综合实践活动课件

综合实践活动课件(汇总10篇)。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。对于进步的教育工作者而言制定好的教案至关重要，如何才能写出高水平的教学课件呢？你不可错过这篇丰富的“综合实践活动课件”它会让你受益匪浅，请您认真研读本页所呈现的内容！

综合实践活动课件(篇1)

创建和谐社区

一、教学目标：

1、学生在调查实践中了解发现社区存在的问题，能运用学过的方法合作**出解决的办法，培养学生的实践**能力。

2、调查小组通过课前深入地调查体验和合作**，知道如何运用学过的知识创造性地解决社区存在的问题，培养学生的合作研究能力和创新思维能力。

3、在实践过程中，学生在教师的引导下，对本次**活动产生了浓厚的兴趣，激发了学生自主、合作实践**的欲望，从中感受到了合作**的快乐。

二、教学重、难点：

教学重点：通过考察社区便民设施，调查社区存在的问题，增强学生关心生活、关心社会以及自觉为社区服务的意识。

教学难点：能够根据所学的社区信息，以不同的方式创造性地解决社区中亟待解决的问题。

3、教、学具准备：

教师准备：多个课件和相关材料的设备。

学生准备：* *材料，a4纸，彩色卡纸和水彩笔用于调查社区问题。

四、教学过程：

（一）创设情境，引入课题：

课前老师让大家对自己生活的小区进行了调查和了解，同学们拍了很多的**，我们一起来看看吧，看完之后大家有什么感受？是啊，正像同学们说的这样（优美的社区环境让人感觉身心愉悦，心情舒畅，有的社区还存在一些不和谐的现象），那怎样改善这些不和谐的现象呢？今天，在这节课上，我们将重点讨论如何创建一个和谐的社区。

板书课题（创建和谐社区）

（二）展示问题，汇报方法：

师：课前我们在调查小区活动时，同学们发现社区存在很多问题，并且同学们都针对发现的问题还想出了很多改进的方法。那好，现在就请同学们把自己在小区调查发现的问题和改进方法和小组内的同学说一说，小组长负责作好整理和记录，一会请每个小组为大家展示汇报。

比较哪个小组的沟通良好，报告精彩。好，现在开始交流吧!

哪个小组先来：（预设学生有下列汇报情况）

1、 环保小分队小组想出了写社区卫生倡议书的形式发给居民，呼吁大家自觉维护社区卫生，真是金点子，好方法！

哪个小组发现了不同的问题？

2、 和谐家园组的想到的方法也不错，在小区花园，或楼道公共场所设立醒目的警示牌，相信人们看到，就不会随意停车，随意堆放杂物了。

师：还有哪个小组想来汇报。

3、文明社会组发现小区内有违规建筑的现象，他们组想用手抄报的形式，贴在小区宣传栏里，让人们了解一些普法知识。你们组想的可真周到。谢谢这个小组的精彩汇报！

4、文明和谐我能行小组，打算采用漫画的形式，幽默风趣的提醒饲养宠物的人们，动物虽然是我们人类的朋友，但也要文明饲养。

5、爱心社区小组发现邻里关系冷漠，社区里有空巢老人无人照顾，打算成立自愿小组，制定活动方案为社区空巢老人服务。真是一群有爱心的孩子！

师小结：同学们，从你们的汇报中可见，你们发现的问题非常有价值，还想出这么多改进方法，（看，有的小组想到了写社区卫生倡议书的方法呼吁人们自觉维护小区卫生，还有的小组打算制定活动方案自愿为社区的空巢老人服务。）个个都是金点子，好方法！

同学们俗话说“说的好，不如做的好”， 现在就让我们的想法变成现实。让我们想出的这些金点子真正为创建和谐社区起到作用，现在请同学们拿出课前准备好的工具，我们就开始动手制作吧！

老师：别担心。在活动开始前你还有什么要提醒大家的吗？生汇报。老师这里还有一个温馨的小提示，让我们看看！

1、各尽其能，合理分工。

2、注意安全，保持卫生。

3、目的明确 ,认真书写。

老师：你懂温馨提示吗？我们现在开始活动吧！

（3）小组合作，动手制作：

学生制作，教师巡视指导。

老师：比较哪个小组表现最好，完成的最快！

（四）成果展示，评价赏析：

老师：对于已完成的小组，请整理好你们的用品，坐直。接下来，请依次展示您的设计成果。预设：

1环保小组代表宣读了社区卫生建议。

老师：这个小组的健康倡议语言非常流利，真诚和委婉，表达了小组的真实感受。看到如此诚恳的建议，相信社区居民会自觉参与到维护社区卫生的活动中来。

2和谐家园组团代表展示警示牌介绍设计。

老师：警示牌的设计很漂亮。看上面写的标语，很醒目。可见他们的团队分工细致，合作非常愉快！看到这么漂亮的警示牌，你敢乱停吗？

3、文明社会组代表展示介绍绘制的手抄报。

师：手抄报版面设计比较新颖，内容丰富，人们从中了解到违章建筑法律小常识，定会受益匪浅，同学的知识面较广，看来这个小组真是下了一番功夫。

4、文明和谐我能行小组展示漫画并介绍。

老师：这个组的**画很有趣，让人想笑，有深刻的思考。他们真是一群绘画天才。它肯定会吸引那些饲养小动物和管理自己的小动物的人的注意。

5爱心社区团体代表宣读活动计划。

老师：让我们看看他们小组的活动计划表很详细，活动内容也很丰富。他们真是一群充满爱心的孩子！

师总结：通过刚才每个小组的成果展示汇报，可以看出每个小组都考虑的非常周到，每位同学都真正把自己当成了社区的小主人，为创建和谐社区献计献策，同学们的方法都非常好，最可贵的是有的同学早就参加社区里的自愿服务了，（看，这是同学们在社区拣拾垃圾的情景，这是有的同学为社区敬老院里的老人送去了一些食物，这是创卫时一些同学做自愿者时的留念）希望其他同学也像这些同学学习，相信通过我们的努力，我们的社区会变得更加温馨，更加美丽！

今天这节课我们就上到这里，希望接下来我们深入社区开展活动，能够顺利的进行！好，下课！

五、板书设计

创建和谐社区

发现问题

改进方法 ： 卫生倡议书

警示牌手抄报漫画

活动方案

综合实践活动课件(篇2)

“我的亲人们”语文综合实践活动教学设计

活动目标：

1、通过活动增进对家人和亲戚的了解，体会亲情。

2、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。

3、通过对话、访谈、查阅档案等，训练相应的语文能力。

4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。

5、引导学生关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情，帮助他们形成珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

活动重点：学会感动，珍惜生命，培养学生关爱亲人的美好情感。

活动难点：学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。

活动准备：在课前两周时间，我把学生分成三个小组，按分工分别展开相应活动，并形成成果。

1、推荐以亲人为记叙和描写对象的文学作品两到三部（篇），分别写出200字左右的推荐理由。

2、收集和查阅各自家庭档案、家谱、族谱等，向长辈请教，结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况。

3、以自己的长辈或自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片，并配以简短而生动的文字说明。

4、学生围绕即定目标展开，通过调查采访、探究体验、自主阅读、品味、合作讨论等形式，激发活动兴趣，培养和发展其自主学习的能力。

四、教学过程：通过以下七步完成教学。

第一课时

课时目标：

1、品读课前收集到的佳作，体会亲情。

2、分享成长故事，唤起学生的“感恩之心”，学会感恩 。

环节一:检查课前预习——倾听亲情

（一）搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的歌曲、事例。

（二）收集和查阅各自家庭档案、家谱等。

（三）以自己的长辈或与自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片。

环节二:情景导入——走近亲情

以温馨亲情的图片和名言导入本次活动。

时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。

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--高尔基

不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问!

