教学合同

教学合同(精选5篇)。

从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编为此仔细地整理了以下内容《教学合同(精选5篇)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

教学合同 篇1

甲方：___________职业培训学校

乙方：_______________________________

本着为企业培养有用人才，为学生就业创造有利条件的宗旨，经甲乙双方友好协商，甲方向乙方推荐优秀毕业生到乙方实习达成如下协议：

一、甲方权利义务及培训专业：

1、甲方推荐学员应参加过本单位岗位或工种的相应技能培训，提供学员名单和基本情况介绍。

一方违约向另一方承担违约责任的方式_____________ 。约定支付违约金的，违约金额最高不超过20__元。违约方应征得另一方的同意，另一方签字盖章后方可解除协议。

2、甲方推荐学员须身体健康，思想上进，优先向乙方推荐空缺岗位及其它便利条件。

按法律及政策规定，乙方分得物业时，相应分摊的国有土地应办理土地使用权变更登记手续，即将该片国有土地使用权人变更为乙方的手续。此项手续由甲方负责协调办理。

关于我此次的毁约的原因：首先直接原因是我在对医院做详细了解，还没有了解我自身是否合适在医院发展的情况下，在没有了解自己是否能够满足达到医院工作能力上存在了一定的怠慢，这也直接导致了我出尔反尔犯错的原因。但我意识到一个根本原因是我的粗心大意和行事茹莽这样一个大毛病，这是促成我犯错的最根本元素，其实自小我就因为粗心大意犯下许多错误，人生的道理也一直坎坷发展至今，但没曾想到我如今竟犯下了此等大错，我为此感到深深的愧疚和自责。

甲方在实训期间，须听从实训公司指导人员的工作安排，不得利用实训公司的资源与技术从事与实训内容无关的任何工作。

3、征得乙方同意的基础上，甲方拥有利用校企合作、借助乙方的社会效应开展宣传的便利。

4、甲方开设以下专业技能培训：电焊、计算机、电子电器维修、中式烹饪、美容、美发、保健按摩、酒店管理、服务、市场营销、养殖种植、家政服务、汽车美容，年专业培训综合能力：3000人左右。

二、乙方权利义务及单位主营业务和岗位需求

1、为甲方学员配备政治思想水平、业务素质、生产技术及生活方面过硬的指导老师。

2、为甲方学员提供良好的工作、学习与生活条件，与乙方职工一视同仁，不岐视。

3、为甲方学员提供劳动保护用品，保障学员的实习安全，不安排实习内容以外的危险工作。

4、对参加生产性实习的学生，可向学员支付一定的劳务实习费和补助。

5、乙方单位主营业务和实习岗位用工需求。

乙方单位地址：___________

乙方主营业务：___________

双方经过协商，决定合作建立学生实习与就业基地。双方均同意在对外发布信息中，双方都有权使用共建的实习基地的名称“学生实习与就业基地”。

第四条《就业协议书》如增加其他约定条款，约定条款内容不得违反国家法律和行政规章的有关规定，不得损害学校、用人单位和毕业生的声誉及合法权益。

人事部负责人姓名联系方式。

实习岗位（工种）年龄要求性别要求实习薪资其它说明。

三、其它情况双方可协商解决，本协议一式两份，双方签字后生效。

甲方：__________职业培训学校

乙方（签章）：__________________________

签订日期：__________________________

教学合同 篇2

阅读教学一直是教学中十分重要的一环，对于学生的成长发展有着至关重要的作用。在我从事教育教学工作中，深刻体会到了阅读教学的重要性并总结出一些有效的教学方法，下面我将分享一些我在阅读教学方面的心得体会。

第一段：阅读是大学必修，有效的阅读教学是成才之路。

阅读教育代码根据国家教育部的规定，阅读已成为我国高等教育的必修课程。在这个全面提高素质的时代，有效的阅读教学是走向成功的一条必经之路。大学生对于阅读的掌握程度不高，教师应该根据学生的实际情况设计具有操作性的教学计划，使其在有限时间内基本掌握阅读技巧。

