教学实践的心得体会

教学实践的心得体会系列7篇。

学生时代，我们看过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供教学实践的心得体会系列7篇，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学实践的心得体会【篇1】

强化技能是对一类教学行为的概括。这类教学行为的行为方式特点是教师根据“操作性条反射”的心理学原理，对学生的反应采取各种肯定或奖励的做法，或采取引导学生进行自我检验的方法，使教学材料的刺激与所希望的学生反应之间建立起稳固的联系，起到帮助学生形成正确的行为和促进学生思维发展的作用。

活跃的堂气氛。实践证明，运用强化技能塑造学生的行为是行之有效的。教师在帮助学生形成良好的行为习惯，如遵守纪律、独立思考、前预习，后复习时，对做得好的和有进步的学生经常采用各种赞赏的方式，对学生形成并巩圆确的行为，能够起到很好的促进作用。

2在学生的学习方面承认学生的努力和成绩，能促使学生将正确的反应行为巩圆下。研究还表明，强化不仅能改善学生的行为，还能提高学生学习效率。这是由于教而有目的地运用整化投能，而使学生的确为以较高的频率出现的结果。

二、强化技能的类型

从教师实际应用强化技能的具体形式看，强化技能主要有以下几种类型:

好、很好、思路很清晰、很规范、大有进步等。

语言是教师向学生传通信息的主要载体。因此，语言强化是使用最多、最普遍的强化方式。学生在听、回答问题、解答习题、进行实验等学习活动中的正确反应和行为，都可以用语言进行强化。

2动作强化。教师用非语言的身体动作或面部表情(又称体态语),对学生的表现表自己的态度

和情感。比如;微笑，表示赞许;点头，表示肯定;鼓掌，表示鼓励或赞同;接触学生，用拍肩膀、摸头等动作表示鼓励和赞赏对年龄小的学生更有效);接近学生，表示关注和兴趣等。有研究表明，在言语为全部效果中，体态语占%在堂教学中，教师的动作强化常伴随语言强化同时出现往往能获得更好的强化效果，这是由于学生能够更强烈地感受到老师的鼓励和肯定。

3标志强化。救师对学生的成續或行为给予象征的奖赏物，以表示鼓励和肯定。如，在作业上写“好”“有进步”等简短批语;加盖奖励性的图案印;发小奖品给学生留作纪念等。

4活动强化。教师给在教学活动中有贡献的学生安排一些特殊的活动，以示赞赏和鼓励。比如:让他向全班阐述自己的见解或把自己的解答写在黑板上;分派-一些学生代替教师的活动;布置新学习任务等。

四、强化技能的应用要点

有选择地对学生的反应进行强化。在堂教学中，教师不必对学生所有的正确反应都给予强化，而应当对与达到教学目标有密切关系的正确反应予以强化。

真诚的，这样才能使学生受到鼓励。不恰当的强化，如过分夸大学生反的正确程度。教师的语言、表情过分戏则化等。将会使学生感到别扭，甚至被认为是虚假的而适得其反

性别、生格等方的差异。学牛个人对强化方式的真好是应不同的，教师应针对学生的特点。有区别、灵活地采取适合每个学生的方法，注意变换方式。如果反复使用单一的强化物，对学生的鼓励作用就大大减弱了。

4要把握住时机。把握好强化的时机，对提高强化的有效性有很大的帮助。比如，作业完成的情况等成进行即时强化，这样可给学生留下较深刻的理解。

实践证明，教师在堂教学中如果能够艺术地把握强化技巧，强化他们对知识的理解和记忆。培养学生的观察、记忆、思维、扫纳、推理和创新能力，使学生的学习兴趣。学习能力和学习成绩得到明显的提高，从而使教师顺利地落实教学内容，实现教学目标。

教学实践的心得体会【篇2】

我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着xx区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于教师。此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。下面就本人的教学情况作工作总结如下：

因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。

一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。

抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。

在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研交流。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，方便大家有问题一起研究。特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。外还利用同学、朋友的关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行讨论交流，交换备课资料。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个工作总结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。在平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。