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---鲁迅

亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人——英国谚语

母亲的心灵是子女的课堂——比彻

母爱只有做母亲的才知道——沃·蒙塔古

环节三:选择课文——畅谈亲情

教师引导学生回顾本单元和过去所学过的课文，如：

《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影；《我与地坛》中母亲对儿子的小心翼翼的爱,用顽强坚韧的意志承受着儿子的不幸带给她的痛苦与打击；《我的母亲》中慈母为儿子舔眼翳的感人细节；《多年父子成兄弟》中父亲的随和、宽容。让学生选择自己印象最深的课文谈谈感受。

教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。

环节四:品读佳作——体会亲情

家是心灵的归宿,是情感的港湾，更是游子心中永远割舍不下的依恋。

（一）走进亲情诗

中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！

1、有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——《游子吟》。教师课件出示《游子吟》，学生读，谈一下自己的感受。

2、亲情让我们心心相连，彼此牵挂。像这样的诗还有很多，小 组选出代表，与同学交流课前搜集到的亲情诗。

《九月九日忆山东兄弟》

重阳佳节，诗人王维身在异乡，不能与亲人团聚，因为思念亲人，写下了“每逢佳节倍思亲”的千古名句，打动了无数游子的心。

《秋思》

诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照。

《月夜忆舍弟》

诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月，家书抵万金。”在诗人看来，没有什么比亲情更珍贵！

《渡汉江》

诗人宋之问思念亲人，却正意反说，写愈近家乡愈不敢问及家乡亲人的消息，期待见到亲人，享受亲情，却害怕听到坏消息，而伤了美好的愿望。诗人内心的矛盾源自于对亲情的渴望。

（二）走进亲情故事

古人用短小精悍的诗篇，寄浓浓的亲情于其中。还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢？小组选代表，分享亲情故事。

1、学生讲古代亲情故事

《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》、《挨杖伤老》、《怀橘遗亲》。

2、教师点评：这些动人的亲情故事打动了无数后人的心，才让这些经典故事一代又一代流传下去。再想想我们自己，沐浴在亲情里，我们得到了无数的爱和无数的宽容。下面让我们讲讲发生在自己身上的或者看到的亲情故事。

环节五：我说我家，感受亲情

亲情是人间最真挚而美好的情感之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。

1、小组分享成长故事：请同学们拿出成长照片，在小组中交流，分享成长故事。

2、小组选代表向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点。

3、你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧！

注意：（1）语句要顺畅。（2）要说真实的亲情故事。

4、师生共同诵读“新三字经”，结束本课，完成教学重点。

为人子，方少时，尊长辈，习礼仪；

教与悌，须继承，爱父母，意深长；

亲养儿，多辛苦，报春晖，寸草心；

亲有教，儿恭听，做错事，即改正；

家务事，乐承担，洗碗筷，扫门庭；

家爱我，我爱家，推此心，爱中华。

5、课堂小结，盘点收获：前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国。也正是因为有了爱，所以才有了感恩。日复一日，年复一年，让我们发现这个世界如此美丽！让我们心存感恩，感谢父母、感谢生活，感谢他们给了我们生命，感谢拥有的一切！

第二课时

课时目标：

1、引导学生反思自我，处理好自己与父母、亲人的关系。

2、学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。

导入：同学们，我们在上堂课一起重温了学过的和有关自己的亲情故事。大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，并学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。

环节六:反思自我——理解亲情

（一）我在家里最经常对父母说的话是什么？父母经常对我说的话是什么？

（二）你心疼你的爸爸妈妈吗？

1、你知道爸爸妈妈的生日吗？

2、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？

3、你经常和爸爸妈妈聊天吗？

4、上中学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？

5、你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？

（三）学生讨论下面同学的做法：

1、有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

2、一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

（四）讨论: 今后我们应该用哪些行动来感恩父母?

1、主动问候

2、关心健康

3、充分理解

4、分担忧虑

5、参与家务

6、多多体谅

环节七:爱心行动——回报亲情

我们讨论了这么多，相信现在同学们一定有很多的感触，现在就让我们一起拿起手中的笔，去书写对亲人的那份爱意吧！

（一）结合本单元课文，学生分小组讨论：如何选择素材；采用何种体裁、方式；如何抒情。学生讨论交流，教师作适当的点拨，突破难点。

1、从亲情之爱的特点出发，即日常性、素朴、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。

2、《我的母亲》中文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。文章是用童年视角回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。

《多年父子成兄弟》通过一系列生活中的日常事例充分表现了父亲与自己、自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，语言自然清新，含意隽永。

《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。

（二）做个有心人，捕捉生活中的故事和细节

每天上学妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”

妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵。

爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。

小时候的衣服都是我奶奶洗的。

上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。

在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。

教师归纳：亲情的内容是丰富多彩的，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式。有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，一杯热茶，一点进步，甚至只是一个微笑，都是对父母的爱的一种无声的感激。

（三）书写心绪：请同学们在课前准备好的感恩卡上写下自己对父母长辈的爱。小组交流，展示。

（四）用心发出承诺： 亲爱的爸爸、妈妈：

感谢你们给予我生命,感谢你们给予我关爱，你们用血汗和青春为我们铺垫了成长的道路,创造了成功的机会。这份恩情我铭记在心。在此我郑重承诺：我一定努力学习，勤奋积极，创造自己精彩的人生，以报答你们的恩情！

承诺人：* * *

2013年 * 月

* 日

（五）课堂小结

在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多， 因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。同学们，让我们学会感恩，学会感激，珍惜生命，回报亲情，用感恩之心去生活吧。

综合实践活动课件(篇3)

五年级综合实践活动《不倒翁的探秘》教学设计

一、主题背景

通过早期的活动，学生们了解到蛋壳在生活中的多种用途，并产生了制作玻璃杯的想法。学生通过上网查找资料、初步了解不倒翁的制作方法，并自主尝试制作不倒翁。本节课通过检查学生制作不倒翁的情况，让学生在互相观察、互相评价中发现制作中存在的问题，对问题进行归类及分析，从而归纳出制作不倒翁的科学方法。

本节课紧紧围绕问题 “如何做出最好的不倒翁”，引导学生采用多种方式进行**，学生的观察、分析、讨论、、比较、归纳等能力得到强化。

二、活动目标

1在玩不倒翁的过程中，通过观察发现自己和别人在设计和制作上的不足，提出问题。

2能够对问题进行分类，分析问题的原因并思考解决方案

3.积极改善与老师和同学之间的不足，并感受到* *的乐趣

4清晰简洁地表达个人意见，认真听取他人意见，愿意与他人分享活动成果，养成接受他人意见的习惯。

三、实施对象：五年级

四、活动课时：1课时

五、前期活动：

1.通过观察蛋壳的形状特征，我们可以感觉到蛋壳形状的奇妙之处，并且

了解人们如何将蛋壳的这种形状特征应用到他们的生活中。

2通过调查、网络搜索、查书等方式收集蛋壳在日常生活中的使用情况，了解一些生活常识。

3、学生通过查找资料及利用已有的经验，尝试制作不倒翁

六、活动过程

一、**导入，激发兴趣

师生一起回忆这次主题活动的一些经验片段

老师：现在赵先生想挑战大家的智慧。 请看这张**

**介绍：　 西安小雁塔始建于公元707年，跨越了唐、宋、元、明、清等朝代，在陕西省乃至全国所存1300年前的完整建筑中名列榜首。公元1487年，陕西发生6级**，小雁塔被**震裂。

时隔34年，即公元1521年，陕西再次发生**，塔的裂缝竟然合拢，复原如初。人们百思不得其解，便把小雁塔的合拢叫“神合”。1555年9月，一个叫王鹤的小京官在回家的路上在小雁塔过夜。

