毅力与坚持。热爱祖国让祖国更加美丽!

    23、园丁遍地栽桃李树，同学们尽心尽力充当柱子。

    24、开始新学期，我们要给自己一个新的诺言，不放弃，不停息，为梦想拼搏到底。

    25、今年月日《开学第一课》的主题是五星红旗我为你自豪。每个中国孩子都知道五星红旗是用烈士的献血染红的没有革命先辈的流血牺牲就没有新中国的成立也没有我们今天的幸福生活。

    26、学校明天开始。我已经五天没做作业了。

    27、你有四次出场吗？一个在朋友面前疯狂，一个在恋人面前完美，一个在孤独时脆弱，一个在陌生的人群中安静地安静。

    28、我愿做十八弯山路上的一轮明月来照亮孩子们的前程

    29、开学第一天必须有新的开始。重走青春之路，人生不虚度。开学日是一个新的起点。年轻人努力工作，但老板不择手段。祝你在开学的第一天焕然一新。快乐启航，今天努力工作。

    30、今天是开学的第一天我们怀着兴奋和激动的心情走进了教室。

    31、红旗飘飘一代又一代的革命英雄用自己的鲜血和生命书写了中国红。观看了《开学第一课》这期节目之后我想说五星红旗我为你自豪。

    32、聪明在于勤奋，天才在于积累。　1.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

    33、每年的《开学第一课》都大有不同也都会给芊芊学子留下不同却又深刻的印象。观看了今年月日的《开学第一课》我的感触颇多我想大声说五星红旗我为你自豪。

    34、枯燥的方块字到了授课专家的手里仿佛就有了生命承载着历史的变迁和故事。

    35、有一种爱叫做天荒地老有一种爱叫海枯石烂有一种爱叫刻骨铭心有一种爱叫默默奉献。

    36、孩子不论大小都有自尊心，作为家长要保护他的自尊心，那就必须尊重他。

    37、全运会倒计时是什么意思？意思是还有多少天可以上学

    38、郁郁求知氛围，努力营造成长乐园

    39、昨晚看了《开学第一课》我的感触非常多今天早晨我迎着清风沐着朝阳踏着歌声念着祖国走进校园;傍晚我带着喜悦带着丰硕的果实与对五星红旗的赞美和崇敬即兴而归。

    40、放学了，告别暑假，告别懒惰；说返校，与学习重逢；向知识问好，向自己说声欢呼。希望你开学时心情好，成绩好！

    开学金句【篇3】

    41、不要去主动招惹是非如果不小心犯错了及时纠正及时道歉如果被冤枉了稳住情绪一边寻找帮助一边思考如何澄清自己的冤屈。

    42、踏入新学期，让我们不负时光，坚定前行，以信念和勇气超越自我。

    43、荣耀来自于强大的祖国荣耀的背后是付出与奉献还有毅力与坚持、少年强则国强让我们将对祖国的爱转换为脚踏实地的行动做一名自尊自强自信的中国人用爱荣耀中国!

    44、孩子们，书是世界上最好的营养品。京晶校园，读书之声，读书之时。老师希望你们在很小的时候，就能养成良好的阅读习惯，尽快达到像上帝一样写作的状态。

    45、平凡的脚印平凡的路平凡的扁担挑起非凡的梦想

    46、开学通知：你们学校异地重建，你们被迫推迟开学！因为你的学校是无辜的它倒塌了，学校有一年的特殊假期。

    47、祖国岁生日快乐。祖国我爱你祖国我为你自豪!

    48、作业进度跟不上开学。

    49、家长偷乐，孩子“恐慌”。

    50、好久没看书了，对看人物犹豫不决，甚至被感动了。

    51、用太阳的光辉照亮孩子的心房。

    52、终于能见到超级想见的人啦。

    53、当我听到国歌在体育赛场上响奏出的时候当我看到国旗在全国飘扬的时候我哀心的想说祖国我为你自豪。这也是我观看了《开学第一课》后的感慨。

    54、孩子希望你成为这样的人内心怀有坚定的目标用习惯和努力去加速它的完成用时间来见证自我的蜕变终有一天你会觉得一切辛劳都值得。

    55、我好羡慕你的好友列表里有一个帅气可爱机智的我

    56、迎着幸福的日出，沐浴着明媚的阳光，背着知识的书包，哼着欢快的歌曲，开启求知之旅，驰骋智慧的海洋。开学日到了，我希望你开始新的快乐时光。

    57、珍惜韶华，争取不断进步。

    58、新学期，就像一本厚厚的书籍，每个人都有机会翻开它的一页，探寻新的知识。

    59、everything 读音：英 [ˈevriθɪŋ] 美 [ˈɛvriˌθɪŋ]

    60、不擅长挽留就不怪他们一个个都走。

    四年级钓鱼作文十一篇


    基于网友的需要，我们整理了“四年级钓鱼作文”。作文是通过文字向读者传递作者的情感与思想的一种表达方式，通过写作我们能够更好地把握周围事物的内涵。写作文要注意不要偏离了作文题目和中心主旨。希望您能够多多关注我们的网站我们将为您提供更多有价值的内容！

    四年级钓鱼作文 篇1

    我和老爸以前经常去抓小鱼玩，老爸说，钓鱼比抓鱼更有趣。于是，趁暑假的一天，我嚷着要和老爸一起去金桥公园钓鱼。

    到了公园，我们在湖边找了个阴凉的地方安顿下来。我先把馒头撕碎丢进湖里，设下一个大陷阱，再在鱼钩上包好香饵，甩到陷阱里。不一会儿，钓鱼线上的浮子忽左忽右，拖来拖去。我心里痒痒的，真巴不得马上就能钓上一条鱼。咦，浮子沉到水下去了，又很快浮起来。我赶忙提起鱼杆，鱼钩上居然真的挂着一条小鱼！我高兴得手舞足蹈，差点掉进湖里。

