五年级的数学日记

五年级的数学日记。

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五年级的数学日记 篇1

其一

看完后我学到了很多数学知识。球体是一个浑圆的立体图形，立体图形就是三维图形，或者叫做3D图形，球体的表面就是三维图形，或者叫做3D图形，形体的表面是一个连续的曲面，球就是一个球体。一个维（1D）图形有长度和宽度，长方形就是二维图形，三维（3D），图形有长度，宽度和高度是立体图形。从前，我并不知道，一维就是1D，也没听说过一维，也不知道一维是线。

其二

《奇妙的三角》讲的是三角的边，运用，角……

三角的边分为两类，一类一样长，另一类不一样长，它的角，是有一样大的，有不一样大小一样60度，直角三角形（有一个角是直角90度），不等边三角形（三条边和三个角都各不相等），锐角三角形（三个角都小于90度），等腰三角形（有两条相等的边，相等的角），钝角三角形（一个角大于90度）。角是三角形的三条边两两相交，相交出来的图形。

奇妙的三角帮助我复习了一遍三角形。

角的大小用度来衡量。度数的标志是一个小小的圆圈（0）

其三

唱歌的线讲的是数学上的线

在数学中，线没有起点，也没有终点。你得想象一条线会从两端无限延长。我们可以在线的两端加上箭头表示两端延长。而射线是一条没有起点没有终点的直线，我们知道它从哪开始，但不知从哪结束。太阳光线也是一样。但是线段是线中自由权利最小的，它的长度是有起点，有终点的，线段可以组成一个图形，比如：三角形，长方形等等。线还有一种比较常见的，也就是水平线，水平线是物体整齐地站在一条线，当然线还分成很多种，地平线，垂线，边界线等等。

同学们我们世界上的线还有很多，你们可以找到后介绍给我吧！

五年级的数学日记 篇2

你们知道打折是怎么回事吗?什么，不知道?我知道!打折嘛，就是减价，那怎样减价?听我给你一一道来。

打折，就是把一个商品的价钱平均分成十份，每份就是这个东西打一折的价格。一折是一份，那两折肯定是二份，三折是三份，四折呢?不用说，就是四份了，五折呢……怎么，听不明白?这样说吧，假如一百元的东西，打一折，是十元，二折是二十元，三折是三十元。如果是二百元的东西，一折后是二十元，二折后是四十元。

我和妈妈去超市，我发现除了八折、九折外，还有八八折、九二折那样的。我想:既然八折就是总价钱平均分成十份，取其中的八份，那么八八折就是把总价钱平均分成100份，取其中的88份了。原价是100元的东西，打八八折就是88元，原价进200元就是88+88=176(元);原价是300元的，打折后就是88ⅹ3=264(元)。(畅妈:其实，应该这样来做:300ⅹ0.88=264)

今天我懂得了打折是怎么回事，还会用算式计算打折后的价钱。

五年级打折的数学日记500字4

今天，我和妈妈去加油站加油，看到加油站有打折活动，我想可以好好利用最近所学的折扣知识，验测一下我是不是把这单元学好了。

我看到门口宣传牌上写着特惠日还分日期，2017年12月15日—2018年2月5日(每月5日、15日、25日)是打折的日子。我们去是16日，正好过了特惠日，太可惜了，早知道昨天来加油就好了。

让我算一算汽油在特惠日需要多少元钱，可以便宜多少呢?我打开记忆的窗户，搜索最近学的折扣的知识。啊哈!找到了：打九折就是乘以百分之九十，这一次我们加的油不打折是220元，打折后就是220×90%=198元，一共可以便宜220-198=22元，满一百元还可以送一张三十元的润滑油抵用券，有两个一百便可以送两张，就可以送30×2=60元的润滑油抵用券了，那不是实际可以便宜22+60=82元的钱了吗?则实际开支是220-82=138元，在一旁的收银员听了我的思路连连夸奖我会精打细算。不过她指出送抵用券活动和我的理解有出入，第一项活动参加了实际只付了198元不到200元原则上是只可以送一张30元的抵用券的。哎呀，哪有这么有板有眼的，才差2元钱!

我和妈妈暗自决定，下次我们25日来加油，体验一把优惠。

五年级的数学日记 篇3

今天，我和爷爷、奶奶去张店的小商品城买东西，这里的人真多啊！我想：如果迷路了该怎么办啊？忽然，我看见有许多人围成一个圈，似乎在看什么。我挤进去一看，原来是一张小商品城的平面图。奶奶来到了我的旁边，轻轻地问我：“辰丰，你知道，玩具区在电梯的哪一面吗？”“北面”。我脱口而出，“那你知道文具区在玩具区的哪一个方向吗？”这回，我想了一会儿才回答：“西北面。”“辰丰真不错，奶奶奖励你一个玩具怎么样？”“好哇，好哇！”我高兴得跳了起来，然后，我们兴冲冲的向西北面的玩具区奔去……

