东行漫记作文

东行漫记作文14篇。

作文是一种表达才能的方式让你自由地表达自己的才能，没有词汇和写作材料，当然也就达不到快速作文的目的，一般让人感到经验的作文都是什么类型的？您是否想了解“东行漫记作文”教师范文大全为您准备了，希望本文能够为您的工作和生活注入更多的正能量！

东行漫记作文【篇1】

山村的浪漫记忆

在我印象中，山村是一个充满朴实与浪漫气息的地方。它们不像城市那样拥挤忙碌，而是静静地立在那里，像是一位乡土父老，望着前方的未来。这儿有美丽的自然风光，和爽朗的乡村风情；这儿有勤劳朴实的村民，和幸福田园的生活。在我的记忆中，山村曾经留下了很多浪漫而美好的回忆。

一提到山村，我就想到了农闲时节的稻谷田野。稻谷的茂密和绿草的低首，构成了绚烂的色彩变化与摇曳的动态美景。还有清晨的乌池塘，雾气的博弈和躺在岸边的渔舟，悠然自得，其间荡漾着童年的梦想，有着一份极致的宁静与恬淡。

山村乡野，有着一种更加淳朴自然的美好。在童年时候，我曾经去过一个位于深山里的村庄。蜿蜒的山路，小溪流淌在路边，更有清新的春天的水汽和盎然的林荫。逐渐地，一座座低矮的房子出现在眼前，就像一个个自卫的小屋，吸引着我们的目光。古朴的房屋外喜庆的彩旗红红绿绿地飘扬，那是村里的年夜饭，人人欢欣雀跃。它们相邻而居，宛如一个个世外桃源，独立而生动起来。于是我放慢了脚步，心中不断沉淀着静谧的祥和与感恩。

山上的梯田，更是山村的浪漫。它们有着无尽的妩媚，在小路上@转上若隐若现。它们似乎融入了峰峦之势，于是成了一处绝美的景区。时而赶上堤壁跌水，时而化为在阳光下淡淡的绿色，还有绵延的起伏令人回味不止，因此更成了人们茶余饭后的谈资。

山村里的人们也是朴实与善良的。他们是典型的集体意识，注重家风、教育和习俗等传统文化。在我的印象中，山村里的老婆婆面容红润、体态匀称，处处用心照顾着家庭。她们有着一份内心深处的柔情和耐性，这股真情实意温暖了每一位走入村庄的人。而爷爷们则是极其严谨的人物。他们沉着而严谨，教育着子孙们要勤劳、正直，从而成为一员有用之才。

这是我心中的山村，处处散发着无穷无尽的愉悦和浪漫。在这个空气清新的环境里，我们可以生活得更加安逸自在。这里没有炫目的商业，也没有吵闹的车水马龙，只有童年的盼望和现实的温柔。回首过去，可以发现这里真正的精髓，或许是那秋日里的狂风中捧起一捧蝉壳，或许是田野里跃动的清晨小麻雀群，更或许是奶奶压岁钱里小金狗闪亮的眼神，好像在含笑飘逸。而记忆，则在这些影像中翻腾着浪漫的涟漪，永远流淌着……

东行漫记作文【篇2】

再读于永正老师的《教海漫记》，心情依然澎湃。平实的语言，详实的案例，对于我们教学实践的指导意义真的是太大了。尤其是于永正老师在教学篇《阅读教学中写的训练艺术》一文中，让我深切地感受到日常教学中也可以让写作指导无处不在。

于老师说他认准了一个理儿，就是朱作仁教授所说的：“现在语文教学存在着三少‘读书少，思考少，写的少’，尤其是写几乎没有。学语文是培养听说读写能力的，但这四者不是平起平坐的，以读写为主。因为学生进了学校就是学习规范的书面语言的，不读不写怎么能行？古人的‘熟读’，‘精思’，‘博览’，‘多做’的经验不能忘，要很好的继承。我想也正是因为于永正老师心中坚持这一理念，才会多角度，全方位挖掘课文中可以读写结合的点，巧妙而有艺术地进行写作指导。也正因为如此，才能使得学生“一课一得，得得相连”。得多了，连在一起，便会形成气候，形成语文能力。这也正是我们语文教学的初心和归宿。

在本文中,于永正老师告诉我们，阅读教学中写的训练，不游离于课文之外，使它成为阅读教学中的一个有机的组成部分，这种新颖巧妙的设计是艺术性的体现；为课文续写结尾，升华主题是艺术性的体现；适时补写，丰富学生的语言实践是艺术性的体现；造段训练利用学生模仿的天性进行写作能力迁移是艺术性的体现；巧用文本，化单向为双向的`话别训练也是艺术性的体现。虽然于老师罗列的课例只有5个，但我们确实能真切地感受到它的别具匠心，他每节课都是这样做的。就像中央教科所著名小语教学专家张田若先生在看了于永正老师《再见了，亲人》一课中所设计的“分别以大娘，和小金花大嫂的身份写一段向志愿军告别的话”这个写作训练的实录后所做的评析中所说的那样：“我早就说过，阅读教学要把写‘挤’进去。于老师在阅读教学中不但挤进去了，而且挤得很巧。语文教学一定要解决写的少的问题，让写占有一席之地。”

