班主任工作心得

班主任工作心得(汇总5篇)。

通过不同的人对同一件事产生的不同想法，我们可以在心得体会中讲一下自己所获得的经验。通过总结心得体会我们可以从失败中学习从成功中总结经验，如何写出一篇优秀的心得体会呢？这篇“班主任工作心得”文章是教师范文大全编辑精选的一篇内容丰富不容错过，本文仅供参考希望能为您提供一些有用的信息！

班主任工作心得(篇1)

我是一名普通教师。自感非师范毕业，教育理论缺乏，一面虚心向身边的老师学习，一面坐下来系统 地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强，深受领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。

一、做好四项工作。

1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是：

(1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;

(2)、要让微笑时时包围我的学生 ;

(3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;

(4)、要公正、公平地对待每一位学生;

(5)、要让每一位学生 都知道：我爱他(她)，而不是隐藏在心里不说;

(6)、要适时鼓励我的 学生 ：再加一把劲!

(7)、要心甘情愿付出，不求回报;

(8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!

它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。

2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。 在工作日记中，我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告诉学生我的管理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生的距离，可以说是一举多得。

3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生。去年，我带四年级一班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义，于是我就与学生商量如何操作，形成了现在的运作模式：不叫成长档案，叫心理小屋(如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等)，名字由学生自己起，用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生，由学生修订与自己心理不符合的地方，返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。

这项工作不是每天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱。

4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

二、用好四种方法。

1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。

2、纸条 。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对 学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给 学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!

3、商量。我们所定的 法规、所选的“官”、所 举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范，收到了虽无声胜有声的效果

三、坚持三项原则。

(一)坚持环境育人原则。

1、美化教室环境。

2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未来的某某家)，用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生“作画”的欲望，使其有成就感。

3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启。便于我及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行!”“别灰心，再来!”“我能帮忙吗?”已经形成班级用语。

(二)坚持民主管理原则。

1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一周班会时，我提议大家畅所欲言选举新的班委。于是，自荐、竞选，我们班产生了第一任“班主任助理”、“学习部长”、“卫生部长”、“体育部长”、“纪律检察长”，且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。

2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后，我对自己的管理方法作了介绍后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋，自荐产生了“花长”、“路长”、“砖长”(负责新铺甬路不被破坏)、“图书长”等十几个“长”。“长”一旦产生，由我颁任委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，因此，“长”们都是具体负责一件事。如“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊：“现在是换位时间 ，预备——开始!”前排同学怎么走，后排同学怎么走，谁搬桌子，谁拿凳子，经过我指导一次后已经“有路可寻”了，全班换位不过用五十多秒钟。

我们的“日记长”程向彬，这个小家伙特调皮，日记从来就不写。于是我封他为“日记长”，负责四名班干部的日记收、发工作。我特意叮嘱他：你一定要查查他们的日记够不够二百字。你说，他身为“日记长”还好意思再不写日记吗?至于不会写，可以慢慢学，他从不写到写就是一大进步。我几次在班上、工作日记中表扬他，还给他的家长写了“表扬信”，现在程向彬的日记从未间断过，且质量也在不断提高。

(三)坚持因材施教原则。

1、对后进生要转化。

我是从以下几个方面做的：(1)拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬;(2)给后进生更多的爱;(3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花);(4)让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会;(5)允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如“随大流之害漫画展”，我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品。

3、对优等生要强化。

(1)要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要 举行一次一帮一座谈会，谈成绩，指失误，定目标、计划。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花。

(2)培养优等生抗挫折、失败的能力。我们在第四周曾开展了“我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

班主任工作心得(篇2)

从19岁开始，弹指一挥间，我投入到教育事业已经十年整了，又开始了第二个十年的历程。十年呕心沥血，十年教书育人。在顺境中，不骄不躁；在逆境中，无怨无悔，只求踏实工作，默默奉献。“春风化雨育桃李”，为学生奉献了人生最美好的青春年华，如今仍在追求着，进取着。十年的教师生涯，七年的班主任经历，让我明白，教育需要热心、责任心、爱心、耐心和信心。可以说，我的十年青春就绽放了一朵“五心”之花。

