关于风筝的句子

关于风筝的句子200句。

上帝总是想从你身上拿走一些东西，然后先给你足够的幸福。灵活运用不同语言中的表达方式我感到自信满满？大家都会收到各种各样的句子，句子带着我们沉浸在一个美好的世界中，栏目小编经过筛选整理为您准备了关于风筝的句子。期待这些话语能够给您带来一些新的启发！

1、风筝要带着我们的梦想一起飞翔，不要错过这个一起实现梦想的机会！

2、你来找一找课文里说小熊乐坏了的这一段，自己来读一读。出示第三段：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”识记：祝

3、在这个震撼人心的美丽场景中，我们找到了生命中的宁静和快乐。

4、爸爸妈妈,你们可否听到我们心灵的呼唤?逛公园、放风筝、老鹰捉小鸡……难道它们真的离我们这么远吗?正当的游戏,可以让同学相互了解,更能增进友谊,能让我们的身心更健康.童年就应该是快乐、无忧的!愿天下每一个小孩都能像五彩缤纷的风筝一样,能在广阔的天空中自由地飞翔,愿每一个儿童都能留下一个金色的童年!

5、风筝为我们带来未来的美好。

6、被真相伤害总比被谎言欺骗要好。宁可失去，也不要完全不受伤害。

7、风中有诗，天空有风筝。

8、小朋友们刚才读得非常认真，故事中的主人公小熊和松鼠也为大家感到高兴。（松鼠和小熊）出示图片。简笔画：老师边板画边描述：松鼠和小熊住在这美丽的山林里，这里有蓝蓝的天，高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿，这是松鼠和小熊的家，谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？

9、风筝节，万众瞩目的盛大节日。

10、看图猜读“鼠”，并组词。

11、15-9=()想：9加()等于15，15减9等于()。

12、小说《追风筝的人》由第一人称视角，讲述了一个身在美国的阿富汗移民童年的往事和他成人后对儿时过错的心灵救赎过程。剧情跨度是20世纪50年代到21世纪，全书类似自传体小说，主人公的经历和背景非常类似作者本人的经历背景。

13、懂得好朋友之间应该友好相处。

14、主人公儿时出身阿富汗上流社会，父亲经商积德，在当地非常有声望。而主人公由于孩童的自私，非常想获得父亲全部的爱，并因此总是因为父亲对仆人孩子的温情而心生嫉妒。

15、在阿富汗，有很多儿童，却没有童年。 --卡勒德·胡赛尼 《追风筝的人》

16、风筝节，中国传统文化盛宴，精彩不容错过。

17、天地开阔，万物生长，与风筝一起飞翔，感受天地灵动。

18、历史与传统使风筝节成为一项文化盛宴，也成为人与自然和谐共存的体现。

19、充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服务。

20、这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟深受虐杀，不仅认为我是对的，且无任何怨恨而深沉感慨。同时也对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。

21、用风筝散发我们的感性和情趣。

22、“为什么？”我碰碰他的手臂，他抽开。

23、最后，他们和好了吗？齐读11自然段：傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。识记：哭、取

24、我特别喜欢风筝,喜欢拿风筝在草地上奔跑,欢喜地看着它在广阔的蓝天上自由自在飞翔.我对风筝有着一种由衷的喜爱.但是你可知道童年时期的鲁迅对风筝却是十分厌恶的.他认为风筝是那些没出息孩子的玩意.那时的少年鲁迅有一位约十岁的小兄弟特别喜爱风筝.一天,他看见后园的角落里孤零零的躺着一只撕破了的蝴蝶风筝,便小心翼翼地拿起,细心地把风筝补好.正好路过的鲁迅看见了,不仅把风筝的翅膀折断,还将风筝狠狠地掷在地下,踏扁了……当他们离开了多年后,鲁迅已是中年,他偶然看了一本外国讲论儿童的书籍,童年的往事唤起了他的回忆,原来游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.想到这里,他心里涌起了一股愧疚,心也仿佛成了铅

25、我成为今天的我，是在1975年某个阴云密布的寒冷冬日，那年我十二岁。我清楚地记得当时自己趴在一堵坍塌的泥墙后面，窥视着那条小巷，旁边是结冰的小溪。许多年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的，因为往事会自行爬上来。 ----卡勒德·胡赛尼

26、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

27、为你，千千万万遍。For you, a thousand times over !

