业务分享活动总结

业务分享活动总结。

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业务分享活动总结 篇1

为了深入落实《国家税务局关于进一步完善税务稽查工作意见》（税总发〔20xx〕115号）工作部署，大力提升稽查队伍整体业务素质和专业水平，按照省局、市局总体要求，我局高度重视、多措并举地开展“岗位大练兵业务大比武”活动，取得了较好的成效，现将相关工作开展情况总结如下：

一、主要工作开展情况

（一）凝聚共识、高位推动，练兵比武活动有序开展

根据《xx年全市税务稽查“大学习、大比武、大进步”系列学习竞赛活动的通知要求制定实施办法》，建立健全主要领导负总责、分管领导抓部署、相关股室抓落实的领导体制和工作机制，加强统筹协调，强化工作指导，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓，一级抓一级，层层抓落实，齐抓共管、合力推进的工作格局，做到责任到人，定期跟踪督办，掀起“岗位大练兵、业务大比武”活动热潮。

（二）立足岗位、学以致用，练兵比武活动纵深推进

把练兵比武与日常业务结合起来，以岗位基础知识技能学习为主，根据岗位职责和所需知识能力，将“练兵比武”内容和履行岗位职责所需要的能力结合起来，本着“干什么、练什么”的原则，采取每日一练、每周一测，通过网络及FT学堂（财税云学院）手机APP等多形式、多渠道，将“学、练、干”合一的练兵模式融入实际工作，依托岗位实际，以点带面，以练促学，以比促练，确保练兵比武活动取得实实在在的效果。

（三）立足当前、长效结合，练兵比武活动常态运行

以“大学习、大比武、大进步”为契机，把集中强化训练、个人自学自练、学员“老带新”和“师带徒”有机结合起来。优化师徒结对形式，量身定制培训计划，开展课堂教学、岗位指导、交流座谈，广泛落实“以老带新”，让新老干部在“师徒结对”活动中互学互助、互促互进、成长进步，推动岗位培训练兵常态化，促进工作大提升。

（四）精心组织、真练实比，练兵比武活动扎实有效

严格按照制定的实施办法进行培训学习，通过在线培训和信息化手段提升备战“大比武”效果，并通过手机或电脑学习平台，随机练习滚动题库和查询解析问题。以应知应会知识和业务技能为主要内容，大力开展形式多样、各具特色的学习实践活动，共组织开展多次大比武模拟测试，倡导在“实战中找问题”、在“考试中找差距”，积极营造要学、爱学的良好氛围。

二、存在的主要问题

一是个别干部职工在练兵认识上仍不同程度地存在着偏差，存在重工作、轻学习的现象，不能正确处理好工作与学习的关系，个别干部职工在工作的压力下，特别是当前稽查任务十分繁重的情况下对学习有逆反心理和抵触情绪。

二是有相当部分干部职工存在知识更新过慢，导致业务水平无法适应现在新的稽查业务需要。知识老化、业务技能下降、工作力不从心，进而导致一部分同志工作水平和工作效率不高。

三是培训不够均衡，一线业务骨干由于工作等原因走不开，没有培训机会，而行政管理人员则重复参加培训，造成培训资源的浪费和局部培训盲区的'存在。

三、下步具体工作打算

业务分享活动总结 篇2

上学期期末从7月16日——19日小学部、初中部进行了业务大练兵活动，7月22日、23日两天整个高中部教师进行了集中的业务大练兵活动，此次活动各教研组长、备课组长都很重视，及时布置任务，按时督促，主讲人准备充分，主题突出，材料内容丰富，各教研组给每个教师都颁发了学习材料，而且大部分主讲人都运用了课件，内容更加直观形象，能够使听讲教师在入耳的同时入眼、入脑、入心，不走过场，起到了丰富业务知识、启发教学思维，启迪对教学问题的思考、引领学科教学走向的作用，不仅听讲的教师有很大收获，进行讲座的教师在收集相关材料、归纳整理，融入自己教学经验的过程中也有了新的体会、认识和提高。结合1月份大规模军事训练活动的经验教训，这次训练活动的效果比上一次好，内容更充实，实效性更强。

高中部分组总结

语文组语文组两次活动共有四位教师主讲，四位教师从不同层面不同角度去**语文该如何去教，不是教什么而是**怎样教的问题。

刘岩老师的课题是《文言文教学如何落实文言文知识点》，她提出了一个问题就是高中课是学生最近学的，可是在学生那里记忆远不如在初中时学的内容深刻，究其原因是初中以记忆为主，反复记忆熟读，而高中语文课以训练运用能力为主，由于年龄的增长，学生对于死记硬背已感厌烦，如何不着痕迹地加强学生的记忆过程，刘岩老师从教学流程设计着手，预习、诵读、预习反馈、整理归纳、复习巩固、拓展延伸，每个环节的设计都有加深对同一知识点的记忆与理解的细节。起到了对知识记忆反复加固的作用，给语文教师以启发，语文教学也是细节决定成败。

刘浩洋老师的课题是《课堂教学中导学案的应用》。从怎样设计导学案着手探索在语文内容包罗万象海阔天空、语文的教材与试题脱节的情况下如何让学生扣住教材，使他们的学习能够更有着力点，更能促发学生的思考，更有针对性，使教师的语文教学从天马行空的漂浮状态到四脚着地落到实处方面给我们以很大的启发。刘浩洋老师是认真钻研的老师，是在**教学方法上付出很多努力的老师，她的教学绩效一直名列前茅，我想和她一直以来不懈的钻研与实践是分不开的。

裴征老师的课题是《用什么照亮语文课堂的灵魂》他提到了五个“心”——狠心、善心、耐心、精心、静心，说起来容易，做起来很难。这是每一位教师都应该以之为镜，反思自己是否做到了这一点。

冯宇老师的主讲课题《怎样规划三年学习》，在这个讲座里，冯宇老师从学生对语文的态度、教师教学存在的问题、语文教材编写与高考命题关系等方面细致地研究了语文教学面临的困境，和我们教师应该有长远目标不能将眼光盯在眼前的一次考试上，而应该规划三年的教学，让我们的学生在三年学习期间在语文上有真正的提高。