持热心，无私奉献为教育

“兴趣是最好的老师”。从教十余年，我对教育事业一直充满了热心，犹如一支红烛，忘我的燃烧，照耀着几届学生。

我热心于学习。无论是时政信息，还是教育科研材料，一旦接触，我都有一种欲罢不能的感觉。十年来，哪怕是刚上班时工资很低，每年我都会订阅几份书报杂志，开阔自己的视野，弥补自己的知识欠缺，及时接受最新鲜的资讯。在课堂上，我讲起课来，总是游刃有余，极大的提高了上课的吸引力。无心插柳之举到后来就发展成为了有心栽花的动作了。我的学习也常态化、正规化和系列化，为我迅速的由教坛新兵转变为一名合格的人民教师作出了贡献。

我热心帮助学生。印象最深刻的莫过于上届了。有一个叫做王贞贞的学生，上课时突发疾病，浑身发软，无力站立，倒在地上，不能开步。学生报告给我之后，我二话没说，抱起这个学生就走。从三楼到一楼，从学校到医院，从挂号到治疗，一直都是我在抱着。在几个学生的帮助之下，该生被顺利的推到了手术室，我才感觉到浑身酸软无力。但是看到家长一脸的感谢，心里仍然是很欣慰。至于平时我的手机就是班里学生的公用电话。

责任心，任劳任怨不言悔

做过多年的班主任，我总结了一条对自己的要求：接手新班，要弄清三本账：一本学生的品行基础账，一本学生的学习基础账，一本学生的家庭状况账。为了达此目的，每当接手新班，我就尽可能的早日家访，谈心，力求摸清全部学生情况，做到心中有数。这加大了工作量，牺牲了很多个人的休息时间，但是为后来的工作顺利开展提供了便利。虽然学校没有硬性要求，但是我依然任劳任怨的做，因为我认为那是我的责任。

作为语文教师，批改学生的日记也是一项很大的负担，而且我总是要求自己每篇日记精批细改，通过这种方式，及时掌握班级动态，化解矛盾于萌芽之中，发扬有点于细微之时，给我做班级工作提供了不少方便，也提高了学生的写作水平。十年来，我虽然因此增加了上千万字的阅读量，但是为了全面了解班级情况，我仍是乐此不疲，不言后悔，并且打算长期坚持下去。

除此之外，我还以身作则，用自己的思想、行为和敬业精神感染学生，示范学生。要求学生做到的作为老师我先做到，要求学生不做的我首先不做。用自己的言行为学生树立起了一座标杆。

秉爱心，一视同仁促进步

苏霍姆林斯基说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫的回答：热爱学生。”我也深信，热爱学生所产生的力量是其他任何教育形式都超越不了的。

爱就要无私。成家立业之前，我每周七天基本都是在学校度过，真正做到了以校为家。好多同事提起这件事情，还是不由得翘起了大拇指。结婚以后，仍有相当多的时间留在学校里处理各种事务。这里真要感谢我新婚的妻子对我的理解和支持：结婚之后的第二天，我就全身心的投入到了工作之中。

爱就要真诚。我校在全区学校中小有名气。好多家长宁愿舍弃离家路近的学校，也要把孩子送到我们学校来。我所带的班级就有不少这样的孩子。还有不少是所谓的后进生，甚至还有所谓的双差生。还有厂里干部和本校教师的孩子。面对各种各样的学生和家长，我要求自己做到：对待好中差生一个样；对待聪明孩子和一般智力水平孩子一个样；对待干部教师孩子和平民百姓孩子一个样；处理班级事务一碗水端平，好坏一个样。坚持对事不对人，坚持真理面前人人平等，对好生不溺爱，对差生不排斥，让学生能够时时感觉到老师的温暖。

