水果拼盘课件

水果拼盘课件汇总六篇。

“教案课件”是一个备受关注的话题教师范文大全也想发表一些见解，相信本页所提供的信息可以让你更好地应对未来挑战。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是教师日常教育教学工作的重要组成部分。

水果拼盘课件(篇1)

活动目标：

1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型

3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感

活动重点：

欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

活动难点：

尝试用水果摆出各种造型

活动准备：

经验准备：

幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型

材料准备：

苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。

活动过程：

一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘

1、观看水果图片，引起幼儿兴趣

2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗？为什么？

3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个？为什么？

引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析

二、探索发现如何装饰水果拼盘

1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型

2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法

3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？

三、幼儿自己动手装饰水果拼盘

1、幼儿制作拼盘。

鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰

四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。

活动反思：

这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。

水果拼盘课件(篇2)

《水果拼盘的制作》教学设计

一、教学目标： 知识目标：

查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果 营养价值，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。能力目标：

1.通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。2.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。3.学会有礼貌地与人交往。情感目标：

通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，爱护植物的意识。

二、教学难点和重点：

重点：掌握水果拼盘的制作方法。

难点：合作设计一个主题水果拼盘并制作。

三、教学准备：

学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。教师准备：课件、实物展台。

四、教学流程：

（一）创设情境，引入新课

1.师：老师知道，我们班的同学个个是心灵手巧、勤学上进的好学生，为了奖励你们，老师请同学们欣赏一组图片。边看边想，这组图片反映的是什么内容？ 2.播放课件—水果拼盘图片，生观看 3.学生回答：（水果拼盘）

4.师：水果是人们喜爱的一种食物，它不仅给我们人体补充许多营养，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过合理的搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到美的享受。今天，老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。

（二）讨论交流，掌握方法 1.师：如何制作一盘精美的水果拼盘呢？那就到小组中去讨论、交流，我们的水果拼盘应如何制作。具体的步骤是什么？第一步、第二步都干什么？ 2.班内汇报交流。（学生汇报，师板书：）制作方法：1.确定主题、挑选水果、条状

2.切割形状

块状

三角„„

3.搭配、摆放

3.师：方法掌握了，老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心？但在制作之前老师还有几点要求：（播放课件——制作时的注意事项）注意事项：

1.讲究卫生：要做到手要洗干净，水果要洗干净，准备的其它材料统统洗干净。吃完后要注意保洁，自己的垃圾自己处理干净。

2.注意安全：刀要拿好放好，使用时要小心操作，不要害怕操作，但也要注意不要伤着自己或他人。（禁止手拿刀具离开座位）。

（三）小组合作、制作拼盘 1.师：希望同学们在小组中发挥团结协作的精神，用你们掌握的制作方法设计新颖独特的水果拼盘。好，我宣布：水果拼盘制作现在开始。2.学生按老师要求进行设计、制作。3.师巡视、指导。

（四）集体评价、介绍拼盘

五、欣赏、评价

制作时间到，师：瞧，一盘盘精美的，造型别致的水果拼盘诞生了！下面我们请每一小组派代表上台来介绍你们的作品，好不好？ 1.学生上台摆放作品，一一介绍。2.师：各位“评委们”！带着你们的神圣小星，排好队，咱们开始——评分，把小花放到你们认为造型最美的水果拼盘下面，最棒的作品即将产生了。

长长的“评委”队伍围绕着教室的四周缓缓行进，冠亚军产生。3.每组派2名代表进行评选，老师宣布结果。

（五）课堂小结

同学们今天表现真棒，通过交流、合作以及自己动手实践，动手体验，制作出了一盘盘精美的水果拼盘。这些拼盘不仅造型别致，而且色彩搭配合理。老师希望同学们课下也用这节课学到的本领，为自己的家人、朋友设计一份水果拼盘，让他们也来分享你们创作的快乐吧！

水果拼盘课件(篇3)

水果拼盘教学设计

教学目标：

1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。

2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。

3、知道食用水果前要清洗。初步学会切水果的方法，同时注意操作安全。

4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力。教学重点：

通过动手，初步学习基本的水果技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。教学难点：

使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和想法。教学准备：

课件、盘子、小碗、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签、砧板、垃圾桶。教学过程：

一、导入：

谈话导入：同学们你们喜欢吃水果吗？——喜欢 那你最喜欢吃什么水果？——提问

1、提问：不同的水果有不同的营养价值。有谁知道什么水果有什么营养价值，或者吃什么水果有什么好处？

师课件出示水果营养价值。

2、营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补，才能有效发挥出水果养生效果，水果拼盘正好解决这个问题。它不仅给我们人体补充营养还能让人有美的享受。

今天我们就来动手制作水果拼盘——出示课题

二、探究新知 交流讨论：

1、我们一起来欣赏几幅水果拼盘——课件

4、请同学们考虑一下要做出这么漂亮五彩缤纷的水果拼盘，需要准备什么？ ——课件，准备的材料

5、请你们简单讨论一下制作水果拼盘的步骤是什么？

（老师根据同学们的叙述来贴出步骤，有不合适的在讨论更改顺序）（鼓励）确定主题——选水果——切水果——摆造型

6、课件，根据步骤分别强调介绍（切水果）

你平时在家切水果都怎么切啊？（横切竖切斜切）

7.请你们小组讨论一下你们组要做什么水果拼盘？需要什么材料？（讨论）

8、同学们你们觉得再制作过程中还应该注意什么？（生答）老师给你们温馨提示一下：

1、构思新颖——起个好听的名字

2、选水果时注意色彩营养搭配

3、切水果时切割形状注意用刀安全

4、小组内分工协作

5、注意卫生

6、注意节约

7、方便实用

（二）小组合作：

1、我看很多同学都已经跃跃欲试迫不及待了，那就赶快动手吧！

2、放音乐让学生制作！

（三）作品展示：

1、请同学们每组派一名同学来展示作品，说说作品的名字，意图、、、、2、评奖。老师设立了几个奖项分别是最佳创意奖、最佳色彩奖、（这两个奖让学生投票选择）

让同学在你们组选两个同学到前面来观看。回去讨论填表。找出小主持人，统计员，收票员。颁奖时放音乐。

（四）享受成果：

这一个个作品凝聚了大家的智慧和汗水，各具特色、五彩缤纷是大家的劳动成果。现在是你们享受劳动成果的时刻，请品尝一下吧！（可以向其他老师分享）再吃到你自己劳动所得的作品你此刻什么心情？什么收获？

（五）拓展延伸：

劳动最光荣，同学们在互相帮助、互相合作、互相探究再很短的时间里完成了精美的水果拼盘作品。马上就是“五一劳动节”，平时你的爸爸妈妈、既要工作还要照顾你，非常的辛苦，在这样的一个节日你是不是应该回报他们一下？你想要怎么做？

三、课堂小结: 希望同学们都要做一个爱劳动的学生，做一个感恩的孩子，做一个有创新的学生，可以用老师教你的方法来制作蔬菜拼盘、点心、瓜果拼盘、或者是肉类拼盘！让你的家人、同学老师来品尝分享！

水果拼盘课件(篇4)

活动目标

目标：

1、让幼儿进一步认识水果。

2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

3、发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。

教学重点、难点

重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。

难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。

活动准备

各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

水果拼盘

过程：

一、教师展示水果课件，引起幼儿兴趣

1、教师提问：你们认识这些水果吗?

2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

3、游戏：找水果

二、幼儿制作水果拼盘，教师观察

1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么?

2、提问：这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?

3、教师变魔术出示水果拼盘

4、欣赏水果拼盘课件

5、提拼盘要求：

师：水果还可以做漂亮的水果拼盘呢，图片上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊”)小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧

6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋，和别人不一样)

三、水果拼盘展示

1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘?”“为什么”(颜色搭配漂亮，排列有序)

四、拍照留念，结束活动。

1，给小朋友的作品拍照留念。

2，总结，表扬幼儿的作品。

五、活动延伸

品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

水果拼盘课件(篇5)

水果拼盘

教学目标：

1.能够使用水果拼盘材料。

2培养学生的实践能力，提高学生的审美情趣。

教学内容：制作水果拼盘。

教学时间：一课时

教学准备：教师：水果拼盘**；

学生：事先准备好水果拼盘，购买相关水果。

教学设计：

一、 导入新课。

让我们看一块水果。你感觉怎么样？（让学生谈谈感受。)是的，**上的水果很吸引人。它也是我们最喜欢的美味水果。我一看到就想吃一口。

而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

二、 板书课题：水果拼盘

三、 再次出示有关**，学生欣赏，并说出有关特点。

比如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样

4，向他们展示他们准备完成的水果拼盘。

5、 提出制作盘片时应注意的事项。（在屏幕上出示）六、 指导学生进行水果拼盘的制作。

1、拼盘步骤。

（1） 首先，决定做什么样的水果拼盘。制作时可以画一幅好的图供参考，然后去市场买水果。

⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

（3） 洗水果，分工协作，用水果刀切水果盘。

（4） 水果拼成图案后，可以在侧面做一些装饰。

2指导学生切花拼水果，提醒学生不要浪费水果，注意安全卫生。

七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成**。

8、 把水果拼盘送到办公室让老师品尝和评分。

9、 请欣赏刚才制作过程的**，**，学生将评出最好的作品。

十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

板书设计水果拼盘

注意事项制作步骤

水果拼盘课件(篇6)

可能做意大利的水果拼盘（Frutta di stagione al taglio）的人是最伟大的艺术家之一。他们用水果、颜色和形状创造了真正令人惊叹的画面，让人们在享受口感的同时也欣赏到了美丽的视觉。

水果拼盘这种餐前或餐后的清爽甜点，是一道轻盈的、营养丰富的佳肴。适合夏季或炎热的气候，在增加养分的同时还能使人身心愉悦，真正做到了“健康美味”。

水果拼盘与其他甜点相比，它的制作难度并不高，只需要选好水果搭配，切割一下即可，可见咸甜清爽的味道是多么容易制作。但是，制作水果拼盘时需要注意以下几点。

首先，要注意选用新鲜的水果。选择一些比较硬、稍微带一些点状皮毛的水果，比如桃子、杏子、油桃等，这些水果不仅口感好，而且也不会被丢到拼盘上时磨损或破裂。其次，水果拼盘的肉眼效果非常重要。在做水果拼盘时，要注意颜色搭配、形状搭配等细节。比如说，可以使用鲜花造型的切法，或者在拼盘中添加其他装饰物和甜点来增加美感。

除此之外，还应该注意切水果的刀法。要根据水果的形态来切，切出的水果形状要越多样越好，但同时也不要过分注重形态而忽视了质量和口感。另外还要注意切水果时的卫生问题，切水果的工具要清洗干净，杀菌处理，以免水果被污染。

总之，水果拼盘是一道美味又营养的佳肴，不仅能够给人们带来愉悦的口感，还能够提供人体所需的多种养分，是一道健康而美味的食品。

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水果拼盘作文经典

作文是让学生感受到文字魅力和表现力的好方法，作文能够让我们更敏锐地洞察日常生活。背书和加强课外阅读对作文写作是非常有帮助的，怎样的作文才算得上是优秀的作文呢？有关“水果拼盘作文”不妨看看我们为您推荐的这篇文章，希望以下总结能够对有需要的人带来一定的帮助！

水果拼盘作文(篇1)

快要过国庆节了，老师给我们布置了一个很特别的功课——制作生果拼盘。下课的时候，同学们叽叽喳喳地讨论生果拼盘的功课，有的说：“我要做一个圆圆的太阳。”有的说：“我要做一条可爱的小鱼”……我想着快点回家，我想用生果做一朵花。

终于放学了，我飞驰着跑回家，找到妈妈急切地说：“妈妈!妈妈!我们有一个做生果拼盘的功课，您可以带我去生果店里买生果吗?”妈妈爽快地允许了。我们很快到了家附近的生果店，生果店里的生果又新鲜又多。我拿了苹果和香蕉，觉得不好看，又放下了，我都不知道选哪种生果好。这时妈妈提醒我：“要挑选鲜艳的生果。”“噢!我知道了。”我马上挑选了拥有翠绿色果肉的猕猴桃，红色果肉的西瓜，白色果肉的火龙果，还挑选了红提、青提和石榴。

回到家，我们马上开始制作生果拼盘，妈妈指导我洗青提和红提，还教我剥石榴，妈妈还帮我把西瓜切了。我拿起生果刀把西瓜刻成爱心形，可是老是没成功，铺张了良多西瓜。妈妈告诉我：“你可以尝尝用一些工具。”我忽然想起家里有做饼干的模具，它正好是爱心形的。我找来模具在西瓜上一摁，一个完美的爱心就泛起了。我小心翼翼地把切好的“爱心”摆成一朵花的外形，用青提做花的花蕊，把碧绿的猕猴桃围成一圏，当做成花的花托，我还给我的生果拼清点缀了石榴，一颗颗石榴就像晶莹的露珠一样。

我给我做的这一束锦绣的“花”取了一个好听的名字——心花怒放，由于看到这一束“花”，可以让大家的心情变得特别好。我想把这一束“花”送给我的妈妈，由于妈妈要照顾我，很辛劳。我还要把这一束“花”献给我们的祖国，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，越来越锦绣，越来越强盛。

水果拼盘作文(篇2)

今天，我的桌子上摆满了各种各样的水果，让我眼花缭乱。因为今天我们要做水果拼盘。……怎样？羡慕？

开始了。让我们先把橘子切成两半。一股清香扑面而来，让人詹妮弗。这时，橘子看起来像一朵美丽的花。我们掏空了半个橘子，然后把苹果片和香蕉片放进去。盖上鲜桂圆。然后在橘子皮上放一把小纸伞。然后，将黄瓜切成小块，依次放在盘子的外缘，再放上香蕉片。最后，在盘子中间放一碗营养丰富的水果布丁。这样一个色泽鲜艳、味道绝佳的水果拼盘就做好了。她的大名是：灵魂伴侣。

那么，我们来做第二个，阳光少年。先剥一根香蕉，切掉两端，然后用红毛丹的一半皮做头发，再用西瓜籽做眼睛和鼻子，再用一层西瓜片做嘴巴。最后用一根小牙签当手，插上一把小阳伞，最后用一些水果在他身边做花做草。就这样，一个天真可爱的小男孩出现了。他拿着一把小雨伞，哼着小曲，走在温柔的阳光下！

今天的时间好像加了轮子，拼命跑，一个快乐的下午很快就过去了。

水果拼盘作文(篇3)

周五下午第三课，我们参加了一场小小的“水果餐会”，不仅大饱眼福，还大饱口福呢。

五个大餐盘摆在我们2组的桌上，越发诱人。黄瓜被挖空了芯，与其他水果切成丁，一起放在外壳里，还加了酸奶。弥猴桃切片做了草叶，车厘子与葡萄缀了繁花，别有一盘风味。橙子摆成花的形状，一边用火龙果肉做点缀，实在标致极了，然而有一盆不大好：盘子里全是芹菜，还有柠檬，一大片一大片地搁在里面，又加了石榴，实在不大敢恭维。

随着老师一声令下，开吃！顷刻间，全班哗然——全是咀嚼与评论水果的声音，我们组算个奇葩组，一个个身怀绝技。陈俊旭一口将一大段黄瓜吃了下去，惹得我们目瞪口呆。但最厉害的是秦佳阳。老师让我们吃的那一刻，他迅速拿起许多柠檬，又大叫：“别跟我抢！别跟我抢！”随后，轻轻松松地吃下许多柠檬果肉，脸上竟犹存幸福的笑容，我斗胆问了一句：“你不怕酸吗？”他一甩头：“拜托，柠檬是甜的！！！”倪沈育也学他吃了一口，结果牙龈出血痛到跳脚，就这样，秦佳阳获“荣誉”称号——“柠檬精”。

这场水果餐会，让我无法忘怀。

水果拼盘作文(篇4)

7月10号这天，我做了一个蝴蝶水果拼盘。

我先准备一个橘子、一串葡萄和两粒芝麻，一个盘子，一把小刀。这些东西都是为做蝴蝶水果拼盘准备的。

准备完毕之后，我就开始做了，先拿出一个盘子，再拿橘子和小刀。第一步，把橘子用小刀切成两片，再用小刀在两片橘子中间切一条缝，看上去就像蝴蝶张开翅膀的样子。第二步拿一串葡萄，取五颗葡萄放成一条线，再把切好的两片橘子放在葡萄两边。第三步再用橘子皮切成两根细细长长的形状。放在葡萄顶部作为蝴蝶的耳朵。最后把两粒芝麻放在一颗葡萄上作为蝴蝶的眼睛。我就做好了一个水果拼盘。

我觉得在做水果拼盘时，一定要准备好需要的材料，这样才会做出一个漂亮的水果拼盘。

水果拼盘作文(篇5)

今天，我桌上摆满了各种各样的水果，琳琅满目，看得我眼花缭乱。因为今天我们要做水果拼盘。怎么样?羡慕吗?

开始了!我们先把一个橙子切成两瓣。一股清香扑鼻而来，令人舒畅。这时，橙子像开出了一朵美丽的花。我们把半个橙子掏空，再往里面摆上苹果块，香蕉块……再用鲜桂圆盖住。然后往橙子皮上插上一把小纸伞。接着，把黄瓜切成一片片的，按顺序放在盘子外沿，再在上面放上香蕉片。最后，把一碗营养丰富的水果布丁放在盘子中间。这样一道色泽鲜艳，味道顶极的水果拼盘就做好了。她的大名叫：心心相印。

接着，我们做第二份，阳光小孩。先把一根香蕉去皮，切去两端，再用红毛丹的半个皮做头发，接着用西瓜籽做眼睛和鼻子，用一层西瓜片做嘴巴。最后用小牙签做手，戴上小阳伞，最后在他身边用一些水果做小花，小草。这样，一个天真可爱的小男孩就出现了。他正撑着小伞，哼着小调，在温柔的阳光下散步呢!

今天的时间仿佛加了轮子，使劲跑，一个愉快的下午很快就过去了。

[感悟]“水果拼盘”活动感受文章精选一篇

从小到大，我们看过不少的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“[感悟]“水果拼盘”活动感受文章精选一篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

今天下午，我们班队会活动举行了“水果拼盘”活动。这次，我们比的是:哪个组的造型最好，哪个组就可以得到“最佳造型奖”。

开始活动了，我们第一组准备好了水果、小刀和盘子。郭冒先用小刀把一个个香味直冲鼻间的橙子，“唰——唰——唰”地切成了一瓣一瓣的，摆放在盘子的外面第一圈。不过，第一次切的时候，并不是很顺利，郭冒把橙子切得乱七八糟的。可是他又不让我们切，自己要逞能，我们也没办法，就只好在一旁开心地吃着。后来，郭冒把黄瓜切成一片一片的，放在了盘子的外面第二圈，又在黄瓜上分别放了一颗剥好了的龙眼，又切了一些黄瓜条，放在每两瓣橙子的之间。看起来不错哦，一半的过程已经好了。

之后，轮到王惟馨上场了。她先把香瓜拦腰切成两瓣，我和郭冒把切好了的香瓜的瓤去掉。然后，王惟馨把弄干净的香瓜，沿着切开了的边缘，按着交差的方式把香瓜切成了花朵的样子。又在香瓜中间的空心处，放上了一颗黄澄澄的金橘。

最后，郭冒把一个西红柿切成了四分，放在了香瓜上，又剥了一颗龙眼放在了西红柿上。由郭冒把香瓜以及香瓜上的水果，放在了盘子的中间。

做好了，我们组做得最快，我们一起给这个“作品”取了一个好听的名字——“六宝桂冠”。为什么取这个名字呢？因为呀，我们用上了黄瓜、香瓜、西红柿、金橘、橙子和龙眼，这六种水果，而且我们这样把它们搭起来之后，就像一鼎皇冠似的，绚丽夺目！

我们全班都做好之后，经过投票决定：我们组是第一名！当时，我们兴奋极了。

经过这一次的活动，我对动手做东西的兴趣大大增加了许多。这次活动让我印象深刻，因为，它让我们的动手能力提高了，也让我对生活产生了更多的兴趣！

李白的课件(汇总六篇)

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升，你不是否正为教案课件而苦恼呢？教师范文大全编辑用心整理为大家呈现最新的“李白的课件”，如果您想了解更多的信息请不要错过我们的网站！

李白的课件 篇1

1、复习前鼻音。

2、学会认读生字“白、人、各、村、明、月、光、亲、就、写”。积累10个词语“各地、山村、明亮、月光、明月、故乡、亲人、就、写、低头”。

3、学会正确地朗读句子和课文。

4、背诵课文中古诗。

5、能根据课后的说话要求，选一幅图中的一、二处练习说话。

1、小朋友，我们一起来复习拼音，好吗?

2、出示：qin cun ren (看谁先读准字音，指名读、齐读)

3、你们学得真好，老师知道你们还会念古诗，谁来读给大家听听。(学生自由背自己学过的古诗)

4、你们真不错，这首古诗谁会念(出示《静夜思》)(指名读、齐读)

5、过渡：这首古诗是我国唐代诗人李白写的，他是一位很有名的诗人，那么他当时为什么会写这首古诗呢?今天我们来学习。

3、自己借助拼音，学习小房子里的生字宝宝，并同桌互相读一读。

白：带着学生一起来书空;说说学过的表示颜色的词。

(3)读读词语：各地、山村、明亮、月光、明月、故乡、亲人、就、写、低头

(4)游戏巩固生字：

开双轨火车读词语，看谁先读准。

三、朗读课文、学习课文。

1、送生字宝宝回家，把生字放到课文里读一读。

3、师生接读;指名几个学生分句读。

4、出示句子：明亮的月光照在床前，地上好象铺了一层白霜。

5、师创设情景：夜深了，一轮明月高高地挂在空中，明亮的月光照在床前，地上好象铺了白霜，这时，一位诗人叫李白，想起了自己的故乡，想起了自己的亲人，于是就写了一首古诗，《静夜思》。(齐读古诗)

6、老师相信你们一定能读课文了，我们就来个竞赛(男、女生赛读课文。)

1、月亮姐姐会变魔术，你们看(出示图)，现在请你们仔细观察，想一想，他们想什么?

3、谁会学着老师的样子说说月亮其他的样子像什么?

1、回家动手画画月亮的变化，并写一写月亮像什么。(或编一个童话故事)

2、收集跟月亮有关的古诗。

李白的课件 篇2

教学目标：

1、有语气地朗读课文。能够把这个故事用自己的话讲给别人听。

2、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。

3、学习“聪”字。能在田字各中把字写端正。

教学重点：

有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

教学难点：

1、有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

2、能够把比拉救主人的故事讲给别人听。

1、随着人们保护动物意识的增强一些小动物更多的走进了我们的家庭成了我们的宠物。板书：宠物

一家养的宠物成了明星，今天我们就学习第10课宠物明星。

3、看到课题你有什么想知道的?

1、《宠物明星》中的宠物究竟是谁，它是怎样成为明星的?请你快打开书读一读吧。遇到不认识的字可以让拼音朋友帮帮忙。

2、刚才同学们在读课文的过程中，老师发现同学们都被感动了。老师发现有些同学读的还不够流利，肯定是有一些生字还不熟悉，让我们先来和它们打个招呼吧!(出示生字：一户、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪明)

3、老师发现有些同学特别喜欢“聪明”这个词，下面我们就来练习写写这个“聪”字吧。

你怎样记住这个字的。

引导说出：一个人如果想变得聪明，就要用耳仔细听，用眼认真看，用口大声说，用心记。

教师：相信你一定会把这个字记牢的。下面我们就来写写这个字吧。观察“聪” “聪”是左右结构的字，是耳字旁，

写的时候要注意什么?

估计：“聪”最后一笔横变成提。“心”的左点要写在竖中线的左边。

4、师范写，提示要点。学生描红，练习临写。教师巡视指导。

5、谁说一说这个同学写的怎么样，你可以给他提点建议吗?

同桌相互评价，明确问题后再临写。

6、同学们学得真快，还有一些词宝宝也想和你们交朋友，快喊出它们的名字。(出示：棒、捉迷藏、危险、迅速、用嘴叼住)

迅速是什么意思?(可以怎样理解?做动作或是放到文中去理解，可以吗?)

你在生活中遇到过危险吗?带着你的理解再读读这个词。课文中有一个词和“危险”的意思正好相反，你们知道是哪个词吗?课件随即出现“安全”，引导学生读好这个词。[]

7、把这些词语放回到课文中，你还能把它们读正确吗?

你们都能读正确，流利吗?同桌的同学互相读一遍，听一听是不是读正确流利了。

1、老师刚才仔细地观察了一下，每一小组的同学读地都很认真。读了这个故事你知道了什么?

估计：比拉很漂亮 、比拉很勇敢、比拉很聪明、 比拉游泳棒等。

2、学习第一自然段，感悟比拉的漂亮。

1、看来同学们真是认真读课文了，你是从哪感受到比拉很漂亮的?

3、请你读一读，让我们感受一下比拉的漂亮。

(当同学站起来读的时候，其他同学闭上眼睛想一想，你能不能看到一只干净、漂亮的小猪正站在你面前。)

(1)这只小猪不但漂亮，而且还做了一件感人的事，你觉得这个故事哪让你最感动?

比拉救主人不但感动了同学，同时也深深地打动了老师。

(2) 请同学们认真读第二自然段，想想比拉是怎样救主人的?用笔把比拉救主人的部分画下来。

(4)其他同学找到了吗?你们也来读一读，看小猪比拉是怎样救主人的?

(5)出示比拉救安东尼的内容，去掉形容词。

请同学们认真地读一读屏幕上的话，看看和书上的语句一样吗?

(6)这两句话哪不一样?都少了些什么?

(7)有这些词语和没有这些词语有什么不一样?加上这些词语后让你读后有什么感受?自己再用心地读一读这句话。

迅速：说明比拉救主人时速度很快，一心想把小主人救上岸(比拉救小主人时心里很着急。

紧紧：比拉害怕小主人再次掉入水中。(比拉很爱自己的主人，一心想把主人救上岸)

用尽力气：比拉个子很小，救主人时要使尽全身的力气，才能把主人救上岸。比拉很爱主人。

正是有了这些词语，才使我们仿佛真的看到了比拉着急地、用尽力气救主人的情景，才使我们深深地感受到了比拉和主人之间的深情。再读读这段话，再次感受一下比拉的勇敢，比拉和主人之间的深情吧!

自读，指名读。

为什么比拉要很迅速的救小主人，而且紧紧的叼住小主人的衣服，用尽力气把它拖到安全的地方?

因为小主人当时的情况很危险。

对策：正是因为主人当时情况很危险，所以比拉才会勇敢的去救小主人。

让我们再来读读比拉救主人的句子吧!

5、有感情的朗读第二自然段，边读边想象比拉救主人的情景。

6、此时此刻你最想对比拉说些什么?

教师：比拉真勇敢，我也特别羡慕安东尼，有一只那么懂事听话、了不起的小猪。它真不愧为“宠物明星”!那你知道这个明星是谁，它是怎样成为明星的了吗。

1、这是一个多么感人的故事呀，一只小猪竟然把不慎落水的小主人救上岸，太不可思议，太了不起了!这样一个感人的故事，如果我们讲好了，一定会感动在场的每一位听众的!下面，就让我们一起来练习讲好这个故事吧。

2、指名讲故事，请同学们说一说他讲的怎么样，好在哪里?还有哪些建议?

3、我们在讲故事时，要把故事完整地讲下来，还可以适当地加一些自己的语言、动作。这样别人就会被你讲的故事吸引了。回家的时候可以再练练。

这节课我们练习讲述了一个感人的故事，一只漂亮、聪明的小猪勇敢地救起了不慎落水的主人。回家继续练习讲故事，为故事比赛做准备。

李白的课件 篇3

1 能借助拼音读准“思、各、山、村、明、亮、月、光、床、亲、就”11个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。

2 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。背诵课文中的古诗，了解大意。

3 认识心字底，描摹“思、山”两个字，巩固正确的写字姿势和执笔方法。

4 能根据课后要求，观察月亮的圆缺变化，选一、二幅图进行说话练习。

1 能借助拼音读准三拼音，前后鼻音和平翘舌音的生字。

1 复习背诵已学过的古诗。

提示：小朋友，我们已经学了很多首古诗，谁能来背诵一首?