到了晚上，我望着窗户外面漆黑的天空问妈妈：“妈妈，你说，晚上天这么黑，那些郊游的人迷路了怎么办？”妈妈指着一颗星星说：“喏，你看，那是北斗星，它在北面，所以，那些人只要看见北斗星，就不会找错方向了。”“喔，原来是这样呀！”我舒了一口气，然后睡着了。

数学在生活中无处不在，只要你留心观察，就一定能发现其中的奥妙。

五年级的数学日记 篇4

篇一：五年级数学日记400字

今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。

首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。

学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

总支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花20xx.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！

篇二：五年级数学日记

本学期我们学习了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通过学习，我知道了两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式，这是等式的性质；两边同时乘或除以一个不等于0的数，所得结果仍然是等式，这也是等式的性质。

在解方程时，我学会了两种方法，一种是运用等式的性质，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10；一种是运用以前学过的加减乘除各部分之间的关系来思考，例如：10+ⅹ=15写成ⅹ=15-10,计算结果为ⅹ=5。

在生活中，我们可以运用方程来解决实际问题。有一次，我姑姑家在装修新房子，他们要购买一些灯泡，不同的房间购买的灯泡也不相同。姑父列了一张清单，40W的普通灯泡要16个，50W的冷反射定向照明卤钨灯泡要4个（装在客厅里），25W的普通灯泡要30个，节能11W的灯泡要6个（装在厨房间、卫生间），这些灯泡的功能不同，价格也相差很多。姑父让我和爷爷去买，给了爷爷400元钱。我们到了灯具市场，那里的灯泡品种繁多，各种品牌的价格也相差很多，真不知该买怎样的。爷爷对我说：“你来帮我出主意，怎么买？”我对爷爷说：“那必须合理分配。”我们先买普通灯泡，看中40W的普通灯泡和25W的普通灯泡价格相同，每个4元，这样就花去了46×4=184（元），节能11W的灯泡价格在12元一个，这样又化了12×6=72（元），这样，我们已经用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在买最贵的冷反射定向照明卤钨灯了。这样计算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。根据这样的推算，我们有了目标，找差不多价格的卤钨灯买，所带的钱就够了。

所学的数学知识用在实际生活中，还真管用。

篇三：数学日记400字

今天，由于爸爸妈妈上班，妈妈就把我送到新华书店，书店里人头涌动。一进门，一股热气迎面扑来，这种热闹的场面，使我一下子冲动起来。书架旁伏满了人，十分拥挤，要想看得清，就要往里挤。往日“文明”的我也顾不上什么礼让了，一有空子就钻。我完全不顾来自后面的挤压，尽兴地挑选书籍。一会儿，我终于选到了我看的书。挤出人群，我发现，一位看着像老师模样地抱了好多书。我有礼貌的问老师需要帮忙吗？老师爽快的答应了。老师，您是给学生挑选的书吗？是呀！你们班有多少学生？老师没有直接告诉我，反而问我，让我猜猜看。每人6本则剩下41本，每人8本则差29本，有多少学生？多少本书？这一下，可把我给问住了。我想了想，突然有了点思路，两次的分法不同，那就导致练习本相差了41+29=70（本），每人分6本变成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！忽然，我明白，总差额知道了，又知道了每人的差额，那不就求出总人数了？我很快求出了学生有35人，求出了学生的人数，那书本就更好求了，6×35+41=251（本）我把答案告诉老师，老师说：“你真棒！完全正确！”

其实数学挺有意思的，特别是当你通过努力得到正确答案的时候，心里的那个美呀，真是说不出来的高兴！今后我还要在数学的城堡里探索、发现，不断体会成功带来的快乐。

篇四：五年级数学日记

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

篇五：数学日记400字

星期日，妈妈说：“我们今天先去买水果，然后去广州玩。”我说“好啊！”说完，我们就去买水果。来到水水果店，妈妈选了3个苹果、7只香蕉、5个火龙果、3个橙、一串葡萄、一个西瓜和一个蓝子组成了一个水果蓝。结帐时候，老板说：“一个苹果3元，一个香蕉要角，一个火龙果要是7元，一个橙子要3元，一串葡萄要是7元。小朋友考考你，知道要多少钱吗？”我说：“知道！用3*3=9（元）7*8=56（角）5*3=15（元）3*7=21（元）21元+15元+9元=45（元）45元+56角=50元6角。”妈妈拿出了100元给老板，问我要找回多少钱？我说：“100元-50元6角=49元4角。”买完水果后，我就和妈妈一起坐公共汽车去广州。在车上妈妈问我“现在是9时30分，去广州要1小时35分，你能不能算出到达时间？”我说：“能！9时30分+1时35分=11时05分。”妈妈说“你算对了。”过了1小时35分，我们终于到达了广州。

