教研活动总结

2024教研活动总结(汇编15篇)。

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教研活动总结 篇1

20xx年秋季，以县教研室《城区大教研工作计划》为指导，实验小学、城关镇小、镇中小学部开展了三次联校大教研活动。每次活动从内容、形式、场地、人员等方面，都进行了周密的策划、细致的安排，力争使每一次活动有序、实效。现将今秋城区大教研活动情况小结如下：

一、活动基本情况：

今年秋季，城区大教研活动主要有同课异构，同课互评、统考同阅等形式；每次活动有主题、有实效，高段数学教师全体参与全过程。第一次同课异构由实验小学蒋应坤老师和镇中小学部的陈大平老师共同执教《圆的面积》一课，研究主题是空间图形领域内容新授课“课前准备清”， 第二次同课异构由实验小学的宋瑜老师和城关镇小学的陈永华老师共同执教《多边形面积》整理复习一课，研究主题是整理复习课型的“课前准备清”，此外20xx年级分别选取本册教材中的重点单元:分数除法、简易方程，进行联考，通过交叉监考,流水阅卷,共同分析,达到共同提高的目的。

二、活动主要收获：

1、带着课题“同课异构”，营造了浓厚教研氛围

两次同课异构，均围绕“课前准备清”这一实验主题进行，参与的人员除了三校高段数学教师，还邀请了局领导、校领导；活动程序都是先讲后说再评最后全员互动，主讲教师用课堂实例呈现了他们对“课前准备清”的具体做法和效果，参与教师也不甘落后，有的提出了自己实践中的困惑、有得就课例提出了修改性意见，每一个人分别发表自己对课前准备的见解，领导也提出了许多宝贝的指导性意见，教研氛围十分浓厚。在讨论交流中，教师们达成一个共识，要想“课前准备清”，教师必须做好以下方面的分析，只有分析清了，课前准备才能清。即：教学内容分析、学生学情分析、教学目标分析、教学策略分析、教学具选择分析、教学方案分析、学生前置学习任务布置分析；这些分析教师必须做到心中有数，只有教师自己清白了，才能梳理出有效的课前准备，只有师生做好了有效的课前准备，才能实现“四清”中的后三清。

2、同异对比，在交流展示中促进了能力的提升

同一个内容，不同的思考、不同的设计、不同的效果；在《圆的面积》一课中，蒋老师采用形象有趣的小动物赛车引入课题，让学生在趣味情境中思考：为什么圆形车轮的小动物赛车会得第一？接着让学生展示课前自学的圆的知识。陈老师则从生活中的圆形实物引入，抽象出圆的图形，再出示探究目标，让学生根据目标自学。不同的导入，都较好地激发了学生继续探究的兴趣。在新知的探究展示环节都采用了小组合作交流的方式，学生自主性、积极性很高?同课异构，可谓是精彩纷呈，不同的方法，却都能获得良好的教学效果。在对比中，我们不仅学习到了不同的优秀的方法，也在积极思考失败问题的解决策略。在对比的“看、听、说、想”中，我们的业务素养得到了一定的提高。

3、同级结对，在互帮互学中携手共进

教学实践证明，教师结对是促进教师专业发展的有效途径之一。今年秋季，根据数学组教师情况，我们采取同年级教师自愿申请结对的形式互帮互学，以实现携手共进，共同提高的目的。经商量决定六年级备课组长蒋应坤和汤小华结对；五年级宋瑜和黄茜结对。结对教师主要结合课内比教学、城区大教研、课题研究、平时上课遇到的疑难问题等教学活动，共同讨论，一起思考。在课内比教学活动中，为了使结对有效果，宋瑜和黄茜进行了同课同备同讲，由宋瑜先讲，黄茜听后再讲，以此方式让她从中感到到一些方法，并通过组内说评课进行评价反思，活动热烈，有实效。汤小华老师执教《折扣》，为了上好这节课，他本人在网上学习优秀案例，主动和蒋应坤等组内教师交流自己的教学设想，每一个环节都融入组内教师的观点和智慧，那一节课教学效果非常好，学生学的轻松，课堂检测效果好??通过这两次活动，可以看出教师结对确实对提高教师的课堂教学水平有一定的帮助。

三、存在的问题：

今年秋季的城区大教研活动已经结束，在收获的同时也还存在以下问题：

1、课题研究的深度还不够，虽然每次活动有主题，但是研究的比较肤浅，总结的可推广的教学经验不多。

2、课堂上学生主体性发挥不充分，教师讲的`多，练的少。

这些问题在今后城区大教研活动中将重点研究解决，力争通过实践，集众人智慧寻找出“课前准备清”的解决策略，以提升我们的能力，改革我们的课堂。

20xx年x月

第二篇：语文大教研活动总结

根据学校的要求及语文组教学活动的安排，南宁市天桃实验学校嘉和城校区举办了该校区与三塘六村小学语文大教研分享暨党员先锋志愿服务队城乡教研一体化活动，活动取得圆满成功。总结如下：

为了迎接该活动的开展，同时对上个学期教研工作的总结梳理，教研组就认真部署，积极准备，开学初就着手做教研组建设的汇报资料。在教导处赵慰菠主任的牵头下，从上学期开始，教研组的老师们就做好了《千帆竞渡 桃李争春》活动资料、电子相册资料汇编的前期准备工作。在具体工作当中，教研组重视“边开展，边记录”的工作思路。将培训、研讨、观课、练基本功等等教研活动的落实，用表格、文稿、图片、视频等方式收集起来。本学期初，教研组长带领着教师们将资料规整、分类、编辑、修改，编著成为一本凝聚了全组老师心血的活动资料。其中，教师们在赵慰菠主任严谨认真的工作作风感染下，对文稿细致斟酌，认真修改，不断调整，不厌其烦，全组教师共同努力，加班加点，完成了册子的制作。

