上册语文教学工作总结

上册语文教学工作总结8篇。

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上册语文教学工作总结 篇1

本学期我担任三年级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的.主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积

极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高。

2、做好中下等生的课外辅导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。为此，我制定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班许多同学的语文成绩在他们原本的基础上都得到相应的提高。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。作为小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。

三年级上册语文教学工作总结4

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。9月份到唐三小讲研讨课，9月、11月参加学校的语、数公开课，11月份参加了市语文优质课比赛，12月份参加了区班主任素质赛获一等奖等。除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达40余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

上册语文教学工作总结 篇2

时间如箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学就结束了。回首这个学期，我对同学们的进步感到非常欣慰，但未来还有一些问题需要解决。现将我一学期的教学工作总结如下：

1. 狠抓基础知识和基本技能

由于基础薄弱我班的学生，为了巩固学生的基础知识和技能，在充分了解学生的基础上，对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如在写作方面，我非常强调规范，要求线条整齐，字迹整洁，努力克服错别字。我会讲解或强调对生词新词的理解和运用，近义词的积累等，以提高学生的基本功和语言能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴” ”。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的学生总是玩，成绩却很好？首先，我们强调在课堂上认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，你聪明不聪明，取决于你会不会思考。这一点很重要，要注重引导学生学会思考。睡前复习当天所学的内容，也是一种很好的学习方式。方法很多，但要适用、易实施、易操作，督促学生坚持。

3.做好贫困学生劣化工作

鉴于我们班的贫困学生较多，我密切关注对贫困生，为贫困生“开小灶”，每节课跟进，生词过关。不仅要严格监督，还要及时给予鼓励，让他们重拾学习的信心。

4、优秀章节通过

本学期教学内容分为七个单元。各单元教学任务完成后，我进行检查，及时解决学生知识点问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们能够掌握和使用。由于章节的顺利完成，这一时期学生的学习成绩普遍提高。

5. 拓展知识视野

语文教学要讲究积累和应用，学生只有在知识积累到一定程度后才能使用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语言活动。

1. 优秀文章朗读

通过学生自主搜索优秀文章，学生可以在课外主动朗读。当学生的阅读量增加时，学生肯定会有所收获。

2. 好词好句的收集

在不断的收集和整理的过程中，学生的词汇积累显着增加。

3.开展各种语言活动。

如辩论、演讲、抄报等。学生在活动中增加知识，锻炼脑、口、手。这个学期，学生学习汉语的兴趣有了很大的提高，这与平时的语言活动是分不开的。

在本期教学中，激发了学生的汉语兴趣，提高了汉语基础知识，提高了汉语能力，为下学期的学习打下了基础。

上册语文教学工作总结 篇3

中小学八年级上册语文教学工作范文

首先，在思想方面。我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻牢记党的教育方针政策，无论是在校内校外，还是在为人处事、言行举止等方面，都严格要求自己。为祖国下一代的健康成长，成为对社会有用的人才，我愿意做一个默默无闻的勤劳园丁。

其次，在工作方面。工作中，服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，认真、勤奋，认真做好本语言教研组的工作，适当向学生推荐一些名著名著??，尝试通过一些好书来影响学生，帮助不成熟的他们获得一些人生道理，确立人生目标，从而促进他们的健康成长。

再次，在教学方面。这个学期我在教初二的语文课。为了教好汉语，我系统认真地学习了初中的汉语教材和相关习题，还买了一些汉语工具书。同时，加强与其他语言教师的交流，认真研究他们的教案和教学经验。我经常花时间听其他语文老师的课堂教学，认真细致地记录讲座。至于学校优秀的汉语教师，我更是细心请教，尽快熟悉汉语教学。平时，我也会查阅大量与汉语教学相关的书籍、报刊杂志，从中提取一些与本地区情况类似的优秀论文作为备用教材。对于语言组的各项活动，我都积极参与并记录组织。在上每一节

page 1课之前，我尽量从网上、报纸、书籍中搜集相关资料，根据我校学生的实际情况，认真备课，设计教案。在课堂教学中，我经常请一些中文老师听课，课后虚心接受他们的意见。同时，根据学生在课堂上的表现和反应，写好课后的教学反思，总结每一堂课的得失，以利于以后的教学。总而言之，他们都是通过积累别人的经验和自己的教学经验来提高自己的语言教学水平。经过一系列的努力，我很快熟悉了汉语教学的方法和技巧，为我汉语教学水平的提高打下了坚实的基础。同时，在本学期的汉语教学中，我决定从以下几个方面着手：

