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    • 华山的日记

    发表时间：2024-06-23

    最新华山的日记(收藏14篇)。

    编辑为你整理了“华山的日记”的相关资料供您参考，您是不是不太清楚范文的写作要点呢？撰写各种各样的文档在我们的日常生活中是必不可少的，动笔前先看一看有没有可参考的范文。

    华山的日记(篇1)

    今天是旅游的最后一天，不过我今天能登华山也是我一辈子快乐不过的了。

    登山一开始我们的体力就没有了，因为登山一开始就有很长的斜坡。我们一直登啊，登啊，到了廻心石，我们看到了一只野生的松鼠。我们又登了很长时间，终于快到金锁关了，结果时间不够了，要敢着去坐索道了。于是我们就冲到索道站上，坐索道下山了。下山后我们取回行李就住旅馆等明天的列车，准备回家了。

    华山的日记(篇2)

    今年暑假，我去登华山。华山位于陕西省华阴市，是五岳之中最险的一座山。因为华山之险，人们都说“自古华山一条路”。这句名言的大意是：从古至今，凡是想登华山者，都须从一条弯弯曲曲的小路上一步一步地往上爬。陡峭的山路，万丈深渊悬崖，给登山者带来极大的难度。

    我们乘着汽车在盘山公路上行驶，过了一会儿，汽车停在登山索道前。我怀着好奇的心情坐上了缆车，缆车慢慢地往上走。我把头靠近玻璃门，往下望，底下是万丈深渊悬崖，看不见尽头，感觉置身至半空中。十几分钟后，缆车停在了北峰广场上。

    我们开始西峰方向爬去，由于山路的陡峭，我们只好一步一步地往上爬，爬了一会儿，出现在我面前的是一条接近九十度的天梯，我用力的抓紧铁链，一步一步的往上走。在如此艰难的环境下，我来金庸老先生题名的“华山论剑”处，由于山路太险及体力有限也就没有到达西峰，据闻从北峰到西峰需要4小时。稍做休息，我们又从原路返回到北峰索道处。

    今天的华山行，使我明白了，任何成功都要付出努力，付大努力收获就越多。

    华山的日记(篇3)

    周末妈妈带我和姥姥去少华山游玩。车刚一进入华县，经过几个镇子，就到了少华山。

    远远望去，少华山不是一座山峰，而是连绵不断的许多座山峰。这些山峰的颜色都是深浅不一的绿色，山脚下是嫩绿色，山腰处是深绿，山峰处是墨绿，偶尔还有红色和*的植物点缀期中，颜色很漂亮。

    我们坐了索道观光缆车，1800米的山峰途中有三次慢停，供游人观光拍照。刚才山下是阳光普照，山峰中间是满山苍翠、鸟语花香。缆车往上行再一次慢停，啊！，一团一团的白云从身边飘过，似乎伸手可以抓到。哈！我似乎都变成神仙了。

    我们还看了石门景区，哪里山高林密，水流喘急。我和小伙伴爬上水中大大的石头船，捡了许多彩色的树叶，让妈妈给我照了许多相片。啊！好美丽的少华山。

    华山的日记(篇4)

    今天早晨七点的时候，我们匆匆忙忙地赶到爷爷家，因为我们要去博山的淋漓湖玩。

    一路上，我们走的是绿树成荫的新张博公路，过了一会，我们进了一个黑暗的隧道，幸好里面有灯，不然我要吓坏了。

    到了淋漓湖的大门以后，我们就开始爬山路了。到了山顶，我看到了连绵起伏的山峦和碧波荡漾的湖面在绿树的掩映下美丽极了！放眼远眺，我们看到了风景秀丽的淋漓湖风景区。我们加快脚步，来到了索桥前，上了桥，虽然桥晃得很厉害，但我们还是轻而易举地过去了。上了一座高山，从上往下看，一条小河在山间川流不息，我能隐隐约约地看到几座高耸入云的山，真美呀！

    下山的时候，我们走的是悬崖峭壁，虽然很难走，但很好玩。到了山下，我们准备去坐船，在路上我看见一条小溪正在往河里流，我还看见几棵垂柳倒影在碧水之上，真是漂亮极了。

    我们坐的是一艘快艇，上船以后，工作人员帮我们开船，我们欣赏着青山绿水。泛舟湖上，看见连绵起伏的山峦和层层叠叠的湖面，真让人心旷神怡。 

    淋漓湖风景，真美！

    华山的日记(篇5)

    在西安旅游第五天，我们决定去爬山，站在华山脚下抬头望去，只见山峰高耸入云，在翻滚的白云中时隐时现。

    华山一共是有五座山峰，分别是东峰、南峰、西峰、北峰、中峰。我们先爬北峰，北峰不高也不陡，不费吹灰之力就已经到了。我得意洋洋，心想：这有什么难的。接着，我们去爬最高的南峰。我摩拳擦掌，兴致勃勃地向南峰进发，其间要穿过最险峻的苍龙岭。苍龙岭名副其实，就像一条长长的苍龙，向南峰游去。过了苍龙岭，后面的路越来越陡，越来越险，我的脚就像灌了铅一样，我气喘吁吁，满头大汗，一点也走不动了，巴不得坐在地上再也不起来，看我这样，爸爸走过来说：“加油!我们会成功的!”我一鼓作气到了山峰，站在峰顶上，白云在旁边飘过，像大海波浪翻滚，像置身于神话故事中的天宫一样。

    我大声呼喊：“胜利了!”这次爬山，我明白了：做什么事都要坚持。

    华山的日记(篇6)

    今天要去爬华山，我可激动了。我选上一套最适合爬山的衣服穿上，就跟着导游出发了。

    华山，就是我梦寐以求的西岳呀，那险峻的山是多么壮丽，我都迫不及待想要投入它的怀抱，但唯一担心的是爸爸，他可能爬不上。但我想多了爸爸不仅北峰爬得上，连西峰也鼓励着我爬，我顿时来了力一把拽着票进入华山景区。WwW.jK251.CoM

    站在华山脚下，抬头向上望，华山的雄伟尽现眼前，我下定决心，一定要从北峰爬上西峰。

    我们先乘坐缆车去北峰入口，然后再步行，缆车一停，我就觉得一股热气缓缓向我逼来，我身上的汗不由自主得从脸颊滑落下来。唉，山上真是热呀，下了缆车，我们以大的形式向前行进着，到达北峰顶才走了两次台阶，大家都有点失望，就连本想北峰上北峰下的人也决定向西风进攻。于是队伍又前进了。之后的台阶越来越陡，以至于必须手脚并用爬，队伍中一些人实在撑不住了，便在半路休息铺中停下不走了。人慢慢减少，到最后只剩下我，爸爸和两个姐姐，一个弟弟五个人了。一路上我们歇歇停停，吃点东西补充能量。有时是一只西瓜，有时是一根香肠，因为弟弟吃西瓜的样子实在太像二师兄猪八戒了，所以给他起了二师兄这个外号。当然，有二师兄必须要有师傅，大师兄，三师弟白龙马。因为我爸爸身上背了一大堆东西，所以被说为白龙马，而我被取为师傅，也许我至高无上吧，我第一个姐姐是大师兄，第二个姐姐是三师弟。我们就这样一路说笑着到达了顶峰，但就在快胜利的时候，我突然累死了，我死活不肯在上山，但在众人的鼓励下，我还是爬上了顶峰，我这个师傅可不能丢脸呀。

    站在海拔2048米高的西峰顶上，我俯视天下，有一种斌令天下的感觉，一种自豪感油然而生。

    回到宾馆，大家都敬重得望着我们这几个胜利者，会心地笑了。

    华山的日记(篇7)

    今天我和爸爸妈妈来到了五岳之一的华山，准备冲顶。华山也有2154.9米高，对我来说是一个全新的挑战!

    开始我们坐着车在盘山路上行驶。觉得没什么意思，所以便开始攀登，我们走的是天险，我感到既紧张又兴奋。我谨慎地寻找落脚点，刚登上去腿就不停地发抖，上不见顶，下不见谷，四周都是垂直的悬壁，仿佛是用斧子垂直劈下来的。我只好紧紧抓住安全绳，但往下一看，一种恐惧感油然而生。

    此时，我的心中仿佛有两个人：一个说：加油，我相信你一定可以的!难道你不想一览众山小吗?另一个又说：还一览什么众山小呀，安全最重要，赶紧回吧!正当我犹豫不决的时候，是父母让我坚持了下来，我咬紧牙关，不看上下。想象它是一条平坦的路。树枝不断划过我的脸颊和手臂，我忍着痛，用手紧紧抓住挨着垂直岩壁的铁链，用尽全身力气一点一点地向上爬，没力时用脚蹬着树枝，借力往上爬，我历尽千辛万苦，内心的挣扎好不容易爬上了天险，本以为可以平坦一些，可是却更加险峻了!

    但我咬牙坚持了下来，终于登上了顶峰!

    向下俯视，群山尽收眼底，云在我面前飘着，仿佛随手就能摸到。

    经过这次的锻炼，我明白了艰难+坚持=成功和收获!

    华山的日记(篇8)

    “那悠长的声音、弯弯曲曲的公路、清澈见底的小河啊!多么美丽的九华山呀!

    今天，我和弟弟、爸爸、妈妈一起去了安徽有名的九华山一路上的车子把道路塞的水泄不通。路上全部都是车铃声奏响了道路的道路和车辆交响曲，就像亲兄弟在一起讲话。

    终于我们来到了目的地。离开了吵闹的喇叭声，迎来了一阵阵的鸟鸣声坐上了上山的车子我们一路观赏着山上的景色。哇!!这风景真是美呀!那山上的雾气就如仙境一般。让我情不自禁的赞叹了一句九华山真美呀!

    好!现在开始我们的登山拜佛求福任务吧。

    我们在路上一边看着寺庙的壮观一边努力的爬山。终于，我们最难的一级九九八十一台阶。我一直目视前方的走着。我们用全身的力气走了上来就像解放了一的感觉。我和弟弟向下一看哇!高到吓死人整个九华山尽收眼底。我们在那里休息了一下然后我们有下去就看见了一个大鱼池我向下扔了一元钱许了一个愿望。

    我们在下山的路上我看见了巨龙一般的队伍在那里你拥我挤。我依依不舍的离开了九华山。

    上来爸爸的车，我甜甜的睡了一觉。

    华山的日记(篇9)

    《华山的日记》


    尊敬的读者朋友们：


    华山，位于中国陕西省华阴市阳山镇，是我心目中的一座神奇之山。凭着对这座山脉的喜爱与好奇，我决定穿越华山的逐日记录下来，与大家分享。


    第一天：踏上华山的征途


    今天早上，我怀着期待的心情来到了华山脚下。眼前矗立着那高耸入云的山脉，隐隐透出一股庄严威武的气息。我快步登上石阶，随着山势的上升，心里充满了激动。沿路上，青翠的树林和清脆的鸟鸣让我感受到大自然的美妙。终于，我来到了东峰顶，放眼望去，整个华山都展现在我眼前，宏伟壮丽的景色让我感叹不已。我在山顶留下了自己的印记，这一天的华山之行画上了圆满的句号。


    第二天：寻找华山胜景


    今天的目标是找到华山的胜景，一览山脉的壮丽风光。我沿着山道向东行进，经过一座座险峻的峭壁和一道道高悬的吊桥。终于，我来到了华山的中心位置，眼前是一片巍峨险峻的悬崖群，恍如一片巨大的石海。我鼓起勇气，顺着钉在峭壁上的脚踏板攀登，不一会儿，我站在了华山的最高峰——西峰顶。从这里向下望去，只见云雾缭绕，宛如仙境。我坐在山顶，感受着清风拂面，仿佛与天地心灵相通。


    第三天：寻访华山名刹


    今天，我前往华山的另一处名胜——华山名刹。行至山腰，我来到了悬崖上的一座小庵，那就是著名的华山禅院。禅院依山而建，阁楼、廊道、亭台、花园点缀其间，犹如一座世外桃源。我进入禅院，闭上眼睛，凝神静听，从低微的钟声、经文的诵唱中，感受到了来自内心的宁静与平和。禅院内还珍藏了许多古迹与文物，如藏经阁、佛塔等，让人叹为观止。离开禅院，我沿着小道继续前行，来到了悬崖峭壁上的一片单行悬空桥。为了领略桥上的风光，我小心翼翼地踏上了这座桥，从高处俯瞰，整个华山映入眼帘，美不胜收。


    第四天：寻找隐秘景点


    今天，我准备寻找华山的一处隐秘景点，带给我更多的惊喜。我翻过一座山峰，走进了一片幽静的悬谷。这里草木葱茏，溪水潺潺，鸟语花香，美景如画。我追随着悬谷中的小路前行，穿行在一座座巨大的岩石之间，仿佛置身于迷宫之中。最终，我找到了这个隐秘的景点——一个被誉为“神仙居所”的山洞。山洞深邃幽暗，却又透着一股神秘的氛围。我小心翼翼地进入洞内，只见洞壁上刻满了各种奇特的符号和画像，令人不禁想象这里曾经发生过怎样的故事。这个发现让我更加着迷于华山的神秘与魅力。


    第五天：告别华山


    就在今天，我不得不告别这座神奇的华山，返回现实世界中的喧嚣与纷扰。回顾这几天的经历，我深深被华山的壮丽景色、雄伟山势和悠久文化所震撼。每一天的旅程都让我感受到大自然的力量和美丽，也让我更加热爱生活。我决心将这段华山穿越的经历，永远铭记在心，并与您分享。


    华山，是中华民族的骄傲；华山，是自然的杰作；华山，是心灵的净土。愿您有机会亲身体验华山的壮丽与神奇，感受这座山脉所散发出的独特魅力。

    华山的日记(篇10)

    九华山下佛缘谷漂流记-高中生暑假作文

    早拟好了安徽行的两个项目爬山和漂流，不过，爬哪座山、去哪儿漂，且行且看。那天早上，用好早餐，准备从宾馆出发，两美女建议我们去佛缘谷漂流。于是，我们便冒雨驱车行往。

    到达目的地，雨更大了，除了三两个做工的男人，只剩下我们一行8人了。不知这样的天气，还能玩成吗？老公提议说：既来之，则安之。我们先过去咨询，如果可以，我们就穿上雨衣玩，也不枉我们赶了这么远的路！便和朋友于去探个究竟。也许是好事多磨吧，20来分钟，才来通知人家同意我们玩了。（这其中还有一小插曲，服务人员说我们是有人介绍来的，门票每人120元。朋友于脑筋特活络，赶紧说，我们是自己从江苏过来的。这样，最张每人90元敲定。原来，那两美女是托儿啊。）

    大家便一个个兴奋起来，换衣服、套雨衣、系救生衣、戴安全帽，一阵忙活，便搭上工作车，赶往漂流始发点。我心中还是有点余悸，毕竟只在游乐场玩过漂流，身上衣服不会淋湿，且只要一会儿工夫，可这个大山里的漂流据说全身上下没有一片干的，而且要漂五六十分钟。舟也是既兴奋，又害怕。老公说：一个家庭一只皮艇，我们三个合坐一只。这下，我和舟都放心地笑了。有他在，天塌下来也不怕。

    抵达始发点后，大家便陆续上了皮艇。我们一家安排在最后，老公刚一上去，工作人员往我和舟瞅了瞅，对着老公说：你一个人一只，她们两人合一只。说完，便把老公推了下去。舟急切地叫起来：爸爸不和我们一起，我们怎么办？我也好像一下子失去了主心骨，可谁让我是妈妈的，这时只能硬着头皮往前冲：没事，有我呢！便拉着舟上了第4只皮艇。舟还是一副苦瓜脸，可工作人员看不到那么多，例行公事道：手抓紧了！抓好！说完，我们便一阵尖叫，冲下了第一个陡坡。皮艇缓下来了，我们才敢睁开眼睛，已经来到了河中央。就随它慢慢顺流而下吧，心稍许平静了下来。可还没来得及高兴，皮艇怎么也不往前进了，只是在一个小范围内打旋。朋友们见状，摘下安全帽当桨，划回来营救。我们总算赶上了大部队。

    一路喊叫，一路泼水，一路被泼，好不一阵热闹。胆怯、斯文，都滚一边去了。所有的大人忘记了事业、金钱，所有的小孩都忘记了学习、成绩，大家尽情地与这大山脚下的小溪拥抱，似乎这大山、这溪流，都已然与自己的生命融为一体。

    华山的日记(篇11)

    天没亮，我的心情就激动了起来。因为我今天要和来自香港小姑的同事去华山玩。我们预计早上7:30出发。早上的空气十分清新，一出门。微风拂过脸庞，格外凉爽。迎着清清凉凉的风，我们出发了。

    坐着爸爸开的车，走上了高速路。我望着朦胧的远方，心里充满了憧憬。我时不时在脑海里打造着华山的雄姿!一路上，两旁的树木和依稀可见的人家给我带来了快乐。早上，树木仿佛被打扫一般，被风一吹，就轻轻摇了起来。人们早上起来，有的在收拾衣服，有的在田野工作，还有的在刷牙漱口。。。。。。好一幅田园风光图。好长时间过去了。。。。。。华山仿佛知道我来似的，渐渐漏出了他的雄姿。好高啊，好大啊，好多啊。我

    见这么高大的景点，真是一饱眼福!

    终于到了华山脚下，我真正被震惊了，仿佛自己只是冰山一角。面对如此大的“冰山”。真是尽兴啊!我们买了票，主要分三种：1.客车往返票2.索道往返票3.入山爬山票。我们排了半个小时的队，终于买上了票。。。。。。

    我们上了空调大巴，心里非常激动。看着雄伟的华山，有的悬崖峭壁，有的绿树成荫，还有的一片洁白的石壁，仿佛是仙境。好美丽啊!我们欣赏完华山的一部分，急忙来到了索道排队的地方，因为索道是华山最好玩，最刺激，最能欣赏华山雄姿的地方。我们排了队，本以为很快就可以坐上惊险刺激的索道，但没想到，人这么多。。。。。。我们等待着。。。。。。到了中午12点，终于搭上了索道，一个厢6人。慢慢的，我们上了索道，突然一瞬间，加速了。我们回过神来，已经浮在了半空中。。。。。。妈妈叫我不看底下，我看了底下。虽然惊险，但是看了的人都会说：“哇，真美丽啊!”华山好多峰的半山腰上都有被风化过的痕迹，虽经过岁月的摩擦，但成就了华山的奇异地貌，使人赏心悦目。我们上了山，真是太惊险了，到处都是危险，但是到处都有欢乐。我们中午在山上吃饭，果然是旅游景点一碗方便面17元。。。。。。我们到了华山论剑的大石头那里拍了许多张照片。继续上山，有抖又险又高。爬了大约好几百层往下看时。好高哇!我的心里充满了喜悦。我隐隐约约听见山下的人们在悬崖上喊着什么【以前听说这样可以放松心情】。我们爬不动了，只好下山。历经了种种困难的我们终于经索道下了山。恋恋不舍的结束了华山的冒险。

    我们回家了，虽然有累，有汗。但我们收获了快乐，开阔了视野，长了见识。我虽然结束了华山的冒险，但心里还藏着华山——中华母亲的杰作!!!这次华山一日游使我成长了许多，希望下次能再次踏上华山之旅

    华山的日记(篇12)

    暑假里，妈妈带着我去西安、华山旅游，是随教我书法的黄埔书苑的张老师一起去的，团里有大大小小14个小朋友，一路上很热闹。我们是第一次坐卧铺火车，而且在火车上过夜，觉得既新鲜又激动，起初我兴奋得睡不着，后来在列车晃晃悠悠的颠簸中，终于迷迷糊糊地睡着了。

    旅行的第一站是著名的五岳之一西岳华山，它有东、西、南、北、中五座峰。导游告诉我们：自古华山一条路，华山以险峻闻名天下。我们先坐缆车到达北峰，从那里向上爬，向西峰进军。山路有点陡峭，我身轻如燕，爬得很轻松，妈妈可就不行了，她一路气喘吁吁的。可惜导游给的时间太短，我们来不及爬到西峰顶，爬了一半就匆匆下山了。

    第二天我们到达西安市区，接下来的几天时光，陆续游览了秦陵兵马俑、乾陵、华清池、大唐芙蓉园、法门寺、碑林博物馆、钟鼓楼广场、大雁塔广场天气炎热，我经常被晒得汗流浃背，可沿途的景观让我大开眼界。秦陵是秦朝皇帝秦始皇的墓，乾陵是唐朝武则天和她的丈夫唐高宗李治的合葬墓，武则天可是中国历史上唯一的一位女皇帝啊，好厉害！这两座陵墓至今都没有被挖掘，兵马俑只不过是秦陵的冰山一角，被称为世界第八大奇迹。好期待它们有朝一日从深藏的地底下被挖出土，不知会有多少文物宝藏啊。

    令我最难忘的，是张老师在碑林博物馆里给我们讲解石碑书法，那些石碑是历朝历代的书法名家真迹，其中颜勤礼碑正是我们学习颜体字的根源，张老师让我们一齐给祖师爷叩拜；最开心的是在钟鼓楼广场上，与几个小伙伴一起放飞飞天仙子，听导游介绍，钟鼓楼广场是西安市的中心，也是全国的中心；最美味的，是在回民一条街上吃陕西的各式特色小吃，回民一条街上人来人往，熙熙攘攘，我爱吃BiangBiang面和炒酸奶，现在回想起来还滋味无穷；最遗憾的是没能参观成陕西省历史博物馆，陕博是全国最著名的博物馆，馆藏非常丰富，但因为门口排队等候的游客太多了，博物馆停止售票，我们只好依依不舍地离开了；收获最大的是在火车上我与小朋友们学会了打扑克牌，什么斗地主、抽乌龟、跑得快，玩得不亦乐乎。

    六天五夜的西安、华山之旅结束了，回到家里，在妈妈的帮助下，我描绘出了西安旅游景点分布图。张老师常对我们说：要读万卷书行万里路。我希望今后的假期里，继续游览祖国各地的大好河山！

    华山的日记(篇13)

    俗话说：“到了埃及，不到金字塔就等于没到埃及;到了中国，不看秦兵马俑就等于没到中国！”不过，今天我就要说：“到了青阳，不到九华山就等于没到青阳;到了九华山，不去天台就等于没去九华山！”

    九华山被称为四大佛山之一，每年都有游客去九华山烧香拜佛。去年寒假，我就去了九华山天台，去观赏了那里的美丽风景。

    天台可真高呀，我爬了很长时间才到了天台。天台到处是大大小小的山峰，这些山峰连绵起伏，纵横交错。有的山峰像兔子一样，缩在那里，海拔很低;有的却像一个巨人一样，高耸入云;有的像老虎一样，张牙舞爪;还有的宛如老鹰一样，展翅高飞。

    过了一段时间，我登上了天台。天台到处是商铺，那里有卖香、玉佩的，每年都有成千上万的游客来这里买东西。而这里，随处可见到大大小小的佛像，那些佛像高耸入云，那些佛像十分的高差不多每座佛像都高达50米多，最高的有100米左右，差不多几十高的摩天大厦。而且那些佛像有40多座。这些佛像神态各异：有的神态庄重，好像在思考什么;有的凝视远方，好像在观察人们的行踪;有的拿着巨大的禅杖，好像当时正在举行什么仪式吧……

    到了青阳，不到九华山就等于没到青阳，而到了九华山，不到天台就等于没到九华山！这些佛像是我国古代人民辛辛苦苦的劳动结果，也是我国古代人民智慧的结晶！

    华山的日记(篇14)

    今天是西安之游的第四天，导游要带我们去游华山了。华山不仅雄伟奇峻，而且山势峻峭，壁立千仞，群峰挺秀，以险峻称雄于世，自古以来就有华山天下险、奇险天下第一山的美誉。

    自古华山一条路,说得就是华山的险。大客车把我们载到山脚下,我们就得换坐小型中巴车上山。山路蜿蜒曲折,一边是壁立的山崖,一边是看不见底的深渊,汽车稍有不慎,就会坠入深渊。幸好开车的叔叔驾驶技术好,把我们平安送到了索道站。导游说华山太险，爬上去有3999级台阶，像我这样的小朋友一定要坐索道上山。我很不服气，心里想，你太小看我了，我七岁爬上了万里长城的好汉坡，八岁爬天目山，九岁爬上了黄山的光明顶，我就不信十岁爬不上华山!于是，一下车，我就拉着妈妈的手往爬山石阶那儿跑，边跑边对妈妈说，妈妈，我们爬上华山!妈妈啊的一声大叫起来，宝贝，华山太险，我们还是坐索道吧?我坚定地说：不，我要自己爬上去，而且我要第一个爬上去!妈妈笑了，开心地说：好，宝贝，有志气!妈妈就是爬，也陪你爬上去!一开始我和妈妈边走边跑，奋力向上爬着，不一会儿就把妈妈的同事们远远地甩在后面。爬了一会儿，妈妈也被我甩在了后面，妈妈说她好累，我就在前面帮妈妈找干净的石阶让妈妈坐着休息，其实我也很累，但我得坚持，不能让妈妈看出来，不然妈妈会心疼的!休息一会，我们继续奋力往前爬，石阶越来越陡，陡得连坐下来休息都不行!我们只有坚持不停地爬，一路经过了华山雄骨、仙人指路、望月桥等景点，来到了最陡的飞龙梯，飞龙梯的石阶好像是从天上挂下来的一条线，数学里老师得叫它直角了。周围的游人都对妈妈说，小孩爬不上去，回头坐索道吧!我才不信呢!我趁妈妈在和陌生人说话时，用自己发明的狗爬式，手脚并用迅速向上爬。一会就爬到半路。我往下看，下面的人就像一个人踩在另一个人的头上。当我朝妈妈喊时，妈妈吓坏了，在下面着急地喊：宝贝，不要往下看，继续往上爬，一定要小心。功夫不负有心人，我们坚持着，一级级陡立的石阶被我们甩在了脚后。终于，我们来到了北峰顶。妈妈看了一下时间，3999级台阶，我只用了一小时四十分钟，真的第一个到达峰顶，妈妈的同事还不知道在哪儿呢?我兴奋地笑了，华山，我征服你了!

    站在在高高的北峰顶上，我极目四望，觉得今天华山的景色格外的美!到处是白茫茫的云海，乳色的云萦绕着山腰回荡，像仙女婆娑起舞，在缥缥缈缈的云雾里，漂浮着一个个尖尖的峰顶，就像茫茫大海中的一座座岛屿，仿佛人间仙境。突然，我好像发现了新大陆一样，看见前面的一块石头好像一条大鲸鲨，这条大鲸鲨挺着肚子，张着嘴巴，侧着尾巴，仿佛在水边悠闲地游来游去。我在大鲸鲨身上东蹦西蹦，然后骑在它的身上，仿佛迎着海风在一望无际的海面上航行。此刻的华山，游人如织、川流不息。。。。。。

    今天的华山之游不但让我开阔了眼界,增长了见识,而且还锻炼了我的意志。华山，我爱你!

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    咏华山课件14篇


    在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是高质量教学必不可少的部分，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？教师范文大全小编为您搜罗的“咏华山课件”，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！

    咏华山课件 篇1

    教学目的：

    1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

    2、认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。

    3、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。

    教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。

    课时安排：二课时

    第一课时

    教学过程：

    一、激发兴趣，导入新课。

    1、谁去过华山？想看看华山吗？

    2、课件播放一小段表现华山高的录像。

    3、今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？

    二、初读课文，整体感知

    1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。

    2、认读带有拼音的生字。

    3、课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。

    4、认读没有拼音的生字。

    5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。

    6、用手势告诉教师课文有几个自然段。

    三、了解每自然段的大意。

    四、指导写字。

    五、学生描红、老师巡视、指导。

    教学后记：二类字比较难认。

    咏华山课件 篇2

    一、复习

    1、检查朗读：指名朗读，师生评议。

    2．同桌互读。

    3．背诵古诗，指名读古诗，评议。

    4、指名说说诗句的意思

    二、学习生字

    1、认读生字、正音、质疑

    2、给生字找朋友：近进

    3、分析字形沿、顶、除

    沿：右半部分，上边是，不是几

    近：先写斤，再写辶，第二笔是竖撇

    与：熟字去偏旁记忆，写去掉冖

    齐：撇捺要伸展

    4、描红、临写要求：

    （1）看准字的结构，放慢速度。

    （2）在练习本上练写生字

    教师巡视指导。

    三、指导学习拓展阅读文章《六岁小诗人》

    咏华山课件 篇3

    教学要求：

    1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；

    2学会12个生字，理解本课生词；

    3理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。

    教学重点：

    有感情地朗读课文

    教学难点：

    理解课文内容

    教具准备：

    生字卡片、图片（华山）、小黑板、录音

    一、谈话导入：

    1、谈话：

    小朋友看过动画片《宝莲灯》吗？

    小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗？

    板：华山

    2、说一说华山的特点：(高)

    板：（简笔画）

    二、初读课文：

    1、自由轻声：

    要求：1）读准每一个字的字音；

    2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍；

    3）给每个自然段写上序号。

    2、检查自学情况：

    出示：登华山山路远远近近山腰间

    艰难情不自禁吟诵

    3、分自然段，指名朗读课文

    4、过渡：让我们一起来爬一次华山，看看到底有多高

    三、精读全文

    （一）第一自然段：

    出示图一：

    1、什么时间，谁去干什么？

    2、出示第一自然段，齐读。

    3、师引说：

    第一自然段只有一句话，介绍了故事发生的时间：，地点：，原因：。

    （二）第二自然段：

    1、老师有首诗就是介绍了华山

    出示：

    只有天在上，

    更无山与齐。

    举头红日近，

    回首白云低。

    自由读，指读，齐读

    2、师边画边述：

    1）小孩儿跟先生就是沿着这条山路爬上山顶的。

    2）爬这样的山路感觉怎么样？

    ①理解：艰难

    指名读，读出山高路险

    ②指导朗读第一句

    3、为什么爬华山如此艰难？（高）

    4、华山到底怎么个高法？

    带着问题读第二自然段，找出有关句子

    5、出示图二：

    让我们一起跟他们到华山顶看一看，你看到了什么：

    6、学习第四、五句

    1）指名读

    2）说一说句子意思

    3）动手比划一下山腰间

    4）与小朋友一起将句子用间笔画来体现

    5）讨论：

    ①白云不是在天上，这儿为什么写在山腰间？

    ②白云画在山的什么位置？

    7、看到这样的景色，你会用一句什么话来评价华山？

    啊，华山真高哇！

    指名读，齐读

    8、如果你在华山顶上，你想说什么？做什么？

    9、小朋友们都忍不住了，这就叫情不自禁

    出示情不自禁，指名读

    10、这个小孩儿跟你们一样也情不自禁了，吟诵起了一首小诗

    板：（完整课题）咏

    读题

    这首诗的意思就蕴藏在课文中，你能找到吗？

    11、交流

    1）出示相应的两句句子

    2）师读诗，生接句

    3）指名读诗

    4）点拨

    举头抬头回首回头

    5）要求给诗句配上动作读一读，背一背

    （三）第三自然段：

    1、这首诗吟诵得怎么样？听后你会怎么说，怎么做？

    2、这个老先生的反应跟大家一样

    边读边配动作朗读第三自然段

    （四）第四自然段：

    1、这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁？

    2、为什么要用才七岁，（年纪小）

    3、这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的

    你知道他怎么吟诵出来的吗？

    （认真学习语文）

    4、小朋友们想向寇准学些什么？

    5、师小结：

    寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。

    四、有感情地朗读全文

    让我们跟小孩儿和先生再去华山看一看

    22咏华山

    只有天在上，除了蓝天，远远近近

    更无山与齐。的山都在华山脚下。

    举头红日近，太阳显得那么近，山

    回首白云低。腰间飘着朵朵白云。

    五、学习生字

    1、认读生字、正音、质疑

    2、给生字找朋友

    3、分析字形

    沿：右半部分，上边是，不是几

    近：先写斤，再写辶，第二笔是竖撇

    与：熟字去偏旁记忆，写去掉冖

    齐：撇捺要伸展

    4、描红、临写

    六、课外练习：

    有感情地朗读课文。

    设计意图：

    《咏华山》是文藏诗的一篇课文，也就是把一首诗包含在一个小故事中，而故事本身就是对诗的意境的启发。

    １、围绕诗展开讨论．学习。

    古诗是全文内容所在，先出示古诗设疑，围绕古诗学习课文，展开讨论。

    ２、借助文来解诗。

    诗句蕴藏的意境就在文中，通过阅读课文绘制简笔画，简明．形象化古诗。

    咏华山课件 篇4

    一、复习导入。

    1、这节课我们继续学习咏华山。（生齐读课题）

    2、（出示课件）古时候，有个小孩儿跟着先生去。这个小孩儿就是

    ，那年

    。（生齐答）

    3、（出示寇准写的诗）指名读。

    4、你们知道这首诗写的是什么地方吗？（出示课件：加华山2个字）

    【评：复习导入时，通过看填空题背第一段，指名读《华山》，既检查了学生第一课时的学习情况，又突出了本课时的教学重点，引导学生了解了诗人的创作背景，充分显示了教者设计教案时的匠心。】

    二、细读课文。

    1、（课件出示华山图）生自由读第二自然段，边读边想，华山给你留下了什么印象？

    （出示课件）啊！华山真高哇！（指名读）

    2、是呀，华山真高呀，课文中哪些语句写出了华山的高？（生在第二自然段中边读边找）

    （1）（出示课件）除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

    轻声地读一读，边读边想象，你仿佛看到了什么？（生讨论）

    【评：教者重视教师与学生、学生与文本、学生与学生之间的对话交流，注重培养学生的想象力，让学生在想象的基础上，感悟、交流，逐步深化华山在学生心中雄伟、高大的印象。】

    （播放华山的录像，师配解说语）

    再指导朗读课件出示的这句话。（师画简笔画，结合简笔画理解华山的高。）

    【评：学生从第一课时开始就对华山充满了好奇，师在此处播放华山的录像，画简笔画，为学习第二自然段创设情境，使学生进一步感知华山的高这一特点。】

    （2）齐读。

    （3）指导背诵。

    3、在第二自然段中还有一句话也写了华山的高呢，看看谁最细心，能把这句话找出来。

    （出示课件）他们沿着山路艰难地爬上山顶。

    （1）指名读。

    （2）（指黑板）是呀，难怪小寇准会从心底发出惊叹：

    生齐读：啊！华山真高哇！

    4、小朋友们都被华山险峻的风光吸引住了，不由自主就发出了赞叹，这就是（指课件齐说：情不自禁）。

    【评：重视词语的积累，能结合课文内容指导学生理解成语的意思，学生很快就理解了，显得水到渠成。】

    三、借文悟诗。

    过渡：小寇准也和大家一样，情不自禁地赞美起华山来。

    1、课件出示诗句。

    （1）指名读。

    （2）生在课文中找诗句的意思。

    （3）课文中哪句话写出了只有天在上，更无山与齐。的意思？（出示古诗和句意。）

    （4）哪句话写了举头红日近，回首白云低。的意思呢？（出示古诗和句意）

    （5）理解回首的意思。

    【评：在教学过程中，注意抓住重点段落中的一些关键词语，引导学生品评诗人用词的精妙。】

    （6）请女生读诗句，男生读课文中的句子。

    2、小结学法。

    3、指导朗读。

    4、点题，像我们这样赞美华山就是（指课题）咏华山。

    5、是呀，小寇准小小年纪就能做出这样的好诗，难怪先生连连点头称赞：（出示第三自然段：齐说）

    6、让我们捧起书再一次咏华山！齐读课文。

    四、课外延伸

    1、提供课前收集的描写山的诗，生自由练读。

    2、指名上台朗诵，师配乐。

    3、鼓励学生课后搜集关于山的古诗。

    【评：教者能打破课堂局限，将学生引向课外，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读鉴赏能力。】

    五、学习生字，指导书写

    （出示）岁华齐

    1、指名读。

    2、学习山字头，领读。

    3、看一看，这三个字有什么共同点？

    4、你们看，这三个字在田字格的什么位置？

    5、小结，范写。

    6、生描红，师巡视。

    【评：在写字前，教者特意让学生和课文中的小寇准比一比，调动了学生学习的积极性和主动性。指导写字时，教者注重学生间的差异，对一些写字姿势不好的学生加强辅导，帮助学生养成良好的写字习惯。】

    评课：

    《咏华山》是一种新的课型文包诗。教学时，教者紧扣啊，华山真高啊！这句话串讲课文，引导学生领悟华山的雄伟、壮丽和寇准的聪明、有才华。教者以新课标为指针，充分考虑低年级学生的思维特点，以直观、形象的教学手段，生动富有激励

    性的教学语言吸引学生。课堂上，学生思维活跃，书声琅琅。

    一、充分运用电教媒体，教学直观化。

    课文的第二自然段是学习的重点，也是学生理解的难点，为突出教学重点，突破难点，引导学生积极、主动地读文，促进学生语言和思维的发展。教者充分运用电教媒体，如播放华山的录象，让生动、传神的图象突出华山的险峻和高，激发学生阅读、表达的兴趣。教者还把板书内容设计成了简笔画，化抽象为直观，使学生很快就理解了第二段中的重点句，轻而易举地看着简笔画背出了重点句。

    二、感悟、推敲文字，真切体会意境。

    新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教学时，教者注意引导学生抓住除了、都在、脚下、那么近、山腰间、朵朵白云，以及古诗中的回首等重点词语，反复朗读、品

    味，使学生从这些语言文字中感悟到华山真高呀！并由衷地发出了赞叹，学生个个读得有滋有味，同时领略了语言文字的优美，感受到祖国河山的壮丽。

    三、以学生为主体，重视阅读能力的培养。

    教学中，教者始终把学生看作是学习的主体，努力营造民主、和谐的教学氛围，让学生主动读书，自由思考，尽情表达。教者重视阅读能力的培养，如对学生进行语言积累的训练，引导学生理解情不自禁；重视学法指导，教学生联系上下文理解课文内容；重视思想教育，通过对课文的理解和诵读，教育学生热爱祖国的大好河山，学习小寇准认真学习的态度当学生把握不准时，教者及时范读，起到了抛砖引玉的作用，学生读得更精彩，更具韵味，提高了学生的欣赏水平。

    总之，这节课上得很成功，如果教者能针对学生实际，实施差异教学，相信一定能让课堂更加高潮迭起。

    咏华山课件 篇5

    教学目标：

    ⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗。

    ⒉理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激励学生努力学好语文，用好语文。

    教学重、难点：

    指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。

    教学过程：

    一、课前谈话。

    二、复习。

    ⒈认读词语。

    ⒉听配乐朗诵。

    三、读讲课文，品味华山的高。

    ⒈学习第一自然段。

    ⑴多媒体出示图一，指导看图，引导学生用什么时候，谁去干什么？句式说图意，课文是怎样写的？

    ⑵指名读第一自然段。

    ⑶了解叙事方法。

    ⑷练说：你能用什么时间,谁跟谁去干什么说句话吗？

    ⑸齐读第一自然段。

    ⒉精读第二、三自然段。

    ⑴自由读这两节课文。

    ⑵学习第二自然段。

    ①多媒体出示图二，指导看图。

    ②设疑：爬华山为什么如此艰难呢？

    ③指导朗读.

