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收藏最新动画课件。
下面由我们给大家来分享“动画课件”，请您认真研究以下内容。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是提高教师教育教学水平的重要杠杆。
动画课件(篇1)
一、学生交流上节课制作的路径动画
（部分学生演示）
二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。
三、问题解决
学生能解决的让学生来演示，学生解决不了的老师演示讲解
四、演示制作地球绕太阳运行的路径动画
操作步骤：
，画一个小球
，画个大圆（太阳），并锁定
3、插入一个图层，将小球拖入该图层中
4、制作小球的移动动画
5、在这个图层上加引导层
6、选择引导层的第一帧画一个没有填充色的椭圆
7、用橡皮工具将引导线擦一个缺口
8、将小球图层的第一帧与最后一帧分别移动到椭圆缺口的.两端
五、学生练习，并思考：
1、如何让地球运行到太阳背后
2、如何添加上地球运动的路线
六、制作地球运行到太阳背后与在动画中加入运动路线
9、在引导图层上插入一个图层，将大圆复制到这个图层并用信息面板调整好位置
在引导图层上再插入一个图层将引导线复制到这个图层上，调整好位置与颜色
将动画元件拖入场景中，加入帧
将动画元件的方向改变一下。让学生体会在元件中制作动画的好处
为动画添加适合的背景
星星闪烁的制作
在新建元件——星星
用 “多角星形工具”画五角星
用逐帧动画制作闪烁的星星
将星星元件拖入到场景中
将场景命名为“机号+地球+班级”并提交到作业空间
七、学生练习，老师个别辅导，并将这几种路径动画制作过程的屏幕录制文件发送到学生电脑上。
八、展示学生部分作品
九、小结
十、布置课外作业
在家中设计一些有情节的小动画片段，并试着把它们制作出来
教学反思：
本节课的内容是本学期五年级的第一个教学内容，这部分内容相对来说比较难些，大部分学生第一课时的路径动画都能完成，也有极个别的学生不能独立完成。有个别学生在制作过程中没有制作对象的补间动画就加入了引导层，这样给它的动画制作增加了难度。还有就是学生在改变对象的位置时总是不能很好地将对象的中心点放到引导线两个端点致使制作不成功。其实在教学中我可以让操作能力不强的学生先制作一个平移动画，然后再添加图层画出引导线，这样对象就会自动吸附到引导线上。
地球绕太阳的动画主要让学生学习路径动画中运动路线如果是封闭的路线该如何制作。这部分内容单制作地球的椭圆运动大部分学生都能顺利完成，但是加上太阳并制作出地球绕太阳的效果难度有些偏大。能按时提交作业的学生不足一半学生。虽然这部分内容难度大，但是我认为学生在学习中也得有适当挑战难度的过程与经历。
动画课件(篇2)
课题：flash动画制作
课型： 上机
教学目标：
课时：1课时 了解动画制作中引导层动画的制作 重点难点：
引导线的应用，元件的使用
教学过程：
1）选择菜单File－>New，创建一个新电影。
2）选择菜单Modify－>Movie，弹出电影属性对话框，将其中的Width(即工作区宽度）设置成350px，Height(即工作区高度）设置成80px，Background(即背景色）设置成白色,单击OK按钮，关闭对话框。
3）雪花飘舞动画制作过程
①利用元件的多次重复应用来创造雪花缤纷飘舞的效果
②新建一个元件，利用椭圆工具在元件里绘制一个小球（雪花），注意使用渐变色工具使雪花看上去逼真点
③将雪花组合，在雪花所在层上新建一个引导层，在引导层第一帧用铅笔工具或者笔刷工具绘制雪花飘舞的路径，并将引导层进行锁定
④选中雪花图层的第一帧，利用吸铁石工具将雪花移动吸附到路径的上面顶点处
⑤在雪花图层的30帧处插入关键帧，将雪花移动到路径下面的顶点处，注意中心点吸附，同时延长引导层帧到30帧
⑥回到场景中，按F11或者在窗口菜单中打开“库”菜单，将制作好的单个雪花飘舞的元件拖动到场景中，反复拖动到场景中的不同位置即可
⑦按ctrl+回车测试播放影片效果
课堂小结
本堂课介绍了利用元件重复利用和引导层动画来制作雪花飘舞的效果
课后作业
掌握利用引导层和元件的使用制作雪花飘舞的效果
动画课件(篇3)
三维动画设计教学反思范文
1、镜头语言在建筑动画中的运用
在这一次课中，一开始就运用了本校体育馆项目作为课题的引入，可以大大的提高学生的积极性，调动学生的学习热情。 在讲课的过程中，不断播放一些电影、建筑动画的片断来结合理论教学，同样是可以提高学生的学习热情和注意力。在课堂练习中，运用学校体育馆项目的模型场景进行理论到实践的转换， 学生可以将刚刚学习的镜头语言知识立刻运用到了实际操作中，得以了实践。在课外作业中，学生再次的复习巩固了本节课的内容，把理论知识真正的转到了实践之中。
2、镜头的静态特性
在讲解景别一般分类的`理论知识的同时，不断的播放一些商业建筑动画的片断来分析理论教学，可以大大提高学生的学习热情和注意力。在课堂练习中，运用学校体育馆项目的模型场景进行理论到实践的转换， 学生可以将刚刚学习的镜头静态特性知识立刻运用到实际操作中，得以了实践。在课外作业中，学生再次的复习巩固了本节课的内容，把理论知识再次真正的转到了实践之中。
