小组感受与心得

最新小组感受与心得汇集。

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小组感受与心得【篇1】

抓实党的基础增强党小组长的责任感和使命感

线路工区开展党小组长培训课堂

党小组的核心工作目标和任务是什么？应如何围绕目标开展工作？作为一名党小组长的主要职责和使命是什么，应如何当好一名党小组长？这是3月22日线路工区党支部对全体党小组长进行培训中详细讲解和讨论的课题。

为深入贯彻落实局党代会要求：“抓基层，提升支部工作活力，实施党务干部素质提升工程，强化政工人员业务知识培训，增强党小组长的工作责任感和使命感，提高党小组的工作质量”。线路工区党支部及时组织开展党小组长培训交流活动。

在培训课上，蔡黎明副书记结合自己多年担任党小组长的经历进行了深入浅出的讲解。当谈到“党小组应如何定位主要工作目标”时，蔡书记讲解道： “根据我们生产部门的特点，要以确保所在责任区班组安全生产与队伍和谐稳定，提振职工精气神”这一目标，选好工作载体，找准工作切入点和结合点，更好地带动、激发每一名党员发挥好先锋模范作用”。当谈到“如何当好一名党小组长”时，他结合自己曾多年担任党小组长经历与大家分享五方面的体会与经验。一是党小组长必须具有强烈的责任感和使命感；二是找准党小组工作目标和定位，切实提高实效性；三是建立党小组工作激励机制和常态工作机制；四是认真开好每次党小组会议，提高会议质量；五是加强与党员职工的沟通交流，激发党员职工精神斗志。

培训课上，各党小组长就各自开展工作情况进行了交流，并就党小组如何加强入党积极分子的培养考察工作，如何进一步贯彻落实局党代会精神作了探讨。

“由于刚刚担任党小组长，对党小组工作还有些不熟悉，此次培训让我明确了作为一名党小组长的素质和要求，明确了党小组开展工作的方法和内容，也让我感受到党小组的工作对于党的建设的重要意义以及党小组长肩负的使命，我会结合本次培训的要求认真做好下阶段党小组工作”。新任党小组长赵华萍说。

据悉，线路工区党支部2011年将以“进一步抓实党小组工作”作为政研课题，采取系列措施，夯实党建基础。

小组感受与心得【篇2】

在我的大学生涯中，我曾多次参与小组合作项目。这些项目不仅让我结识了许多优秀的同学，还让我深刻体会到小组合作的重要性和价值。在这篇文章中，我将详细地介绍我在小组合作中的经历和感悟。

小组合作时机的选择对项目的成功至关重要。一个好的项目要有明确的目标和时间安排。在选定小组成员之前，我们需要充分了解每个人的专长和兴趣。通过这样的了解，我们可以为项目选择合适的成员，以确保每个人能够充分发挥自己的优势。另外，尽量避免在期末考试周或其他重要考试之前进行小组合作，以免影响大家的学习效果。

小组成员之间的相互交流和合作是成功的关键。在小组合作过程中，良好的沟通和合作技巧不仅能够促进项目的顺利进行，还能增进团队之间的互信和友谊。我在一次历史研究小组中经历了一个很好的例子。我们每个人在分工后，定期举行讨论会议，分享自己的研究成果和分析。通过这些讨论，我们不仅激发了更多的创意和灵感，还互相批判性地检查和提出改进建议。这样的交流和讨论大大提高了我们的合作效率和项目质量。

另外，小组合作过程中的时间管理也是非常重要的。在分工和安排任务时，我们需要合理规划时间，并确保每个人都有足够的时间完成自己的任务。为了有效管理时间，我们可以使用任务管理工具，如Gantt图或项目管理软件，在整个项目的进程中清晰地了解每个阶段的进展情况。这样的时间管理将有助于确保项目按时完成，并为我们留下足够的时间进行审查和修改。

我还发现，在小组合作中，每个人都应该有自己明确的责任和角色。分工明确使我们可以更高效地完成任务，并确保每个人贡献了自己的力量。在一个良好组织的小组中，有专门的人负责项目管理、文档编辑、数据收集等不同的角色。每个人都应该努力履行自己的责任，并确保团队的整体进展。

小组合作时机的体验不仅仅是在项目完成时的成就感，还能帮助我们发展许多职业技能。通过小组合作，我们有机会学习团队合作、沟通、时间管理和领导能力。这些技能对我们未来的职业发展至关重要。在参与小组合作时机的过程中，每个人都可以发现自己的优势和不足，并从中吸取经验教训，努力改进自己。

