美国独立战争课件

美国独立战争课件。

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美国独立战争课件(篇1)

美国独立战争——发源、演变与结局

美国独立战争是18世纪美国革命的重要篇章，标志着美国成为了一个独立的国家。本篇文章将从发源、演变与结局三大方面详细阐述该战争的历史背景及影响。

一、发源

在18世纪中叶，英国殖民政策一直在对美国施行统治，使得当时的美国民众普遍感到不满。英国在美国的政策迫使美国殖民者不得不采取行动，反对英国殖民政策。

1765年，英国议会通过“印花税法”，要求美国人购买一系列被印上印花税的文件和商品。这个法案导致美国各地爆发了轰轰烈烈的抵制运动。当时的美国人们认为，这个法案违反了“没有代表就不纳税”的原则，并对英国政府的统治权威形成了强烈的挑战。

这次抵制成功后，美国人集体掀起了一股反殖民主义的浪潮。掀起这股浪潮的代表人物，是一位叫做萨姆·亚当斯的民主人士。

萨姆·亚当斯是美国独立战争的重要人物之一，在他的鼓舞下，当时的美国人民抵制了英国的殖民政策，并开始了对英国王室的反叛之路。

二、演变

经过了数年的酝酿，美国开始响应萨姆·亚当斯的号召，开始进行自己的革命运动。这场运动慢慢演变成了美国独立战争。

1775年，美国殖民地爆发了自第三次安息日战争以来最严重的武装冲突。英国军队试图驱逐美国军队和当地民兵，却遭到了持续的抵抗。在接下来的几年时间里，双方进行了长达8年的战争。

美国独立战争呈现出了一些鲜明的特点。首先，导致这场战争爆发的主要原因是英国的殖民政策。其次，这场战争是美国一次反叛的斗争。最后，这场战争是美国人民掌握了自己的命运并取得最终胜利的一次战争。

三、结局

1781年，在约克城驻军的英军最终被击败之后，英国王室认为继续战争已经没有任何意义，此时，两国官员开始协商和谈。

1783年，双方签署了《巴黎和约》，正式宣布美国获得了独立国家的地位。这场战争所带来的影响是广泛而深刻的，直接造成了一个新的国家的诞生，同时也揭开了世界历史的新一页。在全球范围内，人们开始产生了“人民革命”这一概念，成为了后来世界上一系列重要历史事件及其时代思想演进的基础。

结语

通过上述对美国独立战争的发源、演变与结局的剖析，可以看出，这场战争产生了广泛且深远的影响。正是美国人民坚定的反殖民主义精神和抗议，让美国独立战争得以成为美国历史上最重要的一段历史。这场战争也揭示出了美国的独特价值观和事业，这些价值观与事业在今天的美国仍然被视为至关重要的传统和支柱。

美国独立战争课件(篇2)

美国独立战争是世界历史上一场重要的革命斗争，标志着资产阶级革命和民族独立斗争在全球范围内的兴起。本文将分别从美国独立战争的背景、独立宣言的重要性、战争中的影响力和美国建国的意义四个方面来探讨美国独立战争的主题。

一、美国独立战争的背景

17世纪时，西班牙和荷兰分别在今日美国的东海岸和北海岸上建立了殖民地。接着，英国在美洲开展殖民活动，在其东海岸殖民地上建立了13个州，当时的英国国王-乔治三世，将这些州视为英国的未来；然而，治下的殖民地不断发展壮大，他们不停地建设，且破费巨大。这个时候，英国对殖民地施加了增税措施来扩充对殖民地的掌控。殖民地居民先是抵制货品进口，然后在抵制进口货物上见效，最后形成全面的反英运动。

二、独立宣言的重要性

1776年7月4日，美国的“独立宣言”正式公布，这宣告了美国独立战争的胜利，也表达了美国建国的不屈意志和尊严。这份独立宣言可以说是人类历史上的一件珍贵的文献，不仅对美国历史产生了深远的影响，在全球范围内资产阶级革命和民族独立斗争的历史进程中，起到了重要的引领作用。

三、战争中的影响力

美国独立战争的胜利不仅对美国英国的关系产生了深远的影响，还对世界历史进程产生了重要的影响。“自由、民主、人权”成为人类社会共同的追求。独立宣言中提出的“所有人生来平等”的思想，在全球范围内产生了巨大的影响。并且在世界历史的长河中，资产阶级民族独立和革命，从美国独立战争以及由此引起的世界思想斗争中发展起来。

四、美国建国的意义

美国独立战争的胜利促使美国成为了一个独立的国家，结束了对英国的殖民统治、打破了所有旧制度和旧观念与陈旧文化，为产生一种新的、具有资产阶级特色的文化、社会和政治秩序扫清了障碍。此外，美国独立战争的胜利使美国成为一个强大而独立的国家，并得以在国际事务中扮演重要的角色。美国独立战争的胜利，对世界历史产生了深远的影响。

总之，美国独立战争是世界历史上一场重要的反殖民主义斗争和资产阶级革命。美国的独立宣言成为历史上的一份珍贵文献，影响力并不止于当时的美国，还对全球资产阶级民族独立和革命的历史进程产生了重要的引领作用。

美国独立战争课件(篇3)

美国独立战争是美国历史上一段非常重要的时期，也是美国建国的基石。该战争始于1775年，结束于1783年，是美国大陆殖民地对英国的反抗和争取独立的斗争。这场战争不仅创造了一个新国家，还成为世界范围内的重要历史事件。本文将从背景、原因、过程和结果四个方面进行简要阐述。

一、背景

在18世纪，美国大陆成为英国的一个殖民地，并成为英国贸易的一个调配站，英国政府大力发展经济，采取了多种经济手段，譬如设立了一系列的贸易法规，对美国进行严格的控制和管制。这种控制使得美国的经济发展受到了极大的制约，殖民地人民的怨气日益加剧。此外，18世纪的欧洲各国都处于殖民扩张的时期，各国对殖民地的争夺也日益白热化。在这样的背景下，美国的自主发展和独立成为了人民追求的共同目标。

二、原因

美国独立战争起因很多，其中最重要的两个原因是英国政府的压迫和殖民地人民的独立意识。自17世纪后期以来，英国政府一直在对美国殖民地进行严格的控制，并设立了一系列的贸易法规，对美国经济进行精细的调配和控制。这样的控制使得美国经济无法逐步地发展壮大，殖民地人民的怨气也日益加剧。另外，美国殖民地人民的独立意识也是美国独立战争爆发的重要原因。这一时期，欧洲各国都处于殖民扩张的时期，像美国一样的许多国家都在积极寻求独立和自主。因此，美国人民的独立思想也被激发起来，他们积极在自己的领地内寻求独立，最终爆发了一场声势浩大的独立战争。

三、过程

独立战争之初，美国人民在军事、政治和经济方面都处于劣势，并失去了许多领土。然而，美国群众齐心协力，政治人物也纷纷提出各自的主张，为战争的胜利及独立奋斗。同时，美国利用了大量的帮助，在军事上虽然吃了苦头，但也多省下力气和时间，为事战争立下了许多功劳。在战争的最后一年，由于英国军队撤走及法国和西班牙的援助，美国军队逐渐上升优势，并在1781年于瓦金顿围城战中获胜，最终在1783年安排独立条约，并承认美国的独立地位。

四、结果

美国独立战争的结果，是美国独立建国，并成为一个独立的国家。在政治上，美国首先宣布独立宣言，然后制定出了美国宪法，并成立了联邦政府。在经济上，美国通过自由贸易、经济发展和工业化，逐渐成为世界上最强大的国家之一。战争结束后，美国也终于获得了国际社会的承认。

总之，美国独立战争是美国历史上一段非常重要的时期，也是美国建国的基石。这场战争不仅创造了一个新国家，还成为世界范围内的重要历史事件。美国独立战争的胜利证明了自由、平等和民主的重要性，也为美国共和国奠定了坚实的基础，具有重要的历史意义。

美国独立战争课件(篇4)

【美国独立战争】

导语：

毫无疑问，美国独立战争是近代历史上极其重要的事件之一。它的性质是反对殖民主义、争取国家独立的革命战争。战争的结果是美利坚合众国获得独立，并成为一个新兴的特殊国家。下面将对美国独立战争进行分析阐述。

一、美国独立战争的起因

美国独立战争的起因可以归结为以下几点：

1. 英国对美洲的殖民统治

自17世纪初开始，英国在美洲大陆上设立了十三个殖民地，其中的新英格兰、弗吉尼亚、马萨诸塞和宾夕法尼亚等殖民地逐渐发展壮大，经济上开始对英国造成一定的威胁，从而引起了英国政府的不满。

2. 英国对美洲的经济剥削

英国政府通过制定一系列剥削措施，加重了美国人的负担。比如大量向美洲出口商品和制造品，使殖民地财富流失到英国，出现了大量债务，造成了重税和通货膨胀等问题。

3. 英国对美洲的文化压制

英国政府在政治和文化上对美国进行压制，他们搞宗教改革，不允许美国人自由宗教信仰。并且使宗教与政治挂钩，而宗教大分化后由此也影响到政治。这也在很大程度上引起了美洲人的不满。

二、美国独立战争的历程

1775年4月，发生了列克星敦和康科德战役，标志着美国独立战争的爆发。这场战争在历史上起着催化剂的作用，使很多人感到了革命的历史意义。美国独立战争主要分为三个阶段：1775-1777年，1777-1781年，1781-1783年。

在第一阶段，美国人通过种种努力，占领了几个主要城市，并在一些关键的战役中获胜。此时，美国人还没有组成正式的军队和政府机构，靠的是由多个州组成的起义军队。

在第二阶段，英国军队在萨拉托加屈服给美国军队，这是整个战争的一个关键点，同时美国也出现了一个规范的军队和政府机构，美国军队更加团结了。

在第三阶段，法国同意为美国提供军事和经济援助，英国军队苦战数年之后最终认输。1783年，英国与美国签署了巴黎和约，承认美国的独立地位。

三、美国独立战争的影响

美国独立战争对世界历史产生了巨大的影响，主要表现在以下几个方面：

1. 开创现代革命战争新纪元

美国独立战争反映了美洲殖民地内部阶级和民族矛盾的激化，不同阶级下属的暴动协同起来反对殖民政府。这也预示着千姿百态的现代战争时代开端，这场战争是继发生在荷兰的反叛战争之后，新世界国家第二场反殖民主义战争。

2. 改变了世界格局

美国独立战争，标志着一个新的势力矩阵的形成，并对世界格局产生了深远的影响。这也是新世界国家在18世纪之后转变成大国的必然进程所决定的，它导致了世界的第二次大剧变。

3. 促进资本主义向前发展

美国独立战争，也是资本主义制度逐渐代替封建主义制度的明显表现，美国独立战争所反对的不仅仅是英国政府在殖民地内的统治权，更深层的意义是反对英国对美洲殖民地实行的封闭经济和垄断经济。

四、结语

毫无疑问，美国独立战争对于美国和世界的历史都产生了深远的影响。这场战争反映了美洲殖民地内部阶级和民族矛盾的激化，包资本主义的兴起和世界格局的变化。通过对美国独立战争的深入探讨，对我们深化理解现代历史、扩大国际视野和提高历史素养具有深远意义。

美国独立战争课件(篇5)

美国独立战争主题范文：

引言

1775年的春天，英国的战士们准备好为国王执行任务。美洲的殖民地环境一片和平，但随着政治和经济问题的加重，殖民地之间的紧张关系逐渐增强并最终导致了美国独立战争的爆发。在这场战争之前，大多数美洲的居民都认为自己是英国的一部分，但当局势失控时，他们开始意识到需要声援，才能保护自己的权利和对未来的掌控。

一、美国独立战争的原因

当时，英国对其美洲殖民地施加了一系列的政治和经济限制，如实施的税收和地方政治根据。这些限制被认为限制了美洲殖民地的自由，并对其发展造成了不利影响。这些限制的加强也导致了美国内部的分裂和矛盾升级。

二、战争的重要事件

战争发生后，殖民地快速组织了军队并与英国进行了数次激烈的战斗。1776年，美国的一些殖民地宣布独立并共同签署了《独立宣言》。这封公告说明了美国独立的原因，声明了国家的基本价值和目标。此后的十年中，战争经历了许多重要事件，如沃克岛战役、特伦顿战役和约克城战役等。

三、战争的大局

多亏了美国人民的毅力和完整的战略规划，独立战争于1783年取得了胜利。战争结束后，英国承认了美国独立的地位，这标志着美国作为一个独立国家的建立。战争也成为了世界历史上的一场重要事件，推动了现代民主国家的发展以及国家和自由意识的发展。

四、功绩和启示

美国革命证明了人民的力量和民主的价值，其愿望和决心帮助他们战胜了一个强大的国家。这场战争让美国形成了一个独立的国家，其民族精神、自由意识以及市民社会的理念也深入人心。此后，美国的繁荣和成就也证实了这些理念的正确性。

结论

美国独立战争展示了一个国家对于自由和民主的信念，以及人民为其维护这些正在奋斗的实例。它是一个重要的历史事件，在世界范围内的影响和意义也无可比拟。美国人在这场战争中表现出坚韧的意志和创新精神，这些品质帮助他们赢得了胜利，也深深地影响了这个国家的发展。

美国独立战争课件(篇6)

美国独立战争是美国历史上的一段重要历史事件，也是18世纪欧洲和北美洲社会政治文化变革的一个重要节点。本课件将从美国独立战争的背景、原因、过程和影响等方面进行探究，以深入了解这段历史。

一、美国独立战争的背景

美国独立战争的背景可以追溯到17世纪末期，当时的北美大陆上存在着若干欧洲殖民地。英国殖民者占领了最多的领土，因此英国在北美殖民地的地位相当重要。但随着时间的推移，北美殖民地逐渐独立意识增强，对英国的统治产生了不满，要求独立的呼声日益高涨。加上英国在北美殖民地的政策不断加强，对殖民者的专制统治使得北美殖民者只有寻求独立的出路。

二、美国独立战争的原因

美国独立战争是由于英国殖民统治者对北美殖民地的不公平政策引起的。首先，英国在北美殖民地实行了高额税收政策，这种政策大大削弱了殖民地的财政收入，限制了殖民地的经济发展。其次，英国限制了殖民地能够发展的范畴，例如纺织业和制造业等，这种政策使得殖民地的经济发展受到了严重限制。再者，英国在北美殖民地的殖民政策也非常苛刻，殖民地被剥夺了很多基本的政治和经济权利，例如不得言论自由、限制选举权等等。这些政策导致北美殖民地的经济和政治上受到了很大的限制，也引发了殖民地的独立意识。

三、美国独立战争的过程

美国独立战争可以分为三个阶段：第一阶段在1774年—1775年期间，英国政府与13个殖民地进行争端；第二阶段在1775年—1777年，则是双方进行军事冲突和大规模战争的时期；第三阶段在1778年至1783年期间，是英国试图在北美重新控制局面，而美国则想要在国际上被公认为独立国家的时期。

三年的战争，双方之间的战争非常激烈，每一个战役都是生死攸关的。但是，在乔治·华盛顿，和康华利斯爵士的带领下，美国军队打败了英国军队，使美国成为国际上被承认的独立国家，达到了历史上的转折点。

四、美国独立战争的影响

美国独立战争的胜利对全世界都产生了深远的影响。首先，它为美国奠定了成为超级大国的基础。战争胜利后，美国实现了国家统一，成为独立的国家，得以自行发展自己的经济和政治。其次，它赋予了美国人民自由和权利。美国政府通过《美国独立宣言》确立了人民的自由和权利，并且一直沿用至今成为美国国家文化的一部分。此外，它对于全球政治和思想的影响也是不可忽视的。美国独立战争首次将“人民愿望成为真正国家“的思想，赋予了政治言论自由和民主政治的机会，也因此在欧洲各个国家产生了巨大的影响力。同时，它的胜利更是逼迫了英国重新审视殖民政策，从而成为世界上第一个废除奴隶制度的国家。

总之，美国独立战争无疑是美国历史上的一个重要事件，以及人类自由与权利历史上的一次重要进程。通过对美国独立战争的研究，我们可以更加深入地了解历史本身，同时也可以在新时代的创新中取得先手优势。

美国独立战争课件(篇7)

美国独立战争课件

一、简介

美国独立战争，是1775年至1783年，美国殖民地和英国之间的一场持久战争，最终使得美国获得了独立。

二、起因

独立战争的起因主要是英国国王乔治三世对北美殖民地的高额税收和控制权要求，引起了美国殖民民众的不满和反抗。同时，启蒙运动的思想也在北美传播，使美国民众对自由和平等的追求更加强烈。

三、过程

独立战争经历了多个阶段。1775年4月，列克星敦和康考德之战爆发，标志着军事行动的开始。1777年萨拉托加战役的胜利，使法国成为美国的盟友。1781年的约克镇战役，导致英国军队在美洲的大规模投降。1782年11月，美国和英国签署了《巴黎和约》，承认美国的独立，并将美国的疆土确定下来。

四、影响

美国独立战争的结果不仅在当时是一件非常重要的事件，在历史上也具有着深远的影响。

首先，美国独立战争为全球独立运动树立了榜样，影响了整个世界的政治、经济和社会发展。其次，美国的独立使之成为世界上最强大和最成功的国家之一。同时，这场战争也为美国创造了民族英雄和传统，成为美国历史和文化的重要组成部分。

总之，美国独立战争是一场具有深远历史影响的战争，它奠定了美国的独立地位，同时也为其他国家的独立运动提供了参照。在今天，我们依然可以从中汲取启示，为维护世界和平、促进人类进步献计出力。

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美国的独立课件必备

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美国的独立课件【篇1】

一、美国独立战争的起因

美国独立战争始于1765年左右，其基本原因是英国对美洲的殖民地过度的压榨和剥削，同时殖民地人民的自由和民主意识日益增强。此外，美国当时经济和政治的发展状况也对独立战争产生了深远影响。在这种情况下，美国独立战争就成为了必然的历史结果。

二、美国独立战争的反抗

美国独立战争是美国人民以武力反抗英国殖民统治的历史事件，对英国联邦国家的历史和法治体系产生了重大影响。美国人民经过多次抗议，包含波士顿茶党事件和独立宣言，最终以战争的形式反抗殖民统治。1783年，英国正式承认美国的独立地位。

三、美国独立战争的胜利

美国人民在战争中取得了伟大的胜利，比英国军队更出色地发挥了自身的优势：使用了新的战术和配备了更先进的武器。卡士打战役是美国独立战争的一个标志性事件，美国军队在这场战役中的胜利使美国人民意识到，在对抗英国军队时他们同等出色。1776年，美国正式宣布了独立，并在1783年获得了英国的承认，美国独立战争取得了完美的胜利。

四、美国独立战争的影响

美国独立战争对整个世界产生了深远的影响。它推翻了当时欧洲各国的旧制度，使人们意识到自由和民主的真正含义。通过美国独立战争，美国人民不仅获得了独立地位和政治制度的自主权，同时也开创了新的道路，为全世界的人民树立了民主自由的示范。

美国的独立课件【篇2】

美国独立战争主题范文：

引言

1775年的春天，英国的战士们准备好为国王执行任务。美洲的殖民地环境一片和平，但随着政治和经济问题的加重，殖民地之间的紧张关系逐渐增强并最终导致了美国独立战争的爆发。在这场战争之前，大多数美洲的居民都认为自己是英国的一部分，但当局势失控时，他们开始意识到需要声援，才能保护自己的权利和对未来的掌控。

一、美国独立战争的原因

当时，英国对其美洲殖民地施加了一系列的政治和经济限制，如实施的税收和地方政治根据。这些限制被认为限制了美洲殖民地的自由，并对其发展造成了不利影响。这些限制的加强也导致了美国内部的分裂和矛盾升级。

二、战争的重要事件

战争发生后，殖民地快速组织了军队并与英国进行了数次激烈的战斗。1776年，美国的一些殖民地宣布独立并共同签署了《独立宣言》。这封公告说明了美国独立的原因，声明了国家的基本价值和目标。此后的十年中，战争经历了许多重要事件，如沃克岛战役、特伦顿战役和约克城战役等。

三、战争的大局

多亏了美国人民的毅力和完整的战略规划，独立战争于1783年取得了胜利。战争结束后，英国承认了美国独立的地位，这标志着美国作为一个独立国家的建立。战争也成为了世界历史上的一场重要事件，推动了现代民主国家的发展以及国家和自由意识的发展。

四、功绩和启示

美国革命证明了人民的力量和民主的价值，其愿望和决心帮助他们战胜了一个强大的国家。这场战争让美国形成了一个独立的国家，其民族精神、自由意识以及市民社会的理念也深入人心。此后，美国的繁荣和成就也证实了这些理念的正确性。

结论

美国独立战争展示了一个国家对于自由和民主的信念，以及人民为其维护这些正在奋斗的实例。它是一个重要的历史事件，在世界范围内的影响和意义也无可比拟。美国人在这场战争中表现出坚韧的意志和创新精神，这些品质帮助他们赢得了胜利，也深深地影响了这个国家的发展。

美国的独立课件【篇3】

美国独立战争是美国历史上的一段重要的历史事件。它反映了英美两国在政治、经济和军事等方面的矛盾，以及美国人民为争取自由和独立的斗争历程。本篇文章将围绕美国独立战争展开讨论，探究其主题。

一、美国独立战争背景

18世纪中叶，英国在北美殖民地的政策越来越严厉，特别是通过“纽约纲领”(1765)、《印花税法》(1765)等法案，使美洲殖民地的贺斯特、梅森等爱国人士和广大被压迫的阶层，增加了对英国殖民统治的不满和反抗。而美洲独立战争的接近，则是由1763年结束的七年战争(法国-印度战争)所引起的。

二、美国独立战争进程

1775年，美国爆发了独立战争，由华盛顿率领13个殖民地军队，对抗英国。1776年7月，华盛顿领导美国大陆军在费城宣布成立独立的美国，随后英国派遣大军进攻，但被美国大陆军击退，经过八年的战争，英国在1783年被迫承认美国的独立。

三、美国独立战争的影响

1. 对世界民主的影响

美国独立战争是世界民主的重要历程。它揭开了资产阶级民主革命的序幕，并对法国大革命、英国的工人运动以及其他资本主义国家的阶级斗争产生了深远的影响，推进了人类历史的进步。

2.对美国历史的影响

美国独立战争是美国成立的历史基础，也是美国民族意识、国家重心和主张独立自主的核心资源。它为美国今后的发展奠定了坚实的基础，并成为美国独立、自由的象征。

3. 对英国历史的影响

美国独立战争对英国历史的影响也很大。它推动了英国内部的改革和发展，加快了英国资本主义工业的进程，并成为空前巨大的市场，派遣了大批的移民和资本，使之成为国际资本发展的先发地区。

四、美国独立战争的启示

在当今世界，全世界各国的民主进程在不断推进，美国独立战争对我们的启示是：只有民主和自由才是人类经济、政治和文化进步的源泉，人民的权利和自由是最根本的原则，只有尊重人民的民主权利，才能够维护自由和保证国家的繁荣。

在历史中，美国独立战争是一段非常重要的历史事件，也是人类历史进步的重要标志，我们应该总结经验、发扬历史精神，以此促进人类社会的持续和谐发展，创造更加美好的未来。

美国的独立课件【篇4】

美国独立战争是美国历史上一段非常重要的时期，也是美国建国的基石。该战争始于1775年，结束于1783年，是美国大陆殖民地对英国的反抗和争取独立的斗争。这场战争不仅创造了一个新国家，还成为世界范围内的重要历史事件。本文将从背景、原因、过程和结果四个方面进行简要阐述。

一、背景

在18世纪，美国大陆成为英国的一个殖民地，并成为英国贸易的一个调配站，英国政府大力发展经济，采取了多种经济手段，譬如设立了一系列的贸易法规，对美国进行严格的控制和管制。这种控制使得美国的经济发展受到了极大的制约，殖民地人民的怨气日益加剧。此外，18世纪的欧洲各国都处于殖民扩张的时期，各国对殖民地的争夺也日益白热化。在这样的背景下，美国的自主发展和独立成为了人民追求的共同目标。

二、原因

美国独立战争起因很多，其中最重要的两个原因是英国政府的压迫和殖民地人民的独立意识。自17世纪后期以来，英国政府一直在对美国殖民地进行严格的控制，并设立了一系列的贸易法规，对美国经济进行精细的调配和控制。这样的控制使得美国经济无法逐步地发展壮大，殖民地人民的怨气也日益加剧。另外，美国殖民地人民的独立意识也是美国独立战争爆发的重要原因。这一时期，欧洲各国都处于殖民扩张的时期，像美国一样的许多国家都在积极寻求独立和自主。因此，美国人民的独立思想也被激发起来，他们积极在自己的领地内寻求独立，最终爆发了一场声势浩大的独立战争。

三、过程

独立战争之初，美国人民在军事、政治和经济方面都处于劣势，并失去了许多领土。然而，美国群众齐心协力，政治人物也纷纷提出各自的主张，为战争的胜利及独立奋斗。同时，美国利用了大量的帮助，在军事上虽然吃了苦头，但也多省下力气和时间，为事战争立下了许多功劳。在战争的最后一年，由于英国军队撤走及法国和西班牙的援助，美国军队逐渐上升优势，并在1781年于瓦金顿围城战中获胜，最终在1783年安排独立条约，并承认美国的独立地位。

四、结果

美国独立战争的结果，是美国独立建国，并成为一个独立的国家。在政治上，美国首先宣布独立宣言，然后制定出了美国宪法，并成立了联邦政府。在经济上，美国通过自由贸易、经济发展和工业化，逐渐成为世界上最强大的国家之一。战争结束后，美国也终于获得了国际社会的承认。

总之，美国独立战争是美国历史上一段非常重要的时期，也是美国建国的基石。这场战争不仅创造了一个新国家，还成为世界范围内的重要历史事件。美国独立战争的胜利证明了自由、平等和民主的重要性，也为美国共和国奠定了坚实的基础，具有重要的历史意义。

美国的独立课件【篇5】

美国独立战争是18世纪末美国独立于英国所发生的战争。这场战争对于美国国家的建立和发展有着深远的影响。本文将探讨美国独立战争的相关主题。

一、政治主题

美国独立战争的意义在于它揭示了历史，开辟了新纪元。在战争前期，殖民地并没有要求独立，而是要求得到平等对待、争取更多的权利。但是，英国政府却不断加强对殖民地的控制，限制殖民地的经济和政治权利，进一步加深了殖民地和英国政府之间的矛盾。美国独立战争发生以后，美国人民开始反抗英国的统治和压迫，形成了自己的政治体系和国家制度。这场战争也是美国人民争取自由和民主的历程。

二、军事主题

美国独立战争的军事主题是斗争。战争的开始是美国人民联合起来对抗英国政府的统治和压迫。战争中，美国人民面临着英国强大的军事力量，缺少装备和武器，但是他们不屈不挠，克服了一系列困难。最终，美国人民凭借自己的力量，推翻了英国政府的统治，建立了一个自由、民主的国家。

三、文化主题

美国独立战争的文化主题是自由和民主。美国人民为了争取自由和平等，不惜付出生命代价。美国人民的斗争反映了他们对自由、民主和人权的渴望，是人类追求自由、平等、公正、民主和人权的一部分。同时，美国独立战争的进行也对世界文化产生了巨大的影响，推动了人民已久远的梦想开始成为现实。在这场战争中，美国人民创造出了自己的文化符号和价值观念。

四、社会主题

美国独立战争的社会主题是平等和多元化。在这场史上最重大的争取自由的运动中，美国人民树立了“平等”的旗帜，并最终实现了各种族群、宗教、性别和文化背景的合作和共生。美国正是在这样的背景下建立了一个具有多元文化的民主国家。

总体而言，美国独立战争不仅是一个历史事件，更是一次具有深远影响的革命。它不仅在政治、军事、文化、社会等方面塑造了美国的面貌，而且对整个世界的进步和发展产生了影响。美国独立战争期间，美国人民表现出的勇气、决心和行动力，鼓舞着人们追求自由、平等和人权，成为世界上最令人敬佩的旗帜之一。

美国的独立课件【篇6】

美国独立战争课件

美国独立战争是人类历史上的一件大事，它彻底打破了西方国家的威权政治，开创了民主自由的新时代。这场历时八年的战争，以美国胜利告终，它不仅决定了美国的未来，也对世界政治体系的发展产生了深远的影响。本文将从美国独立战争的起因、过程、结果等角度来谈论这个话题。

一、美国独立战争的起因

美国独立战争的起因有多方面，它主要是由于英国的经济和政治控制引起的民族矛盾不断加剧所致。

（一）经济原因

英国在17世纪时期，为了寻找新的贸易市场，开始向美洲殖民地输出商品。在不久的时间里，英国与美洲殖民地之间的贸易达成了繁荣。然而，英国政府为了自己的利益，开始对殖民地实行了一系列的贸易限制，如导航法、糖法等。这些限制导致美洲殖民地的经济活动受到重大影响，并且未得到相应的应对措施。这样的经济控制引起了美洲殖民者的强烈不满，他们不断要求取消英国对殖民地的经济限制。

（二）政治原因

英国政府对美洲殖民地的统治方式是“准自治”式，即将美洲殖民地视为英国的附庸，要求其遵守英国法律和规定，但并没有直接进行控制。然而，官方乱收费用、滥用权力、以及奥德姆通牒（1765 年），有关议会对各种法律及财政法案的管辖权、执行官、红衣法官和军队在美洲的驻扎引起了美洲人更加强烈的不满和反抗。这些未曾被征得民意的行为，使美洲殖民者对英国政府的统治愈发缺乏信心，也让他们开始寻求独立的道路。

二、美国独立战争的过程

美国独立战争，从落实罢商、罢吃、罢穿、罢买、罢纺等民间抵制行动开始，不断演化为武装斗争，并终于取得了胜利。

（一）抵制行动

在1764年之前，美洲殖民地与英国之间的冲突，主要是民间的抗议行动。殖民者们发起了罢商、罢买、罢穿、罢纺等行动，抵制英国产品，寻求贸易独立，形成了依靠本地生产和出口的局面。此外，美洲殖民者还进行了书信、诗歌、演讲等宣传和组织行动，开展了大量反对英国专制统治的活动。

（二）武装斗争

1765年，英国政府颁布了《林德谷议定书》(Stamp Act)，规定所有在美国印刷和销售的文件都必须加盖英国政府的印章，要求美国的居民纳税。这一政策，引起了美国人民强烈反对，他们烧毁了税款监管局，杀死了几个税吏。此后，英国政府又颁布了一系列限制性法令，以及镇压新的政治反抗运动，这无疑激起了更加激烈的反抗。1775年4月，美洲殖民地决定武装反抗，开始了历时八年的战争。

（三）取得胜利

在历时八年的战争中，美国民军面临了英军的优势，但其在华盛顿将军的领导下，坚持游击战的策略，并得到了法国的支持，从而取得了对英国的胜利。1783 年9月，美国代表宣布圣荷西条约正式签订，美国从此获得了独立地位和国际承认，结束了英国殖民的统治，走向了自由、民主和独立的新时代。

三、美国独立战争的结果

美国独立战争的结果是美洲殖民地取得独立，并打破了英国的殖民体系，也推动了世界历史的发展。它取得的成果主要有以下几个方面：

（一）美洲殖民地独立

美洲殖民地的独立，意味着美国从此脱离了英国的殖民统治，成为了一个独立的民族。这不仅意味着美国成为了一个新生的国家，也意味着美国进入了一个新的发展时期。

（二）打破英国的殖民体系

美洲殖民地的独立，彻底打破了英国的殖民体系。这不仅意味着美国的独立，也意味着世界上其他的殖民地也从英国的掌控之下得以独立。

（三）建立民主自由制度

美国的独立带来了民主自由的新时代。美国成为了全球第一个实践民主自由制度的国家，其建立了新的宪法制度和代议制度，将自由、平等、人权等概念写入了法律，成为了自由主义的典范。

综上所述，美国独立战争是美洲历史上的一场具有世界意义的大事，它不仅改变了美利坚合众国的历史进程，也对全球政治体系的发展产生了深远的影响。历时八年的战争，感动了世界，昭示了民族的尊严与自由，随着时间的推移，这个故事将永远流传下去。

美国的独立课件【篇7】

一、三维目标

1.知识方面：美国独立战争的原因经过历史意义，联邦政府的建立。

2.能力方面：通过分析美国独立战争胜利的原因、性质，培养学生分析问题、归纳问题的能力；通过评价华盛顿，培养学生正确评价历史人物的能力。

3.德育方面：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；通过评价华盛顿，培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。

二、重难点

1、重点：《独立宣言》：

2、难点：美国独立战争的性质：

三、确立的依据

1、课标要求

课程标准规定：简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

2、学情要求：

初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、以及概括能力都有所提高，因此，除了仍然要加强以上这些能力的培养，更重要的是要培养学生探究学习的能力。

3、教学实际：

我校实行“段位”教学模式已经好几年了，学生对于预习、展示都已经轻车熟路了，对于活动的设计，材料的组织也有了很强的能力，所以可以把课堂放心的还给学生。

重点确立的依据：因为《独立宣言》标志美国诞生。

难点确立的依据：因为美国独立战争具有双重性：既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级革命。学生不易理解。

四、达标的过程与方法

（一）教法：我采用“三段位”教学模式，对于重、难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑的习惯、教学手段上：采用多媒体辅助教学，注意选用课本中插图、为主题服务的视频，来突出主题。

（二）学法：指导学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析、综合等方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握整个事件的内在联系。

（三）教学流程

1、课前：播放《昨日重现》。

设计意图：优美的旋律是学生心情愉悦。

2、导入：当今美国是世界上唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位，可是就在200多年前，它还是英国的殖民地，还在为建立独立的国家而浴血奋战，那么美国是怎样诞生的呢？那位历史人物起了关键性的作用呢？今天我们来学习第10课《美国的独立战争》。

设计意图：引发学生的学习兴趣。

3、教学流程

（一）、预习成果展示

展示内容一：美国独立战争的起因。

学生展示图片，北美殖民地物产分布图，问题：你知道美国独立战争爆发的根本原因吗?