另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

教学实践的心得体会【篇3】

体验式音乐教学课堂实践心得体会

一、引言

音乐教育一直以来都是培养学生综合素质和培养艺术细胞的重要环节。传统的音乐教学通常以教师的讲述为主，学生只是被动地接受知识。然而，体验式音乐教学的出现给音乐教育带来了全新的思路和方法。本文将从我的亲身实践出发，论述体验式音乐教学对学生学习音乐的影响以及我在实践中得到的心得体会。

二、体验式音乐教学的定义和意义

体验式音乐教学是指通过学生亲身参与音乐创造、表演和欣赏等活动，以提高学生对音乐的感知和理解能力为目的的教学模式。相比传统的音乐教学方式，体验式音乐教学更能激发学生的主动学习兴趣，并使他们从中获得更多的乐趣。

三、我的实践经验

1. 开展音乐创造活动

在体验式音乐教学中，我经常引导学生进行音乐创造活动。例如，我会为学生准备一些简单的乐器，让他们自由发挥，创造出自己的音乐作品。通过实践的过程，学生不仅能够锻炼自己的音乐表达能力，还能培养他们的团队协作精神和创新思维能力。

2. 进行音乐表演

音乐表演是体验式音乐教学中的重要环节。我会鼓励学生自愿参加音乐表演，并为他们提供合适的舞台和条件。通过表演的过程，学生能够锻炼自己的舞台表现能力和自信心。同时，通过观看其他同学的表演，学生也能够激发自己的学习兴趣，并从中获得灵感。

3. 进行音乐欣赏活动

在体验式音乐教学中，我会安排一些音乐欣赏活动，让学生通过聆听高质量的音乐作品来提高他们的音乐鉴赏能力。活动中，我会邀请专业音乐家来给学生演奏，或者带领学生参观音乐厅和音乐展览。这样的活动不仅能够开拓学生的音乐视野，还能够培养他们的审美情趣。

四、体验式音乐教学的影响

通过亲身实践体验式音乐教学，我发现它对学生的影响是全面的。

首先，学生的学习兴趣得到了很好地调动。在传统的音乐教学中，学生经常感到乏味和枯燥，对学习的积极性不高。而体验式音乐教学通过活动和实践，能够使学生更主动地参与其中，激发他们的学习兴趣。

其次，学生的音乐表达能力和创新思维能力得到了培养。在体验式音乐教学中，学生亲身参与音乐创造和表演，不再被动地接受知识。他们能够充分发挥自己的想象力和创造能力，从而提高自己的音乐表达能力和创新思维能力。

最后，学生的人际交往能力和自信心得到了提升。在活动和表演中，学生需要和他人进行合作和协调，从而培养了他们的团队协作精神和人际交往能力。同时，成功的表演和受到的肯定也能够提高学生的自信心和自尊心。

五、心得体会

亲身实践体验式音乐教学，让我对教学的理念和方法有了更深刻的认识。

首先，重视学生的主体地位。体验式音乐教学强调学生的主动参与和创造，教师应该充当指导者和引导者的角色，为学生创造合适的环境和条件。

其次，注重培养学生的创新思维能力。体验式音乐教学鼓励学生发挥自己的想象力和创造能力，教师应该注重培养学生的创新思维能力，引导他们从不同的角度去思考音乐问题。

最后，关注学生的综合素质培养。体验式音乐教学不仅仅关注学生的音乐技能培养，更注重学生的综合素质培养。教师应该通过音乐教学来培养学生的审美情趣、艺术品位、情感表达能力等。

六、总结

体验式音乐教学的出现给传统的音乐教育带来了全新的思路和方法。通过亲身实践体验式音乐教学，学生的学习兴趣、音乐表达能力、创新思维能力、人际交往能力和自信心都得到了提升。作为教师，我深切感受到体验式音乐教学对学生的积极影响，并从中获得了很多的心得体会。因此，我希望在今后的音乐教学中能够更多地运用体验式教学的方法，培养学生全面发展的能力，使音乐教育更加深入人心。