爱就要给予。传道授业解惑是教师的天职。不仅要教会学生知识，还要教会学生如何做人。在教育学生时，也要牢记“择其善者而从之，其不善者而改之”的古老真理；要求别人爱自己，自己就要先学会如何爱别人。课堂就是阵地，事例就是素材。

十年中，有很多学生还给我送贺年卡，发信息。在我结婚时，很多家长主动恭贺，我都感到我的付出是值得的。我愿意以爱的精神继续履行教书育人的职责，在教育这一方土地上辛勤耕耘。

保信心，踏平坎坷引路人

每届分班，都是老办法，抓阄。虽然说相对公平，但也总有一些不确定因素掺杂其中，结果也并不尽如人意。我的印象中，我带班主任的几届，最差的学生总是在我班。面对现状，逃避不是办法，也不是我的性格。我相信一句俗话：“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。我对这些所谓的后进生甚至是双差生投入了更多的精力。我自己首先树立起信心：每一个学生都是能够教育好的。没有差的学生，只有差的教育；没有教不会的学生，只有不会教的老师。有着这种信念，我采取各种办法，提高学生的学习兴趣，使他们成绩有所提高，在树立了这些所谓的差生的信心之后，我也完成了踏平坎坷的引路之人的任务。

有耐心，千淘万漉始到金

刘禹锡诗云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”我个人认为做学生工作更是如此。初中学生处于世界观、人生观和价值观形成的时期，又容易受到各种不良因素的影响，引导不好，极易走上邪路。这个时期，作为班主任，你就必须付出更多的耐心，细致地做好工作。

上上届有个学生叫刘欢，是个女孩。人如其名，性格活泼，非常欢实，人很聪明，单基础不好；有上进的愿望，但又不能割舍广泛的社会交往；为人义气，但是不能正确区分是非对错。曾经一度还染上了抽烟的毛病。我发现了这种情况之后，耐心细致地做思想工作，引导她正确处理同学关系，正确认识社会关系的利与弊，将精力放在学习上去。经过疏通，该生有明显的进步。虽然后来有反复，但在全体老师的关爱下，最终以优良的成绩考上了濉溪第二中学。

热心、爱心、责任心、信心和耐心，齐心协力，我的班主任经历是如此的顺风顺水，也希望更多的学生都能够沐浴在“心”光下。

班主任工作心得(篇3)

时间过得真快，在平淡与忙碌中，一个学期的教学工作已经结束了。这是我与三一班孩子相处的第一个学期，感觉孩子们的成长真的是不经意间的。不知不觉中，他们的个头长高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们变得越来越优秀了……他们就这样一点一滴地成长了起来。现将本学期的班级工作总结如下：

一、注重学生的思想品德教育。

本学期我担任的是三一班的班主任，德育教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。学生学习文化知识很重要，但我觉得比文化知识更重要的是做人，如何让学生成为一个人格健全的人?我觉得首先老师要做好学生的榜样，要求学生做到的，老师首先要做到。比如我常常告诉学生：每个人的能力有大小，但你的态度一定要认真，你的作业总是潦潦草草应付老师，不是因为你写不好，而是因为你不愿意写好，是你的态度不够端正。教学中我也是这样要求自己，要想上好一节课就要备好课，为了让我的课生动有趣，学生学得开心，又能学到知识，我经常晚上备课备到10点多。要求学生不要随手乱丢垃圾，要爱护我们的校园，我首先给学生做好榜样，看到教室、走廊、校园有垃圾时，我会弯下腰把垃圾捡起来。我们经常教育学生要诚实，知错就改，那同样作为老师，我更应该这样做，当我在班级管理或教学中出现出错时我同样会向学生道歉。言传不如身教，教师做好了榜样学生才可能跟着学习。

