青少年活动方案

青少年活动方案推荐十三篇。

做方案的是为了可以预防出现意外，方案的制定不是一蹴而就的，它需要我们反复修缮，编辑认为“青少年活动方案”是一个值得探讨的话题，编辑提供的建议仅供参考具体还需结合实际情况！

青少年活动方案(篇1)

一、指导思想：

以科学发展观和依法治国方略为指导，贯彻落实上级文件精神，全面推进我校普法教育工作，切实加强青少年法制教育力度，培养学生的法制观念和良好品行，提高学生知法、学法、懂法、守法能力，有效地预防和减少中学生的违法和犯罪，实现学校对学生的培养目标，促进青少年身心健康成长，培养和造就社会主义的“四有”新人。

二、教育内容：

此次青少年法制教育宣传月的主要宣传内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、交通法规、民事法等有关法律法规。

三、活动时间： XX年11月-12月

四、主要活动：

1、法制教育宣传月启动仪式

时间： XX年11月2日 地点： 操场

范围： 全校师生 形式： 升旗仪式国旗下讲话

安排： 由校法制副校长做以法制教育为主要内容的国旗下讲话，同时宣布法制教育宣传月开始。

2、青少年维权图片展

时间： XX年10月底—11月上旬 地点： 教学楼底楼

范围： 全校师生

形式： 全体学生利用课余时间通过青少年维权图片展，增强维权意识。

3、旁听庭审

时间： XX年11月中旬 地点：太仓法院

范围： 高一1、2班部分学生 形式：观摩

安排：组织学生观摩、旁听法院公开庭审活动，近距离学习、观摩现实的司法实践活动，增强法律意识。

4、法制教育黑板报评比

时间： XX年11月中下旬 范围： 全校41个班级

形式： 比赛

安排： 以本次法制教育的主要法规为黑板报内容，要求每个班级做好宣传工作

11月27日 宣布评比结果

5、模拟法庭

时间： XX年11月下旬 范围： 高一年级全体学生

地点：大报告厅 形式：表演、观摩

安排：选择典型案件，有序组织部分学生参与模拟法庭活动。

6．法律知识竞赛

时间： XX年11月下旬 范围： 高二年级全体学生

地点：大报告厅 形式：竞赛

安排：高二学生利用班会课进行法律知识竞赛

青少年活动方案(篇2)

2019年青少年活动中心培训计划

第一部分：青少年活动中心2019年招生工作实施方案

为贯彻《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见和《少年儿童校外教育机构工作规程》等文件精神，适应当前校外教育改革新形势的需要，切实加强少年儿童校外教育工作，根据《***教育厅关于推进实施素质教育的意见》（教基〔2007〕150号）、《***教育厅 ***人民**纠风办 ***财政厅***市物价局关于治理校外教育阶段乱收费的通知》等有关文件精神，结合我中心实际及近几年课外教育阶段学校招生工作实践经验，特制订本方案。

一、指导思想

为了加强对少年儿童校外教育的管理，促进少年儿童校外教育事业健康发展，通过多种形式向全市少年儿童进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的思想品德教育；普及科学技术、文化艺术、体育卫生、劳动技术等方面知识；培养学生的各种兴趣爱好和特长；要培养他们独立思考、动手思考、勇于实践、勇于创新的精神，促进儿童全面发展和健康成长。

二、招生原则：

面向全市儿童、学校和少先队，做到学校、家庭、社会相结合；道德，智力和体育教育应相互渗透并有机地结合起来；遵循儿童身心发展规律，符合儿童特点，把教育、知识、科学、兴趣融入活动中；普及与提高相结合。在重视和提高普及性教育活动的同时，对有特长的少年儿童加强培训和训练，使其健康发展。

三、招生对象和要求：

幼儿园、中小学、高中生（根据班级具体要求）

四、具体工作安排：

（一）、招生时间期限：全年招生

（二）、招生人员责任分工

招生工作政策性强、覆盖面广、任务重、时间紧，关系到我市城外素质教育的提高。为加强校外教育阶段招生工作的领导和管理，专门成立了青少年活动中心招生领导小组。

组长：***

副组长：***

成员：***

五、招生工作开展方式

（1） 通过中心内外部宣传相结合，常规宣传方式如下：

1通过开展班级文化、专业展示、专场演出等活动，做好中心内部宣传工作。

2、定期在每年的每学期初或新特长班开班前到学校、社区做好招生宣传铺垫工作。

（2） 利用多种宣传手段**创新宣传渠道和方式

1、通过我市电视台**我中心的宣传节目

2开通我中心校外教育网，同时通过其它网络平台宣传我中心的招生动态。

（3） 开展多种形式的招生活动，以最小的经济成本创造最大的经济效益。建立校外教育阶段的招生宣传制度。校外教育阶段的招生办法应当向社会公布，接受社会监督。

要加大宣传力度，让学校、学生、家长充分认识招生办法对于实施素质教育、促进校外教育优质均衡发展的重要意义，广泛争取社会各界的理解与支持。

招生前，我中心要把各特长招生计划、招生范围（学区划分）、报名条件、报名时间地点和办法、需携带材料、招生录取办法等招生信息向社会公布，同时要向社会公布投诉**。招收数量以及新生名单等招生结果，也可以通过中心内宣传窗、告示栏、中心网等途径予以公布。

第二部分：青少年活动中心培训部2019年工作计划

青少年校外活动中心是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是学校教育的延伸和有力补充，是加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。为适应我市教育发展形势，满足学生家长校外文体、科技、艺术等专业活动的需求，引导并逐步规范我市校外培训工作，切实发挥青少年活动中心作为市公益性素质教育校外活动基地的重要作用，努力使活动中心成为家长及学生心目中艺术培养的成长摇篮，发挥青少年校外活动中心培训部的职能作用，特制定本工作计划。

