学习语文计划

学习语文计划收藏十篇。

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学习语文计划 篇1

主题：如何提升小学生语文水平——语文小升初学习计划

一、学习目标

1. 做好每周词语和句子练习，记忆重点生字及词组，并尽量运用到日常生活和作业中。

2. 阅读范文，积累阅读素材，提高阅读能力和理解力，加深对文言文和现代文的理解。

3. 持续练习写作，积累作文素材，提高写作能力和文化素养。

二、学习计划

1. 每天学习时间：至少30分钟，时间安排在下午或晚上。

2. 计划安排：

周一-周三：背诵和默写词语和句子，并写几个简单的短文练习语文基础知识。

周四-周五：跟着老师学习范文，模仿范文写作并进行修改，逐渐提高阅读和写作能力。

周六-周日：读书时间，每天至少读半小时的好书，并做读书笔记。

三、具体实践

1. 词语和句子练习

每周背诵5个生字和10个词语，并默写3遍；同时，每周练习3个简单的句子，根据情况逐渐提高难度，每次练习至少写5遍。

例如：第一周生字“雄心”，词语“踏实、从容、轻松、快乐、勤奋、坚韧、刻苦、自信、坦然、理解”，句子“我喜欢阅读好书，因为它可以开阔我的视野。”，每天练习2遍，默写3遍。

2. 阅读和写作练习

每周跟着老师学习一篇范文，了解文章结构和技巧，然后模仿文中的句子和段落写作，进行修改和完善。并在逐渐提高自己阅读和写作能力的基础上，积累素材，努力提高文化素养。

例如：学习一篇科技文章，学习文章结构，掌握科技词汇，模仿文中的段落和句子写作，同时也要尝试探索自己的思路，提高总结能力和推理能力。

3. 读书时间和读书笔记

每周至少读半小时的好书，通过读书可以提高阅读和理解能力，同时也可以帮助提高面对生活和学习时的应变能力。读完书后，写下读书笔记，记录自己的感受和领悟，也可以通过这种方式梳理自己的思路和思考方式。

例如：读一本关于历史的书，了解历史文化，学习人类历史，通过阅读和记录总结，提高自己的思考能力和叙述能力。

四、成果展示

经过一个学期的持续学习和练习，小学生的语文水平将会有明显的提高。词语和句子练习会让孩子掌握更多的生字和词语，并能够熟练运用到日常生活和作业中；阅读和写作练习会让孩子更好地理解文言文和现代文，提高阅读和写作能力；读书时间和读书笔记会让孩子更加了解世界，提高自己的思考和表达能力，增加文化素养。

语文小升初学习计划，旨在帮助学生掌握基本知识，提高语文素养。家长和老师也应该密切关注孩子的学习情况，与孩子共同学习。通过不断学习和提高，小学生可以更好地适应小升初的学习要求，进一步提高自己的语文水平。

学习语文计划 篇2

潍坊锦海小学三年级三班单连美

“主题学习”实验是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。从教材出发，抓住教材与课外读物中存在的联系辐射开去，使课内和课外有机结合起来，培养良好的思维品质，可以全面提高学生的语文素养。通过主题学习以丰富学生的阅读量为手段，目的是为了在大量的阅读中使学生接触它们没有经历过的生活和体验，让学生在阅读过程中间接的获取了生活经验，从而获得了对生活的丰富的认识和体验。

语文学习更多的是对文学的一种解读，在解读中真正的走进文本，走进作者，走进人物，这样才能体会他们的思想和情感。

一、学情分析

我班共40人，男生20人，女生20人。通过在校两学年的接触了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，多数学生家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，帮助培养良好的学习习惯，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、开展语文主题学习的意义

为了彻底改变语文教学方式，扭转语文教学高耗低效的现状，我们开展语文主题学习实验，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满生机与活力。

三、主题学习实验的目的

目的是积累语言，培养学生的语感，提高他们的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，**新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，使听说读写综合能力初步形成。

1激发学生学习汉语和独立阅读的兴趣，形成愿意**、努力发现和寻求知识的心理倾向。

2培养学生的合作学习能力，通过同伴之间的积极互动，学会分享阅读资源和成果。

三。能够自由流畅地阅读主题学习系列，提高学生课堂阅读效率。

4.培养学生对信息（阅读资料）的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养。

5实现师生共同学习的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。

四、主题学习的指导思想

依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。

五.准备阶段:

1做好学生的宣传动员工作，使学生认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。

2.准备好本学期的4本《语文主题学习》。

3.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

4.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

六.活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1组织学生学习文献，明确活动的意义和任务。

2让每个学生制定一个个人的阅读计划，使他们能够充分合理地利用业余时间阅读。例如：把时间安排在上午和中午，晚上完成作业后的时间，一周

六、周日的休息时间。配合语文课本学习进度，每天读《语文主题学习》丛书2篇，并做完“一米阅读”上的10道选择题，监督检测学生们的阅读情况。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，在读完《语文主题丛书》之余，再引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1让学生充分利用上午和中午的闲暇时间阅读，保证学生每天在学校至少有20分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2开展交流活动，比如同学们选择自己喜欢的一段话，深情地念给大家听，让大家分享。您还可以介绍自己认为不错的书。开展良好的读书活动，建立班级图书角，在学生之间和班间交换书籍。

可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

三。教师要做好阅读指导，引导学生阅读。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4.师生们一起读书，交流阅读心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，特别是用好四本《语文主题学习》丛书。例如，学习课文第三单元时，本单元的主题是“细心观察”，可以让孩子们读主题学习丛书第二本《奇趣的发现》。它既能激发孩子的阅读兴趣，又能将课外知识融入课堂学习。

让学生感受到课外阅读的帮助。

6每天利用板报、古诗词朗诵活动，营造良好的阅读环境。通过诗画搭配、书签制作、古诗文表演等活动，培养学生的阅读兴趣。。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。然后家长每周在课外阅读情况上签字。

（三）总结评比。

1开展讲故事演讲比赛和课外阅读知识竞赛。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

总之，我们在实验中一定要立足“主题学习丛书”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新。我们要运用好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，将语文学科变成生命科学，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。

学习语文计划 篇3

语文期末学习计划

随着学期接近尾声，期末考试的压力也越来越大。而语文作为一门基础科目，对于学生的综合素质有着至关重要的作用。为了在期末考试中取得好成绩，我制定了以下的语文期末学习计划。

一、课本的复习

课本是我们学习语文的重要资料，而且我们也需要在课本上掌握的知识点比较多。因此，我们必须要将课本都复习一遍，掌握好每一个知识点。对于已经做过的课文，我们可以通过答题方式来检验一下自己的掌握程度。同时，还可以每天背诵一篇古文或现代文，这样可以巩固词汇，提高语感，也能提高自己的阅读理解能力。

二、历年真题的练习

历年来的考试题目汇总起来，将是一份极为珍贵的资料。它不仅可以帮助我们了解到考试的出题规律，还能让我们切实感受到学习的进步。因此，对于每年的真题，我们必须认真练习，并重点关注每年出现频率较高的题型，例如阅读理解、作文等。

三、字词的积累

语文学习以词为基础，因此我们要求掌握的词汇量也是相当庞大的。虽然不能要求我们背下每个生僻词，但对于高频词，例如形容词、副词，动词、名词，我们必须要认真记忆。

四、写作的训练

写作是语文学科中最具有要求性的部分。因此，在期末考试中，作文成绩的高低能够左右整个学科的成绩。而对于写作的训练，我们不能只是模仿老师或者其他范文的写法。我们必须要针对每次不足的地方加以补充和改正，不断提高自己的写作水平。

五、常见考点的掌握

在语文学科的考试中，通常都有一些常见的考点。例如古诗词的鉴赏、现代文的阅读、语法的分析等等。了解这些考点，学好这些内容，对于我们应对考试至关重要。因此，我们需要认真整理出常见考点，掌握好常见考点的未来阅读和复习。

最后，既然我们已经制定了学习计划，那么一定要按时按计划进行学习。要时刻谨记“没有付出就没有收获”的道理，用实际行动来证明自己的努力，为自己的未来奠定一个坚实的基础。

学习语文计划 篇4

一、指导思想

小学语文教研工作以推进课程改革为核心，以课题研究为扶手，以教师队伍建设为根本，一教学常规为规范，牢固树立研究、服务、指导、学习宗旨，努力提升我校语文教学的整体水平。

二、具体工作

1、利用业务学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、在教导处的领导下，围绕课改精神，有计划地开展课改工作。每周一次集体备课，教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。