在我的课堂上，我也会潜移默化地告诉学生如何做人，比如在学习《给予树》这一课的时候，如何让学生明白善良、同情、体贴、仁爱的意思呢?我就给学生设置很多的情境，比如看到别人有困难时我们该如何帮忙?面对辛苦上班了一天的父母后我们该怎么做?只有做到了心中有他人，你才可能成为一个具有善良、同情、体贴、仁爱品质的人。没过多久，就是圣诞节了，我在微信朋友圈里看到班上一位家长发的孩子为她做的卡片，这位妈妈非常感动，因为孩子在贺卡上写着：妈妈，让我们一起做一个善良、同情、体贴、仁爱的人。看到这位家长发的图片，看到孩子精心制作的卡片，看到孩子发自内心地想做一个这样的人的时候，我觉得我这一课的教学目标达成了。与其说那么多的空话套话，不如做孩子们的榜样!

二、注重学生的安全教育。

安全工作是班级管理工作中的重中之重，确保每个学生的安全是我们每个班主任义不容辞的责任。为了提高学生的安全意识，让学生时刻把安全记心间，我会每天早上利用早读的最后三分钟对学生进行当天的安全教育，其中包括课间如何游戏、如何上厕所、如何接热水、如何上体育课、路队如何站……每节课后，我还会到班上看看，确保每个孩子没有做危险的事情。另外也会发挥班干部的作用，让班干部及时提醒同学们哪些事情能做、哪些事情不能做，对于不听劝解的同学要及时告诉老师，避免危险的发生。

学校也会经常组织一些安全演练，比如地震、消防、突发事件的演练，每次演练之前我会把演练注意的事项多次给学生强调，让学生看一些安全视频，让学生从思想想重视，让他们明白安全不是儿戏，要掌握一些自救和逃生的方法、技巧。每次演练结束后，我会提出大家在演练过程中存在的一些问题以及今后该如何做。安全需要我们时时处处事事讲，只有教师把安全工作放心头，才能确保学生安全度过每个学期。

三、让学生树立终身学习的理念。

学校经常会给我们发放一些学习材料进行学习，只有不断学习我们才能跟上时代的潮流，不被社会所淘汰。我经常对学生说：“学无止境，活到老学到老，我们学习的东西太多了，考100分绝不是我们的目的，考个好学校、找个好工作这都不应该成为我们学习的目的，我们学习的目的是为了更清楚地认识自己、认识这个世界;接纳自己，接纳这个世界。”

我也常常利用阅读下载课和学生一起读书，我告诉他们：老师虽然工作了，但还是需要不断学习的，老师也要读书，也要做笔记，也要不断反思自己。阅读下载课上，我把我每天写的工作日志读给同学们听，我教他们怎样记录自己的生活，我想向他们传达一个理念：不管什么时候，我们都不要随波逐流，浑浑噩噩地过日子，人活着就要有追求、有目标。读书、写作是永远都不会过时的事情。

一个学期结束了，我发现我这种潜移默化的影响确实在起作用，我们班的孩子越来越爱读书了，部分孩子还爱上了记录生活、反思自己，很多孩子都知道了自己的梦想是什么、为什么而学习。如果每个孩子都能从心里自发地去做他们该做的事情，我觉得这就是我们教育的成功。

四、开展好社团工作。

本学期我们三一班是折纸社团，由于一些原因我们本学期的社团开始得比较晚，但每一节课我们都是认真对待的。为了让同学们觉得折纸很有趣，我每节制作课件让他们感受折纸的神奇。其实我也不擅长折纸，但在每节课前，我会在网上搜集学生感兴趣的折纸，一遍一遍地学习。每节课前，同样的东西我会折十几遍，达到熟练的程度。

本学期虽然只进行了几次社团活动，但同学们参与的积极性特别高，从社团活动中他们也学会了很多的东西，比如细心、静心，把自己折的东西送给朋友、家人以表达自己的爱。

五、今后努力的方向。

(一)面对学生时再多一些爱心、耐心、细心。平时的工作比较繁琐，有时候会对学生发脾气、不顾学生的感受，在面对潜能生的时候还不够耐心，主要以批评为主了。今后还要多修心，学会克制自己，不把负面情绪带到工作中去。

(二)不断学习，努力提高自己的专业素养，不管做什么事情都要讲究方法。勤练基本功，比如粉笔字、钢笔字、毛笔字。坚持每天读书、写工作日志，经常进行自我反思。

(三)态度方面要更积极、向上一些，什么事情都要学会换位思考，理解、体谅别人。还要做一个有长远规划的人。

在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，努力成为一名合格的人民教师!