听了目睹此次“神合”的堪广和尚讲的一段奇事后，惊异万分，把这段史料刻在小雁塔的北门楣上。小雁塔经历了几十次**，史载大**曾使其3次开裂又3次复合，尤其是1556年的一次**将其由56米的完整高度震为43米的现存高度。但是至今其塔身不倾斜，让人惊奇。

师：同学们看到这些说明，你们有话想说吗？（或有问题想了解吗？）

（小雁塔为什么能活几十次？）

老师：是的，老师也很好奇。你猜为什么？（请1-2名学生猜测）

我们听专家怎么说

西安小雁塔保管所所长孔正一说：“小雁塔虽有40多米高，但其塔基之下的夯土层深而广，原来古代工匠根据西安地质情况特地将塔基用夯土筑成一个半圆球体，受震后压力均匀分散，这样小雁塔就像一个“不倒翁”一样，虽历经70余次**，仍巍然屹立，塔基如同一个实心锅，使其整体上好似不倒翁一般，虽经千年而无大恙。”正是地下的庞大载体让它具有了如同不倒翁的原理与功能，让其减缓了各种外力、尤其是**时外力的作用，虽经千年风雨而能保存至今

老师：听了专家的意见，小雁塔几十次没有倒塌，最大的原因是什么？

（是利用不倒翁原理，上轻下重，底是半球型的，稳定）

师：不倒翁原理不仅带给了人们乐趣，并在建筑设计、玩具制造、生活用品、汽车结构设计以及体育健身等方面充分利用不倒翁“上轻下重的物体因重心低而更加稳定”的原理

出示汽车透视图：

**介绍：

汽车在设计制造时，通过增加底盘占整个车体重量的比例，降低汽车的重心，可以使汽车在紧急刹车或者转弯时，保持平衡状态，避免撞车、翻车等危及生命安全的交通事故的发生，用不倒翁原理提高了汽车的操控性能。

老师：通过刚才的交流，我们知道不倒翁最大的特点是稳定和平衡。

与学生一起总结制杯原理：上半身轻，下半身重。重量集中在底部。稳定性高，不易倾倒。

老师要强调：设计制作活动不是盲目的，随意的，任何设计，除了要有明确的设计目标，还要搞设计原理——即科学道理，依据一定的原理来进行设计与制作。

二、玩中观察发现问题

1老师：同学们，你们认为一个好的酒杯应该是什么样的？

① 静止时能直立，受外力时不能倾斜；②外形美观，表面干净。（板书）

师：你们都已做好了不倒翁，现在根据你们的评价标准，在互相玩不倒翁中认真观察自己或同学的作品还存在哪些问题，请组长记录下来（相同的问题不重复）哪个同学的作品做的好也一起记录下来，填在**上。

存在的问题

2学生玩摔跤并记录问题（5分钟）

3、各小组把问题单贴在黑板上

三、归类整理分析问题

师：这么多问题看起来很杂乱，有什么办法把这些问题条理化，变得井然有序呢？

（提问1-2名学生）

师：采用归类的方法，可以使问题不重复有条理，如果按问题的内容，可以归类为以下几类？

共同归纳得出以下三类：

一、歪斜、不能直立

二、孔钻得不规矩

三、外表修饰不好看

老师：什么使不倒翁不稳定？

可能的答案：1。重心不固定：里面的沙子不固定

2、重量问题： 如学生没有发现上轻下重还要考虑重心低的问题时，教师可以拿出两个站不稳的不倒翁进行比较（请一个同学上台听重心没有固定的，再拿一个重心稳定但没重心低的不倒翁进行比较）

让学生认识到，体重问题也是影响蛋壳稳定性和平衡性的一个因素。

3、重心位置：重心要低

四、梳理总结拓展延伸

同学们，一件优秀作品是需要不断改进和完善的，我们在玩不倒翁过程中发现了问题，并对问题进行分析，通过实验形成了我们制作不倒翁的基本方法，你们真了不起。希望你们能根据这节课学到的知识去创作更多有趣的不倒翁，下阶段我们将举行一个不倒翁展览会，看哪位同学的作品能得到最佳创意奖。

板书设计

学生每组的问题

对策：1。歪斜的不能直立的；1。确定重心

2不规则钻孔2。重心位置：低

三。三。重量高度不应超过蛋壳的三分之一

五年级综合实践活动《变废为宝》

活动目的：

1通过活动，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2通过变废为宝，培养学生的创新能力和想象力。

三。通过活动，提高学生的实践能力和参与社会生活的意识，

活动准备：

1让学生观察周围环境，谈论环境的变化，了解人们如何处理垃圾，如何变废为宝？

2教师收集相关**、数据、文本材料和**。

3、废旧的垃圾物品

活动过程：

一、计算导入：

“今天老师要和大家上一堂研究课。上课前，老师想测试每个人的题目，怎么样？

1、出示题目：

一个城市大约有18万个家庭。如果每户每天产生1公斤垃圾，珠海一天将有多少垃圾？

如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？

如果一年按365天计算，海宁市每年将产生多少垃圾？

2、学生计算。

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝？这是一个世界级的问题。你有信心挑战它吗？”

二、**录象：

“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，让我们从**中了解城市垃圾产生的情况！”

1、学生**录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

三、研究方案：

要求：（1）其他小组报告计划时，所有学生都应是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。

（2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。

（3）、小组设计废品制作小制作方案。

随机补充：

在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类

有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。

无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。

有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

四、动手操作：

1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。

2作品评价：对创意作品、废弃物利用有价值作品、废品综合利用作品进行评价。

五、活动延伸：

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？

请充分发挥集体的智慧，写下如何变废为宝的设计，写下宣传的内容，好吗？

五年级综合实践活动《走进秋天》

一、活动目的：

1让学生体验和发现自然之美。

2培养学生的创新意识和创新精神。

3、拓展学生知识。

2、 活动重点：让学生体验和发现自然之美。

3、 活动难度：学生的创造是本课程的难点

四、活动课时：一课时

五、活动准备：

老师准备课件、录音机

学生准备刷子、树叶、白纸和胶水

六、活动过程：

一、导入

（展示课件）同学们，请看屏幕上的这张**。现在是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？

老师：今天，让我们一起走进秋天。（板书课题） 秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

二、协同创作

导语：请大家组成一个协作小组，用不同的方式展示秋天的美丽！

各协作小组自由创作。

（1）知识小组

（2） 收集秋季知识和成语。

秋季的节气有：立秋、立夏、白露、秋分、寒露、霜冻。

在秋天，有中秋节，这是中国的一个传统节日。农历八月十五，有赏月、吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末

