历史活动总结

历史活动总结集锦。

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历史活动总结 篇1

时光飞逝，转眼间一学期的时间又过去了，历史兴趣小组的工作也告一段落，针对历史学科在学生心目中一直是副科，并且一直得不到重视的现象，我们历史教研组全体教师共同努力，共同探究，力争更好的培养学生学习历史的兴趣，我们都知道：“兴趣是最好的老师”，只有兴趣十足，才能使历史学习真正的发挥更好的作用，才能使历史课堂生动并且丰富多彩。现对这学期的历史兴趣小组活动总结如下：

第一、我们历史兴趣小组通过观看有关历史题材的影片、搜集资料、图片等方式来调动学生学习积极性，培养学生的动手能力、培养他们的主动性，开阔了学生视野，拓宽了知识面，培养了学生的个性特长，提高他们的自我表现能力，学生开始主动去学习，去研究问题，各方面都有很大提高，可以说预期的目的已经基本达到。并且我们历史组教师力争多用课件教学，因为运用多媒体可以把本来生疏的、死板的东西灵动起来，通过图片等影视资料的展示，更好的再现历史，使学生在课堂的积极性有了更大的提高。第二、在大型的纪念日期间，我们更加注重对学生兴趣的培养，尤其是在纪念新中国成立60周年期间，我们历史组和政教处联合举办了“纪念新中国成立60周年图片展”，历史组全体动员，积极参与，并且发动各个年级，调动了大家的积极性，使这次活动发挥到了计划的效果，并且也充分调动了大家学习历史的积极性。第三、各年级分别制定了自己的年级的活动方向，使各年级的活动都有声有色的举行，通过一些历史板报，历史课堂上的小竞赛，通过这些有益的活动，开拓了学生的视野，提高了学生课余时间学习历史的积极性，从而提高了学生的学习

通过一学期的努力，我们从活动中切实的感受到了学生的学习热情，也充分证实了历史课堂也可以丰富多彩，这就要求我们历史教师要更好的将这项活动开展下去，更好的坚持下去，使历史兴趣小组的活动的成效会更加显著，使学生的学习兴趣更浓厚，使历史课堂更加灵动。这学期的工作中，后进生这方面我也做了大量的工作，现将工作总结如下：

一、正确看待后进生的问题

一把手伸出来有长有短，既然组织考试，学生的成绩肯定就有好有坏，只要学生的差距不是很大，对待后进生，我时时关心他们，不歧视、不讽刺他们，对他们晓之以理。

二、培养学生对历史学科的兴趣

对于九年级的学生来说，面临中招考试，新旧知识要联系在一起因为他们的基础不一样，所以要想法调动各类学生的积极性，他们学不好，就会对历史学科产生一种厌恶，一旦这种情绪产生，学生就很难学好这门课。在激发兴趣这方面，我做了很多工作，在课堂上，对后进生我关注更多，对他们提问的更多，亦有进步马上表扬。在上课的过程中，穿插故事，让后进生提前找有关的故事，上课的时候讲给大家听，让谈们从找故事的过程中对历史有新的认识，历史即生活，历史这门学科是很有意思的。在讲故事的'过程中，同时让他们体验到成功的喜悦。

三、因材施教、因势利导

春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，这种教育方法到至今仍然使用，其实，后进生的形成因素很多：智力的因素、贪玩等因素。九年级的学生由于智力因素造成的成绩不好很少，大多数是由于贪玩造成的。因此，对于由于智力因素造成的成绩不好的，降低知识的难度，让他们能在基础之上有一定的进步，同时加强对他们的辅导。对于那些因贪玩造成的。我加强对他们的监督，并给他们制定目标，及时地督促他们完成任务。四、了解他们，拉近和他们的距离良好的师生关系是学生提高成绩的重要途径，很多学生就因为喜欢一个老师从而喜欢他所带的课。课下我与学生经常进行交流，了解学生，从而对后进生的转化工作更加有利。