语文组四位老师的讲座是新颖的，有独到之处，给我们每一位老师以启发，引我们思索，不管是从观念上还是在教学实践上都有所得。

但是到目前为止，该语言组的讲义材料尚未提交给教育和研究系。这是这次活动的一点瑕疵。

数学组韩宇老师《辽宁高考数学试题中三角函数解题及命题趋势的研究》的讲座侧重将知识点和高考试题结合起来，以如何解决知识问题为着眼点，从课程标准、考试大纲对三角函数的要求对辽宁省近三年高考真题进行分析研究总结，并**高考关于三角函数的命题趋势，有一定的思考深度，有自己独到的见解。

张玉玲老师的讲座对“2013年高考试题”进行了评析，并阐明了对“2014年高考数学第一轮复习”的看法，分别从教师和学生层面给出了指导建议，教师层面先是总结了以往高考失败者的教训，然后提出了研究考纲、更新观念的基本原则，并附录了自己的2014年复习方案，在学生层面提醒学生要注意6个问题，提出提高听课效率的4个建议，考试中要注意理顺审题与解题、难题与易题、快与准、“会做”与“做对”4个关系，高考复习中的3个要点。理论联系实际、虚实结合在高三复习中起着指导作用。

外语组：

英语组的两位主讲教师孙琦和路大伟都从自己的工作实践出发，分别做了《教学工作有感》和《高三英语科教学工作汇报》。孙琦先生的课件设计独树一帜，具有寓言漫画的风格，幽默而富又启发性。从全国各地的高考改革、新课标对英语教学的要求谈到具体的英语教学，词汇、语法、完型、写作的教学与课堂调控。

有理论框架、有课堂实例、有学生感言，有英语教学材料，准备充分，详实具体，有深度，有高度，对英语组的教学有一定的指导意义，同组教师一致认为受益匪浅。孙琦先生的课件已经交给教研部了。我们可以和全校老师分享。

路大伟老师《高三英语学科工作汇报》是以庞校长所倡导的“三主”总原则、“五个坚持”为核心，讲述自己在高三一年的工作中是如何贯彻执行的，在贯彻执行过程中的经历和体会，较为全面具体地总结了高三英语教学一年的工作，取得的成绩和存在的不足，对以后的英语教学有启示借鉴作用。

在对外语组业务大练兵活动总结时我们要提到一个比较特殊的组“日语组”，日语组在禹英玉老师的组织下，进行了两次活动，一次是禹英玉老师主讲的《有关高三日语总复习内容》一个是蓝雅玲老师主讲的《如何培养学生快速准确记忆单词的能力》两次内容都结合教学实际，内容丰富具体，具有实践指导作用。

物理组：

刘丽君老师主讲课题是《关于新课标与高考中物理实验的一些思考》，从高考大纲要求的实验项目和对实验考试的说明两个角度对实验部分进行了详细的解读，对近四年新课标高考实验考试内容及特点进行了透彻的分析，并对今后关于实验知识的学习和复习进行了有针对性的指导。在基础实验的基础上，适当转移创新，理论联系实际，信息量大，数字准确，思维细致，层次分明。

董兴龙老师对“高考常用24个物理模型”进行了归纳整理，贯穿了物理的力学、运动、电磁学、振动和波、光学到原子物理等各个方面，能够突出重点有很大的实用价值，使教师对该项知识体系更加清晰明了，有了更深刻的体会和认知。

化学组：

康安婀老师主讲的课题是《物质结构与性质》。主讲内容包含四个方面：“物质结构与性质”模块的核心线索与知识体系，教学后对模块的感悟，“物质结构与性质”的复习方法和在今后的复习中我们应该注意到什么。

核心线索与知识体系有图表；感悟里有自己对学生好学、教师难教原因分析，有高频考点与热点及命题走向的分析；复习方法结合不同的知识点介绍了不同的学习方法。建立三条主线基本框架复习法、建立三个维度认识物质性质复习法、深刻理解概念灵活运用概念复习法、通过模型、多**演示、比喻、制作等手段，强化学生对物质空间结构的认识，对一些原理理论运用分析归纳的方法等。详细讲解、理论、试题，做到虚实结合。

任秀艳老师在如何进行复习上下了功夫，按照庞校长提出的复习原则，结合自己的学科特点和教学经验，进行了一次《让复习更有效》的讲座，从目前复习课出现的误区、复习课的基本原则、“温故”的一般方法和改进、“知新”的含义和重点、如何贯彻“三主”总原则、复习提纲设计的思路和方法、复习提纲的设计环节等七方面进行了阐述，对一些老概念，如温故知新等进行了自己重新理解的诠释，给我们以启迪，并且在讲座上附录了复习提纲的实例。

生物组范佳杰老师对“2013年辽宁省高考试卷”进行了详细的解析，按照总分总的思路，先是分析了整个试卷呈现出来的整体特点，4个方面——抓纲扣本强基础；主干知识重点考；强化获取信息的能力；稳中求新，贴近生活。接下来就是对高考生物试题进行分析和评价。最后，对明年的高考**进行了**，并提出了对策。为新高三生物复习提供参考，也可供高中参考

1、 为高二生物教学指明了方向。

秦晓燕老师以“动物和人体生命活动调节”为例，从编写体例、格式，知识体系呈现形式、试题选编等各方面对怎样编写复习提纲提出了自己的看法和意见。此外，材料中还附有2010年，2012年和2013年高考的真实问题。

历史组朱艳艳老师对在一轮复习中怎样构建高中历史知识框架做了精心的研究，对高中历史模块教学对学科自身、历史概念的完整性和新旧知识联系的弱化性方面说明在高三复习中建立知识体系框架的重要性，在建立知识体系框架时提出了双基知识反复夯实、主干内容多次循环、能力训练分步到位的编写思想，并将自己编写的五个单元知识框架以图表形式呈现出来，清楚直观，一目了然。

刘慧清老师主讲的《新史观与高中历史教学》给人一种耳目一新的感觉，让我们以一种新的视觉角度审视历史、评价历史，这也是现在历史高考出题的一个方向。如果我们懂得从哪些方面来评价历史，回答问题就不会有漏洞和偏差。刘慧清老师的这个讲座起到了这个作用，她从文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观四个方面引导我们去看待历史。

有理论高度、史料例证、虚实结合、内外结合。它对提高教师的专业知识和专业素质起着积累作用。

地理组于滢老师对高二《区域地理》所包含的知识进行了有系统地细致地整理和归纳，按区域讲解，知识点详细，条理清楚，给每位教师一条知识线，串起了整本教材，纲举目张，清楚明白，并就教学进度安排、教学方式方法进行了研讨，与大家分享了自己的教学经验，并在研讨中集思广益，规划了新学期的教学，为高二教学的开展奠定了良好的基础。