（2）美术小组

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

（3）手工组

用收集的各种落叶贴成叶子画。

（4）朗诵组

朗诵赞美秋天的诗歌。

（5）舞蹈小组

综合实践活动课件(篇4)

设计理念：课程改革应过分强调学科标准和课程之间的分离。语文课程应加强综合性，与其他学科交流，与生活交流，拓宽学习汉语和使用汉语的天地。

本节课选自统编教材三年制初中语文第三册说明文单元，是配合新课标语文七年级上册第四单元的扩充教材，教学的理念是以整合的思路对分科课程进行改造，探索一种旨在使学生不仅获得知识，而且能运用知识并创新的教学体系，充分发挥大语文的学科课程中对其他学科的辐射作用。注一个学科的融合，提供更多的背景信息，在迁移和扩展的过程中尽可能将知识整合成一个有机的整体。提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

课前准备：《向沙漠进军》是一篇条理清晰、逻辑性较强的阐释事理的说明文。文章说理典型，内容有现实意义，且和史、地、生、政各学科的教学内容有一定的联系，所以，教者活动前用两课时教授此文，使学生掌握文章内容，初步了解阅读该类文章的方法，同时让学生课下把其他学科有关环境保护、爱护植被、绿化祖国的篇目查找出来，以备拓展练习用。

教者课前准备与课堂内容相关的**、文字材料并制成课件，尽量将所述内容形象化，以适应初一学生由形象向抽象过渡的思维特点。

一、教学目的

1总结说明文推理的一般规律，学会用常规文明的方法来结事事物。学习识别和把握中心句。

2探索各学科文化融合的途径和方法。

三。通过收集资料、课堂讨论、课后反思，培养学生创新精神的实践能力，提高学生的综合素质。

4运用**学习的方法，我们可以获得成功学习知识的乐趣，逐步形成科学的价值观。

二、教学重点、难点、方法

1.重点：使用常见的解释方法来解释事物

2难点：掌握推理类比说明文的一般规律。

3、教法：自主、**相结合。

4、课时：三课时（本课为第三课时）。

三、教学过程

多****：配乐的优美山画面。

请学生自由地谈观赏画面的感受。

（解说：在悠扬的乐曲声中，在优美画面的展现中拉开本课的序幕，把学生带入一种优美恬静的境界，从而激发学生主动学习的愿望。同时，与下边的另一组画面形成强烈的对比，从而显现课文的主旨，引起学生的深思，使他们在情境对比中受到感染。

）学生会争先恐后地谈自己的感受，如沙欧翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青……浮光跃金，静影沉璧……心旷神怡……其喜洋洋者矣……

师：正如同学们所说，我们生活的蓝色星球是如此的美丽，鲜花、碧草、绿树……是自然赐予人类的美丽风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影，我们更领略过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原的壮阔……哪一幅画面不曾打动我过我们，让我们如醉如痴？我们应该欣赏大自然的恩赐，感受生命的希望和美丽。

（解说：教师总结的目的是展示语言学科的本体论地位，反映学科特点，同时也感染学生。）

师：下面，请同学们再看一组画面（漫漫沙尘扑天盖地而来）。请再变谈你们**的感受。

（学生答略）

师：“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”，漫漫黄沙正逐渐包围我们，吞噬着我们赖以生存的绿色家园，沙梁起伏，在浩瀚的沙海中，只剩下孤寂的骆驼的呻吟……

（二）规律探索

老师：目前，环境问题已经成为全球关注的重大问题。中国气象学家、地理学家竺可桢率先提出要“向沙漠进军”。（点击：屏幕显示5个沙漠背景的绿色大字和作者简介）

1、请学生谈《向沙漠进军》一文的主要内容：

这篇文章根据大量事实的科学原理，对为什么要向沙漠进军、怎样进军、进军的前途如何等重大问题作了深入浅出的说明，把科学道理讲得有声有色。

2通过本文的研究，总结出说明文的一般规律

①条理清晰、富有逻辑

②方法恰当、综合运用

③语言准确、修饰限制

④中心突出、发展支撑。

（解说：规则的总结和概括，使学生对理性知识有一个清晰的认识，便于下一步的学习。）

（三）迁移延伸

围绕《向沙漠进军》一文的内容引入与语文学科相关的其他学科的知识，让学生拿出课前查找的各科与环境有关的资料，进行自主分析，进而与语文学科知识相联系，并用事理类说明文的一般规律分析材料是怎样恰当的说明方法、准确精练的语言阐述事理、给人以知识的。

学生可能查找到的内容是：

① 历史：寻找丝绸之路——楼兰古城遗址

② 地理：（上册7级）前言：沙尘暴埋藏了世界古代文明和自然资源（土地、水、森林资源等）。

③政治：第六课《依法保护人类共有的爱园》。

④生物：第六章《爱护植被、绿化祖国》。

（解说：此部分内容的收集整理，锻炼了学生的阅读能力和收集整理信息的能力，再把它们拿到课上分析，又可以培养学生自主学习的能力。可分别找6—8名同学到前边展示、分析自己收集到的材料，有能力的同学还可以在网上查寻资料并制作成课件，向老师同学展示。

）（四）拓展**

1科技说明文阅读练习

2、随着科学技术的发展，说明文（尤其是科技类说明文）在生活中愈来愈占重要的位置，由〈西游记〉中孙悟空一撮毫毛吹出一大群小猴参加战斗引出课外练习篇目《奇妙的克隆》。

这个练习的目的是激活学生的思维，激发他们探索科学奥秘的兴趣。时间若不充分，可留做课后阅读）。

（五）谈学习收获（体会）

学生可以从环境意识、阅读方法、学习方法和跨学科学习的意义等角度进行讨论。

通过学生的谈话，教师可以及时了解学生的学习情况。在相互交流中，引导学生学会学习，开阔视野，丰富大脑，进而丰富生活。）

师（总结）：季节的斑斓与诱人，来自自然的造化；语文这自沃土的生机勃勃，源于生活天地的广阔。在这节课上，学生们认识到人与自然应该和谐相处。

希望你们每一个人都有一个善于思考的大脑，有一双善于观察、善于发夙的眼睛，有一颗善于感受生活的心，从生活中学语文，从其他课程中学语文，那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。

综合实践活动课件(篇5)

一、活动目标

1、认知目标

让学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品、社会生活等知识。

2、能力目标

（1） 培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。

（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

3、情感目标

通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

二、活动准备

1组织学生以小组为单位，分别调查了解家乡。

2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

三、活动时间安排：

这项活动将持续三周，大约三个课时。

第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

第二阶段（两个星期）：进入家乡，开展活动并整理材料。

第三阶段（三周）：展示成果，交流收获。

四、实施过程及指导策略

第一阶段：确定主题、制定方案

该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑ 家乡的物产风情﹑家乡的发展变化 。

学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑ 家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

（课件：单个组的名称和组列表）

分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

审批活动中涉及的安全问题也被一人提醒。

（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

第二阶段：进入家乡，开展活动，整理资料。

方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访村支书等。

（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识合作的重要性，学会欣赏，学会倾听，学会争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

第三阶段：整理资料，形成成果

这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

每个小组都以独特的方式呈现和报告。

“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还可以设计了后柳水乡游导游词。（放课件：后柳水乡一日游）