总之我觉得，后进生在经过一段时间的挫折之后，他们也会慢慢对历史入门了，我想他们的成绩在下学期一定会有更大的提高，我也会更加努力，使每位学生不掉队。

历史活动总结 篇2

开学以来，协会积极组织会员开展了一系列内容丰富多彩的活动。

这些活动主要包括有青秀山之旅、各项球类大赛、协会领导人换届选举、历史知识趣味辩论会、**爱国主义电影《无畏上将高尔查克》。

其中在春天的青秀山之旅活动中，会员们踊跃报名参加，在青秀山除了欣赏了美好的自然风光之外，最主要的还是会员们受到了青秀山里一些文物古迹的历史熏陶，如在广西学生军的纪念碑前，会长带领会员共同缅怀了当年学生军的丰功伟绩，使得会员们对广西学生军的爱国奉献精神有看了更加全面的了解。在社联举办的气排球大赛中，本协会成员也积极要求参赛，力争为本协会夺得荣誉。而在羽毛球协会举办的羽毛球大赛中，协会成员也是积极参加，虽未能拿得荣誉，却也使参赛会员锻炼了身体素质。

在本协会本学期的重大事件——协会领导人换届中，会员们参加竞选的积极性虽不是很高，但还是有较多人员在现场当观众，充分体现了其对协会生活及未来发展动向的关心。

而在历史协会主要领导人换届后举行的首次社团活动——历史知识趣味辩论会中，会员们更是积极踊跃地加入到“拿破仑的对外战争”为辩题的辩论会去，使得这一面的历史知识被一些中学时期学文科的会员所了解和熟悉，这样就普及了一些会员的历史知识。在协会组织的活动**电影《无畏上将高尔查克》中，协会会员及到场的观众更是了解了**十月革命的来之不易，了解到社会主义的来之不易。

以上就是历史爱好者协会在学期内举办的各项活动，在活动中一些协会成员积极踊跃地参与丰富了活动的主题内容，普及了相关的历史知识。皆符合本协会传播历史知识，了解历史知识的宗旨，当然，在举办这些活动的过程当中还有一些不足表现，即一部分会员的活动参与积极的程度不高，本协会将尽力找出原因，提高这些会员的活动参与积极性，把协会宗旨贯彻到每个会员身上。

历史爱好者协会

秘书长杨斌华

2010年6月30日

历史活动总结 篇3

近日，我们小班开展了一系列生动有趣的历史活动，以激发幼儿对历史的兴趣，触摸历史的脉络。在活动中，我们经历了许多精彩的时刻，让孩子们从中汲取知识，开阔眼界。以下是每个活动的详细描述。

1. 造纸术体验活动：我们在教室里设置了一个简易造纸工作坊，模拟了古代造纸的过程。孩子们不仅观摩了现代造纸机的操作步骤，还亲身体验了传统的手工造纸过程。教师向孩子们传授了造纸术的来历和发展历程，并鼓励他们动手制作自己的小纸张。孩子们经过一番努力，都成功制作出了自己的纸张，并带回家与家人分享自己的成果。

2. 图书馆之旅：我们带领孩子们参观了当地图书馆，让他们亲身体验历史上的书籍是如何保存和展示的。在图书馆中，孩子们观看了古籍的珍贵展示，了解了书籍的保护和修复过程。此外，他们还参观了图书馆内的历史文献馆，并亲自翻阅了一些古书。这样的亲身体验让孩子们对历史和阅读产生了浓厚的兴趣，并激发了他们的想象力。

3. 历史人物绘画活动：我们邀请了一位画家到校，指导孩子们绘制历史人物的画作。在活动中，画家向孩子们介绍了几位著名的历史人物，并分享了他们的故事。孩子们通过观察画家进行实地写生，学习了如何描绘历史人物的细节。随后，他们动手绘制自己心目中的历史人物，并借助画家的指导不断改进。最终，孩子们都完成了自己的历史人物画作，并和画家进行了分享交流。

4. 文化语言交流活动：我们请来了几位外籍志愿者，与孩子们进行文化语言交流。志愿者分别来自不同国家，他们向孩子们讲述了自己国家的历史、文化和语言。孩子们通过与志愿者交流，了解了不同国家的风土人情，拓宽了自己的视野。志愿者还为孩子们带来了一些传统的游戏和手工艺品，让他们亲身体验异国风情。孩子们通过活动，学到了很多有关历史和文化的知识，而且还提高了他们的外语交流能力。

通过以上的一系列历史活动，孩子们从多个方面接触到历史，增加了他们对历史的兴趣和理解。这些活动不仅开阔了他们的眼界，还培养了他们的观察力和创造力。孩子们的学习成果和积极参与受到了家长和老师的赞扬和认可，更加坚定了我们继续开展历史教育活动的信心。

在未来，我们将继续努力推动历史教育活动，并不断创新方式和形式，让孩子们从中受益。通过这些活动，我们相信孩子们将更好地理解历史的重要性，并在将来成为有责任感和担当的公民。

