班队工作总结

班队工作总结。

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。经常阅读范文能提升我们的写作能力，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家收集的“班队工作总结”仅供您在工作和学习中参考。

班队工作总结【篇1】

学期将已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期工作做以下回顾出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。

我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心提供表达的机会。

要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。

学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

四、利用学生的头脑，提供思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。

五、利用学生的双手，提供操作的机会。

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。

当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的'思维停留在最低层次。

六、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。

让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。

每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。

七、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

八、培优辅差，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

九、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到。

班队工作总结【篇2】

这个学期本人任二(8)班班主任，一个学期来，在校领导、级长的支持辅助，科任老师的配合下，二(8)班在各方面有了可喜的发展：军训取得级第四名的成绩;体操比赛取得第四名;本学期连续每月都被评为文明班;基本没有学生受学校的处分;三期墙报分别获第一、第四、第五名奖;校运会取得第二名;文艺汇演取得第三名;班徽设计取得第四名;男、女子篮球赛分别取得第四、第三名;每月月测学习成绩也分别取得第四、第五、第三名的成绩。

二(8)班取得的这些可喜成绩，体现了同学们团结向上，尊师守纪的学风，体现了他们热爱班集体，有班集体荣誉感的班风。这与良好的校风、老师的各个方面配合是分不开的，而本人在领班方面主要心得到充分满足，只要他们确定“你”的教育没有“恶意”，“你”是真的“向”着他们，他们的坏习惯会收敛，并愿意融入集体中，维护集体利益。例如：我班一个叫蒲浩坤的学生，嗓门大，脾气燥，他的观点是“以拳头解决问题”，表面看他有许多行为不可理解，在班制篮球赛中，有一场我们班输了，他好像失控一样，粗言烂语发泄怒气，为班抱不平，令我觉得很难堪，但回想，他的集体荣誉感挺强的，利用这一点，这个同学成了我管班的一个好助手。所以，对下层生，不要放弃，最好是拉拢过来好好利用。

六、甘做学生与科任的桥梁。

科任与学生有时是难免有矛盾的，这时候，学生往往会偏激地扭曲了科任的用心良苦，搞对抗情绪，对学习失去兴趣。这时，班主任就必须以中间人的`身份，做学生到大家的赞扬和好评时，我的那种兴奋、幸福感真的是溢于言表。班主任管理班级的工作虽然琐粹，却很受锻炼，在这些千头万绪的琐碎中经过了长时间的摸索终于缕出了一些管理班级的头绪。

本学期对于我们班的管理，我是这样做的，我们班有一个财富榜，财富榜的加分分别为课堂上和课间，课堂上的分由我来加，课间时的加分由7个管纪律的组长，责任到人，他们每人都有一张自己组内成员的名单，课间时他们就会行使自己的权利，巡视，看到有大声吵闹的、随便丢垃圾的或做危险动作的、吃饭浪费的就扣自己组内的分，表现好的就会加分。

实行重罚重奖，每周五实行评比，表现好的前十名者，可以在财富榜上选择自己想要的奖励，奖励有：

1、带玩具到校一天。

2、当一天代理班长。

3、自行选座位一天。

4、可带零食到校一天。

5、当老师的助手一天。

6、三天可利用课余时间在黑板上写字或画画。

7、写表扬信。

8、参加抽奖活动，选一份礼物。

(累计四周都在前10名者可以一起分享大餐，评比栏中最后10名者，将要拿礼物来学校给同学分享。)

班队工作总结【篇3】

本学期，我班以邓小平理论为指导，以少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈我所做的事情。

1、坚持从爱入手启发教育学生。

热爱学生是一种强大的教育力量。特别是对于刚上三年级的学生来说力量更大，我对学生既像父母爱自已的子女那样热爱自已的'学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。如：李桦轶同学，他是一名双差生，学习成绩比较差，又不遵守学校纪律，成为了班的典型。为了使他早日赶上队伍，他每天的作业坚持在校内完成，老师就在旁边给予引导，和进行思想教育，经过一个学期来的努力，他现在能坚持完成作业，不再与同学打架等违反学校纪律的事了，而且成绩也有了不同程度的提高。如以前他的作文、日记只写一两句话就交作文了，但现在他的作文有一二百多字，而且句也比较通顺。

