实习研究总结

实习研究总结(汇总十四篇)。

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实习研究总结 篇1

xx年我校继续以创办省示范校为目标，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，一个学期来主要工作回顾如下：

一、扎实德育展实效

1、加强学习，转变观念

本学期通过行政会、年段会和教师会这三会学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立三个面向以德育人的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，本学期，学校在每两周一次的教师会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，并让年段老师上台介绍教育的经验，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透提高效果

一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划要求和教案中具体体现德育内容。

3、创设活动载体大力开展活动

第一、制定师德教育三年规划，让师德教育有前进的航标灯。同时深化师德建设月及以做学生的良师益友，做学生喜欢的老师为主题的师德承诺活动。本学期，通过出师德建设专刊，召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式，提高活动效果，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。第二、夯实检评，规范学生行为。学校把创红旗班级和《小学生日常行为规范》作为规范学生行为的重点和标准，认真开展创十无校园，评红旗班级活动，做好纪律卫生、路队、出勤、两操每天的检评和每周的公布，狠抓五个一阵容建设，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。第三、切实抓好少先队的建设与活动。继续拓宽雏鹰争章活动的渠道，广泛开展争章达标、读书读报、21世纪我能行社会实践及主题中队活动，扎实每周一升旗仪式和早会、班队会活动，结合三八妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，少先队开展学雷锋活动月活动，学校里出现了层出不穷的好人好事，三年级的3名学生拾到数百元钱和重要证件，通过教师归还给失主，失主写感谢信贴于校门口，这在社会上引起轰动的反响，当月，学校举办有90名同学参加的心理咨询、心理问卷调查活动及学法、知法、懂法的活动；四月份，组织学生祭扫革命墓，进行革命传统教育；五月份，进行劳动技能教育，各中队开展社会实践活动；六月份，举办第二届校园文化艺术节及雏鹰展艺大型文娱演出，为所有学生提供了展示才华的舞台，学校形成了生动活泼的德育工作局面。XX年2月，我校两篇征文在省新世纪我能行体验教育征文比赛中获三等奖；4月，我校通过市少先队创金奖活动单位验收。6月，我校两篇心理论文参加市心理学会第八届学术研讨会，其中一篇获得一等奖。

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实习研究总结 篇2

自这学期开学以来，我担任了数学与计算科学学院***老师高等数学Ⅰ课程的助教。我的任务是批改学生的课后作业和进行习题课讲解，协助老师进行该门课程的教学。

半个学期以来，我按照老师的要求，认真批改学生的作业，汇总学生作业中的易错点，总结难点，及时将作业反馈表交给主讲老师。当学生在学习中遇到问题向我询问时，我会及时帮助他们，给出详细地解答。

在教学工作中，通过和其他老师同学的交流，学到了很多好的教学方法，积累丰富的.教学经验，意识到提高学生的学习积极性的重要性，并且发现在讲解习题时，需要教会学生找准解题的关键，避免误解题目的意思。与此同时，在与学生及老师交流的过程中我也发现自身一些的不足之处，给我提供了一次自我完善的机会。在这两个多月的助教生活中同样也学到了不少东西，毕竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断巩固和强化了自己专业的理论知识水平及与人沟通交流的能力，也认识到自己教学水平与专业知识有待进一步提高。

最后，非常感谢学院能给我们提供一个如此好的锻炼自身，提高自身能力水平的平台，为以后的教学实践打下了坚实的基础。

实习研究总结 篇3

时光飞逝，转眼间研究生实习精彩的旅程闭幕了。刚开始还以为这次实习是一个很慢长的旅途，不知不觉到尾声了。心理却有一股酸酸的感觉，有点恋恋不舍了。特别是昨晚去班里转下，走之前看看我那可爱的孩子们，也算是一种告别吧!可万万没有想到孩子们的举动让我更加的不舍，24班的孩子们前体起立为我唱了一首(朋友)和给我留下了最珍贵的留言册，我觉的这些都是真金难买的。当时差点控制不住情绪和孩子们说话声音都有点沙哑了，眼泪在眼眶里不停的打转。孩子们谢谢你们!老师会记住可爱中带点调皮的你们，想你们时我会随手翻起你们给我写的留言板，晚上睡觉前翻着它让我们想起你们一个个，然后幸福的美美的睡去。孩子们老师在这里祝你们学业有成，金榜题名;身体健康;心想事成。千言万语道不尽我这次所感与所想，感觉心理有说不完的言语，却又不知从何说起。可以说这次实习对我感触很深，对我的人生有另一种启迪。

首先;这次实习我们是由五个人组成的精英团队，作为xx师范大学研究生来到xx中学这个实习基地。可以说在李xx组长带领下，使我们顺利的完成了实习生涯。把该做的也都完善了，比如说实习生展览和对xx中学的感谢信等····我们这个团队怎么说呢?在我心里我觉得非常的不错虽然平时有点小摩擦，但一点也不影响我们之间感情。可以说办公室，田径场再到食堂到处都有我们的笑声和背影，最开心的时候就是去食堂吃饭的来回路上，我认为那是我们之间交流和放松的时候，每天你损我，我损你的斗着嘴，开着玩笑，总是会笑到肚子疼。说起我们这五个人那是各有千秋啊!

第一个就说组长xx吧!他是一个原则性很强，做事很稳重，精明能干的一个人。每次我电脑或手机坏了找他帮忙，他二话不说帮你把问题解决，特别是我遇到不开心的事了总会开导我，他说没事这些问题都不是问题，只要你按你得目的去做就可以。 第二个xx，她我觉得在女孩子总算是比较完美的，不但人中的漂亮还很聪明;细心;能干(女人中的男人);精明;热心肠;……在她身上我看到了自己的好多不足，我会慢慢改进的，怎么说这半年也是没有白和她住一起。是她让我学会了好多，呵呵 妞!(给大爷笑个)这个是我俩经常开玩笑的话语，还有在寝室一起看电视，说笑，每次有什么烦恼的事我们都会拿出来说说。就像 是一种发泄的方式，说完了心里的郁闷也解除。照样开开心心的该干吗干吗。永远都不会忘记我们在一起开心的日子。第三个是xxx一身古铜色，不过他这古铜色都是用勤奋换来的。他是我们五个实习当中得到认可最多的，在实习工作中认认真真，脚踏实地;勤勤恳恳。他身上的优点让我一生受用无穷，老于这个是我们对他一种亲切的称呼!虽然不好听可感觉很亲切，也很顺口了。第四xx二十一世纪典型的好男型，大方大度;为人实在;一些问题在他看来都不算问题，有种放眼看世界的感觉。呵呵····他是我们每天拿出来开玩笑最多的一个，“鸵鸟’’就是我们为他起的外号，我们总是开玩笑的说他慢半拍，其实人家是大智慧型的。 相对于他们四个我就藐小多了，贪玩心直口快的我总显得长不大，不够成熟，幼稚，就用xx说我的那样心理比较的脆弱，别看外表像个男孩子样大大咧咧。其实内心最没有安全感的人，做事显得有点浮燥;经历的挫折较少;在遇到事的时候不够淡定，考虑问题的时候不够全面。呵呵·····不足的地方真是太多了，真的好好的改改;多学学人家的优点;学会更完善地去做人做事。该说的也说了，希望自己能向好的方向去发展，最后我祝他们四个人毕业后找到份理想的工作;找个理想的伴侣;幸福生活;心想事成。

接下来才是我实习中遇到最精彩的一部份事和人。首先，师傅，他心地善良，对工作和学生没有二话，一个好字。工作认真仔细，勤恳;爱岗敬业师傅;对学生就像自己的孩子一样，每次我生病或怎么了他总是带我去校医院。记得第一次是皮肤过敏师傅带我去猪猪医生那拿了一瓶膏药，还有一次是感冒了，他给我了感冒药。让我很感动这些我都深深的记在心里了，可我每次不知道知恩图报还总是惹师傅生气，在这里我跟师傅说声I’m sorry。缘分使我们成为了师徒关系，可我却没有把我们关系给搞好，每次我们关系好不容易融洽点被我一个贪玩给破坏了，也许是我的心思没有放在实习这个点上，没有把它看的最重要。所以就没有认真的去做好它。让你每次气的不行有点恨铁不成钢，如果说还有一次这样的实习机会的话，师傅我一点认认真真的去做好每件事，也绝不老想着去玩。不管我怎么后悔也无济于事了，只希望我师傅身体健康，特别是他的胃一定要乖乖，不要像我一样让师傅不舒服，不开心。嘿嘿···更希望师傅和嫂子明年生个大胖小子，一家幸福美满。

其次，小潘的师傅看似外表冷漠不说话的他，其实是个很低调;很和蔼可亲的老师;热心肠的好老师。回到师大可能想起王老师最多的就是每天做他的车去食堂吃饭，去玩什么的，每次我们出去有什么事都叫王老师带着咱，他都是义不容辞。记得有次我哭鼻子了他给我开导，让我知道人要学会控制情绪，不要把太多的表情写在脸上。做事要一样一样的来不要浮躁，他的这些话让我受益匪浅。我希望他以后能找个脾气很好对他很好的嫂子，家庭幸福。

再次，小明的师傅，可以说他把老于带的相当的成功。他为人实在诚恳，热与助人;还经常的给我们好吃的，导致于我们有什么事都喜欢找他帮忙。现在的他正在热恋中哦!祝他早日和嫂子步入婚姻的殿堂。工作顺利，其实要感谢的人太多了，比如还有xx老师我们的科头，经常带我们出去吃早点，平时对我们也是无微不至的关照，我在这里说声谢谢!!等····要说的太多了，但还是少不了离开这个话题。虽然有太多的不舍，可还是的面对。如果说还有一次实习的机会我一定要好好的干·····

总之xx中学给予了我这么好的舞台，而我却没有珍惜，没有充分的去利用它。因为在我心里我就没有想过我以后要去当名体育老师，一开始就没有摆正好态度，都说态度决定一切。所以我付出了多少就得到了多少回报，付出与结果是成正比得。要走了心里却让我留下点遗憾!如果再有一次机会，我一定认认真真。不过这次实习不管在心里上还是做人做事方面都让我受益匪浅。xx中学的老师和孩子们我会记住你们的，我走了!再见!

