班主任学生工作计划

班主任学生工作计划精选。

为了实现工作的井然有序，一份规划详细的工作计划是一定要准备的。好的工作计划可以指导我们更高效的去完成工作任务，栏目小编精心筛选为大家整理出了最新的“班主任学生工作计划”供大家参考，我们提供的数据仅供参考实际情况可能有所不同！

班主任学生工作计划【篇1】

摘 要：每个学生都是班级里不可缺少的部分，教师应一视同仁地关心爱护，尤其是那些特殊学生。

无论哪个班级，都不同程度地存在一定的特殊学生，如父母离异的家庭，单亲家庭，身体有疾病的学生等等，而对这些特殊学生的帮助，是对一个教师的最大考验。我们做教师的，只能选择教法，不能选择学生，不能放弃任何一个学生。作为班主任，只有了解特殊学生方方面面的情况，才能“对症下药”。那么如何帮助这些特殊学生呢？下面就谈一谈我在担任班主任期间的一点心得。

特殊学生的形成是有一定原因的，只有找到病源，从源头挖起，疾病才可能除根。对待这类学生，要用朋友般的真诚来对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护。经过一段时间的观察接触后，要细致深入地触动其内心深处，感知学生的灵魂。同时，想办法接触他们交往的`朋友，从侧面了解其活动的环境和背景。还可直接同其家长联系，更深层次地了解其小学、初中时的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等，从中找到“病因”。

例如，我班的张玉海同学，刚来到班级时的成绩很差，平时比较沉默，不善于与同学交往，不愿意参加集体活动，总是一个人坐着发呆。发现此种情况，我找到了他以前的同学，得知张玉海原来成绩非常优秀，也很聪明，是大家公认的好学生，后来由于母亲突然病故，再加上父亲平时忙于在外打工，疏于教导，使他从此一蹶不振，学习成绩一落千丈，并且变得沉默寡言，在生活上也养成了一些不好的习惯（如，不穿校服、穿拖鞋上学等），但是其本质很好，并且在学习上也有很大潜力。针对“病因”，我巧妙地设计了几次谈话。首先，用微笑拉进我们的距离，使他觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。其次，让他正确面对母亲去世的现实，同时从悲痛中走出来，认识到努力学习才是对母亲最大的告慰。在第一次谈话中，我问了他一句话：“如果人有灵魂的话，你觉得你现在这样是她所希望看到的吗？”他低头不语，然后我让他回去好好想想，想通了来找我。第二天下午，他来告诉我说：“老师，我知道该怎么做了，我要用我的成绩来告慰我的母亲。”接下来我又找他谈了几次话，给予他极大鼓励，帮他找回自信，同时指出他生活上和学习上的不足。现在的他脸上洋溢着青春的朝气，人开朗了许多，班级的各项活动都积极参加，再也没有穿过拖鞋来上学的现象，成绩也大幅度提高，这次期中考试还进入了年级前百名。

陶行知先生曾语重心长地说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，爱学生是教师更是班主任必备的重要情感品质，尤其是那些特殊学生。不要把他们锁闭在无人的孤岛，不要让一朵娇艳的花过早就承受风吹雨打，不要让一棵年轻的心过早就蒙上自卑的阴影……因为生活本来就是丰富多彩的，生活本来就是幸福的组合。

班主任学生工作计划【篇2】

班主任工作计划学生基本情况

作为一名班主任，了解并掌握学生的基本情况是非常重要的。只有通过深入了解学生的个性特点、学术能力、家庭背景等方面的信息，班主任才能更加有效地开展工作，提供个性化的教育指导。因此，在新学年开始之前，我制定了以下的班主任工作计划，以确保我对学生的基本情况有详尽的了解。

首先，我计划每个学生的第一次家访，以了解他们的家庭背景和教育环境。家庭对学生的成长和发展起着重要的作用。通过与学生家长的交流，我可以更好地了解学生的家庭教育观念、家庭价值观以及亲子关系等。这将使我更好地把握学生的成长环境，为他们提供适当的帮助和支持。

其次，我计划在每个学期初组织学生个人面谈。通过面谈，我将和学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况、学习目标和困惑等。此外，我还将倾听学生的想法和意见，以便更好地满足他们的教育需求。通过这种方式，我可以更好地了解学生的个性特点和学习风格，制定个性化的教育计划，帮助他们取得更好的学业成绩。

另外，我计划定期进行学生课堂观察。课堂观察是了解学生学术能力的重要途径之一。通过观察学生在课堂上的表现，我可以了解他们的学习兴趣、学习态度以及学习成绩等方面的情况。同时，我也可以及时发现学生在学习上的问题和困难，及时进行辅导和指导，确保他们的学习进程不受阻碍。

此外，我还计划建立学生档案，详细记录每个学生的个人信息和学习情况。学生档案可以帮助我全面了解学生的基本情况，包括个人兴趣爱好、社交能力、身体健康状况等。通过对学生档案的分析和比对，我可以更好地了解学生的发展轨迹，对他们进行个性化的教育引导。

最后，我计划通过组织班级活动，促进学生之间的交流和互动。班级活动不仅可以增强学生的团队合作能力和社交技巧，还可以为我提供了解学生性格和兴趣的机会。在每次班会和活动中，我会积极鼓励学生参与讨论和分享，了解他们的想法和感受，以更好地指导他们的成长。

综上所述，了解学生的基本情况对于一名班主任来说是至关重要的。通过制定上述的工作计划，我将全面了解每个学生的个性特点、学术能力、家庭背景等方面的信息，以提供更加个性化和有针对性的教育指导，确保每个学生都能得到全面发展和成长。

班主任学生工作计划【篇3】

一、 班级学生情况分析

本班共有学生19 人，其中女生 11人，男生 8人。本学期重点是对学生进行常规训练，讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳，做游戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的'生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