第二段：提高学生的阅读兴趣，让其主动与之交互。

阅读的首要任务是引起学生的兴趣，只有兴趣才能使学生主动参与阅读。所以，教师应从学生的心理出发，设计一些自适应的教学活动，如阅读小组、阅读文章的朗读、语音模仿等等。通过设计这些具有针对性的活动，营造出一种轻松、活泼的阅读氛围，让学生自主探究，从而激发其自学能力和对阅读的兴趣。

第三段：弥补学生阅读的空白，定位重点难点。

学生阅读的能力普遍较差且多方面缺乏，教师应该针对性的弥补这些阅读空白。对于学生在阅读中出现的问题，教师应该及时给予针对性的指导，用科学有效的方式梳理导学，帮助学生识别文章中的重点难点，引导学生在阅读过程中注重证据链的逻辑性，分析文章结构和内涵。

第四段：有效促进语言表达的能力。

阅读教学过程中，语言的表达是阅读过程中非常重要的一环，只有促进语言表达能力的提高才能够真正地提高阅读效果。所以，教师应该注意对学生的口语、写作等方面进行基础训练，让学生能够在阅读过程中自我阐述、表达，为教学内容进行系统整合，不断提升自己的表达水平。

最后，对于阅读教学效果的总结和分析是至关重要的。教师可以通过多方数据的统计和分析，来评估阅读教学是否达到预期效果，是否有效提高了学生的阅读能力。通过有效评估可以让阅读教学的效果更好的得到掌握，在之后的教学中可以基于这些数据进行持续改进，来达到更好的授课效果。

通过以上心得体会，我们可以知道，阅读教学的有效性是非常重要的。教师们应该针对学生的实际情况，设计出有针对性的教学计划，善于激发学生的阅读兴趣，引导学生更好的掌握阅读技巧。同时，也要持续跟踪阅读教学效果，进行有效的评估和改进，最终提高高校学生的阅读能力，让学生成长成才。

教学合同 篇3

在日常听课时我发现，教师们在教授《烛之武退秦师》（人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》必修一）这篇课文时，对烛之武的形象大都给予了全面的肯定，尤其对他见秦君后所谓动之以情、晓之以理、条分缕析、头头是道的辩才大加赞赏，并因此得出他是一个忠君爱国、机智雄辩之人。烛之武真有这么完美吗？我们不妨再读读烛之武说退秦君的说辞：

秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

在头两句话“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事”里，烛之武以退为进，先承认郑国已处于危亡的境地，而后以一假设否定了秦王作为“陪打”而产生的亡郑必益秦的想当然。既表现得不卑不亢，又表露出推心置腹的诚意。因为我们知道，根据课文一开始的记载——“晋候、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”，这场战争的起因是郑国得罪了晋国，因此战争的发动者是晋文公，秦穆公仅仅作为四方诸侯会盟之一员，为了分取一杯羹而协助盟主晋文公攻打郑国，而这一杯羹，具体体现为瓜分郑国的部分土地。烛之武深知秦伯贪欲之所在，所以紧接着在第三句就分析了亡郑无益于秦的原因——“越国以鄙远，君知其难也”，直截了当地指出秦国想分得一杯羹的难度，让利欲熏心的秦穆公多少有了一点清醒。而后烛之武又紧追不舍地用一反问“焉用亡郑以陪邻”揭示出亡郑非但于秦无益，而且于秦有害。害在哪里？“陪邻”“邻之厚，君之薄也”，分析一针见血——对于长期觊觎盟主位置的秦穆公来说，怎能容忍邻国的强盛！因此，这个答案对秦穆公来说无疑是一声棒喝，直逼得他不得不正视与晋国联手攻打郑国的危害。烛之武的游说可以说是环环相扣，步步紧逼。虽然《左传》并没有描绘此刻秦穆公的内心波动与表情变化，但我们可从后文他最终放弃与晋国联盟、独自撤走秦国军队的做法，推知秦穆公此时内心对于借秦晋联手攻郑而获利的想法产生了动摇，因此他愿意继续耐心地听烛之武的进一步分析——“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”，烛之武再用一假设，给秦伯展示了“舍郑”使之成为秦国“东道主”的美景，促使秦穆公顺着说客的思路，萌生了“舍郑”的想法。

