初中化学教学工作总结2024

初中化学教学工作总结2024。

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初中化学教学工作总结2024(篇1)

大芒中学2012-2013学年第二学期

九年级化学教学总结

老师：王顺友

今年我上午九年级（二年级）、（三）、（四）化学教学工作，化学是初三的一门新学科。它有它的优点和缺点。化学课程设置在初三，因为它要求学生有一定的知识基础。而学习能力，好的指导可以事半功倍，一旦学生的学习基础薄弱，那么他们面临的困难就越大。

由于种种原因，学生普遍对学习的兴趣不高，有一定的恐惧和依赖。因此，我们的教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务，我认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，并尊重学生。 ，弘扬教学民主，让学生有所学有所悟，不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。

一是政治思想方面。

我思想自律，热爱党的教育事业。对自己更加严格，在思想和工作上努力在同事和学生的心中树立良好的印象。这个学期，我积极参加了各种政治商务学习，努力提高自己的政治水平和商务水平。

二、教育教学。

1.为提高教学质量，我做了以下工作：

⑴认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业，

点评作业，做好课后辅导。

（2）组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们拥有愉快的心态，营造良好的心情。课堂气氛简洁明了，课堂语言简洁明了，克服了以往反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习兴趣，减轻学生负担。

2.不宜打好基础，赶上进度。

考生答题中存在的问题与其未能准确理解和掌握初中化学基础知识和技能密切相关。学习仍然是第一位的。

(1)掌握基础知识。由于学生的智力和学习基础不同，学生掌握化学知识的能力也不同。教师要因材施教。

(2)掌握基本技能，掌握化学名词的使用技巧和基本的实验技能。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每一个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和运行原理，给学生更多做实验的机会，通过实验体验观察研究的过程和乐趣，并有效提高学生。实验能力。

3.重视获取知识过程的培养。

为了提高学生的能力，在平时的教学和复习中，不能“重结论，轻过程，注重机械练习的简单应用、问题情景和解决方案的分析” ”。相反，我们应该注意获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

4.加强实验教学。中学试题中实验题的比重越来越大，引起了广大教师的高度重视。 本节在教学和复习方面有所加强。平时我也积极参加讲课和评价，虚心向同龄人学习教学方法，取长补短，提高教学水平。三个人做，我做。我注重与人交流，向有经验的老师学习，学习好的教学经验和方法，学习管理学生的好方法。这个学期，向别人学习对我帮助很大。

三、成就与不足。

1.本学期大部分学生对化学非常感兴趣，基本集中在所有学生在原有的基础上提高，努力提高通过率，争取更高的通过率精益求精，获得更好的教学效果。

2.不足：过于相信优生，检查不足。 对于后者，因为面太大，力不够。套路太多，学生一头雾水。

第四，未来努力的方向。

加强对学生的管理，特别是后进生的改造，开动脑筋，把课本读透，努力做好学生的教育和管理。我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，改正劣势，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。

初中化学教学工作总结2024(篇2)

初中化学2011-2012第一学期教学总结

本期我负责九年级（三）、（四）班的化学教学工作。通过一个学期脚踏实地、认真的教育教学，学生的学习成绩得到了提高，收到了良好的教学效果。本学期的教学工作总结如下。

我。基本情况

从初二期末考试的情况来看，这些学生基础参差不齐，偏科严重。养成良好的学习和行为习惯。这样，要因材施教，让学生在原有的基础上不断发展进步。从考试情况看：尖子生占8%，学习发展生占30%。整体情况分析：学生两极分化很严重，中级学生比例不大，部分学生学习热情不高，不求上进。大多数尖子生学习积极性高，但在分析能力、计算能力、实验操作能力等方面存在严重不足。 .相对而言，四班的成绩相对稳定，而三班的成绩则有起有落。针对学生的上述特点，我在平时的教学中注重把握和掌握学生的基本知识。

2.成就经历

1.了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地使用，知道应用程序要添加什么信息，如何教好。

2.重视“双基”知识的复习，深入挖掘其内涵和外延。 。尝试提高您的审核效率。高效的复习应该是激活学生已经储存的基础知识，然后在此基础上进行适当的拓展和提升，鼓励学生勇于尝试和探索未被触及的知识内容。