文中的5个案例让我觉得堪称叫绝的是《我的伯父鲁迅先生》一文教学设计中，对于依托“饱经风霜”这个词所进行的外貌描写训练。于老师在学生读的很熟，对课文中这位冒严寒，顶酷暑，一年到头在马路上奔波的车夫已经十分了解的基础上，让学生展开想象他的饱经风霜的脸会是一张什么样的脸呢？请学生写下来。学生的作品对车夫的外貌描写可以说是细腻而又富有情感。听课的老师有的说：“这个写的训练设计得很巧，它一举两得，第一，检查了学生是否读懂了课文；第二，练习了写人物外貌。”还有的老师说：“这个写的训练化抽象为形象化的过程，既是想象的过程，又是思维训练的过程。”苏教版小学语文教材主编张庆老师说：“从教育心理学这个角度讲，它有新颖性。教学内容的新颖性能激发学生的学习兴趣和求知欲。”而给我最大的冲击则是：如此一个简简单单的词语，就有针对性的进行了一次人物外貌描写的训练。我们每天和学生一起亲历的每一篇课文不都是由这样一个又一个词语组成的吗？套用罗丹的一句名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。那就是：写作指导训练点是到处都有的，对于我们的阅读教学，不是缺少写作指导训练点，而是缺少发现。

对照于永正老师的文章，反思自己的教学，不仅为之前教学中错失了一个个契机而懊悔。也只有在今后的教学中增强写作指导的训练意识，能够敏感的发现并捕捉到这些训练点，用心去设计来全力弥补了。不得不说，学习永远在路上，提升，始终在课堂。于永正老师的《教海漫记》篇篇经典，常读常新，今天再一次隆重推荐给您。愿我们一起捧起他，阅读，反思，实践，为自己的华丽转身不断积淀；为学生的素养提升努力实践！

东行漫记作文【篇3】

20xx年7月22日星期三睛

今天，由于火车晚点三小时，所以我们8：13分才到达北京，见到了我们的辅导员张媛。9：27分，我们到达了清华大学，并合了影。在清华校园内的操场上，我们一起做了游戏，那场面，别提有多热闹了。9：44分时，我们在操场上看见了日全食。

11：19分，我们到清华大学食堂里吃饭，刚进去，我就被惊呆了，这哪是什么食堂啊，完全是豪华饭店，内有几十种菜供我们选，还有水果。在环境这么好的地方吃饭，吃得别提有多香了！

2：35分，我们去看了魔术表演，把我们弄得大吃一惊，真是让我大饱眼福了！

魔术表演完后，6：41分，我们到人大食堂去吃下午饭，吃完饭后，我们就回宾馆休息了。【www.bijIaogao.COM 笔稿范文网】

今天可真开心啊！

20xx年7月23日星期四晴转阴

7：30分，我们懒洋洋地起床了，老师和辅导员整理好队伍后，就出发准备到颐和园去。

8：25分，我们到达了颐和园，大家都兴奋极了，我们一路听着导游的讲解，一边参观，8：53分时，我们看到了延年井，听说延年井是装圣水的，慈禧太后最喜欢喝这井里的水。

中午我们在中央党校吃了饭后，就准备出发到鸟巢。3：32分时，我们已经在鸟巢内部了，我在举行奥运会开幕式的鸟巢里！我好兴奋！

我们还看见了水立方，这两天可真让我大饱眼福啊！下午我们又在中央党校吃了饭后，就回宾馆休息了。

今天可真累啊！

20xx年7月24号星期五晴转阴

今天，可把我困死啦！哎，还不是因为……

因为我们凌晨3：30分就起床了！干什么，去天安门广场看升旗仪式呗！4：30，天安门广场上人山人海，国歌响起，五星红旗冉冉升起，人们望着国旗，没有一人东张西望，那场景，好壮观。看完了升国旗，我们继续向长城出发。

8：00，我们到了长城脚底，我们慢慢爬上去，长城的阶梯高低不一，爬起来很费劲。两旁采用尺寸大小一样的砖砌成城墙。10：05分，我们终于爬上了长城顶，向城墙外望去，长城像一条蜿蜒的巨龙，盘旋在崇山峻岭中。

下午1：51分，我们到达了故宫，看到了许多宫殿，装饰都非常华丽。3：15分时，我们到了御花园。

下午饭我们吃的是传说中的烤鸭，味道确实不一样。

今天真是累啊，但心情非常高兴。

20xx年7月25日星期六晴转阴

今天，按照日程安排，我们准备到烈士英雄纪念馆去。

9：43分，我们到达了烈士英雄纪念馆。在纪念馆门口，两架坦克矗立在草坪上，这是我第一次这么近距离看到坦克，看着真是雄壮！纪念馆内，有以前战斗飞机的模型，有烈士英雄的画像……我们认真观看，时刻被烈士们的英雄壮举和牺牲爱国的精神所感动。