一、指导思想

紧紧围绕我市2019年青少年校外教育工作要点及安排，以科学发展观为指导思想，以加强未成年人思想道德为核心，以开拓学生视野、丰富学生生活、培养学生特长、提高学生素质为目标，坚持以公益性、服务性为原则，整合校外教育资源，丰富校外教育内容，拓展校外教育途径，创新校外教育形式，以培养青少年创新精神和实践能力为重点，充分利用校外活动时间，开展丰富多彩的主题教育、兴趣培养、特长延伸等活动，使学生在**和实践过程中增长知识，开阔眼界、陶冶情操，提高能力、愉悦身心、健康成长。

二、工作思路

（1） 要把社会效益放在首位，实行公益性原则。今年，我们将继续向学生免费开放图书阅览室和溜冰场。加大对低收入家庭和家庭贫困儿童培训费减免力度，满足学生到活动中心学习的愿望。

（二）校内教育和校外教育相结合，打通校内教育和校外教育的渠道，形成呼应、互联、互动的局面，实现校内教育与校外教育的优势互补。

（三）学习和娱乐相结合，要体现校外教育的趣味性、实践性、开放性特征，寓教于乐，把活动中心真正办成青少年儿童健康成长的乐园、培养艺术特长的殿堂。

（4） 普及与提高相结合，既要做好面向全体青少年儿童的普及文化活动，又要做好因材施教的重点培养工作。

三、工作要点

1、继续搞好特长培训活动。

校外教育是公益性校外活动场所，必须坚持把社会效益放在首位，坚持面向未成年人，服务未成年人的宗旨，积极开展并重点抓好教育、科技、文化、艺术、体育等未成年人喜闻乐见的培训活动工作，满足广大青少年儿童艺术特长的提升。

2大力开展公益活动，坚持公益性原则

2019年围绕市教育局的中心工作，加大力度，进一步积极组织和开展形式多样、丰富多彩的公益性活动，同时配合有关部门开展有利于青少年儿童身心健康的各类活动，利用青少年活动中心现有资源，免费给青少年儿童提供阅读、娱乐的场所，使活动带动中心的跨越式发展。

3、开展竞赛和文体活动。为全县学生开展艺术展览、艺术表演、体育科技竞赛活动。通过开展大型活动，促进我市素质教育的发展。

4加强与乡村少年宫的联系。使广大农村孩子与城镇孩子站在同一起跑线上，享受校外教育的优质资源，丰富乡村孩子的文化生活，愉悦孩子们的身心，发挥校外教育的特有功能。2019年，我们将加大力度，继续将活动辐射到我市各乡镇的青少年儿童中，丰富他们的文化生活，让他们在活动中快乐的成长，切实做到全面推进我市校外教育事业的蓬勃发展。

四、工作措施

（一）深化专业学习，提高理论水平，搞好专业教师队伍建设，加大专兼职教师培训力度，组织培训部教师学习相关校外教育法律、法规、政策精神。

在新的一年里，要求教职工进一步加强校外教育的理论学习，一方面认真学习政治理论水平的培养，用科学的思想武装头脑；另一方面要认真学习中共**、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的指示精神，转变思想、转变方式、提高认识。利用业余时间进行自学，并向兄弟校外教育机构先进单位学习，开拓视野、拓展思路、明晰方向，使每一位校外教育工作者成为教育理论专家。

（2） 加强活动开展，充分发挥教育功能

校外教育是公益性校外活动场所，必须坚持把社会效益放在首位，坚持面向未成年人，服务未成年人的宗旨，积极开展教育、科技、文化、体育等未成年人喜闻乐见的活动。并开展形式多样的培训活动，组织学员参加各级各类校外教育活动大赛，以“比赛促发展，以活动造影响”，推动全社会关注校外教育的发展。

青少年活动中心是进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神主题教育的重要场所，因此根据青少年身心发展的归路和特点可以组织开展一些系列的主题、阵地活动。1、组织“科技大篷车”进学校活动，举办全市青少年十佳歌手比赛，展示少年儿童的风采，展示艺术教育特色的成果。2、利用暑假，举办夏令营活动，组织中小学生参观文化中心、军事基地、工业园区，从小树立远大理想，为中华名族之崛起而努力，激发广大青少年热爱祖国、热爱科学的热情。

（3） 加强培训管理提高教学质量

1要加强招生管理，做好特长班招生工作，严格执行自愿招生原则和规范招生程序。并且每次培训都制定了课程表和课程表。

作为校外教育机构，有义务向社会、家长做适当的引导，指导家长如何合理安排子女参加双休日的培训活动，招生时，尽量要缩减学科类。对于艺术、科技体育的培训，在招生时，尽量鼓励跟多的学生参加，这样有利于素质教育的实施，有利于艺术人才的培养。

2、加强活动中心教师的培训管理，活动中心教师在教育培训中，必须是本学科管理的学科教学带头人，因此必须率先垂范、以身作则做好学科教学的培训工作，要真正成为外聘教师的榜样和示范，要真正成为行家里手。同时，组织中心老师对培训工作中的经验和不足进行了**，撰写了经验。协调与中心其他部门的关系，积极为培训部服务。

3、加强培训质量的监督管理，对于校外教育培训的质量要实行跟踪调查、跟踪测试、跟踪分析，特别要组织行政人员、骨干教师开展随堂听课，随堂抽测，及时了解教育教学的质量的现状，及时反馈教学信息，促使每一位教师不断改进教学方法，不断提高课堂教学效益。

4、加强学生安全管理，要根据教育局的有关会议精神，始终把安全工作放在第一位，要认真制定安全工作的应急预案，加强门卫保安的值班工作，加强辅导老师的安全意识的教育，确保培训期间万无一失。

二o一四年二月

青少年活动方案(篇3)