2 介绍李白，读熟《静夜思》。

(1)除杜甫、白居易以外，唐朝还有一位很有名的诗人，他写的诗非常美，就像神仙写的，因此大家都叫他“诗仙”.他，就是唐朝着名的大诗人--李白(板)学生齐读。

举头望明月，低头思故乡。

(3)学生借助拼音读准字音。

生字：思：学习部首“心”，记字形。知道心字底的字大都跟想法有关。

《静夜思》是一首较常见的诗，有的学生可能早已会背，可根据本班的实际情况在朗读时间上作调整，但必须要求读正确。

2 出示生字，合作学习。

(1)小组拼读生字，记字形。

尽管本课有11个生字，但大都是常见字，因此可把学习重点定在读准字音上。“亮、亲”通过组词、读词让学生多次见面，以达到识记积累的目的。游戏可在同桌、小组中进行，参与面广，如没有卡片，也可改为“你说我指。”

1 学生自由读课文，要求不加字，不漏字，不顿读。

2 分句朗读，学生评议。

4 交流。提示引导学生理解课题中的“思”指的就是思念、想念。

5 齐读古诗。

6 找找，课文中哪些句子就是这首诗所写的内容?

(1)抽读有关的句子。提示范读。

(2)学生比较评议，说说喜欢谁的朗读，为什么?

(3)学生仿读。

(4)比赛读。

本环节安排了多次有目的朗读，要求学生由读正确到读好课文，体现了朗读学习的层次性。老提示范读时，对描写月色的句子要读得有美感，李白思乡的句子要读得略有伤感，让学生加以比较，旨在养成学生边听边思的习惯，并在模仿朗读中逐步增强语感。

1 读课文中的生字新词。

2 读句：中秋节到了，明亮的月光照着小山村，村民们围坐在一起，边吃月饼，边说话，说着说着，就不由得思念起远方的亲人来。

将生字重新组合出现在新的语言环境中，既巩固了生字，也锻炼了学生的朗读能力。

3 照样子说一说。

通过提示生问答，有意识地帮助学生练习用“怎样的月亮像什么”的句式说话。教提示要关注学生的说话是否合理，表达是否规范、还可以随机地推荐一些好词，如：月牙、玉盘等，引导学生把这些好词运用到自己的说话中。

李白的课件 篇4

教学要求：

⒈学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。

⒉借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

⒊教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点：

能正确、美观地在田字格内书写3个生字。

教学难点：

正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。

⒈你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？

⒉老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。

⒈学生自读韵文。（由激发学生学习与运动名称相关的词语的积极性导入）

⑴小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？

出示12个词语：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读准确。

⑵这些词语中，哪些字的读音是不容易发准，要注意的。四人小组相互说一说，再一块儿读一读。

⒉小黑板出示词语。

这个词会读？

相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。

指名读，开火车读，齐读。

⒊这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。

⒋这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。

⒌指导读韵文。

⑴单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。

⑵师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？

⑶自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读。

⒈出示去拼音的词语。

刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？

⑴同桌互读。

⑵开火车读。

⑶齐读。

指导书写“足、竞、走”。

⒈学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”字旁。

⒉说说你是怎样记住这些字的。

⒊教师范写生字。

⒋说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。

学生描书上红田字格里的生字。

⒌学生在练习本上临写生字，教师巡视指导。

⒍反馈纠正。

展示学生的字（好、中、差），点评。

今天这节课我们了解了12种体育运动项目，其中有些项目是小朋友们比较熟悉的，还有些项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”，小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们再来交流。

七、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。

教学要求：

⒈学会本课剩余生字，两条绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。

⒉借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

⒊教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点：

能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。

教学难点：

正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。

⒈抽读生字词卡片。

⒉按“足、竞、走”的笔顺书空。

认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？谁来说说看？

⒈认读生字。

⒉看笔顺表，记忆生字的笔顺。

⒊认识5个新的偏旁“足字旁、六字头、走之、三点水、击字框”。

⒋分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。

⒌教师范写生字。

⒍说说写这些生字时要注意哪些笔画。

“远”的“走之”不要远离“元”，要紧凑些；“跳”、“标”、“枪”、“泳”均是左窄右宽的字；“泳”的右边不要写成“水”。

⒎学生描红、临写，老师巡视指导。

⒏反馈纠正。

展示学生的字（好、中、差），点评。

⒈完成《习字册》上的作业。

⒉写出带有下面偏旁的字。

⒊在括号里填上合适的词。

收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗”展览，同学们自己来做解说员。

李白的课件 篇5

教学目标：

1、认读生字和新词，会写“聪”字。

2、有语气地朗读课文。

3、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。

教学重点：

有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

教学难点：

有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

孩子们，今天我们一起上一节语文课，板书课题“宠物明星”，齐读课题，课文中的明星是谁?为什么称它为明星呢?带着问题到课文中去找答案。

二、初读课文，学写“聪”字。

1 自由地读课文，把字音读正确，遇到不认识的字就请拼音朋友帮帮你吧!

2 刚才同学们在读课文的过程中，老师发现同学们都被这个故事感动了。我们还认识了许多字词朋友，让我们先来和词宝宝打个招呼吧!(自己读开火车读)出示生词：一户人家、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪明 还有几个词宝宝也等着急了,快喊出它们的名字吧! (互相读点读)

(很 棒、捉迷藏、危险、上下扑腾(什么意思). 迅速、用嘴叼住)

师：一个人如果想变得聪明，就要用耳仔细听，用眼认真看，用口大声说，用心牢牢记。

(3)观察田字格中的“聪 ”字，写的时候要注意什么呢?

(4)师范写，提示要点。学生描红，练习临写。描一个,写两个.

“聪”是耳字旁，最后一笔横变成提。“心”的左点要写在竖中线的左边。整个字左窄右宽

4、词宝宝真调皮,又跑回到课文中了，你能把它们读得既正确又流利吗?

三、精读课文，感悟语言24`

(一)整体感知课文内容。

指名读，边读边想：读了这个故事，你觉得比拉是一头什么样的小猪?

句式练习：我觉得比拉是一头漂亮的小猪。 我觉得比拉是一头聪明的小猪。

我觉得比拉是一头游泳很棒的小猪。 我觉得比拉是一头勇敢的小猪。

(二)学习第一自然段，感悟比拉的漂亮。

1、看来同学们真是认真读课文了，你是从哪感受到比拉很漂亮的?

2、自己读第一自然段，怎样读才能让我们感觉到比拉真的很白,很漂亮。

1、这只小猪不但漂亮，而且还很勇敢?为什么比拉是一头勇敢的小猪呀?

2、比拉是在什么情况下救主人的?安东尼遇到了什么危险?你是从哪句话看出来的?自己读读

生：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了!(为什么你读时皱起了小眉头呀?)(1)安东尼不会游泳，他掉进水里会是什么心情?(害怕，希望人去救。)安东尼是不小心掉下去的，他呀还是一个残疾的孩子呢!你们想想，在这种情况下，安东尼能不两手乱抓，上下扑腾嘛?

(2)师范读，我心里也为安东尼着急，我也来读读。

(3)想像安东尼落水后害怕的样子，怎么读出当时情况的紧急?(自由读，指名读，齐读)

3、这么危险，怎么办呀?比拉怎么做的?用直线画出比拉是怎样救主人的? 指名说 ――― 订正

4、指名说 “比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。”

a比拉，你为什么要“扑通一声跳入水中”呀?慢慢的走进湖里行不行?(比拉没有犹豫，果断的去救小主人，说明它很聪明，很懂事。)

b：比拉，你为什么要“迅速游到安东尼身边” 呀?用一个词代替迅速 (说明它争分夺秒要把小主人救上岸,游得特别快，看出它游泳很棒。)

c：“紧紧叼住” 比拉你紧紧叼住小主人的衣服，又是为什么? 不紧行不行?

导：一般情况下，一个人游泳都很费力气，何况小比拉还要再拖一个比它还重的人呢，而比拉却能够把主人拖到安全的地方，这说明什么呢?(说明比拉害怕小主人再次掉入水中。比拉很爱自己的主人，一心想把主人救上岸,很勇敢.)

d：“用尽力气”什么意思?(就是把自己所有的力气都用出来了)这又说明什么呢?

比拉，你为什么要用尽力气呀?

(用尽力气：比拉个子很小，救主人时要使尽全身的力气，才能把主人救上岸。比拉很爱主人,说明比拉对自己的主人忠心耿耿。)

导：假如说，小比拉拖着小主人往回游，它用尽了力气，还是没有游到安全的地方，会发生什么事情呢?可是小比拉只想着救主人，没为自己的安全着想，这说明什么呢?(勇敢、忠心耿耿)板书：勇敢

5、比拉多么善良勇敢呀，假如你是小比垃，怎么读?用心读一读，读出你救主人时的着急，要把你对主人的关心和爱读出来!

6、有感情的朗读第二自然段，边读边想象比拉救主人的情景。

7、此时此刻如果你就在现场，最想对比拉说些什么? 互相说-指名说 (谁和他说的不一样?)

8、比拉的勇敢赢得了人们的赞扬，我也特别羡慕安东尼，有一只那么懂事听话、了不起的小猪。你知道大家为什么称它为宠物明星了吗?

其实动物和人类是的朋友，试一试吧,善待所有的动物，你一定会非常快乐的?拿出你最洪亮的声音，告诉所有的人，只有爱护动物才能得到动物的关爱!

告诉你们一个小秘密吧，比拉救主人的事可不是编出来的!是件真事!回家把故事讲给爸爸妈妈听,说不定他们听了这个故事也会有所收获的。

李白的课件 篇6

教学目标：

1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；

2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；

3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。

教学过程：

一、导入

李白，这个名字我们并不陌生，他是一位家喻户晓，妇孺皆知的大诗人。那么，李白在我们的心目中究竟是一个怎样的形象呢？请同学们用李白的诗说一说，你对李白的看法和认识。

明确：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在我心目中李白是一个浪漫，而且很有志向的诗人。

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”在我心目中的李白是豁达、自信的诗人。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在我的心目中的李白是一个不慕权贵、豁达的诗人。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”在我心目中的李白是一个豪迈豁达的诗人，他的诗气势磅礴，浪漫主义想象力非常丰富。

今天，我们就再次通过一首诗来认识一下我们心中的李白和诗中的李白究竟是怎样的一种情况，一起来吟诵和欣赏李白的这首千古佳作——《将进酒》。

二、吟咏诗文

1、诵读本诗，提出两个要求：

①读准字音。

②读清句读。

请大家尝试自由读一读。同时在读的时候，将发现的问题批注在书的旁边。

2、找同学来吟咏一下。适时的进行吟诵指导。

三、情感分析

1、刚才大家在吟咏的时候大多注意了感情，“将进酒”原是汉乐府的曲名，这首诗李白是借用乐府旧题，来抒发自己内心情感的，它是一首抒情诗。那么，李白的抒情诗有什么特点呢？

明确：李白的抒情诗是很豪放飘逸的、想象丰富、豪迈瑰丽。

2、在这篇诗文中，你是如何把握这些特点和诗人的情感的？（找出文中表达是人情感的字眼）

明确：悲、欢、愁

3、从哪你读出诗人的“悲”？

①“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪暮成雪”。

明确：李白悲的是什么？人生易老，时光易逝。转眼之间满头的青丝已经变成了满头的白发。

这首诗写于公元752年，据此推算，李白此时已是年过50的老人，韶华易逝，怎不叫人感而生愁？另外，中国古代的文人在面对着永恒的大自然的时候，也经常生出这样一种感慨，尤其是那些有着远大宏伟志向的人，当他们的这种志向不能够得以实现的时候，报国无门的时候，更容易产生这种人生易老的感慨。从诗经到楚辞，到古诗十九首，再到历代文人墨客都在感慨人生苦短。这个“悲”字，悲的是人生苦短。

②那么开篇的那句“君不见黄河之水天上来”和它并举又有什么作用？这不是多余的吗？

老师有一点不理解：我们都知道黄河是发源于高山之中，那也就是“黄河之水山上来”作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道理吗？

明确：作者这里是使用夸张的手法，极言黄河奔腾而来的气势，写大河之来，势不可挡，大河之去，势不可回。

③夸张是李白浪漫主义的典型表现之一，看看这篇诗文中还有哪里有夸张？

明确：“朝如青丝暮成雪”“会须一饮三百杯”“斗酒十千”“五花马，千金裘”“万古愁”。

④第一句除了运用了夸张之外，我们看看还用了哪些表现手法？

先来看一下古人对于“流水”这一意象常表现的主题是什么？

明确：《论语》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”

《长歌行》有诗云：“百川东入海，何日复西归”

《念奴娇》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

《三国演义》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”

“流水”意象——以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂。

以江水的流逝暗示时间的流逝。

总结：以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂——反衬。

以江水的流逝暗示时间的流逝——比喻。

由江水的永恒引发对人生的思考——起兴。

⑤这句话和白发有什么关联？

明确：（朝、暮，速度之快，都是极尽夸张的手法），先言黄河再说白发，这种艺术方式我们在《诗经》里面接触过。（比兴）

4、言归正传。诗人正自感伤，却为何突而转悲为“欢”？请用文中的原话来回答一下。

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”用白话文来说就是——

①既然人生短暂，何不及时行乐？

②悲又何益？就应另外去寻找寄托。朋友相聚，正好开怀畅饮，及时行乐。“将进酒，乘大白”那就是必须的了、

③因为有“天生我材必有用”的高度自信，和不为金钱所驱使“千金散尽还复来”的乐观豪迈，于是有了“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”的豪放举动了。

5、这种欢乐，欢快是发自李白内心的吗？不是。

明确：插入李白的人生经历。

天宝元年（742）当时李白42岁，唐玄宗下诏召李白进京，李白接到命令，以为可以从此仕途通达，不再灰头土脸地生活在蓬蒿之间，于是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，真是“春风得意马蹄疾”，这次李白只用了十天就到了长安。在这之前李白是进过长安的，因为遇见的是忌能妒才的小人，那次也没有机会得到重用。这次李白到达长安之后，玄宗也并没有给李白安排什么官职，只是让他待诏翰林，是临时、候补的身份。李白有没有才呢？有才（小故事：一次玄宗携杨贵妃在骊山温泉宫，行乐，玄宗亲自作曲，想要以新词入曲，于是急召李白。当时李白正在酒店里喝得烂醉，但是，被抬进宫中，凉水泼面之后，他顷刻之间就写了十余首诗——其中八首保留到今天。玄宗十分高兴，赞赏有加。）就是这么一个有才的人，在长安呆了两三年也没有得到实质性的重用，只把他看作词臣，后来玄宗还客客气气的让他卷铺盖回家，把他从长安打发出来了。打发出来之后呢。我们要知道李白有一个不安定的灵魂，有更高更远的追求，他在东鲁老家居住了一段时间后，又一次踏上漫游的旅途。并且写下了《梦游天姥吟留别》这首诗里，在诗里他把长安三年的生活做了一个系统的总结，最后发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”那样激越的呼声。我们看看这首《将进酒》写于哪一年呢？大约作于天宝十一年（752），距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。这个时候的李白已经是被用无望。胸中郁结很深，这是他感叹悲伤的深层原因。但是内心的深处，仍然还是燃烧着那样的一团火，“天生我材必有用”。其中隐含的一个意思就是我有才，但是没有得到重用。这实际上是李白在对酒当歌时的一种自我安慰，一种无奈，或者说是一种气愤。这也足以说明这个欢乐不是发自李白内心深处的。

6、既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。诗人呼告朋友，“将进酒，杯莫停”。而且长歌一曲，以抒心志。但诗人的心情好像并不痛快。就让我们来看看这几句劝酒词。

明确：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。”

①翻译这六句话：荣华富贵算不了什么，只愿一醉方休不想事啊。自古圣贤都以饮酒排谴苦闷，他们喝酒喝出了名。那才高八斗的曹子建哪，不也是喝酒喝出了名吗？

②“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”这是李白的真心话吗？怎么理解？

明确：是仕途的失意，志不得抒的愤慨之词。李白是要借酒来表达自己心中的不满。在不满当中，他发出了令人震惊的话“古来圣贤皆寂寞”，圣贤在他眼里面都无所谓了。李白由自身的境遇，联想到古今，这是他对荒唐社会的愤怒嘲讽和痛彻的总结。其实李白从内心深处是非常尊敬那些圣贤的。因为圣贤，他们创造了灿烂的文化，留给了后人很多宝贵的精神财富，他内心是尊敬圣贤的。在这个时候，他内心确确实实有太多的不满和不平。

◎比较“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”跟“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。

明确：这两句在内容上是相同的，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度。不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓“长醉不复醒”显得消极一些。总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。

③“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”李白为什么羡慕饮者？

明确：这是李白由自身的境遇，联想古今，对荒唐社会的愤怒嘲讽和痛彻总结；“千秋万岁名，寂寞身后事。”这些“圣贤”都是抱利器而无所施者，而饮者更是“圣贤”中逃于醉乡的人。这两句，也是对封建统治阶级埋没人才的揭露，诗人对统治者不再抱有幻想，也决心逃于酒乡。

④“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数，作者何单举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明？

明确：曹植才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。“曹子建七步成诗”是著名的文学典故，他的《七步诗》家喻户晓：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”

一样的才思敏捷，一样的遭人妒忌排挤。诗人此例是拿曹植自比。曹植很有才干，但遭兄、侄猜忌，终不得用。李白钦佩他的才干，同情他的遭遇，借以自况。将狂豪的曹植与自己相比，自己尽管没有曹植那样的经济条件，但是拼出去卖裘卖马也要和朋友尽情地乐上一回。

7、李白和朋友一直“将进酒，杯莫停”，虽说“酒逢知己千杯少”，但为什么还要“呼儿将出换美酒”？

明确：借酒浇愁

李白这个人是傲岸不屈的，对不对。他追求的是一种自由，他不愿受到统治者的那种束缚，统治者你不重用我，我就“明朝散发弄扁舟去”。他是这样一种要追求个性解放人。所以说，李白的这种感情发展到最后一个阶段，一种狂傲的精神就出来了。这是李白的一个性格特点的表现。

面对着古来圣贤皆寂寞的现实，诗人内心有太多的不满和不平。这无限的`激愤表现在行为上就成了无比的狂放。你做东的元丹丘为啥说钱不够，经须沽取对君酌，待会儿用我那匹好马，还有价值千金的皮袄去当酒来，与你们一起忘却那亘古不尽的忧愁。

8、《将进酒》这首诗是李白跟好朋友岑勋曾多次应邀到嵩山的友人元丹丘家做客，三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，从这一点来说呢，这首诗就是一篇喝酒发牢骚的诗，那么为什么这样一篇喝酒发牢骚的诗能流传千古呢？

明确：通看全诗，本诗紧紧围绕着一个“酒”字，感情跌宕起伏，悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个什么字？

明确：“愁”

我们学过李清照的声声慢，“这次第怎一个愁字了得”。李清照把国仇家恨、漂泊之哀融为一体。她的愁自然而然的能流传千古。

而李白这个愁仅仅是酒后发牢骚吗？（不是）

仅仅是他一个人的愁吗？不是。“与尔同销万古愁”

万古什么意思？（古往今来）

那么，古往今来像李白这样的人是个体的还是比较有共性的？

共性的，特别是在封建社会的那个年代怀才不遇，壮志未酬，青春易逝，人生苦短，这是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁绪。因此，李白笔下的愁，不再是发泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪，李白的这种愁苦把悲、欢、愤、狂融为一体，这的的确确是“万古愁”，跨越了时间与空间。

愁若止于一身，那是毫无意义的。用历史的眼光看，“抱利器而无所施”的贤能之士古代有，今日有，则将来一定还有——这样的愁情唯“万古愁”一语才能表现愁的深广。

9、我们从李白的诗句中可以看出来，他的思想里既有积极入世的一面，又有消极避世的一面。

明确：李白自幼接受儒释道各家教育，使李白的思想具有很强的复杂性。

10、李白的诗不仅在当时就非常有名，而且后代对他的评价也非常之高。展示一下他人对李白的评价。

①饮中八仙歌——杜甫

李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

②贺知章：子，谪仙人也。

③“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”－－余光中《寻李白》

李白生在唐代，幸矣；唐代拥有李白，甚幸矣。用余光中的《寻李白》作为这次对唐代与李白的激情巡礼的结语是再合适不过了。

四、课堂总结

全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤——欢乐——愤激——狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。

[课件系列] 学前班美术教学设计:水果宫殿其六

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编收集并整理了“[课件系列] 学前班美术教学设计:水果宫殿其六”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

教学准备：

1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

教学过程：

1、引入课题。

--教师：小朋友，你们会画房子吗？（会）--请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简单）--教师：刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。从而引出课题--宫殿。

2、了解宫殿。

--引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

--出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

3、激发幼儿的创作欲望。

--你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。）--好，今天就请小朋友设计水果宫殿。4、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

--能巧妙地利用水果来设计宫殿。

--用不同的线条、图案装饰宫殿。

--鼓励大胆想象，认真作画。

--教师重点指导能力较弱的幼儿。

5、欣赏与评价。

--互相欣赏，自由介绍自己的作品。

--教师重点评价几份有代表性的作品。

2024会计师课件(汇总六篇)

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。老师在上课时会按照教案课件来实施，如何写出一篇好的教案？教师范文大全认为“会计师课件”是一篇精彩的文章值得大家阅读，请留心本文中的细节！

会计师课件 篇1

普通股资本成本 4.更多2013年中级会计师课件，视频音频讲义，联系球球：一一五四七九八一五四 留存收益的资本成本率，表现为股东追加投资要求的报酬率，其计算与普通股成本相同，也分为股利增长模型法和资本资产定价模型法，不同点在于不考虑筹资费用。

（五）平均资本成本的计算

平均资本成本是指多元化融资方式下的综合资本成本，反映着企业资本成本整体水平的高低。计算公式为：

KwKjWjj1n

式中：Kw：平均资本成本；Kj：第j种个别资本成本；Wj：第j种个别资本在全部资本中的比重。

平均资本成本的计算，存在着权数价值的选择。通常，可供选择的价值形式有账面价值、市场价值、目标价值等。以目标价值为基础计算资本权重，能体现决策的相关性。

（六）边际资本成本的计算

更多2013年中级会计师课件，视频音频讲义，联系球球：一一五四七九八一五四 边际资本成本是企业追加筹资的成本。企业的个别资本成本和平均资本成本，是企业过去筹集的单项资本的成本或目前使用全部资本的成本。然而，企业在追加筹资时，不能仅仅考虑目前所使用资本的成本，还要考虑新筹集资金的成本，即边际资本成本。边际资本成本，是企业进行追加筹资的决策依据。

【提示】筹资方案组合时，边际资本成本的权数采用目标价值权数。

【例题9·多选题】下列各项因素中，能够影响公司资本成本水平的有（）。（2012年）A.通货膨胀 B.筹资规模 C.经营风险 D.资本市场效率

【答案】ABCD 【解析】影响公司资本成本的因素主要有：总体经济环境（如通货膨胀）；资本市场条件（如资本市场效率）；企业经营状况和融资状况（即经营风险和财务风险）；企业对筹资规模和时限的需求。

【例题10·单选题】下列各项中，通常不会导致企业资本成本增加的是（）。（2011年）

A.通货膨胀加剧B.投资风险上升

C.经济持续过热D.证券市场流动性增强

【答案】D 【解析】如果国民经济不景气或者经济过热，通货膨胀持续居高不下，投资者投资风险大，预期报酬率高，筹资的资本成本就高，选项A、B、C均会导致企业资本成本增加；证券

市场流动性增强，证券变现力增强，证券投资的风险降低，投资者要求的报酬率就低，筹资的资本成本就低。所以，选项D正确。

更多2013年中级会计师课件，视频音频讲义，联系球球：一一五四七九八一五四

【例题11·判断题】其他条件不变的情况下，企业财务风险大，投资者要求的预期报酬率就高，企业筹资的资本成本相应就大。（）（2010年）

【答案】√

【解析】本题的主要考核点是影响资本成本的因素。在其他条件不变的情况下，企业财务风险大，则企业总体风险水平高，投资者要求的预期报酬率就高，企业筹资的资本成本相应就大。

【例题12·多选题】在计算下列各项资金的筹资成本时，需要考虑筹资费用的有（）。(2009年)A.普通股 B.债券 C.长期借款 D.留存收益

【答案】ABC 【解析】留存收益筹资是没有筹资费用的。

【例题13·单选题】在下列各项中，不能用于平均资本成本计算的是（）。（2007年）A.市场价值权数 B.目标价值权数 C.账面价值权数 D.边际价值权数

【答案】D 【解析】计算平均资本成本时需要确定各种资金在总资金中所占的比重，各种资金在总资金中所占比重的确定方法可以选择：账面价值权数、市场价值权数和目标价值权数。

【例题14•单选题】在不考虑筹款限制的前提下，下列筹资方式中个别资本成本最高的通常是（）。（2007年）

A.发行普通股 B.留存收益筹资 C.长期借款筹资 D.发行公司债券

【答案】A 【解析】通常，权益资金的成本要大于负债资金的成本，发行普通股和留存收益筹资属于权益筹资，长期借款和发行公司债券属于负债筹资。就权益资金本身来讲，由于发行普通股筹资要考虑筹资费用，所以其资本成本要高于留存收益的资本成本，即发行普通股的资本成本应是最高的。

会计师课件 篇2

导言：

注册会计师（Certified Public Accountant，简称CPA）是会计领域的高级职业资格，具备一定的会计、财务和审计知识，能够为企事业单位提供全面的会计、税务和财务管理咨询服务。在成为一名认可的注册会计师之前，学生们需要通过一系列的专业课程，理论学习和实践经验。而这些专业课程往往以一种叫做注册会计师课件的形式呈现给学生。本文将详细介绍注册会计师课件的内容、特点和使用价值。

一、注册会计师课件的内容

1. 会计原理与基础知识：

在成为一名注册会计师的过程中，学生们需要学习会计原理和基础知识，包括会计准则、会计等式、会计科目的分类和会计处理方法等等。这些知识是会计学习的基础，也是注册会计师课件的核心内容之一。

2. 财务报表分析：

注册会计师需要通过财务报表来评估企业的经营状况和财务稳定性。因此，课件会介绍财务报表的基本构成和主要指标，如资产负债表、利润表和现金流量表。学生们需要了解这些报表的编制方法和分析技巧，以便准确识别企业的财务问题和潜在风险。

3. 税务管理：

作为一个注册会计师，掌握税务管理知识是必不可少的。课件将详细介绍税法和税务政策，包括个人所得税、企业所得税和增值税等。课件还将介绍如何进行税务筹划和遵守税法法规，使学生们能够为企业提供合法合规的税务咨询。

4. 财务管理与成本控制：

课件还将涵盖财务管理和成本控制的内容。这包括财务预测和预算编制方法、投资决策和资本成本的评估，以及成本控制的原则和方法。学生们需要了解如何进行财务分析，预测企业未来的财务状况，并提供有效的建议和解决方案。

5. 审计和内部控制：

审计是注册会计师职责的重要部分之一。课件将介绍审计的基本原理、方法和程序，以及内部控制的重要性和实施要点。学生们将学习如何发现企业财务违规和潜在风险，并提出改进和建议的方法。

二、注册会计师课件的特点

1. 结合理论与实践：

注册会计师课件旨在培养学生的实践能力，所以其内容往往紧密结合理论知识与实践技能。课件中会包括案例分析、财务报表编制和分析练习等实践内容，以帮助学生更好地掌握所学知识。

2. 体系化和系统化：

注册会计师课件具有体系化和系统化的特点，以确保学生能够全面地理解和应用所学知识。课件会按照一定的章节和顺序进行安排，由浅入深地介绍各个知识点，并提供练习和案例来加深学生的理解。

3. 更新与实时性：

由于会计和财务领域的法规和规定经常发生变化，注册会计师课件需要及时更新以保持与最新发展的一致性。课件制作人员会不断跟踪并更新内容，确保学生获得最新和最准确的知识。