    旗开得胜的我又兴致勃勃地包了点鱼饵，把鱼钩又抛到陷阱里。但是，这次没刚才那么幸运了。等了半天也不见浮子有点动静，我按奈不住地提起鱼杆一看，钩上的饵料早已被啃光了。看来还是经验不多吧，但我没太灰心，便又撒了些碎馒头丢到湖里，给钩上了食，开始垂钓起来。只一会儿，浮子就动了，我迫不及待地提了起来，但还是竹篮子打水——一场空。我的心一下子凉了一大截，也许是太性急了，提杆早了点。我真担心鱼都快被馒头喂饱不再吃我的诱饵了。老爸说，湖里的鱼多得很，而且游来游去，只要坚持，耐心地钓，一定会有鱼来上钩的。于是，我又重新振作起来，装上食，把钩准准地甩进陷阱的中央。过了几分钟，浮子突然快速地沉进水里，又马上翻出水面，我赶紧使劲一提。啊，钓着了好大的一条鱼。老爸夸赞我，说他今天钓的鱼还没我钓的鱼大呢。

    钓鱼真有趣，不仅好玩，还能锻炼我的耐心！

    四年级钓鱼作文 篇2

    打开记忆的大书，回忆着五彩缤纷的童年，有酸，有甜，有苦，也有辣，当翻到六岁那年的夏天，想起第一次和爷爷钓鱼那件事，真叫我难忘。

    那是一个炎热的中午。我做完作业，爷爷说：“楠楠，我们去钓鱼好吗？”听说去钓鱼，我可高兴啦，这可是我第一次去钓鱼啊！我的眼前仿佛出现一条条白花花的大鱼，便高兴地答道：“好！”

    爷爷和我一人扛一根头尖尾粗的鱼竿，来到了一条小河边。清亮透明的河水缓缓地流着，我们沿着那长满碧绿青草的河堤，寻找钓鱼的好地方。清清的河水倒映着我们的身影。经过精挑细选，爷爷终于找到了一个水深鱼多的地方停下来说：“一般鱼喜欢在水深的地方活动，这里很合适，就在这吧！”我们坐在软绵绵的草地上，开始做准备。我的心怦怦直跳，手早就痒痒了，恨不得马上钓一条大鱼起来。

    我忙手忙脚地上好鱼饵，迫不及待地把鱼钩甩进水。水花溅起，波纹慢慢的向四周扩散。我对爷爷说：“我们来比赛吧，看谁钓得多！”爷爷笑着说：“好，咱们就比一比”只见他不慌不忙地上好鱼饵，轻轻放入水中，我们在树荫下耐心的等待着。没过多久，爷爷的鱼线动了，只见爷爷动作迅速地把鱼竿轻轻一提。我抬头一看，哇！一条活蹦乱跳的鱼被提出水面。这条鱼好大、好特别！银色的鱼鳞在阳光下闪闪发光，鱼头上有一块鲜明的红斑，爷爷说：“这是红头鱼，就是因为头上的那块红斑而起名的。”我羡慕极了。

    这时候，我的鱼钩一沉，我一阵紧张，以为是鱼上钩了，连忙把鱼竿使劲向上一甩，觉得还很重呢，提起来时，我看都没看，就高兴地又蹦又跳，但仔细一看，什么嘛！真吃了一惊。啊，原来钓了一团破布。爷爷笑着说：“哈哈！这就是你钓的鱼啊！真是独一无二！”我一下子像漏了气的.皮球。我又钓了好一会儿，还是没钓着，不耐烦了，便对钓鱼渐渐失去了兴趣，想去别处玩儿，爷爷好像看出了我的心思，对我说：“你小时候不是学过《小猫钓鱼》吗？小猫三心二意，心不在焉，结果一条鱼也没钓着，你不能学小猫呀！”，一个人做事要一心一意，有毅力，才能做好一件事。

    听了爷爷的话，我又聚精会神地坐下来钓鱼了。这次钓鱼虽然我一条都没钓着，但我懂得了一个道理：做事三心二意不行，只有一心一意才能把事情办好。

    四年级钓鱼作文 篇3

    里面发生了许许多多开心有趣的事情，可有件事在我的脑海里至今难忘，那就是钓鱼。记得那是星期六上午，来到我家。只见他头上戴着太阳帽，手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。我就知道是来我家鱼塘钓鱼的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要去钓鱼。

    “不行，你不会钓鱼，你会把鱼儿吓跑的。”外公连忙说道。

    “不会的，不会的，就让我去嘛。”最后，外公经不住我的“可怜光波”，只好答应。 ( )

    我提着小凳子跟外公来到池边。开始，我也学着外公的样子把鱼饵钩上去后，再使劲地抛出去，可就是怎么抛也抛不远。

    我急得直叫：“外公，外公，我怎么抛不远呢？”

    “瞧，像我这样握住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛出去了嘛。”外公耐心地边演示边讲解。

    鱼饵终于抛出去了，现在就等鱼上钩了。

    过了一会儿，我见睡眠的浮子一动不动的，像断了线一样。我又急了，又叫起来：“外公”，刚一出口，我又连忙捂住嘴，轻手轻脚地跑到外公身边问道：“外公，鱼儿怎么不上钩呀？”外公压低了声音说：“别急，等一下，鱼儿就会来吃鱼饵的。”正说着，外公用手指了指水中的浮子，“你看，鱼儿来了！”我立即紧张起来，“外公，快，快拉起来。”“别慌，鱼儿先要试探，等它咬住了，再拉也不迟。”浮子又动了几下，外公一把抓住鱼竿，拉了起来，哇！一条活蹦乱跳的大鲫鱼，足足有半斤呢！

    我回过头来看看我的鱼竿，正见浮子也动了几下，我高兴极了，拔出鱼竿，使劲一拉。“砰”，我一下子摔在地上了，鱼儿却不见踪影。我很是生气，扔下鱼竿说：“我不钓了，真没劲！”

    外公笑了，说：“别急，别急，再试试。”我赌气地跑到外公身边，看他钓鱼。眼看着外公又钓起一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新拾起鱼竿来。

    这一下，我目不转睛地盯着浮子，过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道，这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连动了几下，我知道鱼儿终于上钩了，我提起鱼竿，却提不动，线的末端似乎有什么挂住了。肯定是条大鱼！我轻声喊：“外公，外公，快来帮忙！”外公听见了喊声，插上了鱼竿跑了过来。一双手一前一后，帮我拉住鱼竿，然后轻轻地左摆一下，右摆一下，慢慢地收起渔线，快到岸边了，猛地提起来，一条大鱼出水了。我高兴地跑过去，把鱼篓取来。哇！这条鱼儿比外公的那条还大些。我高兴地喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了……”