齐艳萍老师与大家分享了对“2013年辽宁省高考试题”的研究成果，分析了各省高考命题的异同，总结了高考命题的趋向和2013年应考的得失成败，并提出了应对策略。为新高三的复习和考试提供了宝贵的经验。

政治组：

张宏老师主讲内容《文化生活第

一、第二单元知识体系梳理》从整体把握教材的知识结构，以关键词来突出每个单元的主要内容，梳理知识体系的**逻辑，提出每个单元的教学要求，联系高考热点，结合具体试题着重勾勒建立第一单元、第二单元的知识体系，给教师以明确清晰的知识轮廓，使教师能够从宏观把握教材，把握知识点，起到了引导作用。

石鹏老师《建设社会主义文化强国》，主要内容是“中共十八大的七点要求”，不仅解读了十八大关于文化的内容，而且联系国际、国内背景、结合现实从官、商、学、民各个阶层所表现出的方方面面剖析现代中国社会所面临的的信仰缺失、诚信缺席、善良缺位等现象来阐明文化建设的重要性、紧迫性，并解析文化内涵，从文化单位改革、企业文化建设等方面提出文化建设的途径，内容丰富，既有理论高度，又有现实内容，不矫揉造作，不空洞。课件制作**并茂，提纲挈领。

初中部分组总结

业务分享活动总结 篇3

作为新时期的教师，具有丰富的教育教学理论知识是一个重要标志。

为此，本学期，我校加强了教师教育研究的理论研究，创建了一个学习型组织，总结如下

1、 加强学习，提高认识，增强教师的理论意识

我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。

教学实践中的一些问题应及时总结。

2、 通过构建、确定、引导、引导、激励等方法，使理论研究能够落到实处

1、建——即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。

通过完善学习体系，教师应加强理论学习意识。

2固定——也就是说，学习任务，学习内容。

根据各阶段的教学重点和教育中心的任务，有针对性地安排学习内容。

每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和**，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。

3、带——即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学**，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的讲学习、增素质的浓厚氛围。

4、引——即引导联系实际，学以致用。

学校紧紧围绕教书育人这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的*，从而达到提高理论学习的实践价值。

5激励是指通过多种途径激发教师理论学习的主动性和积极性。

学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。

三、重视校本培训

建设一支师德高尚、素质优良、业务精展的教师队伍，是实现学校可持续发展的根本保证。

业务分享活动总结 篇4

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上学期期末从7月16日——19日小学部、初中部进行了业务大练兵活动，7月22日、23日两天整个高中部教师进行了集中的业务大练兵活动，此次活动各教研组长、备课组长都很重视，及时布置任务，按时督促，主讲人准备充分，主题突出，材料内容丰富，各教研组给每个教师都颁发了学习材料，而且大部分主讲人都运用了课件，内容更加直观形象，能够使听讲教师在入耳的同时入眼、入脑、入心，不走过场，起到了丰富业务知识、启发教学思维，启迪对教学问题的思考、引领学科教学走向的作用，不仅听讲的教师有很大收获，进行讲座的教师在收集相关材料、归纳整理，融入自己教学经验的过程中也有了新的体会、认识和提高。结合1月份大规模军事训练活动的经验教训，这次训练活动的效果比上一次好，内容更充实，实效性更强。

高中部分组总结

语文组语文组两次活动共有四位教师主讲，四位教师从不同层面不同角度去**语文该如何去教，不是教什么而是**怎样教的问题。

刘岩老师的课题是《文言文教学如何落实文言文知识点》，她提出了一个问题就是高中课是学生最近学的，可是在学生那里记忆远不如在初中时学的内容深刻，究其原因是初中以记忆为主，反复记忆熟读，而高中语文课以训练运用能力为主，由于年龄的增长，学生对于死记硬背已感厌烦，如何不着痕迹地加强学生的记忆过程，刘岩老师从教学流程设计着手，预习、诵读、预习反馈、整理归纳、复习巩固、拓展延伸，每个环节的设计都有加深对同一知识点的记忆与理解的细节。起到了对知识记忆反复加固的作用，给语文教师以启发，语文教学也是细节决定成败。

刘浩洋老师的课题是《课堂教学中导学案的应用》。从怎样设计导学案着手探索在语文内容包罗万象海阔天空、语文的教材与试题脱节的情况下如何让学生扣住教材，使他们的学习能够更有着力点，更能促发学生的思考，更有针对性，使教师的语文教学从天马行空的漂浮状态到四脚着地落到实处方面给我们以很大的启发。刘浩洋老师是认真钻研的老师，是在**教学方法上付出很多努力的老师，她的教学绩效一直名列前茅，我想和她一直以来不懈的钻研与实践是分不开的。

裴征老师的课题是《用什么照亮语文课堂的灵魂》他提到了五个“心”——狠心、善心、耐心、精心、静心，说起来容易，做起来很难。这是每一位教师都应该以之为镜，反思自己是否做到了这一点。

冯宇老师的主讲课题《怎样规划三年学习》，在这个讲座里，冯宇老师从学生对语文的态度、教师教学存在的问题、语文教材编写与高考命题关系等方面细致地研究了语文教学面临的困境，和我们教师应该有长远目标不能将眼光盯在眼前的一次考试上，而应该规划三年的教学，让我们的学生在三年学习期间在语文上有真正的提高。

语文组四位老师的讲座是新颖的，有独到之处，给我们每一位老师以启发，引我们思索，不管是从观念上还是在教学实践上都有所得。

但到目前为止，语言小组的讲座材料还没有提交给教研部。这是这次活动的一点瑕疵。

数学组韩宇老师《辽宁高考数学试题中三角函数解题及命题趋势的研究》的讲座侧重将知识点和高考试题结合起来，以如何解决知识问题为着眼点，从课程标准、考试大纲对三角函数的要求对辽宁省近三年高考真题进行分析研究总结，并**高考关于三角函数的命题趋势，有一定的思考深度，有自己独到的见解。

张玉玲老师的讲座对“2013年高考试题”进行了评析，并阐明了对“2014年高考数学第一轮复习”的看法，分别从教师和学生层面给出了指导建议，教师层面先是总结了以往高考失败者的教训，然后提出了研究考纲、更新观念的基本原则，并附录了自己的2014年复习方案，在学生层面提醒学生要注意6个问题，提出提高听课效率的4个建议，考试中要注意理顺审题与解题、难题与易题、快与准、“会做”与“做对”4个关系，高考复习中的3个要点。理论联系实际、虚实结合在高三复习中起着指导作用。

