照镜子课件(系列七篇)。
您是否了解“照镜子课件”编辑为您整理了一些相关信息,本文仅供读者参考之用请勿抄袭。老师每一堂课都需要一份完整教学课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教师应该不断总结经验加强教案制度的培养。
照镜子课件 篇1
学习目标:
1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字;
2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3.根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4.使学生了解要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人。
重点和难点:
1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字;
2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题
1.师述:小朋友,你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗?(学生交流,师小结)
2.师述:今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的?师板书课题:30.小花猫照镜子(学生字:镜。)
3.齐读课题。
二、听读课文,初步感知
1.师述:请小朋友仔细听录音,听清小花猫照了几次镜子?(生交流)
2.轻声读课文,借助拼音读准生字,读通课文。思:花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?
3.出示:要想别人尊重自己,首先要尊重别人。
三、朗读课文,学习生字
师述:那么怎样才是首先要尊重别人,然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。
1.学习第一、二节。
(1)出示第一、二节。再读课文,要求读得较通顺。
(2)学生字:瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习,交流。)
(3)练习感情朗读,读出“怒气冲冲”的样子。
(4)出示句子:他弓起背,瞪圆了眼,“喵一喵—”大叫两声,扑了过去。
(5)找好朋友演一演,生交流评议。师述:小花猫跑去找妈妈,妈妈又说些什么呢?
2.学习第三、四节。
(1)出示第三、四节。同桌分节读。
(2)自学生字:伙伴。说说你的伙伴是谁?
(3)描描写写“伙伴”。注意左窄右宽。
(4)练习感情朗读,读出“笑眯眯”的样子。分男女生感情齐读。
3.学习第五节。师述:谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?
四、复习字词,总结全文
1.复习生字:小花猫钓鱼。
2.复习词语:小花猫捉老鼠。
3.描一描,写一写“瞪盯怒烈”
(1)“瞪盯”左窄右宽。(2)“怒”上下相当,“烈”上厚下薄。(3)生描写,师巡视。(4)评评议议。
4.师总结:学习了课文你知道了什么?生谈体会。
师总结。
所以我们在日常的学习、生活中都要做到——(生)首先尊重别人,然后——(生)别人才会尊重自己。
照镜子课件 篇2
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等
1、了解镜子的特征及用途
(1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
(3)(出示镜子)这是什么呀?
(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
2、探索发现生活中的镜子
(1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)
(3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)
(4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)
3、游戏:照镜子
(1)师:请小朋友和我玩照镜子的`游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)
(2)随音乐做照镜子的游戏。
照镜子课件 篇3
活动目的:
1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程:
一、了解镜子的作用,引入活动。
在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。
二、创编动作
1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
三、随音乐做猫动作出活动室。
照镜子课件 篇4
引言:
照镜子是帮助孩子认识自己外貌和形象的重要活动。通过照镜子,孩子可以观察自己的五官、头发、皮肤等方面的特征,并培养正确认识自己的能力。
一、活动目标:
1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征。
2. 培养幼儿正确认识自己的能力。
3. 增强幼儿的自信心和自尊心。
二、活动准备:
1. 镜子:准备足够数量的小镜子,确保每个孩子都能拥有一个镜子。
2. 照片:根据孩子的实际情况,准备一些不同种类的人物照片,如警察、护士、农民等。
三、活动过程:
1. 导入(5分钟):
教师将一面镜子呈现给孩子,问他们认不认识自己的容貌。引导孩子观察自己的五官,并与其他孩子交流自己的观察结果。
2. 观察镜子(15分钟):
每个孩子都拥有一面小镜子,教师引导孩子仔细观察自己的外貌特征,比如眼睛的形状、鼻子的样子、嘴巴的大小等。鼓励孩子说出自己的发现,并与其他孩子分享。教师可以以幽默的方式提问,例如:“你觉得你的鼻子是大象一样长吗?”
3. 照相互动(15分钟):
教师出示不同职业的照片,然后让孩子观察照片中人物的外貌特征,并比较他们与自己的相似与不同之处。例如,教师出示一张警察的照片,问孩子:“你觉得你和警察的相似之处是什么?”
4. 制作自画像(15分钟):
每个孩子都拿着自己的照片,并用颜色画出自己的自画像。教师引导孩子聚焦于自己的五官特征,并鼓励他们用不同的颜色和形状来表现自己的特点。同时,教师逐个评价孩子的作品,并鼓励他们分享自己的画作。
5. 分享和总结(10分钟):
教师邀请几个孩子分享自己的自画像,并鼓励他们讲述自己画图时的思考和感受。教师总结本节课的主要内容,强调每个人都是独特的,而且我们应该以积极的态度认识自己的外貌和形象。
四、活动延伸:
1. 长镜子活动:在教室中设置一个大镜子,供孩子试衣服、整理衣物等活动时使用。教师和孩子一起观察自己的形象,发现自己的不同之处,并互相称赞和鼓励。
2. 服装角色扮演:让孩子选择自己喜欢的角色,并提供相应的服装和道具。孩子们可以通过扮演不同的角色,进一步认识自己和其他人的外貌特征。
3. 孩子写作:鼓励孩子写一篇关于自己的自画像的作文,并在班级中进行分享。这可以帮助孩子更深入地思考和表达自己的感受,提高他们的语言表达能力。
五、活动评价:
本活动通过照镜子让孩子认识自己的外貌特征,培养他们正确认识自己的能力,并增强他们的自信心和自尊心。同时,活动还能帮助孩子接触到不同的职业图像和形象,丰富他们的社会认知。通过互动和分享,孩子们能够互相了解和尊重不同的外貌特征,培养友好的集体氛围。
照镜子课件 篇5
活动目标:
1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程:
1、导入部分:猜谜语你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等,让幼儿自由的照镜子,观察各种有趣的现象,发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论:你是怎样照镜的?你发现了什么?镜子使用什么做成的?你还见过什么镜子?引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
4、小游戏。
(1)不转身可以看见你。用镜自照身后,说出身后站的人或物品。
(2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)
(3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?
活动延伸:
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)
2、让幼画自画像。
活动反思:
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
照镜子课件 篇6
一、活动目标:
1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。
二、活动准备:
1、幼儿有过照镜子的感性经验。
2、落地镜。
三、活动过程:
1、照照镜子。
听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。
幼儿自由对着镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的自己是什么样的。
2、游戏:我是你的镜子。
幼儿自由结伴,两人一组。一人做照镜人,摆出一个姿势,另一人做镜子,边说“看我学得像不像”,边迅速模仿“照镜人”的动作,摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈:“像,像,像,你真像!”
幼儿两人交换角色,反复进行游戏。
组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的,做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。
幼儿交换伙伴继续游戏,鼓励“照镜人”做出更多的动作来。
四、活动建议:
1、这个活动主要是提高幼儿的动作模仿能力和合作能力,增强动作的灵敏性、协调性。
2、鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作,让同伴模仿。
照镜子课件 篇7
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简单的句子表达自己的意思。
4、初步了解健康的小常识。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。
1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法,播放照镜子的磁带,让幼儿模仿说,逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
教师的话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。
2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:“照镜子,这是我的”
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)