3、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率。课堂教学要以学生发展为中心，引导学生参与发现问题，解决问题的教学活动。创设引发学生思维、情感体验的情景，调动学生学习的兴趣，采取多样化的学习方式，鼓励学生展示自己的学习成果。高年级语文教学，一定要重视课堂教学民主、和谐、生动。教师在课堂上不再固定在知识传授者的讲台上，而在教室里流动起来，参与到学生的活动中去，成为学生的合作的伙伴，讨论的对手，交心的挚友。这样才能打造以人为本的语文课堂。

4、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。每周至少有一位教师在组内开课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高。每位教师在组内至少开1节课，完成听课15节，并在听课时实行签到制度。

5、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析，改进对策等。要求每两周有一篇教学后记（不少于800字）。35周岁的青年教师，每月至少有一篇发至吴江行知网我校主题帖中参与交流。另一篇可交文本材料。

6、教学质量是学校的生命，是立足之本。高年级的语文教学要提高教学质量，一定要按照学校的工作意见做好各项工作。认真对待中心校的每月一次的质量调研。

7、继续开展好语文的三项实践活动。

（1）写日记。

根据中心校本学期工作意见，学生日记应注重质量的提高，每周完成2篇，高年级日记字数为350字。批阅要求为：每周一篇由教师较详细批阅（有总评语），另一篇采用同学互批的形式进行。每两周拿出一节放心班，用于优秀日记交流和日记写作指导。指导学生日记的内容可以结合生活实际，写周边的事，也可结合大作文进行扩写、缩写、改写、看图写作等训练。

（2）开展大量的课外阅读。

让学生在读书中获取知识，学会做人。要求各班建立小图书角，每月向图书馆借书二次。每生每周至少看一本书，同时做好相应的记载。为使读书蔚然成风，教研组将开展讲故事比赛、读书笔记评比活动等。

（3）写字训练。

各班要求学生利用一定时间每天进行一页硬笔字训练，教师对学生的写字要进行认真地指导。

8、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取消灭不及格！

9、积极开展综合实践活动，结合教材，点面结合地开展各项活动。做到计划落实、场所落实、内容落实，并及时作好小结。让每个学生的个性特长得到充分发展，从而进一步激发他们的学习热情。

10、切实做好六认真工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业等，并完成好各种记载工作。

学习语文计划 篇5

语文小升初学习计划

一、引言

小学阶段是孩子最重要的基础教育阶段，语文作为基础学科之一在整个教育过程中占有重要位置。在小升初的学习计划中，语文的学习尤为重要。本文将为大家介绍一些关于语文学习的计划和方法，帮助孩子顺利度过小学阶段，迎接小升初的挑战。

二、课内学习

小学阶段的语文课程主要分为阅读、写作和语法三个方面。阅读是培养孩子语感和阅读能力的重要途径，写作则是培养孩子的思维和表达能力，语法则是提高孩子语文素养的基础。在课内学习中，家长可以帮助孩子制定学习计划，切勿急功近利，尤其不要一味追求分数。课内学习的重点不在于得高分，而在于培养学习兴趣和深厚的语文素养。

三、课外拓展

语文学习是需要长期积累的过程。因此，在日常生活中，家长也要注意为孩子提供各种语文拓展活动和素材，培养孩子的学习兴趣。例如，让孩子阅读一些名著、童话故事、历史传奇等，进行常规的诗词歌赋欣赏和写作训练，还可以通过写日记、做笔记等方式锻炼孩子的语文思维和表达能力。除此之外，家长还可以带孩子到博物馆、图书馆等场所进行参观和学习，拓展孩子的知识面，提高孩子的语文素养。

四、融通贯通

语文学习不仅是一门知识学科，也是一种社会文化的表达方式。在日常学习中，家长还应尝试将语文知识与生活实践相结合，让孩子学以致用，更好地理解和掌握语文知识。例如，带孩子看电视、新闻，就可以对所学的语文知识进行实例化解释；在家里读书、写字，可以让孩子深刻感受到语文学习对生活的影响。

五、总结

在小升初的学习计划中，语文学习尤其重要。除了课内学习外，家长还应在日常生活中为孩子提供各种语文拓展活动和素材，让孩子学以致用，认识到语文学习的重要性和实用性，从而更好地掌握和运用语文知识。