    时光穿梭，往事如烟，许多事情在我的脑海中渐渐淡化了，可这件事却记忆犹新。因为它使我懂得了做任何事情都要专心，要有耐心，不能急于求成，否则，适得其反。记住这句话，你会受益一生。

    今天，我学会了钓鱼，我真开心，我想跟大家说……

    四年级钓鱼作文 篇4

    金秋十月，我们全家去泰州葛舍村钓鱼啦。钓鱼可不是一件容易的事情，要准备鱼竿、鱼线、渔网、蚯蚓、鸡肠和鱼食，还要带着愉快的心情和平静的心态。

    下午我们去钓鱼，带上鱼竿等工具。我拿着鱼竿，把鱼钩往上一提，再一抛，鱼钩完整地被抛入池塘深处。因为我猜池塘深处一定有大鱼，我要钓一条大鱼向别人炫耀炫耀。我盯着莹黄色的浮子看，盯了十分钟也没一条鱼上钩，觉得很失败。我眼皮下垂，头脑发晕。我想反正只要有鱼上钩，竿子就会往下沉，也不用老是盯着浮子看。所以我的眼睛左晃晃右晃晃，看看这美丽的风景，再呼吸着清新的.空气，觉得心情十分舒坦。突然，教练把我的鱼竿往上一提，我还没反应过来，就感觉鱼竿在往下沉，特别特别的重。我使劲往上一提，鱼儿露出了水面。爸爸告诉我，我钓的鱼和别人不一样，别人钓的都是非洲鲫鱼，而我钓到的是中国牌正宗鲫鱼。我看我的鱼虽然小了点，可看起来还是十分机灵可爱的。

    爸爸说：“你已经钓到了一条与众不同的鱼，现在你可以去钓池塘里的鱼了。”我静静地等待着大鱼上钩。突然，鱼竿很快地往下沉，我把鱼竿抓得很紧。我忙喊：“快来人啊！”可大家各忙各的，没人理我。我有些着急，忽然感觉鱼竿又很快地往下沉，我便使出吃奶的劲往上一拉，杆子被拉成了U型。“啪嗒！”鱼线断了，池塘涌出大大的水花，都溅到了岸上。肯定是条大鱼，我想。回家数了数，最后我一共钓了四条鱼，“呵呵，很不错了。”

    钓鱼的时候要平静，不能着急，还要仔细观察浮漂有没有动，感觉鱼竿有没有沉。这些都是重点哦，希望大家都能学会。

    四年级钓鱼作文 篇5

    在一个春光明媚的日子里，我和爸爸兴高采烈地拿着钓鱼杆提着水桶去乡下奶奶屋后的鱼塘钓鱼。

    来到鱼塘边，水面上波光粼粼，鱼儿时不时地跳出水面，又钻进水里，鱼塘边钓鱼的人还不少了。我和爸爸选了一个水流很好的钓鱼站台，爸爸给我上好了鱼饵，我迫不及待地拿起钓鱼竿，使劲甩了出去，可是怎样也扔不远，我对爸爸说：“这个钩时不时坏了，我使了全身的力气还是没多远。”爸爸语重心长地说：“不是鱼钩坏了，而是你抛钩的方法错了。”说着只见爸爸轻轻的把钩向水里一扔，一下子就扔到水中央，我也学着爸爸的样子一手拿杆，一手拉线，小心翼翼地把钩向前一抛，目不转睛地盯着漂子，生怕让刚到手的鱼给跑了。我的眼睛都看得有些酸了，一条鱼都没有上钩，我跺着脚自言自语道：“怎么老钓不到鱼了。”这时爸爸对我说：“钓鱼不能急躁，慢慢来，要耐心等待，鱼自然会来的。”爸爸的话不断在我耳边响起。我瞪大眼睛聚精会神地盯着水面，漂子在往下沉，我想肯定有鱼咬钩了，我迅速地往上拉，只见一条白色的小鱼一跃而起，我激动地高呼起来：“耶！我终于钓到鱼了。”

    时间也不早了，我和爸爸依依不舍地离开了鱼塘，通过这件事我终于明白了，做任何事情都不要急躁，要踏踏实实走好每一步。

    四年级钓鱼作文 篇6

    我一直都想设立一个节日：设立一个钓鱼节。设立这个节日当然是有原因的，每到星期天，爸爸妈妈都会像往常一样去工作，常常都把我扔在家里。瞧，这天星期五，我和几个伙伴一起回家，走着走着，突然有人问：你们周末都干吗呀?听了这句话，我们都唉声叹气地说：还能干什么，爸妈不在家，写完作业除了看电视，就是看书，一点乐趣都没有。说到这我才明白，他们都和我一样，被父母扔在家里，然后我就提议搞一个钓鱼比赛。

    说干就干，这一天天气晴朗，天空一碧如洗，不时还传来一阵花香。到了比赛现场，热闹非凡，观众都纷纷呐喊赶快比赛，我们听了，都毫不示弱地说好!我回到家提起鱼桶，带上鱼竿，来到指定地点，我们分布到了各个位置之后，坐下准备钓鱼，我先是提起鱼竿，套上鱼饵，甩起鱼竿，鱼钩划破水面，顿时河面上出现了一道道波纹。我们静静地等待着，现场顿时鸦雀无声。等待了一会儿，只见我的鱼浮动了起来，我想一定钓上大鱼了，我提鱼竿，这么一甩，嘿!一条大鲤鱼上钩了。接着往后，大鱼就接二连三的上钩了。比赛到了下午，已经到尾声了，我们的鱼桶都装满了，最后评出第一名是我的好朋友陈浩骏，我们都称他为钓鱼大王，他听了眼睛都眯成了一条缝。

    比完赛我们都很开心，还想准备下一个节日呢!回到家，我让妈妈帮我烧了一顿红烧鱼，吃着自己辛勤劳动的成果，感觉味道真好!