3、镜头的动态特性
在讲解镜头动态特性的一般分类的理论知识的同时，不断的播放一些商业建筑动画的片断来分析理论教学，可以大大提高学生的学习热情和注意力。在课堂练习中，运用学校体育馆项目的模型场景进行理论到实践的转换， 学生可以将刚刚学习的镜头动态特性知识立刻运用到实际操作中，得以了实践。在课外作业中，学生再次的复习巩固了本节课的内容，把理论知识再次真正的转到了实践之中。
4、摄像机运动在3DMAX中的实现
在本课中，通过案例学法，分步骤地进行摄像机运动在3DMAX中的实现，大大提高学生的学习热情和注意力。在课堂练习中，运用学校体育馆项目的模型场景进行理论到实践的转换， 学生可以将刚刚学习的知识立刻运用到实际操作中，得以了实践。在课外作业中，学生再次的复习巩固了本节课的内容，把理论知识再次真正的转到了实践之中。
动画课件(篇4)
教学动画课件：创意与实践的完美结合
随着现代科技的快速发展，教育方式也在不断变革和创新。其中，教学动画课件作为一种新兴的教学工具，正逐渐成为教师们广泛运用的重要手段。教学动画课件以其生动的图像、简洁明了的文字和丰富多样的动画效果，能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和理解能力，实现知识的全面传授和巩固。本文将详细探讨教学动画课件的创意与实践，旨在进一步推广和应用这一教育创新工具。
一、教学动画课件的创意设计
1. 界面设计
教学动画课件的界面设计直接影响学生对课件的第一印象和接受程度。设计一个简洁却不简单、美观却不花哨的界面是至关重要的。界面应该有明确的层次结构，使学生能够轻松找到所需的内容。同时，配色方案应该根据不同的学科和情境进行选择，以提升学生对内容的兴趣和理解。
2. 动画设计
动画是教学动画课件的灵魂所在，也是最能够吸引学生注意力的部分。创意的动画设计能够让教学内容更加生动有趣，并帮助学生更好地理解和掌握知识。课件中的动画应该具有丰富的效果选择和过渡方式，但又不过于花哨和炫技，以免分散学生的注意力。动画的时间长度和快慢也需要适当控制，以确保学生可以充分消化和理解所呈现的内容。
3. 内容编排
教学动画课件的内容编排应当具备逻辑性和系统性。内容要有层次感，分为主题、章节和小节，以便学生能够更好地理解和掌握知识。同时，内容之间的关联性也需要得到合理的呈现，避免学生在学习过程中出现断层和困惑。在内容编排时，还应根据学生的认知特点和知识难度进行合理的安排，以确保学生能够逐步深入理解和应用所学知识。
二、教学动画课件的实践应用
1. 融入课堂教学
教学动画课件可以作为教师在课堂上的教学辅助工具，用来呈现重点和难点知识。通过动态图像和生动的动画效果，教师能够更好地吸引学生的注意力，增强他们对知识的兴趣和理解。教学动画课件还可以用于课堂互动，通过提问、演示和实践操作等方式，激发学生的思维，加深对知识的记忆和应用能力。
2. 提供自主学习资源
教学动画课件可以作为学生的自主学习工具，供他们在课余时间进行学习和巩固。学生可以根据自己的学习进度和需求，选择相应的教学动画课件进行学习。通过自主学习，学生可以更加有针对性地学习和理解知识，提高他们的学习效果和自主学习能力。
3. 制作学生作品
教学动画课件也可以成为学生进行创作和展示的平台。学生可以通过制作教学动画课件来分享自己的学习心得和成果。这不仅能够锻炼学生的动手能力和创意思维，还能够提高他们的表达能力和团队合作意识。通过分享和展示，学生能够更好地评估和反思自己的学习成果，进一步提高学习效果和学习动力。
结语
教学动画课件作为一种新兴的教学工具，具有广阔的应用前景。创意的设计和实践的应用是教学动画课件能够发挥作用的关键。只有在创意的指导下，并通过实际的运用，教学动画课件才能真正成为教学过程中的有力助手，提升学生的学习效果和兴趣。希望本文对广大教师们在教学动画课件的设计和应用上能够提供一定的参考和启发。
动画课件(篇5)
一、教学目标
1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简单的gif动画。
2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点
1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：gif动画的制作。
3、教 具：微机室
4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法
三、教时安排：1个课时
四、教学过程：
素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。
教 师 活 动
学 生 活 动
说 明
一、视频导入
1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；
2、gif格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。gif格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。