历史活动总结 篇4

历史这门学科是每个初中生都要学习的，这是我们了解我国起源和发展的重要一步，同时也是中考必考科目，在中考历史研讨会上，主要对哪些问题进行了**，你写好活动总结了吗？下面给大家带来的是20xx中考历史研讨会活动总结。

读万卷书不如行万里路，行万里路总比指路好。3月12日，恰逢第41个植树节，春华秋实，万物萌动，沙河市举办了20xx中考历史研讨会。上午进行座谈交流，与骨干教师、专家面对面交流；下午是主题讲座，专家组根据高考真题，总结命题规则，分享备考经验，为我市历史教学指明方向。

现将学习收获总结如下：

1、 牢记课程标准提高教学针对性

课程标准和考试说明是指导教师教学工作的纲领，我们的历史课堂应在读透新教材、落实《历史课程标准》、研究《考试说明》的基础上进行教学设计。讲座老师对课标了如指掌，课标要求的四个层次“知道、了解、认识和分析”信手拈来，让我们真切感受到榜样的力量，也深刻认识到写在纸上与记在心里有云泥之别。课前学课标、课中依课标、课后对课标，这应该成为每位老师的自觉习惯，有课标的理论支撑，教学才有明确的目标与方向。

2、 根据学习情况和分层教学，提高教学效果

良好的师生关系是优秀的教学绩效。如何建立良好的师生关系，让学生爱上自己的课堂，从而提高教学效果？立足学情分层教学是不二法门。

针对不同层次的学生，应制定不同的教学内容、任务要求、教学模式等。如：依据《历史课程标》和《考试说明》对重大历史事件的几大要素要求学习好的学生做到熟记；教师可以引导中学生做年表或思维导图，帮助他们记忆；差生则可放宽要求。

教师应明确重点，调动学生的积极性和主动性。另外，还要以“史论结合”为原则，精选、精编试题分层对学生进行模拟训练，依托真题拓展，让不同层次学生巩固知识、清楚短板、查漏补缺。

3、 构建点圈体系提高教学逻辑性

目前，我市历史教师普遍感到，教学中最大的困难是：知识点多、破、课时少、考试扩招大、学生迁移能力差。讲座老师的“围点打圈构建体系”法注重知识纵横联系，提高了教学的逻辑性，让我们豁然开朗。

知识积累是能力提升的前提，夯实基础知识要抓住知识点，深化知识面，以点带面，以面连线，形成点、线、面立体式知识结构，把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特征和规律，为综合能力的培养奠定基础。在历史复习课中，不但要引导学生自主梳理知识，使学生对重点内容的认识深刻化，还要培养学生理解和归纳总结能力。如每一道非选择题，都包含四个方面的逻辑构成，即材料结构逻辑、问题设置逻辑，以二者为基础，构成了知识体系逻辑，答案组织逻辑，课堂教学要有意识地培养学生的逻辑意识，才能应对灵活多变的试题。

教师还要解放思想、转变观念。教学工作不仅停留在教材、教学生、做习题的层面，更要研究教材、了解学生、有效利用习题。讲座老师启发一线教师应该结合历年中考题和课标试着设计一些试题，把课程要求和学生实际联系在一起，这样既能锻炼学生又能提高自己。

历史教学也要树立整体观念，以高考乃至高考为重点。只有站在高处，才能看得远，才能把握历史的精髓。

4、 注重细节，总结规律，提高教学的巧妙性

授人以鱼不如授人以渔。讲座老师认真总结了教学小贴士，招收率很高。如：

抓住题目如何设问的关键词，知道命题人的考查意图，才能对症下药，找准方向，精准答题。

“其他答案，言之有理即可”，看似没有边沿的答案，也有可能是正确答案，准确把握历史事件之间的内在联系，构建知识网络是历史复习的重头戏。

中考中高手过招，比的就是细节，在日常教学中要注意让学生养成规范答题的习惯，尤其是成绩优秀学生，更要严格要求。

教师和学生总结一些复习技巧和答题技巧，提高答题效率

填空：时间很重要。一般说来，时间是教科书的内容，它要求把知识背下来；题干的最后问题里带有“这”说明、“可见”、“由此可见”的，该类题型的答案只在材料里找就可以，一般考察的是对课外知识的理解。

材料题：时间段依然重要，被称为“解题钥匙”；找出材料问题的核心，围绕核心找到答案；（1） 第一题的分数必须记下来，答案可以在材料上找到；只要是“历程”题型，答题时要一段一段的按时间段答，必须有时间；“归纳”题型按概括知识内容来做；“结合所学知识”的题型，答题技巧“先穷尽材料答案，不够再结合所学知识来答”。