小组合作时机是一种非常有价值和重要的经历。通过合理选择时机、良好的沟通合作、有效的时间管理和明确的责任分工，我们可以实现更高效的项目成果和更好的团队氛围。同时，小组合作也是我们发展各种职业技能的机会。通过不断的尝试和反思，我们能够更好地与人合作，并在未来成功的职业生涯中受益匪浅。因此，我鼓励每个人都积极参与小组合作，去体验和感受其中的乐趣和价值。

小组感受与心得【篇3】

20xx年12月30日，xx市沈xx教师工作室赴xx县xx中学开展小组学习活动。县教研室物理研究员毛xx先生、xx市沈xx教师工作室全体成员和xx中学部分教师参加了活动。上午第三节，第四节分别由xx中学的貌xx老师和xx中学的李xx老师上同课异构《家庭电路》，第五节进行了评课，最后，主持人沈xx还简单总结了20xx年教师工作室活动情况，并对20xx年的工作进行谋划。

这次培训活动，我感受到以下几点。

一、物理教学要联系生活。物理与生活紧密相连，生活化是物理教学形式的发展趋势。《家庭电路》这一节教学和我们生活的联系不用多说，本节涉及到家庭电路的连接，测电笔的使用等等知识。

这些知识都是我们生活中常见的物理知识，因此在这部分教学中如何与生活相联系是课堂成败的关键。两位教师在教学中通过各种设备、教学过程融入物理生活，都更加关注物理课堂的生活化。是比较成功的两节物理课。

二、教学中要灵活应变，把控课堂。在教学中，我们随时可能遇到各种意想不到的问题。如何解决这些问题，是广大青年教师应该认真思考的问题。当课堂上出现与我们的假设不同的情况时，我们应该冷静和灵活。

这也是教师成长的标志。就如貌老师一样，他的课堂出现了突发事件，多**使用不了，但是他没有慌张，按自己的风格把课完整的完成了。他在处理突发因素的时候充分发挥了灵动性，沉着冷静。

这其实也说明了他对教材的理解较好，同时下了大量的功夫去备课，对课堂做了充分的准备。因此，要想在教学中灵活处理突发问题，就要认真备课，做好充分准备。

三、要适当取舍教材内容。如何取舍教材内容，做到合理、高效，是每一位物理教师都应该思考的问题。现在的物理课堂要求以学生为主，把时间还给学生，满堂灌的课堂一去不复返。

教学中我们不可能面面俱到，一定要对教材有所取舍，才能适应教学新形式。

但是，如何选择是一个难题。 选择不当不仅不能达到预期的目标，而且可能适得其反。最后，也许重要的知识没有被解释，但是次要的知识却被大谈特谈，浪费了时间，做了很多无用的工作。而且课堂时间也不易控制。

就像这两节课一样，时间不够，所以选择还有待讨论。教材的选择因人而异，但这确实是我们在课堂上应该注意的问题。

总之，这次培训活动收获颇丰，值得我认真学习和反思。

小组感受与心得【篇4】

时间过得真快，转眼一学期就结束了，为了培养锻炼学生的动手操作能力和身体协调能力，掌握一技之长，以便将来更好地融入社会。本学期共开设八个兴趣小组，分别是篮球、田径、编织、刺绣、剪纸、律动、电脑、书法。担任兴趣小组的老师分别是孙辉、刘朝红、闫长征、张允兰、张春香、王春红、陈剑、满园园八位老师。

从本学期开始，我接手负责学校的兴趣小组管理工作，由于是本人第一次做这个工作，需认真对本学期的工作进行总结，以便扬长避短，更好地开展好学校的兴趣小组活动。现将本学期的管理工作总结如下：

一、 制定好各个小组并及时上交。

在确定好人员与分组的基础上，在开学初制定好详实的兴趣小组活动计划，并上交检查，计入教学管理积分。

二、 召开小组辅导老师会议

在第三周就召开兴趣小组会议，对本学期的目标任务作以强调并征求各位教师的意见，对如何上好指导课提出好的意见，并对学校的要求提出建议。并和各位老师签了课堂教学安全责任书。

