学习日志

学习日志50字热门。

我们听了一场关于“学习日志”的演讲让我们思考了很多，写一篇好的范文有哪些要点？文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。

学习日志 篇1

活动主题通常是在一节课中，教师所设计的教学活动任务主题。而教育专题是指在实施教育教学的过程中，专门研究或讨论的题目。例如：爱国主义、辩证唯物主义、安全与应急、环境保护、非物质文化遗产、低碳经济等教育专题。

教育专题通常不是国家、地方的一个课程，没有专题教师，也没有规定的课时。所以，要在信息技术学科中，贯彻落实一些专题教育内容，就需要将这些教育专题与信息技术课程结合起来，形成教育专题与信息技术课程的小整合。

如何将活动主题融入教育专题之中呢？

教师要根据教学内容，结合不同时期的不同教育专题，设计课堂教学中的活动主题。 例一：北京高井中学付雪老师，在初中《播放演示文稿》的教案设计中，设置“点播台”的主题活动，其中演示说明“日本人扑杀海豚、鲸鱼”幻灯片的播放顺序，在达到设计制作“非线性播放幻灯片”教学目的同时，也达到了对日本帝国主义残害中国人民的控诉。

例二：北京蓝天二中郝丽老师《合成全景图像》课“我的祖国”主题活动，在完成了采集图像信息的教学目标的同时，也达到了对“北京十大建筑”、“老摄影家”、“改革开放成果”、“数码摄影技术发展”等方面的爱国主义教育。

学习日志 篇2

我怀着非常激动地心情参加作为一名有多年教龄的老教师，曾经参加过各种各样的教育培训与学习。今天我迫不及待的打开网络，按照有关要求登上了全国中小学教师继续教育网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。我是一个热爱网络的人，我对这种先进的远程培训产生了浓厚的兴趣。

我学习每一个案例，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感触，觉得自己很多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说，效果还不理想。也曾经多次像老师一样发出过“真累啊，真是不想干了”这样的感慨。经过同行的分析、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个积极上进，渴求知识的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！像专题二“日计划”案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，工作效益不良的困境是难以摆脱的。我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、积极思考、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自己的本职工作，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对英语几大版块的教学有了全新的认识和思考，如：单词教学中轻写的问题。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的教师？如何做反思性的教师？如何做研究性教师？所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐，我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。

通过研修，教师们收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语，让教师更加的明白：其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着。

总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！

学习日志 篇3

教育心理学指出：增强兴趣、激发动机是教学的基本原则之一。有兴趣，学生才会聚精会神地学，才能持久地热爱所学的学科，化平淡为热烈，变枯燥为有趣。

提到信息技术课，恐怕很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏，游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌。信息技术课与其它课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我实习的经验，谈谈我的几点体会。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《机器猫打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机理论知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给三年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

三、自主学习，不断创新。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。

学习日志 篇4

对于知识的作用和价值，古人已有认识。“人有知学，则有力矣”。这是汉朝哲人王充的论断。近代英国学者培根也强调了同样的观点：“知识就是力量”。今天，日新月异的科技进步、不断深化的社会变革，尤其是加入WTO之后面临的新机遇和新挑战，使我们对知识与力量的关系有了新的体验，学习的重要性日显突出。

学习对每一个人都是重要的，对领导尤其重要。建设高素质队伍足一个复杂的系统工程，加强对领导的教育，促进学习无疑是重要的基础性工作。时代的发展和社会的进步对领导队伍的综合素质提出了越来越高的要求。要跟上时代的发展，应对时代的挑战，带领企业不断夺取一个又一个新的发展，就必须大兴学习之风。我们所说的学习，是广义的学习——既学习知识，又学习技能;既学习历史，又学习现实;既学习自然科学，又学习人文科学;既向书本学习，又向实践学习;既讨教于专家，又问计于市场;既研究本企业的实践，又借鉴他人的经验。学习是没有边界的。

学习的目的在于运用。我们的企业家要进一步认识到加强学习的重要性，以不断提高自身的思想素质和业务能力为目标，扎扎实实地学习，努力做到理论与实际、学习与运用相统一，力求达到三个方面的学习成效。