    ④此时，他们会发出怎样的惊叹？

    相机出示句二、句三：啊！华山真高哇/td

    咏华山课件 篇6

    一、教学目标

    1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。

    3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

    二、教学重点

    能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

    三、教学时间：

    一课时

    四、教学过程：

    一、直接揭题

    指名读课文前面的过渡语。

    二、学生自学

    带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。

    整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？

    教师指导：随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。

    三、引导读通

    结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。

    同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、萦绕等。

    “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，需要结合图片点拨感受。

    四、合作学习

    你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。

    五、班集交流

    各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。

    六、激发兴趣，课外延伸

    在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。

    七、摘抄优美词句

    有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。

    八、作业：

    复习词语卡

    板书：

    进入天山雪峰雪水

    七月的天山：再往里走森林日影水声 美

    走进深处溪流野花

    咏华山课件 篇7

    星期二上午第二节课，我有幸看了一段录像资料，是一年级下册《咏华山》的教学实况，看了之后，感触颇深，对我的启发也很大。

    1、教师朗读很有味，起了很好的示范作用。如：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下一句，远远近近这个表示山多的词学生老是读不好，老师适时的示范，让学生很快找到了感觉，读得比较到位，进步很明显，老师适时表扬，更激发了学生读好书的兴趣。

    我想，他之所以能把书读得这么入味，之前一定花了很多的功夫熟悉教材，将课文读了很多遍，就像大海，表面看似乎波澜不惊，海底深处却是汹涌澎湃。老师读书看似轻轻松松，殊不知背后凝结了多少努力的汗水！

    2、不忘时时处处灌输读书的方法。一年级学生年龄较小，以形象思维为主。老师让学生一边读一边想象画面，更有利于学生在理解课文的基础上读好课文。

    这节课上，老师多次让学生边读边想象，如：华山真高啊！一句，华山究竟有多高？学生并不知道。这时，老师适当地介绍，华山有两千多米高，再与同学现在所处的体育馆作比较，体育馆高不高？高！而华山却有150个体育馆那么高！这样一比较，再让学生边读边想象，他们就能较容易地体会华山的高，从面读好华山真高啊！这句话。

    当学生一句话读得比较好时，老师这样夸奖：听了你的朗读，老师眼前仿佛出现了这样一幅画面，你一定是带着想象读书的，真不错！其他小朋友也要像他这样，一边读一边想象。时时处处不忘教给学生读书的方法。

    此外，老师还通过和学生一起画图来理解课文，体会华山的高，进而读好课文。如：老师画远山，让学生指一指近处的山该画在哪儿呢？太阳该画哪儿呢？白云呢？山腰在哪里呢？画一朵白云行吗？为什么呢？通过和学生一起画图，再现课文内容，理解语言文字，并读好课文，不知不觉中，学生掌握了读书的方法。

    3、课堂评价语言丰富，具有激励性。学生每答对一次问题，读好一句话，老师都不忘及时评价：你真聪明！进步可真大！听了你的朗读，我们仿佛看到了当时的情景！

    在这样富有激励性的评价中，学生的学习兴致更浓了。

    4、注重培养良好的写字习惯。讲完生字后，老师请学生拿出习字本，这时，并没有急着让学生写，而是先摆姿势，看谁的姿势正确，从小培养学生良好的写字习惯

    上好一节课很不容易，老师不仅要具有扎实的基本功、渊博的知识、灵活的应变机智，更要做大量的准备工作，钻研教材，确定教法、学法不仅要备教材，更要备学生，关注学生，尊重学生，以学生为主体，发现问题，挖掘闪光点，关注学生的点滴进步，关注他们的学习过程。

    如何充当好引导都的角色，轻松地驾驶课堂，这将是我今后不断努力的方向。

    咏华山课件 篇8

    教学目标

    1毖岜究紊字，理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。

    2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

    3崩斫饪挝哪谌荩感受华山的险，体验作者表情达意的妙处。

    教学重点

    理解课文内容，感受华山的险。

    教学准备

    师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。

    教学时间

    1~2课时。

    教学过程

    一、介绍资料，激趣引入

    1“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗?(本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。)

    2“五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天下。请大家交流课前搜集的有关华山的资料。

    3碧完同学们的介绍，你对华山有什么初步的印象?

    二、初读课文，了解大意

    1弊杂伞⑶嵘地读课文，勾画出新的生字词语，能借助学习工具和生活积累，初步自学生字新词。

    2毖生在小组内交流自学收获，再在全班交流。

    3辈扇≡谛∽槟诼至鞫痢⑷班抽读等方式检测朗读情况，要求读得正确、流利，相机指导学生正音。

    4毖生再自由、小声地朗读全文，边读边想全文主要讲了什么。

    三、细读课文，感悟理解

    1庇米约合不兜姆绞蕉量挝模并读一读课文旁边批注的.话，试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。

    2痹谛∽槟诮涣髯约旱氖栈瘢不明白的问题和大家共同讨论解决。

    3比班交流，梳理出共同的问题，教师引导学生在学习课文的过程中解决。

    4倍恋诙段，抓住关键词，体会华山山崖的“险”，有条件的可欣赏华山的风景，帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。

    5毖习第三段。

    (1)小声、自由地读第三段，并找出中心句。

    (2)从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味?(“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险)

    (3)选择你印象最深的一部分读，看看它“险”在哪里。

    (4)结合这一段的批注说说自己感受到的“险”，学习作者抓住关键词表情达意的方法。

    (5)采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式，把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。

    6 录像资料或欣赏图片，让学生说说看到这样的景象有什么感受。

    7苯岷吓注，诵读诗句，感受登上山后的惬意。并提供“无限风光在险峰”，“会当临绝顶，一览众山小”，“自古华山一条路”等诗句让学生欣赏。

    四、总结全文，升华情感

    1贝着自己的感受再读课文，选择喜欢的段落背诵下来。

    2苯淌ψ芙幔赫饨诳危我们和作者同游华山，领略到了华山的“险”，希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……

    咏华山课件 篇9

    《咏华山》第二自然段写孩子吟诗赞华山，成为全文的重点，让我们试作赏析，从三个方面具体悟解：

    山高峻峭雄奇，壮观非凡

    作者写孩子和先生登山情景，紧扣一个高字依次展开

    先以爬字暗示华山陡峭高峻。如果山路平缓，山势不高，尽管是一老一少，登山时也用不着那么艰难地爬呀。这就暗示我们，华山陡峭高峻，登上山顶谈何容易，非下大力气艰难爬行不可!

    次以惊叹渲染华山陡峭高峻。啊!华山真高哇!孩子和先生艰难地爬上山顶之后，忍不住发出了惊叹。透过两个感叹号，我们会与这一老一少一样，感同身受。如果华山不是实在高峻陡峭，出乎意料，他们能发出程度如此之深的惊叹吗

    再以具体描写展现华山陡峭高峻。一用除了都的句式，除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下，可见华山之高；二用太阳的近和山腰白云的低来衬托华山之高平时总觉得太阳距我们非常遥远，而登上华山山顶竟觉得近在咫尺，平时仰望白云总觉得高不可及，而登上华山山顶竞发现白云只在山腰问飘浮，华山的高峻自是不言而喻了。华山巍巍，耸入蓝天，实在壮观非凡!

    诗好贴合山势，准确传神

    孩子和先生艰难地爬上山顶，亲身体验了华山的陡峭高峻，激起了感情的波澜。人们说，情动于中而发于外。面对如此峻峭雄奇、壮观非凡的华山，孩子情不自禁地吟诗作赞了，情不自禁这一成语十分切合此时、此境、此情，诗是山的写照，赞是情的喷发

    只有天在上，更无山与齐。这两句是除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下的凝炼概括，齐是等到的意思，只有和更无强调了华山独出云表，傲视群山，有着无法比拟的高峻挺拔之势。

    举头红日近，回首白云低。这两句是太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云的艺术再现，举头即抬头，回首即回头，孩子伫立山巅，抬头看天，回头望云，特定的动作传达了他内心赞叹之情。

    缘境构诗，诗与境谐。孩子的诗是即景即情之作，与先前的爬山描写投榫合缝，都突出了华山的高峻陡峭，气势不凡，显得贴合山势，准确传神，应该说是难能可贵了。

    意美赞颂华山，褒扬寇准

    这篇课文赞颂了华山的高峻雄奇，壮观非凡，也褒扬了少年寇准的才华出众，聪敏过人，给我们以深刻的启迪[

    华山，如今已成为旅游胜地。华山雄伟壮丽，固然值得歌之、咏之、赞之、颂之，然而华山并非一枝独秀，像华山一样的名山胜迹，在我们祖国可以说是星罗棋布，举不胜举，这是我们的骄傲!由华山而及其他的山、其他的水，由此引发的钟爱之情不是更加广远深厚了吗爱华山，爱祖国，一脉相通啊!

    寇准，北宋的一代名相，抗金的中坚人物，少年时代就才智出众，聪敏过人，吟出了歌赞华山的如此好诗，我们在钦佩之余，不是更要进行反思，从小就要刻苦学习，打好基础，将来为振兴中华作出更大贡献吗

    山美，诗美，意更美。让我们咏华山，赞寇准，激扬感情，奋发向上

    咏华山课件 篇10

    《咏华山》是苏教版小语第二册教材的一篇文包诗式的课文。由于一年级下学期的孩子已经初步具备了阅读能力、识字能力，所以第一课时的教学过程努力体现以下四点设想：

    1、处理识字教学时，以阅读为主线，寓识字于阅读教学的全过程，把识字的要求分步实现，逐步加深：

    初读课文要求学生借助汉语拼音读准字音。检测时，侧重纠正生字的读音。

    细读课文侧重在字词的意思的理解上，主要引导学生把字词的意思带入课文语境中，在语言环境中自读自悟。

    复习阶段重点在字形的记忆上，主要采用学生自己教自己的方法。

    以上三步对识字的分步处理，目的是想保证阅读教学的思路清晰，重点突出。

    2、阅读教学过程中，创设情境，入境悟情，借文学诗，抓重点词句的理解，领悟文和诗中对华山高的描述。

    （1）、揭题阶段鼓励学生对课题质疑。学生针对课题提出了华山在哪里、华山怎么样、谁咏华山等问题。课伊始，疑已生，学生求知的兴趣和情感被点燃，所以教师顺生疑、顺生趣，进入初读课文阶段。

    （2）、初读阶段为了强调阅读的整体性，设计了这样一个提问：读了课文，你觉得华山怎么样？目的是为了获得轮廓式的鸟瞰效果。

    （3）、细读阶段我没有顺文章的写路去教，而是顺生疑：你觉得华山高，从课文中哪些句子能看出华山的高呢？抓住学生找出来的句子，进行重点点拨、理解。如太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。一句，引导学生联系生活实际：平时你们怎么看太阳和云？什么感觉？现在在华山顶上怎么看？什么感觉？在这个过程中，教师的简笔画既创设了语言情境，又帮助了学生更好地领悟语言文字，同时还能让学生有个性地进行朗读、体会。这样一个过程之后出现古诗，由于前面的理解、朗读，学生很快能联系前文自己解释诗句的意思了。又例情不自禁一词很难说清，教师先把工夫放在引导学生有感情地朗读山顶景观上，当学生获得这种体验后，对该词的理解、领悟达到水到渠成的效果。最后再安排学生整体有感情地朗读第二段，领悟文章的写路。

    3、课堂教学的全过程，努力体现：以学生的学为主体，在阅读教学中开展研究性学习，同时充分发挥教师为学而教的主导作用。

    在研究性的阅读过程中，学生从研究点的选择、确定，有关句子的收集、分析，整个过程都发挥了学生的自主性。同时，每一个学生的独特个性和具体生活体验得到了尊重，为每一个学生的充分发展创造空间。

    教师的主导作用体现在营造有利于研究性学习的好氛围，扮演的角色是指导者、协助者、参与者，如：整节课上都在营造入境悟情的语言环境，适当引导、点拨学生借文学诗，以情促情，实现为学而教。

    4、实现多媒体的效用性。

    如：课件中的华山远景图，为创设情境服务；写字指导阶段的笔顺图，可让学生对照，应证自己的识记方法，同时巩固记忆字形；第二段课文学完后让学生看华山风光片，其目的之一是让学生读语言文字时产生的想象画面与真实画面进行叠加、验证、筛选；第二个目的是引起学生搜集信息、进行研究性学习的兴趣。

    咏华山课件 篇11

    《咏华山》这是苏教版六年制小学语文第2册第7单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型－－文包诗。它有一个最显著的特征，就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的现代白话短文中，诗与文浑然一体，相映成趣。

    一、谈话揭趣，引入情境。

    师：小朋友们，这节课我们继续学习第25课，读课题。

    生：咏华山。

    师：哎呀！华山可是我国的一座名山呀！你们想去看看吗？

    （教师很快在黑板上画了一座山。）

    生：想。

    师：好，今天这节课我们就跟着小寇准和他的先生一块去登华山，好吗？

    （评：课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。几句话就让学生都做个局内人，让学生有身临其境之感，使课堂上的气氛轻松愉快。）

    二、学习第二段

    师：请小朋友们听老师读读第2自然段，一边听一边想，你觉得华山怎么样？

    生：我觉得华山很高

    生：我觉得华山真高呀！

    师：是啊！华山很高很高，老师告诉你们，跟这个教学楼相比，华山要200多个教学楼那么高。

    （评：首先，听老师读后，学生整体感知了华山的高。老师让学生边听边想这样就将课文的语言文字还原成是具体的形象，将远在天边的华山美景一下子拉到了学生眼前，用生活实际与在华山上的所看到的情景作比较，借助图文质疑，学生就自然地领悟出这些都是因为华山是太高太高了。）

    （多媒体出示句子：啊！华山真高哇！）

    师：读读看，再读一遍，读出华山的高来。

    （老师请了两个学生读）

    师：老师听出来了，华山还不够高。听老师读。（范读后再请学生读）

    师：这一次华山真的高了。

    师：华山到底有多高呢，我们一起跟小寇准和先生到山顶上去看一看。

    （多媒体出示句子）：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近，山腰飘着朵朵白云。

    师：小朋友们自己好好读读这两句，一边读一边想，你在山顶上看到些什么？

    师：谁来说说？

    生：我在山顶上看到了蓝天和太阳。

    生：我还看到了许许多多的大山。

    师：让我们一起来完成这幅画，好吗？远处的山该怎么画？近处的山呢？（教师画简笔画）

    师：太阳画在什么地方呢？（教师比画着，学生说要画近些。）

    师：为什么太阳要画得那么近呢？

    生：因为华山太高了。

    师：那白云呢？

    生：白云该画在山腰间。

    师：你们能找到你们自己的腰吗？摸摸看。

    （学生摸自己的腰。请一学生上台指出山腰，教师画白云。）

    （评：色彩鲜艳的简笔画，能激发儿童的情感体验和审美情趣，同时也解决了教学难点。学生更加深刻理解了华山的高。）

    师：为什么远远近近的山都到了我们脚下了呢？这是怎么回事，你们知道吗？

    生：因为华山很高很高。

    师：（出示投影）说得真好，你们看，登上了山顶，我们看到远远近近的山都在我们的脚下，只有蓝天在头顶上，这是因为华山太高了，也正是因为华山太高了，所以太阳才会显得那么近，好像一伸手就能够着似的，一朵朵白云都飘在山腰间。我们在山顶上看到的这一切，都告诉了我们华山非常高。

    师：小朋友们再好好读读这两句话，看哪些小朋友能读得让人一听就觉得华山非常高。自己先试试。

    师：第一句谁想读。（生读。）

    师：听他这么读，你们能感受到华山的高吗？还有谁想来试试。

    师：听你这么一读，我能感受到华山比较高了，谁能读得让人觉得华山非常非常高。（生读。）师：听了觉得怎么样。

    生：听他这么读我觉得华山真高呀！

    师：对，像他这样读，我仿佛真的看到了高高的华山，一起像他这样来读。

    师：第二句谁愿意来试试。（生读。）

    师：读得真棒，一下子就把华山的高给读出来了，还有谁来。（指名读）

    师：真不错，我们一起来。（生齐读．）

    师：这两句话把华山写得多高，多美呀！我们连起来读。（多媒体显示）读了这两句，我们感受到了自己就站在山顶上，只有蓝天在我们的头顶上，远远近近所有的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高一样齐的，抬头看去，看到太阳离我们那么近，回过头看，山腰间飘着朵朵白云。华山多高多美呀！

    师：小朋友们站在山顶上，看到这幅美景，一定会跟小寇准一样，会从心底发出惊叹：（出求句子：啊！华山真高呀！）生齐读

    师：看到这么高的华山你们惊讶吗？这惊讶的声音是从心底发出的，怎么读？（生读。）

    师：你这是从心底发出来的吗？再轻点。生再读。

    （评：人类的学习一般都经过形象一－抽象－－形象，具体－－概括－－具体，语言－－思维－－语言的过程，因此在引导学生感悟华山的高后，这时再引导学生读出感觉。这个过程的设计就要学生在已有经验参与下，对语言文字描写的具体事物进行理解、加工，当他想象出画面又把自己体会出的情感抒发出来时，这时的形象是高层次，而此时学生抒发的感情也就与课文表达的感情融为一体了。）

    师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（出示诗句）

    生：（读）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

    师：这首诗共四行，两句话，这首诗的意思你知道吗？小朋友们联系前面学过的课文，读一读，想一想，看能不能自己把它读懂。

    生自由读

    师：读懂了吗？那只有天在上，更无山与齐就是－－

    生：只有天高高在上，没有其它山与它一样齐。

    师：举头就是－－

    生：抬头。

    师：回首就是－－

    生：回头。

    师：举头红日近，回首白云低就是－－

    生：抬头看，红日是那么近，回头看，白云是那么低。

    师：小朋友们真聪明，联系上面的课文自己就能读懂这首读。这首诗和前面的课文一样赞美了华山的高大，因此，这篇课文的课题是－－

    生：咏华山。

    （评：学生在读文与诗的过程中，以文诗对照进而比较学习，寻找文与诗的内在联系，了解古诗写作的来龙去脉，探索理解古诗的丰富内涵，体会古诗句法结构的特点，这就可以从多角度地锻炼学生的语文能力，对促进学生整体素质的提高发挥综合效应。）

    师：华山这么高，老师忍不住也要赞美一下，读得好的话你们就拍拍手。（老师读完，学生拍起了手）

    师：你们知道老师为什么读得这么好吗？我是一边读一边想象，眼前仿佛真的看到了那高高的华山。想不想跟老师一样，一边做动作，一边吟诵啊？

    师生一起边做动作，边吟诵。

    （评：教师引导学生通过边读边想象，让语言在头脑中构建出生动的画面与情节，让学生在读读、想想、说说中用心体验，用情表达，孩子们的学习兴趣才会那么浓，思维才会那么活跃，表达才会那么逼真，朗读才会那么到位，想象才会那么丰富。）

    三、学习第三段

    师：这首诗写得太好了！小朋友们知道小寇准那年几岁？

    生：七岁。

    师：才七岁就能一下子做出这么好的诗，难怪先生听了连连点头称赞。我们一起来当先生夸夸他。

    生：好诗！好诗！（一女学生轻轻地读）

    师：这位先生多斯文啊，谁再来称赞一下？（再指名读）

    （评：教师评价时能尊重学生的个性差异，采用激励性的评语，拉近了师生间的情感距离，活跃着儿童的情绪，给予他们一种向上的力量。）

    师：用诗来赞美华山的高与美，就叫咏华山。让我们一起来咏华山，再来回忆一下华山的美景。（

    生齐读全文）。

    四、学习生字

    （出示生字：与、齐）

    师：老师不教会写与吗？（一学生书空。）

    师：为什么老师没有教你就会写了呢？

    生；因为书上有笔顺表。

    师：看来，你真会学习。

    （评：教师不露痕迹地引导学生预习课文，相信以后有更多的学生会自觉看书。）

    （老师示范写，然后检查学生的姿势，摆好姿势再书写。）

    （评：良好的学习习惯的养成非常重要，一年级是起步阶段，老师能注意培养学生良好的书写习惯。教师范写时应该在田字格中范写，这样写出的字更规范。）

    五、总结全文，布置作业

    师：小朋友们，今天我们一起去登了华山，看到华山真高、真美呀！回去以后，你们可以把华山上看到的美景讲给父母听，把诗背给他们听，让他们也来感受一下华山的高，好吗？

    总评：

    教是为学服务的，如何能让学生学有所获，并且学得轻松愉快呢？在整个充满灵性感悟的教学过程中，教师根据一年级学生注意力容易分散的年龄特征，创设了良好的学习情境，或看多媒体课件、或来个简笔画、或做做动作，寓教于乐，使学生进入文本，引起浓厚的学习兴趣，把学习的主动权交给学生，引导他们在读中自悟，自己悟出课文中蕴含的情感、道理，感悟出学习方法，在教学中，情为上，情愈浓，感悟愈深；读为主，情、理、法尽在读中悟出，在读中体现。教师只需当一名导游，引导学生游历于诗文的意境中，让学生自己体会文章之美妙。

    咏华山课件 篇12

    教学要求:

    1、学会本课7个生字，认识两个新偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    3、通过感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。

    教学重点难点:

    识字、写字、朗读、背诵。

    教学具准备及辅助活动:

    生字卡片、插图、光盘、课件

    教学时间：两课时

    教学过程：

    一、谈话导入：

    1、指名读课题齐读

    2、通过上节课的学习，课文给你最深的印象是什么？

    二、借图初解：

    1、好多小朋友都对寇准写的这首诗很感兴趣。现在就请大家自己好好地读一读这首诗吧！（出示古诗）

    2、指名读齐读男女生赛读

    3、读了这么久，你都读懂了些什么？（交流）

    4、现在就请大家到这幅画里去找找诗句的意思。（出示挂图）

    5、交流：从画中你看明白了什么？

    你们觉得华山怎么样？（紧紧围绕高生发开去）

    6、我们已经在图中寻找了那么久，现在请你们再读读这首诗，看看是不是比刚才明白了一点，把你对诗的理解通过朗读表达出来。

    （生自由读）

    三、品读感悟：

    1、学习第二自然段：

    （1）这篇课文很特别，这首诗的意思，不光图里有，课文里也有。请小朋友自己读读第二自然段，细心地把古诗的意思找出来。

    （2）交流：你们都找到了哪些。

    出示句子：

    除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

    太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

    （3）谁来读读第一句话？看看谁读得美。（指名读）

    谁看出来了，这句话是那句诗的意思？

    （4）谁来读读第二句话？看看谁读得美。（指名读）

    谁看出来了，这句话是哪句诗的意思？

    （5）师读诗句，生读出相应的解释，再换一下。

    （6）现在你们一定对这首古诗游乐自己的认识，请把你们对在这首古诗的理解告诉你的同桌。（同桌说说诗的意思，师巡视）

    （7）读到这里，我们都会不由自主地发出这样的感叹（出示：啊！华山真高哇！）

    试着读出感情（指名齐读）

    （8）是的，华山真高！蓝天远远近近的山都在自己的脚下，太阳显得那么近，山腰间飘着躲躲白云。所以，寇准见了才会情不自禁地吟诵起这首诗：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

    （9）请小朋友读读第一句话，看看你能读懂什么？

    （交流：艰难看出华山的特点：高大，险峻）

    2、学习第三、四自然段：

    （1）寇准的这一首诗，把华山的高大、险峻、神奇、美丽全道出来了，难怪先生听了（连连点头称赞）

    （2）先生都称赞了些什么？能加上先生的动作说说吗？

    指名表演读全班表演读

    （3）如果你是先生，你还会称赞些什么？

    3、演读课文：

    （1）四人小组演读课文

    （2）指名演读课文

    （3）全班表演读

    四、作业：

    背诵课文

    咏华山课件 篇13

    一、说教材

    这是苏教版六年制小学语文第2册第7单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型－－“文包诗”。它有一个最显著的特征，就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的现代白话短文中，“诗”是“文”话题由头和故事中心，“文”是“诗”的背景材料和形象说明，“诗”与“文”浑然一体，相映成趣。

    首先，《咏华山》一文以平实浅近的短文故事激发了学生学习古诗的浓厚兴趣，学生读了故事短文进而学习古诗，就好比在已知和未知之间架起一座桥梁，很容易登堂入室，进入诗境，这就自然地降低了坡度，化难为易，为儿童学习古读创造了极为有利的条件。

    其次，《咏华山》以一篇完整的阅读课文的形式出现，学生必须像阅读其他课文一样，首先认真读好课文，借助语言文字，读懂课文内容，捕捉有效信息，学习课文语言，提高阅读能力，然后借助短文研究古诗，领悟诗的丰富内涵，接受美的熏陶，一篇课文既读文又学诗，可收到读文、学诗一箭双雕的功效。

    再则，学生在读文与诗的过程中，势必要以文诗对照进而比较学习，寻找文与诗的内在联系，了解古诗写作的来龙去脉，探索理解古诗的丰富内涵，体会古诗句法结构的特点，这就可以从多角度地锻炼学生的语文能力，对促进学生整体素质的提高发挥综合效应。

    基于以上认识，针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的和难点：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文。

    3、学习本课14个生字，理解本课新词。

    对课文第2段诗文的体会领悟是本课教学重点，也是难点。

    二、说教学方法

    教是为学服务的，如何能让学生学有所获，并且学得轻松愉快呢？在整个充满灵性感悟的教学过程中，我把学习的主动权交给学生，引导他们在读中自悟，自己悟出课文中蕴含的情感、道理，感悟出学习方法，在教学中，情为上，情愈浓，感悟愈深；读为主，情、理、法尽在读中悟出，在读中体现。教师只需当一名导游，引导学生游历于诗文的意境中，让学生自己体会文章之美妙。

    三、说教学程序

    在钻研教材、研究教学方法的基础上合理安排教学程序是教学成功的关键一环，我在教学中安排了以下几个教学步骤：

    （一）谈话揭趣，引入情境。

    课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。导入时我说：哎呀！华山可是我国的一座名山呀！小朋友们你们想去看看吗？我们这节课就跟着小寇准和先生一块去登华山好吗？几句话就让学生都做个局内人，让学生在身临其境之感，使课堂上的气氛轻松愉快。

    （二）学习第2段

    学习这段时，我设计了这样的教学环节：

    首先，整体感知。我们都知道这一程序设计是根据学生的认知规律设定的，又能培养学生的概括能力。在这里我让学生自读自悟，然后让他们说说，你觉得华山怎么样？让学生初步感知华山的高，并且十分自然地引出了第三段的中心句：“啊！华山真高啊！”和既是描述华山的高大，又是下文古诗意思的两句话。

    然后循文明像，体情悟道。自然过渡华山到底有多高呢？我们一起到山顶上去看一看，再放手让学生自读自悟，你站在山顶上看到什么？这样就将课文的语言文字还原成是具体的形象，将远在天边的华山美景一下子拉到了学生眼前，再用生活实际与在华山上的所看到的情景作比较，借助图文质疑，学生就自然地领悟出这些都是因为华山是太高太高了。

    再精读品味。人类的学习一般都经过形象一－抽象－－形象，具体－－概括－－具体，语言－－思维－－语言的过程，因此在引导学生感悟华山的高后，这时再引导学生读出感觉。这个过程的设计就要学生在已有经验参与下，对语言文字描写的具体事物进行理解、加工，当他想象出画面又把自己体会出的情感抒发出来时，这时的形象是高层次，而此时学生抒发的感情也就与课文表达的感情融为一体了。

    接着背诵积累。如果说培养语感是学习语言的前提和关键，那么积累语言则是学习语言、积累语感的基础和目的。正是基于这样的认识，在学生入情入境之时，我顺理成章地引导学生把这几句话背下来，真正达到让学生话记乐背。在指导背诵时，则是按照提供拐杖（看图）到去掉拐杖让学生练习熟读成诵，积攒语言。

    最后诗文对照，读懂诗句。本课的文意即诗意，没有必要将诗剖开分析。我便将前文的两句话与古诗放在一起，提醒他们这首诗有两句话，这里也有两句话，联系起来，读读想想，看谁能自己读懂这首诗，充分地相信学生，让他们在读中自悟，再一齐说说诗句的意思。

    在指导朗读背诵时，我引导学生移情入境，将自己想象成小寇准，练习吟诵古诗，并且让他们自己做动作读，增加了情趣，更调动了气氛。

    （三）学习第3、4段

    3、4两段通俗易懂，我同样引导学生换位来读，让学生一起来当先生夸夸他，同时自然地悟出小寇准语文学得认真又好，我们都要向他学习的道理。

    （四）学习生字，指导书写

    本课时安排学习古诗中的三个生字，重点放在指导学生书写上。

    四、说板书设计

    本文重点段第2自然段无论是写景写诗都紧扣一个“高”字，针对课文特点与学生年龄特点，我只板书了一个“高”字，突出重点，一目了然。

    咏华山课件 篇14

    教学目标：

    ⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗。

    ⒉理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激励学生努力学好语文，用好语文。

    教学重、难点：

    指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。

    教学过程：

    一、课前谈话。

    二、复习。

    ⒈认读词语。

    ⒉听配乐朗诵。

    三、读讲课文，品味华山的高。

    ⒈学习第一自然段。

    ⑴多媒体出示图一，指导看图，引导学生用什么时候，谁去干什么？句式说图意，课文是怎样写的？

    ⑵指名读第一自然段。

    ⑶了解叙事方法。

    ⑷练说：你能用什么时间,谁跟谁去干什么说句话吗？

    ⑸齐读第一自然段。

    ⒉精读第二、三自然段。

    ⑴自由读这两节课文。

    ⑵学习第二自然段。

    ①多媒体出示图二，指导看图。

    ②设疑：爬华山为什么如此艰难呢？

    ③指导朗读.