为了更形象地展示教研组的建设情况，老师们还制作了电子相册。为了相册的制作，陈国夏老师特地到天桃校区，向技术人员学习请教。在全体语文教师的配合下，相册的制作效果良好。受到大家一致好评。

3月x日下午，举行了语文大教研分享暨党员先锋志愿服务队城乡教研一体化活动。参与的人员有天桃校区、荣和校区的语文老师，兴宁区三塘六村小学的60多名老师。

活动当天，由张玉玲书记提出了抓好教研工作的要求：要以打造一支高素质的教师队伍，让每一个孩子拥有幸福人生为目标，致力于教师专业发展，通过教研组建设，努力提升教师综合素养，提高教育教学水平。教研组组长介绍了嘉和城校区语文教研组的基本情况，并通过电子相册把语文组一学期以来开展的教研活动介绍给大家。随后，特别邀请的来自江南路小学的优秀共产党员霍瑞芳老师给与会人员做了一场精彩的讲座，内容分为“用爱心奢装童年”、“职业与信仰同在”、“教师怎么教、学生怎么学”三大部分。霍老师还将她所任教学校开展的“完美教室”教育活动的宣传视频播放给大家观看。这场讲座引发了在座的老师们对教育教学的新思考和新认识。

本次活动通过搭建大教研活动平台，拓展了老师们的视野，进一步加强了天桃各校区、各城区学校教师间教学活动的交流，激发了老师们对教育事业梦想的追求，进一步增进了教师们立足本职，努力进取，奉献教育的意识，从而不断提高教育教学水平。

南宁市天桃实验学校（嘉和城校区）

教务处

20xx年x月x日

教研活动总结 篇2

我从20xx年8月23日参加跨越式课题培训学习、实验到现在将近一年的时间了，在课题实验中，我从一个未知的世界走入了跨越式富有魅力的课堂，成长了自己，发展了自己。现将我在课题实验工作中收获的体会总结如下：

一、收获

20xx年8月23日我参加了农二师跨越式课题组组织的关于课题的有关理论和实施策略的培训。在集中培训中我比较系统的聆听了董美慧、曹培杰博士等课题组专家组的理论培训和语文学科实验策略的辅导，通过集中系统的培训，我初步了解了《儿童思维发展新论》、《语觉论》等有关课题实验研究的理论、理念和大输入大输出的有关理念和策略，观摩优秀课例，初步感知到了小学语文跨越式课堂20:10:10的教学模式，为我日后的教学工作的展开奠定了可借鉴的理论基础。

经过将近一年的学习和辛勤耕耘，我很快成长起来，迅速从对跨越式试验一无所知到能够逐步运用跨越式理念进行日常的教学，学生也在组词造句、创编说话方面的能力得到了极大的提升。

在语文课中，充分体现了以语言运用为中心的指导思想，通过为学生提供大量与语文学习主题相关的拓展阅读资源，不仅使学生深化了对课文主题的理解，而且使学生在不知不觉中扩大了阅读量，丰富了语词的积累和感性认识，同时在丰富的语境中拓展认识了大量字词，培养了学生的想象力和思维能力，提高了学生的说话能力。语文课上，通过每节课的拓展阅读和写作训练有效增强了学生的写作表达能力，多数学生可以写出较流利的句子。

二、不足

首先是我的识字教学环节还存在一些问题。识字课的中心任务就是识字，难点在字形上，音义可以一带而过，可以利用更多的时间让学生在新的语境中再认生字，及运用生字。可是我在处理这一块时却在字音上纠结太多，而忽视了字形的教学，不但浪费了大量的时间，还造成了学生认字的困难。

还有一点就是每一篇课文的识字量很大，怎样在短短的20分钟内学会十几个字，扎扎实实的落实这个目标,在这次的.研讨会上，我听了张主任的一席话豁然开朗。十几个生字不能集中全部识记，要突出重点，不能平均用力，否则只会事倍功半，所以，教师在教学中，并不一定要按照课文中先后出现的顺序来进行识字，可按照一定的顺序来分类。可把上下结构、左右结构或半包围结构的字归为一类，这样学生学得方便，记得简单，又符合按偏旁记忆的规律。每一类字要有针对性的选择几个典型的生字进行分析，，难点逐个突破，而且在制定目标时要体现出来，剩余的字可以在其它的教学环节中反复出现，使识字得到巩固。

最后是我在学生每次拓展阅读完毕后，没有根据学生的实际情况进行分层次练习写话。学生用一个字组一个词，然后用这个词写一句话是对学生最基本的写话要求，对能力稍弱的学生是可以的，但对能力较强的学生应该拔高难度，可以让他们试着在一句话中用到23个词进行写话练习，但是我总是不相信学生的能力，抓的太紧，不敢大胆地放手，束缚了学生的思维，使学生的写作能力无法提高。

三、反思

1、自我提高意识需要加强对“跨越式”课题研究的相关资料缺少认真学习，缺乏对自己教学的经常性的反思。

2、将课题理念落实到日常教学，做到常规化。

3、识字教学的跨越式目标完成不好识字教学的跨越式目标之所以完成不好，主要是没有抓住生字的“形”和“书写练习环节”进行识字教学，而造成了时间不够在20分钟内难以完成识字课教学目标的基本要求，因而往往要挤占扩展阅读和手写的时间。

4、学生之间的个体差异大，怎样寻求到更好的解决方法。

虽然在试验初期有了一些收获，但是不能放松要求，还需努力学习跨越式教学理念，联系自己的教学实际，把理念和实际结合，创出自己的教学特色。多积累经验，多与课题组交流，向他人学习，取长补短，不断前进。