小组名称： 快乐家庭

指导老师：

组员：理念：

现在，青少年真的很少与父母交流。尤其是青春期以后，沟通就更困难了。很多青少年家长坦言，在孩子初中阶段，自己很少跟孩子聊天，尤其是父亲更缺乏主动与孩子聊天的意识。

“我好像不怎么想和他坐下来一起聊天。我一和他聊天，他很甩大腕似的，我想你有什么好甩的，他有时候兴奋起来很兴奋，低沉起来很低沉。两个人交谈很困难。

”一位父亲如是说。

就一个人的成长发展和社会进步规律而言.这种代际冲突是一种必然10到20岁的青少年最重要的的心理现象是:“自我意识的强化”急于独立渴望得到社会的承认，他们以苛刻的眼光审视父母、社会，而社会发展带来的文化传递模式的转变使这种代际冲突更趋激烈。

对于父母来说，很多父母忽视了孩子的成功教育。当孩子犯错或成绩不好时，很多家长往往会对孩子多家批评。孩子难免会犯错误的，但如果家长反复多次的批评，会使孩子原来的内疚转变为不耐烦，很容易激发青春期孩子的逆反心理与逆反行为。

相反，对子女有时所表现出来的闪光点，家长却没有及时发现和鼓励，从而失去与孩子沟通的机会。有一位家长回忆曾经的亲子教育时，后悔不已，“搬到这里后，有时他在家的时候，我一回家，他听到我脚步声，就给我开门，把我的包拿过去，给我把鞋子拿好。我估计那时候他心情挺好的。

现在我很后悔，为什么不抓住他的优势，和他沟通，赞美他呢。那时候，我没想到。回想起来，很多机会都被浪费了。”

有趣的是，有些家长在问及“你认为的理想的亲子关系是怎样的”这一问题时，大多数家长将“朋友”作为理想的标准。但如今,互联网的出现，使传统的父母文化权威受到挑战，父母不再是文化知识的传授者，而是与子女处在一个平等对话学习的位置上。但是他们往往不能接受“文化反哺”，并没有把孩子当成一个与自己平等的个体，“朋友”关系难以建立。

这是令家长们普遍苦恼的问题。针对这个问题，设计了这次小组，与想要改变这种“代沟”问题的家长和青少年共同开设 “快乐家庭系列活动”。通过家长与孩子的互动，采取 “游戏分享”的方法，让家长学会和孩子作"朋友".

让孩子们了解快乐中的一些成长原理。

理论架构：

这个团体的目标人群是10至20岁的青少年及其父母。首先，关于个体如何朝向形成现实的自我接受和自我概念的自我成熟发展的过程中，埃里克森认为，个体从出生到死亡，要经历八个有顺序的个人成熟的发展阶段。与青少年有关的是第四阶段“勤奋对自卑”和第五阶段“同一性对角色混乱”。

埃里克森指出，个人从婴儿期到成年期所面临的许多学习任务都发生在这八个阶段。这些任务每一个都必须得到满足后才会去发展和处理下一个。在他的八阶段研究中，埃里克森提出了学习任务失败的相应结果。

对应在青少年年阶段经历的第四阶段和第五阶段，如果这两个阶段的危机成功地得到解决，就会形成能力和忠诚的美德。如果危机不能顺利解决，就会形成无能和性格的不确定性。埃里克森人格发展的八个阶段，不仅为个体的发展提供了阶段性的轨迹，而且标明了不同年龄段存在的“心理危机”。

危机的解决取决于个人所依赖的社会文化环境。依据理论，在这个阶段，家庭教育,环境影响成为少年发展所依存的社会文化环境中重要的因素，家长对青少年的态度、行为影响着少年的人格发展。

此外，在小组的沟通技巧训练中，会较多使用行为**法，因为假设人的行为是学习得来的，并且是有规律可以**的。因此，要透过准确的观察。加上此理论觉得行为是由环境和外界刺而决定，所以，如果一种行为出现后而能导致一种满足的后果，那种行为在日后继续出现的可能性便很高。

正因为小组希望能改善亲子间的沟通模式，而学习这些技巧的过程中，行为理论指出透过模仿学习、回馈及正面鼓励，是能逐步帮助学习和运用的。

在社会学习理论中，班杜拉强调人们可以通过观察他人的行为和受到表扬或惩罚而得到加强。在小组中，工作人员会更多地使用强化和模仿。在正面增强方面，在提供沟通技巧训练后，若组员能在组中适当地运用，工作员便会当众给予该组员口头上的称赞，来加强这行为再次出现的可能性。

目标及目的

目的：促进父母与青少年的沟通，增进亲子关系，促进家庭和谐

目标：1。通过各种亲子游戏，让青少年学会在娱乐中合作，在游戏中找到幸福，在爱中体会亲情。

2.在活动过程中，增加青少年与家长的沟通，让他们互相了解内心的真实想法，进一步加强和谐家庭，关爱孩子身心的健康成长。

3.让家长与青少年意识到沟通缺乏会影响孩子与家长的关系,通过小组活动,让他们获得相应沟通技巧，学习在生活中运用技巧沟通，促进青少年身心健康成长，增进家庭和谐。

服务对象

1资格：10至20岁的青少年和家长

2特点：希望消除代沟、改善或加强亲子关系的青少年及其父母

3.小组特征

1.性质：自愿成长性小组

2.节数: 四节

三。日期：2009年6月17日-7月27日

4.时间:下午三点到四点半

5设置：1234教室，可以移动桌椅（可能因活动性质而改变）

6.人数:6对亲子(共12人)