实习研究总结 篇4

1，巩固理论知识，熟悉并初步学习和掌握银行工作人员和财务人员的岗位职责、工作任务和工作制度，为将来的工作打下基础。

2、熟悉银行业务的基本流程和业务操作，掌握基本的理论、专业知识。

3、通过实践巩固和掌握银行金融机构的相关财务制度及其他财经法律法规，提高理论与实践相结合的能力。

4、熟悉银行现金、银行存款日结及余额管理制度等财务法规，为进一步提高金融管理和操作水平打下良好基础。

二、实习内容

在实习中，我们在领导的带领下来到了一个很好的实习环境。在这里，我们首先了解银行的工作制度和工作制度。这为我们今后走向社会打下良好基础，也有助于我们更好的为服务。

在短暂的实习过程中，我深深的感觉到所学专业知识和实践知识的差距，也许这就是实习期间无法感受到的，也许这就是学校和实习期间有着太大的不同了。

这次实习对我来讲是一次十分有利的磨练和尝试，在这次实习中我们学到了在工作中的许多书本上学不到的实际技能，它让我们懂得了书本上的各种东西，而且这些东西将让我们终身受益，无论是实践还是理论，这些东西将会使我终身受用。

第一次亲身体验社会实践的感受，这次生活所见所闻让我倍感自己在学校学习的东西远远不够。他们在我们毕业实习时所说的“每一天都要做一件很平凡的事——做一件不平凡的事。”这句话让我想到了我们的教育，我曾经也想过如果让我来这里，我一定要好好珍惜这来之不易的机会，好好锻炼自己，充实和提高自己，毕竟只学习了短短的xx年时间，而且这一想法是不可能实现的。

在这次实习中，我真的领会到了“千里之行，始于足下”的深刻意义，这也许是整个实习过程中最美好的一部分吧！

实习研究总结 篇5

《数学课程标准》（实验稿）增设“实践与综合应用”这种新的学习内容和形式，这是数学课程改革的一个突破，也是数学课程内容的一个亮点。数学综合实践课的教学是以数学学科为依据，注重数学学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性学习内容和综合性的学习方式促进学生的综合性的发展，初步形成探索问题和解决问题的能力。下面将我这个学期的实践高效课堂的情况做如下总结。

一、注重整体把握。

数学实践活动是以学生为主体的探索性解决问题的活动，在呈现形式上绝不是单纯的户外活动，它可以是课堂内的经历探索，可以是课内外相结合，也可以是完全置身于社会这个大环境下的调查活动。数学实践活动是灵活的、开放的、多样的。但无论采用何种形式，数学实践活动是具有系统性、整体性的，每个环节都是彼此相连的，应紧紧围绕一个主题展开。

数学实践活动是一种研究性学习活动，学生应经历收集信息、处理信息和得出结论的完整过程。在学习过程中学生应具有一定的自主性，从问题的提出到解决问题的策略选择，都应由学生自己决定。因此，在实践活动教学过程中，一定要给学生提供充分展示自己的机会，把实践活动贯穿于教学活动的始终。

二、活动贴近生活。

知识来源于生活，同时又能改善生活，实践活动的内容应切近学生的生活经验。例如：在开展“小小商店”的实践活动时，课前可以让学生自备各种小商品（玩具、学习用品、生活用品等），让他们自己制作价签，并贴在准备好的物品上带进课堂中，把教室模拟成“小小商店”，并推荐出“柜台经理”、“售货员”、“收银员”的人选，其余的学生做“顾客”。同时，还可以让学生在课外了解社会上有哪些促销手段，在“小小商店”中进行展示。这样开展实践活动，学生的积极性十分高涨，在每个柜台前将会出现各组成员“各自为政”、积极“推销”自己的“商品”，甚至还会用“走

实习研究总结 篇6

一、市场调研报告的特点

市场调查报告是一种重要的经济调查报告，是用科学的方法对市场供求关系、购销关系和消费关系进行深入细致的调查研究后写成的书面报告。它的作用是帮助企业了解市场的现状和趋势，增强企业在市场经济浪潮中的适应性和竞争力，从而有效促进管理水平的提高。

市场调研报告可以从不同的角度进行分类。根据涉及的内容，可分为综合市场调研报告和专项市场调研报告；根据不同的受访者，有关于市场供求、产品、消费者、销售和竞争的市场调查报告。根据表达方式的不同，可以分为陈述性市场调研报告和分析性市场调研报告。

市场调查报告与普通调查报告相比，无论是材料构成还是结构布局，都具有明显的共性特征，但在内容上却比普通调查报告更加集中和专业化。

二、市场调研报告的格式和撰写

市场调研报告的内容结构一般由以下几个部分组成：

（一）市场调研报告的标题

标题是市场调研报告的标题，一般有两种形式：

市场调查报告标题——公文标题，由调查对象、内容、体裁名称组成，如《20xx年农村服装销售情况调查报告》。值得注意的是，在实践中，也有可能将市场调研报告简化为“调查”；市场调研报告标题——文章标题，即以通用语言直接说明调查的内容或主题，如“全省城镇居民潜在购买力趋势”。在实践中，这类市场调研报告的题目采用了双题（正反题）的结构，更引人注目，更有吸引力。如《竞争是今天，希望是明天——全国洗衣机用户问卷调查分析报告》、《市场在哪里——天津三丰小客车用户调查》等。

（二）市场调研报告的介绍

引言，又称引言，是市场调研报告主体的前部，要写得简明扼要。一般来说，与调查人员相关的信息，如调查的目的、时间、地点、对象、范围和方法，也可以总结市场调查报告的基本观点或结论，使读者对全文内容和意义有初步了解。然后用一个过渡句连接前面和后面，引出主要部分。例如，在一份题为《20xx年全市电暖器市场调查》的市场调查报告中，引言部分写道：“受xx委托，XX北方勘测规划办公室于20xx年3月至4月在全国部分省市进行了电暖器市场调查。现将调查研究情况报告如下：“调查的主要身份、调查的时间、对象、范围用简短的文字说明，以下以过渡句开头，按照标准写。这部分文字是必不可少的，不要累赘；根据具体情况，有时可以省略这一部分，使写作更加简洁。

（三）市场调研报告的主体

这部分是市场调研报告的核心，也是写作的重点和难点。应当全面、准确、具体地说明调查的基本情况，进行科学合理的分析和预测，并在此基础上提出有针对性的对策和建议。具体来说，它包括以下三个方面：

市场研究报告—简介：

市场调查报告的介绍，即从调查中获得的基本信息的介绍，是全文的依据和主要内容。需要使用叙述和解释相结合的方法，清晰地表达调查对象的历史和现实，包括市场份额、生产与消费的关系、产品、产量和价格。具体写作方面，可以根据问题的性质分为几类，形式为设置副标题或概括主要目的；也可以按时间顺序或者通过列举数字、图表或者图片来解释。无论如何，都要力求准确、具体、有条理，为后面的分析和建议提供坚实、充分的依据。

市场研究报告——分析和预测；

市场调研报告的分析预测，即在调研获得的基本情况分析的基础上预测市场发展趋势，直接影响相关部门和企业领导的决策行为，所以一定要写好。需要运用讨论的方法，对调查获得的数据进行分析，进行科学研究和推理，根据事物发展变化的规律形成结论性意见。语言要充满判断性和针对性，分析要细致，文字要简洁明了，不要在没有从调查中获得信息的情况下随意发挥，要唱出《新天空之旅》。

市场研究报告—营销建议：

这个内容是市场调研报告写作目的和目的的体现。在以上调查分析和预测的基础上，提出具体的建议和措施，供决策者参考。注意建议的针对性和可行性，切实解决问题。

以《20xx年全市电暖器市场调查》一文为例，市场调查报告主要内容如下：

1、生产情况

据调查，国内以电加热器为主要产品的厂家只有几家，约30家。20xx年，这些企业的电加热器总产量约为240.19万台。其中年产量超过10万台，主要包括广东美的电厂和宁波天工实业公司？八家企业。这八家企业的电加热器总产量约为209.53万台，占国内电加热器总产量的87.24%。

以上情况说明，电加热器行业虽然处于起步阶段，但生产集中度很高。特别是产量排名第一的广东美的电厂，产量超过国内总产量的四分之一，在该行业处于明显的垄断地位。

2、销售情况

根据对北京、大连、沈阳、济南、杭州、武汉27家商场的调查，20xx年的总销量约为7、1万套。其中大连购物中心和大连百货大楼卖出了5000多套？？5家商场年销量约44447台，占27家商场总销量的62、2%。

以上情况说明，类似于电加热器生产的高集中度，电加热器销售的`集中度也很高。这种现象一方面反映出电暖器市场处于发展阶段，大部分商场都是以电暖器作为试用装来运营，很少有以电暖器作为主打产品来运营的；另一方面，虽然成功分销电暖器的商场不多，但这些成功的事实至少说明电暖器市场潜力大，发展前景好。

3、各品牌之间的竞争（略）

4、市场分析和前景（略）

产品及建筑面积、采暖面积、产品生产销售分析

5、一些建议（略）

产品调查是市场调查的主要内容之一。产品市场调查报告具有高度的工业性、专业性和技术性。其内容一般包括：产品的品牌、质量、款式、功能、价格、技术、服务、消费，以及产品的评价、意见、要求、市场销售、市场前景。上述市场调研报告重点介绍产品的生产、销售和品牌，采用数字分析、比较、排名等方法进行分析。特别是第四部分分析了建筑面积、采暖面积等影响产品销售的深层背景，使文章更有力量。在此基础上，提出的对策和建议必然充满动力和说服力。

（4）市场调研报告结束

结尾是市场调研报告的重要组成部分，要简洁、简短、有力。一般对全文内容进行概括，突出观点，强调意义；或者展望未来，以充满希望的风格结束。根据实际情况，有时可以省略这一部分，使写作更加简洁。

三、市场调研报告的写作要点

（一）市场研究报告——基于科学的市场研究方法

在市场经济中，参与市场运作的主体成败的关键在于运作决策是否科学，而科学决策必须以科学的市场调查方法为基础。因此，我们应该善于运用询问、观察、数据获取、实验和问卷调查等方法，及时捕捉快速变化的市场形势，从而获得真实、可靠、典型、有说服力的商业信息。在此基础上写出来的市场调研报告，必然是科学的，有针对性的。

（二）市场调研报告——基于真实、准确的数据材料

因为市场调查报告是市场调查对供求关系、买卖情况、消费情况的书面反映，往往离不开各种数据资料。这些数据资料是定性和定量分析的基础。写作时要善于用统计数据来说明问题，以增强市场调研报告的说服力。关于这一点，我们也可以从上面的市场调研报告模型中看到一点。

（三）市场调研报告——以充分有力的分析和论证为杠杆

写市场调查报告必须以大量的事实材料为基础，包括动态的、静态的、表面的、本质的、历史的、现实的等。可以说是复杂而丰富，但写进市场调查报告的内容绝不是这些事实材料的简单罗列和积累，必须用科学的方法进行充分有效的分析和总结。只有这样，市场调查报告做出的市场预测和提出的对策建议才能得到有力的支持。

实习研究总结 篇7

在实习过程中，本人严格遵守公司的各项规章制度，认真履行工作职责，积极完成领导交与的任务，在工作过程中，虚心求教，认真学习公司文化和理念，通过不断学习，我逐渐提高了自身的专业水平与技术水平，为自己的进一步专业知识与能力的发展做好了充分的准备，在这段时间里，本人严格遵守公司的员工管理制度，努力学习本专业的专项知识，并积极向领导请教与学习。

在实习过程中，本人严格遵守公司的规章制度，认真履行实习期间，工作任务较为圆满，并得到领导的肯定和同事们的一致好评，获得公司领导的一致好评。

三个月中，本人主持研究工作并兼职营销部门的技术研究工作，在领导的指导下，积极参与公司的其他工作，使自己的专业水平与技术研究水平同时得到了提高，工作能力和组织协调能力也得以培养，取得了较好成绩。

公司领导给我的工作锻炼使我具备了较强的适应能力和组织协调能力，具备较强的专业工作能力，并且具备了较强的学习能力，积极向上的工作态度和严谨踏实的工作作风。在生活中，本人尊敬领导，团结同事，为人正直，勤于助人，具有良好的组织交际能力，和同事团结友爱，注重配合和领导出色完成各项工作任务，得到了领导的认可和同事的一致好评，自己也在不断地学习中得到充分的锻炼和体会。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的优良作风，兢兢业业，踏实做事，将自己所学专业知识与公司实际工作相结合，为公司的发展尽心尽力。

这xx年来学到了不少东西，但也存在许多不足之处：因为是第一次接触研究生的工作，很多东西都是需要有经验的积累才能掌握的.，研究生毕业后，我在公司技术部工作，主要从事的工作是技术方面的研究工作，主要从事的是工程技术方案的编制与实施。在这xx年的工作中，我得到了公司领导和同事的大力帮助，这些都是我的优点所在。当然我在公司的工作经历也使我受益匪浅。

总结第20xx年度的工作，首先感谢公司领导给我的机会，同时也感谢各位同事在这xx年来对我的帮助和指导。在以后的工作中我会不断努力，不断学习，不断总结，争取克服工作中的不足，以期为公司的发展尽自己的一份力量。

实习研究总结 篇8

来到北京，晚上刚找好房子，第二天就下起鹅毛大雪，TCl工业研究院UED实习总结。在深圳还短袖呢，来到这里立刻零度以下。我体验了一把现实中的南北差异。在这特别感谢DY，LW，FD，QY，CX的在我刚来北京时给的大力帮助。才想起来我临离开深圳的时候给PM的实习总结。

转眼间，在工业研究院用户体验组实习了差不多有五个月的时间了，在这段时间里，在这样轻松合作的团队氛围里，我学习到了很多交互设计和用户研究方面的基础知识，基本流程和基本方法，同时也认识到自己还在很多地方也还存在着很多的不足之处，需要日后不断的改进和学习。

在此，特别感谢王柳对我们实习生个人成长的关注和支持，感谢团队同事对我们的在项目合作，专业知识，个人生活上的鼓励和帮助，特别是张璐学姐在交互学习上的要求和监督。I never forget We are aTeam！We are Fun！

在专业的交互设计上面，我主要跟的是MID第二版的设计项目。那就根据我所亲身尽力的流程分别来进行下总结吧。进入设计流程之初，我渐渐熟悉了MID项目的平台支台---Google基于Linux平台的开源手机操作系统android。它的原理，框架以及模块等，以及我们要用它做什么。在设计之前，在项目经理的要求下，吸取第一版MID的不足，公司已经对MID第二版的特点趋势进行了必要的调研和预测，基本上定下了大的方向框架。这里体现的是项目的决策层面和调研情况的必要配合。

头脑风暴阶段，采用递进式的思考方法。遵循着：情景分析，产品概念，极端评价，和主界面设计的'流程，分别固定的时间段里面，每个人尽可能想出多的设计方案，不完善没关系，但一定要保证尽可能的多，尽可能的差异化。然后大家去讨论，这样的方法可以有效的提取到尽可能多的设计点，为后面的方案的提出提供了很多的概念基础。

之后，在方案提出的过程中，我们对具体的提案进行了大量的讨论，综合领导意愿，内部访问，对G3的优劣分析，界面风格，动画效果等，最终确定了方案。这是一个比较漫长的过程。在这个过程中，我学到的最多的是：交互设计的目的是优化用户体验。具体来讲首要的都是如何更好的解决用户操作过程中遇到的问题，其次才是能更好引导用户从而带来视觉感官和使用舒适性的完美感受。

在对主界面方案的具体设计上，采取的是纸面原型的迭代设计和修改方法。每一步设计都经过大家的讨论思考质疑直到最终的认同的过程，最终确定主界面方案。后面我负责了细节化的UI Spec的输出，以及在一些问题上与软件方面的沟通。

除MID第二版交互设计这条项目主线外，还参与了两次焦点小组，一次可用性测试。在智能家居和3D眼镜的焦点小组过程中。我发现有如下几点需要注意

主持人准备好小组讨论的脚本文件，用户核查，贴纸笔工具，礼金及签收，保密协议，现场及事后问卷，食物，录像设备检查，桌椅布置，等问题。主持人小组讨论过程中要依据于脚本问题及时的简单记录，第二主持人的参与记录和补充发问。在具体过程中，要处理好意见领袖或者少言寡语者的关系。在MITV的可用性测试和可用性测试的具体培训过程中，我也总结了一个word。具体注意点就不在这一一说了。亲身经历了这三个小项目，对于重来就没接触过的我，绝对是新东西。值得我后面好好的去思考。除此之外，我们去广美的UCDChina书友会影响也很深刻，还记得大家在车上的KFC聚会很喜庆。还有林昶哥的的测探研究方法分享，饺子的情绪版，嵩嵩的ps分享，严婷的flash分享很受用，少不了取笑可爱曹威的'背背山'笑话，肖斌哥的家庭复杂论+假发话题，让我们时不时的嘴角上扬。最后肯定还要补充我们几个：颜颜，超超，刚刚和陈曦。因为座位的位置和同时实习生的原因，我想我们平常交流的是最多的。希望各位毕业顺利！

最后说一句：谢谢大家。

实习研究总结 篇9

一、见微知著，由表及里

初写教学经验总结最好是从常见的、单一的小教学环节入手，不能贪大求全，这是因为将精力集中在某一单项环节上获得的体会会更深。这也决定了写总结的范围宜小不宜大，如针对某节课的教学组织或教学重难点来写既能解决实际问题，又能真正积累教学经验;另外一个原因是有些教师一学年或一学期的工作比较平淡，要落实到一些具体的小环节上会得到一些新鲜而有用的经验。

见微知著是讲由一点而反映全局，由表及里，由事物的外部入手而抓住事物的本质。从“微”处着眼，从“表面”入手，只是一种手段，目的还是要“知著”，掌握大局，探求事物发展的内在规律与特征。不论是复习课还是新授课都要提炼出一条乃至几条带有规律性的经验来，这样才有普遍的推广价值与启迪思路的意义。如有的教师在教学设计中以“问题”为基点，将教学程序设计成一个个问题，教师按照问题循序渐进地教授学生知识与技能，这种层层深入的方式带着学生不断地发现新的问题，又不断地解决问题，直到学生掌握所学的知识与技能，同时也达成了本课的教学目标。该教师在总结时将这种“问题”作为一条主线渗透于每节课的教学中，取得了良好的教学效果。对于初写经验总结的教师来说，从小处入手写教学经验总结能揭示基本的教学问题，给他人以某一方面的启示。

二、提纲挈领，分类简述

因教学实践周期较长，实验内容也很丰富，所以值得总结的经验也往往十分丰富，教师面对的经验素材纷繁复杂。对此，采用提纲挈领、分类表述的方法来写比较合适。如某位教师对于课堂导入有丰富的经验，经过自己的总结，该教师罗列了以下导入方式：直接导入法、故事导入法、情境导入法、激疑导入法等，该教师对导入法进行了研究与分类，并在教学实践中检验，根据不同的课型采用不同的导入方法，并针对某一方法进行深入的研究，形成了自己的经验与特色。该教师将导入作为自己的研究点，对导入方法进行分类，总结出了适合自己的导入方法，对于提高学生的学习兴趣具有重要意义。

三、鉴别比较，选择新题

写教学经验总结要选择新鲜的、富有时代感的'，同时又切合教学实际的题目。教学实践是一个不断创新的过程，写教学经验总结也应该走上创新之路，力求充满活生生的新鲜气息。选择题目是目的，鉴别比较是方法，这主要体现在：

1.把个人的实践以及由实践而产生的总结主题同别人的实践以及由实践而产生的总结主题（主要指已发表的）加以比较，从而鉴别出是不同的内容或者相同的内容，为自己的写作开阔视野。做这项工作大有好处，可以使我们少走很多弯路，进而寻求研究的“捷径”。经常搞教学研究的教师会有这样的体会：自己煞费苦心在实践中刻苦摸索，总结了一套“经验”或“方法”，但遗憾的是，这些“经验”或“方法”要么过时，要么与别人的结论相重复。这样的经验总结就没有多大的借鉴与学习价值。

2.把有些不属于教育教学方面的课题同教育教学课题联系起来鉴别比较，也能使我们受到启发，辟出新路，提出新见，给经验总结注入新的活水。经验本身的内容是十分丰富的，我们完全可以从不同的角度来观察。因此，通过鉴别比较，我们可以从实践活动中挖掘新的内容，选择新的题目，阐述新的经验。

3.教师个人的教学实践活动是不断发展变化的，经验也在发展变化。因此，我们有条件也有必要把前阶段总结的经验同后期的实践活动或总结的经验加以比较分析，这样前后联系起来考虑，也会有新的发现，也可能提出新的真知灼见。

四、理论渗透，重在剖析

经验总结不是把教学形式与活动内容罗列起来，而是抓住主要的、有特色的内容，在理论的渗透下，剖析出规律或教学观点。可以说，写教学经验总结离不开理论的渗透与指导。渗透是指理论与实践活动要融为一体，密不可分。渗透是基础，剖析是关键。理论渗透最好是深入浅出，用通俗简明的语言表达。必须明确，写经验总结与写专业学术论文有些不同，前者是在事实的基础上加以概括，是对实践本身的总结，后者是理论上的进一步发展，着重理论分析。

实习研究总结 篇10

近一年半的临床时间阶段即将结束，回想这段时光颇令人难忘。面临各种挑战，不论结果是成功还是失败，过程的酸甜苦辣都是真实丰富的收获。进入临床实践我才真正了解到自己的不足，渐渐迈向了成熟。

虽然本科阶段已有实习一年的经历，但作为七年制研究生，要求与标准自然与本科不同。依旧是面对新的环境，新的起点，新的考验，总有情不自禁的紧张和害怕以及跃跃欲试的小小激情，尤其是选定了专业学科后，对于究竟是否能适应并胜任这门学科，我的内心还是很忐忑的。庆幸的是，我们有老师为我们介绍科室的情况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富经验，让我可以较快地适应医院各科临床工作及医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

在我看来妇产科属于较特殊的科室，尤其我所在的南京二院以产科为主，所负责的对象通常不仅包括成人，还有她们腹中的胎儿。这就更加要求高度的责任心和严谨的医学知识。另外妇产科属于手术科室，每天都免不了和各种手术打交道。其实在我本科学习阶段，我的外科操作并不处于一个很理想的状态，刚开始学的时候，经常手忙脚乱无所适从，虽然后来慢慢有了进步但这仍是我担心的一大问题。刚开始实习的时候，我存了百分百的决心要干好这一行，因此不论什么都很用心用力的去做，但渐渐的我发现光有冲劲不行。我把一切想的太简单，医院的实际工作与学校的课堂无法相比，这里的一切都需要绝对的严谨认真和融会贯通的技巧。许多以前想当然的问题在实际工作中根本就不是同一回事。

首先作一名医生需要掌握一些必备的基本技能，作为进入临床实习的实习医生来说，首先应该搞好这些基本技能的训练，这是今后进一步发展的基础，如果基础打得不牢，今后的提高只能是一句空话。如接触病人、询问病史、体格检查、病历书写、申请单的书写、处方的书写、病史汇报、诊断分析、管理病人的方法等等，这些技能不是通过看书、或“见习”就能掌握的，必须通过不断的锻炼才能熟练掌握。

譬如询问病史的时候，我会发现完完全全按照书本来其实非常耗时，并且有许多信息并不是真正关键需要的，尤其有时病人往往并没有此耐心甚至时间允许你一个个的追根究底，而如果问得太简单，又经常要返工，回过来再问，造成不能一次问完病史的尴尬局面。因此如何简洁明了的采集到我所需要的信息就是我上临床第一个开始认真的课程。我开始在其他老师采集病史时注意旁听，仔细听好他们所问的重点，并按内容做好分类记录，并且注意询问问题的逻辑顺序，因为专业不同其实询问病史的技巧和顺序都是不同的，之后再慢慢自行整理，总结自己的不足之处，长此以往我也慢慢摸出了门道，询问病史也就渐渐难不倒我了。又例如以前临床上我们因遇见一个少见病，发现一个少见的临床体征而津津乐道，而很少思考这个少见病或体征是如何诊断或发现的，而进入实践工作之后我发现我们实习学的主要是“方法”，而不是疾病。也就是说熟悉和掌握了一个疾病，终究只是一个疾病，而掌握了认识疾病的方法，就可以发现更多的疾病，从而认识和掌握更多的疾病。因此学习和掌握认识疾病的方法比认识一个或几个疾病更为重要。临床中会不断出现新的问题，而且随着社会保健意识的提高及药品的不断更新，现在临床上出现的不典型病例越来越多。病人在发病“前驱期”即来就诊，因而难以鉴别，要么病人在晚期在就诊，所以病情严重，生命垂危。同时可因病人长期自行服药而影响了疾病的发展过程，从而使症状变得不典型，不利于医生做出诊断。这时就需要我们熟知书本上的已有的知识，又要善于依据病人病史特点利用先进的实验室诊断做出，有理有据的初步诊断，在诊治过程中不断发现问题并调整治疗方案。

在实习中，应注意寻找该学科的特点，这包括研究内容上的特点，工作方法以及临床思维方法上的特点。在妇产科，最重要的特点就是要考虑对母儿双方均有利的诊疗计划，首先要了解孕妇的'孕期情况以及胎儿在宫内的情况，进行综合评价后再进一步选择对母婴利益最大化的治疗方案。保守治疗还是剖腹探查，继续保胎还是终止妊娠，这每一步往往都关系到两个生命，责任更是重大。实践阶段我通过临床和门诊基本接触到了各种妇产科常见病，掌握在临床实践阶段，唯一不缺的是白大衣口袋里的小本子，本子虽小但可是个宝，所有有用的信息都记录在里面，首先是所接管的病床号，每天查房后的这种医嘱都必须记好；今天要请的会诊要开的化验单也一样都不能漏，平时有了疑问，若能及时得到解决也就立马记录在册，若不能立刻得到解释的也同样做好记号，方便之后查阅请教，像各种稀奇古怪的综合症、药名和用法。有时翻阅小本子，甚至还会发现各种各样的电话及电邮，有的来自老师有的来自病人。这都是实习期间的宝贵财富。妇产科少不了各种手术，还记得第一次上剖宫产手术，洗手穿衣都紧张的搞错步骤，手术过程中也不清楚具体操作，二助都做的手忙脚乱，在看到胎儿娩出的那一刻我莫名的松了口气并感到十分神奇，而老师催我注意出血我才及时反应过来婴儿确保安全的同时也要注意产妇的情况。手术也是熟能生巧的一门技术，因此我下班后会自己准备材料练习打结，缝合及器械的拿持等，加上上级医生的耐心指导及锻炼机会，我渐渐的稳定下来，遇到问题也学会先不慌张，胆大细心的去解决，现在我的临床操作能力也比以前有颇大的进步。

在临床实践阶段，我还在着重学习的一门课程就是处理各种人际关系。科室里面，医生和护士的关系，医生和医生之间的关系，医生和病人及家属的关系，下级医生和上级医生的关系……这些都是在课堂上学不到的内容，都要靠自己慢慢去摸索慢慢去学习。而作为一名才进入临床的研究生，我仍是奉行谦虚低调的原则，别把自己看得太了不起。“三人行，必有我师”，尊重上级医生当然不用说，与同级的实习同学互相帮助和睦共处也是顺理成章，而护士甚至是病人有时也是你的老师，毕竟我是一名新人，在某些方面一名妇产科的老护士自然是比我有经验，而久病成医也不是没有道理，病人往往会让我看到不足之处，甚至碰到一些年长的患者，与他们沟通时所领会到的社会人生又是一笔不小的财富。

另一方面，我不仅在妇产科进行临床工作，也于其他辅助科室进行了轮转。医院里的各个部分都不是能够独立存在的，辅助科室起到了一个很关键的作用。通过在超声、CT、病理等科室的轮转，我的各项检查单的阅读能力得到了很大提高，这对疾病的鉴别诊断及治疗方案至关重要。同时我也丰富了其他临床科室的相关知识，为并发症的诊断及处理打下了一定基础。

作为一名硕士研究生，不仅要做好临床工作，科研学习也不能懈怠。临床工作期间我积极参与科室的业务学习及病例讨论等，巩固了我的临床基础知识，学习借鉴各上级医生的诊疗思维。同时我也开始了相关论文综述的撰写，并参与协助了指导老师进行的国家自然科学基金等课题的申报以及国内外各杂志的审稿等，熟悉了相关工作流程，为自己以后的科研工作等奠定了良好的基础。

今年我们就要毕业了，虽然现在的我仍像一只雏鸟，临床经验不足，操作技能不熟，但这些东西都需要自身努力和时间的沉淀，在以后正式走上临床岗位后，我将会遇到在学校里没有想象过的问题，困难和阻力，我不能有丝毫的松懈，要继续努力，克服不足，要不断的在临床中实践发现问题解决问题，虚心的学习前人的经验，创造更加优异的工作成绩。

实习研究总结 篇11

xx初中以科学的发展观为指导思想，遵循先进的办学理念，开展了各种适合学生身心素质发展的教育教学活动，其中研究性学习活动是我校素质教育园中的一朵奇葩，开放得姹紫嫣红，璀璨明丽。自建校以来每年都开展的研究性学习是我校实施综合实践活动的一个有效载体，也是我校最受学生欢迎、成效最为明显的综合实践活动。

2012年学期末，我校接到教育局开展研究性学习活动的通知，学校各级领导给予了高度重视，召开了专题会议，统一了认识。制定了学生寒假社会实践活动方案，活动在课堂上进行。目的在于把我们由传统的重知识、轻能力的教学模式，转化到真正体现学生在学习中的主体地位，提高学生的创造性与实践能力上来。

参加活动的教师应是学生学习的促进者、组织者和引导者。同时要求教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的综合素质，并建立新型的师生情关系。对于学生的研究性学习管理，我们注重指导和监督。

学生对研究性学习活动有强烈的兴趣，但有些学生不知道从**开始。针对这一情况，学校听取了师生的建议，进行了周密的规划和部署。在校级领导的关心指导下，在教务处的统一指导下，圆满完成了研究型学习活动。

一、准备阶段

1.教师准备阶段

2.首先在组织学生进行学习之前，我们学校成立了以校领导为首的研究性学习课程领导小组，教务处对班主任和备课组长进行了开设研究性课程的动员。

3.学生动员阶段

为继续做好研究性学习工作，学校教务处于2012年10月对全校进行了综合评价

7、 组织八、九年级学生进行研究性学习活动。我们通过广播向学生详细介绍了“研究性学习”课程的特点，学习过程中需要注意的有关事项，以及研究性学习的基本要求与基本步骤，向学生提供了有关研究性学习的课题。介绍了学校以往开展研究性学习的经验和成果，激发了学生的研究性学习热情。

同时通过给家长的一封信的方式获得家长的支持，让家长认识到研究性学习有利于改变学生的学习方式，有利于培养学生主动学习的精神，有利于培养学生创新意识和创新能力。

二．实施阶段

1. 学生小组确定选题

动员结束后，我们开始安排学生确定研究课题。班主任负责组织工作。几个兴趣爱好相同的学生可以通过选题自由组成研究小组，每个小组都有一名组长。

确定选题是搞好研究性学习的关键。学校为本次活动提供了30个课题，有最近大家一直关注的雾霾的调查，有中学生吃零食问题的调查，有城市交通或者东沙河水质的调查。我们从不同侧面、不同角度去设置学生感兴趣的题目，便于学生能从实际入手，引导学生观察社会生活，尤其是日常生活中如饮食卫生、道路交通等方面存在的问题，还有学科学习等方面的问题，并把存在的问题转化为课题。

很多学生惊讶地发现，其实生活中有很多问题可以研究。同时，鼓励学生注意观察生活中的新事物，看看这些新事物是如何产生、如何发展的，以及如何考虑选题。一些学生也喜欢关注社会热点问题，比如假期学生学费是多少，汽车进入普通家庭的现象等等。

小组确定研究课题后，各组学生结合具体的研究内容和特点，在全校范围内寻找指导教师。为了确保研究性学习的顺利进行，学生在小组学习后要填写一份自制的活动计划。

2.学生课题研究阶段

项目研究阶段是中学生研究性学习的重要组成部分，是学生参与社会实践的阶段。

学生的调查方式很多，有的通过**、网络、书刊等多种渠道，广泛收集信息，经过认真筛选，开展社会调查，选用合理的研究方法，得出自己的结论。有的出去做问卷调查，有的去科技部门做访谈。在此期间，学生们记录了数据并留下了图像数据。

活动期间班主任加强了调控管理，我们规定凡需外出进行调研的小组必须先报告班主任，事后各小组还请家长签字，以免学生乘机到外面玩电脑游戏或进行其他不良活动。

三。学生整理资料，撰写研究成果

根据学校的建议，学生的研究性成果应包含问题的提出，调研概况、资料分析统计、资料理论分析和总结建议五个部分。

通过自己的研究，学生们获得了丰富而真实的资料，主要包括背景资料、案例资料、资料和文献资料。各个小组在指导教师的帮助下，精选了资料，确定了主题，用简洁、明白、准确、生动的语言把自己的观点表达的通俗易懂。

4.成果展示阶段

按照教务处要求，研究性学习实践活动在1月末进行。先在各班进行班级的成果展示，然后每班选出一或两组到学校进行成果展示的比赛。学校从问题意识、科学合理、信息采集、**习惯、实践能力、协作精神、提炼观点、表达交流等几个方面进行评比。

成果展示结束后，教务处主任对学生在汇报成果时的表现(包括参加活动的态度、完成分工的情况、讨论时发言的质量、与同学问合作互助的表现、处理问题的方式等)也进行了简括的描述性评价。按规定由校级获奖小组报送市参加研究性学习活动

三．学生的收获与体会

当我们问及学生参加完研究性学习活动的体会时，一位八年级的男生这样说道：“我们小组从课题的选定，计划的制定和具体实践到最终的总结，都是我们自己完成的。这为我们提供了一个展示自我的舞台。

我感到自己比从前有自己的思想和主张了，并且能够勇敢自信地投入地干一件事，这对我来说真的是一个巨大的进步！”

研究性学习是一种强调发现、过程、主体和实践的学习。通过自学和实践获得知识的目的是培养学生的能力和创新潜力，培养他们的创新意识和创新精神。

1.学生通过研究性学习，使学生获得了亲身参与研究探索的体验激发学生运用所学知识解决实际问题， 不断发现、创新的积极欲望，

2通过研究性学习，可以培养学生收集和处理信息的能力。

八年来三班的学生对这件事有着深刻的理解。他们通过从图书馆检索信息、采访专家和进行问卷调查来收集信息。收集信息后，对信息进行处理和总结，并通过制作图表等方法找出规律，大大提高了信息收集和处理的能力。

3、学会分享与合作。

在研究性学习过程中同学间以"小组合作"方式开展研究性学习活动，既分工负责又合作研究，大家分工明确、配合默契。研究过程结束时，每个学生都有所收获和提高，基本上是成功的。

4培养对社会的责任感和使命感。

在研究性学习的过程中，学生通过社会实践，在活动中提高了认识能力和创造水平，学会关心国家和社会的进步，学会思考人类与世界的和谐发展，自己的社会责任感也大大的增强了。比如有的学生进行了东沙河水质调查、流感的预防、中学生逆反心理的研究等课题研究， 反映了学生良好的人文素质，学生的选题是出于对社会责任感，在具体研究中，这种责任感进一步加强了。

5学习的方式已经改变了。

从确定研究题目、收集相关资料、召开课题论证会．到设计问卷、实施调查、处理与分析调查数据、撰写课题报告．都是由学生自己边学习边思考边实践，相互切磋、合作，共同完成的。教师、学校和社会为学生提供了充足的时间和空间，充分调动了学生的积极性。学生真正成为学习的主体。

四．不足

1.对某些课题研究的难度估计有所不足。比如有的小组选题后，到图书馆查找资料的检阅面非常狭窄，结果一无所获的事实，正说明同学们对问题思考比较浅，也比较窄。

2.研究性学习是学生高度自主的学习(研究)过程，学生自主并非不需要教师指导。这一活动反映了教师指导的缺失。

教师对这一活动的重视程度不够，对学科相关知识的理解不够全面，对所研究的问题缺乏整体的思考。

三。学生需要提高写成绩的能力。

实习研究总结 篇12

暑期社会实践活动——走进郑韩文化

一、 活动主题

走进郑韩文化

二、 参与人员

原郑韩路小学三三班学生

三、 活动时间

2016年6月——8月

四、 活动背景

我们的家乡新郑是一个历史悠久、文化底蕴深厚的城市。这里人才济济。学校紧邻郑韩故城墙、新郑博物馆和黄帝故里风景区。参观这些古迹和圣地很方便。学生从小就生长在这浓厚的文化氛围下，但他们对我们家乡的文化了解并不深厚，所以很有必要对他们提出具体要求，让他们带着一系列的问题，重新走访家乡的古迹、圣地。

学生也非常愿意走进家乡、认识家乡、了解家乡，在这样背景下我们确定了“走进郑韩文化”的暑期实践活动。

五、 活动目的

1丰富学生的课外生活，了解家乡的历史文化。

2让家乡的历史文化熏陶思想，提高认识，提高修养。

三。加强学生对家乡和郑韩文化的热爱，增强他们作为中华民族后代的强烈自豪感。

六、 研究方法

调查法、观察法

七、 研究成果

研究小结

“走进郑韩文化”研究小结

四三班王艺珈

为了进一步了解家乡的文化，更好的完成“走进郑韩文化”这次实践活动，暑假期间我在爸爸妈妈的带领下再次走进我们新郑博物馆、再次踏上古城墙、再次走入黄帝故里，在这些历史古迹、文化圣地中探寻新郑历史的宝藏，感受家乡新郑深厚的文化底蕴。

郑韩文化之新郑博物馆

走进新郑博物馆，首先映入眼帘的是一件国家级珍贵文物——青铜莲花鹤方壶。通过它的底座介绍我了解到：青铜莲鹤方壶1923年在河南新郑李家楼春秋郑国国君大墓出土，莲鹤方壶为一对两件，现分别保存在北京故宫博物院和河南省博物院，而这里的是只仿制品。

据了解，它实际上高120多厘米，重60多公斤。我最喜欢的是铜莲花鹤方壶上方的莲花瓣。用翅膀飞翔的鹤真是栩栩如生。可是它为什么叫莲鹤“方壶”呢？

我问妈妈，妈妈说因为它的壶身为扁方体。我看了看，确实如此呀。想想几千年前的春秋战国时期，古人能做出如此精美的青铜器，我们的祖先是多么聪明啊！

走进博物馆大厅，我重点参观了博物馆一楼的“郑韩文物展”。这里分为裴李岗文化——少典时代、仰韶文化——黄帝时代、龙山文化——五帝时代三大部分，陈列着石廉、石斧、石磨盘、灰陶杯、灰陶豆以及西周列国时期的鼎、春秋时期的编钟等精品文物，展示了中华民族8000年光辉灿烂的文化发展史。看着这些精美的磨制石器、烧制的彩陶、青铜打造的不同等级的鼎，想象着古人几千年前的生活，再次感叹我们祖先的聪明、智慧，是他们在这里创造了辉煌、灿烂、举世瞩目的远古文化，为中国的文明史做出了不可磨灭的贡献。

郑韩文化之郑韩故城

你们知道新郑为什么被称为“郑韩故城”吗？你知道这段历史的故事和名人吗？

新郑之所以被称为“郑韩故城”，那是因为新郑是东周时期郑国和韩国的都城所在地，郑国和韩国先后在这里建都长达539年，是世界上同时期保存最高大完整的城墙之一，1961年被国务院公布为第一批重点文物保护单位。在我们新郑市区周围有多段的古城墙遗址，我们新郑人民都很注意保护这些文物，我想这里一定还有更多的秘密等待后人去发现。

我家住在郑韩路，在我家北边不远处，就有一段古城墙每当看到这些古城墙，我就想起当年郑国、韩国的一些故事。如：周幽王烽火戏诸侯、郑庄公掘地洞见母亲、伯夷叔齐的故事，这些故事深深吸引着我，而这些故事就发生在这块土地上，我被我们中华民族灿烂悠久的历史文化，深深陶醉着。

这些故事激励我做一个有责任感、爱心、感恩、孝顺的人。

我喜欢这个历史故事，我更喜欢历史上出现的历史名人。我非常敬佩先秦法家的代表人物——韩非，他的著作《韩非子》思想内容丰富，文章精炼多彩，引用历史故事寓意深刻。还有谋略家张良，他胸怀国家，“运筹帷幄，决胜千里”，为西汉王朝的建立立下了不可磨灭的功劳。

我为自己出生在这人杰地灵的地方而自豪！

郑韩文化之黄帝故里

我相信很多学生经常去黄帝故乡，但是您对中国文化的始祖黄帝了解多少？

早在5000多年前的仰韶文化时期，也就是新石器时代的中晚期，新郑被称为有熊氏之国，轩辕黄帝降生于轩辕之丘，他聪明敦厚，特别具有领导能力，相信大家都知道黄帝大破蚩尤迷魂阵的故事，最终黄帝凭借出众的才华统一天下，定都于有熊，肇造文明，惜物爱民，被后人尊为中华人文始祖。

轩辕黄帝是中华文化的始祖，是中华民族的共同祖先。据史料记载，早在春秋战国时期，新郑就有三月三风后拜轩辕的习俗！黄帝故里的祠堂建于汉代。它在明清时期被重建。近年来，新郑市人民**扩建了家乡风景名胜区。

2006年5月25日，国务院公布为全国重点文物保护单位，同年6月被评为aaaa级旅游景区。如今，这里一成为海内外华人寻根求祖的圣地。

相信去过黄帝故里景区的你都到过百家姓广场，在百家姓广场的**的中华姓氏碑不知道你注意观察没有，我国的姓氏有23000多个，已经普查到姓氏有4000多个，有文字可考的有3000个，起源于河南的约有1800个。中华民族的历史就像一棵枝叶散开的大树。中华民族的历史是复杂复杂的，但脉络是清晰的。每个姓氏都是生命之树的果实。

每个炎黄子孙都不该忘记这棵生命之树，都应该记住自己是这棵大树的哪根枝条，那片树叶。

八、 活动收获

通过参观黄帝故里、新郑博物馆和郑韩故城，我对新郑的历史文化有了更多的了解。在小组、全班交流时，我从同学们那里又了解到很多我不知道的知识，让我深深感受到我们新郑文化底蕴的深厚，我为自己是一名新郑人而骄傲，同时我也认识到我需要学习、研究的方面还有很多。今后，我要努力学习，为家乡的建设增光添彩！

2016暑期实践活动小结

走进郑韩文化

学生负责人：王艺珈

辅导教师：赵艳沛万金辉

学校：新郑市郑韩路小学

实习研究总结 篇13

在进行了1年的理论知识积累之后，要有一个踏入社会进行实践的过程，也就是理论与实践的结合，特别是对与机械专业这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际操作技能的培养。而且这门学科在很大程度上与书本上的知识有一定程度的差异，在这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华，把理论与实践找到一个最好的切入点，为我所用，所以就要有一个将理论与实践相融合的机会。在实习中可以得到一些只有实践中才能得到的技术，为我们以后参加工作打好基础，这就是这次实习的目的所在。

研究生生活的第二年一开学，按照专业硕士培养计划的要求，老师把我的实习单位安排在了XXXX机械有限公司。布置完任务后，我就开始了我的实习生活。虽然时间不是很长，但是我却知道这次实习的重要性，因为这次实习是我们认识专业的一个窗口，同时又是择业、社会交往乃至认识社会的第一次机会，所以我决定在这次实习生活中严格的要求自己，并虚心向各位师傅请教，让自己通过这次实习确实学到一些东西，减少自己将来踏入社会的一些盲目性，让自己在今后的工作道路中能够走的更自信。

首先公司的师傅向我介绍了关于球磨机的相关资料。我了解到球磨机作为一种粉碎物料的设备，凭借其优良的生产能力和良好的粉碎比等卓越的特性，被广泛的应用在水泥，硅酸盐制品，新型建筑材料、耐火材料、化肥、黑与有色金属选矿以及玻璃陶瓷等生产行业，并发挥了巨大的作用。这些行业的全过程的生产效率，往往很大程度上取决于球磨机的生产效率。

球磨机具有较突出的优点：

1)对物料的适应性强、生产能力大、可满足现代化大工业生产的要求，目前世界上最大的球磨机已达φ6.5×9.95m;

2)粉碎比大，可达到300以上，并易于调整粉磨产品的细度;

3)可适应不同情况下的操作，既可干法作业也可湿法作业，还可以把干法和湿法合并一起同时进行;

4)结构简单、坚固、操作可靠、维护管理方便、能进行长时间运转;

5)有很好的密封性，可以负压操作，防止灰尘的飞扬;

6)易于操作调整，便于实现自动控制。

所以球磨机在工业应用及发展中经历了如此长的时间仍未被淘汰，而且球磨机在今后相当长的时间内仍将是物料粉碎的主要设备，对它的工作理论进行深入研究仍是十分必要的和价值的。

虽然球磨机在磨矿设备中具有非常特殊的优越性，但同时也存在一些缺陷，主要是电耗和钢耗高、能量利用率低、产品粒度不均匀等。根据相关资料统计显示，用于粉磨作业的电耗占全世界总发电量的3%-4%;工作效率低，用于密度为2.2-3.2g/cm的耐磨的中硬物料粉磨作业中的电量约占全厂用电量的三分之二，而用于粉磨的电能有效利用率只有2%-7%左右，其余绝大部分电能转变为热量消耗掉;磨介质和衬板的钢耗极高，达0.4～3.0kg/t;体型笨重，大型磨机总重可达几百吨。

据统计，选矿厂中碎矿与磨矿作业的生产费用大约占选厂全部费用的40%以上，碎矿与磨矿的投资约占选矿厂总投资的60%左右。碎矿和磨矿工段的设计与操作好坏，直接影响到选矿厂的经济指标。例如：四川凉山矿业集团1500吨/日车间，采用φ1.5m×3m的球磨机，磨矿阶段的耗电量占到整体耗电量的36%，处理矿量达11.5t/h，细度在52%左右。

随着日趋贫化、低品位矿产资源的开发，球磨过程消耗的能耗和钢耗越来越高。在全球能源日趋紧张、资源价格不断上涨的情况下，球磨作业的优劣直接影响到选矿厂的经济指标。有效提高球磨机粉磨效率、减少球磨机粉磨过程的钢耗，不但能提高选矿厂经济效益，而且也符合当下节能和环保的要求。积极地研究球磨机的工作情况，改进球磨工作参数，对提高球磨机粉磨效率意义重大。

球磨机工作过程中，大量的能量浪费在与粉磨无关的机械设备消耗上。真正地用于粉碎，用于生成新表面积的能不到输入功的1%，节能潜力巨大。从破碎原理来看，在颗粒受载而破裂时，外界输入颗粒的'能量一部分用来生成新的破裂面;一部分能量消耗于非弹性变形、碎块动能和碎块之间的摩擦损失，从机械输入的原理来看，这些能耗是不可避免的，在评价实际工作过程的能量效率时，也将它归于破碎必须的能耗。

另外，球磨机等粉碎设备由于机器制造与工艺要求的原因不能实现具有高能量利用效率的单粒施载条件，而是许多颗粒聚集在一起条件下受到外界载荷，把这种情况称为粒间粉碎，在这种施载情况下，外界输入颗粒群的能并未完全用于颗粒粉碎，有一部分能量不可避免地消耗在颗粒间的摩擦，未碎颗粒的非弹性变形、颗粒之间的介质流动能耗上。将这些因素归到粉磨过程中必须的能量消耗上，Schonert认为球磨机的节能极限应是50%较为合理。

球磨机在磨矿过程中由于参变数众多，问题错综复杂，研究起来十分困难。长期以来，选矿及粉碎工作者们对磨机磨矿介质进行了大量研究，也取得了不少成就。但对球磨机介质工作而言，仅能对球介质作抛落运动的特殊状态进行定量的数学描述;对球介质的泻落运动状态只能进行定性的描述。

50年代后兴起的自磨机，虽然已有40多年历史，但对自磨机的工作原理仍在争议中，有的认为以冲击为主，有的认为以磨削为主。因此，即使是出现上百年而且研究比较多的球磨机，其工作理论也仍然是研究得很不透彻，甚至连球的尺寸确定这样基本的问题也得借助经验与经验公式来解决。

本次实践内容所要接触的章动球磨机是一种新型磨机。章动磨(Nutating mill)是一种新设计的、单位磨机容积具有很高的粉碎速率的紧凑磨机。由于是在极大的加速度场中工作，产生了强烈的磨碎作用，且可适用于硬物料的自磨与细磨的广泛领域。

章动磨可认为是一种克服了机械方面缺点及给料、排料困难的离心磨或行星磨。但其单位磨机容积的粉碎速率很高，为常规的筒形磨机的50-100倍。磨机具有尺寸小、磨矿作用强等特点，因而章动磨有广泛的工业用途，诸如用于硬物料的细磨及细粒与中等粒度物料的高速自磨。若干半工业试验磨机正在使用中，可以预期工业型章动磨不久即将出现。

首先我了解了章动球磨机的主要结构组成和原理：它主要是由电动机、章动机底座、章动法兰、章动轴承、章动腔体等几个主要部分组成，其中章动腔体主要由章动上腔体、章动下腔体、章动腔内帽等组成。

由于章动法兰的法兰盘轴线与主轴轴线有一定的夹角(章动角)，且章动法兰与轴固连，因此当主轴带动章动法兰旋转时，章动法兰面在随主轴旋转的过程中，形成一个斜面绕主轴的旋转运动，该斜面通过章动轴承把上下摆动传递给章动腔体，同时由于章动角的存在，使章动腔体与水平面形成一个夹角，章动腔体会有缓慢的自转，从而实现了章动运动。

对球磨机进行拆解，对各个零部件进行测绘，并在solidworks软件中进行三维模型的建立。建立好各个零部件以后对整个球磨机进行装配，这样章动球磨机的三维模型就建立好了。应用SolidWorks建模的方式克服了在ADAMS软件中建模的繁琐，特别是对复杂模型的构建如果采用ADAMS需要浪费大量的精力。如果利用SolidWorks的设计结果，就能省去大量重复无用的工作，加快仿真的进程。因此，首先应用SolidWorks建立章动球磨机的三维实体模型。

为了模拟仿真钢球在球磨机腔体中的运动形态，需要在ADAMS软件中建立球磨机的虚拟样机模型。在进行仿真建模时，为了提高计算机处理速度，需要对模型进行简化，在这里去除了电动机到章动体的传动部分。为方便将模型导入ADAMS软件中，首先需要在SolidWorks软件中将章动球磨机模型另存为parasolid(*.x_t)格式。为方便观察钢球在章动腔体中的运动形态，把章动上腔体部分设置为透明状态。

当把球磨机模型导入到ADAMS软件以后，先前在SolidWorks中定义的约束及零件材料属性均是处于失效状态，因此需要对所有零件重新定义材料属性和添加约束。

(1)施加约束的准备工作。为了方便添加约束副，首先运行“布尔和”命令，将章动机底座、电机底座、电机以及上面的螺栓、螺母等固定部分设置为一个整体;将章动上腔体、章动下腔体、章动体支撑环、章动腔内帽等运动部分设置为一个整体。

(2)定义材料属性。给所有部件赋予材料属性为steel，此时ADAMS会自动计算出各部件的转动惯量和质量。

(3)施加约束。在飞轮和大地之间添加一个旋转副;分别在飞轮和主轴下部平键、主轴下部平键和主轴、主轴和上部平键、上部平键和章动法兰、底座和大地、章动轴承和章动腔体之间添加固定副;在章动法兰和章动轴承之间添加球副和平行副来定义章动的运动形态;分别在小球和章动上腔体、章动下腔体、章动体内帽之间添加碰撞;最后在飞轮上施加motion。

按照要求设置球磨机虚拟样机仿真的参数，具体为：刚度系数(Stiffness)为1.0E+005，碰撞指数(Force Exponent)为1.5，最大阻尼系数(Damping)为50，切入深度(Penetration Depth)为0.1mm，积分器(Integrator)首先采用GSTIFF积分器，当出现求解失败的问题时再选用GSTIFF积分器，积分格式(Formnlation)采用SI2求解，积分误差(Error)设置为0.001。

在章动腔体中装入单个钢球，直径设定为φ15mm，按上述方法设置好仿真参数后进行系统仿真，观察钢球在章动腔体中的运动形态。为了优化钢球的运动状态，需要调整章动球磨机的参数，其中一个关键参数是章动球磨机的转速。章动球磨机的转速直接影响到钢球在腔体中的飞行速度和与腔体内壁发生碰撞的频率。

为了找出球磨机的最优转速，分别设置其转速为200r/min、250r/min、300r/min、350r/min、400r/min、450r/min、500r/min、550r/min、650r/min，仿真钢球在腔体中的运动形态。通过分析得出的曲线得出结论：当球磨机的转速为350r/min时，钢球的运动处于最佳状态。

