班主任暑假培训心得体会

班主任暑假培训心得体会合集(7篇)。

或许，只有理解了一些事情才会有各种感悟，此时，我们的第一想法就是写一篇心得体会。心得体会可以在自己的想法上，附带我们的一些观点。编辑通过您的要求为您整理了以下相关资讯：“班主任暑假培训心得体会”，欢迎访问我们的网页会有更多收获！

班主任暑假培训心得体会 篇1

经过暑假这次学校来组织的培训，对于接下来的自己班主任工作，我也是会更加有信心来做好带好班级了，作为一名刚任班主任的新人来说，其实此次的一个培训对于我来说也是格外的重要，我也是会去珍惜好，去做好的，而此次的培训也是收获很多，让我对于班主任的工作也是有了更多的理解和感触。

培训里我也是认真的做好笔记，和同行们交流，去沟通，有些老师是做过班主任的，也是把一些经验和我们交流，让我更懂得做班主任是怎么一回事，又是该做什么样的工作，有哪些方面需要去注意的，而培训的老师也是把自己几十年来的班主任一些工作经验和一些方法来传授，也是让我感触挺深，的确班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班级，去了解学生熟悉他们的学习，生活各种情况，不像任课老师，只要管理好自己的教学，做好就够了，但是班主任不但要关心学习，同时对于学生一个习惯的养成，素质的培养都是会格外的重要，生活里也是有很多的方面要去关心学生，对于他们的了解要更多的，这些也是工作量很多，但是也是格外的锻炼我们老师的能力。

老师也是讲了很多关于我们自身的成长和学习方面，作为班主任责任更重了，同时自身的要求也是要去提高，以身作则，才能更好的去把学生们带好的。此次的培训是一次学习我们收获了，同时在今后的班主任工作里头也是要做到每天去做计划，去有反思，去回顾总结经验，不断的找到自身的缺点去改进，而对于优势的方面也是要积极的用好，这样日积月累下来，自己的经验也是会更加的丰富，同时也是能把班主任的工作做得更为优秀的，下班之后也是要抽一些时间去学习，多和其他的老师交流，大家的教学班级不同，而且面对的问题也是会有一些不同，彼此参考，建议，也是能让自己有更多的收获。

通过培训，对于往后的工作，自己也是更有自信了，虽然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己对于这个班级的学生有所了解，之前是任课的老师，也是有一些熟悉感，同时培训里所收获的一些方法以及老师所教的经验也是让我明白要在实际的工作里头去运用好，同时不断的改进优化，成为自己的方法，我也是相信自己能去做好。

班主任暑假培训心得体会 篇2

从xx年到xx年，我校全体班主任和部分教师在学校领导的带领下，在县招待所听取了来自全国各地的教育专家和优秀班主任的讲话。

虽然环境条件千差万别，却用同样的爱浇灌着萌芽的花朵。教育本身就是一个等待花朵绽放的过程。通俗易懂的语言给我们简单介绍了当班主任的宝贵经验和名师的成长之路。通过这次培训，我对新时代一名好教师应具备的技能和素质有了一个清晰的认识。以下是我参加本次培训后的一些感受：

1.重视智慧教育

xx教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国老师用10秒教学生开门的技巧，美国老师用1分钟让学生尝试开门。他们教给孩子的是一种思维方式。而这种方法正是学生需要的炼金术，是终身发展所需要的。教学生如何思考，培养学生的创新能力，教他们建1栋楼，让他们建10栋楼。这是当前教师的任务。

二、以诚爱生

师生平等，是可以相谈甚欢的朋友，不能居高临下。感觉。教育过程是民主的、互动的、和谐的，而不是专制的。教师应以慈母之心接近和体谅学生。

没有人是完美的，老师要善于发现学生的闪光点，让每个学生都能认清自己的价值，找到自己在群体中的位置，坚持用爱感动人心，以言为行，无论是在教学中还是在日常管理过程中，都要切实落实好学生的主体，以学生为基础，教师不能超越。用爱感动人。谁爱孩子，谁就会爱他。只有用爱才能教育孩子。