班主任工作心得(篇4)

班主任是受学校委派，对一个班全面负责的教师。其工作任务是按照德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，开展班级工作，教育、管理、指导学生，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的社会主义建设者。

带好班级、教育好学生，是班主任工作的根本任务。班主任完成这一任务的优劣，与其自身的工作能力和水平密切相关。而班主任工作能力和水平的高低，又决定于班主任素质的高低。因此，加强班主任素质的研究，对于提高班主任的工作能力和水平，有效地完成班主任工作任务，是非常必要的。

一、什么是班主任素质

我认为，科学的班主任素质的定义应符合以下要求:

1、班主任素质要体现教师职业的特殊性，班主任工作的根本性质就是育人性。

2、班主任素质直接表现于班级管理的教育工作之中，是以完成带好班级、教育好学生的任务为目的的。

3、班主任素质是动态发展的，要符合新时期我国基础教育的发展对教师群体素质的要求。

4、班主任素质是一个相对稳定的有机结构，这个有机结构由多方面的要素综合组成。

5、班主任素质要适应班主任向“创造型”、“复合型”发展的方向。

据此，我们认为，所谓班主任素质，是指班主任在班级教育活动中表现出来的为完成带好班级、教育好学生的工作任务所应具有的相对稳定的综合要素的总和。

二、班主任素质的主要特点

1、功能的教育性

班主任素质的教育功能表现在班主任的班级管理中。班主任的素质高，班主任工作的能力和水平就高，这样就能有效地组织班级教育活动，提高对学生的教育效能。另一方面，班主任素质的教育功能，还表现在班主任为人师表的形象中。班主任认真、严谨的工作态度，客观公正、实事求是的思想作风，端庄、高雅的言谈举止，无不对学生产生潜移默化的教育影响。

2、整体的效应性

班主任的素质是一个多侧面、多层次的整体结构，具有全面和谐的特点，其构成要素之间相互作用，相互制约，是班主任德能、智能和体能的有机结合。

3、相对的稳定性

班主任的素质，是按照一定的规律，从不完善到比较完善，不断发展、深化而逐步形成的。它一经个体内化，就会在班主任工作中稳定地表现出来。但是，这种稳定性又是相对的，因为班主任素质是一个随着社会经济发展、科技进步而不断发展的可变量，它可以通过教育、环境影响和班主任的自身努力而加以改变。所以，班主任素质的稳定性是相对的。

三、班主任的素质结构

1、坚定的政治方向

班主任的政治素质，在班主任总体素质中居于主导地位，它决定着班主任工作的方向和态度。当前，班主任的政治素质主要表现在：能坚定不移地贯彻执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，不断提高学生的社会主义觉悟，树立坚定正确的政治方向。

2、高尚的思想品德

高尚的思想品德，是班主任进行班级教育工作的基础，是班主任履行自己工作职责的保证。班主任在这个方面的素质，主要表现在：能以辩证唯物主义的世界观和方法论来认识和分析班级管理中的问题；能具有良好的教师职业道德，并以此来规范自己在班级教育工作中的言行；能树立为学生服务的思想，做到廉洁奉公、遵纪守法、作风正派、无私奉献。

3、正确的教育思想

教育思想是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法，表现在有关“为谁培养人”、“培养什么样的人”、“怎样培养人”等方面的观念和理论。它是班主任素质的核心内容，是班主任完成带好班级、教育好学生任务的指导思想。