教研活动总结 篇3

-天津市第三中学数学组听力与评价课活动总结

为提高课堂教学质量，促进教师专业化成长，我校于2012年10 月18日至25日邀请县指导中心数学教研员张国有老师来我校亲临数学课堂听课指导教学。这次活动时间长、规模大、效果好。数学组共出课24节，听课教师达260人次。

本次听评课活动教师热情高，积极参与，张老师不辞辛苦，认真听课，严肃评课，观点鲜明，细致入微，言辞诚恳。张老师每天听完课都进行一对一的评课指导，在对每堂课的亮点给予充分肯定的同时，也非常诚恳地提出了宝贵的意见和建议，为数学课堂支招，为老师答疑解难，老师们受益匪浅。另外，张老师还借此机会对全体数学老师做了数学课堂教学流程培训，并对老师们提出殷切的希望，这次活动必将推动我校教育教学向纵深发展，为打造特色学校奠定良好的基础。

现将张老师对班级的评价总结如下：

成功方面：

1大多数教师可以创造一个能激发学生学习兴趣的学习情境。如：刘金英老师讲的立方根、穆翠红讲的科学计数法，李彩萍讲的多项式等都创设了一个非常好的情景，激发了学生的学习兴趣。

2大多数教师设计科学清晰的板书，给学生留下永久的记忆。比如：杨文庆的实数课，黑板写的设计很好，学生回忆清楚。

三。大多数教师都能复习旧知识，为学习新知识铺平道路，希望教师能把它发扬光大。

4大多数教师都能设计出适合学生发展、涵盖各种知识、问题灵活的课堂练习。适合学生发展：尽可能满足全体学生的需求，不但为那些学习成绩好的也为那些差生提供一些简单题目，让差生有收获有成功感兴趣；知识全：

涵盖每一个知识点；灵活：填空、选择、解答等，还

5穆翠红老师运用这些规则熟练地记忆，让学生了解科学计数法的道理；白英才老师利用教学流程授课，孟祥芹、付玉莲的导学模式已初步成型；罗景珍运用分类思维培养学生思维；张世红、张晓艳运用多**教学和动画，使学生认识数学之美，提高学习兴趣；卜玉芬巧妙地设计了一个典型的案例研究项目，以培养学生思维的综合性并渗透分类思想。陈再芳搞了一个让一个学生出题另一个学生答题，这个学生再出一个题再让另一个学生答题，以此类推-----这样一个活动，来锻炼学生，巩固所学。

建议：1。要正确认识数学，认真挖掘数学知识中蕴含的思维方式，通过数学载体培养学生的思维和各种能力。

2充分利用数学课堂过程，尽快走上课程改革之路。

三。在正确理解教材编写意图的前提下，创造性地使用教材，照本宣科地照本宣科，是没有意义的。要让学生感受到我们的老师与众不同，讲课过程中要注重运用“通法”和“特殊方法。”

4在课堂上，我们应该学会倾听和微笑，用欣赏和鼓励来评价学生的学习，尊重学生。不管学生说什么是对是错，都要鼓励他。

5、要认真对待导学式的教学模式，李校苏校都信心十足，我们要坚定不移、深信不疑的执行，这已经是成功的不可否认的经验，新事物对我们是一种挑战，要带着笑容把工作做好，在执行“导学式”的过程中，把新的教学理念，教学流程设计进去。目标的设计不要太大，不要离学生太远，这就是本课的目标。新的教学过程同样适用。

6、每一堂课都要创设一个能激发学生学习兴趣的、调动学习积极性的引课情景，良好的开端是成功的一半，另外，课前提出的问题课尾要收回来。

7希望大家能多读书，认真积累和思考，不断提高我们的数学素养。“上好每一节课，需要一辈子的素养，这就是读书”。

张老师天义三中之行，在对数学课堂教学指导的同时，也是对我们人格的一次熏陶，他那渊博的数学素养和才华，一丝不苟的工作作风，真诚做人、踏实做事的品质，兢兢业业的敬业精神让我们敬仰和钦佩，时时感染者我们去做好每一件事情。

数学课堂教学流程

一、创设情境，导入新课。有两个好处：1、找准一个切入点。

2、激发学生学习兴趣，让学生积极踊跃的投入到学习中去，“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生的求知欲望”，情景不要离学生太远，要真实可信，能激发学生的情趣，要具有挑战性。

二、承上启下，温故知新。复习旧知识，为学习新知识铺平道路。

三、提供典例，建立模型。1模型建立后，需要用文字、符号和图形来表达。

2、辨析：剖析关键词。3、理解：

举一反三，树立反例，从反面加深理解，让学生从跌倒中爬起来，让他们记忆犹新。4巩固：用简单的主题巩固新知识。

四、应用拓展，巩固练习。习题应体现基础性、灵活性、拓展性、应用性。

五、畅谈感悟，课堂小结。总结要有特色，让学生真正感受到这节课的收获。

六、设置疑问，留下悬念。课堂最后老师要设置一个题，既与这节课有联系又是下节课要学习的内容，让学生带着问题走进下节课。

教研活动总结 篇4

教学观摩活动总结

4月24日，我校开展了校际交流教学观摩活动，参加活动的有第一小学、实验小学、大中中心校三所学校的部分领导和相关任课教师。这次教学观摩活动受到学校领导的高度重视。教研活动为教师之间的学习和交流创造了机会。

在这次活动中，授课教师通过对教材的解析，对所教的内容进行了细致的加工和重组，通过授课、课后说课、课后反思、听课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。