三、注册会计师课件的使用价值

1. 学习指导与工具：

注册会计师课件是学生们学习的重要指导和工具。它提供了全面、系统的知识体系，有助于学生对会计、财务和税务等方面的知识进行深入理解和应用。

2. 实践练习与案例分析：

注册会计师课件中的实践练习和案例分析有助于学生将理论知识应用于实际情况。通过解决真实场景的问题，学生们能够提高自己的实践能力和解决问题的能力。

3. 考试准备：

注册会计师考试是学生们获取该职业资格的必经之路，而注册会计师课件是帮助学生们备考的重要资源。通过系统学习和掌握课件的内容，学生们可以更好地为考试做好准备。

通过本文的介绍，可以看到注册会计师课件在注册会计师学习和实践中的重要性和应用价值。注册会计师课件以其内容的全面性、实践性和系统性，帮助学生们全面掌握会计、财务和税务知识，为其成为一名合格的注册会计师打下坚实的基础。因此，良好的注册会计师课件对于学生们的学习和职业发展具有非常重要的意义。

会计师课件 篇3

注册会计师税法课件是一种教学工具，在学习税法课程时起到了至关重要的作用。本文将从课件的意义、内容和使用方法三个方面详细介绍注册会计师税法课件，以及它在教学中的价值和优势。

注册会计师税法课件在税法课程中具有重要意义。税法是会计专业中非常重要的一门课程，但课程内容繁杂、抽象难懂，学生很容易迷失在纷繁的法律条文中。而注册会计师税法课件的出现，为学生提供了一种高效的学习工具。课件结合了文字、图片、图表、案例分析等多种形式，使得学习过程生动有趣，并且能够更好地帮助学生理解和记忆税法的相关知识。

注册会计师税法课件的内容丰富多样。课件内容包括税法的基本概念、税法的法律体系、税收政策的目标和原则、税收管理制度等。课件将复杂的理论知识进行分类整理，用简明扼要的语言进行解释，并通过图表和案例进行实例说明，使得学生能够更好地理解和掌握税法的核心内容。

注册会计师税法课件的使用方法灵活多样。教师可以根据课程的需求和学生的实际情况，灵活运用课件进行教学。在正式讲解课程知识时，可以通过课件呈现相关内容，引导学生思考，并进行互动讨论，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上可以通过课件展示法律条文的具体内容，并进行解读和分析，帮助学生理解条文的含义和应用。在课后还可以通过课件提供练习题和答案，供学生自主学习和巩固知识。

注册会计师税法课件在教学中具有重要的价值和优势。它可以提高教学的效果和质量。课件内容直观明了，易于理解和记忆，有利于学生对税法知识的掌握和理解。课件的使用可以激发学生的学习兴趣和积极性。课件采用多媒体形式呈现，使得学习过程更加生动有趣，能够吸引学生的注意力，促进学习的主动性。注册会计师税法课件的灵活性使得教学更加便捷。教师可以根据实际需求进行选择和展示，提高教学的灵活性和针对性。

小编认为，注册会计师税法课件是一种非常重要的教学工具。它在税法课程中具有重要意义，内容丰富多样，使用方法灵活多样。通过课件的运用，可以提高教学的效果和质量，激发学生的学习兴趣和积极性。因此，注册会计师税法课件在税法教学中具有不可替代的价值和优势。

会计师课件 篇4

在当今的商业世界中，财务和会计信息的重要性变得日益突出。企业面临着复杂的经济环境，需要有资深的专业人士指导他们的财务决策。在这个背景下，注册会计师战略课件成为了培养具备战略思维和深厚财务专业知识的会计师的关键工具。本文将深入探讨注册会计师战略课件的重要性，并详细介绍如何编写一份内容丰富、具体生动的注册会计师战略课件。

第一部分：注册会计师战略课件的重要性

一、帮助会计师培养战略思维

注册会计师战略课件是在传授财务和会计知识的同时，通过案例分析和战略模型让学生开阔思维、拥有战略眼光。战略思维是会计师必备的能力，能够使他们在复杂和变化的商业环境中作出明智和合理的决策。

二、提高学生对财务信息的理解和运用能力

注册会计师战略课件通过详实的案例分析和真实的业务数据，帮助学生更好地理解和运用财务信息。他们可以学习如何分析财务报表、评估绩效和风险，并在此基础上制定战略规划。

三、增强会计师在组织中的影响力

通过注册会计师战略课件的培训，会计师可以更好地理解组织的目标和战略，从而为组织提供更具洞察力的财务建议。这将使他们在企业决策中发挥更大的作用，并提高他们在组织中的影响力。

第二部分：编写注册会计师战略课件的要点

一、确定目标受众

为了编写出一份具体生动的注册会计师战略课件，首先要考虑目标受众。确定受众的教育背景、经验和需求，可以帮助您更好地制定培训计划，并选择适合的案例和例子。

二、提供丰富的案例分析

案例分析是注册会计师战略课件中的重要组成部分。通过真实的案例，学生可以将理论知识应用到实际场景中，并且更好地理解和掌握财务信息的分析方法。在编写课件时，应选择不同类型和规模的企业案例，尽量覆盖多个行业，以便学生可以从多个角度思考问题。

三、使用图表和图像

使用图表和图像可以使注册会计师战略课件更具可视化和直观性。例如，可以使用趋势图和柱状图来展示不同企业的财务指标变化，或使用流程图来演示财务决策的步骤。这样可以帮助学生更好地理解课件内容，并加深记忆。

四、结合实际案例

除了理论知识和模型分析，注册会计师战略课件还应结合实际案例，让学生感受到财务决策的现实挑战和解决方案。可以引用经济报告、业绩公告等真实材料，帮助学生更好地理解并应用所学知识。

五、提供综合练习和讨论环节

在编写注册会计师战略课件时，应添加综合练习和讨论环节，以帮助学生巩固所学知识，并与其他学员进行交流和分享。可以设计财务分析的实践案例，让学生在课堂上进行小组讨论，共同解决问题，提高学习效果。

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注册会计师战略课件是培养具备战略思维和深厚财务专业知识的会计师必不可少的工具。通过具体生动的案例分析和实际应用，学生可以提高对财务信息的理解和运用能力，并在组织中发挥更大的影响力。编写注册会计师战略课件时，需要确定目标受众、提供丰富的案例分析、使用图表和图像、结合实际案例以及提供综合练习和讨论环节。通过这些步骤，可以编写出内容丰富、具体生动的注册会计师战略课件，帮助会计师培养战略思维，提高财务分析能力，并为组织的发展做出更具洞察力的贡献。

会计师课件 篇5

在当今竞争激烈的职场中，拥有专业认证成为求职者的一大竞争优势。在财务领域，注册会计师（Certified Public Accountant, CPA）成为了许多会计专业人士的梦想。为了帮助学生更好地准备注册会计师考试，许多培训机构和学校开设了注册会计师课程，并准备了相应的课件。

注册会计师课件是一种教学工具，为学生提供了有关注册会计师考试重要知识点的详细讲解和实例分析。它们通常以幻灯片的形式呈现，内容分为不同的章节和主题。课件中包含了概念解释、公式推导、案例分析和题目讲解等内容，帮助学生全面理解和掌握考试所需的知识和技巧。

注册会计师课件的设计应该遵循一定的原则，以确保学生能够更好地吸收和理解知识。课件的内容应该简明扼要，重点突出。注册会计师考试涵盖的知识面广泛，但课件应该选择重要的知识点进行讲解，避免内容过于繁杂，让学生能够更好地理解和记忆。

课件的组织结构应该清晰明了。不同的章节和主题应该进行良好的分隔和标注，以便学生能够快速定位所需的知识内容。同时，课件应该遵循逻辑思维的顺序，从基础知识逐渐深入，帮助学生建立起完整的知识体系。

除了内容和结构，注册会计师课件的演示方式也非常重要。幻灯片设计应该注重视觉效果，使用清晰明了的图表、图像和颜色，使学生更好地理解和记忆概念。课件的语言应该简洁明了，避免使用难懂的术语和复杂的句子，以免让学生感到困惑。

注册会计师课件还可以包括一些互动环节，以增加学生的参与度和学习效果。例如，在课件中可以设置一些小测验，让学生对所学知识进行回顾和巩固。还可以提供一些练习题，让学生进行自主学习和思考。通过这些互动环节，学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。

小编认为，注册会计师课件是学生备考注册会计师考试必不可少的学习工具。它们通过简明扼要的内容、清晰明了的结构和生动有趣的演示方式，帮助学生全面理解和掌握考试所需的知识和技巧。注册会计师课件的设计要遵循一定的原则，使学生能够更好地吸收和理解知识。通过注册会计师课件的学习，学生将更有信心地应对注册会计师考试，实现自己的职业梦想。

会计师课件 篇6

2014专题一学习方法与应试技巧

一、注会《会计》的特点

注册会计师考试的难度众所周知，在专业阶段的6门课程中，《会计》可以说是难度比较大的一门课程，俗话说“注会是高楼，会计是基础”；在六门学科的学习过程中，会计的知识与其他学科的知识是有关联的，特别是与审计、税法、财管均有很强的关联关系；可以说学好会计是学习其他科目的基础。

二、近三年题型、题量、分值表

更多

（一）单选题分析

题目形式上，2011年以前，大部分以案例形式出题，个别题目以单个的小题出现。2012年机考后全部以单个的小题出现。计算性的题目比例较高，小部分题目为文字表述题。题目文字偏少，相对难度降低。

（二）多选题分析

总体难度比往年下降，2012年机考以后多选题的选项4个，并且客观题中文字性的题目占的比重很大；最大的问题是，会做的题目没时间做了，平时多多练习。

（三）综合题分析

共设计了四个主观题，从每个主观题的题量来看，题目的篇幅由往年“长篇小说”、改为“短篇小说”或“抒情散文”；即已有一定量的削减，知识点的综合性也在降低，特别是2013年机考考的综合题考点很明确也很直接，总的来说，主观题的难度只达到往年的计算题标准。

三、教材基本内容

四、备课教材

2014年注会教材不会有太大变化，目前还是用2013年注会教材备考；预计2014年的教材增加“企业会计准则解释第6号”的内容。

五、学习应注意的几个问题

（一）树立信心、战胜自我；

（二）教材是根基，必须把教材读懂、读透,通读教材； 针对有会计基础的学员，直接通读注会的教材就可以，针对第一遍的学习建议遇到不会的内容直接跳过，针对不会的地方加一个标记，然后等到第二遍学习的时候着重看一下。

第二遍的学习花费的时间就长了，包括听课件、做题目。该阶段需要将第一个阶段不懂的内容弄懂弄透，花大概2个月左右的时间。

（三）会计学习注重理解；

（四）善于总结和归纳。

（五）相关知识的储备

需要准备相关的税法知识、和财务管理知识。

六、巧用课件及复习备考资料 1.预习阶段（12月-02月）

更多2014最新最全注会课件（视频音频讲义），联系球球：11547981

54（1）预科班；

（2）2013年的基础班课件，如果是已经有一定基础的考生，可以直接利用2013年的基础班课件预习。

2.基础阶段（04月-06月）

基础班，这个班次的学习极为重要，能不能通过考试，关键就在这里了，我们往往会提醒考生，不论时间多么紧张，基础班的课程是一定不能错过的。

3.提高阶段（07月-09月）

习题班、阶段性测评班等，该班次主要对比较容易出题的知识进行归纳和总结，辅以一定量的经典习题，帮助考生提高应试能力，考生可以听完基础班以后，经过一段时间的复习和消化，直接进入习题班的学习，如果时间比较紧张但基础比较好的考生，也可以考虑打印该班次讲义，直接消化讲义。

4.冲刺阶段（考前）

模考试题精讲班：该班次主要针对模拟试题进行讲解，帮助考生思考、制订个人的应考策略，并解决考生模拟测试过程中遇到的问题，考生应当提前独立完成模拟试题而后听课，方能获得最佳的效果。

5.复习备考资料

注会教材、轻松过关之

一、轻松过关之四。

七、机考应注意的问题

1.平时学习时，注意通过电脑熟悉阅读环境；找到感觉； 2.平时工作或学习注意练习打字，至少要达到60字/分钟； 3.使用东奥的模考系统提高做题的环境。

八、英文学习的加强

英文学习主要不是针对专业阶段的考试，而是针对综合阶段的考试，综合阶段考试中英文所占的分值比较高。

平时多多积累，为综合阶段做好准备。

九、复习2013年注会教材的顺序

注：先看第二十四章的第一节，再看第四章的长期股权投资。

本专题完

数一数课件(汇总六篇)

这篇文章是有关“数一数课件”的重要性和意义的精华文章，感谢您的阅读和关注也请不吝分享给周围的朋友共同成长。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 教案和课件的质量直接影响到课堂教学的质量。

数一数课件【篇1】

教学目标：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。

3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。

4、培养学生自主、合作、探究的能力。

教学重点：

1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。

2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。

3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。

4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。

教学难点：

1、学生自主探索认识“一千”

2、理解万以内的数位顺序。

教具：多媒体、课件、正方体模型

教学准备：

1、安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。

2、学生每人准备20个小正方体。

3、教师准备10个正方体模型。

学习方式：自主探索、动手实践、合作交流

教学过程：

活动一：

1、我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从1数到100？他是几个几个数的？为什么29后面的数是30？

2、刚才他一个一个地数了，谁能5个5个地数？

3、你们能10个10个地数吗？为什么你们数了90后数的是100呢？

4、同学们采用了不同的方法从1数到100，你们认为哪种方法数的比较快呢？

（设计意图：以数数活动为引子，既回顾了已学知识“10个一是十，10个十是一百”，又使学生体验了有多种数数的方法，为新课数数部分的教学做好铺垫。）

活动二：

1、在我们生活中除了刚才数过的这些数外还有别的数吗？（出示课件资料图片）在图上你都看到了什么？谁愿意介绍给大家？

2、你在生活中还见过哪些大数？谁来把你收集到的资料展示给大家？

3、既然生活中有这么多的大数，这节课我们就一起来研究它。（出示课题）

（设计意图：以学生提出有很多比100大的数为引线，先展示老师提供的资料，再交流学生自己收集的资料，引出生活中有很多这样的大数，让学生体会到生活中有数学。）

活动三：

1、（出示课件大正方体图）这是一个什么物体？（出示课件大正方体与小正方体对比图）这个大正方体就是由很多个这样的小正方体组成的，你能估一估这个大正方体中有多少个这样的小正方体吗？（学生汇报完后）谁估的比较接近呢？我们还是来数一数吧。怎样才能又快又准确地数出来呢？

2、请同学们以小组为单位，认真观察，仔细思考，想一想，摆一摆，议一议，怎样数比较好。（学生分5人小组活动，每组一个正方体模型，学生每人20个小正方体，合作讨论数的方法）

3、小组汇报：可以怎样数？（根据学生的叙述教师操作演示）

4、哪一组数的方法比较好？我们一起来这样数一数。（课件演示由10个小正方体到一条，由一条到一层的过程）这就是大正方体中的一层，这样的一层有多少个小正方体？是怎样数的？（板书：10个一是十，10个十是一百）

5、我们知道了这样的一层是100个小正方体，那么在大正方体中有这样的几层呢？（课件演示由10层小正方体组成一个大正方体的过程）一起数数看。

6、那么要知道大正方体中一共有多少个小正方体，就可以象这样几个几个地数了？数了几个100？10个一百是多少呢？（板书：10个一百是一千）

（设计意图：出示大正方体后先让学生估一估其中有多少个小正方体，然后再数一数，这是一个较有难度的问题，学生在观察、思考、操作、讨论后，评价选择出较好的数的方法，在数出一层有100个小正方体后，再数出一共有这样的十层，发现可以一百一百的数，得到10个一百是一千的结论。这一部分有效的利用了课件，由抽象到具体，突破了重难点，同时在学生的脑海中形成了有条理的思维方式。）

7、我们知道了一个大正方体中有1000个小正方体，如果有2个这样的大正方体，一共有多少个小正方体？3个呢？4个呢？5个呢？现在你们是几个几个地数的？为什么这样数？那如果有这样的10个大正方体一共有多少个小正方体呢？一起数数看。你能得到什么结论？（板书：10 个一千是一万）

8、现在如果有7个大正方体，一共有多少个小正方体？还差多少个小正方体才够一万？

（设计意图：对学生刚学习的一个大正方体中有1000个小正方体的知识进行巩固，并教学了数几千的数，一个一个大正方体的出示，既引导了学生采用一千一千地数的方法，又让学生得到10个一千是一万的结论。提问有7个大正方体后还差多少个小正方体才够一万，既锻炼了学生的逆向思维，又为以后学习大数的计算打好了基础。）

活动四：

1、请同学们感受一下一张纸的厚度，说一说自己的感受并比划出来。

2、请同学们感受十张纸的厚度，说一说自己的感受并比划出来。

3、我们的数学书大约是50张纸，两本就是100张，再请同学们感受一下它的厚度，说一说，并用手比划出它的厚度。

4、请同学们估计一下1000张纸的厚度，并用手比划出来。

5、请同学们估计一下10000张纸的厚度，并用手比划出来。

6、现在你们知道一千和一万谁比较大吗？一万里面有多少个一千？

（设计意图：通过学生身边天天接触的数学书的教学，让学生对一千和一万这两个数的大小有了一个明确的认识，不但巩固了10 个一千是一万，训练了学生的估算技能，更发展了学生的数感。）

活动五：

1、我们在记数时，一个一个地数，个就作为了计数单位，十个十个地数，谁是计数单位？一百一百地数呢？一千一千地数呢？一万一万地数呢？（板书：个、十、百、千、万……）

2、在这些计数单位中，哪个计数单位最小？哪个计数单位最大？你知道它们之间的关系吗？

3、我们在写数时，为了表示不同大小的数就会把数字写在不同的位置上，这些数字所占的位置就是数位。要表示几个一，数字就要写在个位上，要表示几个十，就要写在十位上，那要表示几个百，就应该写在什么数位上？要表示几个千呢？要表示几个万呢？（板书：个位、十位、百位、千位、万位……）

4、那么你能在计数器上找到千位和万位吗？从右边数起第几位是千位？第几位是万位？为什么？

5、请同学们试着完成书28页的填一填。填完后让学生说一说。

（设计意图：在体验了一千和一万的大小后，继续认识到千和万都是计数单位，他们对应的数位是千位和万位，并让学生在计数器上找到他们，提问学生为什么以引导他们了解从右往左数位依次增高，计数单位依次增大，进一步巩固对千和万的认识。）

活动六：

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、（练习）我会填：10个一是（ ），10个十是（ ），10个（ ）是一千，（ ）一千是一万；千位的左边是（ ）位，千位的右边是（ ）位，百位的（ ）边是千位。

3、出示书29页说一说的正方体木块图，先让学生小组试做，在汇报时说一说是怎样数的。

4、出示书29页的涂一涂，先引导学生分析题意，并提出要求：想一想怎样涂才能使涂出的方格数让大家一眼就能看出是238个小方格。学生完成后展示学生作品并相互评一评。

（设计意图：通过我会填的练习，进一步巩固计数单位之间的进率关系和数位的排列顺序，说一说木块图的数法是为了掌握大数的组成，为后面学习大数的大小比较和计算打好基础，涂色的练习是对前面练习的补充，前面是看形说数，后面是看数摆形，这样符合学生的认知规律，也培养了学生的思维，让学生的思维方向由形象思维逐步向抽象思维发展）

数一数课件【篇2】

教学目标

1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。

2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点

1.会按一定的顺序和方法数数。

2.准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。教学过程

一、谈话导入

教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！

二、探究新知

1.教师出示课本第2~3页的主题图。

教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？

学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗…… 2.教师引导学生数图中事物的数量。

教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。

（1）数出数量是1的事物。

教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。

教师：说得真不错。像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。

教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。

（2）数出数量是2的事物。

教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？

学生汇报。

教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）

教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。

（3）依次数出数量为3-10的事物，教学方法同（1）（2）。

在学生数的过程中，教师依次出示3-10的数字卡片。

（4）教师：翻看课本第4-5页，同桌互相说一说数量是1-10的物体。

学生同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是1~10的物体。

三、反馈完善

1.小结数数的方法。

教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？

学生小组讨论再集体交流。预设小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。

2.认读1~10各数。

教师：今天我们认识了1-10这十个数字，现在你能按顺序把这10个数字摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡片，摆给同桌看。

学生同桌互相摆数字卡片，教师巡视。教师：你会按顺序把这10个数字读一读吗？学生齐读1-10各数。

3.巩固练习。

4.联系实际生活，数身边的实物。

教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。

学生观察，汇报。

四、课堂作业

数一数教室里的物品和数量

数一数课件【篇3】

教学目标

1. 通过操作活动，认识新的计数单位千万，并了解单位之间的关系。

2.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

教材分析

本课是二年级下册第四单元第一课的内容。本班学生已使用两年实验教材进行学习，学习中初步形成搜集资料与自主探索的能力。为了使学生体会数学与生活的密切联系，使他们在活动中自主探究、自主学习，课前让学生搜集有关大数的生活资料，课上充分放手让学生在估一估、数一数的实践活动中认识千、万的计数单位，了解它们的进位关系，培养学生自主学习与探究的能力，体会学习的价值。

教学设计

如何创造性使用教材是我的研究课题，以往我认为将教材中的素材进行简单变换或重组就达到创造性使用教材的目的，通过进一步理解《标准》所提出的理念以及教学中的实践，我深深体会到：创造性使用教材实质是在深刻理解教材设计意图的基础上，加入教师、学生创造性的设计与思考，挖掘教材内部知识、能力及情感、态度、价值观等多方面可利用和可开发的因素，这才能达到灵活运用教材的目的。

根据教材意图，我设计了数一数一课。虽然在课上是40分时间的学习过程，但如何能延长这一学习时间，使学生走出40分时间在更广阔的空间中不断地学习呢?课前，我就先请学生搜集有关生活中大数的资料，同时我也为学生搜集了录像资料，使他们不仅体会到生活中存在大数，而且在学习中进一步建立数感。课的开始，学生伴随着宇宙星空、海洋鱼群、群马奔跑的录像进入了生活中大数的学习。呀班内发出了惊讶的声音。我顺势问：你们有什么感受?太多了!成千上万呢?有无数颗星星我都数不清了。接着，学生介绍自己在生活中搜集的资料，进一步体会大数就在他们身边。有的找到河流、山川的长度；有的'从汽车的各种配件介绍表中发现大数；有的从报纸上剪下商场电器促销价目表，从中发现生活中的大数等。学生在相互交流中建立了对大数的初步认识。

认识新的计数单位千万，了解单位之间的关系是本课的另一个重点。教材是从已有知识数方块的方法引导学生进行学习。我认为，在学习这部分知识时，首先让学生理解当数很大时，先确定计数单位，再了解单位之间的关系。这样更易于探究知识的形成过程，把握知识的脉络，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。在自我探索和相互交流中，学生自我评价的意识和能力也将得到发展。

于是，我先拿出一满杯黄豆，请学生估计有多少粒。500，800，1000，3000多种不同的答案说了出来。正在学生争论不下时，教室内发出哗哗的响声，喧闹的场面立即静了下来。教师又拿出一个同样大小的杯子，放了100粒黄豆，并告知学生其数量，让学生对比两个杯子的黄豆，再估计第一个满杯黄豆的数量。此时全班发出的声音趋于一致：900，10001000左右。顺势教师追问：从大家两次估计的情况中你们发现了什么?第一次估计的答案相差较大，第二次比较集中。为什么会出现这种情况?教师问道。因为老师给我们100粒黄豆当样子就好估计了。接着，教师请学生估计一张格纸上有多少个格，学生又出现争议无法准确估计。您能给我们一个样子吗?学生这次主动提出了估计较大数时需要标准，我很高兴。于是就提供给学生10，20，50，100的单位作为样子。学生很快选择了较大的数当样子进行数数。

学生根据自己选择的样子开始了数数活动，这时教师提出要求：请你在规定时间内边圈边数，想一想怎样能让别人很快知道你的格子纸中有多少个格。学生开动脑筋紧张地数着，很快说出了很多不同的方法：有的横着画、有的竖着画、有的以方块为单位画，无论是哪种画法都体现了10个100是1000或20个50是1000的含义，在这两种方法的比较中学生再一次体会出10个100是1000的含义及合理之处。没有在规定时间内完成任务的学生，也发现自己选择单位不妥之处。当建立了百与千的关系后，再研究千与万的关系时，学生自然选择以千为单位去数数，建立了10个1000是10000的概念。这节课学生在活动中实践、在疑问中探究，不断地体验、不断地理解、不断地修正自我。这些远比单一地告诉学生通过数数得出结论要更有价值。最后，教师为学生播放全校升旗的录像，让学生结合本校实际体会一千有多大，进而体会一万有多大。

教学反思

《标准》指出要转变学生的学习方式。改变原有单一的、被动的学习方式，建立和形成能充分调动、发挥学生主动性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此，教学中为了使学生更好地体会学习的价值，将40分的课堂教学延伸，让学生搜集生活中有关大数的资料，在大量的生活资料中体会大数存在的意义，在估计、数格的实践活动中认识新的计数单位，了解它们之间的进率关系。

案例点评

发展学生数感是《标准》的一个重要目标。本案例首先通过大量的实例说明生活中存在着大数，激发学生的学习兴趣，并且使学生充分体会数学与生活的密切联系。通过估计和数方格的活动，帮助学生建立起一千的模型。这样的教学活动体现了教师引导学生在自主活动中发展对数的感知过程，有助于培养学生的数感。特别是，学生选择合适单位的过程中，学会了自我评价、自我调控和自主学习。

编者点评

本节课教学设计的叙述方式给人耳目一新的感觉，它不是简单地记录数字的过程，而是在告诉人们课堂上发生的一个个小故事，而这些精彩的故事正是教师和学生共同思考、共同创作的结果。

数一数课件【篇4】

教学要求：

1、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

2、初步让学生接触1~10各数，经历简单的数数过程。

3、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。

重点：初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的方法。

难点：初步认识按顺序数数的方法。

一、 激趣导入

1、 师提问：开学了，你认识了哪些新同学啊？

数一数有几个？

你能用小圆点表示出这个数吗？

2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友？

谁会提一个问题？

一、 指导看图，巩固深化

1、 师：我们小朋友成了好朋友，一块去郊游！

2、 引导数数

师：这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!