下午1：14分，我们又到达了北京动物园。动物园里有许多罕见的动物，多得我连名字都记不起来了，让我们大开了眼界！

晚上，我们举行了闭营仪式。闭营仪式上，我们表演了现学现卖的手语操隐形的翅膀，其他营也表演了节目。辅导员发表了热情洋溢的讲话，使我们内心久久不能平静。

明天，是我们就要离开北京了，离开辅导员的日子了。

20xx年7月26日星期日睛

今天，是我们离开北京，离开辅导员的日子。

早上7：30分，我们开始起程到海洋世界，到达海洋世界时，已是8：36分了。在海洋世界里，我们看见了许多美丽、稀罕的海洋动物。

10：52分，我们乘上了火车，准备离开北京。我们很舍不得，舍不得北京，更舍不得我们的辅导员。虽然只有短短的五天，可是，在这五天里，我们一起度过了快乐的时光，结下了深厚的友谊。虽然北京天气比起西昌相对恶劣，伙食我们也不习惯，但是，我们还是舍不得，舍不得……

火车缓缓启动了，看着窗外的辅导员，我们流下了依依不舍的眼泪，这就是一友谊……

东行漫记作文【篇4】

我出生在风景秀丽的皖南，爸爸妈妈都曾是下放在那儿的老知青。我们虽然已经回到省城，可我却总是怀念着那青山环抱的山村。多少难忘的趣事还留在那山间的石板路上，多少难忘的伙伴的身影，还活动在那生我养我的溪源村，我喜欢回忆那些往事，喜欢在梦中回到那难忘的地方。1犯爱听手后山顶上滚过的阵阵松涛。那雄壮的呜呜声，在J甲!，!，址好听的催眠曲。记得妈妈夜晚出诊，总是请隔壁李婶来陪我睡觉。开始我害怕，听着那铺天盖地压来的呼呼声，想像着虎狼在那儿出没，紧张得不敢闭眼。李婶看透了的我，就轻轻地哼起山歌。李婶那好听的歌配上山林的呼啸，把我带进了甜蜜的梦乡。我爱村前那条清澈见底的小河。夏天的早晨，妈妈总是带我到河边洗脸。河面上浮荡着青纱般的水气，沿着光滑的青石板，走下河去棒起清凉的水，会有小鱼来啄你的脚，痒痒的。待你去捉它，它却一摇尾巴，不见踪影了。

记得有一次，我一个人在河边，想抓一条红尾的鱼，不小心跌进深水中，是村里最老实的哑巴叔把我救起来的。妈妈去感谢他，他却红着脸跑了。石板路上留下他湿流渡的脚印秋天，村周围的栗子树挂满了果实，男孩子们爬上树挥动竹竿，把毛刺刺的栗子打下来，我们女孩子在树下拾。这时候，树上树下，村前村后，到处是我们的嘻笑声。我的好朋友翠秧怕我扎了手，总是把刺壳踩掉才让我拾。到分栗子时，我却分得最多。春天，几夜大雨催涨了桃花汛，平静的小河变了脸，波涛汹涌翻滚。大人们驾起木筏，运竹木出山了。他们撑着竹篙，立在排头，在激流中飞驰，那气派真叫人羡慕。队长撑来一条又宽又平的大木筏，经过桥头，把我们十几个女孩子都接了上去。起排罗一一我们欢笑着，岸上房屋箭一般地向后退去虽然后来我们都成了落汤鸡，可还是盼望着下一年的桃花汛!

冬天，大雪覆盖了山山岭岭，白茫茫一片，后山沟的梅花也开了。翠秧、玉妹领着我去折梅花。我们哈着热气跺价简发现问题的原因了。怎么办呢?小郑忽然想起望远镜极袖训枯限位装置是前长后短的，如果把这个限位装置前后调转安装，不就可以把望远镜极轴调得更低吗?于是我俩一个扶肴镜筒，一个把极轴限位部分卸下，然后调转装上。但还是差一点点，我们真是无计可施了。周老师问清情况后，告诉我们:这台旧野牛顿式望远镜，是根据日本地理纬度比较高的特点设计的，在三亚这样低的纬度地区使用就不适应了，不动手术就不可能把望远镜调校好。经周老师解释，我俩恍然大悟。于是再把极轴限位装置拆下来，磨去一厘米的厚度，使它适合低纬度地区观测。经过一番折腾，我们终于把北极星调进极轴望远镜视场中应在的位置上。望远镜调校好，已是6日凌晨5时多，我俩恨不得马上看到别了整整3个月的哈雷慧星、。可是天公不作美，东南方向不断涌出厚厚的云层，很快就布满了天空。我们焦急地等待着。

