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    • 六年级下册学习计划

    发表时间：2024-06-08

    六年级下册学习计划4篇。

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    六年级下册学习计划(篇1)

    六年级，是小学生活的最后一年，也是一个承上启下的关键时期。为了更好地完成学业，我制定了下学期的学习计划。

    首先，语文学习是我最重要的任务之一。我将努力提高自己的写作能力和阅读理解水平。为此，我计划每天读一篇文章，并进行书面总结，以加深对文章内容的理解。同时，我还会多写作文，提高自己的表达能力。另外，我还会加大对诗词的学习，背诵一些经典的诗歌，培养自己的美感和文学素养。

    其次，数学学习也是我不能忽视的重点。数学是一门理性的科学，需要我们用逻辑和思维去解决问题。我计划每天抽出一定的时间来复习和巩固基础知识，同时还会进行一些数学思维训练，如解决数学难题和进行数学推理。通过这种方式，我相信我会在数学上有更大的进步。

    除了语文和数学，英语学习也是我的重中之重。英语是一门国际化的语言，掌握好英语对于今后的学习和工作都非常重要。我会每天坚持背单词，提高自己的词汇量。同时，我还会多听英语音频，提高自己的听力和口语表达能力。此外，我会多做一些英语阅读理解题，培养自己的阅读能力。

    在综合素质的培养方面，我也有一些计划。首先，我会多参加学校组织的各类活动，如竞赛、演讲比赛等，锻炼自己的表达能力和团队合作能力。其次，我会积极参加体育运动，增强自己的体质，保持健康的身心状态。此外，我也会多参加社会实践活动，拓宽自己的视野和经验。

    最后，我还要合理安排学习和休息时间。学习是很重要的，但是也不能忽视身体的需要。我会每天规定一个固定的作业时间，同时也会安排一定的休息时间，保证自己的精力充沛。

    综上所述，这是我的六年级下册学习计划。我会积极执行这个计划，争取取得更大的进步。我相信只要我坚持努力，就能迎接更美好的未来！

    六年级下册学习计划(篇2)

    一、阅读单元导语，激发学习兴趣

    １、引语：

    同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

    ２、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

    ３、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

    二、合作讨论，制订活动计划

    １、引语：

    在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

    ２、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：

    ⑴自由组成小组。

    ⑵讨论活动内容。

    ⑶制订活动计划。

    ⑷活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

    ⑸活动结束后要展示活动成果。

    ３、教师提示：

    为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ９９页和１０６页。

    ４、学生自由读Ｐ９９页和１０６页的活动建议。

    要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？

    ５、明确建议，突出活动重点：

    ⑴指名读活动建议。

    ⑵汇报读懂哪些要求。

    （学生汇报，教师相机提示：围绕诗海拾贝，与诗同行可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）

    ６、师进行总结这次综合性学习开展的活动有：

    ⑴通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

    ⑵按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

    ⑶欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本。）

    ⑷举行诗歌朗诵会。

    ⑸根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

    ６、学生自由分组。

    （适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整。）

    ７、学生分组讨论活动计划：

    （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

    三、讨论交流，修改完善活动计划

    １、以小组为单位汇报活动计划。

    ２、师生共同评议：

    （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）

    ３、小组根据评议，修改完善活动计划。

    三、课外阅读，搜集、查找、整理资料

    学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

    【点评】

    教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。

    六年级下册学习计划(篇3)

    六年级下册学习计划让我有了新的希望和目标。在过去的学期中，我已经逐渐适应了学习的节奏和方式，积累了一些学习方法和经验，因此我期待这个学期能够更好地认识自己，展现自己的才华和潜力。下面就是我制定的六年级下学期学习计划。

    首先，我将合理安排每天的学习时间。我会利用每天的早上和晚上，特别是清晨和学校之间的时间，有针对性地复习和预习课程内容。这样我能更好地巩固和理解所学的知识，为新的知识做好准备。

    其次，在每堂课上，我将认真听讲并主动参与。我希望通过积极的互动，向老师请教问题并跟同学们交流，以提升自己的学习效果。同时，我也会做好上课笔记，并及时整理和复习。这能够让我更好地掌握知识点，对于以后的考试和应用能有很好的帮助。

    第三，我计划每周都进行一次综合复习。综合复习意味着把每周所学文章、课文、知识点进行巩固和回顾，整理出重难点，找出自己的不足，及时与老师请教和同学交流，能够在复习的基础上形成更深的理解和记忆。此外，我还将在每周末抽出时间进行试卷的模拟练习，以检测自己的学习效果和找出需要改进的地方。

    第四，我还计划提高自己的写作水平。写作对我来说一直是一个挑战，但我决心努力克服这个问题。为此，我会在每天的晚自习时间进行一定的写作练习，写日记、写小故事或者写小作文，以培养自己的写作习惯和提升写作水平。我也会请老师和同学给予意见和建议，并及时进行修改和调整。

    第五，我还计划积极参加各种课外活动。学习不仅仅是课堂上的知识学习，更是通过参加各种实践活动和社团活动来培养自己的综合素质。因此，我将积极参加学校举办的各类活动，如英语演讲比赛、数学竞赛、绘画比赛等。在这些活动中，我会认真准备，发挥自己的优势，不断提高自己的技能和能力。

    通过制定这个学习计划，我相信自己能够在六年级下学期取得更好的成绩。我将时刻牢记这份计划，并不断调整和优化，以适应学习的变化和需求。我坚信，只要我努力坚持，探索适合自己的学习方法，并善于总结和反思，就一定能够迈上学习的新台阶。

    六年级下册学习计划，给我了更加清晰明确的目标和方向。我相信通过自己的努力和坚持，一定能够取得优异的成绩，在学习中不断成长和进步。我期待充实而多彩的六年级下学期！

    六年级下册学习计划(篇4)

    六年级下册学习计划尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！新学期开始了，新的学期也意味着新的学习计划。在六年级下册，我们将继续努力学习，掌握更多有帮助的知识，为迎接中考做好充分的准备。下面，我将为大家详细介绍一下我们的学习计划。首先，我们将重点加强语文学习。语文是我们的母语，也是我们交流、表达的工具，因此语文的学习非常重要。我们将注重课文的理解和背诵，通过分析课文中的精彩语句，学习如何写出优美的作文。我们还将组织朗读比赛和作文比赛，提高大家的口语表达能力和写作能力。其次，数学是我们进一步发展思维的重要科目。我们将学习更深入的数学知识，如代数、几何和概率等。我们将注重培养分析和解决问题的能力，通过做大量的习题和实际问题的应用，提高我们运算和推理能力。我们还将积极参加数学竞赛，锻炼自己的数学思维。此外，英语是我们与世界交流的桥梁。我们将继续学习英语，提高听说读写的能力。我们将多听多读，通过和外教的互动，提高听力和口语水平。我们还将学习更多的语法和词汇，扩大我们的词汇量。在课堂上，我们将积极参与角色扮演和小组讨论，提高自己的英语表达能力。除了语文、数学和英语，我们还将继续学习科学、历史、地理等学科。科学是我们了解自然的重要途径，我们将通过实验、观察和研究，培养我们的科学思维和动手能力。历史和地理是我们了解社会与地球的重要学科，我们将注重学习历史事件和地理知识，为将来成为有责任感的公民做好准备。此外，我们还将注重培养我们的文化素养和艺术修养。我们将学习国画、书法等传统文化，了解我们的民族艺术并尝试创作。我们还将积极参加学校组织的各项文体活动，展示我们的才艺和团队合作精神。在这个学期，我们将注重锻炼我们的身体。我们每天都要进行适度的运动，如晨练、体育课等。我们还将积极参加学校的运动会和各类比赛，锻炼我们的意志力和团队精神。最后，我们将注重培养我们的品德修养。我们将注重树立正确的价值观和行为规范，注重培养诚实、守纪律、勤奋学习和团队合作的良好习惯。我们还将积极参加各类社会实践活动，了解社会的需要并主动参与社区服务。亲爱的同学们，六年级下册学习计划如上所述，请大家严格按照这个计划自觉学习和实施。相信通过大家的共同努力，我们一定能够取得优异的成绩。最后，祝愿大家在新学期里取得进步，学有所获，快乐成长！

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    六年级学习计划精品


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    六年级学习计划 篇1

    从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

    1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

    2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

    3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

    4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

    教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

    由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。

    这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

    1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

    2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

    3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

    4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包括“运算定律和简便运算”。

    5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

    本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

    1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

    2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。

    3、辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

    这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

    1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

    2、复合应用题的分析与整理（2课时）。

    3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。

    4、分数应用题的分析与整理（4课时）。

    5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。

    6、应用题的综合训练（2课时）。

    （四）、量的计量（3课时）。

    本节重点放在名数的改写和实际观念上。

    1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

    2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”。

    3、综合训练与应用（1课时）。

    本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

    1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

    2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

    3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

    4、整体感知、实际应用、综合训练（2课时）。

    本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

    1、求平均数的方法（1课时）。

    2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图”。

    3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。综合训练。（2课时）

    1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

    2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

    3、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

    4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。

    5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

    六年级学习计划 篇2

    1.每天早上6:20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1-2遍，6:30-6:40锻炼，7:10从家出发。

    2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

    3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

    4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

    5.对于每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

    6.自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

    7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

    8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

    9.每天做十道数学题。

    10.每天背两首古诗。

    六年级学习计划 篇3

    又一个快乐的暑假到了。我不能浪费这宝贵的时间。我不仅会打得好，还会更加努力学习。为了使我的暑假充实而有意义，特制定以下生活和学习计划:

    1、玩了半天学了半天。玩的时候要非常注意安全。我们应该认真完成老师布置的暑假作业。

    2、我需要完成妈妈的写作课、小记者课、数学课、书法课(行书)，按时完成老师布置的作业。

    3、至少读一本有意义的书，做笔记，写下阅读后的感受。

    4、按照学校的要求练习口琴。

    5、注意体育锻炼，参加游泳锻炼。最好是让爸爸妈妈带我去合阳县神奇的“圣母泉”游泳，在那里可以钓到一些鱼，回来后完成学校安排的《快乐游泳池》和《夏天》两幅画的制作。

    6、和父母一起去延安，参观黄帝陵、宝塔山、枣园、杨嘉玲、延安革命纪念馆，接受延安精神教育。路上看看壶口瀑布和瓦子街烈士陵园。回来后，在心里写一篇延安的作文；办一份题为《延安精神永存》的小报。

    7、和爸爸妈妈一起看两部电影；去大雁塔广场，欣赏最大的音乐喷泉。

    8、如果还有时间，上网查资料，看作文；尽量多看课外书，尽可能扩大知识面。

    期待已久的期末考试终于过去了。当暑假到来时，我们应该制定新的计划，过一个有意义的暑假。让我的暑假生活丰富多彩；拥有更幸福的生活；过更充实的生活。

    为了实现目标，我给自己设定了以下要求:

    首先，由于我的粗心，我应该仔细做题，仔细检查。我的作文也不理想，所以我想多读一些课外书籍。经过这学期的锻炼，我也得到了甜甜的水果，篮球水平明显提高，还学会了打鲤鱼。我想改正我的缺点，发展我的优点。

    第二，暑假期间，我会每天在电脑上发表作文，提高写作水平。

    第三，帮助父母做家务，锻炼他们的自理能力。

    第四，因为视力不好，所以不上网，不看电视，多做运动。

    说的话是必须尊重的话。为了实现我的承诺，我必须努力工作，希望父母监督我，这样我才能过一个有意义的暑假。为以后的生活打好基础。

    暑假期间，我等待新学期的到来。现在我迈出第一步，成为社会的精英，时代的宠儿，祖国的栋梁！

    六年级学习计划 篇4

    如果要我自我评价，我肯定要表扬自己揭开了大人们的秘密。

    星期二班会课上，老师果然提了这件事，虽然说得没我想象的那样好，但毕竟是说了。我明知道时光不会为我停留，又何苦盼望?当我看到眼前这一片美丽的田野时，就情不自禁地投入了大地母亲---田野的怀抱中。”＿＿在我们的生活中有许许多多的有趣的事我们要好好珍惜这些事。第一样还是小章鱼，第二样就是香蕉了？

    接触到活人我就会消失的。下周你给我们讲一讲唐太宗好吗。可妈妈担心不安全，不想让我去，可能是她看到我那急迫的样子，最后终于答应了!五、出门尽量多走路少坐车。从前，有一棵小青菜，它不愿意和长得丑的人交朋友。

    人生是坎坷的一条路，有人会在人生的十字路口因迷失方向，迷失目标，迷失自我而误入歧途!当时在班里分成了好几个学习小组，而爸爸把那些个成绩最差、最会捣蛋的同学分到了自己组里。有些还是用各种颜色的菊花摆成各种各样的造型，有美丽的孔雀，有一棵棵色彩艳丽的小树，有一盆盆美丽鲜艳的花坛。你就是园丁，精心呵护我们这些花蕾?”我：“我想想我的同学录上的地址。

    你仿佛看到夏日的和风，一触即发，覆水难收。在学校里，塑胶跑道旁的植物都已换上了新衣，翠绿的树儿们随风摇摆着那婀娜的身姿，它们舞动的身躯相互摩擦，夹着一点风声，发出沙沙沙的声，花儿也扬起了那羞涩的脸？我是一个走神鬼，上课发呆，写作业不专心。

    每次有书看了，我都会捧着书，安安静静地看上好几个小时。

    六年级学习计划 篇5

    时间过得飞快，转眼间又到了寒假，也到了过年。今年我要为自己做一个寒假计划。 今天，是我寒假的第一天，我为自已设制了一张表格；

    早七点钟起床，7：30写作业，8： 30休息，9：30写作业，

    11 ： 00休息和吃饭，12：00-1：00写作业，2 ： 00-4；00休息。

    虽然每天这样做，会有些难度，不过，相信我会做到。我一直在想，我的成绩这么不好，连拿小奖状都不行，可这次，老师却给了我一个‘优秀班干部’老师是想鼓励我继续向前开去，跳过一切障碍物，而是要我觉得我只有拿小奖状的份，连大奖状看一眼都不行呢。 我一定要好好学习，努力的将我的英语补上，要让英语给我的是乐趣，而不题担，我要让这张小奖状时时刻刻提醒自己；好好努力，天天向上。一本本崭新的书上写着一个个漂亮的字，相信大家一定会给老师一份崭新的开始，我以前总是说这作业太多，这作业太难，现在我才知道，不是我比别人笨，而是我比别人懒，正如老师说得，懒虫早以在我头上乱爬，如果不快一点克制，你会不想写一一个字 ，因此，我要改正，明年一定会让老师看到一个崭新的自己。

    六年级学习计划 篇6

    我的六年级学习计划与做法

    眨眼间，多姿多彩、轻松的暑假已经成为了过去，迎接我们的则是一个紧张而具有挑战性的新学期。这个学期是我人生的一个重要转折点，因为下学期就要考初中了。上学期，我以全级第7的名次获得了奖学金，但我仍会努力向前。这个学期，我给自己定了一个目标——全级前五名，并且制订了一系列的学习计划：

    语文：语文科是我的弱点，其原因有2个：1、作文，每当碰上写作文，我都会挠破头皮，绞尽脑汁都写不出几个字。2、粗心大意，错别字也成了我的烦恼，就是因为写错字，我经常在考试的时候白白丢失了许多分数。于是我决定，在每个星期六和星期天，坚持阅读有益书刊和练字各半小时，以此来提高我的写作水平与杜绝写错别字的坏习惯。

    数学：数学科是我的特长，在上个学期里我也获得了100分，但我觉得，我的心算速度还是不够快，我决定：在有空闲的时候适当做一些心算的练习题。

    英语：这一科我觉得有时还是记不清语法，所以，我会多读多写，把语法记得更牢固，向英语100分的`目标努力！

    以上就是我的学习计划，我一定会严格按要求执行，向全级前5名冲刺！

    六年级学习计划 篇7

    眨眼间，多姿多彩、轻松的暑假已经成为了过去，迎接我们的则是一个紧张而具有挑战性的新学期。这个学期是我人生的一个重要转折点，因为下学期就要考初中了。上学期，我以全级第7的名次获得了奖学金，但我仍会努力向前。这个学期，我给自己定了一个目标——全级前五名，并且制订了一系列的学习计划：

    语文：语文科是我的弱点，其原因有2个：1、作文，每当碰上写作文，我都会挠破头皮，绞尽脑汁都写不出几个字。2、粗心大意，错别字也成了我的烦恼，就是因为写错字，我经常在考试的时候白白丢失了许多分数。于是我决定，在每个星期六和星期天，坚持阅读有益书刊和练字各半小时，以此来提高我的写作水平与杜绝写错别字的坏习惯。

    数学：数学科是我的特长，在上个学期里我也获得了100分，但我觉得，我的心算速度还是不够快，我决定：在有空闲的时候适当做一些心算的练习题。

    英语：这一科我觉得有时还是记不清语法，所以，我会多读多写，把语法记得更牢固，向英语100分的目标努力！

    以上就是我的学习计划，我一定会严格按要求执行，向全级前5名冲刺！

    六年级学习计划 篇8

    随着时间的推移，一个漫长而短暂的寒假过去了。我们已经进入了一个新的学期，但是这个学期不同于其他学期。这是我们母校的最后一个学期。一旦我们通过了，我们将进入初中。是的，他是xx六年级。

    六年一开始是很长的一段时间，但当你看着它的时候，它仍然很短，就像一眨眼。好的环境会带来好的生活。为了追求更好的生活，我们应该努力工作。所以，我写了这样一个计划:

    1.纠正暑假留下的坏习惯，比如:晚睡晚起(虽然暑假加班要早起...)，我的睡眠质量很好，这样上课就能集中注意力。

    2.不要经常接触电脑。虽然没人说优点和缺点是什么，但有时候检查学习资料是好的，但不能停留太久，以防感情受阻。毕竟我们有感情。不要在没有感情的东西旁边待太久，把自己的脑细胞一个个变成小芯片。

    3.这个就不多说了:上课认真听讲，同学们互相帮助。作业做得认真，考试做得好。不要做小抄，不要交头接耳。努力进取，争创一流。

    4.课后不要打架，放学早点回家。不要在街上呆着，呆得晚，走得早。回家多看书，不要出去疯狂玩耍。不要多看电视，不要近视。

    这是我的学期计划。我希望我的老师和同学监督并努力完成它。

    六年级学习计划 篇9

    时间飞逝转眼已到了最后的冲刺阶段，上学期的成绩仍未达到我对自己的要求，总体来看，计算不认真是最大的弱项，画图也有因马虎而丢分的地方，

    小学六年级学习计划。所以，本学期制定总复习学习计划如下：

    一、 扎实掌握课本中的概念，解题方法，公式定理。 总结每单元的知识，重点，重要的概念需要将其熟记或背过。保证每天抽出十五分钟的时间，回归课本整理复习，将老师带领学习复习的主要内容以笔记的形式呈现，并认真阅读，牢记消化每天所学知识。

    二、 课后多做试题练习，适当购买有用教材辅助学习。

    晚上做完当天作业后，再写几张一课三练，单元双测练习巩固。以做作业、写练习、整理笔记、预习下一课时的学习流程，井然有序的预习复习，最大程度提高学习效率。

    三、 打起精神认真听课，不懂就问。

    上课时，不开小差，认真听课，不交头接耳，认真记录笔记，绝不漏听老师讲的每一条重点，上课专心学习，下课归纳复习，利用起每分每秒的学习时间。

    四、针对自己马虎的问题，从以上三方面认真对待，逐项克服，杜绝马虎的问题。

    即日起努力达成学习目标，调整心理状态，面对毕业考试，请老师家长帮助督促监督。

    六年级学习计划 篇10

    伴随新学期的开始，我已步入小学阶段的最后一年。为了养成良好的生活、学习习惯，以便为初中紧张的学习生活打下扎实的基础。六年级为创造一个良好的开端，我为自己制定了以下学习计划：

    周一至周五早晨6：30起床，读英语20~30分钟，随后，边吃饭边听英语;内容北京师范大学《英语》和新概念《初中英语》。

    周一至周四首先完成学校的作业，然后周一、周二和周四读新概念《初中英语》，读英语20分钟，然后电话教学。周二和周五共做2篇英语阅读新版《小学英语100篇》，做阅读前先复习上一次阅读中遇到的生词，然后再做当天的阅读文章，遇到不会的生词，待做完阅读后查明词义，并记录到书上。周五放学后做奥数作业，按照老师的要求写明思路，且力图多种方法。每天预习第二天所学内容：语文要求圈出文中生字，并组词至少两个;读课文，了解文中大意。数学了解第二天所学内容，找出自己不懂的地方。英语找出生词，查明词义及读音。

    周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奥数课，老师讲解后做奥数作业中不会的题，要求写清思路;下午3：30上舞蹈课，然后休闲活动,例如读名著等。周日写学校的周末作业和新概念初中英语作业(含复习本周的课堂笔记)，晚上6：30上新概念初中英语。

    本学期读书目录:《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》、《呼啸山庄》原著。

    每天晚上10：30之前睡觉。

    希望本学期自己能够严格按以上计划执行!

    开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特定计划如下：

    1、每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观。

    2、每天有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言。

    3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的`准确性。

    4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，对当天出现的作业的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。

    5、写好单元总结。每学一单元后，要对所学的知识进行整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩。

    6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富知识。

    以上是我的学习计划，我一定按照计划去做，朝着“三好学生”的方向努力，做一名合格的小学毕业生。

    六年级学习计划 篇11

    俗话说：“逆水行舟，不进则退。”这句话说得不错。今后，我必须要做到以下几点：

    一、做好“三定”。必须学习目标，语文97分，数学100分，英语98分以上;二定竞赛对手，树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象，做好教师的助手，辅导好下层生，努力提高我们班的整体质量。

    二、课前做好预习，找出疑难，不能解决的问题在堂上多留意教师的讲解，并能做到“不耻下问。”

    三、上课专心听讲，认真做好笔记，进取发言，力争堂上知识堂上过关。

    四、课后认真完成作业，温故知新，睡觉前将教师堂上所讲的资料在脑海中放一次“电影”。

    五、虚心学习别人的长处与优点，不妒忌别人，遇到挫折和失败，不灰心、不气馁。

    六、合理安排好休息时间与娱乐时间，每一天完成作业后听听音乐，翻翻课外书，看看电视新闻。星期六、日适当看看少儿频道台电视或参加一些有益的课外活动。

    今后，我必须要以“宝剑锋来磨砺出，梅花香自苦寒来”为座右铭，超越自我，力争考取好成绩，为班争光，为校争光

    这个学期我又踏入了一个新的教室，我的年龄又长了一岁，我步入小学最终的一个阶段——六年级。

    这个学期我对自我又有了新的要求。我对自我的要求如下：

    一、在新学期继续努力学习，将自我的成绩进一步提高。

    二、在新环境下、在新教师的教导中将自我的不足尽全力改正。

    三、在学校组织的活动中进取参加。

    四、在劳动中进取参与，与同学一齐将教室打扫干净。

    五、与新同学和睦相处，进取帮忙新同学。

    六、令自我全面发展，当一个全面发展的人

    六年级学习计划实用


    我们筛选出这篇颇有价值的“六年级学习计划”祝大家阅读愉快，大多数人都很担心自己写的文档跑题，要重新改很多次，当我们急需完成文档撰写时，借鉴范文是个绝妙选择。优秀的范文可以培养我们的自我意识和人际关系技能，多借鉴范文范文对我们是有一定帮助的？希望以下网页内容能给你帮助！

    六年级学习计划 篇1

    由于是最后一年级，我对自己的要求也有所提高。新学期新计划，我不能浑浑噩噩的度过这一个学期，我要有计划。有计划才会有效率嘛，下面就是我的计划。

    我的计划分为三大类：学习、健康、玩。有计划的学习，也要有计划的玩，我先说学习。学习主要有三科：语文、数学、英语。语文是很重要的科目，所以，语文期末的成绩不能低于95；单元测验的成绩不能低于90。上课要专心，要控制自己不能画飞机。我也要把这话告诉我同桌，然后我们互相监督，互相检查。

    预习是很重要的，所以，我每天晚上做完作业都要往后预习，这样的话，老师讲的课我就更容易记住了，老师布置的作业也要按时完成，并确保作业的质量，争取第二天不留堂。而且留堂也不是很光荣的事情。此外，我还要把我的字练好，让本子看起来很整洁、很干净而不是一团糟。

    之后是数学。数学也非常重要。而且，上个学期我把数学给考砸了。这个学期的数学一定要学好，这个学期期末的数学成绩不能低于95，单元测验也不能低于93。如果没有达到目标，就一定要多做关于这一单元的试题，找时间再测一次。这个学期数学不能马虎了，做的家庭作业自己要先细算一次，争取家长、老师检查时都是正确的。

    最后是英语，虽然上个学期的英语不错，但绝对不能掉以轻心。这个学期的期末英语成绩不能低于95分，单元测验的成绩也不能低于95分。平时能说的英语都说出来，与生活结合，在10月之前，1~7课的单词都必须背熟，在11月底之前，全部单词都要背熟。如果有写作文、英语阅读等比赛，有机会我一定参加。因为这样可以提高我的见解。

    健康，这个学期要保持身心健康，坚持饭前便后要洗手，要经常锻炼身体，不吃3无食品。

    玩，学习之余可以玩，不过一定要玩的有意义，要经常去骑车、跑步、打羽毛球。

    这个学期我一定要好好学习，天天向上，争取考个好初中。

    六年级学习计划 篇2

    1.每天早上6:20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1-2遍，6:30-6:40锻炼，7:10从家出发。

    2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

    3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

    4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

    5.对于每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

    6.自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

    7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

    8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

    9.每天做十道数学题。

    10.每天背两首古诗。

    六年级学习计划 篇3

    已经放暑假，开学时将升到六年级。为了六年级的学习没有障碍，我特意制定了一个暑假计划，具体如下:

    首先是语言。我的作文水平一直不是很好，主要是思维不开放，积累少，所以暑假期间每天花2个小时读名著，总结自己的经验和体会，写一些读后感受。按照老师的要求，他写了30篇作文，发表在《范文全集》上。我的写作有一些问题，比如写得小，写得不整洁。暑假里，我注意写更大更整洁的字，尽量不要在以后的考试中丢了试卷和面子分。

    第二，数学。我的数学成绩一直都是班里数一数二的，最大的问题就是经常出现一些小问题。所以，我打算多做数学题，试着做一些数学题，力求快速准确地做好每一道数学题。

    第三，英语。我的英语读写水平还可以，但是听力有些差距。暑假期间，在学习剑桥英语的同时，我多听英语磁带，多做英语听力题。我每天早上花半个小时听剑桥英语磁带，试图提高我的英语听力。