外语组：

英语组的两位主讲教师孙琦和路大伟都从自己的工作实践出发，分别做了《教学工作有感》和《高三英语科教学工作汇报》。孙琦先生的课件设计独树一帜，具有寓言漫画的风格，幽默而富又启发性。从全国各地的高考改革、新课标对英语教学的要求谈到具体的英语教学，词汇、语法、完型、写作的教学与课堂调控。

有理论框架、有课堂实例、有学生感言，有英语教学材料，准备充分，详实具体，有深度，有高度，对英语组的教学有一定的指导意义，同组教师一致认为受益匪浅。孙琦先生的课件已经交给教研部了。我们可以和全校老师分享。

业务分享活动总结 篇5

随着社会的发展和进步，社保业务已成为社会管理中的重要组成部分。为了提高社保业务工作者的业务素质和服务水平，促进社会保障工作的全面发展，最近我们举办了一场社保业务比赛活动。下面，我将就该活动进行一次详细的总结。

一、活动目的

社保业务比赛活动的主要目的是通过开展这一系列的竞赛活动，进一步提高社保工作人员的业务技能和知识素质，增强他们的服务意识和服务水平。同时，这样的比赛还可以促进社保工作者之间的交流和学习，让他们相互学习、相互借鉴，共同提高社保服务的质量和效率。

二、活动内容

该比赛分为两个阶段，第一阶段是选拔赛，第二阶段为决赛。选拔赛阶段共有100余名参赛选手，经过考试和面试筛选出30名优秀选手进入决赛。 决赛分为三个环节：社保业务知识竞赛环节、服务能力测试环节和个人特长展示环节。选手们通过答题、模拟服务等形式展示自己在社保业务方面的专业技能和服务水平。

三、活动效果

社保业务比赛活动不仅加强了选手们对社保业务的了解，还提高了选手们的综合素质和服务水平。通过活动，我们也发现了一些社保业务工作者的优点和不足，并为他们提供了更好的学习和进步的机会。另外，这次比赛也促进了社保工作中的团队合作、互帮互助、相互学习的氛围，为社保工作的改进和发展注入新的动力。

四、活动收获

本次社保业务比赛活动虽然只是一次短暂的比赛，但通过这样的比赛，我们也收获了很多。一方面，我们发现了一些工作中存在的问题，对这些问题进行了分析和总结，并提出了解决方案；另一方面，比赛也让我们认识到，社保工作不仅是一种责任和担当，更是一份爱和关爱。只有不断努力，才能为广大人民群众提供更加优质、高效的服务。

总之，社保业务比赛活动不仅加强了社保工作人员的业务能力和服务水平，也推动了社保工作的全面发展。希望未来我们能够举办更多类似的活动，让更多的社保工作者受益，更好地为人民群众提供优质、高效的社保服务。

业务分享活动总结 篇6

社保业务比赛活动总结

社保业务比赛活动是企业内部进行的业务竞赛活动，其目的是提高员工对社保业务的理解和操作，增强员工对自身权益的保护意识，同时也可以加强团队各成员之间的协作能力和对工作的重视度。本文就本次社保业务比赛活动进行详细的总结。

一、比赛方针

本次社保业务比赛活动是由企业人力资源部门主办的，共有12个团队参赛。比赛分为答题环节和操作模拟环节两个部分。答题环节通过随机抽题的方式进行，答题时间为30分钟。操作模拟环节通过模拟真实场景进行，操作时间为60分钟。比赛采用年度考核制度，所得分数将计入个人年度业绩。

二、比赛结果

本次社保业务比赛活动进行了4天，比赛方案采用了集训和比赛相结合的方式，每天下午分别进行半天的答题和操作练习。在比赛中，参赛员工踊跃参加，竞争激烈。得分前三名的团队分别是：第一名得分605分，第二名得分587分，第三名得分530分。

三、得分分析

比赛得分的高低主要取决于以下因素：

1、答题正确率：答题正确率直接影响得分。在比赛中，企业通过提供海量的模拟题目，让参赛员工了解和掌握更多的知识点，做到全面的掌握社保政策。

2、操作准确率：操作准确率是制约得分的另一重要因素。模拟操作是为了检验员工在实际操作工作中的应变能力和技巧，操作准确和熟练度都是非常重要的。

3、团队协作：团队整体协作能力也是重要的得分因素。参赛员工需要相互协作，信息交流，紧密配合，成为高效的团队，共同完成一个个任务。

四、比赛收获

通过本次比赛，企业获取了如下几点收获：

1、提高员工产出：员工对于社保业务的理解和熟练度得到了全面提升，整体产出效率也跟随提高。

2、增强员工保护意识：通过参赛员工的积极表现，不仅最大限度的保障了员工的自身利益，也让更多的员工了解到了工作中的权利和保障。

3、营造团队氛围：比赛是一次展现团队力量的绝佳机会，比赛的过程中员工紧密合作、配合默契，不仅提高了程度，还加强了团队之间的协作氛围。

总之，本次社保业务比赛活动取得了圆满成功，奠定了以比赛促进员工工作产出和团队凝聚力的基础，企业通过加强社保业务培训，打造多样化的竞赛平台，使得员工的自我完善和企业的成长，实现完美的同步共赢之局。

业务分享活动总结 篇7

今年干部业务提升活动开展情况

今年以来，我区以科学发展观为指导，严格按照郑州市《公务员业务提升活动实施方案》要求，着眼于干部业务和工作需要，周密谋划，超前行动，精心组织，注重实效，妥善解决工训矛盾，扎实推进干部提升活动向经常性方向良性发展，确保“人人参加练兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得明显成效。现将情况总结如下。

1、 干部专业提拔活动基本情况

（一）领导重视。我区党委、管委高度重视干部业务提升活动，自全市公务员业务提升活动布置后，迅速行动，及时调整成立了岗位练兵活动领导小组。区委副书记、管委会副主任李东明任组长，区党政办公室主任程忠民、人事劳动局局长杨宁任副组长。

领导小组下设办公室，负责活动的具体实施。区人事劳动局局长杨宁任办公室主任。及时召开专题会议，对干部业务提升活动作出部署，召开全区干部大，区党委书记，管委会主任张延明同志亲自动员，分部门负责人、培训负责人、一般干部三个层次，提出要求，下达任务，使广大干部充分说不清业务培训的重要性为有序开展干部业务提升活动奠定了基础。各单位也成立领导小组，负责本部门干部业务提升活动的组织协调工作，结合部门工作实际，注重突出实践特色，精心设计活动载体，及时召开动员会，进行思想发动。