三、加强常规的管理

本学期兴趣课每节必查，对教学内容、教学态度、常规管理，作记录，纳入教学常规遵守考核中。对违反教学常规的教师将扣分，每次违规扣0.5分。

四、对上课记录的检查

各辅导老师，认真做好兴趣小组活动记录，对记录详实加分，记录不认真扣分。现各项记录已收缴上来，发现律动小组记录最认真、最详实。

五、 对作品评比

本学期对学生的作品进行及时的总结检查，分为期中一次，期末一次，组织教干对各组的作品数量和质量评比。对表现突出的教师寄语鼓励和表扬。争取每学期开一次第二课堂作品展销会。并及时做好宣传工作，提高我校知名度。

存在不足：

1、在检查中发现有个别小组不及时到位，老师进课堂不及时，导致学生也不能及时到位，这个在下学期一定提醒老师注意。

有效地对学生进行各项技能训练。

3、学校应该给学生提供一个展示成果的平台，让学生的成果能得到学校领导的认可。

小组感受与心得【篇5】

上周在学校的组织下，有机会亲临杜口中学观摩课堂教学，半天的参观可能只了解到杜口教育的一些皮毛，但从这些皮毛中所见的孩子们的表现已令人震惊。

随意走进一间教室，八年级某班正在学习《答谢中书书》。教室里充满了琅琅的书声。脱稿朗诵始终是课堂的主旋律，即使是句子翻译也要求用朗诵的形式脱稿展示。几分钟的排练后，同学们纷纷登台。有的两人一组，一唱一和，比翼齐飞；有的六人一排，阵容强大，气壮山河。女孩子如莺歌燕语，男孩子似虎啸龙吟。这些争先恐后上前展示的孩子虽然衣着简朴，其貌不扬但几乎都昂首挺胸，神采奕奕。他们的朗诵显然没有受过专家精雕细琢的培养，但他们的朗诵却含有一种天然的豪放之气，足以令人感动。

作为这个教室里的局外人，望着眼前这些咫尺之遥的孩子，我不禁惊叹：这些一身灰乎乎运动服，一头硬糙糙头发的乡村孩子，在众目睽睽之下竟能这么放的开，让我这做老师的都有点自惭形秽，这些孩子在朗诵展示时是如此从容不迫，又如此淋漓洒脱，他们学习的热情从何而来？他们展示的自信又从何而来？

看到校园中、教室里随处可见的励志标语，我想到学生在课堂上的出色表现的根源在于杜口中学富于个性的教育理念：

“以人为本，关注生命”“快乐学习，幸福成长。”

“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。”

“激活思维，释放潜能、自主学习，个性发展。”

而实现学生“自主学习，个性发展”的一个最重要的载体就是小组合作。根据实地观察和查阅相关资料我了解到：杜口中学处处、时时体现小组的重要地位。杜口中学小组合作模式的建立和运行既大刀阔斧又具体入微。

教室里的课桌不是“秧田式”而是“方块式”格局。每个教室有六大方块，每个班有六个小组，小组成员都桌对桌聚在一处，很有“一家人”的感觉。班级里黑板角上的测评表也是以小组为单位，标示小组成员的课堂参与度，达标率等。杜口中学的课型分为三大模块，即预习课、展示课和反馈课。每个模块都采用小组合作的`形式进行学习，每个环节都对小组合作方法提出具体要求。例如在预习模式中就有“兵教兵”环节，展示过程更是小组智慧的结晶。（具体方法和流程可参看相关资料）。

我不禁想到，我们的班级也都相应划分了小组，也经常提倡学生以小组合作形式学习，可为什么学生的表现跟杜口中学的学生却有天壤之别呢？究其原因，还是我们对学生的学习主体地位认识不够，老师仍是在争做课堂的主人，把知识灌输给学生。在杜口中学的课堂，老师由前台退到了幕后，由主讲变为了主导。学生则由台下走到台上成为名副其实的主角。学生们在小组合作中互相陪伴、互相鼓舞着登上课堂表现的舞台，同时在表现中产生强烈的兴趣和自信。