班主任的教育思想素质主要表现在：能按照教育规律来教育人、培养人，具有科学的育人观;在教育过程中，能摆正学生既是教育的客体，又是学习和发展的主体的关系，具有正确的学生观;能全面贯彻教育方针，努力实现学校的培养目标，具有全面的教育质量观。

4、远大的教育理想

班主任树立了远大的教育理想，才能正确认识从事教育工作的社会意义，才能形成做好班级教育工作的内在需要。班主任在这个方面的素质主要表现在：热爱教育事业，立志献身教育事业；确信每一个学生都可以教育好；能不断将教育理想转化为教育动力，为带好班级、教育好学生做出不懈的努力。

5、过硬的育人本领

教书育人是对每一个教师的要求，更是对班主任的要求。因此，班主任必须具有过硬的育人本领。这种过硬的育人素质主要表现在：能不断学习班主任工作的理论知识和积累实践性的(经验)知识，努力完善自己的业务知识结构；能不断探索育人规律，按照育人规律办事，提高育人的艺术和水平。

6、饱满的工作热情

班主任工作关系到班级学生德、智、体、美、劳的全面发展，关系到班集体的管理和建设，涉及到上下左右方方面面的关系，内容复杂，任务艰巨，责任重大，没有饱满的工作热情是难以胜任的。这种工作热情主要表现在：热爱班主任工作，乐于做好班主任工作;有工作的自觉性和积极性；具有战胜困难的决心和毅力，争当优秀的班主任。

7、深切的爱生之心

班主任必须具有深切的爱生之心。班主任对学生的热爱，具体表现在：能面向全体学生，全面关心学生；能理解、尊重学生，严格要求学生。热爱学生是班主任顺利进行班级教育工作的情感基础，是班主任运用教育方法和艺术、发挥教育才能的基础，是班主任工作成功的基础。

8、健全的身心素质

班主任健全的身心素质包括生理素质和心理素质两个方面。班主任的生理素质是从事班级教育活动的物质基础，主要表现在：具有良好的体质、充沛的精力。班主任的心理素质主要表现在：具有正确的工作动机，广泛的兴趣，奋发向上的热情；具有健康的心理，健全的人格，开朗的性格；面对挫折，情绪稳定，善于自控，意志坚强。班主任具备了良好的心理素质，才能对学生进行有效的心理健康教育，才能促进全班学生全面和谐的发展。

9、勇于创新的精神

班主任要对学生进行创新教育，培养学生的创新能力，自己就应当具有创新精神。班主任的创新精神主要表现在：具有独立意识，不唯书，不唯上，勇于抛弃自己头脑中积淀的陈腐落后的传统观念和思维方式；具有时间效率观念，讲求班务工作的快节奏、高效率；在班级教育工作中，不因循守旧，墨守成规，具有开拓进取精神，能形成自己的班主任工作特色。

10、较强的管理能力

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，这种角色决定了他们必须具有较强的管理能力。这种管理能力具体表现在：具有制定并实施班级工作计划的能力；具有联系并调整校内外上下左右各方面关系的交往协调能力；具有合理安排日常工作并建立班级常规的组织能力。

社会的发展、知识经济的浪潮自然会不断地冲击教育领域，教育对象、教育内容、教育方法等都将随社会的发展而发展变化。这种变化，给每一个班主任提出了新的挑战。随着国际的经济文化交流的广泛影响，随着人们的物质生活条件和生活方式的巨大变化，将会给班主任带来新的任务和新的研究课题，班主任是班级管理的设计师，应该顺应社会和教育发展的形势，不断地改善并健全自己的素质，出色地搞好班级教育工作，为国家培养更多的符合新世纪要求的合格人才。

班主任工作心得(篇5)