招募方法

1在学校门口或附近张贴海报

2联系相关服务机构，邀请员工帮助联系合适的人

三。在学校附近或学校周围散发传单

每节活动计划

让你认识我

第一节活动内容

整个活动的日期和时间：7月3日下午3：00-4：30

主题：初步认识

让你发现我的好

第二节活动

日期和时间：7月10日下午3:00-4:30

主题：让青少年和父母了解自己和彼此。让他们学会挖掘彼此的长处。

我的心对你打开

第三节活动内容

整个节日的日期和时间：7月17日下午3:00-4:30

主题：敞开心扉，让对方去了解

青少年活动方案(篇4)

青少年灾害预防活动计划

震后自救和互救

今天我社区组织中小学生参加青少年安全知识讲座，通过数字化网络中心为学生们讲述了**后的自救和互救，让孩子们了解自然灾害发生后如何进行自救和互救，遇事不要惊慌采取有效的避险措施。欢迎广大中小学生前来参加。

时间：2010年1月27日上午9:00

活动地点：社区电教室

振兴社区

2010年1月22日

少儿口才与作文活动计划

我社区即将联合长兴社区、城中花园社区、华夏少儿口才培训中心，组织辖区内青少年开展了少儿口才与作文讲座，让孩子通过表达勇于表现自己，让孩子通过口才与作文讲座让学生们敢于大声的说话，能够正确的表达自己的思想感情，让家长了解孩子的心声。

时间：2010年2月5日上午9:00

活动地点：社区活动室

振兴社区

2010年2月3日

未成年人安全教育活动计划

我社区定于2010年2月16日上午9：00点在振兴社区活动室，免费向青少年介绍一些简单的医学保健急救知识，内容包括：重大灾害与突发事故的救援、现场的初步急救、溺水的现场急救、电击伤的现场急救、高热的现场处理、中暑的现场急救、急性中毒、一般创伤的简单处理、遇到**的自救与逃生、如何逃出火场等。

欢迎中小学生前来参加。

马路湾街道振兴社区

2010年2月15日

未成年人保**宣传计划

青少年是祖国的未来和骄傲。是受法律保护的，一切**未成年人成长、生活的事物都将受到法律的制裁，青少年要用法律**保护自己就应该掌握未成年人保**。

时间：2010年2月20日

活动地点：振兴社区活动室

振兴社区

2010年2月18日

“迎世博，促环保、爱生活”社会公益活动计划

为迎接世博会的到来，社区组织辖区内中小学生开展“迎世博，促环保、爱生活”社会公益活动，通过学生对世博会环保理念的宣传，让学生们带动居民共同促进环保、热爱生活，让身边所有的人参与环保重视环保。保护环境，人人有责。改善我们的生存环境是每一个公民义不容辞的责任，只有社会各界都积极参与到环保中来，人人具备环保意识，自觉履行环保义务，从自己做起，从身边的每一件小事做起，时时注意环境保护，才能真正解决环保问题，更好地保护和美化我们的家园。

时间：2010年2月22日上午9:00

地点：振兴街站肯德基大门前

活动人员：振兴社区、长兴社区中小学生

振兴社区

2010年1月13日

“爱祖国、爱家乡”书画摄影活动计划

活动主题：爱祖国、爱家乡

活动内容：庆六一少儿绘画比赛

一年一次的活动描述儿童节又来了。这一天只是孩子自己的节日，只有他们才是主角。今天是每个孩子最快乐的一天。

比赛采用现场绘画的形式进行，统一为半开纸板，作品形式为儿童绘画。（注：纸板统一提供，需自带画板、画夹、画笔、颜料等）赛后举办优秀作品展览，选出优秀作品在振兴社区活动室进行展览，时间为6月1日—6月10日。

参赛者的信息应在指定位置标明：姓名、性别、年龄、学校和街道等。

时间：2010年5月31日上午9:00

活动地点：长兴街10号院内

振兴社区

2010年4月12日

父母与子女共同成长的心理咨询计划

随着暑假的临近，我的社区开办了暑假父母班。30多名学生及其家长饶有兴趣地参加了这项研究。这是他们暑假以来第一次参加教育心理学课堂。我们有幸邀请到辽宁省心理教育专家杨子主任来到我们社区进行心理辅导，主题是“家长与孩子共同成长”杨主任围绕儿童的心理发展特点，通过一个个生动浅显的故事，深入浅出地讲解了儿童的生理、心理变化，教育引导孩子调整好心态，积极乐观地度过人生重要的时期。

时间：2010年7月29日上午9:00

活动地点：社区活动室

振兴社区

2010年7月27日

马路湾街道全民健身活动计划

夏日来临我社区计划开展了以全民健身活动日为主题的羽毛球、滑板等体育活动，让学生们感受到户外运动的好处，加强身体锻炼，在活动中学生们感受到运动健身带来的快乐。

活动时间：2010年8月4日

活动地点：长兴街10号活动室

振兴社区

2010年8月1日

“迎全运，我为沈阳添光彩”社会公益活动计划

为迎接全运会的到来，社区组织辖区内中小学生开展“迎全运，我为沈阳添光彩”社会公益活动，为迎接全运会在沈阳召开，我社区组织学生宣传环保知识，让学生们带动居民共同促进环保、热爱生活，让身边所有的人参与环保重视环保，为沈阳添光加彩。保护环境，人人有责。改善我们的生存环境是每一个公民义不容辞的责任，只有社会各界都积极参与到环保中来，人人具备环保意识，自觉履行环保义务，从自己做起，从身边的每一件小事做起，时时注意环境保护，才能真正解决环保问题，更好地保护和美化我们的家园，让我们的沈阳更加光彩夺目。

时间：2010年8月22日上午9:00

地点：振兴街站肯德基大门前

活动人员：振兴社区、长兴社区中小学生

振兴社区

2010年7月8日

青少年活动方案(篇5)

品味书香童心跳动

读书是精神自由的遨游，是想像力无羁的腾飞，是超越时空的思索，读书不仅是丰富知识、增长智能，还是培养学生个性品德的重要途径。引导师生结交书友，与大师交谈，丰富生活细节，提高文化素养，因此我校计划开展小学生暑期阅读活动。具体方案实施如下：