“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化。

孩子们搜集了一大堆的资料，如“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。

）总结评价、拓展延伸

每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

主题演讲会）

（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

综合实践活动课件(篇6)

经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。

让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。

期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种大多是用英语书写。但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。

此刻你们看看你们自我的行为习惯呢

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。例如，在我们的学校内总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

此刻，请同学们自我静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。那里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，构成必须的卫生良好意识。比如：日常的维护与坚持(新举措)垃圾桶(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自我周边的卫生。并摆放好桌椅。仅有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些提议呢

同学们纷纷发言，而后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。以三字经"人之初，性本善。性相近，习相远。"为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。

综合实践活动课件(篇7)

【第一部分：七年级综合实践活动教学计划】

**中国的饮食文化

单元教学目标：

1了解我们丰富的饮食文化，热爱和传承我们的民族文化。丰富学生的态度和情感，关注生活，培养学生对生活的热情和对饮食的热爱。

2初步了解食物的种类和功能，了解食物与健康密切相关。

三。懂得合理饮食，安全饮食，自觉养成不浪费食物的好习惯。

4通过小组活动，我们可以感受到合作、创造、生活和社会的幸福。培养学生的综合实践能力。

5培养学生发现、收集和整理信息的能力。培养学生综合分析、总结和解决问题的能力。养成主动、敢于实践、合作交流的学习习惯。 教学重点：

1了解饮食文化，了解食物的种类和功能，合理饮食。

2、确定活动主题。

教学难点：活动列举。

教学时间：四课时

一、教师谈话引入：

我们的经济繁荣，人民的生活水平高，饮食业发达，人们的饮食内容也非常丰富，为了弘扬中国的传统文化，让我们一起走进美食天地，**多姿多彩的饮食设计文化。

**中国的饮食文化

第一课时

教学目标：

1、确定活动主题。

2、制定活动计划。

3.活动材料的制备和注意事项。

教学重点：确定活动主题。

教学难点：制定活动计划。

活动实施的过程及方法：

一 、教师谈话：中国人最重视也最讲究吃。“民以食为天”的传统创造了辉煌的中国饮食文化。

生活在不同地区的人在饮食上有什么不同？食物营养怎样搭配？ 把你们的对食物感兴趣的问题提出来，同学们一起研究。

二、列举研究主题

（1）本地的饮食有什么特点？

（2） 餐桌上的礼仪和艺术是什么？

（3）吃的学问有哪些？

（4）中西饮食有什么差异？

教师：你们还想研究的主题是什么？

三、制定活动计划

---小组主题研究方案

要求：研究方案的制定要有活动的主题和目标，选择组长、组员和分工

研究时间、活动地点、研究方法、研究活动步骤、研究成果展示。（列表）

四、活动资料的准备与注意事项

（1） 收集和处理信息和相应的数据收集工具。

（2）做好活动记录。

（3）学会与人交往合作。

（4）注意安全。

**中国的饮食文化

第二课时

一、教学目标：活动列举

1、家常饭菜香

2、餐桌上的艺术

3.活动材料的制备和注意事项。

二、活动实施的过程及方法：

（一）教师对学生进行小调查：

1你最喜欢什么样的食物？

2、对学校的早餐品种进行调查，同学们喜欢吃什么样的早餐？

（二）学生互相交流小组汇报。（课后交到学校总务处）

（三）学习小资料，了解我国的丰富多彩的地方菜系。八大菜系指山东、四川、江苏、浙江、广东、湖南、福建和安徽。

（五）1、了解我国的年夜饭。在**吃，吃什么，什么风俗。

2、欣赏餐桌艺术。

（6） 做吧：我和妈妈学烹饪。

要求：周末安排学生和妈妈去市场购物，学会洗菜、切菜、炒菜。

（七）厨艺大比拼：

要求同学们把学到的拿手菜记录下来，比一比。

我准备做的菜：

材料准备：

烹调方法：

同学们将整个过程拍下来，用**结合的方式说明制作方法和心得，出成墙报进行成果展示。

思品：《做个受欢迎的人》教学设计四年级上第5课(2010-07-21 16:49:55)

广东阳春第四小学张锦芸

教学准备

1加强思想道德教育，强调在社会主义市场经济转型过程中的学习

生道德、行为、人生观、世界观、价值观、及思想政治素质的培养，强调德育在教学中的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节。增强思想道德教育的针对性和时效性。根据不同年龄段小学生的特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的德育内容和要求。

结合我们广东学生自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。

2教孩子从小就要注意礼仪和礼仪。当他们长大后，他们是有礼貌的

那些受欢迎的人将为他将来建立良好的人际关系打下基础；教育孩子从小就做个受欢迎的人，他长大后他的性格是健全的，心理是健康的，在社会上能够与人和谐相处，生活比较幸福。以旅游为出发点，教育孩子们学会在日常生活中如何与他人和谐相处，克服自私的独生子女作风。结合现实生活，孩子懂得与人打交道，考虑集体。

三。通过这节课的学习，让学生明白在公共场所与人交流的过程中，只有做到

只有有礼貌，遵守社会秩序，尊重生活习惯，粉碎不同国家和民族的生活习惯，才能受到大家的欢迎。

教学环节

课前预习：1。在日常生活中，如何受到别人的尊重和欢迎？和家

人讨论p21的**，填写，看谁填得具体。

2调查阳春市永宁镇的少数民族朋友，了解他们的风俗习惯和民族风情，

我们也可以从网上调查其他少数民族的风俗习惯。

一、导入新单元、新课

老师：同学们，我们是热爱学习的学生，我们应该成为生活的主人。

这个单元，我和大家一起学习“做健康文明生活的小主人”。怎么样才算是文明的小主人？怎么做才受欢迎的人？

请大家和老师一起学习第五课。我相信，在学习了本课程之后，您将知道该如何做将会受欢迎。文中有许多插图。请仔细观察丹丹和晓方的表演，然后告诉我们你喜欢丹丹还是晓方？

并说明理由。

2、 引导学生看**并说出欣赏的原因。

第一张图：旅游团即将登机。晓方擅自去买冰激凌，不准时，让人担心；衣

服没扣好纽扣，穿着不工整。（不欣赏）

第二幅：丹丹热心帮老爷爷系安全带，吃午餐的时候，主动帮乘务员把

饭盒递给中间乘客。（欣赏）

图三：晓方不礼貌地请乘务员喝橙汁，周围的乘客都不满意。

（不欣赏）

第四张图：晓方在虎跳峡不注意安全，没有时间感，拖拉

要等他，没集体观念。（不欣赏）

第五张图：丹丹给同桌的朋友倒了茶和水，晓方却站起来拿菜

碗上已经装了很多了。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）

丹丹对外国客人礼貌友好，而晓方对待黑人非洲朋友

指指点点和不礼貌的行为引起了外宾的不满。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）

结论：丹丹有礼貌，关心他人，有集体观念，所以要欣赏；晓方不受时、

不懂礼貌，注意安全，不讲礼仪，不懂欣赏。

三、结合实际说说礼仪

老师：在公共场合，请大家议一议，还要讲究那些礼节、礼仪？请大家

对照p21的**讨论。

1.在餐厅用餐：喝汤和咀嚼蔬菜时不要发出声音，餐具时不要大声喧,，

不要打扰您的讲话。 不要四处追逐，以免碰到服务员。

2坐公交车：遇到老人就让座，

3.留在酒店：不要关门大步走，

4公园游玩：爱护公共设施，不采花

小结：在公共场所，要注意各种礼仪要受欢迎。

四、演小剧场。（戴黄色假发的是外宾，看谁表演得有礼貌、有现实感。）外宾或客人来学校参观怎么办？

（外国人也有很多忌讳，不要问男人的收入，不要问女人的年龄。中西方文

化差异：外国人不必握手，只需挥手再见，非常习惯致谢，“谢谢”“对不起”脱口而出，外国人被赞扬时会说谢谢表示接受，没有中国人的谦虚，老说自己不好。中外饮食习惯也不同。中国人喜欢在客人的碗里加点菜来表达他们的热情。相反，西方人是不礼貌的。