教师要善于接近孩子，体贴关怀学生，与他们进行亲密的交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。教师不仅要给学生传授知识，不仅要让学生诚实听话，更重要的是理解和关心学生。

三、以德为先，师道，传道，解惑

教师应该有责任把知识传授给学生，但更重要的是教给学生“如何做人”的道理。著名教育家陶行知先生说：“教人求真；学千法，学做人；”作为老师，你应该用正确的世界观和人生观，以高尚的人格魅力武装学生的心灵，陶冶他们的情操，让学生“亲近老师，相信自己的方式”，认出你，这也将达到教育的目的。

总之，两天半的培训为我的工作理念注入了新鲜血液，很多丰富有效的经验可以在我以后的工作中借鉴。因此，我想把这次培训中学到的经验和方法应用到我的工作实践中，不断地学习和提高。

教育之路漫长。在这条路上，我会用我的爱、责任、耐心、关怀和纯真去迎接教育中的每一个挑战，努力做一个喜欢它的学生。家长满意，优秀的教师，教育能力强。

班主任暑假培训心得体会 篇3

20xx年8月，有幸参加了“20xx暑期20xx县X县小学校长工作专题培训班”。首先感谢县教育局和师资培训学校的领导给了我这样一个学习的机会。学习期间，我认真聆听了X小学老师们对班主任工作的讲解。讲座主要从加强学生思想道德和心理健康教育、组织开展家校交流等方面科学讲解班主任工作，告诉我们如何科学开展教育工作并有效地担任班主任。这次培训让我对班主任的工作有了更深的认识和理解。在这里，我想谈谈我在学习过程中的感受和想法。

我意识到，要做好班主任，首先要突出一份“爱”。爱可以在班主任和学生之间架起一座桥梁。爱是理解，爱是关怀，爱是尊重，爱是责任，没有爱的教育是死亡的教育，培养不了爱的教育是失败的教育。教育是心灵的交流和心灵的建设。著名教育家魏书生说：教师应该有进入学生精神世界的能力。

育人先要养心。只有走进孩子的精神世界，教育才能在孩子的内心深处产生共鸣。用心赢得人心，用爱换爱，用真理赢得真理。听完之后，非常受启发。记得有句名言叫“蹲下来看孩子”，我们的老师要蹲下来，和孩子保持同样的高度，站在孩子的角度看问题和世界，才能真正尊重和理解孩子。只有在这样的前提下，我们才能主动创造更多的时间和空间来理解、分析和关爱孩子。为您的孩子提供最好的教育。

1.爱在活动中

一个好的班级评判标准不是以成绩、名利为标准，而是应该让学生快乐成长的花园。在这个课堂上，老师和学生应该感到快乐和快乐。作为班主任，你有责任如何营造轻松和谐的课堂氛围。如果你掌握了班主任的基本要素，你将能够掌握创建班级的技巧。一堂好课应该时时刻刻充满歌声、掌声和欢笑。

另外，作为班主任，还应该关注每一个学生，了解每一个学生的心理，尤其是有潜力的学生，鼓励他们举手，善于观察，用自己的强项来弥补自己的弱点。此外，班主任还应注重培养学生的团队精神，告诉学生握手可以交朋友，积极培养他们的少先队团队精神。班级文化建设是重中之重。作为班主任，要积极组织开展丰富多彩的班级活动，引导班里的每一位成员为这个大家庭出谋划策，培养班员的主人翁意识，凝聚集体的力量。共同创造积极向上的班级的力量。

2、爱在管理中

培养学生的良好习惯是班主任工作的重点。班主任不仅要关心、爱护、帮助、鼓励、引导、引导等，使关系融洽融洽，而且对学生也有严格的要求、严格的管理、严格的衡量，做到有一定的老师和学生之间的距离。只有从严、从宽适度，从严从爱与团结，才能有效培养学生良好的思想素质和行为习惯。做好班主任工作，必须讲究一个“法”。管理要有法，处理问题要得法，要主动发现问题。