    ④此时，他们会发出怎样的惊叹？

    相机出示句二、句三：啊！华山真高哇！竞读齐读

    ⑤华山到底怎么个高法？相机出示句四、句五。

    a指名读句子。

    b质疑问难。（多媒体出示图二，指导看图理解）

    c设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点？

    d齐读句子。

    ⑥谈话：相机出示句六。点拨：情不自禁

    ⑦学习古诗：

    a指名读。

    b小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的？请找出与诗句意思相对应的句子。找一找，并用划出。(师巡视)

    c指名读句子，点评。

    d质疑问难：

    e诗文分组对照对应朗读。

    f指导用自己的话说一说诗义。

    g竞读古诗。（评价）

    ⑶学习第三自然段。

    ①多媒体出示第三自然段，指名读（点评），表演读。

    ②延伸：这首诗好在哪？这孩子是谁？当时几岁？

    ⒊齐读第四自然段。相机进行思想教育

    三、课中休息。

    四、齐读全文。看板书、总结课文。

    五、课中巩固

    ⒈竞背古诗。

    ⒉课外延伸：

    ⑴多媒体出示动画：欣赏华山的风光。

    ⑵收集有关华山的资料。

    ⒊指导书写生字：沿、顶、除

    附板书：

    22咏华山

    白云低

    红日近

    高除了都

    艰难地爬登

    华山的日记(集锦十一篇)


    谈到“华山的日记”那么这篇文章一定比较需要一读，随着时代的快速发展，文档撰写能力显得非常重要，范文的研究已成为众多专家学者的重要调研课题。参考优秀范文可以为我们的写作训练提供有效的帮助。在作范文时怎么写好自己的工作重点呢？

    华山的日记 篇1

    高兴的长城之旅让我知道了团结的力量，短暂的丽江之旅带给我一场场悲剧，快乐的故宫之旅给我了无限的快乐。而它们给我留下回忆都比不上悲伤的华山之旅。为什么这样说呢?待我慢慢给你讲。

    去年我和妈妈一起去华山，那儿万里晴空。我们先坐着缆车到了华山的中央，那有四条路通向东南西北座山顶。东山高，南山险，西山陡，北山雾大。我们一同来到了南山，我们刚要爬到山顶轰隆隆。山上掉一块大石头从天而降，把回去的路给堵住了。妈妈说：“怎么办。”爸爸说：“我知道一条小路。”我说：“那我们快走吧!”经过一天一夜的奋斗我们回到了宾馆。这次华山之旅真悲伤。

    这就是悲伤的华山之旅，在这里我欣赏了景色也知道了悲伤的意思，但愿下次来不要在这么悲伤。

    华山的日记 篇2

    今天是旅游的最后一天，不过我今天能登华山也是我一辈子快乐不过的了。

    登山一开始我们的体力就没有了，因为登山一开始就有很长的斜坡。我们一直登啊，登啊，到了廻心石，我们看到了一只野生的松鼠。我们又登了很长时间，终于快到金锁关了，结果时间不够了，要敢着去坐索道了。于是我们就冲到索道站上，坐索道下山了。下山后我们取回行李就住旅馆等明天的列车，准备回家了。

    华山的日记 篇3

    暑假里，我游览了五岳中的西岳华山。

    来到华山脚下，抬头一看，白色花岗岩的群峰，点缀着葱郁的树丛，在阳光下闪闪发光。我们先乘缆车上山，两旁的山峰如被刀削了一般，缆车摇摇晃晃地上了山，不一会儿，就到了终点。

    从缆车上下来，我们就先去登北峰，山路两旁都是枝繁叶茂的树丛，使人神清气爽。我们踏着石头台阶，很快就来到北峰顶上。北峰旁有一座山峰，那是公主峰，公主峰比北峰低。在北峰上还有一块中华石，石头上凸出的花纹，就像咱们中国的形状，真是名副其实的中华石啊！

    离开北峰，我们接着去登苍龙岭，半路中，当我往后看北峰时，北峰竟然比公主峰低！太奇怪了！

    经过御道，就来到苍龙岭，苍龙岭犹如龙的脊背，我开始登苍龙岭。不知走了多久，我的脚步沉重了起来，石阶越来越陡，而且，几乎无处可以歇脚。后来，我在妈妈的帮助下，终于登上了苍龙岭。

    因为时间的关系，我们便匆匆离开了，以后我一定要当一个真正的华山勇士！

    华山的日记 篇4

    清晨，我们一家人去西安旅游，准备一起去爬华山。

    华山有海拔2160.5米的高度，共分为五个峰，有北峰、南峰、东峰、西峰和中峰，由于路有些陡峭，命为了奇险天下第一山。

    我们坐车来到华山脚下，准备走智取华山路这一条路，我精力十足地冲了上去，可是还未到100梯，就累得喘不过气来了，到了1/3，我累得趴下了，喝了一大口水，还专门捡了根木棍当拐杖呢!找了个地方休息了会，休息完了之后才一瘸一拐地继续往上走。走到大约2/3的时候，往下一望，哇，好高啊，如果石头落下去，一定会摔个粉碎，如果人摔下去，一定会摔个骨肉分离，可走着走着，就摔了一跤。爸爸告诉我要走路不看景，看景不走路。走了不久，又来了严峻的考验，这一连串的楼梯好高啊，而且也非常的陡,可是我的爱好里有一个是冒险,于是我二话不说就开始爬了,我边爬边数一共有多少个台阶,可我脚一滑,身体往后仰,像要摔下去了,但是我手疾眼快地拉住铁链,把我拉了上去,避免了这次的灾难,上完以后，共190梯，可把我累的。接下来，我找到爬山的感觉了，我慢慢地爬呀爬，终于，不知不觉地就爬上了北峰，爸爸还特意给我买了个金牌呢，接着，我们又爬了中峰和西峰，爸爸分别又给我买了两块金牌，我可真高兴啊。另外，我还看了沉香劈山救母的地方，那里至少被劈了一米宽，小沉香真勇敢，我真佩服他。

    经过这次爬华山，我知道了爬山还真不容易啊，以后我做大事，都要像爬山一样吃苦耐劳了。如果一个胖子每两周星期来爬一次华山，那过不了十几个星期一个大胖子就会变成一个小瘦子了。

    华山的日记 篇5

    《华山的日记》


    尊敬的读者朋友们：


    华山，位于中国陕西省华阴市阳山镇，是我心目中的一座神奇之山。凭着对这座山脉的喜爱与好奇，我决定穿越华山的逐日记录下来，与大家分享。


    第一天：踏上华山的征途


    今天早上，我怀着期待的心情来到了华山脚下。眼前矗立着那高耸入云的山脉，隐隐透出一股庄严威武的气息。我快步登上石阶，随着山势的上升，心里充满了激动。沿路上，青翠的树林和清脆的鸟鸣让我感受到大自然的美妙。终于，我来到了东峰顶，放眼望去，整个华山都展现在我眼前，宏伟壮丽的景色让我感叹不已。我在山顶留下了自己的印记，这一天的华山之行画上了圆满的句号。


    第二天：寻找华山胜景


    今天的目标是找到华山的胜景，一览山脉的壮丽风光。我沿着山道向东行进，经过一座座险峻的峭壁和一道道高悬的吊桥。终于，我来到了华山的中心位置，眼前是一片巍峨险峻的悬崖群，恍如一片巨大的石海。我鼓起勇气，顺着钉在峭壁上的脚踏板攀登，不一会儿，我站在了华山的最高峰——西峰顶。从这里向下望去，只见云雾缭绕，宛如仙境。我坐在山顶，感受着清风拂面，仿佛与天地心灵相通。


    第三天：寻访华山名刹


    今天，我前往华山的另一处名胜——华山名刹。行至山腰，我来到了悬崖上的一座小庵，那就是著名的华山禅院。禅院依山而建，阁楼、廊道、亭台、花园点缀其间，犹如一座世外桃源。我进入禅院，闭上眼睛，凝神静听，从低微的钟声、经文的诵唱中，感受到了来自内心的宁静与平和。禅院内还珍藏了许多古迹与文物，如藏经阁、佛塔等，让人叹为观止。离开禅院，我沿着小道继续前行，来到了悬崖峭壁上的一片单行悬空桥。为了领略桥上的风光，我小心翼翼地踏上了这座桥，从高处俯瞰，整个华山映入眼帘，美不胜收。


    第四天：寻找隐秘景点


    今天，我准备寻找华山的一处隐秘景点，带给我更多的惊喜。我翻过一座山峰，走进了一片幽静的悬谷。这里草木葱茏，溪水潺潺，鸟语花香，美景如画。我追随着悬谷中的小路前行，穿行在一座座巨大的岩石之间，仿佛置身于迷宫之中。最终，我找到了这个隐秘的景点——一个被誉为“神仙居所”的山洞。山洞深邃幽暗，却又透着一股神秘的氛围。我小心翼翼地进入洞内，只见洞壁上刻满了各种奇特的符号和画像，令人不禁想象这里曾经发生过怎样的故事。这个发现让我更加着迷于华山的神秘与魅力。


    第五天：告别华山


    就在今天，我不得不告别这座神奇的华山，返回现实世界中的喧嚣与纷扰。回顾这几天的经历，我深深被华山的壮丽景色、雄伟山势和悠久文化所震撼。每一天的旅程都让我感受到大自然的力量和美丽，也让我更加热爱生活。我决心将这段华山穿越的经历，永远铭记在心，并与您分享。


    华山，是中华民族的骄傲；华山，是自然的杰作；华山，是心灵的净土。愿您有机会亲身体验华山的壮丽与神奇，感受这座山脉所散发出的独特魅力。

    华山的日记 篇6

    今天是西安之游的第四天，导游要带我们去游华山了。华山不仅雄伟奇峻，而且山势峻峭，壁立千仞，群峰挺秀，以险峻称雄于世，自古以来就有华山天下险、奇险天下第一山的美誉。

    自古华山一条路,说得就是华山的险。大客车把我们载到山脚下,我们就得换坐小型中巴车上山。山路蜿蜒曲折,一边是壁立的山崖,一边是看不见底的深渊,汽车稍有不慎,就会坠入深渊。幸好开车的叔叔驾驶技术好,把我们平安送到了索道站。导游说华山太险，爬上去有3999级台阶，像我这样的小朋友一定要坐索道上山。我很不服气，心里想，你太小看我了，我七岁爬上了万里长城的好汉坡，八岁爬天目山，九岁爬上了黄山的光明顶，我就不信十岁爬不上华山!于是，一下车，我就拉着妈妈的手往爬山石阶那儿跑，边跑边对妈妈说，妈妈，我们爬上华山!妈妈啊的一声大叫起来，宝贝，华山太险，我们还是坐索道吧?我坚定地说：不，我要自己爬上去，而且我要第一个爬上去!妈妈笑了，开心地说：好，宝贝，有志气!妈妈就是爬，也陪你爬上去!一开始我和妈妈边走边跑，奋力向上爬着，不一会儿就把妈妈的同事们远远地甩在后面。爬了一会儿，妈妈也被我甩在了后面，妈妈说她好累，我就在前面帮妈妈找干净的石阶让妈妈坐着休息，其实我也很累，但我得坚持，不能让妈妈看出来，不然妈妈会心疼的!休息一会，我们继续奋力往前爬，石阶越来越陡，陡得连坐下来休息都不行!我们只有坚持不停地爬，一路经过了华山雄骨、仙人指路、望月桥等景点，来到了最陡的飞龙梯，飞龙梯的石阶好像是从天上挂下来的一条线，数学里老师得叫它直角了。周围的游人都对妈妈说，小孩爬不上去，回头坐索道吧!我才不信呢!我趁妈妈在和陌生人说话时，用自己发明的狗爬式，手脚并用迅速向上爬。一会就爬到半路。我往下看，下面的人就像一个人踩在另一个人的头上。当我朝妈妈喊时，妈妈吓坏了，在下面着急地喊：宝贝，不要往下看，继续往上爬，一定要小心。功夫不负有心人，我们坚持着，一级级陡立的石阶被我们甩在了脚后。终于，我们来到了北峰顶。妈妈看了一下时间，3999级台阶，我只用了一小时四十分钟，真的第一个到达峰顶，妈妈的同事还不知道在哪儿呢?我兴奋地笑了，华山，我征服你了!

    站在在高高的北峰顶上，我极目四望，觉得今天华山的景色格外的美!到处是白茫茫的云海，乳色的云萦绕着山腰回荡，像仙女婆娑起舞，在缥缥缈缈的云雾里，漂浮着一个个尖尖的峰顶，就像茫茫大海中的一座座岛屿，仿佛人间仙境。突然，我好像发现了新大陆一样，看见前面的一块石头好像一条大鲸鲨，这条大鲸鲨挺着肚子，张着嘴巴，侧着尾巴，仿佛在水边悠闲地游来游去。我在大鲸鲨身上东蹦西蹦，然后骑在它的身上，仿佛迎着海风在一望无际的海面上航行。此刻的华山，游人如织、川流不息。。。。。。

    今天的华山之游不但让我开阔了眼界,增长了见识,而且还锻炼了我的意志。华山，我爱你!

    华山的日记 篇7

    暑假里，妈妈带着我去西安、华山旅游，是随教我书法的黄埔书苑的张老师一起去的，团里有大大小小14个小朋友，一路上很热闹。我们是第一次坐卧铺火车，而且在火车上过夜，觉得既新鲜又激动，起初我兴奋得睡不着，后来在列车晃晃悠悠的颠簸中，终于迷迷糊糊地睡着了。

    旅行的第一站是著名的五岳之一西岳华山，它有东、西、南、北、中五座峰。导游告诉我们：自古华山一条路，华山以险峻闻名天下。我们先坐缆车到达北峰，从那里向上爬，向西峰进军。山路有点陡峭，我身轻如燕，爬得很轻松，妈妈可就不行了，她一路气喘吁吁的。可惜导游给的时间太短，我们来不及爬到西峰顶，爬了一半就匆匆下山了。

    第二天我们到达西安市区，接下来的几天时光，陆续游览了秦陵兵马俑、乾陵、华清池、大唐芙蓉园、法门寺、碑林博物馆、钟鼓楼广场、大雁塔广场天气炎热，我经常被晒得汗流浃背，可沿途的景观让我大开眼界。秦陵是秦朝皇帝秦始皇的墓，乾陵是唐朝武则天和她的丈夫唐高宗李治的合葬墓，武则天可是中国历史上唯一的一位女皇帝啊，好厉害！这两座陵墓至今都没有被挖掘，兵马俑只不过是秦陵的冰山一角，被称为世界第八大奇迹。好期待它们有朝一日从深藏的地底下被挖出土，不知会有多少文物宝藏啊。

    令我最难忘的，是张老师在碑林博物馆里给我们讲解石碑书法，那些石碑是历朝历代的书法名家真迹，其中颜勤礼碑正是我们学习颜体字的根源，张老师让我们一齐给祖师爷叩拜；最开心的是在钟鼓楼广场上，与几个小伙伴一起放飞飞天仙子，听导游介绍，钟鼓楼广场是西安市的中心，也是全国的中心；最美味的，是在回民一条街上吃陕西的各式特色小吃，回民一条街上人来人往，熙熙攘攘，我爱吃BiangBiang面和炒酸奶，现在回想起来还滋味无穷；最遗憾的是没能参观成陕西省历史博物馆，陕博是全国最著名的博物馆，馆藏非常丰富，但因为门口排队等候的游客太多了，博物馆停止售票，我们只好依依不舍地离开了；收获最大的是在火车上我与小朋友们学会了打扑克牌，什么斗地主、抽乌龟、跑得快，玩得不亦乐乎。

    六天五夜的西安、华山之旅结束了，回到家里，在妈妈的帮助下，我描绘出了西安旅游景点分布图。张老师常对我们说：要读万卷书行万里路。我希望今后的假期里，继续游览祖国各地的大好河山！

    华山的日记 篇8

    人们常说：“自古华山一条道。”我们就来爬华山了。

    西岳华山位于陕西省，是五大名山之一。华山五峰中又以东峰（朝阳峰），西峰（莲花峰），南峰（落雁峰）三峰较高。三峰以下还有中峰（玉女峰）和北峰（玄台峰）两座峰。

    我们做了索道上西岳华山，一路上索道摇摇摆摆，好像要掉下去似的。从索道里边的窗户透出去看见两边的景色，到处是悬崖峭壁，

    看得人心惊胆战。索道的终点是在西峰的半山腰。我们下了索道，向南峰进军，经过两个很直的阶梯，我们终于爬到了海拔最高的南峰——海拔两千一百六十点五米的南峰顶。

    我们陆续的登上了南峰、东峰、西峰、北峰和中峰这五大山峰。虽然山峰顶很险，但是我们还是坚强的到达了顶峰。

    在爬山的过程中碰到了个云梯，我迫不及待地去尝试，有个叔叔他说，劝我们不要爬了，可到最后，我还是勇敢的尝试，我就上去了。

    下午我们就告别了华山！

    华山的日记 篇9

    今年暑假我去了一趟安徽，本来说是要去黄山，结果去了九华山！九华山也是山，同样也得爬。不过这次九华山的经历还是让我印象深刻啊！可能是因为那天下着大雨吧，不然区区一次爬山的经历还不至于印象深刻到要我写成作文。

    上山我们是坐观光车的，虽说是观光车，可我觉得那速度都快赶上过山车了。同车的妹妹吓得大哭，同车的老人大喊司机慢点！要不是我的心脏强健，我都不敢保证今天的我还能像现在这样充满活力地写着游记。

    大概十来分钟，车就停了。首先映入眼帘的是各种各样摆着妖娆姿势的树，树的下方就是各式各样的长着青苔的石头，滑得要命。我至今都想不起来我当时是怎样穿过那一大片“危险地带”的。有的时候抬腿的那一刻必须弯腰低头，不然不是撞到上面的树枝，就是绊到下面凸起的树根。当时的动作让我不禁联想到电影中在博物馆为了盗取某样古玩然后小心翼翼躲避红外线报警器的怪盗们。那动作，酷爆了！这样的路程大约走了个把小时，我腿都发抖了，终于看到了一个平整的石阶。由于下着大雨，前面瀑布的声音变得格外的响亮，远远地站着都有些震耳欲聋，哗哗的水声几乎盖过了我们说话的声音。

    又走了好长一段路，雨越下越大，这是在为我们呐喊助威吗？可这让我更加的无力。双腿越来越累，穿在身上的雨衣完全挡不住这倾盆而下的雨水，雨簌簌地往领子里灌。可是望望前方，似乎并没有所谓的终点。我只好深吸一口气，继续往前挪步。虽然前路望不到头，但是回想自己已经走了那么多路，还是有些成就感的。不过这种成就感马上被恐惧感代替了，因为前方出现了一个乌漆麻黑的山洞。山洞又黑又窄，还有很滑的乱石组成的石阶。原本就有些发颤的腿，现在几乎抖得站不住。我一手在前面扶着弟弟的肩膀，一手在后面拽着妈妈的衣角，缓缓挪步，才勉强走出了山洞！

    过了山洞，终于能看到休息站了，这似乎让我又恢复了些力气。急急走到休息站，挤挤裤管上的水，哇塞，又是一瓶“农夫山泉”啊！这样的大雨中爬山，也算是我一次难忘的经历了，虽然走完全程让我累得变成了一滩烂泥，但是不得不感叹一下一路的山景还是很美的。正是：雨中登山，片片云雾盖群峰；静听古钟悠悠响，涓涓泉水细细流，山色空蒙；空谷之中，莺时啼，雀时飞，幽幽小径不见人。

    华山的日记 篇10

    一大早，我们就整装待发了。乘坐了半小时的汽车，终于来到了坐索道的地方。啊呀，人太多了!我后来才知道，他们和我们一样，全都是慕名而来的，一路上，我们看到了智取华山路，在索道上看，路十分窄小，又很长，听说我们乘缆车只要十分钟，从这条路上去到我们下缆车的地方要3小时。山体上的石缝里长了青苔。

    索道送我们来到北峰，上面就是自已爬山了。一开始，我们一队人都是雄心勃勃的，心想：反正索道已乘上来了，山不会太高吧!可是爬了一会儿才知道华山有多高，有多险呀!我们在途中看见了金庸爷爷题的“华山论剑”的地方，还留影呢!

    第一关是擦耳崖，它的扶手全是冷冰冰的链条，有的链条的相交处的铁柱子，竟然就在石头里打个洞儿，插进去，稍固定一下，就是了，不牢固，让人看着就不寒而栗了。

    擦耳崖上去是五云峰了，中间最险峻的地主要数苍龙岭了，梯子十分狭窄，又很陡，人又多，这段路是最艰难的了，两边都是悬崖峭壁让人看也不敢回头看，一不留神儿，就要发生意外，我们谁都大气也不敢出，和我们同行的一位伯伯就是稍不留神，把照相机掉下山去了。我爬到转弯处，才小心的转身往后面一看，呀!有的手扶了地往上爬，有的坐地上往下爬，真是丑态百出!

    由于时间关系，我们只爬到了金锁关，只能往回走了。我们又乘缆车，又爬了2个小时的山路，只到了华山的半山腰，我暗下决心下次有机会回来一定要爬到华山的峰。

    华山的日记 篇11

    一天又结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，请好好地记录下在日记里。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家收集的华山风海-日记-高一，仅供参考，欢迎大家阅读。

    13年的3月8日，我和父亲登华山。

    五岳之一的华山，当我登上北峰时，风就犹如海浪一般涌来。

    北峰很高，一千六百多米。从山低仰头望，崎岖的山间小道宛如细细长长的蛇。棕色的栅栏在巨岩突兀，巨树丛生的地方若隐若现，被绿色裹住的羊肠小道并就此盘升起来。就是这样的缘故，本来两千六百多米的华山我们只好登到北峰，也竟花了五个多小时。

    北峰顶上是旅游景点。半个篮球场大小光秃平整的山岩，作为天然的地板。景区有好几排座位，除了中间安全点的，也有靠“悬岩峭壁”的那种座位，胆大想看风景的人大多都是坐那种专座。我和父亲都是爱看自然风光的人。况且第一次来华山，不去看蓬莱仙境一般的`景致就太可惜了！

    我们挑了个靠悬崖的地方，就在那一千六百多米的地方坐下。我看到山中间的桌上有个瓶子，里面装有足足一半水，被华山的大风吹的瑟瑟发抖，好几次都是往一边直倾。“风真大！”父亲说。我便心想；高处不胜寒，苏轼说的不错了。太阳往西荏苒地倾了一点，可火热热的阳光仍然炙烤着大地。大风呼啸着。我看不见风，它是无形的。远处几座高山形成一个狭小的山谷。那也是一千多米的高空，翠翠郁郁的山间，岩中突兀的树摇摆着枝桠。上面几片叶子从枝桠上飘走。叶子是在舞蹈的。在千米高空，时而往上飘，时而往下沉，时而打的叶子，却不肯回到下方苍茂的大家庭中。莫名的吼叫声在耳畔疾驰而过，从不间断，宛如脱缰的野马在奔跑中极力嘶叫的声音。

    我坐着，大风把我的头发给弄散，并用尽力地推着我的身躯。这种风，没有一刻停止过。他有着自己的个性。华山间的风时而大时而小。大风的声音粗犷洪亮，小风声音纤细，“呼——呼——”这声音时而大时而小，有节奏，有规律，宛如海浪一般波浪状。山间的树突然剧烈摇摆，就知道有大风又要来了。大风一来，我立马双手交叉，把桌上的水壶紧紧抱在腰中。之后闭上双眼等风过。

    后来的风，是像大海一样涌来，潮汐一般退去。眼看下午了，便要下山。我把身上的衣服裹紧，东西装好依依不舍地走去索道。来华山不一定要全看山，山上的风也有别具一格大海的味道。这次的旅程中，我有幸体验到了这种空灵般的美。

    华山的日记150字七篇


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    华山的日记 篇1

    站在山脚下望着直耸云霄的华山，尽管被云雾淡淡遮住，但若隐若现的山峰依旧显得如此之险，如此之俊！他如同一位英俊潇洒的青年男子，因为脸上泛着几丝含蓄的红润，所以轻轻取来透色的薄纱把自己遮住，静静地等待着阳光的梳洗。

    坐上透明的全景缆车，直达华山的最低峰-北峰。下了缆车，开始徒步登顶。这时，一阵大雾掠过，让我顿感寒意，而后却是倍感舒畅。华山之险虽早有耳闻，但身临其境，才能真正体会。这悬崖绝壁好比孙悟空的金箍棒，笔直地插入云海，沿途展现着72变的美景。最让我惊叹的便是那一棵棵枝干看似干枯，针叶却茂盛不凡的松柏，巧夺天工地挂在峭壁上。枯松倒挂倚绝壁，李白描写蜀道的那句奇景，没想到在华山让我见识到了。想到这里我兴奋得差点滑倒。回头一看，脚下一落万丈，吓得我腿软。

    赫赫有名的长空栈道更是让我望而却步。我牢牢牵住妈妈的手，相互扶持往上爬。一颗小石子被我踢了下去，不到两秒便没了踪迹。华山，怎么能这么陡峭！你是故意来磨炼我们的意志的吗？我心里不停地问道。感觉自己就像三岁时候那样，好奇而不服气地拿事问爸爸，为什么？为什么？，内心敬畏却又倍感亲切。

    一路鸟鸣悦耳，风光无限，但心底更多的还是胆寒。过了金锁关，领略了华山论剑，终于到最高峰--南峰。连峰去天不盈尺，果真不盈尺啊！不得不再次感叹李白的伟大诗句！

    南峰索道一泻千里，惊魂未定已经平安落地。远处树丛里，两只灵动的松鼠正吃着游客赠与的石榴，两只小眼炯炯有神地注视着我们，可惜我已经囊中羞涩，于心不忍也只能和它们挥手告别。

    可爱的松鼠、俊美的华山，后会有期，我，还会再来的！

    华山的日记 篇2

    高兴的长城之旅让我知道了团结的力量，短暂的丽江之旅带给我一场场悲剧，快乐的故宫之旅给我了无限的快乐。而它们给我留下回忆都比不上悲伤的华山之旅。为什么这样说呢?待我慢慢给你讲。

    去年我和妈妈一起去华山，那儿万里晴空。我们先坐着缆车到了华山的中央，那有四条路通向东南西北座山顶。东山高，南山险，西山陡，北山雾大。我们一同来到了南山，我们刚要爬到山顶轰隆隆。山上掉一块大石头从天而降，把回去的路给堵住了。妈妈说：“怎么办。”爸爸说：“我知道一条小路。”我说：“那我们快走吧!”经过一天一夜的奋斗我们回到了宾馆。这次华山之旅真悲伤。

    这就是悲伤的华山之旅，在这里我欣赏了景色也知道了悲伤的意思，但愿下次来不要在这么悲伤。

    华山的日记 篇3

    今天是旅游的最后一天，不过我今天能登华山也是我一辈子快乐不过的了。

    登山一开始我们的体力就没有了，因为登山一开始就有很长的斜坡。我们一直登啊，登啊，到了廻心石，我们看到了一只野生的松鼠。我们又登了很长时间，终于快到金锁关了，结果时间不够了，要敢着去坐索道了。于是我们就冲到索道站上，坐索道下山了。下山后我们取回行李就住旅馆等明天的列车，准备回家了。

    华山的日记 篇4

    到西安的第一天，我有幸看到了西岳华山。

    在车上，我放眼望去，看见了一块平滑的大山石，便知是华山了。

    因为上山要坐索道需排很长的队，我急得吱吱乱叫。折腾了好久，总算上山了。在石梯上，我往下一看，啊!好高。两块山石平静地摆着。由于急着赶路，我无心欣赏这美丽的景色。

    大山在下午阳光的映衬下显得格外美丽，像一大块金色的宝石。来到苍龙岭，我深吸一口气，打了个冷战，为什么呀?因为我就像在一条龙的脊背上面，有点斜，好像就要掉下来，真吓人。

    又经过艰难的跋涉，来到了被称为天梯的地方，这些石头叠起来排列着，直上云霄。我在爬的时候双手发颤，但还是抓着铁链往上爬，脚紧收着，生怕掉下去。

    最后，到了我最喜欢的景点-----劈山救母。这里还残留裂纹，仿佛让我回忆起宝莲灯的那个剧情。

    我喜欢华山。

    华山的日记 篇5

    五岳之一的西岳华山位于陕西省华阴县，自古以来就有“奇险天下第一山”的说法。这次我登临华山，不仅欣赏到了云雾缠绕、峭壁险峰、气势磅礴的壮丽美景，还发现了一道更为亮丽的风景线——挑山工。

    一上山，妈妈就开始纳闷：“这里的山道怎么会那么干净，连一个矿泉水瓶、一张纸巾的影子都没有?”我和弟弟也犯嘀咕：“为什么这山上的水这么贵?要15元一瓶!”不过这些疑问直到我们遇见挑山工，便迎刃而解了。

    你们知道吗?山上所有东西都是挑山工用他们的.双肩挑上去的，垃圾废物再由他们一路上捡拾并挑下来。一根光滑的扁担，一条粗糙的绳子，一个手工编织而成的竹背篓加上一根简易的木拐杖，就是他们每日要用的工具。他们看起来个个精瘦，内心和体魄却都如此坚强!

    瞧，挑山工们左手扶着栏杆，右手拄着拐杖，奋力地向上攀登着，他们的每一步都那么有力，好像心中只有登顶的目标，没有崎岖的路途。下山的时候他们的篓里已装了四五袋垃圾，不过他们还是不紧不慢地俯视四周，一有纸屑，他们就用拐杖拨到脚边，然后娴熟地用脚和拐杖夹住，抬到手能够到的位置，利落地扔进背后的竹篓里。

    有时累了，挑夫们就停下来，笑呵呵地对着游客们唱起来：“华山的挑夫热爱你!你们高高兴兴上山来啊!平平安安回家园!”

    看到这里，我们其实感到有点心酸，可他们还向我们示意：“这里路陡，你们先行!”然后唱起动听的山歌，用歌声祝福我们。

    华山挑山工乐观、坚强，对生活无怨无悔的模样将永远留在我的脑海里，如果有机会，我还想再回去看看他们!

    华山的日记 篇6

    华山是五岳之一，素有“奇险天下第一山”之称。

    在西安游的第二天，妈妈带我去爬这座蜚声中外的名山。我来到华山脚下，抬头仰望，啊!山峰高耸入云，陡峭的石壁上站着一棵棵奇形怪状的古松。这么高这么险的山能爬上去吗?我心里暗暗发颤。

    索道缆车只能坐到最低峰——北峰腰。接下来就是考验我爬山毅力的时候了。刚开始还不觉得困难，转眼到了“擦耳崖”。为什么叫“擦耳岩”呢?原来这里的山道特别窄，走过去的时候，要非常小心，不然，耳朵会擦上一旁岩石上的青苔，变成绿色。我可不想变成绿耳朵，双手紧握一旁的铁链一步一步小心翼翼地往上爬。往下一看不得了，脚边是深不见底的悬崖啊!我的小腿直发抖，可是没有回头路，想退回去都不行。幸亏身旁的妈妈紧紧地抓着我的肩膀，我壮了壮胆。

    刚过“擦耳崖”，还没等我回过神来，眼前又出现了一道“天梯”。抬头望去，只见一道笔直陡峭的“天梯“悬挂在空中，两旁只有两条铁链。我的腿抖得更厉害了，心跳加速，手心也出汗了，想想还是不要爬算了。正在我打退堂鼓的时候，身后的一位中年伯伯说：“小朋友，你几岁了?真勇敢，爬这么高，加油哦!”我不好意思的笑了笑。一位叔叔也对着我翘起大拇指：“小朋友，从来哪里的呀?你真了不起!”“我是来自浙江宁波的。”我自豪的回答。在大家的鼓励下，我鼓起勇气，继续往上爬。

    我爬过金锁关，爬过莲花坪……终于爬上了海拔2082米的西峰顶了。妈妈说这里就是传说中小沉香“劈山救母”的地方呢。

    站在山顶上，举目四望，我不禁想起古人赞美华山的诗句：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低”。啊!华山真险，险得让人心惊胆战!华山真美，美得让人心旷神怡!

    华山的日记 篇7

    春游那天，我们二年级，都去春游了西华山。我们坐公交车都坐了许久，可真远。

    到了山下的时候，老师差点都想不起路来了，但老师还是把我们沿着公路带上来，走在路上看见了花海、怪石、山洞、绿树、各种美丽的小花……，十分美丽，还有一些长得怪异的树呢，我们走着走着来到了一个小池塘，里面有小蝌蚪可多了，我们又走了没多久竟来到了西华广场上，上面还有游乐园呢，我真想去玩一玩，可谁知老师却不让我们玩，这里不玩可划算了，老师又把我们领到了一大片一大片的梨花园，里面有梨花又香又好看，而且用手去摸梨树的嫩叶，舒服极了，到了中午，老师还不让我们开饭，我的肚子早就扁了，但有一个班在开饭了，老师又叫我们找地方开饭了，黄鹏成找了一个地方，就是梨花园中，在那里面饮食简直就是一举两得，但自己在什么地方饮食还得找，蒲欢一会儿说这一会儿说哪儿，都不知道到底在什么地方，终于找了一个好地方，等我们把食品都拿出来时，好多人都在给老师送食品了，他(她)们的动作可真快。我们吃好了，老师又叫我们去观察大棚，好像7分钟都没我们又走了，但是又走到了那个西华广场，我们自由活动了一会儿，老师又叫李苗和邓喻来跳舞，我们就拉成一个大圈，她们跳的舞可好看了，既然有开心的事也就有令人生气的事。

    我听苟怀心和张莎说有一位老奶奶她的孙子不给他饭吃，实在让人气愤，就有好多人去给老奶奶送吃的，但是张莎的举动让我佩服，可以显出张莎是多么的孝顺啊，我从她的身上学到了“孝”。

    这次的春游让我多么有收获啊!