绣得鸳鸯从教看，要把金针度与人。我们钦佩教研的专业高度和无私分享的人格魅力！不积跬步无以至千里，布置+检查+反馈+整理+评价+坚持=100%。

这次研讨会为我市历史教学的教学研究注入了新鲜水。我们期待着20xx年高考进入一个新的阶段！

历史活动总结 篇5

星巴克公司是全球最受欢迎的咖啡连锁店之一，其以高品质的咖啡和独特的咖啡文化而闻名于世。多年来，星巴克一直致力于创新与社区参与，并通过一系列历史活动向人们展示其独特的品牌理念。本文将详细介绍几个具有代表性的历史活动。

1. 黑人布雷克事件和反种族主义运动

2018年，一名非洲裔美国人Rashon Nelson在宾夕法尼亚州的一家星巴克门店被非法驱逐出去。这一事件引发了广泛的公众争议和批评。随后，星巴克CEO凯文·约翰逊公开道歉，并宣布门店将关闭一天，进行员工种族平等培训。这一事件引发了公众对种族主义问题的关注，星巴克的回应被认为是一次积极的举措，表明该公司的坚定立场反对种族主义。这一历史事件引发了全球范围内的讨论，星巴克成为反种族主义运动的标志。

2. 地球小时和环境保护

星巴克致力于可持续发展，并积极参与环境保护运动。每年的地球小时是一个为期一小时的全球性活动，旨在提醒人们关注气候变化和环境问题。星巴克店内通常会关闭非必要用电设备，并倡导员工和顾客在这一时刻一同熄灯。通过这一活动，星巴克呼吁人们反思自己的能源消费行为，并提醒大众环保的重要性。这一举措不仅影响了星巴克员工和顾客，也通过人们的参与，影响了更多人的环保意识。

3. 非洲咖啡精英项目

星巴克在非洲大陆的咖啡产业发展上起到了重要的推动作用。为了帮助提高非洲咖啡种植者的生活质量和咖啡质量，星巴克通过非洲咖啡精英项目提供培训、技术支持和市场前景。该项目旨在促进可持续的咖啡产业发展，为种植者提供更好的生活条件。星巴克还与非洲农民建立了长期的合作关系，确保他们能够获得公平的报酬。这一项目得到了非洲咖啡产业的普遍认可，并为星巴克在非洲市场的品牌形象树立了积极的形象。

4. 公平贸易和社区支持

作为咖啡业界的领导者之一，星巴克一直推动公平贸易和社区支持。星巴克致力于与咖啡供应商建立长期的合作关系，并确保他们获得公道的报酬和条件。星巴克还通过发展社区项目，提供教育和就业机会，改善农村社区的生活质量。这些社区项目包括星巴克青年基金会、建立咖啡农学院等。通过这些举措，星巴克不仅为咖啡供应链的可持续发展做出贡献，也为社区的经济和社会发展做出了积极影响。

星巴克历史上的活动充分展示了该公司对于品质、可持续发展和社区参与的重视。星巴克通过积极关注社会问题，参与全球性运动，并通过各种项目支持咖啡供应商和社区，树立了一个具有社会责任感和可信赖的品牌形象。这些历史事件不仅改变了咖啡产业的发展方向，也对其他公司和公众产生了积极的影响。希望星巴克在未来能继续为社会做出更多的贡献，并成为可持续发展的典范。

历史活动总结 篇6

星巴克是全球领先的咖啡连锁店，其历史活动丰富多样，为顾客带来了许多令人难忘的体验。以下是对部分历史活动的

1. 星巴克咖啡诞生：

星巴克的历史可以追溯到1971年，当时位于西雅图的一家咖啡豆批发商被三位咖啡爱好者收购。这标志着星巴克咖啡的诞生。经过数年的努力和扩张，星巴克逐渐成为咖啡行业的领导者。

2. 咖啡文化体验：

星巴克一直致力于为顾客提供独特的咖啡文化体验。除了提供一系列美味的咖啡和茶饮，星巴克还创造了一个舒适和温馨的环境，供顾客休闲和社交。咖啡师们经过专业培训，能够为顾客量身定制和推荐适合他们口味的咖啡。