一会儿，东方天边露出了鱼肚白，第一天的观测只好罢休。7日、8日拍了8张照片，效果虽不甚

东行漫记作文【篇5】

进入高二下学期，我开始对未来感到空前地迷茫和焦虑，看着周围的同学要么苦练基础学科为强基自招做准备，要么身怀一技之长、立志报考中央美院，而我却似乎仍在原地踏步，如此强烈地意识到自己的未来与当下是如此紧密联系，如同离港之船驶在风急浪高的海面上，每走一步都会面对倾覆之险，怀着那份莫名的彷徨，我再次拨通了爷爷的电话。

我的爷爷是一名中共党员，也是一位普通的农民，也许是因早年当兵的磨练，也许是因和土地打了半辈子的交道，爷爷身上总有一种坚如磐石，不可撼动的力量，让我感到踏实和坚定。也正因如此，每当我浮躁迷惘，无所适从时总想找爷爷聊聊。但这一次，爷爷并未多言，只是给我带来了一本书《西行漫记》。

目送爷爷离去，我翻开了这本书，封面已掉了大半的泛黄旧书，《西行漫记》这本书我并不陌生，它就是《红星照耀中国》。上初二时的我只草草的看了几页便觉索然，束之高阁，三年后当我再读这本书时，发现了斯诺笔下的红军战士、中共党员所蕴藏的精神品质，他们深深地影响着我，改变着我。

作为西方记者以自己的亲身经历所撰写的描写西北苏区的第一部系统著作，《西行漫记》这本书无疑是独特而真实的，作者埃德加斯诺所记录的长征的故事给我留下了尤为深刻的印象：他们夜间排开一字长龙，沿着两岸悬崖前进时，一万多把火炬照应在夹在路中间的河面上，如万箭齐发部队日夜兼程休息吃饭顶多不超十分钟，这时还要听精疲力尽的政治工作者给他们讲话，反复解释这次急行军的重要意义，鼓励他们要拿出最后一口气、最后一点精力来夺取前面等着的考验的胜利。

我反复的读有关长征的这段文字，渐渐的，红军长征不再是先前印象中仅存的艰苦的单调单一的代名词，它成了一群有血有肉的青年战士，为追求必胜的信念而用双脚叩击大地的真实画面。

也许是因为我也在经历着人生的长征，在这疲惫却充实的奋斗岁月里，我的内心深处似乎产生了同这群近百年前为理想而战的共产主义的同频共振，也许他们曾被敌军轰炸折磨的身心俱疲，曾被极端恶劣的环境压抑得痛苦不堪，然而，在这群党员战士的群体中，我并未发现我所认为的会出现的无助和迷茫，带着好奇和一探究竟的心理，我用不到一周的时间读完了这本书，当我再次回顾这本书时，恍然大悟他们的坚定信念，正是来自于为共产主义事业而奋斗的最终理想，这种理想是真正发自内心的，是有抱负有担当的青年对中国对人类作出的庄严承诺，而反观当时的国民党，各有所图，貌合神离，即使有美国的支持，也难逃失败的宿命。因此，以共产党为领导的的红军，最终取得了长征的胜利

马克思在17岁时写过：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身，那时我们所感受的，就不是可怜的有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。同样，我们所经历的困难也显得渺小的多。站在建党百年的节点，回望来路，我想也正因此，从红船入海到南昌起义，从万里长征到赴京赶考，从社会主义改造到改革开放、脱贫攻坚，中国共产党纵使面对诸多困难与坎坷，仍然坚定前行，风雨无阻。

高一随笔

当我再次见到爷爷时，得知了《西行漫记》这本书的来历这是爷爷年轻时一个老连长送给他的。作为一个共产党员，就得为群众为国家做点实事。这是老连长曾对爷爷说的。

我的双手再次轻轻抚上这本不知被翻了多少遍的书，经过《西行漫记》的精神洗礼，我懂得了拥有为人类发展、社会进步、他人幸福而奋斗的崇高理想的价值，也正因如此，斯诺才来到与国民党部队犬牙交错的前沿阵地，向全世界报道红军真实情况;也正因为如此，中共党员们才会在为理想奋斗中砥砺前行。《西行漫记》这本书深深地改变了我，使我不囿于一城一池之得失;使我走出迷茫，脚踏实地，坚定前行;使我找到了一条通向更有意义的人生的大门。

东行漫记作文【篇6】

小时候，家乡有成片的竹林，夏日黄昏，于竹林小径徜徉，摇头吟诵着苏东坡的诗：宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗……甚是惬意。后来不知道什么原因，竹子全被砍伐掉了。现在，在家乡很少看见竹子，更不要说成林的竹子了，不免遗憾万分。嗟叹之余，转念一想，现在的人，既想种竹而得清高之名，又要面竹而大嚼甘味，世上哪来“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”的美事呢?于是乎，自我安慰一番，心中释然。