到此为止，烛之武的游说称得上有理有节，义正辞严，体现了一个外交家从容的风度与雄厚的辩才。遗憾的是，他未能将此坚持下去，而是为了巩固秦王“舍郑”的想法，使用了偷梁换柱的手法，挑拨晋国与郑国之间的关系。他对秦穆公说：“且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”请注意，此君非彼君。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”之君，是晋惠公——晋文公的哥哥，他因害怕晋文公巨大的名望，曾于公元前644年伐翟，欲捕重耳（晋文公），重耳事先闻讯才逃得性命。而仅过了8年，即公元前636年，继惠公位的太子圉（晋怀公）也因惧怕晋文公重耳居秦，囚杀了晋文公五贤士的家人。也就是说，尝受秦穆公之赐的晋君与当前这位与秦穆公联手攻郑的晋君有着极大的仇隙，根本就是两个人，可烛之武玩了一个偷换概念的把戏，用一个模糊的属概念替代准确的种概念，把当年的晋惠公移花接木成了当前的晋文公，让秦伯产生了晋文公毫无信用的疑虑。而这疑虑一产生，自然坚定了其先前萌生的“舍郑”的想法，决心不与晋国联盟。这是烛之武的第一重诡辩。

虽然他挑拨离间式的游说取得了很大的成功，但秦伯还未将想法付诸行动，所以他并没有因此松懈下来，而是不给秦穆公片刻的喘息缓解，趁机顺势反问秦穆公：“夫晋，何厌之有？”这是烛之武的第二重诡辩。而在秦穆公尚未作出反应时，烛之武又凭空想象、主观臆测地推断晋“既东封郑、又欲肆其西封”，从而让秦穆公心生警惕，这是烛之武的第三重诡辩。我们知道，在晋秦联合攻郑时，晋国并未流露任何“肆其西封”的想法，而烛之武却在没有证据的情况下，说晋国“东封郑”后一定会“肆其西封”，这不是凭空想象、主观臆测是什么？其实这个凭空想象与主观臆测全都植根于“夫晋，何厌之有”（即晋国贪得无厌）的判断，由于晋国当时已经成为中原霸主，有了这个判断，“东封郑”后再“肆其西封”在表面上就显得非常自然且合乎逻辑，它必然会引起秦穆公的戒心。但教师一定要让学生明白的是：就连“夫晋，何厌之有”的判断也是“且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”这个偷换概念、移花接木的结果，以这样的结果为前提，“既东封郑、又欲肆其西封”的推论不就是无中生有的挑拨离间吗？这是国与国之间的欲加之罪、何患无辞的莫须有！只是这个莫须有被烛之武步步紧逼、环环相扣的表面合乎逻辑实为荒谬悖论的分析所遮掩，以致晋秦联合攻打郑国的战争目的被搅成一团乱麻。又鉴于秦国在晋国的西面，当秦穆公对晋攻郑的最终目的怀有戒心的时候，烛之武质疑“欲肆其西封”的晋国届时“若不阙秦，将焉取之”就显得顺理成章了。这一质疑犹如晴空霹雳，把昏头昏脑的秦穆公震得更加头晕目眩，自然也就接受了“亡郑”必定会“阙秦”“利晋”的观点，于是下定了“舍郑”的决心。而聪明的烛之武用“唯君图之”的最后结语，巧妙地让自己从这一乱弹（谈）中抽身而出，掩盖了其居心叵测的分析，加强了推心置腹的效果，让秦穆公高兴地与郑国结盟，撤走了军队。

