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    • 幼儿园大班教案《我换牙了》

    发表时间：2023-05-09

    [精]幼儿园大班教案《我换牙了》汇总。

    为使用时更加方便，下面是教师范文大全整理的“幼儿园大班教案《我换牙了》”，希望本文内容能给您提供帮助。教学过程中教案课件是基本部分，需要大家认真编写每份教案课件。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇1

    活动目标：

    1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

    2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

    3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

    4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验换牙。

    5.乐于探索、交流与分享。

    活动准备：

    镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

    活动过程：

    一、了解牙齿的形状

    1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

    2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

    3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

    4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

    5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

    小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

    二、交流换牙的感受

    对比观察：

    1.请换牙的和没换牙的`幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

    2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

    讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

    小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

    三、认识恒牙和乳牙

    幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

    四、探究：刷牙

    1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

    2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

    3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

    4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

    小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

    活动延伸：

    争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

    活动反思：

    《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇2

    活动目标：

    1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    活动准备：

    1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

    活动过程：

    一、导入：找和“牙”组合的词

    教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

    2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

    3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

    三、议一议：换牙我不怕

    1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

    2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

    （1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的 乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这 样做。

    （2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼 5 牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D， 帮助生牙。

    （3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好， 就会长出奇形怪状的恒牙。

    活动反思：

    1、对活动过程的反思

    本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。

    教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流，让教师充分的认识了孩子。

    2、对活动效果的评析

    幼儿通过老师组织的引导和观察活动，使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

    不足之处：

    本活动我为幼儿准备的食比较物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展示。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇3

    大班健康课教案《换牙我不怕》

    幼儿园大班健康教案：换牙我不怕

    活动背景：

    小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”

    确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

    活动目标：

    1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    活动准备：

    1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

    活动过程：

    一、导入：找和“牙”组合的词

    教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

    2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

    3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

    三、议一议：换牙我不怕

    1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

    2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：怎样保护牙齿

    1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

    2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

    小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

    4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2.介绍小组的宣传画

    3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

    教学反思：

    1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

    2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落――操作和合作――感受和成功，幼儿参与的积极性高。

    3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

    4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

    5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇4

    大班健康教育教案《乐乐换牙》

    【活动目标】

    1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。

    2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。

    【活动准备】

    1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；

    2、乳牙图片、恒牙图片；

    3、镜子。

    【活动过程】

    一、用故事引起幼儿活动兴趣。

    师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》

    提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

    二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。

    师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

    小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

    三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

    2、了解换牙时的卫生。

    小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，（屈老师）有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

    附故事：乐乐换牙

    一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

    乐乐担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”

    到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”

    中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。

    老师走过来问：“乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？

    “唔……”乐乐赶紧摇摇头。

    午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

    这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”

    老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇5

    活动目标：

    知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

    能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

    了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

    能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

    初步了解牙齿的小常识。

    活动准备：

    活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

    乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

    事先与卫生老师联系好。

    活动过程：

    一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

    贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

    二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    （一）请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

    （二）提问：

    1.如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

    2.有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?

    3．有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

    4．你们还有什么换牙的问题要问吗?

    小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    三、绘画：如何保护新牙

    （一）当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢?

    (二)交流幼儿的护齿方法。

    四、经验提升

    （一）说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗?

    (二)请卫生老师小结。

    平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

    附：小故事《贝贝换牙》

    有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇6

    【活动目标】

    1、在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    【活动准备】

    1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。

    【活动过程】

    一、导入：找和牙组合的词教师出示牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示换牙的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。

    2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?

    3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

    三、议一议：换牙我不怕

    1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

    2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：怎样保护牙齿

    1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

    2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

    4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2、介绍小组的宣传画。

    3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

    反思：

    1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

    2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落操作和合作感受和成功，幼儿参与的积极性高。

    3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

    4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

    5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇7

    大班健康教育教案《换牙庆祝会》

    活动目标：

    1．了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

    2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。

    3．学习保护新牙的正确方法。

    活动准备：

    1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。

    2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。

    3．幼儿用书：《换牙庆祝会》。

    4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。

    活动过程：

    （一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。

    1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

    教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?

    2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。

    教师：换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?

    教师：人为什么要换牙?换牙好不好?

    3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”

    （二）教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程

    1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。

    教师：请你讲讲自己换牙的过程。

    2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。

    3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。

    （三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

    1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？

    2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”

    3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇8

    大班上学期健康教案《贝贝换牙》

    活动目标：

    一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

    二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

    三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

    活动准备：

    一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

    二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

    三、事先与卫生老师联系好。

    活动流程：

    故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升

    活动过程：

    一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

    贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

    二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

    2、提问：

    1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

    2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

    3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

    4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

    小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    三、绘画：如何保护新牙。

    1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

    2、交流幼儿的护齿方法。

    四、经验提升：

    1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

    2、请卫生老师小结。

    平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

    附：小故事《贝贝换牙》

    有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴"哎哟、哎哟"的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇9

    活动来源：

    生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

    活动目标：

    1、观察图片，知道换牙是一种正常的生理现象。

    2、根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。

    3、通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。

    活动准备：

    1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。

    2、课件，牙齿模型。

    活动重点：

    通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。

    活动难点：

    根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。

    活动过程：

    一、猜谜语：

    小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不易坏。(打一人体器官)没错答案就是牙齿!

    二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。

    1、请你们仔细观察图片，说一说美羊羊为什么哭了?

    (原来美羊羊和小朋友们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!)

    2、我们应该怎么帮助她?

    (如果你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，(教案出自：教案网)它是一种很正常的生理现象，所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。)

    三、出示换牙过程的图片，通过观察，说一说换牙的体验。

    1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情?

    (换牙，长牙，掉牙)

    2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。

    (唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

    3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情。

    (换牙时你们心里害怕吗?为什么?)

    4、人为什么要换牙?为什么保护牙齿呢?

    (教师组织幼儿观看视频，认识门牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解换牙的有关知识。)

    5、观察图片，正确辨认乳牙和恒牙的区别。

    (教师小结：人们生下来后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙很小，不够坚硬;(教案出自：教案网)当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。)

    四、通过图片展示进行讨论保护新牙的正确方法。

    (保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2、介绍小组的宣传画。

    3、将宣传画张贴在教室。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇10

    大班健康优秀教案《换牙齿》

    幼儿园大班健康教案：换牙齿

    ［设计思路］

    1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容。

    2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。

    3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

    针对这三个原因，我选择了这个活动。

    ［活动目标］

    一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

    二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

    三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

    ［活动准备］

    一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

    二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

    三、事先与卫生老师联系好。

    ［活动流程］

    故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升

    ［活动过程］

    一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

    贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

    二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

    2．提问：

    1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

    2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

    3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

    4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

    小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    三、绘画：如何保护新牙。

    1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

    2．交流幼儿的护齿方法。

    四、经验提升：

    1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

    2、请卫生老师小结。

    平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

    附：小故事《贝贝换牙》

    有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

    幼儿园大班教案《我换牙了》 篇11

    活动目标

    1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

    2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

    3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。

    4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    教学重点、难点

    重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

    难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。

    活动准备

    1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。

    2、课前了解班里幼儿的换牙情况。

    3、牙齿模型，牙刷一个。

    4、绘画材料人手1套。

    活动过程

    活动导入

    一、找一找：谁开始换牙了

    1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。

    2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。

    换牙我不怕

    1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。

    2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？

    3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。

    二、说一说：怎样保护牙齿

    1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？

    2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。

    师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）

    3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。

    师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。

    4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。

    过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。

    5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。

    6、让幼儿画一画：保护牙齿的好方法

    1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。

    2、幼儿操作绘画材料，制作保护牙齿的宣传画，引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片，把画面画下来，教师巡回指导。

    （三）活动结束

    3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。

    4、将幼儿的宣传画张贴在教室里，宣传保护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。

    活动延伸

    请家长配合，督促幼儿早晚刷牙，保护好牙齿。

    教学反思

    反思一：

    通过活动我的心情之《换牙我不怕》，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。

    反思二：

    在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

    存在问题：

    在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。

    小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并对发音有辅助作用。

    JK251.com延伸阅读

    换牙了健康教案汇总十五篇


    以下“换牙了健康教案”一文是教师范文大全的编辑为您准备，愿您在本网站中找到您所需要的知识和信息。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。制定好教案是教师职业素养的重要反映。

    换牙了健康教案(篇1)

    进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。

    ⒈认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。

    ⒉围绕换牙话题进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解,学会保护新长出来的牙齿。

    ⒊关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特殊感受。

    ⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况⒉乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子

    一、故事导入，认识乳牙和恒牙。

    ⒈倾听故事，体验换牙的心理感受。

    师：小朋友，今天我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一件事情，(教案出自：教案网)他有点担心，我们一起去看看能不能帮到他，好吗?讲故事《贝贝换牙》

    提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

    ⒉观察牙齿，认识乳牙和恒牙。

    ⑴师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发现了什么?让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿?

    ⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。

    小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

    二、经验交流，消除换牙带来的恐惧心理。

    ⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    ⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

    小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

    三、学习保护新长出的牙齿。

    ⒈结合自身经验，谈论换牙的卫生知识。

    ⑴如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

    ⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?

    ⑶有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

    ⑷你们还有什么换牙的问题要问吗?

    小结：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    ⒉念儿歌，牢记换牙卫生知识。

    师：小朋友，你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌《刷牙歌》。

    换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齿雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳大人人夸我讲卫生爱清洁的好娃娃附故事：

    贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

    贝贝担心地想：坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：老师早--中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问：贝贝今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?唔贝贝赶紧摇摇头。

    午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

    这时老师看见了。老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说：贝贝别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!老师又接着说：长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!原来长大了，要换牙呀!贝贝这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

    换牙了健康教案(篇2)

    活动目标：

    1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    活动准备：

    1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

    活动过程：

    一、导入：

    找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

    二、找一找：

    谁换牙了

    1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

    2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?