班主任管理工作总结

尹晓旭

走上教师的工作岗位已经近两年了，在这两年中，我的感触颇深。尤其作为一名班主任，不论是在教学工作还是班级管理方面都有很大的收获和体会。而我最大的心得就是作为一名人民教师一定要拥有爱心。教师是一个考验人良心的职业，而班主任更是责任重大的工作。如果我们是发自内心的热爱我们的学生，热爱这份职业，那么我们就一定会朝着一名优秀教师的方向前进。只有爱学生，我们才会主动的去了解每一个学生，主动的为他们解决问题，不论过程多么的艰辛和复杂。对学生的爱会让我们抛开杂念，学会无私奉献。人们常说教师的职责就是教书育人，而我认为是育人教书。师者，传道授业解惑也。但是在传到授业解惑的同时，更应该注重学生道德思想的建设。现在我们大力倡导的素质教育，促进学生的全面发展。我认为，德育的培养是素质教育的重中之重。德育的培养，也是指学生行为习惯的培养。养成良好的行为习惯，才可以健全一个人的人格，受益一生。但是，对于初二的学生来说，他们还存在着很多的不良的行为习惯。例如，一部分学生会无视文明礼仪，在教室内外大声喧哗，有时甚至口出不文明用语；还有一些孩子卫生习惯比较差，不论是在班级卫生方面还是在个人卫生方面。一些孩子没有打扫卫生的习惯，总希望别人为自己代劳，而且不珍惜别人的劳动成果；这些不良的习惯都应该得到相应的遏制，而对于这些问题该如何解决，我认为有以下途径: 一．加强学生自身的反省和自我教育

学生良好的行为习惯关键是学生的自我教育，自我完善和同学们之间的相互监督。我们尽可能的发扬民主的精神，让学生们自己订立一些班规或公约，形成学生自己约束自己，管理自己的体制。定时的开一系列的班会，在班会上讨论本班级同学们最近行为习惯中的长短之处，并共商议如何遏制不良的行为习惯以及如何更好地发扬良好的行为习惯。在班会上特别指出在某些方面表现良好的同学，并倡导大家向他们学习，还可以指出个别学生在某些方面的不良表现，同时商讨出帮助他们克制不良习惯的方法，齐心协力，团结互助。这样的班会不仅可以解决班级同学的行为习惯问题，同时也有效的加强饿班级的凝聚力。例如班级的卫生状况一开始不是特别的好，那么通过订立卫生班规和小组加减法制度可以比较有效的解决这一问题。在每周的班会上，奖励得分最多的卫生组，并且惩罚分数最低的组，都可以比较有效的调动起孩子们打扫卫生以及保持卫生的积极性。在此，我想强调的是要养成良好的行为习惯不是靠一日之功或一人之功，这是靠日久天长的坚持和积累才能做到的。二．加强家庭教育

家庭是学生的第一所学校，而家长则是学生的第一任教师。孩子们从小是在对家长大人的模仿中长大的，可见家庭教育对一个孩子行为习惯的塑造有多大的影响。所以，我们老师应该加强同学生家长的沟通交流。多开一些学校家长会，班级家长会，班级开放日，家长参观日等活动让家长可以深入的了解他们的孩子们在学校中的习惯等情况，知道自己的孩子在哪些方面还有所欠缺需要改正。良好的行为习惯应该存在于时时，流露于事事，应该从生活的点点滴滴坐骑，并不是说在学校表现的良好，回到家中就变了另一番模样。所以，家长在家庭中也要严格的要求自己的孩子，不断的督促和强化。三．加强学校的教育

在教师的诸多模范作用之中，教师的亲自实践作用对学生的感染力最为突出。以教师师德的内涵的拓展为保障，进行养成习惯的情的渗透。习惯，顾名思义就是习以为常的行为，思路等生活方式。良好的行为习惯需要教师投入大量的精力，需要教师的奉献精神。因此在学生良好行为习惯培养中，要坚持做到敢于示范，凡是要求学生做到的行为习惯，教师首先要做到很好。

以上便是我在两年中对教育工作的一些反思和总结，我教育教学经验尚浅，需要不断地学习和充实。我还需要在方方面面提高自己的能力，希望可以向一名优秀的教师方向不断发展。