（给一分钟时间）谁来说一说？

3、 逐一在图上数出1~10种物体的个数。

4、打开书10幅图说说图意

提问：7、8、10个圆点分别表示哪种东西的个数？气球下点几个点？画圆点时要注意什么？有没有更好的符号代替圆点？

一、 总结提升，发现乐趣

1师：生活中还有很多东西还可以数一数，你能数出来吗？

2 小练习：在本子上画出相应的圈。

你家里有几口人？

今年你几岁啦？

你书包里有几本书？

你这一排有几个同学？

师：希望小朋友们喜欢数学，学好数学 。

数一数课件【篇5】

教学内容：

教科书第2、3页

教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：

让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：

教学光盘或教学挂图、学具

教时：

一课时

教学课程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？

2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

二、自己探索

1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、实物操作

分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五小结

小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？

六、巩固深化

1、游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

2、数水果，摘水果

讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！

七、总结评价

我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？

教后记:

1学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,掌握了数数的技能。

2对于事物与图的对应（点的对应）不太清楚。

3学生还不太能按一定的顺序和方向数数。

数一数课件【篇6】

科目：数学

执教时间：

课题

数一数教材第2-5内容。

课时：第一课时

教学目标：

1、初步学习按顺序观察并数出图中人和物的个数。

2、学习指物数数，认相应的数字。

3、引导学生用完整的语言表达，培养学生的语言表达能力。

4、初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

教学重点：

按一定的顺序指物数数。

教学难点：

按一定的顺序指物数数。

教学准备：

挂图、数字卡片。

教学过程

教学过程：

一、谈话激趣。

师：“小朋友们，你已经是一名一年级的小学生了，从现在开始你要学习很多的数学知识。你会数数吗？会看钟表吗？会认识积木的形状吗？买完东西会算帐吗？这些生活中的事情都离不开数学。现在请小朋友看数学书的封面，最大的两个字就是“数学”，画面中三个小朋友手里拿着的彩色纸鹤里面藏着很多数学知识。现在就让我们去看一看。

二、引导观察，指物数数。

出示挂图：

师：这是什么地方？（学校）对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家看一看图里都有什么？

1、看图，无序观察。（学生看到什么说什么，同桌互说后，指名让学生说一说。）

2、引导学生有序观察说完整地话。

（1）边指边数出数量是1的人或物。（你能数出各种东西的数量吗？）

师：“有几面国旗？还有什么的数量也是1？”

（2）边指边数出数量是2-10的人或物。

（3）按顺序数一数画面上1-10的人或物。

3、联系实际，观察教室里的实物数数。

（1）数一数，教室里有几扇门？几个窗？几盏灯？

（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？

（3）数一数，你左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？你前面有几个同学？后面呢？

三、指图数数，认识数字。

1、出示4-5页图，数一数每个圈里各有几个物体？认识对应的数字。

2、指名到黑板前指着任意一个圈内物体数出物体个数，读出相应的数字。

四、课堂小结。

今天我们学习了什么？

五、作业

回家和爸爸妈妈说一说今天你学会了什么？

2、观察周围物体，并数一数个数。

【课件收藏】 水果宝宝教学设计其七

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？以下是小编收集整理的“【课件收藏】 水果宝宝教学设计其七”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一：活动目标

1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、 愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、 乐于尝试仿编儿歌。

4、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌

二：活动准备

火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

三：活动重点和难点

重点：理解儿歌的内容

难点：仿编儿歌

四：活动过程

1、 以游戏进入情景，熟悉儿歌

（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、完整欣赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）

3、仿编儿歌

（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）

教学反思：

本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

水果日记12篇

如何将范文的精华转化成自己的？文档处理是我们日常工作的一部分，很多情况下我们都会选择借鉴范文的思路来写。 看过优秀范文后，我们能够熟练地透过各种材料处理工作，我希望我的“水果日记”能够成为您的最佳选择，希望此文能够为您提供一些资讯和信息！

水果日记 篇1

今天上午妈妈叫我帮她买一些水果：两斤橘子、一斤梨和一个火龙果。

于是，递给我一张20元、一张10元和两张5元便叫我出发了，我来到妈妈经常光顾的那家水果店挑选水果，我看见标价牌上：每斤橘子是6.5元、买了一斤半：6.5×1.5=9.8、梨3元、买了两斤：3×2=6、火龙果5元，我选了一个较大的火龙果，称了一下后一斤半，5×1.5=7.5。这样我在水果店结账是应该要付9.8+6+7.5=23.3元。

经过和水果店姐姐还了一下价格，姐姐给我抹去了零头，最后我付了23元，不要小看这0.3元哦！积少成多就是大钱了，我高兴地拎着水果离开了水果店。

水果日记 篇2

家里的果盘空了，我准备出门买些水果回来。

说起水果，我现在可供选择的地方有三个。第一个是路边摊，这些商人大多从外地开车到小区附近停着，车厢装满了水果，一般样式都很单一，这个季节，大多装着一车橘子，价格比超市略贵，但不用排队，现买现走，很干脆。第二个自然是包罗万象的超市了，超市里的水果琳琅满目，排列得整整齐齐，样式繁多，橘子、香蕉、脐橙、猕猴桃应有尽有，价格也最公道。室内顾客如织，即使是寒冬季节也不觉得冷。但就是人满为患，排队排半天，可以把人急疯。

第三个买水果的地方就是纯粹门面店铺，它简直把水果做成了一个产业，挂一个响亮的招牌，屋内装修得金碧辉煌，货架上静躺着玲珑的水果，本地的、外省的、进口的样式可爱，还有直接切好放在礼盒中的，造型很有艺术感。看看这里的，再看看路边摊上的，仿佛一个是宠物馆里备受呵护的精灵，一个是乡村里自生自灭的流浪猫。越南脐橙15块一斤，泰国龙眼20块一斤，新西兰香蕉块一斤，普罗旺斯苹果25一斤当然也有本地的，不过我想体验一下异国风味，但荷包里的零花钱实在扛不住。经过一番考量，我还是称了几斤最便宜的新西兰香蕉，在回家的路上边走边剥一根吃，感觉与平常的没什么两样，但价格却贵了两倍还不止。

真没想到，如今连水果都出了一趟国。不过这些出国的水果虽披着华丽的外衣，住着豪华的房间，本质上却没有任何突破，给人新奇，却最终带来失望，物无所值，肯定得不到第二次宝贵的相遇。

水果日记 篇3

说到苹果，我想大家并不陌生，在我们的生活中苹果是一种常见的水果。在我国的山东地区，有大面积的苹果种植基地，市面上最出名的就是“红富士”苹果了。

我随手从果盘里拿出一个苹果仔细观察起来，个头不大，黄里透红，如成年人的拳手一般大小，是一个近似于球形的果实，表皮光滑圆润，在灯光的照射下透着暗红色的光泽，十分吸引人的眼球。靠近鼻子一闻，你便能闻到一股淡淡的清香，使你陶醉，让你恨不得马上咬一口。

苹果口感很好，咬起来也很清脆，营养又丰富。它含有多种人体所需的维生素和酸类物质，有助于代谢掉休内多于的盐分，爸爸为了减肥坚持每天都吃一个苹果呢！

据研究表明，苹果也可以增强记忆力，正值青年的我们应该多吃一些。同时经常吃苹果可以排毒，苹果含有多酚及黄酮类天然化学抗氧化物质，可以及时清除体内的“垃圾”。吃熟苹果可以治疗便秘，吃擦成丝的生苹果，其果胶能止住轻度腹泻，是一味纯天然的可口药剂。

苹果的用途太广了，已经完全融入到人们的生活中了。它可以加工成苹果汁、苹果醋、苹果酱，甚至还可以加工成苹果酒，加上它的价格不贵，谁都可以买来吃。

苹果是一种有助于人体健康的水果，因此大家要多吃水果，增强抵抗力，身体棒棒的'！

水果日记 篇4

英语课上，老师给我们布置了一项艰难的作业制作水果转盘。我苦恼的想：水果转盘到底怎么做呀？好困难啊！英语老师说：书上就有一个。我激动的翻了翻英语书。的确，上面真的有一个水果转盘：一个圆圆的大圆被分为了六等份，每个等份中都画着不同的水果，而这个圆中间有一个指针。看完了以后，我又变的无精打采，因为，这个也太难做了吧？需要什么东西我还不知道呢。老师是不是成心要难倒我们吗？

回到家，我慎重的想了想，又仔细的看了看英语书。哦，原来是这样啊，其实也没有什么难的嘛！我看着书，似懂非懂、若有所思的嘀咕着。于是我拿出卡纸，双面胶，一个钉子，剪刀。就开工了。

我先拿出一张白色卡纸，然后再把白色卡纸剪成一个圆。剪的时候，我十分小心翼翼，因为如果我一不小心剪错了，就没有白色的纸给我剪了。一想到这里，我更是目不转睛了。第一步完成，第二步是把这个圆分为六等份。我拿出尺子，然后再精确的分为相同的六等份。这两部做完，后面的两步就容易了。

第三步：从彩色卡纸上剪出水果的样子，并贴到每个等份上去，写水果名称。画水果我可是一流的，但水果中最微不足道的一点是画梨子却画的十分像花生。大概是我不喜欢吃梨子才画不出来吧？但花生可不是水果啊，所以我要尽量要把梨子画的很像。画完以后我拿起卡纸看了看，唉，怎么看都像一个大花生。可这是我画梨子画的最好的一个啦。没办法，我只好把那这件失败品给剪下来了。

终于把水果给全部剪完贴上去了，最后一步是把钉子定在圆中间，然后再剪一个箭头穿在钉子上。这样一个水果转盘就做好了，我仔细端详着它，其它地方都还不错，就那个花生梨子最显眼了，让人觉得我做的不是水果转盘。不过也没办法啦，只能拿这个交差了。

但愿我做的这个水果转盘能在明天的英语课上成功.

水果日记 篇5

我最喜欢的水果有很多种，比如苹果、西瓜、梨、桃子……。等等，但我最喜欢的水果却是马奶葡萄。

我最爱吃的水果，自然就是那又香甜解渴的西瓜了。西瓜是夏天的象征。我之所以喜欢夏天就是因为夏天有西瓜的“陪伴”。西瓜与其他水果不同。西瓜总是甜的。夏天的晚上。妈妈总是要端来一盘西瓜。那一个个又大又甜的西瓜总是能让我垂涎欲滴。西瓜带给我的是夏天的滋味。

我最爱吃的水果是桃子。桃子看上去圆圆的，颜色是红色的，像小朋友的笑脸，摸上去毛茸茸的，一看就想吃。

我准备吃桃子了，我自己用水洗好桃子，就吃了。我看见桃子果肉是白色的。吃到桃子

水果日记 篇6

水果大比美-小学生日记400字

我的名字叫油桃，听说二（11）班要举行水果比美大赛，于是我就特意从远方赶来。教室里热热闹闹，有红通通的樱桃姐姐，有挺着大肚子的西瓜先生，还有椭圆椭圆的芒果大叔。。。。我也毫不逊色，瞧，我身披红黄相间的外衣，我只有一个拳头那么大，上面还有黑色的小点点。用手摸一摸，我的身体软软的，像一块海绵。闻一闻，香味扑鼻，让每一个人的口水不时地往下落。主人只要轻轻用手一剥，就会露出我那鲜嫩果肉，还会流出可口的果汁，咬上一口，酸甜可口，味道极棒，果汁流满了嘴边，人们都夸我，我也很高兴。

我的好朋友是西瓜先生，瞧，它今天昂首挺胸的样子搞笑极了。它身空浅绿色和深绿色的外衣，头上还扎着冲天辫呢。因为我的朋友西瓜先生有钱，也有才学。所以它的手叉着腰，做出一副绅士的样子。一但有个水果来，它都会说：去，去你没资格和我这样的绅士站在一起，走开。所以它的朋友很少。

咦，那不是荔枝大叔吗？看它那身咖啡色的盔甲上面还有刺，太丑了。它还在演讲，我也去听听，走近一听，荔枝说：别看我长的丑，但是盔甲里有雪白的果肉，好吃极了。一听这话我羞愧地低下了头。

这次水果比美大赛落下了帷幕，大家依依不舍地告别了赛场，回到了各自的家中。

水果日记 篇7

孕妇在孕期时，建议孕妇多吃些新鲜水果，不过吃什么水果也有讲究呢.有些水果孕妈妈吃了会不利于胎宝宝的发育，有的甚至会引起早产、流产.那么，孕妇不能吃什么水果?

桂圆—孕妈妈大多会出现阴血偏虚、滋生内热的症状，桂圆非但不能补益，反会增加内热，发生动血动胎、漏红、腹痛、小腹坠胀，甚至大伤胎气而流产.特别是怀孕8个月以内更不能吃.

荔枝—荔枝是温性食物，如果长期大量的食用就会容易引起上火，因此孕妈妈吃荔枝要适量.还有，荔枝含有丰富的糖分，患有妊娠糖尿病的孕妈妈要禁止食用;阴虚火旺或阳亢孕妈妈也不要吃，以免加重阴虚或阳亢.

山楂—山楂酸性甜可口，是很多孕妈妈喜欢吃水果.但是，山楂对子宫有一定的兴奋作用，可促使子宫收缩.如果孕期大量食用山楂及其制品，很容易导致流产.孕妇不能吃什么水果

杏—杏肉不仅味美色艳、香气宜人，还含有大量的营养物质：丰富的胡萝卜素和钾、镁、钙等.但杏属于热性食物，而且又滑胎的作用，所以孕妈妈们还是得慎食.

桃—桃具有补益气血、养阴生津的作用，但孕妈妈过量食用了就可能会引起急性流产、出血等险情.桃的营养很丰富，适量的吃对孕妈妈还是有好处的，建议每次吃1个.

木瓜—根据以往的史料记载，精血虚者不宜食用木瓜.按照中医的说法，胎儿是精血相聚而成，所以孕妈妈不宜食用木瓜.而现代医学发现，木瓜中含有的木瓜苷有增加子宫收缩的作用.为了避免流产、早产，孕妈妈还是尽量不要食用木瓜.

山竹—山竹含有叶酸、脂肪、蛋白质有益的营养素，孕妈妈可以通过食用山竹来滋养身体.但是，由于山竹含糖分较高，患有妊娠高血压和妊娠糖尿病的孕妈妈请勿食用.孕妇不能吃什么水果

芒果—根据中医食疗分析，芒果属于性平味甘、解渴生津的果品，可以很好的抑制孕早期的孕吐症状，和防治孕妈妈便秘.不过，芒果中也含有容易致敏的成分，因此过敏体质的孕妇要尽量少吃芒果.

水果日记 篇8

星期五的下午，老师告诉我们，星期日，我们要做水果拼盘，让我们准备水果、水果刀和果盘。老师把我们分成几个小组，就等着星期日的到来。

星期日到了，我一大早就来到学校，看到有的同学带了：苹果、香蕉、杨梅。有的同学带了：西红柿、芒果……等等。尤其是我们组带了一个别人没有的水果——西瓜。

“同学们先来说说你们水果拼盘的主题吧。”老师说道。“万紫千红！”这时庄凤瑞把主题报了出来。可是我们不知道该怎样做，才能做出好看的水果拼盘。这时，彭老师的一番指导，我们便开始学着设计，我们先把黄瓜切成一片一片的，然后摆在桌上。再把西红柿从前面切下，再把中间的汁水倒了，再把它雕成一朵朵红色的小花，并在花芯处。放上点用橙汁调起来的碎西瓜。瞧，多像一个小花园，再把橙子皮切成一条一条拿来做盘子的花边，这样这道水果拼盘就做好了。白色的盘子，桔黄的花边，绿色的草地，红色的点缀……多像春到花园，真是名符其实的“万紫千红”。

大家开始介绍自己的水果拼盘，“吉祥三宝”、“金陵花园”、“满江红”、“金玉满堂”……一一上场。每盘有每盘的特色，色彩艳丽，香味诱人，让人看了垂涎欲滴。“大家可以去别处品偿他们做的美味吧！”老师的话音刚落，大家都向蜜蜂采蜜一样涌了上来。有的用牙签抢着吃、有的用手抓着吃……人人脸上都洋溢着喜悦。

这真是一场有趣的水果餐。

水果日记 篇9

有的人喜欢吃清凉的梨子，有的人喜欢吃水盈盈的葡萄，还有的人喜欢吃香甜的苹果，但是我却喜欢吃酸甜可口的桔子。

桔子是圆形的，有鹅蛋般大小。它的皮摸起来冰凉凉的，还凹凸不平，因为皮上满是小小的疙瘩。桔子的头顶上带有一个绿色的“小帽子”。把它放在鼻子上闻闻，一股苦涩的味道，便飘进了鼻子里。轻轻扒开桔子皮，你就会看到皮的里面包裹着一层白色的“蕾丝”。皮里面包裹着桔子橙色的果肉。这些果肉摸起来软软的。如果你掰下一块放进嘴里尝一尝，那浓浓的果汁便会流出来，甜甜的，还带着一点酸头。每次扒桔子的时候，我都觉得桔子好像在说：“哎呦，疼死我了。求求你不要吃我呀。”

桔子不仅好吃，它的皮和种子还可以入药呢?记得有一次，妈妈买回来了一袋桔子。我赶紧把这袋桔子拿到了沙发上，然后我就开始慢慢享用。不知不觉，桔子竟然被我吃光了。过了不久，我的牙齿开始酸痛了。我趴在沙发上“哎呦哎呦”地喊着。妈妈闻声跑了过来，一边生气地“骂”我贪吃，一边将桔子皮放进我嘴里，让我含着。我以为妈妈故意整我，听了妈妈耐心的讲解，我才知道：原来桔子皮可以缓解酸痛。我半信半疑地试了一下。过了一会，我的牙齿真的没有那么酸痛了。我不禁赞叹：桔子皮真是太神奇了!

桔子浑身是宝，我喜欢这美味的桔子。

水果日记 篇10

今天，猪妈妈对三只小猪说：“你们每人去找一样自己最喜欢吃的水果吧！”

三只小猪高兴地答应了。因为直从搬入新家以来，他们没自己找过水果了。猪妈妈又咛嘱说：“一定要找不同的水果才行。”

老大先出发。

他走啊走，走啊走忽然他发现一颗老榕树下长了许多白蘑菇，这些都是没有毒的蘑菇，蘑菇虽不是水果，但它是营养很丰富的食物。老大采了整整半筐的蘑菇。又往前走，走啊走，走啊走，他看到了几颗苹果树，红灿灿的苹果沉甸甸的，压弯了树枝。可是苹果那么高，怎么办好呢？这时他看见地上长满了结实的小草，于是他就把小草编成结实的草绳，套住那结满红苹果的树枝上往下拉，等拉到很弯的时候，老大就把红苹果从树上摘下来。装满一筐后老大就满意地回去了。

接下来轮到老二去找水果了。

老二往前走啊走，走啊走，看到了几棵樱桃树。树上结满了红红的，小小的，晶莹剔透的像宝石的红樱桃。三只小猪和猪妈妈都爱吃红樱桃，老二看到红樱桃馋得直流口水。可是红樱桃在树上，树那么高，怎么办好呢？老二想到有次自己和老大老三比赛爬树，得冠军的是自己，就是猪妈妈也比不过我。我可以爬树把它们摘下来呀。于是老二按自己的想法做了，他摘了满满一筐的红樱桃，开开心心地回了家。

接着老三出发了。他运气很好。不一会就找到了结满葡萄的葡萄藤。可是葡萄藤爬在架子上，葡萄架那么高，怎么办呢？老三很聪明。他看到前面有一间破旧的小木屋，于是他走进小木屋，看到了很多木椅子，他挑了那张最高的木椅子，把它垫在脚下，摘了一大筐葡萄，快快乐乐地回了家。

在家里，猪妈妈和她的宝宝们美美地饱餐了一顿。剩下的水果全放进冰箱，这一冰箱的水果足够他们全家整整吃上一星期了。

水果日记 篇11

又到了我喜欢的作文课时间，我在想，今天方老师又会给我们带来一堂怎样有趣的课呢？

正在这时，方老师挺着大肚子带着她甜甜的笑进来了，一进来她就说：小朋友们，你们都喜欢吃水果吧！那你们喜欢什么水果？等下你们每个人在本子上写出自已喜欢的五种水果，并在前面加上形容词，看谁写得最棒。同学们听完老师的话，马上拿出笔唰唰唰地写了起来，我也是飞快地在本子上写出了平常最爱吃的水果，并且第一个举手说：我写完了，方老师拿起我的本子边看边点头，然后把它读给大家听：臭臭的榴莲、粉嘟嘟的桃子、甜滋滋的荔枝、黄澄澄的芒果、紫莹莹的葡萄，读完后，方老师表扬了我，并对大家说道：小涵涵写得很棒，你们一些大朋友要向这位小妹妹学习哟，我听完老师的话就像吃了蜂蜜一样甜丝丝的。

接着，方老师神神秘秘地拿出一只厚厚的大袋子，好像里面藏了什么东西，方老师这葫芦里卖的什么药呀？我自言自语道，看着大家疑惑不解的样子，方老师笑着说：我在袋子里放了一个水果，等下你们一个个上来摸，记住只能摸，不能偷看，看那个同学能摸出来是什么水果？我自告奋勇地第一个上去摸，伸进袋子后，我轻轻地摸了一下，感觉这个水果体形不大，硬梆梆的，而且表皮有点毛绒绒的，我马上联想到我爱吃的水果桃子，可想想平常吃的桃子没这么小呀？但这个季节里穿着毛外衣的好像也只有桃子，所以，最后我还是大声地告诉老师：是桃子，方老师笑了笑说：我先不告诉你们正确答案，到最后再来揭开迷底。小朋友们一个接一个接地摸，有的和我一样猜是桃子，有的猜是桃形李，有的猜是苹果，还有的猜是密瓜，等大家摸完后，方老师为大家揭晓了庐山真面目了，她从袋子里拿出来一个小小的桃子，真的是桃子，我高兴地跳了起来，旁边有人为自已猜错了懊恼地说：真是耳听为虚，眼见为实呀！

经过这个游戏，我知道了做什么事都要相信自已。

水果日记 篇12

首先我用清水把两个又红又大又甜的苹果洗干净，然后拿了一把小水果刀把它们一分为二，再把里面的核儿挖掉，只留了甜甜的果肉。接着用水果刀把苹果肉切成一片一片的，共十四片。然后，将其中的八片苹果肉切成丝丝，再将剩下的六片切成一小块一小块的。随后，我把一些切好的苹果片、丝摆成一只只美丽的蝴蝶，它们围在一起，似乎正在翩翩起舞呢!还把另一些摆成了一大朵生机勃勃的花朵，它好像正对着太阳公公微笑咧!然后，我又把桔子皮剥开，那黄黄的果肉，真是诱人呀!我把桔瓣一个个分开，点缀在“蝴蝶”和“花朵”的外围!哇，真是美丽极了!

看着自己精心制作的“艺术品”，我不禁大叫：“妈妈、妈妈，快来欣赏我的杰作。”妈妈看了看，笑眯眯地说;“不错、不错，水平大有长进。”听了这话，我心里乐开了花。

你一口，我一口，我和妈妈抢着把这一盘水果沙拉吃下了肚。哈哈，这真是一种享受!

水果日记

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水果日记 篇1

水果日记：一段充满生机与美味的旅程

早晨的阳光洒在我的脸上，微风轻轻拂过，我舒服地伸了个懒腰。今天，我将踏上一场充满生机与美味的旅程——水果日记。我觉得自己忍不住要为这一天的来临而兴奋。

我来到了一片广阔的果园，不同种类的果树在其中争奇斗艳。各色水果在树上恣意地长势喜人，吸引着我的目光。我第一个看到的是一个结着红红脸的苹果树，它像一位小姑娘一样娇艳欲滴。我伸出手，轻轻抚摸着它的皮肤，感觉到它光滑而饱满的身躯，仿佛是在体验着它生长的喜悦。我拿起一颗红彤彤的苹果，闻了闻，果香扑鼻，我咬了一口，酸甜交织在嘴中，满足感溢于言表。

继续往前走，我看见了一棵挂满金黄橙子的柑橘树。我仔细观察它们，橙子们散发出的微妙香气引得我陶醉其中。我轻轻摘下一个柑橘，它顺利地离开了树枝，我开心地将它放在鼻尖旁闻，果香让我的呼吸变得清新。我剥开橙子皮，橙色的果肉呈现在我的眼前，我一口咬下去，甜甜的果汁溢满了我的口腔，一股清凉的感觉顿时充盈全身。

远处，我看见了一棵高大的香蕉树，香蕉们一串串地挂在枝头，就像成熟的微笑。我忍不住蹦跳着走近，伸手向枝上最靠近的香蕉伸去。当我摘下第一串香蕉时，香气立刻溢满了我的鼻腔。我轻轻地剥开香蕉皮，露出了香蕉的柔软果肉。在我一口咬下的瞬间，香蕉细腻的口感弥漫在我的舌尖，忍不住让我陶醉其中。我闭上双眼，仿佛置身于热带的海滩，感受着热情澎湃的气息。

接着，我来到了一个充满红宝石的葡萄架前。累计雨水的营养让葡萄们变得更加饱满、晶莹剔透。我伸手摘下一串葡萄，葡萄与我的手掌一起沉甸甸地下垂。我将一颗完整的葡萄放在嘴里，轻轻咬破皮肤，果肉在嘴中孕育出了甘甜的汁液。每一口葡萄都带来了不同的滋味，果实的微酸和果汁的甜蜜交织在一起，带给我一种无法言喻的快乐。

夕阳西下，我走出了果园，思绪在记忆中悠然回荡。这一天的水果日记，给我带来了无尽的味觉盛宴和沉浸在大自然中的美好感受。水果，是大自然赐予我们的馈赠，它们的生命力和美味无疑给我们带来了无限的惊喜。水果日记，不仅仅是一场美食之旅，更是一次与大自然亲密接触的奇幻体验。

我将这段美好的旅程深深地刻在脑海中，永远铭记。我明白，水果是生活中不可或缺的一部分，它们的味道和香气让我们在烦恼和疲惫中找到片刻的安宁。同时，水果也提醒我们珍惜大自然的恩赐，保护环境，让这个世界变得更加美好。水果日记，如同一本沉淀了我的味觉记忆的篇章，将继续在我心中荡漾。因为，每当我品尝水果的时候，就仿佛又重回到那片果园中，迎接生机勃勃的大自然的怀抱。

水果日记 篇2

我最爱吃的水果是西瓜。一天，妈妈带我去水果店买水果，“哇，水果店里的水果真多呀！”有紫晶晶的葡萄，有红彤彤的苹果还有像心形一样的桃子。我买了一个大大圆圆的西瓜。一到家我看了一下西瓜，有点觉得它的'条纹很特别，样子也很特别！

它有一个圆嘟嘟的身子，远看，像一个大皮球，近看像一个胖娃娃，它穿着一件浅绿深绿相间的外衣，短短的瓜蒂有一点像猪的尾巴，因为它的条纹像斑马的条纹，所以我叫它“斑马西瓜”轻轻咬一口，哇！好吃，凉凉的，冰冰的，甜甜的，甜得牙齿都发抖了呀！

西瓜，不仅仅好吃，还有很多水份呢！如果一天能吃一个西瓜，就一天不用喝水了！你们喜欢吃西瓜吗？妈妈把它切开，里面的瓜汁立刻流了出来，粉红色耳朵果肉里藏着一颗颗“黑宝石”妈妈说：“这是西瓜的种子了”！

水果日记 篇3

我喜欢吃的水果有红红的苹果，又圆又大的西瓜，金黄的芒果，我最喜欢的水果是菠萝。因为菠萝顶上的叶子像凤尾一样，里面果肉的香味又像梨子，所以又叫凤梨。

菠萝的形状是椭圆形的，遍身长着小刺，菠萝上面有叶子，叶子旁边有非常多的小刺，像一个人穿着盔甲。成熟的菠萝，颜色是金黄的。吃的时候要先把皮削掉，再把里面的“钉子”削掉，然后把菠萝泡在盐水里，过一会吃就特别甜，还有一点点麻麻的。你也来吃吃看吧！你一定会爱上菠萝的。

水果日记 篇4

今天晚上，我和妈妈去水果超市买了许多水果。回到家，我把水果洗干净。我先切杨桃，杨桃绿绿的，有一点透明，切着切着，就像变魔术一样，变出了许多五角星。我把五角星放在盘子的四周，盘子就布满了五角星。我再把蓝莓放在五角星上，就像是给五角星升级了。

妈妈拿来了西瓜，我把西瓜切成了小块。然后，我把一块块西瓜摆到盘子里。一块块小西瓜聚集在一起，像是凑在一起玩。

最后，我把金黄的小芒果插在中间。我的作品完成了。我的作品叫群星闪闪蟠桃会。我看着自己的作品，十分开心!