通过层层动员，使每名干部都清楚干部业务提升活动的时间、要求、内容、标准，使每名干部都愿意参与这次活动，为干部业务提升活动开好局、起好步全面统一思想。

（二）有序开展活动。郑州市《公务员业务提升活动实施方案》下发后，我区岗位练兵领导小组认真组织学习，深刻分析单位业务训练形势，结合实际制定我区《干部业务提升活动实施方案》，并要求各单位要紧贴单位业务特点制定本单位《干部业务提升活动方案》。按照郑州市全员参与的要求，全区共有28个单位670多名干部职工参加了此次业务提升活动，活动分设置目录、建立题库和专项业务培训三个阶段进行，采取集中培训和分开训练相结合的形式，遵循“干什么，练什么，缺什么，补什么”的原则，深入推进我区干部业务提升活动开展。

整个活动安排有序，有动员、有计划、有部署、有引导、有形式、有氛围。

（三）认真检验。为确实检验干部业务提升活动开展情况，区岗位练兵领导小组委托郑州市党校设计竞赛内容，并在12月13日举办了全区干部业务竞赛活动，为取得名次的10名选手颁发奖状和奖品，极大地激发干部的训练热情。

二、开展干部业务提升活动的主要做法

我区干部业务提升活动坚持以提升能力为最终目的，充分体现岗位练兵不同于一般理论学习培训的特点，练兵内容贴近实际，方法操作性强，使干部业务提升活动取得实实在在的效果。

一是科学合理设计竞赛目录。为使练有目标、学有内容，5月中旬，区岗位练兵领导小组专门到各参与单位进行走访，与各单位负责人和单位干部进行座谈，详细了解对竞赛项目的建议和看法，对各单位建议进行分类归纳整理，结合我区所担负的任务，分招商、法律、土地、工商、税务、城市管理、卫生服务等专业，建立练兵竞赛项目，为活动顺利开展积极创造有利条件。

二是认真建立题库。根据《郑州市公务员业务提升活动实施方案》要求，我区认真分析各基层单位业务特点，要求各活动单位根据本单位工作实际完善题库，并及时上报区岗位练兵办公室，特别是政研室、信息中心、留学生创业园建立题库贴近实际，内容丰富；投资促进局、人事劳动局、教育局及时上报。区岗位练兵办公室在2010年岗位练兵活动的基础上，结合我区实际，进一步完善业务题库，充实业务题库数量，丰富业务题库内容，建立公共题库，形成竞赛题库，整个题库共有5000余道题，为干部业务提升活动顺利开展打下坚实的理论基础。

三是大力开展业务培训。按照“统一规划、分级培训”的要求，外请专家，内练能手，人人参与，个个提高。全区共举办12个的培训班，组织专题讲座5次，有步骤、有计划地开展公文、法制、信息化应用等培训辅导，解决难点、疑点问题，提高学习质量。

4月上旬至6月上旬，我区举办了为期2个月的科级以下干部培训班，1期党员干部培训班，不断提**部的综合素质；6月底，举办了远程教育管理人员培训班，使管理人员更加熟悉远程教育设备的性能；9月中旬举办行政执法人员培训班，丰富了执法人员的专业知识，提高了执法人员的执法素质和水平；11月，举办公文写作培训班，全面提升**部门公文写作水平、公文质量和工作效率。管委会各部室采用集中学习和个人自学相结合的方式，设立一周

二、周五半天学习制度，把人员区分层次结成学习对子，进一步提高效果，特别是明湖办事处领导亲自带头学习，营造了良好的学习氛围。通过学习培训，全体干部进一步开阔视野，更新观念，丰富知识，加强修养、增强能力，各方面综合素质都得到较大提升。

四是注重学以致用。立足于“练为战”的指导思想，坚持“基础就是基石” 的思想，着重在打好基础上下功夫，从练兵效果入手，注重实战性。机关办公离不开计算机，所以掌握计算机知识应用必不可少，我区在科以下干部培训班上，专门专门利用三天时间，系统学习电脑基本操作、word文档、excel**的使用、计算机网络信息等方面内容，还进行上机实践操作，本着“先理论后应用”的原则，使理论与实际相结合，最大程度提高练兵效果，切实保证所练内容切实能服务于工作，注重实战性。

坚持“循序渐进、逐步提高”的练兵原则，正确处理基础与应用、技术与战术的关系，同时此次干部业务提升的目的不仅要使全区人员的综合能力有一个跨越性提高，更重要的是以此次岗位练兵活动为契机，形成以学创新，打造学习型、创新型机关，努力学习新知识、增强新本领、创造新业绩的良好局面。积极督促全区干部职工加强自身建设，把学习当成一种责任，一种追求、一种境界，始终保持一种奋发有为的精神状态和高昂斗志，高度负责地做好工作，创造性的抓好落实、提高能力。

五是营造浓厚活动氛围。为让所有干部全面了解干部业务提升活动，充分激发和调动广大干部参与练兵的积极性，我利用内网编发简报、板报、图板、宣传条幅大力宣传干部业务提升活动和练兵成果，展现广大干部认真学习、刻苦训练的精神风貌，极大地鼓舞了士气。截止目前，全区共制作各种宣传栏、宣传橱窗及活动横幅20余块（面）；为加强信息交流和经验交流，今年编发专项活动公报12期，在《郑州市公报》上刊发军事训练信息3篇；强有力的宣传工作在全区形成了学习型业务强、实践技能强、素质强、氛围好的良好氛围。

三、主要收获

（1） 干部队伍整体素质明显提高。通过干部业务活动开展，全体干部思想觉悟明显提高，本着立足本职，自我加压， 牢固树立埋头苦干的务实精神；服务意识明显提高，增强责任感，适应新形势，对本职工作必须有认认真真、仔仔细细、勤勤恳恳的工作态度；技能水平明显提高，对基础知识、公务礼仪、公文写作、计算机办公应用等内容的掌握更加全面、深入、准确。队伍克服困难的整体能力明显增强。

（2） 它可以促进各种业务工作。通过干部业务推进活动，全体干部焕发了旺盛的朝气、旺盛的朝气、真诚的团结和过硬的本领。各单位都能定期对岗位练兵活动开展的项目进行考核，坚持每半个月进行一次业务理论考试，每周组织集中学习业务书目1次。