教学实践的心得体会【篇4】

我有幸参加了高新区第一小学综合实践活动课的听课以及评课，听了来自第一小学武老师和李老师的课以及市教研员肖老师的评课后，真的是受益匪浅。作为一名新接触这门课的教师，这是一次非常好的学习机会。要迅速成长，多听课，多钻研，多学习是非常有必要的。在此，我写点自己的感想和收获。

首先，通过这次活动，我真正了解了综合实践课开展的意义：综合实践活动课是小学课程结构体系的重要组成部分，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。综合实践活动课是在学科课程以外，学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，引领学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性及学科性为主要特征的课程。综合实践活动课的开设符合国家教育改革和发展趋势，能够体现综合实践活动课具有的明显优势。其次，我还明白了综合活动课以学生的活动为主体，让学生人人参与，通过学生的动手操作，动脑思考，多种感官参与，在活动中领悟知识，获得思维的发展。让学生利用活动中的实践性、开放性、自主性、创造性，培养综合实践能力是活动课的重要目标。教师要在教学中充分调动学生参与活动的积极性和主动性。做到创情、激情、融情，学生在生动、活泼、有趣的活动中学习，才不会感到学习的辛苦。教师要创造良好的条件，使学生亲自实践，在实践中感知、在实践中创造，使学生逐步形成良好的素养。

此次听课活动，教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出自身的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能力之强，真是我们学习的榜样。教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。再次感谢教研室领导能够给予我此次学习听课的珍贵机会，我将认真反思在反思中继续提升，搞好综合实践学科的研究与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。

教学实践的心得体会【篇5】

参与学校的教学改革，进行一体化教学已有一年的时间了，刚开始，什么是一体化教学？一体化教学如何实施？一体化是什么和什么的一体化等等问题，对于我这个具有多年教学经历的老教师来说，液不是十分明白。其间进行了各种形式的探索，查找有关的资料，到开展一体化教学较早的兄弟学校参观学习，实地考察。其实，期望值最高的还是网络，在网络里翻箱倒柜折腾一番，最终还是云里雾里，不得真经。

经过一年的教学实践与摸索。所谓一体化教学，其实就是和实际生产活动结合在一起的教学，就是把整个教学活动分解融合到生产实际中去，在生产的过程中学习解决疑难问题，将新学到的知识和技能应用到生产中去，指导实际的生产活动，在生产中学习，在学习中生产，边学习边生产，直至完成生产任务，同时完成了理论知识和操作技能的教学任务。

这其实就是一种任务驱动型的教学方法，使传统的理论教学不再是没有目标的、单纯的、枯燥的课堂教学，学习目标明确。学习就是要解决生产过程中不懂的理论知识和不会的技能，学会马上就可以应用，使生产得以继续。总归就是要生产某一具体实物，在生产的过程中逢山开路，遇水塔桥，一切的目标就是使生产任务最终完成。这和“世赛”的思想是一致的，“世赛”就是考核一体化教学成果，参与“世赛”的教学一定是一体化教学。江、浙、广等南方职业教育一体化教学开展的比较好，所以“世赛”成果液比较好。

实施一体化教学需要很高的条件，不是任意一个学校都可以开展的。首先，学校的机构设置必须适应一体化教学的要求，学校不应再设置理论教学机构和实训教学机构，这是机电一体化教学得以实施的基础；第二必须要有校企合作，有校企合作，才能有典型性生产任务，有典型性生产任务，才能进行一体化教学，这是一体化教学的先决条件。第三，也是最重要的，就是师资队伍要能满足一体化教学的需要，只有过硬的师资队伍，整个教学的过程才能有效实施，这是最重要也是最难具备的条件，所以，加强师资队伍建设是重中之重。第四，是硬件设施投入，这也是非常重要的条件。除此之外，就是教师的师德师风建设也是很重要的条件，这就要求教师必须做到以下几点，当然了，这是一个系统工程，需要很多其他的外部条件，涉及到一个学校的校风、学风、校园文化、领导作风等等。

作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

第一，教师要做到爱学生，不是只在口头上，一定要真正落实到和学生相处的每一时刻。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。

第二，俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力。

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天!