水果日记 篇5

昨天，我和妈妈到水果超市买了许多好吃的水果，因为我们要研究哪些水果放在水里是沉的？还是浮的？

水果的颜色各种各样，金桔是金黄色的，好像一个小太阳，桂圆是棕色的，甘蔗是“身子”细细的，像一位淡黄色的美男子，葡萄很可爱，肚子大大的，成天穿着一件紫红色的衣服，番茄把脸涨得红通通的，像喝了许多酒一样，芒果、香蕉、梨、桔子和橙子都是黄色的，苹果和莲雾还有草莓，很害羞，脸很红。

大比拼开始了，我们首先准备了满满一大盆水，接着把水果一样一样都放进水里，看哪些是沉的，哪些是浮的，沉下去的是金桔、桂圆、干蔗、葡萄和蕃茄，浮起来的是芒果、香蕉、梨、莲雾、苹果、桔子、橙子和草莓。我觉得很奇怪，同样是水果，为什么有的沉，有的浮。最后，妈妈告诉我了答案，比水重的就沉，比水轻的就浮，哦！原来是这样啊！

看着各种各样的水果，我这贪吃虫就爬出来，我和爸爸妈妈一起开心地吃了起来……

水果日记 篇6

我爱吃绿油油的西瓜，也爱吃紫莹莹的葡萄，但我最爱吃的还是红彤彤的苹果。

我第一眼看见苹果，就发现了没熟的苹果是青的，熟透了就变得红通通的。

到了秋天，苹果熟了，远远望去，又红又圆的苹果好像小小的圆灯笼挂在树上。

到了秋天的第二个月，是苹果最好吃的时候。有的苹果咬下去是脆的，有的是酥的。不管苹果是脆是酥，咬一口都有一种奇特的味道，就算吃完了，这味道还要在嘴里回味好久……

我真的爱吃西瓜，也真的爱吃葡萄，但我真的觉得它们都没有苹果好吃。

水果日记 篇7

今天早上我7：00起床，吃好早饭。妈妈说：“你跟奶奶去卖点苹果，香蕉。”我说好的。我和奶奶到了光头水果超市。超市里的水果正多啊!里面有：紫紫的葡萄，山竹;黄黄的香蕉，哈密瓜，桂圆;红红的苹果，樱桃;火龙果;绿绿的西瓜和桔子;金灿灿的梨和柠檬。还有带刺的榴莲和菠萝;等等好多好多的水果。我们买了3斤苹果和2斤香蕉一共付了25元钱，拿了水果回家了。

在水果超市里买东西又方便有省钱。

水果日记 篇8

早上妈妈去买水果。我忽然想起很久以前妈妈给我买的那个水果，我很想要可有说不出它的名字，我很着急，就和妈妈说，就是那个能连皮一起吃的，还能用牙签而扎着聒水的那种，妈妈很不解，不知我说的是啥，我又说就是在菜市场买的那种，妈妈想了半天说，是姑娘儿吧，我说对了对了，就是菇娘儿，妈妈说，太搞笑了，你真的很创意哦！

水果日记 篇9

大家知道我最喜欢吃什么水果，是又大又甜的水蜜桃，还是又脆又津甜的大苹果都不是，而是有大有饱满又甜的大葡萄，西瓜有很多种，比如提子哪夏黑哪，不过提子很好区别，大多都是椭圆形的，基本上都是绿色的，而夏黑了，深褐色的，相比而言我喜欢吃绿的，因为有籽，所以我喜欢吃，这样我吃的时候就方便多了，跟甚至我有时候，也爱吃樱桃。西瓜，西瓜我的最爱

水果日记 篇10

秋天来了，我爱吃的水果不断上市了，有橙色的柿子和黄色的芒果，接着橙色的橘子也加入橙色的队伍，怪不得人家都说秋天是金色的。我说秋天更是五彩缤纷的，有紫色的葡萄，更有红艳艳的石榴。

切开石榴红色的外壳，就露出了晶莹剔透的粉色小“钻石”。吃石榴需要很多的时间和耐心，可我却很喜欢吃石榴，因为它有着漂亮的外形，也有着甜美的内在。我爱秋天的水果!

水果日记 篇11

今天下午放学，我们正在排路队。

葛林轩听见了，赶紧用手捂住鼻子，惊讶地说：“什么？你们俩居然爱吃榴莲。它最臭了，好难吃呀！”

我悄悄地对李子涵说：“明天早上我要吃许多许多榴莲，熏得葛林轩拿夹子夹鼻子。”

榴莲是一种热带水果。外壳异常坚硬，长满了刺，像一个狼牙锤。掰开一看，里面是黄澄澄的果肉，一股香味儿就会扑鼻而来，让我直流口水！咬上一口，软软的，甜甜的，满口奇香，真是人间美味哪！我好想满屋子的东西都是榴莲做的，什么时候想吃就咬上一口。

可是不喜欢吃榴莲的人，看到它就跑得远远的。有一次，妈妈买了榴莲回家，车子的每个角落都散发着浓浓的榴莲味儿。爸爸皱着眉头，捂着鼻子：“郑老师，快点把榴莲藏起来。”边说边打开了全部车窗。妈妈只好无可奈何地把榴莲藏进了手提包里。我原以为爸爸什么都不怕，原来他怕这小小的榴莲呀！

榴莲越臭越甜，一旦吃上瘾，就会让你流连难忘。

打篮球的日记汇总六篇

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打篮球的日记 篇1

今天，万里无云，我们在第一节课打了一场篮球比赛。因为在几周前就已经说要举行篮球比赛，所以，今天的篮球比赛我们盼望已久。我们是“山东高速对”，对方是“雄鹰队”，两方队长为什么要起这么霸气的名字呢?因为他们都希望自己的球队夺得第一。

“嘟……”裁判的哨声响起，只见崔梓瑞把球一夺，像龙卷风般飞了过去，一个反手，球进了!崔梓瑞为我们队赢得了场上第一个两分。此后，我们在比赛场地上你来我往。

下半场，我们已经以较大优势领先，目前比分18比4，我下场了，我看着激动人心的比赛，想了想我们的战斗，在换人时和崔梓瑞说：“领先，就要保持。”崔梓瑞跟大伙说：“我们人盯人，有机会一定要上篮。”队员们轮番进攻，看球飞上篮框，哦，原来是王子睿进的球，他给我们“山东高速队”又得了两分，现在比分变成了20比4，看“雄鹰队”还有希望反超吗?让我们来看看，崔梓瑞下场了，我们三个人一起看比赛，球又落到了王子睿手里，球进了，看一下比赛时间，比赛已到尾声了，王子睿又进一球，最终比分定格在24比4，裁判老师吹哨，“嘟……”比赛结束，我们每一个人都十分兴奋。

真是一场精彩的篮球比赛，它使我懂得了要有团队精神，这样才可以赢得比赛。

打篮球的日记 篇2

“好球，防守!”你们想想，有什么这么激烈。原来，这是我们篮球队的青年们。每天吃完晚饭，我们就跑出来打球，有时遭到“圣旨”时，我们也跑出来打球。

“预备―开始!”只见裁判把篮球高高的抛到空中。“呀呀威”中锋小刘一个跳抢，球已经在他的手中转起,嘻嘻,他们边的个子太小，抢不过1米83的中锋,一场世界大站拉开了帷幕。

瞧，我方得分后卫小吴一得球后，经过我的掩护，跑到3分线外，虽然脸上不时淌下豆大的汗珠，但是一个标准的完美3分打破了0：0的比分。接下来到对方发球，他们一得球就采用了速度型战略，使人眼花缭乱，但是身为小前锋兼组织后卫的我，本人像不像麦迪,不表现一下怎么能行呢。我迅速跑到前锋面前，一下子把球断了。猛吧!这不是偶滴表现，是他的拍球节奏过慢了,于是，偶的快攻加三步上篮让比分变为5：0了。接下来仍然是对方发球。球到了一个较矮的`得分后卫手上，他的目标很明确，投三分球。我随着他跑到了右翼，他一个后仰三分，眼看球准备出手了，我一招“泰山吃火锅”，把球完完美美的盖了下来。场外的观众都佩服我。有的甚至找我要签名了呢!可我没有因此偶骄傲，继续打后卫。我们采用三角战略。我跑跑跑，跑到了左边的三秒区，一个压哨2分，把比分变为7：0。比赛结束了!

哈哈，我变成了全场的MVP，一人独得4分，一个封盖，一次助攻，2次防守。说不定以后还能进军NBA。

拿总冠军呢!

打篮球的日记 篇3

星期四，吃完晚饭，我兴高采烈地去打篮球，到了篮球场，敖一州和蔡睿琦早已在练习投篮了，我赶紧拿起篮球去练习，心想：你们先练习，比赛时我要把你们打个落花流水。过了一会儿，付枢晗也来了，比赛也就随着人员到齐而开始了。

我们先进行了分组，我和敖一州、还有我爸爸组成一组，与付枢晗、蔡睿琦和敖爸组成的一组进行对抗赛。我们首先取得了发球权，敖一州在三分线外高兴得手舞足蹈，他首先快速地把球传给了我，我立即带着球来到篮筐下，瞄准篮筐，双脚一蹬，双手一伸，“扑通”一声，球进了，比分1：0。我高兴地跳了进来。付枢晗不甘示弱，使出他的必杀技“luo luo球”，球也进了。最后，这一场球打成我们双方打成5比2，我们取得了胜利。

第二场比赛，我们重新分了组。我和付枢晗、我爸爸分到一组。付枢晗一开局就发威了，接连进了5个球，一下就拉开比分。我也赶紧打起精神来，投进了3个球。现在比分是8：2，我们暂时领先。这时蔡睿琦爆发了他的小宇宙，把比分追到了8：7。大家一下子就紧张起来了，比赛到了关键时刻了。刚好轮到敖爸发球，由付枢晗把蔡睿琦盯死，我看出他要把球传给敖一州，正在做假动作，我也就将计就计，装作没有防守敖一州，但是我做好了断球的准备，果然不出我所料，他把球传给了敖一州，我马上在第一时间就抢到了球，我把球运到篮筐下，跳起一投，球进了。最终，这一场比赛，我们以10：7的比分取得了胜利。

啊！真是一场紧张而又有趣的篮球比赛。

打篮球的日记 篇4

今天是一个阳光明媚的早晨，我兴奋地来到了学校操场，迎接我一天的美好篮球训练。这是我第一次参加篮球训练，我好奇又期待地想知道，篮球是什么样子的呢？

我们先进行了热身活动，老师带领着我们一起做了一些拉伸运动，让身体充分准备好迎接即将到来的篮球训练。接着，老师给我们分发了红、黄、蓝三种颜色的篮球，并做了简单的讲解，告诉我们如何扔篮球、运球和传球。我抱着蓝色的篮球，紧握住它，感觉它在我手中温暖而有力，我兴奋地想着，我要好好学习，成为一个出色的篮球运动员！

训练开始了，老师先给我们示范了投篮的动作，每个人小心翼翼地模仿着。我拿起篮球，紧紧地盯着篮筐，用力地将球向上投出，然后看着球在空中打着旋儿，终于掉进了篮筐！我激动地跳了起来，大声地喊道：“投进了！投进了！”同学们也纷纷鼓掌，我们互相庆祝着，充满了自豪和乐趣。

紧接着，我们进行了运球训练。我们一字排开，在老师的指导下，一个个小心翼翼地将篮球推着、滚着，尽量不使篮球离开地面。我小心翼翼地将篮球推着，时而靠近身体，时而远离身体，感觉着篮球在指尖间滑动的感觉。运球时，我还发现了一个小窍门：用指腹接触篮球的力度要轻些，这样篮球就不容易被弹起来。我兴奋地和同学们分享这个发现，大家都纷纷加紧练习。很快，我们都能轻松地运起篮球了。

接下来是传球训练。我们按照老师的指示，两人一组扔来扔去篮球。开始时，有些同学传球的力度太大，有些同学传球不够准确。老师耐心地给我们讲解细节，我们听从老师的建议，积极调整动作和力度。经过一番练习，我们的传球越来越流畅，越来越准确了。

篮球训练结束后，我身上满是汗水，但内心却充满了成就感和喜悦。通过今天的训练，我不仅学会了投篮、运球和传球这些基本细节，更重要的是，我明白了在篮球运动中，要有耐心、要保持专注，不断调整和改进自己的动作技巧。篮球运动不仅能让我们锻炼身体，还能培养我们的团队合作精神和坚毅毅力。

回家的路上，我默默地思考着今天的训练经历，我知道，打篮球需要时间和勤奋，我要不断努力，坚持练习，争取在篮球赛中取得好成绩。我对篮球运动充满了热爱和憧憬，我相信，只要我肯付出努力，就一定能成为一名出色的篮球运动员！

篮球，是一个充满活力和激情的运动，它让我体验到成功的喜悦和努力的意义。我会继续努力、勇敢地追逐我的篮球梦想，因为我相信，只要我坚持不懈，篮球的世界将为我敞开大门！

打篮球的日记 篇5

今日烈日炎炎，晴空万里，在这炎热的天气里我认为打篮球再合适不过了。我兴高采烈地拉着爸爸来到了篮球场，里面空空如洗。看来人们觉得打篮球太热了。之后，我与爸爸的比赛开始了。

一上来，爸爸就冲，我严陈以待，等爸爸接近我时，我便就势抢过爸爸手中的篮球。可爸爸却不是好对付的，一转身，就让我扑了个空。我正要再抢时，可大吃一惊，爸爸在趁我没注意时已经绕过去直朝篮框奔去，速度之快如风一般。我也不慢如一匹骏马去追，可晚了。爸爸到了篮筐下，一投没中，我开心极了，量出了自创绝招“横冲直撞”可事与愿违，我那一撞反倒把爸爸撞出了界外，这可真是糟糕。又打了一会儿，爸爸连连进球。上半场结束了，爸爸以13：4领先于我。我坚信不疑相信战败爸爸不是如此难的。因为失败乃成功之母。

“嘟，嘟，嘟”随着一声有力的喇叭声，下半场比赛开始了。这次我先来，我拍着球直向篮框而去，爸爸料事如神早在那等候多时了。我开始加速，如离弦之箭一般直向篮框跑去，我准备试一试3米之外投射，爸爸诡计多端，便跳起来，那时候我心灰意冷，可这次球竟然没被爸爸碰到，反而飞入了球框中。我心中充满快乐，可没洋洋得意多久，爸爸的攻击已经近在咫尺，我打起精神，手一甩正好把球从爸爸手中拍出，我马上追到球，一扔又中了。又打了几球红日落下，下半场随之结束了。

这次我以11：19的成绩虽又输了，可这输得比上次要好多了。

有关打篮球的日记作文500字2

Oh，我的天啊,饮水机前又排起了长龙,到底怎么回事?原来刚刚进行了一场场激烈的“小组赛”。

在体育课上，老师把我们分成了六组，自由打篮球。我们一组经过“手心手背”后分成两小组，经过短暂休息后，每小组四名球员陆续上场。

唉，不好，发球发到另一队的高佳手上了，我使出全身力气玩儿命地追，恨不得脚下生风。趁高佳一不小心球掉了的时候，两队人马便一蜂窝似的扑了上去，我队张玥眼疾手快，抢先一步拿到了球，可被另一队围追堵截，于是她把球传给了我。我飞速地跑到篮框下，急不可待地投篮了，可结果是——投技太差了!因为我的球眼看就要进了，可那篮球像中了邪似的只擦了一下框边，就被弹出了老远，好不容易拿到的球又被对方抢走了，我心中懊恼不已，真希望世界上有后悔药卖。为了弥补自己的过失，我在第二轮奋起直追，经过“勤奋”努力，我终于又抢到了球，这次，我吸取上次的教训，比对方抢先走了一大半场子，在对方还没有到达前把球投进了，趁他们还没到，我又抱起了球看准角度又投进了一个，哈!我队大获全胜!

再用余光瞅瞅别人，男生们满头大汗，气喘吁吁的，可仍不甘心休息一下;女生们呢，虽说不上如男生打得规范，但却也自得其乐，并充分地体现了团队精神。

……

众人跑进教室，拿起水杯，便有了开头的那一幕。

这一次打篮球，真让我难忘啊!

有关打篮球的日记作文500字3

记得我第一次见到篮球，是小学三年级，爸爸带回来一个篮球。

小时候的玩具很少，所以这个陌生的篮球出现的时候，我格外的喜欢，我开始不会玩，但是没吃过猪肉也见过猪跑啊，学着电视里的人们打篮球的姿势，我学的有模有样，真的拍起来了，我好像是有这方面的天赋一样，拍着的篮球都没有中断过，只有我拍累了的时候，才会休息一会。

当有小朋友来家里玩的时候，我就跟他们炫耀，我在炫耀我有一个篮球，也是在炫耀自己能玩的这么好，我每次都会拉着小朋友们来一场篮球比赛。我口中的篮球比赛并不是电视里的篮球比赛，而是拍篮球，通俗的说，就是一直拍篮球，让它不间断，每次我都能轻松的赢过他们。他们总是拍几个篮球，篮球就开始乱跑了。

为此我还每天坚持练习，还会用秒表计时，看看我一分钟能拍多少个，小孩子嘛总是那么的认真，我每天练习的起劲，每分钟内拍的个数也越来越多，我还想我这么厉害会成为一个篮球运动员吧。每个小朋友都有一个英雄梦，都幻想着自己可以打怪兽，我当然也不例外了。

这个小小的爱好，也成为了我童年可以拿的出手可以吹嘘的东西，果然有句话说的很有道理，天赋加上努力基本就能成功，说到这里，我倒是想起来那些不爱学习的孩子，可能他们的天赋不在学习，家长们就不要硬逼着孩子做自己不喜欢的事情，多去探索孩子的闪光点，可能会有意想不到的收获啊。

这个篮球几乎陪伴了我整个童年。

有关打篮球的日记作文500字4

“哇!进了，进了。”那欢呼声一浪高过一浪，一听这声音，我们的篮球赛开始来!一起来看看吧!

规则很简单：一人为一组往上投篮球，一分钟投中最多的人获胜。

“嘟嘟嘟~哨声响起，比赛正式开始!”裁判员大声喊道。

哨声响起，我先发球，往上投去，球就像一支离弦的箭顺着完美的抛物线射了出去，当我有点想沾沾自喜时，只听“咣当”一声，仿佛一盆凉水泼醒了我刚要自满的心，球不仅没进去，竟然还弹回来了，重重的砸在我身上，只听见一阵嘲笑声，仿佛连球都在嘲笑我，我尴尬的笑着把球扔给了裁判，心里一阵不高兴。

该叔叔了，叔叔很自信的从裁判手里接过球;一个华丽的转身配着矫健的步伐，只听见“嗖”的一声，在他手中，球的沉重一下子不见了，变的轻盈、伶俐了;“进了!”一阵高呼，让我缓过神来，我刚还心想：叔叔能有多厉害，我倒要看看你能不能进。叔叔，果然厉害，我们为他欢呼。

裁判员宣布：叔叔获胜，我虽有点失落，但也很佩服叔叔的球技

“投进了，哇好厉害!唉、又没进!”伴着呼喊声，我们比了一轮又一轮，最终获胜者依然是叔叔;但是我一点也不难过，因为叔叔教会了我很多投球技巧，让我有了进步，同时整个过程我也很开心;还是那句话：友谊第一，比赛第二

迎着月色，篮球赛结束;我们伴着欢声笑语回家了!

有关打篮球的日记作文500字5

我们班的黄兴云真的很爱打篮球!他又高又瘦;黄兴云头发短而平，眉毛粗而浅，有的几乎看不见!他的眼睛很短，眼皮是双眼皮，眉毛下闪着一双乌黑明亮调皮的圆眼睛。只要他的黑眼睛一转，他一定想到了什么;他有一个高高的小鼻子和一张健谈的小嘴。快看!黄兴云又穿上了他的黑衣服。我看不懂那件衣服上的白色字母，特别醒目。在他的深色裤子上，隐约可以看到几个白色的方格子。

有一场篮球比赛我永远不会忘记。那次下课后，他左手拿着球去打篮球。篮球比赛的哨声吹响了!首先，黄兴云大叫：“张兴浩，接住!”一边说，一边把球传给了张兴浩。最后，黄兴云双手把球扔进了蓝里，不停地喊着：“进去!进入!进入!”然而球在蓝边滚了几圈好像不想进去，就掉了下来。槽糕!球居然落到了彭子豪手里。彭子豪熟练的控制住了活泼的球，做了一个逼真的假动作，正要传球。黄兴云像利箭一样“冲”球，迅速从彭子豪手中夺回球，在平地上开了几枪，然后像小老鼠一样在混乱的人群中乱窜。黄兴云把球直举起来，再次抛向蓝方。“进去!”黄兴云和他的同伴兴奋地说。张兴浩快步跑过来，抱住了黄兴云。

“丁”的铃声响了。“我真希望我是时间之神，再延长半小时就好了!”黄兴云边慢慢上楼边流着泪说。

爱打篮球的黄兴云，真能干!

有关打篮球的日记作文500字6

今天，我去学打篮球。我为什么要去学打篮球呢?我的个子在班上算比较矮的了，爸爸妈妈打篮球可以帮助我长得高高的，所以我便去学习打篮球了。

爸爸早早地开车送我去了画川高中，我飞快地溜向了篮球训练部。一开始，是自由投篮环节，可千万不要以为我个子比较矮，就投球十分地难或者根本投不进，如果你这样子想的话，那可就是大错特错了，我是老营员可以投进好几个球，并且投进的球有的还是空心球呢!看到没，我是多么地能干呀!

就在这时，教练吹响了口哨，集合了，我们回到了各自的点上，我们是4个人一队，我们的队长是我呢，其他三个人是吕子杰、高宇泽、简士博。一开始，我们需要进行一次团队呼号，我队四个人击过掌后肩靠肩，一起大声喊：“一二三，战狼队，加油，加油，加油!”教练会带我们一起做许多动作，然后休息十分钟。

休息完之后，我们会做游戏，今天的游戏是运球毛毛虫，我们每个人将手搭在前面一个人肩膀上，然后一边运球，一边走，看哪一组先到达终点，比赛已经开始了，我们队一点儿也不着急，那此时此刻有点儿急的队呢，球全部弄掉了。就OUT了，所以，我们队胜利了，可真是太棒了。

最后，到了打比赛的时间了，我们战狼队pK眼镜蛇队，他们队可真是太厉害了呀!我们队高宇泽压根儿就不想打。首先他们发球，发球的那个人将球传到了一个高个子手上，他投篮，可千万不要进呀!啊!进了，呜

打篮球真有趣呀!

打篮球的日记 篇6

当我看到同学们英姿飒爽地狂奔在操场上打篮球时，我心里好生羡慕，于是，我想加入篮球队成了一种不可抑制的欲望和冲动，就这样，我鼓起勇气，对体育教练徐老师说：“徐老师，能让我加入篮球队吗？”没想到徐老师竟然答应了！

于是，我兴高采烈地从体育室拿了一个气很足的篮球，然后，走到外面乱拍。徐老师说：“不能用手掌拍，不然一会儿就累了，要用手腕拍。”于是，我记住了徐老师的话。开始运球。

我正在运球的时候，有一个同学在叫我，“徐老师叫你去投篮。”我听了，跑到篮板下用力一投，球在篮筐上转了一圈，又掉了。只差一点，于是，我重振旗鼓，调整好角度，奋力一投，进了！我欢呼起来。于是，我又拿着那颗“黄色流星”在篮球场上飞奔……

不知过了多久，我大汗淋漓，汗流浃背，却有一股独特的畅快感，那种感受，只有我才知道……

2024担保借款合同(汇总六篇)

有没有不会撰写的合同类型呢？在这个越来越看重契约精神的社会当中，签订合同后当事人应当按照约定全面履行自己的义务，编辑为您收集了一些有关“担保借款合同”的资料希望对您有所启示，只有变得更好才能拥有更好的未来！

担保借款合同【篇1】

甲方：

法定代表人：

公司地址：

邮政编码：

联系电话：

乙方：

法定代表人：

公司地址：

邮政编码：

联系电话：

为使甲乙双方在向相关银行申请贷款时满足银行要求的贷款担保条件，保证融资效率，明确双方的权利和义务，甲乙双方在平等自愿、权利和责任平等的基础上，根据相关法律法规，经协商一致，签订本协议：

相互保险主体

第一条：甲乙双方均具有中国法律规定的担保人主体资格，能够依法提供担保，并有足够的能力承担本协议第六条项下的担保责任。本协议的签署完全是自愿的，本协议的所有含义都是真实、完整、合法和有效的。

权利和义务

第二条：甲、乙任何一方向银行申请贷款时，有权要求对方提供担保和相互保险。在借款人生产经营和财务状况正常的前提下，保证人有义务在本协议第六条规定的相互保险限额和期限内出具保函及银行要求的相关资料。借款人贷款还清后，借款人有责任及时将原借款合同和担保合同交付给担保人。

第三条：在接受借款人请求并为借款人提供担保之前或之后，保证人有权了解借款人的财务和经营状况，借款人有责任向保证人提供能够真实反映公司信用能力和偿债能力的财务信息，借款人有义务协助保证人调查其信用能力；如果借款人生产经营出现严重困难或财务状况恶化，存在明显的贷款偿还风险，担保人有权要求借款人增加担保人、补充新的反担保或变更相互担保协议，甚至拒绝继续提供担保，但必须事先书面通知借款人。但当生产经营严重困难、财务恶化等情况消失且仍在互保期内时，担保人仍有义务为借款人提供担保。保证人在履行保证责任后，有权向借款人索赔。

第四条：贷款到期前需要展期的，借款人应提前15个工作日通知担保人。未经保证人同意办理延期手续的，保证人不再承担保证责任。

金额和期限

第五条：双方担保的贷款总额与担保对应的贷款合同的贷款期限原则上相等，经双方协商同意，可适当调整。

本协议项下的互保贷款总额为人民币3000万元，可一次性使用，也可分期使用。保证期间内，双方均有权要求对方提供保证，保证期间自本协议签字盖章之日起计算。本协议约定的相互保证金额和期限为一般，在总额范围和期限内的各项保证的具体金额、保证期限、保证责任和有效条件由相应的具体保证合同约定。本相互保险协议到期后，经双方协商可适当延长。

争端的解决

第六条：甲乙双方在履行本协议过程中发生的任何争议，由双方协商解决。协商不成的，可以向有管辖权的人民法院起诉。

其他的

第七条：甲乙双方应对因履行本协议而从对方获得的相关商业秘密信息保密，否则，违约方应承担相应的法律责任。

第八条：本协议一式四份，甲乙双方各执两份。本协议经双方签字盖章后生效。

甲方（公章）：

乙方（公章）：

____年____月____日

担保借款合同【篇2】

甲方（出借人）：

身份证号：

联系地址：

电 话：

乙方（借款人）：

身份证号：

联系地址：

丙方（保证人）：

身份证号：

联系地址：

电 话：

乙方因做生意急需一笔资金周转，向甲方借款，丙方愿意为乙方借款向甲方提供连带保证担保，现甲乙丙各方在平等、自愿、等价有偿的基础上，经友好协商，达成如下一致意见，供双方共同信守。