    去新华书店的日记通用


    我们多多少少都是读过一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。好的优秀范文更具有参考意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“去新华书店的日记通用”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    去新华书店的日记 篇1

    6月12日，危老师带着我们小记者去参观新华书店，这次的活动主题是---新华书店阅读体验。

    一进新华书店，映入眼帘的是各种各样的书籍，有一位新华书店的阿姨跟我们交流了如何整理、爱护书。我们的眼睛转来转去，心思早就飞到了那一层层、一摞摞的书里。阿姨给我们介绍了几种书籍后，就笑眯眯地说：“接下来你们自由参观吧，但要注意一条纪律，从哪里拿的书，最后再放回哪里，不然工作人员会很辛苦的。”

    小记者们迫不及待的走到书架前，有的踮起脚尖，有的蹲下身来，还有的盘坐在地上，寻找着自己喜欢的书。我也来到书架前，一仰头，发现自己只有他的一半高……。这里的书种类很多，有中、小学生必备书，中、小学生优秀作文，漫画、文学、名著……一层层，一排排，各类书籍应有尽有。

    我寻找着自己喜欢的书，终于找到了一本《《木偶奇遇记》。我小心翼翼的将书打开，一页一页轻轻地翻着。专心致志的看了起来。这本书的作者是金波爷爷，主要讲述了一个小木偶经过很多事情后，改掉了很多缺点，最后变成了一个很优秀的孩子。我想，我也要像“匹诺曹”学习，不说谎，不被诱惑，作为一个诚实的，勇敢的好孩子。

    之后，我们还进行了阅读分享，大家积极上台发言，介绍有趣的书和故事。通过今天的参观，让我知道了我要学的知识还有很多很多，我要从现在开始做起，“多读书、读好书，”成为一个知识渊博的人。

    去新华书店的日记 篇2

    假期，我几乎每天都去新华书店去“赚钱”。小小年纪，能到新华书店赚什么钱？这到底是咋回事呢？别着急，且听我慢慢说来。

    熟悉我的人都知道，我是个不折不扣的“读书虫”，平时嗜书如命，而且看书速度惊人。因为爱看书，买书当然是必不可少的了。我买新书可真没少掏老妈的钱包。我这里“读书破万卷”，老妈那里就“花钱如流水”。好在老妈是开明之人，面对我“接连不断”的买书请求，她总是慷慨解囊，有求必应。老妈隔三差五地到书店帮我买书，少则几十元，多则上百元。日积月累，老妈为我买书的钱可不是个小数目了。

    书不能不买，买多了又实在“破费”。我看在眼里，急在心里。

    假期到了，我摆脱了繁重的学习和作业的`负担，有了充足的看书时间。我的时间我做主！这下，我可以优哉优哉坐在新华书店里美滋滋地“泡”上一下午。

    我坐在书店一尘不染的木地板上，突然想到：在这里看书，不用花钱就能把心爱的书捧在手里阅读完，既节省买书的钱，也节省了家里的空调费。这不是等于在“赚钱”吗？我仔细算了算，不算不知道，一算吓一跳。按我的阅读速度，一下午我至少可以看六本书，一本书均价十五元，我就等于“赚”了九十元。照这样下去，假期一个月，我在书店起码能“赚”两三千元钱。现在全世界的人都在缩减开支，准备战胜经济危机，我这样做既能满足对知识的渴求，又能为家里减轻负担，这不是一举多得吗？想到这里，我打定主意，假期里不再花钱买书，天天到书店里来“赚钱”。

    到书店看书，不但可以少花老妈的钱，更重要的是，广泛阅读为我打开了一扇扇的窗户，让我看见了外面五彩的世界。书，带给我知识，带给我欢乐，带给我身心的享受。“知识就是财富”，到书店看书，我赚到的“钱”是无法估量的！

    去新华书店的日记 篇3

    时隔多日，终于又到了小记者出去活动的一天了。今天，我们将要去到一个我们最熟悉的地方，新华书店。

    盼啊盼，第一节课终于下课了，我们都穿好红色马甲，清点好人数，出发了。一路上，我们说说笑笑，不一会儿就到了目的地。一开始，工作人员就给我们介绍了新华书店，随后，我们进了店，工作人员问了我们几个问题，又说了“任务”，就可以开始看书了。

    一声令下，同学们一窝蜂地跑向了自己喜欢的、想看的书籍的分类区域，找好书就在那附近坐下。顿时，书店里的“各个角落”都留有我们“红色的记号”。还有的人则是拿着本子和笔，三个四个的围在一个工作人员旁边说些什么，好像是在问问题吧(之前没听“课”)。而我不一样，我可没心思去管这些，我只想找我要看的书。然后，我找啊找啊，找了四五圈都没看到它的半点影子。我又去问了我同学，他们也说没看到。后来才得知，原来书早就卖光了。于是，无聊的我没书可看，没事可做，又围着书店里转了三四圈。

    终于“结束”了，我都快被无聊“死”了。本以为看完书就万事大吉，能回学校了，但是又有谁知道还要去二楼!诶?二楼，新华书店有二楼?哦吼，我可要去瞧瞧。我的好奇心突然激发。

    到了二楼，原来是讲你所看的书，也就是介绍一本书。对于这些东西，一来呢就是我记性不好，二来呢我也没看书，我根本就管不着，我心想。后来上去了三四个人，他们说了些什么我也就听了那么几个字吧。可是，他们说的绘声绘色，周围的同学都听的津津有味，讲完后，我猛然间也跟着他们情不自禁地鼓起了掌，也发出了一句我内心里真心地“赞叹”，天呐，他们的记性也太好了吧。

    终于“再一次”结束了，我真是迫不及待的想要回学校了。我们在门口拍了一张大合照，就回去了。

    去新华书店的日记 篇4

    今天早上，妈妈给我20元钱，让我去新华书店买书。

    我开开心心地到了书店，一进门，就看到了琳琅满目的书，有《小学生同步作文》、《日记起步》、《作文起步》和《小升初满分作文》等，还看到了很多顾客，有的在看书，有的在买书，还有的在玩步步高点读机。

    我来到了“小学生读物”这个书柜，先选了一本作文书，看了看价格，22元4角，太贵了，我就把它放回原处，继续找。又找到了一本价格正好的书，可是却是《小升初满分作文》，所以我继续在书柜旁寻找，终于找到了一本，书名是《小学生分类作文（3年级）》，我就津津有味地看了起来，这本书分为“人物百态图、精彩生活秀、美丽风景线……”等九辑，每一辑有20多篇文章，还有单元目标、写作误区、名师支招……很适合我学习。

    付完钱之后，我开开心心地回到了家里，妈妈要我好好学习，争取这个学期作文有很大进步。

    去新华书店的日记 篇5

    挤呀挤呀···

    20xx年2月27日星期三晴

    在一个阳光明媚的下午,我非常“荣幸”地进入了为买练习册而挤得行列,我那是挤得头昏脑涨,头波血流,丈二和尚摸不着头脑。“哎呀,疼!!”不知是谁加住了我的头发辫子,大概是掉了几根“毛”吧!

    我被挤得大汗淋淋,大叫着:“老板,我买两本‘学练优’!一本数学,本英语。”就这句话,我重复了无数遍,可老板当我是空气。但,与我同挤那些“童鞋”们,可没把我当空气,一边说:“你让一下···”另一边说:“你跟我一块挤出去吧!”我被这些问题压得头昏脑涨,但,最后还是买到了。囧,无语中···

    去新华书店的日记 篇6

    一个晴空万里的日子，妈妈要带我去新华书店看书、购书，我们高高兴兴地来到了书店，啊!来书店看书的人可真多啊!男女老少，个个都有，我好不容易找了一个小位子，拿起《恐龙世界未解之谜》这本书，津津有味地看了起来。

    只见霸王龙挥舞着自己那锋利的爪子，一直盯着三角龙那三根坚硬的龙角，三角龙举起尖角慢慢地走向霸王龙，霸王龙像是失去了自己的本能——凶恶一样，不停地后退，就在这时候，那只三角龙飞快地向那只失去凶恶的霸王龙冲去，一声巨大的声响后，霸王龙瘫倒在地，受伤了，而那只三角龙却依然悠闲地吃着那鲜嫩的草……

    过了一会儿，我又看了《法布尔昆虫记》《失去耳朵的狼》《鲜红的分光》……

    时间过得真快，转眼间到了中午，我们依依不舍地离开了书店。

    去新华书店的日记 篇7

    哲学家说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。为了探寻生活背后的“学问”，关注习焉不察的民风民情，我踏上去远方的路，到民间采风。

    刚一到云南，满眼的山野风光，飘荡着自然热土的气息。正当沉醉佳景时，耳后传来轻松，欢快的乐曲，闻声寻人——三个妇女，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，腰间围个钉满小银片扣花葱绿围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋。她们自由地歌唱着，以对歌为乐，作为一种娱乐活动。我想，这正是我所追寻的——云南的“歌”。后听当地人介绍才知“金满斗会”是民歌风俗中盛大的集会。乡村男女老少百多人，六人围一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，一连三天才散场，主要目的是传歌，男女老少连唱三天，不愧是“十年难逢金满斗”。

    彩云南国，歌满天国，踏着歌声去旅行。

    亲临浙江，只见家家户户忙里忙外，小孩子脸上笑开了花，想必是到了邀饮春酒的时日了。漫步大街小巷，四处飘荡着自酿的八宝酒的香气，这是在别处不曾有过的香味。我想，这正是我所追寻的——浙江春酒。一到过年，人们最期盼的就是喝春酒，早在一个月前，用黑枣，荔枝，桂圆，杏仁，陈皮，枸杞子，薏仁米，两粒橄榄泡着，酒香加药香，香得醉人。

    钱塘江畔，酒香飞飘，斟着春酒去旅行。

    刚到天津，我就直奔泥人张店铺，看着一个个活灵活现的泥人从泥人张手中诞生，真是惊叹不已。在捏泥人像时可以不看不瞅，瞬息而就。形神兼备，出神入化，当之无愧的“奇人”啊。杨七，杨巴也是两位响当当的人物，杨七手艺好，杨巴口才好，精明细致。关于这三位“奇人”，有这样一段评说：手艺道上捏泥人，咸丰年间两地带，明山偶遇张海五，斗智斗勇传奇事;兄弟合伙生意火，中堂大人怒摔场，巧嘴滑舌解危难，杨巴茶汤名远扬。

    华北门户，奇人倍出，带着惊趣去旅行。

    北京巷文化家喻户晓，听到最多的就是那街头吆喝声，这小小的吆喝声也别具一番韵味。简简单单几句话，就将货物的特征或制作过程精准地介绍给过客。儿化音，合辙押韵，方言等均为吆喝的声乐艺术，这些声音中平实透着儒雅，质朴不失鲜活，简直就是艺术。

    祖国心脏，吆喝文化，赏着韵律去旅行。

    没有了记忆的城市是可悲的，没有了文化奠基的民族是可怕的。带上行李，踏上旅途，伴着民风，追寻一份独特，一份风情，一份韵味。

    咏华山课件(收藏7篇)


    老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学节奏。您可以看看“咏华山课件”或许能够为您提供一些帮助，希望这篇文章可以给您提供一些有用的参考！

    咏华山课件 篇1

    一、说教材：

    《咏华山》是江苏教育版小学语文第二册第七单元的阅读课文，是古诗词教学新课程——《诗》。本文叙述了寇准和他的老师去华山时对华山的赞美，描绘了华山的壮丽，赞美了寇准的智慧和才华。

    本文共有四个自然段落。文章精彩之处在于，作者先点了孩子陪老师爬山，再点了孩子的名字和年龄，重点是登山和诗歌，以此来展现少年寇准的过人才华。正文第二自然段是全文的重点。无论是写登山还是山顶景观，都和一句话息息相关：“华山真高！”文本以讲故事的形式，巧妙地引出古诗，提供与诗歌密切相关的背景知识、创作这首诗时的具体情况以及作者的情况。正文配有态势图，再现华山壮美风光。它是教材的有机组成部分，不仅可以帮助学生更好地理解课文和古诗，而且可以培养学生的观察能力和想象力。

    这篇文章篇幅比较短，孩子之前也有过接触，所以想试着在一节课上写完，留点生词给写作课。

    二、学情分析：

    这门课的教学对象是大一的学生，年纪小，登山经验少，无法想象爬山后的感受。另外，我班的学生比较调皮，上课注意力不长，容易走神。因此，我在教学中使用图片和简笔画来调动学生的积极性。

    三、教学目标：

    基于以上认识，针对新大纲对高一阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标和教学难点：

    1.在这节课中学习7个新单词。两条绿线只知道11个字，却知道两个偏旁。

    2.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

    3.通过朗读感受华山的壮美，以诗比诗，了解古诗的含义。

    四、说教法、学法：

    (a)创造条件

    利用多媒体、态势图等手段再现华山壮丽的景色。激发学生积极的情感和强烈的学习课文的兴趣，让学生对华山有一个清晰的感性认识。

    (二)阅读理解

    阅读是形成语感的重要途径。因此，在这节课中，我们应该引导他们自悟以来阅读，体会文本所蕴含的情感和道理，以阅读为主，用情感引导他们将语言还原为作者想要表达的情感。通过阅读重点句子，要求学生明白华山很高。这部分内容是教学的重点。因此，在教授这些单词时，应充分发挥多用途电脑的辅助教学功能，直观、生动、动态地展示画面，调动学生的积极思维，借助具体的图片更深入地理解语言和文字。把静态的文字动态化，抽象的知识具体化。通过简笔画的展示，有意突出“那么近，都在自己脚下，在山腰”这几个字，让同学们说说对这些字的理解。在理解关键词的同时，要求学生情绪化地阅读句子。

    (3)独立参与

    “自主、合作、探究式学习方式”是《新语文课程标准》实施的新概念。在阅读华山风景的课文时，让学生通过r

    教生字时，要培养学生主动阅读的欲望。我想让学生告诉自己，这些单词怎么记，写的顺序应该是怎样的，让学生解决自己能说、能说、能听懂的问题，充分发挥学生的主体性。在解决笔画顺序和偏旁问题时，采用动态演示的方式，激发学生的学习兴趣。

    黑板设计

    这节课板书突出了一个高字，配合简单的笔画来理清课文的脉络。

    咏华山课件 篇2

    教学目标：

    1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗。

    2学会12个生字，其中田字格前面的5个生字只识不写，理解本课新词。

    3理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激励学生努力学好语文，用好语文。

    教学重点、难点：

    学习课文第二段，理解课文内容，感受华山的雄伟。

    教学准备：

    华山景色的录象、文字投影片、词语投影片、实物投影仪、录音磁带、

    用于学生摆放的图片。

    教学过程：

    一、复习旧知，导入新课。

    1复习本课生词

    华山沿着山顶除了更与齐

    回首七岁艰难显得咏登山腰

    情不自禁吟诵称赞寇准

    2复习诗句，说说诗的意思。

    3教师小结：这首诗写的是一座非常有名的山，他的名字叫华山。

    4教师板书：华山（提醒学生注意华的写法）

    5学生描红：华

    6揭示课题，齐读课题：

    诗人用一首诗来吟诵华山，赞美华山，这就叫咏华山。教师板书：咏

    7欣赏华山录象，说说自己的感受、想法。

    二、学习课文第一段。

    1过渡：这么美的华山，不但我们喜欢，而且古时候的人也喜欢。（出示图片、文字）

    2齐读第一自然段。

    三、学习课文第三段。

    1过渡：华山那么高，这一老一小，爬山容易吗？那么，他们爬上山顶了吗？在山顶又看到了什么？

    2自由读第二自然段。

    3提问：他们爬上山顶了吗？从哪句话看出？

    4指名读第一句。

    思考：爬山容易吗？从哪里看出来？

    5指导读词：艰难（读出艰难的感觉）

    6指导朗读第一句。

    7出示第二、三句话，指导朗读。

    教师：华山高吗？小孩没想到华山有那么高，非常惊讶，所以这儿连续有两个感叹号。哪个小朋友用朗读来表现出那个小朋友的惊讶。

    8教师：站在高高的山上，小孩又看到了什么？（出示文字，自由朗读）

    9说说读了这一段话，你明白了什么？

    教师圈示：除了都在脚下

    那么近山腰间朵朵白云

    相机板画：（见课后板书）

    为什么会有如此奇怪的现象呢？板书：高

    10再读句子：啊！华山真高哇！

    11齐读25句话。

    12看板书练习背诵25句话。

    13过渡：小朋友真聪明，不但读懂了课文中的句子，还读出了华山的高。接下来，老师想再来考考大家。

    14巩固练习：拼图

    教师：华山这么高，真是一座神奇的山。今天，老师为大家准备了一些小图片，太阳、白云、华山等，请小朋友按课文所描述的情景来将它拼成一幅美丽的图画。

    15指名评价。说说拼得对不对？为什么？

    16看图再背25句话。

    17教师：听了大家的朗读，老师仿佛看到了那雄伟的华山，我要大声地喊：太美了！如果你在华山上，你会怎么做？

    18教师：刚才，大家控制不住自己的感情，这样做，那样做，这就叫情不自禁。

    出示词语：情不自禁（齐读）

    19教师：小孩儿情不自禁地吟诵起华山来。（播放古诗录音）

    20学生齐读古诗。

    21比较诗句与第三、四句话，找出对应关系。

    22师生对读这两段文字。

    23理解举头回首指名用动作表演。

    24组织朗诵表演。

    教师：刚才，小朋友们能用动作来表示举头回首，我想你们还一定会用动作来表示整首诗，当一回小诗人。

    先指名表演，再集体表演。

    四、学习第三自然段

    1过渡：小朋友们，你们喜欢这首诗吗？不但你们喜欢，他的先生也喜欢。听，先生是怎样称赞他的？

    2播放录音。

    3教师：先生可不是一般的喜欢，而是非常喜欢，你听出来了吗？

    4齐读第三段。

    五、学习第四自然段

    1过渡：诗好，写诗的人更了不起，我们一起来认识他吧！

    2齐读。

    3教师：小朋友们，读了这一段话，你有什么想法？

    4教师总结：寇准年纪小小，就能做作出这么好的诗，这跟他平时认真学习是分不开的。希望小朋友们也能像寇准那样，从小努力学习，将来有所成就。

    六、布置作业

    将古诗绘成一幅诗配画。

    板书设计：咏华山

    只有天在上，

    更无山与齐。（高）

    举头红日近，[

    回首白云低。

    咏华山课件 篇3

    咏华山（第一课时）

    一、揭题质疑。

    1、谈话：小朋友们喜欢学古诗吗？能背一首给大家听听吗？今天我们再来学习一首古诗。

    2、板书：咏华山

    ，请小朋友们把手拿出来，和老师一起来写这个字。分析：如何记住这个字？指导描红华

    指导读准咏、华（huａ）；

    课题中提到一座山，你知道是什么山吗？

    告诉学生题目是两个词：咏华山

    3、看了课题，你最想知道什么？（咏是什么意思？华山在哪里？华山怎么样？这首诗是谁写的？这首诗的意思是什么？）

    4、哪些问题能自己解决的？

    这首诗是我国北宋时期一个七岁的孩子写的，他的名字叫寇准（板书：宋

    寇准）；

    师：华山，人们称它为西岳华山，是我国著名的五大高山之一，在陕西省华阴市境内。自古华山一条路，惊险无比（PP.1出示华山远景图）。至于其它的问题，如华山怎么样？诗的意思是什么？相信我们经过认真地读书一定能自己找到答案。

    二、初读课文。

    1、现在我们要出发去华山了，在去华山的路上有不少困难呢！首先我们要闯第一关：字词关。

    (1)出示生字词语（PP.2出示本课带汉语拼音生字词语）：

    (2)哪位同学来当当小老师。（我提醒大家大家跟我读）

    后鼻音顶称前鼻音难禁吟

    翘舌音称平舌音颂赞自（读对了大家一起跟读两遍）

    （3）拼音朋友都回去休息了，现在你能读准这些词吗？去掉拼音开火车读、齐读。

    2、生字词读准了，现在请小朋友把生字词朋友带入课文中，读读课文，做到：读准字音，尽量把句子读通顺，读不通顺的地方多读几遍。

    3、听到小朋友们都在认真地读书，杨老师也想读呢？大家欢不欢迎？但是杨老师有一个要求，大家要在杨老师读书时认真听并且把这篇课文的小节号标好。

    4、出示标好的小节号，告诉学生有4个小节。

    5、请四个同学分段读课文，指导评议：谁的字音读得准，句子读得通顺？（以表扬为主，声音，字音，流利）

    6、请小朋友再读课文，边读边想，你觉得华山怎么样？

    交流并板书：高。

    三、细读课文，解决疑问。

    1、课文中哪些句子写了华山的高呢？请大家读课文的第二自然段。想一想哪些句子表现了华山的高呢？

    2、根据学生交流情况，出示有关句子，指导理解、朗读这些句子。

    （1）、（PP.3出示表示华山高的句子之一）

    除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

    你感觉到了什么？

    根据回答板书简笔画并指导朗读。（远远近近的山都一点点矮，华山像个巨人一样；华山高得都能碰到蓝天了）

    谁来读读这个句子？（读出华山的高指明读，齐读）

    （2）、（PP.4出示表示华山高的句子之二）

    太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

    指导讨论：这句话为什么能说明华山高呢？

    指导看书上的图、联系生活实际理解：平时我们看太阳、云有什么感觉？现在站在华山顶上，又是什么感觉呢？

    根据回答板书简笔画并指导朗读。（男生读，女生读）

    （3）、指导齐读以上两句话，用自己的话说说华山给你的感受。（高）

    （PP.5出示表示华山高的句子之三）

    指导理解他们沿着山路艰难地爬上了山顶。啊！华山真高哇！

    师述：登上这又高又险的华山真不容易呀！

    根据回答板书简笔画并指导朗读。（小组读，齐读）

    3、小结：刚才我们是跟着寇准和他的先生去登华山的，现在，你们自己也去爬一爬华山。（PP.6出示表示华山高的四个句子）

    （1）引读我们沿着山路艰难地爬上了山顶。

    ，现在我们好不容易来到了华山顶上，我们会看到些什么呢？想说些什么呢？

    是啊，华山实在太高了，华山上的景色太优美了，杨老师希望能通过小朋友的朗读让我感觉到华山的高，华山的美。（读四个表示华山高的句子，指名读，齐读）

    4、小结学习情况：刚才我们通过读读书、看看图、想一想、说一说等方法，解决了自己提出的问题。（华山在哪里？华山怎么样？这首诗是谁写的？）小朋友们非常了不起。

    5、小朋友们想不想去真正的华山看一看？（PP.7切换华山风光）

    师述：同学们被华山的风景迷住了，都看得很入神。还有些小朋友不由自主地发出赞叹，有的还做着手势，这就是情不自禁呀！寇准也和大家一样，他也情不自禁地赞叹起华山来，大家来看他写的这首《咏华山》诗。

    6、出示古诗（PP.8出示古诗《咏华山》）：

    只有天在上，更无山与齐。

    举头红日近，回首白云低。（指名读，齐读）

    至于这首诗的意思我们下一节课再来解决。

    四、复习生字词，指导书写部分生字。

    1、读词语。（带读、去拼音开火车等多种形式）

    （PP.9带汉语拼音的生字词语）

    （PP.10去汉语拼音的生字词语）

    2、出示生字卡片，认读：与齐称

    3、指导学生看笔顺图后自己记忆生字并交流记忆方法。（分小组）

    4、重点指导：

    与：与的第二笔是什么？（PP11与）

    齐：出示生字小病人，（小黑板）

    称：这个字我们可以如何来记？换偏旁你（PP12称）

    5、学生提出需要老师指导摆好间架结构的字，教师范写。

    6、学生在书上练习描红生字

    7、反馈。

    咏华山课件 篇4

    一、说教材

    这是苏教版六年制小学语文第2册第7单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课型－－“文包诗”。它有一个最显著的特征，就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的现代白话短文中，“诗”是“文”话题由头和故事中心，“文”是“诗”的背景材料和形象说明，“诗”与“文”浑然一体，相映成趣。

    首先，《咏华山》一文以平实浅近的短文故事激发学生学习古诗的浓厚兴趣，学生读故事短文进而学习古诗，就好比在已知和未知之间架起一座桥梁，很容易登堂入室，进入诗境，这就自然地降低坡度，化难为易，为儿童学习古读创造极为有利的条件。

    其次，《咏华山》以一篇完整的阅读课文的形式出现，学生必须像阅读其他课文一样，首先认真读好课文，借助语言文字，读懂课文内容，捕捉有效信息，学习课文语言，提高阅读能力，然后借助短文研究古诗，领悟诗的丰富内涵，接受美的熏陶，一篇课文既读文又学诗，可收到读文、学诗一箭双雕的功效。再则，学生在读文与诗的过程中，势必要以文诗对照进而比较学习，寻找文与诗的内在联系，解古诗写作的来龙去脉，探索理解古诗的丰富内涵，体会古诗句法结构的特点，这就可以从多角度地锻炼学生的语文能力，对促进学生整体素质的提高发挥综合效应。基于以上认识，针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定以下教学目标以及教学的和难点：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文。

    3、学习本课14个生字，理解本课新词。对课文第2段诗文的体会领悟是本课教学重点，也是难点。

    二、说教学方法教是为学服务的，如何能让学生学有所获，并且学得轻松愉快呢？

    在整个充满灵性感悟的教学过程中，我把学习的主动权交给学生，引导他们在读中自悟，自己悟出课文中蕴含的情感、道理，感悟出学习方法，在教学中，情为上，情愈浓，感悟愈深；读为主，情、理、法尽在读中悟出，在读中体现。教师只需当一名导游，引导学生游历于诗文的意境中，让学生自己体会文章之美妙。

    三、说教学程序在钻研教材、研究教学方法的基础上合理安排教学程序是教学成功的关键一环，我在教学中安排以下几个教学步骤：

    （一）谈话揭趣，引入情境。课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。导入时我说：哎呀！华山可是我国的一座名山呀！小朋友们你们想去看看吗？我们这节课就跟着小寇准和先生一块去登华山好吗？几句话就让学生都做个局内人，让学生在身临其境之感，使课堂上的气氛轻松愉快。

    （二）学习第2段学习这段时，我设计这样的教学环节：首先，整体感知。我们都知道这一程序设计是根据学生的认知规律设定的，又能培养学生的概括能力。在这里我让学生自读自悟，然后让他们说说，你觉得华山怎么样？让学生初步感知华山的高，并且十分自然地引出第三段的中心句：“啊！华山真高啊！”和既是描述华山的高大，又是下文古诗意思的两句话。然后循文明像，体情悟道。自然过渡华山到底有多高呢？我们一起到山顶上去看一看，再放手让学生自读自悟，你站在山顶上看到什么？这样就将课文的语言文字还原成是具体的形象，将远在天边的华山美景一下子拉到学生眼前，再用生活实际与在华山上的所看到的情景作比较，借助图文质疑，学生就自然地领悟出这些都是因为华山是太高太高。再精读品味。人类的学习一般都经过形象一－抽象－－形象，具体－－概括－－具体，语言－－思维－－语言的过程，因此在引导学生感悟华山的高后，这时再引导学生读出感觉。这个过程的设计就要学生在已有经验参与下，对语言文字描写的具体事物进行理解、加工，当他想象出画面又把自己体会出的情感抒发出来时，这时的形象是高层次，而此时学生抒发的感情也就与课文表达的感情融为一体。接着背诵积累。如果说培养语感是学习语言的前提和关键，那么积累语言则是学习语言、积累语感的基础和目的。正是基于这样的认识，在学生入情入境之时，我顺理成章地引导学生把这几句话背下来，真正达到让学生话记乐背。在指导背诵时，则是按照提供拐杖（看图）到去掉拐杖让学生练习熟读成诵，积攒语言。最后诗文对照，读懂诗句。本课的文意即诗意，没有必要将诗剖开分析。我便将前文的两句话与古诗放在一起，提醒他们这首诗有两句话，这里也有两句话，联系起来，读读想想，看谁能自己读懂这首诗，充分地相信学生，让他们在读中自悟，再一齐说说诗句的意思。在指导朗读背诵时，我引导学生移情入境，将自己想象成小寇准，练习吟诵古诗，并且让他们自己做动作读，增加情趣，更调动气氛。

    咏华山课件 篇5

    一、复习导入

    师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，读课题。

    生：咏华山。

    师：上节课我们借助拼音读通、读熟了课文，了解了课文的大概意思，还学习了第1自然段，知道了古时候有个小孩名叫－－（寇准），他跟着先生一起去登华山。哎呀！华山可是我国的一座名山呀！你们想去看看吗？

    生：想。

    师：好，今天这节课我们就跟着小寇准和他的先生一块去登华山，好吗？

    二、学习第二段

    师：请小朋友们自己读读第2自然段，一边读一边想，读完以后，老师要请小朋友说一说，你觉得华山怎么样？

    生：我觉得华山很高

    生：我觉得华山真高呀！

    师：看来你们都觉得华山很高！是啊！小寇准和先生沿着山路艰难地爬上山顶后，他们的感觉就和你们的一样。

    （出示小黑板，啊！华山真高哇！）

    师：读读看，再读一遍，读出华山的高来。

    师：华山到底有多高呢，我们一起跟小寇准和先生到山顶上去看一看。

    （出示小黑板）：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近，山腰飘着朵朵白云。

    师：小朋友们自己好好读读这两句，一边读一边想，你在山顶上看到些什么？

    师：谁来说说？

    生：我在山顶上看到了蓝天和太阳。

    生：我还看到了许许多多的大山。

    师：你们读了这两句话能看到蓝天、很多山、太阳和朵朵白云。你们真会读书。

    为什么远远近近的山都到了我们脚下了呢？这是怎么回事，你们知道吗？

    生：因为华山很高很高。

    师：（出示投影）说得真好，你们看，登上了山顶，我们看到远远近近的山都在我们的脚下，只有蓝天在头顶上，这是因为华山太高了，也正是因为华山太高了，所以太阳才会显得那么近，好像一伸手就能够着似的，一朵朵白云都飘在山腰间。

    我们在山顶上看到的这一切，都告诉了我们华山非常高，（板书：高）

    师：小朋友们再好好读读这两句话，看哪些小朋友能读得让人一听就觉得华山非常高。自己先试试。

    师：第一句谁想读。

    生读。

    师：听他这么读，你们能感受到华山的高吗？还有谁想来试试。

    师：听你这么一读，我能感受到华山比较高了，谁能读得让人觉得华山非常非常高。

    生读。

    师：听了觉得怎么样。

    生：听他这么读我觉得华山真高呀！

    师：对，像他这样读得轻一点，这让人觉得华山非常高，一起像他这样来读。

    师：第二句谁愿意来试试。

    生读。

    师：读得真棒，一下子就把华山的高给读出来了，还有谁来。（指名读）

    师：真不错，我们一起来。

    生齐读．

    师：这两句话把华山写得多高，多美呀！我们连起来读。（看投影）读了这两句，我们感受到了自己就站在山顶上，只有蓝天在我们的头顶上，远远近近所有的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高一样齐的，抬头看去，看到太阳离我们那么近，回过头看，山腰间飘着朵朵白云。华山多高多美呀！

    师：小朋友们站在山顶上，看到这幅美景，一定会跟小寇准一样，会从心底发出惊叹：（出求小黑板。）

    生齐读：啊！华山真高呀！

    师：看到这么高的华山你们惊讶吗？这惊讶的声音是从心底发出的，怎么读？

    生读。

    师：你这是从心底发出来的吗？再轻点。

    生再读。

    师：华山是这么的高，具体写华山高的这两句话写得多美，多好呀！我们把它们背下来，好吗？

    生：好

    师：自己先练习背背。

    生练习背。

    师：谁试着背一背。

    生背。

    师：这么短的时间你就能背得这么好，真了不起。还有谁会背？都会背了，一起来背好吗？

    生齐背。

    师：背得真棒，我们以后碰到像这样的好词好句就要把它背下来，好吗？

    师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（出示黑板）

    生：（读）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

    师：这首读共四行，两句话，这首诗的意思你知道吗？小朋友们联系前面学过的课文，读一读，想一想，看能不能自己把它读懂。

    生自由读

    师：读懂了吗？那只有天在上，更无山与齐就是－－

    生：只有天高高在上，没有其它山与它一样齐。

    师：举头就是－－

    生：抬头。

    师：回首就是－－

    生：回头。

    师：举头红日近，回首白云低就是－－

    生：抬头看，红日是那么近，回头看，白云是那么低。

    师：小朋友们真聪明，联系上面的课文自己就能读懂这首读。这首诗和前面的课文一样赞美了华山的高大，因此，这篇课文的课题是－－

    生：咏华山。

    师：我们读这首诗的时候，就要想象自己就是小寇准来把华山的高、美读出来，自己先多练习几遍。

    生自由读。

    师：谁先来试一试。

    生读。

    师：练习背一背，好吗？

    生练习背。

    三、学习第三段

    师：这首读写得太好了！小朋友们知道小寇准那年几岁？

    生：七岁。

    师：才七岁就能一下子做出这么好的诗，难怪先生听了连连点头称赞。我们一起来当先生夸夸他。

    生：好诗！好诗！

    师：这首读写得多好呀，老师想，小寇准的语文一定学得很好，很认真，小朋友们都要向他学习呀！看看现在谁学得最认真。

    师：刚才我们一起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获真不小。下面我们把课文连起来有感情朗读一下，再来回忆一下华山的美景。

    生齐读。

    师：小朋友们，今天我们一起去登了华山，看到华山真高、真美呀！回去以后，你们可以把华山上看到的美景讲给身边的小朋友听，好吗？

    （下课）

    转载自大巷中心小学

    咏华山课件 篇6

    教学要求：

    1、练习有感情地朗读课文，体会华山的高与雄伟壮丽。

    2、学习文中的古诗，图文结合读懂诗意，练习背诵。

    3、随课文理解生字词语。

    教学准备：

    1、自制课件。

    2、文中小人图片。

    教学过程：

    一、谈话激趣：

    1、小朋友，你们平时都爬过哪些山？今天老师要带大家去

    2、激趣：华山是座怎样的山？（板书？）让我们带着这个问题登上山顶看一看。

    二、细读品悟：

    1、请小朋友自由读课文第二自然段，边读边想，华山是座怎样的山？

    交流讨论。（根据学生的回答，教师板书高）

    2、小朋友真会读书，现在老师来读读，请你们边听边想，课文中哪些句子让你觉得华山很高？

    3、交流：

    A：啊！华山真高哇！

    （1）教师板画山（故意画低一点）：画这样高行不行？（故意画低一点）画这样高呢？（板画高山）画这样高行了吧！

    （2）哇！真没想到华山这样高！真是让人大吃一惊！课文中连用了两个什么标点？（在原句中标出）怎样读才能把这个意思读出来呢？指名读，齐读。

    B：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

    （1）华山周围有许多山，哪些小朋友愿意上来帮老师在华山周围画些山？（请4-5名学生上台画）

    （2）小朋友画得真好！（边画边说）请看，这么多的山，有的离华山远，有的离华山近，这就是课文中说的远远近近的山。（在原句中加点）

    （3）

    师边画蓝天边述：站在华山顶上，只有蓝天比华山高，远远近近的山都在自己脚下，这是怎么回事呀？华山真是太高了！怎样读才能让人感受到华山的高？（自由练读，指名读，评价，齐读。）

    （4）小朋友读得真好，听你们这样读，让人不由得想说：引啊！华山

    C：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

    （1）

    我们继续来画画（师画太阳，故意画远），老师把太阳画在这，对吗？为什么？（在原句中那么近加点）平时我们看太阳，总觉得离我们很远很远，现在为什么显得那么近？谁能把这个词读好

    （2）读词：山腰间。山腰间是哪？谁上来在山腰间添上白云？（指名上台画）

    （3）平时白云都飘在哪？现在怎么只飘到了山腰间？（华山高）

    （4）指导朗读：华山太高了！太阳看起来离我们那么近，白云只飘到山腰间。这句话该怎样读，才能让人感受到华山的高？（指名读，齐读）

    （5）引读：啊！华山

    4、请小朋友把这三句话连起来读一读，想想你除了感受到华山的高，还感受到什么？（华山景色美）

    5、这么美的景色，只有站在华山顶上才能看见。让我们把这三句话连起来读一读，一起感受一下华山的高，华山的美。

    6、小朋友读得真好！你能看着黑板上的画来介绍介绍华山吗？小朋友先准备一下，呆会我们来比一比，谁介绍的华山高，谁介绍的华山美。（指名上台介绍）

    7、你们介绍得真好。华山的美景吸引了许多游人。看，一个小孩和他的先生也爬上了华山，他们是怎样爬上山顶的？

    板画山路：小朋友看，这就是华山的山路。爬这样的山，容易吗？怎么不容易？（华山高、险）

    （出示词语：艰难）这么难就是艰难。谁能把这个词读好？（指名读，齐读）

    （指图）他们就是沿着这样的山路艰难地爬上山顶的。（出示句子）谁能读好这句话？

    8、他们爬上山顶，看到了刚才小朋友介绍的美景。让我们看图一起说一说。（师引：啊！华山除了蓝天太阳）

    9、

    如果你也跟他们爬上了华山，看到了这样的景色，你想说些什么或者想做些什么？（请生自由说）小朋友都忍不住了，这就叫情不自禁（读一读）这个小孩也忍不住了，他情不自禁地吟诵起来（出示全诗）师配乐边做动作边吟诵。