综合上述分析，读者不难看出烛之武这一表面上看似动之以情、晓之以理的游说，实实在在是包藏祸心的挑拨离间。不仅居心叵测，而且不择手段，这哪里是雄辩，完完全全是诡辩！

烛之武无疑是聪明的，但其形象是矛盾而复杂的。

从郑国的角度看，他是个明大理、识大体、爱国、忠君之人；可从晋国的角度看，他是为达到目的不择手段之人。作为外交家，他的'确能言善辩、力挽狂澜，应备受赞赏；作为子民（普通人），他太熟稔偷换概念、移花接木的把戏，人品堪忧！他绝不是一个完美的英雄，郑伯长年不用他恐怕也是有某种隐忧的。《左传》成功地用不多的几笔写出了人物的双重性格，刻画出人物的多彩立面，真正值得我们反复推敲、咀嚼、品味。遗憾的是，许多教师往往分析不到这一层次。其实，在人教社的教材中，课文下面提供了三个注释：一是注释“尝为晋君赐也”，说“这句指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国的事”；二是注释“许君焦、瑕”，说“（晋惠公）曾经答应给您焦、瑕这两座城池”；三是注释“朝济而夕设版焉”，说“指晋惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事”。三个注释个个都指向晋惠公，明明白白地告诉读者，此君（晋惠公）非彼君（晋文公）。教师们没有看到这注释吗？答案是否定的。看到了为什么不指出此“君”非彼“君”，作者在这里偷换了概念呢？原因可能有两个：一是担心烛之武形象大大受损，与教学预设的烛之武高大的形象有了矛盾，认为难以说清个中缘由，于是采取回避的办法，对注释视若无睹，对烛之武的论辩疑而不问；二是教师本身的文本解读能力有限，注意到这一现象但分析不出背后的内容甚或根本没有发现教材注释之所指。其实，春秋战国时期玩偷换概念逻辑游戏的人也并不是只有烛之武一个人，孟子为了说服齐王实行王道与民同乐，就巧妙地利用了“音乐”与“快乐”的“乐”字在古代读音相同的条件，一步一步地将“今之乐犹古之乐”这一纯“音乐”的话题，转换成了“独乐乐，与人乐乐，孰乐”这一准音乐（赏乐）的话题，又将“赏乐”的话题转换成了“与民同乐”的政治话题，牵着齐王的鼻子走。只是同样是偷换概念，孟子仅仅是为了转换话题，无伤人品之大雅；烛之武却是要挑拨离间，正人君子不屑为之。对烛之武诡辩的分析，固然会让学生对烛之武的人品产生质疑，但分析就是为了揭示矛盾，我们不能为了维持教学预设中人物形象高大完美的结论而回避分析、掩盖矛盾。要知道，一次回避虽然也许只是导致一个盲点的产生，但盲点多了，势必会连成一片，最终在学生的知识体系中形成可怕的盲区。

我们承认，人教社的《教师教学用书》所提供的教材分析也回避了它，可教师不能回避它，因为教学参考书只提供参考，不提供标准，教师只要也只能把教学参考书作为教学参考，绝不能有了教学参考书而懈怠了自己的解读。那种奉参考书为圭臬、视权威分析为圣旨的做法，不仅是教学的失策，更是做人的失范、教育的失职！

教学合同 篇4

甲方：

联系方式：

地址：

乙方：

联系方式：Jk251.cOm

地址：

依照《中华人民共和国国合同法》，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就________事项协商一致，订立本合同。

一、采购概况

风险提示：买卖的标的物 双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级，生产厂家，数量等详细内容，尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的，双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清，而就所提供合格与否产生纠纷。 同时，要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺，防止其产品上存在权利限制，如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。

采购内容：教学器材。

二、器材总价

合同金额为人民币___________________整（￥___________元）。

本项目在学校仪器招标文件、投标书范围内采用总价包干的形式，一次包干；超出学校招标文件、投标书范围内的项目若学校需要增加，由双方协商定价。

三、产品质量及安装调试要求：

风险提示：质量标准 实际上，商品缺少国家强制性标准的情况非常普遍。采购合同一定要写上具体的质量标准，而不能直接写“按照国家强制性标准”，避免发生质量纠纷时“没有规矩”； 在供方为外商的情况下，更应该明确约定质量标准，因为我国国家的强制性标准（如果有）仅约束国内企业，对外商并无直接约束力。在这种情况写上适用国家强制性标准，将无法确定是哪个国家的标准，从而导致此约定不明，等于没有约定。