一、借款用途： 要从事个体经营，急需一笔资金周转，甲方同意出借，但乙方必须按借款合同规定的用途使用贷款，不得挪作他用，不得用贷款进行违法活动。

二、借款金额：

乙方向甲方借款金额（大写）人民币 整（小写：￥ 元）。

三、借款期限

借款期限 年，自 年 月 日起（以甲方实际出借款项之日起算，乙方应另行出具借条）至 年 月 日止，逾期未还款的，按本合同第八条处理。

四、还款方式

乙方应按照本协议规定时间主动偿还对甲方的欠款及利息。乙方到期还清所有本协议规定的款项后，甲方收到还款后将借据交给乙方。

担保借款合同【篇3】

标准个人借款担保合同

一、 借款人信息：

1.1 借款人姓名： ____________

1.2 借款人身份证号码： ____________

1.3 借款人联系地址： ____________

1.4 借款人联系电话： ____________

1.5 借款人电子邮箱： ____________

二、 担保人信息：

2.1 担保人姓名： ____________

2.2 担保人身份证号码： ____________

2.3 担保人联系地址： ____________

2.4 担保人联系电话： ____________

2.5 担保人电子邮箱： ____________

三、 借款信息：

3.1 借款金额： ____________（大写： ____________）

3.2 借款用途： ____________

3.3 借款期限： ____________（起始日期至截止日期）

3.4 借款利率： ____________（年利率%，计算方式：按年/按月）

3.5 还款方式： ____________（一次性还款/等额本息还款/按季度还款）

四、 担保方式：

4.1 担保范围：担保人应对借款人在借款期限内的全部借款本金、利息、手续费等应付款项承担连带保证责任。

4.2 担保期限：自担保人签署本合同之日起至借款全部还清之日止。

4.3 担保方式：（1）__________（2）__________（具体担保方式）

4.4 担保人权利：借款人未按时履行还款义务时，担保人有权代为还款，并要求借款人及时偿还。

4.5 担保人义务：如借款人逾期还款，担保人承诺按时履行偿还债务，并承担相关违约责任。

五、 违约责任：

5.1 借款人违约：如借款人未按时还款或违反本合同约定，应支付违约金并加快偿还整个借款本息。

5.2 担保人违约：如担保人未按时承担担保责任或违反本合同约定，应承担相应法律责任。

六、 其他事项：

6.1 本合同一式两份，借款人与担保人各执一份，具有同等法律效力。

6.2 本合同适用中华人民共和国法律。

6.3 未尽事宜，按照《借款合同法》和相关法律法规处理。

七、 签署：

借款人签名及日期： ____________ 担保人签名及日期： ____________

以上为标准个人借款担保合同内容，借款人与担保人应严格按照合同条款履行义务，确保借贷双方权益。

担保借款合同【篇4】

甲方（担保人）：

乙方（借款人）：

住址：

电话：

丙方（反担保人）：

住址：

电话：

甲方根据乙方的申请，同意为乙方向（以下简称贷款行）提供担保，甲、乙、丙三方依照国家法律法规的规定，经协商一致，订立本合同。

第一条甲方担保的范围、期限、方式。

1、乙方向贷款行借款本金元，借款期限个月。甲方愿就上述借款，为乙方向贷款行提供担保，具体担保范围以甲方与贷款行签订的《保证合同》为准。

2、甲方的保证期间为《借款合同》中约定的主债务（各）履行期届满之日起两年。

3、甲方提供的担保方式为连带保证担保。

第二条反担保的方式、范围、期间

1、丙方向甲方提供反担保，承担连带保证责任。

2、丙方保证反担保的范围为：甲方为乙方代偿的全部款项。上述代偿款自付款之日起的利息。乙方应向甲方支付的违约金、赔偿金。实现追偿权的费用（诉讼费、律师费等）。

3、丙方保证期间为自甲方代偿之日起两年。

4、乙方（或第三人）以有权处分的向甲方提供抵押反担保，并由甲方与乙方（或第三人）签订《抵押反担保合同》。

第三条甲方的追偿权

1、乙方如不能按《借款合同》约定还本付息，甲方在履行了保证义务代乙方清偿债务后，有权向乙方、丙方追偿。

2、在乙方借款期限内，如乙方出现本合同第四条第三款情形之一，甲方认为这些情形可能影响借款按期归还，则无论借款是否到期，甲方均有权要求乙方无条件提前归还银行未到期借款本息。甲方也可视具体情况提前代偿未到期借款本息，在代偿后，向乙方、丙方追偿。

3、追偿权的范围包括：甲方为乙方代偿的全部款项。上述代偿款自付款之日起的利息。乙方应向甲方支付的违约金、赔偿金。实现追偿权的费用（诉讼费、律师费等）。

第四条乙方的义务

1、乙方应在《借款合同》签订后三日内将《借款合同》原件送交一份给甲方留存。乙方应按《借款合同》约定的方式、时间、款项履行还款义务，并提供还款单据给甲方。

2、在本合同有效期内，乙方自愿接受甲方有关财务、生产经营、贷款使用情况的检查，甲方有权查询乙方在贷款行的所有借款和还款情况。

3、发生下列情形之一，乙方应及时通知甲方：

（1）经营机制发生变化，如实行承包、租赁、合并、分立、股份制改造、合资等。

（2）涉及重大经济纠纷、诉讼。

（3）破产、歇业、解散、被停业整顿、被吊销执照、被撤销。

（4）法人代表、住所、人事发生重大变化。

（5）经营状况恶化，或效益严重滑坡。

（6）在经营中出现违法行为。

4、乙方应向甲方支付担保费，支付标准为甲方为乙方担保贷款本金的2‰（月），并在甲方与贷款行签订《保证合同》之前一次缴清。

5、乙方应向甲方预交违约保证金_______元，乙方若按《借款合同》的约定归还银行借款，则该保证金予以退还。反之，不予退还，甲方有权从该保证金中结算追偿费用/代偿款/违约金/赔偿金等。

6、乙方如不能按《借款合同》约定还本付息，造成甲方不能解除担保责任，从借款到期之日起，甲方按原担保费收费标准加收逾期担保费。

7、如出现甲方代偿情况，乙方应支付甲方代偿金额10%的违约金，若因此给甲方造成损失且违约金不足以赔偿的，乙方应支付相应的赔偿金。

8、乙方、丙方如不能履行《借款合同》和本合同约定的义务，甲方有权在新闻媒体上对其违约行为、信用度低下进行公告，乙方、丙方承担公告费用并不得提出任何异议。

借款人（甲方）：（盖章）贷款人（乙方）：

甲方代表签字：乙方签字：

签约日期：签约日期：

担保借款合同【篇5】

债权人(甲方)_________

保证人(乙方)_________

第一条 为确保甲方与_________(以下简称借款人)签订的_________年_________字_________号借款合同(以下称借款合同)的履行，乙方愿意向甲方提供保证，甲、乙双方根据有关法律规定，协商订立本合同。

第二条 乙方保证范围为借款人根据借款合同向甲方借用的贷款本金为人民币(大写)_________及其利息(包括因借款人违约或逾期还款所计收的复利和加收的利息)借款人违约金和实现债权的费用(包括诉讼费和律师费)

第三条 本合同保证的借款合同的履行期限自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

本保证合同的保证期间为两年，自借款人不履行债务之日起计算。

第四条 本保证合同独立于借款合同，乙方在本合同项下的保证责任不因借款合同无效而免除。

第五条 乙方承诺对借款人的还款义务承担连带责任，并在甲方开立的账户上始终保留相当于借款人借款余额的_________%的款项作为履行保证义务的保证金。如借款人未按合同的约定履行还款义务，乙方保证在接到甲方书面索款通知后_________日内履行还款义务。如乙方未主动履行，即表示乙方授权甲方从其开立的账户中扣收。

第六条 乙方同意甲方在借款人逾期未偿还贷款本息时，有权依第五条规定的方式直接要求乙方履行义务。

第七条 乙方保证如发生借款合同项下借款合同提前到期的情况时，借款人又不及时还款的，乙方立即开始履行保证义务。

第八条 乙方保证有足够的能力承担上述保证责任，并不因乙方受到的任何指令、乙方财力状况的改变、乙方与任何单位签订任何协议而免除其所承担的责任。

第九条 本合同生效后，乙方接受甲方对其资金和财产状况的调查了解，乙方应按甲方要求及时提供其资产状况的有关资料。

第十条 在本合同有效期间，乙方如再向第三方提供担保，不得损害甲方的利益。

第十一条 任何一方不得擅自变更或解除本合同。一方需变更合同时，应经双方协商同意，达成书面协议。

第十二条 借款人与甲方协议变更借款合同的，应征得乙方同意;未经乙方同意的，乙方只在本合同规定的保证范围和期限内承担责任。但甲方由于国家政策调整而执行新利率的，无须征得乙方的同意。

第十三条 任何一方未按本合同的约定履行义务，给对方造成经济损失的，应向对方支付担保余额的_________%违约金，违约金不足以弥补对方损失的，还应就不足部分予以补偿。

第十四条 甲、乙双方商定的其他事项：

1._________;

2._________.

第十五条 甲乙双方在履行本合同中发生的争议，由双方协商解决，协商不成，由甲、乙双方共同选择下列方式之一：

1.提交_________所在地人民法院诉讼解决;

2.提交_________仲裁委员会仲裁。

第十六条 本合同一式_________份，具有同等效力，双方各执_________份。

第十七条 本合同由甲乙双方签字盖章后生效。

甲方(盖章)_________ 乙方(盖章)_________

法定代表人(签字)_________ 法定代表人(签字)_________

债权人住所：_________ 基本账户开户行：_________

电话：_________ 账号：_________

传真：_________ 电话：_________

邮政编码：_________ 传真：_________

邮政编码：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

签订地点：_________ 签订地点：_________

个人借款担保合同的本质是一种担保合同，但是其内容也是可以写明与借款相关的事项。同时，小编建议，最好在合同当中明确双方的违约责任，约定好纠纷的解决方式或途径。如有必须的话，还可以将担保合同进行公证。要是产生了纠纷，也可以向在线律师进行咨询。

(2)可用而当年未用的各项专用基金：

(3)从各种渠道筹集起来的暂时闲置资金。银行贷款不得进行拆出。

4.企业拆入的资金必须用于以下方面：

(1)银行已批准贷款的技术改造、立项工程，在银行贷款尚未发放之前，企业可用拆款暂时补充;

(2)企业贷款所需的10%至309《自筹资金，在企业一次筹足困难时，可暂用拆借资金补足;

(3)企业在生产经营中急需的短期周转资金;

(4)一些投资少、效益高、见效快的技术改造项目所需资金。企业使用拆款，应按上述范围掌握，不能用于长期固定资产投资，更不能搞转贷牟利。

担保借款合同【篇6】

有担保的借款合同范本

随着人们法律意识的加强，合同的地位越来越不容忽视，签订合同是减少和防止发生争议的重要措施。那么大家知道合同的格式吗？以下是小编为大家收集的有担保的借款合同范本，仅供参考，大家一起来看看吧。

经__________________(以下简称贷款方)与________________(以下简称借款方)充分协商，签订本合同，共同遵守。

一、自____________至____________，由贷款方提供借款方____________贷款______________.借款、还款计划如下：

分期借款计划：____________________________

分期还款计划日期：________________________

金额(大写)：____________________________

利率：____________________________________

用途：____________________________________

日期：____________________________________

本金：____________________________________

二、贷款方应按期、按额向借款方提供贷款，否则，按违约数额和延期天数，付给借款方违约金。违约金数额的计算，与逾期贷款罚息同，即为________%.

三、贷款利率，按银行贷款现行利率计息。如遇调整，按调整的新利率和计息办法计算。

四、借款方应按协议使用贷款，不得转移用途。否则，贷款方有权停止发放新贷款，直至收回已发放的.贷款。

五、借款方如不按规定时间、额度用款，要付给贷款方违约金。违约金按借款额度、天数，按借款利率的________%计算。

六、借款方保证按借款契约所订期限归还贷款本息。如需延期，借款方至迟在贷款到期前3天，提出延期申请，经贷款方同意，办理延期手续。但延期最长不得超过原订期限的一半。贷款方未同意延期或未办理延期手续的逾期贷款，加收罚息。

七、借款方以________________________，价值________________元，作为借款抵押品，由借款方保管(或公证机关保管)。公证费由借款方负担。

八、贷款到期后1个月，如借款方不归还贷款，贷款方有权依照法律程序处理借款方作为贷款抵押的物资和财产，抵还借款本息。

九、本协议书一式________份，借贷款双方各执正本1份，公证机关1份。

十、本协议书经双方签字之日起即有法律效力。

借款方：__________________贷款方：__________________

借款单位：(章)__________贷款单位：(章)__________

负责人：(章)____________审批组长：(章)__________

经办人：(章)____________信贷员：(章)____________

公证单位：__________________

公证机关：(章)____________

公证员：(章)______________

数学学习计划(汇总六篇)

这份“数学学习计划”是编辑用心制作的希望能够达到您的预期，通过文档处理技术对信息进行分类整合可以有效避免信息的遗漏，我们可以书上或网上找范文来做参考。 通过阅读范文，我们可以更好地掌握写作的方法和技巧，关于"范文"写作有什么好的建议和经验可以分享的吗？请您记得收藏此页面以方便后续阅读！

数学学习计划 篇1

新一学期又到了，上学期虽然没什么好成绩，数学93，语文94.5，但也评到一个三好学生，我没什么优点，只有老实，诚实。

然而缺点一大堆，如：不爱看书，不认真听讲，胆小怕事，爱睡觉，就是因为这些，我才会成绩下降。我非常害怕我会被父母责骂，被朋友无视我的存在。

所以我一定要在六年级阶段拼搏，我会努力地请父母支持我!我的计划如下：

1、老师上课认真听。

2、课堂作业按时按刻去完成。

3、家庭作业要认真，不忘记。

4、不懂问题下课问。

5、计算题要认真仔细。

6、作业字迹要工整。

7、数学书要先预习，上课听的更懂。

8、数学争取好成绩。

9、配合老师要机急。

10、作业不会勤思考，实在不行问老师。

做到以上这十点，成绩优先一定行!

数学学习计划 篇2

下面以数学学科为例，谈谈计划的类型以及制定计划的注意事项。

一、宏观计划 树立目标

树立远大理想并非空话，俗话说："求高得中，求中得低。"一个人有宏伟目标，一定会为实现这个目标而勤奋努力。因为努力，必然丰富人生的知识、能力和精神积沉。为建立人生大厦打下坚实的基础。

一个人有了理想，学习就会干劲倍增;一个人有了理想，人生就乐观向上;一个人有了理想，就信心十足;一个人有了理想，就毅力无穷。

没有人生计划的人，就会显得碌碌无为，精神上显得未老先衰，做事情得过且过，经常抱怨，甚至时常搞点恶作剧，寻求一时精神刺激，因为没有学习的源动力，所以疲于应付，天长日久就成为落伍者而心安理得。

我们走访了部分优秀的学生，他们有的坦然理想，雄心勃勃;有的虽不善言表，但胸怀大志。总之他们都有目标在激励!希望还没有人生目标或目标不明的同学，赶快根据自己的兴趣爱好和能力特点确定人生目标，让人生旅途有盏明灯。

二、中期计划 条块分明

中期计划也就是阶段性计划。举个例子吧，我国的经济发展，按照时间的顺序，设计为一个个五年规划。在每个五年计划中，明确提出经济建设的任务，需要达到的目标，所要采取的措施等等。这样，我们就思路清晰，抓住重点，统筹安排，稳步前进。

作为高中学生，为了制定好学习数学的阶段计划，可以把每学年作为一个阶段进行制定。

高一年级我们要脚踏实地的完成课本知识的学习，发展相应的数学能力，达到一定的考核目的。完成与教材配套的教学参考书一套，并且钻研一至两本数学扩展书籍。每学期至少参加一次社会实践活动，并将获得的数据进行处理，建立数学模型，尝试解决，完成实践报告。还可以写出数学学习的阶段性学习小结，也可以试着撰写数学小论文等。这样就能夯实基础，发展能力，学会学习，促进创新。

高二年级应该基本完成高中数学知识的学习任务，提出考核目标。利用两大假期对知识和方法进行梳理，形成网络。找出学习的薄弱环节，并尽早查漏补缺。在高二学年中，要对某些重要数学问题进行专题学习，展开研究，力争突破。注重学法总结，保证学习高质高效;注意数学思想方法的钻研，用辩证的思想指导我们的数学学习，为高三的综合复习打下坚实的知识、方法和思想基础。

高三年级是高考的综合复习阶段。时间紧，任务重，压力大。计划显得更为重要。必须做到：研究考纲，明确要求;重视课本，夯实双基;梳理知识，形成网络;关注生活，学会应用;错题建档，查漏补缺;抽象概括，发展能力;挑战新境，提升学法;引申变化，探究创新;重视考试，提高考技;心理调适，决胜高考。

三、短期计划 切实可行

短期计划一般是指周计划，学习者可以非常具体的制定自己的时间安排，他是操作性很强的计划。就是一周内阅读什么参考书，完成什么作业，重点研讨哪个章节的`内容，完成那个章节的错题整理，归纳梳理那部分知识和方法等，一一例举清楚，定好完成时间，一旦计划定好后，严格执行，不找借口，保质保量完成。

短期计划，要分不同的时段有所侧重，不要千篇一律。例如在放假时要劳逸结合，注意查漏补缺，安排好实践活动，做好调查研究工作;考试前的一周要安排知识梳理，归纳总结，查阅笔记，考前模拟等;考试后的一周要进行经验总结，教训反思，薄弱知识和方法的补救，学习方法的调整等;学期中途的一般时间段里，应有条不紊安排知识学习，方法训练，做好自学、互学，做好感兴趣的专题研究，或每隔一段时间写一篇数学小品文章等。以上更要求我们在制定计划时，考虑到相应时间的重点任务，安排时注意轻重缓急，同时也要考虑到一些突击性的任务的安排。

短期计划要克服一些不妥的安排。如，凭兴趣偏科安排，导致短项学科被忽视，形成恶性循环。还有为了快速提高成绩，急功近利，时间安排太紧，执行起来过度疲劳，效益降低，影响学习情绪和身体健康，应保证张弛有度，应对自如。

四、及时计划 保证落实

即时计划一般指日计划，他是将短期计划进行适当分解后，落实到具体每天的任务，以及每天的即时任务构成的计划，他是非常具体的，具有可操作性和可执行性，是最现实的。

制定日计划要服从老师的教学进度与要求。把与教学进度同步的任务优先安排，并保证完成，如果新授的内容还不清楚的情况下去做其他的事情，会得不偿失，事倍功半。如果新学的内容已经得心应手，学有余力，也可以适当安排自主学习的内容。

制定日计划要学会平衡。有的同学学习被动，老师抓得紧就多投入，老师抓的松些就少投入，甚至不闻不问。殊不知，数学一天不练习，就会影响思维速度，拿到题目就会反应慢，上手迟缓且容易错，必须学会自我调节，做到拳不离手，曲不离口，"数学天天见"。

完成日计划要不折不扣。一旦计划定好以后，必须坚决执行，保证完成。不能找种种借口拖延计划的完成，必须今日事今日毕。任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你。每天10道题可以克服困难，完成任务。如果几天积累到一起，就是几十道题，似乎没有办法完成了，有时就会横下一条心——干脆不做!丧失了信心和斗志。

学好数学，计划先行，希望大家定好计划，坚持不懈，养成良好的学习习惯，取得数学学习的成功。

数学学习计划 篇3

学生主要是以预习七年级第二学期内容为主，以便对下个学期进一步的学习数学知识有一个更明确的把握，了解数学学习的连贯之处。通常七年级学生刚刚从小学进入初中，还不太适应初中的学习方式。小学阶段，学生主要以模仿式学习为主，而进入中学后则完全不一样，要求学生必须要学会自己独立学习，独立思考。

七年级学生往往不善于课前预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出什么问题和疑点。那到底该如何预习呢?预习的步骤有哪些呢?

一、粗读。

先粗略课文浏览教材的有关内容，大致了解相关内容，掌握本书知识的基本框架，同时了解新课的重点和难点。

二、细读。

对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便新学期上课时带着问题听课效率更高。通过课前预习能够使学生知道那些地方容易，哪些地方难，会使今后的听课变得更有针对性，注意力更集中，从而提高了听课的效率。大量的事实证明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力。有了自学能力，就好比掌握了打开知识宝库的钥匙,就能源源不断的获取新知识，汲取新的营养。

三、细心地挖掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：

一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式”。

二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。

如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?那就要求你做到：

一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容;

二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的网络关系，这相当于写出总结要点;

三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

四归：归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。

五编：根据所总结的内容编一些顺口溜;如：总结不等式组解集时，“大大取大，小小取小，大小小大中间找，大大小小找不着。”证明成比例线段时，可总结为“遇等积化等比，横看竖看定相似，不想死，别生气，等线等比来代替;遇等比化等积，想到射影与圆幂” 。

总之，七年级是学生知识奠定的根基时期，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，教师指导与学生探求结合，家长督导和学生自觉学习相结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法,为日后进一步进行数学学习打下良好的基础。

数学学习计划 篇4

小学生数学学习计划

一、学习目的

数学作为一门科学，是人类文明发展不可或缺的重要组成部分。在小学阶段，数学教育的主要目的是让孩子掌握基本的数学知识和技能，并培养他们的逻辑思维能力、观察能力、创造力和解决问题的能力，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。

二、学习内容

小学数学的学习内容主要包括数的基本概念、加减乘除、分数、小数、乘方、面积、体积、图形、代数等方面的内容，其中重点包括：

1.数的基本概念和计算方法：包括整数、分数、小数等基本概念和相应的加减乘除运算方法，以及常见的数学关系和比较大小等。

2.数的应用：如利用数学方法解决生活中的实际问题，如计算时间、路程、重量、面积、体积等。

3.图形的认识和作图：包括各种基本图形的认识和特征，如点、线、面、角、直线、平面图形等，以及作图和测量的方法。

4.逻辑思维和数学思维的培养：包括对问题进行分析、归纳、推理、推断、判断等思考方法，以及解题方法和策略的训练。

5.数学思想的实践：通过实际探究、发现、验证和解决数学问题，培养学生创新思维和探究精神。

三、学习计划

小学数学的学习计划包括以下几个方面：

1.制定学习计划：对于每个学期的数学内容，要制定详细的学习计划，包括每周的学习进度、重点难点的强化训练及其考试。同时，也要根据不同学生的数学基础情况，分别制定学习计划，让每个学生都能够有所收获。

2.建立课外练习习惯：数学学习需要反复练习，以强化记忆和提高能力。因此，在课外，家长和老师要鼓励学生多做数学练习题，巩固基本知识和技能，让他们在轻松愉悦中提高数学水平。

3.参加各类数学竞赛与活动：数学竞赛和活动的参加可以激发学生学习数学的积极性和竞争意识，提高他们的数学技能和解题能力。同时，也可以让学生更深刻地了解数学在实际生活中的应用和重要性。

4.创造性思维训练：在教学中，要多采用课外活动、实验、游戏等方式，开展多元化、富有创新精神的数学教育，让学生在轻松的氛围中发挥自己的想象力，探究未知领域。

四、学习方法

数学学习方法是影响学习成果的重要因素，教师和家长应该帮助学生养成良好的数学学习习惯。对于学习方法的培养，可以从以下几个方面入手：

1.提高课堂效率：在课堂上，要培养学生认真听讲、主动思考的习惯，注重讲解和解析思路、方法和策略，鼓励学生发问、讨论，激发其学习兴趣和热情。

2.培养自主学习能力：学生应该学会自主规划学习进程，掌握查阅资料、寻找问题解决方法、独立思考的能力，鼓励他们积极参加数学课外活动和竞赛，锻炼应用、创新和交流能力。

3.关注知识点的转化和应用：数学知识不是孤立存在的，它与生活密切相关。因此，在学习中，要强调“知其然，知其所以然”，关注数学知识的实际转化和应用，体现数学的实践性和应用性，以激发学生对数学的兴趣。

小学生数学学习计划，不仅要有具体的学习内容和学习方法，更需要有学习计划和目标。在学习中，只有制定好计划和目标，才能提高学习效率，提高学习成果。因此，教师和家长应该共同关注孩子的数学学习，帮助他们制定好学习计划和目标，从而为他们的未来学习和生活打造更美好的未来。

数学学习计划 篇5

1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，如《云南教育》、《中国教育报》等，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课

教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。

4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。

数学学习计划 篇6

小学数学课堂学习计划

本文主要讲述小学数学课堂学习计划，该计划重点以小学数学知识点为核心，力求帮助小学生全面提高数学能力，提升学习成绩。

第一步：制定学习计划

数学学习需要有计划性，我们需要为学习制定合理的计划。首先，我们需要评估孩子的学习情况，了解孩子总体掌握基础如何。其次，我们需要评估孩子数学的弱点，制定针对性的学习计划。最后，我们应该指导孩子规划学习时间，平衡学习和生活，明确学习目标。

第二步：建立学生自信心

孩子在学习过程中，必须要有足够的自信心，才能面对学习上的各种问题。比如，如果孩子遇到了一道看起来很难的题目，他没有足够的自信心，就会产生“做不了”的感觉。因此，我们需要重视建立学生的自信心，通过奖励鼓励，让孩子在每一个小目标上都感到成功，从而慢慢建立自信心。

第三步：营造良好课堂氛围

课堂氛围是学生学习的重要保障，良好的课堂氛围可以在课堂中提高学习效果。我们可以通过采取各种方式，如小组上课等来营造良好的课堂氛围，鼓励孩子们相互帮助、合作探讨，让学习成为一种互动的体验。

第四步：合理布置数学作业

数学作业可以提高学生的数学水平，但是如果布置不当，可能会造成负担过大的情况。我们应该合理布置数学作业，根据孩子的实际情况来决定作业的数量和难度，以便让孩子们在不影响其他学科学习的情况下，充分发挥数学能力。

第五步：安排学生考试

考试可以帮助孩子了解自己的数学水平，同时也可以激发学生的学习动力。我们可以通过安排小考、模拟考、期末考等方式来评估孩子的数学学习水平，同时也可以及时掌握孩子的学习情况，及时进行针对性的辅导。

总之，针对小学生的数学学习计划应该是全面的、个性化的、具有计划性的、有激励的，以便更好地提高小学生的数学能力，让孩子在学习过程中能够获得更多的快乐。

数学学习计划 篇7

小学数学学霸学习计划

在当今的社会中，数学作为一门重要的学科已经成为了每个学生必须学习的科目之一，而对于小学的学生来说，要想在未来的学习路上取得成功，掌握好数学知识是至关重要的。所以，为了帮助小学生更好的学习数学，下面将介绍一份小学数学学霸学习计划，帮助小学生轻松掌握数学基础知识。

一、数学学习基础

在开始学习数学之前，我们需要先准备好一些数学基础知识，这样才能让我们更加容易上手数学。

1.数学符号的掌握

数学中有很多的符号，例如：“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”，我们需要熟练掌握这些符号，并且知道它们的意义，这是数学学习的第一步。

2.数字的掌握

数字也是数学中必备的知识，从0到9，需要我们熟练掌握，并且能够学会这些数字中间的大小关系，这样在以后的数学学习中才能够更加顺利。

3.计算方法的掌握

加减乘除是数学中必不可少的计算方法，我们需要熟练掌握这些方法，并且能够灵活的运用。

二、学习方法

1.培养兴趣

在学习数学的过程中，我们需要培养自己的兴趣。有兴趣的学习才能够更加有效，而充满乐趣的学习也能够让我们更加专注，也更加容易掌握数学知识。

2.强化基础

数学是一门非常基础的学科，在初学阶段我们需要把握好基础，通过做题来夯实基础知识，这样才能够更加轻松掌握数学知识。

3.学会总结

在学习过程中，我们需要不断总结归纳，将自己的学习成果进行总结，这样才能够更好的巩固知识，同时也能够更好的吸收新的知识。

4.正确选择题材

每个小学生都有不同的特点和性格，所以在选择数学题材的时候，需要根据自己的兴趣特长进行选择，这样能够更好的提高学习效率。

三、学习步骤

1.先从简单入手

在刚开始学习数学的阶段，我们应该从比较简单的题目开始，这样可以让我们更加容易上手并且能够逐渐提高自己的水平。

2.多做练习

在知识基础确立之后，我们需要多做练习来夯实自己的知识，同时也需要注重复习，这样才能够让我们更加熟练的掌握数学知识。

3.查漏补缺

在做题时，我们需要注意哪些地方容易出错，以及自己还有哪些地方需要加强，这样才能够从根本上保证我们的学习效率。

总之，想要成为一名小学数学学霸，首先我们需要掌握好数学的基础知识，同时需要培养自己的学习兴趣，遵循正确的学习方法，选择适合自己的题材，坚持不懈、多加练习，不断总结，及时查漏补缺，相信你一定能够取得学习上的成绩，并成为一名优秀的数学学霸。

数学学习计划 篇8

小学数学课堂学习计划

一、学习目标

通过小学数学课堂学习，培养学生的数学思维能力，提高学生数学推理和运算能力，增强数学应用能力和解决实际问题的能力。

二、学习内容

1. 数的认识：

认识自然数、整数、有理数、实数、数的大小比较、数的大小关系等。

2. 基本运算：

掌握加、减、乘、除的基本算法和运算规律，能够进行口算和书写计算式解决问题。并深入理解运算符号及运算与数学含义之间的联系。

3. 分数和小数：

理解分数和小数的概念和本质，并掌握分数和小数的转化，加减乘除运算，计算比例和百分数等，能够应用到解决实际问题中。

4. 量和单位：

掌握长度、面积、体积、质量、时间等量的基本单位及其换算，能够进行数值运算和解决实际问题。

5. 几何图形：

初步了解点、直线、线段、角、三角形、四边形、圆等基本几何概念，能够用几何图形解决简单问题。

6. 统计与概率：

了解统计的基本概念和方法，会统计和分析数据，初步了解概率的概念和常用方法。

三、学习方法

1. 突出实践强调理解

Mathematics is not a spectator sport.（数学不是当看客的运动。）

数学需要通过实践来加深理解，在小学数学课堂中，要尽量让学生亲身体验，明确知识的本质。例如，对于几何图形的学习，学生可以通过制作各种几何图形的模型，逐渐掌握它们的性质和特点；对于概率的学习，可以通过实际抛掷色子、打牌等游戏，体验实际概率事件发生的可能性，从而更加深刻地理解概率的概念。