炎炎夏日，我和朋友数人外出办事，来到了大香林竹海。大巴车在蜿蜒盘旋的山路上行驶，眺望窗外，满眼都是竹子。漫山遍野的嫩绿翠竹掩映着阳光，山风乍起，竹海泛波，层层起伏，蔚为大观。

到了龙华寺，大家走马观花，意兴阑珊，也不愿再向兜率天进发。于是决定沿着山间青石板石阶徒步返回。

抬头仰望，竹子密密麻麻，修直挺拔，高高耸立，倏然想起晋代王羲之《兰亭集序》中的名句“此地有崇山峻岭，茂林修竹”，别有一番神韵。竹子坚强挺立，“任尔东南西北风”也奈何不得;竹子自生自长，“经春历夏又秋冬”而四季常青。我不得不佩服其生命力的顽强。

修竹上端，繁密的枝叶交相掩映，虽有骄阳喷焰，却透不过如盖的绿阴。偶或有如蝇、如蚊般细小的乐音传入耳际，仔细聆听、分辨、捕捉，却依然不知来自何方。友人神秘地笑着说：“看看旁边的这根竹子，与其他的有什么不同?”仔细辨认，这是一根仿竹子形状的电线杆，上面挂着一个微小的音箱，原来空山梵音是从上面发出的!这儿真是一个静谧的、空灵的世界，一个禅的世界。

再往下走，远处知了欢歌，千转不穷;近处好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉噪鸟鸣更增添了山林的幽静。看看这片绿色，听听天籁之音，你的心情会忽然平静下来，平静得就像水一样，掀不起一点波澜。在这一刻，尘世的喧嚣和烦恼都会化作一枝一叶的翠。

沿着石阶下来，石阶旁不知从何处始，有泉水汩汩流出。山间的灵秀孕育了这眼泉水，它吸纳着天地的秀气，流动着生命的意蕴;它清澈明净，蜿蜒蛇行;下落时，它欢笑着，跳跃着，涌出亮晶晶的水泡，珠玉四溅，时而叮叮咚咚，时而泠泠淙淙，演奏着天然的交响乐。

下山的路，走得实在是舒坦，清风徐来，吹送着沁人心脾的清凉气息。但走的时间长了，就感觉力不从心了，不由渐渐放慢了脚步。忽然一位友人指着前方，回头大叫：“看，前面有屋子!”闻言心中大喜。原来这儿是一个半山腰点心店。屋外一炉一锅一方桌，数张竹椅一黑板，黑板上写着：现做桂花糕、桂花汤圆、鲜肉小馄饨，店主还可以免费供应白开水。大家要了几杯白开水，坐在竹椅上，品茗聊天，把茶言欢，谈笑风生，悠然自得。遥想当年，嵇康、阮籍等竹林七贤常聚竹林(非此竹林)之下，把酒论诗，但由于当时的血腥统治，不能直抒胸臆，只能隐晦曲折地表达感情，可曾有我们的肆意酣畅?于是写下《游竹林有感》一诗：

竹林七贤避战乱，掷去乌纱不为官。

今朝泰州三人行。笑谈古今心怡然。

小憩片刻之后，继续前行。有一个湖泊展现在眼前，湖水清澈，波平如镜。湛蓝晴空，悠悠白云都倒映水中，“天光云影共徘徊”，好一幅美丽的图画!面对着大自然的神奇造化，怎能不生出“别有天地非人间”的恍惚来呢?

山水之乐，乐在其中;置身竹海，其乐无穷。虽然今天只逗留了片刻，但我会把时光定格，变为永恒。

东行漫记作文【篇7】

在《西行漫记》中，除了共产党领袖的故事，作者还特地描写了许多形形色色的黎民百姓。从斯诺火车上偶遇的老者，到飞夺泸定桥的敢死队队员，还有穿得破破烂烂、头上拖着辫子的农民，这些普通人的群像组成了红区真实鲜活的生活画卷。

对于不了解红区的人来说，普通人在红区的生活状态，更能真实反映红区的状况，也更为可信。同时通过对这些小人物生存状况的描绘，作者在开篇提出的问题也一一得到了解答。对斯诺而言，通过讲故事的方式反映主题，只是西方记者惯用的新闻表现手法。但他笔下普通人的群像和生活状态，却在无意之中为后来的史学家们研究这段历史提供了一个社会史学的视角。

在斯诺笔下的那些小人物，看似不加拣析全部写出，但从他们的身上，却反映出当时人们的精神状态，折射出当时思想、道德趋向的光芒。这些人可能彼此互不熟识，只是凭借当时共同的社会舞台才得以彼此联系。但通过对他们群体经验的描述，却可以清晰展现出当时的政治、经济、军事制度如何由显入微地悄然推动着历史前进的脚步。