    3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

    三、议一议：

    换牙我不怕

    1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

    2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：

    怎样保护牙齿

    1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

    2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?

    小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

    4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：

    保护牙齿的好方法

    1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级

    活动反思

    在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

    换牙了健康教案(篇3)

    目标：

    1、了解人的一生只换一次牙，初步掌握换牙时的保健知识。

    2、知道乳牙和恒牙的关系，学习正确的刷牙方法。

    3、感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

    准备：

    PPT、照片和图片。

    过程：

    1、讲述《牛牛换牙》

    有个小朋友叫牛牛，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃的是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高兴。忽然牛牛捂着嘴“哎哟，哎哟”的叫，这是怎么回事？原来牛牛的牙已经活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰着了那颗牙齿，可疼了。

    2、提问

    师：他的牙齿怎么了？（有点活动，快掉了。）好好的牙齿怎么会掉呢？谁知道换牙是怎么回事？当我们小朋友是小婴儿时就有牙齿了吗？我们听一听医生是怎样讲的。

    3、小朋友互相交流，有没有牙齿活动了或换了新的牙齿，谈谈换牙时的特别感受（吃饭说话美观）。

    4、看一看，提问

    师：当你发现自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃一晃让她快点掉下来？为什么？（幼儿换牙时应注意卫生，晃动牙齿会影响恒牙的萌出，用手晃动容易引起感染发炎。）有的小朋友喜欢用舌头去添新长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？（这样会使牙齿长的不整齐，还会使上下牙齿不能咬合，吃东西时不能将食物咬烂，影响消化。）

    5、考考你

    师：我带来了许多的图片请你们来看一看，分一分哪些是“对”的，哪些是“错”的。

    6、如何保护牙齿

    师：牙齿对我们很重要，那么小朋友都知道哪些保护牙齿的方法？

    刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的？让我们来看看正确的刷牙姿势。为了让你们更快更好的学会正确的刷牙方法，我来叫你们一个儿歌好吗？

    付儿歌：

    小牙刷，手中拿，下牙从下往上刷，保护牙齿人人夸。

    天天要把牙来刷，咬合面来回刷。

    上牙往从下下刷，里里外外都刷净。

    7、活动结束

    换牙了健康教案(篇4)

    大班健康教育教案《乐乐换牙》

    【活动目标】

    1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。

    2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。

    【活动准备】

    1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；

    2、乳牙图片、恒牙图片；

    3、镜子。

    【活动过程】

    一、用故事引起幼儿活动兴趣。

    师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》

    提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

    二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。

    师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

    小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

    三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

    2、了解换牙时的卫生。

    小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，（屈老师）有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

    附故事：乐乐换牙

    一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

    乐乐担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”

    到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”

    中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。

    老师走过来问：“乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？

    “唔……”乐乐赶紧摇摇头。

    午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

    这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”

    老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

    换牙了健康教案(篇5)

    教学要求：

    让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响。

    教学重点：

    牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。

    教学难点：

    从小养成良好的口腔卫生习惯。

    教学过程：

    在人的一生中有两副牙齿。第一副牙齿从出生到6个月开始长出，共长20颗，这一副牙齿叫乳牙。乳牙在5～8岁左右开始逐次脱落，慢慢长出第二副牙，第牙齿叫恒牙，是最后一副牙齿，以后不会再换牙了。恒牙长齐后最多为32颗，也有只长28颗的。牙齿是咀嚼食物的，对身体的发育和保持健康很重要。牙齿分为切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四类。切牙的主要作用是世割食物，尖牙的主要作用是撕裂食物，磨牙的主要作用是撞压磨碎食物，双尖牙有协助尖牙撕裂和辅助磨牙捣碎食物的双重作用。

    我们不能随便拔掉牙齿。乳牙稍微松动就拔掉会影响恒牙生长，必须让离心牙自己掉下来。但是，当恒牙冒出来的同时相诮乳牙仍留在一侧，那就必须到医院把乳牙拔掉。

    保证牙具健康的基本措施：

    1、早晚刷牙、饭后漱口，保持口腔清洁。

    2、多咀嚼粗粗粮和菜。

    3、多叩齿，可使牙齿更为坚固。叩齿就是每天早晚空口咬牙数十次。

    4、不要用牙齿咬开洒瓶、汽水瓶盖，以免牙齿崩裂；不能用牙咬带硬壳的食物。

    5、很冷很热的食物不以紧拦着吃。加为骤准骤热的刺激可能造成牙质断裂。

    6、少软而粘的甜食，吃后一定要漱口。

    思考题：

    说说保护牙齿有哪些方法。

    换牙了健康教案(篇6)

    1、在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。

    一、导入：找和牙组合的词教师出示牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示换牙的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。

    2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，(教案出自：教案网)你有什么想说的，有什么想问的?

    3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

    三、议一议：换牙我不怕

    1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

    2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：怎样保护牙齿

    1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

    2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

    4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2、介绍小组的宣传画。

    3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

    换牙了健康教案(篇7)

    活动名称：换牙的时候

    活动目标：1、知道换牙是一种正常的生理现象，消除恐惧心理，体验成长得快乐。

    2、了解换牙时应注意的卫生常识，学会保护方法。

    活动准备：换牙的短片、图片

    活动重难点：了解换牙时应注意的卫生常识，学会保护方法。

    活动过程：

    1、故事引入

    2、提问：牙齿为什么松动？掉了牙还能长出来吗？

    3、结合实际利用图片介绍换牙的经历。

    4、说说换牙期的保健方法。

    5结合活动手册引导幼儿用绘画、剪贴的方式巩固保护牙齿的方法。

    活动延伸：

    了解牙齿保健的常识，帮助幼儿养成良好正确的刷牙方法和习惯。

    活动效果：

    换牙了健康教案(篇8)

    活动目标

    一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

    二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

    三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的`牙齿。

    四、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    五、体验游戏的快乐。

    活动准备

    一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

    二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

    三、事先与卫生老师联系好。

    活动流程

    故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升活动过程：

    一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

    贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

    二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

    2、提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

    2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

    3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

    4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

    小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    三、绘画：如何保护新牙。

    1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

    2、交流幼儿的护齿方法。

    四、经验提升：

    1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

    2、请卫生老师小结。

    平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

    教学反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    换牙了健康教案(篇9)

    设计意图：

    前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

    活动目标：

    1.知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

    2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    3.初步了解健康的小常识。

    4.初步了解预防疾病的方法。

    5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    活动准备：

    1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

    2.自制《刷牙的正确方法》课件。

    3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

    活动过程：

    1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段(美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉)，激发幼儿的好奇心。!.来源:快思老.师教案网!引出为什么要换牙。讲后提问：

    ☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢?

    ☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情?

    ☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙?换牙是怎么回事?

    ☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。

    2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事(美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：

    ☆美美为什么不愿意拔牙?

    ☆美美拔完牙说了什么?(其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了)

    ☆你觉得这样的牙要不要拔?

    ☆教师小结：乳牙脱落有一定的时间和顺序，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种情况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

    3.换牙我不怕。

    ☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。

    ☆换牙有什么不方便的地方?

    ☆换牙的时候要注意什么?

    ☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    4.讨论：怎样保护牙齿。

    ☆健康的牙齿对我们的身体有什么用?

    ☆你知道有哪些保护牙齿的好方法吗?

    ☆师幼共同总结保护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、

    饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    5.学习刷牙的正确方法：

    ☆请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。

    ☆用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。

    延伸活动：幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，教师加强个别指导

    活动反思：

    《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

    换牙了健康教案(篇10)

    1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。

    2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。

    1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况;

    2、乳牙图片、恒牙图片;

    3、镜子。

    一、用故事引起幼儿活动兴趣。

    师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗?讲故事《乐乐换牙》

    提问：乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，(教案出自：教案网)当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

    二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。

    师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

    小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

    三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

    2、了解换牙时的卫生。

    小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。(教案出自：教案网)牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

    附故事：乐乐换牙

    一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

    乐乐担心地想：坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?

    到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：老师早

    中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。

    老师走过来问：乐乐今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?

    唔乐乐赶紧摇摇头。

    午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

    这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!

    老师又接着说：长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!原来长大了，要换牙呀!乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

    换牙了健康教案(篇11)

    活动背景：

    小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”

    确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

    活动目标：

    1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    活动准备：

    1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

    活动过程：

    一、导入：找和“牙”组合的词

    教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

    2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

    3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

    三、议一议：换牙我不怕

    1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

    2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：怎样保护牙齿

    1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

    2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

    小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

    4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2.介绍小组的宣传画

    3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

    教学反思：

    1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

    2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的积极性高。

    3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

    4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

    5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

    换牙了健康教案(篇12)

    教学目标：

    1.知道为什么换牙?

    2.学习正确的刷牙方法。

    3. 感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

    教学重点：

    帮助幼儿了解换牙的过程。

    教学难点：

    帮助幼儿了解换牙的过程;

    教学准备：PPT 照片、水、纸杯和图片

    教学过程：

    一、谈话导入

    1. 孩子们好! 这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的宝宝是谁?(出示照片)

    2.提问：你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞，牙齿掉啦)

    3. 小结：这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。问题来啦，你们的牙齿会掉吗?

    二、讨论交流换牙的感受

    1.展开讨论：我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?

    组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说，你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。

    老师：刚刚老师听了孩子们的许多说法，但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗?

    2.与老师一块交流

    问：为什么要换牙?

    抽几名幼儿回答

    3. 换牙时有什么不方便?

    师：牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。

    4. 换牙时我们该注意什么?