要搞好一个班单靠班主任孤军作战，是一件很难的事。在多年的实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生们服务的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。其次，我迅速组织了班干部学习班干职责。为了使人人尽职尽责，我班开了一个“责任”的主题会，使他们更加明确自己的职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，老师把一些班务放手让班干去做，培养他们的工作能力。这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。结果，他们把班管理成了规范化，日常化，绝大多数学生都遵守纪律，安静地听广播，早读课上书声朗朗，受到很多老师的赞扬。如：学习委员陈俊晓，她做得非常出色，一学期她都坚持早到，为大家开门、开窗、开灯等。她带学生早读和红五星登记工作。她就像小老师一样，有谁做得不好或有谁违反纪律，她就要扣他的红五星。她每天都和同学们一起，谁违反纪律她最清楚，这样一来为文明班打下了良好的基础。班干部的确成为老师的好助手，卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，教室的桌子、凳子、摆放整齐。每一天的值日都做得很好。

2、密切与家长配合，做好学生思想工作。

家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，促使学生良好行为的形成。每天认真签阅家长联系本。用作联系本作为互联的桥梁，每天将学生在校情况交与家长审阅，以取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。

3、开展感恩教育活动。

认真组织学生开展"感恩从现在开始"的活动，我给学生们讲述一个盲人小女孩不幸遭遇的故事。通过这次活动我觉得收获很大，学生听了这个故事被他的事迹所感动，悄悄地流下了眼泪，结合自己和盲人对比，觉得自己生活在幸福之中，所以都下决心从“感恩父母、感恩学校、感恩社会”三方面去做，受到良好的效果。目前我们班无论是从纪律上，还是从学习上都有很大程度提高，因为他们知道这就是感恩。

4、拓宽知识增强信心。

创设换位体验情境，不仅可以促进师生间彼此理解，建立信任感，而且是一种非常有效的教育手段。正如孔子所言："亲其师，而信其道"，我们一方面可以利用班队会、课间休息等时间与学生进行形式多样的交流，让他们站在老师的角度去考虑一些问题，这样可缩短师生间心理距离，建立起互相理解、尊重、和谐、信任的友善型师生关系；另一方面教师也可以设身处地地反思自己的行为是否妥当、合理，站在学生的角度审视自己的言行，总结教育得失。创设换位体验情境还可以使学生获得对事物更深刻的认识及改正错误后的轻松和愉悦，并使其产生不断进步的强大动力。例如教育学生不说谎话时，教师除了进行正面的教育外，还可以让学生自己进行换位体验。我曾引用列宁小时候打破花瓶说谎，后来给姑妈写信承认错误的典型事例，对学生提出了例如你是列宁的父母，当列宁承认错误后，你会对列宁说些么？假如你是列宁，你此时此的心情怎样、会怎么想等等问题。孩子们争先恐后发言，有先赞扬的，有肯定的，甚至还有几位同学说：从前自己也曾说过谎，可是却没有勇气承认，以后要向列宁学习，勇于承认、自觉改正错误。孩子们在换位体验情境中，轻松地实现了自我教育。

结合阅读进行读书的活动，为了提高学生的阅读、写作水平，我在班上搞一个图书角，图书的来源是每一个学生都拿最少一本书回来，最多就没有规定了，我班的学生非常踊跃在第三周就成立了小图书角，有作文书、阅读书、小故事、小学生十万个为什么、童话等，共书五十多本，供学生中午、下课或有需要的时候阅读。我安排了两名学生干部管理，负责每天的登记、整理工作，经过两个学期以来图书角的开放，学生的阅读能力、写作文的能力都有不同程度的提高，进步最快的就是冯建敏同学，她是一名差生，她的作文连一句话都写不通顺的，但他现在写作文、写日记每次都有中上的好成绩。为了让学生向冯柏凯同学学习，我就在班上举行“向先进模范学习”的班活动。使学生更加明确学习的目的。

班队工作总结【篇4】

本学期以来,本班根据学校工作安排,常抓班级日常教育、管理工作,建立良好班风,积极开展各项活动,促进学生发展。

1、特别注意培养学生宽容善良的品质,适时引导学生处理好与同学的纠纷,控制自己的情绪。通过开展多种活动--班队课、平时的语文教学,让学生确实明白一个不懂得原谅别人的人是真正的弱小者,感受到宽容是一种巨大的力量。班上大多数的学生都有比较宽广的胸怀,能够知道同学、老师的"笑"是善意的,不用太较真。现在班上学生之间有什么纠纷,只要老师同学简单地开开玩笑,就能很快一笑了之。

2、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯。本学期,班队继续学习了《中小学生日常行为规范》《小学生守则》等,积极参加学校组织的文明习惯养成教育的系列活动,使队员逐步形成了良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度。

3、培养值日班长做好班级值日工作。本学期继续采用每个学生当一天值日班长的做法:每天由一名班干带一名同学做值日班长,负责班级的日常工作,并做好值勤日记。增强学生的责任感,锻炼每个学生的自我管理和管理班级的能力。每天的班级工作都有专人管理,发挥了学生的自我管理作用。每天的晨读和午读秩序井然。