    第四，课外兴趣。我很有艺术天赋，也很热爱艺术。这个暑假，我还参加了美术班的培训，巩固和提高水粉画的水平。我也对电脑情有独钟，争取父母的同意。每天按计划完成学习任务后，可以做一些小制作，在网上玩一些小游戏。

    第五，生活。过去，每天都是衣来伸手，食来张口。我除了学习什么也没做。从这个暑假开始，我决定帮妈妈做点家务，锻炼一下自理能力。比如，抽时间帮我妈妈洗碗、洗衣服、打扫卫生。

    暑假期间，我要严格要求自己，时刻做一名优秀的少先队员，以崭新的面貌迎接新学期的开始。

    六年级学习计划 篇4

    ”三人成虎啊。于是我走上前去问那位奶奶：xxx奶奶您们为什么这么冷的天还来处理小广告呢xxx！

    在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便呈现在我眼前。小猫一跑，毛线球一滚，小猫怎么也追不上，就在这时，小猫好像生气了似的，不停的在叫，它好像在说：xxx你别跑，我一定能捉到你的xxx。五秒钟的沉默，然后我对爸爸说没有买，还告诉了他丢钱的经过！曾经是怎样的醉生梦死，我以为酒精可以麻木我继续想念的心，可是醒来后，除了一夜的头痛，心的思念没有分毫的减少。况且我一天要考两个项目，难度可又升了一个台阶。

    我们学校也捐了款，同学们主动地捐出了平时省下来的零花钱?总得给我一个说法。人吃力地喊道xxx。光阴似箭，日月如梭，妈妈，我现在长大了，也懂事了，决心改掉马虎的坏习惯，希望您不再为我费心了，爸爸、妈妈，通过每次考试都照出了我自己的弱点和学习上的一些漏洞，我一定会克服和加倍努力的，爸爸、妈妈，请等待我的进步！“咦，咋没羊了。

    她那么讨厌，谁愿意。那远方飘动的红色是他吗；谁知，哥哥并不领情，反而打量了我一番，接着又是大笑，之后又阴阳怪气的对我说：“噢。某女A:听说流云回来了耶。

    非常明显，第三、四自然段之间更是缺乏使之必要的、有机地联系起来的话语的xxx?这可是一个天大的喜讯。

    其中的一首乐曲《普罗科菲耶夫奏鸣曲三个乐章》令我入迷。鸡扑棱着翅膀，脚在地上乱抓乱挠，羽毛瑟瑟发抖，在垂死挣扎？

    六年级学习计划 篇5

    我的六年级学习计划与做法

    眨眼间，多姿多彩、轻松的暑假已经成为了过去，迎接我们的则是一个紧张而具有挑战性的新学期。这个学期是我人生的一个重要转折点，因为下学期就要考初中了。上学期，我以全级第7的名次获得了奖学金，但我仍会努力向前。这个学期，我给自己定了一个目标——全级前五名，并且制订了一系列的学习计划：

    语文：语文科是我的弱点，其原因有2个：1、作文，每当碰上写作文，我都会挠破头皮，绞尽脑汁都写不出几个字。2、粗心大意，错别字也成了我的烦恼，就是因为写错字，我经常在考试的时候白白丢失了许多分数。于是我决定，在每个星期六和星期天，坚持阅读有益书刊和练字各半小时，以此来提高我的写作水平与杜绝写错别字的坏习惯。

    数学：数学科是我的特长，在上个学期里我也获得了100分，但我觉得，我的心算速度还是不够快，我决定：在有空闲的时候适当做一些心算的练习题。

    英语：这一科我觉得有时还是记不清语法，所以，我会多读多写，把语法记得更牢固，向英语100分的`目标努力！

    以上就是我的学习计划，我一定会严格按要求执行，向全级前5名冲刺！

    六年级下册课件分享


    教案课件在教师工作中扮演着重要角色，每位教师都对其编写非常熟悉。教案作为教学管理的重要工具，对提高教学质量起到了积极的作用。下面的“六年级下册课件”是经教师范文大全编辑精心提供的内容，建议您将此页面保存起来以供以后阅读！

    六年级下册课件 篇1

    设计目标：

    学习理解炫耀、鼎盛两词，并读通课文。在自主研读、自读自悟、诵读表达中领略海棠美丽与生机，提高学生朗读水平及语感能力。

    设计重点：通过朗读感受花潮的美和无限的生命力。

    估计难点：激发学生的想象力，感受海棠花如潮的气势。

    第一板块：图文结合，引领积累，并扣题质疑。

    1、同学们坐得很好，以最饱满的精神迎接我，我很高兴。你打算这堂课送份什么礼物给老师呢？（一个笑容、认真听好这堂课、好好发挥自己长处）

    2、老师也送给同学们一份礼物：展示花潮图片，学生欣赏看了这么美的花，你能不能用四个字的词给她取个名吗？（繁花似锦、锦绣连天、花枝招展、婀娜多姿、千姿百态、竞相开放、各式各样）多美的名字啊！有这么一位作家，叫李广田，就以花潮为题写过这样的文章。

    3、齐读课题：读了这课题，你有什么问题要问的？（这是哪里的花？这是什么时候开的花？为什么花如潮？这花是怎样的美丽？）会提问，就是会学习呀！

    4、想不想解决这些问题？请同学们打开课文73页，（一）、自由读课文，把课文读通、读顺，难读的地方反复读；（二）、注意刚才我们一起提出的问题，看看哪些问题我们可以读懂，哪些问题没有读懂。好，我们开始读书吧！

    第二板块：对话文本，梳理问题，初步感受文章的花潮美

    1、课文读完了，你欣赏到了什么？

    2、你又读懂了那些问题？（对于提些是不是，对不对，一目就了然，一读就清楚的问题，相对来说是价值不高；提呢？应该提些为什么、怎么样涉及面广一点的问题，就显得有价值一些的。）哪个问题最值得研究？

    板书：（为什么花如潮？）。

    哪个自然段直接写到海棠花？请同学门默读课文第四自然段，哪些句子能说明花如潮的？找到后认认真真读好它，并同桌相互讨论为什么花如潮？

    第三板块：沉入文本，品析语言美感悟花潮美

    1、交流研读句子：

    向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。

    1）、这句话能体现花如潮吗？你们能不能一读就告诉我这花如潮的。

    （你感觉我听出来了吗？我怎么听不出那是一片红云，倒像个姑娘拿着红丝巾在头上恍来恍去的！）

    2）、再读。有点味道了，除一片与望不到，密密层层也应该是重点词。

    3）、啊~一片红云是怎样的一番景象？（板书：一片红云不着边。）呈现红云般的花图片。

    5）、让我们再次陶醉于这一片美丽、神奇的红云当中吧，齐读！

    有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。

    1）、这句话你理解吗？说说你的理解？

    2）、有风花在动，可偏偏这个时候那风却停了，花又为何而动呢？

    3）、联系生活：

    （花香触动了繁花。）花香自有蝶飞来

    （花美因来游人，触动了花枝。）

    （花美，陶醉了看花的人，看花了眼。）繁花似锦、漫天锦绣醉人心啊！

    （花生命力，向外生长）、你的想法很胆大，也很合理！

    4）、联系上文：你很会学习，能够联系你的生活去学习，如果你能联系上下文去理解句子，那样你的理解会更深，更透！你们觉得哪个句子也可以说明无风花也在动呢？

    在阳光照射下，每一朵花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。

    1）、说体会

    2）、你们也是体会这句话吗？既然一样我们就不再体会了。把它读好来，好吗？

    3）、谈谈应该怎么读？（句子语调应该越读越高，特别是多少与翻腾这两个词要强调出来，还应该要读出句子的气势来。）

    六年级下册课件 篇2

    教学时间

    一课时

    学习者分析 学生在学习完《故宫》、《青花》、《陆羽和茶经》、《敦煌壁画》之后，对中华文明已有一个点的认识，本文与前三篇课文一样，展现给学生一个点的认识。在前三篇课文的学习兴趣下，学生学习本文难度不大。

    教学目标

    一、情感态度与价值观

    1.通过本文的学习，使学生受到历史文化的熏陶。

    2.激发学生热爱中华文明的思想感情。

    二、过程与方法

    1.抓住重点，指导学生读懂课文，了解曾侯乙编钟的历史由来、基本情况和重要价值。

    2.小组交流，学习介绍事物的方法，引导学生从读到写的迁移。

    三、知识与技能

    1.学习课文生字生词，概括出曾侯乙编钟的特点，理解它的重要价值。

    2.积累语言。

    教学重点、难点 1.学习课文生字生词，掌握课文内容。

    2.抓住编钟的特点体会中华文明的博大。激发学生对中华文明的热爱之情。

    教学资源 PPT课件、学习卡片

    教学过程

    教学活动1 1.导入新课：

    师：中华文明源远流长，迄今已有五千多年的历史了，勤劳的中华民族创造过许多辉煌，比如我们20课学过的“故宫”，21课学过的“青花”，22课学过的“茶艺”，23课学过的“敦煌壁画”，这些都是中华文明的典型代表。今天，我们再来学习一种，它就是24课《编钟》。板书课题。[复习旧知识，是学习新知识的基础。]

    学习之前，我们来看个短片，让我们把时间翻回到1997年7月1日香港回归庆祝晚会上[此环节主要是为了让学生感受曾侯乙编钟气势的恢宏，让学生对学习内容感兴趣，从而为下文的学习做好铺垫。]。

    播放视频。

    师：在这场规模宏大的音乐会上，有一种乐器已经有二千四百多年的历史了，它就是--编钟。(课件展示编钟图片)

    教学活动2 畅谈预习成果，启发求知。

    、关于编钟，大家在预习时已经知道了什么?请大家将自己的学习成果与我们分享一下。[这一环节主要是因为学生对编钟不是很熟悉，课前搜集一些资料还是很有必要的。既可以让学生去动手查阅，又可以训练学生的口语能力。]

    、总结生字、生词，以及学生在预习过程中得到的知识。

    、还有什么不明白的地方吗?或者说还想知道什么课文以外的知识吗?

    、学生自由提问，并相互解答交流。[给学生充分质疑的机会。]

    、刚才我们通过交流，了解了一些关于编钟的初步知识，但有些凌乱，不够系统，下面我们通过读课文，认真梳理下课文思路，争取对课文有一个系统的认识。

    教学活动3 多形式读课文，边读边批。[给学生足够的时间去读课文，鼓励学生自己去阅读，放手让学生去读，相信他们能够读懂。]

    、小组合作朗读课文，注意读准字音，读通语句。

    在小组朗读之后，每组选择一名学生站起来朗读课文。[将学习语文的主动权交给学生，让学生在阅读中学习。发挥以生带生的优势，给学生一个展示朗读能力的平台。]

    、默读课文，边读边批注自己读的过程中的想法、体会。[课程的设计强调读有所悟，学生一边读课文，一边写出自己有读的过程中的感悟。]

    、同桌互读，找一找课文介绍了哪些内容。

    、出示学习提纲，再次阅读：①编钟的历史由来②简介曾侯乙编钟的重要价值、主要特点以及演奏效果。

    、小组合作，完成学习卡片：[通过梳理课文，对课文内容有一个系统的认识。]

    历史由来

    简介曾侯乙编钟 重要价值

    主要特点

    演奏效果 [这是本文的主要内容，放手让学生去找，在阅读的过程中找出答案。]

    、展示学习成果。板书：

    编钟的历史由来。

    曾侯乙编钟的基本情况：

    重要价值

    主要特点

    演奏效果

    教学活动4 当当解说员。

    现在我们站在编钟前(课件展示编钟图片)，向我们的外国朋友介绍面前的这个东西，请同学们来试试。

    5、除了介绍本文的编钟，你还有兴趣介绍其它的什么事物吗?[通过对课文的学习，引导学生由读到写的迁移。]

    教学活动5 课外延伸：读一读《编钟赋》。

    读了这篇《编钟赋》，能谈谈自己的感受吗?[善于把握时机，让学生自由表达。]

    课外作业布置。

    六年级下册课件 篇3

    教学目标：

    1、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术及深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

    2、领悟课文在表达方法上的特点。

    3、指导学生通过搜集资料、联系上下文、联系生活实际、查找工具书等方法来理解课文内容。

    教学重难点：了解宝鼎在造型上的特点。（重点）

    理解宝鼎的文化内涵及深刻寓意。（难点）

    教学准备：师制作课件。

    生搜集关于鼎的资料。

    教学过程：

    一、介绍鼎，激趣导入。

    1、师：前不久杨老师有幸参观了中国历史博物馆，对里面陈列的一种古代器皿产生了浓厚的兴趣，我把它们拍了下来，今天想与我们六(1)班的同学一起分享.让我们一起欣赏吧！

    2、课件展示古代的鼎（师介绍）

    司母戊大方鼎：是我国已出土的第一大青铜鼎，重达875公斤，出土于河南安阳。

    楚风铸客鼎：这是战国时期楚国铸造的青铜鼎，重400多公斤，距今已有2400多年的历史了。

    毛公鼎：这是我国青铜器中铭文最长的青铜鼎，鼎腹内壁铸有长篇铭文499字。

    3、师：这种古代器皿是什么呢？（生：鼎。）

    4、师：鼎是象形字，也是个生字。书写比较复杂，我把它写在黑板上，请大家注意它的笔顺。（板书鼎字），我们一起书空。

    5、师：刚才我们欣赏的是古代的鼎，下面请看一只现代宝鼎。（图）这是中国政府为联合国50华诞铸造的，它现在伫立在美国纽约联合国总部，它叫做世纪宝鼎.

    6、生：齐读课题

    二、整体感知

    1、师：请大家自由读课文，看看课文围绕着世纪宝鼎介绍了几个方面的内容？

    2、学生自由读课文。

    3、指名回答。（外型意义）

    三、学习第二自然段

    1、师：世纪宝鼎在造型上有什么特点？迅速浏览课文2自然段，从课文中找到概括宝鼎造型特点的句子。

    2、生读句子。

    3、课件出示句子：整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。

    4、齐读句子。

    5、师：古朴是什么意思？精湛是什么意思？用自己喜欢的方式读第二自然段，你从哪里能看出宝鼎造型古朴？边读边划，并作简单批注。

    6、交流。

    7、师过渡：世纪宝鼎三足双耳，商周纹饰，浮雕兽面，处处尽显其古香古色之韵味。同时从整体结构上看宝鼎结构简单朴实。真可谓造型古朴。

    8、师：精湛是什么意思？你从哪里能看出宝鼎工艺精湛？

    9、交流。

    10、师小结：从各部分的象征意义中我们可以看到设计者的匠心独运。

    11、合作读这部分，体会表达方法上的特点

    12、假如你是送宝鼎的联合国使者，你将怎样向联合国的其他代表介绍中国送去的礼物？

    13、生介绍。

    四、学习第三自然段。

    1、师：刚才我们了解了宝鼎的造型特点，知道宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作，那么我们为什么要向联合国赠送宝鼎呢？它有什么特殊的意义呢？

    2、生读句子。

    3、课件出示句子鼎作为一种重要礼器显示了中华民族悠久的历史和灿烂文化。

    4、师：先自己读一读吧！

    5、师：你是怎样理解这几句话？注意用红色重点标出的词语。可以与周围的同学议一议。

    6、交流。

    7、师：同学们都很会学习，通过搜集资料、联系上下文、联系生活实际、查找工具书等方法来理解课文内容。这是比较好的学习习惯。

    8、师：你还体会到什么？

    9、师：不错，世纪宝鼎是中华民族智慧的结晶，表现了中国人民的聪明才智。我们确实应该为我们中国悠久的历史和灿烂文化而感到骄傲和自豪。

    10、师：谁来读一读这部分？你认为怎样读会更好一些？

    11、生：应该读出自豪的感情。

    12、师：让我们一起自豪地读一读。

    五、学习第四自然段。

    1、师：1995年10月，为了庆祝联合国成立50周年，世界各国都赠送了礼物。联合国是个什么组织如意大利赠送一个大地球雕塑，泰国赠送的是大型皇家龙舟模型；这些礼物各有意义。但中国政府赠送的这座世纪宝鼎寓意更深刻，是什么寓意呢？

    2、生：寓意是-----鼎志昌盛龙兆吉祥

    3、板书：鼎志昌盛龙兆吉祥

    4、课件出示句子：

    鼎志昌盛，龙兆吉祥。它表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀。这也是全世界爱好和平的人民的共同心愿。

    六年级下册课件 篇4

    教学目标

    1.学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。

    2.能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情。

    3.体会诗人用词的精妙，品味语言，培养语感，提高审美情趣。

    4.有感情地朗读并背诵、默写古诗。

    教学准备

    幻灯片，有关泰山的图片

    课时安排

    两课时

    授课时间： 累计节数：

    教学过程

    第一课时

    一、导入。

    杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。

    二、读诗，背诗

    作为一首古诗，在形式上有它特有的规律，在朗读方面，要在理解诗句意思和作者思想感情的基础上，选用恰当的情感来进行朗读，读时注意诗的节奏的变化，要读出诗的韵味。

    参考节奏：

    岱宗/夫/如何，齐鲁/青/未了。

    造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。

    荡胸/生/层云，决眦/入/归鸟。

    会当/凌/绝顶，一览/众山/小。

    三、读读讲讲问问

    分两步：先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释。

    整体感知。问：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。(“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。)按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。

    逐句诠释(按：此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称)

    “岱宗”两句。问：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?(加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。)泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢?(无论从北或是从南看，泰山是看不完的。)诗人这样写有什么用意?(形容泰山极高极远。)

    “造化”两句。问：“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。(泰山如此高远，是天地间英灵之气聚集的结果。)“阴阳”一句又是什么意思呢?(据注释作答，再补充说明：山前为阳，日光先临，故易晓；山后为阴，日光不到，故易昏。)这是形容泰山高与天齐。

    “荡胸”两句。大意已见注释。问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述(泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低，故谓之“层云”；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼细望才能见。)表现了诗人怎样的心情?(向往之至，亟欲一登。)由引出下两句。

    “会当”两句。绝顶，极顶，指玉皇顶。问：诗人此刻仍在山下，但他却能“一览(全都看到)众山小”，这说明了什么?(这是诗人神游玉皇顶之所见，故谓之虚景。)

    四、总结

    杜甫一生极为坎坷，特别是在安史之乱发生以后，他四方飘泊，居无定所，在他生命的最后三年里竟至以舟为家，他一生写诗一千四百多首，其中95％以上都写于这动荡不安的生活之中。读过这首诗后，你对杜甫有怎样的认识？

    教学反思：

    授课时间： 累计节数：

    第二课时

    一、引导学生通过理解注释的内容，从整体上感悟诗句的意思

    在学习过程中，引导学生结合各自的资料，来感悟诗句的内容，体会诗句的意境和作者的思想感情，尝试着用自己的话说出诗句的意思。

    二、引导学生抓住重点词句来体会诗句的意境，体会作者的情感

    “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山横亘于齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。

    “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。

    “荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗；站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。

    “会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。

    这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在遣词炼句方面颇见功夫。

    板书设计

    远望

    近望

    望岳 凝望 惊叹、赞美、陶醉、豪迈

    愿望

    六年级下册课件 篇5

    过程与方法：

    1、收集各种食物链的资料。

    2、能够进行生物食物链的模拟活动。

    3、能够通过食物链的游戏活动意识到人的活动对自然界的影响。

    科学知识：

    1、解食物链的组成，知道生产者、消费者、分解者。

    2。意识到每一种生物都是生物食物网中重要的一环。

    情感态度与价值观：

    1、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。

    2、呵护生物的家园，能自觉地保护生物的生存环境。

    教学过程：

    一、导入：

    同时出示植物的果实、老鼠和猫头鹰三张照片，问：“这三张照片中的生物放在一起，你觉得会发生什么事情？”

    请学生描述会发生的事情。

    二、新课

    1、理解食物链的.概念

    师讲述：同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，它们有的是相互合作的“伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”，但不管是哪种情况，生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，就像同学们刚才所说的，把植物的果实、老鼠和猫头鹰三种生物放在一起生活，植物的果实会被老鼠吃掉，而老鼠同样会被猫头鹰吃掉，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

    问“你能举几个像植物的果实、老鼠和猫头鹰一样的食物链吗？”

    学生举例。

    出示成语：螳螂捕蝉，黄雀在后。

    问：谁能解说这个成语的含义。

    师：这个成语它反应了生物中最普遍最常见的食物链，在我们生活还有一些类似的成语，你们知道吗？

    2、了解食物链中的组成

    师：生物学家给在食物链上的生物有着不同的名字：自己制造食物的生产者、以其他生物为食的消费者和分解动植物残骸或废物的分解者。

    师指植物的果实、老鼠和猫头鹰三张照片问：这三种生物哪个是生产者，哪个是消费者，哪个是分解者？

    出示P35上面的图片请学生讲讲哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者？

    阅读P35的资料，了解生产者的营养和分解者的来源。

    出示P35的生物界中的各种分解者

    师：如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？

    组织各小组讨论，并汇报。

    师总结。

    师组织学生进行食物链的游戏活动。

    六年级下册课件 篇6

    【教学目标】

    １、认知：

    了解大兴安岭的美丽景色。

    ２、能力：

    ⑴学习作者细致观察和在描写景物中抓景物特表达思想感情的方法。

    ⑵读中感悟文章的情感。指导背诵。

    ３、情感：

    朗读课文，受到热爱大兴安岭，热爱祖国的思想教育。

    【教学重点】

    学习抓住景物特点，体会作者的思想感情。

    【教学难点】抓老舍的语言──准确、贴切，体会亲切、舒服这一词语在文中的含义。

    【教学过程】

    一、揭示课题，初读课文

    1.谈话导入：你喜欢海吗？为什么？(领会海的神奇、广阔、美丽、蕴含宝藏和永恒的生命力)那么，什么是林海呢？

    2.范读课文，看录像片你知道林海是指哪里吗？你了解大兴安岭吗？

    二、自读课文，整体感知

    1.你走进林海了吗？有什么感受？(板书：美丽)

    2.默读课文，你能看到哪些美丽的景物？在第几自然段作了介绍？(板书：岭林花)

    3.哪一处最能吸引你，画出你认为写得最好的句子，读给同桌听。

    三、读议写岭的小节(以理解温柔为主)

    1.引读：怎么大不一样......不险，又是什么样......温柔在哪里......

    2.说说大兴安岭的岭美在哪里？

    (美在岭多：形态多，看不厌；数量多，看不完。美在岭温柔：长满珍贵的树木，不孤峰突起、盛气凌人。)

    四、读议写林的小节(以比较林和海为主)

    1.默读，思考：既然被称之为林海，林和海必然有相似之处，画出描写相似之处的句子。

    2.议论。(像海般广阔：目之所及，哪里都是绿的。像海般绿：深的、浅的、明的、暗的，恐怕只有画家才能画出这么多的绿颜色来呢。)

    3.找一找还有句子直接写出像海洋的吗？(是的，这里是落叶松的海洋。)

    4.练习有感情朗读，并引导背诵(投影片、填空引导背诵)。

    五、读议写花的小节(以学习拟人句为主)

    1.指读，画出哪句写花写得很美。

    2.绣花鞋是指大兴安岭中的花吗？(青松作衫，白桦为裙，绣花鞋肯定是花草。)

    3.比较句子，体会哪句美。

    兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

    兴安岭多美丽呀：山上长满青松，山脚长满白桦，河岸上开满了鲜花。

    4.作者把大兴安岭比作什么人？(小姑娘)

    这双绣花鞋把小姑娘衬得这么美丽可爱、有活力，这些绚丽的花)L把大兴安岭打扮得这么迷人、美丽，走近它，感到亲切吗？舒服吗？

    体会并引读：花如绣花鞋(色彩艳丽)，花引蝴蝶(有生气)，花生小红豆(有价值)。

    六、整体回顾、练习背诵

    七、体会感悟中心

    1.浏览课文，思考：课文中哪四个字凝聚了老舍先生的感情和感受？(引导学生理解词语亲切和舒服。)

    2.整体把握文章情感。

    老舍先生的亲切、舒服之感是由何而生的呢？作者几次抒发这种亲切、舒服之感？找一找、画一画。

    3.认真读一读每部分内容，说说这种感受缘何而发？你能体会到亲切、舒服吗？

    (1)比一比几尺厚有多厚？由此你想到什么？(营养丰富、树木茂盛、资源丰厚)多少年的树木才叫古木？

    (2)看到岭、林、花的美景，放眼四方，想到什么？

    (3)及至看到林场，又想到什么？(板书：人与山)

    从哪儿看出人与山关系日益密切？人住进林海，有哪些变化？

    (建城镇后，景更美，更热闹，有生气。)

    (4)老师认为树会越砍越少！不注意生态平衡，这是不对的！你怎么看？(书上说的是一边砍，支援祖国建设；一边栽，造福子孙后代。一边进行科学研究，保护它，发展它，使资源更丰富，取之不尽用之不竭；一边综合利用，为建设、为人民生活服务，使人民安居乐业，国家兴旺发达。因此，才使得林海千山一碧，万古常青。)

    (5)这种人与山日益密切的例子还有很多，你能说说吗？(防护林、开发旅游......)所以老舍先生在提到兴安岭时自然会想到兴国安邦。兴安岭有这么深的含义，老舍先生再提到大兴安岭这个名字时自然会感到悦耳，会感到亲切、舒服！这种身体与精神上的轻松愉快你体会得到吗？

    八、说话练习

    夸夸大兴安岭(自由抒发，开放表达)。

    九、推荐课外阅读文章-老舍写的《风景区》、《草原》。

    六年级下册课件 篇7

    设计理念

    1．珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励自由表达和有创意的表达，是《语文课程标准》倡导的教学理念。因此，本设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情，讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。

    2．本设计策应现代教育技术飞速发展的新形势，一方面借助网络环境，让学生更多地直接接触语文材料；一方面运用图文并茂的多媒体教学手段，创设丰富、新颖的主体化教学模式，从而降低写感受的难度，使学生会写、善写、乐写。

    教学目标

    1．读懂例文《从海伦凯勒传想到的》，诵其文，明其义，学其法，初步了解读后感应有读、有感，读是基础，感是核心，重点在感，引导学生联系实际，抓住感受最深的地方，写出真实感受，表达独特体验。

    2．借助网络拓宽学生阅读的途径，初步培养学生寓思于读的良好的阅读习惯，进一步提高学生借助网络收集素材，发表观点的能力。

    作前准备

    作前在全班开展美文100篇推荐活动，并将学生推荐的文章经过精心选择后，按照不同体裁制作成网页，让学生利用课余时间根据自己的阅读兴趣，有选择地进行阅读。然后引导学生进行交流：你喜欢哪一篇文章？对文章的哪一点感触最深？