3. 人道主义活动：

星巴克积极开展人道主义活动，通过与慈善机构合作，为全球社区做出贡献。其中一项重要举措是星巴克农场和农民支持计划。该计划旨在为农民提供培训、技术和金融支持，以改善其种植咖啡的能力和生活质量。星巴克还与RED组织合作，通过销售特定商品筹集资金，用于抗击艾滋病、结核病和疟疾。

4. 地方化活动：

星巴克致力于与当地社区和文化融为一体。他们不仅在全球范围内推出一系列适应当地口味的咖啡饮品，还意识到当地文化和设计对于创建独特的咖啡店体验的重要性。例如，在中国，星巴克特意设计了一系列与中国文化相关的咖啡店装饰和限定版商品，以迎合当地顾客的喜好和习俗。

5. 提倡环保：

星巴克致力于减少对环境的影响，并鼓励顾客采取环保措施。他们采用可持续生产咖啡的方式，确保咖啡豆符合环保标准，并通过可回收杯子和再利用利润的方式推动环境保护。星巴克还推出了一项名为“为地球而种”的计划，旨在通过种植树木来降低碳排放。

6. 科技创新：

星巴克始终保持在科技创新方面的领先地位。他们开发了Starbucks Rewards应用程序，使顾客能够通过手机进行支付和积分兑换。星巴克还引入了移动预订和外卖服务，以提供更方便快捷的服务。

7. 举办活动：

星巴克还经常举办各种有趣的活动，吸引顾客参与并提升品牌知名度。例如，每年的星巴克圣诞杯推广活动吸引了全球范围内的关注和参与。他们还为顾客提供学习咖啡冲煮技巧的培训课程，以及咖啡品鉴等活动，使顾客更好地了解咖啡文化。

星巴克历史上的活动体现了他们对顾客体验、环保和社会责任的承诺。通过创新、地方化和人道主义活动，星巴克为顾客提供了丰富的选择和独特的咖啡体验。他们努力保持领先地位，并继续推动咖啡行业的发展和变革。

历史活动总结 篇7

初中历史教学观摩活动总结

我有幸参加了20xx初中历史课堂教学竞赛。在短短的半天的观察和学习中，我感到很深刻，受益匪浅。下面我来谈谈本次观摩课的几点体会：

一、教师课堂导入设计新颖。课堂教学的引入是非常重要的。巧妙的介绍可以点燃学生思考的火花，促使他们快速思考历史问题。在新课程的导论部分，三位老师具有不同的风格和特点。

如：来安的刘琴老师，在讲《难忘九一八》时，先**歌曲《松花江上》，学生在欣赏**的同时，老师设置问题：什么事件使东北人民流离失所?

这种介绍充分调动了学生的学习兴趣。

二、教师课堂角色定位准确。在课堂教学过程中，三位老师把教师角色定位的很准确，课堂语言也很精炼，始终微笑面对学生，引领着学生们进行学习，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，同时也拉近了师生之间的距离。为了让学生更加贴近历史史实，更好掌握历史知识，刘琴老师在讲九一八事变后蒋介石的态度时，她给学生设置问题：

如果你是蒋介石，你会怎么做？学生们对蒋介石不抵抗政策的爱国主义和愤慨情绪高涨。预期的教学效果也就得到了。

学生们在老师的指导下，自主**，合作交流的学习气氛非常浓厚。

3、 教师的教学目标明确，教学效果显著。三位老师对历史教科书的内容有着透彻的分析和理解，教学目标也非常明确。能深刻理解教材的编排意图。来安的刘琴老师，在她的课堂教学过程中，基本功扎实，教学设计周密,组织调控课堂的能力也较强，问题的设置到引导到位，给我留下了深刻的印象。

其他二位老师也都能根据自己的教学设计，在课堂教学环节注重对学生能力的培养，让学生通过思考、讨论、**和合作等方式，完成历史课堂学习任务。

总之，通过本次听课，我觉得应该在以后的教学中要努力做到：

一是认真学习新课程标准，改变教师主导的传统教学观念，培养学生的自主学习能力。

第二，在明确教学目标的前提下，采取多样化的教学方法，使历史课不再枯燥乏味，充满活力。

第三，以班上的三位老师为例，反思和完善自己的课堂教学，提高课堂教学质量。

一、秋雨绵绵无阻隔

9月28日，绵绵细雨，我们踏上了去xx中学的旅程。此次参加的是xx市初中历史高效课堂教学观摩会，听闻渤海中学的历史成绩连续四年全市第一，学校的教学管理水平更是一流。通过这次活动，我们可以发现自己在教学上的不足，总结经验，弥补不足。