28、随风起舞，感受自由的力量。

29、风筝是人类永恒的梦想，象征着自由和希望。

30、小熊收到礼物和祝福乐坏了，那松鼠呢？（也乐坏了）出示第五自然段：松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”识记生字：抓、幸

31、风筝，是我们生命中的旋律，让我们跟随它前进，闯出自己的一片天地。

32、作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁。然后自然地从风筝想到儿时往事这种惊异和悲哀并不仅仅在于作者内心的深刻自我反省，而在于他从弟弟的“全然忘却”中体会到中国老百姓对封建道德奴役、家长式的专制制度的不觉醒，因而倍感改造“国民性”任务之艰巨，点出作者心情沉重的内在原因。

33、《特工：开局震惊郑耀先》

34、风筝节，让我们见证美好的事物会一直存在下去。

35、全班交流：识记生字采用的方法有哪些？

36、风筝不仅是中国传统文化的代表之一，更是一种时尚的元素和生活方式。

37、戴老板：“委员长说了，苏卫可抵千军万马，此言非虚。”

38、然而在一次风筝比赛上，阿米尔得了第一名。只要哈桑在风筝落下之时拿到风筝就可以获得胜利。哈桑拿到风筝之后被阿塞夫一群人堵住，还说，必须要把风筝给他，才肯放过。哈桑却不肯给他。然后被阿塞夫揍了。阿米尔看见之后因为胆小没有上前帮助哈桑。

39、让我们一起将快乐放飞。

40、小熊和松鼠此刻的心情怎么样？（难过）

41、于曼丽成为同学，还没有毕业就立下大功震惊了军统六哥郑耀先。

42、这是作者对自己以前的一次错误的痛心的检讨。

43、你真会读书。你来读读第一段：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

44、阿米尔与哈桑从小一块儿长大，但父亲却更喜欢哈桑。阿米尔在被别人欺负的时候，哈桑会站出来保护他，他们两个是十分要好的朋友。

45、钟兴民编写的弦乐依旧优秀。

46、风筝像小朋友一样倒在了地上。

47、把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的第三和第五两个重点段。引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。

48、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点:教学难点:教学准备:教学过程【WWw.968OK.Com OK语录网】

49、哈桑跟我喝过同样的乳汁．我们在同一个院子里的同一片草坪上迈出第一步．还有．在同一屋顶下．我们说出第一个字．我说的是“爸爸”

50、看了《风筝》这一本书,我马上联想到了自己的生活.由于父母对于我们有很高的期望,所以从小就对我的要求十分严格.每天放学回家除了完成老师布置的作业,还要写爸爸出的练习题.稍大了一些,就帮我报名参加了各种各样的补习班.我每天的业余时间几乎都在公交车上来回奔波.有时我真想快些长大,好脱离这样的生活.

51、为了重建军统魔都站，苏卫潜伏回汪伪76号，代号幽冥。

52、自由读课文，同时用铅笔把文中的生字勾出来，多读几遍读熟为止。

53、出示课文图片：风筝高高飘扬在蓝天上，纸船悠闲地漂流在水中，多么美的一幅画面呀！他们之间还发生了一个动人的故事呢！

54、《告密者》以及《风筝》。

55、文章叙事与抒情紧密相联，在叙事的基础上，抒发了作者对冷酷现实的极端憎恶和对美好明天的憧憬。此文章在中国内地被列入教科书。

56、你能想象出松鼠每放一只纸船在心里会为小熊说些什么？（指名说）

57、美丽的故事都是悲伤的。

58、在鼓声欢呼声中，风筝奔跑，让我们在风筝节上尽情奔跑自己的梦想。

59、就这样纸船和风筝在山顶和山脚又架起了一座友谊的桥梁，松鼠和小熊又成为了好朋友。可是，有这么一对好朋友，他们因为不真诚的相待，最后他们的友谊告吹了，他们是谁呢？请打开主题丛书二118页，快读一读《狐狸和鹤》吧。