杜口中学的小组就如周朝的诸侯国，充满生机与力量，而我们的小组至多是秦时的郡县缺少的是自主性当然很少主动性。

杜口中学的实践启示我们：在教学中，只要我们重新估量学生的潜能，真正相信学生，有效利用小组合作学习的载体，课堂教学就可能出现全新的面貌。

想起一句谚语“你想走得快，一个人走；你想走得远，一群人走。”愿孩子们搭乘“小组合作”的班车在求知的路上走的更远。

小组感受与心得【篇6】

升职小组长感言

1、自身工作的不足之处

2、晋升员工自我评一　本人做事认真,肯吃苦耐劳,思维灵活,灵变性强.在工作中与同事之间相处融洽.本人持有十二分的热情来对待此工作;本着在职1分钟,奋斗六十秒的态度来对待上司交于我的每一个任务.晋升员工自我评价二本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚意协助好校领导做好年级组工作，协调好教师与教师、教师与校领导之间的关系。使年级组每个教师都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，在工作中我更是尽心尽职，克服困难，虽然工作单位离家较远，生活不方便，但我能克服困难，不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材、教法，认真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任，，勤勤恳恳，任劳任怨。在加入党组织之前的群众意见征求时，同事们给了我很高的评价，我把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。晋升员工自我评价三在过去的工作三个月里，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼。在领导及关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将3个月来的工作做一个自我评定。1、努力学习，不断提高业务能力.在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极参加学习培训，不断充实自己;2，遵章守纪;3个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务;3，团结同事，共同努力.同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重;4，由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后努力的方向。

3、责任与担当更大。

4、回顾你升职前的职场付出。真诚表达就好。

5、在担任组长期间，我认真履行职责，积极引导团队完成任务，与同们保持良好的沟通和合作。

6、感谢领导信任选择了我作为这个团队的组长。

7、目标与理想更大，机会更多。

8、计划如果得到晋升机会会如何开展工作（工作计划）

9、个人能力得到认可！

10、我升职了时候，有几个感言：

11、薪资待遇有提高！

12、表达你会加油干好小组长，不辜负大家的肯定和信任。

13、最后感谢公司给你晋升的机会，也要感谢同事和领导的帮助。

14、感谢上级及同事对自己的帮助（如是管理阶层，感谢下属对自己工作的支持）

15、信任是慢慢积累的，升官也是慢慢从小兵打牢基础而升的

16、如何做好部门本职工作

17、你需要列一个发言提纲，内容包括：

18、就职履职表态性讲话。

19、我相信，在我们共同的努力下，这个团队将会成为一个非常成功的团队。

20、作为组长，我会致力于推动团队的合作、协作和发展，确保我们的工作能够按时高质量地完成。

21、总结自己工作以后的搞升及对公司的感恩

22、，不辜负老师同学的希望

23、要做到准备充分、言简意赅、思路清晰。

24、我感到非常荣幸并且愿意担任组长的职责。

25、我将尽职尽责把工作做好，请领导放心，我会努力提高管理能力及业务水平，圆满完成公司下达的任何指标及任务，争取做出一流的工作业绩，不辜负公司和各位领导的信任。在此我也希望兄弟姐妹们在今后的工作中多多支持和配合，让我们共同努力，迎接更加美好的未来！

26、如果你觉得自己能胜任就胜任，你不能胜任，你就直接给领导说，你没有能力，你怕把事情干不好，让他找个有能力的人，你就推脱呗

27、作为一名员工，我一直以来都积极学习工作技能，不断提升自己的专业素养和团队协作能力。

28、同时，我也致力于提高团队成员的技能、专业知识和能力，让我们的整个团队都能够不断地成长。

29、表达你升职后，你的工作愿景和目标。让大家对你充满信心。

30、作为一名组长，我将以身作则，带领团队取得我们共同的目标。

升职小组长感言

31、感谢领导和同仁们对我的信任和支持，我一定努力加倍的工作，把咱们小组的工作搞上去，绝不辜负领导和同仁们对我的信任和支持，谢谢大家

32、感谢领导的赏识和提拔

33、升级做组长可以跟大家说，感谢大家对我的信任与帮助，我会更加努力地和大家一起完成各项工作务，希望继续得到大家的帮助与支持。

34、这样说，领导会比较满意，随后就需建立起信任。

35、如何带领同事一起努力工作。

36、希望对你有帮助

37、准备充分是因为组长的发言需要代表团队的想法，需要了解所负责的项目的相关情况和团队的发展情况；2.言简意赅是因为领导对于时间的把控是很严格的，如果发言冗长、啰嗦，会浪费其他人的时间，从而降低开会的效率；3.思路清晰需要把握好发言的重点，尽量用简短的语言阐述想法和问题，使得领导更容易接受和理解，也会提升下一步工作的效率。