这轮教研课我们的主题宗旨是：

1、为老师搭建一个展示自我、超越自我的平台，在互相交流中不断更新教学理念，在反思中成长，构建自己的教学模式，从而提升教学水平。

2力求课堂教学简单、扎实、真实。

3、落实《课程标准》的基本理念。全面提高学生的学科素养；积极倡导自主、合作、**的学习方式；努力建设开放而有活力的课程。本次教研课活动，展示了我校青年教师的风采，品味了我们把先进的教学理念转化成教学行为的成功的喜悦，闪烁了我们扎实培养学生学科素养的智慧火花。

这次活动留下更多的是感动，感动之一是每一位老师都积极准备，认真备课，三位教师制作课件来辅助教学，课件的使用自然、得当、注重实效。感动之二是从三节课看到了我们青年教师都在快速成长，教学水平有了长足的进步，这与我们各位老师平时的努力钻研，求真务实的工作态度是分不开的。

下面就这次教研课的成功之处谈几点自己的看法：

一、注重工具性与人文性的统一

教师更注重文本，引导学生与文本对话。一方面，要在对话中培养主体素养。另一方面，要在对话中引导正确的情感、态度和价值观。

同时，揭示了在训练和掌握知识的过程中学习的规律和方法，从而使三维目标得以整合。

二、教学目标正确、明确。

1只有明确正确的教学目标，才能有效地指导学生的学习。

2、学科特点和年段特点明确。比如：低年段语文教学以识字、写字为重点。

在阅读中随文识字，在读书中随文晓义。重学英语教学注重学生的口语训练，字母教学扎实，字母写作方法反复强调。

三、在朴实、扎实、真实上下功夫，注重课堂教学的实效性。

1事实上，这个教研班的老师只有一周的课前准备时间，这反映了我们教师的正常教学水平。

2、朴实，表现在以下两方面：

其一：课件和辅助教学手段要使用得当，为教学服务，不要大惊小怪。

二是课堂教学方法简单，教学板块简洁，能突出教学重点。教师的教学风格简单，与学生的交流富有亲和力、自然、简单。他致力于教学的有效性，在有效性的基础上追求高效。

3、扎实，主要有这样几点值得称道–– 读的训练，有数量，有层次，也有质量，教师范读适时、准确、声情并茂。写作训练，有指导、有重点，能引导学生找出写作中的笔记。充分相信学生，让学生在操作中观察、分析和总结。

在实验中，教师充分考虑和强调了学生在操作中可能出现的问题，避免了实验中发生事故。

有句古话说：“月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话的原意是感慨于人的聚散。

“教有成败得失，此事有时也同样难两全。”这就有感于我们的课堂教学。教学的进步在于反思，教师的专业成长在于反思。教学科研课程是教学的途径和平台。

通过教研课程，提高教师的专业素质，促进各学科教学的发展，是我们追求的目标。

教育是一门缺憾的艺术,在本次教研活动中虽然发掘了老师们的许多优点,但也存在一定的不足主要表现在以下几个方面：

1、潜心文本不够，缺乏对教材的深入钻研。 主要表现在由于对教材钻研不够，没有把握住教材的重点，课堂教学有走 “偏”的现象。

2课堂教学中对学生的语言实践重视不够。学生的语病不能及时纠正，可以顺势而导的极好训练时机不跟进，不深化，这是十分可惜的。

下面对今后的教学提几点建议：

1、 在理念上，追求教学的实效性和高效性。

1、能引导全体学生的学习收到实效的教学，能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学，能引导学生力求更高效率有所收获的教学。课堂教学要努力给学生留下生动的形象、生动的语言、真挚的感情和真情实感。

2.实现简单教学，普通教学；朴朴实实教，扎扎实实教。 达到这一目标，就必须做到：第一，追求学科三维目标的达成。

知识和技能是外显的。情感态度和价值观是内隐的，依赖于知识和技能、过程和方法。就是说，它依附于知识的发生和发展，是在知识探索的过程中形成和发展的。

第二，贯彻课堂教学的基本理念。全面提高学生的学科素养；正确把握学科的特点；积极倡导自主、合作、**的学习方法（达到目标的手段）；努力构建开放、动态的课程体系。

2、 在操作上，要从以下五个方面努力。

1专注于文本：做作者的知己。进入文本、解读文本是当前必须解决的首要任务。

教学效果不佳的关键是对教材的研究不够深入。教学中的许多错误和错误都与此有关，必须引起高度重视。教师在接触一篇课文时，首先要抛开这些教辅材料，潜心会文。反复诵读，读得琅琅上口，读懂文章内容，读出文章情感，细察深思，形成自己对教材、对一篇课文要有自己的独到的认识。

新课程强调课外资源的开发利用由封闭走向开放，但教材仍然是教学的主要手段，文本文本是教学的基础。因此，无论教学观念如何更新，深入学习教材是教是永恒的要求。

2明确目标：有效学习的导航。“事预则立，不预则废” 一篇课文或一堂课彻底解决一两个切实需要解决的问题，远比蜻蜓点水似的教学要好得多。

一篇课文的教学、一堂课的教学，不要承载太多的使命。––以课后练习为基本目标。（视情况适当拓展）“面面俱到，等于不到”

3、主线分明：主线是架设通往学生心灵的桥梁，课堂教学作为一个动态结构，其运行的轨迹应是始于目标而又归于目标，综合推进，整体滚动，有机地将诸方面的学科素养培育巧妙地串连融合成一个整体。整个滚动轨道是上课前的理想教学路线。

主线应做到清晰分明。如果说教学目标是教学的灵魂，是教学的出发点，是教学的归宿，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向，那么––教学主线应生长于教学目标，并且忠实地指向教学目标。因此教学主线必须一以贯之。

如果说教材是一座富矿，那么学生就是矿工，教师在课堂上的言行应该是矿灯，起主导作用。教学训练点就像珠子一样，教师要用引导、总结等语言把它们联系起来。主线可分成三步–– 第一步：