学生观看视频，听讲解；
学生回忆gif格式的特征。
从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创
设学习情境，又
能激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
1、介绍gif动画制作软件ulead gif animator。
ulead gif animator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件。该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境
（1）欣赏gif动画
提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成？
（2）gif小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。）
案例1：新建文件，添加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。
结论：动画——是将一张张静止的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2：新建文件，添加一组“中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。
1．认真听老师讲解，认识gif动画制作软件ulead gif animator 5。
2．学生仔细观察，讨论、交流意见。
使抽象的知识形象具体，便于学生接受。
3、动手制作、亲身体验
演示操作步骤：
（1）找到ulead gif animator 5 软件，打开gif animator 5 后出现启动向导的对话框时，选择“关闭”按钮。
（2）在gif animator中，选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单，打开要制作gif动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“ ”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。再单击顶部工具栏中的“ ”（添加图像）按钮，打开第二张图像。
（3）然后按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进来。
（4）单击“帧面板”中的“ ”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单击“ ”（停止动画）按钮停止播放。
1、学生观看教师指导，思考；
2、学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画“我跑”；
3、选出完成比较快的小组成员兼当“小老师”，帮助其他同学完成动画。
通过选拔“小老师”激发学生的学习热情，在练习中培养学生的对信息技术课堂的学习兴趣。
4、巩固与拓展练习
（1）学生相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。
（2）播放几幅含有文字内容的gif动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试ulead gif animator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。
1、学生之间交流，发表自己的见解；
2、同学之间互相讨论，根据老师的提示完成任务。
拓展思维，开动脑筋，培养学生动手探究能力和操作能力；
通过相邻同学讨论的方式，培养学生交流与协作学习的能力。
三、课堂小结
1、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
2、请学生叙述gif动画制作的主要步骤。
师生相互间交流、补充。
培养学生对所学知识反思的意识
四、课堂作业
比一比（看谁做得又快又好）
任务：1、制作眨眼睛的女孩
2、制作kity小动画
（任选其中一种完成即可）巡视指导。
学生动手练习，互相讨论作品的制作过程
巩固所学知识，培养学生创新思维
动画课件(篇6)
遮罩动画课件是一种用于课堂教学的多媒体工具，通过展示具有遮罩效果的动画来引导学生学习。这种课件不仅能够使教学内容更加生动有趣，而且可以激发学生的学习积极性和参与度。下面将详细介绍遮罩动画课件的制作和应用。
一、遮罩动画课件的制作
遮罩动画课件的制作需要借助专业的幻灯片制作软件，如PowerPoint、Keynote等。遮罩动画的制作过程分为以下几个步骤：
1. 设计幻灯片布局：根据教学内容和教学目标，设计合适的幻灯片布局。可以选择适当的背景、字体和配色方案，使幻灯片整体看起来美观大方。
2. 插入图片和文字：根据教学内容插入对应的图片和文字。图片应当具有生动形象的特点，可以通过网络下载或自行设计制作。文字要简洁明了，言简意赅，避免过多文字堆砌，以免影响学生的视觉和理解。