60、《风筝》是一部由柳云龙执导跟主演的年代谍战剧，该剧以潜伏在军统内部的共产党员“风筝”的人生与情感经历为主线，讲述了一个优秀的共产党情报员是如何依靠信仰一直坚守的故事。

61、④从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识到中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。

62、结论：应该传递欢乐氛围。

63、没有原型人物。在那个战争年代，所有为中国解放事业做贡献的潜伏特工都算是郑耀先的原型。郑耀先这个角色是由谍战教父柳云龙来诠释的，郑耀先为了信仰，背叛了兄弟，抛弃了爱人和女儿，在单线联络员牺牲后，他面临自证清白的死局。

64、风筝节，让人们重新认识和发掘丰富的民间文化和历史文化。

65、明家三兄弟：“幽冥无处不在。”

66、《告密者》取材于张宝瑞小说《龙飞三下江南》，同样是一部由柳云龙执导跟主演的的谍战电视剧。该剧以上个世纪50年代为背景，讲述了发生在江南地区的公安干警跟隐藏在暗处的特务分子作斗争的故事。

67、在风筝节上，我们可以飞得比鸟更远，落得更精彩！

68、他在国民党潜伏三十多年，却没有动摇他的意志，依然以共产主义作为自己的信仰，郑耀先表面上是军统特工，心狠手辣，实际上他是一个默默无闻的地下情报员，为了革命胜利付出了自己的一切。

69、谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。

70、，我 已 到了目的地。她 的老 特别 情，先

71、我回到祖国，发现自己像个旅行家。

72、让我们用风筝寄托我们的思念和祝福。

73、风筝，展翅飞翔，让我们共同感受自由与无限的美好。

74、学生读7-11段，边读边体会

75、②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。

76、风筝节，是一个展现个性和创意的舞台，让我们一起来发扬光大。

77、指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的童话故事。

78、在《风筝》原著小说的大结局中大部分人的下场都是比较悲惨的，从一开始的程真儿，陆汉卿，到后来的袁农，林桃等等下场都都是很凄惨，就连主人公郑耀先最后一直请求回归组织都没有被答应，知道最后找出了影子才得以回归，最后结局依旧是令人唏嘘，在韩冰喝下毒酒之前，两人互相叫着对方的代号，风筝和影子其实都是同样的一种人，一种可悲的人，无论生前有多么大的荣誉，立了多少的功劳，到了最后都不会有好下场的，看到郑耀先在死之前还牢记着自己的信仰，真是泪目，为什么就不能给他一个好一点的结局呢!程真儿，林桃，韩冰，郑耀先爱过的三个女人，两个为他而死，一个被自己用酒毒死，郑耀先的一生都在痛苦当中度过!

79、许多年过去了，人们说，旧的东西可以被埋葬，但我终于明白，这是错误的，因为过去会爬上来自己。我知道这些电线不仅与拉辛汗有关，也与我过去未赎的罪行有关。为你，千千万万遍。有一种方法可以让你再次变好。

80、二是北京虽然天空飘起了风筝，但是，与南方不同，此时“严冬”并没有结束，还处在“非常的寒威和冷气”中，这些话暗示着扼杀童心的封建家长式的教育远远没有退出历史舞台。