设计意图：通过展示，了解学生的预习、对战争的起因的掌握情况，也锻炼学生透过现象看本质的能力。

展示内容二：战争经过

播放视频《莱克星顿枪声》、华盛顿图片、《独立宣言》的发表的视频，学生结合课件展示出战争经过：导火线-波士顿倾茶事件；开始的标志—莱克星顿轻声；建军—第二届大陆会议；建国---《独立宣言》的发表；转折—萨拉托加大捷；英军投降—约克镇战役；结束—1783年，英国承认美国独立。最后有图例的形式把战争的结果展示出来。小组讨论：为什么弱小的美国能够打败强大的英国？

设计意图：通过图片、视频、图例等，把战争的经过活灵活现的展示给学生，让学生体验美国人民坚强的意志，争取自由、团结奋进的精神，通过对美国胜利的原因等问题的归纳和思考，培养学生的归纳问题，分析问题的能力。

展示内容三、1、历史意义？2、联邦政府建立.

战争的性质是本课的难点，设置了七嘴八舍环节，引导学生讨论以集体的力量突破难点；取得的成就、图例三权分立说明美国通过联邦宪法确立起的三权分立的联邦制政体；利用教材中的“畅想天地”评价华盛顿。

设计意图：通过分析美国独立战争胜利的原因、性质，培养学生分析问题、归纳问题的能力；通过评价华盛顿，培养学生正确评价历史人物的能力。让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；通过评价华盛顿，培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。实现德育目标的落实。

（二）、总结：引导学生总结本课并打出板书设计

设计意图：使学生对本课内容有一个整体把握。

（三）、当堂检测：我设置了梯度习题用多媒体打出

设计意图：检测学习效果，目的是达到堂堂清。

（四）、反思与收获：引导学生从各个方面进行反思。

设计意图：学生对自己的学习方法、态度、及时反思，以利于以后更好的学习。

五、课后反思：

本节课以学生展示为主，以课文为载体，使学生对美国独立战争有了整体感知，在感知中使学生深切的感受到北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；通过对华盛顿的了解，使学生深切的感受到宽容、坚毅，诚信等优良品质的对人发展的重要，这样的情感教育，胜过空洞的说教，实行了历史的教育功能。本节课实行了知识目标、能力目标、情感目标，很好的完成了教学任务。

美国的独立课件【篇8】

美国独立战争课件

美国独立战争是美国历史上一件非常重要的事件。这场战争发生在1775年至1783年间，旨在推翻英国统治，确立美国独立国家地位。我将在下面的范文中讨论与这场战争相关的主题。

一、美国独立战争的背景

美国殖民地自建立以来就一直处于英国统治下。然而，由于英国政策和税收政策等一系列原因，美国殖民地开始反对英国的统治。同时，美国的思想和政治体系也逐渐发展起来，使美国人民进一步认识到他们应当独立于英国之外。因此，他们为了摆脱英国主权，发起了独立战争。

二、美国独立战争的影响

首先，美国独立战争彻底推翻了英国在美国的统治。美国获得了自己的政治和经济独立。其次，这场战争促进了美国的民族团结，便于后来的国家建设。还有，美国独立战争的胜利鼓舞了很多其他国家和人民，为争取民族独立提供了范例和启示。

三、美国独立战争的主要人物

乔治·华盛顿是美国独立战争期间的杰出领袖之一。作为美国陆军总指挥，他带领部队打败了英军，并在最终的战争中赢得了胜利。美国独立战争的另一个重要人物是托马斯·杰斐逊。他不仅是美国宪法的创立者之一，更是美国《独立宣言》的起草者。他的思想和贡献对美国的发展产生了深刻影响。

四、美国独立战争的思想价值

美国独立战争所代表的思想和价值至今仍备受关注，其核心是自由、平等和民主。这些思想影响了世界，鼓舞了很多国家争取自由和民主。此外，美国的政治制度、法律体系等吸收了这些思想和价值，使美国成为一个民主、自由、平等的国家。

综上所述，美国独立战争是一个重要的历史事件，它影响了美国和全世界的政治、经济和文化发展。它所代表的自由、平等和民主的思想价值，至今仍对世界产生着影响。我们应该铭记历史，认识它背后代表的价值，为我们的未来发展提供启示。

美国的独立课件【篇9】

一、教学目标

知识与能力：

了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。

过程与方法：

通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

情感态度与价值观：

独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

二、教学重难点

教学重点：

独立战争的起因；过程。

教学难点：

战争的双重性质。

三、教学过程

一、导入新课

提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？

当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。

二、新课讲授

目标导学一：独立战争的序幕

1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？

2.美国独立战争的原因：

（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。

（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。

（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。

政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。

经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。

总之：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。

目标导学二：华盛顿与独立战争

1.导火线：波士顿倾茶事件（1773年12月）

1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。

2.爆发：1775年来克星顿枪声（4月18日）

3.建军：1775年第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。

4.建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。（7月4日为美国国庆节）

5.学生活动：指导学生阅读教材《独立宣言》节选部分。指出《独立宣言》的局限性：广大黑人和印第安人不在解放之中。

6.转折：1777年萨拉托加大捷。此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。

7.合约：1783年英国终于承认美国独立。

“英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家。”

——英、美在巴黎签署《英美合约》1783.9.3

8.表格展示：英、美对比

思考与讨论：弱小美国为什么能打败强大的英国？

提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。

9.教师过渡：美国通过独立战争获得了独立后，接下来要解决的问题就是如何组建政府。

目标导学三：1787年美国宪法

1.教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。

2.美国独立战争的意义：

（1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；

（2）为美国的资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；

（3）为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；

（4）《独立宣言》、1787年美国宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的可贵遗产。

明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。

3.活动探究：

三、课堂总结

当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。

美国的独立课件【篇10】

美国独立战争课件

一、背景介绍

美国独立战争，也称美国革命，是指1775年至1783年美洲英国殖民地人民与英国进行的一场反抗殖民统治，争取独立自主的战争。在欧洲的历史上，美国独立战争是第一个在殖民地爆发的反殖民战争，也是第一个反对封建和桎梏束缚的资产阶级革命战争。

二、战争原因

1. 经济因素：英国殖民地政策对经济活动的限制，令殖民地财富被英国掠夺，影响了殖民地经济的发展及其人们的利益。

2. 政治因素：英国殖民政策完全统治了新英格兰，限制了殖民地的自由，令殖民地贵族、商人和许多百姓感到不满。

3. 文化因素：新接触的新思想，启发了美国殖民地人民的思想，对殖民地生活及其发展产生影响，正如新教徒传统争取身体和灵魂自由的情况一样。

4. 军事因素：英国殖民统治，主动落实了殖民地内战争的军队，维护英国利益并压制殖民地人民的反抗。

三、战争过程

1. 1775年4月18日，马萨诸塞省的列星顿和康科德发生了英国军队和殖民地部队间的武装冲突，这成为了美国战争的开始。

2. 塞缪尔·亚当斯、约翰·亚当斯，约翰·汉考克等人成立第二次大陆会议，指挥统合反抗势力。

3. 1776年7月4日，美国宣布独立，且颁布独立草案。

4. 美国国内的战役有：吉尔福德联合、瓦克国际。

5. 1781年10月19日，战争的转折点发生在瓦克国际，英国投降，美洲殖民地独立战争胜利。

四、战争影响

1. 英国失去了对美洲殖民地的控制。

2. 殖民地建立了独立的国家，并通过《美国宪法》确立了自己的国家制度。

3. 美国独立战争对欧洲大陆的内部改革影响深远，催生了欧洲资产阶级革命和人民起义。

4. 美国的独立和成为世界强国是现代资本主义国家的典型例子。

五、总结

美国独立战争的发生，代表着美洲人民反抗英国殖民统治、争取自由独立的历史事件，从而奠定了美国的独立，同时也启示了其他殖民地人民争取独立的先例。它是人类民主、自由与进步的历史进程之一，深刻影响了人类历史的发展。

美国的独立课件【篇11】

美国独立战争课件

一、简介

美国独立战争，是1775年至1783年，美国殖民地和英国之间的一场持久战争，最终使得美国获得了独立。

二、起因

独立战争的起因主要是英国国王乔治三世对北美殖民地的高额税收和控制权要求，引起了美国殖民民众的不满和反抗。同时，启蒙运动的思想也在北美传播，使美国民众对自由和平等的追求更加强烈。

三、过程

独立战争经历了多个阶段。1775年4月，列克星敦和康考德之战爆发，标志着军事行动的开始。1777年萨拉托加战役的胜利，使法国成为美国的盟友。1781年的约克镇战役，导致英国军队在美洲的大规模投降。1782年11月，美国和英国签署了《巴黎和约》，承认美国的独立，并将美国的疆土确定下来。

四、影响

美国独立战争的结果不仅在当时是一件非常重要的事件，在历史上也具有着深远的影响。

首先，美国独立战争为全球独立运动树立了榜样，影响了整个世界的政治、经济和社会发展。其次，美国的独立使之成为世界上最强大和最成功的国家之一。同时，这场战争也为美国创造了民族英雄和传统，成为美国历史和文化的重要组成部分。

总之，美国独立战争是一场具有深远历史影响的战争，它奠定了美国的独立地位，同时也为其他国家的独立运动提供了参照。在今天，我们依然可以从中汲取启示，为维护世界和平、促进人类进步献计出力。

[课件范本] 《美国》教学思考之一

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件范本] 《美国》教学思考之一”，相信能对大家有所帮助。

美国是世界上唯一的超级大国。纵观美国的发展史，从建国初的风狂扩张到80年后的（1861～1865）南北战争，这一切都为发展本国的资本主义经济扫清了道路，为它有今天的“唯一超级大国”的地位准备了条件。本节课学生的学习效果较好，细细思考起来，有几点体会如下：

1.教学中重视了学生学习方法的指导（基于问题的教学模式）

积极启发学生，让学生带着问题去学，设置问题：美国独立战争发生在何时？独立时的国土面积是多大？由此引入新课的学习，激发了学生的学习热情。在讲美国的领土扩张一目时，首先让学生自学，设置问题：领土扩张的手段与方式、范围；巧妙运用多媒体教学手段，给学生以直观认识，充分调动了学生学习的积极性，在讲内战的爆发与意义时，设置讨论题，同时运用多媒体等教学手段，分析战争的原因，南北双方争夺的焦点问题。通过教学，学生充分掌握了学习战争的方法。

2.关注学生的学习兴趣，关注学生的感悟力

注意激发学生的学习兴趣，从学生熟悉的事物出发，激发学生的直接兴趣。如利用电脑首先出示美国地图，美国不同时期的国旗展示等等，给学生以感官认识。同时注重知识的纵横联系，通过“独立战争发生的历史”对比学习，增进学生的感悟力。

3.面向全体，突出学生的主体地位

启发学生自主学习，让学生阅读教材，领会其实质，结合图片，掌握教材内容，让学生归纳分析战争爆发的原因，及评价林肯的历史功绩，这样既提高了学生学习历史的兴趣，又锻炼了学生的口语表达能力，加深了学生对历史事件的深层理解，有利于学生思维的拓展。

4.运用多种教学方法和手段

采取基于问题的教学方法、合作探究法、讨论法，让学生讨论内战爆发的原因、等，通过讨论使学生明确并加深理解知识的本质特征，并将思维上升到一定高度。

5.运用多种教具

采用幻灯、电脑等教学手段，改变教学内容的展现方式，加深学生印象，增强感性认识，收到很好的教学效果。

但是，在组织学生研究讨论的过程中，学生讨论得还不是很充分。

[课件范本] 《美国》教学思考壹篇

我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件范本] 《美国》教学思考壹篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一节课下来，静心沉思，自己感觉问题挺多的，非常需要反思，以便今后改进。

（1）教学成功之处：

这节课讲《美国南北战争》，讲了三部分内容：战争的历史背景、战争的经过、战争的性质和意义，教学结构严谨，条理分明，在突破难点时让学生代表南北方发表自己的观点，王杨同舟等同学在这么短的时间内能用自己的语言说出自己的观点，是很不错的；另外陈玉佩和吉玮玥同学自己查找资料，在课堂上朗诵林肯的《葛底斯堡演说》，她们的英文和中文朗诵都很不错。

（2）教学中的缺憾：

第一、我这节课本来45分钟安排得刚好，我不该提前2分钟上课，导致到下课前铃还没响的时候，教学内容就完了，我不想拖泥带水，就在下课铃响前2分钟下课了。如果课前我不着急着提前2分钟上课，那么我这节课时间不多不少正在下课铃响的时候下课。

第二、前一周工作很忙，对于这次赛教课准备得不充分。加上我普通话说得不标准，特别当我一紧张就更不标准了。由于我年轻，参加工作时间短，特别缺乏上赛教课的经验，对新课程尚处在探索阶段，在教学中不是很自如，课上得不尽如人意，这些都有待今后改进。

这次我也听了别的老师的课，有不少老师的课堂上新花样很多，而我这节课主要是以让学生掌握基础知识和基本能力为主，没有太多的新花样，本来准备也弄个花样啊什么的，比方说演一个《拍卖黑奴》的历史短剧，学生积极得很，正规的课不上了把所有时间用来排练节目他们都乐意，但经过反复慎重考虑和吸取历史组同事们的意见之后我还是把它去掉了。我觉得我这节课表演的成分很少，可以说与平时教学没有太大的区别，说实话我不喜欢那种提前把什么都操练好的做法，这种课如时装表演，时装表演的服装平时很少有人穿，公开课上有些做法平时也不多见，有人不愿看时装表演，嫌时装表演“太虚”，有人不愿上公开课，嫌公开课“太假”，但那个“虚假”正体现了潮流，那是一种方向。

第三，最近学生月考，学生也很紧张，一天8节课下来还有堆积如山的各科作业，还要复习备考，我不忍心再抢占学生这有限的时间去准备我的赛教课，这个班有才华学生不少，他们也很有热情去准备这节历史课，但更急着要去准备考试。有的学生比如袁权同学向来热情很高，平时每节课下课都跟在我后面问问题，这次他主动表示他回家后会自己查资料的，但他后来却告诉我他没找，因为他妈妈担心影响他这次月考不让他做这些事情，我也就没要求他找资料了。

另外，我与学生课前也有交流，但交流不充分，这势必影响这节课的效果。学生的表现没有我预想中的精彩，由于是公开课，课堂上很多学生当缩头乌龟了，他们不敢回答问题，我觉得他们没有发挥出平时应有的水平。

（3）从教学中得到的启示：

要在今后要逐步纠正自己不标准的发音；我迫切需要不断学习别人的经验，多读书，在平时教学中多下功夫，不断提高自己的专业知识水平和教学水平，让自己得到迅速成长。

鸦片战争课件12篇

教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁，大家在写教案课件前考虑哪些问题？经过一番调研和整理我们推出了这篇“鸦片战争课件”，我们愿意分享更多有关此话题的资料和观点！

鸦片战争课件【篇1】

组织学生回顾第一课，讨论回答问题：

1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。)

小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。

教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。

学生阅读6-7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝，焚烧罪证)

2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。

(二)、俄国侵占我国大片领土：

学生阅读7-8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：

1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)

(三)、太平军抗击洋枪队：

学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：

太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力?(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须推翻国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。)

1、第二次鸦片战争的起止时间是何时?主凶是哪国?帮凶是哪国?

2、在第二次鸦片战争中，割占国领土最多的是哪个国家?共割占多少领土?

一、填空题：

1.1860年10月，_______闯进北京西郊_______，大肆抢劫、破坏，最后放火烧毁了这座举世无双的皇家园林。

2.第二次鸦片战争的四年里，俄国乘机在中国东北、华北地区侵占________平方公里。英国则通过《_______》，割占九龙司地方一区。

3.1860年，英法联军进逼北京，咸丰皇帝让恭亲王、担任议和大臣，自己逃往_______。

二、单项选择题：

A.1854年 B.1856年 C.1860年 D.1858年

A.《天津条约》 B.《北京条约》 C.《爱珲条约》 D.《黄埔条约》

三、双项选择题：

2.1854年，英、法、美向清政府提出“修约”要求的内容是( )

A.马神甫事件 B.亚罗号事件 C.保护侨民 D.马嘉理事件

鸦片战争课件【篇2】

中国是一个历史悠久，文化底蕴深厚的国家，但它的背后也隐藏着莫大的耻辱，比如说有名的鸦片战争。今天老师为了让我们更多的了解鸦片战争，给我们看了鸦片战争的记录片。虽然只是记录了冰山一角，但我还是深有感触。

鸦片给多少人带来了堕落和危害，更给国家带来了严重的打击。在记录片中我们还了解到鸦片是一种有效的镇痛药，后来被做成了消遣的有毒物质。它使一个国家变得腐败，它使一个国家变得肮脏。这是一个质的变化，由良药变成毒品，整个国家也发生了质的变化，由兴盛到衰败。事情的发展的决定权主要还是在于人的内心，我们要抛开肮脏的污垢，留下纯洁的心灵。

提到鸦片就不得不说到香烟，它和鸦片一样，害人害己，甚至赔上自己的性命，所以，即使迷恋上这种吞云吐雾的感觉，也千万不能因小失大。

健康的东西永远是纯洁的，美好的，让我们留下健康，挽救生命，挽救自己。

鸦片战争课件【篇3】

第一课 《鸦片战争》 学案

教学目标：认识英国向中国走私鸦片给中国带来的危害；掌握虎门销烟的壮举；

理解《南京条约》的内容及影响让学生铭记“落后就要挨打”的教训，增强振兴中华的历史责任感

教学重点：虎门销烟        《南京条约》

一：课前预习

1.虎门销 烟：    年   月  日，林则徐在        销毁鸦片。虎门销烟是中国人民        的伟大胜利，显示了             坚 强意志。林则徐是             。

2.鸦片 战争：时间：     结果：签订              影响：中始沦为        社会，是                        的开端。

3.《南 京条约》：     年，英国强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约中英       。条约内容：割      给英国；   赔款       万元；开放    、   、     、    、   五处为通商口岸 ，英商进出口货物交 纳的税款，中国须同       商定。

二：内容研讨

1. 引导学生依据教学目标仔细阅读课文 内容。

2. 分组研讨以下问题：

① 结合课文内容归纳鸦片的危害

② 概况虎门销烟的知识点：时间 、地点、人物、意义

③ 介绍“鸦片战争”的名称，分析战争的两个阶段

④ 归纳清政府战败的原因

⑤ 朗读《南京条约》的内容并理清：时间、双方、内容

⑥ 教师结合内容分析影响，指出鸦片战争 是中国 近代史的开端

三：练习反馈

㈠. 选择题

1. 清朝有位官员开展禁烟运动，并取得重大胜利。这个人是

a.关天培    b.林则徐    c.魏源     d.李鸿章

2. 在《南京条约》中，破坏中国领土主权完整的条款是

a.赔款2100万元      b.开放广州等无处为通商口岸

c .割让香港岛 d.英商进出口货物交纳的税款，中国须同英 国商定。

㈡：材料题

1. 上图反映的是中国近代史上哪一件重大历史事件？

2. 这件事发生在哪一年？领导人是谁？这件事有怎样的历史意义？

鸦片战争课件【篇4】

《第一课 鸦片战争》说课稿

2010-9-6 顾新凤

一、说教材

1、教材分析和地位

中国近代史从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，社会性质是半殖民地半封建社会。前后分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段。从内容上看，第一课 鸦片战争属于旧民主主义革命时期的侵略与抗争探索，是中国近代史的重要组成部分。从结构上看，这段历史有两大线索，一是列强发动鸦片战争，中国开始从封建社会逐渐变为半殖民地半封建社会，二是中国人民面对侵略进行的反抗斗争等。通过学习，可以使学生在具体感知历史的基础上，获取历史信息，有效提高多层面、多角度的分析历史问题的能力。通过学习，使学生进一步认识“落后就要挨打”，感受中国人民不屈不挠的抗争精神。

2、教学目标：

1、记住：(1)知道：林则徐虎门销烟的故事。(2)简述鸦片战争的过程。

2、结合《南京条约》的内容，分析鸦片战争对中国带来的危害。

3、认识“落后就要挨打”的道理。

【设置依据：根据课程标准的要求，逐步形成正确的历史时空概念。】

3、教学重点：

侵华战争与条约，反抗斗争与民族英雄。

【依据：学习历史，不仅仅要学生记住基础知识，还要认识历史事件对历史发展产生的影响考点。】

教学难点：

中国沦为半殖民地半封建社会的过程。

【依据：通过学习基础知识，归纳成线索成主题是学生学习中的一个弱项。从培养学生综合归纳问题的能力出发，将此定位难点。】

4、教学用具：多媒体课件、《同步训练》

【依据：利用课件演示历史发展线索、出示导航问题，展示事物间的因果关系，《同步训练》重在引导学生进行自我诊断性练习，以练促学。】

二、说学生

初二学生通过初一的学习，对分析历史事件有了一定的方法，学习自主性已有很大提高，因此，教学设计突出学生的自主先学。同时，初二学生在对历史的学习中还是侧重于知识点的记忆，缺少对历史线索构建的有意性和主动性，因此，设计中突出学生对线索的构建和展示。

三、说教法

鉴于上述情况，我采用自主先习、知识结构导学、问题导航、典型例题总结等方法相结合。

四、说学法

自主学习法、对比分析法、归纳法、合作探究等方法相结合。因为学生对学习内容已有了一定预习，自主学习法比较实用，对比、归纳法有利于培养学生的综合能力。鉴于初二课时容量大，难度大的特点，用合作探究法可以提高学生的课堂参与度。

五、说教学流程

1、整体感知：通过直接呈现中国近代史的知识线索和分期，让学生整体感知这段历史，并设问“中国近代史的社会性质”，以进步区分“社会性质”“革命性质”。

【[意图：呈现线索，整体感知，为课时学习做准备。】

2、自学提炼：出示问题“通过预习，你认为本课重点介绍了哪些问题？” 让学生回答，教师板书线索图。【意图：一是检查学生的先学情况，二是培养学生建构知识线索的能力。】

3、出示学习目标，进行目标定向。【意图：学有目的】

4、先学后教：依次出示自学指导

（一）（二）

（三），呈现导航问题，学生自主学习、合作探究，教师检查，点拨。归纳综合问题：（1）说出《南京条约》的时间、主要内容、影响。（2）结合《南京条约》的主要内容，分析一下，鸦片战争给中国带来了哪些危害？

（3）中国为什么会在鸦片战争中失败？有什么教训？ 【充分讨论、展示，教师及时点拨方法】

5、总结建构：出示鸦片战争线索图，引导学生建构知识网络。【用线索图的方式建构知识网络】

5、达标练习：学生练习——矫正——点拨 【利用练习，巩固基础知识】。

6、推荐作业：推荐预习第二次鸦片战争，注意分析战争的方法。【让学生掌握分析历史事件的要素和方法。】

鸦片战争课件【篇5】

从第二次鸦片战争的起因分析，使学生认识到这次战争实质上是鸦片战争的继续，是英法为扩大侵略权益、进一步打开中国市场，不择手段而发动的又一次侵略战争，使学生认识到民族的独立与富强是弥足珍贵的。

火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的耻辱，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。

通过第二次鸦片战争中清政府及其部分官员、将领腐败无能表现的了解，以及沙俄趁火打劫割占中国150多万平方千米的国土的史实，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势。

通过对第二次鸦片战争发生的原因、手段及其战争影响的教学，认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，从而培养学生观察和分析问题的能力。

结合战争中签订的＜天津条约＞、＜北京条约＞等一系列不平等条约内容，分析其社会影响，认识到这场战争加深了中国社会的半殖民地化，提高学生依据史实推理得出结论的历史思维能力。

第二次鸦片战争的起因；战争的爆发；英法联军攻占天津及＜天津条约＞的签订；英法联军攻占北京、为烧圆明园及＜北京条约＞的签订；俄国侵占我国北方大片领土。

英法发动第二次鸦片战争的`原因及其给中国带来的严重后果是重点，分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续为难点。

教法、学法  充分利用地图提供的信息组织教学，让学生从空间上认识这场战争。通过谈话法，比较法进一步让学生认识第二次鸦片战争带来的严重危害。

鸦片战争的炮声刚刚沉寂，西方为什么又要发动第二次鸦片战争？联系《南京条约》

对比说明两次战争发生的根本原因。

第二次鸦片战争的发动者？

第二次鸦片战争的侵略路线：

当英法联军进攻广州时，广东巡抚以何种态度面对侵略军？说明了什么？你有何感想？假如你是广东巡抚，你将如何迎战！

这一路打到天津，迫使清政府签定《天津条约》，为什么美俄也横插一刀？

为什么英法联军没有结束战争，而是再次发动进攻？

英法联军攻陷北京，并火烧圆明园，投影圆明园被毁前的宏伟壮丽与被毁后的废墟作对比

引导学生对圆明园到底是重建还是在遗址上建公园进行辩论，然后分组进行收集资料来论证自己的观点

帮助学生从资本主义商品经济的本性的角度去分析第二鸦片战争发生的根本原因。

1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争结束。

沙俄虽未动用一兵一卒，但通过讹诈，割占了中国100多万平方公里的土地，联系以前学过的中国古代疆域的发展情况，并结合地图对照。

写有关圆明园的历史论文。

对比列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济、政治产生了怎样的影响？

进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败的趋势。

通过比较法认识西方侵略者在中国的侵略势力的扩大，中国半殖民地化程度加深。

让学生认识到大片国土的丧失，不仅使中国领土完整遭到空前的破坏，而且对以后的中国历史具有无法估量的严重影响

鸦片战争课件【篇6】

《鸦片战争》(人教版)·历史·高一(必修)第四单元第10课 ，需1课时

《鸦片战争》这一课包括两次鸦片战争的背景、经过、结果、签订的不平等条约及影响等内容，其中两个鸦片战争的背景和影响为重点，正确理解“虎门销烟与鸦片战争爆发的关系”和“为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”为难点。

教材以19世纪初英国的对外侵略扩张讲起，作为一个导入，由此帮助学生进行一个回顾性的知识连接，帮助学生为本课的学习提供背景材料，并进一步向学生提出疑问：英国在经过一个多世纪的侵略扩张后，已经建立了一个庞大的殖民帝国，为什么还要把中国作为他的下一个目标?发动第一次鸦片战争。由此进入这堂课的重点问题：分析第一次鸦片战争发生的原因，简单讲述经过，对于结果《南京条约》的签订，要引导学生分析条约的危害。影响是另一个重点，要使学生明确，它使中国的社会性质发生了深刻的变化。接着在以列强侵略的不可满足性导入第二次鸦片战争，第二次鸦片战争的经过简单的一笔带过，重点讲结果即《天津条约》和《北京条约》并比较两者的内容和给中国带来的危害有什么变化?接着分析第二次鸦片战争的影响。最后可以提出两个问题由学生进行探究学习总结：1、两次鸦片战争清政府为什么会战败?2、学完本课你有什么启示?请学生回答后教师做总结，点明“落后挨打”“思变才能崛起”的道理，进而帮助学生确立积极进取的人生态度，对学生进行爱国主义教育。

1、学生在初中时已经学习过《鸦片战争》这一课，对鸦片战争已经有深刻感性认识。

2、鸦片战争既是中国近代史的开端，又是中国屈辱史的开端，学生在平时的爱国主义教育中也接触的比较多。

3、学生本身的知识基础和素质都比较好，接受能力和分析解决问题的能力都很强。

(1)林则徐虎门销烟，鸦片战争的爆发，中英《南京条约》，英、法、美三国提出的“修约”要求，第二次鸦片战争的爆发，英军炮击广州，英法联军攻陷广州。英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及主要内容。英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。沙俄侵占中国大片领土。

(2)通过对鸦片战争前夕中国和世界的讲解，使学生认识鸦片战争爆发的根本原因和必然性。通过对英国走私鸦片和中国禁烟的讲述，使学生认识到英国为保护鸦片走私发动战争的可耻，虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动，林则徐是永载史册的民族英雄。

(3)通过教学使学生认识：第二次鸦片战争是英法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益，进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。这次战争实质上是鸦片战争的继续;这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促进了中外反动势力的勾结。

(1)通过对鸦片战争的根本原因和直接原因的讲解和分析，引导学生把历史事件放到特定的历史条件下去分析，培养辩证地观察和分析历史问题的能力。

(2)引导学生阅读教材中关于林则徐的史料，获取有效信息，分析出道光帝接受禁烟要求的原因，以培养学生辨析史料的能力。

(1)通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略的英雄壮举，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感。

(2)反思鸦片战争中腐败、衰落、落伍的清政府难以抵御外国侵略的史实，树立国民对国家的历史责任感，逐步理解“落后挨打”“御侮必先自强”的道理，进而确立积极进取的人生态度。

重点、难点?