与此同时，对于那些在历史上举足轻重的大人物，他们的言语和行为，他们的思想，也籍由这些小人物的。环绕，获得了更加人性的衡量尺度。如此的叙述形态，恰好在某种角度上符合了历史的要求。它的意义，在于和政治史、经济史、军事史相互渗透、相互参照，为历史研究提供了多维度、多方位的视角。

与同时期其他的同类作品比较，斯诺的《西行漫记》是第一本打破国民政党新闻的封锁，向世界报导中国革命真相的书。美国新闻记者白修德说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对美洲大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”正是这种唯一性和特殊性，使得《西行漫记》的成功在必然性之外，还蒙上了一层偶然性的神秘色彩。与此同时，也给我们留下了昔日的历史与今日的感动。

东行漫记作文【篇8】

随着时间的推移，童年那金色的梦幻也悄然而逝了。今天，闭上眼睛忆起那圣洁天真的童年生活，我仿佛又回到了那七彩流金的时光里。

遥控器风波“□呼呼的刮……”嘴里哼唱着歌曲，步子一步又一步的挪向遥控器“呼”一个黑影过去，遥控器握在那人手中。“爸爸，给我，您不是说了老不看三国，少不看西游的吗？”“我是你爸爸，我说看什么就看什么。”“明天我就上学了，给我看一会吧。”我又去和爸爸抢遥控器。“你都这么大了，老师没教过你尊老爱幼吗？”“是呀，老师教过，那您也要爱幼啊。”爸爸见我还是那么固执，使出了杀手锏，“你想让我断了你的经济来源吗？”“你好狠！一刀见血啊！”我只的退在一旁，瞅着那不爱看的节目，这局我输了。

老姐吃醋“知了，知了”炎热的天气把知了也给惹得不耐烦了。我大汗淋漓的从未边跑回来。“妈，太热了，给我两角钱买根雪糕吃吧。”妈妈向来惯着我，多给了我点钱说：“顺便买袋盐回来。”话音未落，我早已经出了家门，过了一会，那了盐回来，嘴里吃着冰棍说：“盐买回来了。”姐姐撇撇嘴说：“又扣跑腿费了吧。”我冲姐姐做了一个鬼脸，吐吐舌头一溜烟跑了。童年时渴望长大，长大了又留恋童年，人生就是这样矛盾着。走过童年，蓦然长大，才发现童年的生活是那么美，那么让人陶醉。直至如今，不知度过了度少个漫漫夏季，也不知听过多少次雨的旋律，儿时的浪漫犹如在耳际。

我欲寻他却又了无痕迹，岁月悠悠，带走了我的童年，我已经不再拥有。

东行漫记作文【篇9】

在东门山，甚至无须看，闭上眼，所有的美景都笼罩在你的心头。

林中，阳光沐浴着你的脸，一切都是那么安静，山与水应和着，时不时传来白鹭的叫声。那白鹭的叫声，像春风的手轻轻地抚摸着你，柔柔的'，软软的，慢慢铺散开你的心，把一个东西轻轻地放进去再铺平，立刻就感到一阵阵温暖迎面而来。那是一种奇妙的感觉，不说不做，像溶液般慢慢融化。

这时，涧水唤醒了我，灌溉心田。

流水缓但不慢，水的滋润使石边长出了青苔与芽苗，显现出春的勃勃生机，旁边的树苗抵不住水声的诱惑，一个劲儿地探出头来。

边上的松树与枫树，摆动着树叶，激动地将你招来，充当你的师长。一起听山的感悟和哲思，你自然沾一身的仙气。听了许久，才知道这山是一位聪慧的大彻大悟的老人，你与他相对而坐，只不过想从他数年累月积攒的经验中拣一些回去，来丰富你的人生，就像从图书馆借走一本书一样。

在空气中，你嗅到了历史的血雨腥风，古老而高大的炮台坚强地屹立在山顶，抚摸破旧的炮身，仿佛它在向你述说着那些历史。

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的景物，在似水流年的荡涤下随波轻轻逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。曾经围拢在城镇中矮小的落地房，现已开发成高楼大厦，曾经空旷的田野空地，现已成为一个个引人注目的公园。

时光飞逝，站在高高的山顶，你会感叹故乡经过岁月的洗礼，仍旧保持着生机勃勃，一切的景物，在你面前是真实的，是如此的美丽。

生命不停地延续，花再开一次，草再绿一次。因为有某种思想相伴，生命更显出它的意义。

这座山虽然沉默无语，却一直向我们表达着什么，所以我们会看到不一样的风景，不一样的美。

东行漫记作文【篇10】

读《花树漫记》，我的感想十分复杂。一是愤怒，二是惋惜，三则是与作者相同的爱物之感。

先谈这愤怒何来。在抗日战争以前的一些年代中，天坛的古柏有许多株被砍伐盗卖了，当地的驻军将较大的竹子砍伐盗卖，群众在愤怒之下，索性砍掉当柴烧了。这一句句话包含着对侵略军、对盗贼们毁树之举的多少愤恨呐！让人读后真感这简简四子痛心疾首是无论如何也无法完整表达出那种惋惜与痛苦的。