    （1）这首诗描绘了怎样的景色，请小朋友自己读读，想一想。

    （2）告诉小朋友一个小秘密，这首诗描绘的景色就藏在我们刚才学过的几句话中，请小朋友读读前面的句子，找一找。

    （3）哪位小朋友找到了？指名说。

    （4）小朋友真聪明，这首诗把爬上山顶看到的美景写了下来。我们做个游戏，老师读诗句，你们读相应的句子。

    （5）同桌互做游戏

    （6）男女生互相考考对方。

    （7）小朋友已经弄懂了诗的意思，可小孩的先生对诗中的几个字不明白，你愿意帮助他吗？齐回首

    （8）谁愿意再把这首诗吟诵给先生听？请小朋友自己试一试。看图试背。指名上台背。

    （9）集体配乐吟诵：我们都站在华山顶上，看到华山的美景，小孩情不自禁吟诵起来

    10、听了大家的吟诵，这位先生也情不自禁地称赞起来。（映示句子）请你读读想想，这位先生会怎样说？请生演演。

    11、

    这首诗写得太好了！把爬上华山山顶看到的奇妙景色写了下来，也写出华山的高，小孩用这首诗来赞美华山的高，赞美华山的美，就叫做咏华山，也是我们今天学习的课文的题目（板书：咏）

    12、这个小孩是谁？那一年他几岁？

    13、读到这，你又想说什么？

    三、赏读全文：

    华山高，华山美，让我们拿起书本，一起来赞一赞华山的高，华山的美。（齐读课文）

    四、结语：

    今天回家，小朋友也来画画华山，画完后，看图试着背背第二自然段。

    咏华山课件 篇7

    师：华山是这么的高，具体写华山高的这两句话写得多美，多好呀！我们把它们背下来，好吗？

    生：好

    师：自己先练习背背。

    生练习背。

    师：谁试着背一背。

    生背。

    师：这么短的时间你就能背得这么好，真了不起。还有谁会背？都会背了，一起来背好吗？

    生齐背。

    师：背得真棒，我们以后碰到像这样的好词好句就要把它背下来，好吗？

    师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（出示黑板）

    生：（读）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

    师：这首读共四行，两句话，这首诗的意思你知道吗？小朋友们联系前面学过的课文，读一读，想一想，看能不能自己把它读懂。

    生自由读

    师：读懂了吗？那只有天在上，更无山与齐就是－－

    生：只有天高高在上，没有其它山与它一样齐。

    师：举头就是－－

    生：抬头。

    师：回首就是－－

    生：回头。

    师：举头红日近，回首白云低就是－－

    生：抬头看，红日是那么近，回头看，白云是那么低。

    师：小朋友们真聪明，联系上面的课文自己就能读懂这首读。这首诗和前面的课文一样赞美了华山的高大，因此，这篇课文的课题是－－

    生：咏华山。

    师：我们读这首诗的时候，就要想象自己就是小寇准来把华山的高、美读出来，自己先多练习几遍。

    生自由读。

    师：谁先来试一试。

    生读。

    师：练习背一背，好吗？

    生练习背。

    三、学习第三段

    师：这首读写得太好了！小朋友们知道小寇准那年几岁？

    生：七岁。

    师：才七岁就能一下子做出这么好的诗，难怪先生听了连连点头称赞。我们一起来当先生夸夸他。

    生：好诗！好诗！

    师：这首读写得多好呀，老师想，小寇准的语文一定学得很好，很认真，小朋友们都要向他学习呀！看看现在谁学得最认真。[

    师：刚才我们一起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获真不小。下面我们把课文连起来有感情朗读一下，再来回忆一下华山的美景。

    生齐读。

    师：小朋友们，今天我们一起去登了华山，看到华山真高、真美呀！回去以后，你们可以把华山上看到的美景讲给身边的小朋友听，好吗？

    最新咏华山课件


    每个老师为了上好课需要编写教案和课件，只要我们老师在编写的时候认真负责就可以了。教案的编写应该充分考虑课程内容和教学目标的对应性，好的教案和课件需要注意以下几个方面：首先，要清晰明确教学目标，确保教学内容和目标一致；其次，要划分合理的教学步骤和时间安排，确保课堂节奏紧凑；再次，要注重学生的参与和互动，设计合适的教学活动和讨论问题；此外，还要注意语言简洁明了，图文并茂，使得学生易于理解和记忆；最后，要不断反思和改进教案和课件，根据实际教学效果进行调整和完善。经过栏目小编的积极努力，我们最终完成了这篇“咏华山课件”，请将此页添加到您的收藏夹以方便下次访问！

    咏华山课件(篇1)

    教学要求:

    1、学会本课7个生字，认识两个新偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    3、通过感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。

    教学重点难点:

    识字、写字、朗读、背诵。

    教学具准备及辅助活动:

    生字卡片、插图、光盘、课件

    教学时间：两课时

    教学过程：

    一、谈话导入：

    1、指名读课题齐读

    2、通过上节课的学习，课文给你最深的印象是什么？

    二、借图初解：

    1、好多小朋友都对寇准写的这首诗很感兴趣。现在就请大家自己好好地读一读这首诗吧！（出示古诗）

    2、指名读齐读男女生赛读

    3、读了这么久，你都读懂了些什么？（交流）

    4、现在就请大家到这幅画里去找找诗句的意思。（出示挂图）

    5、交流：从画中你看明白了什么？

    你们觉得华山怎么样？（紧紧围绕高生发开去）

    6、我们已经在图中寻找了那么久，现在请你们再读读这首诗，看看是不是比刚才明白了一点，把你对诗的理解通过朗读表达出来。

    （生自由读）

    三、品读感悟：

    1、学习第二自然段：

    （1）这篇课文很特别，这首诗的意思，不光图里有，课文里也有。请小朋友自己读读第二自然段，细心地把古诗的意思找出来。

    （2）交流：你们都找到了哪些。

    出示句子：

    除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

    太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

    （3）谁来读读第一句话？看看谁读得美。（指名读）

    谁看出来了，这句话是那句诗的意思？

    （4）谁来读读第二句话？看看谁读得美。（指名读）

    谁看出来了，这句话是哪句诗的意思？

    （5）师读诗句，生读出相应的解释，再换一下。

    （6）现在你们一定对这首古诗游乐自己的认识，请把你们对在这首古诗的理解告诉你的同桌。（同桌说说诗的意思，师巡视）

    （7）读到这里，我们都会不由自主地发出这样的感叹（出示：啊！华山真高哇！）

    试着读出感情（指名齐读）

    （8）是的，华山真高！蓝天远远近近的山都在自己的脚下，太阳显得那么近，山腰间飘着躲躲白云。所以，寇准见了才会情不自禁地吟诵起这首诗：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

    （9）请小朋友读读第一句话，看看你能读懂什么？

    （交流：艰难看出华山的特点：高大，险峻）

    2、学习第三、四自然段：

    （1）寇准的这一首诗，把华山的高大、险峻、神奇、美丽全道出来了，难怪先生听了（连连点头称赞）

    （2）先生都称赞了些什么？能加上先生的动作说说吗？

    指名表演读全班表演读

    （3）如果你是先生，你还会称赞些什么？

    3、演读课文：

    （1）四人小组演读课文

    （2）指名演读课文

    （3）全班表演读

    四、作业：

    背诵课文

    咏华山课件(篇2)

    教学目标

    1、学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

    3、理解课文内容，感受华山的险，体验作者表情达意的妙处。

    教学重点

    理解课文内容，感受华山的险。

    教学准备

    师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。

    教学时间

    1~2课时。

    教学过程

    一、介绍资料，激趣引入

    1、“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗?(本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。)

    2、“五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天下。请大家交流课前搜集的有关华山的资料。

    3、听完同学们的介绍，你对华山有什么初步的印象?

    二、初读课文，了解大意

    1、自由、轻声地读课文，勾画出新的生字词语，能借助学习工具和生活积累，初步自学生字新词。

    2、学生在小组内交流自学收获，再在全班交流。

    3、采取在小组内轮流读、全班抽读等方式检测朗读情况，要求读得正确、流利，相机指导学生正音。

    4、学生再自由、小声地朗读全文，边读边想全文主要讲了什么。

    三、细读课文，感悟理解

    1、用自己喜欢的方式读课文，并读一读课文旁边批注的话，试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。

    2、在小组内交流自己的收获，不明白的问题和大家共同讨论解决。

    3、全班交流，梳理出共同的问题，教师引导学生在学习课文的过程中解决。

    4、读第二段，抓住关键词，体会华山山崖的“险”，有条件的可欣赏华山的风景，帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。

    5、学习第三段。

    (1)小声、自由地读第三段，并找出中心句。

    (2)从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味?(“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险)

    (3)选择你印象最深的一部分读，看看它“险”在哪里。

    (4)结合这一段的批注说说自己感受到的“险”，学习作者抓住关键词表情达意的方法。

    (5)采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式，把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。

    (6)齐读最后一段。播放有关华山的录像资料或欣赏图片，让学生说说看到这样的景象有什么感受。

    (7)结合批注，诵读诗句，感受登上山后的惬意。并提供“无限风光在险峰”，“会当临绝顶，一览众山小”，“自古华山一条路”等诗句让学生欣赏。

    四、总结全文，升华情感

    1、带着自己的感受再读课文，选择喜欢的段落背诵下来。

    2、教师总结：这节课，我们和作者同游华山，领略到了华山的“险”，希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……

    咏华山课件(篇3)

    本课是一种新的课型——“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。

    全文共4个自然段。第一自然段写孩子和先生登华山。第二自然段写孩子吟诗赞华山。第三自然段写孩子得到了先生的夸奖。第四自然段交待了孩子的姓名和年龄。课文的重点是第二自然段。

    课文以讲故事的形式，在文中巧妙地引出了古诗，并提供了与诗紧密相关的背景知识，创作本诗时的具体情境和作者情况。课文配有插图，再现了华山的壮丽景色，是教材的有机组成部分，不仅可以帮助学生更好地领悟课文和古诗，还可以培养学生的观察力、想像力。

    一、教学目标：

    1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、 通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。

    二、教学重难点：

    通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。

    三、教学用具：多媒体课件

    四、教学过程：

    一、复习导入

    1、 今天，咱们继续学习第25课 咏华山 （和老师一起写课题）齐读课题。

    2、复习生字词：上节课，我们借助拼音，熟读了课文，认识了课文中的生字。这些生字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？（开火车读，齐读）出示词语

    3、 回忆课文大意：上节课，我们通过读课文，知道是谁咏华山的？ （板书：蔻准）过渡：今天，咱们就跟着寇准一起去登华山，看看华山上是什么样的景象，好吗？

    二、精读二——四自然段

    1、 学习第二自然段

    （1）、请小朋友轻声读第二自然段，看看华山上是一番什么样的景象。

    读后问：你觉得华山怎么样？（板书：高） 你从哪些语句中感受到华山的高？

    A：出示：啊！华山真高哇！指导读好这句话。 （谁来读读这句话，读出华山的高来。）

    出示华山图：看，这就是华山，有12公里长，800层楼那么高。看了这么高的华山，相信这句话现在你一定能读好！谁来读？（你读得真好，把华山读得那么高！）

    B：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。

    这么长的路，这么高的山，爬上去一定非常（吃力、困难、累、不容易……）书中用了一个词，写出了这种感受，就是（艰难）指导读好这个词。读得真好，奖励你把这句话完整地读一读。

    （指导读好这句话）（你把登山的辛苦都读出来了，真棒！）

    （你们真会读书，从登山的艰难感受到了华山的高。）

    C：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

    相机提问：蓝天在哪儿？远远近近的山在哪儿？为什么远远近近的山都到了脚下？

    指导读好这句话。（他读得怎么样？谁来和他比比？）

    D：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

    相机提问：平时看到的太阳在什么地方？太阳怎么会显得那么近？

    我们平时看白云在哪儿？现在白云在哪儿？

    指导读好这句话。

    （2）小朋友们都很会读书，很会动脑筋，从这些语句感受到了华山的高大。其实这些也就是蔻准登上华山山顶之后看到的景色。我们把它连起来读一读好吗？

    出示：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

    a、自由练习读；b、指名读；c、齐读。

    （3） 读得真好！奖励你们看几幅华山的风景图。（展示图片）

    看到这些美丽的华山图，我看到许多小朋友都不由自主地发出了赞叹声，这就是情不自禁啊！

    看完后，你想怎么样来赞美华山？（啊！华山真 ！）

    （4）看到华山这么高，这么美，小朋友们情不自禁地发出了这些感叹。寇准看到这么高、这么美的华山后，心情非常激动，再夜控制不住自己的感情，情不自禁地赞美起华山来。但他赞美华山的话不是“啊，华山真美啊！”，也不是“华山真高哇！”。而是一首诗（出示图、文）：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”

    教师范读，学生闭起眼睛仔细听，想想：你仿佛看到了什么？

    “只有天在上，更无山与齐 。” 让你想到前面课文中的哪句话？（除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下）

    “举头红日近，回首白云低”时，想到了哪一句？（太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）

    什么叫“举头”？什么叫“回首”？谁来表演一下？

    这首诗和前面的课文，都让我们感觉到，华山真（高）啊！谁愿意来吟诵一下这首诗？可以加上动作。

    （配乐读诗，指导读出韵味。）

    过渡：你觉得这首诗写得怎样？寇准的先生是怎么说的？

    三、学习第三、四自然段

    1、齐读第三段，重点指导读好“好诗！好诗！”。 （谁能加上动作呢？先生会做些什么动作？）

    2、最让人佩服的是寇准写这首诗时才（七岁）。小小年纪就能写出这么好的诗，你想对寇准说些什么？

    3、齐读三、四自然段，把对寇准的敬佩之情通过朗读表现出来。

    四、总结全文，朗读全文

    刚才，我们一起去登华山，欣赏了华山的高与美，还学会了一首赞美华山的诗，收获真不小！最后，让我们把课文连起来读一读，再一次感受华山的雄伟壮丽。（配乐朗读全文）

    五、课外延伸

    华山的高和美，让寇准小小年纪就写出了这么一首有名的诗。我国的许多名山大川，都给诗人不少灵感，比如说，杜甫登泰山后，写下了“会当凌绝顶，一览众山小”的千古佳句，苏轼看到庐山的千姿百态，发出了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感慨。你还知道哪些描写山的诗呢？回去找一找，读一读，背一背，我们下节课交流。

    六、学习生字

    1、出示：齐 与

    2、想想怎么记住这两个字。

    3、指导书写。师范写、生描红、临写

    4、反馈评价。

    【教后反思】：

    这一堂课，我坚持以人为本，使教育过程中的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生自我激励、自我成长、自我发展。纵观这堂课的过程，我有以下四点感受：

    一、 尊重学生

    教师不仅要把孩子看成是受教育的对象，更应该把孩子看成是有生命尊严的生命个体。本堂课中，我用平和的态度积极地看待每一个学生，充分肯定每个学生的进步。当学生表现出色时，真诚的表扬让他们心花怒放，如“你也读出来了，老师眼前仿佛真的出现了很多很多的山。”当学生遇到困难时，殷切的鼓励使他们信心倍增，“你能再试一试吗？”

    “你很含蓄，要是声音再响一点，那就更好了！”他自始至终的微笑和恰如其分的赞语，让每一个学生都得到了足够的安全感。他尊重孩子们享受平等的权利、需要表达的权利，甚至犯错误的权利。老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓励的话语，已深深地感染了学生，激发了他们学习的欲望。在这样一种和谐的课堂氛围中，孩子们的自主性得到了充分的尊重，他们的情绪高涨，思维活跃，畅所欲言，始终处于积极的学习状态。教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”尊重是教育者对学生崇高而理智的爱，因此，让尊重更多地出现在我们的课堂中吧，不要让呵斥与冷脸扼杀了学生思维的萌芽，要知道，戴着镣铐的双脚永远也跳不出优美的舞蹈！

    二、 正面引导

    教师在课堂中起着非常重要的主导作用。很多时，我们重视了“主”而忽视了“导”。“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得之。”学生在学习时，必定要将学与思结合起来，这样才会学有所得。教师所要做的，就是对学生进行正面的启发、诱导，营造和谐的学习氛围，激励学生自主思考，达到培养能力、开发智力的目的。

    三、主动参与

    在这堂课中，学生在老师的积极引导下主动参与到课堂活动中，他们共同讨论如何画画，一起学习朗读课文，不仅评价同学的朗读，也大胆评价老师的吟诵，最后主动实践边读边想的朗读方法。所有的这些都表明，在和谐课堂中，学生已真正成为学习的主人，他们的个性也在课堂活动中得到了充分的发展。

    咏华山课件(篇4)

    教学目的：

    1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

    2、认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。

    3、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。

    教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。

    课时安排：二课时

    第一课时

    教学过程：

    一、激发兴趣，导入新课。

    1、谁去过华山？想看看华山吗？

    2、课件播放一小段表现华山高的录像。

    3、今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？

    二、初读课文，整体感知

    1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。

    2、认读带有拼音的生字。

    3、课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。

    4、认读没有拼音的生字。

    5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。

    6、用手势告诉教师课文有几个自然段。

    三、了解每自然段的大意。

    四、指导写字。

    五、学生描红、老师巡视、指导。

    教学后记：二类字比较难认。

    咏华山课件(篇5)

    【教学目标】

    1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

    2、联系上下文理解本课新词。

    3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思，想象古诗意境。教学重点难点：

    重点：背诵古诗。识字，写字。难点：有感情地朗读课文。教学准备：

    学生：预习课文，搜集有关华山的资料。教师：课件，图片。

    一、启发谈话，激发情趣

    1、师：小朋友们，人们经常说五岳归来不看山。“五岳”是指哪五座山，你知道吗？课件1五岳图

    2、师：这节课我们就和小寇准还有他的先生去游览这座驰名中外的西岳华山吧！课件2华山图和简介

    3、师介绍：华山在我国陕西省，是以高和险出名的，所以有“自古华山一条路”之称，直到上世纪90年代，华山才有了第二条登山路。登上华上要花六小时左右呢！同学们说说华山怎样？（高啊）！

    板书：高

    4、师：是呀，我也觉得华山雄伟壮丽，高耸入云。看到这么高的山，老师情不自禁地想吟诵一首诗来赞美华山（只有天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云低。）课件3古诗

    5、板书课题：《咏华山》。

    6、齐读课题。

    师述：“咏华山”就是吟诗赞美华山。指读华，多音字组词。

    7、你们知道是谁在吟诗赞美华山？（寇准）让我们认识一下他吧？课件4寇准

    师述：寇准是北宋时候的人，家乡在陕西省渭南。从小聪明好学，长大后当了大官，一直做到宰相，为老百姓做了很多好事。他要是现在还活着就应该1000多岁了呢！

    8、老师今天还带来了一座词语山。咱们现在就比一比吧，谁敢来爬一爬词语华山。课件5复习生字词

    二、导读课文，体验文本

    1、师：同学们昨天学的真棒，所以爬词语华山很简单，可是爬真正的华山可就没呢么简单喽！真正的华山可高啦！2．品读句子。

    同学们知道华山到底有多高吗？

    课件6华山图，瞧！这就是华山，他有五座山峰，其中南峰最高，大约20xx多米，相当于800多层的楼房高。

    课件7出示：啊！华山真高哇！朗读

    如果让你去爬这么高的山你会觉得怎么样？（生答）

    我们课文里的老先生和寇准跟你们一样，也爬得好辛苦好困难。

    3、课件8他们沿着山路艰难地爬上山顶。

    课文里用哪个词形容他们爬山困难呢？艰难还可以怎么说？相反呢？你能想象他们爬山艰难的样子吗？

    师：等他们满头大汉，喘着粗气爬到山顶，他们会觉得这山怎么样呀？

    课件9出示句子啊！华山真高哇！

    他们一边喘着气，一边说（出示句子“啊！华山真高哇！”）

    课件10两个感叹号，一个“真”。指名读，你从这两句话中还能找到什么表示高的意思呀？齐读：啊！华山真高哇！

    4、好不容易登上这么高的华山，我们可要好好欣赏一番周围的风景，一定很迷人。

    ⑴课件11出示“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云”。啊，华山不仅高，还很

    ---------！板书：美

    ⑵

    我们跟着他们一起爬上山顶，此刻也只有谁敢和华山比高?试着用”除了

    都”练习说话。看远远近近的山原来比我们高的`多，可都在我们的——（脚下）你知道为什么吗？你能再说几个“远远近近”这样的词吗？引导编写小诗。重重叠叠山，弯弯曲曲路。高高下下树，叮叮咚咚泉。有了这些重叠的词，句子更美了。朗读:除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

    瞧，太阳原来离我们那么远，可现在爬上山顶却觉得——（近了），练习说话：好像（一伸手就能摸到）。真的离我们近吗？（用显得说话）。白云原来在我们的头顶之上，现在却只在——（山腰间）弄清山腰，山脚，山顶。想象白云缭绕的美丽景象：山腰间飘着朵朵白云就像什么。真的是白云变低了吗，那是怎么回事？朗读：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云.这山，太阳，白云让我们再次感受到华山真高哇！再读：课件12啊！华山真高哇！

    5、师生共同创作美丽的华山风景图。

    同学们想不想把这么高大美丽的华山画下来呢？

    教师先画出“华山主峰”图，请学生画出“太阳”、“白云”以及“远远近近的山”。边画边讨论“太阳、白云、远远近近的山”应该画在哪里最适当，教师引导学生边画边读课文中相应的语句，以便来确定图所画的位置。

    6、课件12啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云”。感情背诵：

    突出华山的美与高。

    7、寇准看到这么高、这么美的华山后，心情非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁地赞美起华山来。课件13出示：小孩情不自禁地吟诵起来情不自禁就是（不由自主）

    你能找到哪个词是题目中“咏”的意思？看到华山这么高，这么美，小朋友们情不自禁地想说什么？但他咏华山的话不是“啊，华山真美啊！”，也不是“华山真高哇！”。而是一首诗“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。” 1）、课件14出示古诗《咏华山》。

    2）、指名朗读，读出停顿，重音，找出对仗的词。

    3、）发现秘密，理解诗意。

    小朋友们，这篇课文中藏着一个秘密呢？读读这首诗，再读读这两句。你发现了什么？

    课件15“只有天在上，更无山与齐。”让你想到前面课文中的哪句话？（除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下）

    课件16 “举头红日近，回首白云低”时，想到了哪一句？什么叫“举头”？什么叫“回首”？谁来表演一下？（太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）

    8、指名说说自己的发现。这两句话说的内容就是这首诗的意思。读了这首诗你觉得华山怎么样？可古诗中没有一个“高”字，你怎么看出来的？寇准可真聪明，他用远远近近的山，太阳，白云写出了华山高。你有办法帮老师把花变香吗？把水变清吗？

    9、师生接对朗读，教师读描述的语言，学生接对古诗中的有关诗句。可以加上动作。（课件17配乐背诗。）

    10、好听吗？寇准为什么能写出这么好听的诗？

    （是华山的雄伟壮丽感染了他。）（是他平时认真学习语文的结果）

    你敢挑战寇准吗？请你来夸夸华山。(课件18练习说话，积累成语：

    顶天立地

    高耸入云恋恋不舍)

    三、学习生字

    1.寇准七岁就写出了这么一首有名的诗。同学们帮老师夸夸他吧!果真是英雄出少年，你还知道哪些像寇准这样小小年纪就了不起的人呢？（司马光，王勃，骆宾王，曹植，曹冲等）

    2.了解文包诗,仿照课文口头说话:咏鹅

    四、课外延伸

    我国有许多名山大川，带给诗人不少灵感，课件20、21杜甫登泰山后，写下了“会当凌绝顶，一览众山小”的千古佳句，苏轼看到庐山的千姿百态，发出了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感慨,李白的望庐山瀑布,望天门山等等脍炙人口。同学们回去找一找描写山的诗，读一读，再比一比看谁背得多吧。

    五、作业：课件22

    1背一背：背出《咏华山》。2画一画：画出自己心中的华山。

    3写一写：可以在自己画的画上写几句赞美华山的话。

    板书:

    咏华山

    华山图(简笔画)

    高

    美

    印象日记收藏14篇


    文档处理能力是职场生存和发展的基础技能，范文在写作中的重要性被广泛认同。  通过模仿优秀范文，我们能够更好地掌握写作技巧和方法，优秀的范文有哪些地方值得我们学习呢？愿这份"印象日记"能够为您提供有价值的信息。

    印象日记 篇1

    书刊是一个知识丰富多彩、有声有色的大海洋，里面有许许多多的人物给我们留下了深刻的印象：《绿野仙踪》里的多萝茜、《假如给我三天光明》里的凯伦凯勒、《金银岛》里的吉姆……他们有的令我们开心、有的令我们难过、有的令我们悲伤、有的令我们惊讶。而我，最喜欢的人物是那《尼尔斯骑鹅旅行记》中的尼尔斯。住在瑞典南部乡村，一个有着淡金色头发、又瘦又高的小男孩叫尼尔斯。他的父母勤劳能干、善良诚朴，但他却是一个粗野顽皮、无所事事的小淘气。

    一个初春，他的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了一只小精灵，所以被小精灵变成了一个拇指大的小人。正在这时，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅也想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让它飞走，紧紧地抱住了它的脖子，不料却被雄鹅一起带上了高空。从此他骑在了雄鹅的背上，跟着大雁走南闯北，开始了漫长地旅程。他跟着大雁一直从南飞到了北部，八个月后才回到了家。他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰异川，大海碧波，听见了许多传奇故事，见识到了形形色色的人物，也尝到了不少的风险和苦头。经过这次旅行，他变得乖巧懂事了，不再像以前那样调皮任性了，而是成为了一个温柔、善良、勤劳又乐于助人的男孩子。我们要像他一样知道了自己的错误就要有所改变，勇于舍己，助人为乐。这就是令我印象十分深刻的一个人物。多萝茜在生活中，你一定看到过许许多多的书刊吧，书刊给我们增添了知识，还给我们带来了有趣的故事，可谓书海浩如烟，各种各样的书刊带来不同的精彩内容。

    在书的海洋里，你会感受到一个丰富多彩、五彩缤纷的世界。我最喜欢的人物，是《绿野仙踪》中的女孩多萝茜，她用坚持不懈的精神震撼了我，感动了我，激励着我。美丽善良的小姑娘多萝茜和她的叔叔亨利、婶婶爱姆幸福地生活在堪萨斯州的大草原上。一次，一场突如其来的龙卷风把多萝茜和小狗托托带进了神奇的小人国。当多萝茜家小木屋在降落时，无意中砸死了东方的恶女巫，她得到了一双具有魔力的鞋子，开始在这片陌生的土地上寻找回家的路。多萝茜是一个具有大无畏冒险进取精神的小女孩，她乐于助人，帮助了渴望得到脑子、一颗仁慈的心，还有渴望拥有胆量的稻草人、铁皮人和小狮子。多萝茜决定带它们一起前往翡翠城，找伟大的魔术师奥兹满足它们的愿望。多萝茜是个勇敢顽强而又具有坚强毅力的小姑娘，她敢于与命运抗争。命运的不公并没有击退小女孩坚强的意志，因为她坚信她一定能回家，她一定要回家，她要和叔叔婶婶一起度过快乐的时光。

    最终，她以那坚忍不拔的毅力打败了邪恶的西方女巫，并在小精灵的帮助下回到了她那深爱的大草原。我们要学习多萝茜勇往直前的精神，学习她那不向困难低头的高尚品质。没有坚强毅力的人永远不能成功，我们要像她一样，坚持下去，“有志者，事竟成”。我最喜欢多萝茜的一句话：“哪里多不如家里好。”。经历重重困难的她，回到家是最幸福的！这就是我最喜欢的一个人物。斗帝“萧炎”书刊是一个精采的小世界，里面有许许多多的故事。在这些故事中总有一个故事吸引人，在这些故事中也总有一个人让你印向深刻。在这里我要介绍的是《斗破苍穹》这部小说的主角：“萧炎”。萧炎是一个相貌英俊的少年，在他很小的时候他是族里的超级天才。

    可是当他到了11岁的时候他这个天才不知怎么就变成了废物。从天堂掉到地狱的痛苦让萧炎倍受打击不过他并没有气馁，他顽强的活了下来。不过没有实力的他到哪都不顺。有一次，萧炎看见有人在打劫一个小姑娘，于是他想来个英雄救美。可是已经变成了废物的他根本就打不过匪徒，虽然道后面有援兵来了。可是他还是被暴打了一顿。只有15岁的他性格虽然开朗但是他骨子里却有一股傲气。

    他不肯向命运低头，终于一个神秘的老人“药老”帮助了他。萧炎踏上了改变世界规则的路程，无数次危险的境界，无数次意外的惊喜。终于他成为了大陆上的最强者斗帝。同时他还消灭了大陆上的败类魂天帝。在这部小说中主角萧炎，告诉了我们一个道理。三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷。只要你不放弃希望，那么就一定会成功。萧炎，他是一个令我印象深刻的人。

    印象日记 篇2

    合肥印象-经典情感文章

    印象中，合肥并不是一座江南城市。无论从地理上，还是从经济上，抑或从民风民情上，合肥都基本不具备传统文化意义上的江南符号。

    江南最显著的地理特殊就是水乡，但合肥境内却河道稀缺，市区唯一的半人工水道淝水（护城河）也不知何时简化成了肥水。一个自断其水的地方还能称之为江南吗？也就是从那一天起，夹在淮江之间的合肥与江南彻底划清了界限。尽管直到今天，合肥仍厚着脸皮自命为江南之首，并狂嚣用十年时间打造成千万人口的区域性特大城市，但无奈底气不足，中气不济，上气不争，恐怕徒增国人茶余饭后之笑料而已。

    或许是冥冥中的安排吧，这个十月，我居然挤上党国最慢的火车，耗时5/6天，北上3000里，只为验证一个不能再愚蠢的错误。本来在此之前，对于这座城市，虽谈不上好感，但也不至于厌恶，甚至还保留一些美好的想象。然而，当我亲身领教当地的风土人情后，我实在不敢恭维，这难道就是堂堂的一省之会吗？还是自从那个被西方媒体吹捧为东方俾斯麦的李鸿章死后，就再也没有人能够撑起古庐州的脊梁？

    10月2日黎明时分，火车终于慢吞吞驶入合肥境内。尽管身躯依旧极度疲惫，但我还是勉强半睁着眼睛，试图捕捉生命中从未有过的风景。望着铁路两旁尚未萧条的草木，我一时不好判断这座城市的秋天是否已经到来。

    走出站台，我几乎就要崩溃，广场上杂乱无章的人流、车流看着就让人头晕，不绝于耳的喇叭声、吵闹声、轰鸣声更是让人怀疑是否回到了十多年前的东莞。如果要用一个字来形容这座省会城市现状的话，那就是乱，两个字就是混乱，三个字就是超级乱，四个字就是一塌糊涂。更令人无语的是，汽车总站前面的公交站亭破旧不堪也就罢了，居然还找不到公交线路指示牌，叫外地人情何以堪；无论男女老少，随地吐痰居然成了一种复古时尚，难不成闯入了丐帮领地。由此看来，合肥的文明指数果然和它的GpD全国排名一样令人遗憾，也就不难想象，占党国半数以上的皖藉高官是如何糟蹋这个文明古国的

    印象日记 篇3

    旅游日记：虎跳峡印象记

    去年暑假，妈妈带我去了向往已久的美丽云南。太多优美的景色让我大饱眼福，太多奇异的风土人情让我大开眼界！但一直让我记忆尤深的还要数虎跳峡了！

    我们从丽江赶往香格里拉的路上，一直是盘山路，急弯不断，而且海拔不断升高。虽然窗外美景处处，我却开始有晕车的感觉，昏昏欲睡。随着藏族导游的讲解指点，我向窗外望去，一眼就看到了宽阔的金沙江横卧在眼前。别看金沙江有金字，江水却是红色的，缓缓地向前流动着。不管怎样，这顿时让无精打采的我兴奋起来，猜测着将会有什么到来。

    到虎跳峡了！一下车，就能听到隐隐的响声，爆跳如雷。我赶紧寻着声音跑去。真是不看不知道，一看吓一跳！

    只见江水猛烈冲刷着两块大石头，远处有只大老虎，张开血盆大口，凝视着远方。显得威风凛凛，与真老虎比起来，也毫不逊色！传说中大老虎正是借助这江心中的大石头，从玉龙雪山一侧，一跃而跳到哈巴雪山，这也是虎跳峡名字的由来。

    我很奇怪，在车上时看到的金沙江是那么的平静，好似西湖！而这里又是怎么回事呢？我左思右想，百思不得其解。最终，我想起来了：别的地方宽宽的，就这里，很窄，于是江水挤在一起，蜂拥而下。

    游人如织，人声鼎沸。随着一级一级栈道的迂回，我们观赏到了虎跳峡不同角度的壮观雄美，远眺近看，应接不暇，禁不住一次次发出由衷地赞叹声！在最后一级平台上，我们驻足停留了好久，舍不得离开自己的目光，我抢过相机，不停地咔嚓、咔嚓！让最美的景色在我手中刻录！我指手画脚的兴奋劲儿让大人们脸上不时流露着会心的微笑，她们提醒我千万不要兴奋过头儿，要留心安全。

    刚好我学习了课文《观潮》，不由自主地对二者进行了比较。我觉得它好似钱塘江，都是那么的壮观，都是因水而塑造出来的奇观。只不过它与钱塘江最大的、不同的特点就是：钱塘江的浪潮就像大海浪一样，一波海浪压过一波浪；而这里有一个大斜坡，江水蜂拥而下时，好似小瀑布。

    印象日记 篇4

    考试结束了，终于放假了！也快过年了，街上到处张灯结彩，挂满了很红灯笼。大人们忙着办年货，贴春联，小孩子们可以尽情的玩烟火。

    这个寒假玩的最开心的就是，我和爸爸妈妈还有表姐表弟他们一起到宁波舅舅家玩。吃完大餐，舅妈带我们去一个大型的电玩打电动游戏，这可是我盼了一年的呢！到了哪里，我和弟弟一起扔球，一起开摩托车，一起抽奖，还一起跳舞。我们个个玩地满天头大汗，气喘吁吁，最后在妈妈的最三催促下，我们才恋恋不舍的回家。