81、学会本课的生字、新词，能正确读写。

82、出示8、9自然段，让我们带着难过的心情读这两个自然段：

83、师出示课题并板书，20.纸船和风筝

84、今天我们来学习第二十课，谁来读课题？

85、有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

86、《风声》是当代作家麦家创作的长篇小说，发表于杂志《人民文学》2007年第10期，首次出版于2007年10月。

87、贴房子。你是怎么知道的？（课文第一段）

88、《风筝》是现代文学家鲁迅写的一篇回忆性散文。文章主要围绕鲁迅儿时将弟弟的风筝折断，并掷到地上，扼杀了弟弟的爱好。二十年后鲁迅读到一篇外国文章，知道了玩具对儿童的重要性，不免对自己的“精神扼杀”感到懊悔。

89、在风筝节上，我们开启生命中的一段美好，让我们珍惜这份美好。

90、放风筝一句话朋友圈心情句子 孩子放风筝的开学说说

91、风筝节，让我们一起到天空去。

92、风筝飞上天空，带去了欢声笑语，也带去了我的喜悦之情。

93、读“漂流”、“漂荡”这两个词，指名贴在黑板上，说说为什么这么贴（达到理解词语的意思）。

94、漂、飘的教学。出示句子：A、纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。B、风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

95、这些风筝的造型很别致。

96、同桌交流、帮助，解决不认识的生字。

97、学习第十、十一自然段。 虽然吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段。 结果怎样？（小熊和松鼠和好了。）友谊失而复得，他们的心情一定很复杂，咱们能不能通过读把你的心情表达出来？先自己试试。

98、特高课：“幽冥必须要找出来！战争可以输，冥王必须死。”

99、童年的快乐和友情，因为一次软弱的疏忽而毁了一次，如果再给你一次机会，你会愿意不顾一切地重新发现那曾经属于自己的吗？

100、今天我们就来学习23、纸船和风筝，一起书写题目，齐读题目。

101、小孩儿给自己的风筝装了尾巴。

102、《看风》和《捕风》这三个篇章，剧中主要讲述了中国一批特殊情报工作人员背后鲜为人知的传奇故事。

103、⑥从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。

104、风筝高飞，载着童年的记忆。

105、Ppt出示图片：纸船，猜一猜，读什么？指导书写：纸

106、风筝飞翔，心情畅快。

107、后来父亲的合伙人熟知内情，在临过世前鼓励主人公回阿富汗寻找当年的仆人小孩，并通过自己的努力去平复自己多年的负罪感。

108、让风带着你的祝福，飘向天空。

109、《风筝》原著小说的结局：钱溢飞在一九七九年十一月一日下午十三时十八分，从广场归来，因呕血突然晕倒在招待所，就此被立刻送往医院急救，最终死亡。《风筝》以潜伏于军统内部的共产党员“风筝”的人生与情感经历为主线，讲述一个共产党情报员坚守信仰的故事。

110、看松鼠的表情（乐坏了），师画简笔画板书，并贴图。

111、给生字组词，不对的要及时给予纠正。

112、①这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。

113、随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣” 上了 色的天空，它

114、出示自读提示，学生自读。

115、天空中的风筝像一只勇敢的大鸟在飞翔。

116、作者希望能有一个想小兄弟道歉的机会但是却已经没有必要了，因为当时整个社会的阴暗，麻痹了人们的思想。

117、风筝节，是一个让我们塑造性格和发扬才华的舞台，让我们一起投入其中。

118、板书课题。学生读课题。．学生质疑。

119、春季是一年中最美的季节

120、风筝节是一个欢乐的节日，让我们在这里度过一个愉悦的时光。

121、我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

122、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。

123、我为自己的愚昧而高兴!