1、乙方须按标准要求向甲方提供符合国家产品质量标准的正品设备，不得以任何理由以次充好，如发现有非正品则乙方以一赔十。未经甲方同意，不得随意更改方案。并提供各设备有关品质证明书，合格证，说明书，相关软件等资料。

2、乙方所提供合同内设备应保证产品内外包装完好无损，若不能达到要求，甲方有权要求乙方立即更换合格产品直至解除合同。由此带来的一切损失由乙方负责。

3、在签订合同后，乙方按照甲方要求负责设备安装、调试，要求做到布局合理，布线规范，便于使用及维护，符合国家有关技术标准。

四、技术标准及质量保证

（1）乙方所供设备均以生产厂家提供的产品技术资料为技术标准。

（2）乙方保证本项目所供产品均为合同中指定的产品，且包装为原包装。产品进场时提供供货证明，经甲方验收后进行施工。

五、交货期限

合同签订后_______日内交货（_______年_______月_______日交货，_______年_______月_______日以前乙方按设计要求完成设备安装，并能投入正常使用。）

六、售后服务

1、乙方所提供合同内设备，从验收之日起，所有产品及零配件质保期按投标书规定办理。在质保期内，若有产品质量问题，由乙方负责免费更换或维修。质保期满后，设备维修时，乙方按成本费计算。更换的产品必须是新的，且质保期限从当时算起。

2、凡由产品质量问题引起的各类故障，乙方在接到甲方故障报修通知后，在_______小时内响应，_______小时内解决故障，若在_______小时内不能排除故障的，则应由乙方提供不低于原设备标准的备用产品保证学校的正常行课。

3、在验收合格后的_______年内，如乙方接到甲方故障报修通知后_______小时内没有响应或_______小时内没有排除故障且没有提供不低于原设备标准的备用产品保证学校的正常行课，则每出现上述情况一次扣除乙方合同总金额的_______%作为对甲方的赔偿，直到扣完，所造成损失由乙方负责（每次售后服务，均要求有甲乙双方签字的书面记录）。

4、乙方向甲方免费培训_______名设备操作管理人员，要求达到能正确使用与维护本合同的设施、设备。

七、竣工验收及付款方式

风险提示：验收标准 验收标准约定不明时，极易发生产品质量纠纷。 应在验收条款中详细列明货物的验收标准、验收手续及过程，还可选择约定验收结果的最终确认权人。同时还应详细列明货物不符合约定条件时的处理方式、及以处理过程的沟通与衔接。

项目施工安装、调试完毕，由乙方通知甲方组织验收，并提供相应完整的验收资料。乙方自书面通知之日起，_______天内由于甲方拖延不验收视为工程验收合格。

八、违约责任

风险提示：违约责任 采购合同里的违约责任作为双方无法履行合同时的赔偿方案，最主要的就是违约责任必须清楚，可操作性强。 违约责任里面最怕的就是写上一句"如果没有在合同规定的时间里送货，所有责任由对方承担"这样虽然规定了违约责任，但是没有一个具体可行的方案，万一以后合同出事，还得找很多的证据证明自己的损失，操作性太差。

1、乙方必须严格按合同要求按时、按质（即合同要求的设备的规格、型号）、按量完成供货与安装调试完毕并交付甲方使用。如有违约，每违约一天，按合同总金额的_______%向甲方支付违约金；若违约超过_______天，甲方有权解除合同，所造成的损失，由乙方负责。