3.注重对解题过程的分析，掌握不同问题类型的解题程序和思维方式特点，总结不同解题方法，形成能力结构。

4.养成认真复习问题、积极思考、自我解惑、准确表达的良好习惯，培养良好的思维素质。

5.重视相关学科的知识和本学科解题方法的衔接与应用。

6。加强对实验薄弱环节的审查，提高解决综合实验问题的能力。

7.积极参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法。 在教学交流方面，我们积极参与同学科教师课堂教研活动的相互观摩，还参加了三亚市教育局组织的“全国继续教育网教育部中小学”和2010年“海南省国家培养计划”。计划”，聆听高教领域专家、名师的经验和先进理念，开阔眼界，增长见识，取长补短，提高教学水平。

三, 问题与教训

由于部分学生基础差，学习方法错误，经过反复复习，学习成绩并没有明显提高，尤其是化学方程式和化学式记忆，在未来的教学，要注重培养学生更多的积累和记忆。

四、未来努力的方向

通过一个学期的努力，学生在学习中有所收获，不断提高自身的教育教学水平和思想意识，也得到了提高，圆满完成了教育教学任务。在今后的教育教学工作中ork，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为更美好的明天贡献力量

初中化学教学工作总结2024(篇3)

初中化学教学工作总结

我热爱我的工作，认真学习新的教育理论，涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，推进教学民主，让学生不断学习进步，不断提高教学水平和思想意识，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，让学生不断学习进步，做到不断提高自身的教学水平和思维意识。

认真学习专业理论和教材，根据学生的心理特点选择合适的教学方法。激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的学习氛围，调动学生的学习积极性。关爱每一位学生，让每一位学生都能成功。

积极做好日常教学工作程序，使教学工作得以有效开展。根据学校要求，我积极认真做好课前准备材料的收集工作，每周至少两次为学生做作业，完成所有修改，及时解决问题，在课堂上发表意见及时，并及时反馈；每章至少有一个学生实验，要求所有学生仔细观察并记录实验现象，课后认真撰写实验报告；每章至少有一个课外练习，要求有一定的知识覆盖面、一定的难度和深度。

因材施教，弹性调整难度。教学要适合学生的知识基础，对不同层次的学生有不同的要求。如果要求太高或太难，学生就会接受不了，对学习感到反感，成绩会更差；如果要求太低，学生会觉得太简单和鸡肋，不会把精力投入到学习上，成绩就会平庸，甚至退步。教他们钓鱼，加强方法指导。授之以鱼不如授之以渔，所以我在教学中着重加强对学法的指导。对原创知识基础好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点引导学生在纵向和横向两个方向发展知识，开发学生思维，让学生回味无穷；对于学习方法差、学习信心又弱又强的学生，关键是引导学生养成良好的阅读习惯，坚持自主阅读，有利于学生积极思考，形成良好的学习习惯和方法。

上课和课后是有区别的。无论是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，都主要通过课堂教学来完成。教师的教学方法直接影响学生的学习方法。它是学习效率的主要渠道，因此提高课堂效率显得尤为重要。备课时坚持启蒙因材施教的原则，根据化学学科，联系生活，从各个方面激发学生的学习兴趣，有时适当利用课件，增强教学的直观性.注重课堂节奏和容量，充分发挥教师语言特点，形成教师主导、学生为主体的教学模式。加强实验教学。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获取知识和技能，培养观察和实验能力，也有助于培养现实认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。尽量做好教学中的每一堂化学实验课。在我的教学中，课前准备很周密，演示和实验现象很明显，效果很好，让全班看得一清二楚；教师要以科学的态度和规范的操作向学生展示，启发和引导学生从生动的感性知识中学习。上升到抽象思维。根据我们学校的实验设备条件，我把一些演示实验改成了边说边做的实验，或者交换了一些实验，或者酌情做了一些可选的实验。同时，鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发学生学习化学的积极性和探究精神。

积极利用有效的工作时间把工作做好。业余时间，我也积极撰写教学论文、教学设计、教学案例等。

但是，新时代，社会对教师素质的要求更高了。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，为教育事业贡献力量。为事业奉献自己微薄的力量。

初中化学教学工作总结2024(篇4)

2009-2010年第一学期化学教学工作总结

东方市第二中学吉祥花

化学教学是一门研究化学规律的学科教学。其研究对象是化学知识体系以及化学教学过程中教与学的联系、互动和统一。其中心任务是使学生掌握知识，发展智力，形成科学的世界观，培养创新精神和创新意识。