    今天是我玩的最爽的一天。

    印象日记 篇5

    有一天，我在家里玩，爸爸回来了，给我买了许许多多的鞭炮，我很开心。我跑到楼下和小朋友们在玩鞭炮，我们打开盒子，拿出鞭炮，快要点燃的时候，我很害怕，但还是把它点着了，我连忙把它扔得远远的，鞭炮爆z..h.a了，嘣的一声，很响亮。我会点鞭炮了，我心里很开心。我又拿出另一个鞭炮，又一次点燃，鞭炮嗖的一声射到了天上，很高，还在天上响起了噼里啪啦的响声。我点了一个又一个鞭炮，一个比一个好玩。我们玩得可开心了。我想对爸爸说：“谢谢您，给我买了我最喜欢的鞭炮。”

    除了玩鞭炮，爸爸还带我去了好多好玩的选自.日记50字作文 地方，有东湖、牛头山等等。还带我去电影院看电影，我们一起看了《大闹天宫》，我看得入了迷。

    这个寒假我玩得很开心。

    印象日记 篇6

    寒假里，我去了澳大利亚，那里的空气格外新鲜，最幸运的就是我们的住家是个中国家庭。

    最让我难忘的就输在天堂农场里喂袋鼠了！走进袋鼠园，就让我感觉到了他们的阵阵威风气概。在老师的指导下，我们一人拿了一把干草，接着，就开始喂袋鼠了！我正准备走进袋鼠，冷不丁地又想起它可使拳击高手，顿时，我脑子里出现了许多问号：如果他攻击我怎么办？如果他不领情怎么办？如果……真雪上加霜。这时，我呆若木鸡。真不走运，别人又不小心撞了一下，我身子一晃，我的手不偏不倚正好伸到了一只小袋鼠的面前。我愣住了，看着小袋鼠那可爱的模样，我欣慰地笑了……

    回了国，我有许多许多时要和朋友们一起分享快乐！

    印象日记 篇7

    端午节印象-心情日志

    今天起了个大早，终于抢到粽子吃了！

    不记得多少年没有在家过端午了，对端午的习俗似乎也就记得吃粽子一个了害羞

    仔细想想，其实还有很多，比如说在大门上插艾草（好像是这个词），基本上到过年才会把它取下来；还有香囊，里面放的什么记不清了，不过是和艾草一个味道：吃的东西倒还是多，粽子、鸡蛋、咸鸭蛋，粽子是自己包的，咸鸭蛋也是算好时间腌的，到端午节正好能吃，唉，想起来流口水啊。

    高中起住校，学校的伙食那叫一个烂，不过在端午节这天就特仁慈，一般都会有买馒头送鸡蛋或是一碗粥送一个粽子的活动，基本上等于白送，并且不限量，有能力者多吃。曾经有同学买4个馒头拿了四个鸡蛋然后又去退了两个馒头的

    大学就没什么了，还经常忘了端午，想起来也抢不到粽子吃，顶多也就是给改善生活一个理由，大家出去吃饭喝酒什么的。

    说起来咱还和屈原一个姓呢，可不能忘了老祖宗。

    印象日记 篇8

    课堂上，我一定要举手，再也不能让发言权偷偷地跑走了。每次上课前几分钟，我心里总是默默地想着。

    唉，举手有什么了不起，不就是说几句话，回答几个问题，再简单不过了。我自己安慰自己。

    一天，上课铃又响了，老师像往常一样带着微笑走上了讲台。我突然紧张起来。几分钟后，老师问：谁能用大地、阳光、小草造句？

    一听到老师发问，班级里顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上地声音都听地见。我心里也像揣了只小兔子，一跳接着一跳。我看了看全班同学，只见同学们有的低头看着桌面，假装不知道；有的在摆弄着铅笔，好像在苦思冥想；有的仰望着天花板，似乎上面有答案看样子似乎无人回答。我希望这时有人举手，那样的话我也就敢发言了，可惜没有。

    不就是造个句吗，怎么没人会？老师发话了。

    我好几次都动了动手，可是又都放了下来。望着老师那期待地目光，我一咬牙，用尽所有勇气，终于缓缓地举起了手。这时，老师的目光向我投来：罗名栎，请你说一说。

    这虽然是一年级的事了，可这件事使我有了信心，以后每堂课都敢举手。

    那次举手，真使我难忘。

    印象日记 篇9

    今天我们来到了郎德上寨，这里神秘而又深沉，这里好客而又欢乐，让我们来一探究竟。

    要进郎德上寨，首先要饮十二道拦路酒，所以我第一眼看到的，便是十二张桌子和十二壶酒。体验了风俗之后，我们沿着弯弯曲曲的石板小路走进苗寨。至今全寨有118户，500多人，全都是苗族同胞，以陈、吴二姓为主。郎德上寨依山傍水，背南面北，四面群山环抱，茂林修竹衬托着古色古香的吊脚楼，蜿蜒的山路掩映在绿林青蔓中，悦耳动听的苗族飞歌，不时在旷野间回荡。

    原先苗族有自己的民族文字，《苗族古歌》记载了苗族先民因逃避战争和朝廷的追杀，避免民族文化迁徙秘密暴露于敌人，不得不将文字焚烧、抹去，文字也随之流失，留下的只有现在的写在衣服上的文字，但是，在郎德上寨里，我们会欣赏到敬酒歌，苗族飞歌，芦笙舞，铜鼓舞，板凳舞，集体舞等丰富多彩的苗服民间歌舞，或许这就是苗族的文字吧。

    在这里，他们家家都有一个珍贵的历史文物，那就是他们的吊脚楼。吊脚楼是干栏式建筑，土木结构，下面是水泥支架，上面是杉木制作的纯木质房屋，杉木为梁，杉板为墙，杉皮为瓦，可以更好的防潮、防虫。在吊脚楼的屋檐上都立着牛角，是苗寨民族图腾的象征。

    最让我难忘的是，在这个中央芦笙场的表演。全村的男女老少通通出动，为了挣点工分，特别辛苦。每天穿上苗族的盛装，载歌载舞，却只能挣几块钱。最让我感动是一个小弟弟，本来在欢乐地踢足球，但是表演预备的号角想起，就飞速地跑回家换服装，准备演出，让我明白了他们的辛苦，也让我明白了他们挣点钱不容易。想起我们的无忧无虑的生活，我，感触万分。

    此次郎德苗寨之行，让我揭开了它的神秘面纱，更让我体会了，生活不易，且行且珍惜。

    印象日记 篇10

    我们家对面有个修车铺，修车师傅是个聋哑人，虽然我每天上学总要经过这个修车铺，可我却从来没有正眼看过这个修车师傅。

    一个冬天的晚上，我做完了作业在看电视，只听“咚咚”的敲门声。我打开门，只见门外站着一位穿着又脏又破的衣服的人，脸上沾满了油灰，正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出“啊啊”的声音。我不明白他的意思，我越听越不懂，他越急叫的声音也越高，我见他是个聋哑人，天又那么晚，心里还真有点害怕，赶紧对他摇摇手，关上了门。隔着门，我听见他又敲了邻居家的大门。

    晚上，爸爸妈妈回来了，饭桌上，爸爸突然想起，中午自行车坏了，他把自行车推到修车辅去修理，到现在还没取回来。我突然想起修车师傅来敲门的情景，原来他是在寻找车主呀！我和爸爸立刻丢下饭碗，穿上外衣，跑到修车铺，只见那位修车师傅正站在刺骨的寒风中，旁边放着的正是我们家的那辆自行车，看着这个情景，我们什么都明白了。爸爸连忙走上前，修车师傅拉着爸爸的手来到路灯下，仔细看了看，认出爸爸就是车主，不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸的手中。爸爸握着修车师傅的双手，连嚷嚷带比画着对修车师傅说：“真是太谢谢您啦，您把车往这一锁就可以回家了。”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思，用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔，在上面写了几个字：“我怕您晚上用车。”

    我的眼睛当时就湿润了，想到他挨家挨户地寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中，久久地等待着车主的到来。他只不过是个普通人，但他的执着却给了我深刻印象，令我永不忘怀。

    印象日记 篇11

    我的过年印象第一个是惊险，因为我怕鞭炮。我妈带我去看放鞭炮，我第一个看到是鞭炮陀螺，看到火花乱窜，就躲来躲去，我正要往前走时，嗞的一声，前面又放鞭炮，我无处可走，看到到前面放完后又往前走，后面突然嘣的一声响起来，我被吓得乱跑，跑到了离广场远的地方才放心。我觉得这次看鞭炮像闯鬼屋一样。

    我第二个过年印象是破产，因为我好不容易讨到的红包全被收走了，第一个人是我哥把我的小红包收走了，还有个大红包被我妈收了，我反抗，他们还是不还给我，我觉得过年过得不开心，本来是小富翁，现在变成了穷光蛋。

    印象日记 篇12

    有人说老师是一支蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人。有人说老师是一本百科全书，无论多难的题目她都能一一解答。还有人说老师是一望无边的大海，我们是小舟，在这知识的海洋里遨游，而我更认为老师是辛勤耕耘的园丁，一刻不停地培育着我们这些祖国的花朵，直到朵朵花儿散发出一股浓郁、迷人的花香。

    老师，我想对您说：因为有了您，我们的天空更晴朗，因为有了您，我们的梦幻更美丽，因为有了您，我们的……

    老师，我想对您说：是您给了我学习的自信，是您给了我生活的勇气，是您给了我奋发图强的动力，是您给了我奔向好前程的希望。

    老师，我想对您说：您是为我开启智慧的敲门砖，您是我打开幸运之门的金钥匙，您是奏响人生音乐的指挥者。

    老师，我想说声谢谢，在这一年来，您不仅教会了我许多知识，还教育我人生道理。

    我常常想：您那一根根白发是粉笔灰染成的吗?您那额头上的皱纹是我们一笔一笔的画上去的吗?

    是您，为我打开了文学宝库的大门，是您让我树立了无比的自信，您是一位知识渊博、和蔼可亲，善于与孩子们交心的好老师!我真想对您说一声：“谢谢您，老师”!

    印象日记 篇13

    大家都有很多记忆深刻的事情，这些事情有些是开心的吗，有些是痛苦的，很多人总是容易记得一些难过的事情，因为这样的事情我们的印象才会深刻的，现在我们看看作者有什么难忘的事吧。

    记得那是以前老家，吃喜的时候，吃完席，准备回家，我要做姑父的车，父亲偏不我做。只有打车回来了，到了百隆商厦下车。我要父亲打车回家，可是父亲就是不打车回家。只好悻悻的走了，父亲看我掉着脸子，很是不高兴。直到看到枸杞市场的后门关了。就带我走小路，就在这时，父亲突然发问：嗯，从吃喜到现在你就给我掉这个脸子说着一脚踢到了我的身子上，我还是挺坚强的，继续者接着又说嗯，你给谁掉脸呢？说着又来个连环脚，这下我可撑不住了，一下跌倒，我想应该停手了吧！可总出乎我的意料，我倒在地下，父亲又踢我的脚，又接着说嗯，我把你养活者，你就是给我掉脸子的？又踢在背上三四脚，这下我怎么也起不来了，站起来的时候很吃力，一瘸一拐的走着，走着，走着，不知从哪来的力量。我惊跑了起来，一直跑到家属院，跑的院子后墙，看到父亲的背影走了过去，我才赶回家。

    通过这件事，我以后暂时不敢跟父亲顶嘴了，还有一事就是挨了打以后，我的力气还蛮大的嘛。O(_)O~

    印象日记 篇14

    小学作文频道小编[晴栀]今天给大家整理了《二年级日记:园林印象》的优秀作文，这篇二年级日记:园林印象共有250字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级日记:园林印象吧。

    蒙蒙烟雨中的园林，粉墙黛瓦浸润在雨中古香古色，如同宣纸落墨般的意境。走在长廊中，雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。

    这便是我对拙政园的第一印象。

    拙政园本是朝中御史王献臣精心设计，辛辛苦苦耗时16年所建成的，但不想好景不长，刚建好2年就去世了。人去之后，这座园子又经历了历朝历代不同的人掌管，但拙政园依然是这样美丽，精致。在漫漫历史长河中，它一直浮在水上。

    女生日记(收藏14篇)


    作文是时代的印记记录下我们生活在的年代和历史，通过写作我们可以更好地发现自己的缺点和短处。平时多积累，作文会更流畅，语言也会有文采，值得搜索的作文都是什么样的呢？如果你觉得这个小技巧很好用请尽情分享给你的朋友和家人。

    女生日记【篇1】

    今天，我看了杨红樱姐姐写的女生日记，读完后，我真羡慕主人公冉冬阳的生活。

    这本书讲的是六年级学生冉冬阳在生活上或者是校园里发生的事，还有在困难面前不低头，勇敢面对的故事。冉冬阳聪明善良，当朋友遇到不开心的事时，她都会把别人逗开心。

    冉冬阳还十分孝顺父母，她经常给父母做饭，把家里的事务做的得心应手。虽然她爸妈对她的要求不是很高，但是她总会尽自己最大的努力把所有的事情做到最好。想到这儿，我不由得脸红了。

    还记得那次，妈妈有事出门了，叫我照顾好生病的妹妹。妹妹叫我热一杯牛奶给她。我正在为一件事情找答案我就随便热了一下，结果妹妹也没有在意，全部喝了下去。结果呢？妹妹的感冒更加严重了，我被妈妈狠狠的教训了一顿。

    今后，我也要向冉冬阳学习，做一个善良懂事孝顺父母的好孩子。

    女生日记【篇2】

    放假前，老师给我们推荐了一本新书——《女生日记》。

    放假后，我认真的看了这本书，读后受益匪浅。这本书真实而又生动地描绘了小学六年级女生冉冬阳成长的心理变化。作者以幽默的笔调描绘了多彩的校园生活和丰富的家庭生活，循序渐渐，引人深思。

    在这本书中，最让我感动的一篇故事就是《一个玩具，两个故事》，主人公是冉冬阳和莫欣儿。莫欣儿的爸爸妈妈想离婚，莫欣儿很伤心，就来找冉冬阳诉苦。冉冬阳带她出去逛街，莫欣儿很喜欢一个玩具，这个玩具是一个毛绒树洞，里面有三只毛绒松鼠，是一个和谐的动物家庭。冉冬阳把它买下来送给了莫欣儿。莫欣儿非常开心，希望自己的家和睦、团结，一家人永不分离。

    最让我捧腹大笑的一篇故事就是《小丑人，爱你一万年》，主人公是全班同学、罗老师和郝佳。过年了，全班同学用抽签的方式交换礼物。郝佳是中队长，平时不开玩笑，一本正经。今天她抽到的礼物是一个小丑人，一拧上发条，小丑人就说：“爱你一万年！爱你一万年！爱你一万年！……”郝佳的脸顿时涨得通红，全班同学笑得前仰后翻，罗老师的眼泪都笑出来了。郝佳把小丑人扔到一边，不理它了。全班同学都很喜欢这个小丑人，可是偏偏拥有它的人不喜欢它。这种班级生活是很愉快的，和我的班级差不多。我们在这种愉快的气氛中学习，成长。

    这本书让我知道了女生成长的一些秘密，懂得怎样做一个女生。

    读了这本书，让我知道了成长中要学会学习，学会做人。同时在家里要做一个听话的孩子，在学校做一名勤奋好学、乐于助人的好学生。

    女生日记【篇3】

    7月22日今天我接到了林娜娜的电话：

    我：“喂，您好！您找谁。”

    林：“我找蓝兰。”

    我：“哦，我就是，你是娜娜吧？”

    林：“是的，你的听觉总是那么好，我最近遇到了麻烦……”我：“哦？怎么拉？”

    林：“有几个男生经常欺负我，一见到我就骂我！而且是很刻意的，他们每天在我们家楼下玩，我一出门，就跟着我，在我后面一直骂我！”我：“哇！太过分了！你有没有惹他们啊？”

    林：“没有啊，只是有一次出去的时候，看到他们了，就看了一眼。应该是这样吧，要不基本没有其它事了！”我：“那群男生变态啊！看一眼会死啊！你等着啊，我现在就去你家！”说着我挂断电话，到了林娜娜家，她家楼下果然有一群男生再玩。我上了楼梯，娜娜给我开了门。我说：“你有勇气去面对吗？”

    林被我突如其来的一句话问住了，她思索了一会说：“蓝兰，如果你愿意陪我去跟他们弄清楚这件事，我会有这个勇气的！”我高兴地说：“很好！那么，我们现在下去吧！”林说：“那，我们是不是该带把伞，以防万一啊？”我说：“那到不用，他们没那么大胆子，敢在公众场合打人！”说着，我们走下了楼梯，看到了那几个男孩子。（未完：待续）——————————————————————————————————————————————————————————————精彩的在后头，一定要往下看，简直是精彩绝伦！

    女生日记【篇4】

    这本《女生日记》是杨红樱阿姨写的，是以日记形式写出一个小女孩到小女人的成长时期。主人公冉冬阳，一个在父母，老师，同学眼里的魅力女孩。冉冬阳她不漂亮，不聪明，但她是个温柔善良的女孩，而温柔善良是女孩子宝贵的品质。在书中有这么一句话：漂亮，聪明都不重要，温柔善良才重要。我善良但不够温柔，记得上几次在班上我老是打男生，一点儿也不温柔。但我善良，我看见同学受伤了，就帮助他到医务室去；当同学摔了一跤时，我把他扶起来；当我看到别人打架时，我总是去好言相劝等。我不够温柔，但下学期我会因温柔而可爱起来。

    《女生日记》里的人物各有各的特点，如梅小雅，她一直住在一个破旧的红房子里，她家虽然穷，但她勇敢的面对生活，不需要别人的帮助，自己一个人承担起一个家。还有小魔女，在冉冬阳的班上是个时尚女孩，一个追星族。

    《女生日记》里讲到女孩的生理发育，身体的变化。那个来的那几天会头痛，腹痛，还要用卫生巾，还教冉冬阳她们怎么用。看完这里，我脸红了，想我们班会不会也要讲啊。我接着往下看，看着看着，我的脸不红了，因为我们女***都要经历的。就像丑小鸭要变成美丽的天鹅，是一件值得高兴的事情。

    《女生日记》里还有许多女孩子的秘密，希望女孩们都来看一看吧！男生们也不要介意哦，你们都可以看哦！

    女生日记【篇5】

    7月28日今天早上起来，我又打了电话给石德，让他记得今天下午去林娜娜家楼下。下午两点，我们又到了林娜娜家楼下。依旧像以前那样见到了张煜磊。他们又开始聊天了：

    张：“石德，你今天又来了，我今天心情挺好的！”

    石：“呵，不会是因为昨天跟我的谈话吧？”

    张：“不是拉，你以为拉，反正现在我都叫手下退下了，我也不必装冷酷了。其实我心里是很热情的。但不能让别人看出来，而且我还是个幽默的人哟！”

    石：“呵，开个玩笑吧，让我们幽默一下。”

    张：“不了，不了，我怕到时候你们会笑到地上去！”石：“你确实是个幽默的人！”

    张：“谢谢！”

    石：“还是个有礼貌的人！”

    张：“好了拉，别夸我了，我会骄傲地。”石：“说实在的，你原来是个那么随和、幽默、热情的人呀！”

    张：“对呀，但我不能表露出来，要不别人就觉得我太好接触了！”

    石：“怪不得你没朋友……”

    张：“额？不是因为我的问题，我就是不想交朋友才这样的。自然，你是特例，我觉得你比别人真诚！”石：“你的性格有点像……”张：“谁？”

    石：“蓝兰。”

    张：“额……会吗？像一个女孩子……汗（*-*||）”

    石：“但是蓝兰是个假小子，很直，说话又不容易伤人。而且，很大胆。”

    张：“假小子，看出来了。额……除非是外星人才看不出了她是假小子。”

    石：“额……”

    我：“什么意思啊！说到我头上来了！我怎么拉！假小子怎么了，我可不想像别的女生那样柔柔弱弱，手无负鸡之力。”

    张：“别插嘴，我跟石德聊得好好的！”

    我：“喂，别忘了是我介绍的！”

    张：“好好好，是我的错！”石：“你觉得蓝兰直吗？”

    张：“直！非常直！而且看得出很大胆，敢打我手底下的人！”

    我：“我汗！”

    石：“哈，我还没有看过蓝兰打架呢！在学校都没有看过！一般蓝兰瞪一眼，对手就不敢怎么样了。”

    我：“把我说成什么了！”

    张：“蓝兰，你不是说你经常在学校打架吗？”我：“额……那时不吓吓你们怎么行！”

    张：“吹牛啊！牛皮不是吹的，火车不是推的！”

    石：“别吵了，还让不让人活了啊！”我和张异口同声：“不让！”一片笑声。我：“张煜磊同学，你应该好好感谢我，帮你找到了一个如此好的朋友！”张（装模做样）：“谢谢蓝兰小姐！”

    石：“不是拉，她是班长！”

    张：“哦，谢谢四年级某班班长！”

    我：“汗！你不知道我几班的啊？”

    张：“不知道。”

    石：“我们是（2）班的。”

    张：“哦，以后我就可以经常找你们了。”我：“哈，可以是可以，但是我还是希望你把这个黑社会解散掉！”

    张：“可以是可以。但是……”我忙问：“什么？”

    张：“你们让我高兴一次，我就开除一个人，如果你们一直让我高兴，那不就之后人就走得差不多了。”

    我：“还挺会打持久战啊！”

    张：“当然！本人是高智商动物。”

    我：“哈，动物，HI！”张：“蓝兰小同学，不要抓住别人的弱点说行不行啊！”

    我：“可以！”

    张：“这还差不多。”

    我：“才怪！”

    石：“有没有人理我啊！我已经成为隐形的了！严重抗议啊！下台下台！”

    我：“不好意思啊。”

    张：“好了，你们两个先回去吧，别太晚回家了。我叫几个人送你们吧！”

    我：“不用了，我自己回家最安全的，你叫几个人送我，我会觉得我反到不安全的！”

    石：“我也不用！”

    张：“那好吧，明天见！”石：“明天见！”

    我：“明天见！”（未完：待续）————————————————————————————————————————————————————先写到这！不好意思！

    女生日记【篇6】

    最近，扬红樱阿姨的书又出版了，正好同学家有一本《女生日记》，她说她要借给我看，但她还说一个星期后必须还给她。我激动的不得了，赶紧拿回家去看。

    由于爸爸妈妈不想让我看课外书，我就把书偷偷的装进书包，带进了学校。

    第一节课数学课，正好不是语文课，我把书竖立在桌子上，遮着脸，把课外书放在位洞下偷偷的看。我很机警，我也很紧张，生怕老师会看见了，所以我就一会看看老师一会看看我的课外书。那本书太吸引我了，我看的都顾不得看老师了。突然有个人拍我的桌子，我吓了一身汗，抬头一看原来是老师，老师虽然没有吵我但是她瞪了我好几秒，老师的样子好可怕啊！

    以后，我再也不在数学课上看书了。唉！都是《女生日记》惹的祸啊！

    女生日记【篇7】

    啊！新的一天又到了，我一起床，本以为青儿姐姐会帮我做好早餐，可餐桌上却空空的。如果在平时我一定不已为然，因为早餐大家都各做各的。可昨天青儿姐姐帮我做了一回，感觉好好，今天就不想做了！

    我大声喊到：“青儿姐姐，你在哪？”

    “我在这。”原来青儿姐姐在阳台浇花。

    “哟！不是才刚迷上煮饭，怎么又改行浇花拉？”我酸溜溜的问。

    “没改行，只是我觉得这些花是那么的娇艳，感觉眼前一片生机勃勃，就忍不住浇了花。对了，你的早饭在厨房里，你可以去吃了。”青儿姐姐负有诗意的向我陈述着。

    “好了，我不管你了，反正我有早饭吃就行了。我去吃早饭了，你慢慢感受你的生机勃勃吧！我先走了！”说完，我便津津有味地开始吃早饭。

    “叮玲玲……”电话响了。我一接，是阿美打过来的（前面的“美”）。

    “喂，蓝兰。我是阿美，你现在在干嘛？”听得出阿美的情绪很失落！

    “你怎么了？阿美？你没事吧？”我焦急的问到。

    “我妈她……她……呜呜……”我一听，觉得情况不妙！

    “阿姨她出什么事了，啊美！你别伤心，告诉我。没事的！”

    “她出车祸了！”阿美抽泣地说。

    “在哪家医院？！”我急切的问。

    “在医院。”

    “阿美，你等着，我马上过去。”我盖下电话正准备走，青儿姐姐拦住了我，我正要向她诉说阿美她母亲的事，青儿姐姐就一下说出了阿美妈妈出事了的事。对啊！她是仙女嘛！当然知道。

    我问青儿姐姐：“青儿姐姐，你能不能救阿美妈妈？”

    “对不起！我无能为力，我们神仙不能管你们凡人的事，这些的是有定数的！”

    我干脆直接去了医院，我和阿美做在急救室门口等待消息。

    医生出来了，我和阿美问了医生，医生说：“病人的情况比较危机，需要动手术，可手术费用很高，一次达到上万元！”

    ……

    （未完：待续）

    女生日记【篇8】

    今天下午我如约来到了中湖公园树林的空地，但是，不是两点，是一点。我们担心有炸，因此来早了。

    他们也是早来了，不过还是比我们晚，我们早来了。当然先摆好了龙门阵，摆出了最酷看上去最凶的POST。

    当我耳朵听到几个人的脚步声时，我清楚的意识到。他们来了！我心里，还是挺害怕的，听那三个男孩的描述，好象还是挺大的一个团伙。我心里害怕，但不敢说。我怕我说了，林娜娜也会害怕。

    他们来了，一个人走在前面，后面跟着三个跟班。看样子阵势还挺到，可以看出，走在前面的那位就是二长老，跟在后面的三个，就是大门牙说的高级手下。

    我说：“小女子敢问，走在最进面的，可是二长老？”

    二长老是：“哟！眼光不错！”说着便摘下了墨镜。我定睛一看，这人挺眼熟。仔细一想，这个人是我们学校的！现在应该是六年级了！在我三年级的时候，这个人欺负过阿美。

    我说：“能告诉我今天让我来的意图吗？”

    二长老把身子倾了一下，看了一眼林娜娜说：“怎么只有两个人？”

    我说：“要你管！有话就说，有屁就放，有事就讲！本姑娘没时间跟你耗！”

    二长老：“看我阵势，知道我是来打架的吧！”

    我：“那么多男生，欺负两个女生，传出去，也不怕别人笑话。是吧？林宣小学六年（3）班（那个人所在的班级）的二长老？”

    二长老愣了一下：“你知道我？还是刻意打听的？”

    我说：“就这种小事，我掐指一算，便能猜到？实话告诉你吧，你刚才一走过来我就看了你的穿着打扮，行事作风。现在你的事，我已经知道了十之八九了！”

    二长老说：“罗嗦什么，开打吧！看你们两个女孩子，又比我们小，我就只派一个人去！”

    我小声地对娜娜说：“娜娜，这个人是单个上，到时候他一上来我们就拿雨伞死命打他，而且要乱打一气，不要让他们看出我们练过！放松对手的警惕性！”

    娜娜点了点头。

    那个男的出来了，呵！长的真高！比我整整高出一个头还多……我跟娜使了个眼色，就开始疯狂的打那个人。几乎听他叫了好几声！当我们冷静下来的时候，那个人已经落荒而逃了！

    二长老说：“你们怎么能用兵器！”

    我说：“你们又没有规定不能用！”

    二长老说：“好，我现在规定不行了！你们两个给我上！”说着，另两个高个子男生向我们走来。

    我马上跟林娜娜说：“照样用雨伞打，不过这次要用踢腿和防身术，力度都要比平时大，最好是十倍！”

    正好，我和娜一人对一个，由于平时我就有练，而且加上害怕，劲比平时大了好几倍，那个大个子又四肢发达，头脑简单。我突然问他一个脑筋急转弯，他愣了一下，我趁势狠狠地，用劲全身力气集于腿上，踹在了那个大个子的腿上。大个子显然被这突如其来的攻击吓住了，加上身体的疼痛，摔在了地上。

    我忙去帮林娜娜，跟娜娜打的那个人，跟娜娜不相上下，但总体还是比娜略高一筹，可他万万没想到，会在这时，本女侠在他的腰上用雨伞狠狠地打了下去。

    随着一声惨叫，又一个人倒下了。

    “不错啊，不错啊。”二长老鼓着掌说。另外两个趴在地上的人，赶紧跑到二长老的身后。

    我说：“怎么样？二长老，要不要，我们俩，再来一局。我可好久没打架了啊！”虽然嘴上那么说，可是我其实一次架都没打过，除了这两天。

    我没想到，我学武术第一次打的人就是为了行侠仗义。不过我很担心，既然是这么大的一个黑社会团伙，能有那么简单吗？以后会不会有很大的麻烦？不晓得这个二长老打架厉不厉害，还有那个黑哥，到底是个什么人物？怎么那么大的势力？

    （未完：待续）

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    今天先写到这，如果还想看精彩内容，请继续看《女生日记，女生看（20）》。另外，想看前面的人，你可以去查找“洪诗奇”，因为我就是洪诗奇，由于每天只能发5篇作文的缘故，我又注册了这个ID。不便之处，请大家原谅！

    女生日记【篇9】

    人们总是认为女孩子应该具备的特点是聪明可爱，美丽善良，但我却认为，对于女孩子来说，最重要的是善良。原先，我也不是这样观点，可是看了《女生日记》之后，我大大的改变了自己的看法。

    《女生日记》，这本书以日记的形式真实而生动地描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理，心理微妙的变化。作者把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情刻画得入木三分，充分展示了少年儿童的快乐和烦恼。在书中，作者把人物的形象，性格用文字雕刻地活灵活现：温柔善良的冉冬阳，聪明可爱的莫欣儿，美丽漂亮的沙丽，活泼热情的南柯梦，伶俐单纯的刘杨惠子，个性开朗的吴缅还有善解人意的罗老师。在诸多的人物里，我最喜爱的就属冉冬阳了，因为在她身上我看到了最真诚的品质：善良；因为她使我懂得了善良的可贵。冉冬阳的善良举动有很多，数不胜数，但让我对冉冬阳产生好感的是两件事，这两件事深深地打动了我，让我懂得了善良的真谛。冉冬阳的好友梅小雅家里有困难，冉冬阳得知后，就把自己的压岁钱和借来的钱都给了梅小雅，帮助她和她妈妈开了一个小店，还经常去买东西照顾生意。那天清晨，天下着雨但是冉冬阳却走出了家门，因为她答应梅小雅今天去帮她进货。想一想，冉冬阳完全是可以找下雨当借口不去的，但是，她是善良的，她是真心帮助别人的。另一件事更加令我感动。马加父母出了车祸，家里的小弟弟没人带，冉冬阳本来是要去海南岛的，那是她无比向往的地方。当得知马加家的事情后，冉冬阳就每天到马加家去，照顾马加弟弟马达的衣食起居，忙前忙后，没有一句怨言，还放弃了去海南岛游玩的机会。看吧，这就是善良。冉冬阳虽然长得不漂亮，但是心却是美丽的。在我的生活中，也有一个冉冬阳。

    我有一个朋友，那天，我和她走在马路上，迎面走来一个乞丐伸手向我们要钱，我想也没想，绕过他就走了。可我的朋友却从口袋里拿出两个硬币，放进了乞丐乞讨的碗里。我惊讶地看着她，朋友却微笑着说：“虽然我做出的微不足道，但我应该向需要我帮助的人伸出援助之手。”善良，是一种美德。与聪明漂亮相比，它是一种内在美，是一种比聪明漂亮更高贵的美。冉冬阳在善良中变得美丽，变得可爱。如果你不美丽，就善良吧，因为善良会让你变得格外美丽。让我们每一个人都善良吧！

    女生日记【篇10】

    《女生日记》读后感600字：

    冉冬阳在许多人的眼中都是善良、乐于助人的女孩，可在我的心中，学习时，每天以不打扰她们工作，管好自己的方式来表达的，在娱乐时，当然她们一家像朋友一样玩耍，像冉冬阳这亲的人不多了，这样的家庭甚至可能已经没有了！冉冬阳是活泼的女孩，也是自觉的女孩。有人说“自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源故，自觉心不可无，自贱心不可有，而她“知道爸爸白天要出去上班，晚上很晚才回来家，而妈妈每天的家务活让她总是瘫倒在沙发上，静静的睡一阵子，起来才发现已经晚上了，可冉冬阳为了不让爸爸工作分心，不让妈妈被她吵醒，她知道爸爸需要安静，妈妈需要休息，总是小心翼翼地进家门，有不会的题先留着，妈妈是一个主持人，爸爸知识也很渊博，可为了让妈妈消散去疲劳，让爸爸投入的工作，最后用尽脑浆的想出答案，才吃饭。”听说呀，自觉的孩子，必有大作为。因为他们拥有一个清醒的脑袋，知道什么时候该做什么，父母更不会为他们的学习太过操心，也不为怎么会为他们的厅成绩而担忧，谁叫自觉的孩子会轻松的投入学习中呢？

    我家也有一个学习比较自觉的，她就是——妹妹，每天比我早回家，做作业做完了才出去玩，早晨读书也非常积极。可有一些同学，上课不仅不认真，还不做作业，你瞧一下，不想学习

    自觉，是一种内心的举动，它不但会让你甘心做事，还会给你无穷无尽的动力。它还可以父母露出微笑，皱纹也可以少几分，年轻许多，你想吗？

    女生日记【篇11】

    今天，我终于把《女生日记》看完了——

    《女生日记》是一部电视剧一共有23集，真实而生动地描绘了八年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、心理微妙的变化。同时也讲述了学校里各个老师的情感生活。

    唉，我真的很羡慕他们的校园生活，有那么有趣开明的老师们，女生和男生之间的友谊是那么的真挚，，与我们实在是不能比的，在他们的学校里，有许多有趣的故事，当班上的同学有遇到什么困难时，他们都会义不容辞地帮助他（她），这是多么团结的集体啊。老师们也是十分优秀的，每当学生被家长误会，受到不公平的待遇时，老师会不惜一切代价地替学生解围。做事认真负责的班主任罗老师，关心学生，外表帅气的副班主任舒老师，还有美丽与智慧并存的音乐老师米老师，他们都是好老师，总是为学生着想。

    轻松自在的校园生活，希望大家有空去看看啊！！！杨紫--饰冉冬阳

    程?--饰米老师

    女生日记【篇12】

    这本书的主角是余东阳。她是一名六年级的小学女生，有着良好的理解和情感。他既不漂亮也不聪明，但是男孩，女孩，男教师和女教师都喜欢这样的女孩。严东阳有很多朋友。如果她的朋友遇到任何困难，只要他有能力，他就会帮助他和她。

    冉冬阳关心她的同学梅小雅。梅小雅的父母离婚了，梅小雅的母亲又被解雇了。为了帮助被迫转移的梅小雅，严东阳说服梅小雅的母亲做生意，并向她的父母支付了几个月的零花钱，加上她自己的幸运钱和与同学一起筹集的钱。五千，赞助梅小雅的母亲开了一家小店。后来，还是大雨，而杨东阳也陪着梅小雅购买商品。她对同学的爱不仅使梅小雅泪流满面，而且还深深打动了我。

    冉冬阳仍然是一个孝顺的女儿。当她知道她的生日也是母亲被钉十字架的那一天时，她感受到了母亲的辛勤工作。所以在她自己的生日那天，她并没有向父母索要礼物。相反，她用她所有的积蓄为她母亲买了十二支粉红色的康乃馨。当我读到我母亲正拿着十二支康乃馨并流泪时，我的眼睛忍不住湿了。

    冉冬阳罗也是个人的好学生，原谅老师。老师生病了。严东阳带领班上的几个同学去看老师。他们在课堂上携带48朵花和48张卡片，48人。花篮表达了同学们的关心和怀念。罗老师病得很重。全班同学敲了很长时间，敲了一阵欢快的鼓，向罗老师表示欢迎。他们喜欢这样的老师，老师怎能不爱他们?