    有条件的同学可以把自己的感受用精练的语言写在留言板上，同老师或其他同学进行交流。

    读是基础，感由读而生，没有对原文的研读．感则成了无源之水、无本之木。这一环节的设计，旨在通过作前指导学生进行大量而又有针对性的阅读，为学生积累丰厚的写作素材，满足学生收集材料和反复思考的时间和空间，降低习作的难度。此外，师生之间、生生之间的相互交流，让学生感受到写作只是为了交流，从而激发起他们强烈的表达欲望。

    教学流程

    一、交流评价，引出话题

    1．交流评价。同学们最近读了哪些书？书中给你印象最深的是什么？

    2．引出话题。读书是美妙的精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书的过程中，我们的情感常常会随之起伏，或高兴，或悲伤，或激动。或安宁如果我们把读书时的体会、感受、领悟写下来，这就是读后感。(板书：读后感)

    (这一环节的设计，既是对作前准备情况的检查．又自然地过渡到习作指导的下一个步骤范文引领。同时，富有感染力的导语，让孩子们一下子进入了习作的情境，有效地唤醒了学生的回忆，大大激发了他们写作的兴趣。)

    二、学习范文，授之以渔

    1．组织交流。课件出示范文(略)，要求学生边读边思：范文中哪些是读的内容？哪些是感的内容？从中你得到了哪些启发？

    2．讨论明法。在学生自我感悟、相互交流的基础上，教师及时点拨：

    (1)要有读有感，夹叙夹议，既离不开读对原文的引述，概括等；又离不开感写出自己的评价、感想，而且要由读引出感，以写感为主，切忌长篇摘抄原文。(板书：读是基础感是核心)

    (2)要准确选择感受点，感受点就是原文中使你最感动的内容或思想，在一篇读后感中，感受点不能太多，最好抓住一点把你的感想写深、写透。

    (3)要写出独特新鲜的感受，要将自己相关的事情写进文中，要写出自己深受教育的体会，这样才能避免内容空泛、雷同，真正做到有感而发。(板书：情是纽带)

    教师小结：同学们讲的都很有道理。总之，写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。我们应在读上下功夫，准确地把握原文的主旨；在情上求共鸣，注意与书中的人物、作者的心灵进行碰撞、沟通：在感上做文章，联系实际，写出自己独特新鲜的感受。下面就请大家把自己内心真实的感受通过我们面前的电脑尽情地抒发出来。

    (教者充分发挥了范文的引领示范作用。在让学生尽情交流的基础上，画龙点睛地作了写作方法的精要指导，使学生从有话想说到有话会说，从想写到会写。另外，网上作文使学生的表达及下一步修改更为便捷、通畅。)

    三、自由习作，教师点拨

    1．网上作文，写出感想(教师巡视指导)。

    2．利用网络交互功能，分小组交流学生的习作或习作片段。教师点拨，引导学生在比较中体会自己的优点和不足。

    (这一环节的设计，旨在充分发挥网络的交互功能，使学生间的差异得到了互补和完善，提高了学习速度和效率，为个人的发展提供了更为广阔的空间。另外，让学生借助网络环境学习，引导学生从小就关注网络文化，本身就是一种积极的价值引导。运用校园网学习，拓宽了课堂空间。这也是一种对传统作文教学方法的创新和改革。)

    四、集体评议，自主修改

    1．集体评改。课件出示例文：一位同学在读了海伦●凯勒所著的《假如给我三天光明》一文后，深深为之感动，写下了这篇读后感。请同学们认真地读一读这篇文章，并试着围绕以下三个方面或就其中一个方面对它进行简要的评点：

    (1)是否有读有感，由读引出感，以感为主？

    (2)引用原文是否得当、简洁？

    (3)所写之感是否联系实际？

    读《假如给我三天光明》有感

    王宏彬

    《假使让我眼亮三天》这篇文章，作者是美国的海伦凯勒。一个偶然的机会我看到了它，一下子就被吸引住了。一气读完之后，细细咀嚼，不由得感叹起来。海伦凯勒出生只有十九个月时，就因病双目失明。从此，她就一直在黑暗的漫漫长夜摸索着生活，长久的盲人生活使她倍感眼睛明亮的宝贵。她热爱我们这个美丽新鲜、充满生机的世界，却为不能用眼睛观察，只能用手触摸感到遗憾。于是，她非常羡慕那些有一双明亮眼睛的朋友们，羡慕他们能够轻松方便地观赏大自然的美景，能够用眼睛去洞察别人的内心世界，而那些朋友对于这些总是视而不见。于是她便得出了结论：耳明眼亮的人看到的东西是很少的。

    海伦说：只有聋子才看重自己的听力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的宝贵，对于已经有的东西不以为然。对于没有到手的东西极为乞求，这也许是人的共性。如果再过三天你的眼睛就要瞎了。那么在这三天里你会特别珍惜你的视力，你会好好看看你认为最宝贵的东西，以免当你什么也看不见的时候后悔悲哀。如果你三天之后就要死了。那么你能在这仅有的三天里做出多少事来啊!

    我和我周围的不少人，都很珍惜自己的宝贵年华。每当一学期结束，我总结自己的学习成果时，总是近乎于惊奇地发现，我所得到的知识是那么少。一百多天也是个很长的时间了，每天除了那八九个小时，其余那么多的时间都在干着些什么？

    如果这时候有位老师对我说：抓紧时间，好好利用你的生命吧!我也是不以为然的，我们谁都知道自己终究是要死的，但又认为它是遥远的事情。如果谁一说生命，都认为是唬人的大话，我们这样年轻，死是难以想象的，于是就为区区小事而奔波着，日复一日，年复一年，直到老死。

    我们这样做，实际等于看轻了自己的生命价值，不知道自己为什么而活着。待到生命终结的那一天，才猛然醒悟，发出悲哀的叹息，岂不晚了么？失明了才知道眼睛的宝贵，就应该在眼亮时好好利用它；垂老了才懂得生命的可爱，就应该在年轻时珍惜它。

    啊，朋友，每天的生活，如果都当过三天就要死去那样安排，情况会怎么样呢？那样我们每天都能认真完成自己的功课，一举一动都注意礼貌，做什么事情都争取不出错，时间安排得井井有条。这样才会突出人生的价值，这样得到的成果会有多么大呀!

    让我们像盲人珍惜视力那样珍惜自己的生命吧！

    2．对照评改要点，自主修改读后感。

    3．评选最佳，激发兴趣。网上评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳激发学生对写作的兴趣。

    围绕习作要点进行集体评议，使学生在对别人文章品头论足时，进一步明确习作的要领；围绕习作要点进行自主修改，使学生在自我反思中，不断提高习作的能力。同时，网上评选，容易激趣，让学生在快乐的习作中体验成功。

    评析：

    本设计走出了作文教学念经讲道的峡谷，抛弃了僵硬呆板的模式，由作前放手让学生广泛地读，逐步过渡到指导学生真切地写读后的感，引领学生犹如登山观景，在自主感悟，自我表达，自能修改中，一路拾级而上，抒真情，说真话，写真文，做真人。其特色主要体现在以下两个方面：一是主体性和个性化充分得到体现。阅读什么文章，想对哪篇文章发表感想。愿意对哪位同学的读后感发表自己的观点，都让学生自由地选择。传统习作中只有教师一个读者的局面被打破，每一位同学的精彩感悟，都能让愿意与之交流的同学分享。二是现代教育技术手段的使用，让课堂成为流动的风景。网络已成为课堂教学中人与人之间相互交流、对话的新视窗，师生之间、生生之间，借助网络建立相互沟通的快捷方式，使独立表达与合作协助携手并进，使拓宽阅读途径与掌握读后感写法同步而行，让真智在充满真情、真趣的教学环境下孕育，由起初的作前三五句的真知灼见。通过碰撞、吸纳同伴的思想，最终写下内容丰富、真情洋溢、感受独特的规范习作。

    六年级下册课件 篇8

    《郑人买履》为苏教版七年级语文第二册第4课《古代寓言两则》中的第二篇。课文用极其简练的语言描绘了一个宁可相信尺码也不相信自己脚的买鞋人，讥讽了哪些墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，有趣好笑，耐人寻味。

    课文分两层：先是陈述郑人从量尺码准备买鞋到后来没有买到鞋的全过程，然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因，前后两部分的联系紧密。用人物对话来作为点睛之笔点明寓意，引发读者思考。

    【设计思路】

    一、指导思想

    以素质教育精神和新课程理念为指导，以有效教学、构建高效课堂为目标，紧扣本节课的教学指导思想和教学理念，以培养善于学习、善于思考的新时代学生为目标。

    二、教学目标

    知识与技能：学会本课生字；正确、流利地朗读课文；能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。

    过程与方法：背诵课文；理解文言文的含义和变化。

    情感、态度与价值观：告诉学生做事不能拘泥于形式，要注重实事求是。

    三、教学重点和难点

    教学重点：激发学生学习文言文的兴趣，指导学生朗读和背诵。

    教学难点：了解古今词义，弄懂寓言的寓意。

    【教学准备】

    电子课件、评分表、教学视频。

    【教学过程】

    一、采访激趣，导入课题

    1.教师扮演记者，随机采访：你买过鞋吗？你是怎么买鞋的？带着尺码吗？

    2.教师讲解：在古代，人们也将鞋称作“履”。板书“履”，指导写法、读音。

    3.今天我们要学的寓言就是与买鞋有关的，我们一起穿越，去看看一个古代的人是如何买鞋的，看看他的经历对我们有什么借鉴。

    二、学生自学，圈点勾画

    1.让学生自己读课文数遍，读准字音，通顺句子。

    2.抽查学生，正音（多音字：度、宁；易错字：吾，遂）。

    3.听录音朗读，感受哪些地方读得比自己好。

    4.出示朗读的节奏轻重，让生练习读出韵律来，齐读。

    三、合作探究，理解课文

    1.引导学生回顾读懂文言文的几种方法。比如结合注释；反复朗读；联系上下文；查阅工具书等。

    2.学生用总结的方法，自主读书，试着读懂每个词语、句子，进而弄懂整篇课文的意思；实在不懂的地方做上记号。

    3.小组间互相交流，特别是一些自己没有弄懂的字词。

    4.师生共同解决疑难问题。重点弄懂这几个疑难句子，如：“如先自度其足而置之其坐”“至之市而忘操之”“何不试之以足”等。

    5.让学生将这个故事用自己的话讲给大家听，其他学生认真听，听后可以发表自己的意见。

    四、小组学习，分组展示

    1.观看《郑人买履》的动画短片，给它配音，让学生一边观看一边思考，并试着加上自己的话。

    2.小组内部展示朗读，并选出选手。

    3.学生自由搭配，排练话剧。朗读郑人和路人对话的学生，认真思考想象他们说话时的神态、心理，体会读时的语气情感。

    4.让学生上台表演。

    5.小组展示，由各小组学生予以评价打分。

    五、总结全文，思考寓意

    1.这个郑国人最终买到鞋没有？为什么？

    2.你觉得他是个怎样的人？错在哪里？

    3.生活中有没有像《郑人买履》相似的人或事？

    4.寓言的特点就是借助讲一个故事，告诉人们一个道理。学了这个故事，我们从中明白了什么道理？

    六、扩展阅读，深化主题

    1.展示课外阅读《郑人避暑》。

    2.思考：这个故事又是说明了什么道理？这个郑人是真的郑人吗？

    3.介绍作者韩非和《韩非子》，明白韩非的变革思想和唯物的发展论。

    七、布置作业

    1.读熟课文，背诵全文。

    2.将这个故事讲述给他人听。

    【附】板书设计：

    【教学反思】

    本节课是初中阶段学生第一次遇到文言文，如何引起学生的学习兴趣是初步学习文言文的关键，不能让学生产生怕学文言文、厌学文言文的消极心理。引发学生的文言文学习兴趣，需要把文言文与现实生活相联系，让学生减少陌生感和距离感。

    这则寓言是一个哲理寓言，通过一个故事讲述一个道理。学生只有在读懂故事的情节梗概之后才可以引发深思，对于故事的理解和人物形象的分析也是一个重要的学习内容。要把学生对社会生活的思考与个人成长体验紧密联系，逐步培养学生的个体意识和思考问题的积极性。教会学生从学习中发现问题、解决问题，这才是教育教学的最根本目的。

    六年级下册课件 篇9

    六年级下册编钟教学设计范文

    教学目标：

    1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

    2、帮助学生认识“椭、卸”；读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。

    3、引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。

    教学重点：

    认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

    教学难点：

    认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。

    教学准备：

    查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。

    教学时间：1课时

    教学过程

    一、导入新课

    1、你知道哪些民族古乐器？

    2、课件出示编钟图片，问：这是什么？

    学生交流对编钟的了解。

    二、设置情境，确定学习目标。

    1、准备选拔最佳解说员。

    请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。

    2、学生默读课文。了解课文脉络。

    3、交流小提纲。

    简要讲述编钟的历史由来。

    具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

    基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。

    4、各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。

    5、学生开始准备。

    6、学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。

    【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。而主动学习的平台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。】

    三、交流展示

    各组选派能干的`选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。

    相机指导学生

    1、理解生词。

    2、理解重点语句。

    如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。

    关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的……

    通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。（举了俩例子。）

    四、拓展练读。

    1、用一句话赞美曾侯乙编钟。

    2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。

    3、有感情朗读《编钟赋》

    编钟赋

    历史的浓烟淡了

    淡化为氤氲的白烟袅袅

    有雷霆从地平线滚过华夏

    一缕民族的精魂

    从土地里

    掘起永恒

    时光静默流逝

    流逝成震动着的编钟棒

    ……敲……

    响了龙的信念

    直了龙的脊梁

    有思绪从亘古反馈而至

    古城踏歌起舞了

    六年级下册课件 篇10

    教材简析：

    课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。

    课文分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程;然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都很紧密。用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考。

    学习目标：

    知识与技能：

    1、能用普通话,正确、流利地朗读课文，背诵课文;

    2、借助工具书和课后注释，理解故事内容，初步领悟课文所讲的道理。

    过程与方法：

    1、对课文的内容有自己的心得,能提出看法和疑问,并能结合小组合作学习，共同探讨疑难问题,能将全文译为白话文。

    2、结合图画，能讲郑人买履的故事。

    情感态度与价值观：

    1、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵;

    2、剖析生活中类似的事例，净化学生思想。

    教学重、难点：

    1、理解字义，将文言文译成通顺、完整的白话寓言故事;

    2、理解两则寓言故事内容，懂得其中的道理。

    教学策略与方法：

    小组合作探究、交流文中字、词、义，理解句子意思，把全文译成白话文。

    教学时间：

    一课时

    课前准备：

    课文朗读录音;多媒体课件

    教学流程：

    一、 导入：

    同学们都喜欢猜谜语,下面请同学们猜一猜这是什么?“稀奇古怪两只船,没有浆来没有帆,白天载人四处走,夜晚横卧在床前。”(出示课件1)请用自己的语言表达一下,好吗?

    生：鞋

    师：你们真聪明!那谁知道鞋在古代叫什么?

    生：履

    师：今天，我们就学习一则与履有关的寓言故事——《郑人买履》(板书课题)。

    二、板书课题，指导书写。

    “履”指导书写:“第三笔要长一点，这双鞋才能盖住脚”“最后一笔是捺，和第三笔的撇相呼应，这样平衡，这双鞋穿起来才走得稳”学生写写练练，师巡视。板书“郑人买履”，“这个寓言故事是两千多年前法学家的代表人物韩非子写的，韩非子大家了解多少?都可以说说。(出示课件2)郑人就是古时候郑国的一个人，那么从题目上你知道这则寓言故事讲的是什么事吗?(一个郑国人买鞋的故事)

    三、质疑课题，读通课文。

    1.故事如此普通，竟然会千古流传。看到这个课题你最想探究什么样的问题呢?(学生质疑)看来，我们得好好读读寓言，把这些问题弄个水落石出。我们先一读寓言，大家认为初读寓言应该读几遍?应该达到什么样的要求?(学生回答)师肯定要求：不管几遍，只要把寓言读正确，流利，也就是读准字音，记住字形，读通寓言就可以了。听明白了吗?现在我们先一读寓言，开始。

    2.学生读课文，师巡视。

    3.师检查一读情况：读的过程当中有没有问题?如果没有，师提出“度”的读音问题。大家看文中有几个“度”，分别读什么能辨别出来吗?(学生先交流读音)师告知读音规律：这是个多音字，在表示“动作”的时候，它读“duó”，在表示尺度的时候读“dù”，谁愿意读课文帮大家把这个字音区别开来?指名读书，检查读音和节奏，指导学生把书读正确。

    四、理解寓意，读懂课文。

    1. 看来大家一读寓言做得很好，但是光把寓言读通是不够的，我们还得二读寓言，把书读懂，这是一篇文言文，不太好理解，大家现在做个选择题：你们让老师当服务员还是讲解员?讲解员就是一句一句讲解，帮助大家理解课文：服务员就是你们自己结合注释理解，遇到不懂的问题举手示意，我这个服务员随叫随到。(学生回答)看来你们的自主意识很强呀，老师喜欢你们这样的学生。下面就请同学们结合注释理解寓言:

    2.学生二读寓言，师巡视和学生一起解决问题。

    3.交流汇报。你理解了哪一句，哪一个词，或发现了什么问题都可以和大家交流汇报，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”相信连老师在内我们这么多臭皮匠一定会赛过几个韩非子的。(出示课件3)

    郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。

    人曰：“何不试之以足?”

    曰：“宁信度，无自信也。”(在交流汇报的同时指导朗读)

    交流回报的时候引导学生理解“之”的含义，(点击课件4)并指导学生说说寓言的大致含义。交流完毕再读寓言，师引导学生抓住寓言中的对话指导朗读，让学生读出自己的不同理解。师：同学们，这则寓言故事虽然很短，但描写准确，生动，尤其是文中的人物语言描写得生动传神，并且给我们了极大的想象空间，大家找一找文中有几句人物语言的描写?对了，总共3句，我们先来看第一句怎么读?大家读的时候要结合全文去读。

    (1)第一处：“吾忘持度!”可用遗憾后悔的语气，也可用突然想起的语气，还可以用心急如焚的语气，指导学生读出自己的理解。

    (2)第二处：“何不试之以足?”可用好心提示的语气，也可用旁观嘲笑的语气，还可以用气愤责备的语气，指导学生读出自己的理解。

    (3)第三处：“宁信度，无自信也。”可用执拗可笑的语气，可用傲慢无礼的语气，可用懊恼生气的语气。指导学生读出自己的理解。

    五、三读寓言，表演再现。

    1.大家都读懂了寓言，接下来老师希望同学们把这个寓言故事变成自己的故事，你们可以选择讲故事给别人听，还可以几个同学组合，把这个故事用课本剧的形式表演出来，表演的时候，可以用自己的话说，也可以用文言文说。下面就请同学们开始准备，待会儿我们来汇报，看看哪个同学故事讲得生动，哪组同学创作的课本剧最有创意，合作得最愉快!现在开始。

    1.学生活动，师巡回指导。

    2.指名学生上台表演，师生共同评价。

    六、谈思说解，升华感悟。

    师采访表演郑人的同学：这位郑人，请你从两千多年前回到21世纪，此时你最想对所有的人说些什么?(学生发言)那么在座的各位同学你们最想对这位郑人说些什么呢?(学生交流感受)同学们，郑人买履的故事许多人看了这篇寓言，大概都觉得这个买鞋的郑国人傻得实在有点可笑。但笑过以后仔细一想，其实在现实生活中这样的人并不少见。比如在生活中，有的同学明明自己能做的事情，却让父母帮助做。在学习上，应该自己做的数学题，却不动脑而去抄袭同学的作业。相信习惯、理论、成规而不相信自己，不相信自己根据实际得出的体会与结论，在现实生活中并不是个别现象，而是程度不同地存在于许多场合、许多人身上。

    最后，老师想用歌德的一句话送给大家，和大家共勉：(出示课件5)

    歌德说得好：“理论是灰色的，生活之树长青。”

    这句话是说，具体的现实永远高于理论的教条。这节课我们就上到这里，下课!

    六年级下册课件 篇11

    教学目标：

    1.认读3个字;默读课文，了解课文内容;

    2.背诵最后一个自然段;能说出自己读文后的看法;

    3.懂得要树立自信心，把握自己的命运

    教学重点：了解课文内容，懂得要树立信心，把握自己的命运。

    教学难点：了解课文内容，懂得要树立信心，把握自己的命运。

    教学过程：

    一、谈话引入(3’)

    1.出示词语：业有所成家境优越工作顺利婚恋幸福

    这些是什么词?褒义词。如果这些都集中在一个人身上，你会怎样?

    2.板书课题，齐读。你读懂了什么?

    二、读文知内容(20’)

    1.我们要了解这篇课文的内容，先把课文读正确。自己读课文，遇到不认识的字，不理解的词画在书上，查字典解决。

    (1)优裕掖着怔住辜负潜藏

    (2)无所事事随波逐流自暴自弃

    2.请大家再读课文，把课文读流利，

    3.指生读课文，要求把课文读正确。

    三、了解课文内容，体会作者的思想感情(10’)

    1.默读课文，说说读后你有什么感受?

    2.学生自读自悟。

    3、分段

    课文共9自然段

    第一部分(第1自然段)交待事情起因。

    “我”的家乡有个说法——零点降生的女孩幸运，并有一个女孩为例证。

    第二部分(第2～5自然段)讲事情发展。“我”因主客观条件不好，而自暴自弃，受到母亲的责骂。而“我”却责怪母亲没有使自己降生到零点。当“我”从母亲的口中知道自己也是零点降生后，立下誓言。

    第三部分(第6～8自然段)讲事情结局。“我”考上了大学，临走时母亲愧疚地告诉“我”，为给“我”鼓劲儿，才说“我”是零点降生的。联想到8年前的情景，“我”愧疚不安。

    第四部分(第9自然段)讲“我”彻底觉悟。此部分是重点。要看到自己的力量不能听天由命;潜在的机会要靠自己去把握，幸运之泉要靠自己去开掘。

    4.交流汇报。

    (1)理解最后一段话的意思。

    自由读说说自己的理解：人的命运不是上天或别人安排的，自己立下的誓言就应该努力做到，要相信自己能行。

    (2)理解母亲说的话的意思。

    第四段：母亲告诉我人的命运要靠自己的努力，你要是不努力，将来也会没出息。

    第六段：母亲说的这句话在告诉我人的命运

    不是上天或别人安排的，人的命运要靠自己的努力。

    4.齐读最后一段话。

    四、小结：读了这篇课文你有什么感受?(2’)

    懂得要树立自信心，把握自己的命运。

    五、作业：(5’)

    1.抄写最后一个自然段。

    2.积累词语，相互交流。

    六年级下册课件通用


    教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 学生课堂反应的不同可以帮助教师制定不同的教学策略。教师范文大全编辑为大家整理的“六年级下册课件”或许能够成为您的灵感来源，建议您将此页面收藏以便随时查看！

    六年级下册课件 篇1

    人教版六年级下册负数课后练习题

    一、填空题

    1、既不是正数也不是负数;零下30C记作()0C。

    2、在数轴上，-3在-2的()边。

    3、将下面的数填在适当的()里

    1.65-15.7234096%

    (1)冰城哈尔滨，一月份的平均气温是()度。

    (2)六(2)班()的.同学喜欢运动。

    (3)调查表明，我国农村家庭电视机拥有率高达()。

    (4)杨老师身高()米。

    (5)某市今年参与马拉松比赛的人数是()人。

    4、在○里填上>、

    ①-5○152○+2.52.4○-2.4-○-

    ②-5○-2 1.5○ 0○-1.5 -○-

    ③-3○0.36○-6.5-0.5○0.51.3元○1.30元

    二、判断题(对的打“√”，错的打“×”)

    1、0是正数。()

    2、+4、+12是正数，-3、-21是负数，5既不是正数，也不是负数。()

    3、负数都小于0。()

    4、婷婷向东走50米记作+50米，那么她向北走100米，就记作-100米。()

    六年级下册课件 篇2

    各位老师：

    今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材六年级下册总复习《式与方程》中的内容。

    一、说教材

    本节课是在学生掌握了常见的数量关系、周长、面积计算等知识的基础上安排的，四年级下册第13单元已经学过，通过复习帮助学生重新建构相关知识。本课内容看似浅显、平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，使学生建立初步的符号感，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃，也为学习方程以及其他的代数知识奠定基础。本节课先学习用字母表示一个特定的数，逐步过渡到学习用字母表示一般数、运算定律和计算公式，待学生有了一定的基础，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系。这样由易到难，层次深入，便于学生有效掌握。

    二、说教学目标

    通过对教材的分析，我着重从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三方面确定以下目标：

    知识技能目标：结合具体情境，体会用字母表示数的意义，学会用字母表示数、数量关系和计算公式，并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。

    过程方法目标：使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。

    情感态度目标：培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。

    三、说教学重点、难点

    教学重点：让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解用字母表示数的意义，会用字母表示数和简单的数量关系。

    教学难点：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和数量关系，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。

    四、说教学方法

    一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”为此，在教法上我做到三个“注重”：一是注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲;二是注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括;三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法。

    五、说教学过程

    我们面对的是少年儿童，是有鲜明个性的活生生的人，每个儿童都是一个珍贵的生命，每个学生都是一幅生动的画卷，我们每一个教师都应该珍爱他们。根据新课标理念，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使自己成为学生学习的组织者、引导者和合作者。为此本节课我设计了五个环节来组织教学。

    环节一：创设情境，感受意义

    1、 奶奶买了4千克香蕉，每千克a元，一共要用多少元?

    列算式是：ax4= 4a

    1xa =a

    答：一共要用4a元。

    2、比一比：

    比X多7的数是( )，

    比X的7倍少a的数是( )。

    3、

    (1)、用字母表示数时，数字和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“.”或者省略不写。

    (2)、省略乘号的时候，把数字写在字母的前面。

    (3)、1和字母相乘，1可以省略不写。

    首先我用买香蕉为素材，不但能激发学生的兴趣，而且能让学生在现实生活中体会数学内容，理解数量关系。通过创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，提高教学的有效性。从而使学生理解可以用字母来表示一个暂时不确定的数参加列式，再通过对比，概括出字母表示数的要点。

    [设计意图]：生活离不开数学，数学来源于生活，数学只有在实践中得以延伸，生活是数学的生命之源。

    练一练：

    1、用s表示路程， v表示速度， t表示时间，路程、时间与速度之间的数量关系可表示为：( )或( )或( )

    2 工作总量(c)、工作时间(t)和工作效率(a)之间用字母表示数量关系是( )。

    重点提示：在同一个问题中，不同的量要用不同的字母来表示。

    3、学校去年植树a棵，今年植树的棵数比去年的2倍多6棵，今年植

    树( )棵。

    4、一种足球每个原价a元，打折后现价b元，原来卖100个的钱，现在可以买( )个。

    说一说

    你体会到，用字母表示数的最大优点是什么?