这又让我想起了另一件事。美国在大力发展工业，却将工厂建在其他国家，只为不污染本国环境；日本所需用来制作一次性筷子的木材大都从中国及其他国家进口，只为不破坏本国生态。而中国呢？则是大肆砍伐树木、大肆出售木材，只为获得眼前一时利益，怎能不叫人痛心疾首啊！

作者是热爱植物的，门前屋后种植了不少植物，有很多都是为了纪念伟大的爱国文学家鲁迅先生的。他想让我们深入了解国情，表达了自己的爱国以及对大自然的喜爱之情。回想自己又何尝不是呢？每每看到大自然被慢慢毁灭，我的心底有一种说不出的难受。我是十分热爱大自然的，家里种了不少植物也养了一些动物。每每望着它们我便会发上半天呆，呆于它们的姿态，呆于它们的动作。

自然是万物之源，如若不爱惜，我们的家园何在？我们的良心何在？

东行漫记作文【篇11】

《教海漫记》是于永正老师的教学手记，书中每篇文章不长，却总有一个中心，几十篇文章又贯穿了一个大的中心，集中体现了他几十年教学生涯的点滴思考和智慧。书中内容十分平实，像是一位朋友与你娓娓谈心，其中生动的实例，幽默的话语，总能让人会心一笑。掩卷沉思，觉得其幽默风趣的行文中，除了一种历尽人生沧桑的凝重感，还有一份沉甸甸的思考浸润于字里行间。

在本书的68篇文章中，是用一个“爱”字来串联，即对教育事业的爱，对学生的爱。正是这种爱，是于老师在40多年的教学生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐。按于老师的学识才华，本可以另谋高就，但他安贫乐道，兢兢业业，无怨无悔，这是多么高尚的精神境界啊！

在教育篇中，于老师告诉我们要了解学生，理解学生，信任学生。要学会换位思考：“假如我是一个6、7岁的孩子，那会怎样？”把自己当成孩子的朋友，要“蹲下来看学生”，学会倾听孩子的心声，体会孩子内心的感受，用心灵和孩子们沟通。于老师懂得宽容。他说：“花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的。”学生不可能齐步走，教育不应该搞“一刀切”，教师的宽容，不仅是一种教育方法，更是教学生懂得怎样做人。爱是一种艺术，于老师和学生也有许多磕磕碰碰，也曾有过苦恼和困惑，正是对学生的爱，使他“吃一堑，长一智”成为全国推出的首位名师。

对于于老师来说，一辈子耕耘最多，收获最大的是在小学语文教学的这块土壤上，因此教学篇给我的感触最深。在于老师的教学中，我们看到的是：学生思维活跃，想象丰富，语言生动，朗朗书声不绝于耳，课堂上不是会发出阵阵笑声。教学中，语言训练很扎实，学生学得生动活泼。

于老师认为，在教学中，教案应烂熟于心，应将百分之八十的注意力集中在学生身上，要“目中有人”。教师的任务是伺机诱导，巧于点拨，学生思维堵塞时进行疏导，心理困惑时要开导，精神倦怠时激励他们。上课时，于老师或注目，或微笑，或抚摸学生的头，或给学生讲悄悄话……总之，言语的，非言语的，明示的，暗示的，都是在准确地传达某种信息，给学生注入兴奋剂。

于老师说：“教学中，最能给人留下印象的，往往不是整体构思与设计，而是对细节的处理，是一句机敏的话，一个得体的动作。”学会“用眼睛说话，可以少费口舌，使课堂干净。”这样，在课堂上学生既有活泼的心灵飞跃，又有凝神寄照的内心体验。

诗人说：微笑是阳光。教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。于老师的教学就是微笑教学。有人说：“于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。”实事求是地说，这并不是夸大其词。于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中于老师总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误时也是用微笑来做提示。我也喜欢微笑用微笑去教学，从于老师身上，我看到，笑并不是从嘴角硬挤出来的，在微笑的背后，必须有宽容的品质，宽广的胸怀，开朗的性格，丰富的知识及端正的教学思想作为支柱。所以微笑教学是我们每位教师都要学习的。

于老师在教育教学方面付出了巨大的努力，那么作为年轻一代的教育工作者也要以于老师为榜样，努力完善自我，在微笑中教育孩子，为培养祖国的栋梁奉献自己的青春与力量。

东行漫记作文【篇12】

游园漫记

春雨已过，烟雾朦胧，零星小雨在梅园占尽风情之际，我们便悄然而来。

门口，梅园二字深深地刻在一块巨石上，说不尽的净秀与清丽。

走进梅园，立刻一声莺转鸟鸣。几只灰鸟以一个轻快敏捷的姿势，嗖一声，扎进了丛林，消逝不见，却留下一串串的尾音。随即，几丛白梅先是引入眼帘，好一个冰雪林中著此身！枝干分明，勾勒出一幅动态的活画，冰肌玉骨的花瓣，又似互有一股清爽的凉意和淡淡的青绿渗透，而又袭来，果真是不同桃李。一树寒梅，故作雪花穿飞庭。袭来的凉意，立刻把我们引进了梅的世界。好一个白梅礼！