我。工作回顾

初中化学是启蒙教育。它有很多专门的化学语言，比较枯燥。第二外语，充分利用它与人们衣食住行的密切联系。通过每一个实验，学生不仅对化学充满好奇，还让学生思考；通过身边的化学现象，让学生感受到化学知识是那么的丰富多彩，保持不断的学习热情。我们观察到有一些学生在其他科目的学习成绩处于中下水平。由于他们对化学研究的浓厚兴趣和渴望，他们的化学成绩可以达到中上水平。作为初三的新中考科目，我们的复习时间并不长。在初期阶段，要求学生在听课、做笔记、做作业、纠正错误等方面建立必要的学习规范。以后，他们会学得更顺利。同时梳理化学知识，运用化学知识解释社会实际情况，如：战争、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例子进行讲解，将一题或一题改为多题，使学生善于从不同的角度和方向分析和思考问题，从而提高分析思维和解决问题的能力，同时向学生传授一些应试技巧。

二、教学过程中的一些思考和问题：

1．一年后，我们将迎接中考。教学任务非常紧张。前几年我们的新课都是最后一门，基本都是3月底，审稿时间短。 因此出现了抢班现象，大家都想尽快结束新班，进入复习。为了给复习留出更多的时间，在平时的教学中试图赶上进度的做法，必然会导致学生对知识的“消化不良”，甚至让一些学业跟不上的学生失去兴趣。在化学。

2。在元素化合物的教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识网络。教学方法和教学效率仍有待提高。

3.在往年的中考中，发现学生在一般科研方法的应用和书面表达能力方面还存在欠缺。科学思维方法的渗透从规范学生的口语表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达方式。

4.存在问题：化学方面，上学期化学实验较少，学生操作实验能力没有得到充分锻炼； ，没有更好的组织给学生复习，部分基础知识学生掌握不牢，缺乏必要的训练，考试成绩不理想。学生在各个学科的学习任务较重。大多数时候，他们都忙于完成老师布置的作业。他们很少有时间回顾、预习和思考他们的学习内容。因此，他们的学习习惯和方法都比较差。

三、下学期的教学计划

1.不宜打好基础，努力追赶进度。

学生答题中出现的问题与他们未能准确理解和掌握小学化学的基本知识和技能密切相关

2.因此，他们高度重视和强化基础知识和基本技能。学习仍然是最重要的。掌握基础知识就是掌握化学教材的知识，力争通过教学中的每一章。由于学生智力和学习基础的差异，以及学生掌握化学知识的能力，教师应因材施教，尽量减少落后。掌握基本技能，必须掌握化学术语的使用技巧和基本的实验技能。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每一个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和运行原理，给学生更多做实验的机会，通过实验体验观察研究的过程和乐趣，并有效提高学生。实验能力。

2。注重获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就必须在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题的能力的培养。在平时的教学和复习中，不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械钻，轻问题情境和解决思路分析”。相反，我们应该注意获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现了科学探究的内容，对初中化学教学提出了更高的要求。准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周边环境为参照对象，让学生亲身体验和体验科学探究活动，积极学习，逐步形成科学探究能力.

3.密切联系社会生活实际，做好知识应用。

初中考题涉及环保等社会热点话题，多角度考查学生的知识和能力。近年来，对此类问题的考查逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输教科书知识的局限，减少花在机械练习上的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能接触和了解社会，用从化学角度观察和分析问题，并应用所学知识。

初中化学教学工作总结2024(篇5)

初中化学教学心得

贫困生总是围绕着农村小学的教学转。从我这几年的经验来看，贫困学生对学习的反抗情绪是提高整体教学水平的一大难点。出生差的原因有很多，包括家庭、社会、智力和非智力、先天性和后天性。但是大部分的贫困生都是后天形成的，所以说一下我对后天形成的贫困生问题的看法。

要提高化学教学的比重，首先要注重培养贫困学生对化学的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。

化学是一门科学严谨的抽象学科。正是因为它的抽象性，才是贫困生形成的主要原因。因此，在教学时，应加强教学的直观性。与物理和化学一样，学生可以通过直觉理解概念和性质。例如：在讲“三角形任意两条边之和大于第三条边”时，可以用几组不同长度的三根铁丝，问学生哪几组铁丝可以组成一个三角形通过他们自己。怎么了？这导致了上述性质。因此，加强直观教学可以引起贫困学生的注意。

