霜降手抄报内容模板文字。
霜降手抄报内容模板文字 篇1
适合年级:四年
活动场地:室内
活动目的:
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点:让学生体会、发现大自然的美。
活动难点:学生创作是本课难点
活动课时:一课时
活动准备:
老师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程:
一、导入
(出示课件)同学们,请看显示屏上的这幅图,画的是什么季节?(秋季),你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么?生:我喜欢秋天的碧空。
生:我喜欢秋天的阳光。
生:我喜欢秋天的果园。
……
师:今天,我们就一起走进秋天。(板书课题)
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点,都有各自的'美,你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢?
生:老师,我想朗诵一首诗来赞美秋天。(生朗诵诗)
生:老师,我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。(生唱〈丰收之歌〉)
二、协同创作
导语:就请同学们组成协作小组,用不同的方法来表现秋天的美吧!
各协作小组自由创作。
(1)知识小组
(2)收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有:立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节,中秋节是我国的传统节日,在农历八月十五这一天有赏月,吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有:
一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末
(2)美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”,请几个同学在黑板上协同作画。
(3)手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
(4)朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
(5)舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
霜降手抄报内容模板文字 篇2
活动背景:
在机场、车站、码头、公路等场所,各种标志随处可见,这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则,给人们生活带来极大的方便为此,
确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。
让学生认识现实生活中常见的标志及其作用,了解标志的种类及人们生活的密切关系,进行礼貌礼仪教育。培养守规则的习惯,加强社会公德意识。
知识与技能:
透过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的潜力。
过程与方法:
引导学生在活动中透过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观:
培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合潜力的发展。
活动准备:
1、明确活动的目的和好处。
2、确定研究课题,制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
4、上网或到图书馆查阅资料。
活动过程设计教师指导设计
一、准备阶段
(一)引出主题
1.导入
2.确定主题
3.提出问题
4.分组活动
5.汇报交流
1、同学们,你们明白生活中都有哪些标志吗?那么你们明白这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的`关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题,好吗?
2、板书主题:主题九《生活中的标志》。
3、说说关于标志你想了解哪些问题?
归纳问题
4、根据归纳的问题自由分组
(1)推选小组长
(2)确定要研究的问题
(3)填写并修改活动计划表
二、实施阶段
(一)收集资料
(二)选取整理材料
(三)拟定汇报方式
三、总结阶段
(一)成果展示
(二)活动拓展
1指导学生搜集资料的方法。
(1)调查采访。
(2)查阅书籍。
(3)上网查找。
(4)社会调查。
2、指导学生整理出最有价值的资料。
3、激发学生采取各种形式进行汇报,拟定汇报方式。
学生按自由、自愿的方式,汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、好处、作用以及与人们生活的密切关系。
向你熟悉的人宣传标志,使更多的人了解标志,运用标志,遵守社会公德。
活动记实:
第一课时
在教师的指导下确立主题和子课题
1、导入,引出主题
2、确立主题,板书:主题九、《生活中的标志》
3、提出问题:
(1现实生活中都有哪些常见的标志?
(2)各种标志有什么好处和作用?
(3)各种标志与人们的生活有什么关系/
(4)安全标志有哪些?
(5)汽车的标志有哪些?
(6)机场、火车站有哪些标志?等等
4、归纳问题
5、自由分组
6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
第二课时:制定活动方案
一、导入:上节课我们确定了本组要研究的问题,那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。
二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。
2、小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组同学根据同学们的推荐修改活动计划表。
三、总结
第三课时:指导收集资料
一、导入:同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式搜集资料呢?
二、教师指导搜集有关标志方面的资料。
1、为学生带给相关的网站及有关书籍。
2、指导学生掌握搜集的方法。
三、总结。
第四课时:整理资料
一、导入:同学们,我们课下搜集了许多资料,下面我们进行一下整理。
二、学生把搜集到的资料进行组内整理。
三、把搜集到的标志进行分类。
四、学生设计,制作标志卡。
五、拟定汇报方式。
第五课时
一、导入:透过本次活动,把你了解到的生活中的标志展示给大家。
二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。
三、并向同学们介绍各种标志的好处及作用。
四、谈谈活动感受。
活动支持:
一、学校方面
1、学校开放图书室、阅览室,为学生带给可查阅的各种手册,并对各种标志进行归类。
如:安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。
2、各小组深入街道、单位、居民家中,公共场所宣传标志以及作用,散发宣
传资料,制作小报、小书签,让学生认识标志,了解标志,明白标志与人们生活的密切联系,使学生养成自觉使用标志的习惯。
活动支持:
二、信息技术方面
为学生带给相关的网站,查阅各种标志的意愿及作用如:
禁止吸烟标志
汽车标志安全标志
活动支持:
三、社会调查
1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组,如:公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查,搜集各类标志并制作成标志卡片。
2、开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动,用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式,让同学们认识标志、关注标志。
活动反思:
本次综合实践活动,《生活中的标志》孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等,不仅仅认识了各种标志,丰富了眼界,更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用,为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥,综合实践潜力在活动中也得到了提高,学生能用心主动、自主合作探究进行学习,学习热情高涨,并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中,学生重视了收集信息并构成初步地处理信息的潜力。透过这次活动,学生的社会职责感明显得到加强,此刻学生自觉遵守社会公德的意识增强了。
霜降手抄报内容模板文字 篇3
饮食与健康活动由来:一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。
活动目标:
通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的`饮食习惯,关注自己与他人的健康。
活动准备:
一、提出活动主题
不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗?我信的饮食是否科学?饮食是否均衡?我们的身体健康吗?哪些食物对我们的生长有好处?哪些食物给我们的身体带来伤害?根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。
二、制定活动方案
师:活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备:
1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。
活动过程:
一、交流、整理资料
1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享吧!
2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?
二、调查与分析
1、同学们,你平时的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃过期、变质的食品?你的饮食习惯科学吗?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。师:在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?请你作一个小调查,现试着分析一下原因。活动地点:学校、家庭、小区。活动时间:一周。分散在平时。
4、调查汇报:你是用什么方法进行调查的?观察分析小组成员的调查结果,你从中发现了什么?
师介绍方法:《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
1、分组讨论,动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
四、拓展性活动。
以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!
五、活动总结
1、汇报与展示
(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。
(2)班级汇报,互相学习,共同分享。
(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。
2、收获与体会。通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!学生写“我的收获”并交流。活动评价: