心理健康周活动总结

心理健康周活动总结实用。

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心理健康周活动总结(篇1)

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。要想把学生教育好，把班级管理好，不仅要有股工作的冲劲，更需要不断地学习班级管理的理论知识和不断探索的精神，尤其是要根据时代变化来转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。通过这次的培训，我认为做好班级管理可以从以下几个方面进行：

心理教育是21世纪教育中不可或缺的部分，教师良好的心理素质是培养高质量人才的必要保证。从这个意义上说，尊重教师就是尊重人才，爱护教师就是爱护祖国的未来。心理健康是教师整体素质的重要组成部分，是教师综合素质的核心要素，是教育教学质量提高的基础与保障。保证学生的心理健康，首先要关心和促进教师的心理健康，教师保持健康的心理，具备对学生进行心理健康教育的能力，才能创设学生健康成长与发展的良好环境，心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。在接到一个新班级时，适时地对每一位学生进行家访、谈心、询问学校原来老师以及适度的观察是必不可少的。只有充分了解学生，你才能够根据学生的实际情况，对其进行教育教学管理；才能谈论怎样地管理好班级。

俗话说：“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够树立积极进取，勇于拼搏的精神，把竞争机制引入班级管理当中，实行班级干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的平台，形成能者上的向上风气。班主任不仅重视选拔班干部，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既教任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。

正所谓“国有国法”、“家有家规”。因此，在一个班集体中必须有一套健全的规章制度。它包括作息制度、课堂和自习制度、劳动制度、学生守则、奖惩考核等多项规章。要求学生执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文娱活动，而且有利于培养他们的组织性；有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯；有利于把他们培养成为合格的社会主义“四有”公民。

我国自古以来就是文明世界的礼仪之邦。为了提高学生礼仪行为，在班级组织学生学三字经、背三字经是很有必要的。各种行为习惯的养成教育，能充分展现出这个班级的朝气。

古语云：“数子十过，不如奖子一功。”又正如苏霍林斯基所说：“从儿童进入学校的第一天起，就要善于发现并不断巩固和发展他们身上所有的好东西，如果相反，教育者仅仅把注意力集中到根除恶习，那是培养不出坚定的道德信念。”在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，应以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新形象、新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。

在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控。自我改造。实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。

根据上级卫生行政部门对今年农村健康宣教的精神，院领导高度重视，制定完善的工作计划，投入部分经费，成立领导小组，由工会主席分管负责，布置任务，分工明确并利用责任医生、乡村医师例会和职工业务学习会议对医疗队伍进行业务培训学习，确定防保科为职能科室，对辖区内的各种人群开展针对性健康宣教活动，在今年的活动中，取得了较为满意的效果，为改善辖区居民生活环境，提高生活质量，增强防病意识，逐渐缩小城乡间卫生差距，促进农村经济发展作出巨大贡献。

心理健康周活动总结(篇2)

一、活动主题：“关爱青春，呵护心理”

二、活动主要目的：

帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展，正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，同时培养学生的专业兴趣和乐群的心理品质，提高学生应对挫折，适应社会的能力。

三、活动时间：20XX年X月X日

四、活动地点：二栋206教室

五、参加活动人员：花艺1001班全体成员

六、活动内容：

1、主要展示方式—播放PPT，说明健康的重要性，解释心里健康并不等于身体健康;

2、大学生常见心理异常分析;

3、大学生常见的一般心理问题，提出并讨论;

4、心理测试试题，通过更科学、更有趣的方法了解同学们的心里，帮助他们更进一步的认识自己;

5、观看“大学生里的百万富翁”视频，触发同学们心中最真实的自己，更确定自己的目标。

七、开展活动如下：

1、通过各种心理测试互动、激发同学们的兴趣。

2、让同学们在互动中去体会心理健康的真正含义。

3、思考与讨论、同学们自主上台发言，说出自己的感受和一些想法。

4、通过看视频让同学们更加深入了解心理健康的重要性。

八、活动总结：

这次心理健康主题班会的展开让我们意识到面对丰富多彩的大学生活，我们要不断增强自己的心理健康意识，不断促进我们人格的健全发展，正确认识自己，同时提高我们应对挫折，适应社会的能力。这次班会也让我们懂得人际交往，建立和谐的人际关系的重要性。

心理健康周活动总结(篇3)

活动中，同学们积极开动脑筋，用心准备，凭着自己的多才多艺和心灵手巧，做出了一张张贴近主题、风格迥异的作品。在收集手抄报纸时，制作的，或图案生动，或色彩鲜艳，或版面新颖；在内容上，它涵盖了学生经常遇到的一些心理问题和有效的解决办法。主题清晰实用。 我院近四十个寝室，经过工作人员的细心筛选，和艰难抉择，共选出十二份优秀作品提交学校，荣获了、、、、、、 。

此次活动，不仅体现了学生们较强的动手能力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培养了健康的心态以及健全的人格，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。

（三）、心里情景剧大赛

我院的选送作品《**的翅膀》以我校荣获全国大学生自强之星的朱虹雨同学为原型，讲述大学生小梅在父亲出车祸逝世与母亲逝世的双重打击下，并未放弃，毅然决然的承担起抚养两个妹妹的重担。就在母亲去世后不久，奔波在学校与家之间的她毅然将自己的两个妹妹接到了学校，就在她安顿了妹妹之后，惊悉自己所做的家教工作因为自己最近没去补课而被别人替代。同时，为自己打工的餐馆老板也解雇了自己。

失去了生活**的她在失望的回到家后，竟发现自己的小妹妹偷了别人的一支笔。悲伤的是，她想到了已去世的父母，然后跑出了房子。几天后，当她回家看到桌上的小蛋糕和蜡烛时，她想起那天是她的生日。

小妹妹将自己所画的画——一个昔日的五口之家时，全剧进入高潮。当五月来临的时候，小梅以其自强不息、奋发进取的精神获得了“大学生自强之星”的殊荣。作品在全体演员合唱的《**的翅膀》声中结束。

整个作品高潮迭起，令人潸然泪下。最后，作品在学校心理剧比赛中获得二等奖。

（四）、“我爱我”心理健康宣传板报展

为配合心理健康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深入的体会、感受自己的重要，我院制作了“我爱我”心理健康宣传板报。在板报展览期间，大批学生来**边看书边做记录。同学们纷纷表示，宣传板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。

通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动，不仅使学生从中享受到活动带来的快乐，更重要的是，让同学们领会到心理健康工作的重要性，为今后顺利开展心理工作奠定了坚实基础，并帮助大学生坚定理想信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生理想。近一个月来，在学校领导的高度重视和我部的努力下，心理健康月活动圆满完成，取得了一定成效。今后，我们将为把吉林师范大学建设成为学生心灵的港湾和幸福和谐的阳光校园而不懈努力。

化学学院团委

2010年5月

心理健康周活动总结(篇4)

2010年心理健康教育综述

2010年为配合学学院、大学生心理健康教育服务中心、大学生心理健康协会以及各系共同合作，顺利地开展了丰富多彩的活动，并坚持以帮助服务广大同学为宗旨、以学生为主体、以活动为载体，紧密围绕学校、学院中心工作，加强思想教育，积极指导学院心理健康教育开展工作。在学院学工处的关怀指导下，在全院学生的关注支持下，积极大胆的开展工作，努力提高我院学生的全面心理素质，取得了一定的成绩，并顺利完成了各项任务。

1、 加强心理健康宣传，提高学生对心理健康重要性的认识。

心理健康的重要性已被人们广泛认可，尤其在“5.12”汶川大**及青海玉树大**后，安抚受灾群众，尤其是受灾学生的心理健康工作被国家定为灾后的一项重要工作。但如何在我们学生中加强这方面的知识宣传，提高学生对心理健康的认识，我院心理健康教育服务中心制作了精心策划与安排。

首先，和我院心理健康教育中心以宿舍展板的形式，给学生普及心理健康知识，内容丰富多采，反映了当代大学生所存在的一些心理问题和心理困惑，展板吸引了不少学生，切实让学生感受到心理健康的重要性；其次，走进校园，一系列醒目的心理健康标语也提醒学生要有阳光的心态，珍惜一切。

二、中心主要工作

1、2010年2月2日－2010年2月3日，，听取了相关报告，接受了张宁等3名国内知名心理督导师的督导，对我院心理咨询师专业化建设起到积极作用。

2、2010年4月19日至30日期间，我院心理健康教育服务中心面向全院同学在教b-104开设了第三期大学生心理健康知识培训班，同学们反响热烈，积极地参加；

3、4月9-10日，加拿大著名心理学家杜湛博士受邀前来南京中医药大学举办系列讲座，介绍了心理咨询会谈技巧、快速眼动脱敏**以及神经心理学研究的新进展等应用心理学专业相关前沿理论与实践运用，我院心理健康教育服务中心路遥主任带领各系心理辅导老师前来聆听讲座。

4、5月10日我院心理健康教育服务中心主办、大学生心理健康协会及各系学工办承办的“5·25心理健康活动月”活动的开幕于中午12：30，在学校进行了心理健康活动月开幕签名活动；

5、5月中旬至6月中旬，人文系承办了“自信助跑”团辅训练营活动，由心理健康教育服务中心兼职老师史琼老师担任了本次团辅训练的指导老师，对同学们进行了5期的专业的训练和指导；

6、4月20日—5月25日举办了心理健康主题班会评比大赛，本活动在各系众多专业小班全面展开，得到了良好的效果。

7、5月6日—18日，在教b－407人文系承办了“心随影动”心理教育电影赏析和解析活动，陆续**了《楚门的世界》等3部心理影片；

8、4月中旬至5月中旬，经管系承办了“心的色彩”心理健康海报评比大赛，各系推荐优秀作品参加评比，最后近百幅作品中，决出了最佳创意、最佳色彩等奖项。

9、5.25心理健康月期间，电光系承办了 “心语之窗”心理知识宣传展览，利用学校各大橱窗展板向我院学生宣传了心理学知识，普及心理健康的小常识。

10、5月29日上午8点30分在学校大草场由心协承办了“快乐心呼吸”第一届心理趣味运动会，取得了全满成功。

11、5月27日下午3点－5点，在图书馆一楼大厅举行了“聆听你我心声放飞你我梦想”大型广场心理咨询，由中心路遥主任、强劲老师以及史琼老师等作为咨询老师出席了本次活动，为前来咨询的同学现场“答疑解惑”，帮助他们自我探索、自我成长；

12、5月26日晚7点在学院大报告厅有机械系承办了“积极生活从心开始”第五届心理健康活动月闭幕式暨心理情景剧大赛，这次心理情景剧的主题为“沟通你我，真情永在”，各院系准备一个校园情景剧参加全校性竞赛式汇演，最后人文系选送的情景剧获得第一名，并代表我院参加了仙林大学城的心理情景剧大赛，获得优胜奖。

13、2010年11月22日—25日在教c机房，对2010年新入校学生进行了为期四天的心理健康普测活动。采用了“艾森克人格问卷”和“心理健康测试”两套量表，对新生进行心理状况筛查，并建立新生心理康档案。

14、11月27日至12月11日期间，中心举办了新生团辅活动，主题为“相亲相爱”一家人，通过团辅进一步加强了小班同学之间的相互认识和了解，提高了班级的凝聚力。共有10多个小班积极报名参加活动。

15、11月29日，由我院心理健康教育服务中心主办的“阳光心态赢在起点”心理健康专题讲座。讲座由南京师范大学公共管理学院老师杨丽君老师主讲，为新生的大学生活指引了方向，帮助大家认清大学生活的实质，为进一步确立长远的目标奠定了基础；

16、12月13日晚6点30分，我院荣幸的请到了南京师范大学曹加平老师为我院同学作了题为“朋友多了路好走，和大学生朋友谈人际交往问题”的精彩演讲。通过本次讲座，我们的学生能更深刻地认识到人际交往的重要性，并懂得如何以积极的方式与他人沟通；

17、12月14日晚上6点30分，我院特邀南京信息技术学院心理健康教育服务中心主任陶爱蓉老师在大报告厅为我院学生举办了一场题为“阳光心理，健康人生”的精彩讲座。全场人口攒动，座无虚席；

18. 2010年11月，南京财经大学心理科学与技术协会学生参加了南京财经大学心理知识竞赛，并获得优秀奖。

19、2010年11月，我院心协同学组织参加了南京财经大学心理情景剧大赛，荣获优秀奖；

20、我院心协的同学积极对外交流、学习，先后9月至12月先后参加了南京财经大学心理活动月开幕式、南京三江学院“放飞心灵”活动、南京师范大学仙林10校联谊晚会、南京森林公安仙林9校迎新年晚会、南京中医药大学科技节闭幕式等活动，通过这次活动与仙林10大高校的心协同学同成长、共进步。

21、11月17日，史琼代表心理健康服务中心参加了仙林大学城各大高校（包括新加入的南京大学）心理健康教育工作交流会，会议第一部分各高校分别汇报了上学期的工作总结和新学期的工作计划；；第三部分，桑志芹教授对高校辅导员进行了督导，使辅导员获得了很多宝贵的收获。

三、经验总结

2010年心理健康教育活动取得了一定的成绩，积累了一些经验，总结起来有以下几点：

（一）团结就是力量

首次调动了各系的心理辅导员，并充分发挥各系心理辅导员的作用，在心理健康教育宣传月中我们积极增强团队的凝聚力和团队精神，各个系间配合协作，使各项工作按部就班、有条不紊地进行。

(二)活动是最有成效的宣传媒介

在此次心理健康教育宣传月，每次活动之后，来心理咨询室咨询的学生人数就会增加，其实前来咨询学生的心理困扰早已存在，只是之前他们不知道该到**去寻求帮助或者没有意识到自己所面临的困扰属于心理困扰，而在参加活动之后，他们明确自己可以通过寻求专业帮助的方式来解决自己所面临的困扰。

心理咨询室在心理健康教育宣传活动中取得了不少成绩，但在工作中还存在一些不足

（1） 各部门的重视程度不同，影响活动的整体效果，导致个别活动差距较大。

因为首次采取各系承办形式进行，可以说是一次新的尝试，不仅可以调动各系心理辅导员的工作积极性，同时也可以将心理健康工作更好的深入到各系中，以达到全面普及心理健康教育知识的目的，但我院个别心理辅导员因为经验欠缺，重视程度上不足，或是自身辅导员工作任务过多，导致某些活动环节没有到位。

（2） 活动前期宣传工作不到位。

由于经费原因，一些活动在启动前没有进行预期的大规模宣传，未能为活动营造良好的氛围。

（3） 有些活动的计划和安排不够完善。

一些活动的细节还存在许多不足。活动前对活动细节考虑不够，应急能力不足，加上一些客观因素，活动未能达到预期效果。

2010年，我们既有成绩，也有教训。继续发扬光大，积极纠正不足。

心理健康教育服务中心

2011年1月

心理健康周活动总结(篇5)

“心理手抄报”、“‘微**大赛”心理主题班会”两项富有学院特色的心理健康知识普及活动

一、统筹策划精心研讨

为了顺利开展活动，达到预期效果，学院心理协会在学院教师的精心指导下，多次召开会议，制定了详细可行的活动方案

1.心理手抄报

时间：5月10日-5月17日

活动对象：大一全体

开展方式：协会组织作品征集、展览、评选

目的及意义：以“心理健康”、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识此次活动旨在营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围让同学们更好的学习

2.微**大赛

时间：4月27日-5月5日

活动对象：大一大二全体

开展方式：通过秒拍app,以我与我的舍友们、我的大学、、思想健康以反映我校土木建筑学院文化娱乐为主展现大学生活的风采

目的与意义：微信等工具也为学生提供了一个展示自己风采的平台

二、有序开展收获颇丰

两项活动的有序开展，离不开各班精神使者的辛勤耕耘与合作，更离不开学生的积极参与

1.齐心协力全民参与

微**大赛、心理手抄报活动由心理协会统筹协调大一各班班委负责共同合作完成班长、团支书负责下发通知收集、整理**学习委员、心灵使者负责策划、、集体的强大、团结的重要性在无形中自然而然地增强了班级凝聚力

2.寓教于乐好评如潮

；和谐的人际关系积极向上的班级风气班级的凝聚力加强他们将不再闭塞就像校歌中歌颂的那样“放飞自己的理想在济大起航”、人生哲理还从中学到了如何做人做事懂得了感恩明白了给予与奉献……每班报纸和**上传都会给心协工作人员一定的震撼孩子们用心良苦啊！

3.收集微笑收获阳光

通过这次活动，学生们学会了乐观，积极面对生活，用微笑驱散内心的阴霾

三、总结感悟反思不足

时间不够，准备不足，导致多个班级上传的**作品质量参差不齐，个别作品相似度高

、责任心的使者

、关注健康的目的帮助同学树立正确的人生观、价值观和世界观倡导积极向上的人生态度营造愉快和谐的校园文化氛围！

心理健康周活动总结(篇6)

五年（2）班

为期一月的心理健康活动在全校领导的大力支持下，广大师生的积极参与下，于11月30日圆满落幕了。

本次心理健康教育月活动以“真诚交往，和谐相处为”为主题，鼓励学生了真诚待人，学会宽容，学会赞赏。

一方面，在心理健康课中，教师对学生的心理健康知识进行宣传教育，可以有效地提高学生的心理素质。

另一方面，通过开展心理健康为内容的主题活动，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，在体锻课上老师们为学生安排了许多心理健康游戏，如桃花朵朵开，网鱼等，大大地丰富了同学们的课余文化生活，放松心情，缓解紧张学习带来的压力。

充满灵性话语的心理健康报告一个个展现了孩子们成长的快乐；关于心理健康的征集文章写下了孩子们的真诚和感激之情。围绕“心理健康月”的主题，我们还对精神障碍学生进行了针对性的个别辅导。最后同学们一起观赏了心理健康的相关**，通过这些**全体师生心灵上收到了深深的震撼，孩子们也从学到了诚实、守信、勇敢、真诚。

本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教育活动，从而有效提高全校师生的心理素质水平，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，丰富广大同学的课余文化生活，建设文明积极的校园文化，为我校良好校风的形成作贡献。

心理健康周活动总结(篇7)

为了认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改进中小学心理健康教育工作，更好地普及心理健康知识，在学校营造关注幸福感受、重视心理健康的良好氛围，提升学校心理健康教育工作水平，推进学校心理健康教育规范化、科学化发展，促进师生身心和谐、健康可持续发展，学校将*月份确定为心理健康活动月，开展了一系列卓有成效的教育活动，现将活动开展情况总结如下:

1、完善组织，为活动奠定基础

学校成立了以***为组长的心理健康活动月领导小组，组员有相关科室负责人、年级主任、专兼职教师及部分家长。为确定各项活动有序开展，领导小组还成立了专门的心理辅导专家队伍，聘请了一部分校外辅导员以及本校具有心理辅导资质的教师组成，此外，对后勤保障、宣传、组织等也有专门队伍，确保各项活动能够按计划开展。

二、专家培训，提高业务水平

加强对全体教师的心理健康教育和培训。一全员培训，采取网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。2骨干培训：组织心理教师、班主任、骨干教师参加专业培训会，向国外学校学习。

通过培训，提高教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。

*月*日，学校邀请**学校副校长、**学院兼职教授、国家一级心理咨询师*教授到学校指导工作并开展教师心理健康教育团体辅导活动。

*教授以《关注师生心理健康、快乐学习和生活》为主题，以全体教师为辅导对象，上了一节团体心理健康教育活动课。*教授以深入浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生的互动，通过“解压办法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引导教师们理解健康的含义与意义、心理健康的功能、教师心理健康的标准，使他们真切地感受到心身健康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践行积极心理学，找积极优势、带积极情绪、处积极关系、促积极成长，使自己的存在给身边的人带来快乐、给社会做出贡献。

团体辅导不仅传播了心理健康知识，指导教师们学会了自我调节、放松减压的方法，而且提升了他们的职业幸福感，使他们感悟到:工作着是美丽的，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福快乐地生活;更重要的是通过活动为教师们做了极好的团体辅导示范，帮助他们深刻地体验到规范的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了教师们的视野，提升了专兼职心理教师的团体辅导水平;而且熔炼了教师团队，促进了教师们之间的沟通、协作与默契，增强了他们的认同感、归属感和信任感以及集体的凝聚力、向心力。活动结束之后，老师们纷纷发微信交流感悟与收获，表示要争做健康快乐的教师，用积极阳光的心态引领学生幸福健康地成长。

三、家校联系，巩固教育同盟

加强对家长的心理健康教育和培训，确保学生在家中得到良好的心理健康指导尤为重要。针对家长特点，我校充分利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。

*月下旬，学校在精心准备的基础上，以“让孩子拥有健康快乐的人生”为主题，开展了家长学校学习活动，向家长普及儿童心理健康教育知识，宣传科学的家庭教育方法。活动中，**校长结合孩子们的年龄特点和身心发展的规律进行了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理健康教育知识，阐述青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危害，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，帮助孩子做身心健康的人，让孩子拥有健康快乐的人生。班主任和班主任结合班上的教育教学工作，为家长提供家庭教育指导，家长还进行了教孩子的经验交流。

通过开展家长学校学习活动，进一步巩固了家庭学校教育联盟，获得了家长对学校教育的理解、支持和帮助。

四、拓宽渠道，强化宣传教育

活动月期间，学校以“感受幸福助力成长”为主题、以心理健康教育为内容进行的国旗下讲话，教育学生关爱自我、了解自我、悦纳自我、感受幸福、快乐成长，学会正确与人交往的方法、建立和谐的人际关系。通过广播会议为全体师生组织了一次心理健康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏，向师生宣传心理健康教育知识，指导他们学会自我调节、放松减压的方法，引导学生感受幸福，快乐成长。

各班班主任和学生们提前精心准备，在活动期间开展了以《学习需要意志力》《打开心门的钥匙--人际交往》《妈妈的手最温柔》为主题的三次团体心理辅导，召开了以《感受幸福助力成长》为主题的心理健康教育主题班会，办了一期以《感受幸福助力成长》为主题的黑板报。

此外，学校还积极利用现有的宣传教育渠道，加强对学生的心理健康教育。

1举办心理健康教育讲座，开展专项教育。比如，针对新生不适应学校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。

帮助学生掌握一些心理健康的基本知识，掌握一些心理自我纠正的方法，有效预防心理问题的发生。

2设立心理咨询室，提供心理咨询和心理支持。学校专门打造了心理咨询室，整体风格整洁、温馨舒适。

心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访的学生。咨询内容涉及学习与生活问题、人际交往、情感与行为、就学与就业、友谊与爱情。通过咨询教师，可以改变部分学生不良心理，促进学生心理健康发展。

3.架设“知心**”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，怕进咨询室被其它同学嘲笑。

另一方面，心理咨询室也会受到时间、地点等条件的限制，每次来访人数也有限。针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心**”，一个**，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。

五、多措并举，确保活动取得成效

通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境;通过宣传窗、黑板报和校园广播、今天我当家等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化;通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。

重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育是促进学校心理健康教育的最基本途径，也是提高课堂教学效果的保证。倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。

通过和谐、活跃、平等、欢快、充满激情的课堂气氛，使学生积极思考，积极学习。

此外，学校还在全校各个班级开展心理健康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰。

通过这一系列活动，可以营造人人关注心理健康的浓厚氛围，进一步提高师生的心理健康意识。活动中我们也发现了自己的不足之处，如有些活动组织存在形式感、效果不好、心理健康培训成果转化范围小、过程慢等问题，我们将在以后的工作中，进一步注重细节，注重与每位老师的配合与协作，将各项工作做得更好。

心理健康周活动总结(篇8)

这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对同学们更好的适应学习生活有良好的促进作用，学生积极响应各项活动，参与性广，活动取得一定成效。现将本次“525”大学生心理健康教育活动情况汇报如下：

一、广泛宣传

认真部署为搞好本次活动，学院成立了由学院

二、加强队伍建设，搞好心理健康知识培训工作

根据校心理健康教育中心有关安排，全面开展我院学生心理健康活动小组的组建工作，选拔了有责任心、工作能力强的学生担任小组

学院学生心理联络员员是我院大学生心理健康工作

三、“和谐校园，美丽心灵”主题活动1、“智慧树”心理健康知识竞赛

让学生掌握更多心里健康知识，懂得心理健康、重视心理健康。掌握心理健康知识、让你我快乐成长

2、“欢乐涂鸦”心理绘画展

通过绘画进一步扩展大学生的心理素质，正确认识自我，热爱生活，丰富校园文化，建设和谐校园。正确认识自我，让欢快跟随你我

3、“心之语”心理寄语展成长的路上，总有许多的关爱和心动。让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，让我们对生命充满信心，抛掉苦恼，释放悲伤，寄托心情，放飞希望！寄托心情，播种爱心树

4、“一路同行”心理健康教育月系列活动

让学生对此次系列活动的成果有所了解。

心理健康周活动总结(篇9)

“汇编幸福语言，传递正能量”

--2014年5月25日大学生心理健康活动总结

根据《西华大学关于开展2014年5·25主题教育宣传活动的通知》要求，本着“一切为了学生健康成长”的理念，针对目前大学生中存在的因缺乏目标而产生的心理压力、宿舍关系不和谐、喜欢拖延等问题，为了进一步宣传积极心理学知识，帮助同学们更进一步认识自己，寻找自己的正能量和向周围的同学传递正能量，我院结合专业特色，以“汇编幸福语言，传递正能量”为主题，以2014年“5·25”大学生心理健康活动为契机，开展了包括心理委员培训、“大话幸福班级”主题班会、开发微能量百宝箱app、“奋发的青春”——我的成长进度表、无寝室不兄弟姐妹—感恩我的室友、辅导员积极心理学培训等丰富多彩的活动，现将活动总结如下：

在接到通知后，我院领导高度重视，立即成立了由学院党委副书记担任组长，学院心理指导教师担任副组长，全体辅导员和班主任共同参与的“5·25”心理健康活动筹备小组。

围绕今年心理健康服务与研究中心确定的“走进心世界，传递正能量”的主题，结合目前大学生中存在的寝室关系紧张，喜欢拖延、无法找到合理途径释放情绪和忽略自己的情绪等问题，以及我院学生所学专业的复杂性和枯燥性等现实问题，我院最终确定以“汇编幸福语言，传递正能量”为主题。

为了更好的开展此次活动，我院专门召开了“5·25”心理健康活动筹备会。会上，学院党委副书记要求每位辅导员和班主任要尤其重视此次活动，要以今年的5·25活动为契机，深入了解学生心理状况，利用开展相关活动加强对大学生心理健康教育。此外，副书记还将结合活动计划，将各项任务和安排落实到每位辅导员身上。

本次筹备会议的召开，直接拉开了我院2014年5月25日精神卫生活动的帷幕。

一直以来，辅导员特别关注每个学生的心理健康。因此，在活动期间，辅导员们按照通知要求，在自己所带班级中积极组织班级开展“大话幸福班级”主题班会，指导同学们设计班级能量画报，并组织寝室开展了“无寝室不兄弟姐妹——感恩我的室友”的寝室感恩活动等。想借助这一系列的活动来关注所带学生的心理健康，促进他们关注自己的心理健康，并且能够在活动中获取更多的正能量。

在全体辅导员的共同努力下，这次活动取得了圆满成功。

目的：普及心理委员及积心理学知识

活动时间：10月21日

参与人员：2014级、2013级、2012级所有班级心理委员

10月21日中午，数学与计算机学院在6a-506进行心理委员积极心理知识培训。全院大一至大三各班级心理委员参加，培训会由学院心理健康教师、国家**心理咨询师刘凤丽主讲。

会上，刘凤丽向全体心理委员介绍了积极心理学的起源和主要思想：积极心理学是20世纪末新兴的一股心理学流派，发起者是美国当代著名心理学家塞林格曼。它主张用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出新的解读，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活。

刘凤丽启发学生思考发生在自己身上的好事和应该感恩的事情，分享他们的快乐经历。号召学生在日常工作中以阳光的态度看待和关心学生。整个培训会上，同学们积极发言，还集体起立唱和做《幸福拍手歌》，在欢声笑语中结束培训会。

心理委员积极心理学培训是数学与计算机学院2014年度5·25活动的内容之一，通过对班级的心理委员进行积极心理学知识的培训，普及相关知识。让心理委员重新定位自己的角色：以发现和挖掘同学的优势和潜力为主，学会组织积极的体验活动，建立幸福班级，传递正能量。

目的：促进班级团结，增强班级凝聚力和班子成员的归属感

时间：6月20日-10月25日

参与人员：2014级、2013级、2012级所有班级

各班按照活动要求，在辅导员的组织和指导下，均开展了以发现和传递正能量为主的“大话幸福班级”主题班会，并在班会中设计了各班的班级能量画报。学院发给每个班一张彩色卡纸作为画报底板，要求画报主要以展现班级正能量为主，有些班级设计了专属本班的logo，有些班级以黑板报的形式展现班级的“幸福”，还有些班级以情景故事的方式展现班级的团结和温馨，也有些班级晒出了班级的幸福合照和生活幸福点滴。

2014年物联网、信息与计算科学与数学课堂会以及画报制作：

10月16日上午，数学与计算机学院“青春洋溢，追梦向前”主题班会在6b-208展开，数学与计算机学心理健康活动是学院特色活动之一，同时心理健康活动是辅导员的“必修课”之一。本次活动的参与者包括李贵春辅导员和2014届信息科学、物联网、数学专业的全体学生。主题班会由辅导员李贵春主持。

在班会上，***从大学学习、生活、人际交往三个方面指出大学新生目前正处于“心理断乳期”，在学习、生活、人际中都会遇到许多与现实不符的冲突，应该注意自己角色的转变，随后***就如何进行心理调适，角色转变等常见心理问题传授了一些基本的解决方法和技巧。之后班级同学以小组形式，就如何处理好现实与梦想的问题展开讨论，最后每组分别派出一名同学与全班同学进行交流。

此次主题班会为了帮助大学新生能尽快适应大学生活，以良好的心态面对大学的学习与生活，同时也希望大学新生能够树立积极乐观的人生态度，顽强拼搏，不懈努力，去实现自己的理想，在交流过程中也增进了同学之间的了解。

班级能量画报是汇集班级思维的力量制作而成，其深刻含义不仅仅是一张画报那么简单，一张画报能表现出一个班级成员的力量，能显示出这个班集体的风貌，同时也能看出学生对班级的认同度和奉献度，从而能从侧面表现出学生对班级的团结是否存在“正能量”。下面是数学二班制作“班级能量画报”的过程（由于班级过多，此处只展示一个班级的制作过程）。

参加标志制作的有班委李先华、段豪、杨巧、付佳、于蓝雅、同学梁敏峰、巫禄琼。首先，与会者表达了自己的看法，并对徽标的生产提出了自己的想法。同时，我们也在网上收集了相关资料，并多次讨论确定这次的标识。

标志的主体是一只天鹅。低着头的天鹅比仙女更优雅。天鹅看起来像一个阿拉伯数字2，它是2类的象征。确定主体后，我们开始画画。在绘制过程中，指出了不合适的地方，并进行了修改。

同时，在画图的过程中，我们不断提出新的想法，积极**。众所周知，天鹅是高贵典雅的象征，所以我们讨论给天鹅戴上王冠。为了与这个标志的目的相结合，我们在皇冠上写了2014，这意味着我们是2014级新生。

我们又在天鹅的底部加有math的字样，代表我们是数学专业。这样，整个图标就代表了2014年数学二班。最后对标识进行了检查和改进，完成了标识的制作。

2014年计算机科学与技术专业班会：

2014年10月17日上午10:00，计算机科学与技术专业在6b-302举行心理健康教育班。郭聪老师和147名学生参加了班会。

班会上，辅导员郭聪首先向同学们提出了问题“进大学近1个月了，你遇到了什么问题？这些问题是否困扰到你？困扰你多久了？

”在同学写下问题以后，郭聪带领新生分析了新生进校可能面临的一些问题并表示，这些困扰大家的问题都是正常的，新生进校后首先要解决的就是适应问题。

一、处理好寝室关系；

2、 积极参加校园第二课堂活动；

3、 学会宽容，正确对待身边的人和事；

四、调整自我，学会释放压力。你不再是唯一优秀的人，但你可以做的更好；

五、正确看待得失，塞翁失马焉知非福；

6、 学会听、说，遇到问题及时与老师联系。

2014年软件工程专业一班班会：

为了响应学院迎525大学生心理健康活动，我们软工一班于10月19日在我校“马尔代夫”召开了以“好心态，好学习，好未来”为主题的心理班会。它旨在引导学生以积极乐观的态度，面对学习和生活，能够调整自己的情绪，拥抱美好的生活。这次心理班会由我和组织委员杨友琴主持，同学们积极性都很高，全员到齐，没有缺员状况！

班会首先进行了自我介绍加才艺表演，同学们开始都比较羞涩-放不开，不能大胆的展现自己，但到后面逐渐相互熟悉后，都能放开自己，表现自己。然后由我讲述了525大学生心理健康活动的起源，同学们都听得津津有味。随后我们进行了一些心理测试，同学们积极参与，笑声不断！

这样大家也更能深层次认知自己，了解自己！然后我们进入了主题讨论环节，学习委员张孝率先提出了一些学习上减压，调整心理状态的方法，同学们也提出了自己的疑问和观点，大家也闹得不亦乐乎。最后一个环节是组织同学发现自己身边同学的优点，让他们以更加自信的状态进入学习,也让他们更好的定位自己的未来，规划自己的未来！

这就是我们“好心态，好学习，好未来”主题班会的全部内容。

最后，班会还达到了让学生更好地了解自己和学生的效果，增强了班级的凝聚力。使同学们更加相互信任！总的来说这次班会是成功的！

2013年物联网工程专业专题班会：

10月22日下午，数学与计算机学院2013年物联网工程课堂会议在6c-402举行。该专业全体54名同学参会，活动由辅导员刘凤丽主持。

会上，针对该专业同学们目前主要的心理困扰集中在就业迷茫和人际关系两方面，刘凤丽将主题班会分为两个板块：1、结合物联网行业的发展形势讲述就业问题，和分享在大数据行业创业的优秀校友们的先进事迹，给同学们树立对专业的信心。2、开展“我与他人”团体辅导，分为四个环节：

描述朋友的优点、写给朋友话、表扬游戏、分享，让同学们在团体辅导中不断地发掘朋友的优点和长处，通过游戏环节让同学们发现自己的优势和特点，树立对自我的信心，加深与身边同学们的感情。在分享环节，同学们主动分享自己的经验。

主题班会有利于树立学生对专业的信心，加深与班上学生的感情，提高学生的自我认识。

2013年软件工程专业4班班会：

10月15日，我们数学与应用数学专业在6c-428召开了“大话幸福班级”的主题班会。由心理委员介绍525大学生心理健康活动的相关内容，让同学们对于525大学生心理健康活动有更全面更深刻的理解。此外，通过对学生几种常见心理疾病的介绍，了解学生的心理健康状况。

接着进行了游戏互动，气氛活跃，带动大家进入心理健康趣味活动：通过小游戏口传悄悄话了解真相是如何变成假象的：了解传播的途径越长，失真就越大。

因此，如果你想知道真相，不要通过道听途说；传播和接收信息的人有责任确保信息的准确性。通过打腿游戏来提高学生之间的合作意识和合作精神。同时，在游戏的个人部分，让他们对自己有一个更深刻的认识，了解自己。

接下来有进行了大学生心理健康测试以及心理测试：询问同学自己的快乐是源于**，让同学们了解自己的心理。让他们明白学生之间应该和睦相处，互相帮助。

并明白心理压力应该通过寻求老师或同学的帮助来消除，而不是做其他损害他人利益的事情。