4、注意培养学生的安全意识。经常教育学生在校内外不要追逐打闹,不玩危险游戏;在马路上要靠右边走,不能在路上玩耍;要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育,教育他们不喝生水,不能吃变质的食品,不去街边无牌无证摊档买零食吃。配合学校工作开展了防溺水、防绑架教育活动、抗震逃生演练。充分利用班级宣传栏的作用,定期不定期出专刊,并组织学生学习。每逢节假日,更是反复强调安全问题,安全的警钟天天敲。

5、注意家访工作,架设好与家长之间的沟通桥梁。经常与家长沟通,学生有缺点要讲,学生有进步更要讲。消除以往家访即告状的不良影响,改成报忧更要报喜,既让家长知道孩子的不足,更让家长知道孩子的点滴进步。

二、存在问题:

1、对后进生还不够耐心。部分学生学习积极性低,班上的几个后进生成绩总是没有什么大的起色。

2、班级评比栏的后期工作没有跟上,学校交代的任务完成得不够及时。

3、班级的文明班级评比得分不高。

班队工作总结【篇5】

团队工作总结

本学期二（6）中队结合校大队部署的系列活动要求，精心制定了团队工作计划，并开展扎实的团队活动，有力地弘扬了班级精神。良好的习惯养成总结如下：

一、习惯养成教育

从地上的高层建筑，越低等级是习惯形成阶段的开始，重度习惯形成是关键一步。本学期，根据学校提出的一日例行要求，结合班级的具体情况，从以下几个方面实施量身定做的服装。

1.抢路队

路队的组织有点困难，走路的时候经常有孩子散落。我将路队分成北月和北门两队，并设了六名路队队长密切关注。每天，每周都会做一个简短的总结。每周都会选出一支优秀的队伍进入冠军赛阶段。每个团队成员都获得了 50 分的鼓励。 .

2.把握早读和午休时间

早读课不需要老师的监督。早读习惯。这个活动比较满意，但是午休活动不太理想，下学期需要改进。

3.重视课堂常规

孩子们在课堂上更注重语文和数学课，而其他课则相对松散，尤其是最后一个学期的体育课变得更乱了，还有甚至还有孩子不听指挥在操场上乱跑，这让我作为指挥官头疼不已。本学期，在杨惠新老师的配合下，从开课开始就严格要求，课堂纪律明显改善。

习惯需要从小事做起，从打招呼的训练，到郊游活动的发展。如果您努力工作，您将收到货物。我觉得这学期孩子们进步了。 ，形成了良好的班风。

二、抓活动的有效开展

这学期，结合大队的部署和孩子们的实际情况，一个系列的有趣的词已经推出。活动。 1、开展以安全为主题的活动

利用早会时间，每天坚持不懈地开展五分钟的安全教育。按照要求，开展“安全在我心中”活动，组织学生观看安全视频、唱交通安全歌曲。中期，开展了“消防你知道多少”知识竞赛，与大队指挥部合作开展逃生演练等活动，各地开展安全教育。

2.开展以阅读为主题的活动

为了培养孩子良好的阅读习惯，本学期团队班开展了以读书为主题的“读书经典”，做一个有根的人。”

“读好书，读好书” 》等，激发孩子阅读的兴趣。

3.结合传统节日开展活动

以了解风俗，弘扬传统教育方面，本学期结合假期开展“老师，我爱你”、“中秋节”、“团建日”、“元旦快乐”等活动。

为培养孩子的爱心，还开展了“感恩在我心中”、“我能孝顺父母”等活动。

三、促进有效的正反馈

本学期参加年度比赛，班级取得较好成绩。参加童装秀比赛，获得团体二等奖，林轩寒在评书比赛中获得一等奖，保龄球比赛中滕一帆和姜伟霆获得一等奖。

在五次定期考核中，班级的分数达到了当年的平均成绩，并且还登上了荣誉平台一次。

有效的成绩给孩子们带来自信和快乐。大家团结友爱，形成了良好的班风。有说不完的话，说不完的话。新学期只想变得更好。来吧！

班队工作总结【篇6】

小学班队活动工作总结

近期，我们小学班队组织了一系列精彩纷呈的班队活动，让同学们在轻松愉快的氛围中互动、学习和成长。在这次活动中，我们秉承着团结、互助、进步的宗旨，通过各种形式的活动，提高了同学们的组织能力和团队意识，丰富了他们的课余生活，达到了预期的效果。以下是对整个班队活动工作的总结。

我们积极策划了一系列主题鲜明的活动，旨在激发同学们的兴趣和参与度。比如，在开学之初，我们组织了班级自我介绍活动，让同学们更好地了解彼此，拉近了彼此的距离。随后，我们又举办了“团结一心，筑梦未来”的班级拓展训练营，通过各种团队建设训练和游戏，增加了同学之间的信任感和默契度，进一步巩固了班级的凝聚力。我们还举办了“读书有礼”主题活动，鼓励同学们多读书并举行读书分享会，让同学们自由表达自己的阅读心得，提高了他们的思辨能力和表达能力。