“提炼”。从课文众多的信息中提炼出最本质的核心信息(最具教学价值)，它可以是一个字词、一个句段、一个技能点、一个情感点等等。第二步：

”串联”。用一条主线连接几个重要的教学信息。“线”可以是文章的结构、线索，也可以是教者的教学创意，更可以是师生课堂互动的理想预设。

第三步：“重组”。越是最本质、最核心的信息，就越具有灵动可变性。

每一条预设的教学主线打上的始终应是一个“活结”，在课堂生成时，能视学情及时地进行分解，重组主线。

4、教学板块要简洁：保证教学从容推进“教学板块”，是指是比较集中而相对独立的具体教学环节。一节课的教学设计必须由几个教学板组成。

简洁是一种教学中的大气度、大智慧!所有“教学高手”的共同特点是教学目标简明：解决好一两个真问题，留给学生真东西，教学内容简约：

用好有限的学习时间、精力，选择关乎学生终身受用的“核心知识”。给学生留下一些悬念和空间，是为了给学生自由和发展。教学环节简化：

没有必要设置那么多的学习环节、学习障碍、陷阱供学生钻研。教学方法很简单：这意味着学生可以学习，这可以通过学生的努力来实现。

教学用语简要：省去了不必要的言说，就如同秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉

5对教学细节的追求使课堂充满了血肉之躯，一棵树最能体现其生命力的就是它郁郁葱葱的绿叶。所以一门课最有精神的是它生动的细节。因此，如何丰富教学板块中的教学细节是非常重要的。

总之，本次教研活动,达到了预期效果,通过这一次锻炼,提升了我校全体教师的综合素质和业务能力,有利于更好的指导今后的教育教学，提升教师的专业素养。另外我们看到了教师们在课改实验中扎扎实实地付出，踏踏实实地进步，我们今后将一如既往，付出努力，迎接一小美好的明天。

凌海市第一小学

张强2011.4

教研课活动总结

凌海市第一小学

张强2011.4

教研活动总结 篇5

生物教育是中学教育中不可或缺的一环，其作用不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的观察力、思维力、创新能力和实践能力。为了更好地推进生物教育，我校组织了一次生物教研活动，以期提升教师的教学水平，为学生的学习打下更坚实的基础。

一、活动组织

本次生物教研活动由学校教研部负责组织，由学校生物教师参加。活动主要包括专家讲座、课堂观摩、教案撰写和教学实践四个环节。为保证活动顺利进行，学校事先邀请到了几位生物教育专家前来指导。

二、专家讲座

讲座环节由专家主持，内容涵盖了生物教育的各个方面，包括生物教学新思路、新方法、新技术等多个方面。通过专家分享，参与教师不仅学习到了很多新的教学理念和方法，还深入理解了新课程改革对生物教育的影响和要求，对今后的教学工作产生了很大的启示。

三、课堂观摩

为了给老师们提供更真实的教学体验，我们在活动中设置了课堂观摩环节。教研组成员们将自己的生物教学课程带到现场，其他学科的同事进行观摩，并对教学中的问题进行讨论、解答、提出建议。这种形式的交流不仅有益于教师之间的相互学习，还能够某种程度上调动了教师之间的主观能动性，促进了教师的成长。

四、教案撰写

为了促进教师们在教学过程中能够更加系统、全面、深入地掌握生物教学规律，我们在活动中组织了教案撰写环节。参与教师们通过分析新课程标准和教材内容，撰写了适合自己授课的教学案例，并对案例进行讨论和分享，从而凝练出更具深度和广度的教学办法。

五、教学实践

通过上述三个环节的交流与学习，教师深入了解了生物教育的各个方面，并且结合实践进行实际操作，更好地贴近学生，提升了教学水平，如今教师的教育教学能力有了很大的提高。

总之，这次生物教研活动是一次收获丰富的经历，不仅让教师们充分认识到生物教育的重要性和应对新课程标准的必要性，更让我们深刻体会到教育教学的不断探索和创新的重要性，这也为我们今后的教学工作提供了深厚的人才支撑和知识经验的基础。

教研活动总结 篇6

一、教研概况

为了促进全市小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3—6年级《纸》、《水变咸了》、《太阳和影子》等课的教学策略，20xx年x月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。

二、教研活动情况及存在问题

（一）活动内容及反馈

活动内容

1、根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。

2、根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。

3、上传自己的教学设计，供大家研讨。

反馈意见：

1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的'几种纸样提供给学生观察。

2、四年级《太阳和影子》单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。

3、五年级《水变咸了》单元。《水变咸了》单元主要是概念学习课型，可以采用“问题——猜测——实验——收集数据——分析整理——形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。

（二）存在的主要问题

1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。

（三）可推广的教研构思

1、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。

2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。

三、对各校存在的问题的一些看法

学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的实验器材等硬件设施。

教研活动总结 篇7

20__年10月16日，由省教科所组织的小学数学名师优课展示活动在徐州举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着名们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

一、课前交流是非常重要的。

良好的开始是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以引发学生的学习兴趣。在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师，她的课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是碰碰车游戏，复习了前面学的8、9的减法。做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老师们学习。

二、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。

在听课中时常看到名师们独特的教学设计，课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。

三、课中不要吝啬，要善于表扬。

表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。

四、要以学定教，少讲多学。

学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。观摩了这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有忽视这一点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的时间去思考、去探索、去交流，给他们自由表达的机会。整节课学生都在忙碌的学习中，没有时间去走神。