    四年级钓鱼作文 篇7

    今天天气晴朗，天空上飘着几朵白云。“太棒了！”我开心地跳了起来，爸爸要带我去钓鱼。

    我们来到了小河旁，找了一块相对平缓的大石头坐了下来。周围已经来了很多垂钓者。爸爸熟练地放好鱼饵，架好鱼竿。接着把鱼竿先往后甩了一下，又使劲的把鱼竿甩到水里。鱼漂激起了一圈圈波纹。爸爸要教我怎样钓鱼，我屏息凝视地盯着鱼漂。突然树上有一只鸟叫了起来。我似乎看到了水里的小鱼都被吓跑了。我在心里抱怨着，鱼竿上的铃铛突然响了，我飞快地摇着手轮。拿上来一看却空空如也，我失望极了！

    我开始了第二次钓鱼，这次由我来甩了。我放好鱼饵，竟没注意钩子钩到了我的衣服，我使劲一甩，只听“吱啦”一声，钩子划破了我的衣服。周围的人笑了起来，有人还说：“一看就知道他是个新手。”爸爸从不远处跑了过来，关心的问：“没划伤自己吧？”我摇摇头想再试一次。

    我再次把鱼钩甩了出去，水面上激起了水花。我不像之前那么着急了，稳稳地坐在石头上，看着一片树叶被风吹的飘来飘去。突然铃铛轻轻的响了，我刚要去拉，忽然想起了第一次钓鱼的经验，我又沉住了气。过了一会儿铃铛剧烈地响了起来。我飞快地把鱼钩提了上来。一条又红又大的鲤鱼露出了水面。鱼奋力的扭动着身躯，身上布满了水珠，在阳光下闪闪发光，像穿上了金甲的小战士。

    夕阳西下，我和爸爸带着好心情满载而归！

    四年级钓鱼作文 篇8

    我是一个活泼好动的小男孩，妈妈说我屁股上长了一个尖，任何一个时刻都坐不住。即使我这么好动，我却喜欢钓鱼，非常奇怪吧，就来听听我钓鱼的故事吧。

    我奶奶家的村子附近有一个大水库，在阳光的照耀下，水波粼粼，像颗颗宝石折射着晶莹的光彩。走在岸边，总会时不时发现有鱼儿冒出头，我像一只小猫一样常常蹲在岸边发愣。爸爸发现我的喜爱，就买来了钓鱼工具，和我相约一起钓鱼。

    我兴高采烈地边走边唱，路边的小花微笑着向我招手，按照爸爸的提示，我把鱼饵装在鱼钩上，使劲往水里一抛，静悄悄的等待鱼儿上钩。一分钟过去了，两分钟过去了，鱼儿怎么还不上钩呢？要不拉上来看看，说干就干，将鱼竿慢慢往上提，咦，果然什么都没有，一股失望涌上心头。爸爸看到了我，笑嘻嘻地摸着我的头说：儿子，钓鱼可不能图快，你如果不能静下来，鱼儿可不会到你身边。听了爸爸的话，我又慢慢地坐了下来，重新装上饵料，把钓竿抛入水中，静静地等待鱼儿上钩。周围静极了，我感到就快中午了，可是还是一条鱼儿都没有上钩，可是爸爸那边好像已经收获了好几条。我在心里不禁默念：鱼儿，鱼儿，快来吧，我这边的好吃。过了一会，鱼竿动了，慢慢下沉，我情不自禁地大喊起来：爸爸，有一条大鱼上钩啦，快来看呀！爸爸听了，迅速地跑过来看热闹。我猛地把鱼竿一提，一条鱼儿随之呼出水面，哈哈，儿子，好大的鱼啊！听了爸爸的夸奖，我不好意思地挠挠头，这条鱼儿只有15厘米左右，果然是条大鱼。

    虽然第一次钓鱼只钓上了一条小鱼，可是我却从此迷上了钓鱼，我有了安静的一面，亲爱的朋友，你们喜欢钓鱼吗？

    四年级钓鱼作文 篇9

    前几天，我、爸爸和我最亲爱的徐皓叔叔一起去梅堰公公家的养鱼的大漾里去钓鱼。

    那天，天气不错。下午，爸爸开着汽车带我们去钓鱼。到了目的地，爸爸拿出鱼竿，我马上接过鱼竿，冲在最前面。我溜上了小船，便回过头来冲爸爸喊道：“爸爸、叔叔快来，我们划船到网那儿去钓鱼！”爸爸和叔叔也三步并作两步冲了过来。

    我们划船来到了一个小角落。爸爸取出准备好的饵料，把它挂在鱼钩上，又提起鱼竿，把它甩在身后，再轻轻向前一抛。“扑通”一声，接下来只要守株待兔就可以了。

    忽然，徐皓叔叔的浮漂晃动了几下，又一头扎入了水中。还没等我缓过神来，便看见一条活蹦乱跳的白鱼映入我的眼帘，在我的眼前挣扎。叔叔第一个钓起来一条鱼，我也要加油了。这时候我手上的浮漂也有了动静。我用力一提，看到是一条鳊鱼，可这条鳊鱼也不是吃素的。我不管怎么用力，这条可恶的小鳊鱼却一直只露出半个身子，提不起来。爸爸见我快支持不住了，便一手接过鱼竿，一手拿着小渔网，才好不容易把这条鳊鱼给收进了笼子里。

    整个下午，我们都沉浸在钓鱼的快乐中，太阳渐渐的红了。我们怀着依依不舍的心情向太阳公公告别，提着自己钓到的鱼高高兴兴的回家了。晚饭时，吃着自己钓到的鳊鱼，心里甭提有多高兴了。

    四年级钓鱼作文 篇10

    这是一个星期天，小猫在家里津津有味地看，它突发奇想：这么好的，不如去钓鱼！想到这里，小猫便拿起钓鱼竿和铁桶出发了。

    小猫来到边。把铁桶放在河边，从地下挖了几条蚯蚓，钩在鱼钩上。它学着妈妈，双手举起鱼竿，用力把钓线向抛了一个弧形，然后扔向河里。可是，钩子勾住了铁桶，铁桶掉进了里。小猫急得团团转。

    这时，机灵的小猴过来了，对小猫说：“你有啥事这么着急？”小猫说：“我的铁桶掉到小河里去了！”小猴说：“别慌呀，我帮你把铁桶捞上来！”小猴飞快地跑。它用钓鱼竿勾着一块凹形磁铁，放进河里，它来回搜索，过了一会儿铁桶被磁铁吸上来了。铁桶里还有一条大鱼呢！小猫高兴极了。