124、天高任鸟飞，风起帆轻扬。

125、风筝飞上天空，带去了祝福，也带去了我的心意。

126、风筝，在天空中留下五彩斑斓的痕迹，与我们共感自由和坚韧。

127、认识坏、扎等8个字，会写坏、松等8个字。

128、《风筝》是谍战小说，主角是郑耀先。

129、风筝节，放飞心情，畅享快乐。

130、初秋风中，放飞梦想的风筝。

131、风筝是一次旅程，让我们享受其中的美好和欢乐。

132、本书讲述了一个生在美国阿富汗富胆小的少爷阿米尔和仆人哈桑之间发生的故事。

133、第一遍默读：试着不出声，默读课文，一边读一边标出自然段，并想一想，课文主要写了一件什么事？

134、凝聚爱的力量，放飞你的梦想。

135、来风筝节，感受五彩斑斓的风筝和多姿多彩的文化活动！

136、有时候当狗还真难……

137、鲁迅想对弟弟道歉，然而，弟弟却完全忘记了此事，以致于鲁迅想弥补也不可能。这种惊异和悲哀并不仅仅在于作者内心的深刻自我反省，而在于鲁迅从弟弟的“全然忘却”中，体会到中国老百姓对封建道德奴役、家长式的专制制度的不觉醒，因而倍感改造“国民性”任务之艰巨，点出作者心情沉重的内在原因。

138、我们原来的生活不见了，原来那些人要么死去，要么正在死去。现在只剩下你和我。只剩下你和我。 --卡勒德·胡赛尼 《追风筝的人》

139、鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

140、她有一只蓝色和绿色的风筝。

141、风筝和风声的作者是著名的文学家，思想家:鲁迅

142、美食烹饪私人订制服务

143、（教师手指板画）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家默读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！

144、“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

145、《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。

146、让我们和风筝一起飞翔吧！

147、指导读课题【激发学生的学习兴趣，并使其直观地感受到学习的强烈欲望。并想快速进入情境。】

148、③从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。

149、博乐友好家人式服务项目

150、12-8=()想：8加()等于12，12减8等于()。

151、找朋友游戏——连字成词【在游戏中巩固生字，激发学生学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围】

152、他知道我已经看到了巷子里的一切，而我正站在那里看着。他知道我背叛了他，但他又一次救了我，也许是最后一次。那一刻，我比任何人都爱他，我只想告诉他们，我就是草丛中的蛇，湖底的怪物。

153、上帝总是想从你身上拿走一些东西，然后先给你足够的幸福。

154、风筝，是人与自然和美的完美结合，让我们一起来欣赏和感受。

155、开始放 筝了。我左手 着 筝，右手拿着 筝 ，先把

156、当我写后面那些篇页，或者后面那一大堆文字的时候，我是在孤独地生活着，在森林中，在马萨诸塞州的康科德城，瓦尔登湖的湖岸上，在我亲手建筑 的木屋里，距离任何邻居一英里，只靠着我双手劳动，养活我自己。在那里，我住了两年又两个月。目前，我又是文明生活中的过客了。

157、出示图画：请看老师手里拿的是什么？（教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝。）学生回答：纸船、风筝。

158、说得真好。所以我们与人交往一定要真诚、宽容、友善，这样才能换取真挚的友谊。

159、有一天双休日,我上完了课,踏着沉重的步伐,一脸疲惫地回到家.在喝水时无意中透过窗户,看见一群小伙伴在院子里跳皮筋,玩得可带劲了.顿时我忘记了疲劳,脚也好像不酸了,跳皮筋可是我的强项呀.我满心欢喜地对爸爸说：“楼下的小朋友在跳皮筋,我也想去,行吗?”|爸爸毫不犹豫地说：“不行!学习才是最重要的.天天就只知道玩,长大会没出息.你快去学习.”不管我再三请求,爸爸都没有答应.我十分无奈,呆立在窗口远远地看见伙伴们快乐地嬉戏,而此时的我心里却在痛苦地哭泣.我无力地低下了头.过了好一会,当我抬起头时,好像看见了一只风筝孤独地在灰蒙蒙的空中游荡.