加强教学语言的艺术运用，使教学生动有趣。在课堂教学中，教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，还要特别关注贫困学生的学习情绪。成绩差的学生经常在课堂上走神，注意力不集中。 ，对化学知识不感兴趣。这时，教师要适当运用艺术化的教学语言，活跃课堂气氛，引导每个学生进入积极思考的状态，从而达到教学的目的。

注重情感教育。穷学生有丰富的情感。他们需要老师更多的关心和关爱。当他们有所成就时，需要老师的鼓励和肯定，要及时表扬。贫困学生只要接受教师，就会极大地调动他们的学习积极性，从而达到自主学习的目的。因此，在实际教学中，教师不仅要注意自己在学生中的形象，做榜样，还要注意对贫困学生的情感教育。充分肯定贫困学生的优势，肯定他们的小进步，促进他们主动学习。

贫困学生的第二课堂教学。开展贫困学生第二课堂教学活动，成立学习兴趣小组。激发贫困学生的学习兴趣，鼓励他们积极进取。

培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高学生解决问题的能力

实力。教师布置作业时要注意难易程度，加强对贫困生的引导和转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得好的或者作业有进步的贫困学生，要及时给予表扬和鼓励。教师要注意克服急躁，比如增加贫困学生的数量，增加作业量。对待贫困学生，要降低要求，采取循序渐进的原则，认真诱导方法，从起点做起，耐心指导他们一点一滴补习功课，做到逐渐改善。大多数贫困学生被动学习，高度依赖。他们经常死记硬背化学概念、公式、定理和规则，不愿动脑筋。每当他们遇到问题时，他们都会问老师，甚至忽略它。在回答问题时，教师还应注意启发式教学方法的应用，逐步让他们动动脑筋，引导他们分析和回答问题。不要给他们现成的答案，随时纠正他们分析答案的错误，逐渐养成独立完成作业的习惯。贫困学生要从辩证的角度进行教育，对贫困学生不仅要得到关爱、关怀、耐心细致的辅导，还要结合严格的要求。很多穷学生是穷学生的一个很重要的原因是他们没有足够的实力去学习和生活得不好。懒惰，上课迟到或逃学，不来自习班，上课时常不专心，有所作为，不按时完成作业或抄袭，根本没有任何预习或复习。因此，教师应特别注意检查贫困学生的家庭作业完成情况。在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们努力学习。

认真对待考试，注意培养贫困学生的自信心和自尊心。有意识地提出更容易的问题，建立他们的信心，让他们尝到甜头，让他们意识到自己也可以学得很好。考试前，学生应提出明确具体的要求，针对学生知识薄弱环节进行个别辅导。这也会让一些贫困学生在努力后有机会获得更高的分数，给他们一种成就感，并逐渐改变主意。学习总是给人一种不如别人的印象。从而培养他们的自信心和自尊心。激励他们努力奋斗，努力工作。从而达到改造贫困学生的目的。

实践证明，在教学中重视以上方法，对提高差生成绩有很大帮助，对大范围提高化学教学质量有很大帮助。古人云：“不积数步，不能成千里；不积小河，则不能成大河。”学习也是如此。穷学生之所以不善于学习，是因为他们不脚踏实地，一步一个脚印地学习。他们在这里失去了一点化学概念，在那里失去了一个定理和公式，所以他们跟不上，他们厌倦了学习，他们变得更糟。但只要老师在实际教学中认真认真地指导修炼，我们的汗水就会得到回报。

初中化学教学工作总结2024(篇6)

2010-2011年第一学期化学教学总结

陆颖 化学教学是一门研究化学教学规律的学科。其研究对象是化学知识体系以及化学教学过程中教与学的联系、互动和统一。其中心任务是使学生掌握知识，发展智力，形成科学的世界观，培养创新精神和创新意识。

我。工作回顾

初中化学是启蒙教育。它有很多专门的化学语言，比较枯燥。第二外语，充分利用它与人们衣食住行的密切联系。通过每一个实验，学生不仅对化学充满好奇，还让学生思考；通过身边的化学现象，让学生感受到化学知识是那么的丰富多彩，保持不断的学习热情。我们观察到有一些学生在其他科目的学习成绩处于中下水平。由于他们对化学研究的浓厚兴趣和渴望，他们的化学成绩可以达到中上水平。作为初三的新中考科目，我们的复习时间并不长。在初期阶段，要求学生在听课、做笔记、做作业、纠正错误等方面建立必要的学习规范。以后，他们会学得更顺利。同时梳理化学知识，运用化学知识解释社会实际情况，如：战争、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例子进行讲解，将一题或一题改为多题，使学生善于从不同的角度和方向分析和思考问题，从而提高分析思维和解决问题的能力，同时向学生传授一些应试技巧。