来到xx中学我们先后听了贾xx老师的《洋务运动》、高xx老师的《蒸汽时代的到来》两节新授课和这两位老师的说课。

二、秋阳高照暖心田

首先是贾老师的《洋务运动》这节课，她的特点主要是精讲。贾老师完全遵循“四不讲”原则，做到了精讲。洋务运动的目的、失败的原因和局限性是其重点。

其它基本知识，例如洋派学校的名称，代表，军事和民用工业的建立等，基本上都是由学生阅读的。而对洋务运动的积极作用中“民族资本主义”的概念只是一带而过，因为这属于讲了学生也不理解的范畴。通过这样的处理，既节省了上课时间，又让学生清楚地掌握了重点和难点。

而我在上课时却不能完全做到精讲，总是瞻前顾后，总是担心万一讲不到再使学生不明白，这样的结果就是自己越讲越多，学生越来越没有兴趣。

然后是高老师的《蒸汽时代的到来》这节课，给我印象最深的是高老师的分块记忆法。不同于我们常规处理完教材再让学生背诵的做法，他把工业革命分成了三块：“珍妮机的发明”、“瓦特改良蒸汽机”和“交通工具的革新”。

学习知识后，要求学生在指定时间内背诵。这种学习和记忆的方法不仅可以降低记忆的难度，而且可以使学生更容易掌握。

有助于课后整理整体知识，提高学习效率。

另外，这两位老师还有很多学习的方法。例如：导学计划教学法、大班下小组合作等。都为我以后的教学指明了方向，理顺了思路。

三、秋意浓浓引深思

在学习临近结束之际，宋xx老师提到了教学中教师要具备的“四种意识”。即课程标准意识、试题意识、史料意识和知识整合意识。

课程标准意识是指教师应熟悉课程标准，按要求备课，区分哪些内容需要记忆，哪些内容只需要理解。教师不必紧握眉毛和胡须，这样可以减轻学生的背诵负担，缩短授课时间。审题意识和史料意识是指每次做题时都要向学生强调审题的重要性，同时培养学生做题前要读史料的习惯，以免答非所问，从而提高答题的准确性。

知识整合意识是指教师要做到课课小结，做好知识归纳，便于学生理清线索，形成整体脉络，更有利于知识的储存和前后联系。其实，这四种意实是对教师的基本要求，但就我看来，这些意识并没有真正实现，往往被忽视或忽略。教书十多年，我有遗憾和疑惑。如何摆脱瓶颈，点燃热情是我反思和思考的下一步。

总之，这次xx之行让我受益匪浅。总结经验后，更要投入到真正的教学活动中，力争在最短的时间内完善自己的课堂，改变教学方式，提高课堂效率。

历史活动总结 篇8

为落实“扣好人生第一粒扣子主题教育实践活动的通知”精神，广泛开展革命传统教育，传递红船精神、长征精神、井冈山精神等革命精神，引导学生铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业。我校开展了“铭记红色历史争做新时代好队员”主题教育活动，现将活动开展情况总结如下。

1、 组织主题升旗仪式加强传统教育

4月1日早晨，学校少先队大队部组织全校师生举行“清明，我们的传统节日”主题升旗仪式，宣传清明节的来历、习俗等，教育学生学会尊重、感恩、孝敬、珍惜。

2、 举办主题班集体会议提高文化素质

4月1日下午，各班级召开“铭记红色历史，争做新时代好队员”主题班队会。学生积极搜集资料，学习“清明”节日文化，深入了解清明节的文化内涵和寓意，谈谈自己对清明节各种习俗的感想，引导广大师生弘扬中华传统文化精髓，提升自身文化素养。

3、 组织制作手抄报纸，深入了解清明文化

组织三至六年级学生通过网上搜索或查阅图书等途径查找清明节的相关知识，了解贤人志士的英雄事迹，制作手抄报，深入了解清明节的文化内涵和寓意。

四、缅怀先烈，祭扫烈士墓

4月4日上午，组织部分领导、教师及三至六年级少先队员代表到龙潭镇相荣村进行“缅怀先烈学会感恩祭扫烈士墓”活动，活动共分六项议程进行。 通过此次祭扫活动，学生了解了革命烈士李相荣的事迹，缕缕春风，诉不尽对革命先烈的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。听着革命烈士的感人事迹，大家心潮起伏，心酸了，眼睛湿润了，少先队员代表发自肺腑的发言表达了对先烈的哀思与崇高的敬意，同时也表达了将继承先烈们的优秀传统，将革命精神代代相传！