章动球磨机的另外一个关键的运动参数是章动角。章动角的大小直接影响到钢球与腔体内壁碰撞时所受反作用力的大小，同时也是决定主轴寿命的关键参数。分别建立章动角φ为11°和13°的模型。分别对两个模型进行仿真分析，把得出的钢球运动曲线与前面的章动角为12°时的进行对比，最后得出结论：章动角φ为12°时，钢球位移曲线较好，φ为11°和13°时曲线都有较大波动。

本文所研究的章动球磨机所设计的装载容量约为1.2T，这里用4个直径为200mm、质量为300kg的小球来模拟球磨机满载时的工况。为了更好的模拟小球的运动状态，这里首先把小球设置为柔性体，然后导入到ADAMS软件中。首先把钢球模型导入到ANSYS软件中。

1)定义单元类型。这里实体单元选择solid 45，质量单元选择mass21。

2)设置钢球的材料属性。弹性模量选择为2.**e11，泊松比为0.3，为了实现钢球直径为200mm时质量达到300kg，设置小球的密度为7kg/m3。

3)划分网格。设置网格大小20mm，使用solid 45单元对钢球实体进行网格划分。

4)设置实常数。编辑mass21质量单元，实常数全部设置为1e-6。

5)建立两个关键点，在这里需要注意的是创建的keypoints的编号不能与模型单元的节点号重合，否则会引起原来的模型变形，这里keypoints的编号设为为8001、8002。

6)选择mass21单元对5中所建立的keypoints进行网格划分，建立起interface nodes，在导入ADAMS后这些interface nodes会自动生成mark点，通过这些点和其他刚体或柔体建立连接。

7)建立刚性区域(在ADAMS中作为和外界连接的不变形区域，这是必不可少的)，选择interface nodes附近区域的nodes与其相连，由于连接点的数目必须大于或等于2，所以刚性区域至少两个，先选择interface node，单击Apply，再选周围的nodes。

8)执行solution/ADAMS connection/Export to ADAMS命令，要选择的节点为7中建立刚性区域的节点(仅仅是interface nodes)，输出单位选择SI;即可生成钢球柔性体mnf文件。

在ADAMS软件中把原来的刚性体小球替换成柔性体，然后对其进行仿真分析，得出了钢球运动的速度和位移曲线。

为了验证在ADAMS软件中建立的章动球磨机的虚拟样机模型的仿真结果的正确性，现在应用Solidworks Motion进行仿真研究，然后对两者的仿真曲线进行对比，能够增加仿真结果的可行性。这种仿真方法主要是在没有进行试验验证情况下，为了设计的正确性经常采用的方法，也是行之有效的方法。

打开章动球磨机的solidworks装配体文件。首先设置“引力”，方向为-Y，大小选择系统默认值98**.65mm/s2;然后设置“旋转马达”，选择马达位置为章动腔体下面的大皮带轮，方向为从下往上看逆时针，运动类型选择为等速，大小为360 r/min;最后设置钢球和章动腔体之间的“实体接触”，具体的参数设置为：

动态摩擦速度10.**mm/s、动态摩擦系数0.25、静态摩擦速度0.1mm/s、静态摩擦系数0.3、弹性属性选择“冲击”、刚度为480N/mm、指数2、最大阻尼0.7N/mm、穿透度0.1mm。在Solidworks Motion中运行仿真模型，分析对比钢球的速度和位移曲线，得出结论在两种软件中建立的球磨机的虚拟样机的仿真结果基本一直，因此也可以说所建立的模型是正确的。

主轴是章动球磨机的主要运动部件，由于在运行过程中要带动章动法兰、整个章动腔体及球磨介质和球磨对象一起运动，受到偏心的不均匀载荷的作用，因此需要对主轴进行静力和疲劳分析。在这里使用SolidWorks软件的Simulation插件进行分析。

为了真实地得到轴上所受的力以及确定电机功率的需要，不但要建立章动球磨机的整机模型，还需要建立在工作状态下的实际工作载荷。也就是在章动球磨机在球磨介质与物料相互作用下，处于工作状态时，章动球磨机的主轴在与章动腔体连接部位主要受有两种动态载荷：

一是章动腔体及内补耐磨板由于与主轴存在一个角度，在章动体随主轴上的章动法兰盘(连接主轴与章动腔体的零件)上下运动的同时，还在慢速的自转，会在章动法兰上产生轴向与径向的交变载荷;二是在章动腔体内部装的球磨介质与被磨的物料，这部分质量在章动腔内部既产生离心力，又有上下波动产生的轴向力。

为了更加真实在得到轴上所受的载荷有大小，不但有章动体的总体模型，同时还需要考虑工作载荷的影响。由于球磨介质是数量众多的钢球或陶瓷球，以及一定料度的物料，在当前的所能得到的仿真软件对这种离散的物体无法得到结果。但是对于轴上所受力与整机功率的确定，没必要对磨腔内离散的物料进行更加复杂的仿真研究，可以采取简化的方式。

因此，在章动腔内部决定采用一个与实际球体与物料外部轮廓相近的一个零件来代替，这样做基本可以达到仿真的目的，得到的主轴上载荷的研究是可行的。在章动腔体内部一边的白色零件就是球体与物料的近似体。利用该模型通过建立运动算例，所进行的设置主要有：

1)各零部件的材料及质量按照实际设计材料设定;

2)简化模型后，把电机、电机架、小带轮、皮带等与研究目的无关的都省去，主要目的是为了加快仿真的运算速度;

3)主轴的转速设定为360r/min;

4)忽略主轴上各轴承处的摩擦力;

5)章动腔体对称轴与主轴角度按照实际设计的12度;

6)所加约束有两个：一是主轴与基座的铰接;二是章动腔体与章动法兰盘的铰接(铰接即是限制了沿轴向的移动及径向的移动3个自由度，另外还限制了与轴线垂直方向的2个转动自由度，只有一个绕轴向的转动没有限制);

7)章动腔体的转运速度由章动腔体与主轴的角度确定，不考虑滑动因素;

8)球磨介质及物料的重量设定为1.2t;

9)考虑重力加速度的作用，方向与Y反向。

利用上面仿真所得出的主轴的受力情况，加载到主轴的静力分析算例上，随后得出结论：主轴的强度和寿命都是满足设计要求的。

综上所述，通过这次专业实践，我学到了很多实用的知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，使我近距离的观察了机械产品的拆卸和装配过程，学到了测绘的很多小技巧，掌握了很多很实用的机械加工的基本知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。通过这次专业实践，更加促使我在以后的工作和学习中将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，不断进步。

实习研究总结 篇14

研究英语课堂提问策略，培养学生的创新精神和实践能力

提问，从广义上讲，是指任何有询问形式或询问功能的句子，更确切地说，课堂提问是指教学提示或“传递所学内容原理的刺激或他们做什么以及如何做的指示”。古希腊的学者普罗塔戈（Plutarch）早在30以前就指出：“头脑不是一个需要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”教师的责任就是要用自己的星星之火，去点燃学生的火把，而有效的课堂提问正是这种星星之火。教学始于提问，并以进一步的提问来推进。19，美国的史蒂文斯（R.Stevens）对教师提问进行了系统的研究。他发现，教师提问和学生回答大约占去了普通学时的80%。教师在讲课过程中，每分钟约提2―4个问题。贝拉克（Belarck）通过研究发现，中学课堂教学过程的核心是教师提问，学生回答，然后是教师对学生的回答作出反应。提问被视为有效教学的核心。通过课堂提问，可以启迪学生的思维，开阔学生的视野；可以帮助学生掌握学习重点，突破难点；还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，及时调控教学。因此，课堂提问是一种重要的教学手段，也是培养学生创新能力的重要途径。但是国内近年来的研究资料表明，中小学教师平均每堂课的有效提问仅为56%，而英语教师有效的课堂提问通常就更少了，且问题的设置存在着以下缺点：1.问题的难度控制不当；2.问题不明确，启而不发；3.问题缺乏逻辑性；4.问题单向，缺少互动性；5.问题过于收敛，缺乏发散性。因此，深入研究中学英语课堂提问，将在提高提问质量和学生的认知水平，诱发学生更多地参与课堂应答，师生协作，构成课堂动态应答链等方面起积极促进作用，进而大大提高课堂教学效果。本文拟从教师提问的目的、问题的类别、问题的难度、提问后的等待时间等几方面来探讨中学英语教师应掌握的课堂提问策略。

一、教师提问的目的

教师提问并非无的.放矢，随意发问，必须有明确的目的：1.唤起学生注意；2.鼓励学生参与；3.发动学生回忆，运用有关知识；4.检查学生对某一学习任务的准备情况；5.提高学生的认知水平；6.确定学生对特定内容的基本事实的理解；7.引导学生进行创造性思维；8.发展学生的批判性思维能力；9.诊断学生运用英语的能力；10.调控教学进程；11.激发学生的学习兴趣；12.鼓励学生在课堂上做出色表现。

二、教师提问的基本类别

教师课堂提问有许多不同的类别。《课堂有效提问方法》一书中，作者根据布卢姆（Broom）关于认知领域的教育（－上网第一站35d1教育网）目标由记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层次组成的理论，把教师提问分为以下六种：

1. 认知水平的提问──要求学生说出记忆型的知识概念、原理；

2. 理解水平的提问──要求学生对知识进行理解、对比；

3. 应用水平的提问──要求学生运

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