二、教学过程中的一些思考和问题：

1．一年后，我们将迎接中考。教学任务非常紧张。前几年我们的新课都是最后一门，基本都是3月底，审稿时间短。 因此出现了抢班现象，大家都想尽快结束新班，进入复习。为了给复习留出更多的时间，在平时的教学中试图赶上进度的做法，必然会导致学生对知识的“消化不良”，甚至让一些学业跟不上的学生失去兴趣。在化学。

2。在元素化合物的教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识网络。教学方法和教学效率仍有待提高。

3.在往年的中考中，发现学生在一般科研方法的应用和书面表达能力方面还存在欠缺。科学思维方法的渗透从规范学生的口语表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达方式。

4.存在问题：化学方面，上学期化学实验较少，学生操作实验能力没有得到充分锻炼； ，没有更好的组织给学生复习，部分基础知识学生掌握不牢，缺乏必要的训练，考试成绩不理想。学生在各个学科的学习任务较重。大多数时候，他们都忙于完成老师布置的作业。他们很少有时间回顾、预习和思考他们的学习内容。因此，他们的学习习惯和方法都比较差。

初中化学教学工作总结2024(篇7)

2017-2018第一学期初中化学实验室工作总结

本学期，在学校领导和各级理科教师的关心和配合下，学校实验室管理工作取得了一定成绩。在某些方面，可以说是上了一个新台阶。作为实验的管理者，他从思想到行动，从理论到实践，也都很好地完成了自己的任务。努力使管理与教学紧密结合，多方面不断提高学生素质。本学期实验室工作总结如下：

1、领导重视精心安排

1．学校将科学教学和实验室管理纳入学校每学期积极参与科学教研活动。 本学期共开展教研活动20余场，除特殊情况外，学校领导亲自参加。

2.领导者愿意花费精力和财力来营造良好的实验环境。 领导亲自参与实验室的规划和建设。

3.建立有效的科学实验管理机制。教学主任将重点关注科学教学和科技活动的开展、教学时间和内容的实施。科学实验室教学做好服务工作。

二、建立完善的体系，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备优势。进一步完善管理体系，保障科学实验教学和科技活动。

1.用好科学实验室，发挥设备的作用。 我们要求教师有效发挥工具和现代手段的作用，提高教学效率，培养学生的创新精神和实践能力。示范实验展示率100%，分组实验率96%，有效促进了实验教学的顺利开展。

2.建立健全管理制度，注重过程检验，注重长效管理，让师生按制度办事。 学期开始，学生分组固定，分组进行实验教学。学生一进入实验室，就应有条不紊地整理桌子上的物品，认真听讲，了解仪器的性能和操作方法，按要求做实验。收回。

3。实验教学是一个系统的过程，教学既要注重过程，也要注重结果。

三。加强管理，妥善保管

1．加强科学实验室档案管理，引导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室内电气线路、消防设备。 在学期开始时，要认真制定实验教学计划，学期期间要及时填写各种实验表格。所有教学业务、设备说明、技术资料记录簿、工作计划和总结，分别装订在不同的部门归档。

2.加强科学实验室的卫生环境管理。规定每周一下午最后一节课打扫实验室，隔节课后进行一次简单的打扫，保证房间的清洁。

3.教师要做好实验室物品的管理工作，努力做到仪器存放系列化、科学存放、分类存放、标识化、仪器保存完好。 ，防潮、防尘、防蛀工作。

看到结果的同时，我也觉得很多方面还是有问题的。回顾过去一个学期的工作，我认为主要问题是：设备和数据出入记录不及时，有时临时借款不入账，不按时归还，容易造成损失；此外，对一些仪器的使用方法和药物的危险程度的认识还存在差距，尤其是很多失去了说明的仪器的使用要求。 ，适用的地方要探索清楚；此外，还应进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。

总之，这个学期实验室给同学们带来了很大的帮助。是学校的实验基地，也是学生们喜爱的地方。我们深切感受到实验室的重要性，并将重点建设，发挥更大的作用。

宿松县八头国中于博2017年1月20日

初中化学教学工作总结2024(篇8)