全区上下自觉地把岗位练兵焕发出来的热情转化为工作的动力和战斗力，把练就的本领及时应用到本职工作中，从而有力地推动了各项业务的全面开展。

（三）形成了良好的作风风貌。通过干部业务活动的推进，全体干部职工的日常工作制度、精神面貌和环境都有了新的改善。在全区形成了“一级一级，一级一级”的方针。领导要与一般干部保持一致，充分发挥他们的主观能动性。

在平常工作中，领导敢说看我的，党员干部敢于亮出身份，一般干部工作中敢于担当，形成了“比、学、赶、超”良好风气。

四、存在问题及下步打算

虽然我区干部业务推进取得了一定成绩，但仍存在一些不容忽视的问题

一是部分单位工作标准不够高，不能正确对待干部业务提升活动，对区岗位练兵安排的工作，只求完成任务，不求质量，缺乏开拓创新精神。

二是个别单位统筹安排不够好，今年全区各项工作头绪多、任务重，有些单位在忙时，没有把干部业务提升活动贯穿于其它工作中去，导致活动有脱节现象。

二是人别干部还有应付现象，一些干部总认为自己的能力素质在平常工作上没有问题，眼光不长远，对于单位组织的培训也是出工不出力，影响了个人的素质提高。

下一步我区将以巩固“两转两提”学习成果为契机，将干部业务提升活动深入到日常工作的方方面面，进一步激发干部学习业务技能的积极性和主动性，把干部业务提升活动作为经常性工作，常抓不懈，使全区干部职工的能力素质不断提升。

业务分享活动总结 篇8

关于教师业务的练兵活动总结

为了更好的促进教学，我校把集体备课和教师业务练兵结合起来进行，实行“两备两上”，活动开展将近三星期，有收获也有困惑，现将情况总结如下：

一、集体备课做得更实了

在开始备初案的过程中，各年级教师先自己解读教材，备草案，然后同教研组教师进行修改，形成初案，接着主备教师执教，同教研组教师听评课，再修改教案，形成定案，最后再执教。可以说每一课都集大家的集体力量。每位教师在“两备两上”中得到提高。

二、课堂教学发生了很大变化：

1.教学多媒体都使用起来了

经过一学期使用班班通，教师们都亲身体会到了多媒体便利，大家互相学习，充分运用中央资源和网络资源，使自己的课堂更生动了、更有效了、教师教得更轻松了。特别是老教师，能很快跟上，值得学习。

2．课堂教学活起来了，学生放开了。

只有课堂活起来了，学生才有可能主动、生动、活泼地发展。在传统的课堂中，学生的学习是被动的、接受式的，学生受到很多的限制，思维也被禁锢了。现在我们的课堂中，学生是数学学习的主体，被赋予了更多的自由和权利，拥有了自主探索、合作交流、积极思考和验证操作等活动的空间和机会。学生是作为平等的一员参与数学活动的，并受到老师平等对待的自由，不再担心自己见解的`独特或不完善乃至错误，而受到不公正评价或对待等等。这些自由和权利大大地激活了学生的思维，释放了学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到了充分的发挥，学生也因此变得活泼敏捷和富有朝气，灵感也有了涌动的空间。这些变化主要得益于教师教学方式的变革。

(1)自主探索 。教师们逐步认识到，教学空间本应属于学生。然而传统的课堂教学模式把给予学生自由支配的学习空间看成是一种施舍，甚至是一种浪费，因而课堂始终由教师严格控制。先看老师怎么说，再去思考或操作；先看老师怎么讲，再去回答问题或依葫芦画瓢。课堂上，教师讲解多，学生思考少；一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，精神乐趣少。忽视了“获取结论性知识过程的科学方法和手段是比结论更重要的一种知识”。现在我们的课堂教学中学生自主探索的空间大大增加。主要体现在：(1)导入新课改“设置通道式”为“创设问题情景式”。以往的铺垫式导课有其优势，如思维方向明确、盲目性孝障碍小，然而从新的数学教育理念看，它恰恰是限制了学生的自主性，大大缩小了探索空间。弱化复习作用，强化情景创设功能，让学生体会今天学的数学知识就在身边，形成探求的欲望，是创设自主学习空间的关键步骤。(2)新知学习改“接受-验证”式为“探索-发现”式，注重知识的形成过程，鼓励学生的直觉与猜想。(3)练习设计改“封闭-模仿”式为“开放-实践”式。形式多样，内容广泛，实践性强，有助于培养学生的创新意识和实践能力。

(2).合作交流。随着课程改革的不断深入，小组合作交流的学习方式被越来越多的教师应用，现在课堂教学中合作学习成为一种行之有效的学习方式，课堂上真正做到各抒己见，取长补短，共同提高。

(3).动手实践。小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。现在我们的课堂上学生动手的机会多了，学生的学习兴趣高了，学生感觉到学习的快乐了。学生也能亲历知识的形成过程了。

学生的变化，教师的变化，课堂的变化，所有这些变化都是具体的、真实的、感性的，这一切说明，我校的课程改革工作正在扎扎实实地往素质教育方向推进。

三、存在的问题及其反思

尽管我们在集体备课中做了大量的工作，有一定的收获。但是也存在着一些不容忽视的问题，这些问题如若不能得到有效的解决，将阻碍新课程的推进和深化发展。

1.部分教师对新教材理解不到位。

部分教师对新教材的理解不到位，对知识点及重点、难点的把握不准确。问题主要表现在课标中新增加、加强的空间与图形和统计领域。

2．部分教师的反思意识、合作意识及成长意识不强。

在集体备课中，思考、反思的不够。仍然习惯于“自给自足”，缺乏与人合作、交流、共享成果的意识；在如何根据自身优势形成自己的教学特色方面也很少作深入细致的思考，从而妨碍了自身水平的提高。

4．课堂教学中存在一些问题

(1)评价学生缺乏针对性、评价语匮乏

新课程强调对学生的尊重、赏识，于是有的教师便不管学生表现如何，一味给予表扬。正如一味惩罚并不可取，一味地夸奖学生同样弊大于利。对学生而言，过多的夸奖也会让学生习以为常，无动于衷，也起不到鼓励的作用。对教师而言，最根本的应关注是否有实实在在的教学效果，尤其是教师不假思索、脱口而出的随意性夸奖不仅不能对学生产生积极的价值导向，反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。

(2)数学活动缺乏体验

在低年级的有些课堂上发现，学生一会儿忙话这，一会儿忙活那，教室里乱糟糟、闹哄哄，这种“活动”是外在多于内在，动手与动脑相脱节，目的性较差，学生为活动而活动，有活动却没有体验，没有反思。活动的价值也就没有了。