篇六：五年级数学日记

今天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0.5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了应该10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原来是数学帮了个忙。

我也有一回，今天的事情终于发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙不过来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙不过来。”“

这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。

五年级的数学日记 篇5

20XX年7月13日星期二晴

今年暑假数学中有一道题是要称二本书的重量。于是，我便去找要秤。说她没有秤。那可怎么办?我座在沙发上发呆，突然脑中灵光一闪，有人----俗语说:“世上无难事，只怕有心人”。我想只有制作一把称了。

于是我找来空牛奶盒，把空牛奶盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如:妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

激动人心的称书活动开始了。我将书放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我书的重量了。刚好159克。哈哈哈！功夫不负有心人！我终于完成数学了。奶奶知道后对我赞不绝口。

原来，上处处都有“秤”呢！

五年级的数学日记 篇6

在人的生活中，时时刻刻都少不了数学，数学也可以给人带来乐趣或者别的作用。

在生活中买东西需要到数学，如果不用数学就没有办法付钱。昨天，我买了一双鞋，买鞋的时候就用了数学。鞋价的情况是这样：这双鞋的原价是：290元。现在稿活动，售价203元，打7折。为了搞明白打折后的价格是否正确，就需要用到数学中的乘法，用290×0.7=？这个算式来解决问题，于是我仔细一算，果然等于203元，我顿时感受到了数学的神奇和用处。

数学还有许多用处，比如说：做衣服、购买蔬菜、量某件物品的体积，都离不开数学。

有一次，我们学习了怎样算长方体的体积，于是我回到家，便拿起尺子来量词典的长、宽、高，来计算它的体积，我先测量它的长，一量是13.5厘米，再量它的宽是5厘米，最后量它的高是19厘米。我量出它的长、宽、高了，开始计算它的体积了。长方体的体积公式是长乘宽乘高，于是我列出了算式：13.5×5×19=1282.5厘米，“原来词典的体积是这么大啊！”我说到。

生活处处少不了数学，干什么事情都要用到数学，数学十分神奇，十分有魔力，我喜欢数学，我要好好地学习数学。

五年级的数学日记 篇7

新城小学53：苏婉如

为什么聪明人把事情搞错？

每个人的智商都是一样的，但性格会不一样，可为什么聪明的人很历害还是会把事情搞错呢？

原来在一道速算求和中得到了答案数据中有1000、40、1000、30、1000、20、1000、10。如果你的第一个答案是5000，那么你再看看吧，因为它是错误的。这个和的正确答案是4100。但这个问题突然向成人们提出时，如果不加以警示，他们中的大多数人都会犯同样的错误。在到达4090之后，人脑就期待着答数要整起来。它从先前的经验认为这整数将是完美而易记的，所以它就不假思索地说出5000。在这些问题中，有一些是脑子难以转弯的，这就有助于解释为什么往往会出错。最后一个问题，则不是如此。这里是一个非常简单的加法求和问题。只要把下列数字用手掩盖，然后每次露出一个数字，这些数字在头脑中相加。必能得出答案。

从这我明白了就算是再聪明的人也会出错的，而有时人脑为过于聪明，而对它自己不利。

篇三：读《奇妙的三角形》有感

新城小学53：黄伊宁

三角形非常稳固是为什么？它还有哪些奥秘？如何区分等边、等腰和不等边三角形，以及直角、锐角和钝角三角形呢？让我们继续跟着雷奥和帕拉斯一起学习奇妙的几何图形。

三角形很稳固，不像平行四边形那样易变形，它常被用于建筑中。三角形的相邻两边相互倚靠，端点所受的力会传到两边。三角形的每条边都会支撑着第三条边，因此他总能保持不变。建筑中三角形结构令埃菲尔铁塔很稳固。

三角形有三条边，三个角，三条边两两相交，相交处形成的是角。角的大小用度（°）来衡量。三角形的三个内角之和永远都等于180度。

等边三角形的三条边长度相等，三个角大小一样都是60度。等腰三角形有两条腰，两腰相等，有两个相等的角。不等边三角形的三条边，三个角都不相等。直角三角形有个角是直角（90°），锐角三角形的三个角都小于90°（是锐角），钝角三角形有一个角是钝角（90°）

三角形中还有许多奥秘值得去学习。

五年级的数学日记 篇8

我要和大家说的是一种能代替语言的数字。比如，5288——我爱爸爸，5244——我啊妈妈，5xx14——我爱你一生一世，2559——我爱我家，54520——老师我爱你，7456——气死我了等等。数字还可以代表学科名称呢。比如，15——英语，55——语文，78——数学，88——科学，77——体育等。哎呀，忍不住了，再给你们介绍一种带字母的数字吧。3Q——谢谢，3166——（日语）再见，886——拜拜啦。怎么样，这些数字很有趣吧？你可以动动脑筋多想几个，创编属于自己的数字语言哦。