教学实践的心得体会【篇6】

钢琴教学实践心得体会

钢琴是一种古老而优雅的乐器，它不仅是音乐的载体，更是思维、情感和技巧的结合体。作为一名钢琴教师，我一直致力于提供高质量的钢琴教学，并且积极总结自己的经验和体会。下面，我将与大家分享我的钢琴教学实践心得体会。

首先，我认为一个优秀的钢琴教师应该具备专业的知识和技能。作为音乐教育工作者，我们需要对钢琴演奏技巧和音乐理论有着深入的理解和认识。我们需要不断学习和更新教材，了解最新的音乐发展和教学方法。只有通过自己不断的学习和进步，我们才能更好地指导学生，帮助他们取得进步。

其次，钢琴教学需要综合运用多种教学方法和手段。每个学生都有自己独特的学习方式和特点，我们需要根据学生的个体差异，采取不同的教学方法。有的学生喜欢通过视觉学习，我们可以使用视觉教学材料和多媒体设备来辅助教学；有的学生对手指的运动控制比较敏感，我们可以使用手指技巧训练和游戏等方法来帮助他们发展手指灵敏度和协调性。

另外，激发学生的学习兴趣和潜能也是钢琴教学的关键。钢琴是一门需要长期坚持和付出努力的艺术，如果学生没有兴趣和热情，很难坚持下去。因此，我们需要找到适合学生的音乐作品和教材，激发他们的学习兴趣和对音乐的热爱。同时，我们还可以组织学生参加各种音乐活动和比赛，激发他们的学习动力和自信心。

此外，钢琴教学还需要注重培养学生的综合音乐素养。钢琴演奏不仅仅是弹奏键盘，还需要学生理解音乐的内涵和情感，能够准确表达音乐的意境。因此，在钢琴教学中，我们需要注重培养学生的音乐表现力和艺术修养。通过理论教学、音乐欣赏和创作等多方面的训练，帮助学生开阔音乐视野，提升他们的艺术水平。

最后，我认为钢琴教学需要与学生建立良好的师生关系，保持积极的教学态度。学生个体差异较大，有时候他们会面临困难和挫折，我们需要以耐心和关爱引导他们度过这个阶段。同时，我们还应该充满激情和创造力，通过鼓励和支持，帮助学生克服困难，实现自己的音乐梦想。

总结起来，钢琴教学是一门艺术和科学的结合体。作为钢琴教师，我们需要具备专业的知识和技能，综合运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的综合音乐素养，并与学生建立良好的师生关系。通过持续的努力和实践，我相信我们可以取得更好的教学效果，帮助学生成为优秀的钢琴演奏者和音乐人。

教学实践的心得体会【篇7】

体育教师的经验

从体育的角度，阐述了情感教育是整个教育过程中不可或缺的一部分。你知道这是什么吗？接下来就是整理一下供大家阅读！

Part 1

这次培训给了我很多思考，让我深刻体会到自己还有很多东西要学.如何成为一名受欢迎的体育老师？如何在教学过程中为学生营造良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我们怎么能……？我认为还有很多问题需要解决。也需要不断的积累，不断的学习。

首先，教育学生，从爱做起。爱平等、爱理解、爱尊重、爱信任，这才是师爱的真谛。无论是生活还是学习，都要给予学生必要的关怀和帮助。只要你有问题及时处理，妥善处理，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生还体现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，关注学生的个体差异，区别对待。对于成绩不好的学生，我们的老师应该采取不同的教育方法，因材施教。老师的爱应该是全面的、公平的。

其次，在教学中，田径教学是我们每个老师最头疼的问题。有些项目在教学中并不有趣，但通过学习，我对田径和田径教学有了新的认识。杨教授举例，用肢体语言，从教学目标的制定、教案的编写方法、教学方法的组织等方面进行了生动的讲解和论证，让我明白了“设定教学目标是一门技能，一门好课”。目标可以指导你，错误的目标设定会困住你。”通过这次培训，对我来说是一次难忘的充电机会。在新世纪，面对新兴的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学和管理水平，如何提高教研能力是最重要的。我们每个人面临的现实问题，这次国家给了我们这个再次学习和提高的机会，让我们可以聚在一起交流，一起学习，互相学习，一起进步。我们不不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了我们的业务素质。我们坚信，通过这次培训的教育和帮助，以及通过我们自己的努力，我们相信我们一定会成为前线的精锐战士。新世纪基础教育，更加专注于自己热爱的教育事业，更加投入到教学中。在以后的工作中，我会继续学习商业知识，提高自己的教学素养，研究现代教育教学理论，让学生打心底里认同【我要学，我要学】的教学。美国教育家吉诺特多年的总结；教学成败，我是决定性因素，我个人采用的方法和我的日常情绪是影响学生学习氛围和情况的主要因素。作为一名教师，我有巨大的力量让孩子们的生活快乐或悲惨，我可以成为制造痛苦的工具，我可以成为灵感的媒介，我可以改变学生的脸，他们可以让他们快乐，我可以伤害别人可以救人。可见，我们的老师们正在推动着一个伟大的使命。本次培训内容丰富，实用性强，为我们学习和提高搭建了良好的平台

。培训期间，专家们以生动的案例、丰富的知识、精湛的理论讲解，给了我们强烈的感染力和深刻的理论指导。

最后，在培训中，我也意识到要在教学中关注学生，从学生的实际情况出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的现有的知识基础和生活经验……是成功课堂的必要基础。通过这几天的学习，我从中学到了很多，不仅开阔了我的视野，也丰富了我的实践经验，也升华了我的思想，让我对体育有了新的认识，对体育更加热情.教育。今后，我会更加努力学习，为教育事业做出贡献。

Part 2

教育观念问题，在长期的教育实践中，忽视或鄙视体育的行为、观念和思想并没有根本改变。影响了体育教师工作的积极性，进而影响了体育教师讨论学习的积极性，使体育教师只能在形式上“打包”。例如，一些优秀的评价课程和示范课程具有明显的表演风味。改革缺乏理论导向和具体指导，使体育改革流于形式。新教学大纲和《课程标准》的出台，不仅满足了学校体育事业发展的需要，也得到了教育工作者的一致理解和欢迎。新理念、新理念、新要求，如何遵从“课程”？标准”，做到以学生为主体，教师为龙头，以“健康第一”为指导思想，发展学生个性，培养学生创新能力。

1 . 课堂教学

1.教学理念发生了新的变化。通过学习，我可以将新课标的理念有机地融入到教学的每一个环节，教学内容可以与学生的生活和学生的实际息息相关。在课堂教学中，积极鼓励学生主动探索和思考。努力营造平等和谐的师生关系。它培养学生的独立思考能力，使他们体验在困难情况下解决问题的能力。

2.角色变了。 在课堂教学中，从“教师的尊严”到教学的组织者、引导者和合作者。从单纯注重知识的传授，到更加关注学生的学习方式、学习欲望和学习能力。

3.学生的学习方式发生了变化。 在课堂教学中，师生互动、平等参与的情景更加生动。

4.体育教师要转变角色，努力学习，积极学习，互相探讨业务技巧，逐步提高自身素质。

5.要营造以人为本的体育教学氛围，与学生融为一体，把课堂的主人变成学生的好老师、好朋友。

6.改变以往以教学为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创造空间。

7.要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心和谐发展。

8.深入学习《新教学大纲》和《课程标准》，体验精神精髓

。并大胆地将自己的经验运用到实践中，让实践检验它。

二、理论与实践

在教学实践中，改革要以“新课标”为重点。我们的教学目标应定位于培养学生的学习能力和学习兴趣。学生应该喜欢并能够进行体育锻炼。这是改善健康的第一步。在内容上，应该选择能够增加学生身心健康、可以终生使用的运动项目，或者选择一些学生喜欢看的运动项目，如球类运动、健美操、武术等。根据各学校的特点和实际情况制定。

教学方法要符合学生的身心特点，学生能接受能有效激发和调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教学方式的框架。比如我在做准备活动的时候，轮流选一个学生带队，组织全班做带队同学做的徒手练习，让全班一起喊密码，不仅整洁，也便于学生集中注意力，为下一步做好充分准备。 .

为了激发学生的兴趣，可以采用“兴趣辅导法”、“竞赛法”、“自主练习法”和“启发式方法”，让学生爱上学习项目。

在教学形式上要采用简化、宽松、民主的教学组织，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快和谐的课堂气氛中学习，比如在学习的时候广播练习，我教了两遍后，给了5分钟的空闲时间，让学生们讨论，互相学习，学完这个部分，然后进行统一练习。在游戏表演比赛中，让学生大声欢呼，

充分激发学生的兴趣。

三．课程中的实践创新

1．让学生有空闲时间。课堂上留出20分钟左右，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用，让学生更好地开展自己感兴趣的活动，培养独立锻炼的能力，达到终身学习的目的锻炼。

2.让学生有机会提问、思考问题、讨论问题和回答问题。 比如你在练习中学广播练习，学了两遍后，可以留出几分钟时间让学生讨论、思考或提问，然后老师可以有针对性的回答，可以很好的达到学习的目的。 .

3.教学内容的选择灵活。应根据个体差异，满足不同层次的要求，如高中跳级。由于事工成功的机会，学生对学习的兴趣增加了。

此外，体育课的评估不应千篇一律。由于学生之间的个体差异很大，一个学生很容易得到100分的项目是个别学生的及格分数。上天还是有难度的，会严重打击部分学生的兴趣和积极性。因此，评价应从出勤率、参加运动的积极性、运动效果、运动基础知识、学生自我评价、教师评价等多方面进行。学生，使他们热爱运动，达到终身运动的目的。

通过校本培训，我深刻体会到新课程已经进入研究人员和实践者的视野

，其分析评价也构成了21A百年华文教育的美丽风景。走进学校，即走进每位教师自身人生的舞台，更加关注教师自身的生活空间和生活方式，激发全校教师的创造热情，让学校更有活力和高效。真正上学的那一天，才是教育真正振兴的时候。

第三部分

作为一名体育老师，你应该努力掌握更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特殊性，运动技能是我国体育教师必须掌握的基本技能。但是，教学技能不同于运动技能：教学技能直接指向课堂教学，其范围比运动技能要广泛得多。它包含调整课堂教学的各种行为。所以我不认为他们可以混淆，高水平的运动技能并不一定意味着你有高水平的教学技能；即使是高水平的教学技能也不一定意味着您具有高水平的运动技能。

我以“射击动作技巧”和“射击演示技巧”为例：首先，你必须学习和掌握“射击动作技巧”，因为这是你应该掌握的，如果你甚至至少即使你有很好的“射击动作技术”，也不代表你有很好的“射击演示技术”。因为是两个不同的东西，“运动技能”简单来说就是你对运动技能的熟练程度，而“示范技能”则涉及到自己以外的各种因素

：运动技能的特点，是否选边站示范或正面示范；以及根据教学目标和学生特点选择慢速演示还是中速演示；以及根据演示的效果选择近距离演示还是近距离演示。中距离示范等。

体育教学与其他学科有着本质的区别。正如我们体育老师自己理解的那样，并不是每个人都能成为体育老师，必须具备一定的运动技能，必须经过专业培训。只能获得培训；体育具有教学的性质；因此，在高水平运动技能的基础上，还应掌握一般的教学技能。两者的结合形成了体育教师的教学技能。

一个月，我们就像一个婴儿，从妈妈的怀里实现了能够靠墙站立的成长过程。经过一个月的实践，我们基本上可以按照教案的要求，比较完整的进行体育课了，最重要的是，我们每个人都在心理上从学生变成了老师。当然，这也体现在我们的举止、仪容、言教中。相信每一位实??习老师在上完体育课后，心中总会有这样的成就感和无限的自信。这是我们成长进步的最好体现。