    小猴捡来一根粗木棍，说：“我们用它把铁桶抬回去熬一大锅香喷喷的鱼汤吧！”小猫说：“太好了！小猴真聪明！”

    的，它俩边走边唱，歌声是那么动听，们也飞来参加合唱。

    四年级钓鱼作文 篇11

    童年，是五彩缤纷的；童年，是快乐的；对于我来说，我的童年是有趣的，我的童年里发生了许许多多有趣的事，有的可能已经淡忘了，但是唯独那一件事让我难以忘怀！

    那是在我十岁时发生的一件事，那时的我，爱管闲事，可是，家里并没有什么我可以帮的，就在爷爷把鸡关进笼子里的时候，有一只鸡十分“顽皮”，我见爷爷抓不到，便好管闲事，对爷爷说：“爷爷，我来帮你捉鸡，好吗？”爷爷边说边摆摆手：“你不会的。”“好嘛，就让我来吧！”爷爷禁不住我的软磨硬泡，答应了。

    于是，捉鸡行动便开始了，我先瞄准那只鸡的位置，趁它不注意的时候，踮起脚，小心翼翼地向鸡走去，眼看就要捉到了，可是那只鸡就好像背后有一双眼睛似的，见我来了，便逃跑了。我眼珠子咕噜一转，想出了一条好计，在爷爷耳边耳语了几句，我和爷爷把那只鸡堵到了一个墙角，我心里想：哼，这一回你逃不走了吧，我向那只鸡一扑，那鸡可能受了惊吓，拍拍翅膀飞了起来，我呢，摔了个“狗啃泥巴”，妈妈笑得流了眼泪；爸爸笑得捂着肚子；爷爷也在那捧腹大笑，可我并不灰心，摸着摔疼了的下巴，心想：对付这只鸡，只能

    于是，捉鸡行动便开始了，我先瞄准那只鸡的位置，趁它不注意的时候，踮起脚，小心翼翼地向鸡走去，眼看就要捉到了，可是那只鸡就好像背后有一双眼睛似的，见我来了，便逃跑了。我眼珠子咕噜一转，想出了一条好计，在爷爷耳边耳语了几句，我和爷爷把那只鸡堵到了一个墙角，我心里想：哼，这一回你逃不走了吧，我向那只鸡一扑，那鸡可能受了惊吓，拍拍翅膀飞了起来，我呢，摔了个“狗啃泥巴”，妈妈笑得流了眼泪；爸爸笑得捂着肚子；爷爷也在那捧腹大笑，可我并不灰心，摸着摔疼了的下巴，心想：对付这只鸡，只能用智取，不能硬来，我问爷爷：“这只鸡最喜欢吃的食物是什么啊？”“青菜。”爷爷回答，，我拿出了

    一个笼子，笼子里放入一些青菜，那只鸡闻到了青菜的香味，正跑回来呢，我一见它进了笼子，锁上门，我松了一口气，心想：要捉到你可真不容易啊！折腾了我好一阵子，不过你还是没能逃出我的手掌心。想到这，我欣慰的笑了！

    这就是发生在我童年中有趣的一件事！

    小猫钓鱼课件分享


    为了让大家更好地了解“小猫钓鱼课件”特意为大家整理了一篇文章。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是完成教学任务的重要途径。欢迎您来到本页享受高品质的阅读体验！

    小猫钓鱼课件【篇1】

    活动目标：

    1、乐与参加数学活动

    2、能发现物体的特征并进行分类

    活动准备：

    有颜色标记的鱼缸3只 钓鱼工具人手一套 每人一个小篓 3种颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄绿 3种）钓鱼池的场景布置

    猫妈妈的头饰 小猫胸饰人手一份

    活动过程：

    老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈 幼儿戴上胸饰当猫宝宝

    一、幼儿闭上眼睛做睡觉状

    老师：宝宝们 起床了（听音乐做日常生活模仿动作）

    宝宝们 你们饿了吗 ？（饿了） 今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好？

    幼儿边听音乐边钓鱼

    （领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）

    老师： 鱼池里的鱼都钓完了 ，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）

    老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？

    请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（ 红、黄、绿、）（还有什么地方也是不一样的？（有的大有的小）

    请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

    老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？

    （出示有颜色标记的鱼缸3只）（红、黄、绿、）提问：这个是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样）这个是什么颜色啊？

    今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

    幼儿操作活动

    那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。

    请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

    哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的'鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害！

    妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼 你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