1、两次鸦片战争爆发的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响是重点。

2、正确理解虎门销烟与鸦片战争爆发的关系和为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大是难点。

本课内容的教学重点是两次鸦片战争爆发的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响。难点是正确理解虎门销烟与第一次鸦片战争爆发的关系，这一问题既涉及鸦片战争爆发的根本原因，也涉及如何正确评价林则徐主持的虎门销烟。鸦片战争后，中国社会发生了许多“变化”，如何抓住“变化”深入浅出的引导学生理解鸦片战争后中国社会性质的变化，是本课的又一难点。对《南京条约》中“协定关税”“领事裁判权”“最惠国待遇”等概念的理解，以及第二次鸦片战争为什么是鸦片战争的继续也是难点。学习的时候，教师可补充一些爱国官兵英勇抗敌的史料以及清政府如何腐朽的资料进行对比，使学生认识西方走私鸦片借口发动战争的险恶用心以及鸦片战争战败的原因，可结合战争形势示意图讲述战争的过程;可用表格的形式帮助学生对比各个不平等条约给中国带来的危害;可以用对条约内容的分析的方法使学生自己归纳鸦片战争的影响;可以用小组讨论探究的办法总结归纳：1、两次鸦片战争清政府为什么会战败?2、学完本课你有什么启示?在学生活动过程中教师要关注学生的动态，对学生的学习方法和思路加以指导，并辅助以学案教学。

本课为第四单元的第一课，教师可简单介绍本单元的内容，指出第四单元包括10——17课，主要介绍的从1840年鸦片战争的爆发到1949年新民主主义革命的胜利共110年的历史，我们讲其称之为中国近代史。要想学好这一单元，必须抓住两条线索：一是列强对中国的侵略史，指出1840年，英国发动侵略中国的鸦片战争，用大炮轰开中国的大门。随后，西方列强接踵而来，发动了一系列侵华战争。第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，给中国人民带来了深重的灾难。然而，面对强敌，中国人民从来没有屈服过。他们不屈不饶，前赴后继，英勇反抗外来侵略，积极探索民族复兴道路，这就是第二条线索，即中国人民的抗争史，如：太平天国运动、辛亥革命、五四运动和中国共产党的诞生、抗日战争等等，一浪高过一浪。今天我们就来学习标志着中国近代史开端的鸦片战争。

用多媒体设置三个问题，让学生带着问题阅读课本p50的四段，请学生回答问题。

问题为：(1)你能归纳出鸦片战争前夕的国内外形势吗?

(2)中英对外贸易的情况怎样?鸦片战争的导火线是什么?

(3)英国发动鸦片战争的根本目的是什么?

给学生五分钟的时间，在学生看完课本、思考后，在学生回答的基础上教师总结逐一解决以上问题。

1、将鸦片战争前的中英情况对比制作成一张表格，从政治、经济、军事、外交和综合五方面对比中英两国的实力差距。

? 国际(英国) 国内(中国) 政治 确立了资本主义制度 腐朽的封建专制统治 经济 完成了工业革命，需大量

治地位，政府财政困难 军事 船坚炮利 军备废弛 外交 殖民扩张，“日不落”帝国 闭关锁国，愚昧无知 综合 综合国力强大 腐朽落后 教师在讲解时需指出：(1)政治上，英国于1688年光荣革命后完成了资产阶级革命，通过颁布《权利法案》限制了王权，确立了资产阶级在英国的统治地位，建立了当时世界上最先进的政治制度，是一个民主国家;中国则处于封建社会的晚期，专制主义中央集权达到顶峰，封建专制统治腐朽，官僚机构腐败，走向了没落。当时有“三年清知府，十万雪花银”、“和珅扳倒，嘉庆吃饱”之说，足见社会制度之落后。(2)经济上，英国于18世纪60年代至19世纪40年代率先完成工业革命，号称“世界工厂”，成为世界资本主义工业首强。由于工业革命的进行，科技大量运用于生产，就需要大量的原材料和广阔的市场;中国虽然在明清时期出现了一些资本主义萌芽，但封建政府重农抑商，极力压制资本主义萌芽的进一步发展壮大，自给自足的封建自然经济依然占据了主导地位，这就使中国在社会生产力和经济基础上远远落后于英国。(3)军事上，英国在海军方面在世界上拥有绝对优势，曾打败了号称“无敌舰队”的西班牙和拥有“海上马车夫”之称的荷兰，可谓“船坚炮利”;而我们呢?由于清朝统治者的奢侈浪费和挥霍无度，政府连年削减军费，清军军备废弛，战斗力低下。以武器装备为例，清军尚处于冷热兵器的混用时代，只有精锐部队能装备火器。而这些火器绝大多数是明朝时期仿制西方的“鸟枪”，比英军的武器装备落后两百多年，由于军费短缺，克扣成风，有些鸟枪甚至康熙初年制造的，已经用了一百五六十年。(4)外交上，16——19世纪以来，英国不断在世界各地进行殖民扩张，其殖民范围已延伸到世界的每一个角落，号称“日不落”帝国，正虎视眈眈的看着我们，地域辽阔、人口众多、资源丰富的中国正在成为它的下一个目标：面对险境，面对落后，腐败的清政府没有任何有效举动，甚至是忧虑，依然闭关锁国，拒绝和外界来往，做着天朝上国的“迷梦”。(教师讲到这里时可以插入一张关于清政府闭关锁国的漫画，以此来描述清政府的心态。)

2、正是因为清政府的闭关锁国，所以在众多外商要求通商的情况下只设置了广州十三行作为对外贸易的关口，那么贸易情况怎么样呢?由此提出让学生来回答第二问：中英对外贸易的情况怎样? 鸦片战争的导火线是什么?(教师在此处可向学生展示图片“19世纪初中英对外贸易图”)

? ? ? ?

在学生回答的基础上，教师总结后指出：中国出超(出口>进口)，英国入超(进口>出口)。提问：从社会生产力的发展和经济体制来看，当时的中国都远远落后于英国，为什么还会出现在对外贸易中中国赚钱而英国亏本的情况呢?回答：这主要和双方对外贸易的商品有关：中国出口的多是茶叶、生丝和药材，这些都是中国自古以来的传统优势行业，在西方很受欢迎，有很大的市场;而英国卖给中国的多是呢绒、棉纺织品和金属制品，由于中国是一个自给自足的自然经济占主导地位的国家，作为消费者的农民是极端贫穷的，无购买能力，所以，英国商品在中国只能滞销。但这并不是英国和中国做生意的最终目的，他们要的是使中国成为其原料产地和商品倾销市场。所以，为了改变这一局面，英国人找到了一种特殊的商品——鸦片，大肆的向中国倾销鸦片。(用多媒体向学生展示幻灯片“英国向中国输入鸦片数量激增表”)

提问，请学生说说什么是鸦片?它有什么危害?在学生回答的基础上点出下一张幻灯片“林则徐的上书(鸦片)流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”可以请学生将其翻译成现代汉语，接着教师指出，道光帝命令林则徐南下广东禁烟，缉拿烟贩、整顿海防，这就是1839年6月的虎门销烟。(可以用多媒体形式向学生展示幻灯片人民英雄纪念碑上的浮雕“虎门销烟”)。

人民英雄纪念碑上的浮雕“虎门销烟”

这真是一件大快人心的事!敢于抗争外来侵略的林则徐被中国人民称为民族英雄，但是由于损害了英国烟商在中国的利益，激化了中英矛盾。于是英国便以此为借口发动了这场蓄谋已久的侵略战争，因其爆发和鸦片有关，因此称之为“鸦片战争”。而虎门销烟也就成为其爆发的导火线。

3、提问：那什么是战争爆发的根本原因呢?根本原因为内因，因为这是一场英国蓄谋已久的侵略战争，是由英国率先发动的，所以事件的主动方和内因都在英国方面，所以根本原因为：英国：完成工业革命，需大量原材料和广阔的市场。这也就是刚才思考的第三个问题：英国发动鸦片战争的根本目的是什么?

过渡：下面我们就接着来了解和学习第一次鸦片战争的经过、结果和影响。

1、经过：战(林则徐)——和(琦善)——战(海龄)可以先给学生两分钟时间阅读经过，接着教师再结合“鸦片战争形势示意图”简单讲解经过。指出英国曾七次进攻广州，都遭到林则徐的顽强抵抗，于是英国放弃广州，一路北上，在经过定海等地后，直达天津白河口，威胁北京，大为恐慌的清政府于是弃战求和与英军谈判，表示只要英军退回广东就惩治林则徐。于是，英军南下广东，道光帝将林则徐撤职查办，改派琦善为钦差大臣赴广东与英军“议和”。在议和过程中，英军竟然还强占我香港岛，于是道光感到有失尊严，又对英宣战。当英军进攻镇江时，满族将领海龄同敌人浴血奋战直至牺牲。(用多媒体幻灯片向学生展示“鸦片战争形势示意图”)

2、结果：为中国战败，签订了中国近代历史上第一个不平等条约《南京条约》(可以用多媒体打出条约签字现场图片)

? ?打开了中国东南沿海的门户，

? ?中国开始丧失关税自主权 ?

教师在讲课时要逐一分析它给近代中国带来的危害。(可结合幻灯片“被迫开放的通商口岸”和“《南京条约》的签订场景”)

图一和图二分别为“被迫开放的通商口岸”和“《南京条约》的签订场景”

结合课本p52历史纵横，指出除《南京条约》外，西方列强强迫清政府签订了一系列不平等条约，如《南京条约》及其附件(《五口通商章程》和《虎门条约》)、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》，关于这几个条约及其内容只要求学生简单了解，知道就可以了。

3、影响。

(1)中国的大门被迫打开，主权和领土完整不断遭到破坏。

(2)中国开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。

教师在此处要强调：鸦片战争带给我们的最大影响是是使中国的社会性质发生了根本性的变化，即开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。由于一系列权益的丧失，中国开始成为西方资本主义经济的附庸，成为其原料产地和商品倾销市场。

再通过提出三个问题过渡到本课的第三大块内容“战火再燃”的讲解。(1)英法等国为什么再燃战火?战争过程如何?(2)第二次鸦片战争有何结果?(3)第二次鸦片战争对中国产生了哪些影响?

1、关于第二次鸦片战争的原因，由教师讲解，第一次鸦片战争后，虽然英国在中国获得了一系列的侵略权益，开放了一批通商口岸，但是英国人发现他们的商品在中国依然滞销。于是他们觉得肯定是在中国获得的侵略权益太小，开放的通商口岸太少。于是，英国联络已经完成工业革命的美法两国向清政府提出“修约”的要求，希望以此扩大侵略权益，在遭到清政府的拒绝后，决定以武力解决问题，于是发动了第二次鸦片战争。教师在这里要注意讲清：这次战争的发生和鸦片无关，为什么要称为“第二次鸦片战争”?因为这次战争在性质、目的和结果上于第一次鸦片战争类似，所以称为第二次鸦片战争，所以说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。

2、经过，用多媒体打出“第二次鸦片战争形势示意图”利用图画简单讲解战争经过。

鸦片战争课件【篇7】

第1课鸦片战争

邮编 843000

单位 阿克苏市第九中学

姓名 郑凤玲

电话 ***

第1课 鸦片战争

[教学分析]：

本案例采用的是人教版八年级上册的《中国历史》教材第一课的内容—《鸦片战争》。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端，教材将这段内容放在第一课，具有一定的历史影响和历史地位。林则徐虎门销烟不仅是鸦片战争发生的直接原因，它还维护了中华民族的利益和尊严，显示了中国人民反对外来侵略的勇气和决心。中英《南京条约》是中国近代史上第一个不平等的条约，它的签订给中国社会带来了极大的危害，鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学中不仅仅要学生掌握一定的基本史实，更重要的是学会分析问题﹑透过现象看本质的方法。此外本课中鸦片的相关内容也有很强的现实意义，可在历史教学中进行德育渗透，提高学生的禁毒意识，珍爱生命，远离毒品。

[学情分析]：

本课是八年级上册的内容，八年级的学生虽然经过一年历史学科的学习具备了一定的历史基础知识和基本的学习历史的方法，但仍以形象思维为主，分析问题的能力还不高，具有片面性和表面性，而且活泼好动，求知欲表现欲强。由于我校是一所普通中学，而且学生大多为打工子女，在课余查阅资料的途径有很大局限性，大多学生对历史知识的了解主要来源于课本和课堂教学，因此教师教学中要注意利用现有资源，借用图片﹑配音﹑录像﹑小品等方式制造意境，使学生产生身临其境之感，调动学生的好奇心和求知心理，激发其学习兴趣，提高课堂实效。

[教学设计]：

课程标准：讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容。认识鸦片战争对中国近代社会的影响。教学目标：

⒈基础知识：通过学习，让学生了解鸦片战争爆发的原因；掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举，中英《南京条约》的内容及其对中国社会的影响。

⒉能力训练与过程方法：通过分析鸦片战争爆发的原因和《南京条约》对中国社会的影响，指导学生阅读资料、插图、自由阅读卡，获取相关史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维，锻炼学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。

⒊情感态度与价值观：通过学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感。教学重点：

一是林则徐虎门销烟；二是中英《南京条约》。

教学难点：难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。教学方法：应用多媒体课件，运用创设情景教学法和问题启发式教学法及分组自学讨论法。

教学手段：1.“课标”内容标准。

2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》

3.教学挂图和《中国国耻大事记》中有关鸦片战争的内容。4.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料、录像、图片。

[教学过程] ﹙一﹚、导入新课：

导语：中国自近代以来，屡遭外国列强和帝国主义的侵略，今天我们要学习中国近代史上遭受到的第一次外来侵略—鸦片战争。放映林则徐虎门销烟和鸦片战争的插曲﹑图片导入新课。﹙二﹚、讲授新课：

一、林则徐虎门销烟

1出示英国工业革命和中国闭关锁国相关图片、史料，学生四人一组讨论回答问题：英国为什么要向中国走私鸦片？

组织学生充分交流讨论后，提问学生代表回答。老师给与表扬和鼓励并进行总结。

2、学生朗读《炮子谣》，阅读“英国输入中国的鸦片激增表”，结合以下材料 材料1：由于鸦片的进口而“漏银”，“以中国有用之财，填海外无穷之壑，易此害人之物，渐成病国之忧。日复一日，年复一年，臣不知伊于胡底”。——引 自黄爵滋的奏疏

材料2：从吸食者来说。“其初不过纨绔子弟，习为浮靡”，“嗣后上自官府缙绅，下至工商优隶，以及妇女、僧尼、道士、随在吸食，置办烟具，为市日中。” 验证鸦片危害中国社会的史实，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论，对学生进行远离毒品的德育渗透，并引导学生得出结论：珍爱生命，拒绝毒品。

3．设问：面对严重的鸦片走私，一些具有民族自尊心和改革倾向的清朝官员，主张严厉禁烟，你们知道代表人物是谁吗？

放映影片剪辑（林则徐上书道光帝的片段），使学生更加直观、形象地了解当时的历史史实。

出示林则徐相关图片及史料，介绍林则徐，并指出他是道光年间最有见识的一位大臣。还可提一下林则徐在新疆的相关史料，放映短片《林则徐销烟》，指出林则徐到达广州后，很快就掀起了轰轰烈烈的禁烟运动。他宣布：若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。

引导学生阅读教材，并用自己的话讲述林则徐禁烟的故事及名言并给予简要评价。然后提出问题：

面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？收到什么效果？

学生讨论回答，教师总结并指出林则徐虎门销烟维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。现在每年6月3日的“国际禁烟日”和6月26日的“国际禁毒日”就是为了纪念林则徐呢﹗

活动：就“我心目中的林则徐”一题进行讨论

小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦，在全世界人民面前展示了中国严禁鸦片的动人画卷，开创了人类历史上大规模打击毒品走私这一罪恶活动的先河，虎门销烟是中华民族反抗外来侵略的坚强意志的表达。那么，面对中国的这场禁烟运动，英国方面的反应是怎样的呢？

展示幻灯片：英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话：

二、中英《南京条约》

1、教师指出，林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。

放映《鸦片战争》短片，出示《鸦片战争形势图》，学生阅读本目，四人一组讨论思考回答问题：

⑴这场战争为什么称之为“鸦片战争”？

引导学生讨论分析，引用德国近代著名军事学家克劳塞维茨“战争是政治通过另一种手段的继续” 的名言，指出打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。由于这场战争是因鸦片走私引起的，所以马克思说：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争就被称为鸦片战争。

⑵有人说：因为林则徐禁烟，鸦片战争才爆发。你们是否赞同这一观点。英国发动鸦片战争是要使中国成为英国商品自由开放的广阔市场，要打开中国的大门。试想，如果没有林则徐的禁烟运动，英国资产阶级也会寻找出另一借口来发动战争的，这是毫无疑问的。由此可见，鸦片战争的爆发是历史发展的必然。

2、出示相关史料感受历史再现。

材料1：英军攻入定海，将全城洗劫一空，一个参加了这次战役的英军官记载到：“军队登陆了，英国国旗竖起来了。从这一分钟起，可怕的掠夺在眼前展开了。横暴的闯入每幢房子，打开每一只箱箧，„„这一切都被席卷而去，剩下来的只是被无情炮火击毙击伤的死户和伤员，„„直到再没有什么东西可拿的时候，抢劫才停止。”——古柏尔等著《殖民地保护国新历史》

材料2：三元里的抗英：“逆夷自破虎门以来，未有如此之受创者。”“乡民熟睹官兵不可恃，激于义愤，竭力抵抗，一呼而起，遂令英夷胆落魂飞，骤解围困”。——引自林增平《中国近代史》

教师指导学生看鸦片战争示意图，讲述鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订城下之盟。再归纳提示：由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，造成了固步自封、愚昧落后的心理，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。

3、出示条约内容，并找学生朗读。指出中英《南京条约》是中国近代史上第一个不平等的条约。结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？

教师带领学生阅读《南京条约》的主要内容，指导学生看割让香港岛示意图。引导学生将条约的主要内容归纳为割地、赔款、通商六个字。再与学生交流讨论、分析，得出中国开始沦为半殖民地半封建社会的结论。学生回答后，教师归纳总结，指出割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

延伸：鸦片战争对中国社会有哪些影响呢？

一是中国的社会性质发生了变化，中国从独立自主的封建国家开始沦为半殖民半封建社会。二是中国的社会矛盾也发生了变化，由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。三是革命任务的变化，中国人民开始了反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务，中国进入旧民主主义革命时期。总之，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。

4、学生交流讨论、自由发言，将《19世纪上半期的中英两国的情况对比表》再次用投影展示在学生面前，这场正义与邪恶、文明与野蛮、自卫与劫掠的搏击，其结局是：正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者俯首求降。为什么会是这种结局呢？

师：（从学生讨论中归纳、概括）具体原因是清政府政治腐败；中国封建经济落后；军事技术和装备落后；综合国力衰弱；掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定，军事指挥失当。根本原因是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义。

总结：中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的。但是，中国的资本主义萌芽却受到封建专制主义的严重阻碍，一直处于萌芽状态。相反，欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动、运动都在促进它的成长发展。欧洲资产阶级革命的胜利、资本主义制度的建立、第一次工业革命的成功，促使资本主义生产力的迅猛发展，特别是英国，成了号称‚世界工厂‛的资本主义第一强国。这样拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中就明显处于优势，这也就决定了社会制度和生产力落后的清政府在鸦片战争中必然失败的结局。战争虽然结束了，但是留给我们的是沉痛的思考：为什么中国会战败？实际上，归根结底，失败的根本原因腐朽没落的封建主义战胜不了新兴的资本主义——社会制度落后。落后就要挨打‛是鸦片战争失败的根本原因和深刻的历史教训

三、课堂练习：（使用多媒体）﹙略﹚

四、巩固小结

本课通过学习林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，树立我们的民族意识和忧患意识。只有大力发展“科教兴国”战略，提高我国的综合国力，才能自立自强于世界民族之林，国家的强大是我们赢得平安的保障。

五、作业：

1、指导学生完成课本第5页“练一练”。

2、完成《优化设计》的第五题和第六题。

六、板书设计：

第一课 鸦片战争

㈠ 林则徐虎门销烟：

1、背景：

2、经过：

3、意义： ㈡鸦片战争：

1、原因：

2、时间：

3、经过：

4、结果：

㈢鸦片战争对近代社会的影响：

1、性质：

2、影响：

七、教学反思：

历史学科不只是关于过去的学科，还是一门具有现实性、时代性的学科。在教学中我们应力求做到贴近学生、贴近社会。在我看来，兴趣是历史教学的第一要务，无兴趣这无真正的有效教学。

在本课的教学中通过展现教材文本以外的更丰富的历史，以多种史料图片、音频相配合的形式，应用多媒体课件，运用创设情景教学法和问题启发式教学法及分组自学讨论法，极大地调动了学生的学习兴趣，让学生主动参与其中，活跃了课堂气氛，提高课堂实效，这是设计这节课的思想。本课的教学基本是成功的，表现在：课前预设的教学目标基本得以实现，在教学过程中学生始终表现出较浓厚的学习兴趣并积极主动参于其中。特别是问题情境的设计，调动了学生的思维深层次的参与教学。比如在解答鸦片对中国社会造成哪些危害时，学生的回答不仅很全面，还联系到了现实社会的吸毒现象和毒品走私，自发地意识到要远离毒品，还有一些学生联想到了国际戒烟日和国际禁毒日，不仅使历史教学渗透了德育教育，而且使历史课堂成为展示自我的舞台。

但在教学中我也发现有两个问题很难处理，一是如何精选史料、图片，也就是围绕什么问题、通过什么途径以及如何筛选史料的问题，常常使我们感到困惑。有针对性、灵活的选择使用史料、图片不仅要不断提高教师自身专业素质，还要发挥集体的力量，资源共享。其二是如何设计更好的问题，调动全体学生积极思考，主动参与课堂教学。在本课中虽然我力图让问题设计得更适合学生，但由于学生的知识储备不够充足，认识能力、理解能力、分析能力等都存在一定的局限性加之课堂学习时间有限，有些问题学生不易答出，教师自能采取自问自答的模式，使得设计的问题有落空的感觉。例如在解答鸦片战争对中国社会的影响以及鸦片战争失败的根本原因时学生就觉得很茫然，不知该从哪里下手，未能很好完成这一教学目标。

鸦片战争课件【篇8】

这个学期，梁老师给我们看了一部电影《鸦片战争》这部电影讲述了一段令中国人没齿难忘的中国屈辱史。

这场战争发生在道光年间，当时，不仅老百姓在抽烟，还有许多官员也在抽。道光皇帝知道事情的严重性后，便派林则徐去查禁鸦片。1839年6月25日，林则徐就收缴了100多千克鸦片，然后当众销毁，尽管如此，英国还是用大炮打开了中国的大门。战争，开始了……

看了这部电影，我认为当时的清政府实在是太腐败无能了，要不是因为他们闭关锁国，以为自己是强国的话，中国的武器也不会那么差，中国的科技也不会如此落后。战争中，面对对方的的枪炮，只能坐以待毙。造成中国伤亡惨重，但是，这场战争也不是毫无好处的，最起码，它打开了中国的大门，是中国人懂得了人外有人，山外有山。让中国人知道了自己有多么落后。

这部电影使我想起了我们这学期学的一篇课文《圆明园的毁灭》圆明园的建筑是多么宏伟，里面收藏的历史文物是多么珍啊！但是，这园我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就在三天之内，化成了一片灰烬。

有这样一句话“强国无外交，落后要挨打。”我们一定要发奋图强，创造祖国美好的未来！

鸦片战争课件【篇9】

教学目标

英、法、美三国提出“修约”要求。的爆发：英军炮击广州。英法联军攻陷广州。英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及其主要内容。英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。沙俄侵占中国大片领土。

通过教学，使学生认识：是英、法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益、进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。这次战争实质上是鸦片战争的继续；这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。

通过对战争影响，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。通过中清政府及其部分官员、将领腐败无能表现的了解，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势，同时也要看到在近代中国个人的悲剧往往是时代的悲剧。火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，它永远激励着中华儿女奋发图强，振兴中华。

教学建议

1．教材分析：

知识分析：期间，清政府被迫先后签订了十来个不平等条约，不断地出让国家主权，使得中国半殖民地半封建化的程度大大加深了。

地位分析：鸦片战争后，英国以《南京条约》打开中国大门，但中国这个广阔市场却不及洪都拉斯对工业品的消费。英国侵略者为了扩大中国市场，攫取更多的侵略权益伙同法国发动了。最终自然经济再难抵御新一轮的经济侵略，中国终于被卷入世界资本主义市场体系。

重点分析：⑴英法发动的根本原因是重点。导致中国半殖民地化的加深，导致60年代以后资本主义经济侵略的加剧，这根源于英法美发动战争的动机。⑵《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。（3）沙俄侵占我国北方大片领土。中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。

难点分析：⑴分析是鸦片战争的继续是难点。学生还缺乏足够的世界近代史知识的储备和一定的哲学、政治理论。⑵理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线是难点。我们不能只看到英法两国是直接组成联军出兵侵华的国家，而忽视了美俄两国对中国的侵略。因为在中美俄两国在事实上与英法组成了四国侵华联合阵线，美俄两国是不折不扣的侵华的帮凶。

对学生发展的影响：⑴通过对英法发动的目的分析，引导学生认识其根本原因和实质，从而培养学生观察问题的能力。（2）教师指导学生结合中签订的一系列不平等条约的内容，分析其对中国社会危害，从而提高学生评价历史的能力。（3）要求学生比较两次鸦片战争中所签订的不平等条约的内容及影响，锻炼其对历史知识的归纳，比较能力。

2．教法分析：

关于“英法发动的根本原因”，建议教师应通过讲授、研读史料等方法，使学生认识战争发生的根本原因，亦有利于学生整体把握相关历史知识。

关于“《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响”，应指导学生通过比较、推理的方法，分析条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。

关于“沙俄侵占我国北方大片领土”，应充分利用教材中的图表和激情的语言等信息的刺激，让学生认识这一历史事实。教师结合数据、地图等材料，进行讲解。

关于“分析是鸦片战争的继续”应帮助学生从当时世界资本主义的迅速发展、资本主义商品经济的本性要求的角度去分析发生的根本原因，并对比说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到是鸦片战争的继续的认识。突破此难点，其它知识层面上的“继续”亦不难解决。

关于“理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线”。主要是用事实说话，并指导学生透过现象看本质。

教学设计

教学重点：英法发动的根本原因、《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响、沙俄侵占我国北方大片领土

教学难点：分析是鸦片战争的继续、理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线

教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行讨论。有条件的学校可以利用多媒体课件进行教学。

板书设计：

一、英法发动

1．英、法、美提出“修约”要求

2．“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口

3．爆发（1856.10）

二、法联军进攻天津

1．大沽、天津沦陷

2．《天津条约》（1858）

三、英法联军攻占北京

1．大沽之战

2．北京沦陷和火烧圆明园

3．《北京条约》（1860.10）

四、沙俄侵占中国大片领土

150多万平方公里

五、的危害

教学过程：

导入新课：

建议教师可以先放一段编辑好的有关第一次鸦片战争和太平天国的影像，直观地让学生回忆起旧知识。然后教师指出：在鸦片战争中，英、法、美等国虽然攫取了许多侵略权益，但是它们并不满足，决定利用中国爆发人民起义、清政府忙于镇压之机，扩大侵略权益，对中国发动了一次新的侵略战争。因为这次战争是鸦片战争的继续，史称“”。

讲授新课：

一、英法发动

1．英、法、美提出“修约”要求

1854年、1856年，英、法、美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机，根据1844年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第34款的规定，先后两次提出“修约”要求。其主要内容是：要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海各城市开放；鸦片贸易合法化；外国公使进驻北京。教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。为使清政府答应他们的要求，许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。“修约”要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益，进一步打开中国市场。这就是英法发动的根本原因。

2．“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口

教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的无耻的借口，同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。

3．爆发（1856.10）

1856年10月下旬，以英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了。

教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物，他不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意，临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。叶名琛也作了俘虏，被解往印度。时人讥讽他为“六不”总督：“不战，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。”到此再深入思考，叶名琛是旧制度下培养出来的杰出的人才，他误身误国的悲剧，不仅是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是中国的悲剧。

二、法联军进攻天津

1．大沽、天津沦陷

1858年5月20日，英法联军攻陷大沽炮台，随即攻占天津，并扬言进攻北京。在这个事件中，可以充分体现英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。4月，英法联军到达大沽口外，美俄公使也随英法联军同往。英、法、美、俄四国公使分别照会清政府。英法两国通过照会，向清政府提出侵略要求。美俄两国借“调停”之名，伪装“中立”，掩护英法联军做好战争准备。俄美两国不但和出兵的英法两国一样与中国签定了《天津条约》，而且签约在英法两国之前。

2．《天津条约》（1858）

教师一一讲解条约内容及影响。关于外国公使进驻北京问题需要强调公使是一国元首向另一国元首派遣的外交代表，驻节于该国首都，应是正常情况。但在当时条件下，西方列强要求公使进京，其目的在于更便于影响和控制清政府，使这项原本平等的外交惯例，具有了不平等的实际作用。关于增开通商口岸问题要强调与中英《南京条约》相比，除数量上增加了一倍多以外，其明显的危害还有：①中国的东部沿海从南到北都被迫开辟了通商口岸，外国侵略势力向北方地区扩展；②长江中下游地区被迫开放4个口岸，侵略势力得以深入长江流域经济最发达地区；随着通商口岸的增加，中国的国门被进一步打开，在新开埠的城市中建立的租界，成为以后扩大侵略的基地。同时，侵略者取得了军舰、商船在长江各口岸的自由航行权和外国人可到中国内地游历、经商、传教的权利。这样，中国的通商、航运等主权进一步地丧失了。

三、英法联军攻占北京

1．大沽之战

英法第二次大沽之战首战受挫，英法侵略者叫嚣要对中国“实行大规模的报复”。俄国公使更是在表面保持“中立”，暗中却向英法提供了“北塘毫无戒备，尽可进攻”的情报，协助英法的军事行动。

2．北京沦陷和火烧圆明园

1860年，英法联军再度攻占天津，进逼北京。咸丰逃避承德，奕訢任议和大臣，议和不成，洗掠圆明园，占我北京城。此处可以思考：为什么英法在《天津条约》后并没有结束本次战争？——1857年第一次世界性资本主义经济危机冲击，英法是为转移危机，因此卷土重来。

结合法国文豪雨果的论述痛斥英法两国的侵略暴行。

历史再次证明，英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。在战前就是英、法、美三国共同提出“修约”要求。在战争中美俄公使随联军同往，借“调停”之名，伪装“中立”，实际上俄、美是利用其扮演的“调停人”角色从中渔利。在战争中，俄国人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加紧对中国北方领土的侵占，成为中事实上受益的侵略国。

3．《北京条约》（1860.10）

教师一一讲解条约内容及影响。指出英、法、美提出“修约”要求最终通过战争——条约模式实现了。强调强迫天津开埠，列强打开了通向北京的门户。至此，二鸦战结束，第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地国家，第二次鸦片则使中国半殖民地化程度进一步加深。

四、沙俄侵占中国大片领土

尽管英法两国对华战争中取胜并签订了《天津条约》和《北京条约》，但是在中的收益者是俄国，因为俄国借之机趁火打劫，侵吞了我国北方100多万平方公里的领土，在19世纪后半期共侵占了150多万平方公里的领土。

讲述时应注意：俄国是一个经济发展水平远远落后于英法的欧洲国家，但同时又是一个扩张性极强的军事帝国，其对中国的领土野心远大于占领市场的欲望；俄国利用其与中国相邻的便利条件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府签订不平等条约，割让领土；俄国是近代时期侵占中国领土最多的国家；俄国并不满足于既得利益，还要进一步强占领土和控制中国，由此引起了中国社会与国际关系格局的一些重大变化。

五、的危害

回顾、归纳一下条约内容造成的影响。再着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现。资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值；而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维持自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。

鸦片战争课件【篇10】

第2课   第二次鸦片战争期间列强侵华罪行【学习目标】1、  通过本课的学习，使学生掌握以下基础知识：英法联军洗劫圆明园、俄国侵占中国大片领土，太平天国农民起义。2、  通过学习太平军抗击洋枪队的史实，进行爱国主义教育，使学生认识到：中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统。【重难点】英法联军火烧圆明园、俄国侵占我国大片领土【自学指导】英法联军火烧圆明园一、           列强发动第二次鸦片战争的原因是什么？战争的起止时间及发动国各是什么？二、           列举第二次鸦片战争期间列强侵华罪行。三、           第二次鸦片战争期间火烧圆明园的是谁？阅读课文了解火烧圆明园的情景，完成同步训练p6-7页材料题俄国侵占我国大片领土一、           俄国通过不平等条约割占我国北方领土表（要求默写）不平等条约名称割占领土范围中俄《瑷珲条约》中俄《北京条约》中俄《北京条约》《堪分西北界约记》中俄《改定条约》及五个勘界议定书最终割占了我国领土的总面积是多少？太平军抗击洋枪队一、太平天国起义爆发的原因、时间、地点、领导人及都城，斗争的目标是谁？二、洋枪队何时建立，由谁统领？三、太平军与洋枪队在青浦的战斗由谁指挥？太平军在哪里的战斗中击毙了洋枪队头目华尔？精讲透析【思维拓展】1、英法发动的这次战争为什么叫第二次鸦片战争？2、归纳概括这一时期列强侵华的罪行【当堂训练】完成同步训练。【学习心得】

鸦片战争课件【篇11】

《鸦片战争》教案

在中国历史上，鸦片战争这场战争是一个极其重要的历史事件。这场战争是中国现代化进程中的一个关键事件，一定程度上影响着现代中国的命运。

一、教学目标：

1.了解鸦片战争的历史背景、原因和影响。

2.学习和掌握鸦片战争的课文内容和相关历史知识。

3.锻炼学生分析、判断和归纳的能力。

4.促进学生的国家自豪感和历史文化认同感，增强学生的历史意识和文化素养。

二、教学方法：

讲授、讨论、课堂活动、情景演练等。

三、教学程序：

1.鸦片战争的历史背景和原因（30分钟）

首先，教师让学生了解鸦片战争的历史背景和原因，包括：

① 清朝内外因素：满洲贵族的势力下滑以及因与西方列强贸易不平等条约使得中国失去主权，导致了清朝内外的问题日益加剧。

② 外资银行对中国金融的掌控：长期以来，外资银行已经在中国完成了对金融的掌控，当时的外货买卖是世界市场的显著特点之一。

③ 鸦片的“烟”火：鸦片的输入东方将对大清国产生巨大的影响，毒品的大量生产和输入，使中国成为鸦片交易的中心之一，同时也通过这种手段被西方殖民者的原始资本利用。

2.鸦片战争的主要内容（30分钟）

教师让学生了解鸦片战争的主要内容：

① 第一次鸦片战争开始于1840年，持续了3年时间。最终清政府于1842年9月签订了南京条约。

② 南京条约的内容：清政府向英国支付2300万银元，并以香港割让给英国，向英国开放广东、厦门、福州、宁波交易口岸，授予英国的新贸易佣金在其他口岸生效。

③ 鸦片战争结束的点：鸦片战争结束后，西方列强陆续向中国开放了自己的贸易口岸。这也标志着中国的现代化进程正式拉开帷幕。

3.鸦片战争的影响（30分钟）

教师让学生了解鸦片战争的影响：

① 英国向清政府索取的巨额赔偿金导致中国的经济困境加剧，人民的疾苦加重。

② 鸦片战争，是中国现代化进程中的关键事件。

③ 鸦片战争对中国传统文化和社会结构的影响，是深远而长久的。

④ 鸦片战争的失败也导致了中国对西方文化的逐渐接受和改良。这一时期，中国逐渐拥有了现代化建设所需的技术和知识。

四、教学重点和难点：

1.鸦片战争的三个主要内容。

2.对鸦片战争的影响的准确理解。

3.对中国传统文化和社会结构的影响进行分析。

五、教学评价：

1.考试

2.个人作业和小组演讲

3.教学实践任务

六、教材选择：

1.中学历史教材

2.相关历史材料

3.图书和电子书籍

鸦片战争课件【篇12】

1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

※知识目标：

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标：

1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：

1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么?