    读完这本书之后，我明白成长的是一艘充满了我们经历过的点点滴滴的小船!它酸甜可口，苦而辛辣。也可以说，长大的是一碗奇怪的汤，不能尝，但它是一碗值得品尝的好汤!酸，因为有些东西会让我们在成长过程中感到难过，就像书中的东阳的朋友梅小雅一样。因为她的父母离婚，她跟着她的母亲，她的母亲“被解雇”，失去了工作。难。小学六年级的时候，她转学到东洋阳，让东阳很伤心;甜蜜，因为有些东西让我们开心。当我遇到麻烦时，亲人和朋友们的鼓励就是我从黑暗中看到了明亮的光芒。 …然后我会觉得：“这是成长的甜头! “苦，在成长的过程中，有一些我们不想做的事情，但我们不能这样做;辛辣，因为快乐的时光总是短暂的，如度假，乐于满足假期，但是假期很快就是这样。

    冉冬阳是学生的好伙伴，母亲的女儿，老师的好学生，但看完“女性生日”后，我发现自己更糟糕了我想向董东阳学习，要关心身边的每一个人，做一个善良有帮助的好孩子!“女性生日”是一本好书。以日记的形式，作者描绘渴望长大，害怕长大的女孩的矛盾情绪。我被感动到书中主人公的大女孩。从中我明白，聪明美丽不是魅力女孩的标志像东阳这样的温柔和善良是女孩最珍贵的品质。与此同时，我也知道成长是烦恼和快乐!

    女生日记【篇13】

    7月30日今天下午我们见到了张煜磊。我：“又见面了。”

    张：“我现在可以考虑解散这个团伙了！”石：“真的？”张：“但是……”

    我：“什么？”

    张：“石德，你得把你家的电话给我，这样以后你们就不用每天跑出来找我了，我有什么心情不好的话，一个电话打过去，让你陪我说说话。”

    石：“我还以为你会要蓝兰的呢！你不是还说……还说要她，做……你的……女朋友。”

    张：“因为我那时太孤独了，我没有亲情，没有友情。我只好寻找爱情，可是，现在我有亲情，又有了友情，就没有必要早恋了。”

    我：“亲情？”

    张：“哦，忘了告诉你们，我妈现在每天都会来我家陪我了！我真是高兴极了！”石：“恭喜啊，你要不要蓝兰的电话？”

    张：“一开始是想要的，可是怕蓝兰害怕，认为我还是对她……所以。”

    我：“哎呀，知道你对我没意思的啦，你一开始是不了解我，只见过一次面，我又敢跟你干，你觉得我很特别嘛。现在，了解我了，我很平凡的啦。所以，我可以大方的电话告诉你！”

    张：“我现在要解散这个团伙了！”

    石：“你下得了这个决心吗？”张：“试试吧。”

    张叫来一个不认识的人，“大长老，去把所有的弟兄都叫来，记住，包括高低级手下！”

    看得出来，张说这句话的时候，下了很大的决心。也是，成立这么大一个团伙，又突然要解散，心里难免有些难舍。所有人都到齐了。张：“最近团伙里的事越来越少。我决定先将一部分人开除！”看样子张是个聪明人，怕引起混乱，先说开除一部分人。张又说：“现在在帮里立功少于10件的站出来。”许多人都向前了一步。“我宣布，你们被开除了，以后要是让我知道，你们泄帮中机密，或着找黑帮麻烦，别怪我心狠手辣！”原来这个帮派叫‘黑帮’啊！怪不得张叫“黑哥”。那些人灰溜溜地走了，也不敢反抗。“好，现在立功没有超过20件的站出来！”又是一片人。“我宣布你们也被开除了。跟前面开除的人一样，不准泄露帮中机密！不准找黑帮麻烦！”

    现在，剩下的只有一点点人了，只有20个左右。（原来有200多个，汗啊！原来人那么多呀！||）“现在考打架！手下跟大长老打，打输了就给我滚！”虽然手下们都愤愤不平，而且心知肚明张要解散了。但都不敢反抗，包括五位长老在内。有些人知趣的说：“我自动退出！”也好，现在除了5位长老，只剩下5个人了。“现在换个方式，一对一的打，一个长老对一个手下！”张又说，还是没人反抗！果然，所有手下都被开除了。这时，三长老有点气愤了：“黑哥，你是不想解除帮会啊？我们当初建立的时候，我是最辛苦的呀！”

    张说：“反正我今天一定要解散这个帮会！不服气的跟我打一场啊！”

    三长老不说话了，二长老和四长老知趣的说：“我们先走了！”

    接着五长老也说：“黑哥，天下无不散之宴席，小弟也走了！”

    大长老说：“既然如此，就只剩下这么点人，当这个长老也没意思了，我走！”

    只剩下三长老了，他为了保全面子：“算了，反正也是黑社会！”说罢也走了。人都走光后，张突然摊倒在地上，我和石忙去扶住他。张：“呵呵，我真的解散了，虽然我心里很不舍。”

    石：“真佩服你！”

    我：“没事吧？”

    张：“虽然我现在突然觉得很不舍，可我又突然觉得两肩空空，一点不好的感觉都没有。”我：“我和石德把电话给你吧！”张：“你们的电话我会记住的，再见！我现在要回家休息了。”石：“也难为你了，下那么大决心，我和蓝兰在陪你走一段吧！”张：“不了，我自己能行，我也想自己走走。”

    我：“你真的没事了吗？”

    张：“放心吧。”

    没想到，张那么快就把黑帮解散了，我真佩服他！好不容易建立了一个那么大的帮派，就这样解散了。他现在心里肯定有很多不舍啊！（未完：待续）

    —————————————————————————————————————————————————————时间不是很多，先写到这，不好意思！

    女生日记【篇14】

    《女生日记》中的主人公冉梦瑶是一个乖乖女，她同学的爸妈出了车祸在医院里，家中一岁的小弟弟无人照顾，叫她去帮忙，她爽快地答应了，但是她不会照顾。经过千辛万苦，她终于学会了带孩子，我真为她感到高兴。

    从前，我总觉得妈妈为我做的一切都是应该的，可是，自从看了《女生日记》之后，我才恍然大悟，我也该为妈妈做些力所能及的事。

    记得一个冬天的深夜，我朦朦胧胧地看见房中还亮着灯光，原来是妈妈。我揉着惺忪地眼睛来到妈妈面前，迷迷糊糊地问到：“妈——妈妈，你在干吗？”“我给你打副手套，明天天气要变冷，”妈妈用沙哑地声音回答。我关切地说：“妈妈，我不冷，您快休息吧。”不要紧，快，快去睡吧。”妈妈故意提高声音，用坚定的语气对我说。我从妈妈那不容置疑的眼光中知晓没得商量，于是躺在了床上，可是翻来覆去却怎么也睡不着。看着疲劳不堪的妈妈，立刻勾起了一段令我至今令我记忆犹新的往事。

    一个狂风暴雨，雷电交加的傍晚，我冒着大雨回到家，当时就觉得头重脚轻，人轻飘飘的，全身毫无力气，不久便一头栽倒在床上……直到妈妈回来，看到此时的情景，立刻背着我下了楼，送进医院……还有平时的嘘寒问暖，点滴教导。

    看着，想着，我好象变成了荧屏上的梦瑶，感受到了妈妈对我的无尽关爱。

    最新生病了的日记14篇


    不知如何下笔是很多写文档遇到的难题，当代人们已经达成共识即范文对于现代社会的重要性不可低估。我们可以将范文里的精彩点用在自己的作品里，优秀的范文模板有哪些呢？我们为您筛选整理了一篇非常不错的“生病了的日记”文章，希望本文可以帮助您获得一些新的收获！

    生病了的日记 篇1

    我生病了……

    前几天我去医院检查心理问题，后来检查报告出来了——我有中度抑郁症，同时伴有幻想症……

    我好害怕，怎么办！

    我才发现，我从小到大都没有这么害怕过，医生说我有自杀倾向……啊啊啊啊啊啊，那个无忧无虑的我哪里去了？你快回来吧！我求求你了……我……我从来没有……这么无助过……啊……

    我初一的时候被我们班的一个校霸当着同学扇了两耳巴子，那时候我特别难受……后来我就发现……我有时候会忘记一些事，有些时候自残……过一会“醒过来”的时候居然……什么都不知道了（痛哭）

    后来经常有人欺负我，我的心理问题愈来愈严重了，有一次竟然跳楼了（被救回来了……）

    我好害怕，我好害怕伤害我最亲最爱的人……

    我不想活了！活着好累……我是个爱偷懒的人啊……我不想这么累了，我……我不想活了啊……

    呜呜呜呜呜……救救我…………

    生病了的日记 篇2

    “丁零零……”上课了，教室里顿时鸦雀无声。同学们的背都挺得笔直笔直的。然而，在一双双眼睛的注视下，那扇门却迟迟没有打开。一分钟过去了，张老师却一直没有出现，教室里不由地引起了骚动。

    “哎，张老师从来没有迟到过呀，他是不是忘记这节课是他的课了?”张晓渊首先开了口。

    “也许是吧!何宇轩，你先带大家领读课本，我去找老师。”只听门“吱呀”一声响，学习委员疾步走出了教室。

    可没过多久，学习委员便急匆匆地推开了门：“不好，老师不在办公室!”“什么?”教室很快变得闹哄哄的。

    “等等!我想起来了!”张坤航突然大叫一声，“昨天我妈妈去医院配药时看到张老师正在挂盐水!难道他这时还在……”话还没说完，“轰隆”一声，伴随着一道雷电，暴雨倾盆而下。大家心里像被击了一棒子一样：如果张老师此时还在医院的话，他很可能会错过这节课的!

    正当大家异想天开之时，“吱呀”一声，门应声而开。大家定睛一看：正是张老师!他全身都已湿透，可他顾不得擦干，拿起一张纸，未等同学们看清便“嗖”地扔进了垃圾桶，又把药包随手一扔，扔到了讲台上。虽相距遥远，药包里的药却看得一清二楚：有阿司匹林、咳嗽糖浆……正看着，老师又转身去写板书。我随便一瞅，却看到了老师手上渗出血的创口贴……无意间，我们的眼睛模糊了……

    时光啊，愿你走得再快一些，好让张老师快些去休息;愿你走得再慢一些，让老师和学生之间的关爱永远保持……

    生病了的日记 篇3

    奶奶生病了

    今天晚上，爸爸妈妈带我去游泳。游的正开心时，忽然，老爸电话响起，电话里说奶奶生病了。我们着急地像热锅上的蚂蚁，于是，我上岸急忙换好衣服，坐在爸爸车上连忙赶去第三人民医院……

    到医院急诊室，我看见奶奶坐在轮椅上，头发苍白、脸色发黄，有气无力、无精打采地垂着头，要是以前奶奶见到我，肯定会笑容满面，可是……“奶奶，奶奶，你怎么了？”奶奶吃力地摇摇头，指了指小肚子。“哦！”原来是这里不舒服，正想给奶奶揉揉肚子，我发现奶奶胳膊、手特别的细，还瘦了很多。奶奶真的老了，记得小时候睡不着觉时，奶奶都会搂着我、哄我开心，给我讲好听的故事，奶奶真好！

    望着奶奶痛苦地摸样，心里真是不好受，我好担心你，我想奶奶快点好起来，祝您早日康复！

    生病了的日记 篇4

    我养了一只可爱的小乌龟，它已经陪伴我整整一年了。

    它有着一双机灵的小眼睛，和一只嗅觉灵敏的鼻子，宽而大的嘴巴，三角形的头时常缩在坚硬的龟壳里。它喜欢吃新鲜的肉末和面包渣。平常喂食时，它的头总是伸得老长，嘴张得大大的，津津有味地、旁若无人地撕着肉吃;美美地饱餐一顿后，还在鱼缸里悠然自得的走来走去。那摸样可爱极了!

    可我发现，这几天乌龟总是无精打采的，懒洋洋地趴在鱼缸里，任我怎么敲打鱼缸和它打招呼，它都爱理不理的。喂食时，它用鼻子嗅嗅就掉头走开了，我喃喃自语：“乌龟怎么了，是不是生病了?会不会死呀?”妈妈在一旁听到了，安慰我：“放心它不会死的，可能是天太热，又吃坏了肚子，饿两天就好了。”虽然妈妈嘴上这么说，可我知道妈妈心里很难过，晚上睡觉时我听到妈妈对爸爸说，“乌龟好像快不行了，要不要找动物医生看看呀!看着它我心里好难受呀，咱们以后再也不要养动物了。”

    第二天早上起床，我先去和乌龟问好，可它缩着脑袋，闭着眼睛，我心里一惊“它是不是死了?”就用力敲打一下鱼缸，乌龟慢慢地伸出头，我惊奇的发现它的一只眼睛睁不开了，我大声喊妈妈，妈妈慌忙跑过来，给它换水喂食，可它还是不精神，头歪着，四肢无力的垂着。我心里害怕极了!

    怎么办?我的小乌龟生病了?我怎么才能帮助它?我心里很害怕，可我帮不了它。小乌龟，你会挺过来的，对吗?

    生病了的日记 篇5

    中学生日记300字：读《小懒猪生病了》有感

    今天，我读了《小懒猪生病了》这篇故事，使我受益匪浅。

    这篇课文写了：小棕熊和小懒猪出去玩，可小懒猪却懒得走路，就坐上了一辆车，让小棕熊自己拉着车。它们走着走着，肚子饿了，就来到了一块成熟的黄豆地，小懒猪吃的时候，没有把黄豆咬碎，就直接吞了下去。肚子痛得不得了。

    当我读到小懒猪说：出去玩我是挺愿意的，不过我不想走路。和小懒猪说：我懒得用牙齿去嚼！这两句话，体现出这只小猪非常非常懒。我心想：人要是这么懒该怎么生活啊！

    读到这里，我想起了一件事，记得我做作业的时候，拿出了一本本子给妈妈看，然后妈妈叫我把本子放回去，就在这时，伙伴们就在下面叫我下去玩，我就把本子扔在一旁，没有放好。回到家的时候，就忘记了把本子放在书包里，结果回到学校被老师骂了一顿。

    读了《小懒猪生病》后，我非常后悔我那样的懒，以后我不能再懒了，以后不在依赖父母，能做的事就尽量去做。

    生病了的日记 篇6

    今天，我生病了，难受，充斥了全身。医生只是草草的，开了几副药，便让我回家休息了。躺在床上，看着最喜欢看的动画片，却没有那种心情。头很晕，胸很闷，四肢乏力，只想沉沉的睡去。妈妈喂我吃完饭后，便让我吃药，药可真苦哇。勉强吃完所有的药，终于觉得好一点了，妈妈给我盖好被子后，便去洗碗了。我一个人躺在床上，想了好多，心情一直很低落，如果我平时照顾好身体，也许就不会生病了，我可真后悔呀!

    生病真难受，我一定要锻炼好身体。

    生病了的日记 篇7

    20xx-20xx学年小学三年级寒假日记：妈妈似乎生病了

    清早，我醒来，发现我的妈妈还在床上睡着，我并不是想叫她，因为她看上去身体不舒服，所以我小小声的问：妈妈，你不舒服吗，妈妈说不是

    我没办法，就陪妈妈睡几分钟，之后，又写了写钢笔字。突然，我心里不安，看了一下八哥，心里问八哥：八哥啊，八哥，请你保佑妈妈，让妈妈不舒服的地方好起来吧。八哥的脚步加快了，蹦蹦跳跳，似乎在说：好啊，好啊。我走近妈妈，妈妈依然躺在那了，我很担心妈妈，所以我又陪妈妈睡会儿，这时我心里非常温暖，想着我和妈妈以前经历过的事情

    生病了的日记 篇8

    今天我生病了，早晨一起来就感到头疼，我想大概是昨天晚上和我表弟疯的吧。

    哎！真是应了那句古话：不听老人言，吃亏在眼前。 下午妈妈买来了退烧药，吃了2次都吐了，吐的时候实在是太难受了，感觉心胆都吐出来了。 最后没办法，只好在头上贴个感冒贴，迷迷糊糊的睡着了。直到半夜才好一点。 经过这次教训，以后我一定听大人的话。

    生病了的日记 篇9

    “叮铃铃”， 铃声响过后， 我们坐在教室里等金老师来上语文课。左盼右盼总不见金老师那熟悉的身影。 正当我们议论纷纷的时候，别班的老师走了进来。我们用狐疑的眼光打量着她。 老师走到讲台前亲切地对我们说： “金老师生病了，今天我来上课。” 话音一落，我们连忙接着说： “老师好!”，然后开始上课……

    一连几天，换了几个老师，还是不见金老师的身影， 我们心里多么着急啊!真的有一日不见如隔三秋的感觉。虽然别的老师教课我们也听得懂，也很好，但是心里总不是滋味。因为金老师的讲课更加生动，更能让人回味无穷，更何况我们已习惯了金老师的教课，她好像是我们班的集体的“妈妈”。

    我们在焦急不安中等待着，心里祝愿着金老师能早日康复。

    昨天下午，金老师终于回来了。她大步流星地走进教室，对我们说： “好久不见了，同学们!”。 我们也异口同声地说： “好久不见了，金老师!”。我们此时高兴得手舞足蹈，心情像浪花一样欢腾，一张张活泼可爱的小笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放……

    生病了的日记 篇10

    今天，我来到外婆家吃饭。

    外婆正在专注地修电风扇，外公不在家，爸爸、妈妈也在。不一会儿，电风扇修好了，打开开关，一阵阵凉风吹来啦，我就在那儿兴致勃勃地一边吃西瓜，一边看电视。等爸爸、妈妈和外公都到了，外婆就已经把饭和菜烧好了。

    忽然，我觉得头很晕，也有点神志不清。昨天也出现过类似的感觉，我想可能是因为甜食吃太多，也可能是喜欢躺在床上的原因，也可能中午扇过电风扇着凉了吧?我也没在意。

    开饭了，我趴在桌子上，一点胃口都没有，感觉迷迷糊糊的，头很晕，眼里含着泪水。爸爸、妈妈、外公和外婆都十分着急(妈妈、外婆是非常着急，爸爸和外公也很着急)大家都来安慰我，妈妈还不停地表扬我，说我懂事，早上一个人顶着大太阳去琴行，外婆和妈妈催我快点吃饭。有时就吃一点点饭和菜。看着大家关切的眼神，我感到很幸福。

    我吃完饭(其实只吃了个半饱，但已经不饿了)，就躺在床上休息。爸爸拿来体温表，我把体温表塞到嘴里，不耐烦地等着，火车似的呜呜"地叫，盼望早点拿出来。

    38度(到医院里量的时候也是这个温度)爸爸平静地说道，可

    能是中暑了。可能是因为今天上午天气很闷，走了太多路。

    我怎么也睡不着，就看了会儿书，之后就不知不觉地、沉沉地、模模糊糊睡着了。醒来以后，有点精神，不头晕了，可是梳头的时候又发作了，我靠在妈妈的身上，还不停地催她快点梳好头。因为我觉得自己随时有倒下的危险。妈妈摸摸我的胸和我的额头，我的心跳得飞快，我的额头火烫火烫的，火红火红的，脸也很红!

    妈妈赶紧去医院(还因为匆忙疏忽了安全撞了人)到了医院，我们先找到了爸爸，爸爸带我们找到医生开了药方后，就上他的班去了。

    回家以后，妈妈给我喝了刚买的药。喝完后，我觉得人清醒多了，不难受了，也不头晕了，就吃了块巧克力，看了会了书。

    今天晚上，我睡得很香。

    生病了的日记 篇11

    自从爸爸从大浦乡村玩回来之后，我就感到他有一点异常。

    不，是在大浦的当天下午就不一样了，在玩第二次海啸之前，爸爸一直坐在岸上，我去叫他下水，他说他要歇会儿，我看见他身上有许多的水，我就问：你身上是水还是汗?爸爸竟然说是汗，我真有点不相信。

    回来的第二天上午，爸爸刚睡醒就又睡着了，晚上回来说头晕，出去吃饭还没吃到一半就要回家，妈妈看一下太阳眼镜爸爸都说难受，要先回去。回家以后妈妈不放心，就用硬币把爸爸的被刮了一刮，刮得通红的，妈妈说爸爸中暑了，我进去看了一下。爸爸已经睡着了，我不想打扰他就去客厅看电视了。

    我是一个多疑的小孩，坐在客厅的沙发上，我根本没心思看电视，我想事情肯定没那么简单，我想着电视剧各种病情各有什么症状，我越想越害怕，身上汗毛都竖起来了，妈妈叫我好几遍我都没听见。晚上上床睡觉之前我还摸了摸爸爸的额头，好烫，再摸摸其他地方也很烫，我用体温计量了量，烧38度，我在家药柜找了找可以退烧的药，只找到了臣功在欣，这是我最怕喝的药了，我一闻到就想吐，妈妈说这些药不能给爸爸吃，我只好端了一杯白开水给他喝，他一下子就喝光了。

    我把被子给他盖紧了一点，希望爸爸今天晚上捂出了汗来，明天烧就退了。

    生病了的日记 篇12

    发件人：贝贝

    3月11日星期五天气晴

    妈妈感冒了，不仅咳嗽，还伴有发烧。两天没去上班了，我心里既着急又担心。

    今天选自.日记50字作文 放学回家，我一进门，马上放下书包，直奔妈妈的床前，问妈妈好点儿没有，妈妈说好多了。我学着妈妈照顾我的样子，去给妈妈倒了一杯开水，小心翼翼地端到妈妈的床前。接着，用手摸摸妈妈的额头，又摸摸自己，妈妈的温度和我的一样，妈妈不发烧了，我这才放心。妈妈夸我懂事了，说宝贝长大了，我真开心。我告诉妈妈，今天我又学了一首新歌，名叫《小燕子》，说着我就唱给妈妈听。妈妈听完笑了，我钻到妈妈的怀里也笑了。

    吉林省白城市实验小学二年三班刘贝贝

    生病了的日记 篇13

    10月16日 星期六 晴

    昨天晚上，我跳完舞，回到老家，听到妹妹在哇哇地哭。我上前一看，原来妹妹发高烧了，体温都到40度了！爸爸妈妈和爷爷急得大汗淋漓，赶紧把妹妹送到医院，家里只剩奶奶焦急的陪着我。

    今天早上起来，才知道妹妹住院了，正在医院输液，而且这么小的孩子只能输头部，妹妹一定非常痛苦。

    想起妹妹在家的时候，我每天叫妹妹起床，和她一起吃饭，一起读书，一起玩耍，多么快乐啊！

    希望妹妹早点好起来！姐姐永远爱你！

    生病了的日记 篇14

    地球妈妈生病了，如果在不医治，人类的眼泪将成为地球的最后一滴水。

    地球是我们的家、是大家的家、是黄种人、白种人、黑种人的家。地球是我们唯一的家，所以我们有义务保护它。

    现在保护在那里呢？没有。生活中我们可以随处看到工厂，最熟悉的的画面就是那工厂烟囱冒出来的黑烟，大家都知道工厂正在排废气。除了废气还有排出来的废物已经严重的威胁了附近河里的鱼，导致大量的鱼都频临死亡。真不还不如说看不起这种人。知道那些老板在排废物时事怎么想的。他们有没想过会有什么后果，坦白说我很看不起这样的人，为了自己的利益，去危害那些无辜的鱼。

    除此之外，还有人们大量乱砍滥伐，导致风沙卷袭而来。汽车、空调、冰箱使用过多致使地球臭氧层空洞。

    我们从现在开始由身边的小事做起拯救独一无二的家园——地球，地球是茫茫宇宙间的唯一。

    21世纪已经来临，面对地球生态环境恶化的现实，任何一个有良知的公民都会明白：保护环境，拯救地球是我们人类共同的责任。

    让我们携起手来，为保护环境、拯救地球而积极行动，做21世纪的优秀世界公民，为我们的地球造出一个绿色的明天吧！

    我们要战胜末日，为了我们的明天加油！把地球妈妈的病治好。不要人的眼泪真的成为最后一滴水吧！保护地球，让地球妈妈好起来。

    请你们爱护地球、保护地球！

    种大蒜观察日记（收藏14篇）


    一天即将过去了，想必大家都学习了不少新知识，不妨坐下来好好写写日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的关于种大蒜观察日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    种大蒜观察日记 篇1

    9月22日 星期五 天气晴

    今天，老师要我们种大蒜，一回到家我要妈妈给我一坨大蒜，大蒜像一个白色的小圆球，我把它们的外衣剥开，像观音菩萨的莲花宝座。我把分开的大蒜的“紧身衣”脱下，再把它们一个个的放在花盆里，然后再浇点水，我对大蒜说：“你一定要快快长大啊！”

    9月23日 星期六 天气晴

    今天放学我迫不及待地回到家，连忙去看大蒜，可是大蒜还没长出来，我对大蒜说：“你再不长大，我就要生气了！”

    9月27日 星期三 天气晴

    过了几天，我又去看，大蒜终于露出了一点点小嫩芽，就像刚孵出壳的小鸡的嘴巴，大蒜的底部也长出了一些白白的毛，像“百岁老人的胡子”，这就是大蒜的根了。

    9月31日 星期日 天气晴

    又过了几天，我又去看大蒜，大蒜的身子弯弯的，像一个个小孩探出头来四处瞧。好像是看周围的风景呢。它的叶子上面是嫩绿色的，下面是青白的'，它那大大的肚子圆嘟嘟的，它那叉开的两片叶子，就像一把绿色的叉子。

    种大蒜让我感受到了快乐，也懂得了做事要有责任心。

    种大蒜观察日记 篇2

    8月6日

    秋天来了，我的大蒜苗已经有一尺多高了，说到种大蒜的经历，还得从暑假说起。

    那天，我写完作业，在楼上睡懒觉。这时，奶奶叫我下楼，原来她要去种大蒜，让我陪她一起去。

    奶奶给了我几个大蒜头，说：“杨杨，走，陪奶奶一起去地里种大蒜吧，你不是最喜欢吃大蒜炒肉丝吗？”种大蒜？好啊，这个我感兴趣。

    这些大蒜头扁扁的，圆圆的，外面包着一层白白的膜，拨开来，是一些大蒜瓣，白白胖胖的挤在一起。奶奶说，种之前要先拨开那层外膜。

    来到地里，我拿来了铲子，开始挖坑，挖好坑，我把大蒜瓣埋下去，再拎起铲子把土填好，最后给它浇上水。我默默地祈祷，大蒜宝宝啊，你可要快快长大！

    8月6日

    这天迎来了喜事，我的心情也很舒畅，为什么呢？偷偷地告诉你吧！我的大蒜发芽了，那个芽嫩嫩的，绿绿的，像个初生的婴儿，羞羞答答地露出了庐山真面目，我给它浇浇水，心里美滋滋的。

    8月7日

    今天，我用尺子量了量，怎么没长大呢，一毫米也好啊！我的心情一落千丈，郁闷极了，奶奶笑呵呵地对我说：“别着急，心急吃不了热豆腐，小孩子也是慢慢才能长大的，大蒜长大哪有那么快啊！”

    8月11日

    今天，我的大蒜苗看上去长大了很多，大约长高了二厘米，我满脸的乌云才渐渐转睛。奶奶说：“大蒜全身都是宝，蒜头是炒菜时的作料，多吃大蒜，对身体很有好处，可以杀菌，消炎，还能预防癌症呢！再过一段时间，蒜苗长高了，就可以炒蒜苗肉丝了。想起餐桌上的一道道美味，我的口水不由得流下来。

    如今，我的蒜苗越长越高了，风一吹，它们就摇头晃脑的。那个水灵，那个娇嫩，真是喜人啊！

    种大蒜观察日记 篇3

    今天老师让我们种水培大蒜，回到家我就开始种水培大蒜。

    种水培大蒜的东西有：一个空瓶子、自来水、一包纸巾和一些大蒜。首先把空瓶子的上半部分和下半部分分开，用纸把瓶口堵住，并将大蒜剥皮均匀的摆在纸巾上面，然后把纸巾从瓶口抽掉，下半部分注满水，把上半部分放进去就完成了。（友情提示：隔三天换一次水。）

    过了几天大蒜根部长出一种白色的，细细的像蜗牛触角一样的东西，那是大蒜的`跟。大蒜的上面会发青，甚至长出绿色的嫩芽，那便是代表大蒜发芽了。（嫩芽一般长度0~5厘米。）

    过了大约快十天了，大蒜的嫩芽慢慢变硬，有的大蒜甚至嫩芽的上部开始爆裂，长出一层新芽。

    等到新芽长的很长的时候，可以剪下来做蒜苗豆腐汤，也可以剪下来炒菜，如：蒜苗炒肉丝，蒜苗炒鸡蛋，美味极了。小朋友们，你们一起也来种大蒜吧！

    种大蒜观察日记 篇4

    前几天，妈妈带我去超市买蒜苗，我好奇地问：“妈妈，蒜苗是怎样生长出来的呢？”妈妈微笑地对我说：“那我们就回家试一试吧！”

    回到家，我首先知道了蒜苗的“妈妈”是大蒜，我把大蒜放入装满水的盘子里，放在有阳光的窗台上仔细观察。

    第二天，我发现大蒜下面有微小的须状的白色东西。我问妈妈：“那是什么？”妈妈告诉我：“那是大蒜的根，代表蒜瓣马上就要发芽了。”我恍然大悟，继续耐心又仔细地观察。

    经过三天的精心“照顾”下，所有的蒜瓣都发出了嫩芽。不，不对，还有一个无动于衷。不过我坚信它一定会被我的耐心“感动”的。加油，小蒜头！

    又过了一天，那个小蒜头真的被我“感化”了，发出了嫩芽，我心里有种说不出的`喜悦。它那“坚持不懈”的精神很好，我也要向它学习呢！

    过了几天，蒜苗已经到了生长的高潮时期，吸水很快，两天就得浇一次水。当然它们也没辜负我对它们的期望，生长的可快了，最高的都一尺长了，加油！

    又过了几天，大蒜瓣开始腐烂，原来它把所有的希望都寄托在了孩子身上，把营养都无私的奉献给了自己的孩子——蒜苗。那伟大的“母爱”让我深受感动，那为了孩子牺牲自己生命的精神非常可贵，那是多么的伟大啊！

    通过这次种蒜苗并且仔细的观察，我知道了蒜苗的生长过程，也知道了些人生道理，你们说我观察的仔细吗？

    种大蒜观察日记 篇5

    8月22日星期五晴

    今天，老师要我们种大蒜，一回到家我要妈妈给我一坨大蒜，大蒜像一个白色的小圆球，我把它们的外衣剥开，像观音菩萨的莲花宝座。我把分开的大蒜的“紧身衣”脱下，再把它们一个个的放在花盆里，然后再浇点水，我对大蒜说：“你一定要快快长大啊！”

    8月23日星期六晴

    今天放学我迫不及待地回到家，连忙去看大蒜，可是大蒜还没长出来，我对大蒜说：“你再不长大，我就要生气了！”

    8月27日星期三晴

    过了几天，我又去看，大蒜终于露出了一点点小嫩芽，就像刚孵出壳的小鸡的嘴巴，大蒜的底部也长出了一些白白的毛，像“百岁老人的胡子”，这就是大蒜的根了。

    8月30日星期日晴

    又过了几天，我又去看大蒜，大蒜的`身子弯弯的，像一个个小孩探出头来四处瞧。好像是看周围的风景呢。它的叶子上面是嫩绿色的，下面是青白的，它那大大的肚子圆嘟嘟的，它那叉开的两片叶子，就像一把绿色的叉子。

    种大蒜让我感受到了快乐，也懂得了做事要有责任心。

    种大蒜观察日记 篇6

    10月12日星期六

    今天，妈妈剥蒜时，我无聊地在旁边看。突然，我看见妈妈拿出一瓣儿蒜，上面长出了绿芽。我问妈妈“这绿芽是什么？”妈妈答道：“这是大蒜发的芽，把它水培起来，可以长成蒜苗哦！”我恳请妈妈教我。妈妈让我剥去两头大蒜的外衣，再找个透明的玻璃碗，里面垫上一沓浸湿的卫生纸，然后把第一头大蒜的八瓣和第二头大蒜掰开的14瓣，底部朝下，整齐的码放到碗里，喷点水就完成了！掰大蒜时让我想起了一个谜语：兄弟七八个，围着柱子坐。（谜底：大蒜），这个描述太形象了。

    接下来就是让它保持湿润，静静地生长了。

    10月14日星期一

    过了两天，我来看我的大蒜了，最高的大蒜芽都有三厘米高了，最低的也有五毫米高，如果你细心看的话，芽尖还泛着淡淡的红色。我很惊奇，所以我拿起一瓣儿大蒜，想看它的下面是什么样子，哇！底部全是白花花，像胡子一样的东西。我问妈妈：“这是什么？”妈妈说：“这大蒜的`根，你摸摸。”我摸了摸，很光滑，水灵灵的。我又发现大蒜的皮在慢慢的地变黄变皱！大蒜的生命真强大，我很惊讶。今天收获真多呀！

    10月16日星期三

    今天，我又来看我的蒜苗了，蒜苗长得很快。我拿起一个最长的来量，都已经六厘米了，根也有1厘米长了。但是蒜芽却变黄了，妈妈说：“它们是没有晒太阳，没有进行光合作用，植物的生长是要充足的阳光的。”所以我赶紧把它放到了阳台上，让它好好地沐浴在阳光下，更茁壮地更健康地生长。

    10月20日星期天

    过了四天了，蒜苗都长出叶子了。最高有10。5厘米，最矮也有四厘米高了。它们这几天变化真的挺大的。根变的更密更壮了，蒜体的顶部变成了好看的紫红色。真正的蒜苗长出来了，原来前面我们看到是蒜芽，现在才是蒜苗。有的长出两三片叶子，有的长出一两片叶子，颜色绿油油的，像田野的麦油，也像没开的水仙花，越长越好看，真像一个盆景。

    希望蒜苗越长越高，越长越壮。

    种大蒜观察日记 篇7

    今天早上，我种了9棵大蒜。

    大蒜圆圆的，几个兄弟紧紧抱在一起，可团结了。他们还共同穿着几层薄薄的、白白的皮外套。

    我不紧不慢地脱下了这几个兄弟的皮外套，并对它们说：“赶紧说会悄悄话吧，说完我就把你们分开，可不许哭哟！”。过了好一会儿，我费了好大的劲儿，才把大蒜兄弟掰开，看来，大蒜兄弟还是依依不舍的。