现代社会日新月异。班主任的工作会不断有新的内容，随时都会出现新的问题。作为班主任，要在工作中不断学习，在总结经验教训的基础上不断提高。完美满足工作需要，提高工作效率和质量。此外，班主任要注意加强班干部队伍建设。班干部的素质直接关系到整个班的素质。一支优秀的班干部队伍在班级中起着举足轻重的作用，使学生养成团结友爱的习惯，在班上营造团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。

3、爱在沟通中

教师要适应学生的情感需求，进入学生的情感世界，消除师生之间的心理差异和隔阂。学生们，真的是他们的朋友。当他们意识到老师是和蔼可亲、可信、可敬的，他们就会把你当作朋友，敞开心扉畅所欲言。学生思想脉搏，详细掌握学生现实思想状况，实现师生心理共鸣，思想同步，为思想教育工作打下坚实基础，利用积极情绪的传染性、动力性和动力性，善于动与亲情，感化教育可以化作春风雨，默默滋润万物。教育是一个连接心灵和思想的词。只有发自内心的话语才能到达内心深处。所以，只有真情实感，才能在师生之间产生相互感染的效果。让老师的教学畅通无阻地滋养着学生的心灵。

另外，班主任在注重与学生心心相通的同时，要加强与家长的沟通交流。家长是学生的第一任老师，也是学生的后盾。班主任要积极向家长反映学生的学校情况，组织家长会，从家长那里了解学生在家的各种情况，通过与家长的相互交流，进一步了解学生的思想动态，引导他们进入积极的学习状态。

感慨太多，难以言表；有太多的工作等着我们去做。这次培训对我来说是一次难忘的充电机会。我坚信，通过这次培训，我可以提升自己作为一个理性、聪明、才华横溢的班主任，更加投入到自己热爱的教育事业中，认真对待每一件事，做好每一件事。

班主任暑假培训心得体会 篇4

11月10日我们有幸在随县宾馆参加了班主任培训，聆听了多位优秀班主任的经验，觉得收获满满。

于青老师的报告主题是“有滋有味做老班”.她将老师分成了三种类型：生存型教师，享受型教师，发展型教师，第一类教师处于无奈的苦捱的状态，第二类教师是处于吃苦也是甜的状态，而第三类的教师则在创造幸福。听完她对教师的分类，我努力思索，自己究竟是哪一类的呢?我见过生存型教师，他们说教师这个职业已成为他们赚钱养家维持生计的工具，而享受型教师则是每一次吃够苦头，却仍能找到职业成就感，或许是学生一句贴心的话，或许是学生一次考试的进步，或许是学生一次妙语连珠的发言。而发展型教师，则总是满怀激情的追求自己教育理想，无论身边多少阻拦无论前面多少荆棘。这样看来，自己恐怕是游离在享受型教师的边缘吧。我会感到累，感到辛苦，感到无助，感到力不从心，但是总能在一次次小小的成就中重新站起来，尝到这份职业的甜头。我知道，如果这条路，走得太容易，那我会怀疑自己选择的价值了。

于老师还提到这样一种观点：教师首先要从爱自己开始，才能爱自己的学生。比如我们多次听到一些新闻：某某教师带病给学生上课，某某教师因工作劳累生病了。一个生了病的老师该怎么给学生一堂生动的课呢?当然排除一些边远地区师资力量薄弱的情况。所以先爱自己吧。那么教师究竟该怎样爱自己呢?她说先从爱自己的成长开始吧，让自己的工作更轻松。回想自己一路走来的学习经历，何尝不是如此呢?念初一的时候，我英语成绩一般，对比班上有语言天赋的同学，我并不觉得自己有多厉害，可是初二的时候，英语成绩突然有了起色，当然这个和老师及自己的努力分不开，于是慢慢的沉浸在自己越来越厉害的英语成绩中无法自拔，我爱上了那种成就感，这算是爱上自己的成长了吧。工作理应也是如此。记住自己每次成功的感觉，然后我们会慢慢爱上成功。