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢?

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。

(根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面，请同学们通过快速阅读教材P1-2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

1. 第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端，网络结构简单，功能有限

2. 第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源

3. 第三代计算机网络 (70年代末――80年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化

4. 第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!

计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如：计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网。

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网(Internet)就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP(因特网服务供应商)。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下!

基本上是一种大型的局域网(LAN)，它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事?

(学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能)

在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。

书上P7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真!

甲午中日战争课件(范本6篇)

希望这篇“甲午中日战争课件”能够满足您的阅读期望让您感到满意，以下内容仅供参考请自行判断是否可信。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教学过程的详细设计。

甲午中日战争课件 篇1

甲午中日战争的课件

一、背景介绍

甲午中日战争，是中国近代史上非常重要的一次战争。这场战争发生在1894年7月，是清朝与日本之间的战争。当时，中国在政治、经济和军事等方面都处于很不稳定的状态。而日本则经历过了明治维新，已经成为一个现代化的国家。两国之间一直存在着一些矛盾和争端，最终爆发了这场战争。

二、战争过程

1. 主要战役

这场战争主要分为陆战和海战。陆战主要集中在中国东北地区，包括镇江、连山、沙河口等。而海战则主要以黄海和东海为舞台。其中，著名的海战有威海卫海战和黄海海战。在这些战役中，中方除了在沙河口防线表现出一定的抵抗能力外，其他地方都面临着一边倒的战局，最终惨败。

2. 战争结果

甲午中日战争的结果是中国的失败，签订了《马关条约》，并向日本赔款，割让台湾、澎湖、辽东半岛。这样的失败不仅使得中国在政治、经济和军事层面上遭受了极大损失，也加剧了民族自豪感的丧失，导致了更多的不稳定因素在社会中出现。

三、战争影响

1. 政治影响

甲午中日战争使得清王朝内部的斗争加剧，也加速了世道的发展进程。尽管清廷在签订条约时做出了许多让步，但这场战争对后来的政治变革和维新运动起到了不可忽视的推动作用。

2. 经济影响

战争导致中国遭受了很大的经济损失，进一步降低了人民的生活水平。朝廷不得不向外借贷维持财政支出，这一直到后来的“招商局”和“天津大炮”等事件都不可避免地反映了出来。

3. 军事影响

甲午中日战争使得中国军事的软弱性暴露得淋漓尽致，也使日本在地区军事力量的地位大大提升。这对中国的军事建设和后来的军事挑战都会产生不利影响。

四、结语

总的来说，甲午中日战争是中国近代史上一次非常重要的战争。它不仅标志着中国在军事和政治层面的失败，同时也加速了中国政治的变革和民族自豪感的丧失。在当代中国，我们应该从这场战争中，进一步领悟到民族复兴的必要性和挑战性。

甲午中日战争课件 篇2

甲午中日战争是中国近代史上一场具有重要历史意义的战争，膺行了“百年国耻”的称号。这场战争的悲痛历史，给我们留下了重要启示，也激励着我们不断前进，不断弘扬中华民族的精神。

一、甲午中日战争：一场帝国主义侵略战争

甲午中日战争是中国与日本之间一场帝国主义侵略战争，也是中国近代史上的一次重要事件。这场战争爆发于1894年7月25日，由于日本对朝鲜的侵略、强行干涉中国内政，致使两国交恶，最终导致了战争的爆发。虽然中方开始有一些胜利，但最终还是败给日军，最终签订《马关条约》，割让台湾和澎湖群岛，赔款两亿两白银（据说是日本的国库金）。甲午中日战争后，中国成为了半殖民地，日本则成功晋升为东亚霸权，开始了其侵略野望的膨胀。

二、甲午中日战争的启示

作为中国的民族耻辱，甲午中日战争给我们留下了不可磨灭的印记。但是，它也有着重大的历史意义和启示。

首先，甲午中日战争教育了我们民族精神。在战争中，中国人民顽强抵抗，英勇战斗。虽然最终战败，但我们看到了自强不息，舍生忘死的精神，这对我们之后的抗日战争有了深刻的影响和鼓舞。

其次，甲午中日战争告诉我们，民族在强大的国际竞争中，必须具备强大的自我发展能力，只有实现自主创新，提升自身国力，才能在世界舞台上立足。

最后，甲午中日战争教育我们永不放弃。历史是痛苦的一堂课，但是我们不能忘记，我们要历史对我们的挑战进行全面、全方位的挑战。只有用今天和未来的成功铭记昨天的痛苦，才能真正拥有强大的精神力量，永不放弃。

三、结语

甲午中日战争是中国近代史上一场毁灭性的战争，它带给我们太多太多的痛苦和苦难。但同时，它也带给我们力量，唤醒我们爱国主义的怒火，让我们有信心和力量，维护我们的自由和尊严。正如以下一句话所说：“不忘历史，才能前行。”弘扬中华民族的精神，我们必须牢记历史，珍视平和与和平，努力打击任何挑战我们尊严与自由的力量，才能走得更远，走得更快。

甲午中日战争课件 篇3

甲午中日战争的课件

一、甲午中日战争简介

甲午中日战争，又称中日甲午战争，是中国清朝与日本明治政府于1894年（清光绪二十年）7月25日至1895年（清光绪二十一年）4月17日所进行的一场战争。战争爆发之前，中国的对外政策一直以“不惹事，不争利”为主，重视维护外交平衡，希望通过拒绝日本的一些不合理要求来维护国家尊严和主权。但日本却采取了小动作，挑拨两国关系，加强了对中国的威胁，最终导致了甲午战争的爆发。

战争爆发后，中国清政府的军事实力极度薄弱，整个战争处于不利地位。日本则利用现代化兵器的优势，对中国发动了猛烈的攻击。在陆地和海上两个战场上，中国都遭遇到了惨败。最终，清政府在《马关条约》签署后，割让台湾、澎湖、辽东半岛及其他一系列的赔款等劣势条款，结束了这场战争。

二、战争爆发的原因

1.对于朝鲜的影响力问题

在19世纪末，中国、日本以及其他各国都在争夺对朝鲜的影响力。中国明确表达了自己对朝鲜半岛的关注，意图利用这个“朝鲜问题”拉拢周边国家，尤其是日本，与其对峙，以遏制西方国家在远东地区的势力。然而，日本不愿意对其周边小国让步，强行干预朝鲜的内政，导致了和中国的矛盾。

2.对沙俄的威胁

沙俄占领了辽东半岛和台湾以及不少海域，意图扩大自己在远东地区的方位。为了保卫辽东，清政府加强了对辽东的管理，向朝廷派遣了部队，但却引起了日本的不满。日本认为清政府的部队违反了甲号条约，对其日本的移民居住地制造了紧张气氛。

3.对经济利益的争夺

甲午战争之前，中国处于内忧外患之中，西方列强的压迫使得当时的政府非常惶恐不安。日本在这个时候开放的门户，给予了清政府一些启示：如果中国也能像日本一样，在国内打造现代国家，那么就有可能摆脱西方列强的压迫，保持国家独立。但是，日本在追求自己利益的同时，也会为了防止中国在这个方面超越自己而做出一些制约或者破坏的行动。

4.对国家尊严和民族意识的挑战

对于中国来说，这场战争更多的是国家尊严和民族意识的挑战。在这一段历史上，中国面临的不仅仅是来自日本的具体战争，更多的是来自西方列强的压迫，这让中国面对到了前所未有的困难和危机。此外，甲午战争也加速了中国新式海陆军的现代化，同时也对于中国社会经济重心的东移又起到了较大的帮助。

三、甲午中日战争对中国的影响

1.使中国从此沦为半殖民地国家

甲午中日战争后，清政府签订了马关条约，割让台湾、澎湖、辽东半岛等地以及大量赔款，使得中国彻底沦为半殖民地国家，面临着前所未有的危机和困境。

2.促进了近代中国的社会变革

甲午战争后，中国社会开始了大规模的变革。为了提高国家实力，清政府实行了全面的改革开放政策，加强军事现代化建设，同时也推进了教育、工程、工业等相关领域的现代化，这些都对于近代中国的社会变革起到了重要的影响。

3.加强了中国的国防实力

甲午战争使得中国国防实力遭到摧毁，但针对这一情况，中国开始了大规模的国防建设。1901年，清政府成立了光绪新军，使得中国陆地军队得以现代化建设。此外，中国也开始加强海防，在南北海沿海等地陆续建立了轮船招抚所，加强了海上互助和防御合作。

四、结语

甲午中日战争，是中国近代史上极为重要的事件。它是中国弱化与扩大对外战争的开端之一，也是中国走向现代化的起点之一，然而，甲午战争也是中国民族，尤其是华人民族在国际上面临的窝囊境地的最深刻开始和最痛苦的一次局面。在今天我们讲述当时事情的背景下，更需要明确一个事实：只有不断加强国防实力，才能保证中国领土主权和民族尊严不受到侵犯。

甲午中日战争课件 篇4

一、学生分析

1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性;另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。

二、教材分析

1、教材地位

甲午战争是中华民族历一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。

2、教材重难点

重点：

黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。

难点：

为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。

三、教学目标

根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：

1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过;邓世昌与黄海海战;《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。

2、能力培养：

(1) 引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。

(2) 培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。

(3) 通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。

3、情感体验：

(1) 邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。

(2) 清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

四、教学方法：

1、 托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。” 从激发学生的目的出发，启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分肯定，从而激发学生学习历史的兴趣。

2、 建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。根据这一理论在课堂上要提供平台给学生展示和讨论，利用多媒体辅助教学，展示地图、声音、影像、动画、文字资料，同时，让学生参与多媒体操作，丰富教学资源，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启发思维的目的。力图创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。

五、教学构思：

1、本课教材共分为黄海海战、《马关条约》、和瓜分中国的狂潮三个子目。为使学生对甲午中日战争的前因后果有一个完整深刻的印象，在本课的教学设计上做了变动，教学线索安排如下：

战争起因经过结果影响启示

2、根据以上线索，重新组织教材并适当加工，利用真实、形象、有说服力的感性材料加以佐证，使学生的理性认识得到升华和提高。

3、 充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。

六、教学设计：

1、导入新课。展示一副富有趣味的对联进入新课。上联是：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”，下联是：“天难度，地难量，这才是帝王度量”。提出问题：“玉帛相将”是什么意思?学生回答后，教师设问：为什么甲午战争中，清政府落得如此残败，具有“帝王度量”的慷慨大方?

2、战争起因。提问：对日本发动这场战争的原因，你有什么认识?在学生回答的基础上，进一步明确战争的性质。接着用简短的语言讲清中日两国政府对战争的态度，为下面的学习做好铺垫。

3、战争的经过。战争经过包括：平壤战役、黄海海战、旅顺大屠杀、威海卫战役。利用多媒体演示，把静态的教学内容转化成动态形式，在有限的时间里展示每个战役的特点。再现战争场面，让学生明确概念，掌握要点，启动思维，深化知识。讲完经过后，提出问题：清军为什么战败?让学生去思考探讨，得出教全面的结论，然后展示一副对联：“普天同庆，万寿无疆;三军战败，割地求和”。

4、战争结果。签订中日《马关条约》。内容可浓缩为八个字：割地、赔款、开埠、设厂。这是本课的重点。可让学生分组讨论，然后每组由一名代表阐述条约内容给中国造成的危害。

5、战争影响。教师引导：甲午战争的惨败，除了暴露清政府的腐朽无能以外，这场战争对中国、对日本、对世界其他帝国主义国家还会造成什么影响?这样，学生以问题为导向，积极思考，开拓思路，多角度深层次地认识这一问题，有助于提高学生的历史思维能力。

6、教训与启示。从战争的失败中得到什么教训?对今天有什么借鉴意义?这两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，得出“落后就要挨打”的认识。从历史中汲取教训，这是本教学设计的初衷。

甲午中日战争课件 篇5

【创设情境，导入新课】：

出示对联：内无相，外无将，不得已玉帛相将；天难度，地难量，这才是帝王度量。这是日本首相伊藤博文的上联，李鸿章对的下联。那伊藤博文和李鸿章是何许人也？这幅对联又是在什么情形之下作的呢？今天就让我们一起去探究一下吧！

【自主探究，整体把握】

依据《同步学习与探究》探究过程部分，自主学习5分钟，解决基础知识，疑惑问题组内讨论释疑解惑。

【走进黄海，感受悲壮】

看影片《黄海大战》片段，设计学生活动：模拟感动中国人物评选活动，请你为邓世昌写出颁奖词。

设计意图：通过视频去感受历史事件，激发自身的探究精神，积极思考。 通过为邓世昌写颁奖词让学生更切身的去体会他们不畏强敌，英勇作战的民族精神，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。

【角色扮演，体验屈辱】

学生活动：分角色扮演谈判中的伊藤博文和李鸿章

设计意图：通过角色扮演更直观形象的展现清政府的腐败无能，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恶之情。

旁白：1895年4月10日，李鸿章一行再次登上春帆楼。

伊藤：停战很多天了，期限很紧，议和条款应赶快签订，我已经准备好修改的粗略条款。中堂你看一看，只有同意和不同意两句话。

李：  难道不允许分辩吗？

伊藤：只管辩论，但是条款不能减少。

李：  贵国既然知道我国为难的情形，那你们的要求应该衡量我们能否达到。

伊藤：日期太紧，所以把我要做的事毫无隐瞒的告诉你，免得引起辩论。

李： “核计贵国的开销数目，远不到二万万两。我国负担这样的巨款，必定要借洋人的钱。洋人的借款利息很重，中国实在没有偿还这种债务的能力。”

伊藤：“借债还款，那是中国的责任。”

李： “赔款还希望再减五千万，中国台湾不能割让呀。”

伊藤：“如果这样，立即派兵到中国台湾。”

李：无语。

旁白：1895年李鸿章被迫签订了丧权辱国的条约，规定：请政府割辽东半岛、中国台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟通商口岸等。

学生讨论：分析《马关条约》的签订对中国社会产生的严重危害，认识到《马关条约》的签订使中国的半殖民化程度进一步加深、使中国面临空前严重的民族危机这一史实。

知识卡片：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割中国台湾。

——丘逢甲《春愁》

我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是中国台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！

——闻一多《七子之歌•中国台湾》

教师导学：今天中国台湾岛内有一小股势力兴风作浪，妄图将中国台湾分裂出中国，你能用我们学过史实对他们加以抨击吗？

【解读史料，感悟历史】

材料一：1890年后，日本以国家财政收入的60％来发展陆、海军，1893年起，明治天皇又决定每年从自己的宫廷经费中拨出30万元，补充造船费用。

材料二：在西太后的心目中，颐和园比海军更重要，因此，每年“由海军经费内腾挪三十万两”以建造颐和园。                                       ---------《近代中国社会的新陈代谢》

讨论：甲午中日战争中国战败的原因是什么？从中你得出什么教训？

【反思完善，巩固落实】

联想游戏：由……我想到了……，以此来小结本节课内容

【教师寄语】

国人犹记百年前， 甲午海战败师还；屈辱历史已铸成， 落后腐朽是必然；年少仍然需努力，国家富强立新功。

甲午中日战争课件 篇6

一、【学习目标】（2分钟）

1.通过本课的学习，能准确说出：

⑴日本发动战争的目的；⑵为什么叫甲午中日战争；

⑶黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。

⑷中日《马关条约》的主要内容及其影响。中国台湾人民反抗日本殖民统治。

2.⑴讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹。

⑵比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析。

⑶《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

3.甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。

【重点与难点】

重点：1.黄海大战。2.《马关条约》签定的情况和内容。

难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。

二、【自主先学】（12分钟）

1.1分钟浏览课本绿标题及正文，快速写出本课主要讲述的什么战争？两个主要问题是什么？认识了哪位民族英雄？

问题：（1）                 （2）

战争：

民族英雄：

2.仔细阅读课文正文部分，在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：

（1）黄海大战： 时间          民族英雄            结果                  。

（2）威海卫战役：结果             ；后果：1895年，清政府派________去日本议和，签订了丧权辱国的《________条约》。

（3）中日《马关条约》：签订时间         年。

中方代表：             ；日方代表：            ；签约地点：

内容： ①                    ②

③

④

三、【展示点拨】（15分钟）

（一）分组探究

1.日本发动战争的原因和目的是什么？为什么称甲午中日战争？

2.从课本形势示意图上找出战争爆发的时间和地点；战争的性质是什么？

3.清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？

4.讲述甲午中日战争中一位英雄的故事。

5.结合中英《南京条约》的主要内容，比较分析《马关条约》的内容异同。

6.结合中英《南京条约》对中国的影响，比较分析《马关条约》对中国的影响。

7.总结本课内容。

（二）展示点拨。

四、【知识整合】（5分钟）

原因：日本为实现征服        、侵略        称霸世界的梦想。

时间：         年 。

时间：      年     月。

地点：黄海大东沟

黄海大战  结果：1北洋舰队致远舰管带      与二百名战士壮烈牺牲。

2日本舰队遭到重创

背景：日军夹攻      ，北洋舰队全军覆没甲午战争中国失败。

时间：       年

地点：日本马关。

签约人：中方        ；日方         ；

《马关条约》        1割       、        、         给日本。

2赔款日本军费白银          两。

3允许日本在中国开设          。

4增辟通商口岸

影响：大大加深了中国半殖民地化程度

五、【分层作业】（7分钟）

a层【基础达标】

1.甲午中日战争的“甲午”是指  （   ）

a.1893年          b.1894年

c.1895年          d.1896年

2. 右图人物是在甲午战争黄海海战中牺牲的爱国将领，他是 （   ）

a.林则徐

b.左宗棠

c.邓世昌

d.丁汝昌

3. 北洋舰队全军覆没的根本原因是      （   ）

a.战舰装备落后

b.日本海陆两路的进攻

c.军队士气低落

d.清政府腐败无能

4. 甲午中日战争是中日两国海上实力的一次大较量。当时参战的中国海军是（   ）

a.福建水师 b.北洋舰队

c.南洋舰队 d.广东水师

5. 甲午中日战争后，中日双方签订的不平等条约是     （   ）

a.《南京条约》     b.《北京条约》

c.《瑷珲条约》     d.《马关条约》

6. 因签订《马关条约》而被国人唾骂的清府官员是     （   ）

a.袁世凯          b.左宗棠

c.李鸿章          d.曾国藩

7. 清末著名诗人丘逢甲《春愁》“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割中国台湾。”诗中“往事”是指什么战争的失败      （   ）

a.鸦片战争        b.第二次鸦片战争

c.甲午中日战争    d.八国联军侵华战争

8. 允许外国在我国通商口岸开设工厂的是          （   ）

a.《北京条约》        b.《中法新约》

c.《马关条约》        d.《辛丑条约》

9. 甲午战争结束后，对中国社会产生的影响是         （   ）

a.中国开始沦为半殖民地半封建社会

b.中国半殖民地半封建化程度进一步加深

c.中国半殖民地半封建化程度大大加深

d.中国完全陷入半殖民地半封建社会

b层【能力提升】

10.（07•山东济宁模拟）1925年3月，闻一多先生写下《七子之歌•中国台湾》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是中国台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！”

读了这首饱含爱国情感的诗作，请你说一说：

（1）中国台湾是怎样割占的？

（2）诗中“郑氏”指的是谁？“酷炎的夏日”指什么？

（3）该诗表达了作者怎样的愿望？

（4）中国台湾是祖国的宝岛，是我国不可分割的一部分。但近来少数分子大搞活动，你能用史实对他们的行为给予有力的反击吗？

效果评价：优（   ）   良（   ）  中（   ）  差（   ） 评价者：

需要改进和强化之处：

六、【拓展升华】（4分钟）

1、除了知识方面，你还有哪些收获：

①学习方法上

②情感认识上

参考答案：

a层：1、b  2、c  3、d  4、b  5、d  6、c  7、c  8、c  9、c

b层：答案（1）1895年《马关条约》规定，中国割中国台湾岛给日本；（2）郑成功；日本的殖民统治；（3）希望祖国早日统一的愿望；（4）中国台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，早在230年三国时期的吴国曾派大将卫温到过中国台湾；1662年，郑成功收回了被荷兰殖民者盘踞38年之久的中国台湾。后来清政府对中国台湾进行了有效的管辖

甲午中日战争的课件(范本四篇)

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甲午中日战争的课件 篇1

甲午中日战争的课件

一、引言

甲午中日战争，是中国历史上一场非常重要的战争，时间是1894年7月25日至1895年4月17日。战争以中国海军黄海舰队突袭清朝北洋水师为开始，最后以中国全面失败告终。这场战争打破了中国长期的封建闭关体制，开启了中国现代化的大门。

二、战争起因

1. 朝鲜半岛归属问题

朝鲜半岛自18世纪起就被中国、日本、俄罗斯三国势力深入控制。1894年，朝鲜王朝发生内乱，清朝、日本先后派兵入侵，引发朝鲜半岛归属问题。1894年7月25日，中国北洋水师派出23艘舰艇进入黄海，准备援助朝鲜，与日本东北郡舰队相遇，发生了第一次海战。

2. 台湾问题

1871年，日本第一次把台湾占领，作为日本的领土。此后，台湾的统治者反抗日本，引起了外界关注。1894年，清政府派出士兵到台湾，试图恢复对台湾的管辖。为了保护自己在台湾的权益，日本政府也加强了对台湾的控制。这给两国间的冲突埋下了伏笔。

三、主要战争进程

战争开始后，中国海军发生了一系列大规模的海战，均以失败告终。1895年1月，中国主力北洋舰队瓦解，确立了日本军队在海上的优势地位。同年2月，日本陆军在陆地上攻占开化城，开始全面进攻。3月，重要战役郑成功号舰爆炸，严重影响了中国士气。4月17日，清政府在造成了巨大牺牲后，同日本签订了谈判条约，结束了战争。

四、战争的影响

甲午中日战争期间，中国军队的战败暴露了中国在军事、科学技术等方面的弱点。战争结束后，清政府签订了具有不平等条款的《马关条约》，割让台湾、澎湖和辽东半岛，赔款2亿两白银。这场战争对中国的现代化发展意义深远，是中国从封闭落后走向现代化的重要里程碑。

五、结语

甲午中日战争，是一场残酷的战争，给中国人民带来了极大的创伤。但同时也是中国走向现代化的重要契机，此后，中华民族开始进行反侵略运动和自强运动，逐步开始走向强大。战争告诉我们，要保持国家强大，必须加强军事建设和科学技术的创新。

甲午中日战争的课件 篇2

主题：甲午中日战争——中国发生的惨痛历史

甲午中日战争是中国近代史上最为重要的战争之一，也是中国的惨痛历史。在这场战争中，中国惨败于日本，使得中华民族陷入更加困难和危险的境地。这场战争不仅对中华民族的历史产生了重大的影响，也对全世界的历史产生了深远的影响。这个课件将介绍甲午中日战争的背景、经过、影响等方面的知识，帮助大家深刻理解这场战争的重要性。

一、背景

甲午中日战争发生在1894年7月25日。当时，中国封建王朝已经开始衰落，国家疲弱不振，外部压力也越来越大。而日本则已经实现了近代化，开始腾飞。因此，日本开始对中国的东北地区和朝鲜展开侵略，企图在这个地区扩大自己的势力范围。

二、经过

1. 1894 年 7 月 25 日，日本在朝鲜海岸发动了偷袭，导致甲午战争爆发，中国军队遭遇了惨重的失败。

2. 1895 年 4 月 17 日，两国在马关签订了《马关条约》。这个条约将辽东半岛等地割让给日本，还要赔款两亿两银子。

3. 1896 年 2 月 13 日，刘坤一在天津组织了万民初恢复会，呼吁人民抵制捐税，拒绝买卖日货。

4. 1898 年 9 月 21 日，戊戌变法爆发，要求清廷进行变革，但最终失败。

5. 1900 年至 1901 年，义和团运动爆发，反对列强的干涉和侵略，但这场运动最终也以失败告终。

三、影响

1. 在国际上，甲午中日战争结束了中国一个时代的昂扬气势，使得中国的外交地位降低，被许多列强越来越看轻。

2. 在国内，甲午中日战争的失败对中国的现代化发展造成了不小的困难。中国的军备和工业水平都严重滞后于日本。

3. 在思想上，甲午战争也对中国的民族意识和自信心产生了冲击。很多人开始怀疑中国民族的未来，认为中国永远走不出国家困境。

总之，甲午中日战争是中国历史上一个重要的分水岭，它严重影响了中国的发展和前途。我们应该从中汲取教训，坚定信心，努力开拓未来。

甲午中日战争的课件 篇3

甲午中日战争的课件

甲午中日战争是中国近代史上的一次重要战争，它的发生标志着中国的现代化进程面临着巨大的危机。本次课件的主题即为甲午中日战争，旨在让学生们深入了解这场战争的背景、经过以及影响，从而更好地认识中国近代史的沉重历史，进而更好地热爱祖国。

一、背景介绍

1. 中国的内部问题

中国在战前面临着许多内部问题，例如政治腐败、经济停滞、科技滞后等，导致其在军事武器和战术策略上落后于日本。

2. 日本的外部压力

日本在战前对中国进行了一系列的侵略和分割，例如侵略朝鲜以及对台湾和澳门的争夺，这些行为极大地削弱了中国的实力和威信，也激化了中日之间的紧张关系。

二、战争经过

1. 八国联军的侵略

在Qing朝的政治官僚腐败下，中国的国力愈发衰弱，于是在19世纪，八国联军（包括英、法、俄、日、美等国）入侵了中国，这使得中国的实力更加疲弱。进入20世纪，日本明确提出要通过战争来对中国进行血的教训，并加紧了对中国的入侵和分割。

2. 甲午战争爆发

1894年7月25日，日本向中国宣战，正式打响了甲午战争的第一枪。由于中国政府的腐败、军队的腐败以及优秀将领的缺失，甲午战争的战局较为被动，最终于1895年4月17日签订马关条约，被迫向日本割让台湾和澎湖群岛。

3. 战争胜败原因

甲午中日战争的胜败原因包括政治、军事、经济和外交等方面，其中最主要的原因在于中国政府的官僚腐败和军队腐败，以及中国在军事和科技方面的落后。而日本则表现出了比较突出的组织、指挥、协调、战斗素质和经济发展水平。

三、战争的影响

1. 社会影响

甲午中日战争的结果使得中国失去了台湾和澎湖群岛，这对于中国来说是一个巨大的屈辱和打击，激起了中国人民的愤慨和反邪恶外国势力的斗争意志。

2. 政治影响

甲午中日战争的失败导致了清政府的声望和国家实力的降低，从而加速了中国现代化进程的加速。随着中国现代化进程的不断推进，中国的国家实力逐渐得到提升。

3. 经济影响

甲午中日战争对中国的经济产生了极大的影响，使得中国经济更加落后，降低了中国的自主经济发展能力，也加速了中国对外资和外援的依赖。

四、历史启示

1. 保卫国家

甲午战争教育我们，一个独立自主和富强昌盛的国家，必须具备强大的国防武力和自主的经济能力，否则就会在外来势力的压制和侵略下逐渐衰落和毁灭。

2. 坚定信仰

甲午战争教育我们，一个自由、民主和公正的国家，必须具备坚定的信仰和信念，才能正确地进行国家建设和发展，才能实现国家民主化和现代化。

3. 全球互联

甲午战争教育我们，随着全球信息化和互联网发展的越来越快，国家间的紧张关系和冲突将变得更加复杂和敏感，我们应该更加注重和平与合作，共同维护全球的和平和发展。

甲午中日战争的课件 篇4

主题：甲午中日战争的历史背景、战争经过与影响

一、历史背景

19世纪中叶，西方列强开始对中国实施侵略掠夺，使中国逐渐沦为半殖民地状态。同时，日本通过近代化的改革和对外扩张，也开始在东亚地区崭露头角，并与列强角逐。

1894年，日本对朝鲜发动侵略战争，导致中国与日本之间的紧张情况加剧。双方在朝鲜半岛和东海地区频繁发生摩擦和冲突，最终爆发了甲午中日战争。

二、战争经过

1.战争爆发和派遣北洋海军

甲午战争爆发后，清政府派遣了北洋海军前往朝鲜半岛和东海地区，试图阻止日军的进攻。然而，清政府的海军装备落后，士兵素质低下，战斗力明显不及日本海军。

2.黄海海战

1894年9月17日，清军和日军在黄海海战中相遇。清军由袁世凯统率，全舰共计10艘，而日军共有15艘舰只。尽管清军拥有数量优势，但由于装备和人员素质等方面的弱势，最终被日军打败。清军损失惨重，丧失了对海上优势的掌控。