在以后的工作中针对出现的问题进行实事求是的分析和诊断，着利于解决问题，促进课程改革的持续、深化发展。

业务分享活动总结 篇9

近日，在我所工作的公司举办了一次体验业务活动，我非常幸运地参与其中。通过这次活动，我不仅亲身体验了我们公司的业务流程，也加深了对公司的了解，收获颇丰。

这次体验业务活动是针对我们公司的新成立的业务部门进行的。为了让我们更好地理解和了解这个部门的工作流程和业务模式，公司特地组织了这次活动。活动内容包括对业务流程的全方位介绍、实地观摩和参与其中等。

我们参观了公司的业务部门，由负责人亲自带领我们参观了整个部门的工作环境和流程。我随机地跟随一位员工，深入了解了他们的日常工作内容和工作方式。通过这样的参观，我们可以更直观地了解他们的业务内容和业务流程，对公司的整体工作模式也有了更加全面的认识。

接着，我们参与了一个模拟的业务环节。我们被分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟了一次真实的业务操作。我们需要根据业务流程，进行客户咨询、方案制定、合同签订等一系列环节。通过这个活动，我们深刻体会到了业务部门的工作复杂性和挑战性。同时，我们还体验到了与客户的沟通和合作的重要性，这对于我们在后续工作中给予了很大的启示。

在活动的我们还进行了一次总结和反馈。每个小组都对整个活动过程进行了回顾和总结，分享了自己的体验和感受。我们互相交流了各自在活动中的收获和遇到的困难，互相学习和借鉴。公司也对我们的表现给予了高度评价，并对我们进行了一次业务培训，进一步加深了我们对业务的理解和认知。

通过这次体验业务活动，我收获了很多。我对公司的业务流程和工作模式有了更加深入的了解，这对于我在日后的工作中能更好地协调和配合其他部门，提升工作效率至关重要。我意识到了与客户的良好沟通和合作的重要性，这对于我在未来与客户打交道时能更加从容自信。我还学会了团队协作和合作的重要性，只有通过与团队成员的合作，才能更好地完成工作任务。

这次体验业务活动是我在工作中的一次宝贵经历。通过亲身参与和体验，我对公司的业务和工作流程有了更加深入的了解，同时也锻炼了自己的沟通能力和团队合作能力。我相信这次活动对我的工作生涯将产生积极的影响，并且我会继续努力提升自己，为公司的发展贡献力量。

业务分享活动总结 篇10

县档案局

201*年“基础业务建设年”活动

工作总结

今年是全省档案系统开展基础业务建设活动年，珙县档案局对目前馆局两地办公、馆藏档案饱和、馆舍设施陈旧、设备不齐，较大数量该进馆档案续存于各立档单位这一现状，局领导班子通过深入调研，围绕市局提出的“五查五改进”要求，以县档案馆自查整改为重点，把基础业务建设工作延伸至全县85个立档单位，采取积极措施，强化监督管理。

一、健全机构，加强领导。

县档案局成立了“基础业务建设年

。　基础业务建设年”活动向纵深发展。

3、 整改落实成效显著。

珙县档案局在深入调研督查的基础上，把存在的问题梳理成条，采取抓重点，突难点，促全面的办法，加强整改落实。

（1） 县档案馆改革应从四个方面着手

1、维修馆舍，外树形象。县档案局积极争取县委**落实资金支持，对档案馆漏水屋顶、陈旧的门窗、室内外墙体、花台、院坝全部进行了装修整治，馆舍面貌焕然一新。

2、购置设备，提高效率。为切实提高工作效率，珙县档案馆投资6万元资金，新添置了3台办公电脑、2套办公桌凳、2组办公文件柜和接待群众备用沙发、4台库房除温机及防磁柜、数码像机等设备，为工作的顺利开展提供有力保证。

3、改善设施，确保安全。为确保馆藏档案安全，县档案馆将安装了30余年的电线、灯具设施进行了全部换新，规范安装，排除了电路不安全隐患。更换了防盗门。

此外，还增加了杀虫冰柜、灭火器等设备。加强档案管理人员应急演练培训。

4、增加编制，充实力量。局党组根据工作需要，争取落实了一名事业单位编制，招考了一名年轻、懂电脑、责任心强的同志充实到档案馆工作，有力推进了信息化管理工作，进一步提升了窗口服务水平。

（2） 加强未入库档案目录的清理、著录和登记工作。

1、以珙档函〔2011〕7号文件“关于对未进馆档案进行清理登记工作的通知”下发全县85个立档单位，部署对2001年及以前的档案全部清理登记造册。电子目录和纸质目录将被收集进博物馆。此项工作引起了立档单位的高度重视，在县档案局的督促指导下，各单位纷纷落实专人和专用电脑，购置档案系统专用软件，安排专项经费，集中时间抓落实。

截止目前，共收到档案14866万份。82个备案单位保质保量完成任务，3个单位因客观原因仍在进行中。

2协调督促档案单位进一步加大档案工作投入，改善保存保护条件，确保档案安全管理。

业务分享活动总结 篇11

为了更好的促进教学，我校把集体备课和教师业务练兵结合起来进行，实行“两备两上”，活动开展将近三星期，有收获也有困惑，现将情况总结如下：

一、集体备课做得更实了在开始备初案的过程中，各年级教师先自己解读教材，备草案，然后同教研组教师进行修改，形成初案，接着主备教师执教，同教研组教师听评课，再修改教案，形成定案，最后再执教。可以说，每节课都有大家的集体力量。每位教师在“两备两上”中得到提高。

二、课堂教学发生了很大变化：1.教学多**都使用起来了经过一学期使用班班通，教师们都亲身体会到了多**便利，大家互相学习，充分运用**资源和网络资源，使自己的课堂更生动了、更有效了、教师教得更轻松了。

尤其是那些能很快跟上进度的老教师，值得学习。

2课堂教学活跃，学生自由。只有课堂活跃，学生才能积极、生动、生动地发展。在传统课堂中，学生的学习是被动的、接受性的。学生受到许多限制，他们的思想也被禁锢。

现在我们的课堂中，学生是数学学习的主体，被赋予了更多的自由和权利，拥有了自主探索、合作交流、积极思考和验证操作等活动的空间和机会。学生是作为平等的一员参与数学活动的，并受到老师平等对待的自由，不再担心自己见解的独特或不完善乃至错误，而受到不公正评价或对待等等。这些自由和权利大大地激活了学生的思维，释放了学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到了充分的发挥，学生也因此变得活泼敏捷和富有朝气，灵感也有了涌动的空间。