2. 学会自主学习

Small steps lead to great heights.（稳步推进，进步不断。）

小学生正处于认知发展的关键时期，只有通过自主学习，才能够更好地掌握知识点和技能。因此，在数学课堂中，鼓励学生自主探究，激发他们的兴趣，让他们在自己的思考过程中实现知识点的掌握。例如，在学习分数和小数时，老师可以设计各种情景，让学生自己思考如何将其表述为分数和小数，并且互相讨论、总结归纳，形成知识的网络。

3. 综合与拓展

The whole is greater than the sum of the parts.（整体比部分更重要。）

数学知识点之间是相互联系的，学习一个知识点可以解决一个特定的问题，但是这个知识点在解决其他问题时仍然有很大的作用。因此，在小学数学课堂中，不仅要重视知识点的独立掌握，更要让学生了解各知识点之间的紧密联系，进而将其运用到实际生活中。例如，在学习几何图形时，老师可以引导学生了解会过多条直线的点，即交点的概念，进而引导学生掌握一些线段和角的知识，加深对几何图形的理解。

四、学习评价

由于小学生认知能力的特殊性，重视实践和自主学习。因此，在小学数学课堂中，重要的评价指标除了考试成绩外，还有一些生动的评价指标，例如学生的提问、思维逻辑、学习笔记和课堂表现等，都可以成为有效的评价指标，更好地掌握学生的学习状态。

五、总结

小学数学课堂学习计划，旨在帮助学生掌握数学基础知识，发展数学思维和能力，解决实际问题。在学习过程中，鼓励学生实践、自主探究、综合拓展，评价学生的多元表现。最终达到小学数学课堂教学的目的。

数学学习计划 篇9

高二数学学习计划

数学，作为一门基础学科，对于每一个学生来说都是必修的科目。然而，对于不少学生来说，数学一直是他们最头疼的科目。这是因为数学学科对于学生的数理逻辑、思维能力和抽象思维能力等方面的要求都非常高。因此，要想在数学课上获得好成绩，需要制定一份科学的高二数学学习计划。

一、学习目标

在制定学习计划之前，我们首先要明确学习目标。在高二数学课上，学习目标可以分为两个方面：知识和技能。知识方面，我们需要掌握高中数学各个知识点的基础知识和重点难点。技能方面，我们需要掌握数学思维方法，提高自己的数学分析和解题能力。

二、学习计划

1. 建立学习计划表

为了更好地执行高二数学学习计划，建议建立一份学习计划表。在这份计划表上，我们可以清晰地制定出学习的每一个环节，包括每天的学习时间、需要完成的题目和要复习的知识点。

2. 按照学习计划进行学习

制定学习计划只是一个开始，真正的难点在于如何按照学习计划来进行学习。在学习数学的过程中，每个学生的学习方式都不一样，因此我们需要根据自己的实际情况做出相应的调整。

3. 创造学习氛围

学习数学除了要有计划，还需要一个良好的学习环境。在学习时，可以选择一个安静的环境，放一些舒缓的音乐来调整自己的情绪。有时候也可以找同学或老师一起学习，这样可以互相提醒和鼓励。

4. 增加练习量

练习是提高数学成绩的关键，因此在制定高二数学学习计划时，要将练习时间和题目数量写入计划表中。在做每个知识点的题目时，要尽可能多地练习，增加自己的解题量。每个章节和知识点的掌握情况可以通过做题情况来总结和分析。

5. 记录笔记

制定高二数学学习计划时，要准备一份笔记本来记录学习中的关键点、难点、公式和方案。在学习时，可以详细记录老师讲解过程中的要点，并自己思考理解。这样不仅可以方便自己查找，还能够帮助自己巩固所学知识。

6. 查找资料

除了学校的教材，还可以在互联网上寻找课外的参考资料。例如，可以浏览有关高二数学的知识点及其应用等相关知识，还可以阅读一些数学方面的杂志、报纸等，增加自己的数学知识。

三、 总结

高二数学学习计划，其实不仅是一个制订的过程，它更是一种实现目标的过程。只要我们认真执行好制定的学习计划，并不断调整和完善，就能够提高自己的数学成绩；不仅如此，我们还能够在数学中获得更多的乐趣、感受到数学的神奇和美妙。因此，建议每一个高中学生在学习中都要有一个合理的计划和良好的心态，才能够顺利高效地渡过高中的这段关键时期。

数学学习计划 篇10

1、初中三年有哪些必须知道的变化规律?

通过对历届学生的学习特点分析，发现初中三年有这样三种阶段性特点：初一不分上下、初二两极分化、初三天上地下;中学数学知识分布的整体特点:初一知识点多、初二难点多，初三考点多。

2、为什么说初一下学期是初中两极分化的导火索?

初二的分化，究其原因还是在初一没有打好基础。初一下学期会学习整式乘法和全等三角形，要求孩子掌握代数恒等变换思维和三角全等变换思维。很多孩子很难从数学计算思维过渡到这种抽象的数学变换思维，同时科学中将开始学习主要的物理部分，学习压力增大，这些困难不能有效克服，势必导致两极分化。

3、初一孩子如何继续保持领先优势?

这个寒假是初中学习的重要时期，原因有三点，第一、就是时间相对集中，学生有充分的时间复习上学期重点知识和预习下学期的重点知识;第二、相对于平时在学校的压力，学生心理方面承受的压力要小很多，这更有助于学习兴趣的提高;第三，打好坚实的数学基础，可以减轻春季数学学习的压力，便于全面学好中学课程。

寒假学习注意事项：

1、复习：

从看着书本思考到合上书本回忆，务必做到所有知识深深印在脑海中，并形成网络框架。

2、预习：

自学+报个合适的辅导班，务必要做到全面。心态一定要调整到就像在学校上课一样。

总之，中考的总知识量是一样的，谁尽量先学并且掌握的扎实，谁就能领先中考。

各位同学，利用好这个寒假，加油!

2023雅思学习计划(汇总六篇)

在信息爆炸时代，写作好的文档成为了越来越多人关注的话题。范文的作用和价值也悄悄地在人们的意识中产生影响，虽然进展缓慢但是稳定。学习优秀的范文可以提升我们的语言表达和交流能力。在本篇文章中，教师范文大全编辑为您提供的是“雅思学习计划”。感谢您对本页的关注，我们将竭尽所能用最优质的内容来回报您！

雅思学习计划 篇1

雅思学习计划-成为高分考生的方法

雅思考试是国际范围内广泛使用的英语语言考试，其评估考生的听、说、读、写技能，以及对语言运用和抽象思维的能力。参加雅思考试是对自身能力的一个良好检验和提升，是留学、移民申请和工作等方面的重要标准。因此，为实现自身的目标，拥有一份详细的雅思学习计划是非常必要的。

一、初步规划

制定一份考试计划是成功的关键，考生可以通过分析自己的时间、能力和目标，制定一份适合自己的复习计划。首先，考生应该明确自己要参加的考试时间和考试内容，了解每个考试区域的分值和考试形式。然后，确定自己的目标分数和可以分配的时间。通过明确目标，设定时间节点，合理规划复习时间和内容，完成所有考试科目的学习和练习。

二、制定详细计划

制定计划的重点是合理规划学习日程、重点内容和备考方法。考生可以按照雅思考试四个方面的内容，即听力、口语、阅读和写作，合理分配时间，并根据自己的弱势科目增加额外复习时间。如：听力能力对考生影响大的话，考生可以适当调整听力时间，并在每天的复习中使听力多参与，以此提高听力考试的得分率。

并且，需要加强练习的是口语和写作。在口语方面，考生应该多参加口语练习和小组讨论，提高口语表达能力和发音技巧。而写作方面，则需要积累大量的学科知识和相关文化背景，强化写作思维和表达技巧。

三、选择适合自己的学习方式

不同人有不同的学习方式，考生应该根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方式。如：平时喜欢花时间看书或者练习的人可以选择考前几个月多练习，对于听、说、读、写等四个方面分配时间进行练习。而喜欢团体学习或者上课的人可以报考雅思培训班或自我组织学习小组，以此提高自己的语言水平。在学习过程中，能量的保持是关键，可以选择阅读英文报纸、杂志或者看英文电影、综艺节目。

四、测试和评估

定期进行的模拟测试和自我评估可以更好地帮助考生评估自己的学习情况。可以通过预约或线上平台预约雅思考试模拟测试来观察个人的英语水平，在调整个人考试计划的同时找出自己的优缺点，从而更好地为考试做准备。

总而言之，雅思考试不仅能够证明自己的英语能力，也是对自己未来学习和事业发展的一个重要标准。只要有一份详细的雅思学习计划，根据自己的实际情况和特点规划出合理的学习方法，并坚定自己的信心和毅力，相信广大考生都能够在雅思考试中取得好的成绩。

雅思学习计划 篇2

随着全球化和国际化的不断深入，在国际交流与合作中英语已成为一种沟通交流的重要工具，而雅思作为世界范围以英语为交流语言的考试之一，对于那些计划出国留学和工作的人来说，雅思学习计划的制定是非常必要的。下面将从以下几个方面介绍雅思学习计划的制定和实施：

一、制定学习计划的原因

随着我国的改革开放和现代化建设的深入推进，越来越多的人希望通过留学或是工作等途径走向世界，而英语又是国际社会通用的语言之一。阅读、听力、口语、写作等技能在留学或是工作时都是必需的，而雅思考试具备全面测评英语技能的特点，并且能提前为出国留学和工作提供量化的英语成绩，因此雅思成为了越来越多人的选择。

二、如何制定雅思学习计划

1.明确自己的雅思目标：首先要确定自己所需达到的分数要求，并在这个基础上制定你的学习计划。

2.了解雅思考试内容：了解雅思考试的内容和考试形式，明确自己的优势和薄弱点，有效调配各个环节的学习时间。

3.科学安排时间：根据自己所需达到的分数，合理地安排自己的学习时间，最好是将考试日期向前推一个月，这样可以在考试前进行全面的复习。

4.选择正确的学习方法：每个人的学习方式都不相同，因此需要选择适合自己的学习方式。可以是通过课程学习，自学也是常用的方法。

5.记录学习的进度：要随时记录自己的学习进度，并调整自己的计划，以保证自己的任务得以完成。

三、如何实施雅思学习计划

制定计划后，需要有条不紊地实施，以下是实施方法：

1.拥有良好的学习习惯：学习过程本身就是需要一个良好的习惯。每日将时间记录下来，表现出诚实和有条不紊行的学习习惯，也要注意自己的心态问题。

2.多听多说，多读多写：练习英语听说读写是提高英语能力的关键，因此学习雅思也需要加强相应练习。

3.暑假时参加雅思培训班：可以参加雅思培训班，既能加强学习，又可以与老师及同学的交流学习，加速学习进程。

4.多出门跑跑：在语言使用方面，多与其他国家的人士接触也是非常必要的。可以出门到外面跑一跑，学会交流也是考试的一部分。

雅思学习考生需要有充分的耐性与恒心，因为建立基础的过程可能需要较长的时间。但不管怎样，在学习过程中始终坚持内心的坚定信念和对未来抱有希望的心态，依旧是很有必要的。

雅思学习计划 篇3

雅思学习计划

随着全球化进程日益加快，留学成为越来越多年轻人的选择。雅思考试是留学必备的英语考试之一，多数留学国家的高校都要求申请人提供雅思成绩。而国内竞争激烈的就业市场也开始要求求职者拥有具备一定英语能力的证书。因此，雅思学习成为众多考生必修的一门课程。那么如何制定一份有效的雅思学习计划呢？

一、制定目标

首要的一步是制定一个长期的目标。应该考虑自己希望达到什么样的成绩，并在此基础上制定学习计划。可以考虑分阶段，每个阶段都有自己的目标，比如平均每个月提高0.5-1个分数线，或是在具体时间内达到一定的成绩。

二、制定具体计划

制定具体计划需要考虑到多个方面，如理解自己的实际英语水平、安排学习时间和内容、考试形式以及需要掌握的技巧等。

1、理解自己的实际水平：首先，需要进行自我测评，了解自己现有的英语水平，包括词汇量、语言表达能力、听、说、读、写能力等综合分析。

2、安排学习时间和内容：制定合理的学习计划需要考虑到学习时间和内容。首先，不应把时间分配过满。在学习期间应该留出一些时间用来做充分的复习。其次，要根据自己的实际情况制定学习内容，例如应先学习哪些语法知识、怎样记单词、如何提高听力、阅读和写作能力等方面。

3、考试形式和技巧：如何搞懂雅思考试的形式，如何掌握考试技巧，是制定学习计划时需要考虑的。了解题型、考试方法，然后通过模拟上机测试来训练提高自己的考试技巧。这其中，重要的包括轻松、自信以及遵循考试规则等。

三、实施计划

除了制定计划，更重要的是执行计划。虽然计划可以有所调整，但最好保持目标的一致性。需要克服拖延症，遵循计划，每天合理地安排自己的时间，适当休息调整心情也应注意。复习时，可以参加线上线下等形式的雅思培训，或者与同学相互交流、讨论。

四、检查和评估

学习计划与实际之间的差异在于根据实际情况进行调整，持续重复这一过程，直到达到最终目标。每学完一个章节就可以进行一个自我评估，不要害怕挑战自己，要学会发现问题，要不断地进行提问去了解到底自己的英语学习状况。自我评估的时候，可以好好问自己几个问题，尤其是要搞清楚自己对于英语的接受程度，进而调整自己的学习策略。

最后，有效的雅思学习计划不仅坚持行动，激发自己充足的自信心，还应在学习过程中敢于挑战自己，并不断反思、调整手段和方法。这样，才能在不断的实践中不断的进步，最终顺利通过雅思考试，实现留学梦想。

雅思学习计划 篇4

简介：

雅思学习计划是指考生为了参加雅思考试而制定的一份详细的计划，包括学习的内容、时间安排、方法和策略等。一个好的雅思学习计划可以帮助考生更好地掌握雅思考试核心要领，提高自己的语言水平和应试能力，从而在考试中取得更好的成绩。下面就让我们一起来看看雅思学习计划的相关主题范文吧。

主题一：如何制定一个有效的雅思学习计划？

制定一个有效的雅思学习计划需要考虑到自己的英语水平、时间安排、学习策略和备考资料等方面。首先需要明确自己的英语水平，制定针对性的学习计划。其次需要合理安排学习时间，将学习计划分解为可操作的小目标，不断激发学习兴趣，稳步提高语言水平。此外，还需采用多种学习策略，提高学习效率，例如做题集中学习、听力练习、口语训练等等。最后还需要准备好充足的备考资料，包括雅思真题、学习资料、辅导书籍等。综上所述，制定一个有效的雅思学习计划需要多方面的考虑和充分认真的备考准备。

主题二：雅思学习计划的重点是什么？

雅思学习计划的重点是提高听、说、读、写四个方面的英语能力，同时要注重语言应用能力的提升。具体来说，听力和阅读能力是雅思考试的两个重要题型，也是学习过程中的重点，可以通过多听多读，并结合真题进行练习，逐渐提高自己的听说能力。对于口语和写作，要注重语言表达的准确性、逻辑性和流畅性，采取多种策略进行训练，如：模拟考试、在社交圈子中与他人交流、使用各种学习工具进行练习等等。此外，考生还需要注重自身心态和策略的调整，例如通过认真分析自己的失误和弱点，及时调整学习计划，制定更加合理的学习策略等。

主题三：如何避免在雅思学习计划中犯错？

在雅思学习计划中，一个常见的错误就是忽略弱项的问题。考生可能会过度强调某一项技能，在这些技能上花费过多的时间但不得提高成绩。另一种错误就是在雷区上走太多。例如，学习笔记只包括了题型、词汇等基础内容，却没有考虑到应试策略、专项技巧等更深层次的内容，这些都是需要加强的。因此，要避免在雅思学习计划中犯错，考生必须审视自己的强弱项，有针对性地进行学习；不断总结应试的策略，包括做题技巧、时间分配、素材储备库等等；多与学习伙伴、老师求助，分享问题、学习心得以及解决方法等。这些都可以帮助考生更快上手学习，提高雅思成绩。

主题四：如何在雅思考试前制定最后的学习计划？

在雅思考试的最后一个月，考生可以采用努力突破的方式来达到最高的成绩。可以从以下三个方面入手，制定最后的学习计划：

1. 多做雅思真题并加深记忆。考生可以在这一个月内多做真题，帮助自己更好地熟悉雅思考试的题型和试题难度，将自己学习内容与真题内容进行对比，了解自己的不足之处。

2. 聚焦学习的重点。考生需要分析自己在听说读写中的重点、短板，并注重在这些方面取得突破。在这一个月内，考生要注重语言表达的准确性、逻辑性和流畅性，采取多种策略进行训练。

3. 制定时间安排并有规律地生活。在最后阶段，考生要制定合理的时间安排，保证高效的学习和正常的休息。考生还要注意睡眠时间，以及保持良好的生活习惯和饮食习惯。

综上所述，制定一个有效的雅思学习计划是学好雅思考试的重要前提，也是考生取得好成绩的关键。通过制定合理的学习计划，考生可以提高自己的语言水平、改善学习效率，从而更好地应对雅思考试，取得理想的成绩。

雅思学习计划 篇5

雅思学习计划

雅思（IELTS）考试是全球范围内认可的一种英语能力测试，可以用来评估考生的英语水平以及应对日常生活和学习所需的语言能力。对于想留学或者在国外工作的人来说，雅思考试是一个非常重要的门槛，因为许多国家和学校都要求申请人取得特定分数才能被录取。因此，为了提高雅思成绩，需要制定一个科学合理的雅思学习计划。

雅思学习计划分为四个阶段：

第一阶段：基础知识学习

首先，需要从基础知识学习开始。这一阶段的重点是语法、词汇和句型。建议从纸质书或者电子书中学习英语语法基础知识，例如主谓宾、时态、语气、虚拟语气和从句等等。在学习这些知识点的过程中，需要注意记录笔记和理清概念。此外，词汇的积累也非常重要，可以通过背单词、阅读英文文章等方式来加强词汇量，同时也应该注意语境的理解，掌握不同词汇的用法。在学习过程中同样需要注意记录笔记，方便后续的巩固练习。

第二阶段：听力和口语练习

在第一阶段中，我们提高了自己的语法基础和词汇量。现在需要进行听力和口语练习，巩固和提高语言的运用能力。听力练习主要包括听力材料的听取和理解，很多学习者可能会感到听取速度快、理解难度大，因此要进行有针对性的练习。比如，可以选择一些较为简单的英文听力材料练习，如儿童英语故事、英文歌曲和小短文等。同时，注意训练听力的英音、美音以及英语和其他语言混音的情况，提高自己的听力能力。口语练习也非常重要，可以选取一些模拟口语考试的练习材料，进行时长和考试类似的模拟说话练习。在这一阶段需要大量的练习，强化语言的应用能力。

第三阶段：阅读和写作练习

在第二阶段中，我们主要着重练习了听力和口语。此外，阅读和写作也是雅思考试的重要部分。因此，在第三阶段中，需要加强这两个方面的练习。阅读英文文章可以培养词汇量、表达能力和理解能力，可以选择一些短篇小说、新闻报道和时事评论等，加以积累和学习。写作也是考察英语水平的一个重要方面，可以选择写一些文章、作文和议论文等，同时注重语法的正确性和表达的流畅性。

第四阶段：模拟考试和复习备考

学习阶段结束后，需要开始进行更为正式的模拟考试，了解自己的强项和弱项。可以在网上找到一些雅思模拟试题进行练习，检测自己的考试水平。在此过程中，需要注意对错题及时记录和总结。复习备考是最后一个阶段，根据模拟考试的结果对错误的地方进行加强和巩固。此外，这个阶段也要注意精神状态和养生，保证自己的状态好。

综上，雅思学习计划包括基础知识学习、听力口语练习、阅读写作练习和模拟考试复习备考四个阶段。科学合理的学习计划加上自律和努力，相信大家都可以取得好成绩。

雅思学习计划 篇6

Introduction

雅思学习计划，是指为了最终达成雅思学术成绩要求而进行的全面、细致、规划合理的学习过程。

目前，雅思成绩已经成为海外留学主流考试之一，具体成绩要求根据不同国家和不同院校而有所不同。其实，雅思成绩只是留学成功的关键之一，对于想要达到自己留学目的的同学，不可以只是满足雅思成绩要求而已，更要关注自身素养的全面提升和竞争力的逐步增长。

本文将会分三个部分对雅思学习计划进行探讨，分别是：制定雅思学习计划的方法、实施雅思学习计划的技巧和雅思学习计划的效果评估。同时，将会为大家提供一些具体的做法和提高自己的建议。

Part I：制定雅思学习计划的方法

1.确定目标

首先需要确定自己的目标，包括雅思考试成绩要求、留学专业及期望的留学国家、就业方向等。在确定目标时，需要全面而细致的考虑自己的整体情况和未来计划，不可仅仅局限于短期而失去长期目标的方向。

2.制定计划

在确定了目标之后，就需要根据自己的情况和目标制定一个全面的雅思学习计划。要制定好雅思学习计划，可以进行以下几个步骤：

（1）了解考试

首先是了解雅思考试，明确考试要求和考试形式，了解每一个部分的分值和时间，同时通过模拟考试，深刻掌握考题难度及出题规律。

（2）分析自己

首先要分析自己的英语水平，了解自己掌握的技能优势和不足，以及所需学习的技能类别和提升的方向。可能需要进行英语水平的测试和初步自我评价。

（3）确定计划

在了解考试和自己的基础后，就可以制定个人的学习计划，包括学习领域、学习量、时间安排等，同时制定学习目标和阶段性目标。

Part II：实施雅思学习计划的技巧

1.合理规划时间

学习时划分每个时间段的任务与学习目标,在完成任务的同时逐步实现阶段性的学习目标，确保在考试前完成主要计划和备考任务。

2.全面提高

在学习过程中，全面提升听力、口语、阅读和写作技能。建立自己的学习方法和学习小技巧，积极发现问题、找到解决办法，达到更好的学习效果。

3.强化技能

英语水平从零到英语专业水平，需要不同的时间和方法，不同程度的学生需要针对性的提升不同技能。重点加强口语和听力，注重学习语音和发音，积极地听英文音乐、电影等增加听力技能。

4.复习

平时学习中的重点知识点和考试命题，需要记忆、理解、应用和总结。周期性的进行知识点的复习和实际考试的应用操作,有目的性地选择资源和习题。

Part III： 雅思学习计划的效果评估

1.测评系统

制定考試進行的進度表和效果數據表，针对不同阶段学习进程及效果设定不同目标，按照日、周、月量化任务完成情况,有规律得进行测评。

2.时刻调整

随时调整自己的学习节奏，对待复习、摸底考试及财经奖学金、交换项目等的功效和前期得失进行立体分析，及时提高认知、给予正向情绪反馈,并及时调整任务和目标。

3.不只关注成绩

评估应该默认自己的学习需要与整个环境相兼容,考虑自己英语成绩的同时也需要关注自己浸润所在环境的次数、劳动认可情况和用工前景等复杂因素，进行全面而细致的考虑。

结论

随着留学市场竞争的加剧，雅思评测机构也徐徐呼唤着市场的需求，其中私人教育机构不断涌现。虽然基于目前行业自身的竞争和发展现状,诚信经营大有希望。但是自我提高和有效提升素质，才是实现留学目标的关键所在，未来留学可以看到更趋向的个性化、负责制度的历程。也许形势会越来越严峻,但是只要身心和目标不改，学习计划和在留学中的生活学习也是很精彩的。

水果活动总结

我们作为服务提供者编辑了“水果活动总结”以满足您的需求，文档处理已成为学生学习和考试的必备要素，写作之前可以先准备一些优秀的范文。范文可以让我们更深入地理解写作的精髓。怎样才能找到最合适的范文文章呢？

水果活动总结【篇1】

20xx年上学期水果拼盘亲子活动总结

湖岭镇幼董小露范蕾蕾

20xx年11月25日

11月23日下午，我园大班年级组按计划举行了别开生面的“水果拼盘”亲子活动。

父母带着自己的水果和工具，享用着水果拼盘。家长和孩子们把各种时令水果有机地结合在一起，再加上绝妙的刀法和设计造型，他们忙得不可开交；而孩子们时而品尝，时而帮忙，时而和爸爸妈妈小声说几句，时而大笑。在父母的指导下，他们用西瓜、香蕉、荔枝、苹果、樱桃、火龙果等原料制作出形状各异的水果拼盘。

总的来说，这次活动达到了我们理想的效果，得到了家长们的支持。

这是一次非常有意义的亲子活动，其中蕴含了丰富的教育价值，既能丰富孩子们的经验，又能增进家人与孩子间的感情，同时也让家长们体会到了创作与成功的乐趣。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，这个活动**于生活，又能服务于幼儿的生活。

水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿观察它们的外形特征，知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。为他们创设一个宽松的环境，在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验，也增进了他们亲子间的感情,所以孩子们比较喜欢，这样的活动就具有生命力的，也让每一位幼儿都能得到良好的发展。应该说这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的**，幼儿的合作意识也增强了。

但是在活动中，可能很多家长都觉得这个孩子不会做或者是为了怕孩子影响作品的美观，所以很少提供给孩子动手的机会，也就让很多孩子失去了一次最好的动手学习的机会。

而且在活动后期的成果展示环节，其实应该也是整个活动的亮点和主体部分，如果按照我的构想应该是作品陈列后，有组织的引导家长和孩子仔细的欣赏每一个大家用心做出来的作品，每一个作品都是一个艺术品，可以让孩子欣赏色彩、造型，同时也可以让小朋友说说这个作品使用哪些水果做出来的，如果是自己班级的还可以说说是谁的作品，这样当孩子能够把这个作品视作一件艺术品的时候来欣赏的时候，可能就不会急于把他消灭掉了，也会更加珍惜自己和家人的劳动成果，当时我们花了很多功夫做出来的水果拼盘却没有花很多的功夫去欣赏，也让我们家长和孩子们失去了一次美的享受和充分体验成功的机会，我们可以让孩子去欣赏去选择他们最喜欢的作品，这对孩子来说也是一次很好的艺术教育。

本次活动还有一些不足

1由于客观条件的限制，我们在开展活动中也遇到了一些问题。例如，由于活动空间的限制，由于父母和孩子数量众多，场地拥挤，操作不方便。

在今后活动的开展中，我们会事先设想好所有的可以利用的空间，使活动的开展更为有效。

2在组织活动的过程中，对一些环节的细节考虑不够。在制作水果拼盘这一环节只是结合**，从造型、颜色、水果拼盘按什么样的规律来对孩子进行简单的渗透，没有让孩子真正理解怎样通过色彩、造型的改变来拼盘。

3、在活动中忽略良好卫生习惯的培养，对于这一点我认为在教师指导的过程中要重视整合各方面有利的教育因素，积极探索教与学的最佳切入点。

水果活动总结【篇2】

好吃的水果主题活动总结

近日，我们组织了一次别开生面的主题活动——好吃的水果。通过这次活动，我们不仅学习到了各种水果的名称和特点，还体验了水果的品尝和制作过程。活动采用了多种形式，包括考察采摘农场、制作水果冰淇淋和设计水果沙拉等。在这里，我将为大家详细地总结一下这次活动的过程和收获。

活动开始前，我们组织了一次采访农场的考察。大家来到了当地的著名水果种植基地，亲眼见到了各种水果的生长过程。我们的导游详细地介绍了每个水果的名称、特点以及最佳采摘时间。大家在导游的带领下自由地游览了整个农场，与千年的果树亲密接触。站在果园里，尽览各种水果的欢愉景象，仿佛置身于童话般的世界。

接下来的活动是制作水果冰淇淋。我们通过这项活动，加深了对水果的认识，并体验了创造美食的乐趣。在活动前，我们收集了各种优质新鲜的水果，如草莓、蓝莓、香蕉、芒果等。每个人都被分配了一个任务，有的负责水果的切割，有的负责调制冰淇淋底料。大家互相配合，团结一致地完成了任务。最后，我们每个人都品尝到了自己亲手制作的水果冰淇淋，满足地享受着水果的甜蜜与清凉。