)因此，一个受欢迎的人，在与别人交流时，会注意自己的言行。

许多国家和民族都有自己的礼仪和礼仪。我们再来看看丹丹和晓方在大理白族民居的时候，又有什么不同的表现？

5、 如何尊重少数民族的风俗习惯

老师:每个民族的服饰都不用，白族称姑娘叫叫“金花”，“金花”头饰

是一圈白色的棉花。“金花”会热情敬客人茶，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的礼仪，白族说的“哪为泥”是“谢谢”的意思。“白族”新娘结婚那天，宾客会轻轻的掐新娘的脸、脖、肩，表示深情祝福的意思。

可是到大理旅游的晓方逗弄“金花”头饰这个动作合适吗？丹丹友好地拉着小“金花”的手，一起玩耍呢？请大家议论一下谁的表现好？

老师：少数民族的风俗也不一样。我记得我乘公共汽车去云南著名的风景区

区泸沽湖时，态度一直和蔼的司机在进山前突然严肃地说：200公里的路程，160公里是崎岖难走的山路，请大家不要脱鞋！至于原因，不要问。

我只祈求仓天保佑我们平安抵达！谁脱鞋，我不客气，少数民族地区的人都是野蛮人！我需要吉利！

事实证明，他们的民族习惯是没有生命的人不穿鞋走路。另外，在少数民族地区，不要伤害任何生命，甚至蛇也不允许。否则会若上麻烦。

生孩子的藏族妇女也不欢迎进来，否则会被赶出去。我们要注意家里的门上是否插着一根树枝。

让我们谈谈他们调查过的少数民族地区的风俗习惯。

六、总结

旅行结束后叔叔和阿姨会对丹说什么？

叔叔阿姨都会称赞丹丹：彬彬有礼，守时，尊老爱幼，尊重他人，人人都喜欢

【篇二：综合实践活动教案】

综合实践活动教学设计

教学内容：落叶跳舞

活动目标：

1喜欢秋天，感受秋叶的美丽。

2充分发挥学生的想象力，制作落叶舞的画面。

三。培养学生珍惜生命，学会奉献，懂得感恩。

活动准备：

1老师：很多课件，各种落叶，各种树叶头饰和硬纸板做的胸饰。

2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶（洗好，用书压平）、底板纸数张、剪刀。 教学重点：

可以用落叶做成各种图案，表达心中美好的祝愿，体会幸福的心情。

教学难点：用树叶拟人和修饰。

教学过程：

一、联系生活，谈话激趣。

1.谈话：学生，今天的老师要测试两个问题。 谁敢挑战老师？（生举手）一年有几个季节？

（四季：春、夏、秋、冬）给他一片掌声，好极了。第二个是：

这些图画描写的是哪个季节？（出示图画学生说） 看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。（出示画面，引导生读）

这首诗中描写哪个季节？（秋季）同学们喜欢这个季节吗？（喜欢）为什么呢？

因为秋天果实累累，秋高气爽，景色绚丽，老师也很喜欢秋天。随风飘落的树叶展现出美丽的舞姿，非常可爱。

2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。（板书课题：《落叶跳舞》）

二、阅读绘本，感受快乐。

1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。（**

朗读） 2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。

综合实践活动课件(篇8)

洗涤用品

活动目标：

1通过实验研究，使学生掌握一些基本的生活知识，丰富生活经验，提高解决问题的能力；

2．让学生学会发现和提出问题，设计科学的实验方案，并严格按照规程实验验证，最后得出结论，逐步掌握实验研究的一般方法。

研究方法：教师指导、自主学习、合作实验

活动时间：2课时

活动过程：

第一课时

一、导入

1．在日常生活中，我们稍不留意衣服上就会染上菜汁、油污、墨汁、果汁、血迹等，这是一件令人头疼的事。

2．你说怎么办好？

二、哪种洗涤用品的去污效果好

1．自己读“兴趣话题”，确定主题：哪种洗涤用品的效果好。懂得：遇到问题要想办法解决，这就是研究主题的**。

2．选择研究方法：

①学生谈论怎么办好？

② 看书里的晶晶。他们怎么想的。

3．制定实验方案

①学生谈论怎么做实验；

② 看书里的晶晶。他们是怎么做到的。

4准备实验（见老师演示）

5．教师实验，学生填写**

6得出实验结论（学生总结、教师总结）

7．填写p14“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的去污效果实验报告”

三、学生制定实验方案

1．你要进行什么研究？

2．小组制定方案，填写**

3．检查，看方案是否可行

第二课时

1、 检查学生的准备情况，主要是实验材料的准备。

二、学生实验，教师指导

1首先，根据自己的实验计划设计实验记录表，并参考上节课的设计；

2学生开始实验并做记录。

3、 学生填写实验报告，分析后得出结论。

综合实践活动教案二：

安全用电

活动内容：小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

目的：1。使学生了解和掌握一些安全用电的基本知识。

2．培养学生动手操作的能力。

2.课件

3.一些铜线，铁线，塑料线，小灯泡电池棒测试报告卡

活动过程：

一．导入谈话：

电对我们的生活很有帮助。有人说它是魔术师，也有人说它是光的使者。但如果使用不当，我们的财产会遭受损失，有时甚至会危及生命！那么如何安全使用电呢？

这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》

2、 这张幻灯片展示了三段关于安全电力事故的**：第一段是一个死于变压器上的电的人；第二起是太湖县晋熙镇一名5岁儿童触电事故；三是用电不当引发火灾现场。

1问：看了这些你感觉如何？

2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

三．幻灯出示闸刀 、 启动器 、电笔、电灯开关**指名认识并说说它的用途。

四．小实验。

老师走到一个开关前，按下开关问道：学生们，请看这个开关。里面有电。但是为什么老师不用手碰开关呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？

我们一起来做个实验。

1实验前，教师简要介绍实验方法，并指导实验结束后填写实验报告

2学生拿出准备好的材料做实验，并填写实验报告。

3．展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：

大多数金属是导体，像这样的塑料和干棒是绝缘体。

4除了导线、铜线等以外，还有什么物体是导体？（学生回答：地球、人体、水等）

老师：因为人体也是导体，人接触电会触电。

6显示安全警示：超过36v电会对人体造成伤害，220v电脚会导致死亡。家里和学校的电源是220伏交流电，非常危险！

5、 虽然220伏交流电很危险，但许多人在生活中仍然不注意安全。请看大屏幕。

1．指名说说画面上那样做的危害？

2你在其他生活中也见过类似的现象吗？或犯过哪些类似的错误？

六．既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？让每各小组拿出课前收集到的材料，讨论讨论，然后总结一两个他们认为非常重要的提示并记录下来。