我们注重活动的开展过程，充分倾听同学们的声音，培养他们的组织能力和领导潜力。我们采取了民主投票和班级会议等形式，让同学们参与活动的策划和决策过程。在活动执行过程中，我们积极引导同学们组织活动，培养他们的团队意识和协作能力。比如，在开展团队建设训练营时，我们鼓励同学们分工合作、互相帮助，通过集体合作完成各项任务，培养了他们的团队协作精神。在读书分享会上，同学们自己组织了活动流程，分工负责，提高了他们的组织能力和主持能力。

另外，我们注重活动的效果评估，及时总结经验，不断改进活动的开展方式和内容。通过问卷调查、座谈会等形式，我们及时了解了同学们对活动的评价和建议，并根据他们的反馈进行了相应的改进。比如，有同学提出在团队建设训练营中增加更多的挑战项目，于是我们在后续的活动中增加了攀岩和绳索课程，进一步提升了同学们的勇气和毅力。通过不断的反思和改进，我们的活动得到了同学们的认可和支持。

通过这次小学班队活动工作，我们培养了同学们的组织能力和团队意识，丰富了他们的课余生活，取得了预期的效果。我们也意识到还有待改进的地方。比如，在活动的策划和宣传中，我们还需要更加精心地设计和准备，以吸引更多的同学参与。在活动的开展过程中，我们还需要更加细致入微地关注同学们的需求和意见，确保每位同学都能有更好的参与和体验。同时，我们也要不断反思和总结，提高自身的能力和水平，为同学们带来更好的班队活动。

通过这次班队活动，同学们的组织能力、团队意识和领导潜力得到了锻炼和提升。我们相信，在今后的活动中，同学们会更加自信、主动地参与，从中获得更多的成长和收获。我们也会不断努力，为同学们创造更多的机会和平台，让他们在快乐中学习、成长！

班队工作总结【篇7】

本班学生个个天真可爱，积极上进，是一个蓬勃向上的班集体。

本学期，我班以培养和造就四有新人为目标，重视学生个性发展，提高学生的实际操作能力，深入开展各种教育活动，形成了良好的班级风貌。全班同学学习兴趣高，自觉守纪，待人文明礼貌，积极参加各种有益的活动和锻炼，关心集体，在学习和实践中健康成长，获得了可喜的成绩。

一、组建和培养干部队伍。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

一开学，我特意放手让学生在各种活动中表现自己，鼓励每个学生：你们都是大人了，有能力来管住自己，也知道如何在班级中发挥主人翁精神，自觉的参与管理班集体。在其中发现了一些苗子，于是我慢慢地开始放权给这些学生，让他们来协助我处理班级管理事务，根据各人特长担当相应的任务，并且经常以他们为榜样来教育同学们。然后我逐步放手让他们展开工作，帮他们在学生中树立威信，有了威信工作效果就突现出来了，就这样，小助手的合适人选就自然地从全班学生中跳了出来。接着，我指导他们分工协作，大胆工作，结合“学生文明号的评比”及时表扬先进，鞭策后进。每天安排一名值日班干部，配合校值日生、小组长，负责管理班级的一切事务。一年来，学生的自我管理能力不断提高，他们管理班级的学习、纪律等，效果良好。

二、强化常规训练，带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练是教育的重点。

本学期我加强了包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及文明就餐常规等等诸多方面的教育。主要是通过每天晨会、每周班队会等时间采用集体教育、个别训教育相集合的方式进行，力求使每个学生树立服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，力争整个班集体随时表现出良好的班风班貌。

三、开展丰富的班队主题活动。

对学生进行教育的最好途径就是活动。通过活动教师可以了解学生，进一步研究学生；通过活动可以让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。本学期，我们班在学校组织的大型活动“庆国庆歌咏比赛”、“广播操比赛”、“长征知识竞赛”、“篮球比赛”之中都取得了优胜奖。在活动中增长了知识，提高了能力，更重要的是增强了班级凝聚力。另外，结合学校少先队每月的工作安排，我们还开展了一些丰富多彩、有声有色的中队活动，并向学校开放了一次“知荣辱，促成长”中队主题班会，在这些活动中，学生的思想、情感一次一次地得到了碰撞，升华。

我认为本班同学各方面的表现在全校都是名列前茅的，留给全校师生的印象都是好的。虽然，我班取得了一定的成绩，但是我们决不骄傲。我们将更加努力学习，刻苦锻炼，争取进步，进步，再进步！