    你知道“a+b=b+a”表示什么?

    加法交换律：a+b=b+a

    加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

    乘法交换律：axb=bxa

    乘法结合律：axbxc=(axb)xc

    乘法分配律：(a+b)xc=ac+bc

    减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

    说一说：(用字母表示要求的计算法则计算法则)

    同分母分数相减计算法则:

    分数乘法计算法则：

    分数除法计算法则：

    (c可以做 0要除外)

    环节二：深化练习，拓宽思路

    通过练习不仅让学生发现在同一个过程中，不同的量要用不同的字母来表示，而且使学生体会用字母表示数的优越性，用字母表示运算定律、计算法则、相关计算公式或特定数量关系，在这一过程中再次体会字母公式比文字表达更简便，进一步发展学生的符号感。

    [设计意图]：把学生思考的时间还给学生，把思维过程还给学生，培养学生独立思考的习惯和能力。

    我 记 得

    按要求用字母表示下面各计算公式。

    1、圆柱的侧面积公式：

    2、圆柱的体积公式：

    3、圆锥的体积公式：

    我的发现

    按照习惯，一些特定的量常用一个固

    定的字母表示，一般不要任意选。

    说一说下列字母在具体公式中各表示什么?

    S长=ah中

    S=vt中

    V柱=sh中

    重要提示

    在特定情况下，某一个字母表示的内容有它的特定意义。

    你还发现了什么?

    整理方法提示：

    针对重点 分类整理

    填补小知识

    复习方法提示：

    抓住重点，有针对性地复习。

    环节三：分层巩固，丰富内涵

    在这个环节中我注重练习设计的趣味性、层次性与有效性。激起学生更深层次的思考，达到巩固深化的目的。

    精选练习(填空)

    1、学校原有图书8140本，又买来a本，现在共有图书 本。

    2、有m吨煤，每次运5吨，需运 次。

    3、每米花布3.60元，X米需要 元。

    4、每小时行a千米，5小时行 千米，7小时行 千米。

    精选练习(选择)

    1、学校原有图书8140本，又买来a本，现在共有图书 本。

    2、有m吨煤，每次运5吨，需运 次。

    3、每米花布3.60元，X米需要 元。

    4、每小时行a千米，5小时行 千米，7小时行 千米。

    填空、选择。除了进一步明确简写方法以外，更注重让学生从不同的题目中分析数量关系正确列式。

    精选练习(做做)

    用含字母的式子表示。

    1、比a多3的数是多少?

    2、比a少3的数是多少?

    3、3个a相加的和是多少?

    4、3个a相乘是多少?

    5、a的3倍是多少?

    做一做。学生已经形成的知识表象，经过复习巩固，从而加深了印象。通过做一做这样的对比通过这个练习让学生用含有字母的式子表示问题中的数和数量关系，学生在经历将实际问题抽象成数学问题的过程中了解字母取值的合理性。

    精选练习(想一想)

    学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个46.5元.

    请说出下列式子的含义：

    1、9a 2、46.5b

    3、46.5-a 4、9a+46.5b

    说一说、想一想。针对本课内容，让学生联系生活说说9a/46.5b/46.5-a/9a+46.5b各表示什么?使学生进一步理解了字母式子的丰富内涵，进一步体验到含有字母式子具有简洁性和概括性等特点。既巩固了本节课所学知识，又培养了学生发散思维能力和语言表达能力。

    [设计意图]：这样教学，从整体上来把握教材沟通了一个个知识点之间的内在联系，将知识串成串，组成块。这样不仅便于教师把握教学，更便于学生理解领悟。

    环节四：总结评价，赠言勉励

    1、今天这节课你有什么收获?让学生自主反思。

    2、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：w=X+Y+Z，w代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话，巧妙对学生进行德育渗透。

    本节课我创造性使用教材，创设有效的、贴近学生生活实际的、学生感兴趣的情境，巧妙地将复习内容与新授的教学目标融入其中，再通过层次分明，简洁有效地练习，使学生在轻松和谐的氛围中，较好地掌握本节课所学内容。

    [设计意图]：总之，数学教学充满学问，充满魅力，只有在教师善钻、善研、创造性地使用教材，魅力无穷，生机勃勃，这样的课堂才会更精彩。

    六年级下册课件 篇3

    教学目的：

    培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对作文的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。

    教学重点：

    引导学生自由奔放地说，为写作做好铺垫。

    教学难点：

    引导学生将说的内容求异、求新。

    教学过程：

    一、创设情境，诱发兴趣

    1、课件显示：四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡，排列在画面上方，接着走出一个卡通女孩－－圆圆作思考状。

    师：圆圆想，还有哪些东西也是圆的呢？小朋友愿意和圆圆一起想吗？让我们打开思维的门窗，放飞想象的翅膀，一同走进这圆的世界。

    揭题：圆

    2、激情：老师设置了四道关卡，大家要热情参与，积极创新，有丰富的奖品等着你噢。

    二、以图激情，启发想象（第一关：画）

    1、你由圆想到了什么？把它画下来好吗？可以独立画，也可以找伙伴合作画。

    2、学生作画。

    3、请画得多的同学说说画了什么？其他人补充。

    4、看圆圆画了些什么？课件显示：图片1

    三、以图促说，激励创新（第二关：说）

    1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？

    2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？

    可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。

    课件显示：图片2

    3、先独立构思，后找伙伴说说。

    4、指名说。

    四、以说促写，自由创作（第三关：写）

    1、说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！

    2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。

    3、学生写作，师巡视指导。

    五、以精促改，培养习惯（第四关：改）

    1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。

    2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？

    3、集体评改。

    一人读，其余学生听后评一评，评得好的发大奖。

    六、总结

    同学们通过大胆想象，连闯四关，画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。

    六年级下册课件 篇4

    教学目标

    1。会认15个生字，会写8个生字。

    2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3。通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。

    4。了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。

    教学重点

    学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。

    教学难点

    阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。

    教学准备

    幻灯片

    课时安排

    2课时

    授课时间： 累计节数：

    教学过程

    第一课时

    一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词

    二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解

    1．随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。

    2．快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。

    三、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题。

    四、教师检查自学情况，学生汇报。

    教学反思：

    授课时间： 累计节数：

    第二课时

    一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫

    1．由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。

    2．认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。

    二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次

    三、逐段来深入学习课文内容

    1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。

    2．全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深入学习。

    3．引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写？哪些是侧面的衬托？

    4．在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。

    5．倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。

    6．引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文章浑然一体。紧扣“难忘”。

    四、总结全文

    通过这节课的学习，你学到了哪些知识！让学生自主梳理总结。

    板书设计

    大孔雀蛾的晚会

    大孔雀蛾的外形特点

    大孔雀蛾晚会发生的起因、经过、结果

    六年级下册课件 篇5

    师：同学们，春天是万物复苏，春暖花开的季节，大家喜欢春天吗?

    生：喜欢

    师：如果说春天的美景是一首优美动听的歌曲，那么春天的雨就是这首歌曲中调皮动听的音符。老师这里有几组图片请同学们一起来欣赏(出示春雨图)这些图片美不美呢?咱们用课前收集的词语，谚语，或者诗句来描述一下春雨吧。

    生：(预设：牛毛细雨，春雨绵绵，细雨如丝，春雨贵如油，青若笠，笠蓑衣，斜风细雨不须归)

    师：这些词句都非常恰当地写出了春雨的特点，咱们一起读读。(课件)

    师：唐代大诗人杜甫也看到了一场春雨。那么诗人到底看到了一场怎样的春雨呢?今天咱们一起学习一首五言律诗《春夜喜雨》(板书课题及作者)请同学们齐读诗题。

    师：杜甫是在什么情况下写下的这首诗呢?(出示背景资料)大家浏览一下，从资料中你知道了什么?

    生：杜甫因为旱灾迁居成都，对春雨的喜爱。

    师：你很会读书。从这里我们看出杜甫对这场春雨充满了/

    生：喜爱

    六年级下册课件 篇6

    教学内容

    1.文言文两则：学弈

    教学目标

    1.知识与技能：能根据课后注释疏通一全文，了解故事内容，背诵课文

    2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点词句。

    3.情感态度价值观：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

    重点难点

    能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理

    教具准备

    小黑板、大白纸

    教学课时

    一课时

    教学过程

    一.激情导入(1-2分钟)

    二出示学习目标。(1-2分钟)

    1.读准每个字的读音。

    2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

    3.领悟文中所讲的道理。

    三.出示自学指导(2-3分钟)

    1、按要求读文，理解文意

    (1)读准字音

    (2)画出不理解的词语，结合工具书，注释解决

    (3)掌握生字字形。

    (4)对照注释，讲解自己对文中语句的理解

    2.阅读理解

    (1)“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢?

    (2)谁学下棋?

    (3)怎么学下棋?

    (4)学习结果怎么样?

    (5)《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理?

    3.背诵课文

    四.学生自学，教师巡视自导。(10分钟)

    五检查自学效果.

    依据自学提示检查。

    1用1-2分钟读学习目标。

    2用2-3分钟.读自学指导。

    3在教师指导下限时自学：

    (1).初读课文，结合注释、读课文，理解课文，学字词。

    (2).再读课文，思考问题。

    (3).背诵课文

    4.反馈、汇报学习成果。

    (1)读写字词，解释词语。

    (2)回答问题。

    六.当堂训练：(15分钟)

    (一)给带点的字选择正确读音。

    1、使弈(yì yí)秋诲(huì huǐ )二人弈。

    2、弗若之矣(yǐ yì )。

    3、为(wèi wéi )是其智弗(fó fú )若与(yú yǔ )?

    4、鸿鹄(hú háo)

    5、思援弓缴( zhuo jiao)而射之

    (二)给带点的字选择正确读音。

    弈： 通国： 善： 者: 使： 诲： 惟： 鸿鹄： 至： 援：

    缴： 俱： 弗： 若; 为：

    (三)写出下面句子的意思。

    1.，通国之善弈者也。

    2.二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听;

    3.虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

    4.之俱学，弗若之矣。

    5.其智弗若与?曰：非然也。

    (四)理解课文，回答问题。

    (1)为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人?

    (2)课文的主要内容

    (3)分别用“--”和“～～ ”画 出两个学下棋的人的不同表现。

    5.独立完成当堂练习。

    板书设计 学弈

    学弈→弈秋诲二人弈一人--惟弈秋之为听(专心致志)

    学弈→弈秋诲二人弈 弗若之

    一人--思援弓缴射鸿鹄(三心二意)

    教后反思

    六年级下册课件 篇7

    一、爱的名言爱的故事

    1、爱是人类永恒的主题，在你的记忆深处关于爱的名言是什么？

    2、这节课我们将跟随作者的笔触细细品味一个爱的故事（板书：爱）

    3、通过上节课的学习我们知道这篇课文是由哪两个小故事组成的？

    二、爱的场景心的感受

    （一）感受一份心情

    1、在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2－8自然段。（学生自读）

    2、全班交流。

    （1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？

    又冷又怕在冷风中发抖紧张地闭上眼睛

    紧张绝望荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望

    （2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。

    指读齐读

    （二）品味一个场景

    3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，哪一小节告诉了我们？（第4小节）

    4、用心去读读文章的第4小节，让自己的心与文字一起跳动，把你的一份理解、一份感受用一个字、一个词、一句话记录下来。

    5、交流：你有什么感触？

    （1）修车的卖力、不顾一切：

    ①难手和脚腕蹭破出血顾不上擦

    ②冷手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来

    ③脏手上沾满了油污衣服也更脏了

    （2）生活贫困：

    ①没穿袜子

    ②前文中有几处地方地方可以看出乔依生活贫困的？（引读第1小节）

    （3）关心老妇人、体贴细致

    ①坐进车里

    ②前文中还有表现乔依关心老妇人、体贴细致的？（引读第3小节）

    ③乔依为什么要关心老妇人？

    6、风雪中的乔依――引读第4小节；热情的乔依――引读第4小节。

    （三）感动一个人物

    7、此时此刻在你的脑海中是一个怎样的乔依？

    8、是呀，正因为乔依的助人是无私的，所以当老妇人给他报酬时，他――引读第6小节

    （1）理解天经地义

    （2）乔依把什么视为天经地义的？

    （3）多么质朴的一段话，多么感动的一段话，带着这份感动朗读6、7小节。

    三、爱的传递爱的真诚

    1、老妇人是不是乔依所以往的那样，将爱心传递下去呢？自读9－11小节，出示填空题：

    来到了小餐馆，老妇人看到突然想起了于是。提示：她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流。

    2、此时此景正好被路过的记者琼斯看见了，他很奇怪老妇人为什么要留下一些钱悄然离去，于是对老妇人做了一个简短的采访，终于解开了心中的谜团，同时记录了下来。认真阅读9－11自段，根据你的理解结合前文，猜测一下琼斯的采访记录上会写下怎样的对话？

    3、多么富有爱心的老人，多们感人的对话，让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节。

    四、爱的延续爱的升华

    1、引读12小节

    2、从女店主的话中你读懂了什么？

    （1）乔依就是女店主的丈夫。

    （2）乔依帮助了别人就是帮助自己

    （3）生活贫困确充满信心（回环两次笑）

    （4）这是一个充满爱的世界。

    五、爱的链条爱的感言

    1、乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，乔依帮助了别人就是帮助快乐自己，每个人的爱都在传递，这就是爱之链，（板书之链）请你设计板书，设计爱的链条。

    2、有了爱就有了一切，只要人人都献出自己的爱，世界将变成美好的人间，相信同学们此时此刻对爱有自己的理解，请你写一写，说一说。

    六、拓展。

    以乔依醒来为开头，展开想象写一段话。

    提示：

    （1）注意故事的连续性；

    （2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；

    （3）要升华爱的主题。

    六年级学期计划作文4篇


    写进作文里的，都是我们想表达的，通过写作可以帮我们提高思维理解能力。一篇好作文切忌东拉西扯。怎样的作文才算得上是优秀的作文呢？下面是我们为你精心整理的“六年级学期计划作文”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

    六年级学期计划作文 篇1

    三年级想象作文题目：小白兔生日。关于动物的想象作文怎么写？这篇三年级想象作文300字的小白兔生日小练笔希望能够帮到你。

    一次次的推脱，昨天好不容易计划好的，却被这春雨生生的洗去。心里这种感觉可能叫做不甘吧，可是这又有什么办法呢？也好，反正他们也不想出去的，正合了他们的心意。

    幼儿园小班教学工作总结篇4学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：

    记得那一次，我还小才三年级，马上要期中考试了，秋风呼呼地吹着，吹得落叶像蝴蝶一样飘下来，大雁成了一个人字形，向温暖的南方飞去。深秋已经不知不觉地来了，一个个人都不禁烦躁了起来，还有点儿凉飕飕的。

    在本学期中，我读了曹文轩写的《草房子》一书，其主要内容是桑桑、秃鹤、纸月、细马、杜小康等五个优秀少年刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。

    六年级学期计划作文 篇2

    开学已经近两周了！人们常说：“一年之计在于春，一日之计在于晨！”是呀，对于我们来说，一个学期的开始也是很重要的。因此，在新的一学期开始之计，我制定了自己的学期，以为新的一学期打下扎实的基础 。

    我的计划包括两个部分。

    首先，这学期，我决定改掉我之前的一个恶习——不会统筹安排自己的学习时间。我平时比较贪玩，又热心于班级的各种事务，因此，放学后经常会在学校逗留很久，而回家写作业时，又常常是边写边玩，效率很低，妈妈已经不止一次为这些事情批评过我。但我总是改不了。因此，这一学期，学会合理安排时间将是我努力要做到的一点。特别是这一学期，我一下子担任了语、数、外三门课的课代表，同时还是班级的图书管理员，班级工作的确繁重，开学的第一周，我常常要比其他同学晚回家一个小时，因此，做作业常常会很晚，再加上一些课外班的作业，好多时候我都是焦头烂额、疲惫不堪。我自己也常感到合理安排时间，高效完成作业是十分重要的。因此，我计划的第一大部分就是要学会合理安排时间，每天把自己的工作、学习安排好。

    我计划的第二部分，是从具体层面来说的，指的是对于考试、上课、作业、读书、背书、预习等具体学习任务的安排。

    先来说说预习。预习是课程学习的第一步。我将努力做到按照老师规定的方法来预习，尽量在老师讲课前，就对课程内容有一个大致了解，并把自己的疑问记下，带着问题上课，以便在课堂上更加有效地听课。

    其次，是上课。上课时，我一定要管好自己的手和嘴，尽量不说闲话，不做小动作，遵守纪律，保证课堂的听课效率。

    再者，是考试。我决定在这学期的考试中（包括周考、月考、期中、期末的考试，以及平时的听写、默写等小测验），要做到三步，即“审、做、检”。顾名思义，“审”就是审题，“做”就是做题，“检”自然就是检查的意思。要做到这一点，即是说，在审题过程中，要认真读题，要多用心思考，在确保自己想的是对的之后，再写下。在做题过程中，也要用心与认真，确保会的题目一次做对。而如果遇到不会的题，要按照“先易后难”的顺序来做。最后一项，就是检查了。我们要把自己写的答案盖住，把题目重新做一遍，然后再和之前自己的答案进行核对。我相信，如果我按照上面的要求来做卷子的话，我的成绩一定能够有所提升。

    还有一点不能忘记提读书。我决定每天抽出半小时的时间用来阅读，而周末，则要努力保证每天一个小时的阅读时间。妈妈常说，阅读是最重要的，所以，我一定要把阅读坚持下去。

    新学期，新气象，我一定不会敷衍了事，一定会努力践行自己的各项承诺。加油吧，潘盈蓓，你一定能做到更好！

    六年级学期计划作文 篇3

    周次

    习作题目

    课型

    教学要求

    备注

    第三周

    成为大自然中的一员\走进音响世界\回顾暑假生活

    记叙文

    1、增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力

    2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

    第六周

    围绕“祖国在我心中”

    演讲稿或读后感

    1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

    2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

    第八周

    写一写体现人们相互关心的事

    叙事

    1、写人与人之间相互关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。2、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

    第十周

    写建议书、看图写漫画

    看图作文

    通过习作与拓展，发展学生思维，对学生进行环保教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感，增强环保意识。

    第十三周

    写一位小伙伴的特点

    叙事

    通过习作与拓展，发展学生思维，对学生进行道德教育，激发学生热爱集体，关心他人的美好品质。

    周次

    习作题目

    课型

    教学要求

    备注

    第十五周

    与诗同行

    编诗集

    1、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

    2、通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。

    第十七周

    根据图片报道编一个故事

    记叙文

    1、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

    2、初步学会在习作中运用具体的事例来表达人与动物之间的感情。

    第十九周

    热爱艺术

    记叙文

    1、培养热爱艺术的情操，及留心观察生活的习惯。

    2、初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

    六年级学期计划作文 篇4

    六年级演讲稿题目：绿色环保建议书。关于绿色环保的演讲稿怎么写？这篇六年级演讲稿450字的绿色环保建议书的演讲稿范文，告诉我们怎样从生活中做到绿色环保。

    临走时，一位老师走过来，她说这里没有六年级，学生人很少，因为许多当地的人们都买了房子去了县城。

    新闻上有这样一句话：“暑假撑了孩子们的第三个学期，”说的一点也不错，妈妈今年也给我报了一个补习班。可是，我一点也不讨厌上补习班，甚至很喜欢。因为这个补习班的老师很幽默，每节课上都会有我们爽朗的笑声，在笑声中，我们就轻松的记住了学习的重点内容。

    六年的光阴要过去了，日出日落，时间总是在你不经意的时候与你擦肩而过。翻开陈旧的时间目录，回忆过去——

    让真情自然流露六年级作文4在生活中，令我们感动得事例是很多的，只要你认真发现生活中的点点滴滴，就一定会发现有些事情是非常能使人感动的。

    妈妈，我很想在今天的这篇作文里，对您说说我心里的话。这些话，在我的心里已经憋了好久，可我一直没有胆量说出来。

    如今我上了五年级，我不会再像以前那样了。我喜欢低段生活，但我更喜欢高段生活，它给了我自信、独立、控制，使我总怀着一颗向上的心面对生活。以往的时光虽已流逝，但流逝的时光永远存封于我的心底。

    六年级数学下册课件


    相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“六年级数学下册课件”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    六年级数学下册课件 篇1

    学材分析

    已经学了比、除法、分数之间的关系，再来学会化简比的方法。

    学情分析

    根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。重点理解比的基本性质。难点正确应用比的基本性质化简比。

    学习目标

    1、理解比的基本性质。2、正确应用比的基本性质化简比。3、培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。

    导学策略

    引导学生发现比的基本性质。

    教学准备

    习题准备

    老师活动：

    一、复习引入

    （一）复习商不变的性质

    1．谁能直接说出6025的商？

    2．你是怎么想的？

    3．根据是什么？

    （二）复习分数的基本性质

    根据是什么？内容是什么？

    （三）求比值

    二、讲授新课

    我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又有什么样的规律？

    （一）比的基本性质

    1、出示8∶4和2∶1这两个比。

    2．教师提问

    这两个比有什么共同点吗？

    这两个比有什么不同点吗？你是怎么想的？

    （1）教师板书：比的前项和后项同时

    乘以或者同时除以相同的数（0除外），比值不变．

    板书课题：比的基本性质

    （2）教师强调：同时相同0除外几个关键词

    （二）化简比

    1．练习引入

    学校有8个篮球，12个排球，篮球和排球个数的比是多少？

    （1）篮球和排球的个数比是8∶12

    （2）篮球和排球的个数比是2∶3

    讨论：篮球和排球的个数比是写成8∶12好，还是写成2∶3好？

    2．最简单的整数比

    最简单的整数比就是比的前项和后项是互质数，如2∶3就是最简单的整数比．

    3．化简比

    例1．把下面各比化成最简单的整数比．（1）14∶21＝（147）∶（217）＝2∶3讨论：化简整数比的方法是什么？

    （2）∶＝（18）∶（18）＝3∶4

    （3）1.25∶2＝（1.25100）∶（2100）＝125∶200＝5∶8

    1.25∶2＝（1.254）∶（24）＝5∶8（更好）

    讨论：怎样把小数比化成最简单的整数比？

    4．小结化简比的方法

    （1）都化成整数比

    （2）利用比的基本性质把比的前、后项同时除以它们的最大公约数，直到前、后项互质为止．

    （三）区别化简比和求比值

    1．练习

    化简比：化成最简单的整数比

    比值：求出商。

    25∶100

    4.2∶1.4

    例如：25∶100化简比的结果是，读作1比4，求比值的结果是，读作四分之

    三、巩固练习

    （一）化简比

    （二）选择

    （三）思考题

    六一班男生人数是女生的1.2倍，男、女生人数的比是（），男生和全班人数的比是（），女生和全班人数的比是（）．四、课堂小结通过今天的学习，你学到了哪些新知识？什么是比的基本性质？怎样化简比？

    五、课堂作业：《伴你成长》

    学生活动；

    口答。

    约分：

    通分：

    3∶28∶47∶2127∶95∶2516∶424∶52∶1

    （比值都相等）

    （前项和后项都不同）

    我们可以说8∶4和2∶1相等吗？

    （1）根据比与除法的关系（商不变的性质）

    8∶4＝84＝（84）（44）＝21＝2∶1

    （2）根据比与分数的关系（分数基本性质）

    8∶4＝2∶1

    3．学生尝试概括比的基本性质（演示比的基本性质）

    讨论：分数比怎么化简？为什么要乘上18？乘上9可以吗？

    2．讨论：化简比和求比值的区别是什么？

    区别：化简比的结果还是一个比，是一个最简单的整数比；求比值的结果是一个数．

    6∶10∶0.3∶0.4

    12∶21∶20.25∶1

    1．1千米∶20千米＝（）

    （1）1∶20（2）1000∶20（3）5∶1

    2．做同一种零件，甲2小时做7个，乙3小时做10个，甲、乙二人的工效比是（）

    （1）20∶21（2）21∶20（3）7∶10

    教学反思：化简比中小数与小数的比学生掌握的不够。

    六年级数学下册课件 篇2

    分数的意义是个古老的课题，当学生学习分数的产生时，教材说：人们在进行测量和计算时，往往不能得到整数的结果。例如，用一个计量单位测量黑板的长度，连续量几次以后，剩下的不够一个计量单位，黑板的长度就不能用整数来表示；又例如，把一个苹果平均分给三个小朋友，每人分得的苹果个数也不能用整数表示。在这种情况下，可以把一个计量单位、一个苹果平均分成若干份，用它的一份或几份来表示。这样就产生了分数也就是说，不能用整数表示的，用分数表示；然而接下来的一个教学重点和难点是我们还可以把许多物体看作一个整体，比如一堆桃子，一批玩具，一个班级的学生等在教学实践的过程中，学生往往会把一个整体平均分得到的分数中份数与具体个数易混淆。因此，总有很多数学老师以此为题材，去商讨，去实践，希望从中找出能让学生接受最好的一种教学方法。

    近来，在学习了几位数学老师上的数学国标本第六册P64P65册《认识分数》后，越来越感觉到数学教学中少不了追问，愿分享。

    片段一：

    出示：猴妈妈和四只小猴。

    师：猴妈妈给四只小猴分一个西瓜，每只小猴可分得几分之几？

    生：四分之一。

    师：为什么？

    生：因为把这个西瓜平均分成了四份，每只小猴可分得其中的一份。

    师：猴妈妈还给四只小猴带来了他们最喜欢吃的桃子，每只小猴可分得几分之几？

    生：四分之一。

    师打开袋子，有8只桃子。

    师：每只小猴可分得？

    生：2个。

    生：八分之二。

    就是没有听到老师预期的答案，一时之间，老师被学生弄得不知所措。可是这能怪学生吗？早在第五册中，教材就是这样教的：把一样物体平均分成八份，取其中的两份就是八分之二。那么问题又出在哪里呢？

    老师本来设计的目的非常明确，除了可以把一个物体平均分成几份外，也可以把一些物体平均分成几份，但是在最关键的地方老师没有进一步的追问，以至于前功尽弃。如果老师在学生说出每只小猴可分得这些桃子的四分之一时，老师进一步追问：为什么你连桃子的个数都不知道，就知道每只小猴可分得四分之一呢？学生一定会说：因为是平均分给四只小猴，这跟桃子的个数没有关系，所以是四分之一。如果学生能说到这一步的话，我相信即使后来有个别学生说八分之二，2个桃子等，也能在多数同学的正确引导下顺利得到统一意见。