38、在工作中，我不断反思己，不断改进自己的工作方式，以更好地为公司和团队做贡献。

39、我相信我们共同的努力将会带来良好的团队氛围，高效的工作成果，并在未来的发展中实现更多的成功。

40、我注重团队成员的个人发展，鼓大家共同进步。

41、从以下几个方面表达你的感言:

42、我终于升职了，我会这样发言：首先感谢公司对我的信任，感谢公司给我这个平台，正是有你们的帮助我才有今天的升职机会，今后的工作中。

43、谢谢领导对我的抬爱和信任，我一定会将我班组的各项任务保质保量地完成得最好，决不辜负你的信任。

44、总结自己之前所做的工作

45、如果领导让做小组长，你就应该告诉领导“好的，领导。谢谢领导对我的信任，我一定会把我们组的各项任务完成得最好”，这样回答领导就会很放心，以后再有任何好事，领导第一时间都会想到你，因为你足够踏实，肯干。

46、我很高兴有幸当上小组长，我一定会。

47、同时，我将倾听团队成员的意见和建议，尊重他们的观点，鼓励创新和合作。

48、感谢领导对我的信任和肯定，我在升职以后一定会在自己的本职工作中做得更加出色，取得更加辉煌的成绩，感谢领导和同事们的信任，肯定我一定在升职以后努力表现在新的工作岗位上，努力奋斗，做的更加出色，感谢同事们的信任和理解。

小组感受与心得【篇7】

在小组名称取定和规范制定好后，我们开始了第三个游戏——一圈’到底，这是一个团队合作的游戏，小组组员手拉手，围成一圈，传呼啦圈。小组组员间刚开始虽然刚开始配合还不是很默契，但经过几次体验，他们把每个人调到了最适合的位置，很出色的完成了既定时间内的传递任务。

最后一个分享感受与收获的环节，每位组员畅所欲言，都或多或少有感受，有的觉的在小组里可以参与很多活动，有的认识了新朋友，有的觉的在小组里很开心……我们给大家送了小面包，拍了大合照。

总之，我们的第一次小组总体上还是很好的完成了既定的目标，即，小组成员间相互认识，找出了组员间共同的兴趣和目标，组员对小组有认同感，制定了小组规范，组员对小组活动有强烈的兴趣。

在小组活动结束后，其他工作员和我对这次我自己带的小组不足的地方进行了反思总结，首先，小组活动环节与与环节间的的过度还不是很顺畅，工作员讲话的声音有点小，介绍游戏规则的时候含糊，导致有些组员没听清游戏规则。然后，介绍小组目标和内容的时候，比较泛，致使有些组员还没了解清楚小组是干什么的，以至于在最后分享的环节，有组员提出还不知道小组的目标是什么。最后，就是像玩“大风吹”、“对对碰”这类游戏时，“重复的介绍的组员可以邀请没介绍过的组员参与”这个游戏规则说的太早了，导致组员体验此类游戏的趣味感降低。

陈新洋2015.5.21

小组感受与心得【篇8】

我们现在正处于实施小组合作学习的探索阶段，所以我认为，在我们的课堂中还应该注意以下几点：

首先，要明确学习目的。小组合作是一种开放性、自由性较强的学习方式。在学习时一定要有明确的目的，否则就会流于形式。当遇到学生的确不能独自解决的问题时，合作才有必要;当观点可能出现分歧，思路可能有多样时，探讨才有价值。有的教师在课堂上组织学生分好了组，提出一些问题或任务，然后让学生分组进行探索交流，可是，大部分学生在合作学习是流于形式，针对教师提出的问题讨论开来---“好，各组代表进行汇报一下你们组交流的情况。”这是一种情况，教师在布置合作学习的任务时，小组内分工不明确，导致出现没有合作实效的情况。

其次，要把握好合作时机

合作学习的内容要有价值。教师为了让学生能有广泛的参与，一有问题，都要学生合作讨论，一些没有思维容量，甚至是一些根本就不屑一顾的问题充斥其中，学生没有参与讨论的兴趣，课堂时间大量浪费，教学效率事半功倍。这样的合作学习不但解决不了疑难，反而在无意中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习之真谛。因此小组学习必须建立在独立学习的基础上，否则就会产生依赖心理。时时合作、时时探究，也会使人产生厌倦的心理