    《看谁抓得多》数学教学反思

    生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

    本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。

    在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

    小猫钓鱼课件【篇2】

    活动目标：

    在看看、唱唱、玩玩的过程中，学用放松、自然的声音唱歌曲《小猫去钓鱼》，体验与同伴共同游戏的快乐。

    活动准备：

    音乐《小猫去钓鱼》、PPT

    活动过程：

    一、图片导入——激发幼儿的兴趣。

    关键提问：看看这是谁？对！是小猫！小猫在干什么？你怎么知道它在钓鱼呀？

    二、欣赏歌曲——理解歌曲的内容与旋律。

    1.幼儿第一遍欣赏音乐：

    师：小猫今天真高兴，它要到小河边去钓鱼啦！它能钓到鱼吗？让我们一起去看看吧！（欣赏ppt歌曲）

    2.幼儿完整欣赏第二遍音乐：

    关键提问：小猫钓到鱼了吗？小猫钓到了小鱼，和小鱼做朋友，真开心呀！小猫一共钓到了几条鱼呢？真的是5条鱼吗？我们一起再来听一听？（第二遍放歌曲）

    一共几条鱼，谁来数一数？（让幼儿自己数）

    老师也来数一数，我会用好听的声音数哦，听听我是怎么数的。（用歌曲里的话数）

    l个别幼儿数

    师：我是怎么数的呀？谁愿意和我一起数？

    你真棒，数得真好。

    l多数幼儿一起数

    师：你们都会数吗，会数的宝宝我们一起来试试看吧。

    你们真聪明，一学就学会了。

    l集体一起数

    师：那我们用好听的声音数给小猫听吧。

    重点关注：幼儿数鱼时的语言节奏。

    小结：小猫说我们小3班的宝宝真厉害，要夸夸你们呢！

    三、师幼游戏——师幼共同玩游戏《小猫去钓鱼》。

    1.教师示范：

    师：我也想来做做小猫，你们帮我看看，我能不能钓到鱼好吗？（播放音乐，教师跟随音乐做动作）

    师：我钓到鱼了吗？

    谁也想来做小猫和我一起钓鱼的？（请一名幼儿和教师一起做小猫）

    这只小猫可真棒，我们夸夸她。

    你们想不想也来钓鱼呀？那我们一起来做小猫去钓鱼吧。（播放音乐，师幼一起跟音乐做动作）

    2.师幼游戏：

    师：刚刚你们这些小猫都很会钓鱼的，现在我要奖励你们玩个游戏，叫做《小猫去钓鱼》。

    介绍游戏规则：我是小猫，你们是小鱼。（用动作暗示幼儿）

    小鱼宝宝们，歌曲唱到五条鱼钓上来的`时候，小猫就要来钓鱼了，被我钓到的小鱼

    请你游到我的身后，跟着我，和我一起回家玩，好不好！

    l第一次游戏

    师：看看我是不是钓了5条鱼啊？（师幼一起数）

    真的是5条呀，小鱼们去池塘里玩吧。

    l第二次游戏

    师：这次我要来找找动作漂亮的会游来游去的小鱼，我把他钓上来。

    你们来帮我数一数，这次我钓了几条啊？

    l第三次游戏

    师：你们小鱼这么多，小猫我就一个人，请一只小猫来帮帮我吧。

    师：小鱼们，还想玩吗？那我们回去玩吧。

    重点关注：引导幼儿用放松、自然的声音跟唱歌曲帮小猫钓鱼，并根据规则玩游戏。

    小猫钓鱼课件【篇3】

    教学目标

    1．结合看图，读懂课文内容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培养专心一志认真做事的好习惯。

    2．学会生字和金字旁；懂得一块儿、怎么，三心二意、一心一意等词的意思；会正确抄写句子。

    3．会用下一会儿说一句完整的话。

    4．会有感情地朗读课文。

    教学时间：3课时

    第一课时

    教学目标：

    1．初步了解课文主要讲了小猫三心二意钓不到鱼，后来一心一意钓到了鱼的事。

    2．学会8个生字和金字旁，能区别多音字着和一、不的读音。

    3．能正确朗读课文。

    教学过程：

    （一）揭示课题

    打出小猫钓鱼的幻灯片，用谁在赶什么的句式说图意。[板书揭题：小猫钓鱼]

    教学猫：说出哪个字也是反犬旁，让学生自己分析字形。

    教学钓：金字旁，右边部分书空。

    小朋友们，今天我们就来学习《小猫钓鱼）这个有趣的童话故事，看看它告诉了我们一个什么道理？

    （二）初读课文，自学生字

    （1）自由朗读课文：①遇到带拼音的字多读几遍，联系上下文，想想生字新词的意思。

    ②课文有几小节，标上小节号。

    （2）分自然段指名朗读，师生共同纠正读错的字，做到正确地朗读课文。

    （3）检查自学

    没钓着（zháo）

    ①找出多音字：着

    空着手（zhe）

    ②小黑板出示一的变调

    一只蜻蜓一条大鱼一心一意

    一块儿一看一会儿

    通过教师领读懂得一在单独时读第一声，在第一、二、三声前读第四声，在第四声前读第二声的变调规律，（跟老师读一齐读）

    ③重点分析部分字、词的音、形、义。

    一条：量词，共几笔（7笔），一条（）。

    气人：中间一横不要忘，气人是什么意思？

    怎么：平舌音。

    一心一意：是上中下结构，重点书写指导，并在本子上写一个。

    能：指导怎样记形？并指导在田字格中写一个

    （三）再读课文

    （1）分四人小组朗读课文，思考：课文中主要写小猫是怎样钓鱼的？

    （2）师生讨论，指名回答。（小猫开始三心二意钓不着鱼，后来一心一意钓到鱼了。）

    （四）巩固生字词

    （1）开小火车认读生字卡片。

    （2）练习：写出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字组词。

    （五）作业

    （1）书写生字，每个3遍。

    （2）正确朗读课文，要求正确、连贯、不加字、不漏字。

    小猫钓鱼课件【篇4】

    教学内容：小猫钓鱼。

    教学目标：

    1、知识与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且能正确地读、写“0”。

    2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

    3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

    教学重点：理解“0”的含义。

    教学过程：

    一、创设情景

    （1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？

    第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

    一条都没有怎么来表示呢？

    二、自主探索，体验0的含义。

    （1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。

    （2）同桌交流。

    （3）集体反馈。

    得出：一个也没有时用“0”表示。

    0是一个数，比1、2、3、4……要小。

    （4）指导“0”的书写。

    三、实践体验。

    （1）学生“分铅笔“。

    理解“0“的含义（表示一个物体都没有）。

    想一想“0还可以表示什么？

    同桌交流，全班反馈。

    四、拓展巩固

    （1）数一数有几朵花，并写下来。

    （2）读一读，写一写。

    （3）说一说生活中哪些地方还用到“0”

    五、小结：这节课你感到最有趣的是什么？

    小猫钓鱼课件【篇5】

    【教案目标】

    1、乐与参加数学教案。

    2、能发现物体的特征并进行分类。

    【教案准备】

    1、有颜色标记的鱼缸3只；

    2、钓鱼工具人手一套；

    3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄黑3种）；

    4、钓鱼池的场景布置；

    5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。

    【教案过程】

    老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈，幼儿戴上胸饰当猫宝宝。

    1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。

    师：宝宝们起床了（听音乐做日常生活模仿动作）

    师：今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好？（好）

    2、幼儿边听音乐边钓鱼。

    （领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）

    师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）

    师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？

    请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（红、黄、黑...）（还有什么地方也是不一样的？（有大，有小）

    3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

    师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？

    （出示有颜色标记的鱼缸3只）（红、黄、黑...）提问：这个是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样）这个是什么颜色啊？