2、在乙方履行合同后，甲方保证按时向乙方支付合同款项，如有违约，每违约一天，按合同总金额的_______%向乙方支付违约金。

十、本合同按《中华人民共和国国合同法》，《中华人民共和国国产品质量法》，《消费者权益保护法》等有关法律条款执行。

十一、合同执行中，若发生纠纷，由甲乙双方协商解决，若协商不成，提交______________仲裁委员会解决，直至提交法院审理。

十二、本合同一式_______份，由甲方执_______份，乙方执_______份。

十三、未尽事宜，由甲乙双方友好协商解决。

十四、本合同经双方法定代表人或其授权的代表签字，加盖双方公章后之日生效。货款两清后，合同效力终止。

甲方（盖章）：

法定代表人（签字）：

签订日期：_______年_______月_______日

乙方（盖章）：

法定代表人（签字）：

签订日期：_______年_______月_______日

教学合同 篇5

采购单位（甲方）：

联系方式：

地址：

供应商（乙方）：

联系方式：

地址：

根据《中华人民共和国国政府采购法》、《中华人民共和国国合同法》等法律法规的规定，甲乙双方按照________________政府采购中心的招标结果并经双方协商签订本合同。

一、合同标的

风险提示：买卖的标的物 双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级，生产厂家，数量等详细内容，尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的，双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清，而就所提供合格与否产生纠纷。 同时，要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺，防止其产品上存在权利限制，如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。

乙方根据甲方需求提供下列货物：

1、货物名称：___________________________________________。

2、品牌：_______________________________________________。

3、型号规格：__________________________________________。

4、数量：________________________________________________。

二、合同总价款

1、本合同总金额为______________（大写），人民币（______________¥元）。

2、本合同金额包括货物价款，备件、专用工具、安装、调试、检验、技术培训、技术资料、包装、运输及验收合格之前及保修期内备品备件发生的所有含税费用。

3、本合同总价款还包含乙方应当提供的伴随服务/售后服务费用。本合同执行期间合同总价款不变。

三、组成本合同的有关文件

下列关于______________政府采购中心采购（项目编号______________）的招投标文件或与本次采购活动方式相适应的文件是本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等法律效力，这些文件包括但不限于：

（1）乙方提供的投标文件（含澄清文件）和投标报价表。

（2）中标或成交通知书。

（3）招标文件（含招标文件补充通知）。

（4）甲乙双方商定的其他合同补充条款或协议。

四、权利保证

乙方应保证甲方在使用、接受本合同货物和服务或其任何一部分时不受第三方提出侵犯其专利权、版权、商标权和设计权等知识产权的起诉。一旦出现侵权，由乙方负全部责任。

五、质量保证

风险提示：质量标准 实际上，商品缺少国家强制性标准的情况非常普遍。采购合同一定要写上具体的质量标准，而不能直接写“按照国家强制性标准”，避免发生质量纠纷时“没有规矩”； 在供方为外商的情况下，更应该明确约定质量标准，因为我国国家的强制性标准（如果有）仅约束国内企业，对外商并无直接约束力。在这种情况写上适用国家强制性标准，将无法确定是哪个国家的标准，从而导致此约定不明，等于没有约定。

1、乙方所提供的货物的技术规格应与采购文件规定的技术规格及所附的“技术规格响应表”相一致；若技术性能无特殊说明，则按国家有关部门最新颁布的标准及规范为准。

2、乙方应保证货物是全新、未使用过的原装合格正品，并完全符合合同规定的质量、规格和性能的要求。乙方应保证其提供的货物在正确安装、正常使用和保养条件下，在其使用寿命内具有良好的性能。货物验收后，在质量保证期内，乙方应对由于设计、工艺或材料的缺陷所发生的任何不足或故障负责，所需费用由乙方承担。

六、包装和运输

1、除合同另有规定外，乙方提供的全部货物均应按标准保护措施进行包装。该包装应适应于远距离运输、防潮、防震、防锈和防野蛮装卸，以确保货物安全无损运抵指定地点。由于包装不善所引起的货物损失均由乙方承担。每一包装单元内应附详细的装箱单和质量合格证。 2、乙方负责货物运输，运输费由乙方负责。