1．讨论并记录。

2．指名说说自己总结的小招。

三。介绍了跨步电压的形成几几种预防措施，并指出了终身钻头防止跨步电压的方法。

师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？

七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。

八．**防止触电的**。

九．总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

十．课后练习：

1．和家人找找用电安全隐患。

2．写一篇“安全用电”的文章。

水的调查

一、活动目的

1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

三。让学生明白，防止水资源的浪费和破坏是每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位的责任。通过调查，激发他们节约水资源、保护水资源不受污染的责任感。

4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

二、活动准备

布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

三、活动过程

1、调查研究

根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：

关于家乡水污染的调查

调查时间： 年月日调查人：

（1） 调查你家附近水源的污染及其原因

（2）家庭中用水情况调查

2、汇报交流

3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

4、宣传展示

了解水资源的珍贵，如何让大家参与到节水活动中来，如何进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

综合实践活动教案四：

交通工具的变化

一、活动目的：

1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解一些与运输有关的因素。

2、培养学生进一步**交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。

三。培养学生的观察和想像能力。

二、活动准备：

1、收集各种交通工具的**

2、调查一种交通工具的变化情况

三、活动过程：

1、创设情景，导入新课

① 老师：星期天，小白兔和小灰兔一起去奶奶家。在路上，一条大河挡住了他们俩。

小白兔和小灰兔东张西望，却找不到过河的桥。它们很担心。你有什么好办法帮帮它们吗？

②揭示课题：交通工具的变化

2、交通工具的巨大变化

① 展示交通工具的发展变化图，指导学生如何改变交通工具？

② 观察比较：独木舟和牛车有什么特点？

③ 小组讨论：为什么人们用牛拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？

④提问：当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？

三。交通运输变革的因素及发展方向

① 说说看：你见过的大多数汽车都是用什么驱动的？

②集体讨论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最理想的？

③ 想想看：你乘坐过的哪一款车最令人满意，为什么？

④小组讨论：交通工具还存在哪些方面的不足？

⑤ 总结：未来的交通工具将更加坚固、安全、舒适，并将具有保护环境、节约能源的特点。

4、设计未来的自行车

① 问：我日常生活中最常使用的交通工具是什么？

②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。

5、活动评价

谈谈这节课的收获。

综合实践活动课件(篇9)

2016-2017学年第二学期

第一单元寻找成功之路

一、单元教学内容

1寻找成功人士的足迹2。失败是成功之母。成功之路就在我们脚下

二、单元教材分析让学生了解成功人士的事迹，激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功，且懂得失败是成功之母，鼓励学生迈出走向成功的一步。

三、单元教学目标 1.通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。2通过采访成功人士来培养学生的实践能力。

四、单元教学重难点重点：通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。难点：采访成功人士，培养学生实践能力

五、单元课时安排：3课时

寻找成功人士的足迹

1、 教学内容：寻找成功人士的足迹

二、教学目标

1通过了解、采访、学习古今中外成功人士的名言，鼓励学生树立正确的人生理想。2通过采访成功人士来培养学生的实践能力。

3、 教学重点、难点和重点：通过了解、采访、学习古今中外成功人士名言，鼓励学生树立正确的人生理想。难点：采访成功人士，培养学生实践能力

4、 教学准备1。教具准备：教材2。教具准备：教材、成功人士**3**选择：**课件

五、教学活动

第一课时

本课题的活动可分为四个部分。第一个环节是让学生收集和交流来自世界各地的人们的故事。第二部分是设计如何采访成功人士并进行总结。

第三个环节是学习名言。第四个环节是收集家长和老师的亲情留言，写下自己的生活和学习格言。

活动建议1。这个活动是收集来自世界各地的成功人士的故事。

2活动过程（1）交流活动前收集的国内外成功人士的故事。

（2） 设计一个拜访成功人士的计划。

（3）访问成功人士。

（4）搜集自己喜欢的格言。

（5）请父母、老师写下深情的寄语。

失败是成功之母

一、教学内容:失败是成功之母

2、 通过了解成功人士背后的故事，我们可以知道失败是成功之母。 2.

通过交流和讨论，了解如何称为成功，如何成为一个成功的人。 3.通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。

3、 教学要点：了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母；理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。困难：懂得如何应对失败和挫折，培养折叠能力。

四、教学准备 1、学具准备：课本，课前搜集相关资料 2、教具准备：成功人士** 3、**选择：***课件

五、教学活动

第一课时

活动分析：本课题的活动可分为三个部分。第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，以便交换意见。

第二个环节是交流和讨论：如何称之为成功，如何成为一个成功的人。第三个环节是交流讨论：

在遭遇失败和挫折后，该如何应对。

活动：1。活动建介：通过阅读课文说出心里话，知道失败是成功之母。

2活动过程（1）了解一些成功人士背后的故事，以便交换意见。（2） 交流和讨论如何称为成功，如何成为一个成功的人。（3） 交流与讨论：如何应对失败和挫折。

成功之路在我们脚下

1、 教学的成功之路就在我们的脚下

2、 教学目标1。设计未来理想，培养创新思维。2.设计如何实现理想和培养实践能力。

3、 教学重点、难点与重点：设计未来理想，培养创新思维难点：如何在设计中实现理想，培养实践能力

四、教学准备 1、学具准备：课本、课前搜集相关资料 2、教具准备：课本、实现理想实例 3、**选择：***课件

五、教学活动

第一课时

活动分析：本课题的活动可分为三个部分。第一个环节是设计未来的理想。第二个环节是如何在设计中实践理想。第三个环节是邀请亲友和老师对设计进行点评。

活动流程：（1）设计未来理想。 （2）设计如何实现理想。 （3）请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。

第二单元饮食与健康

1、 单元教学内容1，我们的饮食习惯2，食物王国探索3，我们设计了营养餐。

2，通过分析自己的饮食习惯，学生养成认真做事的习惯，提高自我保健能力。 2.

通过对各种食品营养成分的调查和记录，培养了收集数据的能力。三。通过制定一周的菜单，根据五年级儿童需要的营养设计，科学合理的饮食十分重要。

4.通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关注，提高与人交往的能力。

三、单元教学目标让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。

四、单元教学重难点

重点：通过对饮食食谱的各种分析、调查、制定和讨论，了解正确饮食对身心健康的重要性。难点：养成科学合理的饮食习惯，激发学生生命健康的积极性。

五、单元课时安排:3课时

我们的饮食习惯

1、 教学内容：我们的饮食习惯

二、教学目标

1通过对自身饮食习惯的分析，使学生养成认真做事的习惯，提高自我保健能力。 2.

通过对各种食品营养成分的调查和记录，培养了收集数据的能力。 3.通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱， 使学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。

4通过与同学讨论和分享饮食经验，我们可以感受到科学合理饮食的好处，激发我们对健康的关注，提高我们与他人沟通的能力。

三、教学重难点重点：通过对饮食食谱的各种分析、调查、制定和讨论，了解正确饮食对身心健康的重要性。困难：感受科学合理饮食的好处，激发健康顾虑，提高与人沟通的能力。

四、教学准备 1、学具准备：课本，日常菜谱 2、教具准备：课本，日常菜谱、健康与不健康菜谱 3、**选择：***课件

五、教学活动

第一课时

活动分析: 身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。

活动建议: 1、活动准备:

（1） 上课前，让学生了解自己的饮食习惯和需要，并做好记录。（2）通过互联网和营养专家来完成检查记录。 （3）制定一个星期的菜谱，进行采购和记录。 （4）记下自己做菜的经历.