一是学以立德。

即通过学习，科学掌握立场、观点、方法，坚定理想信念，坚持正确的事业方向，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。

二是学以增智。即努力掌握基本知识，扬弃旧义，探求新知，不断提高驾驭全局的能力、宏观决策能力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。

三是学以致用。即把学习掌握的科学理论和知识用于指导个人发展的具体实践，用于研究解决本个人存在的实际问题，创造性地开展工作，把事业不断推向前进。

学习需要时间。这要求我们的管理者利用好零星的时间抓紧学习，这样在百忙中也会学有所成。学习要靠积累。是否愿意做某一件事，实质上不是有无时间，而是重视与否的问题;重视了，就舍得拿出时间、付出精力。只要想做，就能挤出时间来学习，提高自己。

学习需要动力。学习的动力来自不断求知上进的内在要求，也来自竞争和生存的外在压力。如今的市场竞争很激烈，在我们新疆企业家的群体里高学历的人越来越多，知识与地位、财富的联系越来越紧密。这种让人欣喜的变化，给学习者增添了动力。

我们传统的教育是延续更多的先人教导——要好好学习、学习可以成就功名——于是死读书、读死书，有的人甚至读到了博士，以后呢，不知道怎么办!也可以说改革开放使中国人有了自己的觉悟，观念有所更新，上个世纪80年代以来，我们中国大学生的观念已经从读书是获取功名的旧模式中脱离出来——自我实现是他们的要求!那么现在呢，他们中的一些人更希望去实现个人创业!因为中国传统上是一个中庸思想很浓厚的国家，中国人不愿冒险、怕丢面子，我们可以认为在楼上这个小朋友身上，看到我们中国人有更大的突破这个传统习惯的一面!中国需要有一批敢于走在前面的人!!——成功有时候需要突破传统、突破自我，成功的人有时候是需要一些冒险、经历一些失败。罗伯特清崎形象的说，这就象小孩子学习走路一样，跌倒了呢，他们会爬起来，再继续走，然后他们呢，就慢慢学会了怎么走路。但如果他们跌倒了，他们说跌倒了，再走还会跌倒，我拒绝再前进，他们也许永远学不会走路!——我们都从学走路的时候过来，那时候我们只是本能，我们没有更多的负面思想，没有那样多的顾虑，所以我们才学会了走路。

学习日志 篇5

看到新闻上说，近一段时间，北京、重庆、上海、武汉等多家医院纷纷开设了学习困难门诊。我倒是很好奇，这个门诊真的能治疗好学习上有困难的孩子的问题吗？

学习成绩差，对学习不感兴趣，注意力不集中等问题一直是困扰学生、家长的问题，以前大家对于这些问题根本找不到什么可以治疗的地方，现在社会真的发展到连这种问题都可以轻而易举的解决了吗？

据报道，此门诊开设后，几乎是各大医院都天天爆满。看来现在还真的有许多孩子需要在学习方面求医问药。并且许多孩子在经过看诊之后还真的发现了一些问题，并且及时得到了医治。这真的是件不错的事情。

我甚至都在想，如果我小时候有这个门诊的话，我也应该去看看，自己的对数字为什么如此不敏感，为什么永远学不会数学，我真的觉得这是一种缺陷，但是我不再属于那个年龄，也没必要再去看病了。

希望每个孩子都能够受到良好的教育，都能够迎来一个美好的未来。

学习日志 篇6

3月24日早上5点20准时起床，5点40出门坐汉六到棠城广场，6点10分和杨主任、葛老师一同坐上朋友的车去南京，6点50分到鼓楼广场，之后走到学校，7点10分来到食堂吃早饭。刚吃了一会，教导处负责数学的方岚主任走到我跟前，和我说，一个老师突然生病，要我带她的课，是三年级2个班的数学教学工作，我当场应允。其实来到北小也已经整整五周了，期间虽然听了很多课，也上过一些课，但一直没有完整的走进课堂，或者说是没有彻底地走进课堂。正如我们刚到学校的时候，孙校长和我们说，不走进课堂，那种跟岗只是游离在学校的外围，最多只能算得上是参观。所以能有机会真正走进课堂，走近学生，走进教材，走近北小的同事，我内心还是充满着接地气的`感觉的。