此次清明节系列活动，使早已远离战争、身处和平的师生重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，心里迸发出了强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易，从而更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了做合格社会主义**人的决心。

庄河市塔岭镇中心小学

2019.4.4

历史活动总结 篇9

标题：穿越历史的追忆之旅

历史是一面魅力无穷的镜子，它记录着人类文明的点点滴滴。走进历史，我们仿佛穿越时空，与古人擦肩而过，感受他们的喜怒哀乐，了解他们的智慧与勇气。在这篇文章中，我们将带您进行一次历史的追忆之旅，细数那些具体而又生动的历史活动。

一、奥林匹克运动会：古雅的竞技盛宴

奥林匹克运动会承载着希腊文明的光辉，也是人类文明的摇篮。这一盛会起源于古代希腊城邦之间的友好竞争。在古代奥林匹亚，人们集结于巨大的竞技场，目睹着手持橄榄枝的运动员们以无与伦比的力量与技艺展开激烈的争夺。奥林匹克运动会不仅仅是一场竞技比赛，更是传递和平、团结与友谊的媒介。当听到国歌奏响、奥林匹克圣火点燃的瞬间，我们仿佛跨越千年，置身于那个古老而又壮丽的赛场。

二、丝绸之路：中西文明的交汇处

丝绸之路是东西方文明交流的重要通道，也是一条承载着历史和贸易的道路。这条呈现出无数民族智慧和勇气的古道，将中亚、西亚、欧洲、北非连接成一个大的贸易网络。沿着丝绸之路，商贾和游牧民族往来频繁，不仅带动了丝绸、茶叶、瓷器等商品的传播，也引发了各种文化和宗教的交流。我们可以想象，当东方和西方的商人们乘着骆驼商队穿越大漠，交换着货物和文化，是怎样的繁忙与火热。丝绸之路不仅连接了彼此，更连接了世界。

三、法国大革命：燃烧的自由之炬

法国大革命是人类历史上最为重要的革命之一。在18世纪末，法国的社会秩序遭遇了严重的问题，贫富差距越来越大，人民普遍贫困。人民渴望自由、平等和博爱。于是，一场风暴似的革命席卷了整个法国。巴黎的巴士底狱被攻陷，君主制度被终结。这场革命不仅彻底改变了法国，也对世界带来了深远的影响。它激励着其他国家和人民追求自由和民主，为人权和平等而战。法国大革命所点燃的自由之炬照亮了全球。

四、人类登月：永恒的壮举

人类登月是人类历史上的巅峰之作，也是一次引领科技与探索的伟大壮举。在1969年，美国阿波罗11号航天器完成了首次载人登月任务，宇航员尼尔·阿姆斯特朗迈出了历史性的一步。当他的脚印在月球上留下时，整个地球似乎都为之激动。这不仅仅代表了人类科技的突破，更象征着人类不断探索的精神。登月的成功，揭示了宇宙的宏大与神秘，激发了人们对未知的无限好奇。

历史是人类智慧的结晶，它不仅记录了过去，更启迪了未来。这些历史活动在人类的记忆中闪烁着光芒，激励着我们追求卓越与胜利。通过了解历史活动，我们更深刻地认识到人类的智慧、勇气以及不竭的创造力。让我们一起穿越历史的时空，与远古的文明相遇，探索那些具体而又生动的历史活动，发现我们共同的文化遗产和精神家园。

历史活动总结 篇10

一、开展情况

历史组共有6人，参赛教示情况如下：

姓名上课时间

上课班级

上课内容

张2016.5.11日第5节

2018级1班

《中外的交往与冲突》

凌2016.5.12日第1节

2017级8班

《独立自主的和平外交》

胡2016.5.11日第6节

2017级1班

《外交事业的发展》

李2016.4.19日第2节

2017级7班

《海峡两岸的交往》

李2016.5.25日第3节

2016级3班

《中外历史改革篇》

二、课堂展示的收获

1.展示。为了上好示范课，教师们做了精心的准备：课件制作、学习指导计划的编制、课堂过程的设计与安排等。对教师来说，这是一种体验，是对自己教学的梳理和展示。

2.学习。老师们积极倾听和学习别人的经验。

在课堂上，经常都可以看到听课的老师深入到课堂去查看学生的学案，看看学生是否记笔记，了解学生对知识的掌握情况，了解学生在课堂的参与情况等等。所以说这是一次很好的学习机会，尤其是学案导学模式的教学，不用走出学校，就有很多优秀课例供我们学习借鉴。