第三，优等生在小组中处于主宰地位，承担了主要的职责，后进生则处于从属或忽略地位。而一些后进生因为基础薄弱，参与性主动性欠缺，思维的敏捷性深刻性稍逊，往往总是落后优等生半步，无形中失去了思考、发言、表现的机会，在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。

小组合作学习是一种有效而又十分可行的学习方式。只要我们正确运用，合理调控，我相信师生之间，生生之间的竞争意识，团队精神，共事能力，交往艺术等现代人的合作品质都能得到长足的展示和提升。总之，小组合作学习的良好学习品质不是一朝一夕就能形成的，要通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨，不断反思、校正，才能逐步走向成熟。我们在实施时总感觉会出现这样那样的问题，因而在对小组合作学习的精神实质有一个正确的理解的同时，还应该做好以下几方面的工作：

1、培养学生合作意识。

2、教给学生合作技能。

3、发展学生自主能力。

4、善察学生合作需要。

5、共同锁定合作目标。

6、注重教师自身参与。

小组感受与心得【篇9】

带第三次小组活动的感受

作为工人，我和陈辅春带领队员们进行了第三次集体活动。我们的小组是关于时间管理的。我们根据团队成员的需要，为第三次小组活动作了精心的准备。

要想开展一次小组活动，必须提前写好一份计划书，计划书该怎么写呢？和搭档陈辅春商量后，我决定大家先写一份，然后一起讨论，最后确定一个合理的工作计划。例如，在设计的最后一个环节：

情景剧表演，我把初稿给她看，让她提意见，她基本上赞同，对细微之处作了修改。我认为她的修改弥补了对细节的不重视。因此，两个人的合作对于小组活动的顺利完成非常重要。

我们商定后，根据活动的主题和目标，小组活动分为三个部分。我为每个部分制定了不同的主题和目标。第一节的名字是“你说我猜”，是热身运动；第二节的名字叫：“象限法”，活动目标就是让组员学会把事情分类；第三节的名字是“情景剧表演”，活动目标是让组员学会适时地说“不”。

每个部分都有一个活动目的，每个目标都是根据团队成员的需要而逐步实现的。

在活动环节设计上面，我们设计活动的原则是活动要与目标紧密地联系在一起，需要适合组员操作，工作者能够领导整个活动，简单易懂，时间分配合理等。在设计游戏时，我嚼尽脑汁想出了几个游戏，但我不知道哪一个更好。后来，我们和陈辅春商量后，最终选择了适合我们领导的游戏，很容易与活动目标挂钩。

第一节是一个游戏，我想设计这个游戏室需要让大家动起来，活跃气氛，环节大家的压力。通过让大家猜猜猜，一方面可以活跃气氛，另一方面可以加强团队成员之间的合作与沟通，从而产生一定的默契。;因为这是一个热身赛，没有设计分享。

在第二部分中，活动的设计与时间管理的目标紧密相连。

活动时间应限制在45-60分钟。整个活动的时间基本都在这个范围内，但各环节的时间设计不合理。例如：

在第一小节热身运动上，我们把猜词语的时间限制是三分钟，但组员基本用一分钟的时间猜出来。我们应该把时间限制在一分钟，这样比较合理。在第三个环节上，时间用的也比较多，最后的一个需要表演的情境画面可以省略，因为与活动的目标关系不是很大。

团队成员的领导能力是必不可少的，包括：自我意识和自我理解；自我接纳，自爱，自信；真诚，愿意敏感，及时反应质量；温暖，关怀与尊重他人的能力；对小组过程与功能的信任；放松与幽默；勇气和个人的力量。团队成员应根据团队的发展灵活运用各种技能。我觉得我和陈福春的领导能力很欠缺，比如：

怎样领导活动的进程，怎样介入小组危机，怎样解决此小组等等，都需要我们学习。在二个环节上，当组员刘珂问及怎么分时，由于我们的疏忽，只好模棱两可的回答：“怎么分都可以”。

在情景剧表演中，组员刘珂和曾莎莎哈哈大笑，场面有些失控，我只是在一旁和陈辅春互相对着看，以为那里出了错误，而我和陈辅春并没有及时地介入。我觉得团队的领导能力不可能一蹴而就，我们需要慢慢学习。

工作者之间的配合时很重要的。我和陈福春之间的喉痛不是很好，计划书制定完毕后，我们打算自己先预演一遍，但双方缺乏沟通，最后不了了之。当第二个环节结束，我们即将进入下一个环节时，我们对谁将成为下一个环节的领导者产生了争议。