    出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食。

    5. 小结：孩子们说了很多，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。

    三、学习保护牙齿的方法

    1. 师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃。 问：牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物，磨碎食物)

    2. 师：牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿的方法?(刷牙、漱口)

    刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么?可能我们的肉眼看不到牙齿缝里的残渣，需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残渣

    3. 教正确的刷牙方法

    刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确的刷牙姿势。(出示课件)

    四、放松活动

    听音乐《小牙刷》

    五、小结

    孩子们，你们今天表现棒棒哒，知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙，到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙，保护牙齿要早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食等，这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。

    六、拓展

    今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识，好吗?

    这会我们排着队，张着嘴让后面的看看我们的牙齿，来跟着老师走。

    换牙了健康教案(篇13)

    活动来源：

    生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

    活动目标：

    1、观察图片，知道换牙是一种正常的生理现象。

    2、根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。

    3、通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。

    活动准备：

    1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。

    2、课件，牙齿模型。

    活动重点：

    通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。

    活动难点：

    根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。

    活动过程：

    一、猜谜语：

    小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不易坏。(打一人体器官)没错答案就是牙齿!

    二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。

    1、请你们仔细观察图片，说一说美羊羊为什么哭了?

    (原来美羊羊和小朋友们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!)

    2、我们应该怎么帮助她?

    (如果你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，(教案出自：教案网)它是一种很正常的生理现象，所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。)

    三、出示换牙过程的图片，通过观察，说一说换牙的体验。

    1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情?

    (换牙，长牙，掉牙)

    2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。

    (唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

    3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情。

    (换牙时你们心里害怕吗?为什么?)

    4、人为什么要换牙?为什么保护牙齿呢?

    (教师组织幼儿观看视频，认识门牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解换牙的有关知识。)

    5、观察图片，正确辨认乳牙和恒牙的区别。

    (教师小结：人们生下来后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙很小，不够坚硬;(教案出自：教案网)当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。)

    四、通过图片展示进行讨论保护新牙的正确方法。

    (保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2、介绍小组的宣传画。

    3、将宣传画张贴在教室。

    换牙了健康教案(篇14)

    1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

    2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

    3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

    镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

    一、了解牙齿的形状

    1、猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

    2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

    3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

    4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

    5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

    小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

    二、交流换牙的感受

    对比观察：

    1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。

    2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

    讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

    小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

    三、认识恒牙和乳牙

    幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

    四、探究：刷牙

    1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

    2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

    3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

    4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

    小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

    争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

    换牙了健康教案(篇15)

    大班健康课教案《换牙我不怕》

    幼儿园大班健康教案：换牙我不怕

    活动背景：

    小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”

    确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

    活动目标：

    1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    活动准备：

    1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

    活动过程：

    一、导入：找和“牙”组合的词

    教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

    2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

    3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

    三、议一议：换牙我不怕

    1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

    2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：怎样保护牙齿

    1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

    2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

    小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

    4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2.介绍小组的宣传画

    3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

    教学反思：

    1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

    2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落――操作和合作――感受和成功，幼儿参与的积极性高。

    3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

    4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

    5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

    幼儿园大班语言教案：我做哥哥了 精品范文


    活动目标：

    1.观察画面理解故事内容，并感受野田的心理变化。

    2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。

    活动准备：

    教学课件（PPT）活动过程：

    一．谈话导入、引起兴趣教：我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐，谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受？你喜欢做哥哥姐姐吗？二．观察画面、理解情节1.出示第一张图（封面）教：有只小猫叫野田，他做哥哥了，他快乐吗？你从画面哪里看出来？教师引导幼儿观察野田的表情，大胆猜测故事情节。

    2.出示第二页：

    教：故事里的猫哥哥到底为什么不高兴呢？引导幼儿仔细观察画面，寻找野田当哥哥不开心的原因。

    小结：妈妈生了五只小猫，野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈不如从前那样喜欢自己了。

    教：妈妈真的不喜欢哥哥野田了吗？（幼儿自由表达自己的想法。）3.出示第3页。

    教：野田妈妈让野田带弟弟妹妹出去玩。

    4.出示第4页教：你觉得野田愿意带弟弟妹妹出门吗？幼儿大胆猜想。

    5.出示第5页教：野田哥哥在干什么？弟弟妹妹在干什么？

    6.出示第6页教：弟弟妹妹遇到了什么危险？他们怎么了？引导幼儿描述小猫们的动作和表情。

    教：弟弟妹妹在喊谁？会怎么向哥哥求救？野田哥哥会怎么想？又会怎么做的呢？7.继续讲诉故事。

    教：野田带着弟弟妹妹继续前进，结果有遇到了什么事情呢？大灰狼要吃小猫，野田怎么办？过不了独木桥，小猫害怕吗？野田又会怎么做呢？

    教：刚开始的时候哥哥那么不开心，可后来又为什么那么开心呢？小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

    三.活动延伸可以带领大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹，和他们一起游戏。

    附；故事我做哥哥了猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。

    妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如以前那样喜欢自己了。哼，真没劲！妈妈现在喜欢弟弟妹妹了，要是没有他们多好呀！

    弟弟妹妹们一天一天长大了。妈妈说；喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。

    讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉，那样，妈妈又会喜欢我了。瞧，前面那棵树多高呀，我就爬到这棵树上躲起来吧！野田嗖地一声蹿上了树。

    呀，哥哥，我们也要爬树！我们也要爬树！小猫们真的叫着爬上了树。呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了。哥哥，救命啊！不得了，树枝快断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的，野田把弟弟妹妹一个一个背下了树。

    野田带着弟弟妹妹们继续往前走。呀，前面有只大狼。对了，就把弟弟妹妹们送给大狼吧。野田说：这些小猫咪给你，要不要？大狼说：我要，我要，我正好肚子饿。什么，你要吃掉他们？不行，不行，那也太可怜了。野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。

    他们经过一座独木桥，哇，桥下水好深啊。胆小的小猫咪们走的极慢。野田想赶快跑过小桥逃走，他飞快的跑过了小桥。弟弟妹妹们跑不过去，望着桥下的河水，吓得又哭又叫：哥哥，我们害怕，哇-哇-唉！要是弟弟妹妹掉下去淹死了，那也太可怜了。野田忍不住又跑了回去。

    野田让五个弟弟妹妹紧紧抓住自己，一步一步走过独木桥。

    好吧，谁叫我是哥哥呢。来，我们一起回家去。野田把弟弟妹妹们全部带回了家。瞧，妈妈正在门口焦急地等着他们呢！妈妈，哥哥真能干。跟哥哥散步，太有趣啦！是吗？野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。一、二、三，妈妈在野田的额头上轻轻地亲了三下，野田真高兴呀。晚霞映红了野田兴奋的脸，他想：做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀！

    我长大了幼儿园教案必备十四篇


    期待这篇"我长大了幼儿园教案"能够减轻您对相关问题的疑虑。制作教案和课件是老师需要耗费精力准备的任务，这要求我们的老师能够抽出时间来完成。教案是教师教育教学中至关重要的资源。我们提供这些有益的信息，希望能够给您的工作提供一些启发！

    我长大了幼儿园教案【篇1】

    活动目标

    通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了”的自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。

    重点难点

    学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。

    活动准备

    卷尺、体重秤

    活动过程

    (一)发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的。照片。

    (二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

    (三)参观“我小时候”的展览(如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等)。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的?试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同?

    (四)量一量，我长高了多少?称一称，我重了多少?

    (五)谈论：“我学会了什么本领?”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。

    (六)学习大班守则：爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，然后教师总结并讲解。

    (七)集体朗诵诗歌《一年过去了》

    一年过去了，新年又来到。

    量量看，我长高了多少?

    称称看，我重了多少?

    想想看，老师给交给我的本领学会了多少?

    算算看，离上学上的时间还差多少?

    妈妈呀!我又长大了一岁，进步真不少。

    (八)带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”。

    我长大了幼儿园教案【篇2】

    小班教案《小树长大了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述，仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《小树长大了》含反思教案吧。

    活动目标

    1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

    2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。

    3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备

    1、人手一套小图片，一套大图片。

    2、展台

    活动过程

    1、激趣引疑。

    （1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？

    （2）高高的大树小时侯又是怎样的呢?

    2、幼儿自由观察图片，并按序排放。

    再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？

    （1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。

    （2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

    3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

    提问：到底小树是怎样长大的呢？

    4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。

    教学反思

    小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

    第一环节：激趣引疑

    我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入第二个环节。

    第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。

    第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。

    2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。

    《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供　说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。

    幼儿百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

    我长大了幼儿园教案【篇3】

    幼儿园小班其他教案

    （一）设计思路：

    我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏我长大了。在游戏中，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关心、帮助别人。

    （二）活动目标：

    在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。

    （三）活动准备：

    1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

    2、木偶2只、小舞台

    3、录音带：《小小手》等、录音机

    （四）活动难点：区别领子的高低

    （五）活动过程：

    一、游戏开始，引导幼儿兴趣

    1、早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。（放录音师生共同做律动）

    2、咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来？我们去找一找好么？

    二、进行游戏：

    1、游戏情景一：小猫咪咪在门口哭

    1）提问：咦，谁在哭呀？我们去问问它为什么哭？咪咪哭得这么伤心，怎么办？（引导幼儿知道长大了会关心别人）手帕是怎么叠的？（引导幼儿边做边说）

    形式：个别--集体

    2）用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见！

    2、游戏情景二：小狗在门口哭。

    1）提问：哎呀，谁在哭呀？我们也去问一问它为什么哭？（继续引导幼儿知道长大了，会关心别人）小狗不会穿衣服，怎么办？你们是怎样穿衣服的？（让幼儿动手操作穿衣）

    2）观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

    小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀

    引导幼儿观察并提问：中洞洞（领子）是怎么样的？低的穿在前面还是高的穿在前面

    随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理

    小结：原来低领穿在前面是很舒服的。

    3）引导幼儿帮助同伴（正确穿衣）

    4）小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物，你们的本领真大。

    （一）游戏结束

    小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦！

    谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？

    （放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏）

    我长大了幼儿园教案【篇4】

    幼儿园大班语言优秀教案《我长大了》

    幼儿园大班语言优秀教案：我长大了

    教材目标：

    1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

    2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

    活动重难点：了解成长的过程。

    活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

    活动过程：

    一、我长大了。

    1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

    2、教师展示幼儿刚入园的照片。

    讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

    3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。

    1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

    2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

    3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的.