    片段二：

    师：把6枝铅笔平均分给2人，每人几枝？

    生：每人3枝。

    师：把8枝铅笔平均分给2人，每人几枝？

    生：每人4枝。

    师：把一盒铅笔平均分给2人，每人得多少？

    生：每人1/2。

    师：为什么不回答几枝铅笔呢？

    生：因为不知道盒里一共有几枝铅笔。

    师：那么6枝铅笔，平均分成2份，还可以用什么数表示？

    生：1/2。

    师：8枝铅笔，平均分成2份呢？

    生：也是1/2。

    师：3枝可以用1/2表示，4枝也可以用1/2表示，为什么？

    生：因为3枝是6枝的1/2，而4枝是8枝的1/2。

    师；对，要弄清楚1/2是谁的1/2，整体不同，1/2所对应的量，也就不同。

    假如把100枝铅笔平均分成2份，每一份也可以用1/2表示吗？

    在这里，我们可以看到，学生顺着老师的引导，完全把知识内化。而且在整个过程中，学生兴趣盎然，在老师不经意的追问下，学生建立了数感，理解了分数的意义，也使每个学生获得了成功的体验。

    追问有两种目的。第一种目的也是最基本的目的，是为了获得更多的信息。追问的第二种目的是查明真伪。在教学中，有很多学生似懂非懂，更有很多学生是不懂的，这时教师就要充分发挥引导者、组织者的作用，利用追问把那些似懂非懂的学生完全问明白，让那些不懂的学生听明白。甚至有人说过：知识本身并不重要，通过数学教学，让学生追问数学上的为什么，养成科学的思维习惯才是最重要的。

    数学是理性的，老师是理性的引导者，不断追问着，学生理性的学习者，不断追寻着！

    六年级数学下册课件 篇3

    教学目标

    1、学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

    2、培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。

    教学重难点

    分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

    教学准备

    教学过程设计

    教学内容

    师生活动

    备注

    一、复习

    二、新课教学

    1、P1312题口算

    2、笔算9/149/10

    问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？

    1、教学例4

    （1）出示例4

    问：这样的乘法算式你能算吗？

    （2）讨论计算过程

    问：有没有不同的算法？

    （3）比较不同算法。

    问：两种算法各是怎样算的？

    你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？

    2、归纳方法

    问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？在计算时它是怎样乘？

    三：巩固练习

    1、做练一练

    2、做练习二15、16题

    四、课堂小结

    这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？

    五、作业

    练习二第13、14、17

    课后感受

    在三个数一起约分的过程中，特别提醒学生注意约分是分子和分母约。

    六年级数学下册课件 篇4

    教学内容：

    课本第78——79页例2和“练一练”，练习十三第1、2题。

    教学目标：

    1、让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。

    2、发展思维、提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系。

    教学重难点：

    用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。

    课前准备：

    课件

    教学过程：

    一、谈话导入

    谈话，并出示例题。

    学生自由读题，了解题意。

    二、探索新知

    1、出示例2，问：从题中你知道了什么？要我们解决什么问题？

    说出题目的已知条件和所求问题。

    谈话：为了使已知条件之间、条件和问题之间的关系更清楚，可以先画线段图。

    教师一边讲解一边示范画线段图的过程，学生和教师一起操作，完善线段图。

    2、问：要求女运动员有多少人，可以先算什么？在图上指出来。

    各自列式解答，指名板演，期于学生同时列式解答。

    集体评讲。

    探讨其他算法

    设问：想一想还可以怎样算？

    学生思考后交流。教师适当评讲。

    三、巩固深化

    1、完成“练一练”第1题。

    让学生先说出自己的想法，然后再列式解答。

    集体评讲。

    2、完成“练一练”第2、3题。

    学生弄清题意后独立解答。（要求学生画出线段图）

    集体评讲。

    四、课堂总结

    通过今天的学习，你有什么收获呢？

    五．布置作业

    练习十三第1、2题。

    教学反思：

    六年级数学下册课件 篇5

    教学目标：

    1.在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。

    2.结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。

    3.会计算万以内有加减法，小数和分数的加减法，会计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算，会一位数除三位数的除法运算。以及两步运算为主的四则混合运算和解决简单的实际问题。

    教学重点：

    巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。准确地进行计算。

    教学难点：

    比较数的大小，掌握数的基本计算。

    教学过程：

    一、我的成长足迹。

    1.师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？

    2.学生发表自己的看法和意见。

    3.作品欣赏。

    将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。

    学生的优秀作业本进行展示。

    4.学生自评、互评。

    自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。

    同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。

    二、计算。

    1.简单地复习有关加减乘除的有关计算方法，进行简单的练习。

    2.让学生说一说在计算过程中应注意的地方或者说有什么地方要提醒其他同学的。

    学生发言

    教师小结，把学生作业中错误率比较高的题目和类型进行讲解。

    3.完成书本上课后习题：要求直接写出下面各题的得数。

    学生独立完成，完成后教师要求学生进行检查，完成后让学生说一说自己是怎么检查的。从而提高学生检查的意识和能力。

    二、基本练习。

    1.在你认为正确的答案下画钩。

    （1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（）；

    327048192151

    （2）38与23的积可能是：

    863874594

    这题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。

    2.找规律填数。

    （1）208520902095（）（）

    （2）120011001000（）（）

    先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。

    3.在括号内填上＞、＜或＝。

    认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。

    4.复习克、千克质量单位。

    让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。

    让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。

    在具体生活情境中，感受并认识克、千克。

    5.1200张纸大约有多厚？1200名学生大约能组成多少个班级？1200步大约多长？

    解决这类问题，一般先确定一个标准，再估算。

    第一个问题：100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚12厘米；

    第二个问题：一个班大约40人，1200名学生大约能组成30个班。

    第三个问题：10步大约7米，1200步大约1207=840米。

    不同的纸张厚度不同，不同的人步长也不一样，实际教学时可请学生选实际量一量，再估算。

    总结：

    比较分数大小：

    同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；

    同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。

    代数运算法则：

    加法交换律；A+B=B+A

    乘法交换律：AB=BA

    加法结合律：A+(B+C)=(A+B)+C

    乘法结合律：A(BC)=(AB)C

    分配律：A(B+C)=AB+AC

    作业：

    1.直接写出得数。

    1028＋998=20xx－619=1830=96060=0.37＋0.73=

    1.4-0.5=0.30.04=80.01=2.29229=82＋62=

    ＋=20－1==1=9.1=

    0=12.2＋8％=812.5％=50％=1010％=

    2.脱式计算，能简算的要简算。

    800－(287＋365)71799＋71720xx－172832

    88434＋17211593－[(4419＋44)5]125208050

    139＋159＋1791040.250.32＋11.7＋4.68

    六年级数学下册课件 篇6

    教学内容：

    课本第99页例9和“练一练”，练习十六第7-10题。

    教学目标：

    懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。

    教学重点：

    按折扣进行计算。

    教学难点：

    对折扣的理解，并正确列出算式。

    课前准备：

    课件

    教学过程：

    一、创设情境，引入新课

    春节假期是人们旅游和购物的好时机，许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。课前我让同学们去了解一些商家的促销手段，有谁来向大家介绍一下你了解到的信息。

    刚才很多同学都说出了一个新的词：打“折”。同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段——打“折”。

    二、实践感知，探究新知

    1、提问：看到“打折”两个字，你会想到什么?

    学生全班交流。

    小结：工厂和商店有时要把商品减价，按原价的百分之几出售。这种减价出售通常叫做打“折”出售。

    出示：华联超市的毛衣打“六折”出售。

    提问：这句话是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢?

    小结：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。

    提问：一件衬衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢?

    质疑：刚才很多同学课前了解到的的信息中都有打“折”一词，现在请你说说你了解到的信息是什么意思?

    学生交流课前搜集到的有关打折信息的意思。

    提问：说一说下面每种商品打几折出售。

    ①一辆汽车按原价的90%出售。

    ②一座楼房按原价的96%出售。

    ③一只旧手表按新手表价格的80%出售。

    2、教学例9。

    学生自己读题。

    出示例9的场景图。让学生说说从图中获取到哪些信息。

    提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗?

    提问“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果?比较时要以哪个数量作单位1?这本书的原价知道吗?你打算怎样解答这个问题?

    学生独立尝试。

    全班交流算式和思考过程

    解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。

    ⅹ×80%=12

    ⅹ=12÷0.8

    ⅹ=15

    答：《趣味数学》的原价是15元。

    3、引导检验，沟通联系。

    启发：算出的结果是不是正确?你会不会对这个结果进行检验?

    先让学生独立进行检验，再交流交验方法。

    启发学生用不同的方法进行检验：可以求实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%;也可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元。

    4、指导完成“练一练”。

    先让学生说说《成语故事》的现价与原价有什么关系，知道了现价怎样求原价。再让学生根据例题中小洪的话列方程解答。学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答的?列方程时依据了怎样的相等关系?你又是怎样检验的?

    三、巩固练习

    1、做练习十六第7题。

    指名口答。

    2、做练习十六第8题。

    让学生独立解答，再对学生解答的情况适当加以点评。

    四、课堂总结

    提问：回忆一下，打折是什么意思?一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系?

    五、布置作业

    练习十六第9、10题。

    六年级数学下册课件 篇7

    画一画

    教学目标

    1.在具体情境中，通过画一画的活动，初步认识正比例图像。

    2．会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的

    变量的值。

    3．利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

    教学重点

    1．在具体情境中，通过画一画的活动，初步认识正比例图象。

    2．会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

    教学难点

    1．会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

    2．利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

    教学过程

    一、复习

    活动一：判断下面的量是否成正比例关系？

    1．每行人数一定，总人数和行数。

    2．长方形的长一定，宽和面积。

    3．长方体的底面积一定，体积和高。

    4．分子一定，分母和分数值。

    5．长方形的周长一定，长和宽。

    6．一个自然数和它的倒数。

    7．正方形的边长与周长。

    8．正方形的边长与面积。

    9．圆的半径与周长。

    10．圆的面积与半径。

    11．什么样的两个量叫做成正比例的量？

    二、新授

    活动二：探索一个数与它的5倍之间的关系。

    1．求出一个数的5倍，填写书上表格。自己独立完成。

    2．判断一个数的5倍和这个数有怎样的关系？说说你判断的理由。

    （一个数和它的5倍之间具有正比例关系。）

    3．根据上表，说出下图中各点的含义。（图见书上P22）。请观察横轴表示什么？纵轴表示什么？然后说说各点表示的含义。

    4.连接各点，你发现了什么？

    （所描的点都在同一条直线上。）

    5．利用书上的图，把下表填完整。

    6．估计并找一找这组数据在统计图上的位置。

    自己独立完成。

    7．在统计图上估计一下，看看自己估计的是否准确。

    三、练习

    活动三：试一试。

    1.在下图中描点（图见课本P22），表示第20页两个表格中的数量关系。

    2.思考：连接各点，你发现了什么？

    活动四：练一练。

    1.圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？

    教师讲解：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。

    2.乘船的人数与所付船费为：（数据见书上）

    （1）将书上的图补充完整。

    （2）说说哪个量没有变？（每人所需的乘船费用没有变化。）

    （3）乘船人数与船费有什么关系？（乘船费用与人数成正比例。）

    （4）连接各点，你发现了什么？（所有的点都在一条直线上。）

    3.回答下列问题：

    （1）圆的周长与直径成正比例吗？为什么？

    （圆的周长与直径成正比例关系。）

    （2）根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。

    ①直径为5厘米的圆的周长估计值为（），实际计算值为（）。

    ②直径为15厘米的圆的周长估计值为（），实际计算值为（）。

    4．把下表填写完整。试着在上页第（1）题的图中描点表示上表中的数量关系，并连接各点，你发现了什么？（表格见书上）

    （所有的点都在同一条直线上。）

    四、课堂小结

    同学们，这节课我们再次巩固练习了正比例的相关知识。大家有什么收获？

    六年级学习计划怎么写


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“六年级学习计划怎么写”，但愿对您的学习工作带来帮助。

    六年级学习计划怎么写 篇1

    六年级下册学习计划

    六年级下册学习计划让我有了新的希望和目标。在过去的学期中，我已经逐渐适应了学习的节奏和方式，积累了一些学习方法和经验，因此我期待这个学期能够更好地认识自己，展现自己的才华和潜力。下面就是我制定的六年级下学期学习计划。

    首先，我将合理安排每天的学习时间。我会利用每天的早上和晚上，特别是清晨和学校之间的时间，有针对性地复习和预习课程内容。这样我能更好地巩固和理解所学的知识，为新的知识做好准备。

    其次，在每堂课上，我将认真听讲并主动参与。我希望通过积极的互动，向老师请教问题并跟同学们交流，以提升自己的学习效果。同时，我也会做好上课笔记，并及时整理和复习。这能够让我更好地掌握知识点，对于以后的考试和应用能有很好的帮助。

    第三，我计划每周都进行一次综合复习。综合复习意味着把每周所学文章、课文、知识点进行巩固和回顾，整理出重难点，找出自己的不足，及时与老师请教和同学交流，能够在复习的基础上形成更深的理解和记忆。此外，我还将在每周末抽出时间进行试卷的模拟练习，以检测自己的学习效果和找出需要改进的地方。

    第四，我还计划提高自己的写作水平。写作对我来说一直是一个挑战，但我决心努力克服这个问题。为此，我会在每天的晚自习时间进行一定的写作练习，写日记、写小故事或者写小作文，以培养自己的写作习惯和提升写作水平。我也会请老师和同学给予意见和建议，并及时进行修改和调整。

    第五，我还计划积极参加各种课外活动。学习不仅仅是课堂上的知识学习，更是通过参加各种实践活动和社团活动来培养自己的综合素质。因此，我将积极参加学校举办的各类活动，如英语演讲比赛、数学竞赛、绘画比赛等。在这些活动中，我会认真准备，发挥自己的优势，不断提高自己的技能和能力。

    通过制定这个学习计划，我相信自己能够在六年级下学期取得更好的成绩。我将时刻牢记这份计划，并不断调整和优化，以适应学习的变化和需求。我坚信，只要我努力坚持，探索适合自己的学习方法，并善于总结和反思，就一定能够迈上学习的新台阶。

    六年级下册学习计划，给我了更加清晰明确的目标和方向。我相信通过自己的努力和坚持，一定能够取得优异的成绩，在学习中不断成长和进步。我期待充实而多彩的六年级下学期！

    六年级学习计划怎么写 篇2

    本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。全册课文围绕一个主题组织单元。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

    语文知识方面

    1．识字和写字

    ①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册共安排学会217个生字，会认58个生字。

    ②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

    ③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

    2．阅读

    ①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。

    ②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。

    ③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

    ④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。

    ⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

    ⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

    ⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

    ⑨学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。

    3．习作

    ①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

    ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

    ③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常用的标点符号

    ④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。

    ⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。

    4．口语交际

    ①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

    ②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

    5．综合性学习

    1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

    2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

    3．以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示”等活动内容

    4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

    六年级学习计划怎么写 篇3

    研究性学习课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生进取参与各项活动中去，在做、实验、体验、创作等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践本事和创新本事的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自我的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自我的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新！。

    1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，构成善于质疑、乐于探究、努力求知的进取态度和情感。

    2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究本事。

    3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

    4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

    5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会提高，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的职责心和使命感。

    三、方法措施：

    1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自我的个性尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮忙、促进，切实转变教师主角，和学生一齐成长。

    2、进取探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，贴合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

    3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

    1---2：阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。

    六年级学习计划怎么写 篇4

    六年级学生新学期学习计划[1]漫长的暑假过去了，迎来了美丽的秋天。在这个桂花香、秋收金黄的季节，新学期又开始了。面对清晨的第一缕阳光，我们回到美丽的校园，开始了六年级新学期的征程。在过去的旅途中，无论你有过欢笑还是阳光，它都成为了永恒的记忆。六年级第一学期，我想取得更大的进步。这里，新学期的计划如下:

    第一，做好预习。预习是学好所有科目的第一步，所以预习应该是:

    1.粗略阅读课本，找出本节与哪些旧知识相关，并复习这些知识；

    2.写出这一部分的摘要；

    3.找出本节的重点和难点；

    4.找出课堂上要解决的关键问题。

    第二，听课。学好每一课很重要的一个环节就是好好听课。应做到以下几点:1。有明确的学习目的；2.课堂上特别注意“理解”。

    另外，上课的时候要认真听讲，不要小动作，不要和同学交头接耳，努力消化老师上课说的所有知识；对于难题，不要羞于提问，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。

    其次，要认真完成老师布置的所有作业，一丝不苟。课堂作业在课堂上完成；作业和课后作业要按时独立完成。

    第三，要做好语文课的准备工作。对于预习的课文，至少朗读三遍。对于不认识的单词、短语、成语，首先要查字典，认清楚，理解意思；学会把课文分段，用最短的语言写出每一段的`大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，尽量先做；对于不理解、不会做的课文和课后题，要先写在书上，第二天上课带着问题听课，上课向老师请教。

    第三，做课堂笔记。做笔记对复习和家庭作业有好处。上课记笔记应该是:1。笔记要简洁；2.上课记笔记后，也要学会课后及时整理笔记。

    第四，做作业。1.做作业前，一定要认真复习当天所学的知识，了解其确切含义，明确其适用条件，明确运用其解决问题的步骤；2.认真审题，明确设题条件和做题要求；3.理清解题思路，确定解题步骤；4.做题认真仔细，不搞马虎工作，做完后认真检查；5.及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6.遇到不会做的题，不要急着问老师，更不要抄别人的作业。在复习功课的基础上，一定要层层剖析，循序渐进，多方联系，理清线索，下定决心独立完成作业。；7.需要记忆的科目，比如关于产品和社会的思考，在做之前就要记忆。

    5.课后复习。1.及时复习；2.计划评审；3.课本、笔记、教材一起使用；4.提高复习质量

    六、作息时间。每天早上7点起床，晚上9点半睡觉。注意:严格遵守既定的工作时间表。无论学习与否，都要按时睡觉、起床，从小养成守时、珍惜时间的习惯。

    七、每天坚持阅读半小时，选一本好书读厚书薄，薄书读厚。因为读书的目的是应用，只有应用了知识才会觉得知识太少。养成阅读的好习惯。

    八、每天晚饭后运动一小时。每周抽出时间练习一次书法。练字十四字的方法是:先看帖子，再来(反复小心，尽量真实)，最后描述。5遍后，按照“标准写作比赛”的要求写一篇作品。

    九、每周抽时间自学五个奥数例题。注意:1。一次性做对；2.快速计算；3.你可能会对某一类问题形成自己的看法，然后总结出一些解决问题的规律。有些问题要从两个方面解决。学习结束后，向窗外看2分钟保护眼睛，5分钟内跳600绳(劳逸结合)。

    此外，我还会在周日和节假日继续参加社会培训。

    总之，在新的学期里，我会更加努力，在每一科都取得好成绩，成为一个各方面都优秀的好学生。

    六年级学习计划怎么写 篇5

    六年级下册学习计划尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！新学期开始了，新的学期也意味着新的学习计划。在六年级下册，我们将继续努力学习，掌握更多有帮助的知识，为迎接中考做好充分的准备。下面，我将为大家详细介绍一下我们的学习计划。首先，我们将重点加强语文学习。语文是我们的母语，也是我们交流、表达的工具，因此语文的学习非常重要。我们将注重课文的理解和背诵，通过分析课文中的精彩语句，学习如何写出优美的作文。我们还将组织朗读比赛和作文比赛，提高大家的口语表达能力和写作能力。其次，数学是我们进一步发展思维的重要科目。我们将学习更深入的数学知识，如代数、几何和概率等。我们将注重培养分析和解决问题的能力，通过做大量的习题和实际问题的应用，提高我们运算和推理能力。我们还将积极参加数学竞赛，锻炼自己的数学思维。此外，英语是我们与世界交流的桥梁。我们将继续学习英语，提高听说读写的能力。我们将多听多读，通过和外教的互动，提高听力和口语水平。我们还将学习更多的语法和词汇，扩大我们的词汇量。在课堂上，我们将积极参与角色扮演和小组讨论，提高自己的英语表达能力。除了语文、数学和英语，我们还将继续学习科学、历史、地理等学科。科学是我们了解自然的重要途径，我们将通过实验、观察和研究，培养我们的科学思维和动手能力。历史和地理是我们了解社会与地球的重要学科，我们将注重学习历史事件和地理知识，为将来成为有责任感的公民做好准备。此外，我们还将注重培养我们的文化素养和艺术修养。我们将学习国画、书法等传统文化，了解我们的民族艺术并尝试创作。我们还将积极参加学校组织的各项文体活动，展示我们的才艺和团队合作精神。在这个学期，我们将注重锻炼我们的身体。我们每天都要进行适度的运动，如晨练、体育课等。我们还将积极参加学校的运动会和各类比赛，锻炼我们的意志力和团队精神。最后，我们将注重培养我们的品德修养。我们将注重树立正确的价值观和行为规范，注重培养诚实、守纪律、勤奋学习和团队合作的良好习惯。我们还将积极参加各类社会实践活动，了解社会的需要并主动参与社区服务。亲爱的同学们，六年级下册学习计划如上所述，请大家严格按照这个计划自觉学习和实施。相信通过大家的共同努力，我们一定能够取得优异的成绩。最后，祝愿大家在新学期里取得进步，学有所获，快乐成长！

    六年级学习计划怎么写 篇6

    经过快乐的寒假，新学期来临了，我们又回到了学校。不过，这是我小学最后一个学期了，因此，我想好好学习，并且在期末考试中取得好成绩。

    为了在紧张的学习中取得好成绩，我制做了一份学习计划：

    1．由于上学期语言学得不扎实，考试没取得高分。因此，我得在这个学期加油学习，不懂的地方要问，要多用功具书来学习，要做好笔记，做好课前预习课后复习。

    2．我认为我的数学学得还可以，以后我要继续保持，但是数学一定要认真。

    3．科学和品德与社会都学得不错，也要保持。但是，科学老师要我们背的一定要背得，要抄好笔记，上课不做与课堂无关的事，品社要按老师的要求去做。

    4．其它科目除英语、体育外还可以，也要保持。英语我认为要认真听好老师讲课，不讲小话，按老师的要求做布置的作业，虽然英语现在不是主科，但心后到初中就变成了主科，值得重视。体育我认为要加强锻炼，每天去跑跑步，打打球什么的。总之就是不要总在家里待着，要出去锻炼。

    5．我觉得无论什么课堂，什么课，都要认真，积极发言，学会举一反三。

    6．不做一些危险的事，要听从老师的话。

    7．我认为我很马虎，这是我最大的缺点，所以我要改正我这个缺点，养成检查的好习惯。我应该每次家庭作业做完后都应该认认真真的检查。

    我的计划就是这些，我相信如果我每天都遵守我的学习计划，并且每天都认真地去做的话，我一定会取得好成绩。

    六年级学习计划怎么写 篇7

    早上七点钟起床，

    7：30写作业，

    8：30休息，

    9：30写作业，

    11：00休息和吃饭，

    12：00-1：00写作业，

    2：00-4;00休息。

    虽然每天这样做，会有些难度，不过，相信我会做到。我一直在想，我的成绩这么不好，连拿小奖状都不行，可这次，老师却给了我一个‘优秀班干部’老师是想鼓励我继续向前开去，跳过一切障碍物，而是要我觉得我只有拿小奖状的份，连大奖状看一眼都不行昵。我一定要好好学习，努力的将我的英语补上，要让英语给我的是乐趣，而不是负担，我要让这张小奖状时时刻刻提醒自己;好好努力，天天向上。一本本崭新的书上写着一个个漂亮的字，相信大家一定会给老师一份崭新的开始，我以前总是说这作业太多，这作业太难，现在我才知道，不是我比别人笨，而是我比别人懒，正如老师说得，懒虫早以在我头上乱爬，如果不快一点克制，你会不想写一个字，因此，我要改正，明年一定会让老师看到一个崭新的自己。

    六年级学习计划怎么写 篇8

    转眼之间一个学期就已经过去了，在这个学期中我通过自己的努力也取得了不错的成绩，我对这个结果也非常的满意，但我也知道我是应该要继续的努力的，在半年之后我就要从小学毕业了，所以我觉得自己是需要利用好这个寒假的时间去学习的，让自己能够在六年级的毕业考试中取得更好的成绩。父母对我对期望是很大的，我不能让他们对我失望。在这个假期开始之前我制定一个学习计划，在这一个月的时间中进行复习和预习。

    一、复习计划

    虽然在期末考试中我是取得了很不错的成绩的，但我还是有一些知识是没有学好的，所以我也购买了一些资料打算在寒假里面去把这些知识学好。语文对我来说最大的难点就是作文了，一直以来我都非常的不喜欢写作文，每到要写作文的时候我就会非常的烦。但我觉得自己已经到了六年级，不能再这样下去了，所以语文我的学习计划是多看一些优秀的作文，背一些好词好段，写到自己的作文里面去。

    数学我是有一些知识点没有学懂的，虽然自己的成绩是很不错，但也没有达到让我满意的程度，所以我也买了专项练习册，把自己没有学好的知识再练习一遍，我想应该就能够有所提高了。英语我也是有一些难点的，在假期里我要多练习听力，多背一些单词，这样就能够提高自己的成绩了。我想只要我努力的去做一定是不会让这个学期有难点的。

    二、预习计划

    在进行复习的同时我也打算花一点时间去预习下一个学期的知识，我只买了数学的习题册，因为我觉得其它的学科预习没有多大的用处，我准备先自己预习一下六年级下册的知识，有什么不懂的可以去问爸爸妈妈，他们是非常的支持我在假期预习知识的。在预习之后再去听老师讲课就会容易一些，也能够知道自己是有哪些知识没有学懂的，这样就能够对那些难度比较高的知识多花一点时间。

    当然在这个假期中最重要的还是要完成假期作业，在完成作业之后再开始复习和预习，我会在假期一开始的时候努力的去完成作业，之后的时间就都用在学习上。同时也要给自己留一点休息的时间，适当的进行娱乐活动，不要给自己太大的压力了，这样反而会适得其反，劳逸结合才是最好的学习方式。

    六年级学习计划怎么写 篇9

    1、继续养成课前预习，课后复习，坚持做好错题本的习惯。

    2、听课时，边听边思考，敢于发问和发言;作业时，全神贯注，迎难而上。

    3、注意从各个环节节省时间，提高学习效率。

    1、每次考试的成绩和名次，比上一次要有提升。

    2、强化薄弱学科的学习，有的'放矢，持之以恒。

    3、改正不良的学习习惯，提升学习效率。

    4、继续注重学习方法，调整好心态。

    5、克服胆怯心理，多向他人请教。

    每周学习计划

    1、整理好各种学习讲义，做好错题本;

    2、课前预习要坚持，并在书上标出重难点和自己的疑问，及时请教解疑;

    3、迎接月考，力争使总成绩提高;

    4、继续改掉作业粗心习惯。 每天学习安排

    1、早晨在5点半起床，背语文英语政治等40分钟。

    2、吃早餐时，听英语广播或录音。

    3、作业时不看资料和书本(写完再看)，每天作业时间控制在2小时内，晚10点前休息。

    4、坚持看课外书和杂志。 班级： 姓名：篇二：新学期计划小报 新学期，新计划

    新课程篇三：班级小报学习小报习 棒师教导，要记好，同学之间多探讨; 勇挑战，善思考，学生守则要记牢; 敢提问，会创造，方法科学效率高。身 体 棒

    三(1)班 班名：小荷班

    班训：小荷才露尖尖角

    班级目标：每天学习，天天锻炼;学习棒、身体棒。 班级公约：

    一、讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架。

    二、上课认真听讲，积极动脑，大胆发言。

    三、作业要抓紧，学习要自觉。

    四、做好早操和眼操。

    五、爱劳动，讲卫生，学会做值日。 六、学会阅读，每天读一小时。

    七、学会交朋友，能和小朋友和睦相处。

    班主任寄语

    让我们扬起理想的风帆， 在绚丽多彩的小学航行中， 战胜一切困难， 避过所有的浅滩， 到达成功的彼岸!!!