    我把5瓣大蒜插进泥土，并在上面撒了一层松松的'、细细的土，再浇点儿水，另外4瓣大蒜，我把他们放在一个干净的、加了水的小碟子里，在周围放了些鹅卵石，乍一看，可漂亮了。

    睡觉前，我祈祷着：“大蒜呀大蒜，你可要争气，快快长大！”

    种大蒜观察日记 篇8

    今天是阴天，朦朦胧胧的雾笼罩着世界，天空有些刺眼，但是，我们的教室却是一片欢乐的海洋，因为我们要去七彩农场种一种蔬菜——蒜头。

    还在教室上劳动课的时候，我就发现同学们的桌面上摆出了许多蒜头和铲子，那蒜头就像一个个洋娃娃围坐在一起，谈天说地，可爱至极。大家的铲子形状相似，大小各异。片刻之后，张老师叫大家出来排队，我们一窝蜂地跑出了教室，排着整齐的队伍浩浩荡荡地来到了七彩农场，大家环顾四周，眼神中充满了对劳动的期待。

    过了一会儿，老师说：“进菜园吧！”话音刚落，只一眨眼的功夫，同学们都涌进了我们的田地，面带微笑地大声喊道：“啊！萝卜们又长大了！”我仔细观察，只见萝卜们都昂首挺胸，仿佛在手拉手欢迎我们的到来。

    “开始种吧！”老师一声令下，同学们迅速蹲下身子，伸出双手，使劲用铲子挖泥土，大家要为蒜头挖出一个可以躺的坑来，坑挖了大概两厘米左右深，大家就停下来安置蒜头啦。大家把剥好的蒜头放入小坑中，平的一头在下，尖的一头朝上，待蒜头在小坑中稳稳躺好，大家就开始埋土啦，土渐渐盖住了蒜头的身子，直到小坑的顶部只剩蒜头可爱的小脑袋，就大功告成啦。

    我们都热火朝天地忙碌着，不一会儿就种了好多个，但我们丝毫没有半点累意。旁边的萝卜们在看着我们劳动，不停地为我们加油鼓劲。我站起身子，环视菜地，菜地已是白色一片，密密麻麻的如鱼鳞一般。

    夜里，我躺在床上，辗转反侧，白天种蒜头的经历好像是一串美梦，深深地刻在了我的脑海中。

    种大蒜观察日记 篇9

    9月25日芽。：测量：身高1厘米

    我和妈妈一起把那些似乎很不情愿的大蒜小心翼翼的给它们冲了个“凉水澡”，然后一枚一枚的放进生长缸里，它们就换上金黄色的睡衣，进入了梦乡。

    9月26日芽：测量：身高2厘米

    我发现大蒜长出小“脚”来了，我猜他们昨晚一定在“装睡”，半夜起来偷偷的拉伸，今天早上就会长高了。它们穿着白色的、很短的“靴子”在生长缸里开心地“翻跟头”呢！

    9月27日芽：测量：身高3厘米

    我们的大蒜发芽了，根也长长了。它那嫩嫩的绿叶仿佛是从黄色外套里挣脱出来的，它的芽像刺一般，挺拔的很高，作文又硬又长又光滑。根呢，也长的差不多一厘米了，看来它们在生长缸里生活得很快活。

    9月28日芽：测量：身高4厘米

    没想到啊没想到，之间大蒜的牙竟能从一厘米长到两厘米，跟也特别长了。它们好像人一样，已经长好了，脚和细长的脖子，就剩头和身子了。它们的芽挺漂亮的，底部呈现透白色的，上面慢慢的变成较浅一点的绿色，很光滑，好像粘了一层保鲜膜一般。

    9月29日芽：测量：身高5厘米

    我发现大蒜门又长高了，它们好像在比赛，谁长的最高谁就获得主人的奖励，那这可就不用说了，当然是小利（给最中间长的最高的大蒜起的名字）啦！旁观者也给小和竖起了大拇指，保利自豪的登上舞台，毫不犹豫的拿下了奖励（水分）。

    9月30日芽：测量：身高8厘米

    哇，大蒜又长高了，它那像胡须一般拉的很长，而且牙也是长的格外惊人，出乎意料了。它的整体倒着像一个人抽的烟斗，根就是冒出来的烟，人们不喜欢它才怪呢！

    种大蒜观察日记 篇10

    今天，我种了水培大蒜。我先把一个空塑料瓶剪成两半，再装满水，接着我拿了一个大蒜，去掉老皮再把它放在有口的一半空塑料瓶里，最后我把有口的一半空塑料瓶子放到另一个没有口的瓶子里，就这样，水培大蒜就做好啦！

    第一天大蒜下面的部分长出了又白又细的.根。那可真像爷爷的白胡子呀！

    过了几天雪白雪白的根变的特别的长，长得都可以和小蛇的身体相比。同时大蒜又长出了粗粗的芽，芽是淡绿色的，比根要粗的多。有些还没有碰到水的大蒜，到现在也没长出一点儿根，像是不想起床的小孩子，一直不发芽！

    又过了几天，大蒜的叶子终于长出来了。大蒜努力地生长着，像是在比赛，比谁长的最高，谁就胜利，大蒜们有了叶子的帮助，长得就更快了。我把大蒜放在太阳底下，它变得更绿了，一天一共生长了两厘米多！

    啊！种大蒜可真是有趣呀！给我的生活带来了许多的乐趣！

    种大蒜观察日记 篇11

    春天来了，正是种植物的好日子。这一周，我亲手栽下了一株大蒜，把整颗蒜头都埋下了土。

    两天过去了，没有一点动静。今天早上，突然冒出了一根小芽。小小的、嫩嫩的、翠翠的，十分诱人，十分挺拔，像针尖，像麦芒，尖锐无比，难怪它能穿透厚厚的泥土，向上伸展呢！

    大蒜越长越高。才过了两天，竟长高了十几厘米！我呢，隔三差五地为它浇浇水，量量身高，看看它是否比昨天高了一点，5天过去，现在大蒜有23厘米了！

    咦，大蒜怎么被剃了个平头？而且，不但没有长高，反而变矮了！“难道我没看清楚？”我揉揉眼睛，“不对啊！”我又没动它！我跑进厨房问妈妈：“这个蒜是谁剪的`？”“啊，这、这、这妈妈支支吾吾，闪烁其词，半天也没有“这”出个道理。“哎，其实我就是炒菜时发现家里没有大蒜，所以就剪了几根。”妈妈不好意思地说。

    啊？我晕！可恶的妈妈，将我几日的“辛劳”毁于一旦。妈妈快快还我大蒜，还我汗水！

    种大蒜观察日记 篇12

    星期六的晚上，我拿出一头胖乎乎的大蒜，准备无土栽培。这头蒜的十一个蒜瓣紧紧地簇拥在一起，就像十多个好朋友盘腿而坐，在一起玩游戏。

    种蒜之前，我先帮大蒜脱掉白衬衫，又剥掉里面一层薄薄的保护膜，放到盘子里后，我给它浇足了水，放到窗台上，期待着它快快发芽。

    第二天一醒来，我就跑窗台上去看大蒜。呀！每瓣蒜头上都抽出了嫩嫩的绿芽，我忙叫来妈妈看我的'大蒜，妈妈说：大蒜的生命力非常旺盛，只要给它充足的阳光和水分，它就会长得更快听了妈妈的话，立马给大蒜浇了水，又把它挪到阳光充足的地方。

    第二天蒜苗果然又与昨天有些不同，不仅长高了一点儿，而且嫩芽分成了两片嫩叶，紧紧地靠拢在一起。

    我还惊奇的发现大蒜的底部长出了白色的须根，水就是通过这些根传送给蒜苗的。到了第五天，每个蒜苗长度不一，我想这大概是因为它们吸收了不同的养分吧。

    最长的蒜苗已经有10厘米长了，两片长长的嫩叶微微张开，就像英文字母，在两片绿叶中又钻出了一片嫩叶，过不了几天，它们也会变成绿叶。

    等蒜苗长得更长时，我们就可以炒菜吃了，吃着自己种的蒜苗，肯定非常香！

    种大蒜观察日记 篇13

    这个周，老师让我们回家种大蒜。

    我一回到家就跑到厨房找了一个又白又胖的大蒜，它刚拿出来的时候头上光秃秃的，像一个老和尚头。它的蒜掰白白胖胖的，它的根部没有长一根须根，就像一个小盘子。

    五天后，我又去观察，我惊讶的发现，我的蒜宝宝们开始发芽了，有的直直的像一棵树，有的弯的像一把刀，还有的在向外探出头来，好像是想看看外面的世界。它的身体逐渐变化，结果开始分裂，它们好像有什么小矛盾，它的底下长出了几根须，但是很杂乱，就像老爷爷的胡子。

    几个周过去了，我依然在观察。我发现，它的芽更高了，中间长出了两三根芽，我想，再养几个月，它一定会长出更多可爱的白白胖胖的蒜宝宝。它的叶瓣慢慢分裂，好像是想单独的晒晒太阳。它的根部又长出了许许多多的须根，密密麻麻的像头发一样。我的.蒜苗的须根还像一支毛笔，但是下面很杂乱，和原来比它长了许多。

    我希望我的大蒜越长越高，等到收获的季节可以收到许许多多的成熟的大蒜。这样以后，我就可以吃到自己种的大蒜了，肯定会特别美味。

    种大蒜观察日记 篇14

    2月5日 星期二晴

    今天，妈妈给我两个大蒜种。＂圆滚滚的，叫我怎么种？＂妈妈说：＂傻孩子，你把它们的外衣脱掉去就白了。＂我剥去大蒜的外衣。哦，原来是由１１个＂兄弟＂组成的。浅白色的`皮肤，肩挨肩，紧紧地拥抱在一起，好像和睦的大家庭。

    我挑了两个＂个头＂大的种上，再把杯子做成的透明的＂花盆＂，向里浇上一点水，最后我向大蒜说：＂天气渐渐暖和了，你们快快发芽吧！＂

    2月26日 星期三晴

    一放学回家，我就马上去自己种的看大蒜。

    啊，大蒜已经发芽啦！那又绿又嫩的小芽好像从花盆里刚生出来的小宝宝，可爱极了！忽然，我从透明的＂花盆＂里看见泥土里些白色的东西。仔细一看，哦，原来是大蒜长出了根，白白的，一缕一缕的，像是老爷爷的胡须。

    1月4日 星期一晴

    大蒜长出了两片叶子，直直的，像亭亭玉立的少女。大蒜叶里长出一片小蒜叶，好像袋鼠妈妈袋子里的小袋鼠。看根部，＂白胡须＂已经很上了，好像要把＂花盆＂的顶部顶破似的。啊，大蒜长大了，我对大蒜的生长过程也十分了解了。

    最新童年日记(范本14篇)


    撰写文档既需要技能也需要耐性，现代人已经达成一致看法即范文在职场和社会中扮演重要角色。 范文向我们演示了如何将文章的每个部分有机地结合在一起，“童年日记”是由教师范文大全小编为您搜集整理的内容，希望这些策略能够为你的管理工作带来更多新思路！

    童年日记【篇1】

    我听姥姥讲，她小的时候没有上过学，她的童年都是在家里干家务活度过的。

    那时候，姥姥干的家务活不仅仅有做饭、洗衣服，甚至还要下地种田、喂鸡喂鸭……

    有一次，我问妈妈：“妈妈！姥姥为什么不上学呀？”

    妈妈回答：“因为姥姥小时候她的父母不让她去上学，她们生活的那个年代没有条件让她去上学、读书，就只能在家里干活。”

    我想象不出那到底是一个怎样的年代——

    但我想：如今的我可以坐在宽广明亮的教室里，可以读书学习，还可以和小伙伴们一起谈笑、做游戏；而姥姥小的时候却只能在田里种菜，只能洗衣做饭，只能早早地就承担起各种家务活。

    每天，我都能在舒适的沙发上看各种我喜爱的书，有《半小时漫画中国史》《猫武士》《甲骨文学校》……而姥姥小的时候却几乎没有什么书，更别说那些连好看又有趣的书了。看看现在，我们的生活是多么幸福呀！

    每到假期，妈妈还会带着我们一起出去游玩，爬崂山、看北九水、逛博物馆……而姥姥小时候却连外出的机会都没有……

    和姥姥的童年相比，我真是生活在一个无比幸福的年代啊！

    我要珍惜今天的幸福生活，珍惜时间，好好学习，为祖国的强大而努力读书。

    童年日记【篇2】

    那是一个赤日炎炎的夏季，6岁的我一人在家看电视.看着看着我忽然觉得有些口渴就跑去到水，但饮水机里却没水了.在我急的团团转的时候厨房里的吹壶引起了我的留意，我跑过去学妈妈的样子到了一杯水，一摸水，呀，水仍是滚烫的.我心里想;"这么热的天我再喝这么热的水我该出多少汗呀!

    正在着急的时候我忽然急中生智，对了，把水放在电风扇眼前吹一下不就凉了吗?对，就这样做.我把水放在电风扇眼前大约吹了5分钟左右我就把水拿了过来也不摸一下就往嘴里送，一喝，哎呀妈呀，把我的嘴都烫起了个泡泡.这时恰好妈妈回来了，我连忙扑上去把事情的来龙去脉都更妈妈说了个清晰.妈妈听完后哈哈大笑，说我这个方法固然准确，但是最多也要吹10来分钟才行.我一听，连都红到耳根子后面去了，恨不得找个的洞钻进去.

    这件童年的趣事固然过去了4年多了，但我永远忘不了.

    童年日记【篇3】

    在翻看老照片的时候，我发现了一本记载我童年点点滴滴的读后感日记。打开书本，一页页地翻阅着，仿佛回到了那个无忧无虑的时光里。


    最开始翻到的是我读过的一本《小王子》的读后感。我记得当时我是小学二年级，看完这本书后被深深地感动了。我在日记里写道：小王子在星球上和玫瑰相处，与狐狸结缘，在地球之旅中认识了各种各样的人。他勇敢，他坚持，他追求真实的友谊和爱情。小王子的坚持和真实给了我很多启示。我想我也要像小王子一样，勇敢地去追寻自己心中的星星，永不放弃。


    然后，我翻到了我读过的《安徒生童话》。这些故事形形色色，虽然有些故事悲伤，但每一个故事都留下了深深的印记。在《皇帝的新装》里，我看到了虚荣与真实的对比；在《卖火柴的小女孩》中，我感受到了生活的残酷与美好。我在日记里写到：安徒生用童话的形式告诉了我们许多真理，让我懂得了生活中的珍贵和美好，让我明白了善良与坚强的重要性。


    接着，我翻到了《哈利波特》系列的读后感。那时我已经是初中生了，整个夏天我都在追着读这本系列小说。在日记里，我写下了对于哈利波特勇气和友情的敬佩。哈利波特在面对黑魔头的时候并没有退缩，他与朋友们并肩作战，共同对抗黑暗的力量。我在日记里写到：哈利波特教会了我勇敢和团结，他让我懂得了友谊的宝贵和力量。


    我翻到了我读过的一本名为《世界奇观故事集》的读后感。这本书讲述了世界各地的奇迹和传说，让我对世界充满了好奇和向往。在书中，我感受到了不同文化的魅力，明白了世界的广阔与多样性。我在日记里写到：这些奇观让我对于未知充满了憧憬，让我明白了世界的丰富和神秘。


    在翻阅这些读后感日记的时候，我仿佛又回到了那个充满梦想和幻想的童年时光。每一本书、每一个故事都给了我许多启发和感悟，让我懂得了生活的真谛和美好。我想，这些读后感日记将永远留在我心中，陪伴着我继续探索未知的世界，继续坚持追寻心中的梦想。愿我永远怀着童心，永远相信奇迹的存在。愿我永远保持对世界的好奇和向往。愿我永远热爱阅读，热爱生活。

    童年日记【篇4】

    每个人在童年里或多或少都会发生一些有趣的事，在我的记忆里有一件非常有趣的事令我至今难忘。那是在我四岁的时候，我和妈妈去二姨家玩。二姨家住在乡下，家里养了不少动物。我们到二姨家后，二姨和妈妈便出去了，把我一个人扔在家里。我坐在二姨家的炕上，闲的无聊。看见桌子上有一个鸡毛掸子，便拿来玩。心想：我可以做一个鸡毛掸子呀！说做就做，我立刻在二姨家里找鸡毛，找了半天也没找到。就坐在炕上，看见窗外有一只大公鸡。我哈哈大笑起来“真是天助我也！”我立刻跑到院子里。我看见那只鸡后，便端详起它的鸡毛来，“恩，还是尾巴上的羽毛好看。”看完它的鸡毛，我二话不说，伸手就要抓它尾巴上的鸡毛。

    它的反应也不慢，竟然躲了过去。它这一躲可气坏我了，正准备走人，忽然想起来妈妈教过我：“在哪里跌倒就要在哪里爬起来。”“恩，没错，在哪里跌倒就要在哪里爬起来。”我稍作调整，准备第二次攻击。“哼，看你这次往哪里跑！”我开始了第二次攻击，没想到这次又它被躲了过去，还趁我不备，啄了我的手指。疼得我哇哇大哭，我哭的同时还不忘从地上捡一根木棍，满院子追着它打。这一幕刚好让回来的妈妈和二姨看见了，他们急忙问我怎么回事。我把事情一五一十的告诉了他们，还把被鸡啄了的手指给妈妈看。妈妈说“在哪里跌倒就在哪里爬起来？你还真厉害。”我不甘心的说“你教我的嘛。”“的确是我教你的，但这是两回事。”“错，这是一回事。”妈妈眼看理亏了，便说“先不讨论这个。”“不过这件事的却是你的错，你不会想说公鸡招惹你啦？”我说“没错，招惹我了，谁叫他不乖乖让我拿鸡毛的？”妈妈看着我，无奈的摇摇头。这便是我的童年趣事，这件事给我的印象最深。现在想起来都不禁会笑出声呢！

    童年日记【篇5】

    我的童年于长辈是不同的，我们的童年是多姿多彩的，我和长辈一定要好好比比。

    我的童年是玩耍中快乐，一起玩电脑，做游戏，一起聊天……而且从不用劳动，都是用钱换来的，而且时间长了就感觉不出其中的快乐了。我的童年还是美丽的，看着那一个个风景如画的景物，看了就让人赏心悦目。

    长辈的童年是劳动中快乐，看见自己家的那些稻谷啊什么的丰收了，心里美滋滋的，比吃了蜜糖还甜。长辈的童年还是幸福的，每天不顾什么，管自己玩耍，玩到大家衣服很脏，大家心里很高兴为止。

    我喜欢长辈的童年，也许长辈也喜欢我的童年，因为大家都没尝试过以前或现代时过童年，有好奇心。

    这一场“比赛”不是谁的胜利，而是大家平局

    童年日记【篇6】

    现代儿童诗：童年

    我想把小手

    接在柳树枝上。

    拿着一枝樱花，

    闻着花的芳香，

    飘啊，飘------

    飘出阵阵风的凉爽。

    我想把脚丫

    站在白云顶上。

    触碰柔软的白云上方，

    并享受飞行的快乐，

    飞呀，飞------

    我想把眼睛

    装在书本上。

    遥望知识的海洋，

    望那迷人的知识，

    望啊，望------

    我想把我自己

    画在美丽的图画上。

    跟里面的人物一起玩，

    跟里面的人物一起学，

    跟里面的人物一起读。

    是我现在最大的愿望，

    我会画呀，画------

    画到实现的时候。

    不过，去那个美丽的地方，

    要和爸爸妈妈商量商量-----

    童年日记【篇7】

    今天，我闲得无聊，就翻开已经看了N次的相册，津津有味地看起来。突然，一道耀眼的光芒从相册里射出来，我连忙用手挡光，后来就什么也不知道了。

    当我醒来时，竟然站在人山人海的黄山湖公园内，我在沙滩上慢慢地走着，简直不敢相信眼前的一切。正当我疑惑不解时，忽然看见一个六七岁的小男孩拉着一位慈祥的母亲在桥上走过。当他们母子俩从我面前走过时，我惊呆了，那小男孩几乎跟我一模一样：黑黑的皮肤，小小的眼睛，高高的鼻子，只不过他比我矮一些而已。哦，那是小时侯的我。

    小时侯的我在沙滩上自由自在地玩耍着，一会儿做了个小型游泳池，一会儿建起了一个高大的城堡，一会儿又在湖边跑来跑去……十分开心。过了一会儿，妈妈亲切地说：“别玩了，儿了，仔细想想怎么写日记吧！”小时侯的我吃了一惊：“啊？还要写日记？”“那是当然的啦！”妈妈笑嘻嘻地说。可小时侯的我太贪玩了，竟然把妈妈的话当成了耳边风。又过了一会儿，妈妈大声喊道：“儿子，快过来看点书吧！不要再玩了！”可小时侯的我一点也不听话，仍旧只顾着自己玩。时间过得真快啊！妈妈劝导了半天，小时侯的我才无奈地穿着鞋子离开了。可怎么写日记，我一无所获！真惨呀！

    不知不觉，我突然从黄山湖公园回到了家，我赶忙拿起书来，认真地读起来：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴……”

    童年日记【篇8】

    有人说：“童年是甜蜜的，没有任何的灰色记忆，更没有绊脚石，前途一片美好”。有人说：“童年是灰蒙蒙的，一提起它我就想放声大哭”。也有人说：“童年里所有的东西都像木头，人更是严肃无比，没有比那更可怕的了”。还有人说：“童年是……”我说：“童年是苦乐交织的，有苦又有乐”。任你怎样绞尽脑汁地想，你也想不出它是单一化的，不信我们现在就一起来回忆一下童年里的故事吧！

    那年春天，我看见妈把向日葵撒在菜园里，妈妈说：“到了秋天，向日葵丰收了，我们便可以吃向日葵了”。我兴奋极了，心想：我要是把向日葵种撒在院子里，每天看着它成长，那该多好哇！于是，我便在打了水泥地皮的院子里撒下了向日葵种，每天放学回家的第一件事就是看看向日葵种是否发芽，盼望它快快长大。可我盼呀盼，最终还是没盼到它发芽。一个偶然的机会，我发现自己种的向日葵还没发芽，而菜园里的向日葵却发芽了。于是，我便跑去问妈妈，妈妈说：“傻孩子，向日葵离开土壤是不能生存的，你把它放在水泥地皮上，它怎么发芽呢？”

    从童年的幼稚中我得到了许多乐趣，也明白了许多道理。童年时最苦的就是被妈妈教训了。

    小时候，我最喜欢跳橡皮筋了。那次，由于没有玩伴，我便想利用水壶和柱子，把橡皮筋套上后，我便独自跳了起来。“好好玩啊，我真聪明”。我正洋洋得意地想到。突然“啪”的一声，水壶从桌子上掉下来了。“这可怎么办？以妈妈的脾气，不把我骂个“狗血淋头”才怪，这下我完了”，正巧这时表姐来我家，她见我把水壶摔坏了，默不作声的走了。别走啊表姐，你走了我怎么办呀？我对着桌子发呆，只听见门外“噼里啪啦”的声音，到门外一看，只见我家的鸡把盆子打翻了。顿时，我想：既然鸡可以把盆子打翻，那么也一定可以把水壶打翻，我不如把“罪”嫁祸给鸡，我岂不是无“罪”了吗？反正妈妈也不会骂鸡的。我便门也不关直往外跑，装住什么也不知道……回家的路上，我还在想：表姐会不会告诉妈妈，如果她告诉妈妈，那挨训就不可避免了。

    回到家时，妈妈问我水壶怎么了。我硬着头皮说：“我不知道，可能是门没关上，鸡跑进打翻的吧！”妈妈竟骂起了鸡来，我心想：真是万幸，表姐没告诉妈妈，表姐真好。正在此时，妈妈还在那儿骂呢！听着听着，我不由得深思了，这事是我的错，我应该向妈妈承认错误。做好了心里准备之后，我便把事情的真相。一五一十地告诉了妈妈。说完了，我便做好了起跑的姿势。

    这时、妈妈对我说：“孩子，你说谎是不对但你认识到了自己的错误，并承认了错误，这是诚实的表现。我应该表扬你，但你说了慌，所以功、失一概不计”。

    童年是苦的，更是乐的，苦中有乐、乐中有苦，它需要我们用心去体会。

    童年日记【篇9】

    我们的童年多姿多彩，可长辈们的童年也不错。所以我们来比一比谁的童年更快乐。

    长辈们的童年无忧无虑，他们当时没有汽车，可以在马路上自由翱翔；他们当时没有代人的严格管教，可以在草地上摸爬滚打；他们当时的河流没有被污染，可以再清澈见底的河水里抓虾摸鱼。

    虽然当时长辈们干活辛苦，可能身上会留下许多伤疤，但从不会因干活累而失去洋溢在脸上的笑容。他们快活，是因为没有家长的严格管教；他们无忧无虑，是因为不用受到考试考砸了后家长的批评；他们呼吸着新鲜空气是因为当时的小河清澈，环境极好，不用生活在那恶劣的环境里。

    可想而知，长辈的童年时悠闲自在的，无忧无虑。像一只小鸟在天空中自由自在的飞翔……

    而我的童年，虽然应科技发达给我们带来了“电脑”“电视”，“游戏机”……可这回是有些沉迷于网络的少年走向无底深渊，而且有的同学因每天长时间上网，轻者戴一副眼镜，而终者导致视网膜脱落，从此以后再也得不到光明。

    而我们现在因成绩差而会被爸爸妈妈责骂批评。而现在因环境的由于汽车排出的尾气，塑料制品，往河里丢垃圾，而造成我们呼吸不了新鲜空气，从而体弱多病。虽然我们以日新月异的发展有农村渐变成了小城市。以前清澈见底的河水再也不见了踪影。而现在的河水脏乱不堪，时不时闻到臭味……而现在的童年没有以前那么多姿多彩。我们的童年生活在恶劣的环境里……

    我与长辈比童年，当然是长辈的童年五彩缤纷，无忧无虑，生活在那日出而作，日落而息的小村庄里……

    长辈的童年真棒

    童年日记【篇10】

    记得上幼儿园的时候，我经常和几个同学玩“银河之星大擂台”的游戏。我是主持人，梁丝雨当选手。

    有一次，我对梁丝雨说：“你下次唱歌唱好一点，因为下次你要闯二 十 大关了!”梁丝雨似懂非懂地点点头。

    我回到家里，马上把别人给我的超长的纸做成了一个闯过二十关的寿带，可是，我绿色的水彩笔用完了，只好用金黄色的水彩笔涂外表的颜色。

    另一天，我到了幼儿园，把梁丝雨找来，再把寿带拿出来，就开始主持了：今天是第一百五十期的银河之星大擂台，今天，我们少儿主的小擂主梁丝雨要闯过第二十关了，大家一定非常高兴……现在开始我们少儿主的比赛。我呱叽呱叽地说完了一大堆，才说，接下来请出我们的小擂主梁丝雨来唱上学歌，说着我和梁丝雨都鼓起掌来。

    梁丝雨走到我的面前，唱道：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上小书包……”梁丝雨唱完了，我说道：“小选手们都唱完了，接下来请看分数傍，……最后请看擂主梁丝雨的分数，九十、九十三、九十四、九十五，九十五分!”说完，我欢呼起来。

    我拿了一片树叶，当作奖学金，给了梁丝雨……就在这个时候，要上课了，大家都高高兴兴地走进了教室。

    童年真像个万花筒!

    童年日记【篇11】

    童年像一张纸。

    我用五彩的画笔,

    把它涂成一幅缤纷的画。

    童年是幸福的红色。

    每天无忧无虑快乐成长,

    有亲人的关心疼爱,

    我幸福极了,

    这是我红色的童年。

    童年是充满希望的绿色。

    我在心中埋下了希望的种子,

    我对未来充满了渴望,

    想当画家,宇航员

    这是我绿色的童年。

    童年是忧郁的蓝色,

    家长的唠叨,

    老师的批评,

    朋友的误解,

    这是我蓝色的童年。

    童年时收获的金黄。

    优异的成绩,

    真诚的友谊,

    父母师长的赞扬,

    这是我金色的童年。

    童年是一幅画,

    因为有了红黄蓝绿,

    所以才变得如此美丽。

    这就是我五彩的童年。

    童年日记【篇12】

    月光，悄悄地浸润着我的童心；月光，偷偷地跟着我和我姐姐，我和姐姐走到哪，它就跟到哪儿，我忽然一回头，月亮还没来得及躲，就被我发现了，我指着那弯弯的月亮，笑着对姐姐说：“月亮被我发现了，月亮可真调皮，还跟我玩捉迷藏，嘿嘿，这下被我发现了吧！”

    青岛的月亮还算明亮，星星看得也很清楚，我和姐姐在沙滩上坐着，我曲着腿躺了下来，仰头便看到了那轮半圆的月亮。我举起一只大拇指，往月亮上一盖，发现月亮被我遮住了。我便对旁边拿着贝壳把玩的姐姐说：“姐姐，你看这月亮好小哦，只有我一个大拇指这么大！”“哦，真的吗？我来看看！”说着也躺下来。海水轻轻拍打着我和姐姐的脚底板，凉丝丝，酥软软的。“真的呀！贝贝你可真厉害！”姐姐抚摸着我的头又说，“贝贝，我还发现海面上还有一轮月亮呢！”“真的吗，我也要看看！”我说着，便跳起身来，望着拍打着海岸边岩石的海水，又把目光向前移去，发现波光粼粼的海面上真的有一轮半圆的月亮，随着波浪的起伏，轻轻荡漾着，但是月亮的颜色却淡了很多，原来这就是如水的月色。

    我不禁问姐姐：“姐姐，天上不是只有一个月亮吗，怎么会有两个呢？”姐姐搀着我的手，向那个海岸边的月亮走去，对我说：“月亮是有无数个的，你心中有多少个月亮，就有多少希望！”我说：“那么我想有两个月亮，你一个，我一个……”

    虽然这件事已经过去很久了，但是我依然记得。现在，我终于明白姐姐说的话了，希望就是那一轮轮美丽的月亮。如今，我想有无数个月亮，让每个人都拥有希望，每个人都有一轮属于自己的月亮！

    月还是那个月，但是以前与我一起看月亮的人，不再是我的姐姐，我的童心也不会回来，我的童年再也不会回到我的身边，只能在夜晚一个人静静地想，静静地回忆……

    童年日记【篇13】

    少时，家贫，母亲改嫁他人。从此，奶奶、父亲、弟弟和我相依为命，一家4口相濡以沫，在一间黑暗简陋的茅草屋里共度了20多个艰苦春秋。

    我很小就会掐着指头算日子，端午节过了盼中秋，火把节过了望过年，每有家乡风俗要过的节日，我和弟弟会在几天前就兴奋不已。少时不知愁滋味，有节过，就有好吃的东西等着我们，浑然不觉长辈为此付出的种种艰辛。在所有节日中，我最喜欢的是过年，过年不但有好东西吃，有新衣服穿，而且日子再难，父亲也要为我们兄弟俩精心准备一些压岁钱。

    那时的农村，一个劳力才值几分钱。后来，出一天工，也不过几毛钱。一年下来，生产队分红，家人能领到几十、百多元的，都会打心眼里乐开了花。每到这时，候在一旁的孩子，能从大人手中接过一两个分币，便会欢喜异常。我家的红利领回后，父亲会小心翼翼地用一块红布将它一层层紧紧包裹起来，藏到人和老鼠都不容易找到的地方，与那些偶尔卖点禽和蛋的钱放在一起，用时，再轻轻悄悄地取出一些来。

    收入不多，积存也少。每次花钱，被人找补了硬币，烟酒茶不沾的父亲总要把它揣紧，到家就赶紧放入茅屋墙角的一个土洞内，作为过年时给我们兄弟的`压岁钱积存下来。这个秘密被我和弟弟发现以后，兄弟俩从不敢动它，因为父亲严厉地说过，那钱他是记了账的，谁动了，过年就没有压岁钱。于是，禁不住好奇的兄弟俩，在父亲出门以后，偶尔也会点着油灯，到墙角拔出塞在洞口的石块，看看洞里躺着那些亮晶晶的镍币，仿佛那里有一窝将要被孵化的鸟蛋，有一个个沉睡着的金色的梦想。年三十，村里家家户户贴春联，家家都响起了锅碗瓢盆奏鸣曲，谁家的厨房都是干干净净热气腾腾的，一派欢乐景象。在乡下，这天大人是不允许孩子出去串门的，孩子们也会自觉地上街理发、洗澡，还要把提前买好的鞭炮拿出来晒晒。吃过年饭，早早地洗过脸脚，通常我和弟弟都要把新衣裳整整齐齐地叠放在枕边，然后老老实实躺到床上去。农村那时没有什么文化生活，没有录音机、电视机，通电的村寨，灯光也很昏暗。父亲说，初一早上谁起得早，谁的压岁钱就多。于是，我常会在年三十兴奋得久久难以入眠，生怕早上醒不过来，少了收入。

    初一凌晨，当父亲在小院里噼里啪啦燃响鞭炮，我和弟弟来不及穿上外衣，一骨碌翻身套上鞋就往堂屋里冲。那时，在昏暗的油灯或电灯光的照射下，我们会看到堂屋地上一片晶亮，那是父亲用心撒下的一枚枚1分、2分、5分硬币，还有些许毛票。不说三四，兄弟俩开始放开手脚哄抢，心中那份收获的甜蜜，当是我人生中少有的体会。点数过钱币，天还没亮，便跟父亲一起做汤圆。吃过汤圆，伙伴们陆续来到打谷场上放鞭炮，天亮以后，大人孩子越聚越多……

    除了父亲和奶奶，再没有人给过我压岁钱，虽然每年只有三五元，但足够到书店精心挑选几本心爱的图书了，有书为伴，过年几天的闲暇更加温馨、充实和飞扬。上中学后，父亲常有意安排我参加一些生产劳动，挣了钱就把它攒上，作为过年的压岁钱和新学期的学杂费。父亲特别地给压岁钱的方式，贯穿我整个童年，成为今生特别地温暖，它让我学会用劳动创造生活，用储蓄积累幸福。

    童年日记【篇14】

    垂髫时，有一天我跟小伙伴升升一起玩。

    我们先玩布置房间的游戏，升升只做了一会，就坐在那休息，我却忙得不可开交。

    然后玩“打打打”。其实不是真打，只是学学一些动画片。如果打不过对方就站在床上，等于“飞行”，也是“逃”。一会时间我们俩全成了“流汗之人”。

    最后玩“做饭”。大家会玩吗？想学也不难，步骤是：一、准备材料。一个不大不小的盒子，一个可移动的电脑桌(桌面务必有两个像煤气灶一样花纹的洞)、两个红色的玩偶。二、把电脑桌支撑起来。三、选一些小玩偶放进盒子里，把盒子放在电脑桌上。四、把红色的玩偶放在电脑桌下，像两团火。五、等五六分钟。六、吃大餐。

    就这样快乐地一天过去了。

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