    三、表达成长的心情。

    通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

    1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

    2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？

    3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？

    四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

    老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？

    我长大了幼儿园教案【篇5】

    【活动目标】

    1、通过活动，知道自己长大了的意义。

    2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

    3、愿意通过多种形式展现自己。

    【活动准备】

    1、知识准备：知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

    2、物质准备：上__届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

    【基本教程】

    (一)导入活动

    请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

    (二)关键步骤

    1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

    2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

    3、看上届大班小朋友的照片，录像。

    4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

    5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

    (三)结束活动

    游戏：自我介绍。

    在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

    【活动延伸】

    1、区域活动

    自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

    2、其它活动

    家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

    我长大了幼儿园教案【篇6】

    大班社会教案《我长大了》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力，发展想象力、创造力，体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来，激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母，快来看看幼儿园大班社会《我长大了》含反思教案吧。

    活动目标

    1体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

    2培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

    3激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

    4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5幼儿可以用完整的普通话进行交流。

    重点难点

    教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

    活动准备

    1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

    2、“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).3、音乐磁带、录音机等。

    活动过程

    1、让幼儿听音乐做律动。

    (1)让幼儿自由观察教室的环境。

    (2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

    2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

    (1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

    (2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

    (3)、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

    3交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作”成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

    5相互欣赏和介绍作品，结束活动。

    小结

    (1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

    (2)幼儿听音乐——《我长大了》

    教学反思

    1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

    2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

    3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

    本文扩展阅读：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而如今的长大则是指我们身体成熟，心理成熟。

    我长大了幼儿园教案【篇7】

    幼儿园大班语言教案《我长大了》1

    设计背景

    从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

    活动目标

    1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

    2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

    3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

    4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

    5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

    重点难点

    教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

    活动准备

    1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

    2、“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

    3、音乐磁带、录音机等。

    活动过程

    1、让幼儿听音乐做律动。

    (1)让幼儿自由观察教室的环境。

    (2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

    2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

    (1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

    (2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

    (3)观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

    3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作”成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

    5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

    小结

    (1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

    (2)幼儿听音乐——《我长大了》

    教学反思

    1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

    2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

    3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

    幼儿园大班语言教案《我长大了》2

    活动目的：

    １、享受听故事的乐趣。

    ２、认识自己的成长过程。

    ３、能创编动作。

    ４、认读“我长大了。”

    活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

    活动过程：

    1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

    2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。

    故事：衣服变小了？

    今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

    3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。

    为什么美儿的衣服变得不合身了？

    美儿最后有没有新衣服参加生日会？

    你会怎样处理不合身的衣服？

    4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

    5、请幼儿创编一个表示“长大了”的.动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

    6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

    总结分享：

    活动建议：

    1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

    2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

    3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

    幼儿园大班语言教案《我长大了》3

    教材目标：

    1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

    2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

    活动重难点：

    了解成长的过程。

    活动准备：

    画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

    活动过程：

    一、我长大了。

    1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

    2、教师展示幼儿刚入园的照片。

    讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

    3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。

    1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

    2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

    3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。

    三、表达成长的心情。

    通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

    1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

    2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？

    3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？

    四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

    老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？

    幼儿园大班语言教案《我长大了》4

    一.设计思路：

    随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

    二.活动目标：通过才艺展示，感知自己长大了。讨论自己长大的原因及自己的生长过程。激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

    三.活动准备：

    诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

    四.活动进程：

    1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

    教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

    2才能展示。

    既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

    师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

    五.活动延伸：

    让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

    我长大了幼儿园教案【篇8】

    目标：

    1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

    2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

    准备：

    1 幼儿小时侯的照片、录象。

    2 各类婴儿衣物等。

    活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

    活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

    活动设计：

    （一）情境感知：

    1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

    3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

    （二）操作比较：

    1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

    （三）观察发现：

    1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

    2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

    3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

    4、引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

    5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

    我长大了幼儿园教案【篇9】

    《幼儿园托班社会优质课教案――娃娃家游戏--我长大了》可能是您在寻找幼儿园托班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

    一.游戏名称：娃娃家游戏--我长大了?二.游戏目标：1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。三.活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具四.活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣五.活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。六.活动指导:本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。 1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。 更多有关“”的内容，请关注中国幼儿教师网2013年11月专题——

    我长大了幼儿园教案【篇10】

    活动目标：

    1、关注自己及身边事物的变化，在比较中体验自己在长大。

    2、愿意大胆响亮地介绍自己的发现，为自己长大了而高兴。

    3、感受自己的变化，体会长大的本领。

    4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    活动准备：

    小时候的衣物、用品、玩具等。

    成长照片组、背景音乐、小班与中班的运动录像。

    活动过程：

    一、发现照片里的人在变——引发幼儿对长大话题的关注

    1、讨论：照片里有谁？他们有什么变化？你有什么变化？

    2、过渡：从照片中可以看出朋友的变化，他们在长大，那你有没有长大？你从哪里知道你长大了？

    二、寻找自己的变化——在真实情景的体验与比较中，感受与自身相关的不同变化，体验成长

    1、要求：去看看老师带来的物品，去找一样能够证明自己长大的物品

    2、分享交流：大胆的告诉大家你找到了什么？为什么它能证明你长大了？

    （一）因为长大才能用的

    1、提问：你找到了什么？为什么能证明你长大？

    2、小结：看到这些物品，能够发现自己的本领变大了，我们长大了？

    （二）因为长大不需要的

    1、提问：这是什么？什么时候需要用？现在还用吗？为什么？

    2、小结：现在我们再也不需要奶瓶、围兜、尿布了，因为我们长大了。

    （三）因为长大有变化的

    1、提问：这是什么？和你现在用的有什么不一样？

    2、小结：长大了，我们身体的变化最明显，我们穿戴的物品都发生了变化。

    3、过渡：除了个子会长高、手脚会长大，我们身上还有没有变大的地方？

    4、提问：录像里是谁？她想干什么？结果怎样了？她有什么变化？你最想对她说一句什么话？

    5、小结：随着我们身体的长大，胆子也变得越来越大。这些变化会让自己开心，让身边的人为我们骄傲。

    三、感受自己的变化——在任务情境中验证自己的变化，体会长大的本领

    1、过渡：长大了，你还有什么以前不敢做的事情，现在却敢去试一试了？

    2、要求：大胆的你把自己长大后的变化告诉身后的客人老师，记得要有礼貌哦！

    3、小结：长大了，不仅身体有变化，使用的物品有变化，连胆子都变大了，恭喜你们，你们真的长大了！

    小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

    我长大了幼儿园教案【篇11】

    一、活动目标

    1、通过活动，知道自己长大了的意义。

    2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

    3、愿意通过多种形式展现自己。

    二、活动准备

    1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

    2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

    三、基本教程

    （一）导入活动

    请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。

    （二）关键步骤

    1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

    2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

    3、看上届大班小朋友的照片，录像。

    4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

    5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

    （三）结束活动

    游戏：自我介绍。

    在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

    四、活动延伸

    1、区域活动

    自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

    2、其它活动

    家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

    我长大了幼儿园教案【篇12】

    教学重点：

    1、通过多种方式发现自己长大了。

    2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。

    3、欣赏自己的成长，树立自信心。

    教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。

    教学目标：

    1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。

    2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。3欣赏自己的成长，树立自信心。

    活动过程：

    一、出示图片，发现自己的变化。

    1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。

    2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。

    二、集体分享交流：

    1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化(身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上)。

    2、说说长大后的自己学会了哪些新本领?

    3、你长大了吗?你能做些什么?

    4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。

    三、讨论交流：

    将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么?

    四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

    五、扩展：

    用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

    活动反思：

    这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。

    我长大了幼儿园教案【篇13】

    幼儿园大班语言课教案《长大了我想》

    教材分析：

    语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相整合。

    活动目标：

    1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。

    2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。

    3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣，同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。

    教法学法：

    故事教学法、多媒体教学法，观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法

    活动准备：

    1、故事图片；

    2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。

    活动过程：

    一、故事导入

    师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。

    提问：小鸭子的梦想是什么？它又是怎么做的？

    幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。

    师：这个故事告诉我们什么道理？

    幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。

    二、说一说自己的理想和愿望

    师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？

    幼：我想当警察，可以抓坏人。

    幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。

    幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。

    幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。

    幼：我想当设计师，设计一艘航空母舰。

    （幼儿举手发言）师：我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。

    师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里？

    三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人？

    1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？

    师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。

    2、师：出示警察图片，他们是干什么的？

    幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。

    师：你在哪儿见过他？

    幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。

    3、师：出示医生图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

    幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。

    4、师：出示教师图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

    幼：这是老师，老师教我们学唱歌画画，很多本领，咱们幼儿园有那么多老师。

    5、师：出示农民图片，你认识他们吗？他们是干什么的？

    幼：这是农民，是种地的，我爷爷奶奶也是农民。

    师：农民为我们提供粮食，我们吃的饭菜都是农民所种出来的。

    6、师：出示司机图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

    幼：这是一名司机，专门开车拉人或者东西，我做汽车的时候见过。

    7、师：出示宇航员图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？

    幼：他们是宇航员，坐着火箭到太空去探险，我在电视上见过。

    四、教师示范，幼儿试学创编诗歌。

    师：长大了，我想当一名医生，用我的医术为病人解除痛苦。长大了我想成为魔术师，用神奇的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名解放军，保卫我们的祖国。长大了，我想当理发师，为大家设计最美的发型。

    请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴交流或讲给老师听。

    幼：相互之间进行交流。有些幼儿把自己创编的诗歌告诉老师。

    五、总结

    每个小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的理想。

    我长大了幼儿园教案【篇14】

    幼儿园大班语言活动教案：我长大了

    教学形式：团体教学

    1、通过活动，知道自己长大了的意义。

    2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

    3、愿意通过多种形式展现自己。

    1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

    2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

    （一）导入活动

    请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。

    （二）关键步骤

    1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

    2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

    3、看上届大班小朋友的照片，录像。

    4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

    5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

    （三）结束活动

    游戏：自我介绍。

    在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、我是最棒的、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

    1、区域活动

    自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

    2、其它活动

    家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

    幼儿园安全教学方案地震了（精）


    让幼儿掌握一些地震的基本知识。教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。一起看看幼儿园安全教案地震了!欢迎查阅!