一是努力提高学生对汉语科目的兴趣。

在吸收他人经验的基础上，结合自己的理解和学生的实际情况，尽量改变以往学生被动接受老师讲解的填空教学方式。根据新课程标准，在课堂上，通过设计一些贴近学生实际情况的问题，引导学生以启发性的教学方式思考和回答问题。在教学活动中尽量活跃课堂气氛，使学生始终处于积极主动的状态，在轻松的气氛中理解和接受知识。并适当及时地鼓励和表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中建立信心。另外，通过设计一些与现实相关的难题，让学生分组讨论。这不仅激发了他们的求知欲，让他们在讨论的过程中掌握了知识，完成了老师的教学目标，也让他们体验到了一种团队合作精神，一种集体凝聚力，从而增强了他们的主动性、创造性和积极性。提高他们对汉语的兴趣。

第二，提高学生的阅读理解能力。

由于学生的知识面比较窄，平时阅读的书籍、报纸、杂志等比较少，导致学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，我充分利用学校图书馆现有的书籍，有选择地向他们推荐一些书籍，尽量扩大他们的知识面，提高他们的阅读理解能力。在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生在阅读后回答问题，并适当引导学生提高阅读理解能力。经过一段时间的强化，学生的知识不仅扩大了，阅读理解能力也有了很大的提高。

第三，提高学生的口语表达能力。

由于某些原因，我们学校的学生口语表达能力较差。为了提高学生的口语表达能力，我更注重让一些羞于发言的学生在课堂上回答问题。首先，我用一些简单易答的问题，引导他们耐心回答，并给予肯定和表扬，从而锻炼他们。勇气并建立他们的信心。平时，还要注意指定一些短文让他们朗读，并在课堂上举办一些阅读比赛，奖励小礼物，提高他们的阅读能力，从而提高他们的口语表达能力。经过一段时间的训练，学生的口语表达能力有所提高，不仅活跃了课堂气氛，而且在学校的朗诵比赛中，本班不少学生参加并获奖。

页面3 不错的排名。这反过来又激发了学生的语言技能，形成了一个良性循环。

第四，努力提高学生的写作能力。

为了提高学生的写作能力，我通常会安排一些短小精悍的作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容大多是学生熟悉的，学生写起来容易。批改时充分肯定学生的亮点，并在课堂上公开表扬，让学生尝试一点成就感，最终调动他们的写作积极性。对于一些写作能力较好的学生或对写作感兴趣的学生，我鼓励他们参加学校记者兴趣小组，积极向校报和校外发表文章。这些都大大提高了学生的写作兴趣。

另外，我努力全面提高学生的语言水平，更加努力地做好本职工作，时刻牢记我是一个好老师。虽然经过努力取得了一些进展，但由于参与工作时间较短，在为人处事、为人处事、教学水平和经验等方面还存在不少不足。你还是要努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和经验。工作能力。 “任重而道远，我会上下求索。”

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八年级语文教学工作总结上册

2021年八年级语文教学工作总结上册

八年级语文教学第一卷

八年级语文版第一卷教学工作总结

八年级语文教育教学工作总结第一卷

上册语文教学工作总结 篇4

本学期，我继续担任六年级语文教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我积极参加学校安排的各种学习和教学活动，严格按照学校要求进行教学，准确把握学校的教学理念，努力从各方面提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的'重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。

二、认真上课。

本学期我把“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知语文、学习语文，运用语文；鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。

四、认真做好后进行转化工作。

本班68名学生中，学习中下者近占一半！本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对语文产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

五、取得的成绩。

本学期我所任教的班级学生在永兴片区举行的六年级口算比赛中，王书诗荣获第二名；在参加永兴片区举行的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家长的好评。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，积极学习同事们的长处，弥补自己的不足，争取取得更好的成绩。