教研活动总结 篇8

物理教研活动总结

一、活动内容

本次物理教研活动主要包括以下内容：

1. 分析物理教学现状：通过调研和讨论，了解当前物理教学存在的问题和挑战，为改进和提升物理教学质量提供参考依据。

2. 思考教学方法：探讨不同的物理教学方法，包括实验教学、讨论教学、示范教学等，以期找到最适合学生的教学方式。

3. 分享教学经验：老师们分享各自的物理教学经验和心得体会，借鉴他人的成功经验，为自己的教学实践提供借鉴和启示。

4. 实践教学能力：通过实际操作和练习，提升老师们的物理教学技能和教学能力，为更好地开展物理教学工作打下基础。

二、活动总结

1. 通过本次物理教研活动，我们深入分析了当前物理教学存在的问题，包括学生对物理学科的兴趣不高、知识点的理解困难以及实验教学的不足等。我们认识到物理教学需要更大的创新和改革，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

2. 在思考教学方法方面，我们通过讨论和实践，探索了多种物理教学方式，包括示范教学、讨论教学、实验教学等。我们发现不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体，教师需要根据具体情况选择合适的教学方式。

3. 在分享教学经验方面，我们听取了来自不同学校和不同年龄段的老师们的分享，了解了他们在物理教学方面的成功经验和教学心得。我们深感受益匪浅，受到启发和鼓舞，对物理教学充满信心和激情。

4. 在实践教学能力方面，我们通过实际操练和互相交流，提高了自己的物理教学技能和教学能力。我们学会了如何设计有趣和有效的物理实验，如何引导学生主动学习和思考，如何解决学生在学习中遇到的困难和问题。

三、活动收获

通过本次物理教研活动，我们收获了许多宝贵的经验和教训：

1. 我们深入了解了物理教学的难点和重点，明确了提升物理教学质量的重要性和紧迫性。

2. 我们在教学方法方面有了更深入的思考和探索，发现了更多有效的教学方式和方法。

3. 我们不断分享和交流教学经验，增进了彼此之间的了解和信任，建立了更紧密的师生关系。

4. 我们通过实际操作和训练，提高了自己的教学能力和实践技能，为更好地开展物理教学工作做好了充分准备。

教研活动总结 篇9

1、 教师要注意在教学中善于捕捉合探机会。失去共同探索的机会很容易，因此教师应该善于发现。设凝与自学提纲不是一回事，它是怎样提出问题，设凝要激起学生求知欲。

2在学生自我探索的过程中，教师应该走进学生，观察和询问学生情况，但不要大声喧哗。反馈要找差生，找问题。合探可以即时合探，或把自探检查后，看有几处，总体合探。

3、 质疑再探，往往学生提不出问题，教师要事先有所准备，学生回答不出时，教师要加以引导，天长日久学生就能提出问题了。

4、 对于“三凝三探”教学模式一定要熟炼，每一个环节都能应用得恰到好处。只有这样才能更好地实现教学目标。在教学过程中，引导要新颖，一次吸引学生。

只有这样才能吸引学生，激发学生的兴趣。

5.重点和难点要明确，老师要懂得，上课要好

地完成教学任务。自我探索技巧要全面，涵盖所有教学目标，反映重点和难点。只有这样，才能不漏知识点，突出重点，突破难点。

6、 在教学过程中，教师要善于运用已有知识、方法去解决新的问题，讲一半留一半，教师举一，学生反三，运用相同的方法解决别的问题。在教学过程中，教师要注意听。只有这样，教师才能了解学生的学习情况，因地制宜地解决学生的问题。

7在教学过程中，教师要善于提问，让学生的思维向更深层次发展，比如：为什么？三个字能使学生思考许多问题。

拓展训练要在广度和深度上下功夫。真正做到恰到好处也是很不容易的。合探的切入点要恰当，不只在合探提纲中，不论在什么地方有凝问，都可以进行合探。

教研活动总结 篇10

本年度学校教研活动工作在校领导的直接领导和关心下，得以顺利开展，完成了两学期所制定的具体工作计划，基本达到了预期目标。首先是根据学期初制定的工作计划中心思想，在每学期开学前就制订好具体的计划及安排，并严格按具体计划执行，无特殊情况，不随意变更，在指导思想和时间上保证了具体计划的实施。

1、 加强学习提高教师综合素质

，并让老师结合本校实际情况和自己具体的教学体验进行讨论，取人之长，补己之短，增强了老师对义务教育的责任感和使命感，以更好的姿态履行教书育人、为人师表的天职，进一步投入到搞好教学、提高教学质量的工作中来。

2、 通过教学情况座谈会，及时反馈教学中存在的问题

每学期开学后第五周或第十五周举行学生教学情况座谈会。在座谈会前一周将座谈会的目的、意义及内容传达到每一位教师和班级。由班干部（正、副班长及学习委员）向全班同学征集开学以来对授课老师在教学过程的优点、不足的看法和意见。

据此在教导主任和教务员的协助下，分别召开了七年级、八年级、九年级各班正、副班长及学习委员和学生代表40人参加的教学情况座谈会。由于作好了事前的广泛征求意见等准备，故而在会上班干部的发言能较全面反映各授课老师的授课质量和存在问题。教导处作好记录后及时在教师会上向全体老师进行反馈，个别较突出问题则直接向有关老师指出。

总之，秉着“有则戒之，无则加勉”的态度和做法，各老师也能结合自己具体教学状况，不断克服缺点与不足，因材施教，不断提高教学水平。

3、 开展观察教学提高教师教学水平

今年共进行了5次校内观摩教学，由语文组、数学组、英语组、理化组和政史组15位中青年教师分别进行公开教学，并请主管教学的黄校长现场听课。每周公开教学后，当周周五及时进行评议会，由参加上课、听课的教师说课、评课，各老师也基本上能实事求是、负责地、客观地指出授课老师在授课过程中的优缺点，这也就真正达到了互相交流、取长补短、共同提高的目的。