    幼儿园安全教案地震了1

    1.让幼儿掌握一些地震的基本知识。教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

    2.通过这次四川的地震，让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害。

    3.培养幼儿富有同情心等良好品德。

    一、播放5·12汶川地震的新闻及地震是的录像片段，引起幼儿的兴趣及注意。提问：刚才新闻里说了什么?(地震)哪儿发生了地震?(四川省的汶川县)四川省是哪个国家的领土?(我国的领土)地震时，地面怎么样呀?(剧烈震动)

    二、放地震的片断图片，让幼儿了解地震造成的危害。

    师：下面我们来看看地震会给我们带来哪些危害?

    逐一出示图片，引导幼儿理解图片内容师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯断裂，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

    三、放地震形成录像，让幼儿初步了解地震的形成。师：现在，看看地震是怎样形成的。地震的形成观看后提问：地震是什么发生变化形成的?(地壳)老师小结录像内容

    四、地震避难小常识

    1.出示幻灯片并提问，要求幼儿判断发生地震时，怎样做是安全的? 怎样做是不安全的? (幼儿讨论。看幻灯，老师帮助幼儿理解哪些安全，哪些不安全)

    2.出示幻灯片，幼儿看图师逐一讲解发生地震时，什么地方是安全的? 发生地震时应该怎么办?(为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火，失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开，确保出口;户外的场合，要保护好头部，避开危险之处;在发生地震、火灾时，不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分;避难时要徒步，携带物品应在最少限度。)

    五、爱心教育

    师：这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害，这是一次很强烈的地震，大部分房屋倒塌，还有许多人民无家可归，有些小朋友没有教室上课，你感觉怎么样?(幼儿讨论)你们说得真好，我们来看看当时有哪些人帮助了他们?

    出示幻灯片，提问帮助幼儿理解图片内容，通过新，老汶川的对比，使幼儿明白地震并不可怕，只要我们互相帮助，每个人都献出自己的爱心，一切都会好起来的!

    幼儿园安全教案地震了2

    目标:

    1.通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

    2.教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

    3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

    准备:

    1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

    2.了解地震中自救的基本常识。

    活动过程:

    一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难。

    1.结合图片讲述地震来临时的情况。

    2.小朋友听了以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。

    3.那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

    二、教幼儿安全有效的撤离

    1.学习正确的撤离动作。

    提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

    2.出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

    引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

    3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。

    如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

    三、组织幼儿“实战演习”。

    演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

    幼儿园安全教案地震了3

    活动目标：

    1、教育幼儿遇到突发事件时不慌张;

    2、学习地震时安全自救的方法;

    活动准备：防空报警音乐、用纸壳制作的大石头。

    活动过程：

    1、介绍安全避震的方法。组织幼儿讨论，发生地震时，什么地方比较安全?小朋友会怎样做?小结，楼房：墙角、卫生间、厨房等较小的地方;平房：桌下、床下;农村：跑到空旷的田野等地方。

    2、教育幼儿在发生地震时不慌张，要及时躲藏。地震虽然很厉害，地震发生时地面开始摇动，有很短的时间可以用来躲避，如果在短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤，小朋友们不要慌张，要及时躲藏。

    3、游戏活动“发生地震时我不慌”

    (1)带领幼儿进入布置好的场地。

    (2)游戏方法：听防空警笛声，幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方，老师手中拿一块地震时要掉下来的“大石头”，“大石头”落到谁的身上，就被砸伤了，不要互相拥挤，躲好之后就不要随便更换地方。

    (3)播放快乐的音乐，小朋友自由活动。

    (4)教师发口令：“地震了”(播放防空报警笛声)幼儿自己躲避。

    (5)警笛声停，教师检查幼儿躲避的情况，看“大石头”能否“砸”到小朋友。

    (6)评价游戏情况，对躲得快、躲得好的幼儿进行表扬。

    延伸活动：1、了解不同场所的避震自救方法;2、游戏：火警119。

    区域活动：提供各种报警电话号码。

    活动反思：

    孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

    [教案分享] 我换牙了健康教案(推荐一篇)


    每个老师不可缺少的课件是教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。只有提前准备好教案课件工作，这样才能实现预期的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？下面是小编为大家整理的“[教案分享] 我换牙了健康教案(推荐一篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    目标：

    1、了解人的一生只换一次牙，初步掌握换牙时的保健知识。

    2、知道乳牙和恒牙的关系，学习正确的刷牙方法。

    3、感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

    准备：

    PPT、照片和图片。

    过程：

    1、讲述《牛牛换牙》

    有个小朋友叫牛牛，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃的是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高兴。忽然牛牛捂着嘴“哎哟，哎哟”的叫，这是怎么回事？原来牛牛的牙已经活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰着了那颗牙齿，可疼了。

    2、提问

    师：他的牙齿怎么了？（有点活动，快掉了。）好好的牙齿怎么会掉呢？谁知道换牙是怎么回事？当我们小朋友是小婴儿时就有牙齿了吗？我们听一听医生是怎样讲的。

    3、小朋友互相交流，有没有牙齿活动了或换了新的牙齿，谈谈换牙时的特别感受（吃饭说话美观）。

    4、看一看，提问

    师：当你发现自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃一晃让她快点掉下来？为什么？（幼儿换牙时应注意卫生，晃动牙齿会影响恒牙的萌出，用手晃动容易引起感染发炎。）有的小朋友喜欢用舌头去添新长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？（这样会使牙齿长的不整齐，还会使上下牙齿不能咬合，吃东西时不能将食物咬烂，影响消化。）

    5、考考你

    师：我带来了许多的图片请你们来看一看，分一分哪些是“对”的，哪些是“错”的。

    6、如何保护牙齿

    师：牙齿对我们很重要，那么小朋友都知道哪些保护牙齿的方法？

    刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的？让我们来看看正确的刷牙姿势。为了让你们更快更好的学会正确的刷牙方法，我来叫你们一个儿歌好吗？

    付儿歌：

    小牙刷，手中拿，下牙从下往上刷，保护牙齿人人夸。

    天天要把牙来刷，咬合面来回刷。

    上牙往从下下刷，里里外外都刷净。

    7、活动结束

    换牙了健康教案13篇


    老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 优秀的教学课件有助于鼓励学生主动参与学习。出于您的要求我为您搜集了以下信息：“换牙了健康教案”，我相信这些技巧可以帮助您在职场上更自信地表现！

    换牙了健康教案 篇1

    大班上学期健康教案《贝贝换牙》

    活动目标：

    一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

    二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

    三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

    活动准备：

    一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

    二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

    三、事先与卫生老师联系好。

    活动流程：

    故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升

    活动过程：

    一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

    贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

    二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

    2、提问：

    1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

    2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

    3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

    4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

    小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    三、绘画：如何保护新牙。

    1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

    2、交流幼儿的护齿方法。

    四、经验提升：

    1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

    2、请卫生老师小结。

    平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

    附：小故事《贝贝换牙》

    有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴"哎哟、哎哟"的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

    换牙了健康教案 篇2

    大班健康优秀教案及反思《我换牙了》

    活动来源：

    生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

    活动目标：

    1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

    2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

    3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

    活动准备：

    镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

    活动过程：

    一、了解牙齿的形状

    1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

    2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

    3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

    4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

    5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

    小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

    二、交流换牙的感受

    对比观察：

    1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

    2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

    讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

    小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

    三、认识恒牙和乳牙

    幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

    四、探究：刷牙

    1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

    2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

    3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

    4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

    小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

    活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

    活动反思：

    《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

    活动评析：

    “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。

    首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。

    但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

    换牙了健康教案 篇3

    大班健康优秀教案《换牙齿》

    幼儿园大班健康教案：换牙齿

    ［设计思路］

    1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容。

    2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。

    3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

    针对这三个原因，我选择了这个活动。

    ［活动目标］

    一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

    二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

    三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

    ［活动准备］

    一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

    二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

    三、事先与卫生老师联系好。

    ［活动流程］

    故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升

    ［活动过程］

    一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

    贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

    二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

    2．提问：

    1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

    2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

    3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

    4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

    小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    三、绘画：如何保护新牙。

    1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

    2．交流幼儿的护齿方法。

    四、经验提升：

    1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

    2、请卫生老师小结。

    平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

    附：小故事《贝贝换牙》

    有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

    换牙了健康教案 篇4

    目标：

    1、了解人的一生只换一次牙，初步掌握换牙时的保健知识。

    2、知道乳牙和恒牙的关系，学习正确的刷牙方法。

    3、感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

    准备：

    PPT、照片和图片。

    过程：

    1、讲述《牛牛换牙》

    有个小朋友叫牛牛，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃的是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高兴。忽然牛牛捂着嘴“哎哟，哎哟”的叫，这是怎么回事？原来牛牛的牙已经活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰着了那颗牙齿，可疼了。