上册语文教学工作总结 篇5

初二语文教学工作总结 张景林本学期我担任初二年级4、5班的语文教学工作，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，两极分化极其严重，给教学和管理都带来了困难，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真研究学生的心理、认真研究课堂教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本学期的工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 本学期，我认真学习有关的教育教学理论和学校的管理文集，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法，坚持课堂教学的六个环节：定向示标――自学指导――合作探究――自我展示――巩固练习――当堂检测，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知DD合作探究DD反思质疑DD拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 课堂上师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的.活力。 三、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。 1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。 2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。 4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。 6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

上册语文教学工作总结 篇6

参加中心组活动已是第二个学期了，时间过得真快，这个学期也转眼即逝，回首一学期走过的路，太多的是繁忙、劳累，但让我感到欣慰的是在中心组活动中的点滴收获。

这学期，中心组开展了研讨课、网络议课、读书沙龙、说课比赛等内容丰富的`活动，每次活动我都积极参加。在教研员罗老师的指导下，在与中心组成员的交流学习中，我收获了许多教学理论方面的知识，特别是关于阅读教学方面的知识。阅读教学是我们高年段语文教学中一个重要的组成部分，上好阅读课也成为我们教学中的重中之重。本学期，我们中心组着重研讨阅读教学中的两大问题，即阅读教学如何体现学生的个性化行为及如何读懂教材。

前一个主题由中心组成员苏珍发起，并由成员陈子君、韦素元上主题研讨课，中心组成员都积极参与研讨，在跟帖、评课、交流中，我懂得了要让个性化之花盛开在阅读教学中，就要为学生创设一个宽松和谐的学习氛围，提供一个师生平等交流的平台，这是学生个性化阅读的前提，还可以让学生自由选择学习的方法、选择学习的内容，教师要学会期待，要善于捕捉课堂上的生成，及时调控引导，尊重学生阅读中的独特感受等，让个性化之花在阅读教学中绽放笑脸。第二个主题研讨是由教研员罗老师发起的，在这个主题研讨活动中，罗老师为我们指点了迷津，道出了萦绕在我心头已久而又让我说不清道不明的一些问题，如课改走到今天，我们作为一线的教师该何去何从，该如何研读教材、读懂教材、充分利用好教材，真真正正上好语文课等，读了其他老师的跟帖，我也收获很多。

一学期来，我也在尝试着把在中心组学到的教学理论知识用于指导教学实践，也收到了较好的效果。如在中心组研讨了“让个性化之花盛开在阅读教学中”后，我就在教学《音乐之都维也纳》一文时尝试运用，教学效果让我感到很满意，学生兴趣浓厚，积极主动参与学习过程，很多学生都在与文本对话中有所感悟，产生独特见解，甚至平时很少发言的同学读了课文第三自然段后也发出这样的慨叹：“太有意思了，如果我能生活在这样的一座城市就好了！”

在研讨了“如何解读教材”后，在备课时，我也尝试着从多角度看教材，再进行教学设计，上课时感觉更加得心应手。在六月份举行的中心组说课比赛中，我的收获也不小，虽然我的成绩不是最好的，但毕竟我努力了。我在设计《灰椋鸟》这篇课文的说课稿时，也综合运用了许多教学新理念，在教学方法、课件制作方面的点滴进步都让我感到惊喜。当然更大的收获是在观看了中心组其他成员的说课比赛后，特别是看了中心组组长何素舟的说课，我不禁为她那精妙的教学设计叫绝，她紧扣教材为学生设计的那些语文实践活动，是那样恰切有效，很值得我们学习。

在本学期的中心组活动中，我做出的成绩不大，但收获却不小，相信在今后的活动中我会学到更多的知识。

上册语文教学工作总结 篇7

八年级一年级语文教学工作总结

今年我负责二年级的语文教学工作。这一学年，我坚持认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识。 ，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，促进教学。民主使学生学有所获，不断提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。

要提高教学质量，关键是要好好上课。为了上好课，我做了以下工作：

1.课前准备：课前准备。

①认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，可以自由使用，知道应该添加什么信息，如何教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