七、交付和验收

风险提示：验收标准 验收标准约定不明时，极易发生产品质量纠纷。 应在验收条款中详细列明货物的验收标准、验收手续及过程，还可选择约定验收结果的最终确认权人。同时还应详细列明货物不符合约定条件时的处理方式、及以处理过程的沟通与衔接。

1、交货时间：合同签订之日起_______个工作日内，交货地点由甲方指定。

2、乙方交付的货物应当完全符合本合同或者招投标文件所规定的货物、数量和规格要求。乙方不得少交或多交货物。乙方提供的货物不符合招投标文件和合同规定的，甲方有权拒收货物，由此引起的风险及费用由乙方承担。

3、货物的到货验收包括：型号、规格、数量、外观、质量及货物包装是否完好。

4、乙方应将所提供货物的装箱清单、用户手册、原厂保修卡、随机资料及配件、随机工具等交付给甲方；乙方不能完整交付货物及本款规定的单证和工具的，视为未按合同约定交货，乙方负责补齐，因此导致逾期交付的，由乙方承担相关的违约责任。

5、甲方应当在到货后的_______个工作日内对货物进行验收；需要乙方对货物或系统进行安装调试的，甲方应在货物安装调试完毕后的_______个工作日内进行质量验收。验收合格的，由甲方签署验收单并加盖单位公章。招标文件对检验期限另有规定的，从其规定。

6、货物和系统调试验收的标准：按行业通行标准、厂方出厂标准和乙方投标文件的承诺。

八、伴随服务/售后服务

1、货物质保期年，保修期年，终身维护（质量保证期从货物验收合格之日算起，保修期从质保期满之日起计算）。质保期内非甲方人为因素而出现的质量问题，由乙方负责，乙方负责包修、包换或者包退，并承担修理、调换或退货的实际费用。质保期外乙方维修按市场的优惠价格只收零配件费用，不能收取人工费用。乙方公司或厂家工程师在接到维修要求后小时内到达现场处理故障，________小时如故障处理不好，需提供备用机给甲方。质保期内、外乙方负责该套设备软件的免费安装和免费的升级维护服务。

2、响应时间：在质保期以内，接到用户通知时，专业技术人员不超过________小时内上门服务，保证小时不间断售后技术服务支持；修复时间：________小时。

3、免费保修：在保修期间非人为破坏，都应列入保修范围内。中标供应商须保证以合理的价格提供备件和保养服务，当发生故障时，中标供应商须按保质期内同样的要求进行维修处理。

4、冗余服务：超过小时后未能修复或紧急情况下，应提供具有同样功能的设备供使用单位使用。

5、免费培训：中标供应商免费在现场对采购单位技术人员进行设备操作培训，保证使用人员能够熟练掌握各种设备和软件等常规使用方法，以及小故障的判断与解决。

6、日常维护：乙方每年免费安排________次对所有设备的全面清洁、检修、保养服务。

九、履约、质量保证金

1、乙方在签订本合同之日，向甲方或甲方指定的机构提交履约保证金________元。

2、履约保证金的有效期为甲乙双方签署验收单后的________天。

3、如乙方未能履行合同规定的义务，甲方有权从履约保证金中取得补偿。履约保证金扣除甲方应得的补偿后的余额在有效期满后________天内无息退还乙方。

4、甲方应在货物验收合格无异议后________个工作日内将本合同履约保证金无息返还。

5、乙方应在货物验收合格无异议后________个工作日内按本合同金额的________%        向甲方提交质量保障金，质量保证期过后________个工作日内无息返还。

十、付款方式

风险提示：价款及支付方式 采购合同的主要义务是一方给物，一方给钱。因此，价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物，价格固定，价款比较清楚，一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖，价款较为复杂，一旦约定不明，则极易产生争议。因此，合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等，对于涉外合同，还应当明确货币种类及外汇结算标准，防止出现分歧。 另外，支付方式也应当约定明确，价款支付是现金支付，还是用支票支付；如果采用汇款，汇费由谁负担等细节应当明确。