这些变化主要是由于教师教学方法的改变。自主探索 。教师逐渐意识到教学空间应该属于学生。

然而传统的课堂教学模式把给予学生自由支配的学习空间看成是一种施舍，甚至是一种浪费，因而课堂始终由教师严格控制。先看老师说什么，然后思考或操作；先看老师怎么讲，再去回答问题或依葫芦画瓢。课堂上，教师讲解多，学生思考少；一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，精神乐趣少。

忽视了“获取结论性知识过程的科学方法和手段是比结论更重要的一种知识”。现在我们的课堂教学，学生的自主探索空间大大增加。

主要体现在：

（1） 导入新课改“设置通道式”为“创设问题情景式”。以往的铺垫式导课有其优势，如思维方向明确、盲目性小、障碍小，然而从新的数学教育理念看，它恰恰是限制了学生的自主性，大大缩小了探索空间。弱化复习作用，强化情景创设功能，让学生体会今天学的数学知识就在身边，形成探求的欲望，是创设自主学习空间的关键步骤。

（2）新知学习改“接受-验证”式为“探索-发现”式，注重知识的形成过程，鼓励学生的直觉与猜想。

（3）练习设计改“封闭-模仿”式为“开放-实践”式。形式多样、内容广泛、实践性强，有利于培养学生的创新意识和实践能力。.合作交流。

随着课程改革的不断深入，小组合作交流的学习方式被越来越多的教师应用，现在课堂教学中合作学习成为一种行之有效的学习方式，课堂上真正做到各抒己见，取长补短，共同提高。.动手实践。小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。

现在在我们的课堂上，学生们有了更多的实践机会，学生们的学习兴趣很高，学生们学习起来很快乐。学生也能亲历知识的形成过程了。学生的变化，教师的变化，课堂的变化，所有这些变化都是具体的、真实的、感性的，这一切说明，我校的课程改革工作正在扎扎实实地往素质教育方向推进。

二、存在的问题及其反思尽管我们在集体备课中做了大量的工作，有一定的收获。但也存在一些不容忽视的问题。如果这些问题得不到有效的解决，将会阻碍新课程的发展。

1.部分教师对新教材理解不到位。有的教师对新教材的认识不深，对知识点、重点、难点把握不够准确。问题主要表现在课程标准中新增和强化的空间、图形和统计领域。

2有的教师反思意识、合作意识、成长意识不强。在集体备课中，缺乏足够的思考和反思。仍然习惯于“自给自足”，缺乏与人合作、交流、共享成果的意识；在如何根据自身优势形成自己的教学特色方面，缺乏深入细致的思考，阻碍了自身水平的提高。

4．课堂教学中存在一些问题；

（1） 评价学生缺乏针对性、评价语匮乏新课程强调对学生的尊重、赏识，于是有的教师便不管学生表现如何，一味给予表扬。正如惩罚不可取一样，盲目表扬学生弊大于利。对学生而言，过多的夸奖也会让学生习以为常，无动于衷，也起不到鼓励的作用。

对教师而言，最根本的应关注是否有实实在在的教学效果，尤其是教师不假思索、脱口而出的随意性夸奖不仅不能对学生产生积极的价值导向，反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。

（2）数学活动缺乏体验在低年级的有些课堂上发现，学生一会儿忙话这，一会儿忙活那，教室里乱糟糟、闹哄哄，这种“活动”是外在多于内在，动手与动脑相脱节，目的性较差，学生为活动而活动，有活动却没有体验，没有反思。活动的价值也就没有了。在今后的工作中，对问题进行实际的分析和诊断，有助于解决问题，促进课程改革的持续深入发展。

谢谢阅读！

1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

2如果一个人勇敢，他是他最好的朋友。

3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原

4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂

5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

6、游手好闲会使人心智生锈。

业务分享活动总结 篇12

近日，在某知名企业的会议室里，一场名为“业务沙龙”的活动引起了广泛关注。该企业作为一家在行业内拥有一定话语权的企业，举办这样一场行业活动旨在为参与者提供一个交流、分享、学习的平台。本文将对这次活动进行总结，以期能够为行业内的从业者提供一些借鉴和参考。

首先，本次活动的主题明确、紧贴业务热点。作为一家专注于互联网领域的企业，主题为“互联网营销行业的新变化”，涉及到了近年来互联网行业发展中的一些热点问题，如智能化营销、内容为王等。在活动中，主办方邀请了一些业内知名的专家学者和当地的成功案例企业负责人，作为主讲嘉宾，为广大的参与者分享了他们在相应领域的研究成果、经验和心得体会。

其次，本次活动的组织安排细致周到。主办方针对不同的参与者，分别设置了针对性较强的活动内容，使得参与者能够在短时间内获得相应的收获。同时，本次活动还设计了多种互动环节，如问答、抽奖等，增加了参与者的参与度。此外，活动的现场组织也进行了精心的准备，场地宽敞、舒适，设备齐全、操作人员热情，为参与者提供了一个良好的聚会环境。

第三，本次活动的效果显著，得到了行业内的广泛好评。根据主办方提供的数据显示，共有来自全国各地的约300位业内的从业者参加了此次活动。在活动结束后的各种反馈和调查中，参与者普遍表示，活动有利于促进业内的交流合作，提升了自身的专业素养，增加了团队的凝聚力和向心力。

在总结完本次活动的优点之后，我们也应该认识到一些不足和需要改进的地方。首先，本次活动虽然针对不同类型的参与者设置了相应的主题和环节，但是在活动的时间安排上并不是非常合理。有些议题的讨论和分享时间过长，导致其他议题无法得到充分的讨论和交流；而有些议题的讨论和分享时间过短，参与者难以理解和掌握相应的知识点。其次，本次活动对于一些小型企业或者刚入门的从业者并不够友好。在活动的交流和分享环节中，有些内容并没有太多的基础知识的解释，对于新人来说相对较难理解。希望主办方在未来的活动中可以增加相应的入门环节，使得不同层次的参与者在相同的平台上能够有所收获。

综上所述，本次“业务沙龙”的活动得到了行业内的广泛关注和好评，展示了该企业在行业内的领先地位和专业水平。我们相信，在主办方和参与者的共同努力下，未来的“业务沙龙”必将发挥更加重要的作用，成为行业内交流和分享的重要平台。