    小学生应养成哪些个人卫生习惯?

    (1)早晚洗脸

    (2)早晚刷牙

    (3)饭前便后要洗手

    (4)睡前洗脚

    (5)勤洗头

    (6)勤洗澡

    (7)勤剪指甲

    (8)生吃瓜果要洗净

    (9)不喝生水

    (10)不躺着看书 什么情况下应洗手?

    (1)饭前便后应洗手

    (2)吃东西前应洗手

    (3)劳动(干活)后应洗手

    (4)玩游戏后应洗手

    (5)触摸脏东西后应洗手

    (6)触摸传染病人的东西后应洗手

    (7)到公共场所回来后应洗手

    (8)拿碗筷前应洗手 怎样保护牙齿?

    (1)吃东西后漱口

    (2)早晚刷牙

    (3)不咬过硬东西

    (4)不吃过冷过热的东西

    (5)睡前不吃东西

    (6)患牙病及时治疗 怎样预防感冒?

    (1)锻炼身体，增强体质

    (2)经常开窗通风换气

    (3)随气候变化增减衣服

    (4)不去病家串门

    (5)感冒流行时不去公共场所 怎样保持教室的清洁卫生?

    (1)每天扫地，扫地前先洒水

    (2)常擦桌椅和门窗

    (3)不乱扔纸屑果皮

    (4)不随地吐痰

    (5)桌椅摆放整齐

    (6)注意通风换气

    安全知识儿歌

    上学歌

    下课铃声响，依次出课堂;走廊慢慢走，有序不争抢; 楼梯靠右行，不闹不推搡;运动要适量，上课精神旺; 快乐做游戏，个个守规章;安全记心上，时时不能忘。

    放学歌

    放学回到家，别摸刀与叉;插座里有电，千万别碰它; 阳台很危险，能看不能爬;煤气有巨毒，别把火来打; 一人在家蹲，门是保护神;如果有人敲，先从猫眼瞧; 假如生人来，别把门儿开;大声打电话，歹徒最害怕; 坏蛋能吓走，安全得保障;父母回到家，一定把你夸! 维护公共卫生应做到哪些?

    (1)清扫室内外环境 (2)不随吐痰

    椅上乱画 不乱丢纸屑果皮 (4)不随地大小便 (5)不在墙壁桌 (3)

    六年级学习计划怎么写 篇10

    这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

    在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

    在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

    在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”。

    这一册教材的教学目标是使学生：

    1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

    2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

    3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

    4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。

    5、能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

    6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

    7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教学重难点

    教学重点：

    1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

    2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。

    教学难点：

    1、理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；

    2、使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。

    3、通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。

    六年级学习计划怎么写 篇11

    为扎实开展党建工作，营造党员全员学习、终身学习、自主学习、善于学习的良好氛围，不断提高党员的思想政治素质和理论水平，建设政治强、业务精、作风正、形象好的党员队伍，特制定20xx年机关党支部党员学习计划。

    一、学习目的

    通过学习，达到用科学的理论武装党员头脑，用党的优良传统和作风教育党员思想的目的。加强学习，提高能力，培养和造就一支高素质党员队伍，为公司的健康持续发展提供坚强的组织保证。

    二、学习内容

    1、党的十九大精神。

    2、中国共产党简史、党章、条例等。

    3、上级党组织文件、精神。

    4、公司党总支安排的学习内容等。

    三、学习方式

    1、集中学习。重点内容由支部组织进行“领学”和“讲学”。

    2、自学。党员结合自身实际，有选择的开展自学，做到自我教育和自我完善。

    3、集体交流、座谈研讨。党支部根据工作实际，组织党员有选择的开展集体交流，做到互帮互学。

    四、学习要求

    1、集中学习由党支部组织。

    2、自学由党员灵活掌握，内容及时间自行安排，提倡党员利用8小时以外的时间加强学习。

    3、除了上级党组织安排的学习项目和内容外，党支部可根据各自具体情况增加学习项目和内容。

    4、集中学习要有签到表、授课人、学习内容、讲义、学习笔记等，个人自学要有学习内容、学习笔记等。

    六年级学习计划怎么写 篇12

    周次

    起止时间

    教学内容

    课时

    备注

    一8月31日至4日分数乘法2课时

    二9月7日至11日分数乘法4课时

    三9月14日至18日分数乘法4课时

    四9月21日至25日分数乘法单元检测4课时

    五9月28日至10月2日位置与方向2课时国庆放假

    六10月5日至9日位置与方向单元检测分数除法4课时

    七10月12日至16日分数除法4课时

    八10月19日至23日分数除法4课时

    九10月26日至30日分数除法单元检测4课时

    十11月2日至6日比4课时

    十一11月9日至13日单元检测期中复习考试4课时

    十二11月16日至20日圆的认识圆的周长4课时

    十三11月23日至27日圆的面积4课时

    十四11月30日至12月4日圆的面积扇形圆的面积整理和复习4课时

    十五12月7日至11日确定起跑线单元检测4课时

    十六12月14日至18日百分数4课时

    十七12月21日至25日百分数4课时

    十八12月28日至1月1日百分数单元检测3课时元旦放假

    十九1月4日至8日扇形统计图节约用水数学广角———数与形4课时

    二十1月11日至15日数学广角———数与形期末总复习4课时

    二十一1月18日至1月22日期末总复习考试4课时

    小学数学六年级下册工作计划


    我们要制定一个更为合理的预算方案，我们应该制定下一阶段的工作规划和工作目标。你是不是也有写工作计划的习惯呢。我朋友发给我一篇关于“小学数学六年级下册工作计划”的文章让我深受启发，感谢您的阅读同时也请落实好收藏这一步！

    小学数学六年级下册工作计划 篇1

    一、班级情况分析

    1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

    班共有学生44人，其中男生30人，女生14人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    2、学困生情况分析

    本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

    二、指导思想及教学理念

    新人教版小学数学六年级下册教学工作计划：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

    三、教材内容分析：

    这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

    本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

    四、教材教学目标

    1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

    2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    3、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

    4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    5、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思 想品德教育。

    6、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

    五、全册重点难点关键

    (1)重点：

    ①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

    ②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

    ③整理和复习小学数学知识。

    (2)难点：

    ①比例的有关概念及应用。

    ②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

    ③小学数学有关知识体系的建构。

    (3)关键：

    ①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

    ②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

    ③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

    六、提高教学质量措施

    (1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

    (2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

    (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

    (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

    (5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

    小学数学六年级下册工作计划 篇2

    一、教学内容

    这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

    教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

    教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

    二、教学目标

    这一册教材的教学目标是让学生：

    1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

    3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

    6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7、经历对"抽屉原理"的探究过程，初步了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

    8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教材分析

    在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

    在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原理"的过程，体会如何对一些简单的实际问题"模型化"，从而学习用"抽屉原理"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

    四、学情分析

    本班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    五、教学方法：

    教学方法：

    1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用"激励性、自主性、创造性"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

    3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

    4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

    5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

    6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

    7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

    学习方式：

    ①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

    ②通过查阅资料找出解决问题的方法。

    ③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    ④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    六、课时安排

    六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

    一、负数（3课时）

    二、圆柱与圆锥（9课时）

    1、圆柱………………………………………………………6课时左右

    2、圆锥………………………………………………………2课时左右

    整理和复习……………………………………………………1课时

    三、比例（14课时）

    1、比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右

    2、正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右

    3、比例的应用………………………………………………5课时左右

    整理和复习…………………………………………………1课时

    自行车里的数学……………………………………………1课时

    四、统计（2课时）

    节约用水……………………………………………………1课时

    五、数学广角（3课时）

    六、整理和复习（27课时）

    1、数与代数…………………………………………………10课时左右

    2、空间与图形………………………………………………9课时左右

    3、统计与概率………………………………………………4课时左右

    4、综合应用…………………………………………………4课时

    小学数学六年级下册工作计划 篇3

    以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。

    一、教学目标：

    （一）知识与技能方面。

    1．让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步去完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

    2．让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

    3．让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。

    （二）数学思考方面。

    1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。

    2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。

    （三）解决问题方面。

    1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

    2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

    （四）情感与态度方面。

    在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。

    二、本册教材教学重难点：

    1．能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

    2．掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。

    3．认识比和百分数增强数感。

    4．能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

    三、本学期改进教学具体措施：

    1．认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养。

    2． 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。

    3．坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

    4.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

    5.在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

    小学数学六年级下册工作计划 篇4

    一、班级情况分析

    本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。

    二、双基情况

    大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

    三、学习能力

    大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

    四、学习习惯

    学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。

    五、全册教材基本要求

    1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

    2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

    3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

    5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

    7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

    六、全册重点难点关键

    (1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

    (2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

    (3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

    七、提高教学质量措施

    (1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

    (2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

    (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

    (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

    (5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

    八、课外活动安排

    结合“自行车里的数学”，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知识的应用能力。

    九、教研专题

    优化练习，提高教学质量

    十、专题落实措施

    1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

    2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

    3、课后作业尽量做到分层练习。

    小学数学六年级下册工作计划 篇5

    一、教学内容

    这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

    教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

    教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

    二、教学目标

    这一册教材的教学目标是让学生：

    1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

    3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

    6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7.经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

    8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教材分析

    在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

    在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对一些简单的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

    四、学情分析

    本班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    五、教学方法：

    教学方法：

    1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用激励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

    3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

    4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

    5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

    6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

    7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

    学习方式：

    ①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

    ②通过查阅资料找出解决问题的方法。

    ③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    ④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    六、课时安排

    六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

    一、负数(3课时)

    二、圆柱与圆锥(9课时)

    1.圆柱6课时左右

    2.圆锥2课时左右

    整理和复习1课时

    三、比例(14课时)

    1.比例的意义和基本性质4课时左右

    2.正比例和反比例的意义4课时左右

    3.比例的应用5课时左右

    整理和复习1课时

    自行车里的数学1课时

    四、统计(2课时)

    节约用水1课时

    五、数学广角(3课时)

    六、整理和复习(27课时)

    1.数与代数10课时左右

    2.空间与图形9课时左右

    3.统计与概率4课时左右

    4.综合应用4课时

    这就是我们为大家准备的人教版新课标数学六年级下册教学计划，更多小学教学计划、小学教案和小学教学辅导，尽在数学网，请大家及时关注!

    小学数学六年级下册工作计划 篇6

    一、教材分析

    1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

    2、教学目标

    ①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

    ②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    ⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    ⑥经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

    ⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观

    念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    ⑧体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    ⑨养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    3、教学重点

    ①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

    ②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

    ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

    ⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

    ⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

    ⑦经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。

    ⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。

    4、教学难点

    ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

    ②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

    ③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

    ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。⑤经历“鸽巢原理”的探究过程，用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。

    ⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

    5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

    二、教学措施

    1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

    2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，

    由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率

    3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

    4、抓好单元检测，把好单元教学关。

    5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

    三、班级情况分析

    1、基本情况：本班共计17人，其中男生9人，女生8人。

    2、“双基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

    3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的'思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程实行分工合作，各尽其责。在充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息、勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改方面需要进行有针对性的练习和提高。

    四、课时安排：略

    小学数学六年级下册工作计划 篇7

    一、指导思想：

    提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

    二、学生情况分析

    本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。特订本期计划如下：

    三、教材简析：

    本册教材内容分为"圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"包括4个单元。

    四、教学目的和要求：

    1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

    2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

    3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

    4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

    5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

    6、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

    7、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

    五、教学措施：

    1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力。

    2、提高学生的分析、比较和综合能力。

    3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。

    4、培养思维的灵活性和敏捷性。

    5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

    6、加强学生的空间立体感。

    7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

    8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

    9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

    10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

    六、辅差措施

    1、思想教育，转化观念端正学习态度。

    2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

    3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

    4、因材施教，重视基础知识的掌握。

    5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

    6、加强作业指导、抓质量。

    7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

    8、加强家校联系，共同教育。

    七、教学进度表

    周次 时间 教 学 内 容

    1 2.21/27 1、教学准备； 2、面的旋转

    2 2.28/3.6 1、圆柱的表面积； 2、圆柱的体积

    3 3.7/13 1、圆柱的体积； 2、实践与活动 3、练习一

    4 3.14/20 1、变化的量； 2、正比例

    5 3.21/27 1、画一画； 2、反比例

    6 3.28/4.3 1、观察与探究； 2、图形的放缩； 3、比例尺

    7 4.4/10 1、练习二； 2、整理与复习；

    8 4.11/17 1、数的认识：整数；2、小数、分数、百分数和比；

    9 4.18/24 1、常见的量； 2、数的运算：运算的意义；

    10 4.25/5.1 1、估算； 2、计算与应用； 3、运算律； 期中检测

    11 5.2/8 1、运算律； 2、用字母表示数；3、方程；

    12 5.9/15 1、正比例、反比例；2、探索规律；

    13 5.16/22 1、图形的认识：线与角； 2、平面图形；

    14 5.23/29 1、立体图形；图形与测量；2、图形与变换；3、图形与位置

    15 5.30/6.5 1、统计与概率； 2、可能性 3、解决问题的策略。

    16 6.6/12 全面复习

    17/19 6.13/7.3 全面复习、做好检测准备。

    六年级学生学习计划系列八篇


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    六年级学生学习计划 篇1

    1、要背诵的古诗词数量庞大，面试中所考查的课外知识数不胜数

    20xx年开始，民校统一采用面试的形式，而面试形式多样——也许是古诗词背诵的突击，也许是传统文化常识的突击，也许是中国文学常识的突击，也许还是外国文学常识的突击……而数量如此庞大，跨度如此广阔的知识面，短时间不可能速成。而很多与文学有关的知识，需要学生提早接触相关名著，进行深一步的了解。

    2、课外阅读难度加大，篇幅加长，需要学生掌握的文学体裁增多

    民校考试取消，学生这一学年的课内成绩显得尤为重要。而课外阅读占的分数往往是15分以上。除了传统的记叙文阅读外，需要学生进一步了解说明文、议论文等文学体裁。此外，记叙文的阅读难度明显加大，不仅要求能理解文章的大意，还要求学生能够灵活辨别各种修辞手法、表现手法等。部分难题还要求学生分析相关的人物形象、把握文章的中心含义。

    3、作文在试卷中所占的分数高达四十分，取材新颖、词句运用以及一些修辞手法的灵活运用会更得改卷老师的青睐。

    在日常生活中，学生阅读量越来越少，导致学生写作时的素材陈旧，甚至有学生同一个素材会从一年级写到六年级，千篇一律的素材会让改卷老师感到乏味。而利用暑假，引导学生阅读一些名著，不仅能拓宽学生的视野，还可以模仿一些优美的片段进行写作，训炼学生的语言运用能力。

    六年级学生学习计划 篇2

    开学了，我已经是六年级的小学生。为了赢在新学期，我根据自己的学习目标和以往学习中存在的不足之处，制定出了新学期的学习计划。

    新学期我要做好以下几个方面。

    1、认真、专心的完成作业，以端正的学习态度对待每一门功课，做到不偏科。

    2、做完作业之后，要复习当天学习的内容，将当天所学的内容记在心里，并认真预习新课，为第二天做准备。

    3、如果遇到不会的、不懂的问题时，要及时请教老师，直到将问题弄明白才能善罢甘休。

    4、每晚睡觉前听30分钟的英语，训练自己的听力。

    5、上课时要认真听讲，积极发言。

    6、在考试时，要认真对待每一道考题，遇到简单的也不能大意。

    7、每天坚持大声朗读美文、古诗文或课文，增加背书技巧，提高自己的记忆力。

    8、每天坚持看书一小时，并做好摘抄。

    9、有空自学奥数《举一反三》六年级，不会的问老师。

    10、注意用眼卫生，每一小时休息一次。

    11、每周写作文一篇，博文一篇，英语作文一篇。注重修改！

    这是我制定的新学期学习计划，我决定告诉大家，以便得到大家的监督。凡事预则立不预则废，我希望自己能严格按照新学期的计划执行，把各项任务都有条不紊的去完成。我要以古人为榜样，成为一个有计划有目标的人，我要过一个快乐而又充实的六年级，我要赢在新学期。

    六年级学生学习计划 篇3

    一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天.在这丹桂飘香,金秋收获的季节里,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了六年级第一学期的征途。

    在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有过阳光,这都已成为永远的记忆, 新的学期，是我们六年级关键的一期。在这一期里，我要百尺竿头，更进一步。在此，做六年级新学期的打算如下：

    一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

    1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;

    2、列写出这节的内容提要;

    3、找出这节的重点与难点;

    4、找出课堂上应解决的重点问题。

    二、听课。

    学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

    1、要有明确的学习目的;

    2、听课要特别注重“理解”。

    另外，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。

    其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业，当堂完成;课后作业和家庭作业，也要按时独立完成。

    第三，要做好语文课的课前预习。对于预习的课文，最少要出声朗读三遍，对于不认识的字、词、成语，要先查字典，把它认会，懂得意思;要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

    三、做课堂笔记。

    做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

    1、笔记要简明扼要;

    2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

    四、做作业。

    1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确其适用条件，弄清运用其解题的步骤;

    2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;

    3、明确解题思路，确定解题方法步骤;

    4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;

    5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;

    6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;

    7、像思品、社会这些需要背的科目，要先背再做。

    五、课后复习。

    1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量

    六、作息时间。

    每天早上7:00起床，晚上均为9:30睡觉。注意：要严格遵守制定好的作息时间。无论读书不读书，都要按时睡觉，按时起床，从小养成守时、惜时的习惯。

    七、每天坚持看书半个小时，选好书后要把厚的书读薄，薄的书读厚。因为读书的目的就是为了应用，只有在运用知识时才会感觉到知识太少。养成一个爱看书的好习惯。

    八、每天晚饭后运动1小时。(主要是打乒乓球和助跑摸高。)

    九、每个周抽时间练一次书法。

    练书法14个字的方法是：先读懂帖，再临(要仔细再仔细，争取以假乱真)，最后描。5次过后按《规范字书写大赛》要求写一幅作品。

    六年级学生学习计划 篇4

    新学期又开始了，我又可以回到美丽的校园了。当我拿着老师发给我的课本时，我的头脑很混乱，因为我想这学期努力学习，但是，我下学期五年级的坏习惯仍然困扰着我。

    所以，我想在高六新学期来临之际，为新学期制定一个学习计划。改掉这些坏习惯。如何制定计划？这让我想了很久，但最终还是想出来了。上学期我的问题是:上课说小话，玩东西，不认真听讲，偶尔作业没写完。如何才能改变这些问题？我的学习计划是上课克制自己，让同桌监督我，不让我说话。

    你还必须把玩具带回家，不要带进教室。上课时，注意力一定要高度集中，不开小差，无话可说，积极回答老师提出的问题。当老师布置作业时，他认真听讲。如果我不完成作业，我会错过的。如果我改变了以上问题，我就可以安心好好学习了。以后遇到不懂的问题，要立即向老师或学习委员了解。

    我五年级的时候，连学习委员都对我说:“如果你能把三分之一的玩耍精力投入到学习上，唉！不用说，你一定是班上前十名。所以，我应该在六年级甚至更晚的时候努力学习，让同学和老师知道下一个好学生会是我！

    六年级学生学习计划 篇5

    光阴似箭，日月如梭，短暂的寒假一转眼就跑没影了，我们小学生都投入到了学习当中。在上个学期，我的考试成绩是296分，刚过我的及格线295分，自认为还可以吧。

    下面让我说说我这个学期的计划、目标和要求：

    一、早上6：50起床，以保证7：40之前到校，不当班里的迟到王。

    二、在上个学期，我有两个大缺点没有改正过来。一个是字迹太潦草，一个是写作业时老发呆，效率不高。为了改正这两个毛病，我决定每天坚持练字，写作业时要看作业的多少来规定时间完成。

    三、每天吹黑管半个小时，要专注，不能分心，这样效果好。

    四、为了加强写作水平，每天都要完成一篇日记，记录我每天的生活。

    五、要经常阅读课外书，以便丰富课外知识。

    六、认真学习英语。另外，每个星期背诵一篇《新概念英语》，在这个学期内，争取把第一册完成。

    七、在家里不要与爸爸妈妈发生口角，要尊重爸爸妈妈。在学校要尊重老师，与同学们和睦相处，关心班集体。我还要积极参加各项活动，丰富我的`生活体验。

    以上就是我这个学期的计划、目标和要求，我会把上面七条一一做到。

    六年级学生学习计划 篇6

    目标：

    保持全优，进入前三名，争取第一名。

    计划：

    1。每天早上6：40起床，用20分钟朗读语文、英语，7：20从家出发。做到时时早，事事早，每天坚持写日记。

    2。上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

    3。认真仔细写作业，做完后再对答案，认真对待每一门课。

    4。写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

    5。对于语文、数学、英语，每学完一课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背诵。

    每天学习安排：

    星期一到星期五：上网不超过1小时，不打游戏，上学不迟到。

    双休日：把作业做完后，复习上周学习的主要内容，帮爸爸妈妈做事。上网不能超过3小时。

    注意事项：

    遇到不懂的问题要及时问老师或问同学，弄明白。

    对照答案，找出错误及时纠正。

    口号：先学后玩，坚持就是胜利！

    六年级学生学习计划 篇7

    炎炎夏日已经过去，早已迎来凉爽的秋风，我也将开学了。在开学之前，我想为自己制定一个学习计划，我马上就要升级成六年级的学生了，我的学习压力也在增大，还有一学年就要从小学毕业，我希望自己在小学最后一年能够取得好的成绩顺利的毕业。现在就对这个六年级新学期做如下的学习计划：

    一、认真上课听讲，做好每课笔记

    这个学期是六年级的第一个学期，一定要把学习的机会，所以我自开学上课后，就会认真的上课听讲，不在课堂上讲笑话、乱动，也不撺掇他人陪我聊天了，会努力的去听老师说的每一个字，尽可能的把老师讲的重点直接记在脑海里。同时不管是哪一科的课，我都会去做笔记，把笔记记在书上或者本子上，方便自己之后学习复习，这样也就省了很多事情，就不用在反复去看书了。

    二、课下积极做题和温习

    下课后，把老师布置的作业都做了，然后课上到哪里，题就做到哪里。课上学习完下课，我打算再把课上学的知识进行一遍温习，让自己对所学知识加深印象和记忆，以此达到学习的目的。本学期一天大概有三个老师的课，因此每次下课之后，我就会把老师教的那一课的练习题给做了，跟着老师的进度跑，就不会让自己掉队了。我相信本学期这样做，我成绩一定会有所上升，而且也会有更多的收获。

    三、积累错题，反复练习

    六年级了，小学的知识也学到差不多了，所以就要把写错了的题积累起来，分科进行积累，把自己做错了的题记到一个错题本上，让自己能够进行反复进行练习，这样就能找到自己错在哪里，在下次遇到同类型的题目就能避免再错一次了。各科积累的错题，在研究错的原因时，我想会从中收获到一些经验，这样对自己小学毕业考试一定能提供帮助。

    本学期在这个凉爽的季节里将要开学了，我相信我如果按照给自己制定的学习计划去做，在本学期里一定会去收获自己想要的东西，我能够把自己的成绩提高上来，为自己小学毕业做准备。小学的知识还没有那么难，而且都是基础，只要我学好了，我一定不会让老师和父母失望，亦不会让自己后悔。我在新学期里要努力的去学习，这样一定是可以迎接自己期待的明天。

    六年级学生学习计划 篇8

    还有几天就要开学了，在新的一年里，我也应该有新的打算，那就是我的新学期计划。

    1.首先要把自己强弱科分别出来，好的科保持，重点把弱课补上来。

    2.每天早上6：00起床，用15分钟将头天要背的课文温习12遍，7：00从家出发。

    3.上课一定要认真听讲，老师提问题，要积极的举手回答。

    4.因为我们的课老师已上完，这学期是复习，所以要把以前学得不好的，补上来。

    5.遇到不懂的要及时问老师或问同学，弄明白。

    6.对于副课，每学完一课当天的内容并预习课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

    7.我要做个好孩子，不打架、不骂人、不说假话。

    8.就这些吧，相信我自己，希望我能靠考上重点初中

    六年级学生学习计划 篇9

    时间过得飞快，转眼间又到了寒假，也到了过年。今年我要为自己做一个寒假计划。 今天，是我寒假的第一天，我为自已设制了一张表格；

    早七点钟起床，7：30写作业，8： 30休息，9：30写作业，

    11 ： 00休息和吃饭，12：00-1：00写作业，2 ： 00-4；00休息。

    虽然每天这样做，会有些难度，不过，相信我会做到。我一直在想，我的成绩这么不好，连拿小奖状都不行，可这次，老师却给了我一个‘优秀班干部’老师是想鼓励我继续向前开去，跳过一切障碍物，而是要我觉得我只有拿小奖状的份，连大奖状看一眼都不行呢。 我一定要好好学习，努力的将我的英语补上，要让英语给我的是乐趣，而不题担，我要让这张小奖状时时刻刻提醒自己；好好努力，天天向上。一本本崭新的书上写着一个个漂亮的字，相信大家一定会给老师一份崭新的开始，我以前总是说这作业太多，这作业太难，现在我才知道，不是我比别人笨，而是我比别人懒，正如老师说得，懒虫早以在我头上乱爬，如果不快一点克制，你会不想写一一个字 ，因此，我要改正，明年一定会让老师看到一个崭新的自己。

    六年级学生学习计划 篇10

    新学期是我们六年级的关键一年。在这一年里，我想取得进步。六年级第一学期的计划如下:

    首先上课要认真听讲，不要小动作，不要和同学交头接耳，努力消化老师上课说的所有知识；对于难题，不要羞于提问，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。

    其次，要认真完成老师布置的所有作业，一丝不苟。课堂作业在课堂上完成；作业和课后作业要按时独立完成。

    第三，要做好语文课的准备工作。对于预习的课文，至少朗读三遍。对于不认识的单词、短语、成语，首先要查字典，认清楚，理解意思；学会把课文分段，用最短的语言写出每一段的大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，尽量先做；对于课文和课后题，如果不懂或者不会做，要先写在书上，第二天上课带着问题听讲座，上课的时候向老师请教。

    四要尊师重教，团结学生，热爱劳动，热爱班级，自觉遵守学校和班级的规章制度。新学期，保证不跟同学打架。热爱体育锻炼，确保你有一个强壮的身体。

    第五，要利用星期天和节假日继续参加社会培训，阅读课外书，丰富知识。

    总之，在新的学期里，我会更加努力，在每一科都取得好成绩，成为一个各方面都优秀的好学生。

    六年级学生学习计划 篇11

    还有不久就要开学了，在新的一年里，我也应该有新的打算，那就是我的新学期计划。

    1.首先要把自己强弱科分别出来，好的科保持，重点把弱课补上来。

    2.每天早上6：00起床，用15分钟将头天要背的课文温习1—2遍，7：00从家出发。

    3.上课一定要认真听讲，老师提问题，要积极的举手回答。

    4.因为我们的课老师已上完，这学期是复习，所以要把以前学得不好的，补上来。

    5.遇到不懂的要及时问老师或问同学，弄明白。

    6. 对于副课，每学完一课当天的内容并预习课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

    7.我要做个好孩子，不打架、不骂人、不说假话。

    8.就这些吧，相信我自己，希望我能靠考上重点初中。

    六年级学习计划安排锦集


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    六年级学习计划安排 篇1

    一、指导思想

    研究性学习 课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在 做 、 实验 、 体验 、 创作 等一系列的'活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新!。

    二、教学目标

    探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

    分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

    3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

    求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

    社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

    三、方法措施：

    去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性

    六年级学习计划工作计划。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

    分享效应，提升与扩展活动的内涵。

    班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

    四、本学期活动安排：周活动安排

    目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。

    生活的影响研究

    10--15：小学生消费透视调查报告

    15 18：良好的学习习惯对小学生的影响

    六年级学习计划安排 篇2

    新学期开始了，很多同学都面临这样一个问题：如何才能更快的适应新学期，更快的摆脱“假期综合症”？建议从以下几个方面入手。

    首先，思想上要注意

    一定要在心里形成这样的意识：我已经开学了，假期结束了。我应该集中所有的精力去面对新的学期。不断加强这种意识，就会事半功倍。

    第二，让你的行为端正

    因为在假期里，你会变得拖沓，如果你改变你的行为，就会有点松懈整洁会让你更快地适应快节奏的学习和生活。认真听每一堂课，做笔记和作业，认真准备和复习，不明白的地方敢于向老师和同学请教。

    三、收起诱惑，比如电脑和手机

    放假期间，大部分同学都会上网打发时间，或者聊天在QQ上，或者玩游戏等等。开学后暂时将它们收起来将帮助您远离诱惑并更快地学习。

    4.制定这个学期的学习计划

    在这里，我想给即将进入初三的同学提一些建议。

    首先，为自己制定一个总体规划。考虑一下你今年的目标，即你想要哪所高中。这一步非常重要。它决定了你在初三的奋斗方向。所以要非常小心，最好和父母商量。不要把你的目标定得太高，因为它们会让你觉得遥不可及并放弃你的计划。不要把标准设得太低，否则目标将毫无意义。它这样做只有一个目的：激发您发挥最大潜力。

    然后，将其分解为短期目标。可以在几个月内。这些短期目标就像梯子，将您现在与您将来想做的事情联系起来。它可以让您了解计划的实施进度。能不能达到最终的目的，就看你是否按照进度去执行了。

    最后，制定详细的每周计划。为自己制定一个时间表，并在时间表中具体化。注意不要一直填满，留出一定的空间，保证有足够的时间完成学习计划。必须结合老师的教学进度，懂得劳逸结合。时间的选择也很重要。每个人都可以根据自己的不同情况，把最精力充沛的时间投入到学习中。

    总之，学习没有固定的方法，你要懂得选择适合自己的方法，尽快在知识的海洋中遨游。

    六年级学习计划安排 篇3

    一、指导思想

    本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

    二、学生情况分析

    本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。

    三、教材分析

    1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    2、教材的主要特点：

    (一)全面、准确地落实语文教学目标;

    (二)加强整合，使教材成为互相联系的整体;

    (三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式;

    (四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求;

    (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力;

    (六)加强语文学习与生活实际的联系。

    3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

    四、教学目标

    1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

    2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

    4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

    5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

    6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

    7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

    8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

    五、教学重难点

    1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

    六年级学习计划安排 篇4

    中午写完作业，姐姐给我看了一篇文章，讲的是一个很厉害的学长的心路历程。

    一开始我大致看了下篇幅，好家伙，估计有几千字。但是姐姐说这篇文章很好。不看我会后悔的。于是，我拿着她的手机坐在沙发上慢慢看。

    文章主要描述了复习考试的过程，努力、坚持、努力让我目瞪口呆。我也理解姐姐让我看这篇文章的苦心。

    花了11个小时做了4次论文。为了达到所有的知识点，我学会了忘记吃饭睡觉，一天只吃两顿饭；考前两天拿到的复习资料，可以晚上做笔记复习。为了防止嗜睡，一晚上倒了三盆水；当你太困的时候，允许自己睡半个小时，睡前设置多个闹钟，以防自己一个人睡过头。面试的自我介绍，用片段的时间可以背三四十遍，只到心里.

    这就是我自己和学霸的差距。我认为背诵英语太难了。我不接下句。原来自己的努力从来都不够，只是自欺欺人。

    那位学长被一所名校录取了。经过非人的`考试复习，她从考场出来，睡了一个深思熟虑的觉。

    原来这就是真正努力之后的放松。

    六年级学习计划安排 篇5

    六年级下册学习计划

    六年级下册学习计划让我有了新的希望和目标。在过去的学期中，我已经逐渐适应了学习的节奏和方式，积累了一些学习方法和经验，因此我期待这个学期能够更好地认识自己，展现自己的才华和潜力。下面就是我制定的六年级下学期学习计划。

    首先，我将合理安排每天的学习时间。我会利用每天的早上和晚上，特别是清晨和学校之间的时间，有针对性地复习和预习课程内容。这样我能更好地巩固和理解所学的知识，为新的知识做好准备。

    其次，在每堂课上，我将认真听讲并主动参与。我希望通过积极的互动，向老师请教问题并跟同学们交流，以提升自己的学习效果。同时，我也会做好上课笔记，并及时整理和复习。这能够让我更好地掌握知识点，对于以后的考试和应用能有很好的帮助。

    第三，我计划每周都进行一次综合复习。综合复习意味着把每周所学文章、课文、知识点进行巩固和回顾，整理出重难点，找出自己的不足，及时与老师请教和同学交流，能够在复习的基础上形成更深的理解和记忆。此外，我还将在每周末抽出时间进行试卷的模拟练习，以检测自己的学习效果和找出需要改进的地方。

    第四，我还计划提高自己的写作水平。写作对我来说一直是一个挑战，但我决心努力克服这个问题。为此，我会在每天的晚自习时间进行一定的写作练习，写日记、写小故事或者写小作文，以培养自己的写作习惯和提升写作水平。我也会请老师和同学给予意见和建议，并及时进行修改和调整。

    第五，我还计划积极参加各种课外活动。学习不仅仅是课堂上的知识学习，更是通过参加各种实践活动和社团活动来培养自己的综合素质。因此，我将积极参加学校举办的各类活动，如英语演讲比赛、数学竞赛、绘画比赛等。在这些活动中，我会认真准备，发挥自己的优势，不断提高自己的技能和能力。

    通过制定这个学习计划，我相信自己能够在六年级下学期取得更好的成绩。我将时刻牢记这份计划，并不断调整和优化，以适应学习的变化和需求。我坚信，只要我努力坚持，探索适合自己的学习方法，并善于总结和反思，就一定能够迈上学习的新台阶。

    六年级下册学习计划，给我了更加清晰明确的目标和方向。我相信通过自己的努力和坚持，一定能够取得优异的成绩，在学习中不断成长和进步。我期待充实而多彩的六年级下学期！

    六年级学习计划安排 篇6

    20xx，上半年是我大二的第二个学期，三年的大学生活已经过半。这是总结和计划的最佳时期。上大学的一半，主要是知道如何在大学学习，如何作为学生生活。

    我是学商业治理的，属于经济治理范畴，主要涉及营销、治理、人力资源、商业等业务辅助和治理学科。我是这样看我的专业的：工作涉及面广，工作范围大，但与专业人才市场契合度低，岗位针对性弱。简而言之：一切都被涵盖了，但没有任何东西被掌握。根据我校（广东省行政职业学院）XX年设置的专业，主要是增加外贸的细分专业，如国际贸易、外贸跟单专业等。企业管理专业从我10年级的两个班减少到1个班，据我推测，2012年学院的专业设置将删除企业管理专业。其实这样的安排是很合理的：企业管理没有相应的岗位，而目前市场对企业岗位的需求偏向营销、电商、外贸。专业细分是必然选择，但却扼杀了应届毕业生的就业分化。因此，企业治理的优势在于：可以处理多种基础工作，就业范围广；缺点：专业性不强，竞争力弱。

    因此，职业是固定的，如何发挥个人优势，增加竞争力是关键。这其中的关键是如何利用学生的身份去掌握最合适的知识和相应的技能。

    作为一名企业治理专业的学生，??我个人的发展方向是符合我个人爱好和能力的市场营销、公关、规划和治理。具体工作：销售、助理、公关策划、营销渠道。所以，大二第二学期，你需要做的就是学习专业设置的课程，学习活动策划、营销策划、网络渠道、公关资源整合、重要人事处理等。但有些技能对于任何工作来说都是共通的，比如学习能力、工作技能的把握和探索。在《组织行为学》中，学习技能有五个层次：书本型、书本与情景组合型、能力型、技能型、专家型。前三个是掌握技能的必要程度。学校生活与社会实践脱节，难以达到能力型及以上。能力类型的概述是灵活使用基本规则来适应和处理各种遭遇的能力。新情况，能将理论与自身经验相结合，用创新的方法提高理论的适用性或适用性。能力类型是毕业初期预期的最优水平，即可以用所学的理论和相关规则，找出能够遇到的情况，并根据实际情况解决。这是最好的学习形式。精通型：能本能地感知问题，并能直观地对类似问题做出反应。只有在出现异常问题时，才会有意识地深入思考如何解决问题。所以，精通型是下班后的目标等级，专家型是理想等级。因此，可以方便的将专业设置的课程和以个人发展爱好为主的理论知识运用到书本与情景相结合的层面，然后通过在学校的各种实践和活动来尝试突破这个层面，作为个人能力掌握技能。使用和发挥的就业技能。

    学习是好事，多学习确实有益无害，但要分阶段学习，现在是大学中期，主要目的是走进社会，学什么才能发挥它的作用，就要有针对性地去学习。步入社会有两种分流：就业和创业。创业需要更高的个人综合素质，要么人脉够强，要么实力够强。对于我们的文科毕业生来说，工作机会是由这个行业协会决定的。基本上，任何工作都是为了产生利益或利润。据说，促进社会发展只是在创造效益过程中的一个附加作用，没有为无用的工作而出现的工作。所以，在学校的学习过程中，我们所学的更方便以后的工作，更能发挥自己的价值，为工作提供者创造更大的利益，这也是我们主要学习的。除了学者专家编撰的理论知识外，我还需要学习如何思考，如何组织思想，如何提炼知识的精髓，如何总结经验和展望未来，如何为自己收集有效的参考资料。决策，以及如何向他人学习。什么对你有用，如何结合要处理的情况重现情况。

    六年级学习计划安排 篇7

    六年级下册学习计划

    六年级，是小学生活的最后一年，也是一个承上启下的关键时期。为了更好地完成学业，我制定了下学期的学习计划。

    首先，语文学习是我最重要的任务之一。我将努力提高自己的写作能力和阅读理解水平。为此，我计划每天读一篇文章，并进行书面总结，以加深对文章内容的理解。同时，我还会多写作文，提高自己的表达能力。另外，我还会加大对诗词的学习，背诵一些经典的诗歌，培养自己的美感和文学素养。

    其次，数学学习也是我不能忽视的重点。数学是一门理性的科学，需要我们用逻辑和思维去解决问题。我计划每天抽出一定的时间来复习和巩固基础知识，同时还会进行一些数学思维训练，如解决数学难题和进行数学推理。通过这种方式，我相信我会在数学上有更大的进步。

    除了语文和数学，英语学习也是我的重中之重。英语是一门国际化的语言，掌握好英语对于今后的学习和工作都非常重要。我会每天坚持背单词，提高自己的词汇量。同时，我还会多听英语音频，提高自己的听力和口语表达能力。此外，我会多做一些英语阅读理解题，培养自己的阅读能力。

    在综合素质的培养方面，我也有一些计划。首先，我会多参加学校组织的各类活动，如竞赛、演讲比赛等，锻炼自己的表达能力和团队合作能力。其次，我会积极参加体育运动，增强自己的体质，保持健康的身心状态。此外，我也会多参加社会实践活动，拓宽自己的视野和经验。

    最后，我还要合理安排学习和休息时间。学习是很重要的，但是也不能忽视身体的需要。我会每天规定一个固定的作业时间，同时也会安排一定的休息时间，保证自己的精力充沛。

    综上所述，这是我的六年级下册学习计划。我会积极执行这个计划，争取取得更大的进步。我相信只要我坚持努力，就能迎接更美好的未来！

    六年级学习计划安排 篇8

    小学结束了，很快我就要进入初中，成为一名七年级的新生。

    和很多新生一样，我带着一颗充满好奇的心和强烈的求知欲来到了圣殿。来到这个新校区，新学期的征程即将开启。

    过去的旅途，有欢笑，有阳光，也有跌宕起伏。这已经成为了永恒的记忆，现在有了一把锁，挡住了他，眼前的一切都是新的。看？新的学期向我们招手。我们都是战士，掸掉我们的心，拿起我们的武器，准备出发。

    每一个新的起点，我们每个人都会有一个期待：明天我会更精彩。因此，我必须在对美好未来的憧憬中展现我新学期的新气象。

    这个学期，我有了一个新的目标——要在学习上取得更好的成绩，我必须继续努力。只有努力才会有回报。学习不仅是一种乐趣，更是一种责任，是我应该而且必须做好的事情。学习的负担是必不可少的。如果没有痛苦和累人的学习过程，就没有进步和进步。我也要把自己的喜怒哀乐变成前进的动力和动力，这样我才能不断克服重重困难，跨越重重障碍，到达胜利的彼岸，直到取得新的进步。在这个学期里，我会尽力抓住每一个机会。当我遇到不懂的问题时，我会把自己当成“傻瓜”，提出问题，以便了解更多。新学期，我要改正自己的缺点——邋遢。这个缺点已经陪伴了我六年，我真的很想摆脱他。然而，无论我怎么努力，都无济于事，而且在重要的关头总是会出现一些小错误。我相信，在这个学期里，我一定能把我的邋遢的东西抛在千里之外。成功是我的快乐，成功的背后是我的努力。没有努力就没有收获，没有努力就没有收获。所以，为了更加辉煌的明天，我必须全力以赴。把你的梦想变成不可阻挡的动力！

    六年级学习计划安排 篇9

    这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

    在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

    在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

    在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”。

    这一册教材的教学目标是使学生：

    1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

    2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

    3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

    4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。

    5、能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

    6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

    7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教学重难点

    教学重点：

    1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

    2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。

    教学难点：

    1、理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；

    2、使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。

    3、通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。

    六年级英语下册课件(经典14篇)


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    六年级英语下册课件【篇1】

    本课将学习如何表述在听到他人不幸的消息时的反应，还将涉及到一般将来时的学习。

    1.学习在听到他人不幸的消息时，如何用语言表达。

    2.学习一般将来时。

    3.巩固句型May I…？

    4.“四会”词句：

    after school, sorry, hear, ill in bed

    What are you going to do after school?

    We aregoing to see him.

    I’m sorry to hear that.

    5. “三会”词句：

    May I go to see him with you?

    二、教学重、难点（Key points and difficult points）

    1.掌握用I’m sorry to hear that.句型表述在听到他人不幸的消息时的反应。

    2.掌握用Be going to句型来表达即将做某事。

    2.复习前几课中所学过的`有关病痛的单词。教师说出单词后，学生做动作。最后，教师领读单词，学生跟读。

    1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：What are Helen and Linda going to do after school? What’s wrong with Tom?

    2.课文的第一部分：

    —What are you going to do after school,Linda?

    —Tom is ill in bed. We are going to see him.

    3.课文的第二部分：

    —I’m sorry to hear that.

    1.操练词组：ill in bed,after school, hear。教师出示单词图片，学生熟读单词。

    2.操练What are you going to do after school?We are going to see him.

    3.操练I’m sorry to hear that.教师可扩展此句。I’m sorry to know that./ I’m sorry to see that./…

    六年级英语下册课件【篇2】

    六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。

    　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

    1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

    2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

    3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

    4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

    其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率。

    　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

    学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

    1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

    2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

    3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

    4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

    三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到

    1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

    2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

    3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

    六年级英语下册课件【篇3】

    Lesson 27

    一. Teaching Time:

    Date:

    Lesson Time:

    二.Teaching aims and demands:

    学习如何用英语说出5—8月，简单谈论相关的介绍。

    (二)Teaching Affection

    1. To promote Ss’ interest and confidence.

    2. To develop Ss’ ability of listening and reading.

    三.Teaching important points and difficult points:

    (一)学习如何用英语说出5—8月。

    (二)May is the fifth month of the year.

    June is the sixth month of the year.

    July is the seventh month of the year.

    August is the eighth month of the year.

    四.Teaching methods:

    1. Situational Teaching Method.

    2. Direct Teaching Method.

    3. Listening and reading.

    五.Teaching aids:

    1.准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。

    2.准备一个日历，用颜色笔标出5～8月。

    3.学生准备自制的日历卡片。

    4.准备反映5～8月特征及相关节日特征的图片和照片。

    六.Lesson type: New Lesson

    七.Teaching Steps:

    1. Warming-up / Revision (3’)

    1)Sing a song: Months of the Year.

    2)Review the words and sentences about January, February, March, April.

    2. Presentation (17 ’)

    1)教师先让学生展示自己做的日历卡片，让学生们互相看一看，读一读。然后展示自己的几张卡片(5～8月)，为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。

    2)Talk about mouth.请学生说出有关5～8月的相关信息，比如节日等，引导学生探究学习，并给予学生及时的鼓励。

    3)Look, listen and read by themselves.

    1.展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容。

    2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months.

    4)Listen to the tape again and repeat.

    5)用同样的方法学习后面的三段话。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。

    3. Practice (15 ’)

    1)Ask and answer. Practise in pairs.

    Which is the fifth month of the year?

    What holiday is in May?

    Which is the sixth month of the year?

    What holiday is in June?

    Which is the seventh month of the year?

    What holiday is in July?

    Which is the eighth month of the year?

    What holiday is in August?

    2)Play a game.

    猜月份游戏。学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每张写上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜，每个学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例: May is the fifth month of the year.猜对并句子说对的学生赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。

    3)小组讨论。说说自己喜爱的月份和节日，和老师、同学互相展示自己喜欢的月份或节日的照片和图片，并能用2—3句英语进行描述。

    4. Assessment (5 ’)

    1.小组讨论完毕，每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜欢的月份和节日，教师适当给予奖励。

    2. Finish the activity book about the lesson.

    5. Additional activities/Homework

    1)Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM

    2)由学生自己选择相关的月份，在作业本上用英语写出关于这个月份至少4句话。

    八. Blackboard design:

    六年级英语下册课件【篇4】

    课题 Unit7 Would you mind turning down the music? 授 课

    词组： turn down, right away,

    句型：

    1. Would you mind turning down the music?

    2. Would you mind not playing basketball here?

    3. Could you please wash the dishes?

    2、掌握句型：“Would you mind+动名词？”和“Could you please +动词原形。”

    导 1、自学52、53页单词，要求会读会写。

    2、归纳本课时语法重点，提炼重点句型，并参照课本进行口语对话练习。

    1. 学生自己朗读本节课的单词及词组。

    2. 听写本节课的单词。

    3. 朗读所有句型并进行对话练习。查阅资料学习语言点。

    究 众说纷纭：

    2．组内交流讨论《导学案》上的自学测评，并提出问题。

    3．展示预习收获，解决疑难问题；

    （ ）1. Would you mind _____ the door ?

    A. to open B. opening C. open D. opens

    （ ）2 .-Will you please ______ us about your country ?

    -Certainly .

    A. to tell B. telling C. tell D. tells

    （ ）3.- Could you please do the dishes ?

    -OK , I'll do it _____ a minute .

    （ ）4 Would you mind ________ these those clothes ?

    （ ）5. You may watch TV, but please ________ , Wang Ping is studying .

    A. turn it down B. turn it off C. turn down it D. turn off it

    高 二、根据句意及首字母填空。

    1. Would you mind __________ (关)the door ? It's cold outside.

    2. Would you mind cleaning the window?

    OK, I'll do it right a_________.

    3. There are many trees and flowers in our school y_________.

    三、翻译下列短语。

    1.一点也不___________ 2.把…调小____________

    3.打扫庭院 ____________ 4.一会儿 ____________

    5.从…出来____________ 6.立刻，马上____________

    六年级英语下册课件【篇5】

    Lesson 9 The doctor’s advice 美食固然诱人，但有的人贪食，也有的人厌食。怎么样合理饮食，我们来看看医生的建议。通过这一课的学习，使学生懂得怎样健康饮食。学习句型：  The doctor gave them some advice. He can eat /drink...  He can’t eat/drink...掌握单词和短语:worried  thin and weak  the doctor’s  sweats  hot  healthy 本课我们要接触到动词的过去时态，要学生初步了解这种时态的构成及意义。学习字母 u 在重读开音节中的读音规则。 教学目的 ： 1.会说会用这些句子：  The doctor gave them some advice.  He can  drink milk every day.  He can’t eat many sweets. 2.会说会用会写这些单词:    worried  thin and weak  the doctor’s  sweats  hot  healthy 3. 初步了解这种时态的构成及意义。 4．了解字母u 在重读开音节中的读音规则。 课前准备： 1.教师准备一张健康饮食的饮食计划 。 2.准备worried  thin and weak  the doctor’s  sweats  hot  healthy 的单词卡片和图片。 3．准备一个瘦子和一个健康小伙子两个手偶。 4． 录音机及录音带； 教学过程： 1. 热身（Warming up） 老师用一个瘦子和其朋友这两个手偶对话引出本课话题： （ A:一个朋友  B：一个瘦子） A:You look thin and weak. What’s the matter?   B:Nothing serious.I just don’t feel like to eat. A:Why?   B:I don’t feel hungry. A:You’d better go to the doctor’s. The doctor can give you some advice.   B:OK. 2. 新课展示（New Presentation）  1）Jack is thin and weak.His mother is worried.    thin and weak又瘦又弱。  thin瘦的，和fat 为反义词。weak弱的，和 strong为反义词。   这两个形容词要用其反义词对比学习。   老师找出班上一个又高又胖的同学，指示他的身高,对着他/她说： You are tall. You look tall.   然后让全班同学一起说   Xx is tall. He/She looks tall.   指示他的胖胖的身体,对着他/她说： You are fat. You look  fat.   然后让全班同学一起说   Xx is  fat. He/She looks  fat. 老师找出班上 又瘦又矮的同学，只是这他的瘦瘦的身体，对着他说： You are thin. You look thin. 然后让全班同学一起说   Xx is thin. He/She looks thin.    指示着他的矮个，对着他说： You are  short. You look  short.   然后让全班同学一起说   Xx is short. He/She looks short.   老师展示一位虚弱的病人的图片，虚弱的老人的图片，让学生理解单词weak的意思。   老师再画一胖一瘦一对兄妹，哥哥又高又胖，妹妹又矮又瘦。老师引导学生一起描述他们：   Billy is fat but his sister is thin. Billy is tall but his sister is short. Billy is strong but  his sister is weak. 2) His mother is worried. be/feel worried 担心，忧愁 be worried about 为 …担忧。  比如：Don’t be worried about me .I can make it.别为我担心，我能搞定。 Mum is worried about his health.妈妈为他的身体担心。 3）They went to the doctor’s. went-go去。 went是 go的过去式。让学生初步了解过去时态：英语中要陈述过去的事情时，动词要用其过去式，称之为动词的过去时态。而经常性的行为才用一般现在时态。 如：I go to school  every day. I went to school yesterday. 我每天去学校是日常行为，用一般现在时态。而我昨天去学校就是过去的行为，用一般过去时态。 Mother often goes to the greengrocer’s. She went there this morning.她今早去菜市场已经是过去的事了，就要用一般过去时态。 the doctor’s 医院，诊所。 the hospital or the clinic    go to the doctor’s 去看病。 这是一种用名词所有格形式表示某人的家、店、诊所等现象。  如：my uncle’s 我叔叔家 Mir Smith’s 斯密斯先生家/的店 The barbar’s 理发店 说说句子，让学生理解、运用： I don’t feel well today. I’m going to the doctor’s.我今天感到难受，我打算去看医生。 4)The doctor gave them some advice.    gave-give 给。 gave 是 give 的过去式。  Dad gave me a birthday gift that day.It was lovely. And my uncle gave me a nice gift ,too. advice 不可数名词，建议的意思。注意这个单词的重音在第二个音节。第二个音节为重读开音节，i读长音/  /。字母组合ce读/  /。 give sb.some advice给某人一些建议。  follow one’s advice听从某人的建议。 I’ll give you some advice on the game. Would you follow it?我给你一些玩这个游戏的建议，你愿不愿意照着玩？ 5) He can’t eat too many sweats. He can’t eat hot food. Then he will be healthy.  sweat形容词，甜得。名词，糖果。   hot热的，辣的。 hot food 辛辣食物。如：Sichuan food is very hot.  health名词，身体，健康。 heath-y形容词，健康的。 healthy life, healthy food 3. 巩固活动：   小组活动：把学生分成4-6人的小组，每组选一个同学当医生，其他同学一个一个去看医生。医生要视他们个人的`身体情况给他们一些饮食方面的建议。老师可以预先规定一些必用的句型和词汇，要求学生在活动中尽量多用。小组活动完之后，可以每组选一对同学在班上表演。  建议运用的句型和词汇：   thin and weak  fat and strong   be worried   go to the doctor’s   give sb. Good advice You can eat/drink…. You can’t eat/drink…. 4．听录音学习对话： Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1)Why is Mrs King worried ?    ( Because her son is thin and weak..) 2)Where did they go? (They went to the doctor’s. )  3)Did the doctor give them any advice?  (Yes,he did.) 5．语音学习： 复习字母u在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中读 /  /的现象，如：bus  cup  duck  u在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节中, 读长音 /  /，如：  puple  student  excuse 读读下面的单词: tube  use  huge stupid   Lesson 10 Would you like to go outside with me?   如果你想建议别人干什么，你怎么说呢? 如果别人很客气的建议你干什么，你又怎么答复呢?学习句型：Would you like to go outside with me? That’s a good idea.I’d like to,but I must do the house work.学会这些词语：parents drawer string find go outside 教学目的 ： 1.会说会用这些句子： Would you like to go outside with me? That’s a good idea. I’d like to,but I must do the house work. 2.会说会用会写这些单词:   parents drawer string find go outside 课前准备： 1.根据课文内容，教师准备一个课件。课件中的对话内容如下面句型词汇中所建议。 2：准备parents drawer string find go outside的单词卡片。 3．准备一些户外运动的图片  如：游泳，放风筝，踢足球，打乒乓，跳绳，打篮球，打排球，划船，爬山等。再准备一些活动类图片和一些空白卡片。   4． 准备俩个手偶，一个是妈妈，一个是女儿。 教学过程： 2. 热身（Warming up）   老师用手偶进行对话介绍本课主要内容。B是妈妈， A是女儿。  A:It’s sunny today.Mum,would you like to go outside and  play with me?   B:I’d like to,but I must do the housework now. A:Would you like to talk with me?   B:That’s a good idea. 2. 新课展示（New Presentation）  播放课件，熟悉课文主要内容。   (Today is Saturday.It’s sunny and windy.Tom doesn’t need to go to school.He gets up early.He wants to go outside to play with his parents.)放着这段录音，画面上的汤姆早上起来，看看日历是星期六，再看看外面的天气，先跑过去找妈妈：   Tom:Mum,I want to fly a kite.I need some string.   Mum:It’s in the string.Can you find it?   Tom:Yes. Can you go outside and play with me?   Mum:I’d like to,but I must do the house work.  汤姆再跑去找爸爸。 Tom:Dad,Would you like to fly a kite with me? Dad:That’s a good idea.   Tom:Mum,please join us.We can help you do the housework.   Mum:That’s great.  1)  go outside 出去。 outside表示位置的副词，在外面，与 inside相反 可以这样用： go/play outside be outside come/go inside  be inside I’m waiting for you outside.我在外面等你.  Look outside the window.朝窗外看。  2)parent父或母的任意一方 parents父母双方 I live with my parents in the new flat. Mir Smith often comes back to see his old parents in the village. Alice went to England with her parents. 3)Where can I find a string? It’s in the drawer.  find 动词，找到，注重于找的结果。 look for 寻找，注重于找的过程。 比如：I look for my pen in my bag,but can’t find it. The students find some new words in the text. You can find the grass under the tree. The old man can’t find his cat. 4) string线 注意/s/ 后面的清辅音/tr/ 要发生浊化现象，读成相对的浊辅音/  /.字母组合ing读/  / 。 a long/short string

    六年级英语下册课件【篇6】

    一、教学目标

    1.能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。

    2.能够在情景中恰当运用句型How tall are you? I’m1.61meters. I’m taller. You’re taller than me.