班主任学生工作计划【篇4】

根据教育局关爱“留守学生”的工作意见，结合我校工作实际，为建设社会主义新农村和构建和谐社会，服务外出务工人员，关爱留守学生健康成长，我校做出了一定的努力，为更好地开展好“关爱留守学生”活动，消除不稳定和不和谐因素，使留守学生健康成长特作如下总结：

一、建立和健全了“关爱留守学生”活动领导小组，在领导小组的布置安排下开展各种“关爱留守学生”活动。

二、认真分析了我校留守学生现状，分别进行座谈、咨询，了解其不同心理，根据不同的情况进行了不同的关爱教育。

三、“关爱留守学生”小组分级包班，协助班主任把留守学生编入到本班学习小组中，带领他们积极参加活动，发挥其特长，激发学习兴趣，不断提高他们的学习积极性，使其在校得到家庭般的温暖。使每一个留守学生有所成。

四、每班开展了“一帮一”活动，使每一个班干部帮扶一个留守学生，从学习上、生活上进行照顾和关爱，使他们得到了温暖。

五、“十一”假中我们组织安排每一个留守学生完成一副小制作和一次社会调查以及书画展。通过这些活动减轻了留守学生在假期呈现的孤独感，并对他们的活动成果进行评奖，培养了他们良好的特长技能。

六、学校组织了一次“留守学生法制报告会”，教育留守学生学法、知法、懂法、守法。增强了法制观念，增强了法律意识，学生了自我保护的能力。

七、组织开展“托管家长”培训活动，指导留守学生书写“致远方父母一封信”。向父母汇报在学校、社会的关爱下健康成长的过程，这样使外出务工的家长放心。

八、本期末我校举行了一次“十佳留守学生”评选活动，被评上的学生除在学校进行公示外，还给远方的留守学生父母发喜讯，学校还给予“十佳留守学生”一定的物质奖。这些活动大大增强了学生的学习积极性和浓厚的特长兴趣。

班主任学生工作计划【篇5】

通过形式多样的活动，关心他们的学习、生活，帮助他们排除种.种心理障碍，助长他们的兴趣和热情，使他们快乐地学习、健康地成长。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、教师结对帮扶留守儿童。

每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日志，让留守儿童在集体中成长，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立留守儿童档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的情况，建立了每

个留守儿童的档案和联系卡。通过联系卡的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展各种活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周二至周四的下午课外活动，开展丰富多彩的课外活动，如：课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。

6、形成关爱合力。

学校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，与留守儿童远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

7、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们的第二家，老师就是他们对他们的第二任“父母”，在日常生活中格外照顾留守儿童。开展“非留守孩子”与“留守孩子”的手拉手活动，如举行“心连心，手拉手”主题班队会等;在班队会上给留守儿童更多倾诉的机会;课外辅导时让留守儿童享受最优先;利用“六一”及艺术节等活动让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

8、给父母的一封信。

各班级还安排所有的留守学生给父母写了一封信，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报。目前此活动正在进行中，这项活动将延续到

下学期。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格。将给“留守孩子”家的感受，爱的呵护，自信的感昭，让“留守孩子”在全面发展的沃土上健康茁壮地成长。

班主任学生工作计划【篇6】

班主任工作计划学生情况分析

班主任是每个班级的重要角色，他们负责督促学生的学习和生活，是学校与学生之间的桥梁和纽带。为了更好地了解学生的情况，班主任需要进行全面细致的学生情况分析，并在这个基础上制定相应的工作计划。下面将详细介绍班主任工作计划中的学生情况分析。

首先，班主任应对学生的学习情况进行分析。这不仅包括学生的学习成绩，还包括学习态度、学习习惯和学习方法等方面的情况。班主任可以通过查阅学生的成绩单、听取任课教师的评价、与学生交流等方式获取学生的学习情况。通过分析学生的学习情况，班主任可以了解到学生的学科优势和薄弱点，有针对性地为学生提供帮助和指导，制定个性化的学习计划，推动学生的学业发展。

其次，班主任还需关注学生的心理情况。学生的成长过程中充满了各种情绪和心理问题，班主任需要通过与学生的沟通和观察，了解学生是否存在焦虑、自卑、压力过大等问题，并及时采取相应的心理干预措施。班主任可以与学校心理辅导老师合作，为学生提供心理咨询和心理疏导，帮助他们解决问题，调整心态，提升心理素质。

此外，班主任还应分析学生的行为表现和集体关系。学生的言行举止以及与同学之间的相处方式都会影响到班级的整体氛围和凝聚力。班主任可以通过观察学生的行为表现，参加班级的集体活动，与学生进行集体讨论等，了解学生的行为习惯和与人相处的能力。通过分析学生的行为表现，班主任可以及时纠正学生的不良行为，引导学生树立正确的价值观和道德观，提升学生的素质和修养。

最后，班主任还需对学生的家庭情况进行分析。学生的家庭环境对其学业和成长有着重要的影响，班主任需要了解学生的家庭背景、家庭氛围以及家庭对学生的期望和支持程度。通过与学生的家长沟通、家访等方式，班主任可以更全面地了解学生的家庭情况。在制定工作计划时，班主任可以结合学生的家庭情况，制定相应措施，帮助学生克服家庭带来的困扰，为学生提供更好的学习环境。

总之，班主任工作计划中的学生情况分析是非常重要的一环。通过对学生的学习情况、心理情况、行为表现和家庭情况的全面了解和分析，班主任可以制定出更有针对性的工作计划，为学生提供更好的帮助和关怀，推动学生的全面发展。班主任的努力与付出将会为每一个学生的成长和未来奠定坚实的基础。