篇一：初三化学教师工作总结 初中化学教师工作总结

本学年我担任的是初三化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平

二、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物„”等等。

三、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

四、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

五、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。

2.不足：①对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。②方法花样太多，学生晕头转向。

六、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。篇二：初中化学教学工作总结

初中化学教学工作总结 邾城五中 谢喜华

本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教

学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补

漏工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下 :

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我 既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发 展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不 能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教 学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概 念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的 化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化 学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实 验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理 解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有 计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。篇三：初中化学教师工作总结 初中化学教师工作总结

本学期已结束，回首本学期的工作、学习、生活的方方面面，颇多感慨。本学期本人担任九年级化学任课教师。教研组长和备课组长，课程繁重，工作压 力大，但我克服了种种困难，顺利完成了各项任务。

在思想上，热爱教育事业，热爱学生，坚持参加政治学习，坚持做好记录，努力提高自身的思想觉悟，勇于同不良倾向作斗争，不参加违法迷信活动，按时到校，不缺课，不旷工，尽职尽责作好本职工作。

在教学上，本人勤于钻研教材，不懂就问有经验的老教师，有时为了一点小小的问题，积极查阅资料，甚至上网查询，直到弄懂为止，在科研上，积极加强业务学习，撰写论文，坚持写心得小结，多与学生交流谈心，在中考中取得了较为理 想的成绩。

在组织学生实验技能大赛上，加强辅导，利用休息时间，不计报酬，所带学生的 化学成绩有了很大的进步。

总之，在以后的工作中，我要不断总结、认识不足。知耻而后行，努力做一名合 格的人民教师。

初中化学教师教学工作总结

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。学生喜欢上我的课，对化学科也比较有兴趣。上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有少数几个学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和化学有密不可分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用化学的趣事，和用化学解决生活中的问题等提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多动脑思考问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。八、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的化学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。2012年9月初中年级化学教师工作总结范文 本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。” 再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物„”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

五、不足与反思。

今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩.又接近岁末,一年一度的年终总结工作又开始了,回顾2010,以科学发展观为指导,以建设和谐家庭,提高工作生活幸福指数为目标,以尊老爱幼,友善亲朋,勤俭勤家,努力工作为生活原则,含辛茹苦但又快乐地度过了2010年。以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，牢记组织和领导的重托，始终坚持高标准、严要求，立足实际、磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业、锐意进取，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高，树立了一个民进会员的良好形象，较好地完成了领导安排的各项工作任务，得到了领导和同志们的充分肯定和好评。2010年年初获得区教育局新闻宣传工作先进个人荣誉称号，下半年获得老干部工作先进个人荣誉称号，在暑期远程教育研修中被学校推荐为远程研修先进个人候选人。一年来，根据领导的工作安排，本主要做学校新闻宣传报道、离退休教师工作也叫老干部工作，另外还承担着其他的一些工作，包括：对外联络、教育局办公室联络员、区读书工程联络员、学区办公室联络员、区教育局教育博客轮值博主、学校网站完善充实、驻地村居联络、区舆情信息上报、二个年级三个班的安全教育课教学工作、初一人防教育、校办公室辅助接待等工作。成绩代表着过去，为在新的一年里有新的气象、新的突破，现就一年来的思想和工作情况向领导老师们汇报 一.坚持理论学习，不断提高个人政治和道德素养

加强政治学习，提高政治素质，思想的深度对于干部来讲是一种觉悟、一种境界和责任，只有不断地学习新的知识、新的精神，才能在工作和生活中不走弯路。我重点学习了十七届五中全会精神和科学发展观及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等重要理论文件，深刻领会其精神实质，通过学习，增强了自身的大局意识、责任意识、服务意识，加深了对党的各项方针政策的理解，使自己在思想上、行动上始终与党中央保持一致。遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，对自己的工作认真负责。始终坚持高标准、严要求，立足实际、磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业、锐意进取，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高，树立了一个民进会员的良好形象，较好地完成了领导安排的各项工作任务，得到了领导和同志们的充分肯定和好评。二.立足岗位，勤奋工作，乐于奉献

在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到学校、老师、学生根本利益的事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生，踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。可以说这一年工作的过程也是我自己的心态不断调整、成熟的过程。由于领导的信任、同志们的支持，本主要做学校新闻宣传报道、离退休教师工作也叫老干部工作，另外还承担

初中化学教学工作总结2024(篇9)

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察傅和思考。下面是小编为您整理的初中化学教师教学工作总结，希望对各位有所帮助。一起来看看吧!