3.陆战和海战

甲午战争期间，除了黄海海战外，还发生了多次陆战和海战。其中最为著名的是威海卫海战，清军在该战役中再次战败。同年11月，在双方都已疲惫不堪的情况下，清政府与日本签订了马关条约，正式结束了甲午战争。

三、影响

1.对中国的影响

甲午战争给中国带来了深刻的教训，揭示了清政府在近代军事、外交和经济等方面的落后。战争失败后，清政府被迫割让台湾、澎湖列岛和雄厚的赔款，中国陷入更剧烈的危机之中。

2.对日本的影响

甲午战争的胜利对于日本意义深远，使日本成为了亚洲第一的大国，并进入了其近代化和扩张的黄金时期。

3.对世界的影响

甲午战争深刻地影响了中国和日本的未来发展，并成为区域安全格局的重大转折点。同时，其也反映了当时西方列强在亚洲的影响力以及中国没有及时地应对西方列强对中国的侵略行为。

总之，甲午中日战争是中国近代史上的关键事件之一，影响深远。我们应当重视历史教训，从中吸取经验教训，为实现中华民族伟大复兴而不断努力。

战争与孩子作文

写作是思维和语言能力的综合展现，而通过写作，我们能够更加细腻地感知身边的自然和风光。一篇优秀的作文往往能够让人陶醉其中，读者读完之后还会想再读几遍。那么，写作文有什么好的技巧呢？经过周密的分析，教师范文大全的编辑为您撰写了一篇题为“战争与孩子作文”的文章，不管您需要什么样的信息，这篇文章都会有所涵盖！

战争与孩子作文(篇1)

加沙的小朋友们：

你们好!我是来自远方的你的朋友。

轰、轰、轰无情的大炮和枪弹发出来响彻云霄的轰炸声，不长眼睛的枪弹四处起飞，夺走了数万人民的性命。啊!啊!我闻声了，爸爸妈妈闻声了，许多叔叔阿姨闻声了，全世界都闻声了，那些孩子们发出的惨啼声。一次次的惨啼声铭记在我的心中，给我带来了一阵阵肉痛。

战役使空中到处弥漫着硝烟，让人难闻，让人回忆起自己的亲人被战火夺走性命。使绚烂的天空变成了漆黑的夜晚。

好朋友们，坚强起来，不要哭，要像小草一样野火烧不尽，东风吹又生。我相信，这一切都会过去，只要我们齐心合力，再难题的时刻会烟消云披发的。好朋友们，我会在远方深深地祝福你们，为你们祈祷。

祝

身体健康

中国朋友XXX

X月X日

战争与孩子作文(篇2)

一位才三岁的孤儿的父母，就是不幸者中的两个。

那天，那位母亲带着孩子，来火车站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，饭正吃了一半，一位叔叔满头大汗地跑来了，说：“在车站附近发现了一大群鬼子！他们准备炸毁这里！

爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了！这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头！过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存！孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了母亲，在他眼前的'，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了！他“扑通“一声，摊坐在地上，撕心裂肺地哭着，喊着：“爸爸！妈妈！”你们在哪里？

他被一位大妈收留了，渐渐地长大了，成了一位八路战士，他憎恨战争，渴望一个没有战争和武器的星球。

战争与孩子作文(篇3)

在一个阳光明媚的日子里，上海火车南站里有许许多多的人站在那里，等待着火车。

“轰”一个炸X弹从天而降。顿时婴儿的哭声，大人的喊叫声，充满了整个汽车南站，而在飞机上的日本兵团正在嘲笑他们：是你们的末日，哈哈……”火车站那惊天动地的哭声丝毫没有引起他们的同情心，他们更加放肆的放着炸X弹。

突然，从废墟中跳出一个三四岁的男孩子，是他的父母，是他的父母把他从废墟中推了出来，那个孩子哭喊着掉回头，拼命的回头废墟爬去。可是他的父母早已停止了呼吸，再也无法理会他了。

孩子坐在那里无助的哭着，一个好心的过路人收养了他，照顾他长大。可是孩子心中的伤痛没有人能治好，他心中一直记着那场战争，是那场战争夺取了他亲生父母的生命，夺取了火车站里同胞们的生命，他会永远记着。

孩子长大后，当上了一名解放军战士，他决心为自己的父母报仇，为因战争死去的中国同胞们报仇！

在一场和日本军的战斗中，那个孩子光荣牺牲了。在他生命的最后时刻，他用尽全力，用自己的鲜血在祖国的土地上，工整的写下了两个字：和平。写完之后，他倒在大地母亲的怀抱中，静静的去了天国。他知道他的亲生父母正在天国等他呢。

让我们一起争取和平，让我们一起呼吁和平，让我们一起制止战争，保卫和平。

战争与孩子作文(篇4)

1937年8月28日，在上海火车南站，人们都在买票坐火车逃难，日本鬼子就要来轰炸火车站了，有一家四口也准备坐火车到乡下姥姥家避难。

准备上火车时，一个炸弹射向了那一家四口，在最后的紧急关头，妈妈将三岁的孩子扔向了草地。孩子得救了，可是他的爸爸、妈妈和哥哥却不幸被炸弹炸死了。

那孩子在几分钟前还是爸爸、妈妈、哥哥怀里的娇儿，可在几分钟后却变成了孤儿。

他在废墟上嚎啕大哭，看着眼前的一幕。尸体遍地都是，鲜红的血染遍了大地，天上的炸弹还在向幸存下来的人们飞来，火车站已被炸得不成形了。此时，他害怕极了，一直在哭喊着：“爸爸妈妈哥哥，你们在哪啊？不要丢下我不管啊！”他的哭声好像在说：“可恶的日本鬼子，难道你们没有亲人吗？不知道失去亲人是多么的痛苦吗？”

这个幸存下来的孩子被一位好心的大妈收养了。长大后，去当八路军为他的爸爸、妈妈、哥哥报仇了。打跑了日本鬼子后，他成了维护和平，制止战争的一员。不仅是他，我们也要维护和平，制止战争，为了让妻子不再失去丈夫，爸爸不再失去儿子、女儿，孩子不再失去爸爸妈妈，让我们行动起来维护和平吧！

战争与孩子作文(篇5)

我们新中国就是在经历了很长时间的战争后才成立的，目前世界上很多国家都还是处于战火不断的时期，可是在战争中也有无数生命丧失，最可怜的就是孩子，随时可能失去生命，这也给他们的童年带来了一辈子的阴影。

在1937年的早上，三岁的张小福和妈妈一起去姥姥家玩，姥姥家很远，要坐火车才能到达，他们母子俩到了月台。只见月台上人山人海，他们好不容易坐了下来，突然听见有人大叫：“日本鬼子来了！日本鬼子来了！”只见天空中有几十台飞机在不断地往下投导弹，顿时，豪华的火车站成了废墟，那儿房屋倒塌，张小福的妈妈抱着张小福飞快地往外跑，可是妈妈还是被导弹波及到了，妈妈把张小福抛到了远处的火车轨道上，并用最后一口气说：“孩子活着！”说完妈妈就死了，张小福望着妈妈，眼睛里已经没有希望了，他伤心极了。因为他失去了家园，失去了自己最亲的人。他开始嚎啕大哭起来，好像在说：“妈…………妈…………别扔下我！”张小福的哭声引来了许多记者，他们把张小福送进了孤儿院里。

日本人请珍爱生命，不要再伤害那些无辜的人了。

战争与孩子作文(篇6)

在那个小女孩的国家，在那个繁华的地方，随着轰隆，轰隆的响声。顿时，城市变成了一片废墟，黎明的战火硝烟，盖住了整个城市。

在战火中，隐隐约约看见一支队伍来了，人们还没有来得及逃命，就轰隆一声打到在地，那是一颗子弹——一个生命，一对年轻的父母带着自己的孩子，赶紧跑，跑到了一个安全的地方，突然，一块钢板从天而降，击中了父亲的，父亲顿时血流如注，倒地而死。小女孩惊恐的问妈妈：”爸爸怎么啦“？妈妈含着眼泪说：”没事，只是他睡了，我们先走，他会来找我们的。“那个小女孩半信半疑的跟妈妈走了。正走着，妈妈也不幸被一颗子弹打中，倒在了地上，小女孩着急的问妈妈，妈妈忍住了内心的伤痛说：”孩子，妈妈睡一会儿，你快走，到一个安全的地方躲起来，妈妈一会儿来陪你捉迷藏。“说完，妈妈就永远的睡过去了。过来好一会儿，小女孩还没有等到她的妈妈，她才恍然大悟，她再也见不到她的爸爸妈妈了，小女孩哭喊着，呼唤着，”和平，和平，爸爸妈妈，我们需要和平，“

战争与孩子作文(篇7)

1937年8月28日，在上海火车南站，随着一声突如其来的轰的一声巨响，一时间，火车站里立刻硝烟滚滚，血肉横飞。场面惨不忍睹。

在一片废墟中坐着一个三四岁的小男孩，这个小男孩的衣服被炸弹炸烂了，他做在废墟中无助地哭着，嘴里还说着：妈妈妈妈，你在哪里呀？你你快回来抱我呀！在这一切灾难发生之前，这个小男孩也许还在他妈妈那温暖的怀抱中，也许还生活在一个温馨的家庭中，可如今他却成了一个孤儿。突然，小男孩听到了在废墟中有一个他熟悉的声音。他连忙走过去，坐在妈妈身旁，帮妈妈擦干身上的血，妈看着十分欣慰，她从嘴里断断续续的说：好孩子，不哭！说完，便闭上了眼睛。小男孩不相信妈妈去了天堂，就在妈妈身边，紧握着妈妈的手，心痛欲裂地嚎啕大哭起来，悲痛欲绝的说：妈妈，你醒醒呀！别别扔下我！他是多么期盼妈妈能再次醒来，可是妈妈已经去了天堂了。

在此，我向全世界呼吁：要和平，不要战争！让我们一起来保护和平之花让和平之神永驻人间吧！

战争与孩子作文(篇8)

今天我在语文书上看到了一张真实的照片。那是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时被美国记者拍下来的真实情景。

照片中的小婴儿坐在铁轨上无助地大哭，小嘴张得不能再张了，他紧握着拳头，很难想象他当时害怕的程度。他可能被刚刚轰炸的巨大响声吓坏了，也可能想让自己的哭声帮他寻找父母。但是无论他怎么放声大哭，也没换来父母对他的安抚，也许他的父母早已死在了侵略者的手中，也许在侵略者轰炸车站时父母被慌乱的人群冲散了。我希望是后一种可能，因为这样这个婴儿还有回到父母怀抱的可能。

再看看孩子的身旁，到处都是残垣断壁，到处都弥漫着战火硝烟，整个车站已经面目全非。我不禁为这个孩子的未来担忧，如果他的父母找不到了，或者不在了，他将面临怎么样的生活？他将怎么生存？他还那么小，可怜的孩子！这都是可恶的战争造成的，它使孩子失去了亲人，失去了家园，失去了原本幸福的生活！

联想到我们现在的幸福生活，比起战争中的孩子我们真是无比幸福了！我们还有什么理由不好好学习？不珍惜现在美好的一切？同时我无比的'憎恨战争！希望全世界的所有人们一起来维护和平，这样才能让所有的孩子和我一样生活在阳光下快乐成长！

战争与孩子作文(篇9)

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，一个看起大约两，三岁的小子——小涛，在对着废墟大哭。原因是这样的：

一天早上，小涛一家人正在吃着早餐。突然，天空上想起了巨大的警报声，小涛的爸爸一听是日本鬼子要来轰炸了，赶紧放下手上的筷子，迅速的带领一家人离开家里。随后，一连串的爆炸声在小涛家上空响起，小涛的家被毁了。

之后，小涛一家四处奔波，他们逃到了上海火车南站。随后，日本的轰炸机也来到了火车站。轰炸机飞到铁路上空发出轰鸣声，大家听到声音迅速躲藏，可是炸弹已经扔下，一切都来不及了……，小涛的妈妈发现，日军在朝她和小涛发射子弹，她用自己的身体挡住了弹片，挡住了小涛，但自己倒下在废墟的瓦片中，自己却死了。

整个火车站被炸墟，四周都是倒塌的房屋，被炸毁的天桥。小涛对着废墟大哭，肯定他的家人在废墟下，就算是在下面，他只有两、三岁，而且还有重伤，他无法救他的家人。过了几天，没人照料的小涛又渴又饿，最后他活活的饿死了！

战争与孩子作文(篇10)

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站。一个孩子坐在地上，脸上全是灰尘，手上溅满了血，他哇哇大哭起来。事情的开端?在他的周围是一片废墟，废墟中的人们痛苦的呻吟着，有些人以被炸弹炸的面目全飞了，有些人在痛苦的与死神挣扎，真是死的死伤的伤怎么不叫他哇哇大哭？

描写了战争的惨烈场面?虽然是三岁的孩子，可他也会说几句话，他边哭边喊：“妈妈，我要妈妈！”嘴里重复着。可是，他的妈妈又在哪儿啊？孩子哭的越来越厉害，也是，这么小的孩子那个不是在小床睡得甜甜的？在要么就是在妈妈怀里撒娇？可他现在面对的是无情的侵略者、无情的战争、无情的炸弹，而不是妈妈的保护。描写了罪恶的战争给人民带来的灾难?忽然，孩子擦擦眼泪，向着一个地方爬去。

腿上，一道道血淋淋的口子在他的小腿上出现了，他不顾一切的爬着，现在的他就像是“小大人”。他爬到了爸爸妈妈的面前，爸爸妈妈笑了，妈妈对他说：“宝宝乖……你……不要哭……”他帮妈妈擦着血。多么动人心弦的场面啊?一个炸弹，他和他的一家死了事情的结局。

战争与孩子作文(篇11)

在一个阳光明媚的日子里，上海火车南站里有许许多多的人站在那里，等待着火车。

“轰”一个炸X弹从天而降。顿时婴儿的哭声，大人的喊叫声，充满了整个汽车南站，而在飞机上的日本兵团正在嘲笑他们：是你们的末日，哈哈……”火车站那惊天动地的哭声丝毫没有引起他们的同情心，他们更加放肆的放着炸X弹。

突然，从废墟中跳出一个三四岁的男孩子，是他的父母，是他的父母把他从废墟中推了出来，那个孩子哭喊着掉回头，拼命的回头废墟爬去。可是他的父母早已停止了呼吸，再也无法理会他了。

孩子坐在那里无助的哭着，一个好心的过路人收养了他，照顾他长大。可是孩子心中的伤痛没有人能治好，他心中一直记着那场战争，是那场战争夺取了他亲生父母的生命，夺取了火车站里同胞们的生命，他会永远记着。

孩子长大后，当上了一名解放军战士，他决心为自己的父母报仇，为因战争死去的中国同胞们报仇！

在一场和日本军的战斗中，那个孩子光荣牺牲了。在他生命的最后时刻，他用尽全力，用自己的鲜血在祖国的土地上，工整的写下了两个字：和平。写完之后，他倒在大地母亲的怀抱中，静静的去了天国。他知道他的亲生父母正在天国等他呢。

[热搜课件] 鸦片战争优秀教学设计(经典版)

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教学目标

英、法、美三国提出“修约”要求。第二次鸦片战争的爆发：英军炮击广州。英法联军攻陷广州。英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及其主要内容。英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。沙俄侵占中国大片领土。

通过教学，使学生认识：第二次鸦片战争是英、法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益、进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。这次战争实质上是鸦片战争的继续;这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。

通过对战争影响，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。通过第二次鸦片战争中清政府及其部分官员、将领腐败无能表现的了解，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势，同时也要看到在近代中国个人的悲剧往往是时代的悲剧。火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，它永远激励着中华儿女奋发图强，振兴中华。

教学建议

1.教材分析：

知识分析：第二次鸦片战争期间，清政府被迫先后签订了十来个不平等条约，不断地出让国家主权，使得中国半殖民地半封建化的程度大大加深了。

地位分析：鸦片战争后，英国以《南京条约》打开中国大门，但中国这个广阔市场却不及洪都拉斯对工业品的消费。英国侵略者为了扩大中国市场，攫取更多的侵略权益伙同法国发动了第二次鸦片战争。最终自然经济再难抵御新一轮的经济侵略，中国终于被卷入世界资本主义市场体系。

重点分析：⑴英法发动第二次鸦片战争的根本原因是重点。第二次鸦片战争导致中国半殖民地化的加深，导致60年代以后资本主义经济侵略的加剧，这根源于英法美发动战争的动机。⑵《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。(3)沙俄侵占我国北方大片领土。中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。

难点分析：⑴分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。学生还缺乏足够的世界近代史知识的储备和一定的哲学、政治理论。⑵理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线是难点。我们不能只看到英法两国是直接组成联军出兵侵华的国家，而忽视了美俄两国对中国的侵略。因为在第二次鸦片战争中美俄两国在事实上与英法组成了四国侵华联合阵线，美俄两国是不折不扣的侵华的帮凶。

对学生发展的影响：⑴通过对英法发动第二次鸦片战争的目的分析，引导学生认识其根本原因和实质，从而培养学生观察问题的能力。(2)教师指导学生结合第二次鸦片战争中签订的一系列不平等条约的内容，分析其对中国社会危害，从而提高学生评价历史的能力。(3)要求学生比较两次鸦片战争中所签订的不平等条约的内容及影响，锻炼其对历史知识的归纳，比较能力。

2.教法分析：

关于“英法发动第二次鸦片战争的根本原因”，建议教师应通过讲授、研读史料等方法，使学生认识战争发生的根本原因，亦有利于学生整体把握相关历史知识。

关于“《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响”，应指导学生通过比较、推理的方法，分析条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。

关于“沙俄侵占我国北方大片领土”，应充分利用教材中的图表和激情的语言等信息的刺激，让学生认识这一历史事实。教师结合数据、地图等材料，进行讲解。

关于“分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续”应帮助学生从当时世界资本主义的迅速发展、资本主义商品经济的本性要求的角度去分析第二次鸦片战争发生的根本原因，并对比说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的认识。突破此难点，其它知识层面上的“继续”亦不难解决。

关于“理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线”。主要是用事实说话，并指导学生透过现象看本质。

教学设计

第二次鸦片战争

教学重点：英法发动第二次鸦片战争的根本原因、《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响、沙俄侵占我国北方大片领土

教学难点：分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续、理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线

教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行讨论。有条件的学校可以利用多媒体课件进行教学。

板书设计：

第二次鸦片战争

一、英法发动第二次鸦片战争

1.英、法、美提出“修约”要求

2.“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口

3.第二次鸦片战争爆发(1856.10)

二、法联军进攻天津

1.大沽、天津沦陷

2.《天津条约》(1858)

三、英法联军攻占北京

1.大沽之战

2.北京沦陷和火烧圆明园

3.《北京条约》(1860.10)

四、沙俄侵占中国大片领土

150多万平方公里

五、第二次鸦片战争的危害

教学过程：

导入新课：

建议教师可以先放一段编辑好的有关第一次鸦片战争和太平天国的影像，直观地让学生回忆起旧知识。然后教师指出：在鸦片战争中，英、法、美等国虽然攫取了许多侵略权益，但是它们并不满足，决定利用中国爆发人民起义、清政府忙于镇压之机，扩大侵略权益，对中国发动了一次新的侵略战争。因为这次战争是鸦片战争的继续，史称“第二次鸦片战争”。

讲授新课：

第二次鸦片战争

一、英法发动第二次鸦片战争

1.英、法、美提出“修约”要求

1854年、1856年，英、法、美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机，根据1844年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第34款的规定，先后两次提出“修约”要求。其主要内容是：要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海各城市开放;鸦片贸易合法化;外国公使进驻北京。教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。为使清政府答应他们的要求，许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。“修约”要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益，进一步打开中国市场。这就是英法发动第二次鸦片战争的根本原因。

2.“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口

教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的无耻的借口，同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。

3.第二次鸦片战争爆发(1856.10)

1856年10月下旬，以英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了第二次鸦片战争。

教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物，他不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意，临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。叶名琛也作了俘虏，被解往印度。时人讥讽他为“六不”总督：“不战，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。”到此再深入思考，叶名琛是旧制度下培养出来的杰出的人才，他误身误国的悲剧，不仅是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是中国的悲剧。

二、法联军进攻天津

1.大沽、天津沦陷

1858年5月20日，英法联军攻陷大沽炮台，随即攻占天津，并扬言进攻北京。在这个事件中，可以充分体现英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。4月，英法联军到达大沽口外，美俄公使也随英法联军同往。英、法、美、俄四国公使分别照会清政府。英法两国通过照会，向清政府提出侵略要求。美俄两国借“调停”之名，伪装“中立”，掩护英法联军做好战争准备。俄美两国不但和出兵的英法两国一样与中国签定了《天津条约》，而且签约在英法两国之前。

2.《天津条约》(1858)

教师一一讲解条约内容及影响。关于外国公使进驻北京问题需要强调公使是一国元首向另一国元首派遣的外交代表，驻节于该国首都，应是正常情况。但在当时条件下，西方列强要求公使进京，其目的在于更便于影响和控制清政府，使这项原本平等的外交惯例，具有了不平等的实际作用。关于增开通商口岸问题要强调与中英《南京条约》相比，除数量上增加了一倍多以外，其明显的危害还有：①中国的东部沿海从南到北都被迫开辟了通商口岸，外国侵略势力向北方地区扩展;②长江中下游地区被迫开放4个口岸，侵略势力得以深入长江流域经济最发达地区;随着通商口岸的增加，中国的国门被进一步打开，在新开埠的城市中建立的租界，成为以后扩大侵略的基地。同时，侵略者取得了军舰、商船在长江各口岸的自由航行权和外国人可到中国内地游历、经商、传教的权利。这样，中国的通商、航运等主权进一步地丧失了。

三、英法联军攻占北京

1.大沽之战

英法第二次大沽之战首战受挫，英法侵略者叫嚣要对中国“实行大规模的报复”。俄国公使更是在表面保持“中立”，暗中却向英法提供了“北塘毫无戒备，尽可进攻”的情报，协助英法的军事行动。

2.北京沦陷和火烧圆明园

1860年，英法联军再度攻占天津，进逼北京。咸丰逃避承德，奕訢任议和大臣，议和不成，洗掠圆明园，占我北京城。此处可以思考：为什么英法在《天津条约》后并没有结束本次战争?——1857年第一次世界性资本主义经济危机冲击，英法是为转移危机，因此卷土重来。

结合法国文豪雨果的论述痛斥英法两国的侵略暴行。

历史再次证明，英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。在战前就是英、法、美三国共同提出“修约”要求。在战争中美俄公使随联军同往，借“调停”之名，伪装“中立”，实际上俄、美是利用其扮演的“调停人”角色从中渔利。在战争中，俄国人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加紧对中国北方领土的侵占，成为第二次鸦片战争中事实上受益的侵略国。

3.《北京条约》(1860.10)

教师一一讲解条约内容及影响。指出英、法、美提出“修约”要求最终通过战争——条约模式实现了。强调强迫天津开埠，列强打开了通向北京的门户。至此，二鸦战结束，第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地国家，第二次鸦片则使中国半殖民地化程度进一步加深。

四、沙俄侵占中国大片领土

尽管英法两国对华战争中取胜并签订了《天津条约》和《北京条约》，但是在第二次鸦片战争中的收益者是俄国，因为俄国借第二次鸦片战争之机趁火打劫，侵吞了我国北方100多万平方公里的领土，在19世纪后半期共侵占了150多万平方公里的领土。

讲述时应注意：俄国是一个经济发展水平远远落后于英法的欧洲国家，但同时又是一个扩张性极强的军事帝国，其对中国的领土野心远大于占领市场的欲望;俄国利用其与中国相邻的便利条件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府签订不平等条约，割让领土;俄国是近代时期侵占中国领土最多的国家;俄国并不满足于既得利益，还要进一步强占领土和控制中国，由此引起了中国社会与国际关系格局的一些重大变化。

五、第二次鸦片战争的危害

回顾、归纳一下条约内容造成的影响。再着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现。资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值;而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维持自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。

朝鲜战争读后感分享

作者所写的作品能够使我们更加理性，对于这样的作品我们应该及时通过文字的形式将自己的心得体会记录下来，这样不仅方便我们在需要的时候去回顾，而且能够更好地吸收和运用作品中的思想和精华。下面是教师范文大全整理的“朝鲜战争读后感”，希望对大家有所帮助，请大家认真阅读！

朝鲜战争读后感 篇1

在这个寒冷的假期，我读了一本厚厚的书—《朝鲜战争》，读完后，我觉得这个冬天更冷了，

面对二十一世纪，人类们追求和平，可是战争却每一天都在发生，小到同学之间的分歧，邻居间的争吵；大到将一亿人送入天堂的二战，这也包括一九五零年在世界最不适合大兵团作战的朝鲜爆发的战争，主角就是中国和美国。

在朝鲜战争中，中朝以一百一十万人打败了联军一百二十万超级大军。说到朝鲜战争，最值得一提的，就是士兵。志愿军虽然衣着简陋，饥肠辘辘，但就是这样，他们往往能够穿着单衣，在大雪地中埋伏数天，然后徒步追击美军的坦克；能够冒着无数飞机大炮穿过死亡屏障，用胸膛将手榴弹顶进敌人的枪口；能够在大冰河上一个接一个用身体滚过雷区，为部队开路……每一个都那么年轻，却牺牲得惊天动地。正因为他们，三年后，战争终于停止在了它发生的地方。

其次，在志愿军的背后，还有成千上万的人民群众时刻支援他们。

在前线，朝鲜人民顶着炮火为志愿军送食物，把他们当自己的儿子看待，拿起斧头，木棒，甚至菜刀冲向联军，保卫祖国；在祖国的东北，无数人民，志愿军家属在家里做炒面，支援志愿军。志愿军四十二军就是从我们齐齐哈尔出发的，我们的祖先，可能就在他们的.队伍中，一家人一起努力，打走美军，这样才体现出我们中国人民的团结一致。

最让我感动，也最让我难忘的，是战争的最后时刻。停战谈判结束，距最后时刻两小时前，一个士兵冒着炮火将停战的消息送往前线，一个个炮弹在他身旁爆炸，他刚把消息送到就牺牲了，仅差两小时。最后两小时，双方把所有的子弹尽力打出，证明自己的强大，好像又发生了一场大战。停战的那一刻终于来了，那是成千上万人民以及军队一直盼望的事，没想到一盼就是三年。那一刻，没有一丝动静，一种奇特的寂静后，双方他探了头，让后一起欢呼，庆祝，赠送礼品，他们之间拼过命，有分歧，语言不通，但他们都懂得和平，盼望和平。

长大以后，我一要让世界和平，没有战争，才能有美好的人间。到现在为止，叙利亚问题还没有解决，美国的军队，还在世界各地“捣乱”，各种核武器还在秘密研发，来往的船只还在忍受海盗的劫持。虽然战争的利益像一座金山，但不要忘记，金山是无数人的生命堆积成的，生命越多，金山才会越高。我们更不要忘记五星红旗就是无数解放军战士用鲜血染成的，我们不要让它，让中国在染上鲜血。让世界和平，没有战争，这是七十亿地球人共同的心愿！

朝鲜战争读后感 篇2

面对二十一世纪，人类们追求和平，可是战争却每一天都在发生，小到同学之间的分歧，邻居间的争吵；大到将一亿人送入天堂的二战，这也包括一九五零年在世界最不适合大兵团作战的朝鲜爆发的战争，主角就是中国和美国。

在朝鲜战争中，中国和朝鲜用110万人击败了120万盟军超级军。说到朝鲜战争，最值得一提的，就是士兵。志愿军虽然衣着简陋，饥肠辘辘，但就是这样，他们往往能够穿着单衣，在大雪地中埋伏数天，然后徒步追击美军的坦克；能够冒着无数飞机大炮穿过死亡屏障，用胸膛将手榴弹顶进敌人的枪口；能够在大冰河上一个接一个用身体滚过雷区，为部队开路……每一个都那么年轻，却牺牲得惊天动地。

因为他们，三年后，战争终于停止了。

其次，志愿军的背后，一直有成千上万的人在志持他们：

在前线，朝鲜人民扛着大炮给志愿军送饭，把志愿军当成自己的儿子，拿起斧头、棍棒甚至菜刀，奔赴联军保卫祖国；在祖国东北部，无数的志愿者和他们的家人在家里做炒面来支持志愿者。志愿军第42军从齐齐哈尔出发。我们的祖先可能是在他们的队伍里，和他们的家人一起战斗美国军队，这显示了我们中国人民的团结。

最让我感动，也最让我难忘的，是战争的最后时刻。停战谈判结束时，离最后时刻还有两个小时，一名士兵冒着火灾的危险将停战消息发送到前线。炮弹在他身旁爆炸。他在发出消息前两小时就死了。在过去的两个小时里，双方都尽了最大努力，把所有的弹药都射出来，以证明自己的实力。好像又发生了一场战争。

停战的那一刻终于来了，那是成千上万人民以及军队一直盼望的事，没想到一盼就是三年。在那一刻，没有动静。奇怪的沉默过后，他低下头，请双方一起欢呼、庆祝、送礼。他们为生命而战，有分歧，没有语言，但他们都知道和平，希望和平。

是啊，谁喜欢战争？其实在朝鲜战争中，谁也没有获胜，双方都因为这场战争让无数家庭破碎，让无数人留下伤疤，谁都不想要战争，但战争却一定要发生。

战争的历史和人类的历史一样古老。人类的进步历史同时也是一部战争历史。人类面对对世纪的展望是：

和平与发展。然而，无论对和平的渴望多么美好，对发展的渴望多么深沉，战争仍然每天都在地球上发生。战争的含义是人类社会群体为了某种政治和经济目的而进行的武装斗争。

它是一种特殊的社会历史现象。它是解决民族与民族、国家与国家、阶级与阶级、政治集团与政治集团之间矛盾的最高斗争形式。与和平相对应的社会状态或世界、区域局势。它是解决国家、国家、政治集团和不同阶级、宗教派别之间冲突的最高形式的斗争和特殊的政治表现形式。

现在世界的政治格局越来越明朗，美国这个经济强国，试图用经济来托起武力的臂膀，去干涉任何一个发展中、正在发展的国家。而作为世界强国的中国也一样面临着美国的困扰。最近，越南、日本、朝鲜、韩国、菲律宾等小国在美国的唆使下，多次侵犯中国领土和主权，试图破坏中国和平和谐的生活。

中国人不畏强权，我们热爱和平，但是绝不害怕战争。

回顾朝鲜战争，中国这个刚刚从战争废墟中建立起来的国家，在宣战当天甚至还没有完全解放全部领土，解放军仍在向西南和西北挺进。在广大解放区，国民党军反对新人民政权的残余势力，仍然是重大的军事问题。连年的战争彻底摧毁了中国薄弱的民族工业，原本处于原始耕作状态的中国农业已经凋零。