在领导过程中，双方缺乏信信和沟通，犹豫不决。

在活动中，小组成员的座位也很重要。因为组里的成员都是男生，我和陈辅春不需要像男生那样坐着。如果组员里有男的，也有女的，需要岔开坐，可以防止此小组的产生。

我和陈辅春在组员分享的时候，仍然高高在上，一定程度上导致组员不愿说出自己的心理话，加剧了组员的紧张，隔阂就会产生。我们应该和团队成员坐在一起，随时做出回应。我们可以点头或说一些鼓励的话来鼓励成员勇敢地表达他们的意见。我这里有一个疑问：

在进行活动时，是否需要对成员进行分组？我认为这要视情况而定。在第二个环节，由于设计上的错误，老师和学生认为在这节课上分组并不是很有用。

诚然，细节决定成败。在很多细节上，我和陈辅春没有给予足够的关注。在活动开始前，我虽然把活动目标提了一下，但整个活动的大概流程却没给组员进行介绍，在一定程度上，给组员一种模糊的感觉。

在第一个环节中，猜单词的时间限制为3分钟，但每组将在1分钟左右完成猜测。设定时间为1分钟是合理的；第二个环节上，把给出的事情按紧急不紧急，重要不重要的标准进行分类，由于给出的事件很范，并没有具体化。例如，再给出的一个事件：“老师布置的作业“。

如果明天到期，那是重要而急迫的事；如果下周到期，那就是重要而不紧急的事。在设计问题上存在歧义，没有进行好好推敲。最大的错误是第二部分。最初的计划是分组讨论。规则如下：

分成两组。然后分组讨论。把代表小组的意见写在黑板上。但由于忘记说明规则，结果每个组员上去填了一遍，这不得不说是很大的过失。

在活动结束时，最重要的是分享和帮助团队成员了解他们通过这次活动所学到的东西。活动只是一场游戏。虽然小组成员都很高兴和放松，但如果不分享，他们不会得到任何效果。为了分享，我们必须事先设计好要问的问题。设计问题需要很多技巧。设计原则包括：

要具体化，可以测量的；分享问题需要与目标紧密联系起来；问题的设计可以引导团队成员进入下一个问题，等等。这些都不是一成不变的，问题的设计需要根据组员的反应灵活改变，问题的设计应该为下一个问题设下埋伏，以便让活动的发展处在自己可以掌控之下。例如，在第二个会话结束时，进入共享阶段。

其中我问组员的一个问题是：你昨天都大致干了些什么？你是如何安排这些时间的？

结果组员的回答大都是吃饭，睡觉，学习。吃饭，睡觉是每个人的基本需要，不能选择的去掉，可以选择的进一步发问，但组员说这些的时候，我不知道该怎样往下接着发问。在分享的环节上，不仅是组员在一旁一直的说个不停，工作需要运动各种技巧表达自己在认真听，及时的运用语言非语言进行回应，这些技巧正是我们所欠缺的，需要我们在今后的小组活动中认真学习。

小组活动的设计需要以组员的需求为中心，虽然我们精心的准备此次活动，但活动的设计没有以组员的需求为中心。活动结束后，我们从与刘珂的沟通中了解到，我们的活动很好，但小组成员的问题并没有得到很好的解决。

总的来说，本次我带的小组活动，大体上成功完成了活动计划，小组的气氛比较活跃，不至于组员沉默无语的地步；组员的凝聚力比较强；组员的规范明确。但在细节上还存在诸多不足。我希望在以后的学习中，能更加认真地参加小组活动，认真学习经验，把小组活动做得更好。

小组感受与心得【篇10】

1月4日至6日，河南省质量协会在省质量技术监督局举办qc小组活动诊断培训班。为期3天的培训中，具有高级诊断师资格的授课老师向来自全省各单位的100余名学员讲授了qc小组活动基本概念、特点和作用，以及qc小组活动涉及的管理技术，并结合企业特点，通过列举近年来获得国家、省级奖项的优秀qc成果案例，介绍了qc小组活动的程序、成果资料的整理、统计分析、评审和发表阶段的注意事项。并重点讲解了诊断师应该掌握的质量管理理论和技能，以及如何指导企业开展qc小组活动，如何对qc小组活动成果的进行评价等内容。