最后一个环节是设计水果沙拉。这项活动既考验了我们的创意，也使我们充分发挥了色彩搭配的技巧。我们将各种水果切割成不同形状的小块，然后用心地摆放在碗中，最后再加入适量的酸奶和蜂蜜。每个人都发挥了自己独特的创意，设计出了各种精美的水果沙拉。大家分享自己的作品，互相欣赏，并品尝了别人制作的水果沙拉，留下了美好的回忆。

通过这次好吃的水果主题活动，我们不仅学到了很多关于水果的知识，还发现了水果与我们日常生活的紧密联系。水果是自然界的馈赠，它们不仅滋养了我们的身体，还带给我们美味与快乐。在活动中，我们通过亲身体验和创作，发现了水果的多样性和无限可能性。同时，我们也学习了如何选择水果、保存水果，并且掌握了几种制作水果美食的方法。

此外，这次活动还增进了我们之间的团队合作和沟通能力。参与者之间积极合作，互相帮助完成任务。在活动的过程中，我们相互交流分享了对于水果的独特感受和理解，进一步加深了我们之间的友谊。

综上所述，通过这次好吃的水果主题活动，我们不仅增长了对水果的认识，还锻炼了我们的团队合作和创意能力。我们在活动中收获了知识、美味和友谊。这次活动不仅带给我们欢乐，还让我们更加珍惜水果的来之不易。我们将把这次活动的收获带回日常生活中，继续享受水果的美味和健康。期待未来能有更多的好吃的水果主题活动，让我们继续探索水果的世界！

水果活动总结【篇3】

本次水果拼盘活动是公司为营造积极向上、健康养生的企业文化，同时也是为了鼓励员工拓展视野，尝试不同风味的水果。本次活动凝聚了公司全体员工的热情和积极性，让我们共同体验了一场美妙的健康旅程。

活动首先由组委会进行了比赛规则和奖项的宣布，共评选出一、二、三等奖各三组，最具创意奖一项。然后，各组开始在规定时间内进行水果拼盘设计和制作。活动现场，美轮美奂的水果拼盘整齐分列，组委会以及在场的观众纷纷竖起了大拇指。

此次活动不仅增强员工之间的沟通和交流，同时也让大家感受到了珍贵的健康价值。水果拼盘丰富多彩、色彩斑斓，把人们的视觉享受和味觉感受提高到了一个全新的高度。活动不仅仅让我们品尝到美味水果，更使我们了解到水果对人类健康的重要性。它不仅具有美容美肤、预防癌症、降低血压、调节血糖等多种功效，更含有丰富的维生素、糖分、蛋白质等营养成分，是人体必不可少的一部分。

在快节奏和高压力的工作生活中，参加此次活动让我们深刻认识到了身体健康和精神愉悦的重要意义。水果拼盘活动的成功，再次将公司的凝聚力和向心力激发了出来。我们在共同努力中增强了团队协作意识，创新能力也随之受到了锻炼。让我们在以后的工作和生活中积极践行健康生活理念，在工作和生活中注重身体健康，饮食均衡，锻炼身体，助力公司建设健康、和谐的企业文化。

水果活动总结【篇4】

平顶山学院外国语学院

college of foreign languages pingdingshan university

外国语学院宿管部

“水果拼盘”活动

总结外国语学院宿管部

2011年3月2日

为了丰富学生的业余时间，我们学院于3月20日（星期一）举办了一场别开生面的水果拼盘比赛。

此次活动的目的是激发同学们的创新意识，培养大家的团结协作精神，锻炼同学们的动手能力，同时丰富大家的课余文化生活。

活动中，选手们充分发挥想象力，制作出各种创意水果拼盘，让观众大饱眼福，垂涎欲滴。比赛场上，果香四溢，五彩缤纷的水果成为学生们巧手笔下的创意艺术作品。为了创造意境，突出主题，素材准备也非常丰富。

各种水果拼盘，从造型、构思到名名，充分体现了学生的准备和创造力。从作品中所展示的不仅是选手们精湛的手艺，更是展示他们的想象力、创造力以及自身的文化素养。作品的艺术感染力激发了观众的审美情趣和无限的想象力。

本次活动除了锻炼了同学们的观察能力和动手实践能力外，还锻炼了同学们的求异思维、创新精神，同时也锻炼了同学们的团结合作、互帮互助的精神，激发了学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。丰富了同学们课余生活，促进了同学与同学之间的交流，同时也增进了班级与班级之间的友谊，活跃了校园文化。在大家的努力下，活动取得圆满成功，营造了良好的氛围。

一、活动过程

每个人都对这个水果拼盘表现出极大的热情。活动尚未正式开始，学生们已经提前来到会场。同学们两个班一组，搬工具，洗水果，个个忙得不亦乐乎。

本次水果拼盘可谓水果丰盛，红艳艳的苹果和西瓜，黄灿灿的柠檬，被满满的摆在了精美的果盘上，真可谓是水果的王国，让人不仅大饱眼福，更让人垂涎欲滴！

同学们可以说很聪明，你剥橘子香蕉，他切苹果西瓜，我掰石榴，都紧张投入。各式各样的水果在他们手中变成了一张张可爱的笑脸，活灵活现的海豚等。整个水果拼盘精致精致，有画面感和空间感！

拼盘活动如火如荼地进行着，摄影师和记者们马不停蹄，奔波于各个小组，充满激情地详细访问着，拍摄着精彩的瞬间。时间不知不觉一秒秒地过去了。在大家热切的期盼中，同学们的作品终于新鲜出炉了，匠心独运的拼盘让人大饱眼福，各式各样的作品尽显活力十足的高技学子的魅力和创造力。

在学生们热情的欢呼声中，水果拼盘比赛落下帷幕。“my friend”、“友谊之树长青”、“企盼”等，每个作品名都各有特色，个性彰显！

最后，充满期待的评委们，穿梭于各种独特的作品中，询问这部作品的名称和意义！尝一尝那个水果的美味！各组代表也尽情地发挥着！

二、活动总结分析

总的来说，这次活动达到了我们理想的效果，得到了广大学生的支持。

《一》、优点

1、我部精心组织，缜密策划；为了使比赛顺利进行，我部召开相关会议，明确分工，加强合作。

2学生积极参与，认真对待；赛前精心准备，积极构思，赛前试拼。赛场上积极参与。赛后场地清扫人人参与，使得活动有序高效地进行；

三。在赛场上，学生们充满了热情和活力；每位参赛者积极配合，团结合作，整个赛场氛围热闹欢腾，同学们的热情为活动注入了迷人的青春与活力，很好地达到了同学之间增进了解，沟通感情的目的。也使活动更赋有特殊意义。

4、同学们的积极参与度使得活动达到了预期的成效，热烈程度甚至超过了理想中的效果，也使举办活动的目的和初衷得以实现，充分体现了我部举办此活动的重要意义。

但是，在活动的筹备和组织工作中还存在许多问题和不足。

《二》、不足：

1、宣传的力度还不够。

2在筹备工作中，团支部内部协调不够。赛前分工还不够合理，

三。赛前预期不足，没有考虑避雨措施！

4与学生会协商不足导致观众围观作品**委打分！

《三》、反思与发展

通过举办这次大型现场活动，我们将认真学习这次活动的宝贵经验，并在今后的活动中继续坚持下去。努力做到以下几点：

1在推广活动中，要加大力度，运用多种方式，让学生了解活动，吸引更多学生的注意力。

2在活动准备方面，要充分考虑（活动时间、地点、范围），做好各项准备工作。做好预留方案。

三。召开有关会议，必须提前做好准备。在召开分工会议时，要做好合理精密的安排，并让干事明白自己的工作任务，并说明清楚该如何开展工作。

4、活动开始前要做好一切的物质准备（场地，设施设备，后勤用具等），并考虑各类所需物品的合理性和必要性。

5开展活动前，要与各部门协商，加强合作。

外国语学院宿管部

2011年3月22日

水果活动总结【篇5】

一叶知秋，秋天渐渐的来到了，丰富可口的水果也陆续上市了。11月6日下午，星辰幼儿园小班年级组结合《好吃的水果》主题，举行了别开生面的现场“亲子水果拼盘”活动。这是孩子们入园以来第一次参加亲子活动。前来参加活动的有爸爸妈妈、有爷爷奶奶，活动现场热情洋溢。家长们尽情发挥自己的创意，运用自己灵巧的双手，他们或切或拼，或挖或雕，忙得不亦乐乎。有的将苹果雕成了造型精美的娃娃，有的将黄瓜切得薄如蝉翼，有的将香橙细削开如含苞待放的花苞……在热闹、温馨的氛围中，一盘盘造型精美、五彩缤纷的水果拼盘呈现在大家面前：快乐农家、一帆风顺、孔雀开屏、海底世界、好朋友……经过大家的巧手改造，一盘盘形态各异的水果拼盘展示大家面前。只见鲜艳的水果在这些亲子队的巧手下变成富有创意的艺术品，各式水果拼盘从构思意念到造型设计都极具心思。看着这么精美的果盘，家长和孩子们心里充满了成功的喜悦

这次活动的开展意义非凡，通过亲子活动的方式教育幼儿学会感恩和回报，锻炼幼儿的动手能力和创造能力，同时通过营造温馨和谐的氛围，融洽了亲子间的关系，进一步密切家园的联系。

水果活动总结【篇6】

2014-2015学年第二学期经济与管理学院

学生会生活部第一届“清凉一夏水果拼盘”大赛活动

主持人：淮南师范大学经济与管理学院共青团支部学生会

承办单位：淮南师范大学经济与管理学院学生会生活部

2014-2015学年第二学期经济与管理学院

学生会生活部第一届“清凉一夏水果拼盘”活动总结

1、活动基本情况

时光荏苒，春去夏来。在这个悄然来临的初夏，同学们面对这个炎热干燥的夏天会感到浮躁，而且容易发火。此次第一届“清凉一夏水果拼盘”由我生活部承办，旨在在这个炎热的夏天，能够给大家带来一丝清凉，也希望能够通过活动愉悦大家的烦躁的心情，培养同学们在各方面的动手创新能力。

本次“清凉一夏水果拼盘”活动是我部举办的第一届。在经验和活动安排方面都缺乏经验。但是在我部每一位成员的参与“小鲜生”对本活动的赞助下，最终第一届“清凉一夏水果拼盘”活动取得了圆满的成功。

二、活动具体安排

本次“清凉一夏水果拼盘”活动之所以能够顺利的开展，也是离不开我院广大师生的支持。此次活动中我院学生积极参与其中，并且在水果拼盘这个舞台上展示了我院学生的风采，在此我们表示感谢，同样我们也要感谢学生会各个部室的支持与“小鲜生”的友情赞助。下面是我们活动开展详情：

1比赛时间：2015年5月13日晚7:30

2报名组数：14组，出席人数：10组

3、比赛地点：e-304

4、前期准备：

（1）我部5月6日晚组织我部院干到各班自习室进行活动宣传及通知办公室以短信通知各班班长，在宣传过程中我部人员积极参与，认真宣传每一个细节，并积极解答宣传过程中同学们的问题。

（2） 5月8日上午，第二节课后，我科干部将到医院办公室领取申请表。

（3） 确定教室后，我们把教室安排和比赛时间送到办公室，办公室帮助通知了每个班长。

5、活动过程：

5月13日晚6:30，我部人员准时在e-304集合，安排比赛中每个人的任务。在比赛开始前，负责参赛者的报到工作，并在比赛期间分发参赛者所需的物品。在活动过程中，我们部门成员相互配合，活动有序进行。

6、活动结束

比赛结束后，队员们及时统计选手的成绩，并举行颁奖仪式和合影留念。队员们离开现场后，我们的队员留下来打扫教室。获奖名单将发送至宣传部，结果将以排版的形式发布。

三、经验总结

（一）、活动不足：

1、在宣传方面，由于赞助商是临时赞助，且后期赞助商的赞助产品有所改变，所以导致在宣传上给大家带来了很多困扰。

2、在活动过程中，由于未能及时告知每一组队伍，导致在品尝水果过程中所有的观众只有看评委品尝，使得观众在**过程中有所烦躁、乏味。

三。在维护野外秩序的过程中，不是很及时。结果，当参赛者在上面分析时，后面的观众听不清他们的解说。

（2）、以后改进：

1、在以后工作过程中加强和各个部室的联系，加强和我院院干的沟通交流，以便工作更好的开展。

2在今后的工作中，更注重锻炼工作效率和适应性。

3、积累经验，吸取教训。做事前多加考虑。

经济管理学院学生会生活部

2015年5月17日

水果活动总结【篇7】

商务**系—水果拼盘大赛总结

为了丰富我校同学的课余时间，我团支部在10月25日（周一）举办了一次别开生面的——“以果聚友、果汇真情”水果拼盘大赛。

本次活动，采用两个班合作完成作品！并设有

1、 二等奖和三等奖，两个班共同评奖，并邀请老师对我们的作品进行比较。

此次活动的目的是激发同学们的创新意识，培养大家的团结协作精神，锻炼同学们的动手能力，同时丰富大家的课余文化生活。

活动中，选手们充分发挥想象力，制作出各种创意水果拼盘，让观众大饱眼福，垂涎欲滴。比赛场上，果香四溢，五彩缤纷的水果成为学生们巧手笔下的创意艺术作品。为了创造意境，突出主题，素材准备也非常丰富。

各种水果拼盘，从造型、构思到名名，充分体现了学生的准备和创造力。从作品中所展示的不仅是选手们精湛的手艺，更是展示他们的想象力、创造力以及自身的文化素养。作品的艺术感染力激发了观众的审美情趣和无限的想象力。

本次活动除了锻炼了同学们的观察能力和动手实践能力外，还锻炼了同学们的求异思维、创新精神，同时也锻炼了同学们的团结合作、互帮互助的精神，激发了学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。丰富了同学们课余生活，促进了同学与同学之间的交流，同时也增进了班级与班级之间的友谊，活跃了校园文化。在大家的努力下，活动取得圆满成功，营造了良好的氛围。

一、活动过程

每个人都对这个水果拼盘表现出极大的热情。活动尚未正式开始，学生们已经提前来到会场。同学们两个班一组，搬工具，洗水果，个个忙得不亦乐乎。

本次水果拼盘可谓水果丰盛，红艳艳的苹果和西瓜，黄灿灿的柠檬，被满满的摆在了精美的果盘上，真可谓是水果的王国，让人不仅大饱眼福，更让人垂涎欲滴！

同学们可以说很聪明，你剥橘子香蕉，他切苹果西瓜，我掰石榴，都紧张投入。各式各样的水果在他们手中变成了一张张可爱的笑脸，活灵活现的海豚等。整个水果拼盘精致精致，有画面感和空间感！

拼盘活动如火如荼地进行着，摄影师和记者们马不停蹄，奔波于各个小组，充满激情地详细访问着，拍摄着精彩的瞬间。时间不知不觉一秒秒地过去了。在大家热切的期盼中，同学们的作品终于新鲜出炉了，匠心独运的拼盘让人大饱眼福，各式各样的作品尽显活力十足的高技学子的魅力和创造力。

在学生们热情的欢呼声中，水果拼盘比赛落下帷幕。“my friend”、“友谊之树长青”、“企盼”等，每个作品名都各有特色，个性彰显！

最后，充满期待的评委们，穿梭于各种独特的作品中，询问这部作品的名称和意义！尝一尝那个水果的美味！各组代表也尽情地发挥着！

二、活动总结分析

总的来说，这次活动达到了我们理想的效果，得到了广大学生的支持。

《一》、优点

1、我部精心组织，缜密策划；为了使比赛顺利进行，我部召开相关会议，明确分工，加强合作。

2学生积极参与，认真对待；赛前精心准备，积极构思，赛前试拼。赛场上积极参与。赛后场地清扫人人参与，使得活动有序高效地进行；

三。在赛场上，学生们充满了热情和活力；每位参赛者积极配合，团结合作，整个赛场氛围热闹欢腾，同学们的热情为活动注入了迷人的青春与活力，很好地达到了同学之间增进了解，沟通感情的目的。也使活动更赋有特殊意义。

4、同学们的积极参与度使得活动达到了预期的成效，热烈程度甚至超过了理想中的效果，也使举办活动的目的和初衷得以实现，充分体现了我部举办此活动的重要意义。

但是，在活动的筹备和组织工作中还存在许多问题和不足。

《二》、不足：

1、宣传的力度还不够。

2在筹备工作中，团支部内部协调不够。赛前分工还不够合理，

三。赛前预期不足，没有考虑避雨措施！

4与学生会协商不足导致观众围观作品**委打分！

《三》、反思与发展

通过举办这次大型现场活动，我们将认真学习这次活动的宝贵经验，并在今后的活动中继续坚持下去。努力做到以下几点：

1在推广活动中，要加大力度，运用多种方式，让学生了解活动，吸引更多学生的注意力。

2在活动准备方面，要充分考虑（活动时间、地点、范围），做好各项准备工作。做好预留方案。

三。召开有关会议，必须提前做好准备。在召开分工会议时，要做好合理精密的安排，并让干事明白自己的工作任务，并说明清楚该如何开展工作。

4、活动开始前要做好一切的物质准备（场地，设施设备，后勤用具等），并考虑各类所需物品的合理性和必要性。

5活动开展前，要与各部门协商，加强合作，共同推动活动取的成功。

总体来说，这次活动举办得比较好，超出了预期效果，

特别谢鸣！

商务**系学生会

商务**系团总支

2010年10月27日

礼仪课件系列六篇

通过仔细挑选，栏目小编为大家推荐了一篇名为“礼仪课件”的文章，相信对你会有所帮助。通常在上课之前，老师会准备教案课件，因此需要仔细规划每份教案课件的重点和难点。教案课件需要确定教学内容，并重视难点的整理。

礼仪课件(篇1)

新年到，幼儿园里也进行各种充满年味的活动，如何变着花样玩，本次活动在让幼儿了解年糕特点的同时，和同伴合作完成有趣的“贴年糕”游戏，提高奔跑和应能力。让幼儿享受集体游戏的快乐。幼儿教学越来越受重视，礁是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的礁？在教育的路上陪您一同成长和学习！

活动目标

1、和同伴合作完成“贴年糕”游戏，提高奔跑和应能力。

2、了解游戏规则，享受集体游戏的快乐。

活动准备

活动前让幼儿了解年糕的特点。

活动过程

1、热身活动。

（1）幼儿进行圈上行走的动作，要求挺胸、阔步走。

（2）听音乐律动。

2、游戏过程。

（1）教师讲解游戏规则：幼儿分成两人一组，一个追，一个跑，其他人围成一个圈；跑的'人如果停下来“贴”住圈里的任何一个人（即站在那个人的前面），被“贴”的那个人就要马上接着跑。

交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就轮到他这组去追和跑。

（2）幼儿进行游戏，教师提醒幼儿在跑时的安全。

（3）教师指导：幼儿要应快，会躲闪等，体验游戏的快乐。

（4）游戏结束：说说哪组幼儿贴年糕时能遵守游戏规则，怎样可以快速贴到年糕。

3、放松运动。

结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

活动拓展

可用于亲子游戏。

礼仪课件(篇2)

一 仪态与举止礼仪

教学目标：

1.通过实训，了解站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪规范； 2.了解并掌握手势礼仪的基本要领。

教学重点：

1.体态与举止的动作要领； 2.性别的差异。

教学难点： 教学要点的灵活运用

教学准备： 场地：多媒体

教师：教学课件

微信红包5个

学生：着正装；分5个小组（每组不超过10人），选出组长。

（培训人数超过50的，则分10个小组。）教学方法：开心游戏、人体雕像、角色扮演

教学过程：

第一场

一、【破冰开场】（5分钟）“翻转”游戏

1.翻转手机：打开手机，静音---打开班级微信群---翻转手机（反扣在桌面上）2.翻转双手：（简单的瑜伽体式）翻转手心-翻转手掌-翻转手臂 3.翻转手机：“抢红包”

二、【个体雕像】（共10分钟）

1.邀请抢到“红包”的5位同学依次上台（掌声）。2.五个人以五种姿态“定格”——形成个体雕塑。（1）站（2）坐（3）走（4）蹲（5）手势 3.大家掌声鼓励。

三、【群体雕塑】（20分钟）

1.5个小组展开讨论，再分别在原地演绎各种站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手势。

第一组：站姿 第二组：坐姿 第三组：走姿 第四组：蹲姿 第五组：手势

2.定格——形成群体雕塑。3.老师一一拍照。

四、【品茶时间】（10分钟）

1.老师展示一一展示个体雕塑和群体雕塑图片。2.各组派代表进行自评、互评。

中场休息

第二场

一、【T台秀】（5分钟）1.音乐起 2.学生节拍鼓掌

3.老师礼仪操“T台秀”。

二、【跟我来】（共5分钟）

（两遍）1.音乐起。

2.各组跟着老师一起演绎。3.音乐停。掌声。

三、【开心吧】（15分钟）1.视频《出水芙蓉》片段。

2.老师PPT点拨正确规范的站姿、坐姿、走姿、蹲姿和手势的动作要领。（关键点——角度、表情、视线、脚位、手型手位、躯干造型、顺序）

四、【一起嗨】（18分钟）

1.各组选取五个“知识点”中的任意两个，自编队形，自设情境，演练、准备。

2.音乐起。

3.分小组依次登台表演（要求台下各组成员掌声随音乐的节拍。一起嗨！）。

结束语（2分钟）

背景音乐——《送别》。

“很开心跟大家共度这90分钟的短暂时光，此刻，老师只想用标准的30度鞠躬礼向大家表示感谢。”（说谢谢。鞠躬。）

“这首背景音乐是《送别》，大家用掌声打节拍，一起来唱这首歌好吗？” 长亭外，古道边，芳草碧连天„„

“同学们~再见~~”

礼仪课件(篇3)

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程：

一、礼仪重要性

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二、礼仪的范畴

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、个人礼仪 (一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

礼仪课件(篇4)

一、活动的目的和意义：通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提高少年儿童的文明素养，进一步改进和加强我组的德育工作，创设良好的育人环境。

二、活动主题 ： 学文明礼仪 创和谐校园 做文明使者三、活动的主要内容： 开展活动分两条主线。

（一）以纠正学生不良行为习惯为主线。

1、每个班主任都要对自己学生存在的不良行为习惯做一个深入的调查和分析，并制定出切实可行的纠正措施。利用10月10日夕会课举行“文明礼仪伴我行”主题宣传教育活动启动仪式。

2、开展寻找一个不文明习惯、改正一个不文明习惯、写一篇纠正不文明习惯的感受作文活动。（十二周完成，语文组负责评选）

3、开展小学生文明礼仪知识竞赛活动。（十二周星期三第七节课举行，各班评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名）4、结合开展“文明礼仪教育”活动，开展“校园弯弯腰文明小天使”活动和“校园110”活动（举报一次加周评比分1分，被举报者扣1分）。使得不文明现象无处藏身。（十三周评选“文明小天使”各班5名。评上的同学同时获礼仪章）

（二）以养成讲文明礼仪的好习惯为主线。

1、每个中队都出一期文明礼仪宣传专刊。（第十一周完成）

2、利用夕会课、思品课对学生进行文明礼仪规范教育。让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

3、各中队根据实际情况确定每周的礼仪训练重点，训练一个方面检查一个方面，巩固一个方面。

4、各中队开展“征集家庭忌语”和“评比小孝星”的活动，引导学生在家中和社区尊敬长辈、语言文明、行为规范。

5、以 “文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪我也行”等为主题，组织学生开展讨论，理解文明行为对校园安全的重要性。（十二周班队会主题）6、开展“校园文明礼仪文明班级”评比活动。（十三周年级组评出四个优秀中队。）

礼仪课件(篇5)

教学目标：

1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。

2、培养幼儿的合作、交往能力。

3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。

课前准备：

1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。

2、请五位大班孩子排练小品。

3、制作好课题和表演项目的卡片。

4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。教学过程：

一、创设情境

1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗?

2、师生齐唱《对不起，没关系》。

3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢?下面我请几位同学来表演一下。

4、第一组学生表演：

生甲：同学们，大家好!我扮演的是小明。

生乙：大家好，我扮演的是小刚。

生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心吗，又不是故意的。(小声)一点点小事情。

生乙：哼，把我拌倒了还不道歉，走开!(把蹲在身旁的小明推开)生甲：我又不是故意的，我向你道歉还不行吗?对不起!(语气短促)

两人各自散开了。

生丙;本来玩得好好的，你看??

5、第二组学生表演：

生甲：同学们，大家好!我扮演的是小明。

生乙：大家好，我扮演的是小刚。

生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多开心啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。

生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

生甲：急忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我不好，把你给弄疼了，对不起啊，一定很疼吧，起来走走看，怎么样?(一边帮小刚拍掉身上的灰尘)。

生乙：搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是故意的，我现在好多了，不疼了。我们继续玩吧。

生甲：好吧。

生丙：同学们，看，他们又高兴地玩起来了。

(注意：在学生表演的过程中，要引导学生文明有序地观看，节目表演前后给予热烈的掌声。)

6、采访：

(1)师：演得真不错!同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢?让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。

(2)师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗?为什么??

(3)师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心?

7、讨论：

(1)师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。

(2)讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢?

眼睛看着对方;面带微笑;态度友善;语气柔和;这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。

8、导入揭题：

师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。

二、个体体验

1、出示表演任务：

师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话(出示[接电话、打电话]);不小心碰翻了同学的书本(出示[碰翻书本]);路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈(出示[遇到同学和他的父母]);还有其他如

[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸(妈妈)下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢?(教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上)

2、明确要求：

师：接下来我们就分小组来表演。在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。

3、领取表演任务：

师：请你们派一位代表来领取表演任务(让学生自己来选择表演任务和内容)。

4、学生分小组进行排练，教师巡视了解学生排练的情况。

三、多方交流

1、各小组进行表演比赛。

师：接下来我们要来进行一个表演大赛，请我们同学和家长以及各位老师给你们认为出色的节目以热烈的掌声，让我们比一比，谁获得的掌声最热烈。

2、师：你们想听听爸爸妈妈的想法吗?去吧，去听听爸爸妈妈是怎么说的?(这一环节是根据家长会的特殊情况而增添的)

四、自我激励

1、师：同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。

2、师：华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。华老师也编了一首歌，你们想听吗?

3、老师唱自己编的歌《“老师早”、“你们早”》

歌词：每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早!”

4、师：你们想不想来试试呢?你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。

5、学生自己编歌词。

6、学生表演活动。

礼貌用语真不少，

对不起、没关系，

麻烦你、谢谢你，

您早您好加再见，

一个请字少不了。

打扰别人对不起，

要人帮助先说请，

接受帮助谢谢你。

礼貌用语真奇妙，

日常生活少不了!

礼仪课件(篇6)

知识目标：

让学生掌握打电话要注意的事项。

能力目标；

学生通过学习精通电话礼仪

德育目标：

让学生认识到，在现代人际交往中，电话日益成为人们沟通的桥梁，运用得体它会带来成功，运用不得体它会成为人们交往中的绊脚石。日常生活中我们必须精通电话礼仪，提高自身修养。

教学重点：

打电话和接电话的礼仪。

教学难点：

不同环境下的电话礼仪。

教学方法；

贯彻生本教育理念，在授课过程中运用项目教学法，案例法，小组讨论，小组表演等方式来进行。

教学过程

一、导入新课

生活中遇到的一些现象导入

二、讲授新课

活动

一、情景表演，打电话

第一、打电话要注意的事项

1、时间和空间的选择。就是电话什么时间打，在哪里打。

2、通话的态度。你的语言，你的表情，你的动作。

3、通话的内容。就是你说什么。

活动

二、情景表演，接电话

第二、接电话要注意的事项

1、接听要及时

2、从礼仪上讲不要叫别人接听电话

3、接听电话时有三句话不能少

第三、自我介绍时的几个模式

第四、谁先挂断电话

第五、纯粹是拔错了怎么办？

三、教师小结

四、作业