(1)家长的支持配合将为学生的课外阅读提供物质保证。希望每个家庭都能够保证一定的藏书量，营造家庭读书氛围，在家中与孩子共赏，也应当鼓励孩子到周边书店自由阅读。

(2)开展“亲子共读”活动。活动中，家长和孩子们一起阅读同一本书，并以自己喜欢的方式呈现阅读结果。可以完成“亲子共读”记录卡，书写读书笔记，书写读后感、日记，设计精美书签、读书卡片，制作读书剪贴本，制作精美的手抄报，妙笔评析美文，写游记，创作摄影作品等。

(3)确保每位学生在家每天有足够的读书时间，1—2年级有半小时以上，3—4年级40分钟以上，5—6年级一小时以上，制定**，家长督促。

(4)下学期开学后各班语文老师组织检查、评比，开学第一周全班学生的相关作品展示。

(5)3—6年级开展读后感，读书笔记、读书心得的展示活动。每班至少交5篇优秀作品给学校。要求主题鲜明、思想新颖、内容真实、情感真挚、结构合理、字数无限。

1—2年级学生开展“我读我演”活动。发动学生通过讲故事、朗诵、课本剧表演等形式。丰富阅读形式，生动展示阅读思维，体验阅读乐趣，提高学生阅读积极性，提高阅读效果。

(6)新学期，评选表彰暑假读书活动先进个人——“暑期阅读之星”对家长朋友的几点提醒：

1.鼓励孩子坚持每天读书;

2帮助孩子合理安排阅读时间；

三。指导孩子正确的阅读姿势。给孩子们的几点提醒：

1.每天读书时间相对固定，找自己每天最没事情、最没伴玩的时段;

2.在读书的地方张贴自己设计的技巧：我今天读书了吗？

三。设计简单的阅读登记表，记录阅读时间和页数，粘贴不牢，容易撕下；

4.定期与同学交流读书情况;

5.规定读书量，比如2本;

6.记住，开学回来要交流，互相分享受阅读的收获。

7.每天告诉父母读出来的“东西”。

学生：读好书，好好读书，为我们奠定一个稳定的精神基础，为我们的生活，给我们一生的精神保险，精心保管。最后祝大家假期愉快!

青少年活动方案(篇6)

一、比赛目的：

为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的`书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、比赛要求：

1、参赛对象：五年级学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一安排。要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。

4、比赛内容：分为两部分，第一部分为指定内容，比赛时统一出示。第二部分为自选内容，自己事先准备好一首诗。

三、比赛方式：

1、每班选出10名学生参赛。

2、比赛地点：7号楼二楼电教室。

3、比赛时间：20xx年3月25日下午。

四、评比要求：

1、按比例评选出一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。

2、对获奖学生颁发奖状及奖品，并选出优秀作品在学校微信公众平台发布，以示奖励。

五、组织和评委：

组长：孙景海

副组长：刘军段建奇孟超杜蕴

组织安排：教导处和教科室成员

指导训练：各班语文老师

青少年活动方案(篇7)

一、指导思想

认真贯彻、落实《中共xx区委、xx区人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》以及区青少年教育工作领导小组成员(扩大)会议精神，切实抓好青少年现代公民意识培养，探索青少年创新发展能力建设的新途径，为青少年学生学习、交流、实践提供平台，全面推进青少年素质现代化，为建设现代化大都市中心区、构建和谐天河做出积极的贡献。

二、活动主题

“培养现代化素质,争做文明好公民。”

三、活动时间

7月上旬——8月下旬

四、活动内容

1、优秀大学生社会实践活动;

2、青少年科普知识学习，科普一日游;

3、青少年禁毒宣传教育活动;

4、青少年知识竞赛(法律、科普、卫生知识);

5、李光华七夕公仔培训班;

6、革命传统一日游

五、具体要求

1、优秀大学生社会实践活动

xx区辖内高等院校优秀大学生到我街开展暑期社会实践活动，协助各单位处理日常事务以及开展各项文明创建活动等。

活动时间：7月上旬——8月下旬;

由街团工委负责落实，党政办公室协助。

2、科普一日游

活动目的：通过参观科学技术园地，使青少年的科普知识、文化素质得到提高。科普教育通过在活动内容、形式上的创新，创出活力，创出生机，以此为青少年创造一个良好的社会氛围。

活动形式：家长自费与街道补贴相结合

参加人员：辖内9-15岁学生

活动时间：8月上旬

活动路线：地球化学研究所、明治雪糕厂、燕塘牛奶厂

报名地点：各社区居委会(并索取报名表格)

报名时间：7月10日开始

由街科协负责落实，文化站协助。

3、青少年禁毒宣传教育活动;

活动目的：通过开展有意义的活动，有利于加强对我辖区青少年的禁毒宣传教育，进一步增强我辖区青少年的防毒、拒毒意识，使我辖区禁毒宣传教育、毒品预防教育工作不断引向深入，为下一代的健康成长创造良好的社会氛围。

参加人员：辖内8-18岁学生

活动时间：7月下旬

由街综治办、司法所负责落实，文化站协助。

4、青少年知识竞赛

活动目的：为进一步在辖区各中学，普及法律、科普、卫生知识，营造了关心青少年健康成长、预防青少年犯罪的浓厚氛围，使青少年从小养成知法、懂法、守法、护法的习惯。

活动形式：各社区居委会的选出三个代表组成一个参赛队进行比赛。

参加人员：辖内12-18岁学生

活动时间：8月上旬

活动地点：街二楼会议室

报名地点：各社区居委会(并索取报名表格)

奖项设置：一等奖(3人);二等奖(3人);三等奖(3人);