项目完成并通过甲方验收合格后，按相关规定程序向乙方办理付款。支付进度以招标文件的有关规定为准。如招标文件未作特别规定，则付款进度应符合如下约定：

1、货款：甲方于本合同货物最终全面验收合格后________天内向乙方支付合同总金额（即¥________）。

2、合同款的付款方式：转账结算。

十一、合同的变更、终止与转让

1、除《政府采购法》第49条、第50条第二款规定的情形外，本合同一经签订，甲乙双方不得擅自变更、中止或终止合同。

2. 乙方不得擅自部分或全部转让其应履行的合同义务。

十二、违约责任

风险提示：违约责任 采购合同里的违约责任作为双方无法履行合同时的赔偿方案，最主要的就是违约责任必须清楚，可操作性强。 违约责任里面最怕的就是写上一句"如果没有在合同规定的时间里送货，所有责任由对方承担"这样虽然规定了违约责任，但是没有一个具体可行的方案，万一以后合同出事，还得找很多的证据证明自己的损失，操作性太差。

1、甲方无正当理由拒收货物、拒付货物款的，由甲方向乙方偿付合 同总价的%违约金。

2、甲方未按合同规定的期限向乙方支付货款的，每逾期________天甲方向乙方偿付欠款总额的________%滞纳金，但累计滞纳金总额不超过欠款总额的________%。

3、如乙方不能交付货物，甲方有权扣留全部履约保证金；同时乙方应向甲方支付合同总价________％的违约金。

4、乙方逾期交付货物的，每逾期________天，乙方向甲方偿付逾期交货部分货款总额的________%的滞纳金。如乙方逾期交货达天，甲方有权解除合同，解除合同的通知自到达乙方时生效。

5、乙方所交付的货物品种、型号、规格不符合合同规定的，甲方有权拒收。甲方拒收的，乙方应向甲方支付货款总额%的违约金。

6、在乙方承诺的或国家规定的质量保证期内，如经乙方两次维修或更换，货物仍不能达到合同约定的质量标准，甲方有权退货，乙方应退回全部货款，同时，乙方还须赔偿甲方因此遭受的损失。

7、乙方未按本合同第八条的规定向甲方交付履约保证金的，应按应交付履约保证金的________%向甲方支付违约金，该违约金的支付不影响乙方应承担的其他违约责任。

8、乙方未按本合同的规定和“服务承诺”提供伴随服务/售后服务的应按合同总价款的________%向甲方承担违约责任。

9、乙方在承担一项或多项违约责任后，仍应继续履行合同规定的义务（甲方解除合同的除外）。甲方未能及时追究乙方的任何一项违约责任并不表明甲方放弃追究乙方该项或其他违约责任。

十三、免责条款

若甲、乙双方的任何一方由于不可抗力（包括天灾、意外事故、交通运输、政府法令等特殊客观事件）原因造成不能及时履行或不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能及时履行的理由，在取得有关证明后，允许延期履行、部分履行或不履行合同，并根据情况，免除相应责任。

十四、合同争议解决

1、因货物质量问题发生争议的，应邀请国家认可的质量检测机构对货物质量进行鉴定。货物符合标准的，鉴定费由甲方承担；货物不符合标准的，鉴定费由乙方承担。

2、因履行本合同引起的或与本合同有关的争议，甲乙双方应首先通过友好协商解决，如果协商不能解决，则采取以下第________种方式解决争议：

（1）向_______________人民法院提起诉讼；

（2）向________________仲裁委员会按其仲裁规则申请仲裁。

十五、合同生效及其它

1、合同经双方法定代表人或授权委托代表人签字并加盖单位公章后生效。

2、本合同未尽事宜，遵照《合同法》有关条文执行。

3、本合同正本一式________份，具有同等法律效力，甲乙双方各执________份。

甲方（盖章）：

法定代表人（签字）：

开户银行：

账号：

签约日期：________年________月________日

乙方（盖章）：

法定代表人（签字）：

开户银行：

账号：

签约日期：________年________月________日