    今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

    4、幼儿操作教案。

    那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一条一条的放，千万不要把它们送错咯。

    请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

    哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把黑的鱼送到了黑色的鱼池里，真厉害！

    妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

    小猫钓鱼课件【篇6】

    一、说教材

    本课教材选自人教版小学体育实验教材水平一的内容，跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地。下面我来说说本课的设计理念。

    二、设计理念

    学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念，本着健康第一的指导思想，我根据三年级学生年龄小，好动，注意力容易分散，对新鲜事物感兴趣，有较强的表现欲望，善于模仿等特点，在进行教学设计时，注意激发和培养学生的运动兴趣，创设新颖有趣的教学情景，通过采用多变的教学，引导学生主动参与各项活动，使学生在活动中获得知识的乐趣和成功的经验，让学生在享受大自然的同时，即锻炼了身体和意志品质又陶冶了情操，同时，根据近年来我在教学中的观察，三年集学生容易将单双脚跳混淆为跨步跳，因此，结合大纲的要求，我将本课的教学目标设想为。

    1、认知目标通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的思维，培养体育兴趣，使学生生动活泼，，积极主动地得到发展。

    2、技能目标培养学生一脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的能力

    3、情感目标通过模仿练习，开发学生的想象力，激发学生的表现欲望和创新能力。

    4、思维发展目标通过游戏发展学生奔跑及躲闪能力，培养做事认真，一心一意的品质。

    重点正确区别跳跃能力的技术，学会用脚是前脚掌发力。

    难点前脚掌发力的过程中双腿屈膝，双手用力往上带。

    三、说教法

    针对本课的教学目标和学生实际，本课所采用的主要教学方法有；

    1、主题式情景教学法，让学生入境动情，明理知味，用情景激发兴趣，使学生在强烈的角色体验中产生浓郁的学习兴趣，获得最佳注意力，从而取得最佳的学习效果。

    2、游戏竞赛法利用游戏竞赛的娱乐性，竞争性，规则性强的.特点，精心设计问题使学生产生想象，在思考，领会，比较，体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥主动性和创造性。

    四、学法指导

    方法是打开知识宝库的金钥匙，我根据三年级学生活泼好动，情绪波动大，注意力集中时间短，好奇好胜心强，好模仿等特点，在学生对原有小猫钓鱼故事的认识基础上进行共同创编，通过引导观察，诱导表述，模仿练习，自主练习，师生共同参与的互相评价互相激励的过程，使教学重点分步递进，扎扎实实地得到解决，从而使难点也在学习过程中逐步得以化解

    五、教学过程

    在本课教学处理上，设计出以小猫钓鱼为情景主线，以跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地技能学习为技术学习主线的主题式情景教学实践课，在教学中，将体育技术的教学过程与创遍故事的情境发展融会贯通，环环紧扣，自然流畅，使鲜明，清晰，层层递进的技能教学主线与生动活泼，高潮迭起的故事情境发展主线交相辉映

    （一）开始部分：以故事情境导入

    为使枯燥的跳跃能力技术学习更具吸引力，我引发学生对童话故事《小猫钓鱼》的回忆，引导共同去创编新的故事情境的形式导入。（在课的开始我说：“春天来了，万物复苏，小河里的冰化了，老师相信同学们一定能够学到很多的本领”以此激发学生的好奇心与求知欲。看到同学们那兴奋的样子，我进一步引导学生“要想去钓鱼咱们先来做个热身运动，使我们身体的各关节活动开来，你们说好吗？同学们大声的说“好”，这时就进入本课的准备部分。）

    （二）准备部分：利用天真童趣的模仿操，进一步激发学习兴趣

    在天真活泼的童谣中，师生共同做起动物模仿操，模仿小动物们在森林中欢快嬉戏的情景，本操全套共分六节，第一节蜜蜂操（上肢运动）；第二节小鸭操（肩部运动）；第三节小猫操（扩胸运动）；第四节孔雀操（压腿运动）；第五节青蛙操（全身运动）；第六节小兔操（跳跃运动）；当学生做完准备活动后，我们就进入了本节课的基本部分。

    （三）基本部分：展开故事情境，在主动积极、和谐的氛围中学会技术

    在练习中，我一改传统枯燥的练习刚过程，通过让学生模仿，师生互相竞赛、互相评价、互相鼓励、生动语言激烈等手段，激发学生形成高涨的练习情绪，同时，使师生合作学习，和谐互动的场面掀起一个高潮。

    在这阶段教学处理上，我将学生4人一组站在垫子前方，（小河的一边），我站在小河的另一边，小猫在去钓鱼的途中遇到了一条河，这可怎么办呢？你能到达河的另一边吗？“能”光说可不行，咱们要拿出实际行动来，带着两个问题去练习，生自由练习，每小组两次，请上台展示发展跳跃能力，你们都会了吗？

    网鱼游戏，网到6—7条鱼为止。

    （四）结束部分：轻松很破的游戏，使身心得到愉悦放松

    为更好地实现学以致用的教学目的，我又设计了小猫钓鱼的游戏，老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩游戏，师钓到5—6条停止，然后选出3—4名学生扮演小猫进行练习，钓到5—6条鱼就停止，最后老师问学生：“除了用鱼钩钓鱼还能用什么？”“用网子网鱼”接下来玩。

    最后，师生在音乐《让我们荡起双桨》的伴奏下模仿划船动作，使学生进入到相对安静的状态，消除疲劳。

    总结全课，请同学们回去思考：今天所学的内容在我们日常生活中哪些地方可以运用的到，收拾器械，宣布下课，

    （五）课的预计

    平均心率约110—120次／分

    练习密度在30—35%

    小猫钓鱼课件【篇7】

    教学内容：

    小猫钓鱼——认识0

    教材第8、9页的内容。

    教学目标：

    1、借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”

    2、复习巩固1—5各数的写法。

    3、使学生体会生活中处处有数学。

    教学重点：

    理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数，一个也没有可以用0来表示，0比、2、3、4、5小。

    教具准备：

    挂图或，数字卡片。

    教学过程：

    一、学前准备

    1、按顺序写数

    1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）

    2、看图写数

    （ ） （ ） （ ）

    二、探索新知

    1、创设情景小猫钓鱼，讲故事导入。

    星期天，有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边，找好钓鱼的地方，开始钓鱼了。同学们快看，它们钓鱼回来啦！（出示小猫钓鱼图）