组织奖若干名

由司法所负责落实，文化站协助。

5、李光华七夕公仔培训班

活动目的：为弘扬民间艺术，抢救和保护民族民间文化遗产，传承文化传统，让青少年亲身感受传统民间艺术的魅力。

活动时间：7月上旬(四个半天)

参加人员：辖内9-14岁学生

活动地点：街二楼艺术工作室

报名地点：各社区居委会(并索取报名表格)

文化站负责落实。

6、革命传统一日游

活动目的：充分利用红色旅游所蕴涵的革命历史文化资源，在广大青少年中间广泛开展爱国主义和革命传统教育，弘扬和培育民族精神，增强青少年的民族自豪感、自尊心和凝聚力，加强青少年思想道德建设。

活动时间：8月上旬

其它事项：另行通知

文化站负责落实。

六、经费预算：

各科室、部门根据各自组织的活动内容、参加人数，定出所需经费，提出专项的经费请示，再报街党工委、办事处审批。

请各有关部门积极配合，做好“xx街‘天河之夏’青少年暑期活动”。

青少年活动方案(篇8)

为丰富和活跃社区青少年暑期文化生活，提高青少年人文素养，遵循青少年的身心发展规律，充分调动社会与家庭的积极性。上海师范大学心理系团队将结合社区资源，推出“世博-文明-成长”系列活动，加强社会、学校、家庭三结合教育，齐抓共管，切实保证学生离校不离教，努力营造有利于青少年健康成长的环境，坚持教育与社会实践相结合，广泛开展各种有益活动，切实提高学生综合素质。让社区青年度过一个健康、安全、有意义的暑假。

活动安排：（7月上旬至8月下旬）

1在社区开展青少年心理健康、亲子关系、儿童教育指导等系列公共讲座。

2、由上海师范大学心理系教授督导，心理系年轻教师及硕士、博士研究生在社区带领系列青少年自我成长团体（读书、团体游戏、交友、自我成长）。

3、推进“大学生进家庭”活动——由上海师范大学心理系研究生到家庭对青少年进行自我成长辅导，一起读书、交谈，培养兴趣、树立理想，促进青少年全面成长。

4、推动“青少年进大学”活动，邀请青少年到上海师范大学校园、团体活动室、图书馆，参加团体活动、读书、培养兴趣，和优秀大学生长期接触，推动其身心健康发展。

专家顾问介绍：

李正云教授：上海师范大学心理咨询与发展中心主任，心理学教授，上海著名儿童发展与家庭研究专家。

沈勇强教授：上海师范大学心理咨询系主任，心理学教授，上海著名沙盘游戏专家，儿童辅导专家。

张志刚教授：原上海市教委青少年心理健康教育处处长，现任上海师范大学心理系教授，著名青少年发展专家。

带队老师介绍：

周长：心理学博士，上海师范大学心理咨询中心顾问，擅长家庭咨询、团体咨询和儿童教育指导。

吴燕霞：心理学硕士，上海师范大学心理咨询中心咨询师，擅长动力学取向心理**，婚姻家庭**、团体心理辅导，儿童指导。

林光耀：心理学硕士，心理科医生，上海乐心心理咨询中心资深咨询师，擅长动力学取向心理**、青春期心理问题辅导。

讲座及课程介绍：（具体时间、地点由居委会确定）

公益讲座系列（一）

主题：青春期心理健康

主讲人：林光耀

目的：了解青春期儿童心理发展的一般规律，并进入青春期儿童的思想。

公益讲座系列（二）

主题：亲子教育

主讲人：吴燕霞

目标：理解家庭关系对儿童成长的影响，学习怎样跟好地和孩子互动。

公益讲座系列（三）

主题：儿童教育指导

主讲人：周圆

目的：了解儿童指导的重要性及其对家庭的意义，介绍儿童指导的方法和实践。

青少年团体辅导系列

由心理系老师（或优秀研究生）带领青少年一起读书、一起玩团体游戏，在游戏中体验学习，促进青少年的自我成长。按年龄组（组员年龄差小于3岁），一组6-10人。时间安排每周3次，每次活动3个小时，每人每次收费100元，活动地点可灵活安排在社区活动室和（或）上海师范大学。

青少年个别辅导系列

心理系优秀研究生进家庭，和孩子一起读书、交流，“以心育心”，以自己的人格和生活态度，和孩子一起学***，陪伴青少年更好地成长。定期邀请孩子们到大学校园和图书馆，一起读书，参加体育、智力活动，感受学术氛围，了解大学生活。具体时间和家长约定，每半天（3小时）收费200元。

青少年辅导系列

为有需要的家庭、青少年和儿童提供家庭支持、儿童教育和心理健康发展指导。

青少年活动方案(篇9)

青少年“快乐寒假，快乐成长”活动策划

社区以切实加强对辖区内青少年的关爱为出发点，以丰富青少年寒假学习生活为根本，现社区结合实际情况，筹划开展青少年“快乐寒假，快乐成长”活动，旨在通过健康新颖、丰富多彩的假期活动，使辖区内青少年度过一个健康、快乐、有意义的寒假，为使活动开展顺利，特制定如下活动方案：

一、 活动主题：

快乐寒假，快乐成长

二、 活动目的：

为全面提高我社区青少年的思想道德素质，丰富青少年的寒假假期生活，不断提高自身素质，同时做好寒假期间青少年的思想、法制、安全、教育工作，使青少年学生度过一个有意义的寒假。

三、 活动时间：

2015年2月

四、 活动内容：

1. “春节介绍”讲座

2. 剪窗花剪纸活动

3. 孤寡老人送春联活动

4. “安全知识教育”讲座

5. 沙画制作活动

6. 看书写读后感活动

7. “绿色网吧”活动

五、 活动预算

青少年活动方案(篇10)