    2、提问

    师：他的牙齿怎么了？（有点活动，快掉了。）好好的牙齿怎么会掉呢？谁知道换牙是怎么回事？当我们小朋友是小婴儿时就有牙齿了吗？我们听一听医生是怎样讲的。

    3、小朋友互相交流，有没有牙齿活动了或换了新的牙齿，谈谈换牙时的特别感受（吃饭说话美观）。

    4、看一看，提问

    师：当你发现自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃一晃让她快点掉下来？为什么？（幼儿换牙时应注意卫生，晃动牙齿会影响恒牙的萌出，用手晃动容易引起感染发炎。）有的小朋友喜欢用舌头去添新长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？（这样会使牙齿长的不整齐，还会使上下牙齿不能咬合，吃东西时不能将食物咬烂，影响消化。）

    5、考考你

    师：我带来了许多的图片请你们来看一看，分一分哪些是“对”的，哪些是“错”的。

    6、如何保护牙齿

    师：牙齿对我们很重要，那么小朋友都知道哪些保护牙齿的方法？

    刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的？让我们来看看正确的刷牙姿势。为了让你们更快更好的学会正确的刷牙方法，我来叫你们一个儿歌好吗？

    付儿歌：

    小牙刷，手中拿，下牙从下往上刷，保护牙齿人人夸。

    天天要把牙来刷，咬合面来回刷。

    上牙往从下下刷，里里外外都刷净。

    7、活动结束

    换牙了健康教案 篇5

    1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。

    2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。

    1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况;

    2、乳牙图片、恒牙图片;

    3、镜子。

    一、用故事引起幼儿活动兴趣。

    师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗?讲故事《乐乐换牙》

    提问：乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，(教案出自：教案网)当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

    二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。

    师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

    小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

    三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

    2、了解换牙时的卫生。

    小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。(教案出自：教案网)牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

    附故事：乐乐换牙

    一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

    乐乐担心地想：坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?

    到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：老师早

    中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。

    老师走过来问：乐乐今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?

    唔乐乐赶紧摇摇头。

    午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

    这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!

    老师又接着说：长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!原来长大了，要换牙呀!乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

    换牙了健康教案 篇6

    进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。

    ⒈认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。

    ⒉围绕换牙话题进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解,学会保护新长出来的牙齿。

    ⒊关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特殊感受。

    ⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况⒉乳牙图片、恒牙图片;每个幼儿一面镜子

    一、故事导入，认识乳牙和恒牙。

    ⒈倾听故事，体验换牙的心理感受。

    师：小朋友，今天我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一件事情，(教案出自：教案网)他有点担心，我们一起去看看能不能帮到他，好吗?讲故事《贝贝换牙》

    提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

    ⒉观察牙齿，认识乳牙和恒牙。

    ⑴师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗?你发现了什么?让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿?

    ⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。

    小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

    二、经验交流，消除换牙带来的恐惧心理。

    ⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

    ⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

    小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

    三、学习保护新长出的牙齿。

    ⒈结合自身经验，谈论换牙的卫生知识。

    ⑴如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

    ⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?

    ⑶有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

    ⑷你们还有什么换牙的问题要问吗?

    小结：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    ⒉念儿歌，牢记换牙卫生知识。

    师：小朋友，你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌《刷牙歌》。

    换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齿雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳大人人夸我讲卫生爱清洁的好娃娃附故事：

    贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

    贝贝担心地想：坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：老师早--中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问：贝贝今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?唔贝贝赶紧摇摇头。

    午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

    这时老师看见了。老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说：贝贝别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!老师又接着说：长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!原来长大了，要换牙呀!贝贝这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

    换牙了健康教案 篇7

    大班健康课教案《换牙我不怕》

    幼儿园大班健康教案：换牙我不怕

    活动背景：

    小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”

    确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

    活动目标：

    1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    活动准备：

    1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

    活动过程：

    一、导入：找和“牙”组合的词

    教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

    2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

    3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

    三、议一议：换牙我不怕

    1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

    2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：怎样保护牙齿

    1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

    2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

    小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

    4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2.介绍小组的宣传画

    3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

    教学反思：

    1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

    2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落――操作和合作――感受和成功，幼儿参与的积极性高。

    3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

    4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

    5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

    换牙了健康教案 篇8

    【活动目标】

    1、在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    【活动准备】

    1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。

    【活动过程】

    一、导入：找和牙组合的词教师出示牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示换牙的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。

    2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?

    3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

    三、议一议：换牙我不怕

    1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

    2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：怎样保护牙齿

    1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

    2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

    4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2、介绍小组的宣传画。

    3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

    反思：

    1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

    2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落操作和合作感受和成功，幼儿参与的积极性高。

    3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

    4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

    5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

    换牙了健康教案 篇9

    1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

    2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

    3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

    镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

    一、了解牙齿的形状

    1、猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

    2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

    3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

    4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

    5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

    小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

    二、交流换牙的感受

    对比观察：

    1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。

    2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

    讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

    小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

    三、认识恒牙和乳牙

    幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

    四、探究：刷牙

    1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

    2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

    3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

    4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

    小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

    争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

    换牙了健康教案 篇10

    大班健康教育教案《乐乐换牙》

    【活动目标】

    1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。

    2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。

    【活动准备】

    1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；

    2、乳牙图片、恒牙图片；

    3、镜子。

    【活动过程】

    一、用故事引起幼儿活动兴趣。

    师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》

    提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

    二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。

    师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

    小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

    三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

    2、了解换牙时的卫生。

    小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，（屈老师）有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

    附故事：乐乐换牙

    一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

    乐乐担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”

    到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”

    中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。

    老师走过来问：“乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？

    “唔……”乐乐赶紧摇摇头。

    午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

    这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”

    老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

    换牙了健康教案 篇11

    1、在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

    2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

    1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

    2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。

    3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

    4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

    5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。

    一、导入：找和牙组合的词教师出示牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示换牙的词字卡。

    二、找一找：谁换牙了

    1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。

    2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，(教案出自：教案网)你有什么想说的，有什么想问的?

    3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

    三、议一议：换牙我不怕

    1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

    2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

    教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

    四、说一说：怎样保护牙齿

    1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

    2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

    3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

    4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

    图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    五、画一画：保护牙齿的好方法

    1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

    2、介绍小组的宣传画。

    3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

    换牙了健康教案 篇12

    大班健康教育教案《换牙庆祝会》

    活动目标：

    1．了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

    2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。

    3．学习保护新牙的正确方法。

    活动准备：

    1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。

    2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。

    3．幼儿用书：《换牙庆祝会》。

    4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。

    活动过程：

    （一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。

    1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

    教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?

    2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。

    教师：换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?

    教师：人为什么要换牙?换牙好不好?

    3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”

    （二）教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程

    1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。

    教师：请你讲讲自己换牙的过程。

    2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。

    3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。

    （三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

    1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？

    2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”

    3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。

    换牙了健康教案 篇13

    其次还有部分孩子由于乳牙保护不周，长的不好，出现了龋齿，也就是我们常说得虫牙，因此，在换牙初期，对如何保护新牙齿就显得很重要。

    针对以上两个原因，我选择了这个活动。

    1、师问：东东的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

    2、幼儿回答

    3、教师小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，随着我们慢慢地长大，到了五六岁的时候，乳牙会慢慢脱落，开始长出新牙，长出的新牙齿就叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人体很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙，就叫换牙。

    二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

    请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看，你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问她们？

    提问：

    1)、如过你的牙齿松动了，能不能用小手摇摇让它快一点掉下来？为什麽？

    2）有小朋友喜欢用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？为什麽？

    3）有些小朋友乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了。这该怎么办呢？

    还有些小朋友牙齿掉很长时间了，还没长出新牙齿，怎么办呢？

    4）小朋友还有关于换牙的问题要问吗？

    师小结：原来我们在换牙时不用害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿，如果乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了，这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

    三、如何保护牙齿

    1）当我们换牙的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

    2）交流幼儿的保护牙齿的方法。

    3）给每位孩子发一张卡纸，让幼儿自己制定一个刷牙记录卡，（提示幼儿可以早上画太阳，晚上画月亮。如果早上刷牙在太阳下面画钩钩晚上刷牙在月亮下面画钩钩）

    看看大家能不能做到坚持早晚刷牙？

    活动延伸：

    1）说说除了这些方法，还有其他保护牙齿的方法吗？

    2）师小结。平时换牙时，如果还有什么问题。可以问问大家。也可以问问保健老师。我还要告诉大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正确的刷牙方法，好吗？

    活动效果：

    本节课气氛比较活跃，幼儿能积极地表达自己的想法和看法；基本懂得了换牙是一种正常现象，知道了保护牙齿的方法；但对于保护的坚持，有一定的难度。

    2024教案:我换牙了教学设计(标准示范)


    按照惯例，老师必须撰写自己的教案，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，什么样的教案比较高质量？《2024教案:我换牙了教学设计(标准示范)》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

    教学目标：

    1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。

    2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。

    3、情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。教具准备：统计图、调查图、彩笔、学生练习纸、纸盒等。

    教学过程：

    一、课前准备

    1）今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）

    2）这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？

    （小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地想。）

    二、导入

    小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。小朋友们，你们换牙了吗？出示板书：我换牙了

    三、新课讲解

    师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？

    生1：3颗

    生2：2颗

    师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？（激起学生学生寻求答案的好奇心）

    组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。

    师：刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法，下面那个小组来汇报一下

    一组：我们用的是举手的办法。例如：组长说换3颗牙的举手，那么换3颗牙的同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。