    提出问题：

    第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

    再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

    一条都没有怎么来表示呢？

    2、自主探索，体验0的含义

    （1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“

    （2）同桌交流

    （3）集体反馈。

    得出：一个也没有时用“0”表示。

    0是一个数，比1、2、3、4……要小。

    （4）指导“0”的书写。

    占一个格，一笔写成，从上至下写。注意写字姿势，在田字格里写一写。

    3、实践体验

    （1）学生“分铅笔“

    理解“0“的含义（表示一个物体都没有）

    想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。

    （0还可以表示天气的温度，尺子上是以0为起点的。）

    （2）说一说生活中哪些地方还用到“0”

    (电脑键盘、电话机、计算机上都有0键。门牌号、电话号码、汽车牌号用到0. )

    三、课堂练习

    课本第9页练一练。

    （1）数一数有几朵花，并写下来。

    （2）读一读，写一写。

    （3）一笔画（从0出发）。

    四、本课小结

    这节课你感到最有趣的是什么？

    五、布置作业

    1、教材第9页，第4题，怎么数得快？

    2、看图连线。

    2条腿的 4条腿的 0条腿的

    小猫钓鱼课件【篇8】

    一、教学目标：

    1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。

    2、愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。

    二、要点：

    愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。

    三、难点：

    在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。

    五、设计思路：

    在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。

    展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。（集体唱〈大猫与小猫咪〉）

    （1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）

    （2）我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由练习）

    （3）以开火车的模式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。

    1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）

    协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。

    4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。

    1、全部孩子拉成一個大圆做游戏。

    2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。

    小猫钓鱼课件【篇9】

    教学目标

    1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．

    2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．

    3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．

    教学重点

    1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．

    2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．

    教学难点

    理解0的三个含义

    教学过程

    一、创设情景，激发兴趣．

    教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（放录音，听故事．）（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）

    二、观察画面，引入新课

    （一）出示主题图．

    教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

    1．出示图片

    （1）学生在书上写数．

    （2）展示教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）

    黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）

    2．出示图片

    教师：今天我们就来学习“0”的认识．（板书：0的认识）

    教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．

    师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？

    （二）感知0的另两种含义．

    教师：你还在哪见过0？

    我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．

    1．出示图片

    教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说．谁来说说你们组的意见？

    小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．

    2．出示图片

    教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

    教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．

    3．出示图片

    教师：0度可以这样表示．（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）

    三、学习写0．

    （一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．

    1．课件演示：0的写法

    2．边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．

    教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．

    学生书空（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）

    （二）出示图片

    1．学生练习书写．

    2．出示学生作品．

    教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

    （三）出示图片

    1．教师：你能把下面的空格写完吗？

    2．出示学生写法

    001002003004005

    006007008009010

    001002003004005

    001002003004005

    小猫钓鱼课件【篇10】

    分析：

    本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

    目标：

    1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。

    2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

    3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

    环节：

    一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

    1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

    2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

    二、游戏《小猫捉鱼》：

    1．小猫跟着猫妈妈学爬。

    2．小猫捉鱼：

    观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

    小猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

    要点：必须是爬着过去捉鱼。

    三、小猫装鱼：

    分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

    四、小猫回家：

    猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

    小猫钓鱼课件【篇11】

    区域材料：

    用海绵纸做成的小鱼，右面藏有报纸，看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。

    钓鱼竿上系上绳子，绳子上装有吸铁石。

    鱼塘里放有“水草”。

    小猫头饰。

    游戏规则：

    这个区域有4个小朋友可以参加，活动开始，每个幼儿先戴上小猫头饰，在取来钓鱼竿，可站着在鱼塘外钓鱼，也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内，不能用手伸进去抓，也不能双脚踏入鱼塘去抓。

    游戏过程：

    区域活动时间到了，我给孩子们重点介绍了钓鱼区，他们听得非常仔细，对这个区域很感兴趣。活动一开始，前面的小朋友很快的来到了这个区域，迅速拿起钓鱼竿，开始钓了起来。不一会儿，鼎鼎钓起了一条小鱼，他高兴地跑到我的面前，边取下小鱼，边和我说“范老师，你看，我钓到了小鱼。”又见响响也朝我这里跑来 “老师老师你看呀，我也掉到了。”接着，他们一条一条的钓了好多的鱼呀！边上围观的小朋友也越来越多了，他们也想加入到这个区域中来。

    反思：

    第一次区域的开展，可以看得出孩子很喜欢，能长时间的参与，且能遵守游戏规则，由于这个区域想参加的人较多，是否可以多增加两把钓鱼竿呢？

    小猫钓鱼课件【篇12】

    教学内容小班健康活动：《小猫钓鱼》教学目标1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

    2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。教学准备1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。

    2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓一只。教学重点与难点重难点：能够钻过50厘米高的障碍物，完成好钻爬和平衡动作。教学方法与手段示范讲解、练习法、游戏法。教师活动幼儿活动设计意图一、开始部分：

    1.教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

    2.“猫妈妈”带领“小猫”做准备活动。扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

    “小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。

    用情景的方法导入活动，把幼儿的兴趣一下子吸引过来。二、基本部分：

    1.组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。

    教师交代游戏的玩法：“今天猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领——钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到‘小河边’钓起一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来。”

    2.请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的'玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。

    3.请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范，（这名幼儿是匍匐前进的）其他幼儿模仿他的样子钻过树林，进行第二次钓鱼。

    4.电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥嘱咐客人很多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，1.听取教师交代游戏的玩法。

    2.两名幼儿分别示范一。

    3.一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范。

    4.幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。通过讲解、示范，练习等一系列的环节，使幼儿掌握游戏规则，完成活动目标。三、结束部分：

    做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。和猫妈妈一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客。活动的延伸，对幼儿进行情感教育。

    教学反思

    幼儿天生爱玩，平时总喜欢扮演小动物走独木桥、过小河等等，“小猫钓鱼”的体育游戏，让幼儿钻过树林，走过独木桥到小河钓鱼，这是一个非常有趣的体育游戏，孩子们能主动地投入，活动以爬、走为主题，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，并享受户外体育活动带来的乐趣。

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