每个班主任都有自己坚持下来的大大小小的习惯，而于老师也和我们分享她的这些习惯：1,每天送给孩子一句话;2,每月共读一本书;3,给孩子一个岗位的体验，4,每月一封家书;5,每月一个主题活动;6,捕捉每一精彩瞬间;7,每学期一次汇报演出。其实很多时候，我们都可以成为那个不平凡的人，可是我们如此平庸，是因为我们缺少持之以恒的毅力。我又回想自己的工作中所坚持的小习惯，写在这里以后勉励自己继续坚持：1,每节课课前三分钟的口头作文;2,每次调座位给各个小组掐时间;3,每节课给大家自由发言的机会;4,每周两篇日志;5,每周一篇读书笔记;,6,每周一次英语口语交流;7,每天晚上反省一天的所作所为并记录下来……

那天我们还听了郑立平老师的经验分享，他说了许多妙语，可惜自己手脑不够用，只记录下几句特别经典的，他说：只有学而不厌才能诲人不倦，我们老师难道要用昨天的知识去教今天的学生来打拼明天的世界?这是鼓励我们做老师的要不断学习。他还说：自己都不喜欢的东西，让学生去喜欢，这是精神_;说的多好啊，如果我们自己都不喜欢上课，怎么要求学生去喜欢自己的课堂。郑老师还这样说：每一个问题学生都有一个问题家庭的影子而问题教师是导火索。做班主任的，必须时刻关注孩子的心理动态，一个孩子的身体、心理状态远比他的成绩重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理问题，很有可能会引发大患。而要解决一个孩子的心理问题，可能要追溯到家长的教育问题。

其实一个班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加让人头疼，尤其是对于我这样的年轻的女班主任。那天的培训中有一个老师专门讲了对男孩子的教育问题。她首先提到的就是父性教育的重要性，男孩子更倾向于尊重自己的父亲比较多，这个老师就说，给男孩子们布置和爸爸谈心的家庭作业，另外，我们老师对于男生，也要学会等待，毕竟从生理常识上来说，男孩子的发育比女孩子晚一些，老师们不要总拿男生和班上同龄的女生对比。这点尤其需要我们注意，我们对男孩子是不是太过于心急了。这就联系到我们常见的早恋问题了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我们为啥总是先追究男孩子的责任呢?我们也遇到这样的一些尴尬问题，比如在给学生放电影时，当看到成人化的镜头时，学生都会唏嘘一片，或起哄，或看看老师，或捂住自己的眼睛，以前我也遇到过这种问题，对于学生的生理问题，恋爱问题，我该怎么跟他们处理呢?结果，这个肖老师说：“你们尽管看嘛，导演不会让你们看见什么的。如此轻松的一句话就可以缓解一些很尴尬的场面，换个角度想想，我何必把每个问题都想那么复杂，然后给学生上一堂政治课，我明明一句简单的玩笑话就可以缓解的啊?还是自己道行不够深啊!

那天我们在严肃的会场里却听到了一个个轻松而值得思考的案例，让我们受益匪浅，在这样的培训里，我们不断对比再反思，不断改进再前行，希望还有这样的机会能继续学习。

班主任培训学习心得体会汇总5

班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。通过多种途径，采用有效方式，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业发展。

通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的：“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，都需要班主任老师培养循序渐进。”平时在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任，除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。

一、班主任要做班级建设的主导者

班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

二、班主任要会爱每一个学生

没有爱就没有教育，列·夫·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”爱学生是教师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。

我教育学生的宗旨是：首先要学会做人，学习再好如果品质不好，称不上是好学生;学习好品行好才是好学生。那些基础差的同学，如果学习尽力了，即使学习不怎么好，只要品行好，也是好学生。

众所周知，爱优等生是很容易做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将自己的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧，因为基础差，再加上父母的文化素质不高，无法辅导他，父亲又长年在外打工，长期不在家，所以他经常无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说：“没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。