吃完早饭，7点30分，我和唐校长照例开始检查学校各个班的早读情况。7点50检查完之后，我来到三年级数学办公室，找到位子坐下。接着打电话给请假的那位老师询问课的进度。知道后我就翻开放在桌子上的教学用书开始备课。8点33分走进教室，8点35分开始上课。上的内容是“乘数末尾有0的两位数乘法”，为了让学生掌握正确且简便的笔算方法，我遵循课堂由学生做主的理念，完全放开让学生自己去做然后展开讨论，在整个过程中，我只是适当的加以点拨，更多的是学生自己在说，最终使得大家都能理解这种正确且简便的笔算方法。

上完两节课后，我开始批改孩子们周末做的家庭作业。其中有一个现象很有意思，就是有部分孩子的作业已经给家长批过了，我问同事们该如何处理，她们说如果全对就只要写一个“优”打上日期就可以了。

中午我拿出五年级数学提优班试题开始做起来，内容全是关于“假设问题的”，除了一些常规的假设问题外，还有很多非常规的，需要换个角度动些许脑筋思考的。其中有一题是这样的：蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和1对翅膀，现在这3种小虫共18只，有110条腿和20对翅膀。请问三种昆虫各有多少只?这是一道二次假设问题，需要找到其中蕴含的相同之处和不同之处，第一次假设全是8条腿，第二次假设全是蜻蜓。对于五年级孩子而言，我感觉有点难了。怀着这样的疑问，我问了另一个班的老师，他说，这些孩子其实在四年级的时候就已经接触这类假设问题了，你只要稍加点拨，孩子们是能听懂的。

周二上午为了和张特一起听一节数学课，我特意和搭班的老师调了一节课。不过因为接下来要上两节数学课，所以就没有机会听张特的评课了，颇感一点遗憾。下午坐在办公室批改两个班的作业，由于五年级的学生要参加节目彩排，所以下午的提优课没有上。

周三上午继续着两个班的数学教学工作，然后是改作业。下午4点，参加了全校教师会。内容是“三年级飞行调研分析”。首先是分管体育的孙助理谈体育调研的情况，每个班抽22名学生，男女生各11名，考查科目是50米跑，对照《江苏省体育健康标准》进行打分。孙助理详细分析取得的成绩和存在的问题，并且还提出了一些改进的意见。接着是教导处的三位主任谈语文、数学、英语学科的调研情况。其中语文调研的是对一篇科普文章的阅读理解，卷面总分是30分。分管语文的吴静主任非常认真地谈了出这样一份调研卷的目的，虽然总分只有30分，但还是能从中找到许多问题所在的。

最后由学校分管教学的唐校长进行总结性发言。唐校长过去教过多年的语文，还在教导处工作过很长时间，同时是品社学科的特级。她是一位很有思想很会思考的领导，从“新三基”、早读情况分析、学生体育锻炼与学科教学关系、情智课堂等多方面、多角度详细分析了取得的成绩、存在的问题和改进的方法，让在座的很多老师内心非常震动也深受启发，这其中也包括我们三人。

周四上午上过两节课后，我还和杨主任、葛老师一起听了一节六年级的英语课，给我的感受是课的容量特别大，课堂上学生与学生、学生与老师之间的互动非常多。

下午去玄武区海英小学参加二、三年级的数学教培活动。听了2节课，第一节是二年级的“解决问题”，这是新教材，在编写上明显与过去的教材不同，开始关注学生对于问题中条件的整理以及解题思路的分析。教者准备的很充分，课上的也很好。第二节是三年级的“轴对称图形”。为了让学生感受到现实世界中的对称现象，教师截取了教材中的三个轴对称物体图片，同时还增加了两个不对称的物体图片。为了深刻理解“对称”和“完全重合”，教师还为每个学生准备了一个信封，里面就装着这五个物体抽象出来的图片，组织学生用手折一折，让学生自己从中发现存在的数学现象。最后由玄武区教师发展中心的教研员余夕凯主任进行了点评。

周五上午继续上两节课，之后改本子。11点整，共青团中央书记处第一书记秦宜智同志和团中央、团省委、团市委的领导来到学校视察，先后参观了北小的“娃娃科学院”、“娃娃书报苑”，最后还观看了一节中队主题会。由于学校的各项工作准备地很精细、很充分，受到了各位领导的一致好评。