    二组：我们用的是逐个记录的办法。例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。

    师：小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也响了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。

    师巡视指导学生真确填写、涂画表格。（表格为课本所提供的三种表格）

    师：刚才老师大致看了一下，发下小朋友们永、4种办法填写了表格，真了不起，下面请小组汇报一下。

    一组：我们从左向右涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。

    二组：我们从上向下涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。

    三组：我们从右向左。

    四组：我们在3颗牙后写4就代表有4人换了3颗牙。

    师将学生所做表格张贴在黑板上，展示整理结果。表扬做得好的学生。

    师：刚才小朋友们通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的办法就叫做统计。板书：统计

    师：看了小朋友们整理的结果，你知道了什么？你还能提出那些数学问题？请小组同学一起解决。

    生1：我知道我们组有几人换了2颗牙，有几人换了3颗牙，有几人换了4颗牙。生2：换2颗牙的比换3颗牙的同学多几人？

    生3：换4颗牙的比换3颗牙的同学少几人？

    生4：一共几人换过牙？

    师：通过统计小朋友解决了这么多的书学问题，真了不起！

    小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！

    （引导学生了解换牙期间的卫生常识）

    师：前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程，下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。

    小组操作，培养合作意识，师择优及时表扬。

    师：通过统计，你知道哪种物体最多，哪种物体最少？

    你还知道什么？请小朋友在小组中相互交流。

    四、练习。

    1、你最喜欢吃哪种食物？

    列举家庭食谱中常见的食品：青菜、米饭、鱼、肉、鸡蛋、龙虾等。让学生以自己喜欢的方法进行统计。（讲一下偏食的害处）

    2、试一试。

    做一下课本自主练习第二题。让学生学会用知识。（若时间短可把此题删掉）

    五、课堂小结。

    1、今天你学到了什么？生活中那儿需要统计？请小朋友在小组内说一说。（让数学去指导生活）

    2、本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一行？我们可以把它做成一个“一（2）班堂上表现统计图”。

    小组

    一组

    二组

    三组

    四组

    红五星的个数

    （）个

    （）个

    （）个

    （）个

    那个小组的红五星最多？那个小组的红五星最少？一组比二组多几个？

    请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题，并试着提出新的问题。

    教学反思：

    １、青岛版一年级教材为统计类知识配备的情景图是“我换牙了”。我个人认为表较抽象。大部分学生只知道掉了几个牙，而不知道换了几颗牙。作为乡镇农村使用教材是受条件限制，很难找到很合适的教学用课件。所以我在教学时只是绘制了比课本较为详细的表格，把五颗牙、六颗牙、不换牙的都考虑进去。这就给学生提供了一个各抒己见的平台。

    ２、在教学中我先让学生自己摸索统计的方法，再出示表格，体现了新课改中听到的学生学习的自主性。

    ３、我设计了与生活息息相关的练习，让学生很感兴趣，使之很自然地去用知识。

    幼儿园大班健康教案汇总


    上课前准备好课堂用到教案课件很重要，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？小编特地花时间为你收集并编辑了幼儿园大班健康教案汇总，更多相关信息请继续关注本网站。

    幼儿园大班健康教案 篇1

    大班健康优质教案《你的心情好吗？》

    设计背景：

    时代背景：对于如何促进孩子心理健康这个话题，是当今整个社会都在关注的问题。学校心理健康教育旨在帮助学生解决生活、学习、交往中出现的心理问题，促进其心理健康发展，是学校素质教育面临的新任务和研究的新课题。当前在各级各类学校心理健康教育正蓬勃开展，推动了学校素质教育的实施。但对学校来说，心理健康教育还有诸多理论和实践问题需要探讨、解决，否则学校方兴未艾的心理健康教育就难以深入开展下去并取得真正实效。

    课题背景：

    我园承担了国家教育科学"十五"规划《中小学生心理监护系统的建构和运作》课题子课题《幼儿情绪发展的监控与维护》的研究。《你的心情好吗？》记录本就是为此课题的研究而设计的一本幼儿心情日记。孩子们每天都将自己的心情记录在《你的心情好吗？》记录本。教师可以通过幼儿记录的内容，预知幼儿的情绪状态，优化对幼儿情绪的维护，预防幼儿心理问题的出现。同时根据幼儿的记录情况进行心理分析、统计、整理和研究。家长也可以通过《你的心情好吗？》及时了解幼儿在园时的情绪。幼儿则通过自己的记录，学会了了解自己和同伴的情绪，在教师的帮助下学会自我控制情绪、自我调节情绪。

    活动背景：

    大班幼儿对《你的心情好吗？》的记录是从《情绪温度计》活动开始的。在《情绪温度计》活动中，幼儿知道了每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持开心的心情；学会了用"情绪温度计"的方法记录下自己每天的心情；并且感受了情绪与色彩的关系。在幼儿一个多月的记录中教师发现：有些幼儿的记录中只有开心的事，有些幼儿记录的事情内容比较单一。幼儿出现的情况是不能回避的，这就需要教师及时的引导。因此，我设计了这节心理辅导活动--《你的心情好吗？》。主要目的还是要通过活动让幼儿知道要经常保持开心的心情，并且学会主动寻找解决不开心的方法。

    活动名称：你的心情好吗？

    活动目标：

    1．继续学用《你的心情好吗？》记录自己不开心的事情。

    2．学习使用情绪统计表，学会主动寻找快乐起来的方法。

    3．能够较大胆地向别人讲述自己的心情。

    活动准备：

    经验准备：幼儿记录《你的心情好吗？》一个月.

    物质准备：《你的心情好吗？》手册人手一本投影仪情绪统计图表水彩笔

    活动过程：

    一、师生共同交流讨论《你的心情好吗》。

    教师：小朋友们，你在心情日记本上记录过什么样的心情事件呢？愿意和我们大家说说吗？

    二、幼儿继续学记《你的心情好吗》记录薄。

    1．师生共同欣赏摄影作品《难过》。

    教师：请你来欣赏这幅图片，你看到了他是什么样的心情?

    2．教师：你有没有这样的心情呢？今天，就请你在《你的心情好吗？》上记录下你最不开心的一件事。

    3．教师巡回了解幼儿的记录情况，并帮幼儿做文字记录。

    三、师生共同讨论快乐起来的方法。

    1．教师出示并介绍情绪统计图表。

    2．师生共同填写情绪统计图表。

    教师：你刚才记录了什么不开心的事？

    教师：你不开心的事是属于哪个（游戏、生活、学习）方面呢？

    幼儿填写图表。

    3．师生共同分析情绪统计图表并讨论快乐起来的方法。

    教师：你能从这张图上看出在哪方面不开心的人数多呢?

    教师：你们在生活（学习、游戏）中有什么样的不开心呢？

    教师：你有没有遇到过这样的不开心，你是怎样让自己快乐起来的呢？

    4.师生共同游戏智力ABC，学习和辨别生活场景中合理的情绪渲泄方式。

    (1)教师:当我们遇到了不开心的事情,该怎么办呢?

    (2)请幼儿观察图片，选择合适的解决方法，并说出理由。

    题目一："今天我住园，我就有点不开心。"这时我该怎么办呢？

    A：一直生气。B：生一会儿气我就不生气了。C：我和我的朋友或者老师说说。

    题目二："他和我抢球，我很生气！"这时我该怎么办呢？

    A：我就生气、我就哭，我就不玩了。B：我就和他抢，看谁抢过谁！C：我和他商量商量，轮流玩。

    题目三："这道算术题我怎么也做不出来，我很着急、很难过。"A：我是个笨孩子，我不做了。B：看看边上小朋友的答案吧！C：我就问问老师或者小朋友怎么做。

    四、结束。

    师生共同表演唱《欢乐颂》，用歌曲演唱的形式体验快乐的情绪。

    幼儿园大班健康教案 篇2

    设计思路：

    在开展主题活动《变变变，长大了》时，有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。

    活动名称：身体的秘密（大班）

    活动目标：

    1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

    2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

    3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。

    活动准备：

    1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识

    2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

    活动形式：

    集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是“性”。

    1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

    2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的“男、女有什么区别”，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

    3、提问引发思考：什么是“性”？

    教师小结：

    “性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

    1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

    2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

    3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

    小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。

    1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

    2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

    幼儿园大班健康教案 篇3

    2、微笑卡，音乐磁带，录音机

    3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。

    三、活动过程

    1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。

    师：小朋友，今天老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。

    带领幼儿做

    提问：⑴、你喜欢故事里的谁?为什么?

    ⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗?你应该怎么对待?

    ⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

    ⑷、小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

    ⑸、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

    4、请小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

    ⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

    ⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

    ⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

    5、进区域活动

    师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

    提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

    师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

    当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

    6、结束活动

    师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很快乐，我希望我们每个小朋友都是快乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们一起到外面把我们的快乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧!

    活动结束

    幼儿园大班健康教案 篇4

    活动目标：

    1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。

    2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。

    3.培养独立能力和勇敢的品质。

    4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

    5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    1.幼儿用书人手一册。

    2.红色笔人手一支。

    3.红花若干。

    活动过程：

    1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。

    乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”

    2.提出问题，引导幼儿讨论。

    教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

    让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

    教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。

    3.通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

    教师：你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?

    讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

    4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

    引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

    5.评红花活动。

    给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。

    活动建议：

    活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。

    活动反思：

    我先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻讲述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁独自睡觉的乐趣，知道长大了我们要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程（先脱鞋子——再脱衣服裤子——折好衣裤——钻进被窝——盖好棉被——闭上眼睛睡香香觉）。我们发现爱心乐园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮。小朋友还和老师一起合作把小床打扮的漂漂亮亮的，体验到打扮到小床的乐趣。

    然后我以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目标，孩子们都很感兴趣。我发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思考，现在周老师要教小朋友用这张纸来变魔术，孩子们个个都很认真地看着我，深怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中，孩子们也很认真，想法千奇百怪。有的变成了汽车床；有的变成了面条床；有的变成了打坏蛋的床；有的变成了葡萄床……好多啊！

    课程的设计是让宝宝们画小床，我觉得动手制作小床会让宝宝们觉的更有立体感，更像自己的小床，就编了一个简单的手工小床让孩子们操作。实践表明，教师要教得活，就要勤于思考，不断探索。把教育要求、幼儿的特点、教育内容巧妙结合起来，只有这样，才能真正实现幼儿学得活的目标，教育才会取得成效。

    小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题一直是科学家想要彻底解决的问题。最近，据英国《新科学家》杂志报道，科学家们针对睡眠的原因提出了几种说法，从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的复杂理论，都对人类的睡眠进行了全面的探讨。

    幼儿园大班健康教案 篇5

    教学目标

    1.在《西游记》情节中，发展各种基本动作，锻炼身体的协调能力。

    2.能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺利勇敢地通过障碍。

    3.愿意与同伴团结合作，积极愉快地参与体育游戏。

    教学准备

    律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个（里面随机放有字卡等）。

    教学过程

    1.热身运动。

    要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。

    2.基本部分。

    （1）练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。

    师（模仿孙悟空的语气）：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本领吗？

    幼：会吐丝，把我们缠住。

    师：今天师傅就要传授你们一个新本领，勇闯盘丝洞。

    师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢？

    幼：可以钻过去。

    师：是个好办法，那你愿意试试吗？（个别幼儿尝试）

    师：钻过盘丝洞要注意什么呢？（幼儿回答）

    小结：钻时要注意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不碰到蜘蛛网，记住了吗？我们一起来试试！ （幼儿鱼贯练习）

    师幼以同样的方式探索跨和跳的动作。

    评析

    教师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于鼓励幼儿大胆尝试，并帮助他们收集经验，提供创造和分享的学习空间。同时，采用个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等能力，很好地控制了练习密度。

    （2）提出新要求：看示意图设置难度，商讨适宜的方法。

    ①幼儿合作讨论设置新盘丝洞。

    师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调节盘丝洞高度，商量并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。

    （幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度）

    ②根据自己的兴趣选择盘丝洞并快速通过。

    师：现在请孩儿们根据自己的能力和兴趣选择一种，并按照商量的方式快速通过，每组不能超过6人。（幼儿练习）

    师：不错，都顺利通过。那想尝试一下其他方式吗？ （幼儿再次练习）

    ③增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。

    师：可这点本领还不够，奸诈的蜘蛛精常常会在网上设置机关，谁一碰到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺利通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗？

    师：如果练习中碰到了铃铛，怎么办？ （退回重新前进）大家要遵守规则哦！请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。（幼儿鱼贯练习，教师注意个别指导）

    小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，勇敢尝试，认真练习，给自己鼓鼓掌！

    评析

    在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿提供了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨适宜的方式，并根据自己的兴趣和能力进行选择性练习，进而借以辅助物的介入，使闯关难度进一步加大了，对幼儿来说又提供了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探索的勇气和品质。

    （3）提升难度，综合能力练习：勇闯盘丝洞。

    师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞？看！眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样？

    幼：这张盘丝洞很大，而且高高低低的。

    师：那我们怎么闯过去呢？

    幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。

    师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么容易的，需要根据蜘蛛网的高低来变换适合的方式。给自己和同伴一个鼓励，加油！

    师：猴儿们，你们都顺利闯过了吗？感觉怎么样？

    幼：很刺激，很危险，很害怕……

    师：都是我的好徒弟，面对险境这么勇敢和自信，给自己一点响亮的掌声！

    评析

    高低错落、网线复杂的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中教师非常注重对幼儿的鼓励和赞赏，促进了他们心理智能的发展，更进一步引导幼儿面对险境从容思考、稳于前行、大胆探索。

    3.集体游戏：盘丝洞夺宝。

    （1）师：猴儿们，前方有一棵宝物树，树上有许许多多神奇的宝盒，想得到吗？但获得宝物需要经历重重考验、更艰险的挑战，你们敢于接受吗？

    （2）交代要求：我们来看看路途中需要克服哪些障碍？

    路线1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取宝物。

    路线2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取宝物。

    路线3：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取宝物。

    师：夺宝比赛就要开始了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，记住每只猴子只能选一件宝盒！看哪一队最先夺宝成功！（游戏进行）

    （3）师：想知道宝盒里都有什么宝物吗？快打开看一看（随机字卡：勇敢、自信、坚强）这就是师傅要送你们的成功秘诀，那就是只要我们勇敢、坚强和自信，就能战胜一切困难哦！

    小结：今天师傅真开心，孩儿们都非常认真勇敢地学习本领，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧！

    评析

    通过游戏情境的层层深入，充分调动了幼儿勇夺宝物的热情和积极性。综合性的情景游戏帮助他们在掌握速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地激励了幼儿不畏艰险、勇敢探索的美好品质，从而使幼儿获得了成功的喜悦和满足，让整个活动达到了高潮。

    4.结束部分。

    （1）放松运动：瑜伽练习。

    （2）活动小结：表扬在活动中勇敢闯关的孩子，鼓励全体幼儿在以后的活动中更加勇敢和自信。

    幼儿园大班语言公开课我长大了教学方案 优秀教案模板


    教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编给大家整理的幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案5篇，希望对大家能有所帮助!

    幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案1

    一、活动目标：

    1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

    2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

    3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

    二、活动准备：

    1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

    2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

    3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

    4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

    三、活动过程：

    1、引入课题，激发幼儿兴趣。

    师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?

    2、了解成长过程。

    师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!

    (1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?

    师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)

    (2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?

    图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

    图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

    图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

    3、交流表达现阶段所学会的本领。

    (1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

    师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

    (2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

    师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!

    (3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

    师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领!

    4、展示现阶段所学会的本领。

    (1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

    师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

    (2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。

    师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?

    5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

    师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

    6、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

    幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案2

    活动目的：

    1、享受听故事的乐趣。

    2、认识自己的成长过程。

    3、能创编动作。

    4、认读“我长大了。”

    活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

    活动过程：

    1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

    2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。

    故事：衣服变小了?

    今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

    3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：

    为什么美儿的衣服变得不合身了?

    美儿最后有没有新衣服参加生日会?

    你会怎样处理不合身的衣服?

    4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

    5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

    6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

    总结分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。

    活动建议：

    1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

    2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

    3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

    幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案3

    活动目标：

    1、通过才艺展示，感知自己长大了。

    2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

    3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

    活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

    活动进程：

    1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

    教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

    2、才能展示。

    既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

    3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

    师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力)

    活动延伸：

    让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

    幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案4

    设计思路：进入大班以后，幼儿心理和生理方面都发生了很大的改变，当看到自己小时候的照片、衣物时对于成长的过程表现出了极大的兴趣，《我长大了》这一活动主要引导幼儿通过观察、比较看到自己的成长和变化，启发幼儿思考和理解长大的含义，体验成长的乐趣，学习与他人合作交流，分享感受。根据纲要应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”的这一要求，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性。

    活动目标：

    1、通过观察比较发现自己的变化，了解成长的过程。

    2、能围绕“我长大了的话题”用比较清楚的语句表达见解。

    3、激发幼儿爱长辈、爱生活的情感，感受和小伙伴一起长大的快乐。

    活动重难点：用清楚地语言表达成长的见解。

    活动准备：

    1、用幼儿小班入园和现在的照片以及教师的制成ppt。

    2、在活动区展示幼儿小时候的衣物、用品。

    3、幼儿操作材料1《我的成长记录》。

    活动过程：

    一、小时候的用品展

    1、幼儿自由参观展览，看一看，试一试，比较一下各自用过的物品。

    2、幼儿自由交流：“看了这些物品，你们想到了什么?”(引导幼儿想象使用这些物品的情景，感受长辈对自己的关爱。)

    二、发现自己和同伴的变化

    1、观看ppt1——我们长大了，感受成长的快乐。

    “谁还能记得自己刚入园的样子?现在你们又有了什么变化呢?”

    “一起来看看我们的过去和现在”—— ppt欣赏

    “你们有什么变化呢?你是怎么知道的?”

    2、引导幼儿表达成长的想法

    “看看自己现在的样子，你有什么感觉?心里是怎么想的?”

    “现在我们学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因：是长辈们的呵护，自己的努力，在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

    3、观看ppt2——我们的老师

    “猜猜这张照片上的人是谁?(教师逐一展示自己童年、少年、现在的照片，让幼儿来分析比较。)

    三、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

    “老师在你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长大了想干什么?要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢?”

    四、延伸活动：记录《我的成长记录》

    幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案5

    活动目标：

    1、理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。

    2、积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

    3、对自己的未来有美好愿望。

    活动准备：

    1、图片三张(根据教学材料绘制)。

    2、练习册。

    活动过程：

    1、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

    教师：小朋友们越长越大了，你长大想做什么呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的美好愿望。

    2、引导幼儿观察、理解并讲述图片的内容。

    教师：有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。

    (1)集体观察图一，讲述画面内容。

    ① 教师：请你仔细看一看、说一说画面上有什么?

    ② 乐乐喜欢干什么?他长大想做什么?

    ③为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?

    (鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法，用词准确，同时注意认真倾听同伴的发言。教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。)

    (2)迁移图一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。

    教师：还有两个小朋友，他们喜欢做什么?长大想做什么?请你和旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程中注意引导幼儿围绕教师提文为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)

    (3)集体交流讲述经验。

    每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿，在集体面前讲述自己的愿望。教师注意引导幼儿发现讲述中用得比较好的词汇、语句等。

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