我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现“随风潜入夜，润物细无声”的美好境界。

三、班主任对班级管理要用心

作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

做为班主任要有将爱进行到底的精神，只有爱学生的老师才会收获学生的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，需要宽容处一定要宽容。其次，我们班主任除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。例如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。

这次培训还让我知道，做为老师，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。“成长比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。

班主任暑假培训心得体会 篇5

暑期班主任培训给我留下了深刻的印象，尤其是李国龙老师的关于教育学生的理念让我找到了许多共鸣之处。

作为老师，我们要关注学生的成长，关注学生的心理状态，在现代教育体制下，我们要做到充分的尊重学生，而不再是以往的师生教育教学模式，尊重，形成多元融合的和谐，正如李老师所言，我们要学会把尊重化成各种各样的教育行为，教育因尊重而变得高效。我们在接手一个新的班级时，每一个学生对我们来说都是全新的面孔，我们如果对他们没有足够的尊重，尤其是我们职校的学生，从小学生开始，大部分孩子都是不被老师看好的，对老师内心就有抗拒心理，他们从一开始就会抵触你，不配合你，对你没有好感。如果我们从内心想要去改变这样的状况，我们尝试着去尊重每一位学生，在第一天、第二天就能叫出每一个学生的名字，他们会认为这样的老师了不起、很用心，就会自然而然得坦然接受你，那我们的教育就会变得有效果。

欣赏，花儿绽放的力量。我们现在的社会有一个普遍现象，大部分孩子都是家里的独生子女，即使有些孩子的学习成绩不够好，但他也一定是自己父母心中的那个宝，每个学生都是家长最钟爱的作品。我们职校的学生在经历了小学、初中的学业上的不如意，有的甚至还养成了一些不好的行为习惯，作为班主任我们不能一味的认为自己的学生不如普高学生，我们要从内心里去发掘他们内心的与众不同的优点，我们要坚信我们的学生有不一样的优点：“挑剩的种子未必不发芽，我们的苹果箱里没有烂苹果，只是还没有成熟而已，时间长了，我们的苹果也会释放出浓郁的果香，我们的学生是最棒的!”我们不要吝啬我们对学生的表扬和赞许，让学生能够正确的看到自己的闪光点，活在对生活、学习的希望之中。

我在多年的班主任工作中，心态其实也是逐渐变化的，一开始我是不太适应职校生的管理，觉得这些孩子不爱学习，没有什么可爱之处，就以一味的严厉去管理，逐渐的接触之后，我发现每一个孩子都是有这样那样的原因而没有在学习上取得好成绩，可是有的孩子心地特别善良，有的孩子特别擅长唱歌、跳舞，有的孩子特别听老师的话等等，随着时间的推移，我告诉自己：每一个孩子都是值得我去关注，值得我去喜欢的。慢慢地，随着我对他们欣赏，随着我真正走进他们的内心，我的教育生活也变得丰富起来。我们还要教育学生我们的欣赏不留恋于外表，要逐渐的升华为内在欣赏。正所谓好学生是夸出来的，一句简单的表扬可能会让一个学生兴奋一天，甚至会影响到一个孩子的一生，而多次的赏识就会催生无数次的成功。我在教育教学过程中，从来不吝啬我对学生的表扬，学生学起来也会有趣、轻松，一个善意的谎言，一个关注的眼神，就会让学生高兴无比。

我们在从事这么高尚的职业时，我们要肯于做事，要忠于做事，要爱上所做的事，专于所做的事，我们就会成功!