就军事而言，中国农民的梭呐夺取国家政权世不争的事实。在1947年至1948年间，甚至连美国顾问们都疑惑他们援助的大批武器装备为什么就是无法支撑那个摇摇欲坠的国民党政权，为什么拥有先进美式武器的“国军”会在装备原始的共产党军队的攻击下几乎一夜之间便土崩瓦解，为什么“国军”的几百万人会不得不丢弃汽车、大炮和坦克让共产党的士兵和民众用牛车拖走。中国军事上崇尚“得道多助”是与哲学上崇尚“精神力量”相一致的。

当战国时代的军中巫师们烧龟卜占“天时”的时候，中国战争哲学上的“天人合一”思想已初见端倪。中国人认为在决定战争胜负的三大要素“天时、地利、人和”中，“人和”为最主要的因素。虽然中国人在鞭炮上更多地使用火药来驱鬼和燃放烟花来庆祝，但中国人在战争中使用热兵器的时间比西方人早了近千年。

在漫长的历史长河中，战争物资的演变，从来没有动摇过中国人民古老而坚实的精神基础，即使他们被迫面对高质量战争物资的沉重包围。

梁启超的《少年中国说》中提到：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

作为中华儿女，我们更应该以百倍的热情投入到祖国的建设当中，为把祖国建设的更加民主，富强而奋斗终身。让中华民族在世界之林中傲然耸立。

朝鲜战争读后感 篇3

近段时间，在工作的空闲时间我拜读了王树增先生的《远东朝鲜战争》一书。结合当前国际形势和我国经济实力，我们不禁感慨和思考。

战争的历史和人类的历史一样古老。人类的进步历史同时也是一部战争历史。人类面对对世纪的展望是：

和平与发展。然而，无论对和平的渴望多么美好，对发展的渴望多么深沉，战争仍然每天都在地球上发生。战争的含义是人类社会群体为了某种政治和经济目的而进行的武装斗争。

它是一种特殊的社会历史现象。它是解决民族与民族、国家与国家、阶级与阶级、政治集团与政治集团之间矛盾的最高斗争形式。与和平相对应的社会状态或世界、区域局势。它是解决国家、国家、政治集团和不同阶级、宗教派别之间冲突的最高形式的斗争和特殊的政治表现形式。

现在世界的政治格局越来越明朗，美国这个经济强国，试图用经济来托起武力的臂膀，去干涉任何一个发展中、正在发展的国家。而作为世界强国的中国也一样面临着美国的困扰。最近，越南、日本、朝鲜、韩国、菲律宾等小国在美国的唆使下，多次侵犯中国领土和主权，试图破坏中国和平和谐的生活。

中国人不畏强权，我们热爱和平，但是绝不害怕战争。

回顾朝鲜战争，中国这个刚刚从战争废墟中建立起来的国家，在宣战当天甚至还没有完全解放全部领土，解放军仍在向西南和西北挺进。在广大解放区，国民党军反对新人民政权的残余势力，仍然是重大的军事问题。连年的战争彻底摧毁了中国薄弱的民族工业，原本处于原始耕作状态的中国农业已经凋零。

就军事而言，中国农民的梭呐夺取国家政权世不争的事实。在1947年至1948年间，甚至连美国顾问们都疑惑他们援助的大批武器装备为什么就是无法支撑那个摇摇欲坠的国民党政权，为什么拥有先进美式武器的“国军”会在装备原始的共产党军队的攻击下几乎一夜之间便土崩瓦解，为什么“国军”的几百万人会不得不丢弃汽车、大炮和坦克让共产党的士兵和民众用牛车拖走。中国军事上崇尚“得道多助”是与哲学上崇尚“精神力量”相一致的。

当战国时代的军中巫师们烧龟卜占“天时”的时候，中国战争哲学上的“天人合一”思想已初见端倪。中国人认为在决定战争胜负的三大要素“天时、地利、人和”中，“人和”为最主要的因素。虽然中国人在鞭炮上更多地使用火药来驱鬼和燃放烟花来庆祝，但中国人在战争中使用热兵器的时间比西方人早了近千年。

在漫长的历史长河中，战争物资的演变，从来没有动摇过中国人民古老而坚实的精神基础，即使他们被迫面对高质量战争物资的沉重包围。

世间万事万物，“人的因素第一”，这是领导着一支农民军队创建了新中国的毛泽东的核心哲学思想，这也是中国战争艺术中最重要的哲学思想。目前，我国正处于以经济发展为中心的工业化阶段，这一阶段将持续到本世纪中叶。现在国家加大了国防和军事建设的投入。一大批现代陆海空武器研制成功并投入使用。

极大地提高了军队现代化水平和信息化条件下打赢局部战争的能力和信心。 神9的成功，海陆空三军的日益壮大，国民生产总值的迅猛提升。这表明中国是强大的。我们热爱和平，不怕战争。我们不侵犯他国主权和尊严，但不允许别人践踏我们的尊严。

梁启超的《少年中国说》中提到：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

作为中华儿女，我们更应该以百倍的热情投入到祖国的建设当中，为把祖国建设的更加民主，富强而奋斗终身。让中华民族在世界之林中傲然耸立。

朝鲜战争读后感 篇4

《毛泽东、斯大林与朝鲜战争》读书报告

读完沈志华老师的著作《毛泽东、斯大林与朝鲜战争》之后，可以说对朝鲜战争的整个过程有了一个全新的了解。可以说中苏同盟关系是贯穿整本书重要线索，沈志华老师由此,展开介绍了苏联的远东政策、中苏同盟建立的前期基础与准备、斯大林对于支持北朝鲜发动朝鲜战争的战略考虑、中国出兵援助朝鲜决定的做出、朝鲜战争对中苏同盟关系促进作用等等一系列问题的**。

本书花了很大的篇幅介绍朝鲜战争的起源，从战后苏联的远东政策，以及中苏关系的不断向前发展，可以说中苏关系的变化对朝鲜战争是起到相当大的作用。本书还特意花了一个章节介绍新的《中苏友好同盟互助条约》的签订，这足以说明中苏同盟关系对朝鲜战争的深远影响。

由沈老师的分析很容易知道，朝鲜战争并非我们以前所知道的那样，是由韩国方面挑起的，是北朝鲜一方主动挑起的。从战争最初的策划，到最后的实施，都是在斯大林与金日成，即苏联和朝鲜之间秘密进行的，中方既未被告知，更未参预其间。但令人好奇的是，斯大林要求金日成得到北京的同意，这导致金日成秘密访问北京。

斯大林为什么背着中国人和金日成策划朝鲜统一战争，同时坚持金日成必须得到中国人的同意？个人认为，这是因为斯大林不能不顾及到1950年中苏两国刚刚签订的那个《中苏友好同盟互助条约》。根据约定，签约双方任何一方进入战争状态，另一方都应予以有效的援助。

朝鲜战争虽然并不一定会直接导致苏联进入战争状态，但是，苏联作为朝鲜战争的主要策划者、支持者和****商，不能不承担可能的风险。何况，朝鲜战争的任何不测，都势必给只有一江之隔的中国带来巨大的麻烦，斯大林当然不能自行其事，而把自己的同盟者中国人完全晾在一边。同时苏联还是清醒认识到自己是没有实力和美国人正面交锋，如果美苏正面冲突的话可能引发一次新的世界范围内的战争，所以苏联必须取得中国的支持，一旦美国干涉或者出现其他意外情况，中国能够出兵帮助北朝鲜，随后战争的进程也印证了这一点。

对于苏联方面为何大力支持朝鲜发动朝鲜战争，我个人并不认同苏联在远东追求一个不冻港会是一个重要的原因。虽然苏联十分重视其沿袭沙皇**在远东追求不冻港的历史传统，无论在雅尔塔会议上，还是在出兵中国东北时，斯大林都曾直言不讳地扬言，苏联对日作战的目的，就是要收回沙皇**在1904年日俄战争中丧失的那些权益，但是用战争来获得或保住一个出海口，这里面的风险和代价无论如何都太大了些。何况，斯大林一向谨慎小心，精于计算，他不会看不出，战争万一失利，旅顺港的军事基地将会因为整个朝鲜半岛完全落入美国人的手中而变得毫无价值。

而且，如果战争胜利了，谁能保证统一的朝鲜愿意租用自己的无冰港？在那个时候，谁能保证有朝一日它不会像中国人那样想要收回自己的港口呢？斯大林不可能不知道这种风险，所以也许这是原因之一，但不应该是主要原因。

根据沈先生在书中所说的和我个人的看法，斯大林强烈支持朝鲜发动朝鲜战争的原因是亚欧局势的变化。由于苏联在柏林危机中被迫让步，斯大林显然感到苏联没有权力在欧洲公开对抗美国。正是由于美国在包括中亚在内的欧洲的压力，斯大林才想到另一种分散美国力量的方法。

他过去在亚洲采取缓和政策，因为他看不到谁能在亚洲帮助他，担心双方交战的风险。现在他敢于策动进攻，向美国挑战，是因为他注意到中国革命成功了，新中国能够帮助他在亚洲牵制美国的力量，以减轻他在欧洲和中亚的压力。他积极要求中国共产党承担起指导和帮助亚洲国家共产党的责任，积极帮助中国恢复经济和建设工业，这些都是为了这个目的。

十分显然，正是中国革命的胜利，是1949年10月新中国的诞生，以及几个月之后，即1950年2月中苏两国的正式结盟，在很大程度上改变了苏联与美国在远东地区的整个力量对比，因而也明显地改变了斯大林在远东问题上一贯小心谨慎的态度。可以说，苏联希望利用远东更多地牵制美国，以减轻其在欧洲和中亚的压力。可以说在当时的国际形势下，整个朝鲜半岛，包括中国都知识美苏全球争霸这盘大棋上的几枚棋子。

根据沈老师书中的分析和前面所说，我们可以很清楚的知道中国更像是被苏联和朝鲜“设计”进朝鲜战争的。难道中国甘心被“设计”，就非打这场仗不可吗？这是一个争论多年的话题。

中国刚刚经历了8年的抗日战争和3年的解放战争，可以说国内是百废待兴，更重要的是中国正在积极整军备战，准备收复台湾，卷入朝鲜战争就意味着失去收复台湾的大好时机。然而，即是面对诸多不利因素，毛泽东也把共识推到一边，毅然做出了向朝鲜派兵的决定。我敢猜测，毛泽东不愿意出兵朝鲜，但他必须出兵朝鲜。

就如前面所说，中国国内的确面临着很大的困难，而且中国出兵面对不是韩国，而是由世界第一强国美国统领的“联合**”，出兵就意味着与这些国家交恶，这对刚刚成立、尚未被世界所接纳的新中国是极为不利的，但是中国还是不得不出兵朝鲜。原因是什么？一方面是与苏联的关系，其一，此前中国已经宣布“一边倒”的外交政策，倒向社会主义阵营，苏联作为社会主义阵营的绝对大哥，如果此时中国不出兵无异于得罪了苏联老大哥，这对于急需苏联援助来恢复国内生产的新中国来说是难以承受的。

其二，还是这个新的中苏同盟互助条约，可以说斯大林开始是极其不愿意签订一份新的条约的，斯大林担心这个会给英美以口实，损害苏联在雅尔塔体系的既得利益，可以说在签订新约的问题上，斯大林是做了极大的让步的，这一定程度上还是惹恼了斯大林的，如果此时毛泽东拒绝斯大林的出兵要求，无异于又一次惹恼斯大林，这对稳定中苏的同盟关系是不利的，毛泽东在此时也要想斯大林表明自己的决心，中国人是敢打的，他毛泽东是有能力领导亚洲的无产阶级革命的。另外一个方面来说，也是美国的的确确威胁到中国的****。“联合**”在仁川登陆之后，迅速击溃越过38线的北朝鲜部队，并迅速推进至38线以北，北朝鲜的部队更是在平壤一战中被全歼，“联合**”随时可以饮马鸭绿江。

中国同样担心“联合**”会将战火烧到东北，虽然我们从随后解密的美国档案可以知道，当时杜鲁门**的意思是打到38线即可，只是麦克阿瑟坚决不同意，但是当时的毛泽东并不知道这些情况。其次，如果“联合**”长期占领朝鲜半岛全境，以中国当时与美国的关系和世界形势来说也是极其不利的，新中国大部分的重工业基础均位于东北，俗话说“卧榻下岂容他人鼾睡”。所以说朝鲜的士兵是无可奈何的选择。毛泽东后来承认，这是他一生中最困难的决定。他吃了安眠药也睡不着。

据王明回忆，在中国出兵当天，毛泽东还疑惑地问：“出兵朝鲜对吗？”可见其决定的艰难之处。

历时3年，交战双方终于于1953年7月27日在板门店签订了《关于朝鲜军事停战的协定》，可以说朝鲜战争中，中朝美韩四国国都付出了沉重的代价，朝鲜丧失了一半的人口却没有从三八线向南前进一步；据苏联官方统计，近100万中国志愿军阵亡，近4万美军阵亡。一直以来我们都说我们取得了朝鲜战争的胜利，然而面对这样的统计数字，我们的“胜利”也最多是个惨胜，可以说苏联是这场战争最大的赢家，自己没有直接参与到其中，却牵制了中国和美国，将中国彻底拖到了自己的战车上，并一定程度上达到了减轻自己在西线压力的目的，就这几点都足够让苏联成为这场战争的最大赢家了，更别说还有其他获益。

虽然我们在朝鲜战争中付出了沉重的代价，但不可否认，中国也从这场战争中获得了很多好处。其一，这点也是最重要的，就是巩固了和苏联的同盟关系，同时获得苏联大量的技术经济援助，这可以说是中国出兵朝鲜的根本目的；其二，就是提高了中国在社会主义阵营的地位，在朝鲜战争之前，斯大林一直都不认为中国共产党是真正的社会主义政党，通过朝鲜战争中国向苏联正名，也提高了中国在其他社会主义国家中的声望；其三，中国为自己赢得了一个相对和平的周边环境，一个和平的周边环境对经历多年战争创伤的中国来说是十分重要的；其四，可以说中**队正是在朝鲜战场上完成现代化的更新换代，朝鲜战争期间苏联向中国提供了大量的新式装备，战争的后期朝鲜战争更是成了中国的练兵场，几大军区轮流拉到朝鲜进行实战“演练”，可以说朝鲜战争在一定程度上提高了中**队的素质。

朝鲜战争中国究竟是得大于失还是失大于得，一直大家争论不休的话题。个人觉得这个谁都不能给出一个标准的答案，每个人都有每个人自己的看法。我希望我们的后代可以从这场战争中学到一些东西。

朝鲜战争读后感 篇5

张宇轩

那是一段荆棘遍布的岁月，1949年10月1日，中华人民共和国成立，但西方的压迫与忌惮从未停止。偶然间，我读到了王树增先生所写的长篇纪实文学《朝鲜战争》，霎时间，炎黄之情引领着我，重回了那段峥嵘岁月，遇见了多少已湮没在70年的风风雨雨里的，抛洒热血的战士。

1950年6月25日，朝鲜半岛爆发军事冲突，联合国安理会派遣以美军为首的“联合国军”支援韩国，展开大规模反攻，不顾中国政府的强硬立场，公然跨过三八线，一时间，战火烧至鸭绿江畔，中国领土安全受到严重威胁。

尽管当时的美国是当仁不让世界军事强国，拥有世界上最大规模的海军和空军，美国的工业总产值占整个资本主义世界工业总产值的一半以上，反观中国，多年战乱刚平，百废俱兴，就连高层领导人内部，大部分都倾向于不参战，但美军罪恶的炸弹一次次的落在中国的领土，漫天的浓烟席卷着东北的广袤大地，人民的生命容不得揉捏，中国的国土容不得肆掠。正如周恩来总理所说“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己的邻人肆行侵略而置之不理”。1950年10月19日中国人民志愿军在彭德怀的领导下，跨过鸭绿江，进军朝鲜。

当时几乎没有人怀疑，美国这一世界顶峰的军事实力。几乎没有人怀疑，这个国家和这支军队将在战争中必胜。但，事实证明，美军输了，输给了中国——一个刚诞生的国家。这是中国军人们用意志夺得的胜利。读了《朝鲜战争》，我深感战士们的不易，没有人质疑，当时条件的艰苦。由于缺少防空设备，缺少炮火支援，后勤补给线完全被美军层层封锁。没有粮食，战士们挖树皮，咽冰雪，食不果腹，在这资源极度短缺的极端劣势之下，是他们怀着虽九死其犹未悔的坚定信念，肩负着保家卫国的艰巨任务，在寒风凌烈的盖马高原，他们力克美军勇冲锋；在严寒广袤的长津湖畔，他们层层截杀创拐点；在冰原血梦的下隅里，他们尸山血海阻敌援：在凄风苦雨的汉江两岸，他们点水不漏保汉城。上甘岭上的炮火，是他们顽强抵抗的见证，三所里中的血战，是他们迎头痛击的名扬。英雄们纷飞的身躯，如青柏般万古长青。朝鲜冻土之上，多少烈士的英魂在此飘扬。

由于条件落后，面对联合国军的坦克、飞机，志愿军战士只能穿梭于密林，仅仅依靠着双腿，却敢于用微小的身影，怀着必胜的决心，用身体去阻挡敌人猛烈的进攻，用坚守去换取友军存活的希望。士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们不是神，他们也有对家乡的思念，也有来自远方故土的牵挂，也担负着家庭的重责。他们中的许多是那样的年轻，生命的活力才刚刚萌发，却牺牲的那样悲壮，那样的惊天动地。我们之所以能赢，是因为我们有着同仇敌忾的勇气和敢于牺牲的信念。遥想抗日战争之时，日本眼望中国军阀混战，民不聊生，大言三个月灭亡中国。但他们看不到的是永驻于我们炎黄子孙骨子里的自强不息。当外敌入侵，一切都可以被团结起来，一切都可以焕发出无限的意志力。正如书中所写，面对美军，我们依然无所畏惧，依然以个个渺小的火种去点燃胜利的希望。为中国乃至世界留下了珍贵的精神财富。

读完此书，我一次次的泪眼朦胧，胜利的背后，多少生命的献身。“积尸草木腥，流血川原丹”，在《朝鲜战争》中我与那些英勇战士们相识相知，我相信，一个民族，一个国家，不可或缺的正是不屈不挠，不言弃的精神。这种精神终将永驻于我们每个炎黄子孙的心间。也许，这也是朝鲜战争所带给我们的深刻思考。

朝鲜战争读后感 篇6

俞信杰

朝鲜战争是1950年6月爆发于朝鲜半岛的军事冲突。它原是朝鲜半岛上的北、南双方的民族内战，后因美国、中国、苏联等多个国家不同程度地卷入而成为了一场国际性的局部战争，是第二次世界大战结束初期爆发的一场大规模局部战争。王树增的《朝鲜战争》生动地记述一场战争的历史，并且深刻地记述战争中一个民族的精神历史。

王树增在这本书中着力刻画了中国人民志愿军的英勇形象。他们将生死置之度外，为了援助朝鲜，保家卫国，中国共产党领导的以彭德怀为司令员的中国人民志愿军俞1950年10月开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。

在各大战役中，最令我印象深刻的当属1952年10月进行的上甘岭战役。“联合国军”在面积不足四平方千米的土地上发动了该战役，猛烈的炮火攻击使山头几乎被削低两米。志愿军依托坑道工事不断反击，牢牢的守住阵地，志愿军战士黄继光在冲向敌人中心火力点时，手榴弹用尽且身体多处负伤，危急关头，他用胸膛堵住了敌人的机枪射口，为后续反击部队的冲锋开辟了道路，而他却英勇牺牲。黄继光为了战争胜利，民族大义，有着必死的决心，必胜的信念，从容就义。

以黄继光为代表的中国人民志愿军，在抗美援朝战争中发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为可最可爱的人。正是这些伟大的民族精神，使朝鲜战争最终得以胜利，为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，进一步巩固了新生政权，大大提高了我国的国际地位。

中国人民志愿军的英雄举动不禁让我想起了中国抗日战争的点点滴滴。

1931年9月18日夜，日本关东军按照预谋炸毁了沈阳北郊柳条湖村附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队所为日本，以此为借口。向中国东北军驻地北大营发动进攻，并炮轰沈阳城制造了九一八事变。九一八事变是中国抗日战争的起点，中国人民不屈不挠的局部抗战，揭开了世界反法西斯战争的序幕。

1937年7月7日晚，驻扎在丰台的日军在卢沟桥附近进行夜间军事演习，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭到中国军队拒绝。在双方交涉之际，日军突然向卢沟桥一带的中国驻军发起进攻，并炮轰宛平县城。驻守当地的第29军奋起反击。这就是七七事变，中国全面抗战由此开始。七七事变爆发后，驻守当地的中国军队面对日军的嚣张气焰，同仇敌忾，第29军司令部命令前线官兵坚决抵抗，“卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退”。七七事变后，日军大举增兵华北，进攻北平，天津，第29军副军长冬麟阁身先士卒，亲临前线指挥作战，他激励广大将士“战死者光荣，偷生者耻辱。军人应当马革裹尸，以死报国”。激战中冬麟阁壮烈殉国，132师师长赵登禹也在战斗中英勇牺牲。

将有必死心，士无偷生念，中国军队有如此坚定的决心，如此伟大的精神，这仗怎么可能打不赢？

全体中华儿女万众一心，众志成城，奋起反抗侵略者。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。战争中，根据地军民运用智慧，广泛开展伏击战、地雷战、地道战等游击战，打击了日本侵略者。海外华侨和港澳同胞积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年归国参战。日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。

在抗日战争之前，国民党政府的腐败给日本侵略带来了契机。日本这一海岛小国竟敢进攻如此一个泱泱大国，究其原因，无外乎是国民党统治下中国精神的乏匮。然而在战争中，全国人民万众一心，高度发扬了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，再加上中国共产党发挥了中流砥柱的作用，最终成功将日本侵略者赶出中国。

无论是在朝鲜半岛进行的抗美援朝战争，还是在中国本土进行的抗日战争都体现了伟大的民族精神才是在战争中取得胜利的根本原因。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神，一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。伟大的民族精神始终是中华民族生生不息发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

传承和弘扬民族精神，表现在在国家危难、民族危亡的紧要关头，能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继，表现在在他人生命财产遇到危险的关键时刻，能够见义勇为、扶危济困、无私奉献，表现在在学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起，从现在做起，从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。

朝鲜战争读后感 篇7

读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候抽出时间写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的《朝鲜战争》读后感500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读中国作家协会委员王树增的作品《朝鲜战争》后，我首先感到的是我们中国人民志愿军的那种刚正不阿，顽强不屈的精神品质。说实话，第一次用手机阅读这样文学作品，令我感到十分的变扭与不适，但书中热血沸腾，激情澎湃的内容也渐渐吸引着我。

这是王树增所写的一本纪实类小说。这本书主要讲述的是在美苏冷战的前夕，中国人民志愿军赴朝鲜参加抗美援朝战争的.热血纪实故事。我也想体会中国战胜美国的热血和热泪，这样才能更好的牢记历史，继续前行。

里面描述的中国人民志愿军，读起来的确让人感觉到热血沸腾、肝肠寸断。抗美援朝说这是我们新中国的“定国之战”才显得毫不夸张，但对于这边书，我觉得还是有些地方不太好。

书中说“在与武器装备现代化的联合国军作战中，中国军队赢得胜利的唯一优势只有一次又一次地前仆后继，不怕牺牲。”这很明显的在说，本书强调一种观点：中国靠人海战术赢得了抗美援朝战争，这令我感到不可思议，之前在网上看过专家和学者反驳和批评这样的观点，虽然在表面数据看来，这似乎合情合理。但这是一本关于抗美援朝战争的纪实小说，说明本书观点深入人心，这让我感到失望和震惊。如果从朝鲜地形，中美伤亡对比、人员素质，装备差距等方面进行反驳，读来才能让人扬眉吐气。

本书写抗美援朝的战争场面似乎过多了，写双方运筹帷幄、想尽办法斗智斗勇，在险中取得胜利的场景太少了。这也让我们学生读起来，感觉不够过瘾。也可能是纪实类小说吧，很多背后离奇故事没有说或者没有说清楚。

本书中描写联合国军，特别是美国高层领导的篇幅有点多，有美化联合国军的嫌疑。这和我国不干涉他国内政的原则不同。

不管怎么样，这也是一本很优秀的书籍，而且这是关于抗美援朝唯一的一本纪实类小说。

朝鲜战争读后感 篇8

杜沛衡

朝鲜战争，是第二次世界大战结束后爆发的一场局部战争。其参战人数之多，战争规模之空前，都是为现在的我们难以想象的。因此，我们应感谢作者王树增，以六十万字为我们描绘了一幅空前残酷的战争画面，可以说，是字字珠玑，浓缩出了《朝鲜战争》这一套经典的战争记实作品。

朝鲜战争，爆发于新中国建立阶段。人民早已渴望和平，希望可以获得土地，重建家园。人民军队多年征战，也急需休整。但国内外局势复杂，国外美苏冷战，且大部分国家不承认新中国政权，国内有台湾问题，且当时国内工业基础几乎为零。可以说，当时的新中国本不应该也不合适战争。但面对美国强行用武力干扰朝鲜半岛局势，严重威胁了我国的边疆，以及对中国多次发表的和平声明不予理睬。一九五〇年十月，中国人民志愿军横跨鸭绿江，拉开了朝鲜战争的序幕。

朝鲜战争历时两年九个月，志愿军共发动了五次大规模战役，打退了美帝国主义军队，将战线稳定于北纬三十八度线处。我认为朝鲜战争的战绩是斐然的，但志愿军官兵的伤亡也十分惨重，且后勤补给困难，志愿军将士们只能发起“礼拜攻势”。但以美国为首的“联合国军”刚刚从二战的炮火中走出，业已形成现代化军队，补给源源不断，且敌我双方火力差距极大。这是一场不对等的战争。不过，在志司的指挥下，即使战场上瞬息万变，在五次大兵团作战中，战术穿擦插、突进、围歼，进行运动战和游击战，把美李军打得晕头转向。

这其中，离不开战略决策者和指战员对敌我双方，对地形气候等因素的考量。战争不是因人多武器先进就决定的。中国战争哲学就是“天时、地利、人和”三者缺一不可。而朝鲜却是“世界上最不适合大兵团作战的地区”之一，山高路窄，冬季气温可至零下四十摄氏度。天时，地利皆不具备，但志愿军战士靠着顽强意志和对祖国的热爱，克服了一切艰难险阻。

在朝鲜战场上，涌现出很多可歌可泣的英雄：用身体堵枪眼的黄继光，坚守高地的杨根思等，这些英烈的鲜血，告诉了我什么是战斗精神，什么是民族气节。年轻的志愿军战士们视死如归，迎着美军的炮火前进，一波倒下第二波跨过战友继续冲锋；也曾在寒冷的盖马高原上徒步追击坦克；在高地上战至最后一人。他们用“小米加步枪”战胜了当时最强大的军队。他们都是那么年轻，却做出了最惊天动地的伟业，他们和我们有着相同的血脉，华夏民族的气节永远传承在我们心中。

当今社会，人与人之间逐渐冷漠，大多是“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利去”，人性之中是有自私和重利。可是，作为新时代的高中生，应该铭记历史，不忘先烈，学习他们大公无私、为公为民的精神，弘扬以祖国和人民的利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。要学习红色爱国主义精神，努力学习，将来报效祖国，在新时代中国家建设添砖加瓦。同时，加强对抗美援朝红色历史的教育，让更多的人纪念英烈，与英烈同在。

我们也要加强对自身的锻炼，养成吃苦耐劳的品质，走出舒适圈。志愿军战士们以积极乐观面对联合国军，以苦为荣，始终保持着高昂的政治热情和一往无前的英雄本色。那我们是否也有这种热情呢？所以，我会永远铭记志愿军将士们的事迹，并向他们学习。当年将士们以“打出一拳来，换得百拳开”的精神，前人栽树，后人乘荫。在现在，日新月异的社会发展，我们要跟随先烈的步伐，在将来，为中华民族谋复兴，为中华人民谋幸福。

最新鸦片战争观后感

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鸦片战争观后感【篇1】

我一向都忘不了那一组镜头：虎门炮台的守将关天培在开战之前，先拔下自我的一颗牙齿，让手下人带回祖坟，然后散尽全部家产，以鼓励战士们死战。无奈夜郎自大、腐败不堪的大清王朝太落后了大炮根本无法击沉敌人的舰船。将士们只坚持了五个时辰，炮台便失守了。士兵们全部战死沙场。浑身是血的关天培应对敌寇，微微一笑，毅然点燃炸药，英勇就义。

朋友，应对此情此景，你有何感想?是否被关天培的爱国精神所感染?是否会在脑海中产生“舍生忘死、精忠报国”等字眼?然而除此之外你是否也感觉到了关天培应对敌人坚船利炮的无奈与悲哀?是否明白“落后就要挨打”?

是的，落后就要挨打，应对横冲直撞的英国战舰，手握大刀长矛的中国士兵尽管神勇无比，却仍然改变不了被动挨打的局面据历史记载，在160多年前的那场鸦片战争中，关天培、葛云飞、陈化成等爱国将士英勇抗敌，以身殉国。定海守军4000人在城中军粮匮乏，士兵每一天每人仅有极少口粮(约200克)的情景下，仍然浴血奋战五昼夜，给敌人以重大杀伤，但在英国的现代工业面前，我们毕竟太落后了。

然而、比物质落后更可怕的则是精神的落后。

当时清朝那此熟读经书、善作八股的官僚十大夫们的御敌之策让人看了都不禁喷饭，他们认为洋人的腿直不能打弯，纷纷提出用木棍“扫堂腿”就能让英军倒地不起。多数人还主张“火攻”，援引的依据竟是周瑜、诸葛亮火烧赤壁。这些荒诞落伍而不堪一试的奇谈，只能说明他们的军事思想与社会制度样停留在古代。在广州指挥防御的湖南提督杨芳，见英舰炮火猛烈准确就认为是妖术，便照民间污秽物能够避邪的传说，在全城收集猪羊血、妇人便桶摆在城墙上。惨败之后，昏聩的统治者则走向另一个极端，畏敌如虎，视其长技如神物。这种洋奴思想，一向延续到现代。

中冈近代的历史充满了耻辱，鸦片战争是中国人民心中永远的痛，它不但记在历史中，更应永远铭记在每一个炎黄子孙的心中——“落后就要挨打”!

鸦片战争观后感【篇2】

【鸦片战争】观后感

——分析鸦片战争失败的原因

摘要

鸦片战争中清政府失败的原因在于： 清朝封建制度的腐朽； 清政府的动摇不定； 政府官员的腐败无能； 军事武器装备的落后； 鸦片的毒害。

关键词：历史 鸦片战争 清政

这是中国电影界为纪念香港回归一周年而创作的一部献礼片，由大陆资深老导演谢晋执导，本片曾投资一亿多人民币，创下了国内电影投资的纪录，也创下了国产片在国内的票房纪录。该片以尊重历史尊重现实为出发点，真实地反映了150多年前中英之间发生的一场战争的始末，再现了中国人民不屈外国列强欺压，奋勇抗争的英雄气慨，也告诫了国人国弱就会遭受侵略的历史教训。古语常说“吾日三醒吾身！”人应时常反思自己，才能进步。那么对于一个名族更应如此!正如电影开始说的一样“只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经屈辱的历史！”——【鸦片战争】

影片发生在1840年，从 1840 年 6 月英国侵略军封锁珠江口和广东海面开 始，到 1842 年 8 月签订《南京条约》结束，仅仅两年的时间，最后 以中国惨败而告终。然而，这并不只是一场战争的失败，更是中国遭 受资本帝国主义奴役的起点． 是中国由封建社会逐渐变为半殖民地半 封建社会的一个历史点。接着，1843 年 10 月，签订中英 《虎门条约》。美国、法国等西方列强趁火打劫，逼迫清政府牵动不平等条约，如 1844 年 7 月签订了中美《望夏条约》，10 月签订了中法《黄埔条约》。历史不断向前发展，但我们不能忘记鸦片战争清政府的惨败。正是从这一系列不平等条约开始，以英国为首的西方列强在中国 攫取大量的特权，破坏了我国的主权和领土完整，破坏了我国的领海 主权、司法主权和司法主权……也正是从这一系列不平等条约开始，外国资本主义开始入侵，导致了我国的社会性质发生了变化。我国逐 步成为半殖民地半封建国家。我认为，当时的清政府之所以会在这场事关民族命运的战争中失 败，原因是多方面的。

第一，也是最重要的——清朝封建制度的腐朽。其一，封建制度的弊端主要有：君权专政。电影中当英舰队北上京津时!朝中形成主战主和两对立派！而作为最终决策者道光帝！决策完全凭自己的专制，缺乏科学性！且容易被庸臣误导！误国误民！电影中琦善就是代表，琦善在朝堂之上误导道光帝，使之没认识到列强的野心!而做出错误的决定，而说出：‘洋人嘛，野蛮无知。朕决定先礼后兵，罢免林则徐，宽恕洋人之罪！’这样狂妄自大的错误决定！实属君权专政之弊!而同时期的英国，则实行的是君主立宪制！滤去当时英列强的贪婪的野心！从电影中是否为远征军拨款出兵中国而进行的议会讨论的决策过程可看出作出决策的科学性比清廷的高!虽然最后以271赞成262反对最后通过了!但毕竟刚开始的时候却是大部分反对的!