3、成长。老师们不管是上课还是听课，都积极认真。每节课结束后，我们都注重对班级的评价，按照进步的要求，大家畅所欲言。

积极评价课堂的优点，注意采纳。每节课的不足指出也毫无保留地指出，不仅让老师们吸取教训，也让大家学习。通过这次课堂展示活动，每位教师的教学水平都得到了一定程度的提高。

4、协调。本次展示课都尽可能事先商量一下，总体安排，把每一节展示课都亮出来，每一位历史老师都有机会去观摩学习。当然，大家都不会放弃这种近在眼前的学习机会的。

三、课堂展示的不足

1.本次课都存在一个共同的问题，就是在调动学生积极性方面都显得薄弱，课堂气氛不够活跃，这是大家都注意到的一个方面。这可能是由于考虑到教师设计的进步，或是学生思考时间的减少，也可能与学生的学习氛围有关。

总之这个问题值得我们注意。

2.由于大家的课比较多，听课过后很多时候都无法做到及时讨论，有些课都是过了几天才讨论，都失去了刚听课时的灵感；在一些课堂上，只有个人与展览老师单独交流，使大家失去了集体讨论的机会，无法汲取集体智慧和收获。

四、课堂展示的感悟

这些活动为我们提供了展示和学习的机会。许多老师在过去两个月听的课比上学期多。大家在一起闲聊的时候，自然而然的都在讨论你的课怎么样，他的课怎么样，怎么样改变一下会更好，通过自己的创作课例，老师们的点评讨论，对于上课老师还是听课老师都是一次进步、成长。

人人都在展示！时时都在研究！

历史活动总结 篇11

。调研的各种资料搜集也不尽如人意。整个调研只能说是勉强完成任务。我个人对此次的调研表示不满意。所以以下的总结更多是对这次三下乡调研组活动的失误与不足进行反省和分析。其实，调研组在三下乡的工作中无论是准备还是实施，所做工作并不比任何队里其他组少，也不会比其他队的调研组少。但结果却不理想，各种各样的原因可以归结为一条：事倍功半。首先是选题。选题是整个调研的定位和方向，但这次的选题一开始是有队长选的“留守儿童”。但到后来才发现这个选题当地刚做完，而且得到一个较好的.结果。但这时我们已经用了大量的时间和精力准备这个“留守儿童”的调研。这个选题失去了意义，一切努力付诸东流。接着改变了选题，改为“建国六十周年的教育变迁”，改后我们又必须重新准备。这就意味着在调研的准备工作中，我们用了双倍的时间与精力但却没得到必被人更多的成果。选题的失误一方面是因为我不是实践地的人，对当地情况不够了解，没有充分了解该选题在当地是研究情况。另一方面是我们的准备工作与实践地联系人严重脱节，我与学校在到时间地之前没与当地联系人有任何联系，更没真正到当地了解情况。其次是准备工作，准备工作在这个调研过程相对而言是做得比较好的，

活动总结

《历史系三下乡活动总结》()。采取分工合作与总结统一相结合的方法。放暑假前，分工合作的同时也适时开会，所以组员的意见收集的也比较齐全。另外，由于组员都是当地人，放暑假后的个案调查的进行也相当顺利。总而言之，在准备阶段，调研组所有成员同心协力、团结一致得到了很好的效果。在另一方面，这个过程也存在很多问题。组员们由于对调研不了解，积极性不够高。很多时候要监督催促。虽是当地人，但对当地教育情况不够了解。
再次是到实践地的实地调研。在这过程中调研组做得相对不足。首先是问卷问题。发放的问卷因为临时的变故数量不足。下午用相机收集资料时又因相机没电而不得不暂停搁置。这在一定程度上影响的调研工作的进程。而在街头采访方面也存在各种小问题。第一是本计划于宣传组合作的街头采访与宣传组沟通不足导致合作失败。同时，也因为依赖宣传组，采访前没有先踩点，影响了采访的质量。第二是我这个组长不够果断，浪费了一定的时间，这也影响采访质量。第三是选择采访对象是存在失误。最后是采访教师，采访教师是我们总结了街头采访的经验教训后做了充分准备的一大重要部分，但最后因为采访对象临时有事而三下乡又突然缩短，采用了由留下来的队长采访的补救措施。
除此之外，实地调研还存在以下的几个问题。组员不够积极，组长与组员、组长与队长、组长与学校联系人的沟通不足，到实践地后对临时变故反应不够灵活。