初中化学教师教学工作总结(一)

今年我担任初三毕业班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科。短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

我校的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚自习的时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我根据学校教学安排，合理制定我的教学计划，并在实际教学中及时根据情况进行有效调整。现将一学期的工作总结如下：

一、调动学生学习化学的兴趣

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察傅和思考，引导学生了解现象与物质的性质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳总结复习提要，然后严格筛选练习题、测试题对学生进行检测。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的监督检查方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

初中化学教师教学工作总结(二)

新课程的实施给学校带来了新的活力，给课程注入了新的生机，给教师迎来了新的发展机遇。新的《九年级化学课程标准》为化学教学树立了新理念，提出了新要求。化学教学正在随着课程改革的不断深入发生巨大的变化，广大的化学教师响应积极，他们认真理解新的化学课程观，学习新教材，逐渐树立起了新的化学教学观。通过几个月的化学培训，我有许多体会和反思，现总结如下：

一、对化学新教材的认识

新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命等的融合与渗透，引导学生从日常的生产、生活入手，用以科学探究为主的多元的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，使其形成科学的观点和方法，学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。特别突出了以下几点：

1、注重学习方式的转变

新教材将“科学探究”作为化学教学的重要内容，充分体现了以学生发展为本的基本理念，有力地促进了学生学习方式的转变。将化学知识的学习与科学探究过程紧密结合、融为一体，使学生获得化学知识和技能的同时，学会学习、进行科学探究和形成科学的价值观。学生学习方式的转变是通过活动与探究、观察与思考，讨论与交流等一系列活动来实现的。

2、突出与社会生活实际的联系

化学推进了现代社会的文明与进步，对人类解决当前面临的环境、资源、粮食危机、人类健康等一系列的重大问题提供了可能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发，有目的地介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能，为学生提供了他们比较熟悉的情境素材，了解化学与日常生活的密切联系，让学生体验到学有所用，激发起学生学习化学的欲望与兴趣，使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。

3、强化了实验的探究性

化学是以实验为基础的科学，学生通过探究活动获得更多的实验知识与技能，化学实验不再是简单的训练某个技能或验证某个知识。同时新教材不再划分演示实验与学生实验，而是留有一定的空间让教师创造性教学和学生自主学习。教师通过实验创设学习情境，学生通过实验探究认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，初步学会化学研究的实验方法，在实验过程中动手动脑，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。

4、加强了科学与人类精神的渗透与融合

新教材在对学生进行科学知识、科学方法教育的同时，渗透了科学态度、情感价值观、责任感等人类精神文明的教育，使科学知识与人文内容相联系，达到了科学知识与人文精神的渗透与融合，如“二氧化碳对生活和环境的影响的教学，以此引导学生关注资源、环境等问题，培养学生的社会责任感。

二、九年级化学教材在教学中存在的困惑

随着课堂程改革的深入，义务教育阶段的化学新教材已经用于课堂教学。在新教材实施过程中，教师们普遍认为：这套教材体系全新、图文并茂，体现了教材的开放性，鼓励教师实施个性化教学，有利于培养学生的综合素质和科学素养。但在教学中也面临着许多疑难和困惑，主要表现在以下方面。

1.新教材改变了传统的编排模式

在以往的化学教材中，每个概念的出现是循序渐进的，让学生了解概念的内涵和外延，而新教材有的概念是先让学生感知，再逐步掌握。如氧化物这个词在单质，化合物之前出现了，并没有下定义如P2O5、AL2O3、SO2等是氧化物，可以让学生去领悟什么样的物质是氧化物。但教学起来确实有困难，因为学生不知道单质，化合物的概念。同时，在学习元素概念之前，又出现了单质、化合物。我们许多教师在元素的概念教学之后再重新系统学习单质，化合物，氧化物的概念，让学生理解这些概念。 物质的性质中关于物理性质的定义学生难以理解，因为学生不知道什么是物理变化和化学变化。“物质不需要通过化学反应就能表现出来的”学生感到茫然，我觉得可以在学习物理变化和化学变化之后将物理性质和化学性质进行对比教学。教材淡化概念教学意图是好的，但实际操作起来困难多。