通过学习使我了解qc小组的课题类型有现场型、攻关型、管理型、服务型、创新型五种，问题解决型qc成果有10个步骤而创新型只有8个步骤；还有qc小组成果编写的注意事项等等；我还了解了qc小组是在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗，提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组，qc小组活动诊断师作为企业质量管理小组活动的推动者和骨干，在强化企业质量管理观念，推动企业质量管理活动，提升现场管理方面具有重要作用，将更好的推动公司qc小组活动的开展。通过研究，我也认识到qc小组是培养优秀管理者的摇篮；是通向智慧的大门；是自学成才的学校；是成功的力量源泉；是幸福快乐的团队；更是继续进步的加油站。3天的学习匆匆而过，虽然对qc小组活动的理论知识了解不是太深，但我有信心通过自学将qc小组活动推广应用到我们公司，特别是生产分厂甚至延伸到各车间。

小组感受与心得【篇11】

新课程改革提倡同学自主探究，合作沟通。小组合作学习，这种教学方式，同学乐于接受。下面我就这种学习方式简洁谈一些我的感想。

一、构建合理的学习小组

我班依据同学的实际力量、性别、学习强项等进行混合编组。可以随机地分派同学进组，在低班级阶段，由于同学之间的差异性不大，同学乐观性一般较高，过分强调差异性反倒会打击同学的自信。因此，在实践中我班实行按座位安排的方法把全班同学编成多个四人小组，每个组按优中差1：2：1的比例搭配。这样同学之间的距离较近，有利于进行充分的沟通。在划分职责时，要求小组成员自己推选出本组的组长、汇报员。角色一旦确定，一段时间内每个同学在各自的小组中就担当自己相应的任务。这样做可以保证每个小组成员都有完成整个学习任务的一个详细职责，对所要完成的任务能乐观参加；还可以让每个同学体验不同的职责特点，从而更加理解别人的工作，使合作更易进行，也更利于发觉并发挥同学的特长。

二、利用分组方式激发同学的学习爱好

在选择合作学习时，我觉得应当留意以下几点：

1、创设良好的教学情境。鼓舞同学主动参加，合作学习，还同学以学习的`主动权，拓展同学的进展空间，引导同学挖掘自己的制造潜能，开发自己的制造力，建立一种相互接纳、相互理解的友好的人际关系。

2、选择和组织能引起同学思索和探究的学问内容，培育同学的问题意识，组织思维加工的活动，使同学把握分析、讨论和解决问题的方法，培育敢于创新的、有共性倾向的意志品质。

三、小组合作学习的效果

对每个小组的学习习惯、学习态度、朗读水公平方面进行详细的评价。评价分为老师评价、同学的自我评价、同学间的相互评价，使同学在评价中互补，在评价中不断提高。最佳组员，最佳合作奖，最佳新人奖等极大地激发了同学的竞争意识，加强了同学的合作意识和团队精神。 通过合作，有利于同学用不同的方式探究和思索问题，培育其参加意识和探究力量。因此，合作学习被引入课堂，成为同学学习的重要方式，也成为现代课堂教学的一道亮丽的风景线。

小组感受与心得【篇12】

最近，我们班举行了一个民俗小组活动。它是用来干什么的？这是为了让我们体验当老师的感觉。同时，我们把准备好的课件放到网上，让不懂民俗的人学习。

在这次小组活动里我学到了许多知识，就拿泼水节的活动来说，以前我以为泼水节只用泼水，不过经过这次小组活动我了解了许多泼水节的活动，虽然在这次活动中我觉得还不错，但是我们组也有一些不足的地方。不足的地方在于小组不团结，在董老师刚布置不久我们组就发生了矛盾，这使我们比别的组做的质量要烂一些。刚开始我们以为不会有麻烦了，可是万万没想到我们组又发生了“灾难”，就这样我们组分分合合合合分分。

第二个问题是组长的态度，之前我们在录音的时候因为组员的口误而大发雷霆，我们都知道组长是因为太着急了所以才会这么恼火，不过她把她的怒气施发在组员身上就是她的不对了，孔子说过“己所不欲，勿施于人。”而我们组长就是一个反面教材。不过，我们组也有很多好东西，比如我们的**很精致，录音声音比别人大。

但我也有一些缺点，比如，我不应该责怪团队成员。

在这个集体活动中，我们有很多困难，但我坚信只要我们团结起来，我们就能克服一切困难。