这样的专制必然导致很多问题的出现,腐败就是其一，腐败古今中外皆有、可清廷的腐败更是中国鸦片战争失败的另一重要原因不可忽视;电影中林则徐初到虎门采取了很多禁烟措施，其中逮捕益和行行长何敬容后，何为保命让其子何善之把一帐册转交给林则徐，而这个账册的内容则是记载益和行十九年来向贪官奉送的所有贿银，共计3576000两.一个益和行就一个账册，呵呵推而广之!难以想象啊！而另有一贪官竟然少缴一万箱就留二白箱，实属可恶!而贪污的钱如果都用在造船造炮上也不至于鸦片战争输的那么惨！

其二，清政府的动摇不定。清政府实行对内镇压人民起义，对外 妥协投降的反动政策。中国在这场战争中有许多有利的条件。首先，反侵略战争的正义性，能够激发爱国军民的极大义愤，但是清政府由 于其自身的封建性，没有能够发动群众。可以从电影中定海战役可看出。当时知县姚怀祥见识了英炮之利害后仍态度坚定，宁死不屈。说明当时清官民对列

强的愤恨。而清廷没有很好的利用这一点！另有统计，在1840年7月6号定海陷落；史载;在整个鸦片战争中，清朝文官武将无一人投降!其次，清军在数量上占绝对 优势，而且在本土作战，补给容易，地形熟悉，又搬到人民群众的支 援，处于以逸待劳的有利态势。大沽清军第二次抗登陆作战获胜表明，只要具有坚定的抗战决心，进行充分的准备，采取符合敌我情况的战 法，加上正确的作战指挥，侵略军是完全可以打败的。但是，由于清 王朝政治上腐朽,错误的认为;洋人嘛，野蛮无知，朕决定，先礼后兵。而且罢免有识之士，重用鼠目寸光之人。导致结果英烈强得寸进尺占据香港！

第二，政府官员的腐败无能。林则徐刚开始也和其他人一样小视洋人！认为洋人用刀叉多费一只手!没有用筷子好，能举一反三，变化无穷。而通过看英报，和实际观察到电影的最后认识到洋人服装虽说难看，可是他们行动方便。刀叉虽然粗鲁，可是连吃饭都用铁器的民族，这样的民族不可小视啊。而琦善了短视认为;洋人动兵皆因我焚烧鸦片而起么？要消灭病患，首先要化解争端，然后在恩威并用，方可不战而屈人之兵。自以为送美女，东西，和金钱就可以化解干戈，事实证明他错了，这一点点东西是无法满足英列强的贪婪野心的！到电影的最后林则徐托琦善把地球仪带给道光帝，也可看出林则徐已经认识到世界之大，列强野心之难测!可惜像林则徐这样的有志之士太少了！

第三、军事装备落后、军队腐朽、军民对立。鸦片战争前夕，清 朝的八旗兵和器绿营兵编制上虽有八九十万人，但缺额甚多，武器落 后，主要使用刀矛弓矢等冷兵器。当时英国在武器装备、作战方式上 明显比中国先进，英国的军事力量明显比中国强，这是决定战争胜负 的一个重要因素。例如在电影中有一情节就是英国女王维多利亚女王为火车剪裁，可知英国已经进入工业革命的辉煌时期，而中国基本上还处于自给自足的小农经济中。鸦片战争中，英国是世界上头号资本主义强国，工业发达，武器 精良，占有火力上的明显优势。用军事史学家的语言来说，当时的英 国军队，早已从弓箭大刀长矛的“冷兵器时代”全面进入了“火器时 代”，战斗中的“点杀伤”已为“面杀伤”所取代。作战中更重要的是火 力和火力与人的组织形式，个人的勇猛已退出决定性的位置。而当时 中国军队主要用的是弓箭大刀长矛，其中也有一些火绳枪，但需要点 燃火绳缓慢的捕捉目标，常常在火药引发时，目标已移动或对手早已 开枪将其击倒。中国的火炮铸造技术全面落后，不仅制造工艺差，而 且使用的主要原料铁在质量上也远逊于完成了工业革命的英国，由于 铁质太差，铸造出来的火炮十分粗糙，威力也小，往往数千斤大炮不 如英军的小炮。以兵丁所用枪支为例进行比较，英军主要使用伯克式前装滑膛燧 发枪和布伦威克式前装滑膛击发枪，射程分别为 200 和 300 米，射速 为 2/3 发/分钟和 3/4 发/分种，清军所使用为兵丁鸟枪，射程 100 米，射速为 1/2 发/分钟，双方差距可见一斑；自 18 世纪以来，西方军队 所用步枪均使用刺刀，而兵丁鸟枪由于枪身太长（2 米左右）而无法 装配刺刀；而且在制造工艺上英国比中国更加精密和规格化，中国的 制造技术不但没有长进反而后退了。

第四 鸦片的毒害!正如电影开头林则徐的师傅吕子方所言：老朽六十年宦海沉浮，谁料暮年竟折倒在烟枪之下-------鸦片乃中华千古未见之物，迷人心性，毒害苍生，老朽尚且如此，京城里的王公贵族就更不用说了------还有大清律:凡是官宦吸食鸦片者，夺爵罢官，停止待罪------可结果好多两广官员竟然不到三个时辰倒下着不计其数啊!不说官员民间更是如此电影中容儿，及其父亲都沉浸在烟瘾之下！鸦片毒害中国之严重，就连垫底之女MARY也为之叹息；另外鸦片导致中国白银大量外流！毒害国人身体!是人民尤其是官兵丧失战斗力，可谓是鸦片战争失败的直接罪人啊!

总之，鸦片战争失败是多反面的!正如电影开头：只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经屈辱的历史！"——【鸦片战争】我们正视历史，反思历史。培养爱国意识!好好学习，最终报效祖国。最后拿林则徐的话一起共勉:苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！

鸦片战争观后感【篇3】

又重温了这部电影，感觉还 是很揪心。小的时候看不懂，只记得课本中经常说这是一段屈辱的历史，在鸦片战争下，当时的中国沦为了半殖民地半封建社会，受到列强的欺压。想到这儿，电影中的一幅幅画面就会出现在眼前，不论是从我国的官员和百姓身上，还 是从英国的议员和商贩那里，都或多或少的解了一点鸦片战争——一场让我们永不能遗忘的战争。

这部电影，其实大快人心的地方也就是林则徐的禁烟运动，特别是当成吨的鸦片倒入石灰池，随烟覆灭的时候，我们揪住的心会有一些释放，毕竟我们看到了鸦片的结果，这在中国给中国人民带来厄运的东西在一百多年后得到了应有的惩罚;还 有一点值得赞扬的是此次战争虽然激烈，但是在整个过程中，清朝的文官武将无一人投降。

这场战争源于鸦片，有人说它的引发是因洋人的利益受损，殊不知，这只是小小的一部分，就连英国女王最后都说“谁能拥有中国，谁就拥有十九世纪。”可见她的欲望是有多大。所以发动战争只是时间问题，首先得找个借口，这样才好下手。所以这么看，他们无疑是狡猾的狐狸，算盘打的还 是挺精的。但我从他们议会成员口中发现，其实他们中的一些人对中国的了解还 是很广泛的，让人深思的地方很多。有人称中国泱泱大国，一个皇帝，一种语言，四亿多的人口，实在是难以捉摸，还 有人称宁愿游过大海，也不愿坐军舰前去。这些人他们不主张战争，贸易则是最佳方式，但最终，英国议会以271赞成打仗票数击败了262票反对票数，悬殊不是很大，这一点我们也看出有时候我们不了解对方，反而被这一点绊倒在起跑线上。

割土地无疑是要了一个人或者一个国家的命。但是琦善还 是向英军“赐和”赔款不说还 开放通商口岸，割香港，这让我想到关天培将军所说的那句话“牙齿乃骨骼所生，肤发乃血肉之表，血肉骨骼捷受之于父母”，这不就意味着我们将自己最重要的东西给了他人，最后只能变得血肉模糊吗。最后当跪了一地的皇子面对先朝的列祖画像时，那哭声是多么撕心裂肺。亡国匹夫之痛，何况是穿龙袍的人。

鸦片战争观后感【篇4】

今天在网上看完了一部老电影《鸦片战争》，看完之后感触很多。虽然高中史或大学近现代史对鸦片战争有一定的了解，但看完电影后，我对鸦片战争有了更深的了解。

这部电影有许多值得思考的地方。鸦片战争的原因和后果已经给我们带来了需要理解的警告。1840年，英国发动鸦片战争侵略中国。中国的历史发展从此发生了重大转折。

我们中华民族被迫在列强面前低头。到目前为止，我们仍在努力完成伟大复兴的任务。

在我看来，鸦片战争是一场有利于商人的战争。鸦片战争前40年，英国向中国运送鸦片约40万箱，英国东印度公司发财。中国数百万人成了瘾君子。

清**开始颁布禁烟令，并派林则徐到广州海关禁烟。林则徐上台后，在虎门销毁了大量没收的鸦片。毫无疑问，这一行为直接损害了英国东印度公司的利益。

鸦片传入中国之前，英国的中国共产党长期处于超越状态，英国进口的丝绸和手工艺品在中国没有市场。中国出口的茶叶已成为英国最畅销的产品。在这种情况下，英国肯定会毒害中国。禁令只是导火索，因为它阻碍了英国在中国赚钱的唯一途径，英国肯定会对中国采取措施。

英国人想要的是中国市场，而清人认为开放**口岸会破坏他们的小农经济。所以鸦片战争以后，在签订的条约中，要求中国开放许多**口岸。

战争给中国带来了太多的后果。我认为最严重的一点是，中国已经被迫融入世界经济。即使现在，我们仍然没有完全摆脱影响。作为一个封建农业国家，它被一个先进的资本主义工业国家强行纳入全球**体系，几乎实现了现代化。这就好比一个成年人按照拳击比赛的规则揍一个毫无还手之力的小孩。

最后，这个孩子学会了规则，但他几乎***了。在那之后的200年里，我们一直努力跟上世界的步伐。而最近，一场没有硝烟的“鸦片战争”正在悄然打响，那就是美国发起的中美**战，特朗普本就是商人出身，而如今这个商人当上了美国的**。

这场**战不就是另一种形式的鸦片战争吗？然而，网上有很多关于战争利弊的分析文章。我们能做的就是不受**的影响，相信我们的国家！

现在的我们有自己的思想，其中有些人觉得中国人仍然是鸦片战争时候那个任人宰割的东亚病夫，但其实我们国家的实力的整体实力已经很强大了。我们的大学生是祖国未来的希望，我们的思想高度决定了此后中国的思想高度。所以，铭记历史，奋勇向前吧，青年们！

鸦片战争观后感【篇5】

学年2014-2015系专业姓名成绩p>

很久前就看过电影《鸦片战争》，现在再重新看一遍，感触颇深。鸦片战争虽然打开了中国的大门，却留下了深深的伤疤。它不仅记录了中华民族的巨大耻辱，也镌刻了一段感人的英雄故事。

列强入侵，山河蹂躏，不但没有扑灭人们斗争的火焰，反而使反帝反封建的星火燃烧更旺，虎门硝烟是人类历史上旷古未有的壮举，展示出中华民族无与伦比的伟大形象；三元里抗英，显示了中国人民反抗外来入侵的勇气，给侵略者以沉重的打击，这些闪着光芒的爱国主义动向，向全世界表明：中国人民不可欺!

中国人民自古就有崇高的理想。鸦片战争虽然爆发了，但这片血迹斑斑的森林却不能显示出中国的柔软。林则徐。关天培不是在我们中间广受赞誉吗？难道我们不应该为祖宗在如此境况下有如此气概而自豪吗？

林则徐的所作所为惊动天地，泣鬼神！他真是一位无私无畏的民族英雄。面对亡国的危险和严重的民族危机，他抛下了不幸、命运、荣辱，挺身而出，刺破荆棘，力挽狂澜！

林则徐的伟大功绩消灭了英帝国主义的伟望，大大增加了中国人民的愿望。林则徐在虎门卖烟的那天，是中国人扬眉吐气的日子。面对当时最强大的大英帝国，是什么力量让林则徐有了这样的勇气和魄力？是民族的责任感和自我牺牲的精神。

在与时俱进、开拓创新的新时代，国家和人民也需要像林则徐这样具有民族责任感和自我牺牲精神的好官员。我们的国家一定会繁荣昌盛！

但也正是这一页，有着弱点和瑕疵，给了中国巨大的屈辱；割地赔款；奴颜婢膝；屈膝投降；使中国陷入半殖民地半封建社会。

看着丧权辱国的《南京条约》这份清政府的第一份不平等条约，真的是我泱泱大国五千年来从未受此侮辱。实在是让人愤怒和觉醒，既痛恨清王朝的不争，也痛恨列强的贪婪和无耻

这不仅是一个国家的悲哀，也是一个民族永远的痛苦。

学年2014-2015系化学系专业生物科学姓名李志勇成绩p>

但是，一个政府的腐败，并不能代表整个民族的坠落。民族英雄邓世昌是中华民族不屈不挠的屈辱和战斗勇气的体现。邓世昌对外来侵略的坚决态度、积极抵抗、为民族牺牲的精神，表现出一种如死如归的无畏精神，深深地打动了我。

换着是我，未必敢勇敢去撞击敌船，与船同生死。

一个民族要有骨气，活着的人一定要有骨气。我们一定要想方设法组织起来反对外国侵略，要明白，无条件、不懈的让不解决不了问题。像片中的李鸿章命令全军躲进威海卫港，不许巡海迎敌，导致全军覆灭，不仅仅是他自己的心血化为乌有，更主要的是那么多的热血男儿就这样轻松的被葬送，让中国人的颜面丢尽。

100多年前，这场战争在中国人民心中留下了不可磨灭的伤痕，至今仍然伤痕累累。

随着世界经济的快速发展，我们离不开世界。只有相互合作才是发展的关键。但合作不仅仅是让步和妥协。只有从历史的角度出发，在对历史有清醒认史的基础上，合作才能长久，才能真正为我所用。

鸦片战争观后感【篇6】

最近有幸拜读了端木赐香的《那一次，我们挨打了：中英第一次鸦片战争全景解读》和《这一次，我们又挨打了：中英第二次鸦片战争始末》，可以说对以往的认知有了颠覆性的认识。在阅读的过程中，不仅获得了新知，也得到了解惑，更激发了进一步思考的兴趣，在此仅就几个问题与大家分享一下。

1﹒对历史叙述的困惑

鸦片战争，顾名思义，是由鸦片引起的战争，但深入了解了这一时期的历史事实以后，却发现鸦片在两场战争的作用并没有想象中的那么大，仅仅是文明碰撞过程中的一次蝴蝶振翅而已。一直以来，在官方历史叙述中，中国的形象是典型的受气包，一副苦大仇深的模样，被迫赔款、开放口岸、割让土地等。历史是破碎的片段，这一点被我们发挥的淋漓尽致，在这些记述中不可能产生些许怀疑，或许这就想要的结果吧。

抛开狭隘的民族主义和文化中心论，以现代的眼光来看，鸦片战争不同于传统意思上的内外战争，传统的战争要么是灭国战争，要么是评判战争，要么是掠夺战争，但鸦片战争不同，之所以不同在于：1、鸦片战争是两种文明（工业文明和农业文明）和两种制度（民主宪政体制和中央集权官僚体制）的碰撞；2、战争双方的实力对比和心态对比反差极大，清政府在传统的儒家文化圈中一直处于天朝上国地位，四方蛮夷来朝无不三跪九叩，这当然也是实力对比的结果，但相对于已经工业化的大英政府，无论是坚船利炮的物质实力，还是政府组织能力的软实力，清政府低的可不是一两个档次，但这并不影响双方进行战争的美好愿望，处于弱势一方的清政府想要维持四方来朝、天下共主的高高在上的地位，而处于强势一方的英政府却是想要得到对等的国家关系和贸易关系，不知是该哭还是该笑；3、战争过程虽极具中国特色，但战争结果却是史无前例的损失极小。说极具中国特色，是因为每一次战斗过程都和王朝末期的灭国战争极为相似，战斗开始之前，政府官员个个打过鸡血一样亢奋，战争开始要不提前开溜，就脱裤子上吊或投井投湖，战死者少有，但每次战报都是毙敌无数。说战争结果史无前例的损失极小是因为相对于传统的灭国战争、平叛战争和掠夺战争，两次鸦片战争的物质损失是极小的，但精神损失却是极大的，这也是我们到现在都念念不忘的原因所在。

2﹒不同文明的碰撞

文明的产生是以其主体的生活方式为基础的，在人类历史的发展进程中出现了各种不同的文明类型，如农业文明、游牧文明和工业文明等，在工业文明没有产生之前，以农业文明为主，产生大量的物质财富和丰富多彩的文化。不同的文明具有不同的特点，农业文明因为其庞大的人口和辽阔的土地面积，社会的组织能力极弱，因为物质财富的积累和文化的繁盛，无论是统治阶层还是被统治阶层长期处于一种相对安逸的生活状态，积极性、应变能力差，金字塔式的权力结构容易滋生腐败，社会处于一种动乱稳定动乱的螺旋下滑状态。游牧文明，人口少，生存环境恶略，生活必需品匮乏，为了生存常常需要进行掠夺，而掠夺的对象经常是临近的农业文明国家或地区。工业文明作为 一种现代文明类型，现对于前现代文明类型，优势是无法比拟的，主要表现在物质财富的积累和社会组织能力上。

文明的碰撞与交流的主要方式是战争，这是无法否认的历史事实，前现代文明时期，主要是农业文明和游牧文明的碰撞，这是一场持久战。战争是物质财富的比拼，也是社会组织能力的比拼，农业文明虽然有庞大的人口和物质财富，但在于游牧文明的碰撞过程中，往往因为统治者的组织能力低下而处于被动防御或挨打状态，更有甚者游牧文明会凭借其强大的社会组织能力对农业文明国家进行灭国战争。

在前现代文明与现代文明转型过程中，会出现前现代文明与现代文明的碰撞，而鸦片战争就是这样，中国无论是物质财富的积累还是社会组织能力的对比中都处于劣势，战争的失败当然是不可避免的了。当然前现代文明与现代文明的碰撞与前现代文明之间的碰撞是不同的，前现代文明之间的碰撞更多的是为了族群或个人的生存，而对文明本身的影响影响不大，而前现代文明与现代文明碰撞过程中，族群的生活方式、社会生活和组织都会产生很大变化，更多的是前现代文明向现代文明的转化。

3﹒儒家文化对中国社会的影响

自从汉代董仲舒罢黜百家，独尊儒术以后，儒家文化在中国一直处于天下一统的地位，直至现在还余迹未消。与西方政教合一的国家相类似，儒家的思想更多的是借助于统治权力施加于个体的，如男尊女卑、重男轻女，君君，臣臣、重农轻商的社会等级观念，万般皆下品惟有读书高的官本位思想等，这些无不对中国社会产生的深刻的影响。

犹如前人所说：自汉以来，犹行秦制。但王侯将相宁有种乎的霸王强盗逻辑过于野蛮、丑陋，而儒家文化恰好充到了遮羞布的角色，更是一种精神鸦片，使人安于现状、失去反抗意识。但我们不应该过分强调儒家文化的负面影响，其实这些负面影响只是儒家文化与统治权力媾和所产生的，并且更多的是统治权力的腐蚀作用产生的影响，儒家文化更多的起到的是维护政权统治的作用。

4.愚民政策真的有用吗

自从先贤随口说了一句下民可由子，不可使知子后，愚民政策成为后续统治者的基本国策，而有幸通过读书一跃龙门进入统治阶层的只是少数中的少数。愚民政策的现实原因是统治阶级过于无能、腐败、没有自信心，主要目的是阻塞民众获取知识的途径，使之处于浑然无知的状态，而人区别于动物的最重要的特点就是理性，理性最重要的作用就是约束欲望和思考分析问题。愚民政策就是阻断臣民获取理性思考的能力，使之仅靠着动物的本能苟且的活着，这样的臣民可保一个王朝作威作福两三百年，但最终也会把王朝的子孙后代送入地狱。

5.民族主义是后国家的最后一块遮羞布

民族主义在民族国家建立过程中产生了不可磨灭的作用，但借此建立的国家无所例外的成为专制国家，并借此对抗、排斥普世价值，但这样的政府却是相当虚弱的，他们只能依靠传统的专制政策维持统治，但现代发达的通信手段在铁幕上撕开了一道裂缝，并最终会开拓出一条通向民主宪政的大道！

鸦片战争观后感【篇7】

航行在19世纪，一个屈辱的时代，让全中国人民咬牙切齿、痛恨不已。很多小学生不知道这段时间发生了什么。在我看来，不知道这段历史是可耻的。

“君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆煎熬。君知火烧破产业，不知买烟费尽囊中钱。”一首看似简单，实则包含了老百姓们对鸦片的痛恨的《炮子谣》。

唱响林则徐、关天培等禁烟英雄的心声。在那个腐败的年代，几乎全中国上下都吸食鸦片，包括一些内阁大臣都在吞云吐雾，成了真正的“东亚病夫”。

军饷在减少，身体在瘦弱。鸦片流入中国的数量从1799年的4000多箱增加到40200多箱。鸦片之手正在逐渐侵蚀清**的力量，这时，只听一小会喝酒：

“都给我停下！”一位大臣站了出来，他，就是林则徐。

他沉痛地上奏：“如果再不禁止吸食鸦片，几十年后，恐怕没有能作战的士兵，也没有能充作军饷的**了!”道光帝一凛，终于意识到了事态的严重，立刻派林则徐去禁烟。

禁烟过程一帆风顺，从6月3日开始销毁，6月25日方才销毁完毕。这也就是“虎门销烟”，读完了这段故事，我一边佩服林则徐面对英国威胁时的临危不惧，一边又忍不住想起自己在别人威胁自己时做出的一些不好的事，比如替别人写作业，表面上是帮别人写完了作业，双方都高兴，但实际上是害了别人。读了林则徐的故事，他的凛然正气使我猛然省悟，决心从此改过。

当走私被抵制时，英国发动了鸦片战争，胆小的清**解除了林则徐的职务。做出了这个错误的决定以后，清军节节失利，被迫与英国签订了丧权辱国的《南京条约》。

这个条约一签订，不但香港没了，更是开放了五个通商口岸，赔款2100万元。读到这里，我满腔怒火，忍不住握紧拳头，无能的清**！只是苦了人民。

从此，中国“**”威风尽失，沦落为半殖民地半封建社会。

如果林则徐没有被撤职，如果清**一开始就不让鸦片流入中国，如果人民能抵制外货，如果……历史有无数个如果，却只有一个事实，耻辱的事实，不幸的事实。让我们铭记祖国的耻辱，报答永生的恩情！

勿忘国耻，振兴中华！这不仅是一句话，我们还需要尽最大努力去实践！11

战争与和平作文19篇

写作是我们心灵的宣泄，能够释放我们内心所压抑的情感和压力。不仅如此，持续进行写作训练还能够提高我们的逻辑思维水平。我们强烈推荐您阅读“战争与和平作文”，相信它是一篇很棒的文章。如果您对这个网站感兴趣，希望您能够把它分享给您的朋友和家人！

战争与和平作文(篇1)

战争是十分恐怖的，很多人因为战争，死于非命，所以，战争让我们受到极大的破坏。

在以前，中国还是分贫穷，经不起敌人的挨打，经常被别的国家欺负。别的国家觉得中国好欺负，来抢我们的领土，中国人们为了防止被其他的外国侵略者抢走领土，不得不展开战争。这样，一场场战争渐渐地开始了。

然而，因为战争。我们的美好家园被侵略者搞得变成了一片血腥的地方，到处都是废墟，到处都是人的尸体，一片狼藉。有一些小孩被导致失去亲人，无家可归。不但如此，一些国家打赢了，感觉很爽，很刺激，想再打一次；一些国家打输了，想在赢回损失，也继续打仗。战争这样越来越多，越来越频繁，这样没完没了，反反复复的，世界越来越不平静、不安宁、不和平。

我们要和平，我们不要战争。战争让无数人失去了生命，战争让我们受到一次次的伤害，这么一件件事情，难道觉得还不烦，还好受吗？我虽然没有亲身经历过战争，但我也从电视、电脑、新闻、书籍、故事等许多方面了解了战争的严重危害，惨不忍睹！我也十分憎恨战争，为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，我要向整个国际社会呼吁：“我们要制止战争，维护和平，再也不要失去亲人，无家可归的滋味！”

既然许多人都明白恐怖的战争的不好的意义，但却仍然一不做，二不休地向我们展开战争，向各国展开战争，向全世界展开战争。明知故犯，让我很想问一下你们这些侵略者：

你们这么做到底是为了什么啊？

你们应该停止战争，维护和平为战争的制止做点什么，我们能够做点什么，大家能够做点什么，全世界可以做点什么？

我们可以宣传抗战争片，告诉大家战争的恐怖性和危害性；我们可以为维护和平而作诗，写歌来一起维护和平；我们可以探揭身边的不和平、不和谐行为，让这些行为一一改正掉，让世界更少打骂；我们可以为战争做手抄报，写信给联合国领导，让他们了解战争的不好；我们还可以……

只要我们有心，一定能做好，让世界的战争逐渐消失，让世界的和平永驻人间。相信，只要大家共同努力，维护和平，制止战争，一定能辛福生活，记住：“我们要和平”！

战争与和平作文(篇2)

我上了一个中国孩子的呼声，明白了我们要和平不要战争，我还明白了战争给人带来了很大的伤害。

说起战争，让我想起了1937年12月13日中国的南京大屠杀事件，事件前后有20万以上至30万以上的中国平民和战俘被日军杀害，南京城从此面目全非，在大屠杀时，南京城的三分之一被日军用火烧毁。几十亿万的美元财产遭到日军的破坏和掠夺。真是不堪入目啊!日本人还从1938年3月份占领南京后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工830人，花了一个月的时间，每天搬走图书文献几十卡车，据后来统计，一共抢去图书文献88万册，已超过日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆85万册的藏书量。

从此，我明白了战争给人民带来的是十分大的伤害，战争只会让更多的人受到伤害，所以我们应该不希望战争的发生，否则国家和国家之间的人口会显著的下降。

战争与和平作文(篇3)

我上网查找资料时，却意外发现了这样一张图片。

那是战争后的一张照片，被炮弹扫射过的街道，残砖破瓦散落一地，到处都是破壁残骸。一座座房屋摇摇欲坠，好像随时都可能倒塌。一个六七岁的小女孩独自一人坐在断掉的房梁上，双手紧紧地搂着心爱的洋娃娃，因为那是她唯一地依靠。小女孩的眼睛无助地望着洋娃娃。孤独无助她多么希望有一些粮食来填饱肚子，多么希望有一个亲人来照顾她，哪怕是一个也好呀！

在战争来临之前，幸福的她应该拥有很多朋友陪伴，得到了老师同学们的关爱，也得到了亲人的宠爱。全家人把她捧在手心里怕她摔了，含在嘴里怕她化了，都把她当作手心的宝。

是战争夺走了她的一切，剥夺了她的幸福，摧毁了她的家园。人类啊！请远离战争，让和平永驻人间！请不要再战争了，还给人们一个温暖的家；请不要再战争了，还给大地一缕温暖的阳光；请不要再战争了，还给孩子们一个幸福的童年！

战争与和平作文(篇4)

今天，我在语文书上面看到了一幅悲惨的画面，上面记录着80多年前一场惨烈的战争。

当时的上海火车南站还是非常热闹的，那里秩序井然，人们该买票的买票，该等车的等车……他们心中都充满了生活下去的期望。然而，他们都不知道灾难已经悄悄地降临了。飞机呼啸而来，那声音如同喇叭声那么刺耳，如同虎啸声那么可怕，吓得人们惊慌失措，车站里乱作一团：他们有的边跑边叫喊：“鬼子来了，鬼子来了，我们快跑啊！”有人想躲起来却仍然无济于事，还有的人们被震耳欲聋的炮弹声吓倒在地上。上海火车南站瞬间一片狼藉，到处都是孩子们的哭喊声，到处都是人们的尖叫声，到处都是熊熊烈火，到处都是刺鼻的硝烟……

被轰炸后的上海火车南站如同地狱一般，这触目惊心的景象，正是人们的噩梦……断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，人们更是伤亡惨重！

铁路上坐着个衣衫破旧的小男孩，他一边号啕大哭，一边喊着：“我要妈妈……”他那洁白的脸上现在都是血迹，可是他再怎么哭再怎么喊也得不到家人的回答。或许因为别人的帮助，这个弱小的孩子，能被救下，但肯定凶多吉少。而且，也有别的小孩子像他这样无依无靠。

原本幸福的孩子却变得一点都不幸福，他们失去了快乐，失去了自己的亲人，所以战争给孩子们带来了极大的伤痛，许多人们不得不背井离乡，承受家破人亡之痛。

战争只会让悲剧重演，我们希望和平永驻人间！让和平鸽展翅翱翔，让世界充满和平和爱！

战争与和平作文(篇5)

要和平，不要战争郁郁葱葱的树林，本来是鸟儿们唱歌的舞台，可是罪恶的炮弹把它们搅得很不安宁，这究竟是为什么？

祥和的学校，本该是孩子们求知的殿堂，可是如今轰隆隆的坦克却让幼小的花朵过早凋零，这究竟是为什么？

清澈的湖水，原来是鱼儿们的家园，可是如今散落着的炮弹碎片使鱼儿们无家可归，这究竟是为什么？

幸福的家庭，本该沉浸在欢笑中可是飞机的狂轰滥炸让欢笑变成了一声声的哭泣，这究竟是为什么？

我们希望，我们企盼，让“小夜莺”、“雨来”那样的孩子没有生命危险，也能和我们一样在鲜花中读书；我们希望，我们企盼，所有的孩子不像雷利那样失去亲人，拥有一个温馨的家；我们希望，我们企盼，世界就像一个家。和平之神永驻人间！

战争与和平作文(篇6)

11月19日，我家陷入了一场惊心动魄的口水战。三，二，一，镜头回放！

战争简要概述：爸爸给妈妈买了几件最新出产的女式衬衫，妈妈接过衣服，两眼放光，欣喜若狂！可是，突然，妈妈大声：孩子他爸，你赶紧给我过来！还没等我看清，老爸已经幽灵似的坐在了老妈跟前。孩子他爸，这个线头都出来了，你还没看清，买衣服怎么也不仔细点。妈妈凶神恶煞般的脸庞出现在我们父子俩的眼前。爸爸说：老婆大人，我这就去打电话，看能不能退货。妈妈的脸顿时由暴风雨变为艳阳高照。可是，好景不长，爸爸沮丧地走过来说：厂家说不能退货。妈妈的脸又变成了凶恶型。妈妈气呼呼地说：你干嘛当初买的时候不看仔细呢？看到妈妈如此唠叨，爸我爸也失去了耐心，愤怒的咆哮起来。我心想：爸爸妈妈最喜欢听我读英语，或许这样能让：战争转为和平。于是我从书包里抽出英语书，放在桌面上，大声读到：thisisthefirstdayfthenewterm,allthestudents爸爸妈妈果真不吵架了，聚精会神地聆听着我读英语的声音，当我读完之后，整个家庭被热烈的掌声淹没。

战争，永远只是个开始，而和平，才是永恒的主题。虽然我们家经常发生战争，但有我这个开心果和事佬，战争顿时灰飞烟灭，恢复往日的和平，恢复往日的快乐。在这里，我衷心的对爸爸妈妈说一句：老爸老妈，不要再为一些鸡毛蒜皮的小事而引起轩然大波，我的能力也是有限的，请让大家保持以往的快乐与和平，好吗？

战争与和平作文(篇7)

在1937年8月8日，黑暗弥漫着整个上海的天空。战争的冷酷让很多的人选择了逃亡，牺牲的人更多。那天逃亡的人涌向南站，一个小男孩随父母左右徘徊，不知该向哪里去。就在人们茫然恐慌时，万万想不到的是灾难悄悄地来临了。

几架轰炸机象猛兽般的飞了过来，逃亡的人们谁也想不到死亡就这样降临了。

敌机在火车站上空盘旋，不停地透下了无数颗炸弹。这时候，整个火车站变成了一片废墟，尸横遍地，血流成河，惨不忍睹。

只有四岁的那个小孩幸免于难。他坐在满地都是尸体和鲜血裹挟的地上，拼命地哭着、喊着，就好像是向苍天诉说战争的残酷。

就在这是，又一批轰炸机悄悄而来，再一次在中国的领土上狂轰滥炸。这次，那个小男孩真的被吓坏了。炸弹一次次在他身边轰炸，他那揪心裂肺的哭喊声仿佛向苍天控诉日本侵略者的残忍。

啊，救救孩子们吧，要和平不要战争。为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父母，全世界人民应该一致全力地维护和平，制止战争，让战争这个恶魔远离人间！

让和平永驻人间。

战争与和平作文(篇8)

我觉得我们不应该发动战争，不要因为小事而耽误了大事。大家应该和平共处。但是美国就太小心眼了，就因为伊拉克打了他一下，他就把伊拉克的很多受难的人都打死了，所以我觉得他很坏。但是我觉得伊拉克也有点不对，别人又没有打你你为什么先去打别人。你们两国应该互相道歉才对，美国你就对伊拉克以后不要犯同一个错误就行了。

不止是美国和伊拉克，还有很多国家因为想为王，互相攻击死伤无数，所以我希望这个是大家都和平共处的在一起生活！

如果现在大家都是和平共处，就不会有这么多受难者死了。现在美国到处在欺负别的国家，他以为自己的国家先进就无所事事我想他早晚有一天会照报应的。

我希望现在有一个强大正义的国家，他能管理我们的国家。就不会再有，无辜的死亡了。

战争与和平作文(篇9)

我们需要和平，我们热爱和平，我们总是这么说。可是，这个世界真的和平了吗?“世界和平日”即将来临，而世界并不和平。

君不见，在“和平与发展”已经成为世界主题的今日，美伊战争依旧持续，伊拉克的上空依然硝烟弥漫，伊拉克的人民依旧是流离失所，处于水深火热之中。而美国，却置联合国和世界热爱和平的人们的职责于不顾，我行我素，大举推行霸权主义。

众所周知，伊拉克是“石油王国”，那里埋藏了占世界大部分的石油，而石油也成为伊拉克人民生活费用的`主要来源。但那都已经成为往事，如今的伊拉克人民再也不能安居乐业，用自己的石油和世界各国的人民交易，换取生活用品。来往飞奔的军车代替了往日的车水马龙;呼啸的警报代替了往日的欢声笑语;难民奔波的脚步代替了往日的轻歌曼舞。如今，在这片昔日繁华的土地上，数以百万计的难民无家可归!