2.课堂情境：组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定。同时，尽量创造教学情境，激发学生的兴趣和情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题。注重激发学生的学习兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。

3.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初二学生活泼好动，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。要把工作落实到学生的学习指导中，做好对学生学习的指导和帮助，特别是在学习成绩不佳的转化中，对学习困难的学生要尽量友善，比如抱手、手、摸头等。从赞美开始，所有的人都希望被别人理解和尊重。因此，在与有学习困难的学生交谈时，要对他们的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈谈自己。缺乏工作。

4.积极参加学科组活动，虚心向同行学习，取长补短，提高教学水平。

5。 认真学习新课程标准要求，勇于汉语教学新尝试。

总之，在本学年各学科的教学工作中，我力求严格要求自己，没有任何违背教学大纲和新课改要求的做法， 能为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重以身作则。 在今后的教学工作中，我会不断地问自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为兰溪中学的建设和发展奉献自己的力量。

2016 年 1 月 18 日

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上册语文教学工作总结 篇8

八年级上册语文教学工作总结

【导读】总结是社会团体、企业单位和个人在各自时期，某个项目或某项工作来了结束或全部完成。回顾、分析、评价，从而肯定成绩、积累经验、找出差距、吸取教训和一些经常性的认识。第 1 部分：

这个学期匆匆结束了。为了在今后的工作中取得更大的进步，本学期的教学工作总结如下：

一、以全新的教育教学理念改革课堂教学

从参加新教材上学期八年级语文教学总结培训到实施课程改革，我反复研究相关教育教学理论。深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步树立以学生终身发展为宗旨的教学理念，树立以教师为主体的教学新理念学生的身体。在教学实践中，积极发掘和振兴语文课堂的活力，有利于学生能力的提高和发展。 ——延伸以重点内容学习法为主线，以合作-探索-创造-创新为核心的汉语活动课等。

二是采用生动灵活的教学方式让课堂焕发活力 应试教学课堂是围绕知识目标发展起来的，存储和继承前人积累的经验和经验，却忽视了学生创新的动力、兴趣、情感和意志，如何激活所需的先前经验并激发对知识的渴望？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力，并设置这种能力的培养。以课堂教学为最终目的。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握初中生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。每个单元的重点项目，我始终采用整体感知—合作探究—反思提问—拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

三、用先进的教学方法提高学习效率

现代科技的飞速发展，要求一个新鲜而充满活力的汉语课堂不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，也必须引导学生学会学习，掌握丰富的语言知识，获得打开知识之门的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。

在应试教学课上，老师们总是在做手势，总是在思考如何理清知识线。学生在学习过程中无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的。而且单身。新课程要求课堂要注重更新教学方法，利用各种媒体和教学资源让学生独立体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代的多元媒体和泛在网络，正是拓展了课堂教学领域，拓宽了获取知识的渠道，为提高学生信息素养，培养学生探索、学习、合作、创造能力提供了可操作的解决方案。 .平台。

在教学上，改变了过去在课堂上过分强调知识的传授，在内容上过分强调书本知识，在结构上过分强调学科标准，过分强调强调在实施中接受学习、死记硬背和机械训练。认真研读教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，让他们在独立自主的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维探索与交流。

四、用扎实多样的训练培养学生的语言实践能力

死教、教死书不能满足社会对教育的需要。课程改革是对当今教师教学理念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的壁垒，进化现代教学过程进入“培养学习者”的过程，从而达到“教学习者”的目的。从“钓鱼”到“教他们钓鱼”的根本转变。通过扎实多样的培训，从多方面提高学生的汉语素养，努力培养学生的汉语实践能力，使学生获得一定的终身学习技能。

“给他一条鱼，他只需要一顿饭；如果他学会了钓鱼，他会永远使用它。”教育的目的不是知识的积累，而是心智能力的发展。学生在学校度过的时间是有限的，他们学到的知识也受到时代的限制。如果他们想在未来有所作为，在未来与时俱进，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新它们。知识结构。可见，方法确实比知识更重要，而教法是教学的基础。那么，学生能否灵活运用教学方法，对于学生来说，需要一个漫长而反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识领域采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每天一页，单词听写为“循环筛选”；扩大积累——每天课外阅读 每天写一段，阅读笔记（节选）；训练能力——阅读理解，从整体方法到解决问题的能力，系统指导，反复训练；作文训练——循序渐进，小作文根据课文内容在课堂上布置，借“题”玩，大作文紧扣课程标准和中考方向，力求规则与创新并重，鼓励自由思考，大胆发挥……