2.活动过程 （1）引入“我们的饮食习惯”这个专题。（2） 活动开始前，通过调查，学生们已经做好了饮食和健康的准备。

向同学们介绍你的饮食习惯。（3） 根据自己的饮食习惯，如何调整呢？互相交流。

（4） 讨论不同饮食习惯的后果。（5） 根据发现的信息，总结饮食中应注意的问题，并相互沟通，做好记录。（6） 指导学生设计并制作自己一周的食谱。

食物王国探秘

一、教学内容: 食物王国探秘

2、 教学目标1。让学生根据食物营养数据设计自己的营养配方。 2.

鼓励学生深入了解人体所需的各种营养素和食物中的维生素，在展览的介绍活动中充分表达自己的意见。

3、 教学重点、难点和重点：学生根据调查的食物营养数据设计自己的营养配方。难点：深入人体所需的各种营养素和食物中的维生素，在活动中充分表达意见。

四、教学准备 1、学具准备：课本，日常菜谱 2、教具准备：课本，食品营养资料、各种维生素资料 3、**选择：***课件

五、教学活动

第一课时

活动分析：经过对饮食营养的大量深入调查研究，学生对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。这个话题让学生通过交流资料和充分讨论，明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。

活动建议：1。让学生们交换他们在小组中收集的信息。

2.与全班同学交流，引导学生通过各种渠道收集和搜索信息。 3.

进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力。 4.在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。

我们设计的营养餐

1、 教学内容：我们设计的营养餐

2、 教学目标：1。让学生体验和体验根据每个人的日常营养需求设计食谱的过程。2充分发挥学生的想像力和创造力，在烹饪活动的设计中体现学生的学习方法和观点。

3、 教学重点和难点：重点：根据每个人的日常营养需要设计食谱的过程。难点：充分发挥学生的想像力和创造力，在烹饪活动的设计中体现出自己的学习方法和见解。

四、教学准备: 1、学具准备：课本，食物营养资料 2、教具准备：课本，食物营养资料 3、**选择：***课件

五、教学活动

第一课时

教学过程调整与反思活动分析: 学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。

活动建议: 1.让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。

2.以小组为单位，合作做出一道菜。如果条件允许，你可以带回来给学生们尝尝。

3.在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。选择的主要标准是它们营养丰富，味道鲜美。

4.用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。

第三单元生活中有了电脑

1、 单元教学内容1、自从计算机2、计算机的诞生和发展3、成为计算机的主人

2、 单元教材分析1。通过调查感受电脑对生活得好处。了解计算机对学习的帮助，通过交际活动培养学生的交际能力。

2.了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。 3.

让学生知道正确使用网络。

三、单元教学目标

让学生在活动中了解计算技的发展过程，感受科学技术的进步及其对人们生活的益处。同时，提高使用网络的意识和操作能力。

4、 单元教学的重点、难点和重点：在活动中了解计算技的发展过程，感受科学技术的进步及其对人们生活的益处。难点：提高使用网络的意识和操作能力。

综合实践活动课件(篇10)

综合实践活动教学设计

----《红领巾广播站》

-一、活动主题：红领巾广播站

二、学校：鸡冠区电工小学

三、指导教师：郭淑芹

四、计划教学时间：三——四周

五、教学活动目标：

1知识目标：通过访谈，了解与师生工作、学习、生活有关的各种事件和轶事。

2能力目标：培养学生观察、记录、组织、合作、语言组织和表达能力。

三。情感目标：培养学生热爱生活、热爱集体、热爱校园、热爱集体。

六、活动准备：

1、设计出恰当的活动方案。

2合理分组分工（分为八组）。

三。教师制作具有模仿价值的动画课件。

4安排学生准备必要的用品和材料。

七、教学活动重点：

1提出、分析和解决问题的过程。

2在活动过程中，解决意想不到的问题。

三。让学生学会自信，热爱生活，热爱集体。

4.培养良好的学习方法和行为习惯。

八、活动过程：

第一阶段：确定目标，提出主题，制定计划。

（1） 精心创造能激发学生兴趣的情境。

1学生们，我们在自己的家里了解国际和国家事务。你能告诉我你是怎么知道吗？学生们讨论：看电视，听收音机，看报纸等等。

2、继续谈话：国家大事，国际时事我们通过看电视、听广播、读报纸才能了解清楚，那么我们学校也有喜讯和好人好事之类的消息，我们怎样在最快的时间里让大家都知道呢？ 组织讨论得出：

广播、大字报等.

3、请学生看课件：《小小广播用处大》

（2） 引导学生提问、讨论和明确目标。

1启发性思考：是的，我们也可以用校园广播来了解与师生工作、学习、生活有关的校园事件和轶事吗？ 明确《校园广播》的的目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动，主题是《红领巾广播站》。

（三）活动指导与活动方法：

1学生可以用什么方式收集广播资源？

2.找到广播资源后如何记录？ 讨论得出：用笔记录下来，并加以分析、整理，好的及时表扬，值得提倡的大力宣扬，错误的提出来引以为戒。并交给指导老师审批。

3、下面我们一起来制定一个《红领巾广播站》的活动方案吧！

（4） 制定活动计划，安排活动任务，了解注意事项。

1小组：46名学生分为8组（将目标相似的学生分成一组），安排活动地点和任务。

2、选出播音员。

3、讨论确定广播栏目。

4、讨论广播稿的写作要求。

5、活动步骤：

1） 根据栏目需要进行采访、分析、整理、撰写稿件；

2） 小组讨论，对稿件和所收集的资料进行评论，由主编决定选择哪一种手稿；

3） 与广播站主管教师沟通，删除、调整广播内容，最终确定广播内容。

4）监制对个栏目内容排次序，估算播音时间；

5）试播；

6）小组广播准时开始。

6、注意事项：

（1） 不要广播错误的知识和信息，以保证广播的真实性。

（2） 不要传播有关个人隐私的信息。

（3）切忌口头即兴广播，确保广播的精炼，准确。

（4）播音内容思想积极向上。

一、小组交流：

1你在这次实践活动中发现了什么好处？学到了什么？

2、请把你近期在这个活动中的收获和发现与组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

二、小组汇报

你们愿意把你在活动中的收获说出来吗？

1、各组推选一个代表上台汇报。（要求：声音洪亮，态度大方，语言完整。）

2、集体讨论，表扬鼓励。

3、 谈活动感受，激发学生热爱校园、热爱生活的情感，培养团结协作的集体主义精神。

1、你喜欢校园广播吗？说说你的理由。

2你认为我们校园广播还应该增加哪些栏目？谈谈你的看法。

四、活动反思：

在这次活动中，我们在那些方面做得不好？怎样改进？那些方面值得继续发扬？

五、小节；

学生们：我们在这个活动中发现了很多，收获了很多。他是我们校园文化更加丰富多彩，是我们的道德素质有了一个很好的转机，让我们有了更多的学习渠道。

六、活动的拓展和延伸： 请同学们结合本次综合实践活动，以《我爱校园广播站》为题目写一篇文章。谈谈自己在活动中的得与失。

然后贴出来进行评估，吸引更多的会员参与我门的校园广播。我相信你的文学才华会使你成为校园电台的真正主人！