相互尊重主权，在这里消失了;互不干涉内政，在这里消失了;互不侵犯、平等互利在这里也消失了。取而代之的，是硝烟炮火，是军车坦克，是国土的支离破碎，是弱小国家的人民痛苦的呻吟!

看啊，这就是霸权主义!这就是强权政治!

为了一个膨胀的私欲，可以找个借口;为了这个借口，可以发动一场战争;为了这场战争，可以倾囊而出，在另外一个国家的土地上肆意欺凌!

看啊，这就是霸权主义!这就是强权政治!

是的，我还很小，或许很多的是是非非我还不清楚，但是我知道，在另外一个国家的土地上横行不是友好，为了自己的利益而发动战争也决不是热爱和平!

“天下兴亡，匹夫有责”，我想在这里向那些野蛮骄横的人说一句：

“为了这许许多多嗷嗷待哺的孩子，为了这许许多多苦难深重的人们，为了这世界的大好将来，收起你们的屠刀吧!”

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战争与和平作文(篇10)

与世无争的一个落寞的部落中，一对双胞胎的诞生，为平静的部落增添了一份喜庆。

当族人们正为替孩子取名而犯愁时，突如其来的灾难降临了……

狂风、大火，地动山摇……恐怖的哭喊，绝望的挣扎……

慌乱和恐惧笼罩着整个部落。母亲挣扎着抱起两个孩子冲出被大火团团包围的屋子。

她跑着，用力地跑着，不顾身后的部落一点一点地陷落……

奔跑中，她摔倒了。一个孩子从她的手中滑落，滚下山崖。在无望的呼喊声中，回应的只是孩子逐渐消失的哭声。她爬了起来，紧紧抱住她唯一的孩子，拼命向前跑着，跑着……

[十五年后]

喧闹的集市上，熙熙攘攘的人群拥向街道两旁，使中间空出了一条宽阔的道路。

街的一头，一队人马缓缓而来。大家纷纷把目光集中在一个骑着马，十五六岁模样的男孩身上。他优雅的举动，博得了在场所有人的敬佩与羡慕。

[希望]族，每年的这一天都会举行一个盛大的宴会，庆祝领主的儿子的生日。他的儿子叫——和平。

和平一路微笑着回应族人们，欢呼声一浪高过一浪。

大堂，盛大的宴会正在进行中。和平高举酒杯，一一回敬长辈们的祝福。

和平的生日宴会，每个人都可以参加。大家完全融入了这个温馨的氛围中。

一个男孩，行云流水般穿梭在人群中。在穿行时，他不小心撞翻了和平手中的酒杯。酒杯掉在地上，碎了。在场的所有人都把目光集中到这个生事者的身上。他不知所措地拼命向和平道歉。

和平微低着头，额发遮住了他的眼睛。他转过身，拿起了酒杯，再转身，把其中一份递给了他……

[作为惩罚——]他抬起头，一贯的笑容，[祝我生日快乐吧！]

男孩先是一楞，随后露出了开心的笑容，[生日快乐！]

酒杯轻轻的碰撞声，清脆。全场顿时沸腾了起来，大家为和平的宽容而欢呼，为男孩的幸运而喝彩。狂欢时，男孩告诉和平今天也是他的生日，他叫——战争。

两个男孩一见如故，宛如亲兄弟一般无话不谈。战争的热血与和平随和的性格融合得恰倒好处。

战争不是[希望]族里的人，他是与[希望]族相隔一山的[荣誉]族里的一个普通人，所以他和和平见面的机会不多。而每次见面，总是约在两族间的那座山间的低谷。

[这座山叫什么？]躺在清清流水边，战争一手挡住刺眼的阳光，问身旁的和平。

和平正细数着水里的游鱼，[不知道，从没有人提起过它。]

[那，我们给它起个名字吧，没有名字是件很可怜的事！]

[嗯，那就叫“命运”吧！]

[“命运”，好名字！哈哈——]

潺潺流水从身边淌过，微风轻轻拂过脸庞，战争与和平爽朗的笑声久久回荡在[命运]山的上空……

战争与和平长得极为相似，从长相上，即使是他们的父母也难以辨认。一个是未来的领主，一个是平民。于是，互换身份便成了他俩娱乐大众的家常便饭了。战争会把一个好好的饭局搅得天翻地覆，而一袋仅五十斤重的大米便差点要了和平的命。轻松愉快的日子在[命运]山的低谷中延续着……

[战争与和平不得共存，他们的同时存在将会导致世界的失衡，地球也将因此而毁灭……]

不知从何时起，大家开始讨论这个话题，并且不时有人对战争与和平进行袭击。

有如往常一样，茸茸长草上，两个男孩无语地平躺着。他们不再互相嬉闹，沉默直至太阳沉没……

夕阳的余晖染红了整个山涧。红色的树，红色的水，红色的，一切一切……

[如果，]战争略带笑意地看着和平，[如果让“战争”消失能换来所有人的幸福，那就动手吧。]

和平低垂着头，又缓缓把目光转向夕阳。[有没有更好的办法？我不希望看到这样的结局！]

[如果有，那个结局会比这个更糟。]

[是嘛……]

[嗯……]

和平取出匕首，一丝忧伤浮现。夕阳不遗余力地把余光送了过来，匕首也被染成了红色……

寂静的山涧，群鸟乱飞……

在他停止呼吸的那一瞬，下雨了……

和平背着冰冷的战争下山。两族的长老们顿时喜笑颜开。他们心头的一块巨石终于落下了。两族人民为和平欢呼，他，拯救了整个世界。他是英雄。

不久，[希望]族的人突然禁止[荣誉]族的人与和平交往，说和平是属于他们的神，他们开始对[荣誉]族里的人实施暴力。

[荣誉]族领主因自己的族人被欺负而觉得有失脸面，并认为和平是[荣誉]族的守护神。他决定打着“拥护和平”的旗号为[荣誉]而战。

和平居然也不反对两族的对峙，连协商的余地也不留，坐视两族激烈的撕杀。

恐惧迅速在两族的上空蔓延开来。老人、妇女、孩子，撕心裂肺般的吼叫声，久久回荡在山涧……

当两族的人民发现他们所拥护的神——[和平]不见了的时候，夕阳已把整个部落染成了一片血红色……

[这种庆祝生日的方式还真是特别呀！]站在山头，面无表情地注视着硝烟弥漫的山脚。

[长老曾告诉我说，十五年前的今天，“荣誉”族曾一度联合“希望”族一起毁灭了一个落寞的部落，抢走了他们所有的财产，才有了两族今天的繁荣。]坐在山涧的茸茸长草上，身边有一个插满鲜花的小土丘。[那天，还没当上长老的他，救了一位妇女和她的孩子。也在同一天，“荣誉”族的一户人家在“命运”山的小河边，捡到了一个婴儿……]

一丝忧郁划过双眸，[啊，我们还是换个话题吧！如果他们真的拥护“和平”，那就不会有这场战斗了……可他们没有。]抬头望着一片死寂的天空，[你知道吗，我现在真想改个名字，也许“毁灭”更适合我，你说呢，和平？]

上帝收起画笔，甩了甩有点酸痛的手。

[最后到底是哪个族获胜了？]我为他泡了杯茶。

[你说呢？]他眯起眼，略带笑意地朝我点点头。

[人类总喜欢打着“维护和平”的旗号挑起战争，为什么？]

[哦，人类不喜欢这个说法，不是吗？]上帝嘬了口茶，微笑地反问我。

我也回敬他一个微笑，[我不否认。]

[啊，“命运”山原本是个好地方啊……呐，再帮我拿张纸好吗？]

战争与和平作文(篇11)

当我们坐在宽敞又明亮的教室里上课时，你可否想过，这是革命战士抛头颅换来的！当我们在操场上凝视着渐渐升高的国旗时，你心中是否有一股敬意，这是革命战士洒热血换来的！今天我就为大家介绍一个最小的革命战士——小萝卜头！小萝卜头原名：宋振中，应营养严重不良，头大身小，长得像萝卜，所以难友们亲切地叫他“小萝卜头”。他在1941年被蒋介石抓进了监狱，每天过着生不如死的生活。1949年9月6日，年仅9岁的小萝卜头与他的父母及杨虎城将军一起被残忍的杀害于松林坡刑场……

年仅九岁的小萝卜头，在敌人的监狱里关押了8年，他渴望知道外面的世界是什么样。但是监狱不是他可以摆脱的地方，更不是他学习的地方，最终经过难友的坚决抗议他才勉强在监狱里上了学，从而让他懂得了共产党是多么的强大，并决心为共产党的崛起而努力学习。在监狱里，敌人都认为他是一个无知的小孩，故意用香甜可口的奶糖诱惑他把在监狱外面的哥哥姐姐的相片交出来，可是，他经受住了食物的诱惑，坚决不给。……

想到这里，我不禁流下了两行泪水，年仅九岁的孩子，却要饱受战争的残酷。日本是多么的可恶呀！当年他们来侵略中国，革命战士英勇抵抗，但还是死伤无数。终于，在1945年8月15日，那个普天同庆的日子，日本宣布无条件投降，但革命战士们永远看不到了！他们沉睡在了陵园……

同学们，美好的中国是革命战士换来的，请大家好好珍惜，请中国好好珍惜，请世界好好珍惜！为了和平的明天，为了充满鲜花的明天，让我们一起喊：“不要战争要和平！”

战争与和平作文(篇12)

1937年8月28日，由于日本侵略中国的土地，所以发生了战役，人们在火车站预备逃亡时，忽然听到上空传来战斗机的“嗡嗡”声，接下落下几棵炸弹，人们快速地奔跑，但仍是没有逃出日本侵略者的魔爪，一个个尸体倒在了血泊中。

火车站繁华的景色忽然变了，变成了一片废墟。这时，一个两三岁的小男孩坐在废墟中，用他微弱的声音叫着：“妈妈，你在哪里？爸爸，我害怕，你们快出来。”这个小男孩不知道自己将变成孤儿，他的爸爸、妈妈也许已经压在废墟的下面了。

小男孩以后也许会变成小偷，由于没人告诉他什么该做，什么不该做；也许他会去当一名八路军，捍卫国家，将这些侵略都赶出中国：也许这个刚来到人世不久的孩子，还没看过所有美妙的东西，就会由于各种原因出死亡。

日本侵略都太残忍了，他们杀害了多少个锦绣的生命啊！战役是死神的家，只要有战役，就一定会有生命消失。我们都喜欢和平的家，就一定要让和平这神永驻人间。

生命是宝贵的，战役不会带来夸姣，只会让生命消失。

我但愿世界和平，让明天的世界真正成为布满阳光、鲜花和爱的人类家园！

战争与和平作文(篇13)

这，是一双充满血腥，充满邪恶的手，又是一双充满力量，充满胜利的手。它对于一个国家的意义大不相同，有时，它能让一个国家变得充满力量，有时，它能让一个国家渐渐消失，让人淡忘。有时，它让人期待，有时，它又让人惧怕。

这是，中日的每一次战争都代表着两国的命运，稍有不慎，会掉入敌人的陷阱。每一次战争，可以让我们更进一步，可以让我们摸清，另一条线索。在烈日炎炎之下，又有多少解放军牺牲在这残暴的战争。

战争是占领、保护一个底盘，但同样是战争的手，他让多少人都永远躺在了战争的手上。这是让我们期待而痛恨的手，这，也是战争的手。

这，是一双十分无味，平淡的手，又是一双，让人欣慰，让人感到温暖的手。每一个人，都对它有不一样的理解，老人喜爱它，因为他们同样也喜欢平静，年轻人讨厌它，因为，他们喜欢疯狂，喜欢这种轰轰烈烈的感觉，孩子们厌烦而又热爱它，因为，他们想拥有这种快乐，又想去探索。

现在，我天天为这种和平，平淡的生活而厌恶，我，开始抱怨，我想去“死亡谷”看个究竟，想去“吉尼斯河”看看水怪是否存在，想去祖国的大江南北，来一次彻底的大冒险。可，和平，对国家的领导人，对现在这许许多多的老人来说，是多么重要啊！和平代表着他们，没有了和平，有了战争，有了战争，有失败，再想想，有了和平，家人至少能团聚了。

和平的手是一双无味的手，它没有这种充满激情的感觉，但和平的手，也是一双幸福的手，有了这双手，没有了这么多血腥，有了和平，有了更多和家人待在一起的时间。这双手，让我们喜爱，又让我们厌恶，这是一双和平的手。

战争与和平作文(篇14)

战争和和平

    很久很久以前，世界分为两个种族，分别是人类种族和精灵种族，他们常常引发战争。而战争是由第二世人类国王引起的。事情要从第一世的国王们开始说起。

    第一世的两族国王诞生时就是很好的朋友，他们从小到大就没有争吵过，他们的子孙后代出生时，也没有过争吵。因为他们小时候各有各的优点，人类国王的优点是战术强，精灵国王的优点是魔法强，他们就把自己会的东西（优点）教给对方，他们也经常切磋切磋，但不分上下，如果他们两国发生战争，也只会两败俱伤、实力不分。而就在子孙出现的有一天，精灵国王父子到人类国王父子家去玩，人类国王的儿子正在练习箭术，但儿子的箭术很差，没有射到目标，射歪了，而一旁的精灵国王倒地了，箭刚好射中了精灵国王的心脏，精灵国王的呼吸没了，而精灵国王的儿子痛苦的哭了，他找到了一把刀，两手拿刀，利用较好的刀法跑向人类国王的儿子，趁着他发呆时打算杀了他，说着：“我要杀了你，一命偿一命！”就在这时，一旁的人类国王看见了，立即跑过去，挡在了儿子的前面，大刀冲着刺向人类国王，人类国王也倒下了。人类国王的儿子，人类王子在父亲的保护下逃开了死亡之路，精灵王子心想：“我杀错了人，杀了国王，我还留在这里的话，就难逃一劫了，反正父亲也死了，但我的王国里还有子民啊，我可以用他们来对付人类种族！”好，决定了，快逃吧！他发抖的手放下了刀，逃走了。“大夫，大夫，快来啊，快来人啊，去叫大夫，救救我父王！”人类王子叫喊着。一会儿，大夫来了，他看了看国王：“对不起，刀伤中了要害，我无能为力。”人类王子听了这话，决定和精灵王子的国家开始交战，筹齐兵马，训练人马。开始了一场又一场的战争。

    一直打到第五世时，双方两败俱伤、不相上下。就在这时，人类国王的小公主因为贪玩而跑进了森林中，而当她发觉时，却迷路了，她在森林里大声地喊救命，却无人答应。她不敢乱跑，因为她怕森林里的'野兽会把她吃掉。而另一方的精灵公主耳朵特别灵，隔了方圆百里的声音她都能听到。她听到人类公主的呼救声，就立即用翅膀飞了过去。“你怎么了？”精灵公主问她。“我追着蝴蝶跑进了森林，我发觉我跑远时，才发现我迷路了，我现在好饿啊！”“吃的呀？看我的。”说着，精灵公主念起咒语，一会儿，一大堆的食物从天而降，吃饱了，她们一起玩游戏。精灵公主喜欢亲近大自然，她只要待在一个地方，就会有许多小动物来接近她，看，有一只小兔子从灌木林里蹦出来了，一蹦一跳的，跳到了精灵公主的手中，“真可爱的小兔子！”一会儿，又有许多动物跑过来了：梅花鹿、小野猫，小狗、小麻雀、山羊、小老虎…..许多动物围绕在身边，她们与可爱的动物朋友们一起玩转大自然，跟小鸟唱歌；与蝴蝶飞舞；玩树上滑梯；吃美味的果子；一起捉迷藏喽！她们玩得很开心，并且成为了最要好的朋友、姐妹。她们回去之后，希望这个世界不会再有战争，就告诉她们的父王：“我们不要再与邻国产生战争了好吗？每次战争都会有人战地沙场，而这些人都不是自愿的，他们都有自己的家人，还有很多事要去做，你看见了吗？有多少户人家因为战争而家破人亡，有多少战士死于非命，你知道他们的感受吗？还有每次战争要损失多少花草树木吗？我们玩的地方都没有了，好可惜呀！”国王听后，自己感到很羞耻，很愧疚，觉得自己还没有小公主想得周到，于是他立即下令停止战争，与邻国友好相处，不再引起战争，从此，大家都放下手中的武器，开始和平相处，幸福的生活着。

    就这样，世界上再也没有战争的了…..

战争与和平作文(篇15)

何谓战争？何谓和平？我所知道的仅仅只有字典上苍白的解释，而被作业压得无法翻身的我也不得不羞愧地承认我没机会能拜读一下托尔斯泰的著作《战争与和平》。于是我对这两个词的理解也只能是肤浅的。

战争，是千千万万个家庭的悲恸的哭诉，却也是一个国家的尊严与呐喊；它可以是对一个种族或一个文明的毁灭，却又不可否认它推动了世界的年轮。这便是战争啊。你可曾听到风中那依稀存在的号角齐鸣、厮杀彻天；你可曾见过那一名名将士在生与死的边缘徘徊，却最终马革裹尺，被后来者踏入泥土；你可曾闻到空中依然弥漫着的战火硝烟以及在这硝烟中夹杂着的劣质烟草味，这是生存者的庆幸与告慰，这就是战争。战争真实无比，同样残酷无比。有无数男儿在这里抛头颅，洒热血，最终被泥土掩埋，他们有名有姓，可这几个字却如被马蹄溅起的尘土，有谁能记得它呢？或许唯一记得它的只有那长长的白纸——《阵亡人员名单》与那夜夜痛哭的妻儿。无论是哪一次战争，都必将流血；世上都必将失去一条条鲜活的生命。战争是罪恶的，战争是残酷的，却也是真实的。

于是，人人都期望着和平，似乎和平年代就是一个无忧无虑，堪比仙境的年代，和平就是小孩子们叽叽喳喳如同麻雀的欢快的交谈声洒满上下学的马路，和平就是一家三口其乐融融坐在桌前吃饭，和平是公园中那一个个快活自在的身影。它不会有惨烈的厮杀，不会有无辜的鲜血洒满大地，也不会有妻离子散，四处漂泊的孤苦与无助。和平是所有人希望永恒拥有的至宝，是战争年代永远漂荡在前方的希冀。

和平便理所当然成了所有国家领导的砝码与嘴边常客，而其反面的战争也就成了一切阴暗与罪恶的禁忌。

可是真的，和平就那么可爱吗？

或许身为一名平民百姓的你都会这么说。可你看见了你头上人们的一切吗？你不会看见，和平是一层很好的迷雾，遮掩了许许多多你并未想象过的事。

有这样一群人，他们的名字叫政客，他们渴望着权力与荣誉，于是他们便无比激烈的拉取选票，他们手中的武器，是对方的丑闻过错，人非圣贤，孰能无过？于是，他们手中的武器便会无坚不摧，坚利无比，将深深刺破对手的身体，在对方心上留下滴血的伤痕，挖掘对方过错再撒上盐，这是一种多么卑劣的行为。于是，他们当中脆弱的会声败名裂，事业危垂，甚至妻离子散，之后余下的会继续“战斗”，再从中选出最能承受伤痕的一人接受官职更进一步，这何尝不是一种战争呢？

或许，你也不会看见高官达贵因为自己的欲望而拼命贪污敛财，将公款当作自己的武器；或许，你也不会看见商家之间的战争，为将对方商业弄垮，独霸市场，收集一系列伪证，这何尝不是一次战争？而同样罪恶的他们却笼上了一层虚伪、不真实的面纱，冠冕堂皇的存在着，他们也比真实战争更加卑劣。

我并非想说战争年代用于和平年代，我只是希冀着，和平，能比战争更像和平，更像一个国与这之间平行互惠，而非弱肉强食的和平；更像一个协手共进，而非相互倾轧的和平；更像一个人与人间和谐美好，真诚相对的和平。

战争与和平作文(篇16)

1937年8月28日，一架日本侵略者的轰炸机出现在上海火车站的上空，投下一枚枚炸弹，拉开了战争的序幕。

天空黑压压的，全是轰炸机，它们不停地扔下炸弹，毫不留情地炸着地上的一切。天桥已经被炸得摇摇欲坠，好像轻轻一碰就会倒塌下来。旁边的站台本来挤满了人，可现在站着的，一个也没有了，都痛苦地倒在血泊中。铁轨被炸成废墟，一片狼藉。

一块枕木被炸弹强烈的气流卷起，射向一个小孩子。这个孩子只有两三岁，战火令他浑身脏兮兮的。他身着满是补丁的衣服，在废墟里嚎啕大哭，泪水和着灰尘，使他本来稚嫩的脸更加邋遢和无助。他的嘴张得大大的，仿佛在向他的爸爸妈妈求救：“爸爸妈妈，我想回家！”

弹射而来的枕木，不偏不倚地砸中了这位可怜的小孩。随着炸弹的响声，小孩不见了，他带着深深的恐惧和无尽的依恋，离开了这个本可以十分美好的世界。

这样的画面使我感到无比的厌恶和痛恨。战争给孩子带来了无尽的灾难，战争毁灭了一切美好的生活。所以，我们要一起行动起来，维护和平，制止战争！

战争与和平作文(篇17)

今天我要以童话故事参加征文！谢谢支持！大家请看:

我们的'世界分为中国、美国……动物世界也是如此。我们爆发了两次世界大战，如今动物世界也爆发了动物大战！可是为什么一定要战斗，不能和平共处呢？

在动物世界，实力最强的国家是象国，最弱的是鼠国，但是鼠国的武器是专门为象国准备的。也就是说鼠国比象国厉害，(你们会觉得矛盾又说象国厉害又说鼠国厉害，其实就是除了鼠国一般谁也打不过象国，但是鼠国除了打得过象国那个国家都打不过)

狮国一直想让象国灭亡，这样它们就可以一统天下了！于是便派使者去求盟。

“报告鼠王！狮国的使者又来了。”

“喧它进殿。”

“喧，狮国使者进殿！”只见狮国使者恭恭敬敬地说:“我王再次派我来求盟！说只要象国灭亡后，我国即可护你国。”鼠王说:“众将有何意见！”

一位勇猛的将军说:“我看可行！象国灭亡后狮国就是江湖第一，它护我们乃是好事。”鼠王点点头。

一位老将军说:“我看未必！象国灭亡后，狮国实力第一个没错。但是它们就更有实力反悔了。”狮国使者一愣。

鼠王见了说:“大胆！竟敢如此说！你老了还是早点退朝吧！我答应结盟！”狮国使者微微一笑，走了。

不久鼠国和狮国联手把象国打得落花流水，只剩一些伤兵躲在象国的象牙城里。狮国也是伤亡不小。狮王对鼠王说:“我看我们把象王困在象牙城里，过不了多久它就会走投无路，向我们投降。我们就可以不费一兵一卒占领象国了。”鼠王也是伤亡不小，便同意了。

最终象国灭亡！狮王让鼠王扎住在象牙城里，因为象牙城资源丰富，狮王以表示谢意。

虎王得知象牙城被鼠国占领便和猫王、鹰王结盟。打算攻打狮国。虎王说:“猫王带兵去攻打象牙国，狮王会调兵支援，因为狮王认为是猫王在攻打就会派少许兵力去，鹰王可以在路上伏击它们，这时狮王就会生气全军出击，我就在后面跟着他们，和鹰王一起灭掉狮王！猫王就可以攻进象牙城了！”“好！”“不错！”“同意！”。

猫王顺利的攻进了象牙城，可是狮王好像是知道有埋伏故意不派兵似的。一直到了猫王占领了象牙城，狮王才派兵攻击！虎王和鹰王都没有注意被动反击！要看双方伤亡不下但是狮王还是有胜算的！就在关键时刻，熊王带着士兵勇越参战！将狮王打得落花流水！

从此猫、虎、鹰、熊四国，为挣象牙城闹不和！打了起来！从此动物世界战火连连！

唉！为什么一定要以打仗解决问题呢？

猫王深知自己打不过他们于是就邀请了猴王、狼王……

第二次动物大战爆发！后果惨不忍睹！伤的伤，死的死。

唉！战争不如和平！你想想战争给人和地球带了了什么好处！不仅没有好处，而且坏处还有不少！

请大家不要想故事里一样，战争给人带来了痛苦、伤心、难过……还不够吗？珍惜生命远离战争！战争不如和平！

战争与和平作文(篇18)

打开我的记忆大门，会发现许许多多的故事。其中，令我最难忘的是关于战争与和平的镜头。镜头里的主人公不是别人，而是我的爸爸和妈妈。

记得那是一个周末，满天的乌云越积越厚，可能要下雨了。妈妈正好有事要出门，于是对老爸再三叮嘱：一会儿如果下雨，记得把阳台上的衣服收进来，千万别忘了。爸爸不耐烦地答道：知道了，知道了。

妈妈出门没多久，一阵电闪雷鸣之后，就下起了倾盆大雨。可老爸早就忘了妈妈走之前交代的任务，依然躺在沙发上。

妈妈回到家后，看见阳台上的衣服湿露露的，立刻火冒三丈。她怒气冲冲地推醒了还在做梦的老爸，大声喊道：喂，你这人怎么回事？明明叫你把衣服收了，现在为什么不收？爸爸糊里糊涂地说：衣服？什么衣服？

这时，妈妈的脸色更暗了，大声吼道：你这个人，什么事都干不好，连衣服都不会收。我一看情况不妙，急忙跑到妈妈旁边，来安抚她。

爸爸微笑着脸对妈妈说：你别生气，今天是我太贪睡，忘了做你交代的任务，我保证下次一定不会这样了。说完，爸爸跑到阳台上洗衣服去了。妈妈气急败坏地坐在沙发上，我赶紧给妈妈又是敲背又是捶腿。

一场即将爆发的战争，就这样在和平的轻烟中平息了。

战争与和平作文(篇19)

在冰心的散文集里，我还读过《鱼儿》一文，《鱼儿》讲述的是奶娘带“我”到海边炮台下钓鱼，遇到了一位断臂的兵丁，兵丁讲了关于他在炮火中断臂的故事……

在海边，我陶醉在天海一色的旎丽风光中，“我”以为世界上没有比海水更清洁的，也没有比月亮更明亮的了。这时出现了那位兵丁，他正跟奶娘说话呢，“我”发现他“右边的袖子似乎是空的，从肩上直垂了下来”，让“我”感觉有点害怕。在“我”好奇的疑问中，兵丁讲述了他的故事：“一个月亮的晚上，打仗来着……”他的手臂被大炮打没了，几百号人，都沉在海里了，只有他和两个同伴，上了这炮台。他们也开炮打对方。双方死了不少人，都掉在海里了……

“我”太小，不懂他们为什么要打仗！所以“我”问兵丁，“既是两边都受苦，你们为什么还要打仗？”兵丁也说不明白，微微叹息过后，说：“哪里是我们，是两边的舰长下的命令，我们不得不打，不得不开炮啊！”

“我”天真的心明白了，“清洁！光明！原来就是如此！”“我”将鱼竿提出水面，一条金赤的鱼浮现在“我”的眼前，可因为它也受到了污染，吃了兵丁的手臂，饮了兵丁身上流的血，所以“我”并不喜欢它了，于是将它摘下来抛在水里，随奶娘走回家去。

读这篇文章，也让我明白：战争不仅使人与人相互厮杀、相互仇恨，也使美丽的大自然变得狰狞可怕！所以，我祈祷我们生活的这个地球，永远和平！远离战争