一、活动主题：

祭奠先烈发扬爱国主义精神，诵读经典弘扬优秀民族文化

二、活动目的：

为贯彻落实《Xx县中小学校外教育工作指导意见》，深入推进中心节日文化特色建设的实施，利用我国人民缅怀先人、仁人志士的重要传统节日——清明节开展学员道德教育，在这样一个意义深远的日子，通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡、爱人民，教育学生“敬怀先人、懂得感恩、回报社会”，培养社会实践能力，度过一个有意义、充实的清明节。

三、活动时间：

20xx.3.30——20xx.4.2

四、参加人员：

少先队干部成员

五、活动过程：

（一）走近清明节，开展学习清明文化、缅怀感恩活动。

1、学习清明文化，召开主题班会(3月30日周一上午班会课)：

主要介绍：清明节的由来、清明节的文化内涵、清明节的传说、清明节的习俗等。

2、缅怀感恩：缅怀中华先贤英烈 ：

（1）3月31日各班利用诵读课时间、组织学员讲革命先烈的故事。（提前布置学员搜集有关资料）

（2）活动结束，组织学员交流心得，表达感受，写出活动感悟，主题是：“热爱家乡，不忘先烈”。

3、老师们在自己博客中写一篇本次清明节的随笔或感悟，在缅怀先烈的同时，珍惜美好生活，增强老师的幸福感。

（二）走进清明节，组织教师和学生代表到烈士陵园祭扫烈士墓活动。

1、3月30——4月1日，同学在老师的带领下亲手制作缅怀先烈的花环，每班一个（重在培养每位学生的动手能力，提高活动的参与率）。少先队中心成员制作白花一朵。

2、4月2日13：00，教师对参与学生进行活动前纪律、安全教育。

3、4月2日13:20点，整队与中心学校会合，准备出发。

4、祭扫活动程序。（积极响应配合中心学校安排）

（1）向纪念碑敬献花圈、默哀；

（2）队员代表发言；

（3）领导讲话；

（4）绕墓一周献花；

（5）瞻仰烈士纪念碑；

5、清明扫墓活动结束：集合队伍。

六、活动要求：

1、每班一个花环按时完成，尽量让学生自己动手，使全班学生都能积极参与，选择制作的最好的花环于4月1日晚上交；

2、一至二年级利用4月1日、4月2日晨会时间，向学生介绍清明节的习俗，教师准备一个先烈事迹给学生讲故事；

3、三至六年级利用周记机会，每人写一篇清明节的体会或者先烈的英勇事迹；

4、活动前，要对学员介绍清明扫墓的有关知识。牢固树立“安全第一”的思想，切实加强学员集体活动的安全、纪律、卫生教育（严禁带零食、吃零食，乱丢垃圾）。

5、烈士陵园庄严肃穆神圣，是革命英雄长眠的地方。到烈士陵园举行祭扫活动，首先穿着整洁（校服），佩戴鲜艳的红领巾；活动中态度要庄严肃穆，不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈，打打闹闹；要怀着崇敬的心情参加活动。

6、行走要按顺序，不破坏青草绿地。不进入危险区域，不单独行动，严禁擅自离队。（如有特殊情况必须向带队老师报告）

7、活动过程中如果发生意外，请立即向老师和分管领导汇报，及时妥善处理。

青少年活动方案(篇11)

活动方案名称

给你一个蛋壳，你会“变废为宝”吗？

一、 具体目标

（1）通过活动结果的展示激发学生利用身边废弃物“变废为宝”的思维意识，培养学生的节约意识并激发学生的创作意识。

（2）通过此次学生普遍皆可参与的艺术类活动，给学生提供一个可以将艺术知识和创作技巧融合起来的舞台，体会创作的乐趣并学会欣赏他人的作品。

（3）通过“鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作、创新”活动，让学生相互了解，相互激发，不断掌握艺术创作的基本方法，从而让学生懂得用同一事物张开多次创作的必要性和作用。激发学生运用知识和原理，通过联想进行创新设计的自觉性。

二、参加对象

全校1——6年级学生均可参与

三、 活动方案的主体部分

1、活动内容：

蛋壳的设计与再利用。

2、活动重点、难点：

要点：根据自己的联想创新，要充分准备必要的用品和工具。

难点：试剂操作过程中的一些技巧。

3、活动所需工具：

蛋壳、洗涤剂、注射器、颜料、胶水、彩纸、水彩笔、剪刀、纸板、镊子、彩棉等。

4活动过程：

（1） 引导学生熟悉蛋壳的质地和形状，以便更好地理解蛋壳，顺利完成以下工作。

（2）、对蛋壳进行清洁。

（3）、引导学生使用鸡蛋壳进行创作，培养学生动手操作能力、团结协作能力，并培养学生的想象以及发散思维。

（4）、以小组或班级为单位进行创作、展示、评比、奖励。

（5）、充分利用学生的作品在学校进行展示，以提高学生的自信心，在全校形成一种影响力，引起更多人的关注，吸引更多的同学来参与。

（6） 邀请学校美术教师对本次活动进行公开评比打分，评选出优秀作品，给予肯定和鼓励。

四、活动结果及呈现方式

在学生理解此次活动的目的以及意义的基础上，为此次活动进行充分的准备，认真对待此次活动，小组或班级要发挥团队的精神和智慧，呈现出自己精彩的作品，为全校师生留下深刻的印象并且能以你优秀的作品的展示带动更多有兴趣的同学进行下一次的创作活动。

五、评价标准

为作品分类，请学校领导及艺术类教师和班级学生代表进行打分，10分为满分，去掉最高分和最低分，取平均值，平均值最高者为优胜。

六、活动对学生的教育作用

1培养了学生团结协作的精神。

2、培养了他们的动手能力。

3、培养了他们的创新意识。

4培养了他们的发散思维能力。

5、培养了他们的集体荣誉感。

6、培养了他们的自信心。

7、培养了他们的节约意识。

单位学校

教师时间：2011/9/15

青少年活动方案(篇12)