学习语文计划 篇6

学习计划：语文

语文是一门十分重要的学科，也是我们的母语。它是我们掌握知识，进行交流的基础。建立良好的语文能力，不仅可以让我们在考试中得到更好的分数，更能够提高我们实际生活中的表达能力，让我们更加自信地与他人沟通交流。因此，在我制定学习计划时，为了更好地学习语文，我以以下方面为主题展开计划。

一、词汇积累

语文学科中，词汇是一个十分重要的部分。积累词汇，可以帮助我们更准确地表达自己的想法，更加容易理解其他人的话语。而如何才能快速地积累词汇呢？我个人认为，可以在以下方面努力：

1. 制作学科词汇表

制作学科词汇表，可以帮助我们更好地掌握和记忆学科中的关键词汇。在制作词汇表时，要根据自己的学科知识，将重要的、难记的词汇罗列出来，并进行分类整理，使自己更容易记忆。

2. 阅读

阅读可以帮助我们了解更多的词汇，在阅读过程中积累新的词汇量。我们可以选择背诵比较优秀的文章，并挑选其中重要的词汇加以记忆。

3. 词汇打卡

每天记忆一定的词汇，并设置目标，通过打卡的形式进行检查和奖励，激励自己更加努力地记忆词汇。

二、阅读理解

语文学科中，阅读理解是一个十分重要的环节。通过阅读，可以拓展我们的知识面，增加我们的阅读量和阅读速度。所以，在学习计划中，阅读理解也是一个非常重要的环节。怎样才能提高阅读理解呢？

1. 选择适合自己的阅读材料

阅读材料是进行阅读理解的基础，选择适合自己的阅读材料可以让我们更加专注于阅读，提高阅读效率。

2. 分段阅读

将长篇文章分段阅读可以帮助我们更好地理解文章，掌握文章的结构和逻辑。

3. 学习分析文章结构

在阅读理解中，分析文章结构和阅读顺序非常重要，可以帮助我们更好地掌握文章的整体思路。

三、写作训练

语文学科中，写作也是一个十分重要的环节。通过写作，可以让我们更好地表达自己的想法，提高我们的写作能力。在学习计划中，通过以下步骤可以提高自己的写作水平：

1. 训练构思

在写作前，要先准备和构思文章的主题、结构和关键词，这样就更容易写出逻辑清晰、内容丰富的文章。

2. 多写演练

多写演练是提高写作能力的重要环节，可以让我们更好地掌握写作技巧和文章结构，进而提高写作效率。

3. 学习修改

写作过程中不可避免会有一些小错误，通过修改可以让文章更加完美。因此，在学习语文时，学习修改文章也是很重要的一部分。

总之，以上三大方面是学习计划中的重点要点。通过积累词汇、阅读理解和写作训练，可以帮助我们提高语文水平。希望大家也可以根据自己的情况，制定适合自己的学习计划，为自己的未来打下坚实的基础。

学习语文计划 篇7

两班现有学生70人，其中男同学38人，女同学32人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。语文基础知识分为字词句篇,语文能力包括听说读写.

复习的内容:

(一)基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

(二)阅读

在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：

(1)句子意思的理解。

(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。

背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

(三)写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句;将8个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情的色彩;认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句。

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

学习语文计划 篇8

一、引言

对于即将接受小升初考试的孩子来说，语文学科无疑是其中最重要的一门科目之一。在语文学科中，要求学生掌握基本的文字表达能力、文言阅读能力、现代文阅读能力、写作能力等。因此，对于小学生来说，提高语文学习成绩，是至关重要的一步。

二、学习计划

为了帮助孩子提升语文学习能力，需要根据其实际情况和学习需求，制定适合的学习计划。下面是一份语文小升初学习计划，供家长和孩子参考。

1.阅读是提高语文能力的关键。每天安排30分钟的阅读时间，包括课外阅读和课内阅读。在阅读过程中，注意理解文章内容，提高阅读速度和阅读能力，同时注重积累生词，遇到难点及时向老师请教。