实际操作，导师的教学，以及我们自己的亲身经历，让我们对教学经历有了深刻的理解：

1.充分了解主体的特点，区别对待。回想起第一节体育课的情况，常常觉得“脸红”、“异国情调”！经过课堂分析，学生的体能和接受能力和我想象的不一样。

很大。当然，这是因为我。我认为，我们每做一件事，都要对主要对象有一定的认识和认识。在此基础上，你将有更好、更有效的方法和途径来完成任务，实现目标。然而，我对当前中学生的体育能力缺乏足够的了解，对当前中学生体育教学的发展、学生的理解能力、心理特点缺乏必要的认识，只停留在“我认为应该是这样的”这”，所以我会 这导致了第一堂课学生的异样目光，混乱的教学场景和他们自己的紧张。渐渐地，你会发现，同年级的不同班级、同班的不同学生，具有鲜明的集体特征和个体特征。当您使用相同的课程计划教授并行课程时，其表现和完成效果是不同的。因此，从编写教学计划之初，就应从学生的实际水平出发，制定切实可行的教学目标和要求，采用适合的教学内容、教学方法和手段。在充分了解班级和学生的基础上，区别对待。对于平行班的教学，虽然采用相同的教案，但在一些内容、方法、组织、语言密码等方面可以采取不同的方式，以适应不同的班级和学生的课堂风格和个性特点，从而实现共同的教学目标。

2. 课程计划的准备重点是场地和设备的安排以及队伍的移动。在编写教案的过程中，我们往往十分注重教学内容、方法和手段，在内容、方法和手段的结合与创新上花了不少心思，使课堂生动活泼。当然，这是我们班的目标，但不可否认，全班是一个有机的整体。在实施过程中要充分重视实现教学内容载体的重要性。没有它们作为保证，再好的创意内容也无法实现。

3.熟悉教案和教学过程。对于实习老师来说，上课时很容易忘记内容。它发生在我身上好几次。所以现在，每节课前，我都会一遍一遍地“翻阅”我写在脑海里的教案，尤其是团队动作、密码语言、教学过程的步骤，直到有时我也会想起这些我梦里的东西。我觉得这是一种习惯，一种前提的保证，一种对自己教案和劳动的责任。

四．适应和沟通。俗话说：改不如改。在课堂上，可能会出现一些让你措手不及的突发情况，可能难以按照教学计划实施。你要学会适应各种突发事件，这样教学才能顺利进行。当然，这种能力是一个积累的过程，不可能通过一两次处理就达到高水平的加工。这就要求我们要时刻有这样的适应意识，在实践中不断提高。每个人都有很深的实习经历，有共同的问题，也有不同的特点。彼此之间要多交流和交流

彼此之间的想法，互相纠正，不断提出建设性的建议，从而改善我们每个人的不足，提高教学水平和教学水平能力。这种互动非常有帮助。当你感觉良好，找不到自己的问题时，其他同学的意见会让你更了解自己。我想进步是我们共同的追求！

第五。做老师是一个永恒的话题。作为一名教师，在每一个方面，都应该体现出与教师神圣职称相一致的品质。只有在外貌、言语、行为、心理等方面表现出教师的气质，才能说服学生，赢得他们的尊重和尊重。以踏实、认真、严谨的工作态度对待工作，为学生树立好榜样。此外，我们运用“心”教学，用真诚和爱来教育、感染、珍惜和启迪我们的学生，让他们意识到老师对每个人的充分肯定和重视，关注他们的个性发展，使他们健康快乐成长。这也是做老师最幸福、最欣慰、最幸福的事情。

一个月，我们学会了坚强，下个月，我们将开始学习走路，在此期间我们可能会摔倒很多次。 “跌倒”并不可怕，关键是跌倒后立即站起来继续走。因此，在后期，我们会遇到很多新的问题。我们要充满信心，努力去克服，改进，不断改进，不断完善小细节，这样我们的步伐才会越来越稳。