    3.能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务.

    4.能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

    二、教学重点：

    能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。

    三、教学难点：

    能读准than并能运用比较级的句型。

    四、设计思路

    利用大家都非常熟悉的名人刘翔和姚明引入新单词taller和shorter的'学习，形象直观，便于学生接受。而在学习younger和older的时候，则直接用教师和学生的实际年龄做为教学资源，让学生在实际生活中学习新知识。Chant是小学生学习英语时最喜欢的练习方式，在学习新知时，用chant 加深学生的印象，便他们牢固掌握新学单词。

    五、教具准备

    教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。

    六、教学过程

    1. Free talk

    T:Good morning, boys and girls .How are you today?

    Ss: I’m fine. Thank you. And you?

    T:I’m fine, too. Thank you.

    2. Chant：教师播放三年级下册六单元A部分Let’s do的录音“Tall, tall, tall, make yourself tall…”师生一起吟唱并做出相应的动作。

    3.Play a game.(打开课件，播放人物图片)

    T：Look! I’m tall and old .How about you,...?

    S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?

    S2:My father is strong and tall.

    （二）Presentation

    1.课件出示刘翔的图片，问：Who is he? What’s he like? 引导学生回答：He is Liu Xiang. He is tall.

    T: Yes, Liu Xiang is tall. （课件出示姚明的图片。）Look at Yao Ming.

    What’s he like?

    Ss: He is tall, too.

    T: Yes, he is tall. He is taller than Liu Xiang.(在tall后面用红笔加上er. 领读、拼读单词并说句子。)

    Make a chant: taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu Xiang.

    T：Yao Ming is taller than Liu Xiang. Liu Xiang is shorter than Yao Ming. (在short后面用红笔加上er. 领读、拼读单词并说句子。)

    Make a chant: shorter, shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao Ming.

    2教师出示测量身高的米尺并说:“I am 152 cm tall. How tall are you?”引导学生测量自己的身高并用句子回答：“I am … cm tall.”

    板书：cm=centimeter 领读、拼读单词并告诉学生它的复数形式: centimeters. 如：I am 152 cm tall. 读作：I am one hundred and fifty-two centimeters tall.

    Group work: Ask and answer.

    A: How tall are you?

    B: I am … cm tall. And you?

    A: I am … cm. I am taller/ shorter than you.

    3.. 教师指一学生问：How old are you?

    S1: I am 12/… years old.

    T: I am 38 years old. I am older than you. You are younger than me.

    在黑板上原来的板书old, young 后面加上er. 领读，拼读单词并练习说句子。

    Make a chant: older, older, older. I am older than you.

    Younger, younger, younger, you are younger than your brother.

    A: How old are you?

    B: I am … years old. And you?

    A: I am … years old. I am older/younger than you.

    4.师拿出卷尺，一边拉长一边说：Longer ! Longer! Longer!

    慢慢放松卷尺，说：Shorter ! Shorter ! Shorter !板书：longer 和shorter

    （看大屏幕）(出示两个女孩像)生观察，说：Lily’s hair is longer than Lucy’s. Lucy’s hair is shorter than Lily’s.

    （看大屏幕）指名说句子：This ruler is longer than that one. That ruler is shorter than this one .

    5.Listen to the tape and repeat.

    6.Practice

    (1) Read the new words in groups.

    (2) Spell the words.

    (3) Make the sentences with the new words.

    (4) Listen and do.

    Line up from older to younger.

    Line up from taller to shorter.

    (要求在站队的过程中只能用英语交流，看哪个小组站的最快，用中文提示的小组将被淘汰。)

    (5) Make a chant:

    taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu Xiang.

    shorter, shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao Ming.

    older, older, older. I am older than you.

    Younger, younger, younger, you are younger than me.

    （三）Production

    1. Make a new chant like this by yourself.

    2. Do a survey and repeat.

    在小组内调查同伴的身高和年龄，并以获得的数据做一个对话。如：

    B: I am 152 cm tall. What about you?

    A: I am 153 cm tall. I am taller than you.

    B: Yes, I am shorter than you. How old are you?

    A: I am 12 years old. How about you?

    B: I am 11 years old. I am one year younger than you.

    A: Yes, I am one year older than you.

    （四）课堂小结（Summary）

    1. Progress

    看板书，总结形容词比较级的变化规则。

    2. 当堂检测：

    （1）写出下列词的比较级。

    young __________ short __________ tall __________

    old __________ long__________ nice __________

    （2）情景会话：根据情景选择句子。

    （ ） 我有1.61米高可以说：

    A.I am 1.61 meters. B. I am 1.61 meter .

    （ ） 你比我大，可以说：

    A. You are old than me. B. You are older than me.

    （ ） 你比我矮，可以说：

    A. You are shorter than me. B. You are short than me.

    3. Homework

    (1) 回家测量自己和父母的身高，利用获得的数据做一个对话，和父母练习。

    (2) 尝试用“I am … than..”来描述自己。

    （3）完成一起作业网的作业。

    （4）预习A Let's talk，完成导学案的预习导学。

    板书设计：

    Unit 1 How tall are you?

    A. Let’s learn & Do a survey and report

    taller older longer

    shorter young shorter

    How tall are you? I’m1.61meters.

    I’m taller. You’re taller than me.

    六年级英语下册课件【篇7】

    小学英语四年级下册《Look and see》第一课时的教案设计

    教学目标：

    1、能听、说、认读单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

    2、掌握主要句型“The sun rises in the morning”。

    教学重点：

    掌握主要句型“The sun rises in the morning”。

    教学难点：

    能听、说、认读单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

    1、两人小组互查上节课所学单词。

    1、听录音，朗读课文(教材第10页)，结合课文图片翻译课文内容。

    rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

    3、教师做必要的`讲解。

    shadow 是影子的意思。

    4、再放录音，学生边听边跟读。

    5、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上前朗读。

    1、听写单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

    2、翻译句子。

    The sun rises in the morning .

    Look at the shadow.

    跟录音唱英文歌曲《Twinkle Twinkle little star》

    rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

    六年级英语下册课件【篇8】

    陕旅版英语六年级《Lesson 8 Turn right》教学反思

    本节课的教学目标是让学生能够自如运用问路的句型以及回答问路的句子做简单的会话练习。我主要总结一下本节课的成功与不足之处。

    首先课堂一开始，我带领学生复习了7,8,9课三种问路的方式，并且四个小组找三个人用这三个句型造句，通过一轮的.复习下来，学生们很快回忆并且能够将这三个句子运用自如。之后让他们小组合作通过与同桌的会话练习进一步巩固“which is the way to...?”这一句型，第二步，找了两组同学让他们自主编对话，并且上台表演，我让学生点评他们的优缺点，并对表现优秀的学生给予表扬，学生的积极性很高，最后，我让他们自己在练习本上编对话，并将编好的对话念给班上同学听，学生十分配合，完成度高。我觉得本节课的教学目标圆满完成。

    但是这堂课也存在着缺点，由于六年级学生过于活泼，我在发出指令之后，有几位学生不听指挥，并且其他同学在表演的时候，他们仍在说话，所以以后再控制课堂气氛的时候我要好好把握。

    六年级英语下册课件【篇9】

    教学目标

    1.能够听懂、读懂句子:There was only one small building on a hill. I looked it up on the Internet.

    2.能够完成Let's try部分的练习。

    3.能够听懂、读懂对话,并进行角色表演。

    4.能够根据学校实际,运用there be 结构描述学校过去和现在的变化,正确使用there was/were和there is/are,会用could+动词原形表示过去。

    教学重点

    1.能用there was/were句型描述过去的情况。

    2.正确使用时间状语,区分使用一般过去时和一般将来时。

    教学难点

    1.能够根据学校实际,运用there be 结构描述学校过去和现在的变化。

    2.会用could表示一般过去时。

    教学准备

    教师准备:

    1.本课时的录音。

    2.本课时的教学挂图。

    3.一张学校的老照片。

    4.本课时的教学课件。

    学生准备:

    1.水彩笔。

    2.白纸。

    教学方法

    1.角色表演教学法

    利用Let's talk 中的对话,学生分角色朗读对话。在训练学生口语的同时,让学生熟练掌握there be 句型的一般过去时(表示过去存在)的用法。

    2.情境教学法

    教师把以前的旧照片展示给同学,创设情景,让同学根据照片的内容用there was/there were 去描述,理解there was/there were 指过去某地有某物。

    教学过程

    Step 1: Warm-up

    1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。如:

    T: How was your weekend?

    S1: It was great.

    T: Where did you go last weekend?

    S1: I went to the zoo.

    T: What did you do there?

    S1: I saw many monkeys and took lots of pictures.

    2.教师播放四年级下册第一单元Let's sing—Our school,师生一起唱,创设气氛。然后回顾学过的有关学校设施的.词汇。

    3.“切面包”游戏。教师出示面包状卡片,上面有数个单词,它们之间没有间隙,学生识别后,用小刀将单词在间隙处切开,如:

    Thereisalibraryanda

    playgroundinmyschool.

    4.Main Scene

    (1)教师出示教学挂图,问:What can you see in the picture? How many people are there in the picture? Who are they? What do they talk about?引导学生根据观察到的情况说一说。

    (2)教师根据图画内容,提问几个问题来引导学生理解图画内容,如:Who is the man in the picture? Did Wu Yifan's father like PE? Did they have a library in the school then?

    Step 2: Presentation

    Let's try

    1.看完挂图,教师说:The school was small in the past. How about it now? Let's listen to the conversation.教师引导学生阅读本部分听力材料,熟悉听力要求。

    2.教师初次播放录音,学生整体把握听力内容。

    3.教师再次播放录音,学生听录音并判断对错。

    Let's talk

    1.听完录音,教师可以就听力内容问:Grandpa couldn't use computers when he was at school. Why?学生回答后,教师板书句子:There were no computers or Internet in my time. 领读并讲解。

    2.教师继续问:Can you use computers in your school now?学生回答后,教师出示电脑图片及句子:We can look up the news on the Internet. 并重点讲解look up 的意思。

    3.教师问:Who is the first man got to the moon?学生无法正确回答,教师说:I looked it up on the Internet.教师出示图片,告诉学生有关人类登上月球的一些具体情况:The Americans took about five days to get there in 1969.然后问:Are you going to visit the moon one day?学生回答后,教师说:Sarah is going to visit the moon one day.引导学生注意教师所用的时态有何不同。

    4.教师引导学生观察本部分插图,然后引导学生初读Let's talk部分的对话,学生边读边理解对话内容。

    5.学生读后,回答教师提出的问题,如:Was there a library in Grandpa's old school? How many buildings were there? What was Grandpa's school like? 然后,师生一起核对答案。

    6.教师播放Let's talk部分的录音,学生听录音模仿语音语调并跟读。

    Step 3: Practice

    1.连词成句

    教师用纸条或多媒体出示本部分已经打乱顺序的重点句子的单词卡片,学生以小组为单位讨论,快速组成句子者得一分,最后看哪个组组得又快又好。

    2.“画一画”活动

    教师引导学生根据对话内容,把Grandpa的旧学校画出来,评一评哪位同学画得最符合要求、最真实。

    3.完成全品学练考—课后练43页第二题。

    Step 4: Extension

    1.Draw and talk

    学生准备白纸和水彩笔,画一画自己的学校五年前的样子和现在的样子,比一比有什么不同。然后试着用“There was/were…”和“There is/are…”来描述图画的内容。

    2.各小组内评选出“最美绘画者”,到教室前进行评比,看哪个组画得好、说得流利。

    3.完成全品学练考—课后练43页第一题。

    Step 5: Sum-up

    1.师生一起回顾本课时所学内容,总结重点短语及句型。

    2.师生一起总结there be结构的用法。

    Step 6: Homework

    1.画一画自己的家乡或城市的变化,并尝试用英语描述出来。

    2.完成全品学练考—课后练43页第三题。

    板书设计

    Unit 4 Then and now

    There was no library in my old school.

    There was only one small building on a hill. in the past

    There were no computers or Internet in my time.

    I looked it up on the Internet. now

    与本课相关的语法点及可选用的习题

    1.there be 结构是英语中陈述事物客观存在的常用句型,表示“有”,其确切含义是“存在”,要表达“某个地方或某个时间存在什么事物或人”的时候常用“There be + 名词+ 地点(时间).”这一句型。如: There are some students in the dormitory. 在宿舍里有一些学生。

    (1)there be 结构中的主谓一致

    当动词be后所接的名词是可数名词单数或不可数名词时,be动词应该用单数is;当其后所接的名词是可数名词复数时,be动词用复数are。

    如:There's a man at the door.

    There are some strangers in the street.

    (2)there be 结构中的时态

    there be 句型中系动词be可以有一般现在时、一般过去时和一般将来时。

    2.单项选择。

    ( ) (1)There ______ a map on the wall of our classroom.

    A.is B.are C.was

    ( ) (2)There _______ some books on the desk.

    A.was B.are C.is

    ( ) (3)There ______ a small building on the hill two years ago.

    A.is B.are C.was

    ( ) (4) ______ there a library in your school three years ago?

    A.Were B.Is C.Was

    ( ) (5)There ______ an English book and three bags on the floor.

    A.were B.are C.is

    3.选用全品学练考里的相关习题。

    教学反思

    本课时以学校变化为话题,谈论时间流转及事物的变化。主要引导学生通过谈论这个话题,练习there be的用法。为了创设学习的情景,教师引导学生回顾四年级下册有关学校的知识,以旧引新,然后观察自己的学校,画一画自己的学校,并尝试用英语描述出来,从而练习了目标语言。同学们对there was/there were有所了解,为后面的课文学习奠定了基础。

    六年级英语下册课件【篇10】

    PEP六年级英语下册 Unit1第二时教学

    设计

    PEP六年级英语下册Unit1第二时教学设计

    知识与能力：、能听懂、会说“Htallareu?I’16etersI’tallerthanthisneHtallisit?”

    并能在情景中正确运用。

    2、能够知道eter的意思

    能够独立完成let’str的练习

    过程与方法：

    学生能在合作交流中使用新语言进行沟通

    情感与价值观：

    培养学生良好的英语学习习惯。

    了解基本的计量单位的运用

    教学重点： 掌握句型：Htallareu?I’16etersI’tallerthanthisneHtallisit?”

    教学难点：

    能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

    教具学具准备

    录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几时：2

    探索流程个性添加（教学反思）

    1preparatin（预习）

    ．日常口语练习。

    2．复习单词：taller、lnger、lder、unger、shrter

    2presentatin

    （1）Let’str

    教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案

    （2）Let’stal

    a生阅读对话，并解释大意

    b教师范读，学生跟读

    分组读，个别读回答问题

    d播放录音，学到再次跟读

    3pratie

    T:Htallareu?I’16etres引导学生回答，并多加练习。

    做完后教师出示图片问Htallareu?请学生轮流回答。

    把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。

    学生两人分角色朗读文对话。

    4her（家庭拓展）

    做本单元ALet’stal部分的活动手册配套练习。

    听ALet’stal部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

    板书设计作业布置

    Unit1Htallareu?2

    Htallareu?

    I’164tall

    u’reshrterthane

    六年级英语下册课件【篇11】

    1、理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。

    2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

    1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

    1、理解课文内容，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

    2、练习有感情地朗读课文。

    你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。）

    提出自学要求：1自学生字词语 2思考 这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值？

    2、分小组学习。

    3、全班讨论交流。

    （1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）这块琥珀有什么价值？（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）

    （2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？（从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。）

    （3）请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。

    （4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。）

    （5）请四个学生分段朗读课文。

    1、练习朗读课文。

    它是怎么形成的？

    它有什么价值？

    [《奇异的琥珀》第一课时教学设计之一 教学教案设计(S版六年级上册)]

    六年级英语下册课件【篇12】

    第一课时

    一、教学目标与要求

    1.能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a

    headache, have a sore throat.

    2.能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a

    fever.并进行关键词的替换操练。

    3.能够理解会并吟唱Let’s chant的歌谣。

    　二、教学重点与难点

    1.重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

    2.难点是正确拼写四会单词和短语。

    三、课前准备

    1.教师准备本课时所需的单词卡。

    2.教师准备录音机和录音带。

    3.教师准备本单元的挂图。

    　四、教学过程

    1.Warm-up

    (1)播放录音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”

    (2)日常口语对话，复习职业单词。What’s your father/mother?

    2.Presentation and practice

    (1)教师出示Let’s start的教学挂图，说：Look! We have some new friends here. Who are

    they? What’s the matter with

    them?…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。

    (2)播放Let’s chant的录音，重点领读句子：I have a headache. I have the flu.

    (3)教师出示一支体温表，说：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me.

    Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指着Let’s

    learn的图片的Mike，教学“have a fever”。让学生看图片，教授单词和短语：hurt, have a cold, have a

    toothache, have a headache, have a sore

    throat.注意headache和toothache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。播放录音，让学生跟读单词。

    (4)教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片(have a fever)，问他：“What’s the matter, xxx?”引导学生说：I

    feel sick. I have a fever.解释sick单词。用同样的方法教授句型：What’s the matter, xxx?

    要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。

    (5)“看病”游戏。

    将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：Cold, cold, who has a cold? 如第一组选中的是have a

    cold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。

    (6)“敲敲打打”活动。

    教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。

    3.Consolidation and extension

    (1)学生听读P14-16五遍。

    (2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。

    五、板书设计

    Unit 2 What’s the matter, Mike?

    have a fever hurt have a cold

    have a toothache have a headache have a sore throat

    上面就是由出国留学网提供的一篇六年级下册英语教案，这篇教案书写规范，教学环节清晰完备，整个设计非常符合最新的教育理念，突出学生的主体地位，真的是一篇优秀的教案。

    六年级英语下册课件【篇13】

    PEP小学英语六年级下册

    Unit 2 What’s the matter ,Mike ?

    教学设计

    课时：第一课时

    教学内容：Let’s talkA Let’s learnLet’s play

    教学目标：

    1．能够听、说、读、写单词或短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache2、能够听说认读短语have a sore throat.3、能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick.I have a fever.并进行关键词的替换操练。

    教学重、难点：

    1．重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，能够看图描述别人的身体状况。

    2．难点是正确拼写四会单词和短语。

    课前准备：

    1.教师准备本课时所需的单词卡。

    2.教师准备本单元的挂图。

    教学过程

    1、Warm-up热身

    T: Do you like apples ?

    Ss: Yes.T: But rabbits don’t like apples , so they often feel sick.引出“feel sick ” 板书教读，今天也有同学感觉不舒服，没有到校。

    Now let’s have a look “What’s the matter with them ?”板书第二单元课题，教读

    2、Presentation新课呈现

    (1)让学生看图片，教授单词和短语：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat

    1：引出 have a cold ○

    Cold , cold ,have a cold ,I have a cold.2：let me help you.引出：have a fever ○

    Fever ,fever ,have a fever ,I have a fever.3：引出：have a headache ○

    Headache ,headache ,have a headache ,I have a headache.4：引出：have a toothache ○

    师把headache ,toothache 写在一起让生发现规律，帮助学生简单了解构词法。

    Toothache ,toothache ,have a toothache ,I have a toothache.5：引出：have a sore throat ○

    Sore throat ,sore throat ,have a sore throat ,I have a sore throat.6：引出：hurt ○

    Hurt ,hurt ,my leg hurts.3.Practice.练习

    （1）朗读板书的内容，让学生跟读单词

    (2)对句型What’s the matter？训练。教师让学生读单词，叫到的同学，给他卡片（have a fever），问他：“What’s the matter, xxx?”引导学生说：I feel sick.I have a fever.用同样的方法教授句型：What’s the matter, xxx? I.要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。

    （3）游戏。将学生分成4组，每组选一张短语卡片。一生：Cold, cold,其余学生：have a cold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同样的方法进行操练。

    （4）“敲敲打打”活动。教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。

    （5）同步听力（大练习册P9）

    4、小结

    反思

    以上是我上第2单元的第1课时的教案。上完课后，我切不能完成我事先备好的课，而且感觉学生掌握得也不是很好，这说明了我的备课是失败的。课后，我仔细地把上课的过程和我的教案认真的去回想了一下，觉得这堂课要从以下两个方面进行反思：不足之处和要改进的地方。

    一．不足之处：

    1．内容安排得不当。

    2．每个细节过度不够自然。

    3．学生的学习习惯的培养。

    4．传授知识的环节较多，学生的能力没有体现。

    二、改进的地方：

    1．合理安排每课内容。第2单元A的Let’s learn是学习病症的内容，而且这些单词在记忆上来说较长，在发音上也较难。这都是我在备课时欠充分考虑学生的英语学情，导致安排了满额的内容。其实，仔细想一想，有些内容是可以放在第2课时学的，或者第2课时的内容和第1课时的内容重新整理，有些可以先学，有些可以后学。

    2．学生的学习习惯要培养好。自从我接了这两个班到现在，学生的学习习惯虽然有些进步，但托拉的现象还是很难改正，例如：我要学生看图说句那个环节，有个别学生的思维还跟不上老师，总在那发呆，等老师点到他们的名字，才知做什么。因此，这一部我课后想了另一种方法，就是小组比赛，看那个组全组举手了，才能有份上黑板指出图中的句子，这就符合了学生爱表现的心理，从中也在无意注意中培养了学生的学习习惯。

    其实，这堂课要改进的地方总有好多，我会继续去思考更多的方法解决这

    些不足之处。

    六年级英语下册课件【篇14】

    ( )12.I am a ______here .

    ( )13.We know trees are ______friends.

    A. peoples B. people’s C. peoples’

    ( )14.―Please return it______two weeks.

    ( )15.I enioy______and playing football after school.

    ( )1.当你想跟李珊通话时，你应该说：

    A. May I speak to Li Shan,please? B. Are you Li Shan?

    ( )2.当你听说同学有不幸的事情时，你应该说：

    A.I’m sorry to hear that. B. Nothing serious.

    ( )3.当你上课迟到了，站在门口时你要说：

    A.Open the door, please. B. May I come in,please?

    ( )4.如果你是一位大夫，患者来看病时你应该说：

    A.What's wrong with you? B. What do you like?

    ( )5.你是一位售货员，当有顾客来买东西时，你应该说：

    A. What do you want? B.What can I do for you?

    ( )1.How often do you go hiking? A. It's white.

    ( )12.What colour is your coat? B. It's ten yuan.

    ( )3.How is the weather? C. About once a season.

    ( )4.How much is a pen? D. Two days.

    ( )5.How long can I keep it ? E. It's cloudy and windy.

    1，animals ,in ,many ,saw ,zoo , I ,Beijing(连词成句)

    ___________________________________________________

    ___________________________________________________

    3，more ,land ,there’s ,than ,water(连词成句)

    ___________________________________________________

    4，My trip to Xi’an was great.(对划线部分提问)

    ___________________________________________________

    5，What do you think at the food there?(改错)

    ___________________________________________________

    Little Johnny is a good boy. He studies very hard.He enjoys swimming, singing and playing football. He often watches football on TV. He wants to be a football player in the future. His father likes watching football matches,too. Playing football is their favourite.

    ( )1.Little Johnny is a good girl.

    ( )2.Little Johnny doesn't like singing songs.

    ( )3.Little Johnny often watches football matches on TV.

    ( )4.His father enjoys watching football， too.

    ( )5.Their favourite is playing basketball.

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