根据教科室的工作计划安排，为进一步营造学生浓厚的学习氛围，推动我校学科课外活动的开展，丰富学生的课外知识，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中体会乐趣、加深体验、获得成长。教科室将组织开展一次学生学科趣味知识竞赛活动。具体活动事宜如下：

一、竞赛时间：

第12周星期五下午1：30——3:00

二、参赛对象：

1-6年级学生

三、参赛人数:

每班10名学生

四、竞赛内容：

各学段所学知识，以语数英和本学期所学内容为重点，其他学科知识的比例不得超过15%。

五、分值设置：

语数各40分（一二年级各50分，包括其他学科知识）英语20分，考试时间90分钟。

六、奖项设置：

二三年级各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；一四五六年级设：一等奖=班级数×1二等奖=班级数×2三等奖=班级数×3

七、试题编排：

由语数英各教研组长指定专人编写，试题务必于第11周星期五放学前交教科室审核。

八、评卷安排：

评卷工作由试题编写教师完成

九、竞赛地点及监考安排：

一年级：一一班监考教师：张晓霞、白晴二。三年级：三年级监考教师：许慧慧、刘靖。四年级：四一班监考教师：杨婷、韩志强。五年级：五一班监考教师：张春丽、白永峰。六年级：大会议室监考教师：闫伟、崔文敏

青少年活动方案(篇13)

1、 活动项目名称：实施素质教育，激发学习兴趣，教辅制作竞赛

二、活动方案具体目标：

1激发学生实践能力，提高学生素质

2激发学生对生活的关注，增强科学知识，养成好思考、勤总结的良好学习习惯

三。提高学生的自主学习能力和**问题

4、在实践活动中形成合作精神，能互相交流活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。

三、活动对象：初中

七、八、九年级

四、活动人数：若干组（可以单独成组或3-5人成组）

五、活动需求分析：

1需要一定数量的原材料，但可以通过收集废品来补充原材料，体现环保意识，变废为宝。

2需要买材料，便宜的家长应该乐意帮忙。

3、学校出资购买一定的材料。

4、需时间两个月。

六、活动方案主体部分：

1活动内容：学生选择课本上的任何知识制作教具

2难点与重点：收集大量相关知识；准备所需和合适的材料

三。活动过程和步骤：（分为两个阶段）

（1） 教具设计阶段：（两周）

（1） 各学校都成立了教辅设计领导和评审小组，

（2）、学生自愿组组，构思好要设计的教具，写一份教具设计方案：包括教具名称、参加人数、教具图纸、所需材料、如何获得材料、如何完成以及还需要什么帮助。

（3）、学校教具设计评判小组评出有教育性、创新性、可行性强的设计方案30-50个（各年级10-15个），分年级给予一定的奖励。

（2） 教辅制作阶段：（四周）

（1）、把评出的30-50个方案，下发给原设计人员，要求利用课外活动时间在一个月时间把自己的教具完成。交予学校

（2） 根据学校提交的30-50件作品，将评选出30件作品参加县、市两级评选，评选出30件作品

1、 二、三等奖，学校将给予一定奖励。

注：交作业时，应注明教具名称、教具图纸、教具的用途和用途，并简要说明。

4可能出现的问题及解决方案：

这项活动可以培养小组学生之间的合作精神。让学生了解书中到处都有知识。只要用心观察，用心学习，就会发现。

（可能有些小组不一定能顺利完成任务，课前可适当的给予提示。）学生根据教科书的内容不符合理论，需要指导教师参与解决。

5、活动结果及呈现方式：

（1） 活动**和实物教具陈列在学校展览室，教具**刊等在黑板报上

⑵ 交流活动心得与活动感受

⑶ 向全校学生宣传“教具制作”专题知识（小报、板报、广播等)

6、评价标准：

（1） 教育：根据教学内容和教学要求，根据教学重点和难点设计制作教具。20分；

（2）科学性：设计、制作符合相关科学原理，能准确反映事物本身的特点，结构合理，比例恰当，但不过于简单，富有个性特色和创新性。20分；

（3） 创新：创意新颖，有助于激发想像力和创造力。25分；

（4） 直觉：能有效地帮助学生感知和理解知识，富有启发性和示范性。15分；

（5）实用性：选用材料适当，取材方便（可适当利用废旧物品），制作简便，易于操作，美观耐用，可重复利用。15分；

（6） 安全性：不含有毒物质，不会划伤，无泄漏。5分。

本次考核满分为100分，70-79分为五级，80-89分为四级；90—99分**。

7、活动对学生的教育：

其实教具制作在以前都很多，当然，大都是教师制作的，学生制作的很少，教具在工厂生产的比学生甚至是老师做的都要好的多，所以教具本身对我们的教学工作的辅佐作用不是很大，因为选它作为教具不如我们选择工厂生产的。无论是学生还是老师制作的教具都存在一定的缺陷，我是想通过这次活动让学生在教科书上找乐趣，让学生自主学习，把枯燥的知识无形的“输”进学生的脑海中，培养学生的动手能力、创造能力、想象能力，提高学生的素质。

七、我活动方案可以实施的有利条件

我在过去也有过类似的经历，我正在大学任宣传部部长期间，曾经设计并筹划过2002年宜宾学院“桂花杯”大学生书法及绘画大赛、2003年宜宾学院化学化工学系试验操作大赛。2007年参与筹划石马初中科技制作活动，都取得了非常优秀的效果，赢得老师和学生的一致好评，并在多次指导学生科技制作中获奖。我是化学专业毕业的学生，但我现在所教的是物理，并有5年的教学经历，4届毕业班教学经历，所以我对化学、物理都很了解。

可以获得各种知识和测试设备资源。