学习日志 篇7

第一天：

今天是我决定写学习日志的第一天，我准备了一本笔记本和一支钢笔，希望通过写作来记录我的学习过程和心得体会。早上，我在起床后立即开始我的学习日志，思考着自己今天的学习目标。我决定把今天的重点放在数学上，因为我最近在这方面遇到了些困难。

我首先复习了上一章关于代数方程的知识，这是我在这个月的课程重点。我通过阅读教科书和笔记，将重要的概念和公式记录下来，并进行了一些例题的练习。在复习中，我遇到了一些不明白的问题，但通过查阅资料和询问老师，我得以解决。通过这个过程，我不仅加深了对代数方程的理解，还掌握了一些解题技巧。

下午，我参加了一节数学竞赛的培训课程。本次课程的主题是概率与统计。老师通过举例和讲解，使我对这两个概念有了更深的理解。还做了一些相关的练习题，提高了我的运算和分析能力。在课程结束后，我向老师请教了一些问题，并记录下了一些重要的知识点。这一天的学习让我对数学产生了浓厚的兴趣，并激发了我继续深入学习数学的动力。

晚上，我继续阅读了一本关于历史的书籍。尽管这并不是今天的重点，但我觉得了解历史对我的综合素养有很大的帮助。我通过阅读书籍，了解了一些重要历史事件的背景和影响，并思考了一些历史问题。这让我对历史产生了更深的兴趣，并且激发了我继续了解历史的欲望。

总结一天的学习，我发现通过写学习日志，我更加专注和深入地思考我的学习目标和过程。同时，通过记录和总结，我可以更好地发现自己的优点和不足，为以后的学习制定更好的计划。

第二天：

今天是我写学习日志的第二天，我更加坚定地认为这是一种有益的习惯。早上，我决定将重点放在语文学习上。我打开了语文课本，仔细阅读了这一章的知识点。我发现这一章涉及的内容较多且复杂，所以我决定先理解每个知识点的概念和意义，然后通过阅读例文加深理解。在阅读的过程中，我发现自己对一些生字生词不太了解，所以我记录下来准备查字典和百科进行解释。

中午，我参加了一堂语文写作的辅导课程。这次课程的主题是记叙文写作。老师带分析了几篇优秀的记叙文，并教授了一些写作技巧和表达方法。还进行了一些写作练习，老师对的作品进行了评价和改进建议。在这次课程中，我学到了很多关于写作的知识，并且我的写作能力得到了提高。

下午，我开始进行历史的深入学习。我选择了几个我感兴趣的历史事件，通过查找资料和阅读书籍，我对这些事件的背景和影响有了更深入的了解。我还记录下了一些重要的历史人物和术语，以备将来复习之用。在学习历史的过程中，我不仅扩展了自己的知识面，还加深了对历史的理解和思考能力。

晚上，我花了一些时间阅读了一本小说。阅读小说可以增加我的阅读量和阅读理解能力，并帮助我开拓思维。通过读小说，我进入了一个新的世界，体验了不同的文化和情感。这让我对文学和写作产生了更大的兴趣。

通过今天的学习日志，我发现自己在语文和历史方面有了一定的进步。尽管我仍然存在一些困难和挑战，但我相信通过持续不断地努力和学习，我一定可以取得更好的成绩。写学习日志使我更有目标和动力，同时也让我更加珍惜每一天的学习时光。

随着时间的推移，我发现写学习日志成为了我学习过程中不可或缺的一部分。通过日志，我能及时回顾每天的学习内容和进展。同时，我也可以通过总结和反思，发现自己的不足之处和改进的空间。写学习日志还使我对自己的学习过程更有意识和规划，让我更加深入地思考学习的意义和目标。

无论是在学习上还是生活中，都需要给自己定一个明确的目标，并为之努力奋斗。而学习日志正是一个帮助记录和跟踪学习进程的好工具。通过写学习日志，可以清楚地看到自己的成长和进步，也可以及时发现和解决问题。因此，让养成写学习日志的好习惯，为自己的学习之路增添更多的色彩和意义。