2.学习课内知识。在给孩子安排每天的学习时间时，要加强课内知识的学习。尤其是语文课内的知识点要注重掌握，每天进行一定量的练习，并及时复习课内知识。

3.进行写作练习。写作是提高语文能力的重要环节。每周安排一定量的写作练习，既可以帮助孩子提高写作水平，又可以让孩子加深对语文知识的理解和记忆。

4.背诵经典名篇。语文课程中有很多经典名篇，通过背诵这些名篇可以有效提高语文水平。家长可以帮助孩子找到适合自己的经典名篇，进行背诵，并帮助孩子进行解读。

5.加强语言环境。教育专家认为，语言环境是影响孩子语文学习的重要因素之一。因此，要尽量创造良好的语言环境，让孩子接触到标准的语言和表达。

三、主题范文

（一）我的语文学习计划

每天早晨，我都会花20分钟阅读课内课外的文章，提高自己的阅读能力和阅读速度。在阅读时，我会把生词标记下来，然后查词典进行学习。

在上完语文课后，我会花一些时间巩固课堂学习的知识点，例如古诗文的背诵和作文的练习。我会将课堂知识点进行分类整理，并记录在笔记本上，方便以后的复习。

每周，我都会进行一定量的写作练习。在写作时，我会寻找优秀的作文范文，并在自己的作文中借鉴一些优秀的表达方式和写作技巧，提高自己的写作水平。

（二）如何提高语文阅读能力

阅读是提高语文能力的关键，下面是我在阅读中总结的几点经验。

首先，了解文章的结构。在阅读时，要注意文章结构和框架，理清篇章脉络，把握文章的主旨和要点。特别是复杂的文章，一定要仔细阅读，并进行适当的标记和记录。

其次，注意生词的学习。在阅读过程中，遇到生词需要及时学习，掌握其意思和用法。可以通过查字典、请教老师等方式进行学习，以提高自己的词汇量和阅读能力。

最后一点，多读、多练。在阅读时，要多读一些经典的名篇和文选，多练习多练习。通过不断地阅读和练习，不仅可以提高阅读速度和阅读能力，还可以帮助理解文章的意思和深化对知识的记忆。

学习语文计划 篇9

一、班级情况分析

(1) 三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。

二、培优补差措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

三、复习目标：

在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。

四、复习内容：

字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。

五、复习具体安排：

1．每课的生字、词语听写过关。

2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4．多音字的复习。

5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

6．句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。

7．指导阅读一定数量的课外习作。

8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

9.加强对学生书写规范的指导。

六、具体时间安排：

6.12----6.16 复习一至三单元；

6.19----6.23 复习四至五单元；

6.26----6.30 复习六、七、八单元；

6.22---期末考试 做模拟考试试卷

七、补充措施：

1．加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。

2．在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

3．提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

学习语文计划 篇10

一、学习计划的重要性

小学生在学习中需要有一个合理的学习计划，以便提高学习效率。学习计划是指根据学习目标，制定具体的学习计划，包括时间安排、内容安排、方法、策略等。学习计划的制定能帮助小学生提高学习的主动性和自主性，培养良好的学习习惯，提高学习成果。

二、语文小升初备考计划

小升初是每个小学生都需要经历的一次重要考试，语文是其中最为重要的科目之一。下面是一份语文小升初备考计划，仅供参考。

1.基础知识强化

首先要对基础知识进行巩固，包括词汇、语法、字音、字形等方面，阅读理解、写作等能力的提高基础十分重要。

a、每天背10个词汇，每周背诵相关文学名言警句，并背诵古诗词。

b、每天花费30分钟阅读文章，强化语感和理解能力。

c、每周完成一到两篇作文，提高写作能力。

2. 强化应用能力

基础知识掌握之后，要进行应用能力的强化。这里推荐一些方法：

a、拓展阅读材料，包括经典小说文学、科技杂志、数码、小报，每周轮流阅读一本。

b、阅读各类题材的文章，短文、长篇小说、新闻报道等分类练习。

c、通过做完真题和模拟题，培养应对各种题型的能力。

3. 模拟考试

在前期的基础知识和应用能力强化之后，需要进行模拟考试，来检验小学生的实际掌握情况。

a、每个星期完成一到两套真题模拟题，对照答案检查是否有偏差。

b、通过对错题的归纳和总结，及时纠正错误，并加强理解掌握。

以上是一份简单的小升初语文备考计划，如果想要在小升初语文考试中发挥出色，不仅需要勤学苦练，还需要有良好的学习习惯和高度的自律性，监督自己，激发自己的学习潜力，提高自己的学习效率。