3. 添加遮罩和动画效果：选中要添加遮罩效果的元素，如图片或文字框，然后点击“动画”选项卡，在“动画效果”中选择合适的遮罩效果。可以尝试使用圆形、矩形、椭圆等不同形状的遮罩，以及出现、渐变、消失等不同的动画效果。在这个过程中，要注意控制动画的速度和延时，以确保学生能够清楚地观察和理解。
4. 调整动画顺序和时间轴：在幻灯片的“动画面板”中，可以拖动不同动画效果的顺序，以调整它们的播放顺序。还可以调整动画效果的时间轴，使其与教学内容的需要相匹配。
5. 添加音频和视频：根据需要，可以在幻灯片中添加背景音乐或讲解录音。也可以插入视频，以展示相关的实例或案例。
6. 预览和保存：在制作完成后，可以点击“幻灯片放映”预览整个课件的效果，检查是否存在问题。如果没有问题，可以保存为ppt或pdf格式，方便后续的教学使用。
二、遮罩动画课件的应用
遮罩动画课件具有广泛的应用领域，可以用于各级各类学校的教学活动，包括幼儿园、小学、中学和大学等。
1. 幼儿园教育：在幼儿园的日常教学中，可以使用遮罩动画课件展示英语单词的读音和图像。通过动画的播放，幼儿可以更加直观地理解和记忆，提高他们的语言学习兴趣。
2. 小学教育：在小学的课堂教学中，可以使用遮罩动画课件展示数学和科学的知识点。通过动画效果的呈现，可以形象地演示数学运算、科学实验等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 中学教育：在中学的教学中，可以使用遮罩动画课件展示历史事件的发展过程、地理知识的图形解释等。动画的呈现能够引起学生的兴趣，帮助他们形成更加深刻的认识和理解。
4. 大学教育：在大学的教学中，可以使用遮罩动画课件展示专门学科的复杂概念和理论。通过动画的演示，可以将抽象的知识变得更加具体和可视化，有助于学生理解和掌握。
遮罩动画课件作为一种创新的教学工具，已经在许多教育机构中得到广泛应用。它不仅提供了一种新颖的教学方式，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。相信随着技术的不断发展，遮罩动画课件将在未来的教育领域中发挥更加重要的作用。
动画课件(篇7)
教学动画课件：创新教育的利器
在当今数字时代，科技的不断发展与普及，给教育带来了诸多的变革与新的机遇。在这样的背景下，教学动画课件作为一种创新的教育工具，正逐渐走进了课堂。教学动画课件以其生动形象的呈现方式和多样化的交互方式，为学生们带来了丰富多样的学习体验，成为了现代教育中不可或缺的一部分。
教学动画课件的生动形象是其最大的特点之一。传统的教学方式大多依赖于教师的口头讲解和学生的书面笔记，对学生们来说显得比较抽象和枯燥。然而，教学动画课件通过丰富的视觉效果和动画演示，将抽象的知识点转化为直观可见的图像，使学习过程更加形象生动。比如，通过动画演示，可以将生物的生长过程、物理的运动规律等抽象的概念转化为有趣的动画场景，让学生们能够更好地理解和记忆。
教学动画课件的多样化交互方式是其另一个引人注目的特点。传统的教学方式中，师生之间的交互主要通过教师提问和学生回答的方式进行，而教学动画课件则提供了更多元化的交互方式。比如，学生可以通过点击屏幕、拖拽物体等操作，与教学动画课件进行互动，参与到学习过程中。这种交互方式不仅增强了学生的参与和主动性，也有助于培养学生的思维能力和创造力。同时，教学动画课件还提供了自动化评估功能，可以实时反馈学生的学习情况，帮助教师及时调整教学策略，达到更好的教学效果。
教学动画课件在教育中的应用也带来了许多好处。首先，教学动画课件可以增加学生的学习兴趣和参与度。相比于传统的黑板白纸的教学方式，教学动画课件的视觉效果和动画演示更容易吸引学生的注意力，让学习过程变得更加有趣。其次，教学动画课件可以提高学生对知识的理解和记忆。通过直观的图像和动画演示，学生更容易理解抽象的知识点，形成更深刻的印象。再者，教学动画课件可以提供个性化的学习方式。不同的学生有不同的学习节奏和学习方式，教学动画课件可以根据学生的需求进行个性化的设置和调整，帮助学生更好地适应学习。最后，教学动画课件也可以拓宽师生之间的沟通渠道。通过交互方式，学生可以与教师进行更多的互动与讨论，提高师生之间的互动性和共同合作。
然而，教学动画课件的应用也面临着一些挑战与问题。首先，对教师而言，教学动画课件的制作需要一定的技术与时间成本，需要教师具备一定的技术操作和创作能力。其次，一些学校设备与网络环境的有限也会影响教学动画课件的应用。有限的设备和网络条件可能导致课件无法流畅播放，影响学生的学习体验。此外，教学动画课件的使用也需要教师与学生之间的积极配合和充分准备，才能达到较好的教学效果。
总之，教学动画课件作为一种创新的教育工具，在现代教育中正发挥着越来越重要的作用。教学动画课件通过生动形象的呈现和多样化的交互方式，为学生们提供了丰富多样的学习体验，促进了他们对知识的理解和记忆。然而，教学动画课件的应用仍面临一些挑战与问题，需要教师和学校充分配合与投入。相信随着科技的不断发展和教育的进步，教学动画课件将在未来的教育中发挥更大的作用。