4、 及时检查教学进度和教学计划，不断提高教师编写教案的能力

每学期末，教研组将对本学期教师的教学计划进行全面检查。主要的方法是让同科或相近科目的教师互相检查和学习。教导处和主管教学的黄校长则对教龄稍短的青年教师所写教案和讲稿进行重点检查，及时指出不足及存在的问题，帮助年轻教师提高编写教案的能力。

另外，为保证本学期教学任务能如期完成，根据教学日志和教师授课计划，对每位授课老师的授课进度也进行了检查，据此也就了解了教师执行教学大纲和授课计划的情况，如擅自缺课或进度滞后、偏快等。如果与课前计划相差2学时以上，要求教师及时查明原因，商定补救措施。这是使教学正规化、规范化、科学化的要求和做法，也能使教务科更好地掌握每位教师的授课状况，进而了解学校整体教学情况。

5、 定期或不定期安排教师参加各学科继续教育，提高教师专业素质

今年我校安排了数学教师余龙，英语教师马丽娜、赵二月，政治教师殷兆书、语文教师计恒、杜立兵、沈家潮等教师进行了相应的培训，有利的提高了他们的专业素质。

总之，教研室和教研组认真落实今年工作计划，努力安排内容丰富、形式多样的教研活动。紧紧围绕提高学校教学质量这一中心任务，通过开展各项具体活动，不断使教师整体素质和驾驭课堂能力有所提高。

教研活动总结 篇11

我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课，并督促教师针对集体备课及时修正自己的教案，使美术教学落到实处。

2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，如：9—10月开展的“减负增效”课堂教学活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。

3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的'专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。

4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。

教研活动总结 篇12

近期，我们学校举办了一场别开生面的“诗意教研活动”，旨在通过诗歌创作与教研相结合，激发师生的创造力与兴趣。整个活动的开展充满生机而又富有教育意义，让我们在欣赏诗歌的同时，更加深入地了解了诗意教研的重要性。

活动在一片诗意的氛围中拉开了帷幕。我们一行人来到了著名的诗人村落，迎接着清晨朝阳洒在田野上，沁人心脾的花香弥漫在空气中。这里的田园风光激发了我们的灵感。

在活动的第一天，我们进行了教研交流。各位老师带来了自己精心设计的课件和教案，通过分享自己的心得与体会，我们相互启发，交流了教学方法和教学策略。大家就如何利用诗歌提升学生的文字表达能力、提高学生对文学的欣赏能力等问题进行了深入的探讨。通过听取不同老师的经验分享，我们获得了很多启示和灵感，对于如何在教学中引入更多的诗意，不再“教”而是“引导”学生去感受和创作诗歌有了更深刻的认识。

第二天，我们则是以诗歌欣赏为主题展开了一场别开生面的课堂。在一片鸟语花香的环境中，我们坐在绿草如茵的地上，品味着老师们读来的一首首美丽的诗歌。大家被这些优美的文字所陶醉，仿佛置身于文学的海洋中。随后，老师们带领我们一起剖析、赏析这些诗歌，对于其中的修辞手法、意象等进行了研究，让我们更加深入地理解和欣赏诗歌。

紧接着，老师们带领我们参观了一个诗歌博物馆。在这个专为诗歌而设计的博物馆里，我们通过眼睛、耳朵、鼻子等多种感官的体验，享受了一场别样的诗意之旅。博物馆内陈列着世界各地的经典诗歌和著名诗人的手迹，让我们对于诗歌的历史和发展有了更加深入的了解。此外，还有一些互动的展示，让我们亲身参与其中，如模拟创作、诗歌朗诵等。通过这次参观，我们不仅扩大了诗歌知识面，更深入地认识到诗歌的力量和神奇之处。

最后一天，我们进行了一场创作比赛。每个班级派出了代表，利用在活动中学到的技巧和灵感，创作了一首自己的诗歌。比赛现场高悬着五彩斑斓的彩旗，激发了我们的创造力。参赛作品包罗万象，有的描写了自然风光，有的表达了对父母的爱，有的描述了友情的真挚……每一首诗歌都浸透着师生们的情感和心血。在朗诵的过程中，每一个字句都是那么动人，让人心生共鸣。评委老师们认真地打分，并给出了中肯的建议。通过比赛，我们不仅锻炼了写作技巧，更增强了自信心，激发了我们继续创作的热情。

这次“诗意教研活动”让我们深刻领略到了诗歌的魅力和教研的重要性。诗歌是人类文明的瑰宝，通过诗歌，我们既能表达情感，又能陶冶情操。教研则是教师们提高教学水平、交流心得的有效手段。诗意教研的开展使我们激发了写作的兴趣，提升了文字表达能力，更加关注学生个体的情感需求，使我们的教学更贴近生活、更富有人文关怀。

总而言之，通过这次别开生面的“诗意教研活动”，我们不仅在美丽的诗世界中畅游，更获取了丰富的教育资源和灵感。师生们在这个活动中体验到了诗意的魅力，备受教益。相信在今后的教学中，我们将会更好地利用诗歌教学，为学生提供更加丰富、灵活的教育资源，培养学生的审美情趣和文学素养。

教研活动总结 篇13

体验高效课堂，立志献身课改

2011年5月18日上午7点45分，我校骨干教师在刘校长的带领下到林州市11中参加学习了林州高效课堂展示教研活动。

首先，两所学校听取了两位语文和数学教师的课程改革示范课，然后要求教师进行自我评价；然后请各位老师进行点评。大家对裴瑞芬老师所讲的《神舟五号航天员出征记》赞不绝口，对老师高超的教学艺术、学生激昂的誓词和大方的展示给予了高度评价，一致认为林州市11中课改搞得好，尤其是当大家看到其中全校第一名一模考试成绩704分时，更是对11中充满了敬佩；最让我们赞赏的是作课的数学教师胡宏州，胡老师在课堂上循循善诱，语言亲切充满关爱，带领学生自主学习，逐步启发诱导学生使学生思维活跃，在快乐的展示中，竞相表现，在思维的碰撞交流中对一道数学题竟然提出了六种解法，胡老师的课充满了智慧，充满了快乐，使学生真正成了课堂的主人，使学生实现了“我的课堂我做主”。学生精彩的表现使我们惊奇：