越往里走，才能领略梅的清雅、纯洁。二十四番花信首，梅在早春的刺骨凉意中傲立枝头而不败。走至深处，先是眼前一迷，然后是心灵的迷离:红梅、腊梅、白梅相得益彰，枝干秀美。或掩面而笑，或尽情绽放，亦是含羞待放，亦是初露粉颊。或多或少，或浓或淡，或深或浅，或密或疏，总是这儿对称，那儿秀美。如不是亲眼所见，能闻得沁人心脾之香?如不是身心至此，能赏得美不胜收之景？疏影横斜，暗香浮动。鸟儿迷离于此，峰儿醉了与此。那花瓣的色彩，总是粉里透雪，雪里透墨，人面梅花；那花瓣的质感，总是像布一样柔,像丝一样顺，十指余香。有的刚露枝头，还未褪去稚气：又有的尽展容颜，清秀挺立：还有的遮羞避人，像个小花球。无论如何，抬头遥望梅花，总是在花的海，香的洋中。

略过几片梅园，径直走向梅画展元植老师所在之处。一会儿工夫，已步入大门。

一进门，便有股质朴之气。几幅墨梅泼洒在宣纸之上，竟有种真墨梅之势。人眼恍惚，睁眼明辨，只是一个飘逸在纸上，一个轻摆在微风中。往里走，墨梅画、瓷器、楹联，数不胜数也是美不胜收，充溢着淡淡的墨香。庭院梅屋，竟是如此清幽淡雅。眼前人便是元植老师，和善可亲，年轻而不乏睿智，落落大方，却很难把他与梅花化作联想，令人深信不疑。同学们争先恐后地提问着，我却因为腿酸而无暇顾及。目光游离，在一幅字中读到了梅花坚韧不拔、凌寒留香、戒骄戒躁、无私奉献。这十六个字,不正涵盖了梅花的全部内涵？它不是桃李，不会张扬；不是芍药，不会弄情。它只会在庭前，开出一角，给人以乾坤里的漫天清气。原来，这满屋墨梅，都在演绎着梅的灵魂。

只声鸟鸣之后，我们出了元植老师的小屋，又开始四赏梅花。

这次，不仅是看梅，还是与梅欢愉的聊着。

东行漫记作文【篇13】

话说，唐僧取经回来又收了一个徒弟，叫唐小僧，唐小僧骄傲又自大，以为掌握了所有本领，定要重取真经给师傅看。

告别师傅后，唐小僧骑着马，得得得的上路了。

唐小僧从长安出发，一路西行！这天，来到一个风景秀丽的小村庄，他骑着马兴奋的高唱。

“救命啊！救命啊！”糟糕，有个小孩掉进水里了！他赶紧跳下河，费了九牛二虎之力把小孩推上岸，哎呀，腿抽筋啦！他痛得嘴唇直打哆嗦，暗想：我不会死在这里把？不行，一定要镇定，往往经过休息肌肉能恢复！打定主意，他赶紧让小孩回去求救。一会，人们都赶来，救起唐小僧。面对千恩万谢的一家人，他连说：“不用谢，不用谢。”

未完、待续。

东行漫记作文【篇14】

20xx年7月22日星期三睛

今天，由于火车晚点三小时，所以我们8：13分才到达北京，见到了我们的辅导员——张媛。9：27分，我们到达了清华大学，并合了影。在清华校园内的操场上，我们一起做了游戏，那场面，别提有多热闹了。9：44分时，我们在操场上看见了日全食。

11：19分，我们到清华大学食堂里吃饭，刚进去，我就被惊呆了，这哪是什么食堂啊，完全是豪华饭店，内有几十种菜供我们选，还有水果。在环境这么好的地方吃饭，吃得别提有多香了！

2：35分，我们去看了魔术表演，把我们弄得大吃一惊，真是让我大饱眼福了！

魔术表演完后，6：41分，我们到人大食堂去吃下午饭，吃完饭后，我们就回宾馆休息了。

今天可真开心啊！

20xx年7月23日星期四晴转阴

7：30分，我们懒洋洋地起床了，老师和辅导员整理好队伍后，就出发准备到颐和园去。

8：25分，我们到达了颐和园，大家都兴奋极了，我们一路听着导游的讲解，一边参观，8：53分时，我们看到了延年井，听说延年井是装圣水的，慈禧太后最喜欢喝这井里的水。

中午我们在中央党校吃了饭后，就准备出发到鸟巢。3：32分时，我们已经在鸟巢内部了，我在举行奥运会开幕式的鸟巢里！我好兴奋！