教学有方法，但教学没有固定方法，从基础做起，提高能力培训生动活泼、扎实、系统、有序、持之以恒，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和融合中开阔视野，提高学习效率，初步掌握现代社会的一些要求语言。第二章：

这个学期，我在教二年级一二班的汉语课。上个学期，我一直按照学委的工作计划进行指导。胡同和各种团体；以加强师德建设和提高师德师德水平为重点，以提高教育教学业绩为重点，以深化课程改革试点工作为动力，认真履行岗位职责和工作目标并且任务已经很好地完成了。现将过去一年的工作总结如下：

I．加强教学理论学习，实践扎实的教学基本功

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在教育教学方面，努力加强教育理论研究，提高教学水平.要想提高教学质量，关键是要上好课。为了上好课，我做了以下工作：

1.课前准备：课前准备。 认真学习和贯彻教学大纲，学习教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点和难点，掌握知识逻辑。了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应措施。考虑教学方法，解决如何将已经掌握的材料传授给学生，包括如何组织教学，如何安排每个班级的活动。

2.教室里的情况。 组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，让他们保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂问题面向全体学生，注重激发学生的学习兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。

3.提高教学质量，还要做好课外辅导工作。初中生好动、好玩，缺乏自制力。有的不能按时完成作业，有的抄袭作业。针对这一问题，要做好学生思想教育工作，把这项工作落到实处。除了对学生的学习指导外，还要做好辅导和帮助学生的学习，特别是在后进生的改造中，努力对后进生友好，比如握手、帮忙整理衣服等。 .从赞美开始，所有的人都希望被他人理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我尽量听听其他老师的课，向他们学习好的教育理论和方法，弥补自己在教学过程中的不足。在课堂上，我们力求让每一节课生动、生动、高效，力求通俗易懂，深入浅出，耐心对待每个学生提出的问题。我真的做到了，让每个学生都喜欢我上的每一堂课。一个学期后，我教的班级学生的成绩有了明显的提高。每次考试成绩均位居全校同类学科前列，深受师生好评。

二、加强素质教育理论研究，提高教育教学水平

本人积极参与素质教育探索，研究实施教学大纲，加快教育教学方法研究，更新教育理念，掌握教学改革的方法和方法，提高对课程的把控能力。在教学中，我大胆探索适合学生发展的教学方法。一是加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生的自学能力；为学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上组成3-5人的学习小组，让学生在合作学习的氛围中提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供培养创新能力的机会。其次，加强教学方法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生的创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中注重问题讨论教学法，通过以下几个环节进行操作：引导阅读方法，培养问题意识；营造询问环境，全员素质讨论；补充遗漏，归纳知识要点。由于我积极尝试实施中国素质教育，我主动采用创设问题情景的方法，引发学生的讨论和思考，培养学生的能力。教师公开课和基本教学技能竞赛名列前茅。历年统考成绩均名列全校前列，其中xx年在五校联考中名列同班第一。 xx年教过的学生们的成绩再一次收获。 3.加强教育教学研究，提高教育科研能力，实施中国素质教育，为教育改革指明方向。

在教育教学过程中，我发现了一些新的问题。我用素质教育的视角和方法来分析这些问题，通过教学总结提出自己的观点和看法，并从理论的角度进行升华。在我的教学过程中，我更注重发现和解决新问题。以素质教育为出发点，我的意见和建议更符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，教与学是一个积极互动的过程。只有在学习中教学，在学习中教学，才能实现自己的进步和事业的飞跃。进入21世纪，实施素质教育对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学中，我将严于律己，努力工作，发展优势，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。

我很清楚，我现在的水平离我的梦想目标还很远，还有很长的路要走。 “路漫漫其修远兮，我必上上下下寻觅”！