学生真正动起来的课堂原来这样精彩了！

接着11中徐增奇校长详细介绍了学校的概况，并就教师课改成长历程、学校的课改活动进行了详细的阐述，最后讲述了课改进行中四点困惑，如教学成绩大面积滑坡、课堂混乱、课改标兵成绩优秀率倒数第

一、每天使用导学案费用过高等，希望我们相互交流，商讨解决办法。

总之通过这次教研活动，我校教师深切体会到课改带给学生表达能力、交流能力、展示能力等素质的提升，体会到了课改像一针兴奋剂给课堂带来了生机与活力，更进一步加深了对课改的认识，并决心一定要努力提高自身素质，紧跟时代步伐，坚决把课改进行到底，争取培养出更加优秀、素质更高、更加健康快乐的新一代学生。

水冶镇二中

2011-5-31

教研活动总结 篇14

伴随着“十六大”钟声的响起，“新课程改革”像瓜熟蒂落的“婴儿”踏进了我校这块热土。在我校掀起了教育改革的新浪潮，敲响了教育改革的最强音，“教研月活动”成为我校素质教育发展的一道亮丽的风景线。

在教研月活动中，我校深入贯彻落实忠教育[2005]40号文件的精神，进一步深化我校教改教研工作，扎实推进基础教育课程改革，切实转变教师的教育观念，深化课堂教学改革，全面提高我校教育教学质量和办学水平，我校全体教师在学校行政和教导处的正确领导下作出了最好的回答：“加强教改教研，深化课堂教学，促进素质教育”。正是基于这一主题，全体教师同心同德，努力工作。教学成果大幅度提高，实现了教育、教学、科研的双丰收。

1加强领导，落实教研月活动领导组织。

在教研月活动中，我校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，由教导处、教科室、教研组长和学校课题中心组成员组成的教研月活动领导小组。制定了学校教研月活动实施方案，并以教研小组的活动为中心，带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动教研月活动。

2我们应该进行课程改革，探索新课程标准的教学方法。

在新课程实施过程中，我校坚持边实践边探索、边总结的原则，把课程改革作为学校工作的重点之一。积极鼓励教师改变传统的教育教学方法，要求教师的教学过程中突出学生的主体地位，由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变，要求教师在教学过程中，营造一种平等的、民主的课堂教学气氛，积极地引导学生自己去分析、理解，进而发现问题，教师同学生一起平等地民主地去**解决问题，并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。

三。做好新课程标准的培训，深入学习课程改革理论，确保教学改革扎实推进

在教研月活动中，我校全体教职工在教科室主任周定奎同志的组织下进一步加强了课改理论的学习，重点学习新课程改革的基础理论；在教研月活动中，教导主任陈江华同志作了《走进新课》的业务专题讲座。全体员工认真学习了教育理念知识，认真听了商务讲座，写出了经验和体会，取得了良好的效果。

4根据我校的实际情况，为适应新课程改革的要求，制订了校本培训计划。

我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改，采取有力措施，进行了“骨干教师培训”，制定了《**小学校骨干教师评聘制度》，使每个教师在新课改实践中，理论联系实际，切实更新教育教学观念，转变教与学的评价方式，形成了人人争当校骨干教师的良好局面充分调动了广大教职员工的积极性。在这次教研月活动中，结合我校实际情况，选拔出13名校级骨干教师。

5强化课程改革经验，全面提高教育质量。

在本届教研月活动中，全校教师人人撰写课改**，课改日记，备一篇优质教案，人人参加说课、评课、上教研课，把教研月活动推向高潮。在本次教研月活动中，教师共撰写课改**58篇，其中一等奖11篇，二等奖47篇。撰写课改日记59则，征集优质教案46篇，参加说课活动的教师116人次，参加评课、上教研课的教师118人次。

6成果推广：通过深入开展教研活动，学校和教研组认真总结经验，积极将经验推广到教学实践中。我们还推荐有价值的课题参与甘井地区的教学和科研，分享成果。这次推荐我校青年骨干教师周玉红、陈学发、周勇等同志分别承担了甘井片区语文、数学、体育教研课各一堂，收到了很好的效果。

在教研月期间，我们在教学方法、教学手段、校本课程的开发方面做了一些尝试，做了一些工作，但是如何评价教师的课堂教学、评价课堂教学效果、评价学生的学习结果等方面的探索还做得不够，同时合科教学尤其是艺术教学中，如何让**和美术教学的整合、如何兼顾二门学科、如何培训教师的教学能力方面还有很长很长的路。

今后工作的重点

1继续探索制定教学评价体系；

2既要探索现代教学与学科教学的融合，又要探索现代教学与课程改革精神的结合；

三。进一步开展校本培训，加强教师之间的学习和交流，提高教师素质，特别是教师各学科能力的培养；

4加强课程改革中的总结工作和科研工作，把课程改革与学校课程改革研究结合起来。

以上几点是我校教研月活动的实践与体会。这些成绩的取得离不开学校领导的精心指导和全体教师的共同努力。然而，这些微不足道的成就只能说明过去做了一定的工作。

今后，我们要加倍努力，沿着素质教育的航道，开拓进取，夺取素质教育的优异成绩，为教育的进一步创新贡献一份力量。

二○○五年十一月十日

教研活动总结 篇15

本学期，我担任七年级三个班的道德与法治的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业。做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。既教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。