160、风筝节，享受童心和自由。

161、一只风筝彰显自省精神是鲁迅的《风筝》，《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。此文以白描写景、写人，叙事与感叹、议论相结合，渗透着一种深沉的理性精神。

162、风筝节是一场文化盛宴，让我们一起感受生活的美好。

163、教学中抓住情境体验。如抓住“乐坏了……”等语句，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义。

164、风筝节，一场属于飞翔的盛宴。

165、教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。

166、故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

167、此时苏卫坐在汪伪特务委员会主任办公室，嘴里喃喃道：“抗战还不结束，我就要成为日伪特务大boss了。”

168、请小朋友们用铅笔标出课文的自然段，并回答出来。

169、在风中留下轻盈跳跃的身影。

170、原来是这样啊，虽然他们吵架了，但心里还是想着对方，还想和对方做朋友。出示10段：过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪里。读句子，识记：愿

171、风筝节，亲子互动，快乐无限。

172、现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

173、《村居》：（）（）莺飞（）（）天，拂堤杨柳醉（）*。（）童散学归（）（）。（）趁（）（）放纸鸢。

174、还是总在同一高地放风筝？

175、我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）

176、小说风筝结局就是郑耀先死了。

177、第二遍默读课文：一边读一边思考一边画出，松鼠和小熊分别住在哪儿？他们是怎样成为好朋友的？

178、风筝搭配风景，打造美好回忆。

179、就在同一个晚上，我学到了写作的目标之一：讽刺；我还学到了写作的陷阱之一：情节破绽。芸芸众生中，唯独哈桑教给我。这个目不识丁，不会写字的哈桑。 ----卡勒德·胡赛尼

180、作者是退色的子弹，本名是林宏，男，原籍辽宁省沈阳市。

181、郑耀先：“苏卫是天生的特务苗子，连我都自愧不如。”

182、风筝飞上天空，带去了无数的烦恼，也带去了我的忧伤。

183、在阿富汗，结局才是最重要的。每逢哈桑和我在索拉博电影院看完印度片回家，阿里、拉辛汗、爸爸或者爸爸那些九流三教的朋友——各种远房亲戚在那座房子进进出出——想知道的只有这些：电影里面那个姑娘找到幸福了吗？电影里面那个家伙胜利地实现了他的梦想吗？还是失败了，郁郁而终？他们想知道的是结局是不是幸福。如果今天有人问起哈桑、索拉博和我的故事结局是否圆满，我不知道该怎么说。有人能回答吗？毕竟，生活并非印度电影。阿富汗人总喜欢说：生活总会继续。他们不关心开始或结束、成功或失败、危在旦夕或柳暗花明，只顾像游牧部落那样风尘仆仆地缓慢前进。

184、由你来选择你想做什么样的工作。重要的是，如果你想找到一份你喜欢的工作，你应该准备好面对挑战，你应该把自己推出舒适区。

185、可是读了这两段我不明白，明明他们吵架了，谁也不理谁了，他们还是每天扎风筝、折纸船，这是怎么回事呢？

186、想得到快乐，就去()()你身边()()()()。

187、开火车读，分小组读。

188、读第一句话，看小熊的表情，师画简笔画板书，并贴图。

189、读课题、质疑、梳理问题。

190、我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

191、解放后，我党代号风筝的周志乾终于找出隐藏在我党内部的国民党特工，代号：影子，就是韩冰。韩冰知道身份暴露了，服毒自尽了。

192、风筝小说里，袁宝儿得知了身份而自杀了

193、抛魔方，读字，举字卡

194、该小说讲述了中共地下工作者“老鬼”的故事。

195、让风筝带我们飞向广阔的天地。

196、主人公儿时性格懦弱，仆人的孩子勇敢忠诚，心态失衡的主人公后来用不光彩的手段陷害了仆人一家，导致仆人一家流落异乡，后来阿富汗爆发战争，主人公一家被迫出走美国。

197、鲁迅先生的《风筝》后半段的描写主要有两点：

198、风，是风筝可以飞翔的源动力，也是想象力、创造力的滋养之源。

199、风筝飞上天空，带去了我的爱，也带去了我的一份思念。

200、风筝三部曲是《听风》《看风》《捕风》