班主任暑假培训心得体会 篇6

暑假到来了，而在暑假我们迎来了一场精神盛宴——班主任培训。在经历了一整天的头脑风暴后，现将一些心得体会总结如下:

一、xx老师的《xxxxxx》

这是在台上分享的众多教师中我最熟悉的一位，x老师的代名词，我能想到的第一个，就是“智慧”，但是当她分享说到班里的自闭症的孩子，我意识到，所谓的“智慧”其实只是“努力”和“不放弃"的别称。x老师说那个孩子曾经“不会听课，拒绝交流”“狂躁、打人、成绩倒数第一”以及“一切的奖励积分办法对他都没有用”的时候，我是多么地感同身受，因为这些特征也正是我现在班里一个孩子的各种表现，但是凭心而论，我别说像x老师一样用百分百的热情和耐心去一点点浇灌他，我在经历了一次次失败后，现在每天都在提醒和强迫自己一定要用平常心，一定要包容、忍耐、再包容、再忍耐...…逐渐失去了改变他的信心和希望，但是当听到最后的结尾，这个自闭的孩子不但一切正常，并在小升初里考得了相当棒的成绩。而x老师，用了四年去治愈他。四年，将近一千五百个日夜夜，只为一个学生，而这个学生，在她看来，早己是自己的孩子一般了。说来幸运，x老师的女儿正在我的班里，和她的妈妈一样，也是一个智商、情商双高的小姑娘、无论各个方面，没有老师不喜欢的。我想这应该就是做班主任的最高境界吧，别人的孩子把她当妈，自己的孩子把她当榜样。优秀传承。

二、xx老师的《xxxxxx》

关于"明辈"的理念这不是我第一次学习到了，但是在第一次听到这个主题的报告的时候，我就十分赞同。这次再听，更是受益良多，这其实是个非常容易的现象，就是朋友的重要性。我以前理解得比较浅薄，只是有意识地培养学生们的与人相处的能力，但是并没有十分具体的举措，在关于朋辈的活动计划中，能想到的相关信息几乎为零，但是通过xx老师的讲解，我才明白，原来我缺乏的是具体的操作不能只把它当作自然现象更要人为“干预”，所以也需要选拔与培训，需要迫织与开展，需要评价与反绩、特别其中的团建活动更是有种醍醐灌顶的感觉。

三、xx老师的《xxxxxx》

单春题目，大概就可以明白x老师的主要内容了。表扬，表扬，再表扬。用表扬激励学生这其实并不新颖，但是坚持下去还挺难的。所以这学期开始，我要使用表扬的力量，并努力坚持下去，为了使表扬多元化，我不但要自己表扬学生，还要让学生表扬学生，尽可能更大化地铺张开来。让表扬的温暖辐射到每一个人，凡事贵在坚持，愿与学生们共同努力把这项“表扬机制”坚持下去。

四、xx《xxxxxx》

xx老师讲的三个坚持非常实在。“坚持读书、坚持写作、坚持思考”这三个实在朴素的道理非常打动我。因为这也是我的“理想境界”，但我一直都做得断断续续，一切凭心意而行，着实是一个"思想上的巨人行动上的矮子”。哦，“思想上的巨人”也称不上，因为这次培训我认识到了更多、更巨的思想，如今，坚持写作已经成为了工作的硬性要求，有了这个鞭策，相信我这个“行动上的矮子”能稍微长高一点儿。但我依然坚信：写作或记录，应该遵循本心，而非仅仅为了应付工作，或是为了给某些人证明“我在”。否则，这样的写作又有何意义呢?

五、xx校长《xxxxxxx》

把这部分内容放最后，不是因为它不重要恰给相反，它非常有用。但离我目前的教学稍稍有些远，所以我是抱着先记下来再日后细味的态度来学习的。但这也是一种新的自我认知，因为以前我在对待学习时，抱的心态还是“实用”、“需要”，但突然发现，其实未雨绸缪更重于临时抱佛脚。更何况x校长讲的内容既实在丰富、又着实有趣，所以无论学习什么，我永远都还在路.....

班主任暑假培训心得体会 篇7

我有幸参加教育部举办的为期一个月的国家级中小学万名班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。魏书生的“自我管理”与“制度管理”、李镇西的“爱心”、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一充分认识到了班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二经受了一次思想的磨砺与升华

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得今年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意。但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！

在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。

三进一步明确了今后的发展方向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……

在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：

——不要因为爱而伤害自己。这是一位学员说的。他说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！”

——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。

——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们全国一万名中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！

四更加热爱学校这片成长的土地

其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉。

思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！