2.教材中知识阐述太简略

纵观全书，课文中的知识阐述简略。作为教师在教学过程中，应根据《课程标准》的要求，需要拓展的地方不少，如化学式的书写方法，新教材中没有讲单质化学式如何写?含原子团的化学式书写方法，读法等应适当补充，不然，学生进一步学习化学就感到处处有困难。

3.实验条件影响化学教学

“活动与探究”较多，教材中演示实验和学生实验没有分开，许多实验现象，结论应让学生在实验中得出。我们绝大多数学校都是农村学校，办学条件都较差。有的实验缺药品，仪器、还有许多学校没有实验室。上好一节化学课很困难，我们有的教师只有因陋就简，仪器用生活中的用品代替，没有实验室就把实验搬到教室里去做，这样，无形之中就增强了教师的工作量，当然，有的教师就只好讲实验，这显然与新课程要求是相违背的。有的实验操作困难，如粉尘爆炸实验，现象不明显;加热过氧化氢制氧气时，若用医院消毒的双氧水，带火星的木条就不会复燃，究其原因是过氧化氢浓度低了或气体含水太多。教材40页的探究实验所选红砖颜色要红，并要研得很细效果才明显。学生实验能力比较低，活动时间不易控制，“活动与探究”课常常不能按时完成。

初中化学教学工作总结2024(篇10)

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2009-2010第一学期化学教学工作总结

本学期即将结束，第一卷的学习内容即将结束结尾。通过本学期的多项考试成绩和学生的学习状况。本学期的教学工作总结如下。

化学是学生接触的一门新学科。一开始，大多数学生都怀着热情和好奇心学习化学。他们急切地想知道什么是化学，什么是化学。不就是一个实验吗？实验必须有趣且令人兴奋。一切在他们眼里都是那么新鲜。试管或烧杯都能引起他们的兴趣，他们渴望触摸和玩耍。在课堂上，他认真学习，做笔记，经常问生活中与化学有关的问题，对学习非常感兴趣。第一次月考通过率达到60%。但随着时间的推移，内容不断加深，新鲜感逐渐减弱，一些学生开始落伍了。虽然说化学是一门以实验为基础的学科，实验是调动学生学习积极性的一种手段，但确实大部分学生在实验过程中挤在一起观看实验，但在实验结束后，一些人们刚刚散去，仿佛很失望，看不到他们想象中的神奇现象，化学时间久了也没什么特别的，考试成绩的差距越来越大，有的最终彻底放弃。

九年级的学生即将毕业，有的学生学习动力远不如从前，有的只是在等待毕业。根据九年级学生的特点，我们在日常教学中一定要重视；

1．关注学生的学习状况

利用学科优势，一开始就充分照顾学生，尤其是那些接受能力差、其他学科成绩差的学生，一定要不要把他们留在起跑线上。都用鼓励的语言，肯定学生的优点，让他们觉得老师时刻都在注视着他们。

二、教学与实际生活的结合

化学来源于生活，生活处处都有化学，所以要找身边的化学教室里的学生。让他们觉得化学与他们息息相关，学化学很有用。比如学酸、碱、盐的时候，探索酸

魏国人人都是好老师

学习从分享开始

头发的碱度，让他们思考洗发水和护发素的使用顺序以及如何更好地保养头发。学会硬水和软水后，判断自己水的硬度以及如何去除水垢，让他们在化学知识中找到答案，从而激发他们的学习兴趣。

三、增加自身的知识储备

随着信息技术的发展，学生获取知识的渠道越来越多，知识面很广。我们无法预测老师的问题。如果老师不能给他们一个满意的答案，学生就会不相信老师，从而影响教学。虽然我们可以说老师不可能什么都知道，但这只是在自我辩解。

四、学习先进的教学理念

我通过趣味课了解了苏霍姆林斯基和霍茂政教学的100条建议时间是学生自己的先进思想，让我受益匪浅。在新课程改革的形式上，要充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。总是请更有经验的老师来提高他们的教学水平。

V.不足及努力方向

教学工作对学生的要求不够严格，有要求学生掌握知识但不是很有效的方法实施，造成学生昏迷出现脱节，无法及时学习，会逐渐出现成绩下滑的现象。由于一些实际原因，与学生的接触时间比较少，与学生交流的时间和渠道也比较少。在今后的教学中，要让学生自始至终充满信心和信任，要鼓励和激励学生。

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